Ariculo Gerencia de proyectos

7/26/2019 Ariculo Gerencia de proyectos

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Bronius Neverauskas, Rasa Railaite MTODO PARA LA FORMACIN DE LA MADUREDE LA !ERENCIA DE PRO"ECTO#

RESUMEN DEL PAPER MTODO PARA LA FORMACIN DE LA MADUREZ DE

LA GERENCIA DE PROYECTOS

ANDRS CAMILO MOSQUERA BENTEZ

DANIEL ERNESTO RUEDA ACOSTA

UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESPECIALIZACIN EN GERENCIA DE PROYECTOS

BOGOT, D.C., 2!"# I


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RESUMEN DEL PAPER MTODO PARA LA FORMACIN DE LA MADUREZ DE

LA GERENCIA DE PROYECTOS

ANDRS CAMILO MOSQUERA BENTEZ

DANIEL ERNESTO RUEDA ACOSTA

E$%&'( )*(%+ *(-/011*( % +% 3'-'(1*% /' 4-5'16

P-)'6- OFER RODRGUEZ

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UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESPECIALIZACIN EN GERENCIA DE PROYECTOS

BOGOT, D.C., 2!"#I


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MTODO DE FORMACIN PARA LA MEDICIN DE LAMADUREZ

DE LA GERENCIA DE PROYECTOS

B-(*06 N'7'-%068%6!, R%6% R%*+%*'21,2

Kaunas University of Technology, Lithuania

http://dx.doi.org/10.5755/j01.em.18.2.4604

R'60&'(

El xito del negocio es una de las ms importantes caractersticas de las actividades de

la organi!aci"n# Esto se puede lograr a travs de mtodos de gerencia de proyectos para

lograr metas estratgicas# La gerencia de proyectos contempornea se $asa en la me%ora

continua de la madure! de gerencia de proyectos en la organi!aci"n#

&ada ve! son ms las organi!aciones de los sectores p'$licos y privados (ue seinteresan en la gerencia de proyectos y su influencia para alcan!ar los o$%etivos estratgicosde la organi!aci"n por medio del nivel de la madure! de gesti"n de proyectos )*++#

La metodologa utili!ada en esta investigaci"n se $asa en la identificaci"n y evaluaci"nde los aspectos clave relacionados al *++# La mayora de los modelos de *++ $ienconocidos podran ser utili!ados en diversas organi!aciones e industrias, pero no en

particular para las organi!aciones (ue se caracteri!an con una actividad especfica, comolas escuelas superiores y otros#

Tipo de artculo:-rtculo te"rico#

Palabras clave: .erencia de proyectos, modelo de madure! de la gerencia deproyectos, /*+0, *0+0#

Clasificacin JEL: /22, 0#

!. I(-/011*(

Hoy en da la gerencia de proyecto e et! con"irtiendo en #na parte cada "e$ m!importante de todo el itema de geti%n de la organi$aci%n. &ario tipo de organi$acione delector p'(lico y pri"ado et!n mejorando # proceo de gerencia de proyecto por #ncamino de dearrollo de la mad#re$ de la gerencia de proyecto.

)e%rico de gerencia de proyecto p#eden o*recer "ario modelo de +,,. -edeentonce e ha dearrollado el ,odelo de apacidad de ,ad#re$ ,, el m#ndo *#etetigo de m! de treinta n#e"o modelo de mad#re$ de gerencia de proyecto.

a caractertica del +,, han ido anali$ada en #n dic#ro cient*ico por loin"etigadore tale como 3nderen een 200 er$ner 2001 a9 (( 2002oo9e;-a"ie 3r$ymano 200 aron eman 200 )#rner2010 +, 2013 201( y otro.

Problema de investigacin: Hay m! de 0 modelo de +,, en el m#ndo pero ecarece de #na decripci%n m! detallada de lo # elemento por lo tanto lo in"etigadorede(en anali$ar lo modelo de +,, # caractertica "entaja de"entaja exitente ytratar de crear n#e"o modelo ?#e eliminen lo p#nto d@(ile de modelo anteriore.
http://dx.doi.org/10.5755/j01.em.18.2.4604http://dx.doi.org/10.5755/j01.em.18.2.4604


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Al an!lii te%rico de lo modelo exitente de +,, (aado en el an!lii de laliterat#ra cient*ica el an!lii comparati"o la etr#ct#raci%n de lo dato y lo m@todo dee"al#aci%n permite compararlo y determinar # caractertica. a organi$acione con #nni"el de mad#re$ de gerencia de proyecto #perior tienen proceo de geti%n de proyecto*ormale y etr#ct#rado ?#e et!n integrado en #n olo itema.

La implicacin prctica del modelo +,, e ?#een *#nci%n de # #o podra re"elary e"al#ar la it#aci%n real y lo principale apecto pro(lem!tico de la gerencia de

proyecto.

2. L% 1(1'41*( /' +% 3'6*( /' +% &%/0-'9 /'+ 4-5'1

Al concepto de mad#re$ para la mayora de la gente e aocia con #n dearrollocompleto. Hay #na gran cantidad de di*erente de*inicione del concepto de +,, en laliterat#ra cient*ica.aron y


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T%


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caractertica m! alta de ?#e tengan mayor impacto en el +,,.


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T%


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Al primer ni"el PnicialQ e denomina a por?#e e donde la emprea comien$an adearrollar lo proceo para tra(ajar en la geti%n de proyecto en la c#al el deconocimientoen ete en*o?#e hace ?#e e comentan m#cho errore ya ?#e el @xito de #n proyecto dependem! de la geti%n indi"id#al ?#e gr#pal al no tener empleado preparado por lo ?#e de(en#ar item!ticamente y conitentemente la herramienta con la ?#e c#entan.

Al eg#ndo ni"el P+roceo 3"an$adoQ e denomina a por?#e la geti%n de proyectoe enc#entra #n ni"el m! a"an$ado contando con an!lii de coto herramienta de geti%ncontrol de cam(io y lo proceo de geti%n de riego a#n?#e no e enc#entrandoc#mentado en ete ni"el e de(e o(er"ar el compromio de la alta direcci%n.

Al tercer ni"el PNormali$aci%nQ e denomina a por?#e lo doc#mento deplani*icaci%n implementaci%n monitoreo y otro on coniderado lo et!ndare para lageti%n de lo proyecto lo ?#e ?#iere decir ?#e el entorno e *a"ora(le dentro del e?#ipo de

proyecto.

Al c#arto ni"el PA"al#aci%nQ e denomina a por?#e e en eta *ae ?#e laorgani$acione miden mediante metodologa c#antitati"a y c#alitati"a a ni"el externo yexterno el grado de mad#raci%n de la geti%n de proyecto.

Al ?#into ni"el P3prendi$aje contin#o y el cam(io de comportamientoQ c#ando e haalcan$ado ete ni"el e dearrolla #n aprendi$aje contin#o y la organi$aci%n a#me de #namejor manera lo cam(io de comportamiento de la mima y a a#mentar la e*iciencia de lageti%n de lo proyecto aeg#rando #na per*ecta integraci%n con lo o(jeti"oorgani$acionale.

+ara dearrollar el c#etionario e da #n peo c#antitati"o a cada #no de lo ni"ele de

mad#re$ del proyecto y e e"al'an con (ae a la 6 direccione de e"al#aci%n de loproyecto. )eniendo en c#enta ?#e toda la direccione de e"al#aci%n de la igni*icaci%n Ditienen #n impacto di*erente en el ndice on recomenda(le ?#e eta ean reali$ada porexperto y por lo tanto e de(en aj#tar lo ndice de ni"el (ajo el +,. +or ejemplo el ndicede primer ni"el:

1 O 1i RDi

a reali$aci%n de proyecto e #na tarea en la ?#e todo lo elemento y miem(ro dele?#ipo de(en participar acti"amente y aprender de lo errore para a poder coneg#ir lamayor mad#re$ en la geti%n de lo proyecto de la organi$aci%n.

>. C(1+06*('6

,otro la relaci%n entre la teora citada de +,, con la elecci%n de proyecto y ##o item!tico para poder alcan$ar lo o(jeti"o etrat@gico de #na organi$aci%n.

a literat#ra exitente e rica en modelo +,, pero entre ello di*ieren en # *orma detra(ajo pero # o(jeti"o e el mimo ?#e e mejorar el proceo de la geti%n de lo proyecto.

a prop#eta del modelo de mad#re$ re'ne caractertica de lo modelo exitente

pero iendo eto adaptado a la caractertica de #na organi$aci%n on el ?#e e p#ede


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e"al#ar el etado act#al e identi*icar la !rea a mejorar in em(argo ig#e iendo #naherramienta para e"al#ar el grado de mad#re$ de la geti%n de lo proyecto.


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