19-11-2015

DISEÑO Y GESTION DE PROYECTOS

INNOVADORES

Charles Gualberto Canedo VillegasAutor

Artículo Nº 1

Base de Datos

Es una variedad de datos en conjunto que se encuentra almacenados en un determinado lugar de manera estructurada y clasificada ésta con una mínima redundancia posible.

Tipos de Base de Datos.

Clasificación de bases de datos

o Según la variabilidad de la base de datos Bases de datos estáticas.

Estas bases de datos son las que no se editan con el pasar el tiempo o sea son de lectura. Ejemplos. Una biblioteca Virtual o libros virtuales en line.

Bases de datos dinámicas.

Estas bases de datos son las que se editan o modifican con el pasar el tiempo o sea pueden ser de escritura o modificables. Ejemplos.- Base de datos para un Sistema de Información de Colegio.

o Según el contenido

Bases de datos bibliográficas.

Son aquellas bases de datos que solo contienen la portada principal de un libro por ejemplo. O sea sus datos personales de autor. Editorial, Año de publicación entre otros acompañado de un pequeño resumen del mismo. Pero no así su contenido. Por Ejemplo. Base de datos de Amazon para venta de libros.

Bases de datos de texto completo.

Estas bases de datos es un complemento de la anterior. O sea refleja todo su contenido contextual de la presentación de la anterior. Ejemplo de ella es: Revistas, Periódicos y otros.

Directorios

Estas bases de datos son las que presentan registros como un directorio telefónico o empresarial que podemos tomarlos como ejemplos.

Bases de datos o "bibliotecas" de información química o biológica

Son bases de datos que contienen sistemas de información en las áreas científicas biológicas y de químicas. Ejemplo de ellas pueden ser la de un laboratorio farmacéuticos, en el caso del área de estudiantes puede ser en medicina universitaria.

Modelos de bases de datos.-

Se presentan estos modelos de bases de datos:

Modelos de bases de datos

o Bases de datos jerárquicas Es e tipo árbol piramidal o sea presenta un Nodo Padre y Nodos Hijos.

o Base de datos de red En diferencia del anterior este puede tener cada Nodo Padre varios del mismo, Es una mejora del anterior modelo.

o Bases de datos transaccionales

Esta base de datos su fin es el envío y recepción de la información almacenada, consideradas muy pocos común.

o Bases de datos relacionales Modelo de base da dartos actual en especial para base de datos dinámicas.

o Bases de datos multidimensionales

Son bases de datos mas complejas como por ejemplo Cubos OLAB

o Bases de datos orientadas a objetos

Estas bases de datos son las que se utilizan en sistemas de información aplicadas en base de orientadas a objetos.

o Bases de datos documentales Sirven para almacenar grandes volúmenes de información.

o Bases de datos deductivas

La diferencia de las demás estas permite hacer deducciones a través de inferencias.

 Artículo Nº 2

Apreciando el artículo anterior podemos deducir que en un ambiente virtual, de colaboración y cooperación en sus bases de datos podemos catalogar que éstas se adaptan en el ambiente de la educación al modelo de base de datos relacionales o en su caso más específicos las bases de datos orientados a objetos. Ya que todos los sistemas de información se basan en este modelo de base de datos y por lo que en la actualidad es el más utilizado ya que implementa en forma independiente un gestor de base de datos para ser administrable.

 Artículo Nº 3

SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SU RELACIÓN CON LAS BASES DE DATOS.

Un sistema de información se puede definir técnicamente como un conjunto de componentes relacionados que recolectan (o recuperan), procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones y el control en una organización.

Estas tienen una estrecha relación ya que ambas son un conjunto de información relacionados entre si, de tal manera que están estructurados y ordenados e clasificados y éstas sistemas de información son la cara o la plataforma en cual los usuarios introducen los datos para formar asi una estructura y ser estas las bases de dato pero en cambio el sistema de información brinda una administración de esas bases de datos.  Artículo Nº 4

Hoy en día estamos en la era de la cibernética y el entorno del internet en el cual surgen diferentes aplicaciones, apps, sistemas de informaciones, plataformas educativas que en sus entornos son a la vez gratis su uso, la cual implica un mejor administración en la administración de los alumnos y sus actividades educacionales, tal motivo permite llegar al estudiante a cualquier hora del día en cualquier disposición y con la mejor capacitación de la misma en el área, éstas mejorarían ya que no solo hay contacto directo con alumnos y profesores si no que hasta con los padres de familia en su casos de ver sus registros de actividades de los alumnos. Pueden los padres verificar si sus alumnos están correspondiendo en sus obligaciones de colegio o institución.

  5. Consulta la página http://es.wikipedia.org/wiki/Objeto_de_aprendizaje y defina con sus propias palabras lo que entiende usted por objeto de aprendizaje. Indague en Internet sobre algún software para construir objetos de aprendizaje. 

Artículo Nº 5

OBJETO DE APRENDIZAJE

Es muy fácil elaborar un Objeto de Aprendizaje. En nuestra labor como docentes frecuentemente separamos los diferentes conocimientos y habilidades, definimos objetivos de aprendizaje generales o específicos y diseñamos unidades mínimas de formación: contenidos formativos puntuales, módulos, trabajos prácticos, ejercicios, demostraciones y autoevaluaciones. Todo ello, con el fin de que nuestros estudiantes aborden cada segmento en busca de adquirir competencias o conocimientos concretos. Estas unidades mínimas quedan plasmadas en documentos personales que bien podrían compartirse con colegas como Objetos de Aprendizaje para ser aplicados en otros contextos, lo cual nos serviría para complementar nuestra experiencia y avanzar en el conocimiento.

Por tal motivo llegamos a la definición que un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

Artículo Nº 6

SISETMA DE GESTION DE CONTENIDOS

Un sistema de gestión de contenido (CMS) es una página web con algunas funciones de publicación. En concreto, tiene una interfaz administrativa que permite al administrador del sitio crear u organizar distintos documentos. 

En teoría, el CMS debe tener un sistema de flujo de trabajo que permita a un equipo editorial trabajar de manera simultánea y a un director de publicación aprobar las contribuciones antes de que se publiquen en línea. 

En principio, los artículos y el contenido del sitio se guardan en una base de datos, en tanto que las plantillas definen el diseño del contenido. 

Un CMS estándar muestra un diseño basado en cajas que se organiza, por lo general, en tres columnas. Muchos CMS tienen un canal RSS que se actualiza automáticamente cuando se publican artículos nuevos. 

 Artículo Nº 7TIPOS DE CMS (SISTEMAS DE GESTION DE CONTENIDOS)

 En el presente curso de diseño y gestión de proyectos innovadores estamos utilizando los sistemas de gestión de contenidos tal como:Schoology, Moodle.

 Artículo Nº 8

MOODLE

Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

Artículo Nº 9

GESTION DEL CONOCIMIENTO 

La Gestión del Conocimiento tiene mucho que ver entre otros factores con los activos intangibles, con el aprendizaje organizacional, con el capital humano, intelectual y relacional. Activos Intangibles: Activos que no

tienen una existencia física, pero que son reconocidos en algún sistema de valores. En una organización constituyen, junto a los activos tangibles (valor contable) el valor de mercado de la misma. Un ejemplo sería el valor que confiere una marca reconocida. Es un capital de importancia creciente en la organización.

Aprendizaje Organizacional: Proceso de transformación de la información de conocimiento con el fin de facilitar el desarrollo de rutinas organizativas o de pautas de acción para el desempeño efectivo de las actividades de la organización.

Capital Humano: Valor del conocimiento y competencias de las personas de una organización, así como su capacidad para generarlos, que resulta útil para la misión de la organización. Una organización que sistemáticamente desarrolle su Capital Humano es más propensa a ser una organización que aprende.

Capital Intelectual: Es la Acumulación del conocimiento que crea valor en una organización, compuesta por un conjunto de activos intangibles (intelectuales) o recursos y capacidades basados en conocimiento, que cuando se ponen en acción, según una determinada estrategia, en combinación con el capital físico o tangible, es capaz de producir bienes y servicios y de generar ventajas competitivas o competencias esenciales en el mercado. Los conocimientos de las personas clave de la empresa, la satisfacción de los empleados, el saber-hacer de la empresa, la satisfacción de los clientes, la propiedad intelectual, las patentes o licencias reguladoras, etc. Son activos que explican buena parte de la valoración que el mercado concede a una organización y que, sin embargo, no son recogidos en el valor contable de la misma.

Capital Relacional: Valor del conjunto de conocimientos que se incorporan a la organización y a las personas como consecuencia del valor derivado de las relaciones que mantiene con los agentes del mercado. Se refiere al valor que tiene para una empresa el conjunto de relaciones que mantiene con el exterior. La calidad y sostenibilidad de la base de clientes de una empresa y su potencial para

generar nuevos clientes en el futuro, son cuestiones claves para su éxito, como también lo es el conocimiento que puede obtenerse de una relación con otros agentes del entorno (alianzas, proveedores,…).

 Artículo Nº 10

CONCLUSION

En la organización moderna, la ventaja competitiva sostenible en esta "Sociedad del Conocimiento" radica en la renovación continuada de las competencias de sus personas, mediante un aprendizaje constante tanto personal como organizacional. Este es el gran reto de nuestras organizaciones.

La Gestión del Conocimiento, hacia el Aprendizaje Organizacional necesita de un nuevo enfoque en la gestión de la persona, no como recurso sino como factor o miembro imprescindible a la organización, portador del recurso: conocimiento. Debe realizarse hacia sus cuatro componentes: Factor Humano, Cultura Organizacional, Gestión de Información y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Porta motivo estos es de vital importancia en la contribución en las instituciones educativas ya que abarca toda la necesidad que se tiene y que estas herramientas promueven mejor administración en todas sus dimensiones del mismo para un mejor eficaz en la educación universitaria.