Area Scuola - Formazione Primaria 1 ERASMUS PLACEMENT Scuola Primaria e Infanzia (Laura Magistrale a Ciclo Unico) Dott.ssa Ivana Prete - [email protected]

Area Scuola - Formazione Area Scuola - Formazione Primaria Primaria

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ERASMUS PLACEMENTERASMUS PLACEMENTScuola Primaria e InfanziaScuola Primaria e Infanzia

(Laura Magistrale a Ciclo Unico)(Laura Magistrale a Ciclo Unico)

Dott.ssa Ivana Prete - Dott.ssa Ivana Prete - [email protected]@unibo.itRicevimento: martedì 13.00/15.00 – Studio 25Ricevimento: martedì 13.00/15.00 – Studio 25

051/2091680 - Via Filippo Re 6, Bologna051/2091680 - Via Filippo Re 6, Bologna

Università degli Studi di BolognaScuola di Psicologia e Scienze della Formazione


22

First of all….First of all….

Devi FIRMARE IL TUO LEARNING Devi FIRMARE IL TUO LEARNING AGREEMENT presso l’Ufficio Esteri, in via AGREEMENT presso l’Ufficio Esteri, in via Filippo Re, 6 – Studio 11 – Laura MalinFilippo Re, 6 – Studio 11 – Laura Malin

Orari di apertura: lunedì 9.00-12.00; martedì Orari di apertura: lunedì 9.00-12.00; martedì 15.00-17.00; mercoledì 9.00-12.00; giovedì 15.00-17.00; mercoledì 9.00-12.00; giovedì 9.00-12.00 – [email protected] – [email protected]


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Conoscenza dell’ItalianoConoscenza dell’Italiano

Rappresenta l’obiettivo primario del Rappresenta l’obiettivo primario del programma di Scambio Erasmusprogramma di Scambio Erasmus

E’ indispensabile per svolgere l’esperienza di E’ indispensabile per svolgere l’esperienza di tirocinio a scuolatirocinio a scuola

E’ richiesto un livello di conoscenza della E’ richiesto un livello di conoscenza della lingua lingua almeno di livello A2almeno di livello A2 (QCER) (QCER)


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Scuola INFANZIA o PRIMARIAScuola INFANZIA o PRIMARIAdel del

Comune di Bologna e Comuni viciniComune di Bologna e Comuni vicini

Primo semestre 23 settembrePrimo semestre 23 settembre

3 CFU = 50h a scuola e 25h di Tiroc. Indiretto3 CFU = 50h a scuola e 25h di Tiroc. Indiretto

5 CFU = 100h a scuola e 25 di Tiroc. Ind5 CFU = 100h a scuola e 25 di Tiroc. Indirettoiretto

Secondo semestre 13 gennaioSecondo semestre 13 gennaio

3 CFU = fino a 3 CFU = fino a dicembre/dicembre/

febbraiofebbraio

5 CFU = fino ad 5 CFU = fino ad aprile/aprile/

giugnogiugno

3 CFU = fino ad 3 CFU = fino ad aprileaprile

5 CFU = fino a 5 CFU = fino a giugnogiugno


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OBIETTIVI OBIETTIVI ERASMUS and OVERSEASERASMUS and OVERSEAS

LANGUAGE LEARNING LANGUAGE LEARNING AND COMMUNICATIONAND COMMUNICATION

INTERCULTURAL INTERCULTURAL EXCHANCEEXCHANCE

GLOBAL OVERVIEW OF GLOBAL OVERVIEW OF HUMANITY HUMANITY

PERSONAL AND PERSONAL AND

PROFESSIONAL PROFESSIONAL ATTITUDEATTITUDE

Awareness of common roots Awareness of common roots and groundand ground

Long Life Learning Long Life Learning visionvision

Overcoming of Overcoming of internal barriersinternal barriers

Flexibility and CreativityFlexibility and Creativity


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Modalità del tirocinioModalità del tirocinio

TIROCINIO INDIRETTOTIROCINIO INDIRETTO 1 incontro iniziale 1 incontro iniziale

(inizio novembre)(inizio novembre) 1 incontro in itinere 1 incontro in itinere (tra febbraio e marzo)(tra febbraio e marzo) 1 incontro finale1 incontro finale (entro fine maggio)(entro fine maggio)

N.B. Gli incontri sono di tipo N.B. Gli incontri sono di tipo laboratoriale e obbligatorilaboratoriale e obbligatori

TIROCINIO DIRETTOTIROCINIO DIRETTO Firma contratto con UT Firma contratto con UT

amministrativo entro 15 amministrativo entro 15 novembrenovembre

Inizio a scuola entro il Inizio a scuola entro il 15 dicembre (per tutti)15 dicembre (per tutti)

Orario convenuto con Orario convenuto con tutor accogliente tutor accogliente

N.B. Il tirocinio deve essere N.B. Il tirocinio deve essere ultimato un mese prima della ultimato un mese prima della partenza dall’Italiapartenza dall’Italia


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ConclusioneConclusione

Al termine del tirocinio richiediamo le vostre Al termine del tirocinio richiediamo le vostre riflessioni su:riflessioni su:

la vostra esperienza di scambiola vostra esperienza di scambio la vostra esperienza a scuolala vostra esperienza a scuola la vostra motivazione ad essere insegnantila vostra motivazione ad essere insegnanti

N.B. la valutazione finale è espressa solo in termini di N.B. la valutazione finale è espressa solo in termini di idoneitàidoneità


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Attention please!Attention please!

Nelle scuole gli studenti tirocinanti sono Nelle scuole gli studenti tirocinanti sono “OSPITI GRADITI” solo se….. hanno un “OSPITI GRADITI” solo se….. hanno un comportamento adeguato alle circostanze comportamento adeguato alle circostanze EDUCATIVE.EDUCATIVE.

Gli ORARI di presenza a scuola devono essere Gli ORARI di presenza a scuola devono essere concordati con gli insegnanti tutor accoglienti concordati con gli insegnanti tutor accoglienti individuati dai DIRIGENTI SCOLASTICI.individuati dai DIRIGENTI SCOLASTICI.

Per imparare meglio dall’esperienza è utile Per imparare meglio dall’esperienza è utile svolgere una RIFLESSIONE adeguata.svolgere una RIFLESSIONE adeguata.


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““PreparaPrepara il tuo tirocinio il tuo tirocinio!!!”!!!”

E’ NECESSARIO prendere accurata visione E’ NECESSARIO prendere accurata visione del documento “del documento “Indicazioni Nazionali per il Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’infanzia e del Curricolo della Scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzioneprimo ciclo d’istruzione” – ” – http://www.indicazioninazionali.it/Jhttp://www.indicazioninazionali.it/J (specialmente da pag.7 a pag.20)(specialmente da pag.7 a pag.20)

PENSA a quale CONTENUTO ti piacerebbe PENSA a quale CONTENUTO ti piacerebbe trattare in classe con i bambini e trova i trattare in classe con i bambini e trova i MATERIALI da proporre all’insegnanteMATERIALI da proporre all’insegnante


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Qualche riflessione… dagli ex ErasmusQualche riflessione… dagli ex Erasmus

We need directions to look at our Professional We need directions to look at our Professional Mission: I soon understood that in order to consider Mission: I soon understood that in order to consider such a complex issue which school is, you want to such a complex issue which school is, you want to adopt a political view, an economic view as well as adopt a political view, an economic view as well as an historical view, but more than anything you need a an historical view, but more than anything you need a good Human understanding.good Human understanding.

We all have a common goal: the development of We all have a common goal: the development of future human beings able to move with freedom and future human beings able to move with freedom and autonomy within a more complex world.autonomy within a more complex world.

School is a very complex world: I have acquired to School is a very complex world: I have acquired to look at things and situations in a different waylook at things and situations in a different way ..


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Shots…for “togetherness”…Shots…for “togetherness”…


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THIS WORLD MY HOMENothing is strange to a childFor whom everything is new.

Where all things are new, Nothing is novel.

The child doesn’t yet knowWhat belongs and what does not,

Therefore, for him, all things belong.The hear of a child is open to all music,

The eyes are open to all movements.In the child’s Country

There are no Foreigners.(Kenneth L. Patton)

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