1

คมอหลกสตรอาเซยน (ASEAN Curriculum Sourcebook)

ฉบบแปลเปนภาษาไทย (ฉบบราง)

ส ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2

คมอหลกสตรอาเซยน ขอมลการสอนส าหรบโรงเรยนประถมศกษาและมธยมศกษา

เพอสรางประชาคมอาเซยนใหเปนประชาคมทมงเนนการปฏสมพนธกบตางประเทศ มความมนคง มสนตภาพ และมความมงคง

คมอหลกสตรอาเซยนไดจดท าขนโดยองคการเพอพฒนาระหวางประเทศของสหรฐ (USAID) พนธกจส าหรบเอเซย ขอตกลงเลขท 486-I-00-007-00008-00 ค าสงงานเลขท 01 โครงการ US-ASEAN ความชวยเหลอทางเทคนคและสงอ านวยความสะดวกส าหรบการจดฝกอบรม ครงท 2 ภายใตโครงการ ADVANCE จดเตรยมและเผยแพรโดย East-West Center และ Nathan Associates Inc.

3

สงวนลขสทธ © 2012 ASEAN คมอหลกสตรอาเซยนเปนกรรมสทธและผลตโดยสมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (อาเซยน) และเนอหาในคมอนไมสามารถน าไปผลตใหม ดาวนโหลด เผยแพร ตพมพ หรอดดแปลงในรปแบบใด ๆ หรอโดยวธการใด ๆ เวนแตจะไดรบการอนญาตจากอาเซยนเปนลายลกษณอกษร และอางองวาเปนผลงานของอาเซยน หรอเวนแตดงทระบตอไปน รฐมนตรศกษาของประเทศสมาชกอาเซยนอาจผลตซ าคมอนทงเลมหรอบางสวนเพอน าไปประกอบกบหลกสตรของประเทศตนได เจาหนาทของประเทศสมาชกอาเซยนและครและผอยในวชาชพครอน ๆ อาจน าสวนใดสวนหนงไปผลตซ าเพอใชในงานวชาการหรอสวนตว ซงเปนไปตามเปาหมายหรอความมงประสงคหลกของคมอหลกสตรอาเซยน อยางไรกตาม ไมอนญาตใหน าเนอหาใด ๆ ไปผลตซ าหรอตพมพเพอจ าหนาย หรอเพอการตกลงทเกยวกบการคา คมอนยงประกอบดวยรปภาพ และขอมลทเปนลขสทธของบคคลอน ลขสทธของรปภาพและขอมลดงกลาวไดรบการสงวนไวโดยเจาของลขสทธ ISBN: 978-0-9859803-0-6 การออกแบบปกและรปแบบหนงสอออกแบบโดย Very Memorable, Inc.

4

บทน ำ องคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) ตระหนกวา คณภาพของการศกษาเปนกญแจทท าใหเอเชยตะวนออกเฉยงใตยงคงกาวทนกบโลกทเปลยนแปลง ในขณะเดยวกนกยงคงไวซงอตลกษณประจ าทองถนของตนอยางเขมแขง ความตระหนกดงกลาวเปนพลงใหกบความมงมนขององคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) ใหสงเสรมเปาหมายของการรวมตวกนเปนหนงของประเทศสมาชก รวมถงเพมพนความเขาใจและความรวมมอในภมภาค คานยมรวมกนนส าหรบการรวมมอทางการศกษาระหวางประเทศใหใกลชดขน เปนสงทท าใหองคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) และอาเซยนใกลชดกน ดวยความมงมนอยางจรงใจทจะรวมกนเพอจดมงหมายของการเปลยนกรอบคด และววฒนพฤตกรรมของเยาวชนอาเซยนตอการตระหนกมากขนถงประเพณสบทอดและอตลกษณของตนเอง องคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) และอาเซยนจงไดรวมมอกนด าเนนการพฒนาคมอหลกสตรอาเซยนนขน

คมอคมอหลกสตรอาเซยนหลกสตรอาเซยนน คอ สงททงองคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) และอาเซยนเรยกรองใหมการใชสงทเหมาะสมในการสอน ไมวาจะเปนวธการสอนพนฐาน เนอหาและการประเมน โดยใชหลกการบรณาการของการรบรดานอตลกษณของวฒนธรรม ทงน รวมถงใชวธปฏบตและคานยมทเหมาะสมกบสงทเรยน และขบวนการเรยนร จากตนแบบหลกสตรน เราหวงวาจะชวยใหครและนกเรยนพบกบวธการเรยนการสอนทหลากหลาย คนหาวถทางทประชาชนอาเซยนด ารงชวตและปรบตวเขากบความเปนจรง ณ ปจจบน และหาโอกาสทามกลางความแตกตางทางวฒนธรรมภาษาและศาสนา ตนแบบหลกสตรนนาจะเปนเครองมอขององคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) และอาเซยนในการกระตนใหประชาชนอาเซยนกลบมาใชประโยชนใหคณคา คงไวซงมรดกตกทอดทางวฒนธรรมอาเซยน ขาพเจาขอขอบคณคณะผเขยน ผเชยวชาญดานหลกสตรจากประเทศสมาชกอาเซยน และผใหความรวมมอทงหลายในการแลกเปลยนความร ประสบการณและทรพยากรในการพฒนาคมอน โดยความเปนจรงแลว การรเรมนเปนสงทท าใหประจกษไดดทสดซงความรวมมอในภมภาคอยางแทจรง

วทยา จระเดชากล

ผอ านวยการส านกเลขาธการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต

5

บทน า……………………………………………………...…………………………

กตตกรรมประกาศ………………………………………………………………

ขอเรยกรองสการปฏบต…………………………….…………………………

คมอหลกสตรอาเซยน: แบบแผนเพอการตระหนกถงวสยทศน…

กรอบเนอหาหลกสตร…………………………………………………………

หมายเหตเพมเตมส าหรบคร……………………..…………………………

บททหนง: ความรเกยวกบอาเซยน……………….………………………

กรอบเนอหาหลกสตรในบททหนง………………………………………

ตวอยางแผนการจดการเรยนรส าหรบบททหนง………………………

บททสอง: การเหนคณคาของอตลกษณและความหลากหลาย........

กรอบเนอหาหลกสตรส าหรบบททสอง…………………………………

หนา

3

5

6

8

13

16

19

20

33

88

89

ตวอยางแผนการจดการเรยนรส าหรบบททสอง…………….…………

บททสาม: การเชอมโยงโลกและทองถน…………………………………

กรอบเนอหาหลกสตรส าหรบบททสาม………….………………………

ตวอยางแผนการจดการเรยนรส าหรบบททสาม…………………………

บททส: การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม………………

กรอบเนอหาหลกสตรส าหรบบททส………………………………………

ตวอยางแผนการจดการเรยนรส าหรบบททส……………………………

บททหา: การท างานรวมกนเพออนาคตทย งยน…………………………

กรอบเนอหาหลกสตรส าหรบบททหา……………………………………

ตวอยางแผนการจดการเรยนรส าหรบบททหา…………………………

สถตและสารสนเทศประเทศสมาชกอาเซยน……………………………

หนา

102

140

142

156

188

189

203

256

257

274

323

6

กตตกรรมประกำศ

เลขาธการอาเซยนขอแสดงความขอบคณตอประเทศสมาชกอาเซยน และการประชมเจาหนาทอาวโสดานการศกษา (SOM-ED) ส าหรบการใหขอมลทเปนประโยชนอยางมาก และการสนบสนนการพฒนาตนแบบหลกสตรอาเซยน (ASEAN Sourcebook) เพอใชเปนแหลงอางองส าหรบโรงเรยนตาง ๆ ขอขอบคณตอองคการเพอการพฒนาระหวางประเทศของสหรฐอเมรกา (U.S. Agency for International Development – USAID) และขอขอบคณกระทรวงตางประเทศสหรฐอเมรกาทเปนผรบผดชอบคาใชจายในการชวยเหลอดานเทคนค และสงอ านวยความสะดวกในการฝกอบรม ASEAN-US ภายใตโครงการ ADVANCE ทงความชวยเหลอดานเทคนคในการพฒนาและการผลตคมอหลกสตรอาเซยนเลมน เลขาธการอาเซยนใครแสดงความขอบคณตอผมสวนรวมในการท างานในการประชมเชงปฏบตการเพอการทบทวนคมอการจดท าหลกสตรอาเซยน (จดเมอวนท 16 มกราคม 2555 ณ กรงเทพมหานคร) และการประชมเชงปฏบตการเพอการทบทวนการจดท าคมอหลกสตรอาเซยนครงสดทาย (ระหวางวนท 30-31 พฤษภาคม 2555 ณ กรงพนมเปญ) รวมถงการใหความชวยเหลอจากทกทานทไดมสวนรวมอยางแขงขนในการพฒนาคมอหลกสตรอาเซยน เพอใชเปนขอมลอางองส าหรบโรงเรยนตาง ๆ สดทายน ส านกเลขาธการอาเซยนขอขอบคณอยางยงตอเลขาธการองคการรฐมนตรศกษาแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (SEAMEO) และศนยภมภาคของ SEAMEO ทงสองแหง คอ ศนยนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษาระดบภมภาค (INNOTECH) และ ศนยการศกษาเปดระดบภมภาค (SEAMOLEC) ส าหรบการอนเคราะหในการชวยเหลอในการจดท าคมอหลกสตรอาเซยน และการชวยกอใหเกดความรวมมออนใกลชดยงขนระหวางอาเซยน และ SEAMEO การพฒนาคมอหลกสตรอาเซยน เพอใชเปนขอมลอางองส าหรบโรงเรยนตาง ๆ ไดจดเตรยมขนภายใตแนวทางและการประสานงานโดยรวมของเลขาธการอาเซยน ฝายการศกษา เยาวชนและการฝกอบรม

7

ขอเรยกรองสกำรปฏบต

ในยคปจจบน เทคโนโลยตาง ๆ และการเตบโตอยางรวดเรวของประชากรสงผลตอการปฏสมพนธของประชาชนอยางมาก ทงการปฏสมพนธระหวางผคนดวยกน และการปฏสมพนธกบสงแวดลอม จนท าให “โลกาภวตน” และ “การเชอมโยงกน” กนมอทธพลตอยคสมย ของเรา สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (อาเซยน) อยภายในไดรวมความเชอมโยงกนของโลก และตระหนกถงการพงพาอาศยซงกนและกนของชาตตาง ๆ ขางตน จงไดสนบสนนและการพฒนาความสนใจรวมกนของประเทศสมาชกทงสบประเทศ อนไดแก บรไนดารสซาลาม ราชอาณาจกรกมพชา สาธารณรฐอนโดนเซย สาธารณรฐประชาธไทยประชาชนลาว มาเลเซย สหภาพพมา สาธารณรฐฟลปปนส สาธารณรฐสงคโปร ราชอาณาจกรไทย และสาธารณรฐสงคมนยมเวยดนาม ประเทศสมาชกมอาณาเขตรวมกนถง 4.4 ลานตารางกโลเมตร (2.8 ลานตารางไมล) ซงประกอบดวยจ านวนประชากรเกอบ 600 ลานคน (เกอบถง 9% ของประชากรโลก) ซงประกอบกจกรรมเศรษฐกจทกอใหเกดมลคา GDP รวมเกอบ 1.8 ลานลานเหรยญสหรฐตอป การศกษาเปนกญแจส าคญส าหรบพลเมองของอาเซยนเพอตระหนกรถงการเชอมโยงหลายดานทเกยวพนกบตน และเพอสรางทกษะทจ าเปน

ในการสรางอนาคตทดกวาในทวภมภาคอาเซยน ดวยเปาหมายดงกลาวน อาเซยนจงเรยกรองใหประเทศสมาชกรวมมอกนเพอใหมนใจวาพลเมองเยาวชนในชนเรยนทวภมภาคเอเชยไดเรยนรเกยวกบการโยงใยซงกนและกนทงทางดานวฒนธรรม ประชาชน เศรษฐกจ รฐบาล และระบบนเวศ และตระหนกวาสงเหลานเชอมโยงกบการด ารงชวตของพวกเขาอยางไร นอกจากน อาเซยนยงเรยกรองใหประเทศสมาชกสรางความรและทกษะของศตวรรษท 21 เชน การแกไขปญหา การคดวเคราะห นวตกรรม การสอสารตางว ฒนธรรม ความรวมมอ สอและความรเ กยวกบขอมลสารสนเทศใหกบนกเรยน การศกษาจะตองเสรมพลงใหเยาวชนเปนผทสามารถไมเพยงแตน าสงทไดเรยนรไปประยกตใช แตสามารถตอบสนองตอโลกทเปลยนแปลงอยางรวดเรว เพอสรางอนาคตทดยงขนของตนเอง ของครอบครว และของภมภาคอาเซยนโดยรวม เพอปฏบตตามทวาน อาเซยนสนบสนนแนวทางปฏบตทรวมแรงรวมใจกนมากยงขนในการท างานรวมกนของภมภาค ดานการศกษาของประเทศสมาชก ทงในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เพอชวยใหภมภาคตระหนกถงเปาหมายทกวางยงขนของอาเซยน อนไดแก การมประชาชนเปนศนยกลาง การมความรบผดชอบตอสงคม การมความเปนเอกภาพและ การปรองดองกนของอาเซยน

หวใจของการท างานเพอบรรลเปาหมายน คอ การพฒนาสอการศกษา การมวสยทศนในการพฒนามนษย สวสดการและการปกปอง รวมถง

8

ทมงเสรมสรางการตระหนกเกยวกบอาเซยน และสรางอตลกษณทรวมกนของอาเซยน ซงอธบายไวอยางชดเจนในคณลกษณะและองคประกอบส าคญของ “แผนงานการจดต งประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยน (ASCC)”

สรางสงคมทเอออาทรและแบงปน ซงรวมกนทกหมเหลาและมความปรองดองเพอสงเสรมสภาพชวตความเปนอยและสวสดการทดของประชาชน

สรางรากฐานทแขงแกรงเพอความเขาใจอนดยงขน การเปนเพอนบานทดตอกน และการแบงปนความรบผดชอบรวมกน

สงเสรมการพฒนามนษยและสงคม เคารพในหลกการของเสรภาพ ความเทาเทยมกนทางเพศ การสงเสรมและปกปองสทธมนษยชน และการเสรมสรางความยตธรรทางสงคม

สงเสรมการเคารพในความแตกตางทางวฒนธรรม ภาษา ศาสนาของประชาชนอาเซยน และการมงเนนคานยมรวมกนของประชาชน ทมสปรตของความเปนอนหนงอนเดยวกนในความตาง และน ามาประยกตเพอแสดงสภาพความเปนจรงของความตางใหเปนโอกาสและสงทาทาย

ความยตธรรมและสทธทางสงคม และความย งยนของสงแวดลอม

คมอหลกสตรอาเซยนเปนการตอบสนองเรองทกลาวมาโดยตรง รวมถงเปนกาวทส าคญเพอบรรลถงสงทอาเซยนจะตองด าเนนการ ตนแบบนมงทจะชวยครและนกเรยนในการคนควาเรองราวตาง ๆ ในทก ๆ วชา และระดบชนเรยนเกยวกบอาเซยนโดยรวม เพอทพวกเขาจะไดคนพบจดยนและอตลกษณของตนเอง ซงพวกเขารวมทงครอบครว เพอนบาน และประเทศ ตางเปนสวนส าคญของอาเซยนในขณะทมงพฒนาเพออนาคตทดกวา ดวยเหตผลดงกลาว ขาพเจาประสงคทจะใหสมาชกของอาเซยนถอวาคมอนเปนคลงขอมลทส าคญ เปนคลงขอมลทสามารถน าไปใชในฐานะของเอกสารอางองทส าคญ เมอมการทบทวนหลกสตรของประเทศในอนาคต

ดร.สรนทร พศสวรรณ

เลขาธการอาเซยน

9

คมอหลกสตรอำเซยน: แบบแผนเพอกำรตระหนกถงวสยทศน คมอหลกสตรอาเซยน เปนคลงขอมลทครทวทงอาเซยนสามารถน าไปใชเพอชวยใหผเรยนไดส ารวจความเกยวพนของตนเองหลายดาน ๆ กบผอน และเพอชวยใหเขาใจตนเองทงในฐานะทเปนปจเจกบคคล และในฐานะทเปนสมาชกของชมชน ประเทศ และภมภาคของตนเอง ในขณะทเรยนรสงตาง ๆ เหลาน ผเรยนจะไดเขาใจความซบซอนทท าใหประชาชนและอาณาประเทศทวทงเอเชยนมความเชอมโยงกน สามารถแลกเปลยนและชนชมทศนะทตางกน และมองเหนเสนทางใหมซงประชาคมอาเซยนสามารถท างานดวยกนเพอท าใหเปาหมายเดยวกนเปนจรง และเพออนาคตทรงโรจนยงขนของอาเซยน

คมอตลอดทงเลมน ไดใหกลยทธส าหรบการสอนแนวความคดเกยวกบอาเซยนอนหลากหลาย และไดออกแบบมา เพอสนบสนนและเสรมหลกสตรปจจบนของประเทศสมาชกอาเซยน การออกแบบและวธปฏบตตาง ๆ ทแนะน าในคมอน ไดขอสรปกรอบแนวคดจากการทบทวนและวเคราะหหลกสตร ประกอบกบต าราและเอกสารประกอบการสอนอน ๆ อยางกวางขวางทประเทศในอาเซยนใชในโรงเรยน การวจยน จดขนระหวางป พ.ศ. 2551 - 2553 โดยไดตรวจสอบถงกระบวนการน า

เนอหาอาเซยนเขาไปอยในชนเรยนปตาง ๆ รวมถงเขาไปอยในเนอหารายวชาของแตละประเทศ และตรวจสอบวามเนอหาอาเซยนในหลกสตรใดบางทมความแขงแกรง ผลการวจยยงไดเนนถงโอกาสส าหรบการพฒนาคณภาพของหลกสตร และความรวมมอในภมภาคดานการศกษาเกยวกบอาเซยน ทส าคญ ยงไดชใหเหนแนวทางในการเรยนการสอนทเหนอกวาการส ารวจดานขนบธรรมเนยมประเพณ การแตงกาย และวฒนธรรม และไมเพยงแตชวยเพมพนความรเกยวกบประเทศชาต ประชาชน และวฒนธรรมของชาตตาง ๆ ในภมภาคแตย งชวยสรางความเขาใจระหวางเ ชอชาตตาง ๆ อกดวย โดยเฉพาะอยางยงงานวจยนยงไดคนพบความเปนไปไดใหม ๆ ทส ารวจความเหมอนและความตาง ความสมพนธระหวางประชาคม ระหวางภมภาค และความสมพนธกบโลก ความสนใจของกลมและแตละประเทศในการสนบสนนหลกการ และวธการมากมายทประชาชนของอาเซยนสามารถรวมมอกนในแตละสาขา และแตละระดบของสงคมเพอพฒนาการฟนคนสภาพเดมของชมชน ประเทศชาต และภมภาคของตน ทายทสด จดมงหมายของคมอน คอ การท าใหเกดความสมพนธทแนนแฟน

ของกลมนานาประเทศ ทศนคต นวตกรรม ความรวมมอทแขงขน และความส านกรวมกนของประชาชนทก าลงปรบตวใหเขากบสงคมและเศรษฐกจโลกซงเปลยนแปลงอยางรวดเรว การท าเชนนจะชวย

10

ท าใหบรรลเปาหมายทกวางขนของอาเซยนไดดยงขน ความสมพนธทแนนแฟนระหวางประชาชน ไมวาจะเปนดานวฒนธรรม ประวตศาสตร ภมศาสตร เศรษฐกจ หรอการเมอง ในบางครงจะไปในทศทางเดยวกน หรอบางครงมความขดแยงกน อยางไรกตาม การส ารวจอยางใสใจในความสมพนธเหลาน ทจะสงผลใหหลกสตรสามารถปลกฝงความเปนเจาของรวมกน และความภาคภมใจรวมกนในความหลากหลายของอาเซยน และชวยใหนกเรยนในวนน ผซงจะกลายเปนผน า เปนแรงงานและเปนพลเมองในอนาคต สามารถนยามและเหนคณคาของการทตนมจดยนเฉพาะของตนในอา เ ซยน และตระหนกวา ส ง เห ลา นส ราง เส รมประสบการณและสงผลตอวถชวตของตนในชมชน ประเทศ ภมภาคและโลกอยางไร

สำระส ำคญ สาระส าคญของทงหาหวขอน เกดจากการส ารวจหลกสตร และประกอบเปนเนอหาหาบทในคมอเลมน

1. ค ว า ม ร เ ก ย ว ก บ อ า เ ซ ย น : ก าร เ ร ยน ร เ ก ย วกบอา เ ซ ยน (โครงสราง สมาชกภาพ ความมงประสงค และแนวทางปฏบต) และการส ารวจลกษณะทส าคญ ความส าเรจ และ สงทาทายในอนาคต

2. การเหนคณคาของอตลกษณและความหลากหลาย: การส ารวจความสมพนธทซบซอน และมอทธพลตอวฒนธรรมและความเชอ การตระหนกรและชนชมในความแขงแกรงซงมอยในความเหมอนของประชาชน (ไมวาจะเปนสวนบคคลหรอกลม) เชนเดยวกบลกษณะเฉพาะทแตกตางกน

3. การ เ ชอมโยงโลกและ ทองถ น : การส ารวจประเดนทองถนวาไดรบอทธพลจากการพฒนาและกระแสของโลกอยางไร และเหตการณในทองถนในอาเซยนสงผลตอสภาพการณของโลกอยางไร

4. การสง เสรมความเสมอภาคและความยตธรรม: การปลกฝงหลกการของความเสมอภาคและความยตธรรม และมอบเครองมอและขอมลใหผเรยน (ทางวทยาศาสตรและทางการเมอง เชนเดยวกบหลกปรชญา) เพอใชวเคราะหสถานการณทซบซอนและสามารถตอบสนองไดอยางเหมาะสม

5. การท างานรวมกนเพออนาคตทยงยนและมนคง: การตระหนกถงความกดดนอนเกดจากทรพยากรทจ ากดและการเตบโตของประชากร และผลกระทบตอความย งยน ในขณะเดยวกนกสรางแรงบนดาลใจใหผเรยนท างานรวมกนภายในชมชนของตน และนอกชมชนเพอใหสามารถสรางอนาคตอนมงคง สนตสขและย งยนส าหรบอาเซยน

11

สาระส าคญแตละหวขอในแตละบทจะเกรนน าดวยภาพรวม ซงไดแก “แนวคดหลกทย งยน” สองสามประเดน แนวคดเหลานไดผานความเหนชอบจากประเทศสมาชกอาเซยน และแนวคดเหลานสะทอนเปาหมายของประชาคมอาเซยน นอกจากนยงสนบสนนวตถประสงคของหลกสตร และชวยใหครเหนภาพประเดนตาง ๆ ทส าคญผเรยนจ าเปนตองร ตองเขาใจ และสามารถน าไปปฏบตตามไดมากทสด นอกจากน สาระส าคญยงเปนวางแนวทางหรอตกรอบเนอหาใหสอดคลองกบ

เปาหมายซงระบไวในแผนงานการจดต งประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยน (ASCC)” และรองรบแผนกลยทธส าหรบ (พ.ศ.2552-2558) ดวยเหตน จงชวยใหผเรยนไดเรยนรเปาหมาย และพนธกจของอาเซยนผานเนอหารายวชาตาง ๆ และวธการเรยนการสอนทเหมาะสมส าหรบการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

ระดบการเรยนรและรายวชา สาระส าคญของแตละหวขอไดแยกออกเปนระดบการศกษาสามระดบ ไดแก ระดบประถมศกษาตอนปลาย ระดบมธยมศกษาตอนตน และระดบมธยมศกษาตอนปลาย อยางไรกตาม เนองจากประเทศสมาชกอาเซยนแตละประเทศไมไดบญญตหลกสตรส าหรบโรงเรยน “ประถมศกษาตอนปลาย” “มธยมศกษาตอนตน” และ “มธยมศกษาตอนปลาย” เหมอนกน และไมไดมการจดระดบช นเรยนทเหมอนกน ดงน น ระดบการศกษาในคมอนจงมจดมงหมายเพอเปนแนวทางส าหรบนกการศกษาในการเลอกใชใหเหมาะสมกบบทเรยน ครควรเลอกใชบทเรยนทเหมาะสมกบการจดระดบชนปและตามความตองการของหลกสตรของตน และสามารถปรบใชไดตามความเหมาะสม

. กำรเหนคณคำของ อตลกษณ และควำมหลำกหลำย

. ควำมรเกยวกบอำเซยน

. กำรท ำงำนรวมกนเพออนำคตทยงยน

. กำรสงเสรมควำมเสมอภำคและควำมยตธรรม

. กำรเชอมโยงโลกและทองถน

12

เนอหาในแตละระดบของระดบการศกษาท งสามขางตนแบงออกเปน 7 สาขาวชากวาง ๆ ไดแก สงคมศกษาและประวตศาสตร วทยาศาสตรและคณตศาสตร หนาทพลเมองและจรยศกษา ภาษาและวรรณกรรม ศลปะ สขศกษาและพลศกษา เทคโนโลยการศกษา เนองจากประเทศสมาชกอาเซยนแตละประเทศมหลกสตรเปนของตนเอง ตวอยางแผนการจดการเรยนรทเสนอในคมอนอาจไมตรงกบหลกสตรหรอการจดหมวดรายวชาของประเทศใดประเทศหนงเสยทงหมด อยางไรกตาม แผนการจดการเรยนรในเนอหารายวชามจดมงหมายสองประการ คอใหรายละเอยดเฉพาะทพอเพยงตอการรองรบหลกสตรทมอยแลว และมความยดหยนพอเพยงตอการน าไปประยกตใชตามวธการเรยนการสอนของประเทศสมาชกอาเซยน

แนวทางเพอการเรยนรเกยวกบอาเซยน

ค มอหลก สตรเลมน เ กดจากการน าแนวทางท ง สหวขอและสาระส าคญทงหาประเดนมาเชอมโยงกน แนวทางหลกทงสหวขอ ไดแก

ประชาชน: รายบคคล กลมชาตพนธ มรดกทางวฒนธรรม รฐบาลและพลเมอง สขภาพ ความปลอดภย บทบาททางเพศ และบทบาทระหวางชนอายภายในครอบครว และสงคม

สถานท: ลกษณะทางกายภาพ ลกษณะภมประเทศ ระบบนเวศ ภมอากาศ ผลกระทบจากพลงธรรมชาตตาง ๆ

สอ: สงทเปนรปธรรม เชน เครองอปโภคบรโภค สงประดษฐ งานหตถกรรม งานศลป และงานประดษฐศลปะโบราณ

แนวคด: ศาสนา ระบบความเชอ ปรชญา คานยม รปแบบการปกครอง แงคดเกยวกบโลก เทคโนโลย การยอมรบและการปรบตว

แนวทางท งสหวขอเปนกระบวนการหรอแนวทางเพอใหผเรยนสามารถเรยนรผานเนอหา ในขณะทวเคราะหประเดนทซบซอนผาน พหวสยทศน ซงมรายละเอยดของเนอหาทตอเนองกนระหวางชนป

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย

ระดบมธยมศกษำตอนตน

ระดบประถมศกษำปลำย

ชนปท 10-12

ชนปท 6-9

ชนปท 3-5

13

โดยหลกการเ นอหาของแนวทางหลกม งใหความ ร ท เ ปนขอเทจจรง แตแนวทางแตละดานมความคาบเกยวกน และมผลกระทบตอกน ยกตวอยางเชน เมอกลาวถงสถานทและประชาชน นกเรยนอาจเรยนรเกยวกบอทธพลของภมศาสตรและภมอากาศทมตอวฒนธรรม และยงสามารถเรยนรวาระบบนเวศและลกษณะทางกายภาพ (สถานท) เปนตวก าหนดแหลงทรพยากรทางธรรมชาต (สอ) และทรพยากรทางธรรมชาตซงสงผลตอบทบาททางเพศ และบทบาทระหวางรนในแงของแรงงาน (ประชาชน) ในท านองเดยวกน เมอศกษาหวขอการยายถนฐาน นกเรยนจะไดเหนวาต าแหนงของภมประเทศมอทธพลตอการเผยแพรและการแลกเปลยนของความเชอทางศาสนา (แนวคด) นอกจากน เนองจาก “ประชาชน สถานท สอและแนวคด” เปนแนวคดทอยบนพนฐานประสบการณของมนษย จงสามารถขบเคลอนความสมพนธระหวางนานาประเทศในอาเซยน และเปนการเสรมสรางความสมพนธทแนนแฟนตอกนระหวางผเรยนทกวย

ภาพรวมของกรอบเนอหาหลกสตรในตารางถดไปแสดงใหเหนวา แนวทางทงสดานปรากฏในสาระส าคญทงหาหวขออยางไร

ภำพรวมกรอบเนอหำหลกสตร

14

สาระส าคญ แนวทาง

ความรเกยวกบอาเซยน การเหนคณคาอตลกษณและความหลากหลาย

การเชอมโยงโลกและทองถน

การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม

การท างานรวมกนเพออนาคตทย งยนและมนคง

ประชำชน

รบรวาประชาชนของอาเซยนตางมสงทเหมอนกนหรอคลายคลงกนมาตงแตในอดต และรบรวาพวกเขาสามารถท างานรวมกนเพอสนตภาพและความมงคง

ซาบซงในความเหมอนของประชาชน (รายบคคลและกลม) และบคลกลกษณะทแตกตางกน และเหนวาสงเหลานมสวนรวมกนและม อตลกษณแตละบคคล

เขาใจถงขอบเขตวาวฒนธรรม ชมชน และชาตของตนไดรบอทธพลจากวฒนธรรมชาตอน และในทางกลบกน

ใหจตส านกทจะประเมนความเสมอภาคและความยตธรรม ผลลพธของการกระท าหรอทางเลอกของบคคลอน และความรบผดชอบรวมกนระหวางบคคลและกลม

ตระหนกถงความส าคญของการท างานรวมกบผอนเพอเอาชนะสงทาทายทเกดขนในปจจบน และเพอใหเกดความย งยนระยะยาวในระบบตาง ๆเชน สงคม การเมองและสงแวดลอม

สถำนท มองเหนวาประเทศในอาเซยนเผชญกบสงทาทายและโอกาส และเขาใจวาอาเซยนใหกลไกทน าพาใหภมภาคเขาไวรวมกน

ตระหนกวาความแตกตางทางภมศาสตรและทรพยากรทองถนอาจสรางทศนะและวถชวตทตางกน

เขาใจวาสถานทตาง ๆถกเชอมตอกนหรอแยกออกจากกนได และสงนสงผลกระทบตอประวตศาสตรและวถชวตของประชาชนในปจจบนในหลายๆดาน

ตระหนกถงการพงพาซงกนและกนของสถานทในเมองและชนบท เชนเดยวกบขอไดเปรยบและขอเสยเปรยบของแตละทองถนทแตกตางกน

ตระหนกวาการปฏสมพนธของบคคลและกลมตอสงแวดลอมสามารถมผลกระทบ หรอเออประโยชนทส าคญตอประชาชนทอน และตระหนกวาการชวยผอนเมอเขาตองการ จะชวยสรางความหยนตวในภมภาค

สาระส าคญ ความรเกยวกบอาเซยน การเหนคณคาอตลกษณ การเชอมโยงโลกและ การสงเสรมความเสมอ การท างานรวมกนเพอ

15

แนวทาง และความหลากหลาย ทองถน ภาคและความยตธรรม อนาคตทย งยนและมนคง สอ เขาใจวานโยบายของ

ภมภาคอาเซยนดานการแลกเปลยนทางเทคโนโลย พลงงาน และความชวยเหลอดานสาธารณสขจะน ามาซงการขยายตวทางเศรษฐกจ วฒนธรรมและผลประโยชนทางกายภาพ

ตระหนกวาทกวฒนธรรมพยายามทจะตอบสนองความตองการพนฐานของมนษย และการเขาใจวาทรพยากรทมอยนนแตกตางกนในแตละพนท

เกดการตระหนกรวาม หลายวธการททรพยากร สนคา เงน และการบรการจะโยกเปลยนจากสถานทหนงไปยงอกทหนง และกระบวนการเหลานเปลยนแปลงอยางไรบางในเวลาตาง ๆ กน และสงเหลานสงผลกระทบตอความเปนอยของประชาชนอยางไร

รบรวาการเขาถงทรพยากร เทคโนโลย และบรการสงผลตอการศกษา และความเปนอยทดของพลเมองแตละคน เชนเดยวกบความย งยนทางการเมองและสงคมของชมชน

การเขาใจวานโยบายทางเศรษฐกจและทรพยากร ตลอดจนการปฏบตมผลกระทบตอสวสดภาพของผอน และการเขาใจวาควรมการตรวจสอบทงผลดและผลเสยทงในระยะยาวและระยะสน

แนวคด เขาใจวาการแลกเปลยนทางความคดในอาเซยนชวยสงเสรมความเปนอยทดของชาตอาเซยนและปจเจกชน

ตระหนกวากลมมนษยจะสรางสรรความคดใหมส าหรบสรางสงตาง ๆ และคดคนวธการแสดงความคดตนเองอยางตอเนอง ขณะเดยวกนกอนรกษและสบทอดวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ และประวตศาสตร

เกดการตระหนกรวามการแลกเปลยนแนวความคด เทคโนโลย ขอมล การปฏบต และสนทรยศาสตร มหลาย วธซงสงผลกระทบตอกจวตรประจ าวนของชมชนในทตาง ๆ

เขาใจวาความเสมอภาคและความยตธรรมไดรบการนยามโดยกลมตาง ๆในแตละชวงเวลา และสงเหลานอาจสงผลตอวธคดของประชาชนและการปฏบตดานความเสมอภาคและความยตธรรมในปจจบน

รบรวาการจดการกบปญหาทซบซอน การคนหาความคดและมมมองใหม ๆ สามารถชวยใหเกดผลทมนคงและย งยน

16

ค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

ค าถามประจ าหนวยการเรยนรเปนสวนทส าคญของการออกแบบตนแบบเลมน ค าถามเหลานชวยขยายความแนวทางหลก และเชอมโยงสาระส าคญกบความคดและทศนะของผเรยน และแนะแนวการใชวธคดแบบวเคราะหและทกษะการแกไขปญหาขณะทท ากจกรรม ตอไปน คอ ตวอยาง การน าแนวทางตาง ๆ ไปใชในค าถามประจ าหนวยการเรยนร ประชาชนและสถานท

ดวยเหตใดชาตตาง ๆ จงเขารวมเปนสมาชกอาเซยน

ลกษณะภมศาสตรและสภาพอากาศเปลยนแปลงการด าเนนชวตประจ าวนอยางไรบาง

สถานทและสอ

ระบบนเวศเกดจากอะไร และองคประกอบในระบบนเวศสงผลกระทบตอกนอยางไรบาง

ศลปะเปลยนแปลงสถานทอยางไรบาง สอและแนวคด

ศลปะเกบเกยวความงามและพลงธรรมชาตอยางไร เทคโนโลยเขามามสวนเกยวของและเปลยนโฉมวฒนธรรม

อยางไร

แนวคดและสถานท

การบนทกความทรงจ ามบทบาทตอการเขาใจเหตการณโลกอยางไร เพราะเหตใดความหลากหลายในกลมจงเปนจดแขงอยางหนง

ตวอยำงแผนกำรจดกำรเรยนร

หวขอเนอหา แนวทาง และค าถามประจ าหนวยการเรยนรเปนฐานของโครงสรางหลกสตรในตวอยางแผนการจดการเรยนร ซงพฒนาขนส าหรบแตละบทเพอแสดงใหเหนวา เนอหาอาเซยนสามารถน าไปผสมผสานกบเนอหารายวชา และมความตอเนองกนในแตละชนป ตวอยางแผนการจดการเรยนรเปนบทเรยนอสระ ซงประกอบดวย

ภาพรวม – บทเกรนน า อธบายเกยวกบหวขอ

ความเขาใจทคาดหวง – สงทนกเรยนจะเขาใจในตอนทายบทเรยน

วตถประสงคของบทเรยน – สงทนกเรยนควรจะรและสามารถท าไดหลงจบบทเรยน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร – ค าถามทใชเพอตกรอบเนอหาและชแนะเพอใหเกดประสบการณการเรยนร

เอกสารประกอบการสอน –สงทครตองเตรยมไวเพอใชสอนบทเรยน

17

อภธานศพท - ค าจ ากดความสน ๆ ของค าศพทส าคญเพอใหเขาใจหวขอ

การเตรยมความพรอม – กจกรรมอนเครอง หรอกลยทธทใชเพอดงความรหรอประสบการณภมหลงของผเรยนทเกยวของกบเนอหาทก าลงจะสอนเพอใหเขาใจเนองายยงขน และ/หรอเปนการสรางแรงบนดาลใจ เปนการเกรนน ากอนเขาสบทเรยน

เนอหากอนเรยน – ความรทครเตรยม

การสาธตกจกรรม – การใชสอเพอสาธตใหนกเรยนเขาใจสงทคาดหวงจากนกเรยน

วธการสอน – แนะน าการสอนทละขนตอน

การฝกปฏบตโดยครชแนะ– นกเรยนแสดงออกถงการเรยนรสงใหมอยางไรภายใตการชแนะของคร

บทสรป – การปฏบตหรอขอความทน าบทเรยนไปสการสรปทเหมาะสมส าหรบนกเรยน

การฝกปฏบตดวยตนเอง –แผนการจดการเรยนรบางบทมสวนนดวย ส าหรบโครงงานของนกเรยน

การประเมนผลทแนะน า – กจกรรมวดผลการเรยนรหลกทแสดงความเขาใจในแนวคดและเนอหา

ค าถามทายบท – ชดค าถามเพอทบทวน ซงถามถงประเดนหลก ๆ ในบทเรยน

แนวทางแผนการจดการเรยนรนยงแนะวา ครตองใชเวลาเทาไรส าหรบการสอนบทเรยนนน ๆ และบทเรยนนนชวยสนบสนนหรอสมพนธกบเนอหาและหวขอรายวชาตาง ๆ ในหลกสตรอยางไรบาง

หมำยเหตเพมเตมส ำหรบคร

ตนแบบนออกแบบมาใหเปนเครองมอและขอมลอางองทยดหยน ซงครสามารถใชเปนขอมลสนบสนนการสอน หรอขอมลเสรมจากสงทครสอนอย กรอบเนอหาแตละหวขอเชอมโยงกน และสามารถน าไปอธบายในเนอหารายวชาตาง ๆ ของแตละระดบการเรยนร และปรบใชกบระดบทสงกวาหรอต ากวาได ดงนน ตนแบบเลมนจงสามารถประยกตใชไดดตามความตองการของประเทศสมาชกอาเซยน อยางไรกตาม เนองจากหลกสตรของประเทศอาเซยนมความหลากหลายหรอแตกตางกนอยางมาก ดวยเหตน แมวาครอาจมเปาหมายการเรยนรทเหมอนกนในแตละประเทศ หรอในแตละชมชน แตการใชคมออาจแตกตางกนออกไป และครตองหาแนวทางการน าไปใชส าหรบชนเรยนของตนเอง นอกจากน ในบทเรยนแตละบทใชเวลาในชนเรยน ใชสอ และกจกรรมทแตกตางกน จากกจกรรมตรยมความพรอมถงบทสรป คมอพยายามแจงรายละเอยดใหมากพอ เพอใหสามารถน าไปประยกตใชไดตามค าแนะน าในคมอ หรอสามารถน าไปประยกตใชเองไดอยางกวางขวาง และเพอใหครสามารถปรบกลยทธตาง ๆ ทสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนของตนเองไดดทสด ดงนน ครสามารถตดสนใจไดเองวา นาจะท าตามกลยทธในคมอน

18

อยางเถรตรง หรอปรบเนอหารปแบบ หรอการน าไปใชตามแนวทางของมาตรฐานการศกษาของประเทศตน ปรบใชตามแมแบบหลกสตรตามเนอหาทครไดสอนอยตามนโยบายทองถน ตามขอมลอางอง และความตองการของนกเรยน ยกตวอยาง เ ชน กจกรรมเตรยมความพรอมจะตองมความหลากหลายแตกตางกนอยางมากมายอยางแนนอนตามกลมนกเรยนทตางกน ซงจะมความร ทกษะ ความสนใจสวนตวทแตกตางกน ซงครจะทราบด ท สดวา จะน าไปใชอยางไรให เหมาะสมกบก ลมของตน เชนเดยวกน ในสรปทายบท ครอาจตองการดดแปลงวธการสอนทน าไปสการสรปทมความหมาย ซงขนอยกบวธการเรยนการสอนทใหนกเรยนไดเรยนรบทเรยน และสงทครวางแผนจะสอนตอไป แมวา สวนของอภธานศพทจะไมไดใหค าอธบายอยางละเอยดกตาม แตนาจะเปนรายการศพททดทสด ซงรวบรวมค าศพททนกเรยนไมค นเคยเพอพฒนาค าศพทของนกเรยน ค าอภธานศพทชวยใหครประหยดเวลาในการสรางหรอหาค าจ ากดความส น ๆ ทเหมาะสม ส าหรบค าศพททมความหมายคลมเครอส าหรบนกเรยน เชนเดยวกนกบเนอหา ครอาจใหนกเรยนตอบค าถามเกยวกบเนอหา ซงอยบนพนฐานความรเดมของนกเรยนกอนทจะมอบหมายงานใหนกเรยนท าเพอคนหาเนอหาใหมจากการวจย หรอคร

อาจมอบหมายงานหวขอวจยทตกรอบแคบลงมากกวาหวขอทใหไวในแผนการจดการเรยนร หรออาจตองการอางองเอกสารประกอบการสอนเฉพาะตวอยางของเนอหาทเปนไปได หรอใชตวอยางของเพลง บทกว บทความ หรออน ๆ ในทองถนน ามาเสรมบทเรยน การประเมนผลทแนะน าสามารถปรบเปลยนไดเชนกน การประเมนผลออกแบบใหสนบสนนแนวคดทคงอยตลอดส าหรบสาระส าคญแตละหวขอ และเชอมโยงกบการด าเนนชวตของนกเรยน รวมถง ประชาชน สถานท วตถและแนวคดของประเทศสมาชกอาเซยน และยงสามารถปรบใชไดกบระดบการศกษาทสงกวาหรอต ากวา และใหเขากบเนอหารายวชาตาง ๆ การประเมนผลอยบนพนฐานของการวดความเขาใจ 6 ดาน ซงพฒนาโดย Grant Wiggins และ Jay McTighe (Understanding by Design, 2005) ดงตอไปน

1. การอธบาย : ใหทฏษฎทชดเจน และเหตผลทนาเชอถอส าหรบอธบายขอเทจจรง ขอเรยกรองและการกระท า

2. การตความ : ขยายความหมายและความเขาใจในเชงลกใหกบการอธบายดวยอปมาอปมย เรองเลา การเปรยบเทยบ

3. การประยกตใช : สาธตและน าความเขาใจไปใชในสถานการณหรอบรบทใหม

19

4. มมมอง : การถายทอดมมมองทลกซง และเชงวเคราะห ซง

ตรวจสอบขอด ขอดอย และสมมตฐานทอยเบองหลงการกระท าและแนวคด พรอมทงตระหนกและประมวลกบพหวสยทศน

5. การรวมรสก : การสามารถรบรถงความรสกนกคดของผอน และการสงเกต หรอรบรวถชวตสวนตวของบคคลหรอผ เขยนทสะทอนในงานเขยน

6. การรจกตนเอง : ความรและประเมนตนเองทงการไมรขอเทจจรง การมอคต ความเขาใจ และคานยมของตน

การประเมนผลทแนะน าไดรวมเอา “การประเมนผลระหวางเรยน” (การตรวจสอบเปนระยะตลอดบทเรยนเพอวดความเขาใจ) และ “การประเมนผลรวบยอด” (การรวมองคประกอบทกอยางดวยกน) กจกรรม (ไดแก เอกสารประกอบการสอน การอภปรายกลม และโครงงาน) จะอยใน ส วนของข นตอนการสอน ซ ง ใช เ ปน เค ร อ ง มอประ เ มนผล (นอกเหนอจากความพยายามในการเรยนร) วธการประเมนเหลานไดอยในทงสองหวขอ คอ “ขนตอนการสอน” และ”การประเมนผลทแนะน า” ตามแตจะเหมาะสม ขอใหครปรบใชวธการวดผลตามเปาหมายของหลกสตร และมาตรฐานของประเทศตน

กจกรรมการเรยนการสอนทแนะน าในคมอน อยบนหลกการการเรยนรโดยยดผเรยนเปนศนยกลาง และการเรยนรบนพนฐานความตองการ ซงจะเสรมสรางและฝกทกษะนกเรยนในยคศตวรรษท 21 กจกรรมเหลาน อาจตองใชทกษะบางอยางซงอาจไมถนดส าหรบครบางคน แตในคมอไดอธบายอยางละเอยด หวงวาจะชวยใหครเกดแรงบนดาลใจทจะพฒนาทกษะของตน และสามารถสอน หรอน าวธการเรยนการสอนแบบใหมทดทสดเหลานไปประยกตใชในชนเรยนของตน พรอมกบสนบสนนใหเพอครทสอนในระดบชนเรยนอน ๆ หรอ วชาอน ๆ ไดน าไปปฏบตดวยเชนเดยวกน ครทวโลกตางเผชญสงทาทายในการเชอมตอระหวางโลกอดตกบอนาคต ในขณะเดยวกนกบการสรางสรรสภาพแวดลอมทสนบสนนการเรยนร และชวยใหนกเรยนไดคนพบและมความรความเขาใจเพอทจะสามารถพฒนาเปนบคคลทมประสทธภาพในชมชนหรอสงคมของตน ครทมประสทธภาพรจกหลกสตร มาตรฐาน เปาหมายและคลงขอมล และทส าคญทสดรจกนกเรยนของตน คมอนมงหมายใหใชเปนคลงขอมลส าหรบการน าไปใชในทกประเทศในอาเซยน เพอน าไปประยกตใชอยางหลากหลายวธ โดยมเปาหมายสงสดเดยวกน นนคอ การเชอมสมพนธระหวางเยาวชนในอาเซยน และเชอมโยงพวกเขากบภมภาคดวยกน เพอใหพวกเขาสามารถท างานรวมกนเพออนาคตทดยงขนของอาเซยน

20

บทท 1 ควำมรเกยวกบอำเซยน ในบทน ผเรยนจะไดศกษาเกยวกบโครงสราง สมาชกภาพ เปาหมาย และวธการแกไขปญหาตอสถานการณโลกตาง ๆ ในบทนใหขอมลทวๆไปเกยวกบแนวคดหลก แรงบนดาลใจ ประเทศสมาชกหลก แผนและกระบวนการ นอกจากนยงวเคราะหความส าคญของอาเซยน ความส าเรจ และ สงทาทายในอนาคตโดยการศกษา จาก ความคดรวบยอดเหลาน o อาเซยนไดจดตงขนเนองจากการเปลยนแปลงของสถานการณโลก

และค ามนสญญาของประเทศผจดตง เพอกระชบความสมพนธระหวางประเทศ เพอสงเสรมสนตภาพ ความมนคง และความมนคงทางเศรษฐกจของชมชนอาเซยนและประชาชนของประเทศในภมภาคอาเซยน

o การส ร า งและ รกษาสถานภาพองคกรระดบภ ม ภ าค ท มประสทธภาพ จ าเปนทสมาชกขององคกรจะตองท างานรวมกน เพอสรางความเหนชอบรวมกน ความยงยากซบซอน เกดขนได แตสมาชกสามารถท างานรวมกนไดเพอใหน าหนกและหารอใน ประเดนตาง ๆ เพอลดความยงยากซอน

o เมอประชาชนและประเทศตาง ๆ รวมมอกน พวกเขาสามารถกาวผานอปสรรค และสรางโอกาสส าหรบตนเอง ความรวมมอในภมภาคท าไดหลายวธ และสามารถเปลยนแปลงชวตความเปนอยของประชาชนในอาเซยน

ความคดรวบยอดทงสามประการน สามารถน าพาใหนกเรยนเรยนรไดดวยวธทแตกตางกนออกไปในหลายรายวชา ยกตวอยางเชน ไมวาจะโดยการตรวจสอบวธการของอาเซยนในการปกปองพลงงานในวชาวทยาศาสตร หรอวชาสขศกษา หรอการศกษานโยบายการไมแทรกแซงกจการภายใน และดวยเหตใดเรองนจงส าคญตอองคกรอาเซยนในวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา เพอใหนกเรยนไมเพยงแตเขาใจแนวคดหลกทส าคญ คอเขาใจอาเซยนในฐานะองคกร หรอ ความรวมมอในภมภาค ในฐานะทเปนความคดรวบยอดทเปนรปธรรมแตยงเขาใจอกวา แนวคดเกยวกบอาเซยนนเปนสงทองคประกอบอนหลากหลายของการเรยนร และมอทธพลตอชวตความเปนอยของตนในหลาย ๆ ดาน

21

ระดบประถมศกษำตอนปลำย: ความรเกยวกบอาเซยน

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

อาเซยนน าประเทศตาง ๆ ในเอเชยตะวนออกเฉยงใตมารวมตวกน เอเชยตะวนออกเฉยงใตเชอมตอกนดวยภมศาสตร ประวตศาสตร การคา วฒนธรรมมาชานาน กอนทจะกอตงอาเซยน

ประเทศ จะเขมแขงขนอยางไร เมอรวมมอกนเพอใหบรรลเปาหมายรวมกน(สถานท ประชาชนสอ) ลกษณะทางภมศาสตรและวฒนธรรมอะไรบางทประเทศสมาชกอาเซยนมเหมอนกน (สถานท ประชาชน แนวคด)

นกเรยนดงความรเดมของตนเกยวกบอาเซยน และแยกแยะประเทศตาง ๆ ในอาเซยน โดยท างานเปนกลม เพอคนควาแยกประเภท และจดกลมลกษณะตาง ๆ ของประเทศสมาชกอาเซยน และตอนทายบท นกเรยนจะน าสงทแตละกลมน าเสนอมาประกอบกนบนผนงดวยโมเสก เพออธบายประเทศอาเซยน แบงกลมยอย นกเรยนชวยกนท าเกมปรศนาทมสวนตาง ๆ มาประกอบเขาดวยกนเปนอาเซยนบนพน แตละกลมไดรบมอบหมายใหท าชนสวนของประเทศอาเซยน ใหเขยนขอสนเทศดานภมศาสตร และวฒนธรรม และทงชนรวมกนท ารายการลกษณะทางภมประเทศ และวฒนธรรมทแตกตางกนของแตละประเทศ และรายการลกษณะทเหมอนกนของประเทศในอาเซยน

22

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร หนำทพลเมองและจรยศกษำ

การแลกเปลยนสารสนเทศสามารถน าไปสการคนพบทส าคญ ประเทศสมาชกอาเซยนปฏบตตอกน อยางเสมอภาคกน

ดวยเหตใดการแลกเปลยนสารสนเทศดานวทยาศาสตรและแนวคดสงเสรมการคนพบ (สอ แนวคด) ประเทศสมาชกทมความเสมอภาคกน ท างานรวมกนอยางไร (ประชาชน แนวคด)

นกเรยนแบงกลม ใหแตละกลมเปนตวแทนชาตตาง ๆ ในอาเซยน นกเรยนจะไดรบบตรซงมขอมลของหวขอทเกยวกบสขอนามยและสงแวดลอม โดยแตละกลมหาขอสรปของตนเอง หลงจากนนแลกเปลยนขอมลระหวางกลม และรวมกนวเคราะหอกครงโดยเปรยบเทยบขอสรปและแนวทางปฏบตทกลมแนะน า แบงกลมยอย นกเรยนแตละกลมสรางแนวทางการสงเสรมใหเกดความแสมอภาค เพอน าไปใชในการประชมชนเรยนของตน ใหแตละกลมน าเสนอแนวทาง และทงชนเรยนชวยกนคดเลอกแนวทางทคดวาส าคญทสดโดยการลงคะแนนเสยง และเขยนแนวทางใหมขนมาชดเดยว รวมกน

23

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ภำษำและวรรณกรรม

ประชาชนสามารถท างานรวมกนโดยขามพนอปสรรคเรองภาษา ประชาชนในอาเซยนแลกเปลยนเรองราวขนบธรรมเนยบประเพณอยางมากมาย

ประชาชนทพดภาษาตางกน ท างานรวมกนอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด) ดวยเหตใด การแลกเปลยนเรองราวกน ท าใหประชาชนมารวมตวกน (ประชาชน สถานท แนวคด)

นกเรยนชวยกนระดมความคดถงภาษาพดในชมชนของตน และเปรยบเทยบกบภาษาพดในอาเซยนโดยดแผนท ใหรวมกนตดสนเลอกวธงายในการสอสาร ประชาชนเพอกาวขาวอปสรรคดานภาษาซงใชภาษาแตกตางกน อานต านาน และเรองทเปนทนยม ทมความหลากหลายทางวฒนธรรม เปรยบเทยบความเหมอนและความตาง และเลอกเรองมาเรองหนงเพอน ามาแสดงตวอยาง

24

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ศลปะ สขศกษำและ พลศกษำ เทคโนโลยกำรศกษำ

เดก ๆ สามารถสอสารโดยใชศลปะ ประเทศสมาชกอาเซยนมสงทาทาย ดานสขอนามยทเหมอนกน เทคโนโลยชวยใหประชาชนในชมชนอาเซยนสอสารและรวมมอกนท างาน

นกเรยนสามารถท าความรจกกบเพอน ๆ ทมาจากตางวฒนธรรม และเรยนรซงกนและกนผานศลปะอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด) สงทาทาย ดานสขอนามยใดบางทเปนปญหาเหมอนกนของภมภาคอาเซยน? (สถานท ประชาชน สอ) เทคโนโลยชวยใหประชาชนในอาเซยนท างานรวมกนอยางไรบาง ( สอ แนวคด)

นกเรยน สรางงานศลปะ และใชอนเตอรเนต หรอจดหมายอเลคทรอนกแลกเปลยนงานศลปกบนกเรยนจากประเทศสมาชกอาเซยน นกเรยนใชแผนทและขอมล เขยนตารางสงทายทายดาน สขอนามยหลกของประชาชนในประเทศสมาชกอาเซยนทก าลงเผชญ และเชอมโยงปญหากบสาเหต เชน สงแวดลอม วถการด าเนนชวต เปนตน ศกษา คนควา เทคโนโลยตาง ๆ ทมอยในอาเซยนและจดท านทรรศการภาพ เพออธบายสถานการณทเทคโนโลยแตละประเภทเปนประโยชนในการสงเสรมการสอสาร และการท างานรวมกน

25

ระดบมธยมศกษำตอนตน: ควำมรเกยวกบอำเซยน

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ประเทศเอเชยตะวนออกเฉยงใต 10 ประเทศเขาเปนสมาชกอาเซยนเพอใหบรรลถงเปาหมายเดยวกน อาเซยนท างานเพอใหบรรลแผนงานป พ.ศ. 2552-2558

ดวยเหตใดประเทศตาง ๆ จงจดตงและรวมเปนสมาชกอาเซยน และประเทศสมาชกมเปาหมายรวมกนอยางไร (สถานท ประชาชน แนวคด) ประเทศสมาชกตาง ๆ ในอาเซยน เมอรวมตวกนจะบรรลเปาหมายไดงายกวา การแยกตวกนอยางไรบาง (แนวคด สถานท)

นกเรยนอานบทความหนงสอพมพ และบทสมภาษณนกแสดงเรองราวประวตศาสตร เพอศกษา แรง จงใจในการจดตงอาเซยน และเหตผลของชาตตาง ๆ ทเขารวมอาเซยน นกเรยนจะเปรยบเทยบ นานาทศนะ และเรมเชอมโยงความตองการในชมชนของตนกบปฏญญาอาเซยนดานเปาหมายและความมงประสงค 7 ประการ สรปบทเรยนดวยการสรางรปเพออธบายความเขาใจของนกเรยน และน าไปจดแสดงใน เวบไซตเยาวชนอาเซยน นกเรยนท างานเปนกลม เลอกเปาหมายหนงขอจากแผนงานป 2552-2558 และศกษาวา ชมชนของตนไดเปลยนแปลงอยางไรบาง หรอก าลงเปลยนแปลงอยางไร ซงเปนผลทเกดจากความพยายามของอาเซยน

26

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

อาเซยนสนบสนนประเทศสมาชกกอตงแหลงพลงงานทพงพาได

องคกรภมภาคอยางอาเซยนสามารถสงเสรมความมนคงทางพลงงานซงอาจเปนการยากกวาส าหรบประเทศสมาชกประเทศใดประเทศหนงทจะพยายามท าเองโดยล าพง (สถานท สอ)

นกเรยนท างานกลม แตละกลมคนควาเกยวกบแหลงพลงงานของประเทศสมาชกหนงประเทศ และหาขอมลวา ประเทศนนจดหาพลงงานอยางไร แลวน าขอมลของแตละกลมหรอแตละประเทศมารวมกน และหาขอสรปโดยใชเอกสารประกอบการสอน และการอานภมหลงสน ๆ ของบทคดยอของนโยบายพลงงานอาเซยน ความส าเรจและเปาหมายระยะยาว

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

บางครงอาจมความตงเครยดระหวาง สงทเปนความสนใจของประเทศใดประเทศหนงกบสงทเปนผลประโยชนของภมภาคโดยรวม

จะใหความส าคญระหวางเปาหมายประเทศ และเปาหมายอาเซยนอยางไร และจะจดการอยางไรกบความคดเหนทแตกตางกนของทงสองฝาย (ประชาชน แนวคด สถานท)

ใชสาระของเนอหาเปนเครองมอในการอภปราย คนหามมมองตาง ๆ ในชวงทเกดเหตการณในประวตศาสตร หาเนอเรอง (จากสารคด นยาย เรองแตงเกยวกบประวตศาสตร บนทกเหตการณ) ทใหนกเรยนวเคราะหทมาหรอตนก าเนด ความส านกตน ผลระยะสนและผลระยะยาวทเกดขนจากความขดแยงในประวตศาสตร และใชชดคลงขอมลของระดบประถมศกษาและมธยมศกษาจดการกบความขดแยง ใหนกเรยนเปรยบเทยบทศนะ มมมองทพบจากการอานเนอเรองนกบทศนะตาง ๆ ในคลงขอมล นกเรยนแสดงความเหนวา ประวตศาสตรและวสยทศนทตนพบ เปนตวก าหนดนโยบายอาเซยนตาง ๆ หรอไมอยางไรบาง

27

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

ภาษาราชการชวยใหการสอสารงายขนระหวางประชาชนชาตตาง ๆ แตกท าใหประชาชนบางประเทศไดเปรยบมากกวาประชาชนในบางประเทศ ภาษาทไมใชภาษาราชการ หรอภาษาหลกมขนบธรรมเนยบประเพณทมงคงกวา

ดวยเหตใดภาษาองกฤษจงถกเลอกเปนภาษาราชการของอาเซยน (ประชาชน แนวคด) บทบาทของภาษาชนกลมนอยมบทบาทในแงของเปนมรดกทางวรรณกรรมท สบทอดกนมาชานานอยางไรในประเทศตาง ๆ ในอาเซยน (ประชาชน แนวคด สถานท)

นกเรยนพจารณาแผนทการกระจายทางภาษาและการเมอง และเขยนรายการเกณฑทตดสนส าหรบภาษาททกประเทศใชไดรวมกน และตดสนภาษาตาง ๆ รวมถงภาษาองกฤษ นกเรยนเปรยบเทยบผลกบเหตผลของอาเซยนในการใชภาษาองกฤษ

นกเรยนเปรยบเทยบและวเคราะหบททตดตอนมา 3 บทจากวรรณกรรม “ภาษาชนกลมนอย” จากประเทศอาเซยนตาง ๆ

28

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ศลปะ สขศกษำและ พลศกษำ

เครองหมายสญลกษณอาเซยนแสดงถงความคดรวบยอดทส าคญ อาเซยนตงเปาหมายและสรางนโยบายเพอพฒนามาตรฐานดานสขอนามยของภมภาค

ความหมายของ ส หมายเลข และรปทรงทอยในเครองหมายสญลกษณอาเซยนมความหมายอยางไร ขาวมความส าคญอยางไรในแงของขนบธรรมเนยบประเพณและศลปวฒนธรรมของอาเซยน (สอ แนวคด สถานท) ล าดบความเรงดวนของปญหาดานสขอนามยของอาเซยนวามอะไรบาง และดวยเหตใดจงส าคญตอประเทศสมาชก (สอ ประชาชน)

นกเรยนท าเครองหมายสญลกษณอาเซยน โดยเทคนคการเอาเศษหนงสอพมพมาตอกน และเขยนประโยคสน ๆ อธบายความหมายของสญลกษณ นกเรยนเลอกตวอยางจากหลาย ๆ ตวอยาง ทแสดงวาขางมความส าคญตอการเฉลมฉลองทางวฒนธรรม หรอขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปวฒนธรรมในประเทศสมาชกอาเซยนตาง ๆ อยางไร และสรางงานศลปะของตนเองเพอจดแสดง นกเรยนจดล าดบความส าคญสขอนามยเปนหมวดหม โดยค านงถงสาเหต (วถการด าเนนชวต ปญหาสงแวดลอม ความยากจน โรคตดตอ ฯลฯ) และคดนโยบายเพอพฒนาสขอนามยของประชาชน (โครงการวคซน โครงสรางพนฐานทสงเสรมการออกก าลงกาย ฯลฯ) นกเรยนเปรยบเทยบความคดของตนกบการรเรมตาง ๆ ของอาเซยน

แนวทำง สำระส ำคญ

29

รำยวชำ ผลกำรเรยนร และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

เทคโนโลยกำรศกษำ

แมวาเทคโนโลยจะชวยอ านวยความสะดวกในการสอสารแลกเปลยนในอาเซยน แตยงม ความเหลอมล าทางดานเทคโนโลยเฉพาะภายในประเทศสมาชกแตละชาต และระหวางประเทศสมาชกดวย

ความเหลอมล าทางดานเทคโนโลยคออะไร และการสอสารนไดกนใครออกไปจากการสอสารบาง ดวยเหตใดการปดการสอสารดจทลจงส าคญตอความส าเรจของอาเซยน (สอ ประชาชน สถานท)

นกเรยนคนควาใครเปนผจดเตรยมโครงสรางพนฐานดจทล และมใชทใดบาง นกเรยนอานเขยนเรองเกยวกบประชาชนในชมชนตาง ๆ ซงชวตความเปนอยเปลยนไปเพราะการเขาถงดจทล จากนนใหเขยนวา การเขาถงดจทลเปนประโยชนตอภมภาคอาเซยนอยางไรบาง (ยงเขาถงขอมลไดมากเทาไร ยงสงเสรมการสรางสรรคทางวฒนธรรมทมสสนยงขน สงเสรมการเตบโตทางเศรษฐกจมากขน สงเสรมการมสขภาพทดขนของประชากรหรอความมงคงทางสงคมดวยการยกระดบทางสงคม เปนตน)

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย: ควำมรเกยวกบอำเซยน

30

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ในยคโลกาภวตนซงมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว มความจ าเปนอยางเรงดวนของการรวมมอทางการเมองและเศรษฐกจระหวางประเทศตาง ๆ เพอรวมกนแกไขปญหาโลกทไดรบผลกระทบเหมอนกนและเพอบรรลความส าเรจของเปาหมาย อาเซยนพยายามชวยเหลอชาตและชมชนตาง ๆ ตลอดทงภมภาคในการรบมอกบสงทาทายในอนาคต

มผลประโยชนรวมกนทประเทศสมาชกอาเซยนไดรบจากการรวมตวทางสงคมและเศรษฐกจอนเกดจากโลกาภวตนอะไรบาง ดวยเหตใดความจ าเปนของการรวมตวของอาเซยนในปจจบนจงมมากกวาในหลายทศวรรษกอน (ประชาชน สอแนวคด) อาเซยนท าอะไรบางเพอเตรยมการรบสงทาทายในอนาคต (ประชาชน สถานท สอ)

นกเรยนคดหาวธการบรรลขอตกลง และในขณะเดยวกนพจารณาความซบซอนทเกดขนเมอประชาชน หรอกลมชนพยายามแกปญหาความเหนทตางกนอยางยตธรรม หรอรวมมอกนเพอผลประโยชนรวมกน นกเรยนจะไดศกษาวธการตาง ๆ ทอาเซยนใชในสถานการณตาง ๆ กน เหตผลทอยเบองหลงการใชวธการเหลาน และผลประโยชนของการท างานรวมกน แมวาอาจกอใหเกดปญหา นกเรยนศกษาแผนอาเซยนส าหรบ สงทาทายทอาจเกดขนในอนาคต ไมวาจะเปนดานความมนคง สขภาพ การลดปญหาความยากจน ความย งยนทางสงแวดลอม หรอความมนคงทางเศรษฐกจ ฯลฯ และน าเสนอวาอาเซยนใหค าจ ากดความค าวา ทาทายอยางไร และตดสนทจะเผชญกบ สงทาทายอยางไร และไดเตรยมการอะไรบางเพอรบมอกบ สงทาทาย

31

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ความรวมมอดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยชวยเรงการพฒนาทางเศรษฐกจของประเทศสมาชกอาเซยน

ความรวมมอดานวทยาศาสตรของภมภาคชวยกอใหเกดความกาวหนาในการพฒนาอยางไรบาง (ประชาชน แนวคด)

นกเรยนเลนเกม โดยใชตวอยางจรงของการท างานรวมมอกนดานวทยาศาสตรระหวางประเทศสมาชกอาเซยน แตละกลมเปนตวแทนแตละประเทศ แจกบตรซงระบทรพยสนทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย นกเรยนตองหาวาประเทศตนจะรวมมอท างานกบประเทศใด (ซงสามารถใหความชวยเหลอเกอกลกนได) โดยใชขอมลในบตรเปนตวตดสน สรปดวยการอภปรายกลมเกยวกบผลของความรวมมอ หรอความชวยเหลอ

ภำษำและวรรณกรรม

ประเทศสมาชกอาเซยนเผชญกบสงทาทายในทางปฏบตและสงทาทายทางความคด เกยวกบการสอสารใหเปนหนงเดยว อาเซยนสงเสรมวรรณกรรมและวฒนธรรมของวรรณกรรม

มสงทาทายอะไรบางทคาดวาจะเกดขน เมอกลมทแตกตางกนรวมกนรางนโยบาย หรอวธแกปญหา และจะจดการกบปญหาเหลานอยางไร อาเซยนใหสทธแกนกเรยนอยางไร (ประชาชน แนวคด)

กรณศกษาสองตวอยางทแสดงถงความซบซอนส าหรบอาเซยนทจะสอสารใหเปนหนงเดยว นกเรยนวเคราะหปญหา หาแนวทางแกไข และเปรยบเทยบกบการแกไขปญหาของอาเซยน พจารณาการประชม หรอนโยบายของอาเซยนทชวยนกประพนธ หรอสนบสนนการท างานของนกเขยน ใหนกเรยนเขยนเกยวกบผลลพธทเกดขน

32

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด หนำทพลเมองและจรยศกษำ ศลปะ

นโยบายอาเซยนเกยวกบการ ไมแทรกแซงนโยบายของประเทศสมาชก ซงบางครงอาจขดแยงกบนโยบายขององคกรในการสงเสรมความเสมอภาค ความยตธรรมและขอกฎหมาย ศลปะสามารถขยายขอบเขตของอตลกษณของประชาชน

อะไรคอหลกเหตผลส าหรบการยดนโยบายการไมแทรกแซงกจการภายใน แมวาการท าเชนนนจะขดแยงกบหลกการอน ๆ ของอาเซยน (แนวคด ประชาชน)

ดวยเหตใดประชาชนจงเกยวของกบภาพยนตร ดนตร เตนร า และงานศลป และสงเหลานชวยกอรางอตลกษณรวมกนของอาเซยนอยางไร (ประชาชน แนวคด สอ)

อานนโยบายและกรณศกษาทแสดงใหเหนถงการยดถอนโยบาย และเปรยบเทยบสภาพแวดลอมและสงทาทายของประเทศตางๆทเกยวของ ตลอดจนผลทเกดขนทนทและผลในระยะยาว แบงชนเรยนออกเปนสองกลม จดการโตวาทสถานการณจ าลอง เมอหลกการอน ๆ ขดแยงกบนโยบายการไมแทรกแซงกจการภายใน ฝายหนงหาเหตผลสนบสนนหลกการอน ๆ และอกฝายหาเหตผลสนบสนนนโยบายไมแทรกแซงกจการภายใน ทงสองฝายสลบหวขอโตวาทกน และทายทสดเปรยบเทยบหลกเหตผล ฟงดนตรอาเซยนทมชอเสยงสามเพลงจากประเทศตาง ๆ กน นกเรยนวเคราะหแนวเพลงกอน ตอจากนนศกษาบทเพลง (บทแปล) แลวจงเขยนเรยงความ หรอสรางผลงานทมองเหน เพอแสดงสงทเรยนรใหมน และสงทแสดงออกถงชวตหรอทศนะของตนเองดวย (กจกรรมการสอนอาจใชภาพยนตรแทน)

33

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ เทคโนโลยกำรศกษำ

อาเซยนไดสงเสรมดานสขภาพกายและสขภาพจตในภมภาคน การพฒนาทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยเปนพนธกจทส าคญอยางหนงของอาเซยน

สขภาพของประชากรสมพนธกบการพฒนาทางเศรษฐกจอยางไร (ประชาชน สอ) อาเซยนไดรเรมกจกรรมเกยวกบสขภาพแบบใดบาง และมผลกระทบอยางไร (ประชาชน แนวคด สอ) อาเซยนสงเสรมวทยาศาสตรและเทคโนโลยทงภาคเอกชนและรฐบาลอยางไร (ประชาชน แนวคด)

เปรยบเทยบสถตดานเศรษฐกจและสขภาพจากประเทศสมาชกหลาย ๆ ประเทศ เพอหาขอสรปเกยวกบความสมพนธของสขภาพและการเตบโตทางเศรษฐกจ เปรยบเทยบการรเรมดานสขภาพของอาเซยน และเปรยบเทยบกบขอเสนอแนะทวา การสงเสรมสขภาพจะสงผลตอการเตบโตยงขนทางเศรษฐกจอยางไร ตรวจสอบนโยบายอาเซยนในการสงเสรมวทยาศาสตรและเทคโนโลย และการใชโปรแกรมคอมพวเตอรประมวลผลค าและการคนหาเอกสาร

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: เรามารวมอาเซยนใหเปนหนง

34

ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / สงคมศกษา

ภาพรวม: ใหนกเรยนชวยกนระดมความร หาความหมายของอาเซยนวามาจากอกษรยอของค าอะไร ซงจะน าไปสการเขาใจความหมายของค าวาสมาคมประชาชาต สถานทตงทางภมศาสตรของประเทศสมาชกในทวปเอเซยตะวนออกเฉยงใต ความเปนเอกเทศและการรวมตวกนของประเทศสมาชก มอบหมายใหนกเรยนท างานเปนกลม เพอศกษา จดเรยง และรวบรวมลกษณะเฉพาะของประเทศสมาชก และแสดงบทบาทสมมตในขณะทแตละประเทศเขารวมเปนสมาชกอาเซยน ตอนทายของบทเรยน นกเรยนแตละกลมน าภาพมาประกอบเปนผนงโมเสคอาเซยน อาจแสดงโมเสคนในหองเรยน หรอในบรเวณโรงเรยน

ความเขาใจทคาดหวง: อาเซยนน าประเทศตาง ๆ ในเอเชยตะวนออกเฉยงใตมารวมตวกน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถบอกวา อาเซยนมาจากอกษรยอของค าอะไร และสามารถบอกความหมายของค าแตละค านน นกเรยนสามารถระบลกษณะเฉพาะของประเทศสมาชก อาเซยนแตละประเทศ นกเรยนสามารถระบวาประเทศสมาชกอาเซยนอยสวนไหนของแผนท และสามารถอธบายลกษณะเฉพาะของแตละประเทศ นกเรยนสามารถอธบายโดยการใชภาพวา อาเซยนน าประเทศตางๆ มารวมกนอยางไร

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร ประเทศอาเซยนจะเขมแขงขนอยางไรเมอรวมตวกน (สถานท ประชาชน สอ)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช เอกสารประกอบการสอน อาเซยนบอกอะไร? แผนททวปเอเซย ใบงานประเทศตาง ๆ ในอาเซยน รปประเทศอาเซยน เครองฉายภาพ กระดาษส าหรบตกแตงภาพ และกระดาษส าหรบวาดภาพ ภาพทตดออกมาจากหนงสอนตยสารตาง ๆ หรอพมพจากอนเทอรเนต กระดาษโปสเตอร ปากกาเมจก กระดาษแขง

เวลาทใช : กจกรรมในชนเรยนและกจกรรมกลมใชเวลา 3 คาบ ส าหรบการศกษาเพมเตมของกลมและโครงงานศลปะมอบหมายเปนการบาน อภธานศพท :

35

สมาคมประชาชาต หมายถง การรวมตวกนเพอความรวมมอใหบรรลเปาหมายรวมกนของประชาชนหรอกลมประชาชน ชาต หมายถง ชมชนทมอาณาเขตและมรฐบาลเปนของตวเอง หลก หมายถง ทส าคญ ทเปนหลกพนฐาน แผนทแสดงภมประเทศ หมายถง แผนทแสดงลกษณะทางกายภาพของดนแดนและนานน า

การเตรยมความพรอม : ใหครเขยนค าวา อาเซยน บนไวทบอรด กระดาษด า หรอกระดาษโปสเตอร ใหนกเรยนระดมความคดเกยวกบความรเรอง อาเซยน ซงนกเรยนอาจตอบวา คอ ทวปเอเซย หรอ เอเซยตะวนออกเฉยงใต หรอประเทศใดประเทศหนง เรองใดเรองหนง ขอเทจจรงหรอแนวคดตาง ๆ

เนอหากอนเรยน : นกเรยนควรรทตงประเทศของตวเองทแสดงบนลกโลกทเกยวของกบทวปเอเซย ลกษณะทางภมศาสตร วฒนธรรม และเศรษฐกจ

การสาธตกจกรรม : ครสาธตการระดมความคด หาความหมายของอกษรหนาของแตละค าของค าวาอาเซยน กระตนใหนกเรยนถามค าถามและหาขอมลจากใบงานประเทศตางๆ

ขนตอนการสอน

คาบท 1 อาเซยนคออะไร?

แจกเอกสารประกอบการสอน อาเซยนบอกอะไร? อธบายใหนกเรยนฟงวา ค าวาอาเซยน เกดจากการน าตวอกษรแรกของค าหาค าในภาษาองกฤษมาประกอบกนเปนค าวา อาเซยน ใหนกเรยนชวยกนทายค าศพทเหลานนจากตวอกษรแรก อาจชวยใบบางค าถาจ าเปน โดยเขยนตวอยางบนกระดาน สวนนกเรยนใหเตมค าทไดจากการระดมความคดในหองเรยน ในใบงานของตน

ในขณะทนกเรยนเตมค าตอจากตวอกษรตวแรกของค าวาอาเซยน ใหครถามความหมายของค าแตละค า และใหนกเรยนชวยอธบายลกษณะพนฐานของ อาเซยน เชน o A – Association สมาคมประชาชาต หมายถง ความรสกรวมในการเขามารวมกนเพอท างานใหบรรลจดประสงค หรอความพยายามในการรวมมอกน

แมค าวา สมาคมประชาชาต จะหมายรวมถง สวนตาง ๆ ทรกษาบรณาภาพ และความเปนเอกเทศของตน

36

o S- South ทศใต หมายถง ทศใตของอะไร o E-East ทศตะวนออก หมายถง ทศตะวนออกของอะไร และต าแหนงของอาเซยนคอ ทศใต และทศตะวนออกของทวปเอเซย o A-Asian แหงเอเชย หมายถง ต าแหนงจรง ทเปลยนแปลงไมไดของ อาเซยน บนแผนทโลก o N-Nations ชาต หมายถง ชาตตาง ๆ ชมชนทมอาณาเขตและมรฐบาลเปนของตวเอง

อาเซยนอย ทไหน?

แบงนกเรยนเปนกลมยอย และแจกแผนทแสดงสภาพภมศาสตรของทวปเอเซย ใหนกเรยนหาต าแหนงของทวปเอเซย ระบทศใตและทศตะวนออก โดยใชดนสอส วงกลมบรเวณทคดวาเปนอาเซยน

ใหนกเรยนทายชอประเทศทคดวาเปนประเทศสมาชกของอาเซยน ตอบผดกไมเปนไร แตใหเขยนชอประเทศทตอบผดไวบนขาง ๆ และท าเครองหมายแสดงประเทศสมาชกอาเซยนทถกตองบนแผนท ถามนกเรยนวาสมาชกอาเซยนมกประเทศ

ใหนกเรยนออกมาหนาชน และใหหาตนเองในแผนท ใหนกเรยนออกมาหนาชน ชประเทศเพอนบานอน ๆ ทเปนสวนหนงของอาเซยน

อาเซยนคอใคร? แจกใบงานประเทศสมาชก 10 ประเทศ ใหนกเรยนกลมละหนงประเทศ บตรของแตละประเทศมสแตกตางกน ซงสเปนตวบงชวาแตละประเทศเขารวมเปน

สมาชกอาเซยนเมอไร

ส าหรบการบาน ใหนกเรยนศกษาเกยวกบประเทศทกลมตนไดรบมอบหมาย โดยอาจถามเพอนนกเรยนดวยกน สมาชกในครอบครว คนควาจากหองสมดหรออนเตอรเนต หาลกษณะตาง ๆ ของประเทศน และเตมขอมลใน ใบงาน

คาบท 2 อาเซยนพบกน และทกทายกน

37

สมมตวานกเรยนก าลงเดนทาง ใหเดนทางไปกบกลมตวเองพรอมกบ ใบงานประเทศสมาชกของตน (ซงบนทก ขอมลทศกษามาแลว) ไปพบปะกลมผเดนทางของประเทศสมาชกอาเซยนประเทศอน ๆ ใหนกเรยนตงค าถามแลกเปลยนขอมลกบประเทศตาง ๆ และจดบนทกขอมล

มาเขารวม ASEAN กนเถอะครอธบายใหนกเรยนฟงวา ทกกลมทถอ ใบงานของแตละประเทศจะมาเขารวมเปนอาเซยน เรยกกลมนกเรยนทม ใบงานสฟาทเปนตวแทนของประเทศทรวมกนกอตงอาเซยน (ไดแก อนโดนเซย มาเลเซย ฟลปปนส สงคโปร และประเทศไทย) ใหกลมนกเรยนประเทศเหลานออกมาหนาชน แตละกลมกลาวค า ทกทาย ดวยภาษาของประเทศใน ใบงานของตน

ครน าการอภปรายสน ๆ วาประเทศเหลานมอะไรทเหมอนกนบาง จาก ใบงานประเทศ (ของนกเรยน) ซงตดไวบนกระดาน และอธบายวา อาเซยนกอตงเมอวนท 8 สงหาคม พ.ศ. 2510 โดยประเทศผรเรมกอตง อาเซยน มจดประสงคเพอใหประเทศตางๆ ในเอเซยตะวนออกเฉยงใตมารวมกนเพอสรางสนตสข ความมนคง และการพฒนารวมกนในภมภาค แมในชวงนน บางประเทศในทวปเอเซยตะวนออกเฉยงใตอาจจะยงตอสเพอเอกราช หรออยในสภาวะสงครามกลางเมอง

เรยกนกเรยนตวแทนประเทศอน ๆ ออกมาตามส (สขนอยกบวาประเทศเหลานเขารวมเปนสมาชกอาเซยนเมอใด ดงตอไปน สเขยว ไดแก ประเทศบรไนดารสซาลาม เขาเปนสมาชกเมอ 7 มกราคม พ.ศ. 2527 ใหถามนกเรยนวาบรไนเขารวมเปนสมาชกอาเซยนมากป หลงการกอตงอาเซยน ตงขอสงเกตวาบรไนเขารวมเปนสมาชกหลงจากทบรไนเปนเอกราชได 6 วน ถามเหตผลวาท าไมบรไนถงอยากเขารวมเปนสมาชกอาเซยน สเหลอง คอ สาธารณรฐสงคมเวยดนามเขารวมเปนสมาชก อาเซยน เมอวนท 28 กรกฏาคม พ.ศ.2538 ถามวาหลงจากอาเซยนกอตงมาแลวกป หลงจากทสงครามเวยดนามสนสดใชหรอไม สมวง ไดแกสาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว และสหภาพพมา ทเขารวมเปนสมาชกเมอวนท 23 กรกฏาคม พ.ศ. 2540 (ถามนกเรยนวากปหลงจากเวยดนามเขารวมเปนสมาชกอาเซยน และลาวและพมาเขาเปนสมาชกตงแตเรมกอตงอาเซยนหรอไม) สชมพ คอ ราชอาณาจกรกมพชา เขารวมเปนสมาชก อาเซยน เมอวนท 30 เมษายน พ.ศ.2542 (ใหถามวากปมาแลว) ปจจบน ความรวมมอทางเศรษฐกจในภมภาคเปนจดประสงคหลกของ อาเซยน นอกเหนอจากการสงเสรมสนตภาพในภมภาค

ส าหรบการบาน หรอการมอบหมายงาน นหองเรยน ใหกลมศกษาวา มเหตการณอะไรเกดขนกบประเทศทกลมตวเองเปนตวแทนกอนเขารวมเปนสมาชกอาเซยน ตวอยางเชน ประเทศนนเพงไดรบเอกราช หรอมผน าคนใหมใชหรอไม ใหตวแทนกลมน าเสนอสนเกยวกบเหตการณทคดวาเปนเหตการณส าคญ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: การท ากจกรรม ใบงานประเทศสมาชกอาเซยน มาขารวมอาเซยนกนเถอะ การรวมตวกนเปนอาเซยน จะตองท าโดยมครคอยชแนะ คาบท 3 การรวมตวกนเปนอาเซยน

38

งานกลม ใหชวยกนตดรปประเทศทตนไดรบมอบหมาย (วาดโครงเสนรปประเทศ) ตกแตงเพอแสดงลกษณะของประเทศนน โดยการตดกระดาษจากนตยสาร รปภาพจากอนเทอรเนต หรอใชภาพทวาดเอง

ใหนกเรยนทงชน น าภาพของกลม มาประกอบกนโดยวางบนต าแหนงทตงของแตละประเทศ ทผนงหองเรยน บทสรป: มองทผนงโมเสคซงประกอบเปนแผนทอาเซยน ครน าการอภปราย ใหแตละกลมอภปรายถงสทธประโยชนทประเทศตนไดรบจากการเขามารวมเปนสมาชกอาเซยน นกเรยนชแจงเหตผลส าคญ แลวท าปายดวยกระดาษแขง และระบายส ใสเหตผล แลวน าปายเหลานจะน ามาประดบบนผนงโมเสค การประเมนผลทแนะน า

ใหกลมนกเรยนใชขอมล ใบงานประเทศสมาชกเพอเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางของประเทศสมาชก ชวยกนหาความหมายของค าวา สมาคมประชาชาต และชาต (การประเมนผลระหวางเรยน - ดานท 1 การอธบาย และ ดานท 2 การตความ)

ใหนกเรยนทงชนชวยสรางตารางหรอแผนภาพในหองเรยน ใสขอมลของประเทศอาเซยนเรยงตามเวลาทแตละประเทศเขารวมเปนสมาชก โดยตารางหรอแผนภาพนแสดงขอมลการรวมตวของประเทศทกลมตนไดรบมอบหมาย โดยนกเรยนทงหองชวยกนค านวนวาแตละประเทศเขารวมเปนสมาชกเมอใด นกเรยนสามารถระบเหตการณส าคญตอชนเรยน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1 การอธบาย และ ดานท 2 การตความ)

ใหนกเรยนน าตารางหรอแผนภาพนไปตดรวมกบรปประเทศสมาชกอาเซยนบนผนงหองเรยน พรอมดวยภาพอนๆ ทเกยวของของแตละประเทศ อภปรายทงชนเรยนหรอทงชนชวยกนสรางตารางแสดงความคลายหรอความแตกตางของแตละประเทศ (การประเมนผลรวบยอด - ดานท 2 การตความ และ ดานท 4 มมมอง)

ใหนกเรยนแสดงความคดเหนในชนเรยนสทธประโยชนตาง ๆ ทประเทศของกลมตนไดรบจากการเปนสมาชกอาเซยน การชวยกนสรางโมเสคอาเซยนของนกเรยนแตละคนชวยใหค าตอบวา ดวยเหตใดตนจงคดวาการเปนสวนหนงของอาเซยนนนมความส าคญ ( การประเมนรวบยอด - ดานท 1 การอธบาย และดานท 4 มมมอง)

ค าถามทายบท ความหมายของตวอกษรน าแตละตวทประกอบกนขนมาเปนค าวา อาเซยน คออะไร และท าไมจงมความส าคญ ประเทศอาเซยน 10 ประเทศมอะไรบาง ประเทศผรเรมกอตง 5 ประเทศไดแกประเทศอะไร ประเทศสมาชกมความคลายคลงและมความแตกตางกนอยางไร ประเทศของเราหรอชมชนของเราไดรบประโยชนอยางไรบางในการเปนสวนหนงของอาเซยน

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถเชอมโยงกบการศกษาดานอนๆ เชนสภาพทางภมศาสตร วฒนธรรม และเศรษฐกจทมงใหชาตตางๆ และประชาชนมปฏสมพนธกนมากยงขนเพอบรรลความมงประสงคของแตละประเทศ และในฐานะสวนหนงขององคกรทใหญกวา

39

เอกสารประกอบการสอน: อาเซยน บอกอะไร? จากการอภปรายในชนเรยน ใหนกเรยนหาค าจากอกษรน า ซงรวมกนเปนค าวา อาเซยน พรอมทงกรอกความหมายของแตละค า A S E A N

40

เอกสารประกอบการสอน: แผนทภมประเทศของทวปเอเซย

41

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานประเทศสมาชกอาเซยน

ใบงานประเทศตางๆ จะมสแตกตางกน ขนอยกบวาประเทศเหลานเขารวมเปนสมาชกอาเซยนเมอใด

สฟา: อนโดนเซย มาเลเซย ฟลปปนส สงคโปร และประเทศไทย (ประเทศผกอตงอาเซยน เมอวนท 8 สงหาคม พ.ศ. 2510)

สเขยว: บรไนเขาเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 7 มกราคม พ.ศ. 2527

สเหลอง: เวยดนาม เขาเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 28 กรกฏาคม พ.ศ. 2538

สมวง: ลาว และพมา เขาเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 23 กรกฏาคม พ.ศ. 2540

สชมพ: กมพชา เขาเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 30 เมษายน พ.ศ. 2542

ดานหนา ใบงานของแตละประเทศ: ใหกรอกขอมลทแตละกลมไดศกษา คนควา และออกมาแสดงความเหนสน ๆ เกยวกบประเทศสมาชกแตละประเทศ โดยควร

น าเสนอขอเทจจรงทนาสนใจ และข าขนบางเรอง เชนเรองอาหารประจ าชาต เกรดประวตศาสตรทนาประหลาดใจ ขนบธรรมเนยม วฒนธรรม หรอสงทกลมไดมาจาก

จนตนาการของกลมนกเรยน

42

ใบงานประเทศสมาชก: อนโดนเซย

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

43

ดำนหลง ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศอนโดนเซยในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

44

ใบงานประเทศสมาชก: มาเลเซย ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

45

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศมาเลเซยในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

46

ใบงานประเทศสมาชก: ฟลปปนส ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

47

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศฟลปปนสในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

48

ใบงานประเทศสมาชก: สงคโปร

ภาษาราชการ : ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน

วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

49

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศสงคโปรในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

50

ใบงานประเทศสมาชก: ไทย

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

51

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศไทยในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

52

ใบงานประเทศสมาชก: บรไน

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

53

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศบรไนในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

54

ใบงานประเทศสมาชก: เวยดนาม

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

55

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศเวยดนามในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

56

ใบงานประเทศสมาชก: ลาว

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

57

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศลาวในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

58

ใบงานประเทศสมาชก: พมา

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

59

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศพมาในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

60

ใบงานประเทศสมาชก: กมพชา

ภาษาราชการ :

ค าพดทใชส าหรบ:

สวสด (หรอประโยคทกทาย รวมทงภาษากายอนๆ เชน การกมศรษะ) ขอบคณ ใชครบ คะ /ไมใช

การนบเลข 1-5

นกเรยน คร โรงเรยน พชผลหลก ผลไมทพบมาก หนวยเงนตรา ศาสนาหลกมอะไรบาง จ านวนรอยละของประชากรทนบถอศาสนาเหลาน วนหยดราชการ (ใหระบวนท)

61

ดำนหลง

ประเทศทมพรมแดน และ/หรอนานน าตดกน: ขนาดดนแดน: ฤด (ระบเดอนของแตละฤด): พลเมอง: ระบอบการปกครอง: ขอเทจจรงสนก ๆ หรอนาสนใจ:

ระบายสประเทศกมพชาในแผนทดานลาง

Courtesy Arizona Geographic Alliance (http://geoalliance.la.asu.edu/azga),

School of Geographical Sciences and Urban Planning, Arizona State University, cartographer Terry Dorschied

62

เอกสารประกอบการสอน: รปประเทศสมาชกอาเซยน วาดแผนทบนแผนโปสเตอรขนาดใหญ หรอครอาจฉายแผนทอาเซยนบนกระดาษขนาดใหญ แลวใหนกเรยนลากเสนแผนทดวยปากกา จากนนจงตดภาพออกมาเปนรปแตละประเทศ บรไนดารสซาลาม ราชอาณาจกรกมพชา

63

สาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว

สาธารณรฐอนโดนเซย

64

มาเลเซย

สาธารณรฐแหงสหภาพเมยนมาร

65

สาธารณรฐฟลปปนส สาธารณรฐสงคโปร

66

ราชอาณาจกรไทย สาธารณรฐสงคมนยมเวยตนาม

67

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร: บอกเลาเรองราวอาเซยน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/สงคมศกษา ภาพรวม: ใหนกเรยนใชบทความจากหนงสอพมพและจากการสมภาษณคนในชมชน เพอเรยนรเกยวกบอาเซยนในขณะทศกษาแรงบนดาลใจการกอตงอาเซยน และเหตผลของแตละประเทศในการเขารวมเปนสมาชก นอกจากน นกเรยนยงไดพจารณาและเปรยบเทยบ นานาทศนะ และเชอมโยงความตองการในชมชนประเทศตนกบเปาหมายและจดประสงค 7 ขอ ของปฏญญาอาเซยน บทสรป ใหนกเรยนท าโครงงานเลาเรองดวยภาพ ซงจะน าไปแสดงใน เวบไซตเยาวชนอาเซยน เพอแบงปนขอมลกบเยาวชนอาเซยน และเรยนรเกยวกบชมชนของประเทศอนจาก เวบไซต ความเขาใจทคาดหวง : ประเทศเอเชยตะวนออกเฉยงใต 10 ประเทศมารวมตวกนเปนอาเซยนเพอบรรลเปาหมายเดยวกน วตถประสงคของบทเรยน o นกเรยนสามารถอธบายเหตผลวา ดวยเหตใดจงกอตงอาเซยน o นกเรยนสามารถอธบายไดวา อาเซยน ท างานอยางไร ระบหลกการเฉพาะ และการน าหลกการไปใช o นกเรยนสามารถพจารณาประโยชนของการเปนสมาชกอาเซยนทมตอประเทศและชมชนของตน o นกเรยนสามารถเชอมโยงชมชนของตนเขากบชมชนของนกเรยนในประเทศอน ๆ ในอาเซยน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร o ดวยเหตใดชาตตาง ๆ จงกอตงและรวมตวกนเปนอาเซยน (สถานท ประชาชน) o ประเทศสมาชกมเปาหมายรวมกนอยางไร (ประชาชน แนวคด) o ประเทศสมาชกเมอรวมตวกนจะบรรลเปาหมายไดงายกวาการแยกกนอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด)

68

เอกสารประกอบการสอนทตองใช o ใบงานขาวอาเซยน และ ใบงานอาเซยนของเรา o บทสมภาษณ ตอนนนคณอยไหน? o เปาหมายและจดประสงค 7 ขอของปฏญญาอาเซยน o ค าแนะน าการหาภาพ (สามารถปรบเปลยนไดกรณนกเรยนไมมกลองถายรป) o เอกสารประกอบการสอน วธการเลาเรองดวยภาพ (สามารถปรบเปลยนไดกรณนกเรยนไมมกลองถายรป) o กลองถายรป หรอ การพมพภาพจากอนเตอรเนต o เวบไซท ASEAN Youth กบโปรแกรม Story Crafting (ถาม)

เวลาทใช : บทเรยนนใชเวลา 3 คาบ หลงจบคาบท 1 ใหงานสมภาษณเปนการบาน และรวบรวมหาภาพประกอบ ซงอาจใชเวลาประมาณ 1 อาทตย สวนคาบท 3 ใหนกเรยนรวบรวมขอมลทไดมาประกอบกนเปนเรองเลา เชอมโยงเปาหมายของอาเซยนกบประเดนตาง ๆ ในชมชนของตนเอง อภธานศพท

ปฏญญา หมายถง ถอยแถลง หรอ การประกาศอยางเปนทางการ การเตรยมความพรอม: ใหนกเรยนชวยกนคดวาจะถายทอดเรองราว และเหตการณทเกดขนจรงอยางไร (อาจเปนการเลา เขยน หรอการใชภาพ) ถามนกเรยน บทบาทของมมมองในเรองเหตการณทเกดขนจรง เนอหากอนเรยน: ครควรอธบายการวเคราะหเรองราวของเหตการณจากหนงสอพมพ และชวยสงเคราะหขอมลทไดจากการอภปรายเรองแรงบนดาลใจในการกอตงอาเซยน การสาธตกจกรรม: สาธตการวเคราะหเรองราวจากหนงสอพมพ การเขาใจมมมอง และสรปความ ขนตอนการสอน

69

คาบท 1 o แบงนกเรยนในชนเปน 5 กลม และแจก ใบงานขาวอาเซยน ใหแตละกลม o แตละกลมอานบทความกลมละ 2 เรอง อภปราย และกรอกขอมลใน ใบงานของตน o ส าหรบการบาน แจกเอกสารประกอบการสอน: บทสมภาษณ ตอนนนคณอยไหน?

คาบท 2 o กจกรรมในหองเรยน คละกลมเปรยบเทยบสงทไดจากการสมภาษณ ครน าอภปรายเรองแรงบนดาลใจในการกอตงอาเซยน ตามขอมลทนกเรยนไดจากการ

สะทอนคดการอานขาว และจากการสมภาษณ ครเขยนเหตผลหรอแรงจงใจบนกระดาน o แจกเอกสารประกอบการสอน: เปาหมายและจดประสงค 7 ขอของปฏญญาอาเซยน ทงชนอภปรายเหตผลทตนคด เปรยบเทยบวาเหมอนกบจดประสงคทง 7

ขอดงกลาวหรอไม o ทงชนอภปรายเรอง สงทาทายตาง ๆ ของชมชนในประเดนทนกเรยนไปสมภาษณมา พจารณาดวาสอดคลองกบเปาหมายหรอจดประสงค 7 ขอหรอไม เรองใด

ทสอดคลองกนเปนอยางมาก และเรองใดทพจารณาแลวไมสอดคลอง o ใหแตละกลมใช ใบงานอาเซยนของเรา เพอเลอกและตกรอบ สงทาทายหรอปญหาในชมชน o แจกเอกสารประกอบการสอน ค าแนะน าการหาภาพ เพอใหกลมใชในการรวบรวมภาพถาย

คาบท 3 o ใหนกเรยนใชภาพถายมาประกอบกนเพอเลาเรอง (พมพจากอนเทอรเนต หรอมลตมเดย )

การฝกปฏบตตามค าแนะน า : ครชวยนเทศและแนะน าในระหวางทนกเรยนสรางเรองดวยภาพถาย บทสรป: น าเรองอาเซยนทสรางขนไปอพโหลดบนเวบไซทใหมของอาเซยน เวบไซต ASEAN Youth หรอสงไปทส านกเลขาธการอาเซยน หรอศนยอสทเวสท (East West Center) การอพโหลดบนเวบไซตจะท าใหเยาวชนนกเรยนอาเซยนประเทศอน ๆ ไดมสวนรวมในการแสดงความคดเหน การฝกปฏบตดวยตนเอง : ใหนกเรยนตดตอกบเยาวชนกลมอนๆในอาเซยนทางอนเทอรเนต และรวมโครงการประชาคมรวมกนเพอแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบประเดนปญหาในอาเซยน การประเมนผลทแนะน า

70

o ใหนกเรยนแตละกลมกรอกขอมลในใบงานขาวอาเซยน เพอแสดงความเขาใจและวเคราะหแรงบนดาลใจ (ของแตละประเทศทง 10 ประเทศ) ในการกอตงอาเซยน (การประเมนระหวางเรยน : ดานท 1-การอธบาย และ ดานท 2-การตความ)

o ใหนกเรยนแตละคนกรอกขอมลการสมภาษณ ตอนนนคณอยไหน? ใหครบถวน รวบรวมมมมองความประทบใจทมตออาเซยน เหตผลทแตละประเทศเขารวมเปนสมาชก และประโยชนทไดรบ (การประเมนระหวางเรยน: ดานท 4 -มมมอง)

o จดการอภปรายในชนเรยนเรองเปาหมายของอาเซยน เปรยบเทยบสงทคลายคลงและแตกตางของเปาหมายและจดประสงค 7 ขอในปฏญญาอาเซยนกบมมมองทหลากหลาย (ทไดจากการสมภาษณสมาชกชมชน) หาประเดนทาทายตาง ๆ ทเปนประเดนส าคญในชมชนรวมกน และแตละกลมเลอกประเดนททาทายมากลมละ 1 ประเดน น าไปเปนใชเปนหวขอในใบงานอาเซยนของเรา (การประเมนรวบยอด: ดานท 2-การตความ และดานท 4-มมมอง)

o ใหกลมนกเรยนคดเลอกภาพมาสบถงยสบภาพ เพอสอความคดและถายทอดมมมองตอประเดนตางๆ ดงนคอ (1) ความส าคญของประเดน/สงทาทายตอชมชนของนกเรยน (2) ความสมพนธตอชมชมอาเซยนอนๆ (3) อาเซยนสามารถชวยจดการกบประเดนหรอสงทาทายนไดอยางไร ใหอพโหลดเรองราวเกยวกบอาเซยนบนเวบไซต ASEAN Youth ใหนกเรยนไดมสวนรวมในสอสารและวพากยวจารยกนอยางสรางสรรค (การประเมนรวบยอด: ดานท 2-การตความ และดานท 4 มมมอง)

ค าถามทายบท o แรงบนดาลใจในการรเรมกอตง อาเซยน มอะไรบาง o เพราะเหตใด ตอมาชาตอน ๆ จงเขามารวมกนเปนสมาชกอาเซยน o เปาหมายและจดประสงค 7 ขอ ของปฏญญาอาเซยนสามารถสนองตอบความตองการในชมชนของนกเรยนอยางไร o ทศนคตหรอมมมองตาง ๆ มอทธพลตอเหตการณตาง ๆ ในประเทศสมาชก อาเซยน อยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร : เชอมโยงตอการศกษามมมองตาง ๆ ในวชาสงคมศกษาและวชาประวตศาสตร การศกษาความสมพนธระหวางบคคล ชมชน ประเทศ และภมภาค ตลอดจนความพยายามในทางสรางสรรคทรวบรวมขอมลมาสรางเรอง แตงเรองใหม หรอเลาเรองราวโดยใชภาพ หรอคลปวดโอ

71

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานขาวอาเซยน ในแตละชนเรยนจะแบงกลม มอบหมายใหศกษาขาวแตกตางกน 5 ชด แตละกลมจะตองอานบทความ 2 บทความจากหนงสอพมพ (ซงตองเฟนหาและคดเลอกกอน) เกยวกบการกอตงอาเซยนในป พ.ศ. 2510 บทความแรกเปนบทความทมาจากประเทศผกอตง บทความทสองเปนบทความจากประเทศทไมไดกอตงอาเซยน แตเขารวมภายหลง ใบงานดานลางเปนการเปรยบเทยบเหตผลของแตละประเทศในการกอตงอาเซยนซงอธบายในบทความ

บทความจาก ประเทศผรวมกอตงอาเซยน

สงท ประเทศเหลานกลาว ถงเหตผลในการกอตงอาเซยน

อนโดนเซย

มาเลเซย

ฟลปปนส

สงคโปร

ไทย

72

บทความป พ.ศ. 2510 จากประเทศผไมไดรวมกอตง

อาเซยน

สงทประเทศเหลานกลาวถงเหตผลในการกอตงอาเซยน

บรไน

เวยดนาม

ลาว

เมยนมาร

กมพชา

73

เอกสารประกอบการสอน: บทสมภาษณ ตอนนนคณอยทไหน? ค าชแจง : ใหสมภาษณผใหญในครอบครว หรอเพอนของสมาชกครอบครว 2 คน เกยวกบอาเซยน โดยถามค าถามตอไปน และบนทกค าตอบทไดจากการสมภาษณ

o คณจดจ าเรองการกอตงอาเซยน เมอป พ.ศ. 2510 ไดหรอไม และมความประทบใจอยางไร o หากจ าเรองการกอตงอาเซยนไมได (เนองจากเกดไมทน หรอขณะนนอยในวยทยงจ าความไมได) คณจ าไดหรอไมวา ไดยนเกยวกบอาเซยนเปนครงแรก

เมอไร และไดยนจากทไหนหรอในบรบทใด o คณคดวาจดประสงคของประเทศคณทเขารวมเปนสมาชกอาเซยนคออะไร o ประโยชนทไดรบทนทจากการเขาเปนสมาชกอาเซยนของประเทศหรอชมชนของคณคออะไร o อะไรคอ สงทาทาย ทส าคญทสด 2 เรองทชมชนของคณก าลงเผชญอยในขณะน

เอกสารประกอบการสอน: เปาหมายและจดประสงค 7 ขอ ของปฏญญาอาเซยน o สงเสรมความเจรญทางดานเศรษฐกจ ความกาวหนาทางสงคมและการพฒนาการทางดานวฒนธรรมสงเสรมสนตภาพและเสถยรภาพในภมภาค o ความรวมมอกนและความชวยเหลอกนและกนทางดานเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลย วทยาศาสตร และการบรหารในภมภาค o ใหความชวยเหลอซงกนและกน ในรปของการฝกอบรมและการวจย o ใหความรวมมออยางมประสทธภาพยงขนเพอเพมประสทธผลทางการเกษตรและอตสาหกรรม การขยายการคา ตลอดจนการศกษาปญหาการคาระหวาง

ประเทศ การปรบปรงการขนสงและการคมนาคมตลอดจนการพฒนามาตรฐานความเปนอยของประชาชน o สงเสรมการศกษาดานเอเชยตะวนออกเฉยงใต o เสรมสรางความรวมมออาเซยนกบองคการระหวางประเทศและระดบภมภาค

74

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานอาเซยนของเรา ชอสมาชกในกลม : เคาโครงเรอง:

o อะไรคอประเดนหรอสงทาทายในชมชนของนกเรยน o ท าไมประเดนหรอสงทาทายดงกลาวจงมความส าคญตอชมชน o นกเรยนคดวาประเดนของนกเรยนเกยวของกบชมชนอาเซยนอน ๆ หรอไม พรอมบอกเหตผลของการเกยวของ หรอไมเกยวของเพราะอะไร o ประเดนหรอ สงทาทายดงกลาวอยในเปาหมายและจดประสงคของปฏญญาอาเซยนหรอไม อยางไร o ใหถายภาพชมชนของนกเรยน เพอใชภาพในการเลาเรองหวขอดงน

o ความส าคญของประเดนนตอชมชน o ความสมพนธของประเดนนกบชมชนอนๆ o อาเซยนสามารถใหความส าคญกบประเดนนไดอยางไร

75

เอกสารประกอบการสอน: ค าชแจงการคนหาและรวบรวมภาพ นกเรยนจะเลาเรองผานภาพอยางไร อนดบแรกใหครคดวานกเรยนตองการจะบอกเลาอะไร โดยใชค าตอบทไดจาก “ เคาโครงเรอง” และอางองถงค าตอบเหลานในขณะทถายภาพ ในขณะทก าลงรวบรวมภาพ นกเรยนอาจเกดความคดใหมๆ ทนาประหลาดใจ ใหปรบเปลยนการถายทอดเรองราวใหมไดในการถายภาพ โดยใชค าแนะน าไดดงตอไปน

o จบกลองใหมนดวยสองมอขณะถายภาพ o พงผนง หรอทางเดนเขาประตเพอใหรางกายไมเคลอนไหวขณะถายรป o เลอกสงทจะถาย (เชน คน สงของ สถานท) ทนกเรยนตองการสอความ o มมกลองของนกเรยนเปนอยางไร ลองคดวาภาพทออกมาจะแตกตางอยางไร หากยอเขาถายรป หรอขนไปยนถายรปบนเกาอแลวถายโดยลดมมกลองลง

หรอภาพจะเปนอยางไร หากเปลยนไปยนถายรปจากดานขาง ดานหนา หรอดานหลงวตถทนกเรยนตองการถาย เทคนคกำรถำยรป o กฎแหงสาม ลองจนตนาการแบงภาพ ตเสนแบงภาพทตองการถายออกเปนชอง แนวราบ 3 ชอง และแนวตง 3 ชอง o ชางภาพหลายคนพบวา หากโฟกสจดสนใจไปทจดตดกนของเสนทแบงภาพ หรอตามแนวเสน ภาพทออกมาจะดนาสนใจมากขน o ดทขอบภายในกรอบภาพวามสงอนมาดงความสนใจไปจากสงทนกเรยนก าลงถายหรอไม หากมใหเดนเขาไปใกลจดโฟกสมากขน หรอยนในมมทแตกตาง

ออกไปจะไดไมเหนสงทมาบดเบอนความสนใจ ใหแนใจวา ภายในกรอบภาพ มสงทเราตองการจะถาย ถาเกบภาพไดไมหมดใหถอยหลงเพอขยายมมกลอง หรออาจขยบต าแหนงทยนถายภาพ

o วธตรวจสอบวานกเรยนถอกลองตรงหรอไม ใหสงเกตทเสนขอบประต ขอบหนาตาง เสนแนวนอน หรอกงไมทเหนในเฟรมถายภาพ o ใหเตรยมเอกสารใบขออนญาตเผยแพรภาพไปดวย กรณทถายภาพเยาวชนหรอภาพของนกเรยนเอง จะตองแนบใบยนยอมทผปกครองลงนาม เมอน าไป

เผยแพรในอนเทอรเนต o ไปถายภาพ ชวงวนหยดสดสปดาห ใหกลมรวบรวมภาพถายใหได 10-20 ภาพทจะน ามาเลาเรองของชมชนนกเรยน นกเรยนอาจนดกลมเพอไปถายภาพ

ดวยกน หรอแบงใหแตละคนถายภาพแตละสวนแลวน ามารวมกน

76

เอกสารแจกประกอบการสอน: ค าแนะน าการหาภาพ (กรณทไมมกลองถายรป) เรำจะใชภำพเลำเรองจำกภำพอยำงไร สงแรก คอ ครตองรกอนวาจะสออะไร นกเรยนเรมตนจากใชใบงานอาเซยนของเรา น าใบงานนไปดวย ใหดใบงานไปดวยขณะทรวบรวมภาพเกยวกบประเดนทนกเรยนเลอก อาจมความคดใหม ๆ เกดขนขณะทถายภาพอยางนาประหลาดใจ นกเรยนสามารถปรบเปลยนการถายทอดเรองราวใหมได รวบรวมภาพจากแหลงตาง ๆ ในทองถน ซงอาจเปนภาพจากหนงสอพมพ นตยสาร ใบปลว ภาพโปสเตอร หรอภาพถายในอนเทอรเนต ในขณะเลอกภาพ ใหนกเรยนถามตวเองวา o สงทอยในภาพนคออะไร และรปนถายทอดเรองราวอะไร o ภาพนสะทอนมมมองของใคร

แตละทมควรรวบรวมภาพใหได 10-20 ภาพ เพอน ามาแสดงในชนเรยน

77

เอกสารแจกประกอบการสอน: วธการเลาเรองดวยภาพ หรอการใชโปรแกรม Story Crafting ชอสมาชกในกลม : o ท างานดวยกนในทม และอพโหลดรปภาพบนหนาเวบ Story Crafting บน เวบไซต ASEAN Youth (ในกรณทมอนเทอรเนต) หรอวางรปทพมพจาก

อนเทอรเนตบนโตะ หากใชโปรแกรม Story Crafting ใหท าตามขนตอนทระบ หรอใชภาพทพมพจากอนเทอรเนต หรอภาพถาย (แนะน าวาวธนงายกวา) ใหท าตามขนตอนดงตอไปน

o ทบทวนค าตอบใน ใบงานอาเซยนของกลม ทดลองสลบสบเปลยนการล าดบภาพ เพอเลาเรองตามประเดนค าตอบใน ใบงาน (หากขณะถายภาพ เกดความคดใหม อาจมาปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม)

o พจารณาเปาหมายของเรองทจะถายทอด นกเรยนตองการใหความรแกสาธารณชน ตองการใหประชาชนตนตว หรอตองการแนะน าวธการแกไขปญหา o ในขณะทจดล าดบรปภาพ ใหเลอกภาพทไมสนบสนนเรองราวของนกเรยนออกไป ถงแมวาเปนภาพทดด การคดภาพทไมเกยวของออกไป จะท าใหการเลา

เรองมความนาเชอถอมากขน แตละเรองจะใชภาพอยางมาก 8 ภาพ o เมอคดเลอกรปทจะใชทงหมดไดแลว ใหเขยนขอมลตอไปนดานหลงรปแตละรป (หรอพมพดวยคอมพวเตอรกรณทใชโปรแกรมบนหนาเวบ Story Crafting

o ชอเมอง จงหวด หรอบรเวณทถายรป o ฉากของรปภาพ เชน ครวในบานของนกเรยน หองทดลองวทยาศาสตร หรอสนามเดกเลนในโรงเรยน หรอสวนสาธารณะ o บรรยายภาพ 1 ประโยค

o ใหคดชอเรอง และเขยนชอเรองบน ใบงานน o เรยงภาพใหเปนระเบยบ แนบ ใบงานน พรอมกบ ใบงานอาเซยนของเรา และสงมอบใหคร เรองราวของนกเรยนพรอมทน าไปเผยแพร

78

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร : ทกคนเหนพองตองกน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอปลาย/สงคมศกษา ภาพรวม: นกเรยนคดหาวธการบรรลขอตกลง และในขณะเดยวกนพจารณาความซบซอนทเกดขนเมอประชาชนหรอกลมชนพยายามแกปญหาความเหนทตางกนอยางยตธรรม หรอรวมมอกนเพอผลประโยชนรวมกน นกเรยนจะไดศกษาวธการตาง ๆ ทอาเซยนใชในสถานการณตาง ๆ กน เหตผลทอยเบองหลงการใชวธการเหลาน และผลประโยชนของการท างานรวมกน แมวาอาจกอใหเกดปญหา ความเขาใจทคาดหวง: ในยคโลกาภวตนซงมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว มความจ าเปนอยางเรงดวนในการรวมมอทางการเมอง และเศรษฐกจระหวางประเทศตาง ๆ เพอรวมกนแกไขทไดรบผลกระทบเหมอนกน และเพอบรรลความส าเรจของเปาหมาย วตถประสงคของบทเรยน o นกเรยนสามารถชใหเหน ความส าเรจหลกของ อาเซยน และอธบายนยความส าคญของ ASEAN o นกเรยนสามารถอางถง และอธบายการพจารณาตาง ๆ รวมกนในการออกกฎบตรอาเซยน o นกเรยนสามารถวเคราะหเปาหมายป ค.ศ. 2015 ของอาเซยน ประเมนวาการรวมตวทางเศรษฐกจและสงคมของประเทศสมาชกอาเซยนสามารถท าใหเปาหมาย

เหลานส าเรจไดอยางไร o นกเรยนสามารถตดตอกบนกเรยนประเทศอนๆ ในอาเซยน ซงมความตองการของชมชนทคลายคลงกน และสรางสอประชาสมพนธ

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร o ประโยชนรวมกนทประเทศสมาชกไดรบจากรวมตวทางสงคมและเศรษฐกจอนเกดจากโลกาภวตนมอะไรบาง ( สอประชาชน สถานท) o ดวยเหตใดความจ าเปนในการรวมตวของอาเซยนการในปจจบนจงมมากกวาในหลายทศวรรษกอน (ประชาชน แนวคด)

79

เอกสารประกอบการสอนและขอมลทตองใช o ใบงานรายการความส าเรจอาเซยน o ใบงานอาเซยนเหนชอบ (แจกรายบคคล) o ใบงานรางกฎบตร (แจกรายกลม) o ใบงานหลกการและเปาหมายของอาเซยน o หลกการและวตถประสงคของกฎบตรอาเซยน (ขอมลจรง) o กลยทธแนวทางการน าไปสความเปนประชาคมอาเซยน o ขอมลจากหองสมดหรออนเทอรเนต o ขอมลเพอน ามาท าโปสเตอรหรอสอผสม o เวบไซต ASEAN Youth

เวลาทใช: 3 คาบ และเวลาส าหรบงานทมอบหมายในชนเรยน หรอการบานเพอหาขอมลจากหองสมดหรออนเทอรเนต อภธานศพท o กฎบตร หมายถง เอกสารทเขยนขนมาเพอการสรางองคกร สถาบน โดยอธบายบทบาทหนาท สทธ และสทธพเศษ o โลกาภวตน หมายถง สภาพการณทเปนผลจากการคาเสร การไหลเขาออกโดยเสรของเงนทน และการแลกเปลยนความคดเหนกนอยางมากมาย o การเหนชอบรวมกน หมายถง ขอตกลงทวไป o ใหสตยาบน หมายถง ลงนามหรอตกลงอยางเปนทางการ o ผลลพธ หมายถง สงทเกดขนตามมา อนเปนผลกระทบหรอผล

80

การเตรยมความพรอม : ใหนกเรยนเขยนขอความหนงยอหนาเกยวกบการบรรล การเหนชอบรวมกน หรอการจดการกบความขดแยงกบเพอนของตน (อาจเปนญาต หรอเพอน) นกเรยนใชกลวธอะไร และจะเกดอะไรขนถานกเรยนไมใชกลวธน เนอหากอนเรยน : ถาจ าเปน อธบายเหตผล ท าไมจงตองมการกอตงอาเซยน และยกตวอยางหลกการท างานของอาเซยน การสาธตกจกรรม : ควรสาธตการเปรยบเทยบจาก ใบงานของนกเรยนกบขอมลจรงของอาเซยน ขนตอนการสอน คาบท 1 o กลมยอย ท าโครงงาน โดยมอบหมายใหแตละกลมคนควาหนงหวขอจากรายการความส าเรจของอาเซยน นกเรยนอาจใชสงพมพหรออนเตอรเนต เพอศกษา

ตวอยางของขอตกลงทแสดงใหเหนถงความส าเรจของอาเซยน อาจคนหาขอตกลงบางขอจากระบบฉนทามตของอาเซยน (ASEAN Consensus System) หรอ จากหวขออน ๆ เชน สนธสญญาเขตปลอดอาวธนวเคลยรเอเชยตะวนออกเฉยงใตโดยมการใหสตยาบน 7 ขอ ขอตกลงอาเซยนวาดวยมลพษจากหมอกควนขามแดนซงมการใหสตยาบน 6 ขอ บางโครงการของอาเซยนด าเนนการตามสตรอาเซยนลบX หรอXบวกสอง หมายถงสองหรอสามประเทศทมความพรอมอาจเขารวมโครงการ และประเทศอน ๆ เขารวมเมอมความพรอม

o การบานหรองานในชนเรยน ใหกลมคนควาปญหาของประเทศสมาชกในขณะนน วธการแกปญหา ผลลพธทงระยะสนและระยะยาว

คาบท 2 o ใหกลมน าเสนอโครงงานของตนหนาชน แตใหนกเรยนแตละคนใช ใบงานอาเซยนเหนชอบของตวเองในการตดตามวามการบรรลขอตกลงรวมกนไดอยางไร

และประโยชนมอะไรบาง

การรางกฎบตร o ใหนกเรยนแบงกลมใหม แตละกลมเปนตวแทนของประเทศสมาชกแตละประเทศ ในบรบททสมมตววาเดอนนคอเดอนธนวาคม พ.ศ. 2548 วนทผน าประเทศ

สมาชกอาเซยน ในขณะนนตดสนใจตงกฎบตร o ใหนกเรยนใช ใบงาน เรองอาเซยนเหนชอบเปนขอมลอางองในการกรอก ใบงานรางกฎบตร ชวยกนหาขอดและขอเสยของโครงสรางขอตกลงจาก ใบงาน

อาเซยนเหนชอบ และเขยนขอดของกฎบตร วงกลมขอดททกคนคดวาส าคญทสด o ใหกลมนกเรยนแลกเปลยนในชนเรยนถงขอดทกลมตนคดวาเปนขอดทสด และเขยนบนกระดาน

คาบท 3

81

การ ประชมรฐมนตร o สมมตใหตวแทนแตละกลม เปนรฐมนตรของประเทศ แยกยายกนเขารวมประชมรฐมนตรอาเซยน (จ านวนกลมขนอยกบขนาดของชนเรยน บางชนเรยนอาจ

แบงได 2 กลม บางชนเรยนอาจแบงไดมากกวานน) ใหตวแทนแตละกลมหารอกบตวแทนของประเทศอนๆ ชวยกนระดมความคดหาหลกการและวตถประสงคของอาเซยน โดยใชเอกสารประกอบการสอนหลกการและวตถประสงคอาเซยน ใหกลมอภปรายและเหนชอบตงหลกการและวตถประสงคอยางละ 5 ขอ แลวน าขอมลทไดมาสรางโปสเตอรหรอสอผสม

o แจกหลกการและวตถประสงคกฎบตรอาเซยน ป พ.ศ. 2551 ใหทกกลม แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบขอมลของตวเองกบขอมลจรง o ใหกลมตาง ๆ ส ารวจเปาหมายในแผนกลยทธประชาคมอาเซยน เลอกเปาหมาย 1 อยางทคดวาส าคญตอชมชน กอนอน ใหนกเรยนประเมนวาเปาหมาย

สอดคลองกบหลกการและวตถประสงคของกฎบตรอยางไร ตอมาใหนกเรยนเชอมโยงขอมลนกบประเดนในชมชนของตน แลวเตรยมน าเสนอดวยภาพโปสเตอรหรอสอผสมเกยวกบเปาหมายมผลตอประเดนในชมชนของตนอยางไร และความคบหนาหลงจากมการก าหนดเปาหมายในป พ.ศ. 2552 และผลทคาดหวงในป พ.ศ.2558 ใหกลมก าหนดสงทยงจ าเปนตองใหความใสใจในประเดนน ใชการน าเสนอนจดเตรยมค ารอง หรอจดหมายเปดผนกถงรฐบาล และส านกเลขาธการอาเซยน

การฝกปฏบตโดยการชแนะของคร: การ รางกฎบตร และการประชมรฐมนตร จะตองมครคอยใหค าแนะน า บทสรป : น าการน าเสนอ ค ารอง จดหมายเปดผนกลงบนเวบไซต ASEAN Youth และใหนกเรยนไดตดตอกบเยาวชนอาเซยนประเทศอน ๆ ทางอนเทอรเนต การประเมนผลทแนะน า o ใหนกเรยนกรอกขอมลในแผนอาเซยนเหนชอบ และใบงานทแตละกลมจดท าขนจากการคนควาความส าเรจของอาเซยน ขอมลทไดควรครอบคลมถง ประเทศ

สมาชกทเกยวของในชวงทมขอขดแยง มการแกไขปญหาอยางไร ผลลพธระยะสนและระยะยาวจากขอตกลงอาเซยน จากนนน าเสนอตอชนเรยน ใหนกเรยนแสดงมมมองทปราศจากอคตของประเทศทแตละกลมเปนตวแทน แสดงขอวพากยเรองผลลพธจากขอตกลงอาเซยน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

o กระตนใหนกเรยนเปดใจกวาง และมสวนรวมในกลมใหมในฐานะตวแทนประเทศสมาชกแสดงบทบาทสมมตเขาประชมสดยอดอาเซยนเพอรางกฎบตร ใชขอมลทไดจากกจกรรมอาเซยนเหนชอบเพอแสดงจดยนจากมมมองของประเทศทตนเองเปนตวแทน และมสวนรวมในทประชมรฐมนตร และแสดงความคดเหนเพอใหไดหลกการ 5 ขอ และวตถประสงค 5 ประการทประชมเหนชอบรวมกน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

82

o ใหกลมสรางการน าเสนอดวยภาพหรอสอผสม หรอเขยนจดหมายเปดผนกถงรฐบาล หรอส านกเลขาธการอาเซยน นกเรยนควรมงเนนทเปาหมาย (แผนกลยทธประชาคมอาเซยน) ซงเกยวของกบประเดนของชมชนทสอดคลองกบหลกการและวตถประสงคของกฎบตรอาเซยน งานสดทายนกเรยนควรตอบค าถามประจ าหนวยการเรยนรไดอยางชดเจน ไดแก 1) ประโยชนรวมกนทประเทศสมาชกไดรบจากรวมตวทางสงคมและเศรษฐกจอนเกดจากโลกาภวฒนมอะไรบาง 2) ผลประโยชนของภมภาคอาเซยนอาจทาทายตอประเทศสมาชกอยางไร 3) ดวยเหตใดอาเซยนจงจ าเปนตองรวมตวกนมากกวาในทศวรรษทผานมา (การประเมนรวมยอด ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

ค าถามทายบท o เพราะอะไรการบรรลขอตกลงจงมความยงยากซบซอน o ประเดนปญหาอะไรบางทไดรบการแกไขจากการตงกฎบตรของอาเซยน o การประกาศเปาหมายอยางชดเจนของอาเซยนเปนประโยชนตอชมชนทองถนอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร บทเรยนนสามารถเชอมโยงกบรายวชาอนๆ ในหลกสตรทางดานเศรษฐกจ ประวตศาสตร หนาทพลเมอง โดยใหนกเรยนรวมกนอภปรายเรองสนธสญญา ขอตกลง ปรชญาและเหตผลตาง ๆ นอกจากนนสามารถน าความรไปเชอมโยงกบวชาวทยาศาสตรและสขศกษาโดยการเปรยบเทยบเปาหมายและผลลพธ

83

เอกสารประกอบการสอน: รายการความส าเรจอาเซยน ความส าเรจโดยรวมของอาเซยน มดงตอไปน o การสถาปนาความสมพนธระหวางประเทศตาง ๆ o การสรางเครอขายระหวางผก าหนดนโยบายเพอใหเกดความรวมมอกน o การพฒนาความรสกรวมกนในระดบภมภาค o การบรณาเศรษฐกจในระดบภมภาค o การปกปองสงแวดลอม o การปราบปรามอาชญากรรมขามชาต o การปองกนการแพรระบาดของโรคตดตอ o การลดชองวางทางเศรษฐกจระหวางประเทศสมาชกเกาและประเทศสมาชกใหม o การสงเสรมการทองเทยวในภมภาค o การเตรยมการปองกนและจดการกบภยพบตธรรมชาต o การสนบสนนสถานภาพของผหญงใหเทาเทยมกนกบผชาย o การปองกนความขดแยงระหวางประเทศหรอในหมประเทศสมาชก

84

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานอาเซยนเหนชอบ (รายบคคล) ใหนกเรยนแตละกลมระดมความคดดวยกน แตแจกเอกสารใหนกเรยนแตละคนเพอท ากจกรรมเวลาแหงกฎบตรและ กจกรรมรฐมนตรประชม ศกษาขอตกลงเฉพาะทแสดงใหเหนถงความส าเรจของอาเซยนขอใดขอหนง โดยคนหาจากเวบไซตของ อาเซยน http://www.aseansec.org. โดยเฉพาะหนา http://www.aseansec.org/19573.htm เพอหาขอมล และตอบค าถามดงตอไปน

o ปญหาหรอสงทาทายมอะไรบาง o ผลกระทบตอประเทศใดประเทศหนงหรอตอหลายๆ ประเทศมอะไรบาง

o รปแบบหรอวธการทหลายๆ ประเทศใชเพอใหบรรลขอตกลงมอะไรบาง

o ในตอนแรกมกประเทศทเหนดวยกบการกอตงอาเซยน o มประเทศอนๆ เขารวมเปนสมาชกอาเซยนภายหลงหรอไม (ถามใหระบวาประเทศอะไรบาง) o ขอตกลงมอะไรบาง

o ผลกระทบระยะสนมอะไรบาง o ผลลพธระยะยาวคออะไร

o ประเทศทรวมท าขอตกลงไดประโยชนอยางไรบาง o ประเทศสมาชกอาเซยนอนๆ ไดประโยชนดวยหรอไม (ถาม ไดประโยชนอยางไร) o ประเทศอนๆ นอกอาเซยนไดประโยชนดวยหรอไม

85

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานรางกฎบตร (รายกลม) ใหสมมตวาตวแทนของแตละกลมเปนรฐมนตรประเทศสมาชกแตละประเทศ น าเสนอขอตกลงทคนควาจากใบงานอาเซยนเหนชอบ โดยกรอกขอมลดงตอไปน

จดประสงคขอตกลง ประเภทขอตกลง ปทประกาศใช ประเทศทเหนดวย ขอดของลกษณะทเปน แบบอยางของขอตกลง

ขเอเสยของลกษณะทเปนแบบอยางของขอตกลง

หลงจากทอาเซยนไดด าเนนการมารวมสสบปโดยยดขอตกลงทไมเปนทางการ ความสมพนธสวนตว และความเขาใจโดยปรยาย ดวยเหตใดอาเซยนจงตดสนรางกฎบตรในเดอนธนวาคม พ.ศ. 2548 ระดมความคดขอดของกฎบตร:

ประโยชนทส าคญทสดคอ:

86

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานหลกการและวตถประสงคอาเซยน ใหกลมปรกษาหารอ (อนญาตใหเปดพจนานกรมหรอเอกสารอางองอนๆประกอบ) จะอธบายความหมายของหลกการและวตถประสงคอยางไร

เขยนค าจ ากดความดวยดนสอเพอจะไดปรบแกได

หลกการ

วตถประสงค

วงค าตอบทดทสด 5 ค าตอบของหลกการและวตถประสงคขางตน

เอกสารประกอบการสอน: แผนกลยทธประชาคมอาเซยน พ.ศ. 2552-2558 ใหเลอกเปาหมายโดยรวมหนา 7-19 จาก http://www.asean.org/publications/RoadmapASEANCommunity.pdf

87

เอกสารประกอบการสอน: หลกการและวตถประสงคกฎบตรอาเซยน ป พ.ศ. 2551 กำรกอตง สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใตหรออาเซยนกอตงเมอวนท 8 สงหาคม พ.ศ. 2510 ในกรงเทพมหานคร ประเทศไทย ดวยการลงนามในปฏญญาอาเซยน (ปฏญญากรงเทพฯ) โดยประเทศผรเรมกอตงอาเซยน ไดแก อนโดนเซย มาเลเซย ฟลปปนส สงคโปร และประเทศไทย ตอมาบรไน ดารสซาลามเขาเปนสมาชกเมอ พ.ศ. 2527 เวยดนามเขารวมเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 28 กรกฏาคม พ.ศ. 2538 ขณะทลาวและพมาเขารวมเปนสมาชกเมอวนท 23 กรกฏาคม พ.ศ. 2540 และประเทศสดทาย คอ กมพชาทเขารวมเปนสมาชกอาเซยนเมอวนท 30 เมษายน พ.ศ. 2542 ปจจบนอาเซยนมาประเทศสมาชกทงหมด 10 ประเทศ เปำหมำยและวตถประสงค ตามทไดระบในปฏญญาอาเซยนเปาหมายและจดประสงคของอาเซยน มดงตอไปน o เรงรดการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจ ความกาวหนาทางสงคมและการพฒนาดานวฒนธรรมในภมภาค o สงเสรมสนตภาพและเสถยรภาพในภมภาค โดยการเคารพหลกความยตธรรมและ หลกแหงนตธรรมในการด าเนนความสมพนธระหวางประเทศในภมภาค

ตลอดจนยดมนในหลกการแหงกฎบตรสหประชาชาต o สงเสรมความรวมมอและความชวยเหลอซงกนและกน ทางดานเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลย วทยาศาสตรและการบรหารจดใหมความชวยเหลอซง

กนและกน ในรปของการฝกอบรมและการวจยในดานการศกษา วชาชพ เทคนคและการบรหาร o รวมมออยางมประสทธภาพยงขนเพอเพมประสทธผลทางการเกษตรและอตสาหกรรม การขยายการคา ตลอดจนการศกษาปญหาการคาระหวางประเทศ การ

ปรบปรงการขนสงและการคมนาคมตลอดจนการพฒนามาตรฐานความเปนอยของประชาชน o สงเสรมการศกษาดานเอเชยตะวนออกเฉยงใต และ o ธ ารงความรวมมออยางใกลชดระหวางอาเซยนกบองคกรระหวางประเทศ หรอองคกรภมภาคซงมหลกการและจดประสงคทคลายกน และศกษาหาแนวทาง

เพอกอใหเกดความรวมมอระหวางประเทศมากยงขน

88

หลกกำรพนฐำน ความสมพนธของประเทศสมาชก ไดน ามาสหลกการพนฐานดงน ซงอยในสนธสญญาไมตรและความรวมมอในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต พ.ศ. 2519 (Treaty of Amity and Cooperation in Southeast Asia 1976 หรอ TAC)

o เคารพในเอกราช อ านาจอธปไตย ความเสมอภาค บรณภาพแหงดนแดนและอตลกษณแหงชาตในทกประเทศ o ทกประเทศมสทธในปกครองตนเองโดยปราศจากการแทรกแซง การโคนลมหรอการบบบงคบจากภายนอก o การไมแทรกแซงกจการภายในซงกนและกน o การแกไขปญหาความขดแยงโดยสนตวธ o การประกาศเลกการคกคามและการใชก าลง และ o การรวมมออยางมประสทธภาพตอกน

89

บทท 2 กำรเหนคณของคำอตลกษณและควำมหลำกหลำย

ในบทน ผเรยนจะไดคนหาความหลากหลายในอาเซยน และคนหาวาความหลากหลายเหลานชวยสรางชมชน สงแวดลอม สงคม และระบบการเมองใหมความหยนตวยงขนอยางไรบาง และทส าคญไมยงหยอนกวากน บทนชวยใหผเรยนไดตรวจสอบชมชน ความเปนอย และความเชอในชมชนของตนเองเกยวกบความแตกตางเฉพาะตวทมคณคา ในบทนเกดจากความคดรวบยอดทคงทนดงตอไปน

o ประชาชนในอาเซยนมอตลกษณทหลากหลายในดานตาง ๆ ซงอาจไดรบอทธพลจากหลายสง ไดแก ภมศาสตร ชาต ภาษา ชาตพนธ สภาพสงคมเศรษฐกจ การศกษา ศาสนา อาย เพศ และความสนใจในการประกอบอาชพ

o การเหนคณคาในความหลากหลายกอใหเกดความรสกซาบซงและรสกเปนสวนหนงของอตลกษณตนเองมากขน และมบทบาทส าคญตอความเปนอยทดของแตละบคคล สงคม และระบบนเวศทวภมภาค

o ประวตศาสตร และวธการทประวตศาสตรไดรบการร าลก จดจ า และตความ สงผลตออตลกษณของแตละบคคล และอตลกษณของประชาชนในภมภาคอาเซยน

ในการศกษาประวตศาสตรและสงคม นกเรยนอาจคนควาการเฉลมฉลองอนหลากหลายทวภมภาคอาเซยน และพจารณาแนวปฏบตทเหมอนกน เชน การน าผ คนมารวมตวกน และสบทอดขนบธรรมเนยมประเพณ ส าหรบวชาวทยาศาสตร นกเรยนอาจเรยนเกยวกบความหลากหลายทางชวภาพทงในระดบทเลก หรอระดบใหญ และความส าคญในการรกษาระบบนเวศทสมบรณ ในวชาหนาทพลเมอง อาจใหนกเรยนศกษาวากลมชนสามารถแยกตวออกไป หรออยรวมกบคนอน ๆ อยางไร ในขณะเดยวกน วชาภาษาและวรรณกรรมอาจพจารณาวาวฒนธรรมตาง ๆ ประยกตระบบการเขยนใหสอดคลองกบภาษาพดอยางไร วชาศลปะ นกเรยนสามารถวเคราะหวา ศลปะชวยในดานการถายทอดและท าใหเกดการเปลยนแปลงทางวตนธรรมอยางไรบาง ดวยกจกรรมเพอการเรยนรเหลาน นกเรยนจะไดรคณคาของความหลากหลายทสงผลตอบคลกลกษณะทมรวมกนทงของตน ชมชน วฒนธรรม ประเทศชาต และภมภาค กรอบแนวคดหลกสตรทท าใหเหนภาพของสาระส าคญน มดงตอไปน

90

ระดบประถมศกษำตอนปลำย: กำรเหนคณคำของอตลกษณและควำมหลำกหลำย

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

การเฉลมฉลองและพธกรรมน าพาผคนมารวมตวกน ประชาชนปรบตวใหเขากบสงแวดลอมผานวฒนธรรมและวถการด าเนนชวต

ดวยเหตใดประเพณจงมความมส าคญเมอมการเฉลมฉลอง (ประชาชน สถานท แนวคด) ภมศาสตรและภมอากาศมอทธพลตอชวตประจ าวนอยางไร (ประชาชน สถานท)

ใหนกเรยนเรยนรเกยวกบพธกรรมตาง ๆ (งานแตงงาน งานศพ งานอปสมบทหรอพธรบศล) และเทศกาลวนหยดในอาเซยน และหาความคลายคลงทพธกรรมตาง ๆ น าพาผคนใหมารวมตวกน และเสรมแรงดวยวฒนธรรมและประวตศาสตรทเหมอนกน ใชรปแผนท และแผนทวางสรางแผนทแสดงสภาพภมอากาศ และสภาพแวดลอมของอาเซยน และใหนกเรยนหา และท าเครองหมายสงทเหมอนกน (เชน ชายฝง ภเขา ปา เกาะ และแผนดนใหญ) และเชอมโยงสงเหลานกบความแตกตางกนในการด าเนนชวตประจ าวน

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ระบบนเวศของอาเซยนประกอบดวยความหลากหลายอยางมากมายของสงทมชวตและสงทไมมชวตในทกระดบ

ระบบนเวศเกดจากอะไร และองคประกอบในระบบนเวศมปฏสมพนธ กนอยางไรบาง (สถานท สอ)

กจกรรม “หนงตารางเมตร” พานกเรยนไปสถานทธรรมชาต (เชน แองน าบนชายหาด หรอวนอทยาน หรอสวนสาธารณะ) นกเรยนวดพนทหนงตารางเมตร และวาด หรอเขยนรายการพนธพช แมลง หรอสตว (หรอสงทบงชวามแมลงหรอสตวชนดนนอย เชน ใยแมงมม รงนก) ทนกเรยนเหน จากนนใหพจารณาพนทสบตารางเซนตเมตร โดยท ากจกรรมเหมอนเดมอกครง แตใหสงเกตในรายละเอยดมากขน

91

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด หนำทพลเมองและจรยศกษำ

ทกวฒนธรรมตางมความแตกตางของขนบธรรมเนยม รวมถงมวธการในการปฏสมพนธทตางกน

วตถประสงคของมารยาททางสงคมและขนบธรรมเนยมทองถน คออะไร(ประชาชน แนวคด)

เรยนรเกยวกบตนก าเนดของมารยาททด และอะไรทถอเปนการผดมารยาทในวฒนธรรมของประเทศตาง ๆ ในอาเซยน ดสอทองถนส าหรบการแลกเปลยนทางสนคา (เชน โทรศพทมอถอ แฟชน การขนสง) ท าใหคานยมและขนบธรรมเนยมเปลยน และใหนกเรยนแสดงดวยการปะตดเปนรป หรอถายคลป

ภำษำและวรรณกรรม

มกลมภาษาหลายกลมในเอเซยน เรองราวในวรรณกรรมมอทธพลตออตลกษณของประชาชน

อะไรมอทธพลตอการแพรกระจายของภาษา (ประชาชน สถานท) เรองราวในวรรณกรรมสรางอตลกษณไดอยางไรบาง (ประชาชน แนวคด)

ใชแผนทเพอคนหา เชอมตอ และเปรยบเทยบวาภาษาแพรกระจายไดอยางไรในภมภาคอาเซยน เปรยบเทยบเรองราวทบอกเลาเรองราวของกลม เชน พวกเขาขามพนความยากล าบากอยางไร หรอมชยชนะไดอยางไร และเชอมโยงเรองนกบอตลกษณ

92

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ศลปะ

วฒนธรรมสามารถอนรกษและสบทอดผานศลปะ งานศลปะบางอยางเปลยนแปลงสถานท

ประชาชนสบทอดวฒนธรรมผานศลปะอยางไร ( สอประชาชน แนวคด) ศลปะเปลยนแปลงสถานทไดอยางไร ( สอ ประชาชน)

ใหนกเรยนศกษาประวตศาสตรจากการบอกเลา/บนทกเรองราวประวตศาสตรทมองเหนได และจากเพลงวา นเปนวธรกษาไวซงวฒนธรรมและเปนการถายทอดประวตศาสตรและเรองราวจากชนรนหนงไปยงอกรนหนง และคงความส าคญมาจวบจนปจจบนน ดตวอยางของวด อนสาวรย และงานศลปะอน ๆ ทเปลยนแปลงสถานท และใหความหมายทางวฒนธรรม และความหมายนสงผลตออตลกษณในปจจบนของประชาชนอยางไร นกเรยนท างานเปนกลมเพอสรางงานศลปทเปลยนแปลงสถานทในโรงเรยน

93

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ เทคโนโลยกำรศกษำ

อาหารทอดมสมบรณนนขนอยกบความหลากหลายทหาไดในอาเซยน เทคโนโลยชวยใหประชาชนตางวฒธรรมสอสารกนไดในชวตประจ าวน

อาหารทหลากหลายชวยใหสขภาพดไดอยางไร (สอประชาชน) มวธอะไรบางทประชาชนตางวฒนธรรมสามารถตดตอกนไดผานเทคโนโลยเพอท าหนาทในชวตประจ าวน ( สอประชาชน แนวคด)

สวนท 1: นกเรยนจดท ารายการและถายภาพ (ถาท าได) อาหารทครอบครวรบประทานในหนงสปดาห อานฉลากเครองปรงและคณคาทางอาหาร ใหนกเรยนบอกแหลงของอาหารทตวเองรบประทาน นกเรยนประหลาดใจหรอไมในความหลากหลายหรอไมหลากหลายเลยของอาหารทตนเองรบประทาน สวนท 2: อาเซยน/โลกบนจานของฉน – ใหนกเรยนหาทมาของเครองปรงหรออาหารทครอบครวตนเองรบประทาน และคนหาวาอาหารเหลานผลตทไหน และโดยใคร (ถาหากมขอมล) และศกษาตอไปวาเปนผลตผลทางการเกษตรทปลกอยางไร และขนสงอยางไร ปาเทคโนโลย: นกเรยนใชเทคโนโลยเพอส ารวจเกยวกบอาเซยนในดานตาง ๆ เชน ดนตร รปภาพ และขอมลเกยวกบวนหยด หรอความแตกตางทางภมศาสตรของประเทศสมาชก นกเรยนสรางรปตดปะแสดงขอมลหรอการแลกเปลยนทตนเองไดรบ

94

ระดบมธยมศกษำตอนตน: กำรเหนคณคำของอตลกษณและควำมหลำกหลำย

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

การผลดและการบรโภคสนคาสงผลตอความหลากหลาย กลมตาง ๆ จะเขมแขงขนได เมอประชาชนเคารพในความตางของกนและกน

การแลกเปลยนสนคามอทธพลตอขนบธรรมเนยมประเพณในอาเซยนอยางไร ( สอประชาชน แนวคด) ดวยเหตใดความหลากหลายในกลมกอใหเกดจดแขงหรอความไดเปรยบของกลม (ประชาชน แนวคด)

ใชสอทองถนเพอศกษาวธการแลกเปลยนสนคา (เชนโทรศพทมอถอ แฟชน และการขนสงวาไดเปลยนแปลงคานยมและขนบธรรมเนยมประเพณอยางไรบาง และแสดงดวยรปตดปะ หรอสรางคลป ใหนกเรยนท าผงแสดงความแตกตางในบทบาท ความสนใจและจดแขงของครอบครว ชนเรยน หรอชมชนของตน เขยนเรยงความ หรอใชรปแสดงจดแขงของแตละคน หรอกลมของตน

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ความหลากหลายทางชวภาพเปนพนฐานของความสมบรณทางระบบนเวศของอาเซยน

จะรกษาดลยภาพใหคงไวในระบบนเวศในอาเซยนอยางไร และมอะไรบางทท าลายระบบนเวศ (สถานท สอประชาชน)

ใหนกเรยนคดและอภปรายเหตผลหรอขอคดเหนทแตกตางกนในการรกษาความหลากหลายทางชวภาพ และใหน าเสนอขอคดเหนในการปกปองความหลากหลายทางชวภาพในพนทหนง และอธบายเหตผลวาเรองนส าคญตอสงแวดลอมอยางไร

95

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด หนำทพลเมองและจรยศกษำ

บคคลและกลมตางมความตางและสมพนธกน

ชมชน ประเทศ และวฒนธรรมแตกตางกนไดอยางไร (ประชาชน แนวคด สถานท)

โครงงานประวตศาสตรจากการเลาขาน ชวยใหนกเรยนทราบวาชมชน ประเทศ ภมภาคเกดความแตกตางกนทางวฒนธรรม และชาตพนธอยางมากมายไดอยางไร นกเรยนจะไดเขาใจวาหลายวฒนธรรมใชประวตศาสตรจากการบอกเลาเพอถายทอดความรจากชนรนหนงไปยงอกรนหนง ใหนกเรยนเลาเรองราวสวนบคคลของผทมชอเสยงในชมชน หรอเปนบคคลส าคญของนกเรยนผทกอใหเกดความแตกตาง

96

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ภำษำและวรรณกรรม

ภาษาทกภาษาไดรวมรปแบบของความสภาพซงเชอมสมพนธภาพของประชาชนเขาดวยกน เรองและนยายปรมปราสามารถบอกเลาดวยวธทหลากหลาย

จะเกดอะไรขนถาใครบางคนรภาษา แตไมเขาใจมารยาททางสงคม (ประชาชน แนวคด) ผคนปรบเปลยนเรองราวใหเขากบวฒนธรรมของตนอยางไร (ประชาชน แนวคด)

สถานการณจ าลอง: นกเรยนจบฉลาก “สถานการณ” (เชน การมาถงบานใครบางคนในฐานะแขก การรบรองแขก การกลาวขอโทษ การตดสนวาใครจะเปนผจายคาอาหาร การแสดงการชนชมหรอรบค าชม) และเลนบทบาทสมมต ในการปฏสมพนธอยางสภาพดวยภาษาแม และดวยภาษาเปาหมาย (หรอดดแปลง เรยนรวธการพดใหมอยางสภาพโดยใชภาษาแม แตรปแบบของความสภาพทใชในภาษาอน) วเคราะหเรองเลาหรอนยายปรมปราทเปนทนยม ทมลกษณะเฉพาะของวฒนธรรมหลาย ๆ เรอง สบคนถงตนตอของความแตกตางและคลายคลงกน เลอกเรองหนงเรอง (เปนงานกลม) เพอศกษาถงทมา และน าเสนอในชนเรยน และสรางเรองเลาขนใหมอกหนงเรอง โดยใชวฒนธรรมยคปจจบนของตน

ศลปะ

ศลปะชวยสอสมพนธระหวางผคน ศลปะยงชวยใหประชาชนชนชมในมมมองตาง ๆ และวถชวตทแตกตางกน

ศลปะเกบรกษาความทรงจ า และอตลกษณรวมกนของประชาชนอยางไร (สอแนวคด และประชาชน) ดวยเหตใด การจ าลองรปแบบตามธรรมชาตในงานศลปจงสงผลตอ อตลกษณของกลมชน (สถานท แนวคด)

ใหนกเรยนพจารณาวา อนสาวรยของสงคราม และศาสนสถานเปนทรวมตวกนของประชาชนทกยคสมยไดอยางไร? พจารณาตวอยางงานศลปะทจ าลองธรรมชาตวาไดสงเสรมหรอมอทธพลตออตลกษณกลมชนอยางไร ไมวาจะเปนการแสดงรปทวทศน รปสตว หรอปรากฎการณ และดวยเหตใดจงมความส าคญตอกลมชน และท าใหมรดกทางอตลกษณไมสญหายไปไดอยางไร

97

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ

รางกายมนษยไดรบประโยชนจากกจกรรมทางกายภาพอนหลากหลาย

กจกรรมตาง ๆ ชวยสงเสรมสขภาพกายอยางไรบาง (ประชาชน สถานท)

ใหนกเรยนฝกการออกก าลงกายตาง ๆ ทมอยกนในหลาย ๆ พนทในภมภาคอาเซยน (ศลปะการตอสหรอการร ามวยจน การเตนร า กฬาตาง )ๆ หลงจากทไดออกก าลงกายแตละประเภท ใหนกเรยนอภปรายวาแตละประเภทชวยสงเสรมความแขงแกรง ความทรหด และความยดหยนหรอสมาธในรปแบบทแตกตางกนอยางไรบาง ใหทงชนชวยกนคดโครงการออกก าลงกาย ในสองสปดาหทรวมการออกก าลงกายตาง ๆ ดวยกนเพอสงเสรมสขภาพมากทสด

เทคโนโลยกำรศกษำ

เทคโนโลยสามารถท าใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมอยางชดเจน หรอกลบท าใหมองไมเหนความหลากลาย

ผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ตอ

อตลกษณของประชาชนมอะไรบาง (สอประชาชน)

หาตวอยางในชนชนเกยวกบสาเหตทท าใหศลปะทองถน งานหตถกรรม และรปแบบงานศลปอน ๆ ไดถกกลนไปกบวฒนธรรมโลก และน าไปแสดงในเวบไซตอาเซยน ใหนกเรยนใชเทคโนโลยเพอมองหาอทธพลใหม ๆ เพอทดลองกบวถชวตของตน เชน งานศลป โครงงานของโรงเรยน การเตรยมอาหาร หรอกจกรรมสนทนาการ

98

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย: กำรเหนคณคำของอตลกษณและควำมหลำกหลำย

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

วธทประวตศาสตรไดรบการสอนหรอจดจ ามบทบาทอยางมากตอการสรางอตลกษณของประชาชน เยาวชนในอาเซยนมวธในการอนรกษประเพณแตกตางกน ในขณะทสรางอตลกษณใหมของตน

ดวยเหตใดจงมมมมองตอเหตการณในประวตศาสตรทแตกตางกน (ประชาชน แนวคด)( เยาวชนมบทบาทอยางไรในการรกษาความส าคญของขนบธรรมเนยมประเพณ แมในขณะทหาแนวทางใหมเพอลอกเลยนขนบธรรมเนยมเดม (ประชาชน แนวคด)ารเหนคณคาอตลกษณแ

ศกษาเหตการณในประวตศาสตรจากพหวสยทศน ไดแก จากบทสรปในต ารา หรอจาก การอธบายของพยานบคคล หรอบนทกเหตการณของผคนทเกยวของทมอทธพลและอ านาจในระดบตาง ๆ สรางแผนภาพเวนน เพอแสดง การอธบายสงทเหมอนกน และมวสยทศนใดบางทตางกน ใหนกเรยนสงรายงานวาเรองราวตาง ๆ ทสะทอนมมมองทแตกตางกนไดถกเกบรกษาใหยงมชวตในสถานทตาง ๆ หรอโดยประชาชนแตละพนทอยางไร ใหนกเรยนศกษาการฟนฟขนบธรรมเนยมประเพณในชมชนอาเซยน และศกษาวาเยาชนจะมองยอนกลบไปยงชนรนหลงเพอหาแรงบนดาลใจในขณะทตนสรางอตลกษณของตนอยางไร อะไรคอสงทอนรกษไว และอะไรคอสงใหม จะตดสนเรองนอยางไร

99

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ประชาชนสามารถวดความหลากหลายทางชวภาพ และ ผลกระทบของการสญเสยความหลากหลาย

อะไรคอผลกระทบตอชมชน หากดชนชวภาพลดลง หรอหายไป (สถานท สอ)

ใหนกเรยนคนหาดชนชวภาพในสงแวดลอมตาง ๆ ในชมชน นอกจากน ใหเรยนรเกยวกบบทบาทของสงมชวตนน ๆ ตอระบบนเวศดวย การสาบสญไปของดชนชวภาพของสงมชวตหนงในพนทหนงอาจเปนการเตอนวา การสญพนธนอาจขยายตว ซงอาจสงผลกระทบตอทกประเทศในอาเซยนดวยเชนกน

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

เมอประชาชนทมทรรศนะตางกนและวฒนธรรมท างานรวมกน ไดแลกเปลยนความคดซงสงผลตอการชวยแกไขปญหา

การเขาใจในอตลกษณ (ของตนและของผอน) ชวยใหประชาชนแกไขความขดแยงและปญหาไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

ศกษาความขดแยงระหวางสองกลม (ทางชาตพนธ ศาสนา ประเทศชาต ชนอาย) และเขยนรายงานสองเรองจากทงสองฝาย ท ารายการของวสยทศนทเหมอนกนและขอพพาท และเขยนมมมองอนทควรน ามาพจารณามากวาน และเสนอแนวทางใหมเพอแกไข ชใหเหนวาความเขาใจมากขนในทรรศนะของฝายตรงขามจะชวยแกปญหาเรวขนอยางไร เพมเตม คนหาปญหาในโรงเรยนหรอในละแวกใกลเคยง ตกรอบปญหา และตดตอผคนทอาจมมมมองทตางกนเพอขอความเหนหรอสงทเขาวตกกงวล เสนอแนวทางแกไขปญหา พรอมกบอธบายวา การพจารณามมมองทแตกตางกนชวยใหเกดความเขาใจในปญหาและชวยหาแนวทางการแกไขปญหาทตนเสนออยางไรบาง

100

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ภำษำและวรรณกรรม

ความหลากหลายของภาษาทองถนบางครงท าใหการรบรในความแตกตางชดเจนขน ระบบการเขยนทหลากหลายในภมภาคอาเซยนมอทธพลตอวรรณกรรม

ความแตกตางกนภายในภาษาหนงท าใหผ พดภาษาบางคนรวมกลมกน ในขณะเดยวกนกอาจกนบางคนออกจากกลมไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) ดวยเหตใดวฒนธรรมตาง ๆ จงรบระบบการเขยน (ประชาชน แนวคด)

เปรยบเทยบตวอยางภาษาหนงในภมภาค (ส าเนยง ส านวนภาษา โครงสรางไวยากรณ หรอโครงสรางประโยค) อภปรายวา อะไรอาจท าใหเกดความแตกตางมากยงขน (การยายถน การแยกตวออกจากกลมอน ๆหรอการตดตอกบกลมอน) และสงเหลานสงผลกระทบตออตลกษณและความแตกตางหลากหลายภายในหนงภาษาไดอยางไร ใหนกเรยนศกษาระบบการเขยนทเปนตนก าเนดของภาษา หนง และระบบการเขยนทรบมาจากภาษาอน (เชน ภาษาเวยดนาม และภาษาบาฮาซา อนโดนเซย) เรยนรวาประชาชนปรบระบบการเขยนใหเหมาะสมกบภาษาทองถนอยางไร รวมถงการตดสนใจอน ๆ ทจ าเปนตองท า ศกษาตวอยางระบบการเขยนทใชในสมยกอน (ค าสอนศาสนา ตวบทกฎหมายของรฐบาล เปนตน)

101

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ศลปะ ส ารวจแนวคดใหม และ

ความหลากหลายของผชมงานศลปะทไดน าการเปลยนแปลงมาส ศลปะของอาเซยน ศลปะของอาเซยนไดเปลยนแปลงจารตศลปในภมภาคอน

เทคโนโลยและการสอสารสงผลกระทบตอผผลตงานศลปและผเสพงานศลปอยางไร และศลปะไดเปลยนแปลงไปอยางไรบาง ( สอแนวคด ประชาชน) ศลปะชวยใหประชาชนจากทวโลกเขาใจวฒนธรรมและประชาชนในภมภาคอาเซยนอยางไร ( สอแนวคด ประชาชน)

ศกษาวาความมงคงทางเศรษฐกจทวโลกได ท าใหบรษทภาพยนตรหนมาใหความส าคญกบกลมคนดทในอดตไดมองขาม และเปนตนก าเนดของความรวมมอใหมระหวางนานาชาตในวงการภาพยนตร ใหนกเรยนไดพจารณานทรรศการศลปะตะวนออกเฉยงใตทมอย และวจารณจารตประเพณ ประชาชน เทคนค และแนวคดทถกถายทอดออกมาในรปแบบงานศลป การถายทอดท าไดถกตองหรอไม วธจดแสดงงานศลปะในพพธภณฑสงผลตอการเรยนรและการสรปความเหนของผชมอยางไร

102

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ เทคโนโลยกำรศกษำ

การมทางเลอกหลายดานในการรกษาทางการแพทยและแผนโบราณทเปนประโยชนตอประชาชนและสงคม การใชเทคโนโลย ท าใหประชาชนสามารถสรางและฟนฟวฒนธรรม และรกษาขนบธรรมเนยมประเพณ

ดวยเหตใดการคงไวและพยายามรกษาวธการหลาย ๆ ดานจงเปนสงทส าคญในการรกษาทางการแพทย (แนวคด สอประชาชน) เทคโนโลยสงผลกระทบตอความสามารถในการวจย เขาใจ และรกษาความพเศษของวฒนธรรม ทรพยากร และสงแวดลอมอยางไร (แนวคด สอ ประชาชน)

ใหนกเรยนศกษา และรายงานการจดการดานการรกษา พยาบาลทางการแพทยในชมชนอาเซยนไดเปลยนแปลงอยางไรบาง เศรษฐกจของชมชนและสถานภาพของเมองและชนบทสงผลกระทบตอการเปลยนแปลงการรกษา พยาบาลทางการแพทยอยางไร ใครไดประโยชนและใครไมไดรบประโยชน และการรกษาแผนโบราณก าลงถกแทนทดวยวทยาการแพทยแผนใหม หรอวธการใหมทรบเขามาจากตางประเทศหรอไม และวธการใหมมขอพสจนทางวทยาศาสตรวาดกวาแบบเดมหรอไม จะปรบใชนวตกรรมอยางไรใหเขากบความละเอยดออนทางวฒนธรรม และจะเปนประโยชนอยางไรบาง ศกษาและทดลองวธทเทคโนโลยในปจจบนชวยใหการสอสารของประชาชนเชอมตอกนไดเหมอนกน และแลกเปลยนขอมลกนได ในขณะเดยวกนกรกษาขนบธรรมเนยมประเพณดวย

103

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: หนงตารางเมตร ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / วทยาศาสตรและคณตศาสตร

ภาพรวม: การเรยนนอกชนเรยน พานกเรยนไปยงสถานทธรรมชาต (เชน แองน าบนชายหาด ชายปา สวนสาธารณะ ฯลฯ) เพอสงเกตสภาพแวดลอมตามธรรมชาต ใหนกเรยนสงเกตสภาพแวดลอม 3 รอบ โดยนกเรยนจะพจารณาในรายละเอยดมากขนในพนททเลกลงในการสงเกตแตละครง ครงแรกใหสงเกตสภาพแวดลอมโดยรวม จากนนในสงเกตครงท 2 ใหนกเรยนแตละกลมวดพนทขนาดหนงตารางเมตร และจดรายการพนธพช หรอแมลง หรอสตวตาง ๆ (หรอสงทบงชวามตวตนของสงมชวต) ทนกเรยนเหน ในการสงเกตครงสดทายใหนกเรยนพจารณาพนทสบตารางเซนตเมตร โดยใหสงเกตในรายละเอยดมากขน

ความเขาใจทคาดหวง: ระบบนเวศของอาเซยนประกอบดวยความหลากหลายอยางมากมายของสงทมชวตและสงทไมมชวตในทกระดบ ขนาด มาตรวด

วตถประสงคของบทเรยน: o นกเรยนสามารถใหค าจ ากดความระบบนเวศ o นกเรยนสามารถจ าแนกองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวต o นกเรยนจะสามารถเรยนรถงปฏสมพนธขององคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวตในระบบนเวศ o นกเรยนสามารถเรยนรวาระบบนเวศทงหมดเกดจากองคประกอบทหลากหลาย

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: o ระบบนเวศเกดจากอะไร และองคประกอบในระบบนเวศมปฏสมพนธกนอยางไรบาง (สถานท สอ) o องคประกอบทมชวต และองคประกอบทไมมชวต ในระบบนเวศคออะไร (สถานท สอ) o องคประกอบทมชวต และองคประกอบทไมมชวตในระบบนเวศปฏสมพนธกนอยางไร (สถานท สอ)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: o ไมเมตร o เชอกและหมด o แวนขยาย o เทอรโมมเตอร

104

o สมด หรอ กระดาษส าหรบจดบนทกการสงเกต o เครองมอทใชในการบนทกการสงเกต เชน ดนสอ ชอลกส เมจกมารคเกอร ส หรอ กลองถายรป

เวลาทใช: บทเรยนนจ าเปนตองพานกเรยนออกไปยงสถานทธรรมชาตในทองถน หากมสถานทเหมาะสมบรเวณใกลเคยงกบโรงเรยน อาจใชเวลา 3 คาบ หากไมมสถานทในบรเวณใกลเคยง อาจตองใชเวลาครงวนส าหรบการสงเกตทงสามรอบ

อภธานศพท: ระบบนเวศ หมายถง ชมชนทางชวภาพของความสมพนธระหวางสงมชวตตาง ๆ และสภาพแวดลอมทางกายภาพของสงมชวตเหลานน องคประกอบทมชวต หมายถง ของสงมชวต หรอเกยวของกบสงมชวต หรอเปนผลพวงทเกดจากสงมชวต โดยเฉพาะอยางยง ความสมพนธทอยในระบบนเวศ

ของสงมชวตนน องคประกอบทไมมชวต หมายถง สภาพแวดลอมทางธรรมชาต หรอสภาพแวดลอมทางกายภาพมากกวาทางชวภาพ เปนสงทไมไดเกดจากสงมชวต

การเตรยมความพรอม o ใหค านยามระบบนเวศ ระบบนเวศ หมายถง พนทใดพนทหนงทเปนชมชนของพชและสตวตาง ๆ และสงแวดลอมทางกายภาพของพชและสตวนนๆ

เนอหากอนเรยน: ครใหค านยามค าศพท: ระบบนเวศ องคประกอบทมชวต และองคประกอบทไมมชวต และการสงเกตหมายถงสงเกตอะไรและสงเกตอยางไรบาง o องคประกอบทมชวต หมายถง ทกสงทกอยางทเกยวของกบพชและสตวตาง ๆ และสงทเปนผลผลตหรอเกดจากพชและสตว เปนสวนหนงของระบบนเวศ o องคประกอบทไมมชวต ไดแก องคประกอบทเปนสงไมมชวตทงหมดในระบบนเวศ (เชน กอนหน อากาศ อณหภม ฯลฯ) o การสงเกต คอ การใชประสาทสมผส เพอสงเกตอยางระมดระวง

การสาธตกจกรรม: ครควรจะสาธตวา ควรสงเกตโดยใชประสาทสมผสแตละอยางอยางไรบาง เชน “ครไดยนเสยงลมพดระหวางตนไม และเสยงกบรอง ครรสกถงความอบอนของแสงแดด ครไดกลนดอกไม และไดสดอากาศทสดชน ครเหนตนไมและมลดน”

ขนตอนการสอน 1. สงเกตสภาพแวดลอม เรมตนโดยใหนกเรยนจดบนทกวนท เวลา สถานท และอณหภม ใหนกเรยนสงเกตสภาพแวดลอมโดยการมองด การฟง การรสก และ

การดมกลนสงแวดลอมรอบ ๆ ตว การบนทกการสงเกตอาจบนทกดวยรปภาพ แผนภาพ รปถาย หรอการจด (ส าหรบนกเรยนในชนเรยนทสงขน อาจใหท าตารางสองชองเพอท ารายการองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวตตามความเหมาะสม)

105

2. ใหอภปรายรวมกนทงชนเรยน เพอทบทวนการสงเกตของนกเรยน เนนทการอภปรายความสมพนธระหวางสงมชวตและสงทไมมชวตในสงแวดลอม ควรสนบสนนใหนกเรยนแสดงออกวา นกเรยนสามารถเชอมโยงสงทตนรายงานกบสงใดบาง เชน “… เหนนก นกอยบนตนไม ตนไมตองการแสงอาทตยเพอการอยรอด…”

3. สงเกตพนทหนงตารางเมตร บอกนกเรยนวา นกวทยาศาสตรเฝามองสงเกตการณอยางระมดระวง และมองจากพนทกวางแลวคอย ๆ สงเกตในรายละเอยดมากขนในพนททเลกลง ครควรสาธตวธการวด และท าเครองหมายพนทหนงตารางเมตรโดยใชไมเมตร เชอก และหมด

4. ใหนกเรยนท างานกลม กลมละ 3-4 คน ใหนกเรยนวดพนทหนงตารางเมตร และสงเกต บนทกองคประกอบทมชวตและไมมชวตตาง ๆ ภายในพนทตารางเมตร (รวมถง ชนดของพชและแมลงตาง ๆ ประเภทของดน และอณหภม)

5. อภปรายทงชนเรยน ทบทวนสงทนกเรยนสงเกตเหน ครควรพยายามชใหเหนถงความสมพนธระหวางองคประกอบตาง ๆ ในระบบนเวศ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า o สงเกตพนทสบตารางเซนตเมตร ท าการสงเกตซ าดงทอธบายขางตน โดยการวดพนทสบตารางเซนตเมตร และท าเครองหมายโดยใชเชอกและหมด ครงนให

นกเรยนใชแวนขยายสองเพอส ารวจอยางใกลชดยงขน o อภปรายทงชนเรยนเชนเดยวกบกจกรรมขางตน และถามค าถามเพอใหนกเรยนแสดงความเหนเกยวกบประสบการณตนเอง เชน นกเรยนพบวาการสงเกตใน

พนททเลกกวายากกวาหรอไม นกเรยนรสกประหลาดใจบางหรอไมในสงทคนพบ เครองมออะไรทชวยใหสงเกตไดใกลชดยงขน

บทสรป: ใหนกเรยนเลอกองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวต 3-5 ชนดทนกเรยนสงเกตเหนในระบบนเวศทตองศกษาอย ใหนกเรยนวาดแผนภาพและเขยนอธบายวาองคประกอบเหลานนมความสมพนธกนอยางไรในระบบนเวศ

การประเมนผลทแนะน า o ใหนกเรยนจ ากดขอบเขตโดยวดพนทหนงตารางเมตร ใชเชอกและหมดตรง และบอกจ านวนองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวต ครอาจสงเกต

ดความถกตอง ความรวมมอกนท างาน และ “การคดอยางนกวทยาศาสตร” ตอนทาย ใหนกเรยนเขยนแผนภาพซงประกอบดวยขอมลดงน: ชนดพช ชนดแมลง/สตว ประเภทดน และอณหภม (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1- การอธบาย)

o ใหนกเรยนมสวนรวมในการอภปรายโดยใชขอมลทไดจากการสงเกต บนทก และแผนภาพ ใหความส าคญกบการทสงแวดลอมถกก าหนดโดยปฏกรยาหรอความสมพนธระหวางองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวต (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1- การอธบาย และ ดานท 2 - การตความ)

106

o ใหนกเรยนเปรยบเทยบกจกรรม “หนงตารางเมตร” โดยใชแผนภาพทประกอบดวยรายละเอยดทมากขนของพนททสงเกต อภปรายในชนเรยนและท ารายงานบนทกการสงเกตทางวทยาศาสตร (science journal entry) ใหสมบรณ โดยการเพมองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวต 3-5 ชนด ทสงเกตเหนในระบบนเวศทตนส ารวจ จากนนวาดภาพ และเขยนการอธบายวาองคประกอบเหลานนมความสมพนธกนอยางไรในระบบนเวศ ในระดบทใหญกวา (หนงตารางเมตร) และในระดบทเลกกวา (10 ตารางเซนตเมตร) (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 1-การอธบาย และดานท 2- การตความ)

o การประเมนผลเพมเตม: ใหนกเรยนท างานกลม สรางคมอแนะน าสถานท แจงรายละเอยดของ พนธพช สตว แมลงในพนทระบบนเวศทไดส ารวจ พรอมกบอธบายสภาพภมอากาศและสภาพแวดลอม (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 1- การอธบาย และดานท 3-การประยกตใช)

ค าถามทายบท o จะส ารวจและวดความหลากหลายในระบบนเวศไดอยางไร o องคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวตในระบบนเวศมปฏสมพนธกนอยางไร o สงมชวตในระบบนเวศทมขนาดตาง ๆ กน (ตงแตขนาดเลกจนถงขนาดใหญ) พงพาองคประกอบทมชวตและองคประกอบทไมมชวตในระบบนเวศอยางไร

บาง

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร บทเรยนเหลานสามารถเชอมโยงกบการศกษาสงแวดลอมและบทเรยนตาง ๆ ทศกษาความหลากหลายทางพนทภมศาสตรและระบบนเวศ, นเวศวทยาและการอนรกษธรรมชาต, และปฏสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมทางธรรมชาตและสงแวดลอมทมนษยเปนผสราง

107

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: ประเพณการเฉลมฉลองและงานฉลอง ระดบชน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: ครอบครวสบทอดความเชอ คานยม จารตประเพณผานการเฉลมฉลองและพธกรรมตาง ๆ ซงชวยกระชบความสมพนธของผคนใหแนนแฟนยงขน และเชอมโยงระหวางผคนกบวฒนธรรมและความเปนมาในอดตของตนมากยงขน ในบทเรยนน นกเรยนจะไดเรยนรประเพณของครอบครว และเขาใจวาเหตใดประเพณเหลานจงมความส าคญ นกเรยนจะไดศกษาวา ประชาชนในวฒนธรรมทตางกน มการเฉลมฉลองทตางกน แตกมความเปนสากลทางวฒนธรรม (สงทเหมอนกน เชน ดนตร อาหาร เครองแตงกายพเศษ เปนตน) จดมงหมายของบทเรยน เพอใหนกเรยนไดเรยนรเกยวกบสงทเหมอนกนของครอบครวตางวฒนธรรม กจกรรมนออกแบบเพอชวยใหนกเรยนเขาใจความส าคญของประเพณและวฒนธรรม

ความเขาใจทคาดหวง: การเฉลมฉลองและพธกรรมน าพาผคนมารวมตวกน

วตถประสงคของบทเรยน o นกเรยนสมภาษณ ผสงอายในครอบครวเกยวกบประเพณและพธกรรมตาง ๆ o นกเรยนท าตารางหรอแผนภาพประเพณและพธกรรม เพอแสดงความเปนสากลทางวฒนธรรม (รปแบบทางวฒนธรรมทเปนทรจกในทกสงคม) ของประเพณ

และพธกรรม o นกเรยนท าตารางหรอแผนภาพประเพณและพธกรรมในวฒนธรรมอน o นกเรยนคนหาความเปนสากลทางวฒนธรรม

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร o ดวยเหตใดประเพณจงมความมส าคญเมอมการเฉลมฉลอง (ประชาชน สถานท แนวคด) o อาหาร เครองแตงกายพเศษ เพลง งานฝมอมบทบาทในประเพณครอบครวหรอชมชนอยางไรบาง ( สอแนวคด) o ความเปนสากลทางวฒนธรรมส าหรบเทศกาลวนหยด และงานเฉลมฉลองมอะไรบาง (ประชาชน แนวคด) o เทศกาลวนหยดทวโลก มความเหมอนและความตางกนอยางไรบาง (ประชาชน แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช o ตารางหรอแผนภาพความเปนสากลทางวฒนธรรม o ใบงานการจดงานวนเกด

108

o ตารางเปรยบเทยบวนหยด o ใบงานเอกสารเพอใชในการสมภาษณการสงสรรคในครอบครว o สมดรปภาพตาง ๆ เกยวกบหวขอ งานวนเกดทวโลก และงานฉลองปใหม o กระดง/อปกรณทเขยาแลวเกดเสยง หมวก เพลง ซององเปา โคมไฟ เครองแตงกายพเศษตามประเพณ

เวลาทใช: 4 คาบ และมการบาน 2 ชนงานส าหรบการสมภาษณครอบครว

อภธานศพท o ประเพณ หมายถง ธรรมเนยมปฏบต หรอความเชอทสบทอดจากคนรนหนงไปยงคนรนตอไป o การเฉลมฉลอง หมายถง การกระท าทแสดงใหเหนถงความส าคญของเหตการณผานกจกรรมสงคม หรอกจกรรมรนเรง o พธกรรม หมายถง พธการซงเปนการประกอบพธหลายอยาง o งานฝมอ หมายถงวตถทคนเปนผสราง มกเปนสงทเกยวกบประวตศาสตรหรอความสนใจทางสงคม o ความเปนสากลทางวฒนธรรม หมายถง รปแบบทางวฒนธรรมทเปนทรจกกนในทกสงคม

การเตรยมความพรอม คาบท 1 ใหนกเรยนพดคยและนกถงสงทสมาชกในครอบครวประพฤตปฏบตเหมอนกน เมอพดถงความเชอ ธรรมเนยมปฏบต และจารตประเพณ ตงค าถามใหทงชนเรยนรวมกนอภปราย โดยถามวา o ครอบครวของนกเรยนท าอะไรทก ๆ ป เพอเฉลมฉลองวนหยดทางศาสนา วนเกด หรอเทศกาลวนหยดตาง ๆ (ยกตวอยางวนหยดราชการ) o มอาหารพเศษอะไรหรอไม ทครอบครวของนกเรยนรบประทานเพอเฉลมฉลอง หรอ เพลงพเศษอะไรทนกเรยนรอง เสอผาทสวมใส สงของพเศษอะไรท

นกเรยนใช อธบายวาสงเหลานเปนสวนหนงของประเพณครอบครว o ประเพณหลายอยางเกดจากการเฉลมฉลองทเกดขนทก ๆ ป ท ารายการการฉลองของครอบครว ขอใหครชวยแนะวา ใหท ารายการของการเฉลมฉลองทก

ประเภทดวย ไมเฉพาะการฉลองในวนหยดทางศาสนาเทานน

เนอหากอนเรยน: ครจะยกตวอยางทระบเพอแสดงความเปนสากลในการเฉลมฉลอง

การสาธตกจกรรม: ใหครอธบายประเพณครอบครว และสาธตการน าองคประกอบตาง ๆ ของประเพณนนมาใสเปนหมวดหมในความเปนสากลทางวฒนธรรม

109

ขนตอนการสอน

คาบท 2 o แนะน าสงทเปนสากลบางอยางทแสดงถงการเฉลมฉลองของผคนทวโลก แสดงตารางความเปนสากลทางวฒนธรรม ไดแก

ดนตร อาหารพ เศษ ศลปหตถกรรม เครองแตงกาย แสงไฟ

o หากเหมาะสม ถามนกเรยนวา ฉลองวนเกดตนเองอยางไร ใหนกเรยนเขยนรายละเอยดในเอกสารประกอบการสอนการฉลองวนเกด (หากนกเรยนไมฉลองวนเกด ใหท ากจกรรมตอไป คออานหนงสอเกยวกบการฉลอง และเขยนแผนภาพความเปนสากลทางวฒนธรรม)

o อานหนงสอเกยวกบการฉลองวนเกดทวโลก อภปรายถงสงทผคนทวโลกท าเหมอนกนเพอฉลองวนเกด (ดนตร เครองแตงกายพเศษ อาหาร และศลปหตถกรรม)

o บนทกสงทนกเรยนพดบนแผนภาพความเปนสากลทางวฒนธรรม (หลงกจกรรม น าแผนภาพนนมาแสดงเพอใหนกเรยนไดใชอางอง)

คาบท 3 o วนหยด เปรยบเทยบความเหมอนและความตางของการฉลองวนหยดโดยเลอกวนหยดมาสองวน ใชแผนภาพความเปนสากลทางวฒนธรรมแผนใหม

ตวอยางเชน วนขนปใหม (1 มกราคม) และวนตรษ หรอวนขนปใหมประจ าชาต (เชน วนตรษจน วนสงกรานต หรอวนเตด วนขนปใหมเวยดนาม) o อานหนงสอเกยวกบวนขนปใหม เนองจากวนท 1 มกราคมเปนวนทฉลองปใหมกนในประเทศตาง ๆ ถามนกเรยนวา นกเรยนคดวาท าไมคนเราจงฉลองวนขน

ปใหมกน และสงทผคนคาดหวงในปใหมมอะไรบาง o เปดเพลงวนปใหม เชน เพลงสามคคชมนม Auld Land Syne (ถามอนเตอรเนต ใหนกเรยนดหรอฟง Youtube ฟงเพลงนพรอมทงดเนอเพลง ใน

www.youtube.com/watch?v-wPnhaGWBnys) o ถามนกเรยนวา สาระส าคญในบทเพลงนคออะไร ท าไมจงคดเชนนน o แสดงสงทเปนสญลกษณการฉลองปใหม เชน หมวก หรอ อปกรณทเขยาแลวเกดเสยง (Noise-maker) (ศลปหตถกรรม) o ใหนกเรยนจบค ชวยกนเตมขอมลใน ใบงานการจดงานฉลอง อนญาตใหนกเรยนเปดหาขอมลในหนงสอทไดอานเกยวกบวนขนปใหม

110

คาบท 4 o อานหนงสอเกยวกบวนตรษหรอวนขนปใหมประจ าชาตทเฉลมฉลองในประเทศอาเซยน o เปดเพลงขนปใหม ตามประเพณ (ถาม) ถามนกเรยนวา เพลงมความหมายอะไร ดวยเหตใดนกเรยนจงคดเชนนน o ผคนอวยพรซงกนและกนอยางไรในวนตรษหรอวนขนปใหมประจ าชาต และเพราะอะไรจงอวยพรกน o ใหนกเรยนดโคมไฟ ซององเปา เครองแตงกาย ตามประเพณ และศลปวตถทส าคญในการเฉลมฉลองวนตรษ o ใหทงชนเรยนเตมตารางในสวนของวนตรษดวยกนอนญาตใหนกเรยนคนควาในหนงสอเกยวกบวนตรษ o เปรยบเทยบวนขนปใหมสากลทฉลองในวนท 1 มกราคมกบการฉลองวน ตรษอน ๆ จดบนทกวามองคประกอบใด หรอมสงใดในวนฉลองปใหมทงสอง

ทเหมอนหรอคลายคลงกน

การฝกปฏบตโดยการชแนะของคร: โครงงานประวตศาสตรจากการเลาขาน: เชญสมาชกครอบครวมาในชนเรยนเพอรวมอภปรายประเพณและพธกรรมครอบครว นกเรยนจะไดสมภาษณผปกครองหลงจากทไดฟงผปกครองเลา ขนตอนการสอนนชวยใหนกเรยนไดเรยนร และใชทกษะการฟง พด อาน เขยนผานวธการเรยนรในชวตจรงทมความหมาย นกเรยนจะกลายเปนผทสบคนขอมลอยางกระตอรอรน หลงจากการสมภาษณ นกเรยนทงชนแลกเปลยนสงทตนบนทก และจดล าดบใหม แลวจงชวยกนท าบนทกขนมาใหม ใหนกเรยนตดสนเลอกชอเรองตามสาระส าคญหลกทไดจากการสมภาษณ ทกษะทใชในการสมภาษณ ไดแก: จะถามค าถามทเกยวเนองอยางไร จะจดบนทกอยางไร จะสบสายตาอยางไร จะทกทายผมาเยอนอยางไร จะพดตอหนากลม และตอหนาผใหญอยางไรจะคนหาขอสารสนเทศอยางไร จะฟงค าถามทถามซ า ๆ อยางไร จะเรยงล าดบความคดหลงการสมภาษณอยางไร จะหาใจความหลกอยางไร และน ามาเขยนสรปสาระส าคญอยางไร

ค าถามทายบท: โครงงานผาปะตอ ทงชนท าผาปะตอนใหญรวมกน แบงพนทเปนสเหลยมในผาหมใหนกเรยนแตละคนแสดงผลงานตนเองในฐานะสมาชกของครอบครวชนเรยน เพอสะทอนวาครอบครวชนเรยนไดรบการสบทอดหรอไดรบอทธพลจากจารตประเพณทางวฒนธรรมหรอมรดกทางวฒนธรรมอยางไร การฝกปฏบตดวยตนเอง: นกเรยนสมภาษณสมาชกครอบครวเกยวกบประเพณและพธกรรมครอบครว ใชเอกสารประกอบการสอน ใบงานการสมภาษณการเฉลมฉลองของครอบครว

การประเมนผลทแนะน า o ใหนกเรยนแสดงความคดเหนในชนเรยน อภปรายเกยวกบความเชอ ธรรมเนยมปฏบต และประเพณของครอบครวตน ใหนกเรยนชวยกนเตมขอมลในตาราง

ความเปนสากลทางวฒนธรรม โดยยกตวอยางสองหรอสามตวอยางเกยวกบการฉลองและประเพณของครอบครว พรอมทงการอธบายเกยวกบดนตร อาหาร เครองแตงกายศลปวตถ และแสงไฟ (ถาม) ทใชในการฉลองแตละงาน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย)

111

o ใหนกเรยนเตมขอมลในเอกสารประกอบการสอน ใบงานการจดงานฉลองวนเกด เนนทการอธบาย เพออธบายวาวนเกดนนจดฉลองขนอยางไรในครอบครว ดนตรทใชในงาน เครองแตงกายพเศษทใสในงาน อาหารในงาน และงานฝมอทใช (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย)

o ใหนกเรยนอภปรายเกยวกบการฉลองวนเกดทวโลก โดยใหนกเรยนนกถงสงทเหมอนกน (ความเปนสากล) ใหนกเรยนน าสงทไดจากการอภปรายมาใสในใบงานความเปนสากลทางวฒนธรรม (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 2-การตความ)

o ใหนกเรยนจบคเตมขอมลการฉลองวนปใหมในตาราง “การเปรยบเทยบการฉลองวนหยด” (ทงวนปใหมสากล และวนตรษ) ยกตวอยางทชดเจนจากการอานหนงสอ การพดคยแลกเปลยนเรองเพลง หรองานฝมอ และจากการอภปราย จากนนทงชนอภปรายถงความคลายคลงกนและความตางของการเฉลมฉลองทวอาเซยน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 2-การตความ และดานท 4-มมมอง)

o ใหทงชนท าผานวมดวยกน โดยนกเรยนแตละคนแสดงผลงานในชนสวนของตน เพอแสดงวาตนเองเปนสวนหนงของชมชน ผลงานแสดงมรดกทางวฒนธรรม คานยมหรอธรรมเนยมปฏบตของชนเรยน ตลอดจนแสดงออกถงชาตพนธของตน (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 2-ตความ และดานท 4-มมมอง)

o การประเมนผลเพมเตม: เตมขอมลสมภาษณสมาชกในครอบครวของนกเรยนในใบงาน “การสมภาษณครอบครว” และท าสมดชนเรยนแสดงประวตสวนตวของนกเรยนแตละคน (มขอมลประวตสวนตวของนกเรยนแตละคนหนงหนา โดยใชขอมลทไดจากการสมภาษณ) (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 2-ตความ และดานท 4-มมมอง)

ค าถามทายบท o ครอบครวและชมชนปฏบตตามตามขนบธรรมประเพณอยางไรบาง ในการเฉลมฉลองของพวกเขา o มการน าองคประกอบทแตกตางกน (แสงไฟ อาหาร เครองแตงกาย ดนตร) มาใชอยางไรในการเฉลมฉลอง o พธกรรมและการเฉลมฉลองตาง ๆ มความเปนสากลเหมอนกนอยางไรบาง o มการฉลองวนหยดทแตกตางกนในประเทศตาง ๆ ทวอาเซยนอยางไรบาง o พธกรรมและการเฉลมฉลองน าพาผคนมารวมกนอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: การเชอมโยงกนในหลกสตรไดสอดแทรกในแผนการจดการเรยนรผานการอาน การเขยน และประสบการณเรยนรทางสงคมไดรวมอยในแผนการจดการเรยนรทอธบายขางตน

112

เอกสารประกอบการสอน: แผนภาพความเปนสากลทางวฒนธรรม

ดนตร

เครองแตงกาย

อาหาร

แสงไฟ

กำรเฉลมฉลอง

ควำมเปนสำกลทำง

วฒนธรรม

ศลปหตถกรรม

113

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานการจดงานฉลองวนเกด ชอ วนท ครอบครวทวโลกรวมงานฉลองวนเกด การฉลองอาจแตกตางกน แตเราจะพบวามสงทเหมอนกนในทกวฒนธรรมในดานวธการทเราใชเพอเฉลมฉลอง การเฉลมฉลองวนเกดไดกลายเปนธรรมเนยมปฏบตทวทกประเทศในอาเซยน โดยเฉพาะอยางยงในเมอง และเปนทนยมส าหรบเดก ๆ และผเยาว ลองนกดวา ทวอาเซยนเขาฉลองวนเกดกนอยางไร ในประเทศ/วฒนธรรมของฉน ในการฉลองวนเกด เรา: ดนตร เครองแตงกาย อาหาร ศลปหตถกรรม

114

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานตารางเปรยบเทยบวนหยด ชอ วนท ครอบครวทวโลกรวมงานเฉลมฉลองกน เปรยบเทยบวนหยดสองวน (เชน วนขนปใหมสากล วนท 1 มกราคม วนตรษสงกรานต) ใสขอมลในตารางและอภปรายรวมกนวา การฉลองวนหยดสองวนนมอะไรทเหมอนกนบาง

การฉลอง ดนตร อาหาร เครองแตงกาย แสงไฟ ศลปหตถกรรรม

115

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานสมภาษณการเฉลมฉลองของครอบครว ชอ วนท ครอบครวทวโลกรวมการเฉลมฉลอง การฉลองอาจแตกตางกน แตสงทเราใชในการฉลอง (เชน ดนตรและอาหารพเศษ) อาจคลายคลงกนในทกวฒนธรรม สมภาษณสมาชกครอบครว (คณพอคณแม คณป คณยา หรอ คณตา คณยาย คณปา คณลง) เกยวกบงานฉลองทส าคญทครอบครวจดขน และจดบนทกวาวธการฉลองของครอบครวนกเรยน ครอบครวฉนฉลอง: ในงานฉลอง พวกเรา ดนตร เครองแตงกาย อาหาร ศลปหตกรรม

116

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร : ครอบคลมผนดนและผนน า – ภมศาสตรอาเซยน ระดบชน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / สงคมศกษา

ภาพรวม: ในบทเรยนน นกเรยนจะไดศกษาความคลายคลงและความแตกตางของสภาพภมศาสตรของประเทศตนกบประเทศอน ๆ ในอาเซยน โดยการพจารณาความหลากหลายทางภมศาสตรในประเทศของตน นกเรยนจะสามารถเชอมโยงสงเหลานกบประเทศอน ๆ และเขาใจแนวคดเรอง “ความคลาย” และ “ความตาง” ในการเหนคณคาของความหลากหลาย นกเรยนจะไดฝกอานแผนท ระบสภาพภมศาสตรบนแผนท และน าไปแสดงบนแผนทวาง เรมโดยใหนกเรยนเรยนรโดยการสงเกตสภาพภมศาสตรประเทศตนบนแผนท และบงชวถการด าเนนชวตทจะเกยวของกบพนททางภมศาสตรในรปภาพ จากนนใหศกษาสภาพภมศาสตรของประเทศอน เชน ภเขา ชายฝง บรเวณปา เกาะ เปนตน ตอนทาย ใหนกเรยนเตมแผนทวาง และตารางแสดงความแตกตางและความคลายคลงของประเทศตาง ๆ

ความเขาใจทคาดหวง: ประชาชนปรบตวใหเขากบสงแวดลอมผานวฒนธรรมและวถการด าเนนชวต

วตถประสงคของบทเรยน o นกเรยนจะสามารถระบความแตกตางทางสภาพภมศาสตรของประเทศตาง ๆ ทวอาเซยนบนแผนท o นกเรยนจะสามารถเปรยบเทยบและบอกความแตกตางของสภาพแวดลอมทางภมศาสตรทวอาเซยน o นกเรยนจะสามารถอธบายวาทวอาเซยนมสภาพภมศาสตรคลายคลงกนหรอแตกตางกนอยางไรบาง

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร o ภมศาสตรและภมอากาศมอทธพลตอประเทศอยางไร (สถานท แนวคด) o สภาพภมศาสตรและภมอากาศท าใหประเทศตาง ๆ อาเซยนเชอมตดกนหรอแยกออกจากกนอยางไร (สถานท แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช o แผนทแสดงภมประเทศของประเทศอาเซยน o แผนทวางของประเทศอาเซยนแตละประเทศ o แผนทวางขนาดเลกของประเทศในอาเซยน o แผนทแสดงพนทกสกรรมและแผนทอน ๆ ทวอาเซยน o ตารางส าหรบเตมขอมลเพอเปรยบเทยบลกษณะทางภมศาสตรของ “ประเทศของฉน” และ “ประเทศอาเซยน”

เวลาทใช: 1 คาบ (ส าหรบชวโมงเรยนหนงชวโมง)

117

อภธานศพท o ความหลากหลาย: แสดงความแตกตางกนของหลายสงหลายอยางมากมาย o ภมประเทศ: การแสดงลกษณะทางกายภาพของพนทใดพนทหนง

การเตรยมความพรอม o พนทตาง ๆ บนแผนทมความแตกตางทางภมศาสตรกนอยางไร o พนทตาง ๆ ของประเทศนกเรยนมความแตกตางกนทางภมศาสตรอยางไร o ดแผนทประเทศตนเองและประเทศอน พจารณาวาสองประเทศมความคลายคลงกนอยางไร และมความแตกตางกนอยางไร

เนอหากอนเรยน: ไมม

การสาธตกจกรรม: o สาธตการอานสญลกษณบนแผนทภมประเทศ การใชสญลกษณบนแผนทเพอชวยบนทกลกษณะภมประเทศ o สาธตขนตอนการจดลกษณะภมศาสตรและสาธตการเปรยบเทยบลกษณะภมศาสตรบนตารางโดยการวงกลมสงทคลายคลงกนในตาราง

ขนตอนการสอน: o แสดงแผนทภมประเทศขนาดใหญของประเทศอาเซยนใหชนเรยนด และแสดงแผนทวางของประเทศไทยไวคกน ใหอภปรายวาลกษณะทางภมศาสตรท

แตกตางกนของประเทศแสดงดวยสญลกษณะอะไร (เชน พนทภเขา ทะเล เปนตน) ใหนกเรยนบอกความหมายของสและสญลกษณทแสดงลกษณะทางภมศาสตร สาธตการอานลกษณะทางภมศาสตรหนงลกษณะบนแผนทภมประเทศ และสาธตการบนทกลกษณะทางภมศาสตรนนดวยสและสญลกษณบนแผนทวาง

o แจกแผนทวางประเทศไทยใหนกเรยนแตละคน และแผนทภมประเทศอาเซยน ใหแตละคนเตมลกษณะทางภมศาสตรบนแผนทวางของแผนทประเทศตน o หลงจากนน ใหอภปรายลกษณะทางภมศาสตรของประเทศตน จดรายการลกษณะทางภมศาสตรเหลานนบนตารางเพอใหทงชนเรยนด o กลมยอยกลมละ 3-4 คน (ขนอยกบจ านวนนกเรยน และจ านวนประเทศอาเซยน) มอบหมายใหนกเรยนแตละกลมพจารณาลกษณะภมศาสตรของประเทศ

อาเซยนหนงประเทศ แจกตารางลกษณะภมศาสตรและแผนทวางขนาดใหญของประเทศหนงใหแตละกลม ใหกลมตความสญลกษณและบนทกลกษณะทางภมศาสตรของประเทศอาเซยนทกลมตนไดรบมอบหมาย

118

o ทงชนเรยน สาธตการเปรยบเทยบความคลายคลงและบอกความแตกตางจากรายการลกษณะภมศาสตรในตาราง ใหนกเรยนเปรยบเทยบความคลายคลงและบอกความแตกตางในกลมตนเอง และเตรยมตวเพอน าเสนอชนเรยน

o ใหแตละกลมน าแผนทมาตดบนผนงตอจากแผนทประเทศไทย แตละกลมผลดกนน าเสนอผลการส ารวจของกลมตน

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: o ใหความชวยเหลอนกเรยนทไมยงสามารถตความสญลกษณ และบนทกลกษณะภมศาสตรบนแผนท เพอใหแนใจวานกเรยนสามารถมทกษะทเหมาะสม o ดแลนกเรยนกลมตาง ๆ วาสามารถตความลกษณะทคลายคลงและลกษณะทแตกตางในตารางของตน

บทสรป: ใหนกเรยนดแผนทประเทศอาเซยนทงหมด เพอเพมทกษะทางภมศาสตร และเพอประเมนวานกเรยนไดเรยนรและเขาใจมากนอยเพยงใด

การประเมนผลทแนะน า: o ใหนกเรยนสรางแผนทประเทศทแสดงลกษณะภมศาสตรโดยใสสญลกษณทใหไวในแผนทภมประเทศอยางถกตอง (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-

การอธบาย) o ใหทงชนเรยนใชแผนทตนอภปรายลกษณะภมศาสตร และจดรายการลกษณะภมศาสตรทเหมอนหรอคลายคลงกน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-

การอธบาย) o ใหนกเรยนท างานกลม สรางแผนทประเทศตาง ๆ ในอาเซยน พรอมทงบนทกลกษณะภมศาสตร ใหกลมน าเสนอ จากนนทงชนรวมกนอภปรายเปรยบเทยบ

ความคลายคลงและความแตกตางทางลกษณะภมศาสตรของประเทศอาเซยนทง 10 ประเทศ การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1- การอธบาย และดานท 2-การตความ)

ค าถามทายบท: o ลกษณะทางภมศาสตรทปรากฏบนแผนทมลกษณะอยางไร o ลกษณะทางภมศาสตรของประเทศอาเซยนมลกษณะอยางไร o ลกษณะเหลานท าใหประเทศตาง ๆ ในอาเซยนเชอมตดกนหรอแยกออกจากกนอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: ในบทเรยนนชวยแสดงใหเหนวาความหลากหลายทางภมศาสตร ซงมอทธพลตอการด าเนนชวตของประชาชนในสถานทเหลานนอยางไรบาง บทเรยนตอไปนกศกษอาจศกษาความเปนอยของชาวเขา ผทอยใกลชายฝง หบเขา หรอปา และผทอาศยอยในเมอง เพอเชอมโยงภมศาสตรกบชวตประจ าวนของประชาชน

119

เอกสารประกอบการสอน : แผนทภมประเทศของประเทศอาเซยน

120

เอกสารประกอบการสอน: แผนทวางขนาดเลกของประเทศอาเซยน

บรไนดารสซาลาม

กมพชา

121

อนโดนเซย

ลาว

122

มาเลเซย

พมา

123

ฟลปปนส

สงคโปร

124

ไทย

เวยดนาม

125

เอกสารประกอบการสอน: ตารางเปรยบเทยบลกษณะทางภมศาสตร ชอ วนท

ประเทศของฉน ประเทศในอาเซยน

126

เอกสารประกอบการสอน : แผนทวางของประเทศอาเซยน

127

ตวอยางแผนการจดการเรยนร : เรองเลาขานจากผคนมากมาย – ความหลากหลายทางประวตศาสตรจากการเลาขาน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน / หนาทพลเมองและจรยศกษา

ภาพรวม: ในบทน นกเรยนจะไดมสวนรวมในโครงงานประวตศาสตรจากการเลาขาน เพอใหเกดความชนชมยงขนในการทชมชน ประเทศ และภมภาคของตนไดกลายเปนภมภาคทมความหลากหลายทางวฒนธรรมและชาตพนธ นกเรยนจะไดเขาใจวาหลายวฒนธรรมใชประวตศาสตรจากการเลาขานเพอถายทอดความรจากชนรนหนงไปยงอกรนหนง นกเรยนจะไดฟงเรองราวสวนตวของผซงสรางความแตกตางในชมชน หรอในชวตสวนตวของเขา

ความเขาใจทคาดหวง: บคคลและกลมตางมความตางและสมพนธกน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถคดค าถามเพอใชสมภาษณบคคลในชมชน นกเรยนสามารถสมภาษณเพอเกบขอมลจากเรองราวทเปนประสบการณตรงของบคคล นกเรยนสามารถเขยนเรยงความเกยวกบเรองบอกเลาจากประสบการณของบคคลนนโดยตรง

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร การเหนคณคาของความหลากหลายชวยลดความตงเครยดของทองถน ภมภาค และโลกอยางไร (ประชาชน แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: แนะน าใหหนงสอเพอชวยเปนแนวทางในการสมภาษณและเรยนรคานยมจาก “ผอาวโส” ในชมชน เลอกหนงสอทมเนอหาเกยวกบ

บคคลททรงคณคาทสดในชมชน ซงเปนผสบทอดความทรงจ าเกยวกบเรองราวในอดต สมาชกในชมชน ผทอาศย “ผสบทอดความทรงจ าในอดต” เมอตองมการตดสนเลอกอะไรทส าคญ อนจะสงผลอยางยงตอปจจบนและอนาคต “ผสบทอดความทรงจ าในอดต” ควรจะมบทบาทอยางมากในการสรางอตลกษณและคานยมของชมชน

เวลาทใช: อาจใชเวลาแตกตางกนตามความเหมาะสม (ประมาณ 1 สปดาห)

อภธานศพท ประวตศาสตรจากการเลาขาน หมายถง ขอมลทางประวตศาสตรทไดรบจากการสมภาษณ ความทรงจ า หมายถง การร าลกถงอดตของบคคลใดบคคลหนง

128

การเตรยมความพรอม ดวยเหตใดความทรงจ าจงส าคญตอชวตเรา ใหนกเรยนเขยน ค าจ ากดความค าวา ความทรงจ า และสะทอนคดวาความทรงจ ามความส าคญ (ตอตนเอง หรอ

ชมชน) อยางไร ประวตศาสตรจากการเลาขานมคณคาอยางไร ใหนกเรยนใหค าจ ากดความค าวา ประวตศาสตรจากการเลาขาน การศกษาความทรงจ าจากชมชนรวมกนสงผลตออตลกษณของบคคลอยางไร

เนอหากอนเรยน: แบงกลมยอย ใหนกเรยนสะทอนคดความทรงจ าของตนกบสมาชกในกลม และจากนนเลอกความทรงจ าทประทบใจหนงเรองจากกลม เพอน ามาแลกเปลยนความทรงจ ากนทงชนเรยน

การสาธต: ครสาธตวาจะน าความคดไปสรางเปนค าถามทเหมาะสมและนาสนใจเพอใชในการสมภาษณอยางไร

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 แบงกลมยอย ใหนกเรยนเขยนแผนผงใยแมงมม ในการระดมความคดเพอใหค าจ ากดความ ค าวา “ความทรงจ า” นกเรยนคดค าจ ากดความของ “ความทรงจ า”

เอง ครถามวานกเรยนไดเรยนรเกยวกบอดต ประสบการณเรองราวในอดตของบคคล และจากประวตศาสตรของชมชนอยางไร ครอธบายความหมายของค าวา ประวตศาสตรจากการเลาขาน

o ประวตศาสตรจากการเลาขาน เกดจากเมอบคคลหนง (ผสมภาษณ) สมภาษณอกบคคลหนง (ผใหสมภาษณ) เกยวกบชวตของผใหสมภาษณ ณ ชวงเวลาใดเวลาหนง หรอเกยวกบหวขอใดหวขอหนงทเขาจดจ าได ผสมภาษณบนทกการบอกเลาของผใหสมภาษณ และน าค าพดของผใหสมภาษณมาเขยนเรยบเรยงผานมมมองของผสมภาษณ การเขยนไมไดเปนการเขยนบนทกเรองเลาค าตอค าจากค าพดของผใหสมภาษณ

o ผสมภาษณตองปรบแก เรยบเรยง ตดทอน หรออาจเพมเตมค าใหสละสลวยตามความเหมาะสม (ทงน จะตองไดรบอนญาตจากผใหสมภาษณดวย) ผลงานเขยนทเรยบเรยงเรยบรอยแลว ควรเปนงานเขยนทสะทอนความคดและความเปนตวตนของผใหสมภาษณ นกเรยนเลอกบคคลในชมชนของตน หรอบคคลในชมชนอน เพอสมภาษณและเรยนรจากผใหสมภาษณ อาจชวยนกเรยนในการเสาะหาบคคลทนกเรยนสนใจทจะสมภาษณ

ทงชนเรยน ชวยกนตงค าถามทใชสมภาษณ เรมจากค าถามทว ๆ ไป จนถงค าถามเกยวกบประสบการณชวต การบาน ใหนกเรยนแตละคนเลอกบคคลทตนจะสมภาษณ และเขยนอธบายถง สาเหตทเลอกบคคลน และมสงใดบางทนกเรยนคดวาตองการเรยนรจากบคคล

น

129

กระตนใหนกเรยนเลอกศกษาชวงเวลาใดชวงเวลาหนงโดยเฉพาะ หรอหวขอใดหวขอหนงเกยวกบชวตของบคคลผใหสมภาษณเทานน ใหนกเรยนสมภาษณ และจดบนทกสงทตนไดเรยนรจากการสมภาษณ

คาบท 2 ใหนกเรยนจบค แลกเปลยนบนทกการสมภาษณกน ใหนกเรยนเขยนเรยงความเกยวกบประสบการณชวตของบคคลทตนสมภาษณ

คาบท 3 ใหนกเรยนน าเสนอเลาเรองราวของบคคลทตนสมภาษณจากเรยงความของตน หลงจากจบการน าเสนอของแตละคน ใหนกเรยนจดบนทกสงทตนไดฟง ยกตวอยาง ใหนกเรยนเลอกเตมประโยคเหลาน เชน

o จากเรองทฉนไดฟง สงทสรางความประหลาดใจแกฉน คอ ... o สงทท าใหฉนรสกตกใจมาก คอ ... o สงทฉนไดเรยนรจากประวตศาสตรเลาขาน คอ... o สงทฉนคดวาส าคญมากจากการสมภาษณ คอ ... o จากสงทฉนไดฟง ฉนมค าถาม/หรอสงทอยากจะเรยนรเพมเตม เกยวกบ...

คาบท 4 ใหนกเรยนสะทอนคดเรองราวทไดฟง และพจารณาหาประสบการณทเหมอนกนจากเรองราวทงหมด

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: ไมม

บทสรป: นกเรยนสงเรยงความ

การประเมนผลทแนะน า: กอนการสมภาษณในโครงงานประวตศาสตรเลาขาน ใหนกเรยนเขยนสะทอนคดในบนทกประจ าวนวา เพราะเหตใดจงเลอกบคคลผใหสมภาษณทานน และ

สงใดบางทตนตองการเรยนรจากบคคลน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย) ใหนกเรยนเขยนเรองความใหสมบรณ โดยน าเนอหาจากการสมภาษณผอาวโสในชมชน และใหนกเรยนสนใจเฉพาะชวงเวลาใดเวลาหนง หรอหวขอใดหวขอ

หนงในชวตบคคลนโดยเฉพาะ ใหนกเรยนอธบายวา ความทรงจ าในอดตไดสงผลตออตลกษณโดยรวมของชมชนอยางไร เรยงความอาจใชรปถาย งานฝมอทเกยวของกบผใหสมภาษณประกอบ (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 4-มมมอง และดานท 5 การรวมรสก)

130

ใหนกเรยนน าเสนอเรองราวทไดจากการสมภาษณของตนตอชนเรยน และเขยนสะทอนคดโดยมขอมลดงตอไปน สงทตนไดเรยนรมอะไรบาง เพราะเหตใดประวตศาสตรเลาขานจงมความส าคญ และจากการฟงเรองเลาของทงชนเรยน มประสบการณใดบางทเหมอนกน (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 4-มมมอง)

การประเมนผลเพมเตม: นกเรยนเขยนจดหมายขอบคณผอาวโสผใหสมภาษณในโครงงานประวตศาสตรเลาขาน และเลาถงสงทตนไดเรยนรจากบคคลทานน และตนจะน าความทรงจ านไปใชอยางไรบางเพอสรางชมชนทปรองดองกนมากยงขนในปจจบน (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 5-การรวมรสก)

ค าถามทายบท: บทบาทของเรองราวสวนบคคลในอดต มบทบาทอยางไรบาง ดวยเหตใดความทรงจ าดานวฒนธรรมและอตลกษณจงมความส าคญตอชวตเรา เรองราวหรอความทรงจ าในอดตเพมความแขงแกรงใหแกครอบครว ชมชนและประเทศชาตอยางไรบาง

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: ในวชาสงคมศกษา นกเรยนไดวเคราะหและเปรยบเทยบมมมองในประวตศาสตรเลาขานและความทรงจ าสวนบคคลกบการบนทกทางประวตศาสตร ในวชาศลปะ นกเรยนไดพจารณางานศลปทสรางขนเพอร าลกถงเหตการณจากมมมองของบคคลหนง และวเคราะหงานทศนศลปวาชวยบนทกความทรงจ าอยางไรบาง หรอศกษาวา เพลงชวยสบสานเรองราวและความทรงจ าทางวฒนธรรมจากคนรนหนงไปยงอกรนหนงอยางไร ในวชาเทคโนโลยการศกษา นกเรยนสามารถศกษาบทบาทของเทคโนโลยเพอรวบรวมเรยบเรยงและเผยแพรประวตศาสตรเลาขานอยางไร

131

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: หลากหลายและมชวตชวา – ความหลากหลายทางชวภาพในระบบนเวศ ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน / วทยาศาสตรและคณตศาสตร

ภาพรวม: ในบทน นกเรยนจะไดศกษาวา การกระท าของมนษยสงผลกระทบตอสภาพแวดลอมทองถนและประชากรสตวปาอยางไร นกเรยนจะไดพฒนาและอภปรายขอคดเหนทแตกตางกนในมมมองเรองการอนรกษความหลากหลายทางชวภาพ นกเรยนจะไดน าเสนอความคดเหนส าหรบการปกปองความหลากหลายทางชวภาพในทองถน

ความเขาใจทคาดหวง: ความหลากหลายทางชวภาพเปนพนฐานของความสมบรณทางระบบนเวศของอาเซยน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถอธบายวาดวยเหตใดสมาชกทงหมดของระบบนเวศมความส าคญ นกเรยนสามารถบอกเหตผลวา ท าไมจงตองธ ารงรกษาความหลากหลายทางชวภาพ นกเรยนสามารถอธบายวา ขอคดเหนใดทตนคดวานาจะเปนเหตผลหลกในการอนรกษความหลากหลายทางชวภาพ และสามารถอธบายถงขอคดเหนตาง ๆ ท

อาจน าไปใชในการชกชวนใหสาธารณชนเชอวาความหลากหลายทางชวภาพสมควรไดรบการสงวนและปกปอง

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: จะรกษาดลยภาพใหคงไวในระบบนเวศทวอาเซยนอยางไร และมอะไรบางทท าลายระบบนเวศ (สถานท สอประชาชน) ความหลากหลายทางชวภาพท าใหระบบนเวศของอาเซยนมความยดหยนตวอยางไร (สอสถานท) ผลของการสญเสยความหลากหลายทางชวภาพมอะไรบาง (สอสถานท)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: บนทกประจ าวน หรอสมดจดบนทก อปกรณในการเขยน รปถายของสตวปาทใกลจะสญพนธ (จากหนงสอ“Earth’s Endangered Creatures” ผแตง Glenn, C.R. ปค.ศ. 2006 หรอจากเวบไซด

http://earthsendangered.com) บทความเกยวกบความหลากหลายทางชวภาพ (หวขอ “Biodiversity – Global Issues” ผเขยน Shah, Anup ป ค.ศ. 2012 หรอจากเวบไซด

www.globalissues.org/issue/169/biodiversity)

132

เวลาทใช: 2-3 คาบ

อภธานศพท: ความหลากหลายทางชวภาพ หมายถง ความหลากหลายของสงมชวตในชมชนหนง ระบบนเวศ หมายถง ชมชนของสงมชวตและสงแวดลอมของสงมชวตนน การธ ารงรกษา หมายถง การปกปองบางสงบางอยางจากการเปลยนแปลง ทใกลจะสญพนธ หมายถง อยในภาวะเสยงทจะสญพนธ ชนดของสกลพชหรอสายพนธสตว หมายถง กลมของสงมชวต การสญพนธ หมายถง สาบสญ หรอไมมหลงเหลออย

การเตรยมความพรอม: ใหนกเรยนพจารณารปภาพของสายพนธสตวทใกลจะสญพนธจากถนของมน และตอบค าถามตอไปน เพราะเหตใด สตวเหลานจงตกอยในภาวะอนตราย เพราะเหตใด นกเรยนคดวา การเขาไปชวยเหลอในสถานการณนเปนเรองทส าคญ

เนอหากอนเรยน: ใหนกเรยนอธบายความหมาย หรอบอกค าจ ากดความค าตอไปน ความหลากหลายทางชวภาพ ระบบนเวศ การสญพนธ เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน ใหนกเรยนแตงประโยคทใชค าเหลานทงสามค า โดยใหเขยนและจากนนใหอานประโยคทตนเขยน เชน นกเรยนอาจบอกวา จะตองปกปองสมาชกทงหมดในชมชน เพออนรกษความหลากหลายทางชวภาพและปกปองสายพนธสตวทใกลจะสญพนธ

การสาธต: ไมม

ขนตอนการสอน:

คาบท 1, 2 และ 3 (จดแบงเวลาตามความเหมาะสม) o ใหนกเรยนอธบายวา เพราะอะไรนกเรยนคดวา สมาชกทงหมดของระบบนเวศมสวนส าคญ

o จะเกดอะไรขน ถาสมาชกหนงในระบบนเวศสญพนธไป ยกตวอยางเชน จะเกดอะไรขน หากปลาทเปนสายพนธส าคญไดสญไปจากระบบนเวศของทะเลสาบ ท าใหผลาปลาพนธนขาดแหลงอาหาร และท าใหเหยอของมนขาดผลา

o อภปราย ผลกระทบทเปนไปไดกบสมาชกสตวและพชในระบบนเวศ และผคนทอยอาศยบรเวณใกลเคยง หรอผใชระบบนเวศ (เชน ชาวประมง หรอนกทองเทยว)

133

o แบงชนเรยนออกเปนกลมละ 2-3 คน ใหกลมพจารณาค าถามตอไปน: เพราะอะไรจงตองรกษาความสมบรณของระบบนเวศ พรอมทงปกปองสงมชวตทกชวตในระบบนเวศ o ใหกลมอภปรายและท ารายการเหตผลหรอขอคดเหนทนกเรยนคดวา ดวยเหตใดความหลากหลายทางชวภาพจงมความส าคญ และเพราะเหตใดจงควร

ปกปองสตวทใกลสญพนธ และถนทอยอาศยของพชและสตว o อภปรายเหตผลหรอขอคดเหนของกลมในชนเรยน บอกนกเรยนวา ระหวางทอภปรายในกลม นกเรยนอาจนกถงเหตผลในการปกปองความหลากหลายทาง

ชวภาพและการรกษาความสมบรณของระบบนเวศไดมากกวาหนงขอ เหตผลในการอนรกษนนอาจแบงเปน 5 ดาน ดงน o ดานเศรษฐกจ “ความหลากหลายทางชวภาพชวยใหประชาชนมรายได หรอปองกนประชาชนจากการสญเสยรายได” o ดานสนทนาการ “ประชาชนชอบกจกรรมกลางแจง เชน การปนเขา เลนน าตก ซงจะท าไมได หากระบบนเวศถกท าลาย” o ดานสขภาพ “ความหลากหลายทางชวภาพชวยประชาชนคนพบวธทดกวาในการรกษาโรค” (อาจอางองงานวจยเกยวกบผลการรกษาทางการแพทย

ส าหรบพนธพชในทองถน หรอใชหนงสอแนะน าสถานท หรอหนงสออางอง หรออนเทอรเนต ตามความเหมาะสม) o ดานสทธมนษยชน “หากความหลากหลายทางชวภาพไดรบการปกปอง ชนพนเมองสามารถยงคงอาศยอยในถนเดมของพวกเขา” o ดานคณคาทางจตใจ “ความหลากหลายทางชวภาพสมควรไดรบการปกปองใหคงสภาพตลอดไป” “พชและสตวตาง ๆ มสทธทจะมชวตอย” และ

“ประชาชนเชอวามสงศกดสทธหรอดวงวญญาณสถตอยในสภาพแวดลอมทางธรรมชาต เชน น าตก หนาผา หรอตนไมใหญ” o ถามนกเรยนวา นกเรยนพบวาขอคดเหนขางตนขอใดขอหนงตรงกบรายการขอคดเหนของกลมตนหรอไม และบอกนกเรยนวา หลายคนทเชอวาจะตอง

อนรกษความหลากหลายทางชวภาพใชเหตผลมากกวาหนงหวขอในการแสดงจดยนของตน ตวอยางเชน บคคลทเชอวา ในแงของจตใจสงมชวตทกสายพนธมสทธทจะมชวตอย แตเขากน าเหตผลของความเปนไปไดในการคนหายาตวใหมจากพนธพชและสตวไปใชในการรณณรงคดวย

วธการสอนทางเลอกอน - หากมเทคโนโลย ใหนกเรยนใชเวบไซดดงตอไปน เพออานแงคดเกยวกบการธ ารงรกษาความหลากหลายทางชวภาพ แตละเวบไซดทนกเรยนเขาไปอาน ใหเขยนค าวา “เศรษฐกจ” “สนทนาการ” “สขภาพ” “สทธมนษยชน” และ “ทางจตใจ” เพอระบประเภทของเหตผลหรอขอคดเหนทงหาหวขอทแตละเวบไซดใชในการธ ารงรกษา ความหลากหลายทางชวภาพ

Rainforest Action Network: Kids’ Corner (www.ran.org/new/kidscorner/) Why It Matters (www.bagheera.com/inthewild/classroom/classs_extinction_why.htm) Why Save Endangered Species? (www.state.ak.us/local/akpages/FISH.GAME/wildlife/geninfo/game/es_why.htm)

134

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: หลงจากทนกเรยนอานเอกสารวจย ใหนกเรยนเขยน 1-3 ประโยค ส าหรบเหตผลในการอนรกษความหลากหลายทางชวภาพแตละดานทงหาหวขอ นกเรยนควรยกตวอยางของขอคดเหนแตละดานทสนบสนนความหลากหลายทางชวภาพดวย

บทสรป: นกเรยนแตละกลมน าเสนอขอคดเหนเพออนรกษความหลากหลายทางชวภาพในชนเรยน ใหนกเรยนกรอกแบบประเมนการน าเสนอของเพอนรวมชนดวย

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: ใหนกเรยนเขยนจดหมายถงผอ านวยการกองทนสตวปาโลก หรอองคกรอนรกษอน พรอมทงขอเสนอแนะส าหรบการชกชวนสาธารณชนใหสนบสนนการปกปองความหลากหลายทางชวภาพ ขอคดใดจากหาหวขอทนกเรยนคดวานาจะไดผลมากทสดทน ามาใชในการรณรงคชกชวนสาธารณชน พรอมบอกเหตผล ในขอเสนอแนะ นกเรยนอาจแนะน าใหองคกรน าขอคดเหนทงหาหวขอ หรอเพยงขอเดยว หรอสองสามขอมาใชในการสนบสนนการรณรงค

การประเมนผลทแนะน า: งานกลม ใหนกเรยนเขยนรายงานหรอโปสเตอรทใชในการรณรงค จากนนใหนกเรยนน าเสนอในชนเรยน อภปรายขอคดเหนทเหมาะสมกบสภาพการณใน

การอนรกษความหลากหลายทางชวภาพของเอเชยตะวนออกเฉยงใตมากทสด โดยเนนเหตผลทงหาดาน ไดแก ดานเศรษฐกจ ดานสนทนาการ ดานสขภาพ ดานสทธมนษยชน ดานคณคาทางจตใจ (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

ใหนกเรยนกรอกแบบประเมนการน าเสนอของเพอนรวมชนเรยนโดยเนนใชขอคดเหนขอใดขอหนงในเหตผลทงหาดาน ครอาจน าผลประเมนของนกเรยนมาประเมนรวมกบการคดคะแนนการมสวนรวมในการน าเสนอ (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

(ถาสามารถใชอนเทอรเนตได) ใหนกเรยนพจารณาและวเคราะหสองหรอสามองคกรทสนบสนนเพอการธ ารงรกษา ความหลากหลายทางชวภาพและเขยนบนทก (journal entry) (รวมถงแสดงขอคดเหนดานใดดานหนงในหาดาน: ดานเศรษฐกจ ดานสนทนาการ ดานสขภาพ ดานสทธมนษยชน ดานคณคาทางจตใจ) พรอมกบเขยนแสดงความคดเหนวา นกเรยนคดวา เหตดใดการรกษาความหลากหลายทางชวภาพใหคงสภาพมความส าคญ (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

การประเมนผลเพมเตม: ใหนกเรยนแตละคนหรอท างานกลมเขยนจดหมายถงองคกรอนรกษ เชน กองทนเพอสตวปาโลก (World Wildlife Fund) หรอ กลมอนรกษปาเขตรอน (Rainforest Action Network) พรอมทงบอกถงวธการทแนะน าเพอชกชวนใหสาธารณชนชวยสนบสนนการอนรกษความหลากหลายทางชวภาพ ดวยขอคดเหนหนงหรอมากกวาหนงหวขอจากขอคดเหนทงหาดานจากทกลมไดศกษา ทบทวนและวเคราะหรวมกน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง)

135

ค าถามทายบท: ขอคดเหนทแตกตางทใชในการอนรกษความหลากหลายทางชวภาพมอะไรบาง จะเลอกหรอปรบขอคดเหนทแตกตางกนเหลานเขาดวยกนอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนรวมเรองนเวศวทยา และความรบผดชอบของมนษยตอสงแวดลอม ซงเกยวของกบหลายสาขาวชา ในวชาสงคมศกษา (ภมศาสตร) และในวชาภาษาหรอภาษาศาสตร (ดานการเขยนจดหมาย)

136

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร: สญญาณทส าคญ - ดชนชวภาพในฐานะตวชวดของความสมบรณของสงแวดลอม ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย / วทยาศาสตรและคณตศาสตร

ภาพรวม: ดชนชวภาพในสงแวดลอมใดสงแวดลอมหนงบอกเราเกยวกบความสมบรณโดยทวไปของระบบนเวศในพนทนน นกเรยนจะไดคนหาดชนชวภาพในสงแวดลอมตาง ๆ ภายในชมชนของตน นอกจากน นกเรยนยงไดเรยนรเกยวกบบทบาทของสงมชวตนน ๆ ในระบบนเวศ การสาบสญไปของดชนชวภาพของสงมชวตหนงในพนทหนงอาจเปนการเตอนวา การสญพนธนอาจขยายตว ซงอาจสงผลกระทบตอทกประเทศในอาเซยนดวยเชนกน

ความเขาใจทคาดหวง: ประชาชนสามารถวดความหลากหลายทางชวภาพ และ ผลกระทบของการสญเสยความหลากหลาย

วตถประสงคของบทเรยน o นกเรยนสามารถระบดชนชวภาพ และบอกวาจะหาดชนชวภาพไดทไหน o นกเรยนสามารถเรยนรการบอกจ านวนชนดของสกลสงมชวต

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร o อะไรคอผลกระทบตอชมชน หากดชนชวภาพลดลง หรอหายไป (ประชาชน สถานท แนวคด) o มผลกระทบทางเศรษฐกจหรอสขภาพอยางไรบาง หากความหลากหลายทางชวภาพลดลงในชมชนของนกเรยน (ประชาชน สถานท แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช o ขอมลเกยวกบพรรณพชและสตวประจ าทองถน รวมถงคมอแนะน าสถานท o สมดจดบนทกเพอบนทกขอมลการส ารวจ

เวลาทใช: 4-5 คาบ

อภธานศพท o ดชนชวภาพ หมายถง ชนดของสงมชวต ซงสภาพของสงมชวตนนสามารถวดได และสามารถน าผลจากการวดไปคาดคะเนสภาพทอาจเกดขนกบสงมชวต

สายพนธอน ๆ ดวย o ระบบนเวศ หมายถง ชมชนทมการปฏสมพนธระหวางสงมชวตและสภาพแวดลอมทางกายภายของสงมชวตนน o ชมชน หมายถง พนทหรอบรเวณ รวมถงผทอาศยอยในสถานทนน o พรรณพชประจ าถน หมายถง พชตาง ๆ ทเกดขนในทองถนนน

137

o สตวประจ าถน หมายถง สตวตาง ๆ ในทองถนนน o ความหลากหลาย หมายถง กลมทมลกษณะชนดหรอประเภทตาง ๆ กน o สายใยอาหาร หมายถง ระบบหวงโซอาหารทพงพาอาศยซงกนและกน

การเตรยมความพรอม: o เราจะรไดอยางไรวาระบบนเวศมความสมบรณ o เราจะทดสอบความหลากหลายภายในระบบนเวศอยางไร o ชมชนของนกเรยนไดรบผลกระทบจากระบบนเวศทไมสมบรณอยางไรบาง

เนอหากอนเรยน: o รปภาพ หรอตวอยางของพชและสตวทมอยในชมชน o อธบายความสมพนธระหวางชนดของสกลของพชและสายพนธสตวตาง ๆ ภายในระบบนเวศ

การสาธต: สาธตสายใยอาหารของชนดของสกลพชหรอสายพนธสตวเหลานน

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 และ 2 o แบงกลม ใหนกเรยนแตละกลมเลอกดชนชวภาพภายในชมชนเพอท าการศกษา o คนหาบทบาทของสงมชวตตาง ๆ ภายในระบบนเวศ o วาดสายใยอาหารทรวมถงชนดของสกลสงมชวตทกลมเลอกทจะศกษา o ระบสถานท 6 แหงทใกลโรงเรยน ทคดวานาจะพบชนดของสกลสงมชวตน o ตรวจสอบวธการทใชนบจ านวนสงมชวตในระบบนเวศ

คาบท 3 และ 4 o ใหนกเรยนแตละกลมเกบขอมล (นบจ านวนของชนดสกลสงมชวตทเลอกศกษา) จากสถานท 6 แหง o รวบรวม จดเรยง และวเคราะหขอมล ใหอยในรปแบบของรายงานผลการทดลอง o ใหกลมระบความสมบรณของแตละสถานทโดยค านงถงความหลากหลายทางชวภาพ

138

การฝกปฏบตตามค าแนะน า – ไมม

บทสรป: o ครเกบและประเมนผลสมดบนทก ใหคะแนนตามความประณต ความสมบรณ และความถกตอง o ประเมนผลขอสรปรายงานผลการทดลองของแตละกลม ส าหรบความสมบรณและความถกตอง o ใหแตละกลมน าเสนอผลการศกษาของกลมตน และอภปรายผลในชนเรยน การน าเสนอใหระบถงความสมบรณของสถานททง 6 แหง o นกเรยนสามารถน าผลการศกษาของกลมตนไปคาดคะเนสภาพทอาจเกดขนในระบบนเวศอน ๆ ภายในชมชนอาเซยนทใหญกวา o นกเรยนสามารถท าแผนพบพรอมขอเสนอในการแพรพนธดชนชวภาพ และการปองกนการท าลายถนทอยอาศยของสงมชวตในทองทอน

การฝกปฏบตดวนตนเอง: ไมม

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนแตละกลมเขยนรายงานผลการทดลองจากการศกษาดชนชวภาพของกลมตน โดยการระบและอธบายสงตอไปน: บทบาทของสงมชวตในระบบ

นเวศ สายใยอาหารซงรวมถงชนดของสกลสงมชวตทกลมตนศกษา สถานท 6 แหงทสามารถหาชนดของสกลสงมชวตดงกลาว และสามารถใชวธการตรวจสอบในการนบจ านวนสงมชวตนในระบบนเวศได (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย และดานท 2-การตความ)

ใหกลมน าเสนอรายงานผลการทดลองทจดเรยงขอมลทสามารถเขาใจไดและขอมลนนถกตอง ซงประกอบดวยขอมล (การนบจ านวน) ชนดของดชนชวภาพจากสถานท 6 แหง พรอมกบการวเคราะหขอมลในเชงลก เพออธบายความสมบรณทางกายภาพ และ/หรอเชงเศรษฐกจของสถานทแตละแหงโดยค านงถงสภาพความหลากหลายทางชวภาพ ครควรประเมนความเหมาะสมและเหตผลทใชศพทเฉพาะทางดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรและทกษะตาง ๆ (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 4-มมมอง)

ใหนกเรยนวพากษการน าเสนอกลมโดยพจารณาถงความถกตองของขอมล และการวเคราะหดชนชวภาพทแสดงความสมบรณทางกายภาพและเชงเศรษฐกจของสถานททง 6 แหง พรอมกบการน าผลทไดไปใชกบระบบนเวศทใหญกวาของประชาคมอาเซยน (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 3-การประยกตใช)

การประเมนผลเพมเตม: (1) ใหนกเรยนท าโปสเตอรแสดงสายใยอาหารของดชนชวภาพทงหมด และขอมลทชนเรยนไดศกษา (2) ใหกลมสรางแผนพบซงประกอบดวยขอเทจจรงและผลการศกษาทางวทยาศาสตรถงความส าคญของดชนชวภาพ พรอมทงขอเสนอแนะในการแพรพนธชนดของสกลสงมชวต และ/หรอวธการทใชปองกนการท าลายถนทอยอาศยของสงมชวตในระบบนเวศทองถน (3) ใหนกเรยนสรางและเผยแพรสอทใชในการประกาศทางวทยหรอโทรทศน โดยใชรปภาพของทองท วดโอ และขอมลทอยในรายงานการศกษาของกลมและแผนพบ (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 1-การอธบาย และดานท 3-การประยกตใช)

139

ค าถามทายบท: o ขอมลประเภทเกยวกบดชนชวภาพทสามารถเกบรวบรวมได o ขอมลทเกบรวบรวมนชวยใหเราวดความสมบรณของระบบนเวศในทองถนไดอยางไร o ขอมลเหลานมความส าคญอยางไรในการวดความสมบรณของระบบนเวศทใหญกวาในภมภาค

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถน าไปเชอมโยงกบวชาสงคมศกษา ในขณะทนกเรยนเรยนรเกยวกบภมศาสตรและทรพยากร และเชอมโยงกบวชาเทคโนโลยการศกษา โดยนกเรยนสามารถศกษาวธการเกบและวเคราะหขอมล

140

เอกสารประกอบการสอน: รายการพรรณพชและสตวประจ าถนของประเทศสมาชกอาเซยน

บรไน กมพชา

อนโดนเซย ลาว มาเลเซย พมา ฟลปปนส สงคโปร ไทย เวยดนาม

และเวปไซดอน ๆ ทนาสนใจ

141

บทท 3 กำรเชอมโยงโลกและทองถน ในอดต ประชาชนและสถานทตาง ๆ ถกเชอมโยงเขาดวยกนเสมอมา แตในปจจบนโลกและทองถนมการเชอมโยงกระชบมากขน สงผลใหกระแสโลกและเหตการณตางๆ ทเกดขนสงสะทอนถงกนไดอยางไมนาเชอ เรองราวตางๆทเกดขนในโลกไดเผยแพรไปอยางรวดเรวทงในสงคมเมองและชนบท ขาวสารและปรากฏการณตางๆ ทเกดขนในทองถนไมถอเปนเรองทหางไกลไรผคนรบรอกตอไป เพราะอาจสงผลกระทบตอบรเวณอนๆ ทงใกลและไกล บทนศกษาเกยวกบ กลมชาตพนธตาง ๆ ภาษา ระบบความเชอ รปแบบศลปะ รวมถงสนคา และทรพยากรวามการเคลอนยาย มการเปลยนแปลง และไดกลายเปนของในทองถน จนท าใหกลายเปนของจรงใหมของทองถน นอกจากนน ยงมการศกษาวา ความสนใจเรองสขภาพและสงแวดลอมรวมถงขอมลและแนวคดทสามารถเกดขนในระดบทองถนทมลกษณะจ าเพาะ และมการเผยแพรในระดบชาตอยางเปนอสระ ซงยอมสงผลกระทบในเชงกวางตอชมชนทอยหางไกลออกไปอยางไร

แนวคดทย งยนในสาระส าคญหวขอน ไดแก ตลอดชวงประวตศาสตรทผานมา การเคลอนยายผคนในภมภาค

อาเซยนไดเออใหเกดการแลกเปลยน และการปรบอดมการณแนวคด เทคโนโลย ขอมล แนวปฏบต และสนทรยศาสตรในลกษณะตางๆ เพอใหเขากบสถานการณในทองถนและภมภาค ปจจบนกระบวนการเดยวกนนสามารถปฏบตไดอยางรวดเรวและเปนจรงมากยงขน

ประชาชนและชาตตาง ๆ ในภมภาคอาเซยนไดถกเชอมโยงเขาดวยกน รวมทงในระดบโลกทใหญขนในลกษณะตาง ๆ ตลอดมา ลกษณะดงกลาวน กอใหเกดรากฐานของการมธรรมเนยมปฎบตรวมกน รวมถงความปรารถนารวมกนของประชาชนและชาตทงในระดบทองถนและระดบโลก

142

สาระส าคญนสามารถน าไปประยกตเปนบทเรยนไดหลายวชา เชน ศกษาเกยวกบภมศาสตรทองถนวาชมชนมความเกยวพนหรอแยกตวออกจากโลกสวนใหญอยางไรในวชาวทยาศาสตร ใหค าจ ากดความค าวา ความเปนพลเมองในชมชนประเทศ และภมภาค ในวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา และศกษาวากระแสโลกาภวตนนนเกยวของกบการคาเสรและการเปดตลาดในวชาสงคมศกษาอยางไร บทเรยนตวอยางเพมเตม ซงสอนใหสามารถวเคราะหกระแส หรอทศทางของศลปะในประเทศแถบอาเซยน รวมทงศกษาวา กระแสดงกลาวนนมตนก าเนดและเผยแพรไดอยางไร และศกษาวาการปฏบตของภาคอตสาหกรรมในแตละวนนน อาจจะน าไปสสภาพความเปนกรดในมหาสมทรไดอยางไร ศกษาถงการทระดบน าทะเลทสงขนและการเปลยนแปลงชนบรรยากาศซงมผลกระทบตอบรเวณตางๆ ทงในระดบทองถนและโลก นอกจากนน หวขอนยงชวยในการศกษาถงแนวคดตาง ๆ ทมการสงทอดและตความแตกตางกนออกไปในแตละทองถนอยางไร หากพจารณาตามประวตศาสตร และปจจบน กระบวนการสงทอด (ไมไดกลาวถงการเปลยนแปลงแนวคดในระดบโลก) เพมขนอยางรวดเรวโดยผานเทคโนโลยอยางไร

ตอจากนเปนการน าเสนอตารางกรอบเนอหาหลกสตรทแสดงใหเหนวา สาระส าคญในหวขอนอาจน าไปใชในการสอนวชาตาง ๆ และระดบชนเรยนตาง ๆ อยางไร

143

ระดบประถมศกษำตอนปลำย: กำรเชอมโยงโลกและทองถน

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ผคนตางอพยพไปแหลงอนๆอนเนองมาจากเหตผลหลายประการ การคาขายทวโลกชวยหลอหลอมการด าเนนชวตประจ าวนในชมชนทองถน

เหตใดพวกเขาจงตองยายถนจากทหนงไปสอกทหนง (ประชาชน สถานท) การคามอทธพลตอชมชนอยางไร(ประชาชน สอ)

สมภาษณผคนในชมชนทอพยพมาจากตางถน สอบถามเหตผลและวธการปรบตวใหเขากบสงแวดลอมใหม หลงจากนน ใหจบกลมกนในชนเรยนเพอหาขอสรปถง อะไรบางทเปนสาเหตทพวกเขาอพยพ เคลอนยาย พวกเขาไดน าสงใหมอะไรบางเขาไปในชมชน และพวกเขาปรบตวใหเขากบชมชนนไดอยางไร ท าตารางและแผนทเพอระบวา ผลตภณฑทมการใชในชมชน ผลตและถกบรโภคในทใดบาง และท าตารางสรปสนคาตางๆทใชในชวตประจ าวนเปนเวลาหลายวน ซงมตนก าเนดจากประเทศอาเซยนและประเทศอนๆนอกเหนอจากนนเพอเนนใหนกเรยนเหนถงอทธพลโลกตอชวตประจ าวนของนกเรยน

144

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำงสำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ลกษณะตางๆ ทางภมศาสตรมสวนเชอมโยงและแบงแยกชมชนตางๆ ออกจากโลก

ลกษณะตางๆ ทางภมศาสตรเปนตวตดสนความเชอมโยงของชมชนโลกอยางไร (ประชาชน สถานท)

นกเรยนรวบรวมภาพตางๆ ในชมชนของพวกเขาและวาดแผนทชมชน เขาอาจจะรวมภาพทเกยวกบธรรมชาตตางๆ เชน ภเขา แมน า ปาไม และสงตางๆทมนษยสรางขน เชน บาน รานคา หรอสถานธรกจตางๆ หลงจากนน ใหใชขอมลนวเคราะหวาชมชนของพวกเขาเชอมโยง และถกแบงแยกจากโลกภายนอกอยางไร

หนำทพลเมองและ จรยศกษำ

ประชาชนเปนไดทงพลเมองของชมชน ประเทศและทองถน

คนเราสามารถใชวธทแตกตางอะไรบางเพอชวยในการเชอมโยงกบบคคลอน (แนวคด ประชาชน สถานท)

นกเรยนลองรางแผนภาพเวนน โดยเชอมโยงองคประกอบตางๆ ทเกยวกบอตลกษณของตน ตงแตเรองทเกยวกบชมชนจนถงระดบโลก โดยใชอปกรณตางๆทางศลปะหรอตดภาพจากนตยสารเพอจดวางภาพใหเหมาะสมกบแผนภาพเวนน

145

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

เราสามารถจดกลมภาษาตางๆ ไดหลายวธทงในระดบทองถนจนถงระดบภมภาค เหตการณตางๆ ทเกดขนทวโลกชวยก าหนดงานวรรณกรรม

มนษยจดกลมภาษาอยางไร (ประชาชน สถานท) งานวรรณกรรมไดสะทอนถงความคดทเหมอนกนระดบโลกอยางไร (แนวคด สอสถานท)

เรยนรเกยวกบรากเหงาของภาษา กลมภาษา และภาษาทองถน ใหนกเรยนใสหรอจดวางขอมลเกยวกบภาษาทองถนของตนไวในตารางแถบส เปรยบเทยบต านานหรอเรองเลาเกยวกบเหตการณในศาสนาหรอประวตศาสตร ใหนกเรยนอภปรายวา สวนใดเปนเหตการณทเกดขนในทองถน สวนใดเกดขนในระดบโลก และหาสาเหตวาเหตใดเรองดงกลาวจงสมพนธกบผคนในทองถน

ศลปะ สอ สงของตางๆ ทมอยในทองถนลวนมอทธพลตอรปแบบทางศลปะ

สอ สงของตาง ๆ ในทองถนสามารถก าหนดรปแบบทางศลปะในภมภาคอาเซยนไดอยางไร (สอ แนวคด สถานท)

การใชสอทศนศลป เปรยบเทยบศลปวตถซงมลกษณะเฉพาะ ซงสะทอนถงใจความหลกหรอแนวคดหวขอซงไดรบอทธพลจากเรองทวๆ ไป จบคภาพพวกนกบแผนทและขอมลเกยวกบทรพยากรและสงแวดลอมในทองถน

146

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ

แนวคดของประชาชนเกยวกบสขภาพไดเปลยนแปลงไปตามกาลเวลา

อะไรมอทธพลตอทศนคตของคนเกยวกบเรองสขภาพ (ประชาชน แนวคด)

ศกษา ขอมลเกยวกบอทธพลทางประวตศาสตรทมผลตอสขภาพ เชน อาหารทหากนไดในทองถน แนวคดเกยวกบสขภาพซงมพนฐานจากศาสนาหรอความเชอดานวฒนธรรม และเปรยบเทยบกบอทธพลตางๆ ทมในปจจบน (เชน มสนคาแปรรปมากมายจากหลายทองถน และแนวคดเรองสขภาพซงไดรบอทธพลจากสอ)

เทคโนโลยกำรศกษำ เทคโนโลยจะเชอมโยงกบทองถนและโลกตลอดเวลา

เทคโนโลยสามารถมอทธผลตอการเผยแพรขอมลอยางไร ( สอ ประชาชน สถานท)

ศกษาคนควาในประเดนทวาขอมลสามารถเผยแพรในชนชนทองถนระหวางประเทศตางๆ ในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตไดอยางไรกอนทจะมการน าเทคโนโลยสมยใหมมาใช หรอศกษาคนควาวาขอมลนนมการเผยแพรในเขตชนบทของประเทศแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตซงยงไมมการเชอมโยงสญญาณกบเทคโนโลยทองถนไดอยางไรบาง (บางทอาจหาขอมลจากหนงสอพมพ กระดานขาว และอาจหาขอมลผานเพลงทองถน และบทกว หากหาได)

147

ระดบมธยมศกษำตอนตน: กำรเชอมโยงโลกและทองถน

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

การแลกเปลยนขามวฒนธรรมเกดขนไดในทองถนโดยใชวธทแตกตางกน โลกทศนของมนษยนนมกไดรบอทธพลมาจากปจจยตางๆทมผลฉบพลน (เชน ท าเลทางดานภมศาสตร ครอบครว การศกษา ประสบการณสวนตว และชมชน) นอกจากนนยงมอทธพลอยางมากจากประวตศาสตร วฒนธรรม หรอศาสนาซงกระท ารวมกนกบกลมประชาชนระดบกวาง

อะไรคอเหตผลทแตกตางกนของผคนทจะน าวฒนธรรมใหมเขามาใชและปรบตวใหเขากบอทธพลจากภายนอก (แนวคด สถานท ประชาชน) โลกทศนของคนหรอกลมนนมอทธพลอยางไรตอวธทขอมลและแนวคดใหมนนไดมก าเนดหรอกอตวขน นอกจากนนขอมลหรอประสบการณใหมนนสามารถเปลยนแปลงโลกทศนของคนไดอยางไร (แนวคด ประชาชน)

การวเคราะหกระแสซงไดพฒนามาจากแนวจากระดบลางสบนโดยปรบมาจากประชาชนธรรมดาและไดมสวนในการเปลยนแปลงชวตประจ าวน ยกตวอยางเชนอาหาร เทคโนโลยการสอสาร เสอผา การขนสงและทอยอาศย ใหนกเรยนหาขอมลเกยวกบแนวคด เชน ประชาธปไตย แนวคดการปกปองสงแวดลอม หรอความเสมอภาคระหวางเพศ และหาขอมลเกยวกบทมา ท าอยางไรจะน าเสนอแนวคดดงกลาวใหประเทศในกลมอาเซยนไดและท าอยางไรจงจะปรบใหเหมาะกบสภาพทองถน

148

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

สงแวดลอมทองถนถอเปนสวนหนงของระบบนเวศวทยาโลกซงชวยรกษาสงมชวตตางๆ บนโลก

องคประกอบหลกของโลกทง 4 ประการ มการเชอมโยงกนอยางไร (ไดแก ชนบรรยากาศ ไฮโดรสเฟยร ไบโอสเฟยร เพโดรสเฟยร) และองคประกอบเหลานมผลอยางไรบางตอภมภาคอาเซยน(สถานท สอ)

ศกษาระบบนเวศวทยาทมลกษณะเฉพาะจากแผนท รปภาพ และต ารา และน าเสนอใหเหนวาสงตางๆนนเชอมโยงกบองคประกอบหลกทงสของระบบโลกอยางไร ศกษาคนควาผลกระทบของความสญเสยของความหลากหลายทางชวภาพทมตอระบบนเวศ

หนำทพลเมองและ จรยศกษำ

พลเมองทมความรบผดชอบตองเขาใจวาชมชนระดบทองถนและโลกนนมการเชอมโยงกนอยางไร

อะไรคอภาระหนาทของพลเมองทตองปฏบตตนตอชมชน ชาต โลก

(ประชาชน แนวคด สถานท)

กจกรรมกลม ใหนกเรยนชวยกนรางหนาทรบผดชอบของพลเมองทมตอชมชน เพอนบานใกลเคยง ชาตและโลก สงทส าคญคอนกเรยนจะไดเรยนรบทบาทของตนทมตอชมชนและความรบผดชอบในการรกษากฎกตกาดงกลาว

149

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

การอพยพของผคนมอทธพลในการเผยแพรภาษาในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใต บนทกความทรงจ านนเปนการแสดงความคดเหนทางประวตศาสตรอยางหนง

เหตใดภาษาตางๆ ทใชในแถบอาเซยนจงเปลยนแปลงเมอเวลาผานไป (สถานท ประชาชน แนวคด) อะไรคอบทบาทของบนทกความทรงจ าตอเพอใหเกดความเขาใจสถานการณโลกตางๆ ทเกดขน (ประชาชน แนวคด)

การใชแผนท แผนผงแสดงใหเหนวารากเหงาของภาษาตาง ๆนนไดสงทอดไปยงประเทศอน ๆในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใต ใหนกเรยนสมภาษณสมาชกในครอบครว ผสงอาย เพอน และท ารายงานเรอง ภาษาทองถน (ทงภาษาพดและภาษาเขยน) ไดเปลยนแปลงไปอยางไรบางนบตงแตสมยรนพอแม ป ยาตายายยงเปนเดก การอานบนทกความทรงจ าของผอพยพ หรอผลภยเปนการสะทอนใหนกเรยนเขาใจแนวคดเกยวกบความหลากหลายทางวฒนธรรมและประวตศาสตรรวมกนในกลมประเทศอาเซยน บทเรยนนชวยใหนกเรยนเหนความสมพนธระหวางมนษยกบเหตการณทางประวตศาสตร รวมทงปญหาขอขดแยงทแตละประเทศตองเผชญ หากพจารณาประเทศหรอชมชน ทงในอดตและปจจบน เราจะสงเกตเหนวามนษยไดจดแบงออกเปนกลมยอย ๆไดอยางไร พบอยบอย ๆ ท สมาชกในกลมจดกลมกนเองตามความสมครใจ กลาวคอ แตละบคคลจะแสวงหาความสมพนธกบคนทมความสนใจ ความเชอ หรอพนฐานคลาย ๆ กน บางครง สมาชกในกลมกนนนอาจไมไดก าหนดหรอเลอกกนเอง หากแตเกดขนจากการทคนกลมนนเกดมาในชนชาต กลมเพศ หรอ ครอบครวเดยวกน

150

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ศลปะ ประชาชนสามารถ

แลกเปลยนความคด เทคโนโลย และ สนทรยศาสตรตางๆ ระหวางกนไดผานทางศลปะ

ประชาชนในเขตเอเชยตะวนออกเฉยงใตมวธแสดงความคดผานดานศลปะอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด สอ) ศลปะชวยเผยแพรเทคโนโลยไดอยางไร (แนวคด สอ) ศลปะในเอเชยตะวนออกเฉยงใตสามารถบอกอะไรไดบางเกยวกบแนวคด ความเชอ คานยมของผคนทเปลยนไปตามกาลเวลา (แนวคด ประชาชน สอ)

พจารณางานศลปะ วสด เทคนคตาง ๆ การใชเสน ส การน าเสนอรปทรงของมนษย และเนอหาตาง ๆ เกยวกบรายวชาน เพอเรยนรความเชอของมนษย สรางศลปะตนแบบจากชวงเวลาใดเวลาหนง และจากสถานทใดสถานทหนงในเอเชยตะวนออกเฉยงใต ศกษาคนควางานศลปะทรวมเทคโนโลยใหมๆ และแสดงใหเหนวางานชนนนไดปรบเปลยนใหเขากบสถานทใหมอยางไร เสนล าดบเวลาของศลปะ: สรางเสนล าดบเวลาทแสดงวาประเทศสมาชกอาเซยนหรอทองถนตางๆ จะใชงานศลปะเพอแสดงใหเหนถงการเปลยนแปลงความเชอของคน

151

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

สขศกษำและ พลศกษำ

การปฏบตเกยวกบสขภาพของคนในทองถนนนชวยเปลยนแปลงปรากฏการณตางๆ ทเกดขนในโลกได อกทงกระแสโลกยอมมอทธพลตอสขภาพของคนในทองถน

วถชวตสมยใหมไดเปลยนแปลงสขภาพของประชากรสวนใหญในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต (ประชาชน สอ สถานท)

ศกษาคนควากระแสตางๆ ทเกดขนในทองถนในดาน อาหาร การเตรยมอาหาร การขนสง และการสนทนาการ สวนกจกรรมในชนเรยน ใหนกเรยนศกษาความเชอตางๆเกยวกบกระแสทโลกก าลงใหความสนใจดานสขภาพและเชอมโยงการศกษาของพวกเขากบขอมลทกลาวมาและเปรยบเทยบกบประเทศในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตหรอบรเวณอน ๆ ในโลก

เทคโนโลยกำรศกษำ

บางครง เทคโนโลยสามารถลดความส าคญของธรรมเนยมประเพณทองถน แตกอาจชวยเสรมสรางความเขมแขงใหทองถนไดเชนกน

เทคโนโลยสมยใหมสามารถบนทอนหรอเสรมสรางขนบธรรมเนยมประเพณอยางไร (สอ สถานท)

ศกษาคนควาและประยกตใชเทคโนโลยเพอบนทกขอมลภาษาทก าลงจะตาย รวบรวมขอมลศลปะตางๆ หรอการใชเทคโนโลยในพนทตาง ๆ ของประเทศแถบอาเซยน ใหนกเรยนระบหรอยกตวอยางการสรรสรางทางเทคโนโลยใหม ๆ ทบนทอนหรอลดความส าคญของธรรมเนยมประเพณทองถน นอกจากนน มอบหมายใหนกเรยนท าเคาโครงงานเกยวกบประเภทของเทคโนโลยใหมๆ ซงมสวนชวยอนรกษธรรมเนยมประเพณทองถน

152

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย: กำรเชอมโยงโลกและทองถน

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ศาสนาตางๆ ประเทศในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตเปนผลทเกดจากพลงแหงประวตศาสตรและแหงนานาชาต รวมทงความเชอและแนวปฏบตตาง ๆ ของทองถน กระแสโลกาภวฒนเกดขนมาจากการเปดการคาเสรและเปดโอกาสใหเขาถงตลาด

ศาสนา ปรชญาหลก ๆ ของโลก เชน พทธ อสลาม ครสต ขงจอ ฮนด และความเชอทองถนตาง ๆซงคนในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตยดถอกนไดมอทธพลตอคานยมศลธรรมและจรยธรรม รวมถงทศนคตและพฤตกรรมของคนในทองถนอยางไร (แนวคด ประชาชน สถานท) ใครเปนผไดรบประโยชนจากกระแสโลกาภวฒนและใครไมไดรบประโยชน (ประชาชน สอ)

พจารณางานเขยนเกยวกบศาสนา และการปฏบตจรงแลว ศกษาระบบความเชอทหลากหลาย และเปรยบเทยบความเหมอนและตางเพอเรยนรเกยวกบทองถนดานพธสวด ค าสอน และโครงสรางทางสงคม ประยกตใหเขากบประเทศสมาชกในแถบอาเซยนและทองถนภายในประเทศ นบตงแตสนสดยคสงครามเยนในปพ. ศ. 2534 แนวคดเรองการเปดการคาเสรไดเขามอทธพลตอเศรษฐกจโลก ใหนกเรยนเลอกสนคาโภคภณฑ (เชน ขาว กาแฟ ชา ออย พรกไทย กลวย กง เปนตน) ซงเปนสนคาในประเทศของเขาเอง หรอจากประเทศอนในอาเซยน นกเรยนจะตองศกษาวา การคาเสรมผลกระทบตอการผลตและผผลตสนคาโภคภณฑชนดนนหรอไม นอกจากนน นกเรยนควรจะส ารวจวาสงทาทายดานตนทน-ก าไรของสนคา ตลอดจนนยส าคญทางสงคมเกยวกบการท าการคาทมอยในประเทศหรอทองถน เพอศกษาวา ผผลตสนคาประเภทอาหารของพวกเขาไดรบโอกาสทเปนธรรมภายใตการคาเสร หรอ นโยบายการคาอน ๆ หรอไม บทเรยนนจะแสดงใหเหนวากระแสโลกาภวตนนนสงผลประโยชน และ/หรอ ทาทายชมชน ประเทศ หรอ ทองถน

153

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ระบบธรรมชาตนนเชอมโยงกนทวโลก และขามผานพรมแดนการเมองระหวางชาต

เหตใดผลกระทบทเปนคลนตาง ๆ ทเกดจากการกระท าของมนษยจงสามารถสงผลกระทบแบบไมคาดคดมากอนและรายแรง (ประชาชน สถานท สอ)

นกเรยนไดเรยนรวาการเปลยนแปลงของภมอากาศมผลกระทบตอชมชนทองถนอยางไร และเรมศกษาวธทจะลดปรมาณคารบอนและพฒนาวธเรงแกปญหาดงกลาว นกเรยนจะเขาใจวา การปลอย คารบอนไดออกไซดในทองถนนนไมเพยงแตจะสงผลกระทบตอชมชนทองถน แตยงสงผลกระทบตอโลกและประเทศในแถบอาเซยนทงหมดอกดวย

หนำทพลเมองและ จรยศกษำ

กระแสโลกาภวฒนนนไดสรางพนฐานใหกบโชคชะตาโชคชะตารวมกนของชมชน ภมภาคและโลก

ระบบความเชอทหลากหลายมสวนในการสรางกฏเกณฑตางๆ ทใชรวมกนระหวางคนกบกลมทใหญขน ไมวาจะเปน ครอบครว ชมชน กลมการเมองและวฒนธรรมอน ๆ อยางไร (แนวคด ประชาชน)

เปรยบเทยบกรณศกษาและงานเขยนตางๆ ทเกยวของกบตวอยางเรองราวตางๆ ในประวตศาสตรและงานในปจจบนทงดานศาสนา ปรชญา และการเมองซงสงผลตอสทธและความรบผดชอบในระดบบคคลและกลม สงใดทพวกเขามลกษณะเหมอนหรอคลายกน เปดเวทใหนกเรยนในโรงเรยนแสดงความคดเหนประเดนตางๆทเกยวกบเยาวชน เชน หนาทพลเมอง การเคารพผอน ความอดทน การศกษา ประเดนทางเพศหญงหรอชาย ความแตกตางดานชาตพนธและศาสนา และอภปรายถงแนวทางตางๆ ทเยาวชนสามารถชวยเชอมประสานความแตกตางทางวฒนธรรมซงเปนอปสรรคตอความรบผดชอบของพลเมอง

154

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ภำษำและวรรณกรรม

การเรยนรภาษาใหมมสวนชวยเปดโลกทศนของผคน

เหตการณทางประวตศาสตรและกระแสตางๆ ทเกดขนมสวนเสรมสรางวรรณกรรมได

การเรยนรภาษาใหมมสวนชวยเปดโลกทศนของผคนไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) บทบาทของประวตศาสตรตองานวรรณกรรมคออะไร (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนเลนเกมบตรค า “มค าทใชบอกถงสงนนนะ” เปนเกมบตรค าทแสดงใหเหนถงความชดเจน หรอความแตกตางของค าหรอวลจากค านยามของค า หรอวลนน ๆ ในภาษาตาง ๆ ทวอาเซยน นกเรยนตองแตงเรองสน อยางนอย 3 ประโยคโดยใชวลหรอค าศพทของภาษา ตางประเทศ และใหเพอน ๆ ทายวา ค าศพทนนหมายความวาอะไร โดยเดาจากบรบท ในชวงทาย นกเรยนตองอภปรายกนวา วลหรอค าศพทใดทมแนวคดทพวกเขาคนเคยแตไมมค าดงกลาวโดยตรงในภาษาของเขา วลหรอค าศพทใดทแสดงใหเหนถงแนวคดและวธคดใหมๆ ใหแกพวกเขา เปรยบเทยบงานวรรณกรรมซงสะทอนภาพเหตการณประวตศาสตรและถกก าหนดรปแบบโดยสมยนยม เชน การยายถนหรอ การคา

155

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ศลปะ

ปรากฏการณดานศลปะทเกดขนในโลกลวนเรมตนมาจากธรรมเนยมปฏบตดานศลปะของทองถน ศลปะยอมมอทธพลตอการมองโลกและสภาพความเปนจรงทเกดขนทงในระดบทองถนและโลก

ชวงใดทศลปะมสวนสะทอนแนวคดของคน และชวงใดทศลปะหลอหลอมหรอกอใหเกดการปฏวต ศลปะชวยผกชมชนทหลากหลายเขาดวยกนดวยวธใด (ประชาชน แนวคด) ศลปะผกชมชนทหลากหลายเขาดวยดวยกนไดดวยวธใดบาง กระแสโลกาภวตนไดเปลยนแปลงบทบาทของศลปะทองถนหรอไม (ประชาชน แนวคด)

ใหศกษาแนวโนมศลปะเฉพาะดานตาง ๆ ในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใต เรยนรวาศลปะนนมตนก าเนดและเผยแพรอยางไร รวมทงประเมนปจจยเออตางๆทแฝงตวอยในศลปะ เชน สนทรศาสตรสากล (อาจชวยกนคดค าจ ากดความ) เทคโนโลยทสามารถปรบเปลยนการเพมประสทธภาพ ความสะดวกของการขนสง และการยดตดกบสนคาฟมเฟอย รวมทงศกษาปจจยทเกยวของ เชน การคา กลมการเมอง และการเผยแพรศาสนา ใหนกเรยนศกษาศลปะภาพฝาผนง รปปน และชนงานแกะสลกซงมอย ณ ทใดทหนง และคนควาหาเรองราวหรอเหตการณตาง ๆทมสวนเปนแรงบนดาลใจใหเกดชนงานทางศลปะทแตกตางกนจากวฒนธรรมทมเอกลกษณในแตละทซงลวนมความหลากหลาย นกเรยนจะตองศกษาวาอะไรทมสวนรวมงานเหลานนทเกดขนในแตละพนทเขาดวยกน และรายงานผลสรปทได นอกจากนน นกเรยนจะตองอานบทความทตดมาจากหลาย ๆ พนท เรอง “รามเกยรต” ในเอเชยหรอเอเชยตะวนออกเฉยงใต นกเรยนตองสรปผลเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางวฒนธรรม จากบทความทมาจากหลาย ๆ พนทนน

156

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

สขศกษำและ พลศกษำ

กรอบแนวคดระดบทองถนและภมภาคชวยบรรเทาภยคกคามตางๆทเกยวกบอนามย และเออคณประโยชนได

นโยบายทองถนชวยบรรเทาภยคกคามทางสขภาพอยางไร ในขณะเดยวกนกเออประโยชนในดานสขภาพอยางไรจากแนวโนมกระแสโลก (ประชาชน แนวคด สถานท สอ)

ใหนกเรยนศกษาคนควาวธตางๆ ทเกยวกบการวางแผนของเมองเพอใหคนมสขภาพดโดยการพจารณาจากเมองตางๆในภมภาคอาเซยนและใชตวอยางตางๆนเพอสรางแรงบนดาลใจวา อะไรควรจะลอกเลยนแบบ และอะไรควรจะหลกเลยง เพอใหการวางแผนใหเมองของเราสามารถตอสกบโรคอวนโดยผานโครงสรางขนพนฐานและการศกษา

เทคโนโลยกำรศกษำ

เทคโนโลยมอทธพลหลายรปแบบตอผลกระทบของสอวฒนธรรมทองถน และแนวปฏบตในระดบทองถน และทศนคตทวอาเซยน

สอมผลกระทบตอการมสวนรวมของผคนในชมชนตางๆ ในแถบอาเซยนอยางไร (ประชาชน แนวคด สถานท สอ)

ใหนกเรยนรวบรวมขอมลวา ประชาชนในชมชนทองถนของนกเรยนนนมวธการตอบสนองตอสอระดบโลกและความบนเทงทมอยอยางไร และเกดผลกระทบใดบางตอสอระดบทองถนและภมภาค ในขณะทสอกกอใหเกดการเปลยนแปลงทศนคต การมปฏสมพนธ การมสวนรวมของผคน นกเรยนตองสรางและน าเสนอโดยใชสอผสม

157

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร: การท าแผนผงชมชนของคณ ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / วทยาศาสตรและคณตศาสตร ภาพรวม: นกเรยนรวบรวมภาพตางๆ ในชมชนของพวกเขาและวาดแผนผงชมชน รวมทงภาพทเกยวกบธรรมชาตตางๆ เชน ภเขา แมน า ปาไม และสงตางๆทมนษยสรางขน เชน บาน รานคา หรอสถานธรกจตางๆ หลงจากนนนกเรยนจะวเคราะหวาชมชนของพวกเขาเชอมโยงกบโลกภายนอกอยางไรและมปจจยใดทกอใหเกดการแบงแยกชมชนออกจากโลก ความเขาใจทคาดหวง: ลกษณะตางๆทางภมศาสตรมสวนเชอมโยงและแบงแยกชมชนตางๆออกจากโลก วตถประสงคของบทเรยน:

นกเรยนสามารถระบผคนและสถานทตางๆในชมชนของพวกเขา นกเรยนสามารถระบลกษณะตางๆทางภมศาสตรทางธรรมชาตทเปนสวนหนงของชมชนของพวกเขาทเออหรอปดกนการแลกเปลยนสนคา บรการ และ

แนวคดตางๆ นกเรยนสามารถอธบายไดวาลกษณะตางๆทางภมศาสตรในชมชนของพวกเขามสวนเชอมโยงหรอแบงแยกพวกเขาออกจากชมชนอนๆไดอยางไร

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: ลกษณะทางภมศาสตรตางๆมสวนเชอมโยงชมชนกบโลกไดอยางไร (ประชาชน สถานท) ปจจยใดท าใหชมชนมลกษณะพเศษ (ประชาชน แนวคด) ลกษณะทางภมศาสตรตางๆมอทธพลตอการเชอมโยงหรอแบงแยกชมชนออกจากผคนและสถานทอนๆไดอยางไร (สถานท ประชาชน)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: กลองถายรป หรอกระดาษวาดภาพหรอระบายส ดนสอส ปากกาหมก หรอส กระดาษขนาดใหญ/ กระดานขาว กระดาษแผนภม แผนผงชมชนทองถน เชอก

เวลาทใช: 3 คาบ

158

อภธานศพท: ชมชน หมายถง พนทหรอบรเวณ รวมถงผทอาศยอยในสถานทนนๆ ภมศาสตร หมายถง ลกษณะทางกายภาพของโลกและบรรยากาศ

การเตรยมความพรอม: ชมชนคออะไร อะไรกอใหเกดเปนชมชนของพวกเรา สงตางๆเขาและออกจากชมชนของพวกเราไดอยางไร ผคนยายถนฐานอยางไร ขอมลและแนวคดตางๆเขามาสหรอออกไปจากชมชนของพวกเราไดอยางไร

เนอหากอนเรยน: นกเรยนทงชนแลกเปลยนความคดเหนเพอหาค าจ ากดความของค าวา “ชมชน” และระบมมมองส าคญๆเกยวกบชมชนทองถนของพวกเขา ครอาจจะตองอธบายวาชมชนหมายถงกลมคนทท างานดวยกนในพนทใดพนทหนง “ชมชนของพวกเราประกอบไปดวยผคน ลกษณะทางภมศาสตรทางธรรมชาต และสงตางๆทมนษยสรางขน” การสาธตกจกรรม: ครอาจจะสาธตการแสดงภาพตางๆในชมชนเปนตวอยาง การน าภาพเหลานไปตดบนกระดาน และการอธบายสนๆเกยวกบภาพนนๆ ขนตอนการสอน:

คาบท 1 ตงค าถามใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนวา “ชมชนคออะไร” ในขณะทนกเรยนแสดงความคดเหนถงมมมองเกยวกบชมชน ครควรจะเขยนค าตอบของ

นกเรยนลงบนแผนภม เมอไดชดค าตอบทพอจะมความหมายใกลเคยง ใหนกเรยนเลอกเนนเพยง 2-4 มมมองเกยวกบชมชนของพวกเขา (นกเรยนแตละคนเลอกลกษณะทางภมศาสตร

ลกษณะทมนษยสรางขน และบคคลหรอกลมคนในชมชน) นกเรยนรวบรวมภาพของแตละมมมองเกยวกบชมชนทพวกเขาไดเลอก โดยใชกลองถายรปหรอกระดาษและอปกรณศลปะตางๆ นกเรยนอาจจะท านอกชนใน

เวลาเรยนหรอท าเปนการบานขนอยกบเวลาทม

คาบท 2 ใชกระดานนเทศหรอกระดาษแผนใหญแทนบรเวณภมศาสตรของชมชน ใหนกเรยนตดภาพ เพอแสดงใหเหนพนทในชมชน (กจกรรมนควรใชคกบแผนท

ทองถนทมเสนเชอมโยงภาพกบสภานทจรง) นกเรยนควรจะอธบายคราวๆเกยวกบสถานทหรอบคคลทพวกเขาเพมเขาไปในชมชนนนๆ

159

ตงค าถามใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนวา “ผคนและสงตางๆเขาและออกจากชมชนของพวกเราไดอยางไร” ใหนกเรยนเชอมโยงภาพของพวกเขากบชมชนของพวกเขารวมถงชมชนอนๆภายนอกชมชนของพวกเขาดวย

คาบท 3 ทบทวนลกษณะทางภมศาสตรทนกเรยนไดใหค าตอบไวเมอคาบเรยนทแลว ครท าตารางซงประกอบดวยชองสองชองบนกระดาษแผนภมส าหรบแตละลกษณะทางภมศาสตรพรอมดวยค าถามทวา “ลกษณะทางภมศาสตรตางๆในชมชน

ของพวกเรามสวนชวยเชอมโยงพวกเรากบชมชนอนๆไดอยางไร ลกษณะเหลานนแยกพวกเราออกจากชมชนอนไดอยางไร” นกเรยนรวมกจกรรมการเดนแบบมาหมนเพอตอบทงสองค าถามขางบน (ใชกจกรรมการเดนแบบมาหมนเพอท าใหเกดแนวความคดและแลกเปลยนความ

คดเหนกน การเดนเวยนกนไปและการโตตอบนจะกระตนความรเดม ซงจะเปนฐานรองรบความรใหมทไดเรยนรผานกจกรรมของบทเรยนทผานมา หรอเปนการทบทวนขอมลกอนการอภปรายหรอประเมนผล การเดนแบบมาหมนน ใหนกเรยนจบกลม กลมละ 3-4 คน แตละกลมจะไดรบปากกาสทก าหนดไวเพอใหนกเรยนเขยนขอมลเพออธบายเพมเตม แตละกลมใชเวลา 2-3 นาทอานและเขยนขอมลเพมในแตละแผนภม เมอทกกลมเดนเวยนครบทกขอค าถาม ใหนกเรยนแลกเปลยนขอมลเหลานน)

เมอเขยนขอมลลงในแผนภมครบแลว ใหแบงปนผลนนโดยการอภปรายในชนหรอใหนกเรยนเขยนวาลกษณะทางภมศาสตรใดทเปนอปสรรคและลกษณะใดทเออตอการแลกเปลยนสงของหรอแนวคดตางๆ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: กจกรรมภาพและการอธบายตางๆรวมทงการเดนแบบมาหมนเปนองคประกอบของการฝกปฏบตตามค าแนะน า บทสรป: นกเรยนแตละคนควรจะเขยนหรอวาดภาพสะทอนความคดวาพวกเขาเชอมโยงกบชมชนอนๆไดอยางไร โดยพจารณาขอมลตอไปน:

นกเรยนเชอมโยงกบชมชนอนๆอยางไร ใหนกถงสถานททเคยไป และสถานททเปนแหลงอาหาร เสอผา ความบนเทง และอนๆ และนกเรยนไดเรยนรอะไรบางจากสงเหลานน รวมทงจากผคนและแนวคดตางๆจากทอนๆ

ลกษณะทางภมศาสตรใดทเปนอปสรรคตอการเชอมโยงชมชนของนกเรยนกบชมชนอนๆ ลกษณะทางภมศาสตรใดทท าใหผคนในชมชนของนกเรยนเชอมโยงกบชมชนอนๆได

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนท า (บนปายนเทศ) แผนผงหองเรยนหรอชมชนดวยภาพวาดหรอภาพถายทถายทอดเรองราวตอค าถามทไดเตรยมไววา “ชมชนคออะไร?” ภาพตด

ผนงนควรจะประกอบดวยภาพวาดหรอภาพถาย 2-4 ภาพทตางแสดงถงลกษณะทางภมศาสตรตางๆ สงตางๆทมนษยสรางขน และผคน (กลมหรอแตละบคคล) จากนกเรยนแตละคน นกเรยนควรจะสามารถระบลกษณะของสงแวดลอมทตองการสอออกมาไดอยางชดเจนผานภาพถายหรอภาพวาดแตละภาพ ทงดวยการ

160

เขยน (ชอภาพ) และการพดปากเปลา (เมอท าแผนผงและเพมองคประกอบบนภาพตดผนง) (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1 - การอธบาย และ ดานท 3 - การประยกตใช)

ใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนโดยใชวจารณญาณรวมกนทงชนตอค าถามทไดตงไววา “ผคนและสงตางๆในชมชนเคลอนยาย เขาและออกจากชมชนของพวกเราไดอยางไร?” นกเรยนสามารถไดรบการประเมนผลตอการทพวกเขาสามารถเชอมโยงภาพของตนเองกบแผนผงหองเรยนไดอยางเปนเหตเปนผลมากนอยเพยงใดทงในชวงแลกเปลยนความคดเหนในชน (ดวยการพดปากเปลา) และ/หรอดวยการเขยน (บนทกสะทอนความคด) (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2 - การตความ)

ใหนกเรยนท าแผนภมหองเรยนซงประกอบดวยชองสองชอง (โดยมงเนนไปทลกษณะทางภมศาสตรตางๆในชมชนของพวกเขาและชมชนอนๆ) และรวมกจกรรมการเดนแบบมาหมน โดยใหตความตอการทลกษณะทางภมศาสตรตางๆในชมชนของพวกเขาสามารถเชอมโยงและแยกพวกเขาออกจากชมชนอนๆไดอยางไร นกเรยนสามารถไดรบการประเมนเปนรายบคคลดวยการใหพวกเขาเขยนบนทก (พรอมดวยภาพและค าบรรยาย) ทแสดงใหเหนวาพวกเขาเขาใจการเชอมโยงพวกเขากบชมชนอนๆไดอยางไร และลกษณะทางภมศาสตรตางๆในชมชนของพวกเขามสวนเออหรอเปนอปสรรคตอการแลกเปลยนแนวคดและสงของตางๆระหวางชมชนตางๆไดอยางไร (การประเมนผลรวบยอด ดานท 2 - การตความ และ ดานท 4 - มมมอง)

การประเมนเพมเตมเพมเตม: ใหนกเรยนท าแบบทดสอบขอเขยนในรปแบบค าถามแบบใหเลอกตอบ จบค และ/หรอเตมค าในชองวาง แบบทดสอบนประกอบดวยแผนผงและภมภาคทางภมศาสตรตางๆ โดยใหนกเรยนระบลกษณะหลกๆของลกษณะทางภมศาสตรทางกายภาพทางธรรมชาตน ผคน แนวคด และสงของตางๆทผคนเหลานเปนผสราง (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1 - การอธบาย และ ดานท 2 - การตความ)

ค าถามทายบท: ทงผคน สถานท และแนวคดตางๆประกอบกนเปนชมชนไดอยางไร การเคลอนยาย ของผคนและสนคาตางๆท าใหชมชน มผลตอชมชนอยางไร ลกษณะทางภมศาสตรแวดลอมตางๆเชอมโยงหรอแบงแยกชมชนอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: สามารถเชอมโยงกบหลกสตรทมงเนนในเรองการปฏสมพนธขามวฒนธรรม ความหลากหลาย (ของกลมอาเซยน) ระบบตางๆในโลก และอนๆ ภมภาคตางๆทมลกษณะทางภมศาสตรทคลายคลงกนสามารถพบไดในชาตอนๆในกลมอาเซยน ภมภาคเหลานนมขอไดเปรยบและประสบอปสรรคคลายๆกนในเรองการเชอมโยงกบชมชนอนๆ

161

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: กลมพลเมอง – ชมชน ประเทศ และ ภมภาค ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / หนาทพลเมองและจรยศกษา

ภาพรวม: นกเรยนอาศยอยในชมชนทประกอบดวย ครอบครว ชมชนโรงเรยน บรเวณใกลเคยง และเมอง นกเรยนจะส านกถงการเชอมโยงพวกเขากบบคคลและ สงอนๆผานการเรยนรชมชนทหลากหลายทพวกเขากเปนสวนหนงในนน

ความเขาใจทคาดหวง: นกเรยนเขาใจถงการทสมาชกในชมชนตางพงพาอาศยกนเพอจดหาใหซงสงทพวกขาตองการทงทจ าเปนและไมจ าเปน พวกเขาสามารถระบผ ชวยเหลอชมชน เชน ต ารวจ พนกงานดบเพลง และสามารถอธบายถงบทบาทของบคคลเหลานทมตอชมชนได นอกจากนพวกเขายงไดเรยนรวาสมาชกในชมชนจดหาใหซงบรการทแตกตางกนออกไปเพอประโยชนตอชมชน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถระบผชวยเหลอชมชน นกเรยนจะส านกถงการทสมาชกในชมชนท างานรวมกนเพอชวยเหลอซงกนและกน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: ท าไมผคนจงอาศยอยในชมชน (สถานท ประชาชน) สมาชกในชมชนชวยเหลอกนอยางไร (ประชาชน สงของ แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: การดาษส กรรไกร และ กาว กระดาษภาพตดผนงขนาดใหญ กระดาษขาว แผนทประเทศในกลมอาเซยน

เวลาทใช: 2 คาบ

162

อภธานศพท:

พลเมอง หมายถง สมาชกในชมชนหรอรฐผซงมสวนรวมในสทธและหนาทรบผดชอบ ชมชน/ประชาคม หมายถง พนท หรอบรเวณ อนมผอาศยอย แผนภาพเวนน หมายถง วงกลมสองวงมาทบซอนกน สวนททบซอนแสดงลกษณะทหมอนกน

การเตรยมความพรอม: ใครชวยเหลอพวกเราในชมชนของพวกเรา? อะไรคอสงจ าเปนตอการอาศยอยในชมชนของพวกเราบาง?

เนอหากอนเรยน: ครอธบายดงตอไปน ผคนตองการทงสงทจ าเปนและไมจ าเปน ผชวยชมชนจดหาใหซงสงทสมาชกในชมชนตองการทงทจ าเปนและไมจ าเปน

การสาธตกจกรรม: ครอาจจะตองสาธตวธการใชกระดาษเพอท าบาน รานคา และสวนประกอบอนๆในชมชนส าหรบภาพตดผนง

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 ใหนกเรยนนกถงชมชนทพวกเขาอาศยอย และยกตวอยางสงทพวกเขาเหนในชมชน กลาวคอ บาน รานคา โรงเรยน สถานทเพอสกการะบชา บอกนกเรยนวาพวกเขาจะตองท าภาพตดผนงเกยวกบชมชนของพวกเขา ใหนกเรยนท าสงทจ าเปนทสอถงชมชนของพวกเขาโดยใชปากกาส กรรไกร และ กาว รวบรวมแผนกระดาษทนกเรยนท าขน และวางกระดาษภาพตดผนงกระจายบนพน ใหนกเรยนนงบนพน รอบๆภาพตดผนง แลกเปลยนความคดเหนรวมกบนกเรยนวานกเรยนควรจะวางสงทไดท าไวทไหน ใหนกเรยนอธบายวาท าไมททนกเรยนเลอกจงดกวาทอน ใหนกเรยนใชกาวแทงตดสงทท าบนภาพตดผนง แสดงภาพตดผนงในททนกเรยนสามารถมองเหนได

163

คาบท 2 เตอนนกเรยนในเรองแผนภาพตดผนงทพวกเขาท าขนวา ใหเนนทสมาชกในชมชนซงอาศยและท างานรวมกน ถามนกเรยนวาพวกเขาเปนสวนหนงของชมชนขนาดใหญหรอไม กระตนใหนกเรยนรวาพวกเขาทงหมดคอสมาชกในประเทศและภมภาค แสดงแผนทประเทศทพวกเขาอาศยอยใหนกเรยนไดเหน ใหนกเรยนเขยนรวบรวมสงทเหมอนและตางจากพลเมองอนๆในประเทศของพวกเขา แสดงแผนภาพเวนน อธบายวาแผนภาพเวนนแสดงใหเหนถงความสมพนธระหวางกลมทแตกตางกน สาธตวธการใชแผนภาพเวนนโดยใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบลกษณะทเหมอนและตางจากพลเมองอนๆในประเทศของพวกเขา ใหนกเรยนท าแผนภาพเวนนของพวกเขาเอง

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: การท าภาพตดผนงเปนการฝกฝนโดยการชแนะของคร

บทสรป: แสดงแผนภาพเวนนในชน ใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบสงทสงเกตไดจากโครงงานของเพอนรวมชน

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนท าภาพตดผนงทมการวางภาพบาน รานคา โรงเรยน สถานทเพอสกการะบชา และอนๆอยางเปนเหตเปนผล ควรจะมการบรรยายสวนประกอบ

ตางๆของชมชนเหลานทซงนกเรยนอาศยอยอยางชดเจน นกเรยนแตละคนควรจะอธบายดวยวาท าไมถงท าภาพเหลาน และสงเหลานใหประโยชนหรอท าใหชวตพวกเขาเปนรปเปนรางไดอยางไร (การประเมนระหวางเรยน; ดานท 1 - การอธบาย และ ดานท 2 - การตความ)

ใหนกเรยนแตละคนท าแผนภาพเวนนโดยเปรยบเทยบใหเหนความเหมอนและความตางของสงทจ าเปนและตองการทพวกเขาและพลเมองอนๆในประเทศของพวกเขามรวมกน และสงทจ าเปนและตองการใดทมลกษณะเฉพาะ จากนนนกเรยนควรจะสามารถอธบายไดถงเหตผลการท าแผนภาพเวนนนดวยการพดปากเปลาในชวงการแลกเปลยนความคดเหนและดวยการเขยนบนทกสะทอนความคด โดยใหอางองตามทงสองค าถามประจ าหนวยการเรยนรทไดตงไวส าหรบตวอยางบทเรยนน คอ (1) ท าไมผคนจงอาศยอยในชมชน? (2) สมาชกในชมชนชวยเหลอกนอยางไร? (การประเมนรวบยอด; ดานท 2 – การตความ และ ดานท 4 - มมมอง)

การประเมนเพมเตม: ใหนกเรยนสะทอนความคดตอการน าเสนอของวทยากรรบเชญ พรอมดวยสมาชกชมชนทมารวมแลกเปลยนความคดเหนในชนเรยนในเรองทวาพวกเขาเปนผชวยและผสนบสนนสงคมอยางไร สมาชกชมชนเหลานควรจะแสดงความเหนในแงมมตอชมชนทหลากหลายและแตกตางกนไป นกเรยนและครอาจจะเตรยมค าถามเพอถามวทยากรเหลานลวงหนาไวกอน โดยเนนค าถามทวา “สมาชกในชมชนชวยเหลอกนอยางไร?” และ “สมาชกแตละคนมบทบาทอะไรบางในชมชนและฉน (นกเรยน) ไดรบประโยชนอยางไร?” (การประเมนรวบยอด; ดานท 2 – การตความ และ ดานท 4 - มมมอง)

164

ค าถามทายบท:

ผคนไดประโยชนอยางไรจากการเปนสวนหนงของชมชน? ในชมชนตางๆมสงทจ าเปนและตองการแตกตางกนอยางไร?

การเชอมโยงกบกลมสาระอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถเชอมโยงกบวชาประวตศาสตร และ สงคมศกษา โดยพจารณาถงการเปลยนแปลงบทบาทของพลเมองในพนทตางๆในประเดนทางประวตศาสตรทแตกตางกนไป

165

เอกสารประกอบการสอน: แผนภาพเวนน

166

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: กฎแหงสทธและหนาทรบผดชอบของหองเรยน ระดบชนเรยน/กลมสาระ: มธยมศกษาตอนตน/หนาทพลเมองและจรยศกษา ภาพรวม: กจกรรมกลม ใหนกเรยนชวยกนรางกฎกตกาหนาทรบผดชอบของพลเมองทมตอชมชน เพอนบานใกลเคยง ชาตและโลก สงทส าคญคอนกเรยนจะไดเรยนรบทบาทของตนทมตอชมชนและความรบผดชอบในการรกษากฎกตกาดงกลาว วตถประสงคของบทเรยน:

นกเรยนใหค าจ ากดความ ของค าวา “สทธ” และ “หนาทรบผดชอบ” นกเรยน จะส านกถงพนธะหนาทของแตละบคคลอนพงมตอชมชน ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนของนกเรยน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: อะไรคอกฎกตกาของพลเมองในการปฏบตตนตอชมชน ชาต โลก (ประชาชน แนวคด สถานท) เอกสารประกอบการสอนทตองใช:

กระดาษ ปากกาส กระดาษขนาดใหญ/แผนโปสเตอร อนเทอรเนต (ถาม)

o BrainPop. Jr. (www.brainpopjr.com) o Scholastic.com (http://teacher.scholastic.com)

เวลาทใช: 2 คาบ อภธานศพท:

พลเมอง หมายถง ผทอยในเมอง หรอสมาชกแหงชาต-รฐ ผซงปฏญาณตนจงรกภกดตอชาต อนพงไดรบสทธและความคมครองตามกฎหมาย ชมชน หมายถง พนทหรอบรเวณ รวมถงผทอาศยอยในสถานทนนๆ

167

สทธ หมายถง ความชอบธรรมทางกฎหมาย หนาท หมายถง หนาทอนพงกระท า, พนธะหนาท

การเตรยมความพรอม: ใหนกเรยนยกตวอยางกฎของโรงเรยนอนแตกตางจากกฏทบาน ถามนกเรยนวาท าไมสถานททตางกนจงตงกฎขนไมเหมอนกน เมอเปนดงนความคาดหวงยอมตางกนใชหรอไม เนอหากอนเรยน: อภปรายเกยวกบเอกสารซงสรปใจความส าคญๆคราวๆในหวขอของสทธและหนาทรบผดชอบทใชในโรงเรยน บรเวณใกลเคยง และชมชนในชาต การสาธตกจกรรม: ดจากแบบเอกสารประกอบการสอน ขนตอนการสอน: คาบท 1

ครใหค าจ ากดความของค าวา “พลเมอง” อนเปนสมาชกของชมชน แบงท างานเปนกลมยอย ใหนกเรยนระดมความคดเกยวกบค าถามดงตอไปน: “ชมชนคออะไร? สมาชกของชมชนคอใคร?” ชมชนถกก าหนดขนโดยสภาพทางภมศาสตร (เชน ระดบทองถน หรอ ระดบโลก) หรอโดยการรวมตวเขามาของกลมชนทมผลประโยชนดวยกน (เชน กลมทมผลประโยชนและความมงหมายรวมกน) สมาชกในชมชนจงมหนาทรบผดชอบทจะตองปกปองดแลชมชน

ใหนกเรยนบอกชอชมชนทแตกตางกนทนกเรยนมสวนรวม (เชน ครอบครว สถานท ศาสนา โรงเรยน บรเวณใกลเคยง) ใหนกเรยนทงหองแสดงความคดเหน เรองความแตกตางระหวางสทธและหนาทความรบผดชอบ

คาบท 2 ใหนกเรยนทงชนรางกฎแหงสทธและหนาทรบผดชอบของหองเรยน ใหนกเรยนแสดงความคดเหน เรองสทธและหนาทรบผดชอบ อนนกเรยนแตละคนพงม ซงตองรกษาและปกปองซงสทธนน รางกฎตางๆขนเพอคมครองสทธนกเรยนในชน และใหแตละคนเซนตชอ (ตามแบบในเอกสารประกอบ)

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: ท าการรางกฎแหงสทธและหนาทรบผดชอบส าหรบหองเรยน บทสรป: ตอนทายชวโมงของแตละวน ใหนกเรยนสะทอนความคดเหนวาในวนนนนกเรยนไดเคารพในกฎแหงสทธและหนาทรบผดชอบอยางไร ตวอยางเชน “ผมไดท าความสะอาดเปนทเรยบรอยเมอท างานเสรจ” หรอ “ขณะทเพอนๆท างานหนไมท าเสยงดงรบกวนเขา”

168

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนแตละคนท าการจดระบบความคดโดยใชแผนผงหรอแผนผงความคดหลก เพอแสดงสทธและหนาทรบผดชอบของตนในหองเรยน ทบาน และ

ขยายไปถงชมชน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1 - การอธบาย และ ดานท 2 - การตความ) ใหนกเรยนจดท ากฎวาดวยสทธและหนาทรบผดชอบ อนเปนการตกลงรวมกนของนกเรยนโดยความเหนชอบของอาจารย ใหพมพขนเปนประกาศตดทหอง

เอกสารนจะเปนเครองสะทอนใหเหนวา ในแตละวนนกเรยนใหเกยรตและแสดงวาเคารพสทธและหนาทรบผดชอบในหองเรยน ทบาน และในชมชนอยางไร เมอจบคาบอาจารยอาจใหมการอภปรายทงชน ถงประโยชนของการยดถอกฎวาดวยสทธและหนาทรบผดชอบทนกเรยนไดรบทงดานสวนตวและสวนรวม (การประเมนรวบยอด ดานท 3 – การประยกตใช และ ดานท 6 – การรจกตวเอง)

การประเมนเพมเตม: ใหนกเรยนท าหวขอหลกๆทส าคญของกฎวาดวยสทธและหนาทรบผดชอบและท าเปนสงตพมพเพอแบงปนกบชนเรยนอนๆ (ของ

โรงเรยนในชมชน) และสงไปใหทางบานผานจดหมายขาวจากโรงเรยน (การประเมนรวบยอด ดานท 3 – การประยกตใช และ ดานท 4 – มมมอง) ค าถามทายบท:

ส าหรบนกเรยน มสทธและหนาทรบผดชอบอะไรบาง ภายในครอบครว โรงเรยน และชมชน การใหความหมายและปฏบตตามสทธและหนาทความรบผดชอบใหประโยชนตอบคคลและสวนรวมอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: กจกรรมนสนบสนนการเรยนวชาสงคมศกษาและ แนวคด ททกคนมสทธสวนบคคล แตยงรวมถงหนาทรบผดชอบในฐานะพลเมองของชมชน ของชาต และภมภาค

169

ตวอยาง แผนการจดการเรยนร: บนทกความทรงจ า – มองประวตศาสตรผานสายตาผยายมาตงรกราก/ผยายถนฐาน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/ ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: การอานบนทกความทรงจ าของผอพยพ หรอผลภยเปนการสะทอนใหนกเรยนเขาใจแนวคดเกยวกบความหลากหลายทางวฒนธรรมและประวตศาสตรรวมกนในกลมประเทศอาเซยน บทเรยนนชวยใหนกเรยนเหนความสมพนธระหวางมนษยกบเหตการณทางประวตศาสตร รวมทงปญหาขอขดแยงทแตละประเทศตองเผชญ หากพจารณาประเทศหรอชมชน ทงในอดตและปจจบน เราจะสงเกตเหนวามนษยไดจดแบงออกเปนกลมยอย ๆไดอยางไร สวนใหญแลว สมาชกในกลมจดกลมกนเองตามความสมครใจ กลาวคอ การแสวงหาความสมพนธกบคนทมความสนใจ ความเชอ หรอพนฐานคลาย ๆ กน แตบางครง การรวมกลมกนนนอาจไมไดก าหนดหรอเลอกกนเอง หากแตเกดขนจากการทคนกลมนนเกดมาในชนชาต กลมเพศ หรอ ครอบครวเดยวกน

ความเขาใจทคาดหวง: บนทกความทรงจ านนเปนการแสดงความคดเหนทางประวตศาสตรอยางหนง

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถระบและอธบายจดประสงคของบนทกความทรงจ า นกเรยนสามารถระบและอธบายกญแจส าคญของประวตศาสตรชาตอาเซยน นกเรยนสามารถระบความเหมอนและความแตกตางทางวฒนธรรมของชาตอาเซยน นกเรยนสามารถระบการตอสดนรนของผยายถนฐานและผยายมาตงรกรากของชาตอาเซยน นกเรยนสามารถระบลกษณะแหงการรวมเปนหนงเดยวของชาตอาเซยน นกเรยนจะเขาใจลกษณะความเปนสามญของชาตอาเซยน นกเรยนจะไดเรยนรแนวความคดของอตตลกษณแหงวฒนธรรมและการสรางชาตจากบนทกความทรงจ า

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: โลกาภวตนมผลกระทบอยางไรตอชาตในอาเซยน ทงระดบทองถนและระดบชาต (ประชาชน สถานท สอ) มวฒนธรรมประเพณใดบางของชาตอาเซยนทคลายคลงกน (ประชาชน แนวคด) เราใหค านยามตวเราเองวาอยางไร ในสายตาของผอนจะใหค านยามเราอยางไร (ประชาชน แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: บนทกความทรงจ าผยายถนฐาน/ผยายมาตงรกราก โดยครเปนผเลอกเพอเนนความหลากหลายของกลมหรอมมมอง ปากกา/ดนสอ

170

กระดาษแผนภม เอกสารประกอบการสอน:บนทกความทรงจ า เอกสารประกอบการสอน:ประชากรในชาตอาเซยน เอกสารประกอบการสอน:อาชพของอาเซยน เอกสารประกอบการสอน:ลกษณะของรฐบาล การอธบายค าศพททส าคญ

เวลาทใช: 1 คาบ

อภธานศพท: ผอพยพ หมายถง บคคลทมายงดนแดนใหมเพออยอาศยหรอเพอท างาน คนเขาเมอง หมายถง บคคลทมายงประเทศใหมหรอชมชน/ประชาคมใหมเพออยเปนการถาวร บนทกความทรงจ า หมายถง ขอมลเรองราวทเขยนมาจากประสบการณสวนตว รฐบาล หมายถง กลมบคคลทก าหนดนโยบายและท าหนาทบรหารกจการของชมชนหรอของชาต อาชพ หมายถง การงานทท า เพอเลยงชวต ประชากร หมายถง ผอาศยอยในพนทของเมอง ประเทศ หรอภมภาค ชมชน/ประชาคม หมายถง พนท หรอบรเวณ อนมผอาศยอย โลกาภวตน หมายถง สภาวะการณอนเปนผลของการคาเสร การลงทนไมมเขตจ ากด และมการแลกเปลยนแนวคดอยเสมอ ความหลากหลายทางวฒนธรรม หมายถง การด าเนนชวตและความเชอหลายรปแบบอนถายทอดจากรนสรน

การเตรยมความพรอม: บนทกความทรงจ าคออะไร วนส าคญทางประเพณทถอวาเปนวนหยดทคณและครอบครวของคณยดถอปฏบตตามคอวนอะไรบาง ชมชนทนกเรยนอยมการตดตอกบชมชนอนๆโดยเปนรปธรรมไดอยางไร ความแตกตางระหวางการเรยนเหตการณในประวตศาสตรดวยการอานบนทกความทรงจ า กบการเรยนประวตศาสตรจากแหลงอนๆเชน เอกสารขอมลปฐมภม

หรอหนงสอประวตศาสตรนนเปนอยางไร บนทกความทรงจ าไดใหอะไรทแหลงอนไมม แหลงอนๆอาจจะใหอะไรทไมพบในบนทกความทรงจ า

171

เนอหากอนเรยน: ใหครจดหาบนทกความทรงจ าหลายๆรปแบบและย าเตอนใหนกเรยนมงเนนไปทเรองสภาพเศรษฐกจและการเมอง รวมทงความแตกตางของวฒนธรรม ศาสนาและกลมการเมองทมอยในชาตอาเซยน

การสาธตกจกรรม: ครสามารถสาธตการประมวลแนวคดจากขอมลและมมมองทมอยในบนทกความทรงจ า

ขนตอนการสอน: ใหนกเรยนจบคและไปยงฐานการเรยนรเรอง “การคนพบ” ทแตละฐานใหนกเรยนอานบางบทจากบนทกความทรงจ า หลงจากไดอานเรองราวในบนทกฯ ใหนกเรยนแสดงความเหนตอเรองนนๆลงบนกระดาษแผนภม ซงจะมค าถามใหนกเรยนตอบดงตอไปน:

เรองนเปนเรองเกยวกบใคร? อะไรคอความขดแยงหรอการตอสดนรนทปรากฎในเรองนน ใหนกเรยนเชอมโยงประสบการณจากเรองนน โดยใชประโยคใดประโยคหนงดงตอไปน และสรางเปนขอความจนจบ:

o เรองทอานท าใหฉนนกถงชวงเวลาทฉนเคยประสบหรอไมเคยประสบกบ …. o ฉนเหนดวย/เขาใจเรองทฉนอานเพราะวาชวตของฉนนน ….

อะไรคอเหตการณทางประวตศาสตรทไดอภปราย? เรองจากบนทกฯมความเกยวของกบประวตศาสตรของชาตของนกเรยนอยางไร?

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: หลงจากทนกเรยนไปฐานแหงการคนพบได 3 ฐาน ใหนกเรยนตอบค าถามทงหลายทอยขางบน

บทสรป: หลงจากทไดไป “ฐานแหงการคนพบ” นกเรยนทงชนกมาแบงปนค าตอบกน ครจะตดกระดาษแผนภมจากแตละฐานแหงการคนพบไวทหองเรยนหรอทกระดานเพอใหนกเรยนแลกเปลยนความเหนซงกนและกน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ใหการบานนกเรยนเขยนเรยงความหนงยอหนาแสดงความรสกนกคด นกเรยนจะรวมกนแสดงความคดกบเพอนรวมโครงการทฐานฯและเพอนๆในชน ครควรจะท ากระดานขาวตดแสดงเรยงความของนกเรยน

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนไปใหไดอยางนอย 3 ฐานแหงการคนพบ และใหตอบค าถามทงหกค าถาม โดยใชวจารณญาณไตรตรองเพอแสดงถงความเขาใจหลายๆมมมองโดย

องกลมตางๆ รวมถงสภาพการเมองและเศรษฐกจของชาตตางๆในอาเซยน นกเรยนควรแสดงใหเหนวา เหตการณทางประวตศาสตรเหลานเกยวพนกบตนเอง กบชมชน และกบชาตอยางไร (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 4 – มมมอง และ ดานท 5 – การรวมรสก)

172

ใหนกเรยนจดปายนเทศในชนเนนถงความสามญอนจะรวมกนไดของชาตอาเซยนทปรากฎใหเหนผานเหตการณทางประวตศาสตรแหงบนทกความทรงจ าทคดสรรแลว แตละฐานควรตดแผนภมของนกเรยนทแสดงความเขาใจในหลายมมมองและรวมกบความเชอมโยงของตวนกเรยนกบชมชนทไกลออกไป (การประเมนผลรวบยอด ดานท 4 – มมมอง และ ดานท 5 – การรวมรสก)

ใหนกเรยนเขยนเรยงความหนงยอหนาแสดงความรสกนกคดเกยวกบวาพวกเขามมมมองอยางไรตอเหตการณทไดรบอทธพลจากบนทกความทรงจ าและจากมมมองของเพอนรวมชน (การประเมนผลรวบยอด ดานท 4 – มมมอง และ ดานท 6 – การรจกตวเอง)

ค าถามทายบท: บนทกความทรงจ าแสดงใหเหนถงเรองอะไรบางทเอกสารอนๆ (บทวเคราะหทางประวตศาสตร จดหมายขาว) ไมไดน าเสนอ บนทกความทรงจ าไดแสดงความเหมอนและความแตกตางของวฒนธรรมอยางไร บนทกความทรงจ าท าใหผอานไดยอนกลบไปคดหรอท าใหเกดแนวคดใหมๆขนไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถเชอมโยงกบการเรยนวชาสงคมศกษาและวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา ในบทท 1: ความรเกยวกบอาเซยน นกเรยนสามารถคนหาวาอดมการณแหงอาเซยนนนโอบอมแนวความคดในวฒนธรรมทหลากหลาย และการเปนเอกราชไดอยางไร และสามารถวเคราะหประสบการณทมรวมกน และการตอสทผยายมาตงรกราก/ผยายถนฐานเผชญอยในชาตแตละชาตทเปนอาเซยน การสอนใหนกเรยนรจกอตตลกษณรวมและวฒนธรรมทหลากหลายจะท าใหนกเรยนเขาใจไดวาสงเหลานสามารถตอยอดการเปนเอกภาพในการรวมตวเปนองคการ เพอความมนคงย งยนและความรวมมอระหวางกนระหวางชาตตางๆไดอยางไร

173

เอกสารประกอบการสอน: บนทกความทรงจ า # 1 จากการพจารณาจากระดบประเทศจนถงระดบชมชนทงอดตและปจจบน จะเหนถงวธการทผคนมเจตนาจดแบงออกเปนกลมยอย มบอยครงทสมาชกในกลมมาจากบคคลทแสวงหากลมทมความสนใจ ความเชอ เปาหมาย และภมหลงรวมกน บนทกความทรงจ าจดเปนอตตชวประวตของผแตง อนมบางสวนมาเกยวของกบสาธารณชนไมวาจะเปนเรองเกยวกบบคคลหรอเรองวรกรรม บนทกความทรงจ านนเกยวกบความรและประสบการณทผแตงไดพบเหนเอง วธการ: กอนทจะเรมเรยนรเรองของบนทกความทรงจ า รวมทงความส าคญในการท าความเขาใจถงอตตลกษณแหงวฒนธรรม ใหตอบค าถามดงตอไปน นกเรยนตองจ าวา นกเรยนจะกลบมาดค าถามเหลานอกครงเพอเปรยบเทยบค าตอบ

บนทกความทรงจ าคออะไร? วนส าคญทางประเพณทถอวาเปนวนหยดทคณและครอบครวของคณยดถอปฏบตตามคอวนอะไรบาง?

ชมชนทนกเรยนอยมการตดตอกบชมชนอนๆโดยเปนรปธรรมไดอยางไร?

ความแตกตางระหวางการเรยนเหตการณในประวตศาสตรดวยการอานบนทกความทรงจ า กบการเรยนประวตศาสตรจากแหลงอนๆเชน เอกสารขอมลปฐมภม หรอหนงสอประวตศาสตรนนเปนอยางไร?

บนทกความทรงจ าไดใหอะไรทแหลงอนไมม? แหลงอนๆอาจจะใหอะไรทไมพบในบนทกความทรงจ า?

174

เอกสารประกอบการสอน: บนทกความทรงจ า # 2 “เราหาเลยงชพดวยการรบ แตเราสรางคณคาของชวตดวยการให” – วนสตน เชอรชล วธการ: แตละฐาน นกเรยนจะพบเรองราวซงเปนเรองจากหนงสอ “จากฉนเปนเรา: การแสวงหาความหมายในโลกของวตถนยม ผแตงคอ เครก และมารค คลเบอรเจอร” หนงสอนรวมเรองตางๆทเขยนโดยผทพยายามสรางสรรสงอนเปนคณคาในชวต ใหนกเรยนอานแตละเรองในใจเงยบๆและเขยนแสดงความคดเหน และตอบค าถามดงตอไปน

เรองนเปนเรองเกยวกบใคร อะไรคอความขดแยงหรอการตอสดนรนทปรากฎในเรองนน ใหนกเรยนเชอมโยงประสบการณจากเรองนน โดยใชประโยคใดประโยคหนงดงตอไปน และสรางเปนขอความจนจบ:

o เรองทอานท าใหฉนนกถงชวงเวลาทฉนเคยประสบหรอไมเคยประสบกบ …. o ฉนเหนดวย/เขาใจเรองทฉนอานเพราะวาชวตของฉนนน ….

อะไรคอเหตการณทางประวตศาสตรทไดอภปราย เรองจากบนทกฯมความเกยวของกบประวตศาสตรของชาตของนกเรยนอยางไร

เมอนกเรยนอานจบและเขยนจบแลว ใหวางกระดาษทไดเขยนแสดงความคดเหนไวทฐานและเดนไปทฐานตอไป เมอมาถงใหนกเรยนท าตามขนตอนเดมคออานเรองราวและเขยนแสดงความคดเหน แตคราวนใหอานขอเขยนแสดงความคดเหนของเพอนรวมชนดวย ใหนกเรยนแสดงความคดเหนทงเรองทอานและขอเขยนแสดงความคดเหนของเพอนรวมชน นกเรยนเหนดวยหรอไมกบความคดของเพอนๆ? จงบอกเหตผลใหชดเจน * ขอใหพยายามเขยนใหชดเจนเทาทจะท าได เพราะการท าใหผอานอานเขาใจในขอเขยนแสดงความคดเหนของตนเองเปนเรองส าคญมาก นกเรยนไมจ าเปนตองลงชอในขอเขยนของนกเรยน

175

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: การท าแผนภมการเปลยนแปลงของภมอากาศ ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย/พลศกษา

ภาพรวม: นกเรยนไดเรยนรวาการเปลยนแปลงของภมอากาศมผลกระทบตอชมชนทองถนอยางไร และเรมศกษาวธทจะลดปรมาณคารบอนฟตพรนท (รองรอยคารบอน)และพฒนาวธเรงแกปญหาดงกลาว นกเรยนจะเขาใจวา การปลอยปรมาณกาซเรอนกระจกในทองถนนนไมเพยงแตจะสงผลกระทบตอชมชนทองถน แตยงสงผลกระทบตอโลกและประเทศในแถบอาเซยนทงหมดอกดวย

ความเขาใจทคาดหวง: ระบบธรรมชาตนนเชอมโยงกนทวโลก และขามผานพรมแดนการเมองระหวางชาต และทส าคญ การเปลยนแปลงของภมอากาศนนเกดจากทงโดยธรรมชาตและมนษยเปนผกระท า การเปลยนแปลงนสงผลกระทบโดยตรงตอชมชน เกษตรกรรม อตสาหกรรม และสงแวดลอม

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนจะเรยนรชนบรรยากาศตางๆ นกเรยนจะคนพบวาคารบอนไดออกไซดและอณหภมมความสมพนธกน นกเรยนจะเขาใจถงหนาทของพชในการคายคารบอนไดออกไซดและความส าคญของพชในการรกษาสมดลของอณหภมไว นกเรยนจะเรยนรวาคารบอนไดออกไซดเกดขนไดอยางไร นกเรยนสามารถเปรยบเทยบเสนกราฟซงแสดงความสมพนธในรปแบบระดบโลกตางๆของแกสทถกปดกนโดยความรอน (คารบอนไดออกไซด เปนตน)และ

การเปลยนแปลงของอณหภมตามกาลเวลา นกเรยนจะคนควาวาพายขนาดใหญ ความแหงแลง หรอการผนแปรของอณหภมทกอใหเกดผลกระทบนนเกดขนเมอใดในประเทศของพวกเขา และประเทศ

ตางๆในกลมอาเซยน นกเรยนจะคนหารปแบบตางๆทงของประเทศของพวกเขาและภายในภมภาคในกลมอาเซยนทงหมด

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: เหตใดผลกระทบทเปนคลนตาง ๆ ทเกดจากการกระท าของมนษยจงสามารถสงผลกระทบแบบไมคาดคดมากอนและรายแรง (ประชาชน สถานท สอ) ท าไมการรวบรวมขอมลในระดบทองถนจงมความส าคญมากตอการท าความเขาใจปรากฎการณและการพฒนาระดบโลก (สอแนวคด ประชาชน)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: เครองฉายภาพบนผนงหรอแผนผงแสดงชนบรรยากาศตางๆ แผนทแสดงภมอากาศของประเทศในกลมอาเซยน

176

เสนกราฟแสดงความสมพนธการเปรยบเทยบคารบอนไดออกไซดและการผนแปรของอณหภมตามกาลเวลา ขอมลเกยวกบสภาพอากาศในยคประวตศาสตรของภมภาคในกลมอาเซยน

เวลาทใช: 6 คาบ

อภธานศพท: การเปลยนแปลงของภมอากาศ หมายถง การเปลยนแปลงทมผลระยะยาวตอภมอากาศในโลก คารบอนฟตพรนท(รองรอยคารบอน) หมายถง ปรมาณคารบอนไดออกไซดทถกปลอยออกมา แกสทถกปดกนโดยความรอน หมายถง แกสทปดกนความรอนในบรรยากาศและท าใหภมอากาศรอน โทรโพสเฟยร หมายถง ชนบรรยากาศบรเวณชนลางของโลก ซงสงจากพนผวโลกประมาณ 6-10 กโลเมตร มโซสเฟยร หมายถง ชนบรรยากาศบนโลกทอยเหนอชนสตราโตสเฟยรและอยใตชนเทอรโมสเฟยร ในระดบความสงประมาณ 50-80 กโลเมตร เทอรโมสเฟยร หมายถง ชนบรรยากาศทอยเหนอชนมโซสเฟยรและอยต ากวาระดบความสงของบรรยากาศทปราศจากสวนประกอบของการเปนฉนวน เอกโซสเฟยร หมายถง ชนบรรยากาศบรเวณชนนอกสดของโลก ภาวะเรอนกระจก หมายถง ภาวะทมการปดกนความรอนของแสงอาทตยทชนลางของชนบรรยากาศบนโลก ไอโซโทป หมายถง ธาตทมจ านวนโปรตรอนเทากน แตมจ านวนนวตรอนตางกนในระดบนวคลไอ

การเตรยมความพรอม: ตงค าถามดงตอไปนในชนเรยน ประกอบกบใชภาพทแสดงชนบรรยากาศตางๆ พบคารบอนไดออกไซดในชนบรรยากาศชนใด? อะไรกอใหเกดคารบอนไดออกไซด สงใดเกดโดยธรรมชาตและสงใดเกดจากมนษยเปนผกระท า? พชมหนาทอะไรในการคายคารบอนไดออกไซด (ในเรองการตดไมท าลายปา) เครองฉายภาพเสนกราฟแสดงความสมพนธของคารบอนไดออกไซดและอณหภม

เนอหากอนเรยน: ครอาจจะตองอธบายถงชนบรรยากาศตางๆรวมทงการสงเคราะหแสง และอธบายใหนกเรยนเขาใจความแตกตางระหวางค าวาสภาพอากาศและภมอากาศ นอกจากนนครจะตองน าเสนอขอมลจากลงคเวบไซดทระบไวในหวขอขนตอนการสอนดานลางนดวย การสาธตกจกรรม: ครจะตองสาธตวธการเปรยบเทยบขอมลและการอานเพอท าความเขาใจภาพและแผนภมตางๆ

177

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 – 2 ใชเครองฉายภาพบนผนงฉายภาพตดขวางของชนบรรยากาศตางๆ ใหนกเรยนพจารณาชนบรรยากาศทแตกตางกนไป รวมทง อณหภม ความหนาแนน ความ

สง และองคประกอบตางๆ นกเรยนไดรบเอกสารประกอบเพอเตมขอมลของระดบชนบรรยากาศทหลากหลายตามทไดแลกเปลยนความคดเหน

คาบท 3 – 4 ดแผนการจดการเรยนรออนไลนตามทแนะน าขางลางน

ครน าเสนอบทเรยนเรองวฏจกรคารบอน นกเรยนวาดแผนผงจากวฏจกรน (ถาเขาอนเทอรเนตได ใหเขาไปท http://gk12.asu.edu/node/45, http://depts.washington.edu/oacis/lessonplans.html, and http://www.calacademy.org/teachers/resources/lessons/Carbon-Cycle-Roleplay-3-12/)

ครน าเสนอบทเรยนเรองภาวะเรอนกระจก ใหนกเรยนมงเนนไปทชนบรรยากาศโทรโพสเฟยรและแลกเปลยนความคดเหนในเรองทวา โลกเปลยนสภาพไปเปนเรอนกระจกไดอยางไร (ถาเขาอนเทอรเนตได ใหเขาไปท http://learningtogive.org/lessons/unit372/lessonl.html, http://astroventure.arc.nasa.gov/teachers/pdf/AV-Atmoslesson-3.pdf, and http://www.pbs.org/now/classroom/globalwarming.html)

ครน าเสนอบทเรยนในเรองทวา การเปลยนแปลงของภมอากาศในยคกอนประวตศาสตรไดรบการประเมนคาอยางไร เชน วงป แกนน าแขง บนทกทางประวตศาสตร ละอองเกสรพนธพช สดสวนออกซเจนในชนบรรยากาศไอโซโทปในภเขาน าแขง เปนตน (ถาเขาอนเทอรเนตได ใหเขาไปท http://www.smithsonianeducation.org/educators/lesson_plans/idealabs/prehistoric_climate_change.html, http://alex.state.al.us/lesson_view.php?id=29812)

คาบท 5 นกเรยนศกษาการเปรยบเทยบเสนกราฟแสดงความสมพนธในยคประวตศาสตรของคารบอนไดออกไซดและอณหภมในชวงเวลาทงระยะยาวและสน และหา

บทสรปเกยวกบสาเหตของการเปลยนแปลงของภมอากาศ ทเกดขนโดยธรรมชาต (เชน การระเบดของภเขาไฟ การเคลอนจากการเอยงของผวโลก การโคจรรอบ และการหมนรอบ) และจากทมนษยเปนผกระท า (การตดไมท าลายปา)

คาบท 6 นกเรยนคนหาบทความสนๆเรองการเปลยนแปลงของภมอากาศโดยเนนไปทปญหาเรองการทชมชนตางๆหายไปเนองจากระดบน าทะเลสงขน เรองการ

หายไปของทอยอาศยหลายๆท เรองผลกระทบจากการเปลยนแปลงของภมอากาศทสงผลตอลกษณะสภาพอากาศ และเรองการกสกรรม นกเรยนท างานเปนกลมยอย หาประเดนส าคญๆจากบทความทไดคนหามา และน าเสนอขอมลในชน

178

บทสรป: ใหนกเรยนเขยนจดหมายถงหนวยงานรฐบาลระดบทองถน เพอแสดงความกงวลในเรองการตดไมท าลายปา และผลกระทบตอการเปลยนแปลงของภมอากาศ การฝกปฏบตดวยตนเอง: นกเรยนแตละคนคาดคะเนคารบอนฟตพรนท และเขยนสะทอนความคดในเรองทวาจะท าอยางไรทจะเปลยนพฤตกรรมของแตละคนเพอลดคารบอนฟตพรนท และในเรองการคาดคะเนผลกระทบจากการปลอยกาซเรอนกระจก หากประชากรทเพมขนยงคงปฏบตเชนน

การประเมนผลทแนะน า: ทดสอบโดยการถามนกเรยนในแงการจดจ าขอมล (เชน ชนบรรยากาศตางๆ สวนประกอบของแกสทถกปดกนโดยความรอน) และในแงความเขาใจเรอง

แนวคดและกระบวนการ (เชน ภาวะเรอนกระจก การเกดคารบอนไดออกไซด วฎจกรคารบอน การเปลยนแปลงของภมอากาศ) และ ใหนกเรยนท าแบบฝกหดประยกต ซงแสดงใหเหนถงการใชทกษะทางดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรในการประเมนขอมล (เชน การวเคราะหเสนกราฟเพอเปรยบเทยบความสมพนธของการวดคาคารบอนไดออกไซดและการผนแปรของอณหภมตามกาลเวลา) (การประเมนผลระหวางเรยน: ดานท 1 - การอธบาย, ดานท 2 – การตความ และดานท 3 - การประยกตใช)

ใหนกเรยนจบกลม น าเสนอโดยเนนทหลกฐานทสนบสนนการยนยนทางวทยาศาสตรทกลาววาการปลอยกาซเรอนกระจก (ทงโดยธรรมชาต และทมนษยเปนผกระท า) ท าใหเกดการเปลยนแปลงของภมอากาศระดบโลก และการเปลยนแปลงนสงผลกระทบโดยตรงตอชมชน เกษตรกรรม อตสาหกรรม และสงแวดลอม การน าเสนอนควรจะรวมการอางองโดยตรงตองานวจย รปภาพ แผนภมตางๆ (ขอมลในตารางซงแสดงการเปรยบเทยบและรปแบบตางๆในยคประวตศาสตร) รวมทงบทสรป และการน าไปใชในอนาคต การประเมนผลโดยครและเพอนรวมชนสามารถองผลการเรยนรจากบทเรยนน (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 2 - การตความ, ดานท 3 - การประยกตใช, ดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนแตละคนคาดคะเนคารบอนฟตพรนท จากนนใหเขยนสะทอนความคดในเรองทวาจะท าอยางไรทจะเปลยนพฤตกรรมแตละคนเพอลดปรมาณคารบอนน และใหนกเรยนคาดคะเนและเขยนแผนภมถงผลกระทบ หากประชากรทเพมขนยงคงปฏบตเชนน (การประเมนผลรวบยอด: ดานท 3 - การประยกตใช และ ดานท 5 - การรจกตวเอง)

ค าถามทายบท: ชนบรรยากาศตางๆมบทบาทอยางไรในการท าใหชวตบนโลกเปนอยได และ ชนบรรยากาศเหลานไดรบผลกระทบจากคารบอนไดออกไซดอยางไร? จะวดคาการเปลยนแปลงของภมอากาศระดบโลกไดอยางไร และ จะลดสาเหตการเกดไดอยางไร? ผคนสามารถเปลยนวถชวตและพฤตกรรมในการทจะบรรเทาภาวะการเปลยนแปลงของภมอากาศไดอยางไร?

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถเชอมโยงกบการศกษาหนาทพลเมองและจรยศกษา ในบทท 1: ความรเกยวกบอาเซยน และบทท 5: การท างานรวมกนเพออนาคตทย งยนโดยใชเปนทางในการพดคยเรองขอพนธกรณทชาตทมงคงอาจจะตองชวยเหลอชาตทก าลงพฒนาหรอประชากรทยงคงตองการความชวยเหลออย และในเรองทวาภมภาคจะจดการกบการเปลยนแปลงของภมอากาศและผลกระทบของมนอยางไร

179

เอกสารประกอบการสอน: แผนผงแสดงชนบรรยากาศชนตางๆ

แหลงขอมล: US Department of Commerce/NOAA http://www.esrl.noaa.gov/gmd/education/lesson_plans/

(เทอรโมพอส)

(เทอรโมสเฟยร) (สวนทเปนอวกำศ)

(มโซสเฟยร)

(สตรำโตพอส)

(สตรำโตสเฟยร)

(โทรโพพอส)

(โทรโพสเฟยร)

(เอกโซสเฟยร)

(ไอโอโนโซสเฟยร)

(โอโซน)

(มโซพอส)

180

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานแสดงชนบรรยากาศชนตางๆ

แหลงขอมล: US Department of Commerce/NOAA

http://www.esrl.noaa.gov/gmd/outreach/lesson_plans/Characteristics%20of%20the%20Earth%27s%20Atmosphere.pdf

(เขตอณหภม)

(ควำมกดอำกำศ)

(สวนทเปนไอน ำ)

(ชนบรรยำกำศ) (องศำเซลเซยส)

(ระดบน ำทะเล)

(กโลเมตร)

(ไมล)

181

เอกสารประกอบการสอน: เสนกราฟแสดงความสมพนธของอณหภมและคารบอนไดออกไซดบนโลก

แหลงขอมล: US Department of Commerce/NOAA

http://www.ncdc.noaa.gov/indicators/

อณหภมบนโลก (องศำฟำเรนไ ต)

ความเขนขนของคารบอนไดออกไซด (หนงตอหนงลาน)

(ความเขนขนของคารบอนไดออกไซด)

(ป )

อณหภมและคารบอนไดออกไซดบนโลก

182

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: กระแสโลก - น าทางสเศรษฐศาสตรแนวใหม ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย/ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: เมอสนสดสงครามเยนในป พ.ศ. 2534 เศรษฐกจโลกอยภายใตแนวคดของการคาเสร เพอทจะเขาใจผลจากโลกาภวตนทมตอภมภาคอาเซยน ใหนกเรยนเลอกสนคาโภคภณฑจากประเทศของนกเรยน หรอของชาตอนในกลมอาเซยน (โดยเสนอแนะตวอยาง เชน ขาว กาแฟ ออย กลวย ถวเหลอง มนส าปะหลง น ามนปาลม และขาวโพด) ใหนกเรยนตรวจสอบวาการคาเสรมผลกระทบตอการผลตและผผลตสนคาโภคภณฑทกลาวมาหรอไม นกเรยนจะตองส ารวจสงทาทายดานตนทน-ก าไร ตลอดจนนยส าคญทางสงคมเกยวกบการท าการคาทมอยในประเทศหรอทองถน เพอศกษาวา ผผลตสนคาประเภทอาหารของพวกเขาไดรบโอกาสทเปนธรรมภายใตการคาเสร หรอ นโยบายการคาอน ๆ หรอไม บทเรยนนจะแสดงใหเหนวากระแสโลกาภวตนนนสงผลประโยชน และ/หรอ ทาทายชมชน ประเทศ หรอ ทองถน

ความเขาใจทคาดหวง: กระแสโลกาภวตนเกดขนมาจากการเปดการคาเสรและเปดโอกาสใหเขาถงตลาด

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนจะเรยนรวาโลกาภวตนนนขนอยกบการคาเสร ทสรางผลประโยชนตอเศรษฐกจและสงคมบางสวน แตกลบกลายเปนปญหาตอสวนอนๆได

โดยเฉพาะผผลตระดบทองถน หรอถงภมภาค นกเรยนจะสามารถแลกเปลยนความคดเหนในเรองจดประสงคและการเชอมโยงระหวางโลกาภวตนและการท าการคาเสร นกเรยนจะศกษาวารปแบบทางการคาอนๆ (ตวอยางเชน ขอตกลงความเสมอภาคทางการคา นโยบายก าหนดภาษเพอคมครอง การทรฐใหทนชวยเหลอสนคา

โภคภณฑ และอนๆ) สามารถกระท ารวมกบนโยบายการคาเสรทมอยไดหรอไม และนโยบายเหลานสนบสนนหรอเปนอปสรรคตอการคาเสรหรอไม นกเรยนจะศกษาประโยชนและอปสรรคเฉพาะของนโยบายการคาทกรปแบบ รวมทงผลกระทบทแตละประโยชนและอปสรรคนนๆอาจจะมตอการผลตสนคา

โภคภณฑในทองถน และภมภาค นกเรยนจะศกษาวาเหตใดประเทศในกลมอาเซยนจงมงไปยงความย งยนของตลาดทองถนและความมนคงเรองอาหารระดบชาต นกเรยนจะน าเสนอผลทได ในชวงการประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนซงจดขนในหองเรยน หรอน าเสนอเปนรายบคคล ขนอยกบครผสอน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: อะไรคอผลกระทบจากโลกาภวตนทมตอชมชน และประเทศในภมภาคกลมอาเซยน ณ ปจจบนน (ประชาชน สถานท สอแนวคด) อะไรคอความรบผดชอบของรฐบาลในการทจะสรางความเชอมนวาทกคนมโอกาสเทาเทยมกนในระบบทดงใหคนเขาใกลถงกนมากขนกวาเดม? (ประชาชน

สอ แนวคด)

183

เอกสารประกอบการสอนทตองใช: ตวอยางบทความเกยวกบโลกาภวตน การด าเนนการคา และปญหาทเกด (ใหลงคของเวบไซดดวย) ความสมบรณดานแหลงอาหารและนโยบายการคาของอาเซยน (ดไดท www.iisd.org) รายการสนคาโภคภณฑทางเกษตรหลกๆของประเทศเครออาเซยน แผนรางด าเนนการประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ป พ.ศ. 2550 www.aseansec.org/18757.htm ขอตกลงในเขตแดนการคาเสรของอาเซยน (ภาค AFTA) www.aseance.or/19585.htm

เวลาทใช: สองสปดาห ส าหรบการคนควาและเตรยมการเพอจดการประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนในหองเรยนเปนเวลาสองวน

อภธานศพท: โลกาภวตน หมายถง สภาพการณอนเปนผลของการคาเสร การขบเคลอนเงนทนอยางไมมเขตจ ากด และการแลกเปลยนแนวคดอยางอสระ การคาเสร หมายถง ตลาดการคาทเปดใหเขาถงอยางเสร โดยไมมก าแพงภาษ หรอการเขามาแทรกแซงจากรฐบาล ความเสมอภาคทางการคา หมายถง ตลาดการคาทใหราคายตธรรมตอผผลตในชาตทก าลงพฒนา สนคาโภคภณฑ หมายถง ผลตผลทางเกษตรทซอขายได ความมงคงทางอาหาร หมายถง สภาพการณทประเมนจากอาหารทมอยและเขาถงแหลงได และเหมาะสมดวยคณคาทางโภชนาการ กองทนอดหนน หมายถง เงนทมาจากรฐบาลเพอชวยภาคอตสาหกรรม ระบบการคมครองอตสาหกรรมภายในประเทศ หมายถง การคมครองภาคอตสาหกรรมทองถน โดยเกบภาษขาเขา

การเตรยมความพรอม: กอนทนกเรยนจะด าเนนโครงงานเรองสนคาโภคภณฑของชาตเครออาเซยน นกเรยนควรจะศกษาค าศพทตางๆทกลาวมาขางบน และแลกเปลยนความคดเพอใหเขาใจความหมาย และควรจะแลกเปลยนความคดตอขอความตางๆดานลางน ภายใตการแนะน าของคร

โลกาภวตนคออะไร? การคาเสรคออะไร และเกยวของกบโลกาภวตนอยางไร? ความแสมอภาคทางการคา คออะไร? สนคาโภคภณฑคออะไร? กองทนอดหนนคออะไร? ใครเปนผจดหากองทนอดหนน ใหแกใคร และใหท าไม? การก าหนดภาษเพอคมครองการคาหมายความวาอะไร?

184

เนอหากอนเรยน: ทบทวนเรองเสนทางการคาในสมยกอน ทงเสนทางทางบกและเสนทางเดนเรอ โดยใชแผนทในยค พ.ศ. 1043 - พ.ศ. 2343 เรองนกเดนทางหลกๆ (เปนการคาโดยสวนตว โดยบรษทเอกชน หรอทอปถมภโดยประเทศ) ผทเคยใชเสนทางเหลานในสมยกอน และเรองผลผลตทพวกเขาไดมการคาขาย (โดยเฉพาะสนคาโภคภณฑ)

การสาธตกจกรรม: สาธตวธการพจารณาถงผลประโยชน น ามาเปรยบเทยบกบการเสยเปรยบ ในแตละประเดน

ขนตอนการสอน:

สปดาหทหนง: สรปพนฐาน: สวนเชอมตอของอดต ใชแผนทและเรองราวของนกเดนทาง ใหนกเรยนท าแผนทการเดนทางในยคกอนๆทมการขามมหาสมทรอนเดยในยค พ.ศ. 1043 - พ.ศ. 2343 ใหศกษาวาใคร เมอใด ทไหน และเหตใดจงมการเดนทางของบคคล ของบรษทเอกชน หรอทอปถมภโดยประเทศ จากเอเซยตะวนออก จากตะวนออกกลาง และยโรป มาขนบกทเอเซยตะวนออกเฉยงใต

เมอนกเรยนท าแบบฝกหดกจะไดพบวา โลกาภวตนอาจจะมอยมานานแลว นานมากกวาทนกเรยนจะนกถง นกเรยนจะเรยนรเรองของสนคาโภคภณฑหลายอยาง ทคาขายกนอยในเอเซยตะวนออกเฉยงใต ยคป พ.ศ. 1043 - พ.ศ. 2343 นกเรยนจะแลกเปลยนความคดในเรองทวาการคาระดบโลกมผลตอผคนทอาศยอยในภมภาคอยางไร (ขอนมไวเลอก) เปนการบาน ใหนกเรยนอานหวขอความคดกวางๆจากบทความหลายๆบทความเกยวกบเรองโลกาภวตนในปจจบน

ขนตอนการคนควา แบงกลมยอย (ครเปนคนเปนก าหนด)

นกเรยนจะทบทวนการอธบายค าศพท (โดยการชแนะของคร) และใหความสนใจเปนพเศษในเรองทวา โลกาภวตนและการท าการคาเสรไดรบการสนบสนนโดยทวภมภาคอาเซยนไดอยางไร

(ขอนมไวเลอก) นกเรยนจะแลกเปลยนความคด เรองการบานการอานบทความ ทครก าหนดให ใหนกเรยนแตละคนเลอกชาตในอาเซยนมาหนงชาต (จะเปนการดถาไดตวแทนทงสบชาต) และสนคาโภคภณฑหนงชนดทส าคญตอชาตนนๆ ตวอยางอาจจะ

รวม ขาว ออย พรกไทย กาแฟ ชา ถวเหลอง กลวย หรอมนส าปะหลง นกเรยนจะท าการคนควาเกยวกบสนคาโภคภณฑจากระบบออนไลน หองสมด สงตพมพ และระบวาโลกาภวตนและการคาเสรสงผลกระทบตอผผลตและ

ผลผลตของสนคาโภคภณฑในชาตเครออาเซยนทนกเรยนเปนตวแทนอยอยางไร นกเรยนจะพจารณาปญหา/นโยบายในเรองชาตทนกเรยนเจาะจงคนควาและมองรวมไปถงภมภาคในฐานะสมาชกในเครออาเซยน

185

o การด าเนนการและนโยบายการคาในเรอง การมตลาดเสร ความแสมอภาคทางการคา การก าหนดภาษเพอคมครอง และนโยบายกองทนอดหนน o ประเดนของความสมบรณดานแหลงอาหาร o ผลประโยชนและปญหาเรองคาแรง o ปญหาของบรษทขามชาต o ผลประโยชนและอปสรรคของนโยบายการคาทวโลก

นกเรยนจะพจารณาตอ ถงปญหาทางสงคมดงตอไปน วามผลทงทางตรงและทางออมตอการด าเนนชวตประจ าวนของประชาชนผซงผลตสนคาโภคภณฑอยางไร o แรงงานเดก o ผลประโยชนทางสขอนามย o สภาพการท างาน o โอกาสทางการศกษา

สปดาหทสอง การเตรยมตวคนควาส าหรบการประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนทจะจดขนในหองเรยน

นกเรยนแตละคนจะเกบขอมลจากการคนควาแตละเรองและขอมลหนงสออางองไวในบนทกของตนเอง และจะน ามาแลกเปลยนทกวนกบกลมและคร อกหนงทางเลอกคอการใชการดส าหรบหนงสออางองและการจดบนทก

นกเรยนจะแลกเปลยนและวเคราะหความรจากการคนควาในกลมยอย เพอทจะตดสนวาการท าการคาเสรนนใหประโยชนทงสองทางคอตอผผลตและผลผลตของสนคาโภคภณฑในประเทศเครออาเซยนทนกเรยนคนควาอยหรอไม

ถายงมปญหาอย ใหนกเรยนระบวาปญหาคออะไร ท าไมถงเกดปญหาขน และจะแกไขอยางไรในระดบทองถนและระดบภมภาค เพอจะใหความเชอมนใหตลาดกลบมาเขมแขงส าหรบผผลตระดบทองถน

นกเรยนจะแลกเปลยนความคดวา อาเซยนในฐานะองคกรภมภาคจะใหการสนบสนนดานเศรษฐกจและสงคมส าหรบผผลตสนคาโภคภณฑภายในประเทศไดอยางไร

ตามทไดคนควา นกเรยนจะพจารณาวา อาเซยนควรจะยงคงยอมรบโลกาภวตนและการคาตลาดเสรตอประเทศและสนคาโภคภณฑทนกเรยนไดคนควาไวหรอไม

186

การประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนทจดขนในหองเรยน ส าหรบการประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนทจดขนในหองเรยน แตละกลมจะตองเตรยมรายงานฉบบยอ 5-10 นาท ทเปนการสรปความรจากการคนควาของ

พวกเขา รวมทงบทสรปวาอาเซยนในฐานะองคกรภมภาคควรจะยงคงโอบอมการคาตลาดเสรและกระบวนการโลกาภวตนไวหรอไม การฝกปฏบตตามค าแนะน า: กจกรรมนควรท าเปนกลมยอยภายใตการแนะน าจากครจะดทสด เอกสารประกอบออนไลนและ/ทพมพสามารถถกก าหนดใหเปนการบานและสนบสนนใหมการคนควาดวยตนเอง บทสรป: นกเรยนแลกเปลยนกนถามในเรองการประชมสดยอดเศรษฐกจอาเซยนเปนกลมยอย และน าเสนอทงชนถงบทสรปทายสดดวยการพดปากเปลาและ/หรอดวยการเขยน นกเรยนแตละคนจะน าบนทกสงครเพอใหครประเมนผล การฝกปฏบตดวยตนเอง (ตอจากการประชมสดยอด): นกเรยนอาจจะใชขอมลทไดคนควาและเรยนรซงกนและกน และน าองคความรไปใชในการตอบค าถามทอางองเอกสาร

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนสรางแผนทเสนทางของโลกของสนคาโภคภณฑ โดยเลอกชวงเวลาระหวาง ยคป พ.ศ. 1043 - พ.ศ. 2343 ใหแสดงความคดเหนวาท าไมจงมการ

คาขายสนคาโภคภณฑเหลาน และอะไรคอผลทชมชนอาจไดรบ (การประเมนระหวางเรยน; ดานท 2 – การตความ และดานท 4 - มมมอง) ตลอดสปดาห ครประเมนบนทกของนกเรยนรวมทงขอมลเกยวกบการอางองของแตละคน พรอมกบประเมนการคนควาของกลมในหวขอสนคาโภคภณฑท

เจาะจงทมาจากประเทศในเครออาเซยน งานของนกเรยนควรจะรวมการปฏบตและนโยบาย ประเดนเรองความมนคงทางอาหาร ผลประโยชนและอปสรรคดานคาแรง สงทาทายของบรษทขามชาต นโยบายการคาทวโลกในเรองตนทนและก าไร การรายงานการคนควานควรจะน าเสนอดวยวจารณญาณในเรองประเดนทางสงคมดวย เชน แรงงานเดก ผลประโยชนทางสขอนามย สภาพการท างาน และโอกาสทางการศกษา ทมผลทงทางตรงและทางออมตอการด าเนนชวตประจ าวนของประชาชนผซงผลตสนคาโภคภณฑ (การประเมนระหวางเรยน; ดานท 1 – การอธบาย และ ดานท 2 – การตความ)

ใหนกเรยนจบกลมเตรยมรายงานของการจดประชมสงสดเศรษฐกจอาเซยนในหองเรยน ใหมบทสรปการคนควา การวเคราะหตนทนและก าไรของโลกาภวตน และค าแนะน าส าหรบการคาในอนาคตในภมภาคอาเซยน รายงานและการน าเสนอนควรจะแสดงถงความเขาใจในแนวคดทส าคญ และกระบวนการคาในเชงโลกาภวตน ควรจะมการใชศพทเฉพาะทางทเหมาะสม และมขอมลหลกฐานสนบสนนบทสรป (การประเมนรวบยอด; ดานท 2 – การตความ, ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

การประเมนเพมเตม: ใหนกเรยนประยกตใชองคความรตอบค าถามทอางองเอกสาร (การประเมนรวบยอด; ดานท 2 – การตความ และ ดานท 3 - การประยกตใช)

187

ค าถามทายบท: โลกาภวตนในปจจบนแตกตางจากของศตวรรษทผานมาอยางไร? ใครไดรบประโยชนและใครประสบปญหาภายใตโลกาภวตน? จะประเมนผลประโยชนทไดและอปสรรคของนโยบายการคาทแตกตางกนไดอยางไร?

การเชอมโยงกบกลมสาระอนในหลกสตร: โครงงานนสามารถน ามาเชอมโยงวชาสงคมศกษา/ประวตศาสตรและการศกษาหนาทพลเมองและจรยศกษา และควรน าสาระส าคญของทงสองบทเรยนนมาประกอบกนเพอใหมเขาใจอยางเตมทและไดเหนภาพรวมวา ชาตในอาเซยนมจดหมายปลายทางรวมกนในฐานะองคกรของชาตของภมภาคและของโลกดวยรากเหงาทสะทอนใหเหนถงความเคลอนไหวทางประวตศาสตรในดานของผคน ความคดของผคน และสงอนเปนรปธรรมซงกาวผานพนทและเวลาไดอยางไร เอกสารประกอบการสอน: ตวอยางบทความเกยวกบโลกาภวตน การด าเนนการคาและปญหาทเกด

http://www.asean.org/18757.htm http://www.asean.org/19585.htm http://www.asean.org/18770.htm

เอกสารประกอบการสอน: ความมนคงทางอาหารและนโยบายการคาของอาเซยน นโยบายความมนคงทางอาหาร

http://aseanfoodsecurity.asean.org/wp-content/uploads/2011/08/aifs.pdf http://www.asean.org/Fact%20Sheet/AEC/AEC-05.pdf

นโยบายการคา http://www.asean.org/pdf/brosurAFTA.pdf

188

เอกสารประกอบการสอน: รายการสนคาโภคภณฑทางเกษตรโดยหลกของประเทศเครออาเซยน

บรไน เนอวว ไข สตวปก ขาว กมพชำ มนส าปะหลง ขาวโพด ขาว ยางพารา อนโดนเซย เนอวว มนส าปะหลง โกโก กาแฟ ไข น ามนปาลม ถวลสง สตวปก ขาว ยางพารา ลำว เนอวว มนส าปะหลง กาแฟ ขาวโพด ถวลสง สตวปก ขาว ออย มำเลเซย โกโก น ามนปาลม ขาว ยางพารา พมำ ปลา ขาว ออย ฟลปปนส เนอวว มนส าปะหลง ขาวโพด ไข ปลา ขาว ออย สงคโปร ไข ปลา สตวปก ประเทศไทย มนส าปะหลง ขาวโพด ขาว ยางพารา ออย เวยดนำม กาแฟ ปลา ถวลสง ขาว ยางพารา ออย

แหลงขอมล: CIA World Factbook

http://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.html

189

บทท 4 กำรสงเสรมควำมเสมอภำคและควำมยตธรรม สาระส าคญในหวขอนศกษาค าจ ากดความทหลากหลายเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรม และถายทอดใหเปนรปธรรมในสงคมโลก รวมทงการกระท าของบคคลบางกลมในฐานะตวแทนของบางคนสงผลกระทบตอความเปนอยของผอนอยางไร และการแบงผลประโยชนใหประชาชนสวนมากทวถงหรอไมเพยงใด เมอมการหยบยกประเดนความยตธรรมและความเสมอภาคมาใชกบคนทงหมดในสงคม แนวคดทย งยนซงเกยวของกบหวขอนมดงตอไปน

ประชาชนท งหมด ไมวาจะมาจากศาสนา ชมชน อาย เพศ วฒนธรรม สผว ชนชาต สถานะทางเศรษฐกจ ศาสนา และระดบการศกษาใดลวนตองการความยตธรรมและความเสมอภาค

คนเราทกคนตองมหนาทรบผดชอบเพอเออประโยชนสขใหแกสงคมสวนใหญ

ความยตธรรม เทยงธรรม และระบบแหงความเสมอภาคชวยสงเสรมเสถยรภาพในสงคม รวมทงความกนดอยดใหประชากรทงหมด

สงทส าคญคอ สาระส าคญในหวขอนจะศกษาเรองสทธหนาทความรบผดชอบของประชาชนแตละคนในกลมสงคม ไมวาจะเปนในระดบครอบครว ชนเรยน ชมชนหรอประเทศ นกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลาย

จะตองศกษาวาสทธและหนาทความรบผดชอบมการเปลยนแปลงอยางไรบาง ตงแตสมยทพวกเขายงเปนเดกจนถงวยทโตขนสผใหญ สวนนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนซงศกษาวชาประวตศาสตรและสงคมศกษาบทบาทของขาวในการกอใหเกดความยตธรรม นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายในวชาสงคมศกษาจะตองศกษาถงวธถงแสดงความคดเหนของตนเพอสงเสรมใหเกดความยตธรรมและความเสมอภาค สวนในวชาวทยาศาสตร นกเรยนตองชวยกนคดประดษฐระบบการจายน าระหวางประเทศตาง ๆ อยางเสมอภาค สวนในวชาศลปะ นกเรยนตองเขาใจวาภาพเหตการณตาง ๆ นน บอกเรองราวของความไมเทาเทยมหรออยตธรรม และสามารถกระตนใหผคนหนมาสนใจและแกไขปญหาตางๆ ทเกดขนได หวขอนสามารถน าไปปรบใชในกลมสาระภาษาและวรรณกรรม จากการทนกเรยนศกษาวาภาษานนมสวนชวยรกษาหรอลดความไมเทาเทยมกนไดอยางไร หรอเปนอปสรรคหรอชวยผดงความเปนธรรมไดอยางไร นอกจากนนแลว ผลกระทบตางๆทเกดขนนนไมใชสงผลสะทอนไปยงกลมทเสยประโยชนเทานนหากแตกระทบตอสงคมและประชากรในระดบกวาง สวนในกลมสาระเทคโนโลยการศกษานน นกเรยนจะไดศกษาถงบทบาทของเทคโนโลยในการเกบขอมลและเอาชนะความไมเทาเทยมกนและความอยตธรรม ตารางแสดง สาระส าคญหลกสตรอาเซยนมดงตอไปน

190

ระดบประถมศกษำตอนปลำย: การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ประชาชนลวนมความตองการทจ าเปน สทธและความรบผดชอบ ทกสงคมลวนมแนวคดเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรม แตไดนยามค าศพทแตกตางกน

สทธและความรบผดชอบของเดกแตกตางจากของผใหญอยางไร (ประชาชน แนวคด) มการใหค าจ ากดความและปกปองค าวาความเสมอภาคและความยตธรรมอยางไร (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนทงชนชวยกนระดมความคดเรองสทธ และความรบผดชอบของพวกเขา (เมออยทบาน ในฐานะทเปนพหรอนอง เดก หรอการอยในโรงเรยนหรออยในชมชน) จดแบงสทธและความรบผดชอบดงกลาวออกตามประเภท และใหนกเรยนแตละคนท ารายการระบสทธตามความรบผดชอบทควรเปนพนฐาน หลงจากนนใหนกเรยนทงชนแลกเปลยนแนวคดจากในรายการใหเพอนคนอนไดทราบและชวยกนพจารณาวา เราควรจะกอใหเกดความสมดลยระหวางสทธ อสรภาพของแตละคนกบกฎระเบยบ และความรบผดชอบทพงมตอชมชนอยางไร ใหทงหองชวยกนรางกฎกตกาวาดวย “เรองสทธและความรบผดชอบ” ส าหรบกลมของตนเอง เปรยบเทยบการปฎบตและธรรมเนยมปฎบตในชมชนทองถนและสรางกรอบเวลาทชดเจนเพอสะทอนรปแบบทปลยนแปลงไปในประเทศแถบอาเซยนและภมภาคยอย ๆ

191

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ทรพยากรทองถนมสวนในการก าหนดโอกาสทางเศรษฐกจ

ทรพยากรใดบางทชมชนตองการเพอความอยรอดและความเจรญของชมชน (สถานท สอ แนวคด )

ใหนกเรยนวาดรปสามเหลยมปรามด ซงระบถงสงทจ าเปนตอชมชน โดยเรยงสงทส าคญมากทสดไวลางสด สวนสงทส าคญนอยกวาอยดานบน หลงจากนนใหนกเรยนท าเปนงานเดยวหรอกลม วาดรปสามเหลยมประมดขนาดเลกกวาเดมจ านวน 2 ภาพ ภาพแรกแสดงสงทจ าเปนส าหรบชมชนในปจจบน อกภาพหนงส าหรบชมชนชวงสมยเมอรอย ปกอน เปดโอกาสใหนกเรยนทงชนไดอภปรายวามการเปลยนแปลงไปอยางไรและเพราะสาเหตใด

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

ชมชนและประเทศมวธการเลอกผน าแตกตางกนไป บางคนเปนสมาชกชมชนแตอาจไมใชพลเมองของประเทศทเขาอาศยอย

ระบบการเลอกผน าแตละทนนแตกตางกนอยางไร (ประชาชน แนวคด) พลเมองคออะไร (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนหาขอมลวาผน าในแตละประเทศมคดเลอกกนอยางไร และอ านาจในเบองตนทผน ามคออะไรบาง เปรยบเทยบขอดและขอเสยของระบบการคดเลอกทแตกตางกน อานเรองราวตางๆ (ในขาว ออนไลน หรอบนทกความทรงจ า) ซงเกยวของกบคนท างานทมาจากเมองตางๆ ในประเทศแถบอาเซยนและเขยนรายงานบรรยายสภาพบานเกดของพวกเขา และอธบายวาเหตใดพวกจงตองจากบานและสงทาทายใดทพวกเขาตองเผชญในชมชนใหมทอพยพเขามา อธบายสถานภาพทางการของพวกเขา สงทพวกเขาขาดแคลน และผลกระทบใดทมตอชวตประจ าวนของพวกเขา

192

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

ลกษณะการใชค าเรยกขานบงบอกถงความสมพนธ เดกๆ มบทบาททแตกตางกนไปแตละวฒนธรรม

ภาษาสามารถชวยรกษาหรอเปลยนแปลงความสมพนธอยางไร(ประชาชน แนวคด) ชวงวยเดกคออะไร (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนสมภาษณป ยา ตายาย หรอ ผสงอายในรนกอนวา พวกเขามการใชค าเรยกขานเพอน คร พอแม เดกทอายออนกวา และผสงอายอยางไรเมอเขาอายมากขน จากการสมภาษณ ใหนกเรยนทงชนท าตารางสรปถงการใชค าเรยกขานทเปลยนแปลงไป และใหนกเรยนอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมทเกยวของ กจกรรมเสรม: เปรยบเทยบภาษาตางๆแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตวา ภาษาทรวบรวมและเนนการแบงชนชน ใหนกเรยนหาความเชอมโยงระหวางภาษาและโครงสรางทางสงคม ใครคอผมอ านาจและใครทอาจถอไดวาไดรบสถานะทไมเทาเทยม นกเรยนมวธหรอแนวทางอะไรบางทสามารถชวยสงเสรมความเทาเทยมกน อานเรองราวเกยวกบเดกๆในวฒนธรรมอาเซยนทแตกตางกนและเปรยบเทยบชวตประจ าวน หนาทรบผดชอบ ความฝนของพวกเขาและสงทพวกเขาคาดวาจะไดเรยนรหรอเกงขนในชวงวยเดกและจะตองท าอยางไรบางเพอทจะบรรลเปาหมายดงกลาว

193

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ศลปะ ศลปะสามารถเผยถงคานยมในสงคม

ใครเปนผสรางสรรศลปะและใครเปนผสรางงานฝมอ (ประชนชน สอ แนวคด)

ใหนกเรยนไปเยยมชมพพธภณฑในทองถน และเปรยบเทยบกบการแสดงงานศลปของพพธภณฑเดน ๆ ในภมภาคอาเซยนหรอทอนๆ ในโลก จากสอออนไลน หรอสอสงพมพ อะไรทเราเหนวาเปนศลปะ อะไรทเราเหนวาเปนงานฝมอหรอสงประดษฐหรอศลปสอ อะไรเปนสวนชวยใหเหนถงความเปนตวตนของคน หรอท าใหไมเหน (สามารถพจารณาไดจากการประดษฐตวอกษร ภาพวาด งานปน อาวธ งานฝมอ งานถกทอ สงของเครองใชอ านวยประโยชนตางๆ หรอแมแตงานสถาปตยกรรม) วตถสงของและทเกบไวเปนเวลานานสามารถเผยถงคานยมในสงคมไดหรอไม ศลปะนนสะทอนถงอะไรบางเกยวกบสงคม

194

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

สขศกษำและพลศกษำ

การเขาถงน าทสะอาด อากาศ สขอนามย และอาหารถอเปนสวนส าคญของประเดนความเสมอภาค

เทคโนโลยสามารถชวยสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม เพอปจเจกชนและชมชนไดอยางไร (ประชาชน สอ)

ใหนกเรยนวาดภาพชมชนทแสดงททงขยะ หอสญญาณโทรศพทมอถอ แหลงทงสงปฏกล เครองอ านวยความสะดวกตาง ๆ ทใชในการบ าบด น าเสย หรอโรงงานอตสาหกรรมตาง ๆ และหาวามใครอยบรเวณนนบาง ใหนกเรยนอภปรายวาจะมผลกระทบใดบางตอสขภาพของผคนทอยบรเวณนน หากเปรยบเทยบกบชมชนตาง ๆ ในภมภาคอาเซยน มลกษณะทคลายคลงกนบางหรอไม และสงตาง ๆ ทกลาวมานเกยวของกบเรองความเสมอภาคและความยตธรรมในลกษณะใด

เทคโนโลยกำรศกษำ

เทคโนโลยมสวนสรางโอกาสแกปจเจกชนและชมชน

เทคโนโลยสามารถชวยสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม เพอปจเจกชนและชมชนไดอยางไร (ประชาชน สอ)

ใหนกเรยนท ารายการทเกยวของกบเทคโนโลยตาง ๆ (เครองใชไฟฟา มอถอ อนเตอรเนต โทรทศน ตเยน รถยนต รถแทรกเตอร) และอภปรายวา ชวตของผคนหรอโอกาสทชมชนสามารถเปลยนแปลงจากการเขาถงเทคโนโลยเหลานนอยางไร หากรณศกษา เรองสน รายงานขาวตางๆ ในหวขอเกยวกบ การแนะน าเทคโนโลยเขาสชมชนและผลกระทบตอวถชวตของคนในทองถน

195

ระดบมธยมศกษำตอนตน: การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ขาวสารลวนมบทบาทส าคญในการสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม สทธบางดานทเปนสากล

เหตใดการรบรขอมลจงชวยสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม (แนวคด ประชาชน) เหตใดสทธมนษยชนจงเปนประเดนส าคญตอประเทศสมาชกอาเซยนและชมชนโลก (ประชาชน สถานท แนวคด)

คนสวนใหญศกษาเกยวกบหมบาน เมอง รฐ ประเทศ หรอ โลกของตนจากการอานบทความในขาว ไมวาจะตพมพในหนงสอพมพหรอนตยสาร หรอ แบงปนขาวสารขอมลกบโลกผานสอดจตอล วตถประสงคหลกของบทความขาวสารตางๆ นนคอ การเผยแพรขอมล แตสวนใหญแลวมกเขยนขนเพอชกจงใหคลอยตาม วธการส าคญทท าใหประเดนเกยวกบการละเมดสทธมนษยชนไดรบความสนใจจากคนสวนใหญ คอ การน าเสนอผานบทความขาว ในปจจบน เนองจากเราอยในยคอนเทอรเนตและสอสงคมออนไลน ประเดนขอขดแยงในเรองสทธมนษยชนทเกดขนในประเทศเลกหรอทหางไกลอาจไดรบความสนใจอยางกวางขวางในระดบโลก และมการเรยกรองใหกระท าการบางอยาง นกเรยนจ าเปนตองตดตามสอสงพมพตาง ๆ อยางมวจารณญาณและเขาใจวาอาจมอคตสอดแทรกอยในการน าเสนอบทความตพมพ การเขาใจวา ปฎญญาวาดวยเรองสทธมนษยชนของสหประชาชาต (UNDHR) มสวนสรางสงแวดลอมซงสนบสนนแนวคดของการใหความเคารพและความสมครสมานของกลมประเทศสมาชกอาเซยน บทเรยนนชวยเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดวเคราะหเกยวกบสทธขนพนฐาน และสถานการณใดทน าไปสการละเมดสทธตางๆ ดงกลาว ในชวงทายของบทเรยน นกเรยนจะเขาใจปญหาและการละเมดสทธซงพลเมองในประเทศสมาชกอาเซยนและประเทศทไมใชสมาชกตองเผชญดขน และวธการทรฐบาลตองด าเนนการเพอใหคงไวซงความสมดลยของความปลอดภยของกลม และปกปองสทธขนพนฐานของปจเจกชน

196

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ระบบทองถนสามารถชวยปรบปรงสภาวะแวดลอมในทกชมชน

หนวยงานใดทรบผดชอบเรองการอนรกษสงแวดลอม (สถานท สอ แนวคด)

ใหนกเรยนตดตอองคกรตางๆ ดานสงแวดลอมเพอรวบรวมขอมลและวเคราะหบทบาทขององคกรเหลานนในการอนรกษดงกลาว ศกษาคนควาและท าโปสเตอรและสรปประเดนส าคญดานสงแวดลอมในประเทศของพวกเขาและพนทใกลเคยง สรางสอ (ถามเทคโนโลย) เชน บลอก-วกพเดย เพออภปรายแนวคดและประเดนทเกยวกบสงแวดลอม

หนำทพลเมองและ จรยศกษำ

เอกสารตางๆทเกยวกบการสรางชาตสามารถชวยหลอหลอมชวตคนได รฐบาลบญญตและบงคบใชกฏหมายใหมอทธพลอยางยงตอชวตประชาชนอยางไร

อะไรคอวตถประสงคของเอกสารตางๆทเกยวกบการสรางชาต (ประชาชน สถานท แนวคด) กฏหมายมผลกระทบตอชวตประจ าวนของคนอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด)

เปรยบเทยบเอกสารการสรางชาตระหวางสองประเทศในกลมอาเซยนและท ารายการแสดงประเดนทเหมอนกนในแงของวตถประสงคของเอกสาร เปรยบเทยบวธบญญตกฏหมายและบงคบใชในกลมประเทศอาเซยนและเปรยบเทยบกรณศกษาตางๆ เพอเขาใจผลกระทบตอบคคลและทส าคญคอสงคมระดบกวาง

197

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

ชอทคนใชเพอเรยกขานกลมตาง ๆ นน ชวยเสรมสรางหรอบนทอนความเสมอภาคและยตธรรม

ชอส าคญอยางไร โดยเฉพาะหากตองการเรยกรองความเสมอภาค

(ประชาชน สถานท แนวคด)

เปรยบเทยบชอของกลมระดบตาง ๆ เชน ชนกลมนอยในระดบภมภาค หรอศาสนา หรอชอสถานททมชอเสยง ชอทคนภายนอกใช อะไรคอทมาของค าทใชแตกตางกน เรมมการใชเมอใดและใชกบคนกลมใด และอาจสงผลใหเกดความไมเทาเทยมกนหรอลกษณะเฉพาะในแตละกลมไดอยางไร หรอสงเสรมใหเกดความเสมอภาคหรอความเคารพรวมกนไดอยางไร

ศลปะ ศลปะถอเปนหวใจของอตลกษณรวมกน

ใครเปนเจาของศลปะในประเทศแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใตและใครเปนผ ตดสน (สอ ประชาชน)

ใหศกษากรณทมการโจรกรรมงานศลปะชวงการยดครองอาณานคม หรอชวงเวลาทเกดสงคราม และใหตงศาลของหองเรยนขน โดยมกลมหนงเรยกรองใหสงศลปะกลบคนจากพพธภณฑทมชอเสยงระดบโลก ใครเปนเจาของและศกษาเรองนในปจจบน และมขอจ ากดใดบาง (ตวอยางเชน จะเกดอะไรขนหากมการโยกยายศลปะชวงหนงรอยป หรอหนงพนปกอน) เปนเรองส าคญหรอไมถางานศลปะนนไดเกบรกษาไวในททการดแลรกษาดกวา

198

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและพลศกษำ

การเขาถงการดแลสขอนามยถอเปนการใหความส าคญตอเรองความเสมอภาคและความยตธรรม

ใครควรเขาถงการดแลสขอนามยและใครควรเปนผจายเงน

(ประชาชน สถานท แนวคด)

ศกษาคนควาวาใครเปนผจายเงนใหกบบรการดานสขอนามยในประเทศสมาชกอาเซยน และใครก าหนดรปแบบการดแล และท าเพอคนกลมใด ใหนกเรยนน าเสนอหนาชนเรยนและโตวาทกนวา นกเรยนคดอยางไร ชมชนควรจะเตมใจทจะลงทนดานสขภาพใหประชาชนของเขาหรอไม และควรใชจายเงนเทาใดใหกบผสงอายเมอเทยบกบเดก ใครเปนผ ตดสนใจและการตดสนใจดงกลาวสะทอนถงโครงสรางอ านาจของสงคมไดอยางไร

เทคโนโลยกำรศกษำ

สอสมยใหมสามารถสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม

ประชาชนจะใชสอสมยใหมในการเปลยนแปลงเรองทเกดขนจรงตาง ๆ เกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรมไดอยางไร (สอ แนวคด)

ใหนกเรยนใชเวบหรอหนงสอพมพเพอหาตวอยางเหตการณตางๆ ทเกดขนในประเทศอาเซยนซงคนหรอชมชนไดใช เชน บลอก ยทบ หรอบรการเครอขายสงคม (Social Network) เพอท าใหเกดความถกตอง หรอเปดโปงสงผด หรอเพอสงเสรมความยตธรรม ใหนกเรยนอภปรายกนถงผลลพธทอาจเกดขน หากไมมเทคโนโลย ใหนกเรยนสรางการรณรงคโดยใชสอเทคโนโลยเพอแสดงใหเหนถงความไมเสมอภาคในโรงเรยนและสงคม หรอในชมชนทอยตดกน

199

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย: การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศำสตร

ทกคนลวนมบทบาทในการสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม เมอมการตความค าวาความเสมอภาคและความยตธรรมใหม การตความดงกลาวจะสงผลใหเกดการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมอยางมากมาย

เยาวชนของประเทศอาเซยนนสามารถสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรมในระหวางภมภาคไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) บทบาทของสตรทเปลยนแปลงไปนนเกยวของกบการเปลยนแปลงบทบาทของครอบครวและความเสมอภาคในสงคมอยางไร (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนใชกรณศกษาเพอเขาใจวาคณคา และความเชอทางวฒนธรรมมอทธพลตอการจ ากดความค าวา ความเสมอภาคและความยตธรรม และมการปฏบตในดานนจากคนหลายกลมอยางไรในแตละชวงเวลา นกเรยนจะซาบซงและเหนประโยชนจากการศกษาประเดนตาง ๆทซบซอนและเกยวของกบการสงเสรมและรกษาความเปนธรรมในสงคม นอกจากนน นกเรยนจะไดเรยนรวา เขาจะมบทบาทใดในการชวยฝาฟนอปสรรคหรอปญหาตาง ๆทเกดจากความไมเปนธรรมในชมชนหรอประเทศของตน เพอทวาพวกเขาจะไดชวยกนสรางความย งยนและการพงพาอาศยกนระหวางประเทศและในระดบภมภาค ใหนกเรยนรวบรวมบทความตาง ๆจากหนงสอพมพในและตางประเทศเพอวเคราะหผลกระทบของการเปลยนแปลงบทบาทสตร ใหนกเรยนสมภาษณผหญงในชมชน และถามวาบทบาทของพวกเขาเปลยนแปลงไปในลกษณะใดบาง และความคดเหนของพวกเขาเกยวกบสวนดและสวนเสยทเกดขน ใหนกเรยนท า บตรรายงานพอรายงานผล เพอประเมนวาการเปลยนแปลงดงกลาวนนมผลกระทบตอสทธสตรในลกษณะบวกหรอลบ

200

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

ภมอากาศและธรณวทยามอทธพลตอปรมาณน าทมอย

ท าอยางไรจงจะแจกจายน า (ระหวางประเทศ) ใหเทาเทยมกน (สอแนวคด)

น าถอเปนทรพยากรทส าคญตอมนษยในทก ๆ ดาน เชน เพอใชดม อาบ ท าอาหาร อตสาหกรรม และสขอนามย อยางไรกตาม ไมใชทกประเทศจะมทรพยากรเพยงพอ ในขณะทบางประเทศมน าอดมสมบรณ แมแตภายในประเทศตาง ๆ การแจกจายน ากอาจไมทดเทยมกน หากพจารณถงชมชนทองถนและภมภาคระดบกวาง นกเรยนจะสามารถเรยนรวธทจะจายทรพยากรน าใหแกประเทศสมาชกอาเซยน และการจายทรพยากรดงกลาวนสามารถมอทธพลตอแนวทางทประชาชนจะตองปรบตวกนแบบใดแบบหนง นกเรยนจะไดพฒนาแผนทจะแจกจายน าในชมชนใหดยงขน

201

กลมสำระ กำรเรยนร

ผลกำรเรยนร

แนวทำงสำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

หนำทพลเมองและ จรยศกษำ

คานยมตาง ๆ จากธรรมเนยมประเพณจากประเทศในแถบเอเชยตะวนออกเฉยงใต ศาสนาและวฒนธรรมสามารถชวยใหคนในยคปจจบนสรางความสมดลยระหวางความตองการของกลมกบสทธของแตละบคคล สงคมเผยถงคานยมดวยวธปฏบตตอกนในกลม และคานยมนนจะบอกใหกลมทราบวาควรปฏบตตอกนอยางไร

ท าอยางไรประชาชนจะสามารถปรบใชคานยมตางๆตามธรรมเนยมประเพณใหสอดคลองกบความรบผดชอบของพลเมองและทางดานการศกษา (แนวคด ประชาชน) เหตใดการแบงแยกซงเกดขนกบคนสวนนอยจงสงผลกระทบตอความยตธรรมและความแสมอภาคของประชาชนทงหมด (ประชาชน แนวคด)

ใหนกเรยนสราง “กฎบตรแหงสทธ” ในชนเรยนซงมรากฐานจากธรรมเนยมประเพณ หรอการผสมผสานของธรรมเนยมประเพณ ใหนกเรยนตดสนใจวาสทธสวนบคคลใดด ารงรกษาไว และระบวา จะตองมอะไรเพอท าใหชนเรยนนนดขน นกเรยนจะประยกตประสบการณนกบขอบงคบของประเทศซงใชกบพลเมองของตน สมภาษณผน าชมชนทท างานเพอสงเสรมความเสมอภาคหรอความยตธรรมใหแกชนกลมนอย (กลมศาสนา คนใชแรงงาน สตร เดก ชนเผาตาง ๆ ) และการรณรงคเพอสรางการตระหนกถงประเดนดงกลาวในโรงเรยน หรอเขยนจดหมายถงบรรณาธการหนงสอพมพทองถนและอธบายอยางละเอยดวาเหตใดการปฏบตเชนนนจงสรางประโยชนสขใหกบชมชนระดบใหญขน กจกรรมเสรม: นกเรยนจะศกษาเกยวกบการปฏบตตาง ๆทเกดขนในแตละวนจากอกศาสนาหนงในแถบอาเซยน ใหนกเรยนอภปรายวาอะไรทมสวนเออหรอเปนอปสรรคตอการปฏบตตาง ๆและเหตใดประเดนดงกลาวจงส าคญตอความเสมอภาคในชมชนทใหญกวา

202

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

“ภาษาทใชรวมกน” สะทอนและเสรมใหเกดความเสมอภาคหรอความไมเสมอภาคระหวางกลม การสงเสรมสนบสนนดวยความเหนทหลากหลายในวรรณกรรมชวยท าใหชาตหรอภมภาคนนเขมแขงทางวฒนธรรมได

จะเกดผลกระทบใดตอการศกษาและโอกาสของนกเรยน หากภาษาทใชในการสอนนนแตกตางจากภาษาแมของนกเรยน (ประชาชน สอ) ท าอยางไรใหการเผยแพรการแสดงความคดเหนในรปแบบวรรณกรรมตางๆ มสวนชวยสงเสรมความเสมอภาคในชาตหรอภมภาคทใหญกวา (แนวคด สอ สถานท)

ใหเปรยบเทยบตวอยางตางๆ ทเกดขนในประเทศสมาชกอาเซยนหลายๆ ประเทศซงชนกลมนอยผดอยโอกาสไดรบการศกษาจากการสอนโดยใชภาษาทไมใชภาษาแม ยกตวอยางเปรยบเทยบกบกลมเดกทมฐานะร ารวย หรอไดรบโอกาสดกวาคนอน ซงพอแมหรอชมชนของเขาพยายามสนบสนนใหพวกเขาไดเรยนภาษาหลายภาษาจนสามารถใชไดอยางคลองแคลวและอานออกเขยนได ใหนกเรยนอภปรายถงผลดและผลเสยในประเดนความเสมอภาค ใหนกเรยนอานงานแปลวรรณกรรมหรอเรองราวตาง ๆ จากชนกลมนอย อภปรายวา การน าเสนอวรรณกรรมแบบดงกลาวชวยเสรมสรางสงคมในระดบกวางอยางไร จดงานทางวรรณกรรมใหโรงเรยนมธยมในละแวกนน โดยเนนเรองราวตาง ๆ เชนน

203

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร

แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ศลปะ ศลปะสามารถเสรมสรางการตอบสนองตอประเดนความไมเสมอภาคหรอกระตนใหเกดการแสวงหาความยตธรรม

จะใชศลปะเพอกระตนใหประชาชนเรยกรองความเสมอภาคและความยตธรรมอยางไรหรอตอสกบความไมเทาเทยมหรอไมยตธรรมไดอยางไร (แนวคด ประชาชน สถานท สอ)

ใหนกเรยนดภาพถายเหตการณไมไดรบความเปนธรรม หลงจากนนใหนกเรยนเขยนบรรยายความรสกหรอปฏกรยาทเกดขนตอเหตการณดงกลาว และอภปรายกนวาเหตใดการกระท าดงกลาวจงเกดขนและผลกระทบใดทศลปนไดรบ ใหนกเรยนอภปรายผลกระทบและความส าคญของภาพลกษณของศลปน

สขศกษำและ พลศกษำ

ปจจยตางๆ ทมผลตอสขภาพอาจไมสนใจเสนแบงทางดานการเมองและวฒนธรรม

เหตใดประชาชนจงใหความสนใจในเรองความเทาเทยมกนในดานสขภาพในทอน ๆ (สถานท ประชาชน)

ใหศกษากรณศกษาตางๆทเกยวของกบขาวเรองภยสขภาพจากสงแวดลอม (เชน การปฏบตทชวยปองกนการกระจายของโรคระบาด) ซงอาจเกดกบประเทศหนงและมผลตอประเทศอน ใหนกเรยนท าสอการรณรงคเพอสนบสนนการแกไขปญหาทปลอดภยและยตธรรม

เทคโนโลยกำรศกษำ

มความสมดลยระหวางการรกษาความเปนสวนตวและการเขาถงขอมล

ใครเปนผมสทธในการเขาถงขอมลสวนตวหรอเขาถงการสนทนาของพวกเขา (ประชาชน แนวคด)

ใหศกษาวาแตละกลมในสงคมไดรบการคมครองทางสทธความเปนสวนตวมากนอยเพยงใดในประเทศของตน ไมวาจะเปนในโรงเรยน รฐบาลหรอองคกร (โดยเฉพาะอยางยงกลมซงนกเรยนไดมปฏสมพนธผานสอออนไลน) ใชกราฟฟกเพอแสดงใหเหนถงการเปรยบเทยบการคมครองสทธในประเทศของตนกบการปฏบตในประเทศสมาชกอาเซยนอน ๆ

204

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: สทธและความรบผดชอบของเดกและผใหญตามชวงอายตางๆ ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: ใหนกเรยนในหองรวมกนระดมความคดเกยวกบสทธและความรบผดชอบทนกเรยนมทบาน ในฐานะทเปนพหรอนองและทเปนเดก รวมถงสทธและความรบผดชอบในโรงเรยนและในชมชนของตน โดยใหนกเรยนแบงสทธและความรบผดชอบออกเปนประเภทตางๆ จากนน ใหนกเรยนแตละคนเขยนสทธและความรบผดชอบทตนคดวาควรจะเปนสทธและความรบผดชอบขนพนฐาน นกเรยนน ามาแสดงใหสมาชกในหองแลวจงใหนกเรยนพจารณาถงวธการสรางความสมดลระหวางสทธและเสรภาพสวนบคคลกบความรบผดชอบและหนาทในชมชน ตอจากนน ใหนกเรยนในหองราง “บญญตวาดวยสทธและความรบผดชอบ” รวมกน ความเขาใจทคาดหวง: เราทกคนมความตองการทจ าเปนและสทธ และในขณะเดยวกนกมความรบผดชอบในดานตางๆ เชนกน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนตระหนกวาทกคนมสทธเสรภาพสวนบคคล และเปนสมาชกในครอบครวและของชมชนโรงเรยน พลเมองมสทธและความรบผดชอบ ซงกฎหมายและขอบงคบเพอชวยก าหนดสงเหลาน พลเมองมสทธของตน กตกา กฎหมายไดรบการสรางขนเพอปกปองสทธเหลานน หนาทสวนหนงของเราในฐานะพลเมองคอ เคารพสทธของผอนดวยการปฏบตตามกตกาเหลานน

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: สทธและความรบผดชอบของเดกแตกตางกบผใหญอยางไร (ประชาชน แนวคด) ท าไมเราจงตองมกตกาและกฎหมายในครอบครวและโรงเรยนของเรา (ประชาชน แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทใช: จดหมายเรองราวทมาของชอจากผปกครอง แมแบบเรองราวทมาของชอ จดหมายความรบผดชอบในครอบครว

เวลาทใช: คาบสอน 7 คาบ และการบาน 2 ชน

205

อภธานศพท: สทธ หมายถง เสรภาพดานทางศลธรรมหรอตามกฎหมาย ความรบผดชอบ หมายถง หนาทหรอขอผกมดตามตามกฎหมาย ชมชน หมายถง กลมคนทอาศย ท างาน หรอท ากจกรรมรวมกนและมเปาหมายเดยวกน กฎหมาย หมายถง ระบบของการใชกฎ กตกา เพอปกครองชมชนหรอประเทศ

การเตรยมความพรอม:

คาบท 1 เราทกคนเปนปจเจกบคคล (มลกษณะนสย รสนยม หรอความคดเปนของตนเอง) ทงน ปจเจกบคคลทกคนเปนสมาชกทมความส าคญในสงคม

ครผสอนพดถงนกเรยนในหองทละคน โดยถามนกเรยนคนอนในหองถงลกษณะพเศษของนกเรยนคนนนๆ จากนน บอกใหนกเรยนอธบายถงความพเศษของนกเรยนแตละคนในหอง (ใหใชการอธบายของนกเรยนสามคนเปนอยางนอยตอการพดถงนกเรยนหนงคน)

บนทกค าตอบของนกเรยนลงในกระดาษ

เนอหากอนเรยน: ครผสอนควรจ ากดความค าวา ‘ชมชน’ ตามทมในบทเรยน นอกจากนน ครผสอนยงตองขอใหผปกครองเขยนเรองราวทมความยาวหนงหนากระดาษเกยวกบทมาของชอบตร/ธดาของตน โดยนกเรยนจะน าเรองราวของตนเองมาแบงปนกบเพอนๆ หนาชนเรยน และจดท าหนงสอของหองเกยวกบทมาของชอนกเรยนในหอง กรณาดแมแบบเรองราวทมาของชอ จดหมายจากผปกครองและแมแบบเรองราวทมาของชอ

การสาธตกจกรรม: สาธตวธก าหนดความรบผดชอบทมพนฐานมาจากพฤตกรรมและกจวตรประจ าวน

ขนตอนการสอน:

คาบท 2: ลกษณะเฉพาะของบคคล ใชการบานทใหผปกครอง (ดไดใน เนอหากอนเรยน) เพอแบงปน “เรองราวทมาของชอ” ของนกเรยนแตละคนกบเพอนนกเรยนในหอง โดยใหนกเรยนคนนนๆ บอกทมาของชอตนเอง ใหชวยนกเรยนหากนกเรยนตองการความชวยเหลอในการเลา จากนนใหใชแมแบบดงกลาวในการจดท าหนงสอของหองเกยวกบทมาของชอนกเรยนในหอง

206

คาบท 3: ชมชน เรมตนบทเรยนดวยการพดถงค าวา ‘ชมชน’ ถามนกเรยนวาเคยไดยนค านมากอนหรอไม โดยครผสอนควรชวยใหการแสดงความคดเหนของนกเรยนด าเนนไป

ไดอยางราบรนยงขนดวยการแบงปนความรทมเกยวกบค าศพทค าน โดยอธบายอยางชดเจนใหนกเรยนเขาใจวา ชมชนคอ กลมคนทอาศย ท างาน หรอท ากจกรรมรวมกนและมเปาหมายเดยวกน แลวสรางแผนภมค านยามของ “ชมชน” แลวน าไปแขวนในหองเรยน

ใชภาพถายของชมชนหลายๆ แหงเพอใหนกเรยนเหนภาพ (ภาพหมของหอง ภาพครอบครว ภาพบคคลรอบโลก ภาพพนกงานในสถานทท างาน ภาพทมนกกฬา เปนตน)

ใหนกเรยนสรางรายการของชมชนทนกเรยนเปนสมาชกอย และเพมรายการเหลานลงในแผนภมค านยาม ใหนกเรยนสรางเครอขายทมภาพถายของตนเองอยตรงกลาง กงกานของเครอขายควรมรปหรอค าบรรยายทแสดงถงชมชนสามแหงทนกเรยนเปนพลเมอง

คาบท 4: ความรบผดชอบทมตอชมชนหองเรยน เรมการอภปรายในชนเรยนดวยการถามวา “พวกเรามความรบผดชอบในหองเรยนและโรงเรยนในทางใดบาง?” สรางรายการความคด ใหนกเรยนแสดงทาทาง

ของการมความรบผดชอบกบคของตน หากเปนไปได ใหถายรปเกบไว แลวใหนกเรยนแตละคเขยนประโยคหนงประโยควาบทบาททเลนในภาพแสดงความรบผดชอบอยางไร จากนนใหนกเรยนสรางกระดานขาวโดยใชภาพเหลานน โดยใชชอวา “พวกเราคอพลเมองทมความรบผดชอบของ ______.”

คาบท 5: ความรบผดชอบทมตอชมชนครอบครว เพอเตรยมการส าหรบบทเรยนสวนน ใหสงจดหมายไปยงบานของนกเรยนเพอใหครอบครวของนกเรยนแบงปนความคดเหนเกยวกบความรบผดชอบของ

สมาชกในครอบครวแตละคน โดยใหนกเรยนสมภาษณสมาชกแตละคนเกยวกบความรบผดชอบทม นกเรยนแบงปนผลของการสมภาษณกบเพอนรวมหอง แลวชวยกนเขยนความรบผดชอบตามทไดขอมลมา โดยแบงตามสมาชกในครอบครว (พอ แม ป ยา ตา

ยาย พ นอง ฯลฯ)

คาบ 6: สทธของพลเมอง ใหนกเรยนสรางบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมอง ใหครผสอนประเมนความเขาใจของนกเรยนในเรองสทธ ดวยการถามวา “สทธคออะไร?” หรอ “คณม

สทธในการท าอะไรบางอยาง” แปลวาอะไร? โดยครผสอนชวยแนะน าและอธบายเพอใหการแสดงความคดเหนเกยวกบเรองนลนไหลยงขน แบงนกเรยนออกเปนคๆ เพอแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบสงทตนเองเชอวาเปนสทธในหองเรยน ในขณะทนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนกนอยนน

นกเรยนตองชวยกนเขยนบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยนดวย ซงอาจหมายรวมถงสทธในการรสกปลอดภย หรอมหองเรยนทกวางขวางเพยงพอ เมอเขยนเสรจ ใหนกเรยนทกคนลงนามรบรอง “บญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยน”

207

คาบท 7: กฎของหอง ใช “บญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยน” เพอสรางกฎของหอง โดยนกเรยนชวยกนระดมความคดถงกฎทส าคญๆ (แตไมหลายขอจนเกนไป)

จากบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยน การฝกปฏบตตามค าแนะน า: ไมม บทสรป: เปรยบเทยบสทธและความรบผดชอบของผใหญกบเดก โดยการสรางแผนภาพเวนนเพอแสดงความแตกตางและความคลายคลง การฝกปฏบตดวยตนเอง: การบานเรองราวทมาของชอ กรณาดแมแบบและจดหมายถงผปกครอง การประเมนผลทแนะน า:

ใหนกเรยนมสวนรวมในการท าหนงสอของหองดวยการเลาถงทมาของชอ ซงควรใหนกเรยนไดใชความคดเหนสวนตวในการตความ โดยอางองมากจาก จดหมายหรอเรองราวจากผปกครอง ความเขาใจตนเอง และรปภาพของตนเอง (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2-การตความ และดานท 6-การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนแตละคนสรางผงใยแมงมมทแสดงความสมพนธของตนกบชมชนอยางนอยสามแหง ใหนกเรยนมสวนรวมในการท ากระดานขาวของหองโดยใชภาพและค าบรรยายใตภาพ (ประโยคหนงประโยคทบอกวาบทบาททนกเรยนแสดงความรบผดชอบในการเปนประชากรอยางไร) ของนกเรยนแตละค (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2 - การตความ และดานท 6 - การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนมสวนรวมในการท าแผนภมหองดวยการแสดงผลจากการสมภาษณสมาชกในครอบครว โดยอางองตามบทบาทและหนาทของสมาชกในครอบครวแตละคน นกเรยนแตละคนควรเสรจสนการสมภาษณสมาชกในครอบครว และกรอกใบความรชน าซงถามค าถามประจ าหนวยการเรยนรๆ เสรจ จากนนใหนกเรยนมสวนรวมในการอภปรายในชนเรยนอยางคลองแคลว และมประสทธภาพ (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2 - การตความ ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนมสวนรวมในการอภปรายเปนค และรวมกนสรางงานเขยนเพอสรางบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยนทสะทอนความเขาใจเชงลกเกยวกบสทธในฐานะนกเรยนและพลเมองของชมชน จากนน ใหนกเรยนสรางกฎของหองซงเชอมโยงกบบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยนโดยตรง โดยควรตดกฎของหองเหลานไวขาง ๆ บญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยน และในตอนทายของวน นกเรยนจะไดแลกเปลยนความคดเหนในการอภปรายในชนเรยนถงวธการทนกเรยนปฏบตตามกฎของหองขอนนๆ เพอท าความเขาใจวากฎเหลานนเกยวโยงกบบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองของชนเรยนอยางไร (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 3 - การประยกตใช ดานท 5 - การรวมรสกและ ดานท 6 - การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางแผนภาพเวนน เพอแสดงความแตกตางและความคลายคลงกนของสทธและความรบผดชอบของผใหญกบเดกในชมชน (การประเมนผลระหวางเรยน; การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2 - การตความ)

208

ค าถามทายบท: เพราะเหตใด การททกคนควรไดรบการยอมรบวาเปนปจเจกบคคลจงเปนเรองส าคญ ดวยเหตใด แตละคนจงมบทบาททแตกตางกนในกลมตางๆ ไมวาจะเปน ครอบครว หองเรยนหรอชมชน ขนบธรรมเนยมและกจวตรประจ าวนเปนตวก าหนดสทธและความรบผดชอบอยางไร กฎเปนตวก าหนดสทธและความรบผดชอบอยางไร สทธและความรบผดชอบของบคคลหนงๆ เปลยนแปลงไปอยางไรบางตามชวงชวตตาง ๆ

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถใชเชอมโยงกบหลกสตรวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา ในการอภปรายเรองกฎ สทธและความรบผดชอบ

209

เอกสารประกอบการสอน: จดหมายเรองราวทมาของชอจากผปกครอง [วนท] เรยนทานผปกครอง เนองจากทางโรงเรยนไดจดการเรยนการสอนเกยวกบความรบผดชอบและสทธ หองเรยนของเราจงมความประสงคจะจดท าหนงสอของหองทรวบรวมเรองราวสนๆ (ททานผปกครองเปนผบนทกหรอบอกเลา) เกยวกบการตงชอบตรหลานของทาน นกเรยนบางรายอาจทราบถง “เรองราวทมาของชอ” ของตนเองแตไมสามารถจดจ ารายละเอยดบางอยางได ทางโรงเรยนจงขอความกรณา ใหทานเขยนหรอบอกเลาเรองราวทมาของชอบตรหลานของทานเปนความยาวหนงหนากระดาษ (โปรดดเอกสารแนบ) ขอความกรณาใหทาน (หรอพของนกเรยน หรอญาตทานอนทสามารถเขยนตวบรรจงได) เขยนบอกเรองราวดวยตวบรรจง เพอใหนกเรยนคนอนในหองสามารถอานเรองราวนไดดวยตนเอง โดยจะเปนประโยชนอยางยงหากทานผปกครองจะชวยอธบายเรองราวใหบตรหลานของทานเขาใจเองกอน เพอใหนกเรยนสามารถเลาเรองราวของตนเองหนาชนเรยนได (ดวยความชวยเหลอของครผสอน) ทงนกรณาสงเรองราวนภายในวนท _____________ ขอบคณเปนอยางยง ดวยความเคารพ [ชอครผสอน]

210

เอกสารประกอบการสอน: แมแบบจดหมายเรองราวทมาของชอ ชอ ___________________________________________ วนท _____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ตดรปตอนนกเรยนตอนเปนทารกตรงน

211

เอกสารประกอบการสอน: จดหมายความรบผดชอบในครอบครว [วนท] เรยนทานผปกครองและสมาชกในครอบครว เนองจากทางโรงเรยนไดจดการเรยนการสอนเกยวกบการเปนพลเมองทมความรบผดชอบตอสงคม โดยนกเรยนจะไดเขยนเกยวกบการเปนสมาชกทมความรบผดชอบในครอบครว จงขอความกรณาใหทานสรางความเขาใจกบบตรหลานในเรองน ดวยการพดคยกบนกเรยนเกยวกบหนาทความรบผดชอบของสมาชกแตละคนในครอบครวของทาน ขอบคณเปนอยางยง ดวยความเคารพ [ชอครผสอน]

212

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: สทธขนพนฐานของประชาชนเปนรากฐานส าคญ ระดบชนเรยน/กลมสาระ: มธยมศกษาตอนตน/ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: ความเขาใจเกยวกบปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR) จะกอใหเกดสภาพแวดลอมทสนบสนนใหเกดมโนคตเรองการเคารพและความสมครสมานภายในประเทศในกลมอาเซยน โดยบทเรยนนจะเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดวเคราะหมากยงขนวาสงใดคอสทธขนพนฐานและขนเบองตน และสถานการณใดบางทอาจน าไปสการละเมดสทธเหลานน ในชวงทายของการเรยนการสอน นกเรยนจะมความเขาใจเกยวกบอปสรรคและการละเมดสทธทประชากรทงในประเทศนอกกลมและในกลมอาเซยนตองเผชญ และวธทรฐบาลในประเทศตางๆ รวมมอกน เพอสรางสมดลระหวางความปลอดภยในกลมประเทศสมาชก และเพอปกปองสทธขนพนฐานของประชาชน

ความเขาใจทคาดหวง: สทธบางอยางเปนสากล

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนทราบรฐธรรมนญแหงชาตของตนเอง และสทธเสรภาพของประชาชนทรฐบาลของประเทศนนๆ ไดใหค ามนไว นกเรยนทราบวาอะไรคอสทธขนพนฐานและขนเบองตน นกเรยนทราบสทธทปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR) ไดปกปองไว นกเรยนเขาใจถงวธทประเทศตางๆ ในกลมอาเซยนไดใหค ามนวาจะรกษาสทธของพลเมองของตน และวธทประเทศเหลานนไดรบรองวาสทธเหลานนไดรบ

การปกปอง

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: เพราะเหตใดสทธมนษยชนจงมความส าคญตอประเทศในกลมอาเซยนและประชาคมโลก (ประชาชน, สถานท, แนวคด) สทธใดบางทพลเมองโลกทกคนไดรบการปกปองจากปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR) (ประชาชน, แนวคด) หากมขอพพาทเกดขน “สทธขนพนฐาน” อาจมการเปลยนแปลงไดอยางไรบาง (ประชาชน, แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทใช: ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนป ค.ศ. 1948 (พ.ศ. 2491) ฉบบยอ ใบงานมาตราปฏญญาวาดวยสทธมนษยชน รฐธรรมนญของประเทศตางๆ ในอาเซยน ใบงานแผนภาพเวนนเปรยบเทยบสทธมนษยชน

213

ปากกาหรอดนสอ กระดาษบนทกแผนภม อภธานศพท

เวลาทใช: 2 คาบ

อภธานศพท: สทธมนษยชน หมายถง สทธอนชอบธรรม ซงบคคลทกคนพงมพงได รฐธรรมนญ หมายถง ตวบทกฎหมายขนพนฐานทใชในการปกครองรฐ หรอองคกรอนๆ บญญตวาดวยสทธ หมายถง แถลงการณเกยวกบสทธของประชาชนกลมหนง รฐบาล หมายถง กลมคนทก าหนดนโยบายและจดการดแลเหตการณตางๆ ของชมชนหรอประเทศ พลเมอง หมายถง สมาชกของชมชนหรอรฐซงมสทธและความรบผดชอบรวมกน เสรภาพ หมายถง อ านาจหรอสทธในการกระท า พด หรอคดตามทตองการ ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR) ขององคการสหประชาชาต หมายถง ปฏญญาทสมชชาใหญแหงสหประชาชาตลงมตยอมรบในป ค.ศ. 1948

(พ.ศ. 2491) เปนการแสดงออกดานสทธสากลทมนษยทกคนมสทธไดรบแตก าเนดฉบบแรก องคการสหประชาชาต หมายถง องคกรระหวางชาตซงสนบสนนความรวมมอระหวางประเทศ ซงไดรบการกอตงขนในป ค.ศ. 1945 (พ.ศ. 2488) หลง

สงครามโลกครงทสอง มาตรา หมายถง อนพากยหรอยอหนายอยของเอกสารหรอขอตกลงทางกฎหมาย ซงมกจะวางกรอบขอบงคบหรอกฎขอหนงๆ ขนพนฐาน หมายถง เบองตน หรอส าคญสงสด สากล หมายถง กระท าหรอสงผลตอประชาชนทกคนในโลก โดยสามารถน าไปปรบใชไดในทกกรณ

การเตรยมความพรอม: ถามค าถามตอไปนกบนกเรยน สทธมนษยชนคออะไร สทธอะไรบางทพลเมองทกคนควรไดรบ รฐบาลมบทบาทอะไรบางในการปกปองสทธของพลเมอง ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR) คออะไร

214

เนอหากอนเรยน: ครผสอนควรอธบายเกยวกบสทธขนพนฐานและปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน (UDHR)

การสาธตกจกรรม: สาธตวธแยกแยะสทธพนฐานทประชาชนมสทธไดรบในฐานะทเปนพลเมองโลก

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 ใหนกเรยนเขยนค าตอบของค าถามขางลางนในกระดาษ

o ประชาชนทกคนมสทธอะไรบาง? ใหนกเรยนแลกกนอานค าตอบ และเขยนรวบรวมเปนรายการบนกระดาน แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ แลวใหระดมความคดเกยวกบสทธอยางนอยสามขอทสมาชกในกลมเหนอยางเปนเอกฉนทวาเปน “สากล” หรอ “ขนพนฐาน”

ทใชไดกบประชาชนทกคนไมวาจะมภมหลงดานการเมองหรอทางวฒนธรรมอยางไรกตาม ใหนกเรยนเแลกเปลยนความคดเหนภายในชนเรยนโดยใชค าถามตอไปน

o ใครคอผปกปองสทธขนพนฐานและขนเบองตนของเรา o สงใดอาจเกดขนไดกบสทธเหลานนในชวงเวลาทมขอพพาทหรอสถานการณทไมสงบ o ใครคอผรบผดชอบในการชวยปกปองสทธของประชาชนหากมความขดแยงอยางรนแรง

แจกปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน และใบงานมาตราปฏญญาวาดวยสทธมนษยชนใหนกเรยน แลวใหนกเรยนระบสทธขนพนฐานทสดทพลเมองทกคนควรปกปอง จากนน แบงนกเรยนออกเปนกลม แลวใหนกเรยนเลอกมาตรา 5 ขอในปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนซงมความส าคญมากทสด และอธบายวาเพราะเหตใดขอเหลานนจงส าคญทสด

นกเรยนแตละกลมน าเสนอจดยนของตนหนาชนเรยน

คาบท 2 ใหนกเรยนเขยนตอบค าสงขางลางนในกระดาษ

o เขยนสทธสามขอทพลเมองควรไดรบตามปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน o เขยนสทธสามขอทพลเมองในประเทศในกลมอาเซยนของคณม o ใหนกเรยนแบงกนอานค าตอบ และเขยนรวบรวมเปนรายการบนกระดาน

แจกปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน และรฐธรรมนญของประเทศในกลมอาเซยนสองประเทศ

215

o เนนย าเรองเสรภาพและสทธจากรฐธรรมนญอาเซยน/บญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองกบนกเรยน แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบรฐธรรมนญของแตละประเทศในกลมอาเซยนกบปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ใหนกเรยนท าใบงานแผนภาพเวนนสทธมนษยชนเปรยบเทยบสองประเทศในกลมอาเซยนใหเสรจ

บทสรป: ใหนกเรยนแสดงความคดเหนในหวขอตอไปน สทธขอใดปรากฏอยในประเทศในกลมอาเซยนทงสองประเทศ สทธขอใดปรากฏอยในประเทศในกลมอาเซยนเพยงประเทศเดยว สทธขอใดปรากฏอยในเอกสารขององคการสหประชาชาต สทธขอใดปรากฏอยในประเทศในกลมอาเซยนทงสองประเทศ และปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ใหนกเรยนแตงบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองโลกของตนเอง โดยใชความรจากบทเรยนทงสองบทเกยวกบปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน แลวน าบญญตวาดวยสทธพนฐานของพลเมองโลกไปตดแสดงในโรงเรยน

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนระบและจดล าดบสทธทคดวาควรใหประเทศของตนแทรกแซง และสทธทคดวาประเทศของตนก าลงแทรกแซงอย (ดวยการสนนษฐานจาก

กฎหมายทมอย) เปดการอภปรายกลม และเลอกสทธมนษยชนขนพนฐาน หรอ “เบองตน” ส าหรบกลมประชาชนทวโลกอยางนอยสามขอดวยความเปนเอกฉนท (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 4 - มมมอง, ดานท 5 - การรวมรสกและดานท 6 - การรจกตวเอง)

ใหแตละกลมเลอกมาตราปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนจ านวน 5 ขอทเชอวาเปนสทธทจ าเปนทสด ซงพลเมองทกคนทวโลกควรจะรกษาไว ทงนในการอภปรายกลม ใหนกเรยนในแตละกลมแจกแจงถงสาเหตทเชอวาแตละมาตรามความส าคญอยางยงโดยละเอยด (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนท าแผนภาพเวนนเปรยบเทยบสทธมนษยชนเพอเปรยบเทยบสทธ (กฎหมาย) ทไดรบการแทรกแซงระหวางสองประเทศในกลมอาเซยน จากนนวเคราะหรฐธรรมนญของแตละประเทศ และใชเอกสารปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนเปนเอกสารอางองส าหรบสทธสากล (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนจดท าโปสเตอรรณรงคการบรการสาธารณะเพอแสดงบญญตวาดวยสทธพนฐานสากลของพลเมองทนกเรยนเสนอ ทงนโปสเตอรควรบงบอกถงความเขาใจเกยวกบบญญตหลกๆ ของ ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน โดยชแจงขอมลเกยวกบสทธทพลเมองทวโลกพงไดรบ (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

216

ค าถามทายบท: ประชาชนทวไปใหค าจ ากดความของสทธและเสรภาพวาอยางไร? อาเซยนไดใหค าจ ากดความของสทธและเสรภาพเรองใดไวบาง ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนไดใหค าจ ากดความของสทธและเสรภาพไววาอยางไร ประเทศตางๆ ในกลมอาเซยนไดใหค าจ ากดความของสทธและ

เสรภาพไววาอยางไรบาง รฐบาลของนกเรยนไดประกนสทธและเสรภาพใดใหนกเรยนบาง สทธและเสรภาพเหลานนแตกตางหรอคลายคลงกบประเทศอนๆ ในกลมอาเซยนหรอไม สทธใดบางทไดรบการปกปองโดยปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน สทธและเสรภาพใดบางทควรเปนสากล

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถใชเชอมโยงกบวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา และการพจารณาสทธและความรบผดชอบได โดยสามารถพจารณารวมกบวชาสขศกษาและพลศกษา ในชวงของการแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบสทธในการไดรบน าสะอาด อาหาร และความย งยนดานสงแวดลอม ทงนบทเรยนนสามารถใชเชอมโยงกบหลกสตรวชาหนาทพลเมองและจรยศกษาไดใน บทท 1: ความรเกยวกบอาเซยน โดยพจารณาถงแถลงการณอาเซยนเรองสทธ รวมถงนโนบายและเปาหมายของอาเซยน และบทท 5: การท างานรวมกนเพออนาคตทย งยนและมนคง ดวยการพจารณาวาสทธและความรบผดชอบในขอใดจะน าไปสการด ารงอยในระยะยาวส าหรบประชากร ระบบนเวศน และสงคม

217

เอกสารประกอบการสอน: ปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนป พ.ศ. 2491 (ค.ศ. 1948) ฉบบยอ ขอ 1 มนษยทงปวงเกดมามอสระและเสมอภาคกนในศกดศรและสทธ ตางในตน มเหตผลและมโนธรรม และควรปฏบตตอกนดวยจตวญญาณแหงภราดรภาพ

ขอ 2 ทกคนยอมมสทธและอสรภาพทงปวงตามทก าหนดไวในปฏญญาน โดยปราศจากการแบงแยกไมวาชนดใด อาท เชอชาต ผว เพศ ภาษา ศาสนา ความคดเหนทางการเมองหรอทางอน พนเพทางชาตหรอสงคม ทรพยสน การเกด หรอสถานะอน นอกเหนอจากน จะไมมการแบงแยกใดบนพนฐานของสถานะทางการเมอง ทางกฎหมาย หรอทางการระหวางประเทศของประเทศ หรอดนแดนทบคคลสงกด ไมวาดนแดนน จะเปนเอกราช อยในความพทกษ มไดปกครองตนเอง หรออยภายใตการจ ากดอธปไตยอนใด

ขอ 3 ทกคนมสทธในการมชวต เสรภาพ และความมนคงแหงบคคล

ขอ 4 บคคลใดจะตกอยในความเปนทาส หรอสภาวะจ ายอมไมได ทงน หามความเปนทาส และการคาทาสทกรปแบบ

ขอ 5 บคคลใดจะถกกระท าการทรมานหรอ การปฏบตหรอการลงโทษทโหดราย ไรมนษยธรรม หรอย ายศกดศรไมได

ขอ 6 ทกคนมสทธทจะไดรบการยอมรบทกแหงหนวาเปนบคคลตามกฎหมาย

ขอ 7 ทกคนเสมอภาคกนตามกฎหมายและ มสทธทจะไดรบความคมครองของกฎหมาย เทาเทยมกน โดยปราศจากการเลอกปฏบตใด ทกคน มสทธทจะไดรบความคมครองเทาเทยมกนจากการเลอกปฏบตใด อนเปนการลวงละเมดปฏญญาน และจากการยยงใหมการเลอกปฏบตดงกลาว

ขอ 8 ทกคนมสทธทจะไดรบการเยยวยาอนมประสทธผลจากศาลทมอ านาจแหงรฐตอการกระท าอนลวงละเมดสทธขนพนฐาน ซงตนไดรบตามรฐธรรมนญหรอกฎหมาย

218

ขอ 9 บคคลใดจะถกจบกม กกขง หรอ เนรเทศตามอ าเภอใจไมได

ขอ 10 ทกคนยอมมสทธในความเสมอภาคอยางเตมทในการไดรบการพจารณาคดทเปนธรรม และเปดเผยจากศาลทอสระและไมล าเอยงในการพจารณาก าหนดสทธและหนาทของตนและขอกลาวหาอาญาใดตอตน

ขอ 11 (1) ทกคนทถกกลาวหาวากระท าผดทางอาญา มสทธทจะไดรบการสนนษฐานไวกอนวาบรสทธจนกวาจะพสจนไดวามความผดตามกฎหมายในการพจารณาคดท

เปดเผย ซงตนไดรบหลกประกนทจ าเปนทงปวงส าหรบการตอสคด (2) บคคลใดจะถกตดสนวามความผดทางอาญาใด อนเนองจากการกระท าหรอละเวนใด อนมไดถอวาเปนความผดทางอาญาตามกฎหมายแหงชาตหรอกฎหมาย

ระหวางประเทศ ในขณะทไดกระท าการนนไมได และจะก าหนดโทษทหนกกวาทบงคบใชในขณะทไดกระท าความผดทางอาญานนไมได

ขอ 12 บคคลใดจะถกแทรกแซงตามอ าเภอใจในความเปนสวนตว ครอบครว ทอยอาศย หรอการสอสาร หรอจะถกลบหลเกยรตยศและชอเสยงไมได ทกคนมสทธทจะไดรบความคมครองของกฎหมายตอการแทรกแซงสทธหรอการลบหลดงกลาวนน

ขอ 13 (1) ทกคนมสทธในอสรภาพแหงการเคลอนยายและการอยอาศยภายในพรมแดนของแตละรฐ (2) ทกคนมสทธทจะออกนอกประเทศใดรวมทงประเทศของตนเอง และสทธทจะกลบสประเทศตน

ขอ 14 (1) ทกคนมสทธทจะแสวงหา และทจะไดทลภยในประเทศอนจากการประหตประหาร (2) สทธนจะยกขนกลาวอางกบกรณทการด าเนนคดทเกดขนโดยแท จากความผดทมใชทางการเมองหรอจากการกระท าอนขดตอวตถประสงคและหลกการของ

สหประชาชาตไมได

ขอ 15 (1) ทกคนมสทธในสญชาตหนง (2) บคคลใดจะถกเพกถอนสญชาตของตนตามอ าเภอใจ หรอถกปฏเสธสทธทจะเปลยนสญชาตของตนไมได

219

ขอ 16 (1) บรรดาชายและหญงทมอายครบบรบรณแลว มสทธทจะสมรสและกอรางสรางครอบครวโดยปราศจากการจ ากดใด อนเนองจากเชอชาต สญชาต หรอศาสนา

ตางยอมมสทธเทาเทยมกนในการสมรส ระหวางการสมรส และในการขาดจากการสมรส (2) การสมรสจะกระท าโดยความยนยอมอยางอสระและเตมทของผทจะเปนคสมรสเทานน (3) ครอบครวเปนหนวยธรรมชาตและพนฐานของสงคม และยอมมสทธทจะไดรบความคมครองจากสงคมและรฐ

ขอ 17 (1) ทกคนมสทธทจะเปนเจาของทรพยสนโดยตนเอง และโดยรวมกบผอน (2) บคคลใดจะถกเอาทรพยสนไปจากตนตามอ าเภอใจไมได

ขอ 18 ทกคนมสทธในอสรภาพแหงความคด มโนธรรม และศาสนา ทงนสทธนรวมถงอสรภาพในการเปลยนศาสนาหรอความเชอ และอสรภาพในการแสดงออกทางศาสนาหรอความเชอถอของตนในการสอน การปฏบตการสกการบชา และการประกอบพธกรรม ไมวาจะโดยล าพงหรอในชมชนรวมกบผอน และในทสาธารณะหรอสวนบคคล ขอ 19 ทกคนมสทธในอสรภาพแหงความเหนและการแสดงออก ทงนสทธนรวมถงอสรภาพทจะถอเอาความเหนโดยปราศจากการแทรกแซง และทจะแสวงหา รบ และสงขอมลขาวสารและขอคดผานสอใด และโดยไมค านงถงพรมแดน

ขอ 20 (1) ทกคนมสทธในอสรภาพแหงการชมนมและการสมาคมโดยสนต (2) บคคลใดไมอาจถกบงคบใหสงกดสมาคมหนงได

ขอ 21 (1) ทกคนมสทธทจะมสวนรวมในการปกครองประเทศตนโดยตรง หรอผานผแทนซงไดรบเลอกตงโดยอสระ (2) ทกคนมสทธทจะเขาถงบรการสาธารณะในประเทศตนโดยเสมอภาค (3) เจตจ านงของประชาชนจะตองเปนพนฐานแหงอ านาจการปกครอง ทงน เจตจ านงนจะตองแสดงออกทางการเลอกตงตามก าหนดเวลาและอยางแทจรง ซงตอง

เปนการออกเสยงอยางทวถงและเสมอภาค และตองเปนการลงคะแนนลบ หรอวธการลงคะแนนโดยอสระในท านองเดยวกน

220

ขอ 22 ทกคนในฐานะสมาชกของสงคม มสทธในหลกประกนทางสงคม และยอมมสทธในการบรรลสทธทางเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม อนจ าเปนยงส าหรบศกดศรของตน และการพฒนาบคลกภาพของตนอยางอสระ ผานความพยายามของรฐและความรวมมอระหวางประเทศ และตามการจดการและทรพยากรของแตละรฐ

ขอ 23 (1) ทกคนมสทธในการท างาน ในการเลอกงานโดยอสระ ในเงอนไขทยตธรรมและเอออ านวยตอการท างาน และในการคมครองตอการวางงาน (2) ทกคนมสทธทจะไดรบคาจางทเทาเทยมกน ส าหรบงานทเทาเทยมกน โดยปราศจากการเลอกปฏบตใด (3) ทกคนทท างานมสทธทจะไดรบคาตอบแทนทยตธรรมและเอออ านวยตอการประกนความเปนอยอนควรคาแกศกดศรของมนษยส าหรบตนเองและครอบครว

และหากจ าเปนกจะไดรบการคมครองทางสงคมในรปแบบอนเพมเตมดวย (4) ทกคนมสทธทจะจดตงและทจะเขารวมสหภาพแรงงานเพอความคมครองผลประโยชนของตน

ขอ 24 ทกคนมสทธในการพกผอนและการผอนคลายยามวาง รวมทงจ ากดเวลาท างานตามสมควร และวนหยดเปนครงคราวโดยไดรบคาจาง

ขอ 25 (1) ทกคนมสทธในมาตรฐานการครองชพอนเพยงพอส าหรบสขภาพและความอยดของตนและของครอบครว รวมทงอาหาร เครองนงหม ทอยอาศย และการดแล

รกษาทางการแพทย และบรการสงคมทจ าเปน และมสทธในหลกประกนยามวางงาน เจบปวย พการ หมาย วยชรา หรอปราศจากการด ารงชพอนในสภาวะแวดลอมนอกเหนอการควบคมของตน

(2) มารดาและเดกยอมมสทธทจะรบการดแลรกษาและการชวยเหลอเปนพเศษ เดกทงปวงไมวาจะเกดในหรอนอกสมรส จะตองไดรบการคมครองทางสงคมเชนเดยวกน

ขอ 26 (1) ทกคนมสทธในการศกษา การศกษาจะตองใหเปลาอยางนอยในขนประถมศกษาและขนพนฐาน การศกษาระดบประถมศกษาจะตองเปนภาคบงคบ

การศกษาดานวชาการและวชาชพจะตองเปดเปนการทวไป และการศกษาระดบสงขนไปจะตองเขาถงไดอยางเสมอภาคส าหรบทกคนบนพนฐานของคณสมบตความเหมาะสม

221

(2) การศกษาจะตองมงไปสการพฒนาบคลกภาพของมนษยอยางเตมท และการเสรมสรางความเคารพตอสทธมนษยชนและอสรภาพขนพนฐาน การศกษาจะตองสงเสรมความเขาใจ ขนตธรรม และมตรภาพระหวางประชาชาตกลมเชอชาตหรอศาสนาทงมวล และจะตองสงเสรมกจกรรมของสหประชาชาตเพอการธ ารงไวซงสนตภาพ (3) ผปกครองมสทธเบองแรกทจะเลอกประเภทการศกษาทจะใหแกบตรของตน

ขอ 27 (1) ทกคนมสทธทจะเขารวมโดยอสระในชวตทางวฒนธรรมของชมชน ทจะเพลดเพลนกบศลปะ และมสวนในความรดหนา และคณประโยชนทางวทยาศาสตร (2) ทกคนมสทธทจะไดรบการคมครองผลประโยชนทางจตใจและทางสออนเปนผลจากประดษฐกรรมใดทางวทยาศาสตร วรรณกรรม และศลปกรรมซงตนเปนผสราง

ขอ 28 ทกคนยอมมสทธในระเบยบทางสงคมและระหวางประเทศ ซงจะเปนกรอบใหบรรลสทธและอสรภาพทก าหนดไวในปฏญญานอยางเตมท

ขอ 29 (1) ทกคนมหนาทตอชมชน ซงการพฒนาบคลกภาพของตนโดยอสระและเตมท จะกระท าไดกแตในชมชนเทานน (2) ในการใชสทธและอสรภาพของตน ทกคนจะตองอยภายใตขอจ ากด เพยงเทาทมก าหนดไวตามกฎหมายเทานน เพอวตถประสงคของการไดมาซงการยอมรบและการเคารพสทธและอสรภาพอนควรของผอน และเพอใหสอดรบกบความตองการอนสมควรทางดานศลธรรม ความสงบเรยบรอยของประชาชน และสวสดการทวไปในสงคมประชาธปไตย (3) สทธและอสรภาพเหลานไมอาจใช ขดตอวตถประสงค และหลกการของสหประชาชาต ไมวาในกรณใด

ขอ 30 ไมมบทใดในปฏญญาน ทอาจตความไดวา เปนการใหสทธใดแกรฐ กลมคน หรอบคคลใดในการด าเนนกจกรรมใด หรอกระท าการใด อนมงตอการท าลายสทธและอสรภาพใดทก าหนดไว ณ ทน

222

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานมาตราปฏญญาวาดวยสทธมนษยชน ค ำสง: เมอนกเรยนไดอานปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชนขององคการสหประชาชาตจบแลว ใหจบกลมและเลอก 5 ขอทนกเรยนคดวาส าคญทสด จากนนใหเขยนหนงยอหนาเกยวกบแตละมาตราทนกเรยนไดเลอก ในแตละยอหนา นกเรยนตองอธบายถงจดมงหมาย สทธทไดรบการปกปอง และความส าคญของมาตรานนๆ โดยทกกลมจะน าเสนอจดยนของตนเองหนาชนเรยน ขอ: 1. 2. 3. 4. 5. ตวอยำง: ขอ 1: สทธในความเสมอภาค มนษยทงปวงเกดมามอสระและเสมอภาคกนในศกดศรและสทธ ตางในตน มเหตผลและมโนธรรม และควรปฏบตตอกนดวยจตวญญาณแหงภราดรภาพ จดยน: เมอเดกเกดมา พวกเขามอสระ และควรไดรบการปฏบตแบบเดยวกน พวกเขามเหตผลและมโนธรรม และควรปฏบตตอกนดวยความมไมตรจต ทงน การมชวตเสร หมายถงวาทกคนควรไดรบสทธทจะมความอสระอยางเทาเทยมกน อนง “อสระ” ในทนไมไดหมายความวา เราจะท าทกอยางทเราตองการได และไมไดหมายความวาเราจะสามารถจ ากดเสรภาพของผอนได ถงแมวาเราจะชวตเสรแตเรากอาศยอยในชมชนทด ารงอยไดดวยความเขาอกเขาใจของเหลาสมาชก หรออกนยหนงคอชมชนมกฎขอบงคบและสมาชกตองความรบผดชอบรวมกน (นยามและจดยนนน ามาจาก www.un.org/cyberschoolbus/humanrights/declaration/1.asp)

223

เอกสารประกอบการสอน: รฐธรรมนญของประเทศในกลมอาเซยน

บรไน ดำรสซำลำม http://www.agc.gov.bn/agc1/images/LOB/cons_doc/constitution_i.pdf กมพชำ http://www.asianlii.org/kh/legis/const/1993/index.html อนโดนเซย http://www.asianlii.org/id/legis/const/2002/ ลำว http://www.asianlii.org/la/legis/const/2003/ มำเลเซย http://www.commonlii.org/my/legis/const/1957/ พมำ http://www.burmalibrary.org/docs5/Myanmar_Constitution-2008-en.pdf ฟลปปนส http://www.asianlii.org/ph/legis/const/1987/ สงคโปร http://www.commonlii.org/sg/legis/const/1999/ ไทย http://www.asianlii.org/th/legis/const/2007/index.html เวยดนำม http://www.asianlii.org/vn/legis/const/1992/index.html

224

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานแผนภาพเวนนเปรยบเทยบสทธมนษยชน #1

ปฏญญำสำกลวำดวยสทธมนษยชน

(UDHR)

สทธทมทงใน UDHR และประเทศ

ในกลมอำเซยน

สทธทมประเทศในกลมอำเซยน #1

225

เอกสารประกอบการสอน: ใบงานแผนภาพเวนนเปรยบเทยบสทธมนษยชน #2

ปฏญญำสำกลวำดวยสทธมนษยชน

(UDHR)

สทธทมทงใน UDHR และประเทศ

ในกลมอำเซยน

สทธทมในประเทศในกลมอำเซยน

#2

226

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: การเปนจดสนใจของผคนดวยการน าเสนอขาว ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: หลายคนรบทราบเหตการณตางๆ ในชมชม และประเทศของตน หรอของโลกจากการอานหนงสอพมพ ฟงการถายทอดขาวทางวทยหรอโทรศพท หรอขอมลทเผยแพรในรปแบบดจทลตางๆ วตถประสงคเบองตนของบทความขาวเหลานน คอเพอใหขอมล แตบทความจ านวนมากมการเขยนเพอชกจงใหผอานคลอยตาม การใชการน าเสนอขาวเปนวธการทส าคญในการท าใหเรองราวเกยวกบการละเมดสทธมนษยชนเขาถงกลมคนมากขน ในเวลาทอนเตอรเนตและโซเชยลมเดยมความส าคญอยางยงยวดเฉกเชนปจจบนน ขอพพาทเกยวกบสทธมนษยชนในประเทศเลกๆ หรอประเทศทหางไกลอาจไดรบความสนใจไปทวโลก และอาจน าไปสการแกไขปญหาอยางจรงจง โดยนกเรยนตองวเคราะหสอและสงพมพดวยความระมดระวง และเขาใจถงอคตทอาจมในบทความ

ความเขาใจทคาดหวง: ขาวและสอมอทธพลอยางมากตอความเสมอภาคและความยตธรรม

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถวเคราะหและจบประเดนส าคญของรายงานขาวไดวา ใคร ท าอะไร ทไหน เมอไร และท าไม และวธการทขอเทจจรงไดรบการน าเสนอใน

รายงานขาวได นกเรยนสามารถบอกและอธบายถงอคตทมในรายงานขาวได นกเรยนสามารถชแจงปญหาการละเมดสทธมนษยชนในขาว และอธบายถงการแกไขปญหาทเปนไปไดของปญหานนๆ ได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: เพราะเหตใดการตระหนกถงปญหาและขอมลจงกอใหเกดดลพนจและความยตธรรมได (แนวคด ประชาชน) ผอานขาวสามารถรบรถงอคตในขาวไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) ค าจดกดความของค าวา ดลพนจ ความยตธรรม และความรบผดชอบสวนบคคล ในระดบชมชน ระดบชาต และระดบทองถนเหมอนกนหรอไม (สถานท

แนวคด) ตวอยางของความไมเสมอภาคทวโลกมอะไรบาง และมการใชมาตรการใดบางในการไกลเกลย ใหความร และเปลยนแปลงสถานการณดงกลาว (ประชาชน

สถานท และแนวคด)

227

เอกสารประกอบการสอนทใช: กระดานเพอใชจดพาดหวขาว บทความขาวจากหนงสอพมพ นตยสาร และ/หรอส านกขาวออนไลน (หากสามารถใชอนเตอรเนตได) หลายๆ แหงทเกยวกบปญหาสทธมนษยชนในหลาย

ประเทศท ปากกาสทใชเขยนกระดาน การสาธตโดยครผสอนดวยการใชบทความทมการใชสตางๆ ท าเครองหมายแตละสวนของบทความ และโดยใชอปกรณการเขยนของนกเรยน บตรค าส าหรบ “ตวออกจากหอง”

เวลาทใช: 1 -2 วน

อภธานศพท: อคต หมายถง ความล าเอยงเพอสนบสนนหรอตอตาน ซงกอใหเกดความไมยตธรรม ความเสมอภาคทางสงคม หมายถง การเขาถงโอกาสและการปฏบตอยางเทาเทยมกนส าหรบประชากรทกคน ความยตธรรม หมายถง การปฏบตทยตธรรมและสมเหตสมผล การโฆษณาชวนเชอ หมายถง ขอมลทมอคตหรอกอใหเกดความเขาใจผด ซงใชเพอสงเสรมหรอโฆษณาชกจงใหเกดสมฏฐานหรอความเหนทางการเมอง สทธมนษยชน หมายถง สทธประโยชนตามกฎหมายหรอทางศลธรรมทเชอวาเปนของประชาชนทกคน เพอชแจง หมายถง มเจตนาทจะอธบายหรอบรรยายบางสงบางอยาง ชกจง หมายถง ท าใหคลอยตามโดยใชเหตผล

การเตรยมความพรอม: ใหนกเรยนแตละคนอานพาดหวขาวของขาวทเลอกมาจากการบาน “ใหท าทนท” แลวจากนน ใหนกเรยนเขยนวาอะไรนาจะเปนประเดนของขาว และเขยนถงความรสกทมตอบทความดงกลาว

เนอหากอนเรยน: บทความ 5 บทความ ประเดนสทธมนษยชน

การสาธตกจกรรม: ครผสอนจะสาธตการวเคราะหขาวใหนกเรยนด โดยใชเครองฉายภาพขามศรษะเพอฉายสอ หรอถายส าเนาของขาวจ านวน 5 ฉบบเพอใหนกเรยนในกลมเลกๆ ไดอาน

228

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 & 2 เมอนกเรยนเขามาในชนเรยน ใหนกเรยนเขยนหนงหรอสองประโยคเกยวกบ 5 พาดหวขาวทเกยวของกบปญหาการละเมดสทธมนษยชน ในกจกรรม “ใหท าทนท” โดยนกเรยนตองคาดเดาถงเนอขาวของพาดหวขาวเหลานน

ในการอภปรายในชนเรยน ใหนกเรยนบอกค าตอบของตน และแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบเนอขาวและหวขอขาว เพอเปนการเตรยมความพรอม ครผสอนแนะน าค าศพททใชในการวเคราะหบทความขาว ไดแก อคต ความเสมอภาคทางสงคม ความยตธรรม การโฆษณาชวนเชอ สทธมนษยชน เพอชแจง

และ ชกจง หรอค าศพทอนๆ ทครผสอนเหนวานาสนใจ ครผสอนสาธตการวเคราะหขาว โดยใชเครองฉายภาพขามศรษะเพอฉายสอ หรอใหนกเรยนดส าเนาของขาวทจะวเคราะหเปนกลมเลกๆ ในเนอขาวตองประกอบดวย ใคร ท าอะไร ทไหน เมอไร ท าไม และอคต ตองแบงการเขยนเชงอธบายความ การเขยนเชงโนมนาว ปญหาการละเมดสทธมนษยชน และวธแกปญหาการละเมดสทธมนษยชน ออกเปนประเภทอยาง

ชดเจนดวยปากกาหลากหลายส

การฝกปฏบตดวยตนเอง: แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ แลวใหนกเรยนวเคราะหบทความทเกยวกบสทธมนษยชน 1 บทความทเชอมโยงกบพาดหวขาวทไดอภปรายในตอนตนของบทเรยน โดยครผสอนสามารถจดทนงแบบสมได คออาจจะใชแผนผงการนง หรอใหนกเรยนเลอกนงตามพาดหวขาวทตนเองสนใจ โดยครผสอนจะใหค าแนะน าเพอท าใหการอภปรายกลมด าเนนไปไดอยางมประสทธภาพยงขน

นกเรยนน าเสนอบทความและการวเคราะหหนาชนเรยนเปนกลม ดงนนครผสอนจงควรสอนเกยวกบการวเคราะหและประเดนสทธมนษยชนไปพรอมๆ กน

บทสรป: ส าหรบ “ตวออกจากหอง” นน ใหนกเรยนเขยนถงสงทไดเรยนรจากบทความขาวลงในบตรทใชเปนตวเมอตองการออกจากหองเรยน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: นกเรยนแตละคนจะเลอกบทความขาวทเนนประเดนสทธมนษยชนและเกยวของกบตวนกเรยนเอง จากนน น ามาวเคราะหและบอกใหเพอนในหองทราบถงสงทนกขาวใชเพอลดอคต และวธทนกขาวจะสามารถลดอคตใหนอยลงไปอก ส าหรบการฝกปฏบตเพมเตม นกเรยนสามารถสบคนขอมลเกยวกบประเดนสทธมนษยชนและจดบนทกไว นกเรยนสามารถเขยนบทความทเนนประเดนสทธมนษยชนทเกยวของกบประชากรในโลกไดดวยตนเอง โดยบทความตองมองคประกอบดงตอไปน

พาดหวขาว: คอสงทท าใหผอานสนใจ โดยพาดหวขาวตองชดเจน กระชบและนาสนใจ จงควรเปนตวใหญและหนา ชอของผ เขยน: ตองใหแนใจวามชอของนกเรยนเขยนไวอยางชดเจนภายใตพาดหวขาว พนทเฉพาะ: ตองกลาวถงชอเมอง หมบาน ภมภาค ฯลฯ ในสวนหวซงแสดงวนทและสถานทเกดเหต

229

วรรคน า: ประโยคแรกของบทความตองนาสนใจพอทจะท าใหผอานอยากอานตอ และตองสรปใจความส าคญของขาวไวดวย สารสนเทศ: ขอสนเทศตองปรากฏในยอหนาแรกหรอยอหนาทสองของบทความ ซงขอมลสวนนเปนเนอหาสาระส าคญของเรอง และตองตอบค าถามตอไปน

คอ ใคร ท าอะไร ทไหน เมอไร ท าไม อยางไร รายละเอยดและขอมลสนบสนน: ขอมลประเภทตางๆ (ขอเทจจรง สถต ตวอยาง เหตการณตางๆ) ท าใหใจความส าคญมความกระจางยงขน

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนแตละกลมวเคราะหบทความขาว โดยใหเนนความสนใจไปทประเดนสทธมนษยชนทมการกลาวถง ใหนกเรยนทกกลมน าเสนอการวเคราะห

รวมถงการประเมนเรองอคตในบทความทเลอก โดยนกเรยนแตละกลมควรใหความส าคญกบประเดนสทธมนษยชนอยางนอย 1 เรองและการแกปญหาทเปนไปไดทมการกลาวถงในบทความ (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนท า “ตวออกจากหอง” ใหเสรจโดยกลาวถงสงทไดจากการอานบทความขาวและการมสวนรวมในการอภปรายกลมและทงชนเรยนเกยวกบสทธมนษยชนอยางนอย 1 อยาง โดยสงทนกเรยนไดเรยนรควรแสดงถงความเขาใจอยางลกซง อารมณทออนโยน และการรจกตนเอง (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 5 - การรวมรสกและดานท 6 - การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนเลอกบทความขาวทเนนประเดนสทธมนษยชนดวยตนเอง และเลาเนอหาสรปและบทวเคราะหใหเพอนในหองฟง โดยเนนย าไปทการใหค าแนะน าเพอใหนกขาวเขยนบทความเดมอกครงโดยลดอคตลง หรอใหนกเรยนคนหาขอมลเกยวกบประเดนสทธมนษยชน และเขยนบทความเกยวกบเรองนนๆ (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 3 - การประยกตใช, ดานท 4 - มมมอง และดานท 5 - การรวมรสก)

ค าถามทายบท: ผอานสามารถระบและวดอคตในบทความตางๆ ไดอยางไรบาง สอมบทบาทอยางไรบางในการสนบสนนสทธมนษยชน อะไรคอสวนผสมของบทความขาว อคตมรปแบบอยางไรบาง และผเขยนจะสามารถตระหนกถงอคตและวธการทลดอคตใหเหลอนอยทสดไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถใชเชอมโยงกบหลกสตรหนาทพลเมองและจรยศกษา เนองจากนกเรยนสามารถอภปรายถงภาระหนาทตางๆ ของประชาชนในการโตตอบเมอทราบวามความอยตธรรมเกดขน โดยยงสามารถเชอมโยงเพมเตมถงบทท 1: ความรเกยวกบอาเซยน ดวยการใชตวอยางในชวตจรงของการทอาเซยนไดชวยเหลอประเทศตางๆ ในการฟนฟประเทศหลงจากเกดเหตการณสะเทอนขวญขน

230

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: น าคอรากฐานของชมชน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/วทยาศาสตรกายภาพ

ภาพรวม: น าเปนทรพยากรซงขาดเสยมไดส าหรบทกแงทกมมของชวต ซงรวมถง การดมน า การอาบน า การท าอาหาร อตสาหกรรม และสขาภบาล ในขณะทบางประเทศมทรพยากรน าทอดมสมบรณ แตในบางประเทศกลบมการขาดแคลนน า แมในประเทศเดยวกนเองกตาม กยงมการจดสรรน าอยางไม เทาเทยม ทงน การพจารณาจากชมชนทองถนและภมภาคมทขนาดใหญกวา จะท าใหนกเรยนสามารถเรยนรวธการจดสรรทรพยากรนในประเทศตางๆ ในกลมอาเซยน และวธทสงนสามารถก าหนดการปรบตวของประชาชนเพอใหเขากบวถทางการด าเนนชวตได โดยนกเรยนจะมการวางแผนการจดสรรน าใหมใหมประสทธภาพมากยงขน

ความเขาใจทคาดหวง: ภมอากาศและภมประเทศมอทธพลตอปรมาณน าทพรอมใชงาน

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถก าหนดปรมาณการใชน าในครวเรอนของตนเองได นกเรยนสามารถระบตนก าเนดของแหลงน าได นกเรยนสามารถระบพนททางภมศาสตรซงมน าใชอดมสมบรณนอย นกเรยนสามารถเรยนรวธการจดสรรน าใหมไปยงพนททแหงแลงกวาได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: สามารถจดสรรน าในประเทศตางๆ ใหเทาเทยมกนไดอยางไร (สอแนวคด) ทรพยากรใดบางทมความส าคญตอทกประเทศ (สอประชาชน) พลงงานทมอยในประเทศของนกเรยนชนดใดบางทสามารถแบงปนใหประเทศอนได (สอสถานท) ทรพยากรธรรมชาตใดบางทมอยอยางอดมสมบรณ และทรพยากรธรรมชาตใดบางทขาดแคลนในประเทศของนกเรยน (สถานท สอ)

เอกสารประกอบการสอนทใช: แผนทแสดงแหลงน าในประเทศในกลมอาเซยน แผนทแสดงปรมาณน าฝนของประเทศในกลมอาเซยน แผนททางอณหภมของประเทศในกลมอาเซยน

เวลาทใช: 5 คาบ

231

อภธานศพท: ทรพยากรธรรมชาต หมายถง วตถหรอสสาร เชน แร ปาไม น า และพนดนทอดมสมบรณ ทเกดขนในธรรมชาตและสามารถใชเพอท าใหเกดผลประโยชนทาง

เศรษฐกจ การชลประทาน หมายถง ชองทางทล าเลยงน าเพอใชในการท าใหพชผลเจรญเตบโต สะพานสงน า หมายถง ชองทางทประดษฐขนเพอขนสงน า มกอยในรปแบบของสะพานผานหบเขาทมเสาสงรองรบ อางเกบน า หมายถง ทะเลสาบธรรมชาตหรอทประดษฐขนเพอใชกกเกบน าส าหรบการใชงานในอนาคต

การเตรยมความพรอม: ถามค าถามตอไปนกบนกเรยน นกเรยนใชน ามากนอยแคไหนในแตละวน นกเรยนคดวาน ามาจากไหน ภมประเทศมผลกบปรมาณน าทพรอมใชงานอยางไร ภมอากาศมผลกบปรมาณน าทพรอมใชงานอยางไร นกเรยนตองการเรยนรเกยวกบน าในเรองใดบาง

เนอหากอนเรยน: ครผสอนจะใหขอมลเกยวกบแหลงน าในชมชม และแจงใหนกเรยนทราบวาปรมาณน าทมอยนนอดมสมบรณหรอขาดแคลน การสาธตกจกรรม: ไมม

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 และ 2 ใหนกเรยนศกษาแผนทแสดงแหลงน าในประเทศในกลมอาเซยน และเปรยบเทยบบรเวณทขาดแคลนน ากบบรเวณทมน าอดมสมบรณ (แมน า ทะเลสาบ บอน า

ฯลฯ) และอภปรายถงความไมเปนธรรมในการจดสรรน า สาธตกจกรรมในการเขยนสมดบนทกการใชน า แลวใหนกเรยนเขยนบนทกเปนเวลา 1 สปดาห ยกตวอยางของแหลงน าในครวเรอนทเปนไปได (เชน ถงเกบน า อางเกบน า บอน า แมน า ฯลฯ) ระบแหลงทมาของน าในบาน แจกแผนทแสดงปรมาณน าฝนของประเทศในกลมอาเซยน และระบพนทแหงแลงและชมน า วาดแผนทของชมชนทองถนซงแสดงแหลงน าทงหมด

232

กจกรรมส าหรบคาบท 3-5 ใหนกเรยนแลกเปลยนขอมลจากสมดบนทกการใชน าของตน และสรางกราฟแทงซงแสดงการใชน าทงหมดของหอง ใหนกเรยนสรางรายการแหลงน าในครวเรอนทงหมดของหอง ใหนกเรยนวเคราะหอตรารอยละของพนทแหงแลงและชมน าในประเทศในกลมอาเซยนแตละประเทศ พานกเรยนไปเยยมชมแหลงน าในชมชนซงเปนแหลงน าสวนรวมส าหรบการใชในครวเรอน ใหนกเรยนเขยนเพออธบายวธทนกเรยนสามารถชวยปกปองแหลงน าทไดเยยมชมเปนความยาวหนงยอหนา

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: กจกรรมขางตนเปน การฝกปฏบตตามค าแนะน า บทสรป: แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ เพอคดแผนในการแบงปนน าไปยงชมชนทแหงแลงกวา (ส ารวจการชลประทาน สะพานสงน า อางเกบน า การขนสงน าดวยรถบรรทก ฯลฯ) ใหนกเรยนน าเสนอกลยทธหนาหองเรยน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ไมม

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนท าสมดบนทกการใชน าเพอบนทกการใชน าทบานของตนเปนเวลา 1 สปดาห โดยสมดบนทกเลมนควรแสดงถงแหลงน าทเปนไปไดในครวเรอน

ทงหมด การใชน าอยางคราวๆ และกจกรรมทกอใหเกดการใชน า ทงน ครผสอนควรอานสมดบนทกการใชน าเพอประเมนความละเอยดละออ การจดระบบ และความสมบรณ อนง นกเรยนสามารถใชขอมลดงกลาวในการท างานเปนกลมเพอสรางแผนภมเปรยบเทยบน าในครวเรอน และแบงปนผลทไดหนาชนเรยน จากนน ใหนกเรยนใชขอมลทไดแลกเปลยนกนเพอเขยนกราฟแทงซงแสดงการใชน าทงหมดของหอง (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 1 - การอธบาย, ดานท 2 - การตความ และดานท 3 - การประยกตใช)

ใหนกเรยนวาดแผนทแสดงพนทแหงแลงและชมน าในประเทศ ซงแสดงทตงของแหลงน าในชมชมทองถนทงหมดทละเอยดชดเจน ใหนกเรยนท างานเปนกลมเพอจดท าแผนภมหรอกราฟเพอเปรยบเทยบอตรารอยละของพนทแหงแลงและชมน าในทง 10 ประเทศในกลมอาเซยนโดยใชขอมลตามแผนททวาด (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 1 - การอธบาย และดานท 2 - การตความ)

ใหนกเรยนท ารายการบนทกประจ าวนทางวทยาศาสตร ตามสมดบนทกการใชน าของตนและการอภปรายในชนเรยน รวมถงการเยยมชมแหลงน าในชมชม รายการบนทกประจ าวนควรแสดงถงความเขาใจทลกซงเกยวกบการอนรกษน า และการปกปองแหลงน าทไดเยยมชม (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2 -

การตความ และดานท 4 - มมมอง) ใหนกเรยนท างานเปนกลมเลกๆ เพอพฒนาแผนการจดสรรน า โดยใชกลยทธทชดเจนซงอาจปฏบตไดจรง และเหมาะสมส าหรบชมชนทเลอก ทงน แตละกลม

ควรเขยนขอเสนอเปนลายลกษณอกษร และน าเสนอกลยทธหนาชนเรยน พรอมแสดงหลกฐานทไดจากการสงเกตและอางองจากการวจย เพอนนกเรยนและ

233

ครผสอนอาจมสวนรวมในการประเมนผลการน าเสนอหนาชนเรยนของแตละกลม โดยใชเกณฑตามความถกตองของขอมล การแสดงเหตผลของการใชกลยทธทน าเสนอ การผนวกแผนโดยละเอยดของการจดสรรน าใหม (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 1 - การอธบาย, ดานท 2 – การตความ และดานท 3 - การประยกตใช)

ค าถามทายบท: การใชน าในครวเรอนของแตละบานเปนอยางไร น าประปาในชมชนของเรามาจากไหน และสถานการณน าในชมชมของเราเปนอยางไร เมอเปรยบเทยบกบชมชนตางๆ ในประเทศหรอทอนๆ ในอาเซยน น าประปาในชมชนของเรามความยดหยนในการใชมากนอยเพยงใด บทบาทของการเขาถงน าอยางเทาเทยมกนคออะไร น าจะไดรบการจดสรรอยางเทาเทยมกนไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถใชเชอมโยงกบวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา หรอบทเรยนอนๆ ทกลาวถงหลกการและนโยบายของการจดสรรทรพยากรอยางเทาเทยมกน และยงสามารถใชเชอมโยงกบสขศกษาและพลศกษาได ดวยการศกษาเกยวกบผลกระทบทางสขภาพทมผลมาจากเขาถงหรอการขาดแคลนน าสะอาด

234

เอกสารประกอบการสอน: แผนทแสดงแหลงน าในประเทศในกลมอาเซยน บรไน ดารสซาลาม

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

235

กมพชา

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

236

อนโดนเซย

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

237

ลาว

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

238

มาเลเซย

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

239

พมา

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

240

ฟลปปนส

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

241

สงคโปร

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

242

ประเทศไทย

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

243

เวยดนาม

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ าจากเวบไซต Lonely Planet www.lonelyplanet.com © 2012 Lonely Planet

244

เอกสารประกอบการสอน: แผนทแสดงปรมาณน าฝนของประเทศในกลมอาเซยน

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ า ทมา: US Department of Commerce/NOAA http://www.cpc.ncep.noaa.gov/products/analysis_monitoring/regional_monitoring/3cpnp5.gif

245

เอกสารประกอบการสอน: แผนททางอณหภมของประเทศในกลมอาเซยน

ไดรบอนญาตใหท าการพมพซ า ทมา: US Department of Commerce/NOAA http://www.cpc.ncep.noaa.gov/products/analysis_monitoring/regional_monitoring/3cavg5.gif

246

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: ทงหมดตรง – การยนหยดเพอสงทถกตอง ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม: นกเรยนจะเรมเขาใจและเหนคณคาของความสลบซบซอนในการสนบสนนและรกษาสงคมทยตธรรมไว ดวยการใชกรณศกษาเพอท าใหเขาใจถงวธทความเชอและคณคาทางวฒนธรรมมอทธพลตอการใหความหมายความเสมอภาคและความยตธรรม รวมถงการน าไปปฏบตโดยกลมคนกลมตางๆ ในวาระตางกน นอกจากนน นกเรยนยงสามารถเรยนรวธการท าใหมบทบาทในการชวยเหลอใหเอาชนะความอยตธรรมทางสงคมภายในชมชนและประเทศของตนได โดยเหตนจะชวยสรางการพงพาอาศยกนและความย งยนในภมภาค

ความเขาใจทคาดหวง: ทกคนมบทบาทในการสนบสนนใหเกดความเสมอภาคและความยตธรรม

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถเรยนรผานกรณศกษาวา ค าก าจดความของความเสมอภาคและความยตธรรมในประเทศและตางประเทศ ทงในภมภาคและสากล อาจแตกตาง

กนไปได นกเรยนสามารถเรยนรถงสาเหตทรฐบาลตองค านงถงความเชอและคานยมทางวฒนธรรม เมอวางกฎระเบยบและกลาวถงปญหาตางๆ เกยวกบความถกตอง

และความยตธรรมภายในประเทศและในภมภาค ได นกเรยนสามารถศกษาสอพมพ (และ/หรอ สอออนไลน ถาม) จากแหลงตางๆ เพอดวามการกลาวถงปญหาในประเทศ ในระดบภมภาค และ/หรอระหวาง

ประเทศอยางไรได นกเรยนสามารถศกษาประเดนเกยวกบเพศ เชอชาต ศาสนา การศกษา กรรมสทธในการครอบครองทดน สขภาพ ความเสมอภาคในการท างาน การเคหะ

และประเดนเกยวกบชนบทกบตวเมองเพอท าความเขาใจเกยวกบความอยตธรรมจากอ านาจเบดเสรจ และหากมการใชความอยตธรรมจากอ านาจเบดเสรจ โดยเราจะสามารถใชความยตธรรมทเทยงธรรมเพอเผชญกบกฎและการปฏบตทไมยตธรรมไดอยางไรบาง

นกเรยนสามารถระบถงสถานทและวธทความคดเหนของตนจะสามารถสรางความแตกตางในการสนบสนนความยตธรรมภายในประเทศของตนและระหวางพรหมแดนอาเซยนได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: เยาวชนของอาเซยนสามารถสนบสนนใหเกดความเสมอภาคและความยตธรรมในภมภาคไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) จะเกดผลกระทบอะไรขน หากประชาชนสงสยวากฎไมยตธรรมหรอเปนอ านาจเบดเสรจ (ประชาชน แนวคด) ความเชอและคานยมทางวฒนธรรมมบทบาทอยางไรในการไดมาซงความเสมอภาคและการไดรบความยตธรรม (ประชาชน แนวคด)

247

เอกสารประกอบการสอนทใช: อนเทอรเนต (ถาม) หองสมด (ถาม) โครงรางการเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ สอสงพมพ ซงไดแค บทความ เรองราวตางๆ จากหนงสอพมพ วารสารทใชส าหรบบนทกผลการสมภาษณ/การคนหาขอมล

เวลาทใช: ใชระยะเวลา 2 สปดาห แตนกเรยนสามารถคนหาขอมลนอกเวลาเรยนได

อภธานศพท: ความยตธรรม หมายถง การปฏบตทยตธรรมและสมเหตสมผล ความเสมอภาค หมายถง การพจารณาและการเขาถงโอกาสอยางยตธรรมและเสมอภาคกน ความอยตธรรม หมายถง การปฏบตทไมยตธรรมหรอปราศจากเหตผล อคต หมายถง ความล าเอยงเพอสนบสนนหรอตอตาน ซงกอใหเกดความไมยตธรรม ทศนะคตทหลายหลาก หมายถง มมมองหรอทศนคตทแตกตางกนเกยวกบเหตการณหนงๆ หนาทพลเมอง หมายถง หนาทหรอพนธกจของพลเมองตอชมชนของตน การพงพาอาศยกน หมายถง การพงพาอาศยซงกนและกน

การเตรยมความพรอม: รวมอยภายใต ขนตอนการสอน ส าหรบคาบตางๆ

เนอหากอนเรยน: ไมม

การสาธตกจกรรม: อธบายใหนกเรยนทราบถงวธการเขยนรายงานนโยบายโดยใชโครงรางการเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ (ดเพมเตมไดท รปแบบองคประกอบทแนะน าทอางองตามค าถามภายใต ขนตอนการสอน ในสปดาหท 1) นอกจากนน ตองเตอนใหนกเรยนทราบวาอาจพบทศนคตทหลากหลาย โดยทศนคตนนๆ อาจจะไมผดหรอถกตองเสยทเดยว และนกเรยนตองน าทศนคตทงหมดมาพจารณา ทงน นกเรยนเพยงแครายงานผลตามความเปนจรงเทานน

248

ชอรายงาน: ประเดนทกลาวถง: ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: บทน าทกลาวถงทศทางของการท าวจย (หวขอของบทความ): ความเปนมา/ทมาของปญหา: ไดรบความยตธรรมหรอไม? (ใชทศนคตทรบรมาในค าอธบายของนกเรยน) มมมองใดทสอแสดงออกมาก? (ใหอางทมาของสอ ส าหรบแตละมมมองทนกเรยนไดท าการบนทกขอมล) การสรปทศนคตเกยวกบความเสมอภาคและยตธรรมตามการวจยของนกเรยน:

ขนตอนการสอน:

คาบสอนในสปดาหท 1 ครผสอนตองวางรากฐานส าหรบกจกรรมน ดวยการถามนกเรยนถงมมมองเกยวกบความยตธรรม ความเสมอภาค และความอยตธรรม ใหนกเรยนเขยนวา ส าหรบนกเรยนแลว ความยตธรรมหมายถงอะไร และนกเรยนเชอหรอไมวามความยตธรรมเหมอนกนส าหรบทกคน จากนน ใหนกเรยน

แลกเปลยนความคดเหนกน เรมตนการอภปรายโดยถามวา เปนไปไดหรอไมทความยตธรรมจะมหลายความหมาย และถาความยตธรรมมหลายความหมายแลว อะไรจะเปนตวตดสนวาจะ

ไดรบความยตธรรมหรอไม เกรนถงแนวคดเกยวกบพหวสยทศน (ทศนะคตทหลายหลาก) และอธบายวาพหวสยทศนมความสมพนธกบวธทคนกลมตาง ๆ อาจมองความเสมอภาคและ

ความยตธรรมแตกตางกนอยางไร และการทสงนอาจสงผลอยางไรตอวธทประชาชนคดและตดสนใจวาสงหนง ๆ เสมอภาคหรอยตธรรมหรอไมในปจจบน ถามนกเรยนวาท าไมจงอาจมความแตกตางเหลาน และน าไปสการอภปรายเกยวกบความเชอและคานยมทางวฒนธรรม และอดตทผานมา รวมถงขอพพาท

ภายในประเทศและระหวางประเทศภายในภมภาคอาเซยนทอาจมผลตอวธทประชาชนคดเหนเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรม เกรนน าถงบทบทของสอ (หากเปนไปได ใหใชสอสงพมพและสอผานเวบ) รวมถง สงคมออนไลน ในแงของการมอทธพลตอวธทประชาชนคดเหนตอความ

เสมอภาคและความยตธรรม

249

ใหนกเรยนอานหนงสอพมพทองถนหรอในประเทศ และฟงการถายทอดขาวทางวทยหรอโทรศพท เพอเรยนรประเดนทก าลงไดรบความสนใจในประเทศหรอภมภาคของนกเรยนในขณะน และใหนกเรยนเหนวาชองทางในการเสนอขาวตางๆ มมมมองหรอทศนคตในการเสนอขาวทแตกตางกนหรอไม

แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ เพออภปรายถงสงทนกเรยนไดเรยนร และใหนกเรยนเขยนรายการหวขอทนกเรยนตองการทราบอยางละเอยดยงขน ใหนกเรยนมสวนรวมในการแบงปนหวขอเดนๆ จากการอภปรายกบนกเรยนทงหอง นอกจากน ใหครผสอนแลกเปลยนความคดเหนกบนกเรยนถงวธทนกเรยนสามารถมสวนรวมอยางจรงจงในการชวยสนบสนนใหเกดสงคมทเทยงธรรม

คาบสอนในสปดาหท 2 1. แบงนกเรยนออกเปนกลมๆ ละสามคน และใหนกเรยนเลอกปญหาในปจจบนทเกยวของกบความถกตองและความยตธรรมในชมชนหรอประเทศของนกเรยน (ทมการกลาวถงในสปดาหท 1 หรอใหนกเรยนเลอกเอง) ยกตวอยางเชน

สทธสตร/การเปลยนแปลงบทบาทของสตร โอกาสในการศกษา ประเดนเกยวกบสทธในการครอบครองทดน/ปญหาในการพฒนาชนบทและตวเมอง ประเดนสขภาพและสขอนามย สทธเดก ความเสมอภาคในการท างาน ความมนคงทางอาหาร ขอพพาทเกยวกบเชอชาต/ศาสนา ประเดนสงแวดลอม/น า ประเดน/ขอพพาทระหวางชายแดน การอพยพจากชนบทเขาในเขตเมอง ใหนกเรยนเลอกหวขอเอง

2. นกเรยนสบคนขอมลเกยวกบประเดนหรอหวขอของตนโดยใชแหลงขอมลสงพมพหรอออนไลน (ถาม) ในการท าโครงงาน โดยนกเรยนแตละคนตองปฏบตดงน บนทกขอความ แหลงทมา ค าถามและค าตอบจากการสมภาษณทงหมดไวในสมดบนทก ฟงการถายทอดขาวทางวทยหรอโทรศพท (ถาสามารถรบฟงไดในพนททนกเรยนอาศยอย) เพอหาขอมลขาวทเกยวของกบเรองทนกเรยนท าวจยอยเสมอ

250

สมภาษณสมาชกในครอบครวและหวหนาชมชนเพอเรยนรวา มวธการปฏบตอยางไรบางแลวเพอใหไดมาซงความเสมอภาคและความยตธรรมในแงของเรองทนกเรยนท าวจยอย

3. ใหนกเรยนแตละคนเขยนเบทความสนๆ เกยวกบนโยบายดานตาง ๆ ตามการสาธตกจกรรมขางตน 4. ใหนกเรยนเลาถงบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ ของตนเองหนาชนเรยน และตอหนาหวหนาชมชมดวยหากเปนไปได (ครผสอนตองดตามความเหมาะสม) การฝกปฏบตดวยตนเอง: ครผสอนตองแนะน านกเรยนเกยวกบการท าวจย ชวยนกเรยนคนหาขอมล และอธบายวธการเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตาง ๆ บทสรป:

หลงจากไดรบฟงรายงานแลว ใหนกเรยนตดสนใจรวมกนวาควรรวมท าประเดนเรองใดดวยกนทงหอง และสรางแผนปฏบตการเกยวกบวธทนกเรยนอาจด าเนนการเพอใหแนใจวาจะคงและ/หรอรกษาความยตธรรมเกยวกบประเดนนนๆ อยางแนนอน ครผสอนอาจแนะน าใหนกเรยนเลอกประเดนซงไดรบความสนใจในชมชนเพอใหนกเรยนมสวนรวมไดงายยงขน

คนหาวาประเดนตางๆ ทนกเรยนท าวจยเปนสงซงประเทศสมาชกอาเซยนอนๆ ก าลงประสบอยดวยหรอไม และประเทศสมาชกอาเซยนนนๆ ใชมาตรการใดเพอรบรองวามความเสมอภาคและความยตธรรมเกดขนอยางแนนอน

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ไมม การประเมนผลทแนะน า:

ใหนกเรยนจดการอภปรายกลม และเขยนรายการของปญหาเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรมทเกดขนไดในชมชนหรอประเทศของตน ทงน นกเรยนตองแสดงใหเหนถงความรวมมอรวมใจในการท างานและใหความเคารพในการอภปรายกลม และนกเรยนตองเลอกมงประเดนไปยงหวขอทจะตรวจสอบซงเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรมเพยงหนงหวขอเทานน โดยใชเหตผลทยตธรรมในการเลอกหวขอดงกลาว (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 4 -มมมอง และดานท 5 - การรวมรสก)

ใหนกเรยนแตละกลมเลอกปญหาหนงขอเกยวกบความเสมอภาค และเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ ตามการวจย และการวเคราะหโดยใชการสมภาษณ และสอรปแบบตางๆ โดยรายงานดงกลาว ควรมองคประกอบตางๆ ทแสดงในสวน “การสาธตกจกรรม” ดานบน จากนน ใหนกเรยนน าเสนอรายงานหนาชนเรยนเพอใหเพอนในชนเรยนรวมวจารณและใหครผสอนประเมนผล โดยดจากความสมบรณของรายงาน องคประกอบ และความไรอคตในการรายงานประเดนดงกลาว (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 1 - การอธบาย, ดานท 3 - การประยกตใช, ดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนทงหองสรางแผนปฏบตการโดยมงเนนไปทประเดนทกลมไดเลอก จากนน ใหเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ ซงปฏบตไดจรง มองคประกอบทด และชดเจน โดยระบขนตอนเพอใหแนใจวาจะคงและ/หรอรกษาความยตธรรมเกยวกบประเดนนนๆ อยางแนนอน ทงน อาจเผยแพรแผนปฏบตการดงกลาวในหนงสอพมพโรงเรยน เพอแสดงถงความเขาใจถงวธทความเชอและคานยมทางวฒนธรรมสามารถมอทธพลตอการก าหนดและใชความเสมอภาคและความยตธรรมในชมชน (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 3 - การประยกตใช, ดานท 4 - มมมอง และดานท 6 - การรจกตวเอง)

251

ค าถามทายบท:

วธใดบางทอาจใชก าหนดความเสมอภาคและความยตธรรม ความเชอและคณคาทางวฒนธรรมมความส าคญหรอไมเมอกลาวถงประเดนเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรม ปญหาใดเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรม (เชน เรองเพศ เชอชาต ศาสนา การศกษา สทธในการครอบครองทดน สขภาพ ความเสมอภาคในการ

ท างาน การเคหะ และปญหาเกยวกบชนบทกบตวเมอง) ทมอยในชมชนของนกเรยน? ประเดนเหลานนไดรบการตแผในสออยางไรบาง เยาวชนสามารถสรางความแตกตางในการสนบสนนใหเกดความเสมอภาคและความยตธรรมในประเทศของตนเองและในอาเซยนไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: กจกรรมนสามารถเชอมโยงกบวชาหนาทพลเมองและจรยศกษา และกบประเดนทมการกลาวถงในวชาวทยาศาสตร โดยเฉพาะเมอมการกลาวถงทรพยากร สขภาพและสงแวดลอม

252

เอกสารประกอบการสอน: แมแบบการเขยนบทความเกยวกบนโยบายดานตางๆ ชอรายงาน: ประเดนทกลาวถง: ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: บทน าทกลาวถงทศทางของการท าวจย (หวขอของบทความ): ความเปนมา/ทมาของปญหา: ไดรบความยตธรรมหรอไม? (ใชทศนคตทรบรมาในการอธบายของคณ) มมมองใดทสอแสดงออกมาก? (ใหอางทมาของสอ ส าหรบแตละมมมองทนกเรยนไดท าการบนทกขอมล) สรปทศนคตเกยวกบความเสมอภาคและความยตธรรมตามการวจยของนกเรยน:

253

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: การตแผความยตธรรม – จากภาพลกษณสการปฏบต ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/ศลปะ

ภาพรวม: ใหนกเรยนดภาพถายทแสดงความยตธรรมทถกปฏเสธหรอไดรบการยอมรบ จากนน ใหนกเรยนเขยนแสดงปฏกรยาทมจากการดภาพถายเหลานน และแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบอทธพลและความส าคญของภาพถายทบนทกการกระท าเหลานน โดยนกเรยนจะไดสรางภาพทถายทอดความยตธรรมในโลกหรอชมชนของตนทถกปฎเสธหรอไดรบการยอมรบ

ความเขาใจทคาดหวง: ศลปะสามารถเพมการตอบสนองตอความไมเสมอภาค หรอเพมความปรารถนาตอความยตธรรมได

วตถประสงคของบทเรยน: นกเรยนสามารถเขาใจถงวธทศลปนสามารถใชบนทกภาพชวงเวลาทเกดความอยตธรรมและความยตธรรมได นกเรยนสามารถเขาใจถงเรองราวเบองหลงภาพนนๆ ได นกเรยนสามารถเพมความตะหนก และเขยนแสดงความรสกเกยวกบเหตการณทแสดงในรปภาพได นกเรยนสามารถระบความอยตธรรมและความยตธรรมทไดรบการบนทกได นกเรยนสามารถระบองคประกอบหลกในรปภาพทสงผลตอการตอบสนองของตนทมตอรปภาพนนๆ ได นกเรยนสามารถอธบายถงวธทรปภาพของศลปนสามารถท าใหบคคลหนงๆ เกดความเขาใจ (ความรสก) ทลกซงตอเหตการณหนงๆ ได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร: ศลปนไดใชวธใดเพอระดมประชาชนในอาเซยนหรอรอบโลกใหดนรนเพอความถกตองและความยตธรรม หรอใหตอสกบความอยตธรรมหรอความไมเสมอ

ภาค (วตถ, แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทใช: ภาพถายเหตการณทจบภาพหรอบนทกภาพความอยตธรรม ขอมลเกยวกบเรองราวทเกดขนจรงในภาพ ปากกาและกระดาษ

เวลาทใช: 2 คาบ

254

อภธานศพท: เพอใหนกเรยนสามารถแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบภาพถายได นกเรยนควรมความเขาใจเกยวกบค าศพทเฉพาะทางเบองตน ตวอยางเชน องคประกอบ หมายถง วธองคประกอบตางๆ ของภาพรวมเขาดวยกนหรอสมพนกน ส หมายถง คณสมบตของการสรางความรสกตางๆ ของผรบชมภาพ อนเปนผลเนองจากวธทวตถสะทอนหรอกระจายแสง ฉากหนา หมายถง สวนของภาพทอยใกลกบผรบชมภาพ ฉากหลง หมายถง สวนของภาพทอยไกลออกไป

การเตรยมความพรอม: นกเรยนเคยพบเหนเหตการณทมความอยตธรรมเกดขนหรอไม? ใหนกเรยนในหองระดมความคดเพอเขยนรายการ “ความอยตธรรม” ทนกเรยนไดรบรดวยประสบการณตรง

เนอหากอนเรยน: ครผสอนกลาวถงค าศพทส าคญทนกเรยนควรทราบและเขาใจ เพอใหนกเรยนสามารถพจารณารปภาพแบบคดวเคราะหได (ดท อภธานศพท) นอกจากน ครผสอนควรอธบายอกดวยวา นกเรยนจะตองพจารณาภาพดวยความตงใจเพอวเคราะหภาพถายทแสดงความอยตธรรมบางรปแบบ

การสาธตกจกรรม: สาธตวธอธบายและวเคราะหบางสวนของภาพถายดวยค าพดเพอบอกเลาเรองราวในภาพ

ขนตอนการสอน:

คาบท 1 ใหนกเรยนในหองระดมความคดเพอเขยนรายการความอยตธรรมทนกเรยนไดรบรหรอพบเหน (อาจเปนเรองเลกๆ นอยๆ เชนงานบานทนกเรยนตองท า แตพ

ไมตองท า เปนตน) อธบายค าศพททนกเรยนตองใชเพอพจารณาภาพถาย (ดท อภธานศพท) บอกใหนกเรยนทราบวา นกเรยนจะไดดภาพถาย และเขยนแสดงความรสกทเกดขนเมอเหนรปดงกลาวครงแรก จากนน ใหนกเรยนดภาพถายโดยไมตองให

ขอมลเกยวกบเรองราวเบองหลงภาพนนๆ ใหนกเรยนพจารณาภาพอยางละเอยด โดยไมใหสนทนากบนกเรยนคนอนในหอง แลวเขยนความรสกทเกดขนเมอเหนรปภาพดงกลาว จากนน ใหนกเรยน

เขยนค าถามทเกดขนจากการดภาพนนอยางนอยสองขอ ใหเวลานกเรยน 5-7 นาทเพอเขยนแสดงความรสกทมตอภาพอยางเงยบๆ จากนนบอกใหนกเรยนทราบถงเรองราวเบองหลงภาพนนๆ เกดเหตการณขนทไหน? เหตการณแวดลอมของภาพถายดงกลาวคออะไร

255

ใหนกเรยนไดแสดงความรสกทมตอภาพดวยการเขยนอกครงโดยใชขอมลทเพงทราบ โดยเฉพาะอยางยง ใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบทางเลอกทชางถายภาพใช

ใหเวลานกเรยนในการเขยนงานของตนประมาณ 5 นาทหรอมากกวานน จากนน แบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ แลวใหนกเรยนแลกเปลยนขอสงเกตและค าตอบของตนกบเพอนในกลม

ใหนกเรยนแลกเปลยนความคดเหนกนในการอภปรายในชนเรยนเกยวกบภาพถายดงกลาว ครผสอนอาจใชค าถามตอไปนเพอเรมตนการอภปราย o รปภาพตองการสออะไร และนกเรยนทราบไดอยางไร o ชางถายภาพใชทางเลอกใดในการสอขอความดงกลาว o ภาพถายกอใหนกเรยนเกดแรงบนดาลใจอะไร และภาพถายกอใหนกเรยนเกดแรงบนดาลใจดงกลาวไดอยางไร o ปฏกรยาทนกเรยนทมตอภาพแตกตางไปอยางไรเมอไดทราบถงเรองราวทอยเบองหลงภาพถาย o ชางถายภาพสามารถดงดดความสนใจ และเรยกรองผรบชมภาพสรางการเคลอนไหวไดอยางไร o ภาพนอาจท าใหเกดแรงบนดาลใจ หรอระดมใหประชาชนเกดความเคลอนไหวไดอยาไงไร

คาบท 2 1. ท ากจกรรมนซ าอกครง โดยใชภาพถายอน 2. ใหนกเรยนสงคนรายการ “ความอยตธรรม” แลวแบงนกเรยนออกเปนกลมเลกๆ จากนน ใหนกเรยนในกลมเลอกความอยตธรรมหนงขอทนกเรยน

ตองการบนทกภาพ 3. ใหนกเรยนในกลมแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบภาพตางๆ ทนกเรยนสามารถบนทกภาพได และทางเลอกทนกเรยนจะใชเพอสอสารถงความอ

ยตธรรมดงกลาว 4. ใหนกเรยนในกลมวาดภาพรางของภาพทนกเรยนจะถายออกมา และเขยนเหตผลสนๆ เพออธบายทางเลอกในการสอสารภาพ 5. ถาเปนไปได ใหนกเรยนพยายามถายรปทสงสารบางอยางเกยวกบปญหาเรองความยตธรรม/อยตธรรม

การฝกปฏบตตามค าแนะน า: ภาพรางและเหตผลอธบายทเขยน

บทสรป: แสดงภาพใหมใหนกเรยนด พรอมใหขอมลเบองหลงภาพเกยวกบเหตการณทไดรบการบนทกภาพในภาพถาย ใหนกเรยนเขยนวเคราะหขอความทไดรบการสอ และวธการทชางถายภาพใชสอเปนความยาวหนงยอหนา

256

การฝกปฏบตดวยตนเอง: ถานกเรยนมกลองถายรป นกเรยนสามารถถายภาพของตนเองทสอขอความบางอยางโดยใชองคประกอบตางๆ จากรปทมการเรยนการสอนในหองเรยนได

การประเมนผลทแนะน า: ใหนกเรยนเขยนความรสกนกทมตอรปภาพทถายทอดความอยตธรรม หรอความไมเทาเทยม โดยใชองคประกอบ ส พนหนา พนหลง ฯลฯ ในการพจารณา

จากนน ใหนกเรยนตงค าถามเกยวกบรปภาพดงกลาวอยางนอยสองขอ แลวใหนกเรยนมสวนรวมในการอภปรายกลมเพอเปรยบเทยบสงทนกเรยนรสกนกคดทมตอรปภาพนน (การประเมนผลระหวางเรยน; ดานท 2 - การตความ, ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนในกลมบนทกภาพความอยตธรรมหรอความไมเทาเทยม โดยใชภาพรางหรอภาพถาย ทงน การประเมนสามารถดไดจากภาพถายหรอภาพรางของกลม รวมกบการอธบายเกยวกบเหตผลในการเลอกแสดงภาพแบบดงกลาว (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 2 – การตความ, ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ใหนกเรยนเขยนแสดงความรสกนกคดทมตอรปภาพอกรปหนง (พรอมใหขอมลเบองหลง) ในรปแบบของการวเคราะหทมความยาวหนงยอหนา โดยใชการแสดงเหตผลทสมเหตสมผล ใหความส าคญกบองคประกอบทางศลปะของรปภาพดงกลาว และการอธบายถงวธทชางถายภาพพยายามสอความในภาพ (การประเมนผลรวบยอด; ดานท 2 - การตความ, ดานท 3 - การประยกตใช และดานท 4 - มมมอง)

ค าถามทายบท: ศลปนบนทกภาพความยตธรรมหรออยตธรรมอยางไร เราจะสามารถทราบถงเรองราวเบองหลงของภาพๆ หนงไดอยางไร องคประกอบใดในภาพทเลนกบความรสก และเหตใดจงมความส าคญ

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร: บทเรยนนสามารถใชสอนรวมกบวชาหนาทพลเมองและจรยศกษาเกยวกบวธการสนบสนนใหเกดการปฏบตในเชงบวกผานทางรปภาพ และรวมกบวชาประวตศาสตรและสงคมศกษา ดวยการใชภาพของเหตการณในประวตศาสตรเพอวเคราะหภาพเหลานนเพอหาขอมลและทศนคตใหมๆ

257

บทท 5 กำรท ำงำนรวมกนเพออนำคตทยงยน คนสวนใหญมกจะคดถงการพฒนาทย งยนในดานสงแวดลอมเทานน ในบทนเราจะประเมนความย งยนและมนคงในดานตางๆ เชนเศรษฐกจ สขอนามย และการเมองโดยจะเนนในเรองขอดของการท างานรวมกนเพอรวมสรางความมนคงและย งยนในอนาคต สาระส าคญในหวขอนถกพฒนาตามแนวความคดทย งยนดงตอไปน ความเชอมโยงในดานตางๆ ระหวางคน สงแวดลอม ประเทศ เศรษฐกจและอนๆ ซงจะตองมการท านบ ารงและจดการเพออนาคตทย งยน การท างานรวมกนเพอสรางความหยนตวในการท างานชวยบรรเทาภยพบต หลบหลกวกฤตการณ และหลกเลยงความขดแยง การพจารณาดถงผลกระทบในระยะยาวควบคไปกบผลตอบแทนในระยะสนเปนสงส าคญตอการพฒนาความมนคงและย งยนในอนาคต การพฒนาอยางย งยนสามารถน าไปใชเพอการศกษาในกลมสาระอนทเกยวของได เชน การศกษาเรองหนาทพลเมองและจรยศกษา ซงนกเรยนในระดบประถมศกษาจะเรยนรเรองการแสดงความมน าใจตอผอน และผลตอบรบจากการกระท าดงกลาว ในวชาวทยาศาสตรนกเรยน

จะเรยนรเรองการวดศกยภาพสงแวดลอม การพฒนาโครงการความรวมมอเพอรกษาสงแวดลอม และการพฒนาแผนการเตรยมภยพบตเพอชวยลดภยคกคามจากสงแวดลอม

หวขอนยงไดท าการศกษาในดานศลปะและวรรณกรรม ทางดานสขอนามย ศกษาถงการก าหนดนโยบายดานสขภาพทย งยนเพอประโยชนของบคคล และประชาชน ส าหรบวชาพลศกษา นกเรยนจะไดเรยนรบทบาทของสมาชกในกลม และการรกษาสขภาพของประชาชาชนแตละคน สวนหลกสตรเทคโนโลยการศกษาส ารวจบทบาทของบรการเครอขายสงคม (Social Network) และบลอกซงเปนการเชอมโยงบคคลตางๆ จากทหางไกลใหมการตดตอสอสารและมสวนรวมในโลกอนเทอรเนตซงอาจน ามาซงการเปลยนแปลง นอกจากนไดท าการศกษาตรวจสอบความเปนไปไดและขอจ ากดทางเทคโนโลยกบการสงเสรมการใชพลงงานอยางย งยน ในบทนนกเรยนจะไดเรยนรวธการประเมนความเปนไปไดในดานตางๆ ทจะชวยในการพฒนา และเขาใจถงบทบาทของตนเองตอการสรางความย งยนในอนาคตของประเทศสมาชกอาเซยน

258

ระดบประถมศกษำตอนปลำย : กำรท ำงำนรวมกนเพออนำคตทยงยน

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ทกคนเปนสวนหนงของระบบทใหญกวา

นกเรยนเปนสวนหนงของระบบใดบาง (ประชาชน แนวคด)

นกเรยนสรางโปสเตอรแสดงระบบทพวกเขาเปนสวนหนงของระบบนนๆ เชน ครอบครวของพวกเขา หองเรยน โรงเรยน พนททางภมศาสตร (เชน หมบาน เมอง จงหวด ประเทศ หรอภมภาค) และสภาพแวดลอม

เราสามารถท าใหระบบยงยนได

ครอบครวหรอชมชนของเราสามารถสรางระบบใหย งยนไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

สมภาษณสมาชกในครอบครวหรอคนในชมชนเกยวกบสงทท าใหระบบตางๆ ย งยนมาจนถงทกวนน (เชน ประเพณ ความแตกตางในแตละบทบาท การประหยดทรพยากร กลไกการใหความชวยเหลอซงกนและกนเมอยามเจบปวย การใหความชวยเหลอแกเดกและคนชรา) ใหนกเรยนท างานเปนกลมเตรยมโปสเตอรสรปบทสมภาษณของสมาชกในครอบครวหรอคนในชมชนเพออธบายวาระบบตางๆ ย งยนมาจนถงทกวนนไดอยางไร

259

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

บคคลและชมชนสามารถเตรยมความพรอมส าหรบภยพบตทางธรรมชาต

เราจะเตรยมความพรอมตอภยพบตไดอยางไร (สถานท สอ)

เชญผน าชมชนและหนวยกภยมาบรรยายเรองภยพบตทางธรรมชาตทคกคามชมชนของพวกเขา และจากค าบรรยายใหนกเรยนสรางแผนรบมอส าหรบครอบครวของพวกเขา พรอมทงซกซอมทบาน นอกจากนนกเรยนจะไดเรยนรวาภยพบตทางธรรมชาตเดยวกนอาจก าลงคกคามชมชนอนๆ ในอาเซยนดวยเชนกน

การกระท าของเราในแตละวนสามารถสรางความย งยนในอนาคตได

การตดสนใจของแตละบคคลมผลกระทบตอสงแวดลอมอยางไร

ใหนกเรยนแบงกลมแสดงความคดเหนเรองการสรางนสยทกอใหเกดการพฒนาอยางย งยน (เชนปดไฟเมอไมจ าเปน การอนรกษน า การขจกรยานหรอเดนไปโรงเรยน) และค านวณผลกระทบทอาจเกดขนหากเพอนรวมชนทงหมดน าไปปฏบต และถาทกคนในครอบครวของเพอนรวมชนน าไปปฏบต สดทายสมมตวาถาทกคนในชมชน หรอทกคนในเมองน าไปปฏบตจะกอใหเกดผลกระทบมากนอยเพยงใด

260

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

เราสามารถพฒนาชมชนของพวกเราไดถาเรามน าใจใหกนและกน

เราสามารถเปน "ตวแทนของการเปลยนแปลง" ท าหนาทดวยความซอสตยสจรต มเมตตา และมใจทเปดกวางไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

นกเรยนวางแผนปฏบตแสดงถงความมน าใจตอผอนหรอท าจตอาสาพฒนาชมชนเปนเวลา 1 สปดาห หลงจากนนใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนในชนเรยนและรวมแบงปนประสบการณ รวมทงบอกเลาถงผลกระทบตอพวกเขาและปฏกรยาตอบรบของผทไดรบ

เราสามารถเปนผน าไดหลายวธ

ภาวะผน าคออะไร (ประชาชน แนวคด) ระดมความคดอธบายคณสมบต/คณลกษณะของผน าทดและเปรยบเทยบกบค าตอบทระบไว หากนกเรยนตองการแกไขเพมเตมกสามารถท าไดตามทตองการ เลอกคณลกษณะการเปนผน าทดขนมา 1 คณลกษณะ และท าการแสดงเพอจ าลองสถานการณ และอธบายเหตผลของการเปนผน าทดของบคคลในเหตการณนนๆ เชนนาย ก เปนผน าทดเพราะ.....และเลอกคณลกษณะของผน าทนกเรยนตองการจะเปน เชน กระผม/ดฉนตองการเปนผน าท....

261

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

การเรยนรภาษาตางประเทศท าใหไดเพอนใหมเพมมากขน

การเรยนรภาษาตางประเทศท าใหไดเพอนใหมเพมมากขนไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

สนบสนนใหนกเรยนเขยนจดหมาย (pen pal) แลกเปลยนกบเพอนตางชาตโดยใชภาษาตางประเทศทพวกเขาก าลงเรยนอย

บทกวสามารถอธบายถงความสมพนธของคนกบธรรมชาตได

บทกวสามารถอธบายถงความสมพนธของคนกบธรรมชาตไดอยางไร (ประชาชน แนวคด สถานท)

อานบทกวเกยวกบฤดกาลหรอธรรมชาต และเขยนค าอปมาอปมยหรอค าคณศพททใชอธบายเกยวกบธรรมชาต สรางโปสเตอรของค าเหลานแลวน าไปปดผนง/กระดานในหองเรยน และใหนกเรยนเขยนบทกวหรอสรางชนงานศลปะทแสดงถงธรรมชาตในทองถนของพวกเขา

ศลปะ ศลปะสามารถแสดงถงความงามและพลงของธรรมชาตได

ศลปนสามารถสรางผลงานศลปะทแสดงถงความงามและพลงของธรรมชาตไดอยางไร (แนวคด สอ)

แสดงภาพวาดงานศลปะทางธรรมชาต (อาจเปนภาพในทองถนนนๆ หรอภาพจากอนเทอรเนต) เลอกใชการอธบายผลงานนนๆ ( เชน ดสงบ ดนากลว สนก ใหญ) อธบายความรสกหลงจากไดเหนภาพนนๆ (เชนรสกผอนคลาย รสกเครยด รสกวาเลก) วเคราะหองคประกอบของภาพ (เชนส เสนสวนประกอบของภาพ หรอแสงทใช) อะไรท าใหเกดความรสกนนๆ และใหนกเรยนวาดภาพสภาพแวดลอมทางธรรมชาตในทองถนจากความรสกของพวกเขา

262

รำยวชำ

ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร

กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ

ประชำชน สถำนท สอ แนวคด สขศกษำและ พลศกษำ

การกระท าของเราในแตละวนมอทธพล/ผลกระทบตอสขภาพ

ค าวา “สขภาพด” ถกจ ากดความอยางไรในชมชนของนกเรยน (ประชาชน แนวคด)

ส ารวจวเคราะหทศนคตของคนในชมชนเรองการสรางเสรมสขภาพกายใหแขงแรง ใหนกเรยนตงขอสงเกต พจารณาถงความแตกตางระหวางชายกบหญง เดกกบผใหญวามความใกลเคยงกบมาตรฐานมากนอยเพยงใด และทดสอบขอสงเกตนกเรยนไดอยางไร

ชมชนจะแขงแกรงขนถาเรารวมกนทงหมดทงมวล

ชมชนจะรวมทกคนทงหมด ทงมวลไดอยางไร(ประชาชน สถานท)

จดท าบญชรวบรวมขอมลโครงสรางพนฐานทสรางขนเพอชวยเหลอคนพการ คนปวย เยาวชนหรอผสงอายใหมสวนรวมในชมชน และเชอมโยงกบผลประโยชนตอสงคมโดยรวม

เทคโนโลยกำรศกษำ

เยาวชนรวมแสดงความคดเหนเกยวกบการพฒนาทย งยนผานทางเทคโนโลยได

เทคโนโลยสามารถชวยเยาวชนสงเสรมการพฒนาทย งยนไดอยางไร (ประชาชน สอ แนวคด)

เยาวชนในสงคมอาเซยนตดตอกนไดผานทางเทคโนโลยเพอเรยนรเกยวกบโครงการ “การสรางนสยอยางย งยน” ทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร นกเรยนสามารถรวมหาวธการใหมๆ ทมประสทธภาพในการสรางนสย และสรางแรงบนดาลใจใหกบเยาวชนในสงคมอาเซยนใหปฏบตตามได

263

ระดบมธยมศกษำตอนตน : กำรท ำงำนรวมกนเพออนำคตทยงยนและมนคง

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

ความมนคงของระบบเศรษฐกจมความส าคญตอการพฒนาประเทศและภมภาคใหเจรญรงเรองในระยะยาว

เราสามารถชวดมลคาความมนคงของระบบเศรษฐกจไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

ศกษาวกฤตการณทางการเงนของเอเชยในป ค.ศ. 1997 ประเทศใดไดรบผลกระทบมากทสดและนอยทสด นโยบายหรอกจกรรมใดชวยหรอไมชวยกระตนเศรษฐกจ นกเรยนเลอกท าการศกษา 1 ประเทศเพอวเคราะหการวางระบบหรอการใชกจกรรมกระตนเศรษฐกจทกอใหเกดผลกระทบในวกฤตการณนนอยกวา

การศกษาเปนกญแจส าคญสความส าเรจของแตละบคคล ชมชนและประเทศ

รฐบาลในแตละประเทศเตรยมวางแผนงานดานการศกษาใหแกเยาวชนอยางไร และแผนงานดงกลาวชวยชาตพฒนาอยางไร (ประชาชน แนวคด สถานท)

คนควาวจยวธการของประเทศหรอภมภาคตางๆ ทมงหวงจะใหประสบการณการเรยนรทคลายกนส าหรบนกเรยนหรอชมชนทแตกตางกนมาก ใหนกเรยนแบงกลมเตรยมใบปลวเกยวกบการศกษาของประเทศ ชปญหาทาทาย ใครเปนผก าหนดหลกสตรและสอการเรยนการสอน อธบายนวตกรรมทก าลงศกษาทดสอบ และโอกาสของผทเรมตนหรอก าลงศกษาอย

264

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

การท าสวนเกษตรแบบยงยนชวยสงแวดลอมและระบบเศรษฐกจ

เราจะแสดงความรบผดชอบในการรกษาสงแวดลอมโดยไมใชอยางฟมเฟอยในวนนและวนขางหนาอยางไร (สถานท สอ)

อธบายใหนกเรยนไดทราบวานกเรยนจะรวมกน ออกแบบการท าสวนเกษตรแบบยงยนและวเคราะหผลกระทบดานสงแวดลอมและเศรษฐกจของแผนงานดงกลาว นกเรยนจะเขาใจถงการใชทรพยากรหรอการผลตสนคาทแตกตางกนจะสงผลกระทบตอสงแวดลอมและสขภาพตางกน พรอมทงพฒนาแผนงานการท าสวนเกษตร/ฟารมแบบยงยน และแสดงความคดเหนถงขอดขอเสยของแผนงานและผลกระทบตอชมชนขนาดใหญได

จ านวนประชากรทมากเกนไปเปนอนตรายตอสงแวดลอม

จ านวนประชากรทมากเกนไปเปนอนตรายตอสงแวดลอมอยางไร (ประชาชน สถานท)

จ านวนประชากรทมากเกนไปสงผลกระทบตอสงแวดลอมอยางรายแรง เพอความย งยนในอนาคตนกเรยนตองจ ากดการใชทรพยากร และก าหนดวธการอนรกษทรพยากรในประเทศและตางประเทศ (สอสถานท) เรยนรวธการรไซเคลหรอวธการน าทรพยากรเหลานมาใชใหมอยางมประสทธภาพ (แนวคด)

265

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

ควรมการอนรกษ/รกษาสงแวดลอมไวเพอคนรนหลง

เราควรท าอะไรเพออนรกษ/รกษาสงแวดลอมในวนนเพอคนรนหลง (ประชาชน สอ สถานท)

เรยนรรกษสงแวดลอมเพอหาวธรกษา นกเรยนรวมกนศกษา แสดงความคดเหน ใหความรแกนกเรยนในโรงเรยนและคนในชมชนเกยวกบผลกระทบของการบรโภคและการท าลายสงแวดลอม อธบายผลประโยชนทจะไดรบถาด าเนนการตามโครงการเพอลดปญหาดงกลาว เรยนรผลกระทบตอประเทศและโลกโดยมงเนนปญหาสงแวดลอมภายในประเทศทสงผลกระทบตอประเทศเพอนบาน รวมพฒนาโครงการ จดกจกรรมพเศษแบงปนประสบการณ ใหความรแกเพอนนกเรยนและคนในชมชนเกยวกบความส าคญของการอนรกษสงแวดลอมและการพฒนาอยางย งยน

ทกคนมบทบาทส าคญในการใหความชวยเหลอยามทเกดภยพบต

เราสามารถใหความชวยเหลอและสรางความแตกตางหลงการเกดภยพบตไดอยางไร (สถานท ประชาชน สอ)

อานกรณศกษาของเยาวชนผรเรมโครงการรณรงคการใหความชวยเหลอหลงการเกดภยพบต ใหนกเรยนอธบายภยพบตและปญหาทาทายทเกดขนอยางตอเนอง พรอมทงพฒนาโครงการรณรงคเพอชวยเหลอ แกไขปญหานนๆ

266

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภาษาและวรรณกรรม

ใหการศกษาภาษาตางประเทศเปนภาษาทสองแกเยาวชนมความส าคญตอการสรางประเทศใหเขมแขง

การทประชาชนสามารถพดไดหลายภาษาท าใหเปนชาตทหยนตวไดอยางไร (ประชาชน แนวคด)

แสดงแผนทโลกหรอแผนทอาเซยน ขดสแสดงความแตกตางดานเศรษฐกจ การเมอง วฒนธรรม และภาษาทใชพดในกลมประเทศเหลานและประเทศอนๆ ในโลกหรอในอาเซยน เนองจากความแตกตางของภาษาทใช ใหรวมกนแสดงความคดเหนนกเรยนในประเทศของเราควรเรยนภาษาใดเปนภาษาทสอง

ขณะทโลกเปลยนแปลงไปประสบการณของคนตอธรรมชาตของโลกกเปลยนแปลงไป

ธรรมชาตมอทธพลตอประสบการณของมนษยไดอยางไร (ประชาชน สถานท)

ศกษาเปรยบเทยบบทคดยอวรรณกรรมเกยวกบประสบการณของคนตอธรรมชาตของโลกเมอ 100 ปกอนกบบทคดยอวรรณกรรมทเขยนขนในในปจจบน มความเปนไปไดมากนอยเพยงใดทวรรณกรรมเหลานจะอธบายประสบการณเดยวกน พรอมทงอธบายเหตผล นกเรยนจะเขยนวรรณกรรมเรองสนเกยวกบประสบการณของพวกเขาตอสงแวดลอมในปจจบน

267

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ศลปะ ความเจรญหรอการถดถอยของงานศลปะสามารถบอกถงสภาวะทางสงคมและการเมองได

สถานการณใดสงเสรมความคดสรางสรรคผลงานศลปะ (แนวคด สอ)

ศกษาเปรยบเทยบตวอยางในประวตศาสตรเมอความคดสรางสรรคไดรบการพฒนาเนองจากแรงบนดาลใจจากความยากล าบากหรอความเจรญในขณะนน หรอไดรบการสนบสนนจากรฐบาล หรอจากการอปถมภของแตละบคคล ใหนกเรยนแสดงความคดเหนถงวธการทรฐบาล สถาบนการศกษา และ/หรอบคคลแตละบคคลสามารถกระท าไดเพอสนบสนนงานศลปะ

สขศกษำและ พลศกษำ

ปจจยทางสงคมสามารถอธบายสขภาพของแตละบคคลไดบางสวน

คนในสงคมหรอคนรอบขางมอทธพลตอสขภาพอยางไร (สถานท ประชาชน)

ส ารวจชมชนและสรปผลปจจยทางสงคม ความคาดหวง หรอนสยของคนรอบขางสนบสนนเสรมสรางสขภาพแขงแรงสมบรณของคนในชมชนหรอไมอยางไร

ปจจยสงแวดลอมสามารถอธบายสขภาพของแตละบคคลไดบางสวน

สงแวดลอมมบทบาทตอสขภาพของประชาชนอยางไร (สถานท ประชาชน)

วจยภยคกคามสขภาพอนเกดจากสงแวดลอม บงชผไดรบผลกระทบมากทสด อธบายสถานการณดขนหรอแยลงอยางไรในชวง 10 ปทผานมา ใหนกเรยนน าเสนอวธแกไขเพอลดปญหาภยคกคามนนๆ

268

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

เทคโนโลยกำรศกษำ

เราสามารถขยายชมชนผานทางเทคโนโลยได

คนตางมมมองสามารถรวมแสดงความคดเหนผานทางเทคโนโลยไดอยางไร และวธการนสามารถสรางโอกาสใหเกดการพฒนาอยางย งยนอยางไร (สอ ประชาชน แนวคด)

เลอกประเดนเกยวกบชมชน ในระดบชาตหรอระดบภมภาคมาหนงประเดน ใชเทคโนโลยหาขอมล เชนจากสอ บลอก และการบรการเครอขายสงคม (Social Network) หลงจากตดตามความคบหนาปญหาจากสอตางๆ และรบทราบความคดเหนจากหลากหลายมมมอง นกเรยนเขาใจประเดนทเลอกเปลยนแปลงไปอยางไร เทคโนโลยสามารถเชอมโยงแตละบคคลใหรวมแสดงความคดเหนหรอมมมองหรอไม และนกเรยนคดวาจะสามารถท างานรวมกบผอนเพอกอใหเกดการเปลยนแปลงไดอยางไร

269

ระดบมธยมศกษำตอนปลำย : กำรท ำงำนรวมกนเพออนำคตทยงยนและมนคง

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ประวตศำสตรและสงคมศกษำ

การรวมกลมประเทศทมจดมงหมายรวมกนเขาดวยกนอาจพบกบสงทาทายและบรรลเปาหมายได

ปญหาใดเปนปญหาทก าหนดชะตากรรมของโลกและยงตองแกไขเพอประกนการพฒนาอยางย งยนในอนาคต (ประชาชน แนวคด)

สมภาษณสมาชกในครอบครวและผน าชมชนเกยวกบสงทาทายตอการพฒนาอยางย งยนในอนาคตในระดบทองถนและในระดบชาต บนทกค าถามค าตอบจากการสมภาษณและอภปรายในชนเรยน ท างานเปนกลมวางแผนปฏบตเพอใหชมชนตระหนกถงปญหาทาทายนนๆ ตดตามผล ศกษาปญหาทาทายของประเทศอนๆ ในกลมสมาคมอาเซยน วเคราะหเปรยบเทยบความเหมอนหรอแตกตางกบปญหาทาทายในชมชนและประเทศของพวกเขา

ผหญงมบทบาทส าคญตอความกาวหนาของประเทศ

ผหญงสรางผลกระทบอยางไรตอประเทศเมอผหญงมสวนรวมในการพฒนาทางดานการศกษา การเมอง และเศรษฐกจ (ประชาชน สอ แนวคด)

วเคราะหการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจ สขภาพเดก สวสดการครอบครว และเสถยรภาพทางการเมอง อนเปนผลเนองมาจากการมสวนรวมของผหญง

270

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

วทยำศำสตรและคณตศำสตร

การปรบตวของพชและสตวใหตอบรบกบสภาพแวดลอมในทองถนมความส าคญตอการอยดกนดของคนในชมชน

เพราะเหตใดการปรบตวของพชและสตวใหตอบรบกบสภาพแวดลอมในทองถนมความส าคญตอการอยดกนดของคนในชมชน (สอ สถานท)

ในทกทจะมพนธไมพนเมองซงมลกษณะเฉพาะขนอยกบขดความสามารถในการรองรบไดของสภาพแวดลอมในทองถนนนๆ ในแตละประเทศจ านวนประชากรของพชและสตวไดรบผลกระทบจาก "เงอนไขทสมบรณ" ซงไดรบอทธพลจากสภาพแวดลอมทางธรรมชาต จ านวนสตวนกลา การแขงขน ปรมาณสารพษ และการเตบโตของประชากร ปจจยตางๆ เหลานมผลกระทบโดยตรงตอการเปลยนแปลงของประชากรพชและสตว ซงอาจท าใหเพมขนหรอลดลงอยางรวดเรว ขดความสามารถในการรองรบของระบบนเวศจะเปนตวควบคมประชากรเพอไมใหเสยสมดลไปภายในเวลาทก าหนดหรออาจเรยกวาขดความสามารถ (K) ของชวนเวศ (ไบโอม)

ผลกระทบในเชงเศรษฐกจและผลกระทบของแตละบคคลของคนในชมชน/หมบานหลงจากการเกดภยพบตสามารถบรรเทาลงได

เราสามารถลดผลกระทบตอการด าเนนชวตประจ าวน และผลกระทบตอกจกรรมทางเศรษฐกจและวฒนธรรมหลงจากการเกดภยพบตไดอยางไร (สถานท ประชาชน)

กลมประเทศสมาชกอาเซยนไดรบผลกระทบจากภยพบตทางธรรมชาตหลายอยาง เชนจากสนาม พายไตฝ น แผนดนไหว และจากลมมรสมในฤดมรสม จ านวนประชากรในภมภาคเบาบางลง บางกโยกยายเนองจากภยพบตทางธรรมชาต นกเรยนจะเรยนรเกยวกบผลกระทบของภยพบตเหลานตอผนดน การเกษตร เศรษฐกจ จ านวนประชากร และความพยายามเพอการอยรอดของคนในชมชนและในประเทศใกลเคยง

271

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

หนำทพลเมองและจรยศกษำ

ความทรงจ าและหรอสงทเตอนความทรงจ าสามารถเยยวยาคนทไดรบผลกระทบทางจตใจอนเกดจากภยพบตได

ความทรงจ าหรอสงทเตอนความทรงจ ามบทบาทอยางไรในการเยยวยาคนทไดรบผลกระทบทางจตใจอนเกดจากภยพบต (ประชาชน สถานท)

ตดขาวเกยวกบคนหรอกลมคนทไดรบผลกระทบทางจตใจจากภยพบต ใหนกเรยนคดประดษฐสงทเตอนความทรงจ า (เชนรปปน อนสาวรย ขอความจารก) เพอร าลกถงเหตการณนนๆ พรอมทงอธบายสงประดษฐดงกลาวจะชวยร าลกถงหรอเปนเกยรตประวตแกผสญเสยอยางไร และชวยสรางความหวงหรอมความหมายตอผรอดชวตอยางไร สามารถเปนเครองเตอนใจ/เปนบทเรยนใหแกบคคลภายนอกไดเขาใจเหตการณทเกดขน เพอไมใหเกดความผดพลาดซ าอกในอนาคตไดอยางไร

แตละประเทศ/ภมภาคสามารถก าหนดเปาหมายการเตบโตทางเศรษฐกจ การศกษา การท างาน การดแลสขภาพ การมสวนรวมของผหญงดานเศรษฐกจ หรอการเมอง รวมถงการอยดกนดของเดกได

การก าหนดเปาหมายสามารถชวยใหประเทศจดสรรทรพยากรและกอใหเกดการเปลยนแปลงอยางไร (ประชาชน สอ)

ศกษาตวอยางการก าหนดเปาหมายนโยบายสาธารณะของอาเซยนในอดตและปจจบน ใครเปนผก าหนด ความคาดหวงจากนโยบายดงกลาว และการเปลยนแปลงทเกดขน ใหนกเรยนก าหนดเปาหมายส าหรบประเทศของพวกเขาและสรางแผนปฏบต

272

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

ภำษำและวรรณกรรม

ชาตตาง ๆ สามารถสงเสรมความหยนตวไดโดยการสอสารและการรวมมอกนขางอปสรรคดานภาษา

เราสามารถเอาชนะอปสรรคดานภาษาเพอการท างานรวมกนไดอยางไร เราจะไดรบผลตอบแทนอะไรถาท าเชนนน (ประชาชน แนวคด)

ศกษากลมคนทใชคนละภาษาแตตองปรกษาและท างานรวมกนโดยอางองจากเอกสาร ต ารา หรอค าแนะน าทไดจากการแปล นกเรยนวเคราะหทกษะส าคญของนกแปลทชวยผเชยวชาญและผน าใหท างานรวมกนไดอยางมประสทธภาพ

แนวบทกวบางแนวเปนทรจกในระดบสากลและยงคงรวมสมย

นกกวจากตางวฒนธรรมเขยนบทกวแนวเดยวกนอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด)

อานบทกวทเขยนในหลายยคหลายสมย และเขยนโดยนกกวจากตางวฒนธรรมแตเขยนบทกวแนวเดยวกน ใหนกเรยนสงเกตความเหมอนและความแตกตางของภาษาทใชในแตละยคสมย รวมทงความเหมอนและความแตกตางของการตอบรบของคนจากตางวฒนธรรมตอแนว บทกวทเปนทรจกในระดบสากล

ศลปะ งานศลปะบางแนวเปนทรจกในระดบสากล ผลงานถกจดท าหลากหลายรปแบบ ในหลากหลายวฒนธรรม

ศลปน และนกเขยนจากตางวฒนธรรมเขาถง หวขอ แนวคด หรอ แนวศลปะทคลาย ๆ กนอยางไร (แนวคด สอประชาชน)

ส ารวจพพธภณฑงานศลปะ (อาจเปนพพธภณฑในทองถนหรอในอนเทอรเนต) ส าหรบศลปะแนวเดยวกน สงเกตสงทศลปนใชในผลงาน (โดยเฉพาะอยางยงการใชเสน ส และความสมพนธของการใชพนท/ระยะ/ชองวางในภาพ) สงเสรมใหนกเรยนรวมแสดงมมมอง รวมทงความคดเหนทเปนอคต ใหนกเรยนสรางงานศลปะของตวเองโดยน าเสน/สจากการสงเกตและประสบการณมาใช

273

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

สขศกษำและ พลศกษำ

มแนวโนมทเราจะน าสงทเรยนมาปฏบต เพอหลกเลยงปญหาสขภาพหลงจากไดศกษาดานโภชนาการ การออกก าลงกาย และปจจยอนๆ ทมอทธพลตอการเสรมสรางสขภาพ

การศกษาเกยวกบโภชนาการ/การออกก าลงกายมอทธพลตอการเสรมสรางสขภาพและทศนคตอยางไร (ประชาชน แนวคด)

ศกษาวเคราะหโครงการรณรงคเพอสขภาพในชมชน ใครเปนกลมเปาหมาย ใชเครองมออะไรโนมนาวจงใจใหคนเปลยนนสย นกเรยนระบภยคกคามสขภาพในชมชน และสรางโครงการรณรงคส าหรบกลมเปาหมาย หรอกลมเสยงนนๆ

วฒนธรรมมบทบาทส าคญตอการเสรมสรางสขภาพและทศนคต

คนตางวฒนธรรมปฏบตตอสขภาพตางกนอยางไร (ประชาชน แนวคด)

เปรยบเทยบวธปฏบตตอสขภาพของคนตางวฒนธรรม และวเคราะห 2 ดานดงน นกเรยนเรยนรเรองอะไรจากพวกเขา อะไรถกปรบใชอยางประสบความส าเรจโดยผอนแลวบาง เวลาน านโยบายมาปรบใชตองระมดระวง ค านงถงความละเอยดออน ความแตกตางทางวฒนธรรมดานใดบาง

274

รำยวชำ ผลกำรเรยนร แนวทำง สำระส ำคญ

และค ำถำมประจ ำหนวยกำรเรยนร กจกรรมกำรเรยนกำรสอนทแนะน ำ ประชำชน สถำนท สอ แนวคด

เทคโนโลยกำรศกษำ

นวตกรรมทางเทคโนโลยมทงประโยชนและขอจ ากด

เราควรคาดหวงตามสภาพจรง อะไรจากเทคโนโลย (สอ แนวคด)

การประเมน ประเมนผลกระทบตอสงแวดลอมของนวตกรรมทางเทคโนโลยในอตสาหกรรมตางๆ (เชนกลมพลงงาน การขนสง และการเกษตร) สรปปญหาทาทายใหมเกยวกบโครงสรางพนฐานทอตสาหกรรมเหลานยงตองพงพา ประเมนความสามารถในการรบได พจารณาจากผลกระทบตอสงแวดลอมในระยะยาว และผลกระทบตอประชากรบางกลม (เชนผลกระทบตอผอยอาศยปลายน าของเขอนหรอเหมอง หรอผอยอาศยใกลททงสารพษ เปนตน) ใหนกเรยนใชซอฟตแวรหรอกราฟกน าเสนอผลการวจย

275

ตวอยางแผนการจดการเรยนร ฉนและเรา - บคคลและระบบ ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / ประวตศาสตรและสงคมศกษา

ภาพรวม นกเรยนระบระบบตางๆ ทพวกเขาเปนสวนหนงเรมตนจากระบบครอบครว ระบบในหองเรยน และระบบทมขนาดใหญขน เชนเมอง และประเทศ นกเรยนจะเขาใจวาพวกเขาเปนสวนหนงของครอบครว และสมาชกในครอบครวตางมบทบาทหนาทตางกน แตละคนท าหนาททเปนประโยชนตอสมาชกคนอนๆ ในครอบครว หองเรยนกเปนอกหนงระบบ นกเรยนแตละคนตางมสทธ มความรบผดชอบตอนกเรยนคนอนๆ ในชนเรยน ใหศกษาระบบทนกเรยนคนเคยมากทสดเพอชวยใหเขาใจวาพวกเขาเปนสวนหนงของระบบอนๆ ทใหญกวาดวยเชนกน

ความเขาใจทคาดหวง ทกคนเปนสวนหนงของกลมทใหญกวา เชนเปนสวนหนงของครอบครว โรงเรยน ละแวกบาน ชมชน และประเทศ บอยครงกลมเหลานถกก าหนดจากสถานทอยอาศยของเรา ทกคนสามารถท างานรวมกนไดเมอมเปาหมายรวมกนโดยไมค านงถงความแตกตาง

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนสามารถระบกลมตางๆ ทพวกเขาเปนสวนหนงได นกเรยนสามารถบอกต าแหนงสถานทอยอาศยของพวกเขาจากแผนทได (เมอง จงหวด ประเทศ ภมภาค) นกเรยนสามารถอธบายผลดของการเปนสวนหนงของระบบทใหญกวาได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร นกเรยนเปนสวนหนงของระบบใดบาง (ประชาชน แนวคด) เราสามารถเปนสวนหนงของหลายระบบในเวลาเดยวกนไดอยางไร (ประชาชน สถานท)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช แผนทและธงของประเทศสมาชกอาเซยน ธงของประเทศสมาชกอาเซยน กระดาษ A4 ดนสอส ดนสอ กระดาษวาดเขยน (คนละ 3 แผน) กระดาษโปสเตอรขนาดใหญ (คนละ 1 แผน)

เวลาทใช: 2 คาบ

276

อภธานศพท ชมชน หมายถง พนทหรอบรเวณ รวมถงผทอาศยอยในสถานทนน ภมภาค หมายถง พนททมลกษณะตามทก าหนดแตไมจ าเปนตองมเขตแดนทแนนอนเสมอไป สทธ หมายถง ศลธรรมหรอการใหสทธทางกฎหมาย ความรบผดชอบ หมายถง หนาทหรอภาระผกพน ธง หมายถง ผาหรอวสดทใชเปนสญลกษณของประเทศหรอสถาบน สญลกษณ หมายถง สงของหรอภาพทเปนตวแทนของสงใดสงหนง

การเตรยมความพรอม นกเรยนชวยสมาชกครอบครวคนอนๆ ท าอะไรทบาน นกเรยนมหนาทรบผดชอบอะไรในหองเรยน คนในชมชนท างานรวมกนเพอใหชมชนของพวกเขาดขนไดอยางไร

เนอหากอนเรยน ถามนกเรยนเปนสวนหนงของครอบครว หองเรยน เมอง จงหวดและประเทศไดอยางไร

การสาธตกจกรรม ใหครยกตวอยางหนาทประจ าทบาน ซงแตกตางจากงานประจ าทโรงเรยน

ขนตอนการสอน

คาบท 1 แสดงความคดเหนเกยวกบขอปฏบตทวไปของสมาชกในครอบครว ครพยายามหาขอสรปจากนกเรยนเกยวกบความคาดหวงจากคนในครอบครว เปรยบเทยบขอแตกตางระหวางการเปนสวนหนงในครอบครวและในหองเรยน แสดงความคดเหนเกยวกบหนาทประจ าทบานและทโรงเรยน พรอมทงอธบาย

เหตผลทตองท า ยกตวอยางหนาทประจ าทบานและทโรงเรยนอยางละ 1 ตวอยางและวาดภาพประกอบ แสดงภาพทวาดในชนเรยน

คาบท 2 ทบทวนขอปฏบตและหนาทประจ าทบานและในหองเรยน อธบายเหตผลของการมขอปฏบตดงกลาว ถามนกเรยนยงเปนสวนหนงของระบบอนๆ อกหรอไม และถามตอวาสถานทก าหนดใหพวกเขาอยในระบบตางๆ เหลานอยางไร

277

แสดงแผนทและธงของประเทศสมาชกอาเซยน ชต าแหนงทอยของพวกเขาบนแผนท ครพยายามหาขอสรปจากนกเรยนพวกเขาเปนสมาชกของเมองและประเทศใด

แสดงธงของประเทศสมาชกอาเซยน นกเรยนบงชธงชาตของพวกเขา ครพยายามหาขอสรปจากนกเรยนธงชาตเปนตวแทนหรอเปนสญลกษณของสงใด แจกกระดาษ A4 และดนสอส ใหนกเรยนวาดและทาสธงชาตของตน ตดภาพทวาดในคาบท 1 และแผนทลงบนโปสเตอร เพอแสดงวาพวกเขาเปนสวนหนงของหลายระบบ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า ตดธงของประเทศตางๆ ทวาด/เตรยมไวบนแผนท

บทสรป จดแสดงโปสเตอรผลงานในหองเรยน ใหนกเรยนรวมสงเกตผลงานของแตละคน

การฝกปฏบตดวยตนเอง ไมม

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนยกตวอยางหนาทประจ าทบานและทโรงเรยนอยางละ 1 ตวอยาง พรอมทงอธบายความแตกตาง วาดภาพประกอบ จดแสดงภาพทวาดในชนเรยน

อธบายวาพวกเขาเปนสวนหนงของครอบครวและหองเรยนอยางไร เพราะเหตใดจงเปนสงส าคญทพวกเขาตองมหนาททตองท าเปนประจ า อธบายเหตผล 1-2 ขอ (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1-การอธบาย ดานท 2–การตความ และ ดานท 4-มมมอง)

ใหนกเรยนจดท าแผนททอยอาศย แสดงต าแหนงเมอง จงหวด ประเทศ และธงชาตของประเทศ เพอสรางความเขาใจ พวกเขาเปนสวนหนงของระบบครอบครว หองเรยน เมอง จงหวดและประเทศทอาศยอย แผนทควรวาด ระบ และตดปายอยางชดเจนถกตอง ใหนกเรยนจดแสดงโปสเตอรผลงาน รวมกนอภปราย และแสดงความคดเหนในชนเรยนวาพวกเขาเปนสวนหนงของหลายๆ กลมในสงคมไดอยางไร (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 2–การตความ และ ดานท 4-มมมอง)

ค าถามทายบท การมหนาทประจ าชวยเราปรบตวเขากบระบบตางๆ ในชวตประจ าวนไดอยางไร เราสามารถเปนสวนหนงของหลายระบบในเวลาเดยวกนไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบวชาอนๆ ในหวขอเกยวกบกฎ สทธ และความรบผดชอบในวชาประวตศาสตร สงคมศกษา และการศกษาหนาทพลเมองและจรยศกษาในบทท 1 ความรเกยวกบอาเซยน และบทท 4 การสงเสรมความแสมอภาคและความยตธรรมได

278

เอกสารประกอบการสอน แผนทและธงของประเทศสมาชกอาเซยน

ทมา ASEAN http//www.asean.or

279

เอกสารประกอบการสอน ธงของประเทศสมาชกอาเซยน

280

ตวอยางแผนการจดการเรยนร: แผนกอการด ระดบชนเรยน / รายวชา : ประถมศกษาตอนปลาย / หนาทพลเมองและจรยศกษา

ภาพรวม นกเรยนคด "แผนกอการด" แสดงความมน าใจตอเพอน ครอบครว หรอคนในชมชน หรอเปนจตอาสาเพอพฒนาชมชนเปนเวลา 1 สปดาห บนทกประสบการณและปฏกรยาตอบรบจากผรบ นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน บอกเลาประสบการณในชนเรยน และขยายผลแนวคดของแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอชมชน เพอน าไปตอยอดพฒนาแผนปฏบตส าหรบกลมสมาชกอาเซยนได

ความเขาใจทคาดหวง การแสดงความมน าใจตอผอนและการเปดใจใหกวางสามารถกอใหเกดการเปลยนแปลงทส าคญได

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนเรยนรพฒนาแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอผอนได นกเรยนเขยนบนทกและวาดภาพประกอบผลการเรยนรได นกเรยนสามารถปรบปรง พฒนาแผนปฏบตแผนใหมบนพนฐานของผลการเรยนรของแผนทน าไปปฏบตได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร เราสามารถเปน "ตวแทนของการเปลยนแปลง" ท าหนาทดวยความซอสตยสจรต มเมตตา และมใจทเปดกวางไดอยางไร (ประชาชน แนวคด) การทเรามจดมงหมายรวมกนสามารถชวยใหหลายชมชนมการเปลยนแปลงทดขนไดอยางไร (ประชาชน สอแนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช แผนจดการ แผนภมกอการด นทานพนบานหรอเรองราวของคนในทองถนทกระท าความดและไดดเปนผลตอบแทน

เวลาทใช 2 คาบ

อภธานศพท "ตวแทนของการเปลยนแปลง" หมายถง บคคลทมความกระตอรอรน มความพยายามทจะกอใหเกดการเปลยนแปลงในทางทดขน การเปดใจใหกวาง หมายถง อดทน เปดใจรบฟงความคดเหน และไมโกรธหรอขนเคองใจงาย

281

การเตรยมความพรอม จากบทบาทของตวละครในนทานพนบานหรอเรองราวของคนในทองถนทเลามานแสดงการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนอยางไร ตวละครแตละตวตอบสนองตอการกระท าทแสดงถงความมน าใจแตกตางกนอยางไร เราสามารถขยายผลของการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอสงคมทมขนาดใหญขนไดอยางไร

เนอหากอนเรยน ระดมความคดการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอน และบนทกรายละเอยดในสมด/กระดาษ

การสาธตกจกรรม ครสาธตการกระท าทแสดงถงความมน าใจกบนกเรยน นกเรยนจะไดสมผสและเขาใจความรสกเมอมคนมาแสดงความมน าใจตอพวกเขา ครสาธตวธการบนทกการกระท าทแสดงถงความมน าใจและปฏกรยาตอบรบของผรบ

ขนตอนการสอน

คาบท 1 อานนทานพนบานหรอเรองราวของคนในทองถนทมตวละครแสดงการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนและไดรบน าใจจากผอนเปนการตอบแทน รวมกนแสดงความคดเหนตอการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนของตวละครในเรองนนๆ บนทกความคดเหนบนกระดานหนาชนใหเพอนรวมหอง

อาน อานทบทวนนทานพนบานหรอเรองราวของคนในทองถนนนอกครง รวมกนแสดงความคดเหนตวละครแตละตวในเรองนนๆ มปฏกรยาตอบสนองตอการกระท าทแสดงถงความมน าใจแตกตางกนอยางไร

ระดมความคดการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนทนกเรยนสงเกตเหน เพมรายละเอยดในสมด/กระดาษทบนทกไวกอนหนาน ครคดแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจของครตอนกเรยน (ตวอยางเชน พบนกกระเรยนกระดาษเปนของขวญแกนกเรยน นกกระเรยนเปนสญลกษณของชวต

ทมความสข ยนยาว น ามาซงความโชคด สงบสข) ครบนทกปฏกรยาของนกเรยนและแลกเปลยนความเหนกบนกเรยนเกยวกบความรสกของพวกเขา รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนบางการกระท าสงผลกระทบตอคนเพยงหนงคน ในขณะทอกการกระท าสงผล

กระทบตอคนหลายคน เหตใดจงเปนเชนนน ครแจกตารางแสดงผลการเรยนรของแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอผอน นกเรยนรวมกนวางแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอผอนหรอกลมคนใน

ชมชน (เชนกลมผสงอาย เดกเลก เพอนๆ ตางทองถน ฯลฯ) และบนทกแผนปฏบตลงในตาราง นกเรยนสามารถเลอกท าไดมากกวาหนงแผน น าแผนปฏบตไปท าเปนการบานและสงผลงานภายใน 1 สปดาห ครเตอนใหบนทกการกระท าของนกเรยนทแสดงถงความมน าใจตอผอน รวมทงปฏกรยาตอบ

รบจากผรบ

282

คาบท 2 ทบทวนแผนปฏบตทนกเรยนท าเปนการบาน ครสาธตการบนทกการกระท าและปฏกรยาตอบรบของนกเรยน เมอครแสดงความมน าใจตอนกเรยน (ดงตวอยาง

การพบนกกระเรยนกระดาษ) แบงกลมรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบการกระท าและปฏกรยาตอบรบจากผรบทท าเปนการบาน สรปผลการเรยนร เลอกตวอยางทนาสนใจมาน าเสนอ

หนาชนเรยน รวมกนแสดงความคดเหนแผนปฏบตเหลานสามารถเปลยนอารมณ สถานการณ หรอความสมพนธกบผรบอยางไร ระดมความคดรวบรวมสาเหต เพราะเหตใดแผนปฏบตบางแผนมปฏกรยาตอบสนองดจากผรบ ในขณะทบางแผนอาจไมไดรบการตอบสนองใดๆ เลย ให

นกเรยนรวมกนปรบปรงพฒนาแผนปฏบตแผนใหม หลงจากไดขอสรปเกยวกบสาเหตทไดไมไดรบการตอบรบ ระดมความคดวางแผนปฏบตแผนใหมทแสดงถงความมน าใจตอชมชนขนาดใหญขน (ตวอยางเชน ท าความสะอาดบรเวณโรงเรยน หรอสวนสาธารณะ) ระดมความคดวางแผนปฏบตแผนใหมทสามารถขยายผลถงบคคลอนๆ ในประเทศสมาชกอาเซยนได (ตวอยางเชน ชวยเหลอประเทศทตองการความ

ชวยเหลอ) จดแสดงผลงานแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจของนกเรยนตอผอน หรอกลมคนในชมชน หรอกลมคนในประเทศสมาชกอาเซยนทกระดานขาวใน

โรงเรยน เพอแบงปนประสบการณใหกบนกเรยนหองอน

การฝกปฏบตตามค าแนะน า แบงกลมวางแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอโรงเรยน โดยแบงตามความสามารถในการเขยนของนกเรยน บทสรป ตดผลงานในชนเรยน

การฝกปฏบตดวยตนเอง นกเรยนเขยน และตดแผนปฏบตทงหมดทคดขนบนกระดานขาวเพอใหเพอนนกเรยนไดอาน นกเรยนจะพบวาแผนปฏบตเหลานเชอมโยงจากแผนหนงไปสอกแผนหนง เปรยบไดกบเมลดพชทก าลงเจรญเตบโตงอกงามเปนตนไมใหญ เพอแสดงการเชอมโยงระหวางแผน ใหนกเรยนตดแผนปฏบตทงหมดเหมอนภาพตนไมก าลงเตบโต

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนบนทกการกระท าทแสดงถงความมน าใจของตวละครในนทานพนบานหรอเรองราวของคนในทองถนทไดอานในตารางแสดงผลการเรยนร

รวบรวมตวอยางอนๆ จากการอภปรายในชนเรยนทนกเรยนสงเกตเหนทโรงเรยน ทบาน และ/หรอในชมชน ตารางดงกลาวควรอธบายตวละครทแสดงความมน าใจ และตวละครทไดรบน าใจนนๆ ครบนทกค าตอบของนกเรยนแตละคน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1-การอธบาย ดานท 2–การตความ ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

283

ใหนกเรยนสรางแผนปฏบต 1-2 แผนทแสดงถงความมน าใจตอผอนหรอกลมคนในชมชน และด าเนนงานตามแผนปฏบตนนๆ แผนปฏบตควรครอบคลมรายละเอยดดงน อธบายการกระท าของนกเรยน ปฏกรยาตอบรบของผรบหรอกลมคนทไดรบ และค าแนะน าเพอปรบปรงในอนาคต ควรเขยนขอมลเหลานอยางชดเจนโดยบนทกในตารางแสดงผลการเรยนรของแผนปฏบตทแสดงถงความมน าใจตอผอนทครแจก (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 2–การตความ และ ดานท 3-การประยกตใช)

ใหนกเรยนจดแสดงผลงานแผนปฏบตทกระดานขาวในโรงเรยน เชญเพอนนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบแรงบนดาลใจของพวกเขาในการแสดงความมน าใจตอผอน และรวมแบงปนประสบการณทพวกเขาสงเกตเหน (การประเมนผลรวบยอด ดานท 2–การตความ ดานท 4–มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

ค าถามทายบท การไดยนหรอไดเหนการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนสงผลกระทบอยางไรตอเราและการกระท าของเรา ผใหและผรบน าใจไดรบผลประโยชนอะไร การแสดงความมน าใจตอผอนสงผลกระทบตอคนในชมชนอยางไร และสามารถก าหนดมาตรฐานใหมอยางไร

การเชอมโยงกบกลมสาระอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบวชาประวตศาสตรและสงคมศกษา และอาเซยนสามารถสงเสรมการกระท าทแสดงถงความมน าใจตอผอนไดอยางไร บทเรยนนสามารถสอนนกเรยนระดบสงขนในวชาหนาทพลเมองและจรยศกษาบทท 1 ความรเกยวกบอาเซยน หลกการและเปาหมายของอาเซยนได

284

เอกสารประกอบการสอน ตารางแสดงผลการเรยนรของแผนกอการด ชอ ________________________________ วนท ___________ แผนปฏบตนแสดงความมน าใจตอใคร (เชน พอแม เพอนในโรงเรยน ผสงอายในชมชน เดกเลก ฯลฯ) นกเรยนแผนปฏบตอยางไร นกเรยนสงเกตเหนปฏกรยา

ตอบรบจากผรบอยางไร นกเรยนสามารถปรบปรง

แผนปฏบตอยางไรในอนาคต

285

ตวอยางแผนการจดการเรยนร รวมมอ รวมสราง อยางย งยน! ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน/หนาทพลเมองและจรยศกษา

ภาพรวม นกเรยนจะเรยนรทจะเหนคณคาสงแวดลอมเพอหาวธรกษา นกเรยนรวมกนศกษา แสดงความคดเหน ทด ารงรกษาไวใหความรแกนกเรยนในโรงเรยนและคนในชมชนเกยวกบผลกระทบของการบรโภคและการท าลายสงแวดลอม อธบายผลประโยชนทจะไดรบถาด าเนนการตามโครงการเพอเนนประเดนดงกลาวในชมชน เรยนรผลกระทบตอประเทศและโลกโดยมงเนนปญหาสงแวดลอมภายในประเทศทสงผลกระทบตอประเทศเพอนบาน ในทสดนกเรยนจะรวมพฒนาโครงการ จดกจกรรมพเศษแบงปนประสบการณ ใหความรแกเพอนนกเรยนและคนในชมชนเกยวกบความส าคญของการด ารงรกษาสงแวดลอมและการพฒนาอยางย งยน

ความเขาใจทคาดหวง ควรมการอนรกษ/รกษาสงแวดลอมไวเพอคนรนหลง

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนสามารถเขยนบทกวเกยวกบธรรมชาตหรอสรางผลงานศลปะทเชอมโยงกบสงแวดลอมได นกเรยนเรยนรเกยวกบปญหาสงแวดลอมในประเทศ และในประเทศเพอนบาน พรอมทงหาทางแกไขได นกเรยนเขาใจการพฒนาอยางย งยน และสามารถน ามาประยกตใชในชวตประจ าวนได นกเรยนเรยนรเกยวกบความไมสมดลของระบบนเวศ และสามารถท างานรวมกบผอนเพอสรางสมดลอกครงได นกเรยนพฒนาโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน และใหความรกบบคคลอนได นกเรยนเรยนรรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญจากการแบงกลมท างาน นกเรยนจะประเมนผลการท างานของตนเองในทกขนตอนของโครงการ

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร วนนเรามภาระหนาทอะไรทตองท าเพอคนรนหลง (สอสถานท ประชาชน) เพราะเหตใดประเทศสมาชกอาเซยนควรชวยเหลอซงกนและกนเมอเผชญกบปญหาสงแวดลอมหรอภาวะเศรษฐกจตกต า (สอแนวคด สถานท)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช แผนทตดไมท าลายปา แผนทแนวปะการงทถกคกคาม/แนวปะการงเสอมโทรม แผนทลมแมน าโขง แผนทแสดงทศทางลมมรสมในฤดหนาวและฤดรอน

286

แนวทางการพฒนาโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน ตารางรวบรวมความคดโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน ตารางอธบายเกณฑการใหคะแนนการประเมนโครงการ (ถามอนเทอรเนต) แหลงขอมลเพมเตมเวบไซตเกยวกบสงแวดลอม www.riverofwords.org บทความขาว หนงสอ แผนพบ เวบไซต และเอกสารอนๆ ทตดเกบส าหรบนกเรยนเพอการวจย จดเตรยมโดยครหรอบรรณารกษหองสมด สมดบนทกการมสวนรวมของนกเรยนเมอแบงกลมท างานของคร (เชนคลปบอรด หรออปกรณพกพาอนๆ)

เวลาทใช 6 คาบ

อภธานศพท การพฒนาอยางย งยน หมายถง สามารถอนรกษสงใดสงหนงใหคงไวเปนเวลานาน การบรโภค หมายถง การใชทรพยากรหรอวตถสงของ ความเสอมโทรมของสงแวดลอม หมายถง กระบวนการท าลายสงแวดลอมและธรรมชาตของโลก ระบบนเวศ หมายถง ระบบทมความสมพนธกนของสงมชวต และสภาพแวดลอม รไซเคล หมายถง วธการน าขยะหรอของเสยกลบมาใชใหม

การเตรยมความพรอม (ถามอนเทอรเนต) ครแสดงบทกวชนะเลศและ/หรองานศลปะจาก International River of Words Poetry and Art Contest ทเวบไซต www.riverofwords.org

และรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบการพรรณนาของบทกวและ/หรองานศลปะเกยวกบธรรมชาตของโลก (ถาไมมอนเทอรเนต) ครเตรยมบทกวและ/หรองานศลปะเกยวกบธรรมชาตของโลก ครหาขอสรปจากนกเรยนเกยวกบสงทสงเกตเหนในบทกวและงานศลปะนนๆ

เนอหากอนเรยน กอนเรมโครงการ นกเรยนควรมความรเกยวกบภมศาสตรของประเทศและภมภาค และจะเปนประโยชนอยางมากถามความรดานวทยาศาสตรเกยวกบปญหาสงแวดลอมดวย การสาธตกจกรรม ครสาธตการเขยนบทกวเกยวกบธรรมชาต พฒนาโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน และอธบายในชนเรยน โมเดลนแสดงการรวมเรยนของครกบนกเรยน

287

ขนตอนการสอน

คาบท 1 รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบบทกวจากเวบไซต The River of Words (หรอบทกวและงานศลปะทครเตรยมมา) เพอเรมตนการสนทนาเกยวกบความงาม

ของธรรมชาตของโลก ใหนกเรยนเขยนบทกวเกยวกบธรรมชาตของโลกอยางนอยแปดค า ควรเขยนใหชดเจนและกระชบ ระดมสมองรวบรวมความคดสรางสรรคบนกระดาน

o พจารณาภมทศนอยางใกลชด o ใหความส าคญกบตนไมหรอกลมไม o บรรยายสภาพอากาศ เชน เปนวนทลมแรง คนทมพาย แสงแดดอบอนยามเชา หรอแสงแดดจายามบาย o รวมแบงปนประสบการณการสงเกตการเปลยนแปลงของแสง เชน ตอนพระอาทตยขน แสงแดดจาตอนเทยงวน ตอนพระอาทตยตก o ฟงเสยงธรรมชาตรอบตวเรา และสงเกตเสยงทแผวเบา เชน เสยงฟองอากาศในโคลน เสยงลมพด หรอเสยงไกขน o ความคดสรางสรรคในดานอนๆ ทสามารถใชเขยนบทกว

นกเรยนเขยนบทกวอยางนอย 8 บรรทดโดยครคอยชวยแนะน า

คาบท 2 นกเรยนอานบทกวทแตงเพอพรรณนาเกยวกบสภาพแวดลอม ใหความส าคญกบรายละเอยดเลกๆ นอยๆ ทพวกเขาสงเกตเหนจากบทกวทแตง (ถามอนเทอรเนต) สนบสนนใหนกเรยนสงบทกวไปท International River of Words Poetry and Art Contest (ตามความสมครใจ) แสดงแผนทตดไมท าลายปาและแผนทแนวปะการงทถกคกคาม/แนวปะการงเสอมโทรม ซงบงบอกปญหาสงแวดลอมทเกดขนในประเทศและประเทศเพอน

บาน และระดมความคดเกยวกบปญหาสงแวดลอมอนๆ แสดงแผนทลมแมน าโขงและแผนทแสดงทศทางลมมรสม บงชมหาสมทรและแมน าทไหลผานประเทศตางๆ และสภาพอากาศทอาจมผลกระทบตอประเทศ

นน ๆ และในทางกลบกน

คาบท 3 4 และ 5 อธบายและยกตวอยางแนวคดการพฒนาอยางย งยน แบงกลมๆ ละ 3 คน และเลอกปญหาสงแวดลอมเพอการวจย ตงค าถามและหาขอมลเพมเตมทางอนเทอรเนตและ/หรอหนงสอในหองสมด (ถาม) หรอจาก

เอกสารทครรวบรวมไว

288

ก าหนดปญหาสงแวดลอมทเลอกเพอการวจย ศกษาความคบหนาในการแกไข ระดมความคดหาทางแกไขปญหาเพมเตม และในฐานะทเปนเยาวชน พวกเขาสามารถท าอะไรใหคนในชมชนไดตระหนกถงปญหาน และโดยวธการใด

ระดมความคดเพอหาวธน าเสนอปญหาสงแวดลอมตอโรงเรยนและชมชน ตวอยางเชน o จดท าโปสเตอรในโรงเรยนและชมชน o เขยนบทความในหนงสอพมพทองถนหรอจดท าใบปลวแจกจายในโรงเรยน/ชมชน o จดท าหนงสอส าหรบเดกชนประถมศกษา o วาดภาพจตรกรรมฝาผนงในโรงเรยน

คาบท 6 แตละกลมน าเสนอโครงการหนาชนเรยน อธบายวธแกไขปญหา น าเสนอวธการสรางความย งยนใหกบสงแวดลอม และใชเปน “แผนปฏบต” ส าหรบเยาวชน

ในชมชนและในประเทศ ครควรคอยอ านวยความสะดวก ชวยแนะน านกเรยนหาขอมล พฒนาโครงการ น าเสนอปญหา และวาง “แผนปฏบต” ตงแตตนจนจบ นกเรยนควรสะทอนค าแนะน าของครในโครงการ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า ในระหวางเรยนครควรคอยอ านวยความสะดวก ตอบค าถาม ชวยชแนะวธการท าวจย และพฒนาโครงการ บทสรป จดกจกรรมพเศษ 1 วนเพอเฉลมฉลองสงแวดลอม แสดงบทกวและงานศลปะเกยวกบธรรมชาต พรอมทงน าเสนอโครงการพฒนาเพอสรางความย งยนใหกบสงแวดลอมทนกเรยนจดท าขน และใหความรเกยวกบแนวทางการแกไขปญหา

การฝกปฏบตดวยตนเอง นกเรยนเขยน ปรบปรง แกไขบทกวเกยวกบธรรมชาตเปนการบาน

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนเขยนบทกวอยางนอย 8 บรรทดครอบคลมหวขอตอไปน อธบายภมทศน ใหความส าคญตอตนไมหรอกลมไม บรรยายสภาพอากาศ อธบายการ

เปลยนแปลงของแสง บรรยายเสยงธรรมชาต และแสดงความคดเหนเกยวกบธรรมชาตในดานอนๆ ใหนกเรยนอานบทกวทพรรณนาเกยวกบธรรมชาตหนาชนหรอภายในกลม สนบสนนใหนกเรยนสงบทกวไปท River of Words International Poetry and Art Contest ตามความสมครใจ (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ และดานท 5-การรวมรสก)

289

ใหนกเรยนรวมกนจดแสดงภาพ/บทความเกยวกบสงแวดลอมทคกคามในประเทศและประเทศเพอนบานในกลมสมาชกอาเซยนทกระดานขาวในหองเรยน ใหนกเรยนรวมอภปรายในชนในดานความเชอมตอทางกายภาพของประเทศตาง ๆ อาท มหาสมทรแมน าทไหลผานประเทศตางๆ สภาพอากาศและภมประเทศ ทอาจมผลกระทบตอสงแวดลอมของประเทศตาง ๆ (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ และดานท 4-มมมอง)

ใหนกเรยนเลอกประเดนสงแวดลอมทเปนปจจบนทสอดคลองและเปนปจจบน ตงค าถามเพอการวจย ศกษาความคบหนาในการแกไขปญหา (ในชมชน ประเทศ หรอประเทศสมาชกอาเซยน ฯลฯ) พฒนาและน าเสนอโครงการพฒนาสงแวดลอมอยางย งยนหนาชนโดยมครคอยแนะน าตลอดกระบวนการวางแผนโครงการ ครประเมนนกเรยนเรองการใหความรวมมอ การจดการภายในกลม และการประยกตใชนวตกรรมความรในการพฒนาโครงการ โครงการจะถกประเมนโดยอางองจากตารางอธบายเกณฑการใหคะแนนประเมนโครงการในดานตางๆ ดงน ความเขาใจและความสมพนธของหวขอวจยกบการพฒนาสงแวดลอมอยางย งยน ทกษะ/ความช านาญในการท างานวจย การสอสาร การใหความรวมมอ และความเปนไปไดของโครงการ (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 3-การประยกตใช ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

ใหนกเรยนประเมนผลตนเองและผลงานของกลมโดยพจารณาจากผลการด าเนนงานของโครงการทผลการพฒนาทย งยน ความกระตอรอรน และความภาคภมใจในผลงานและการเปนพลเมองทตนตวตลอดมา (การประเมนผลรวบยอด ดานท 6-การรจกตวเอง)

ค าถามทายบท ศลปะและบทกวเชอมโยงเรากบธรรมชาตไดอยางไร หลายประเทศเชอมโยงกนดานสงแวดลอมและระบบนเวศไดอยางไร เราสามารถสรางสมดลใหกบระบบนเวศอกไดอยางไร บทบาทของการศกษาและการตระหนกถงปญหา ชวยปกปองโลกไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงการสรางผลงานศลปะ การเขยนบทกว งานวจย และการเขยนโครงการกบวชาศลปะ ศลปภาษาและวรรณคด แผนทสามารถเชอมโยงกบวชาสงคมศกษาและภมศาสตร วชาคณตศาสตรมบทบาทในการตความขอมลทางสถต ในขณะทการวจยปญหาสงแวดลอมและการน าเสนอการแกไขปญหาสามารถเชอมโยงกบหลกสตรวชาวทยาศาสตรได

290

เอกสารประกอบการสอน แผนทการท าลายปา

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography.

http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

พนทปา 1995-96

พนทปาเดม

ไมใชพนทปา

291

เอกสารประกอบการสอน แผนทแนวปะการงทถกคกคาม

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography.

http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

สง

ต า

ปานกลาง

292

เอกสารประกอบการสอน แผนทลมแมน าโขง

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography.

http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

293

เอกสารประกอบการสอน แผนทแสดงทศทางลมมรสมในฤดหนาวและฤดรอน

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography. http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

294

เอกสารประกอบการสอน แนวทางโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน ถงเวลาทเราตองชนชมและรกษาสงแวดลอมของเราไว นกเรยนทกคนในกลม (กลมละ 2-3 คน) จะกลายเปนผเชยวชาญเกยวกบปญหาสงแวดลอม รวธแกไขปญหาในปจจบน สามารถคดหาแนวทางแกไขใหม และสามารถพฒนาแผนปฏบตได นกเรยนในแตละกลมจะรวมกนพฒนาโครงการ ใหความรแกเพอนรวมชนและในโรงเรยน นกเรยนตองน าเสนอปญหาเพอใหพวกเขาไดตระหนกถงผลกระทบของปญหาสงแวดลอมตอทองถน ภมภาค และ/หรอโลกของเรา และนกเรยนจะรวมกนน าเสนอโครงการในวนคมครองโลก (Earth Day) นกเรยนจะพบค าศพทใหมในโครงการและงานวจยน ค าศพททควรทราบมดงน อภธานศพท

การพฒนาอยางย งยน หมายถง สามารถอนรกษสงใดสงหนงใหคงไวเปนเวลานาน การบรโภค หมายถง การใชทรพยากรหรอวตถสงของ ความเสอมโทรมของสงแวดลอม หมายถง กระบวนการท าลายสงแวดลอมและธรรมชาตของโลก ระบบนเวศ หมายถง ระบบทมความสมพนธกนของสงมชวตและสภาพแวดลอม รไซเคล หมายถง วธการน าขยะหรอของเสยกลบมาใชใหม

นเปนโอกาสอนดทนกเรยนจะไดน าเสนอความคดเหนและความคดสรางสรรคในการออกแบบโครงการ นกเรยนอาจเลอกจดท าโปสเตอร เขยนบทความขาว ท าหนงสอภาพ ท าแผนพบ วาดจตรกรรมฝาผนง ตดปะขาว น าเสนอโครงการโดยใช PowerPoint ท า Podcast ท าภาพยนตร หรอความคดสรางสรรคอนๆ เพอชวยน าเสนอปญหาสงแวดลอมรวมทงแนวทางแกไขปญหา นกเรยนตองหาวธโนมนาวเพอนรวมชนและคนในชมชนใหน าแนวทางแกไขปญหาไปปฏบต และสรางการเปลยนแปลงใหกบโลกของเรา

295

ขนตอนการรวมมอกนจดท าโครงการ 1. เลอกสมาชกในกลม นกเรยนตองแบงงานกนท าและรวมมอกนภายในกลม 2. ตกลงหวขอปญหาสงแวดลอมเพอท าวจย 3. ตงค าถามเกยวกบหวขอปญหาสงแวดลอมทเลอกท าวจย 4. ท าวจยหวขอปญหาสงแวดลอมทเลอก ศกษาวธแกไขปญหาในปจจบน และพฒนาหาแนวทางแกไขเพมเตม 5. รวมกนบนทก “ตารางรวบรวมความคดโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน” ภายในกลม 6. ตกลงรวมกนโครงการใดเหมาะสมทสดในการแกไขปญหาสงแวดลอมทเลอก และคดวธน าเสนอโครงการ 7. แบงงานกนท าเพอเพมประสทธภาพในการท างานเพอใหโครงการส าเรจไปดวยด โดยพจารณาจดแขงของแตละคน เชนบางคนเหมาะเปนนกเขยน ศลปนวาด

เขยน นกดนตร นกคณตศาสตร นกแสดง นกกฬา นกเตน ฯลฯ 8. วางแผนโครงการรวมกน 9. พฒนาแผนงานโครงการและน าเสนอหนาชนเรยน ในโรงเรยน และ/หรอในชมชน 10. ซกซอมวธน าเสนอโครงการ 11. รวมแบงปนสงทนกเรยนไดเรยนร! 12. หลงจากวนคมครองโลก (Earth Day) ใหนกเรยนประเมนผลตนเองเกยวกบการมสวนรวมในกลม สงทนกเรยนไดเรยนรเกยวกบสงแวดลอม การมสวนรวมท า

ประโยชนใหกบชมชน การท างานรวมกนเปนกลม และการเรยนรทนกเรยนชอบ

296

เอกสารประกอบการสอน แผนการจดการความคดโครงการเพอการพฒนาอยางย งยน

ชอสมาชกในกลม ______________________________________________________________________________________________________

ค าแนะน าในการใช ใชแผนการจดการเพอรวบรวมความคดของสมาชกในกลมเพอการด าเนนโครงการเพอความย งยน ประเดนดานสงแวดลอม

ค าถามเกยวกบปญหาสงแวดลอมนนๆ วธแกไขปญหาสงแวดลอมนนๆ ในปจจบน

แนวทางแกไขปญหาใหม

แผนปฏบต แนวคดการน าเสนอขอมลทจะเพอน าไปเผยแพร

297

เอกสารประกอบการสอน รบคเกณฑการใหคะแนนการประเมนโครงการเพอความยงยน ขอก ำหนด ดมำก

(A) ด

(B) พอใช (C)

ตองแกไข/ปรบปรง (D หรอ F)

กำรพฒนำแนวคด กำรน ำเสนอแนวคดเปนระบบ ชดเจน และเชอมโยงกน

แนวคดดมากถกพฒนาจากขอมลหลายแหลงทเชอมโยงกน แนวคดมการน าเสนออยางเปนระบบ ชดเจน วตถประสงคของโครงการเขาใจงาย และงายตอการระบกลมผชม/ผฟง

แนวคดสวนใหญถกพฒนาจากขอมลบางอนทเชอมโยงกน และแนวคดสวนใหญมการน าเสนออยางเปนระบบ ชดเจน

แนวคดมการน าเสนออยางเปนระบบแตไมชดเจน ตองอานซ าหลายครงเพอท าความเขาใจ

ขอมลของโครงการดเหมอนถกเกบจากหลายแหลงทไมเชอมโยงกนแตเอามาเขยนไวดวยกน มการพฒนาแนวคดเพยงสวนนอยเทานนหรอไมมการพฒนาแนวคดเลย การน าเสนอแนวคดไมเปนระบบ ชดเจนและไมเชอมโยงกน

ควำมถกตองแมนย ำของเนอหำ

ใชขอมลทเกยวของกบปญหาสงแวดลอม (ทเลอกหวขอไว) และศกษาวธแกไขปญหาในปจจบนจากหลายแหลงทเชอมโยงกน เชนจากขอเทจจรง จากขอมลทางสถต และมตวอยางประกอบ

ใชขอมลทเกยวของกบปญหาสงแวดลอม (ทเลอกหวขอไว) และศกษาวธแกไขปญหาในปจจบนจากบางแหลงทเชอมโยงกน เชนจากขอเทจจรง จากขอมลทางสถต และมตวอยางประกอบ

ใชขอมลเกยวกบปญหาสงแวดลอม (ทเลอกหวขอไว) ถกตองบางสวน

ไมไดน าขอมลทเกยวของกบปญหาสงแวดลอม (ทเลอกหวขอไว) ทถกตองมาใช เปนเพยงการเขยนแสดงความคดเหนทไมมมลขอเทจจรง

298

ขอก ำหนด ดมำก (A)

ด (B)

พอใช (C)

ตองแกไข/ปรบปรง (D หรอ F)

รปลกษณของผลงำน ผลงานถกท าอยางประณต น าเสนออยางเปนระบบ ชดเจน เรยบรอยไมมรอยขดฆา มสงบงบอกถงความพยายามทอยากท าใหดทสด

บางสวนน าเสนออยางเปนระบบ มสงบงบอกถงความเอาใจใส ความคดสรางสรรค และความพยายาม ผลงานทท าคอนขางเรยบรอย

มการตกแตงบางสวน ผลงานทท าคอนขางเรยบรอย

ท าชย แคเอามาเขยนไวดวยกน

แนวทำงแกไขปญหำทสรำงสรรค

แนวคดของโครงการตรงกบปญหาสงแวดลอมทเลอกไว น าเสนอแนวทางแกไขปญหาดและสรางสรรค

แนวคดของโครงการคอนขางสอดคลองกบปญหาสงแวดลอมทเลอกไว น าเสนอแนวทางแกไขปญหาคอนขางด บางแนวทางแกไขปญหาคอนขางสรางสรรค

แนวคดของโครงการสอดคลองกบปญหาสงแวดลอมทเลอกไวเลกนอย น าเสนอแนวทางแกไขปญหาทไมสอดคลองกน

แนวคดของโครงการไมตรงกบปญหาสงแวดลอมทเลอกไว ไมไดน าเสนอแนวทางแกไขปญหา ไมมสงใดทแสดงถงความคดสรางสรรคเลย

299

หวขอในกำรประเมน ดมำก (A)

ด (B)

พอใช (C)

ตองแกไข/ปรบปรง (D หรอ F)

พลวตในการท างานกลม

แบงกลมท างานดเยยม ทกคนในกลมรวมกนรบผดชอบและทกคนมสวนรวมในโครงการ

สวนใหญท างานรวมกนเปนกลมด การแบงงานคอนขางเปนธรรม

ตองอดทนท างานรวมกน แบงงานทไมคอยเปนธรรม

ท างานดวยกนไมไดถงขนถกเถยงกน แบงงานไมเปนธรรม งานคอนขางชย

กลไกพนฐาน: การสะกดค า ไวยากรณ และเครองหมายวรรคตอน

ไมมขอผดพลาดในการใชไวยากรณ การสะกดค า และเครองหมายวรรคตอน ทกอยางสมบรณถกตอง

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณ การสะกดค า หรอเครองหมายวรรคตอน 1-2 แหง แตขอผดพลาดเหลานไมท าใหการสอสารผดไป

มขอผดพลาดในการใชไวยากรณ การสะกดค า หรอเครองหมายวรรคตอน 3-4 แหง ขอผดพลาดบางแหงท าใหการสอสารผดไป

ยากทจะเขาใจโครงการทเขยนไวเพราะมขอผดพลาดหลายอยางในการใชไวยากรณ การสะกดค า และเครองหมายวรรคตอน

300

ตวอยางแผนการจดการเรยนร เมลดพนธเพอการพฒนาอยางย งยน ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน / วทยาศาสตรและคณตศาสตร

ภาพรวม ครอธบายวานกเรยนจะออกแบบการท าสวนเกษตรแบบยงยน และวเคราะหผลกระทบดานสงแวดลอมและเศรษฐกจของแผนงานดงกลาว นกเรยนจะเขาใจถงการใชทรพยากรหรอการผลตสนคาทแตกตางกนจะสงผลกระทบตอสงแวดลอมและสขภาพตางกน พรอมทงพฒนาแผนงานการท าสวนเกษตร/ฟารมแบบยงยน และแสดงความคดเหนถงขอดขอเสยของแผนงานและผลกระทบตอชมชนขนาดใหญได

ความเขาใจทคาดหวง การท าสวนเกษตรแบบยงยนชวยสงแวดลอมและระบบเศรษฐกจ

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนสามารถจ ากดความค าวาการพฒนาอยางย งยนได นกเรยนรวมมอกบเพอนรวมชนออกแบบการท าสวนเกษตรในชมชนได นกเรยนท าวจยเพอพฒนาแผนงานการท าสวนเกษตรทสามารถน าไปปฏบตไดจรงและวเคราะหผลกระทบตอสงแวดลอมของแผนงานดงกลาวได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร เราจะแสดงความรบผดชอบในการรกษาสงแวดลอมโดยไมใชอยางฟมเฟอยในวนนและวนขางหนาอยางไร (ประชาชน สถานท สอแนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช กระดาษตดฝาผนง ปากกามารคเกอร/ปากกาสเมจก ดนสอส วสดเพอใชท าวจยสวนเกษตร พนทกลางแจงส าหรบเพาะปลก (ถามเนอทวาง)

เวลาทใช 5 คาบ

อภธานศพท ปยหมก หมายถง การใชซากพชหรอซากสตวทเนาเปอยท าเปนปย สารก าจดศตรพช หมายถง สารทใชฆาแมลงหรอสงมชวตทเปนศตรตอพช เกษตรอนทรย หมายถง อาหารหรอวธการผลตอาหารทไมใชสารก าจดศตรพชสงเคราะหและปยเคม ไมมการดดแปลงทางพนธกรรม ไมมการฉายรงส ไมม

การใชตวท าละลายในอตสาหกรรม หรอสารเคมเจอปน

301

การพฒนาอยางย งยน หมายถง สามารถธ ารงรกษาสงใดสงหนงใหคงไวเปนเวลานาน การเตรยมความพรอม แลกเปลยนความเหนเกยวกบค าถามเหลานในชนเรยน

อาหารของพวกเรามาจากไหน (หรออาจจะถามวา ถานกเรยนมสวนเกษตร นกเรยนอยากจะปลกตนอะไร) นกเรยนสามารถสรางแหลงอาหารส าหรบชมชนไดอยางไร และสามารถสรางแหลงทอยอาศยใหกบพชและสตวในระบบนเวศไดอยางไร สวนเกษตรในชมชนสามารถชวยครอบครวและสงแวดลอมในทองถนอยางไร อาจมปญหาใดบาง (ขอสนบสนน และขอโตแยง

เนอหากอนเรยน ไมม

การสาธตกจกรรม ครสาธตการออกแบบสวนเกษตรเพาะปลกพชในทองถน และอธบายวตถประสงคของการท าสวนเกษตรนนๆ (เชนเปนสวนผก สวนสมนไพร สวนเพอชวยดงดดแมลงทเปนประโยชน ฯลฯ)

ขนตอนการสอน

คาบทเรยน กระจายการเรยนการสอนภายใน 5 วน นกเรยนแบงกลมๆ ละประมาณ 4 คน ใหนกเรยนเลอกประเภทของสวนเกษตรเพอออกแบบ หลงจากตดสนใจประเภทของสวนเกษตรไดแลว ใหศกษาวจยสวนเกษตรประเภทนนๆ (ประเภทของพช ประเภทของแมลงทสามารถถกดงดดโดยพช

เหลานน ชนดของดนทตองการ ปรมาณแสงอาทตยตอวน พนทกลางแจงส าหรบเพาะปลก ฯลฯ) ใหแตละกลมวางแผนรปแบบสวนเกษตร ควรออกแบบแผนภาพเพอเพาะปลกไดจรง ประกอบดวยแผนผงและองคประกอบของสวน พรอมทงบอก

วตถประสงคของการใชสวนเกษตรนนตลอดปการศกษา ใหแตละกลมวาดแผนภาพรายละเอยดของสวนเกษตรบนกระดาษตดฝาผนง แผนภาพตองจ าลองใหสมจรง วดพนทส าหรบเพาะปลกอยางถกตองพรอมทง

แสดงหนวยวด

การฝกปฏบตตามค าแนะน า ครตงค าถามกบนกเรยนเพอชแนะการออกแบบ พวกเขาจะท าสวนเกษตรทไหน พวกเขาสามารถใชสารควบคมศตรพชชนดใดทไมท าอนตรายตอสงแวดลอม พวกเขาคดจะปลกพชกชนด ชนดละเทาไร และจะใหผลผลตประมาณเทาไร พวกเขาออกแบบสวนเกษตรเพอใชในหนงครอบครวหรอทงชมชน

302

บทสรป แตละกลมน าเสนอภาพวาดสวนเกษตรหนาชนเรยน พรอมทงอธบายผลกระทบตอชมชนและสงแวดลอม (เชน เปนแหลงอาหารดงดดนกอพยพ หรอดงดดแมลงทชวยผสมเกสร ฯลฯ) และใหนกเรยนแตละคนเขยนอธบายประสบการณ

การฝกปฏบตดวยตนเอง นกเรยนสามารถท างานตอไปนเปนการบาน คนควาปญหาการเกษตรในทองถน (เชน การสญเสยพนทการเกษตร แรงกดดนจากการพฒนา ฯลฯ) และศกษาวธแกไขปญหาทไดด าเนนการแลว เขยน รวบรวมบทกวและเรองสนเกยวกบสวนเกษตร พรอมทงแสดงภาพประกอบ เขยนจดหมายถงองคกรดานสงแวดลอมหรอองคกรดานการเกษตรเพอขอขอมลเกยวกบงานของพวกเขา และขอค าแนะน าการออกแบบสวนเกษตรทเปนมตร

ตอสงแวดลอม คนควาและเขยนรายงานเกยวกบวธการควบคมแมลงทใชในวฒนธรรมอนๆ

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนระบวตถประสงค และออกแบบสวนเกษตรเพอวตถประสงคนนๆ รายละเอยดการออกแบบมดงน รายละเอยดสถานทเพาะปลก ขนาด (ระบใน

แผนภาพ) คาใชจายโดยประมาณพรอมทงค านวณอตราสวนผลตอบแทนตอตนทน อธบายรายละเอยดเกยวกบประเภทของสวนเกษตร ระบวตถประสงคพรอมทงอธบายการชวยบรรลวตถประสงคของการท าสวนเกษตรนนๆ อยางชดเจน ชนดของดนทตองการ แผนการควบคมศตรพชทเปนมตรตอสงแวดลอม และวตถประสงคของการใชสวนเกษตรนนตลอดปการศกษา นอกจากนใหแตละกลมประเมนผลการค านวณอตราสวนผลตอบแทนตอตนทนเพอวเคราะหความเปนไปไดของโครงการ และน าเสนอแผนการด าเนนงานในแตละขนตอนของสมาชกในกลม (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 3-การประยกตใช)

แตละกลมน าเสนอแผนงานหนาชนเรยน นกเรยนในชนรวมกนวเคราะหตนทนและผลตอบแทนตอชมชนและสงแวดลอมของแผนงานนนๆ (การประเมนผลรวบยอด ดานท 4-มมมอง ดานท 5-การรวมรสก ดานท 6-การรจกตวเอง)

303

การประเมนผลเพมเตม (1) ใหนกเรยนรวบรวมบทกวและเรองสนเกยวกบสวนเกษตร และภาพเพอถายทอดถงคณประโยชนของการท าสวนเกษตรอยางย งยนตามความคดเหนของนกเรยนหรอของสมาชกในกลม (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2–การตความ ดานท 4–มมมองและดานท 5–การรวมรสก) (2) ใหนกเรยนเขยนจดหมายถงองคกรดานสงแวดลอมหรอองคกรดานการเกษตรเพอขอค าแนะน าการออกแบบสวนเกษตรทเปนมตรตอสงแวดลอม พรอมทงน าค าแนะน าดงกลาวไปใช (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1–การอธบาย และดานท 3–การประยกตใช) และ (3) ใหนกเรยนคนควาและเขยนรายงานเกยวกบวธควบคมแมลงทใชในวฒนธรรมอนๆใหสมบรณ และแบงปนผลการเรยนรกบสมาชกในกลมเพอน าไปปรบใชกบแผนงานทก าลงออกแบบ (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1–การอธบาย และดานท 3–การประยกตใช)

ค าถามทายบท

โครงการตางๆ (เชนสวนเกษตร) สามารถออกแบบเพอชวยสงเสรมพฒนาระบบอยางย งยนไดอยางไร ตนทนและผลตอบแทนของการพฒนาอยางย งยนสามารถประมาณหาคาและเปรยบเทยบไดอยางไร

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบนเวศวทยาและวชา/สาขาอนๆ เชน ศลปภาษา (การเขยนค าบรรยายและการเขยนตดตอกบองคกรดานสงแวดลอมหรอองคกรดานการเกษตรเพอขอขอมลเกยวกบงานของพวกเขาและขอค าแนะน า) คณตศาสตร (การวดขนาดสวนเกษตรเพอวางแผนเพาะปลก) และสงคมศกษา (ความนยดานสทธมนษยชน-วธแกไขปญหาความอดอยากในชมชน หรอการรกษาสภาพแวดลอมใหสะอาด)

304

ตวอยางแผนการจดการเรยนร ดาวเคราะหทแออด - ประชากรและสงแวดลอม ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนตน / สงแวดลอมและวทยาศาสตรกายภาพ

ภาพรวม จ านวนประชากรทมากเกนไปสงผลกระทบตอสงแวดลอมอยางรนแรง เพอความย งยนในอนาคตนกเรยนตองจ ากดการใชทรพยากร และก าหนดวธการอนรกษทรพยากรในระดบประเทศและระดบโลก (สอสถานท) เรยนรวธการรไซเคลหรอวธการน าทรพยากรเหลานมาใชใหมอยางมประสทธภาพ (แนวคด)

ความเขาใจทคาดหวง จ านวนประชากรทมากเกนไปเปนอนตรายตอสงแวดลอม

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนเรยนรสงทเปนสวนหนงของสงแวดลอมสามารถน ามารไซเคลได นกเรยนสามารถหาวธรไซเคลวธการใหม แตกตาง และสรางสรรคเพอน าสงของเหลานนกลบมาใชใหมและ/หรอน ากลบมาใชเพอประโยชนอยางอนได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร จ านวนประชากรทมากเกนไปเปนอนตรายตอสงแวดลอมอยางไร (ประชาชน สถานท สอ)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช กราฟแสดงการเจรญเตบโตของประชากรในกลมประเทศสมาชกอาเซยน (www.asean-ssa.org) ขอมลเกยวกบวธการรไซเคลในทองถน กระดาษและดนสอส/ปากกามารคเกอร/ปากกาสเมจก

เวลาทใช 1 สปดาห

อภธานศพท ประชากรทมากเกนไป หมายถง จ านวนประชากรทอาศยในพนทหนงทไมสามารถรองรบจ านวนประชากรทงหมดได การพฒนาอยางย งยน หมายถง สามารถอนรกษสงใดสงหนงใหคงไวเปนเวลานาน ทรพยากรทใชแลวสามารถทดแทนได หมายถง ทรพยากรทใชแลวสามารถเกดขนทดแทนใหมได ทรพยากรทใชแลวไมสามารถทดแทนได หมายถง ทรพยากรทมปรมาณจ ากด สภาพแวดลอม หมายถง บรเวณรอบๆ ตวเราทคน สตว พชอาศยอย รไซเคล หมายถง วธการน าขยะหรอของเสยกลบมาใชใหม

305

การเตรยมความพรอม อธบายวานกเรยนจะเรยนรวธการอนรกษทรพยากร ถามนกเรยนวาปญหาสงแวดลอมใดทเกดขนในชมชนของพวกเขาเกดจากจ านวนประชากรทมากเกนไป

เนอหากอนเรยน ครอาจตองอธบายผลกระทบตอสงแวดลอมทคาดไมถงซงเกดจากจ านวนประชากรทมากเกนไป การสาธตกจกรรม ครยกตวอยางผลกระทบจากจ านวนประชากรทมากเกนไปทครสงเกตเหนในชมชน

ขนตอนการสอน

คาบท 1 นกเรยนรวบรวมผลกระทบตอสงแวดลอมทเกดขนในชมชน ภมภาค และประเทศซงเกดจากจ านวนประชากรทมากเกนไป นกเรยนรวบรวมรายการสงของทสามารถน าไปรไซเคลไดในชมชน

คาบท 2 นกเรยนแตละคนเลอกหวขอผลกระทบตอสงแวดลอมซงเกดจากจ านวนประชากรทมากเกนไป เตรยมน าเสนอรายงานผลกระทบในระดบทองถน ประเทศ

ภมภาค และในระดบโลก พรอมทงศกษาวธแกไขปญหาเพอบรรเทาหรอลดผลกระทบ ท างานเปนกลม นกเรยนเลอกสงของในรายการสงของทสามารถน าไปรไซเคลทรวบรวบในคาบท 1 และคดประดษฐวธรไซเคลสงของนนๆ หลงจากนนให

ทกกลมตอยอดพฒนาโครงการรไซเคลดวยกน

การฝกปฏบตตามค าแนะน า ไมม

บทสรป เลอกตวแทนหองเพอน าเสนอวธรไซเคลตอผบรหารหรอคณะกรรมการโรงเรยน นกเรยนในหองเขยนอธบายขอคดเหนของผบรหารหรอคณะกรรมการตอขอเสนอนนๆ

การประเมนผลทแนะน า นกเรยนเกบรวบรวมขอมลและท ารายงานเพอน าเสนอผลกระทบตอสงแวดลอมในทองถน ในชมชนทมขนาดใหญขน หรอในประเทศซงเกดจากจ านวน

ประชากรทมากเกนไป ครใหนกเรยนท างานเปนกลมชวยกนตความจากขอมลทหามาได ท าความเขาใจหารปแบบเชอมโยงระหวางการเจรญเตบโตของประชากรและปญหาสงแวดลอมทเกดขน แตละกลมน าเสนอผลการวเคราะหหนาชนเรยน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ)

306

แตละกลมท าวจยเพอน าเสนอรายงานสนๆ เกยวกบสงของทสามารถน ากลบมาใชใหมหรอน ากลบมาใชเพอประโยชนอยางอนได (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 3-การประยกตใช)

นกเรยนทงชนรวมกนน าเสนอโครงการรไซเคลทสามารถน าไปใชไดจรง อางองจากขอมลงานวจยทถกตองทนสมย ขอมลควรบงบอกการใชทรพยากรในปจจบน ปรมาณทรพยากรทใชแลวสามารถทดแทนไดและทไมสามารถทดแทนไดทมอยในชมชนและในประเทศ มงเนนแกไขปญหาผลกระทบตอสงแวดลอมซงเกดจากจ านวนประชากรทมากเกนไป ใหตวแทนหองน าขอเสนอเสนอตอนกเรยนและผบรหารหรอคณะกรรมการโรงเรยนเพอพจารณา สดทายน ใหนกเรยนเขยนอธบายความรสก/ความคดเหนตอกระบวนการพฒนาและน าเสนอโครงการรไซเคลนในโรงเรยน และเขยนอธบายความเขาใจเกยวกบการตดสนใจของผน าในระดบตางๆ ในชมชน (การประเมนผลรวบยอด ดานท 3-การประยกตใช ดานท 4-มมมอง)

ค าถามทายบท จ านวนประชากรทมากเกนไปสงผลกระทบตอสงแวดลอมอยางไร การกระท าของเราในแตละวน เชนน าสงของมารไซเคลสามารถชวยลดผลกระทบตอสงแวดลอมซงเกดจากจ านวนประชากรไดอยางไร โอกาสและสงทาทายในการน าวธแกไขปญหาใหมๆ มาใชเพอการพฒนาอยางย งยนมอะไรบาง

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบคณตศาสตรเรองการประมาณหาคาปรมาณทรพยากร ปรมาณการบรโภค และปรมาณของเสย สามารถเชอมโยงกบบทท 1 ความรเกยวกบอาเซยน ประวตศาสตรและสงคมศกษา ซงศกษาเกยวกบนโยบายและเปาหมายของอาเซยนเกยวกบการใชทรพยากรและการเจรญเตบโตของประชากรบทท 3 การเชอมโยงโลกและทองถน ศกษาผลกระทบการบรโภคและของเสยของประชากรทอยหางไกลและศกยภาพของสงแวดลอมทวโลก และสามารถเชอมโยงกบบทท 4 การสงเสรมความเสมอภาคและความยตธรรม ในวทยาศาสตร หนาทพลเมองและ จรยศกษาได

307

ตวอยางแผนการจดการเรยนร เนอความเดยวกน หวขออนเปนสากลในบทกว ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย / ภาษาและวรรณกรรม

ภาพรวม อานบทกวทเขยนในหลายยคหลายสมย และเขยนโดยนกกวจากตางวฒนธรรมแตเขยนบทกวแนวเดยวกน ใหนกเรยนสงเกตความเหมอนและความแตกตางของภาษาทใชในแตละยคสมย รวมทงความเหมอนและความแตกตางของการตอบรบของคนจากตางวฒนธรรมตอแนวบทกวทเปนทรจกในระดบสากล ครอาจเลอกแนวทเปนสากล เชนเกยวกบมตรภาพ ความสข ความรก ความตาย ความยตธรรมและอยตธรรม ฯลฯ

ความเขาใจทคาดหวง แนวบทกวบางแนวเปนทรจกในระดบสากลและยงคงรวมสมย

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนสามารถระบแนวคดหลกของบทกวได นกเรยนสามารถระบประโยคในบทกวทใชถายทอดเนอความเรองเดยวกนได นกเรยนสามารถระบแนวบทกวได นกเรยนสามารถเชอมโยงบทกวเหลานนกบแนวทเปนสากลได นกเรยนสามารถระบความเหมอนและความแตกตางของวธเชอมโยงกบแนวทเปนสากลของบทกวเหลานนได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร นกกวจากตางวฒนธรรมเขยนบทกวแนวเดยวกนอยางไร (ประชาชน สถานท แนวคด) มมมองทเหมอนกนหรอแตกตางกนบงบอกอะไรเกยวกบความแตกตางดานวฒนธรรม (ประชาชน แนวคด)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช ท าส าเนาบทกวหลายๆ บททเขยนแนวเดยวกน (เชนเกยวกบความรก มตรภาพ ความเศรา ความตาย ความสข ฯลฯ) ตารางเปรยบเทยบบทกว ปากกาและกระดาษ

เวลาทใช 3 คาบ

อธบายค าศพท ไมม

308

การเตรยมความพรอม ครเขยนแนวบทกวทครจะอานบนกระดาน ใหนกเรยนเขยนอธบายปฏกรยาความรสกเกยวกบแนวบทกวนนๆ นกเรยนสามารถวาดภาพแสดงความรสกได

เนอหากอนเรยน อธบายความเปนมาของนกกว และใจความของบทกวทเขยนขน การสาธตกจกรรม ครเรมตนอานบทกว หลงจากอานจบ 1 บรรทดใหครอธบายความประทบใจ ความคดเหน และปฏกรยาตอบรบตอบทกวนนๆ เพอสาธตเปนตวอยางใหกบนกเรยน

ขนตอนการสอน

คาบท 1 ครแจกบทกวใหนกเรยน 1 บท อานบทกวนนชาๆ จนจบ 1 รอบ ในรอบแรกนใหนกเรยนท าความเขาใจกบบทกว ไมตองเขยนหรอท าเครองหมายใดๆ ใน

กระดาษ ใหนกเรยนสรปใจความโดยรวม 1-2 ประโยค อธบายสนๆ วานกกวผนเขยนเกยวกบเรองใด นกเรยนเขาใจอะไร คดหรอรสกอยางไรหลงจากทไดอานจบไปในรอบแรก

ใหนกเรยนอานบทกวอกรอบ คราวนใหนกเรยนเขยนหรอท าเครองหมายในกระดาษได กลบไปอานสงทเขยนอธบายไวหลงจากอานจบรอบแรกและสามารถแกไขเพมเตมตามทเหนสมควร หลงจากอานจบรอบท 2 นกเรยนเขาใจบทกวนอยางไร

ถามค าถามเหลานเพอชวยนกเรยนคดวเคราะหไดเฉพาะเจาะจงมากยงขน o นกเรยนมค าถามหรอไม o มค า/วลใดทนกเรยนไมเขาใจหรอไม o มค า/วลใดทชวยใหนกเรยนเขาใจ o มค า/วลใดทเหมอนจะส าคญ เพราะเหตใดจงคดเชนนน o บทกวนท าใหนกเรยนรสกหรอนกถงอะไร เพราะเหตใด (ประโยค/วลใดท าใหนกเรยนรสกเชนนน) o บทกวนก าลงบอกอะไรกบนกเรยน

นกเรยนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบบทกวนโดยใหนกเรยนตงค าถามและแสดงความคด ครชวยชแนะอธบายใหนกเรยนเขาใจสาระส าคญ ครอธบายความเปนมาของนกกว วฒนธรรม และยคสมยทบทกวนไดถกเขยนขน นกเรยนบนทกขอมลเกยวกบบทกวในตารางเปรยบเทยบบทกว

309

คาบท 2 ครแจกบทกวบทท 2 ทเขยนแนวเดยวกนกบบทท 1 แตเขยนโดยนกกวจากตางวฒนธรรม ครด าเนนการสอนขนตอนเดยวกบคาบท 1 ใหนกเรยนท าความเขาใจกบบทกวบทใหมน ใหนกเรยนบนทกขอมลเกยวกบบทกวบทท 2 นในตารางเปรยบเทยบบทกว

คาบท 3 ครสามารถเลอกบทกวอกหลายๆ บททเขยนแนวเดยวกนกบบทท 1 และ 2 ตามจ านวนทเหนสมควร ควรมอยางนอย 2 บท จะมากกวา 2 บทกไดแตทกบทตอง

เขยนแนวเดยวกนกบบทท 1 และ 2 สดทาย นกเรยนตองวเคราะหเปรยบเทยบบทกวเหลานในตารางเปรยบเทยบบทกว เพอหาขอสรปความเหมอนและความแตกตางของการตอบรบของคนจาก

ตางวฒนธรรมตอแนวบทกวทเปนทรจกในระดบสากล เขยนขอสรปจากการสงเกตอยางนอย 1 ยอหนาหรอมากกวา (รายละเอยดเพมเตมใน “บทสรป”)

การฝกปฏบตตามค าแนะน า อานตความ วเคราะห และเปรยบเทยบบทกวเหลานน

บทสรป นกเรยนวเคราะหเปรยบเทยบบทกวอยางนอย 2 บทในตารางเปรยบเทยบบทกว เพอหาขอสรปความเหมอนและความแตกตางของการตอบรบของคนจากตางวฒนธรรมตอแนวบทกวทเปนทรจกในระดบสากลอยางนอย 1 ยอหนา (หรอมากกวา)

การฝกปฏบตดวยตนเอง ใหนกเรยนบนทกบทกวทไดอานในชนในตารางเปรยบเทยบบทกวเพอความเขาใจ

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนเขยนและวาดภาพแสดงความรสกตอบทกวทไดอานในรอบแรก สามารถแกไขเพมเตมหลงจากอานรอบท 2 ได มงประเดนไปทความเขาใจ

ความรสก อารมณ ค าถาม และค า/วลใดทเหมอนจะมความส าคญตอกวบทน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง และดานท 6-การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบปฏกรยาตอบรบตอบทกวนนๆ บนทกความเปนมาของนกกว ยคสมยทเขยน และวฒนธรรมของนกกวในตารางเปรยบเทยบบทกว และควรบนทกปฏกรยาตอบรบและค าถามเกยวกบบทกวทอาน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

ใหนกเรยนเขยนสรปอยางนอย 1 ยอหนา เปรยบเทยบบทกวอยางนอย 2 บท เพอหาขอสรปความเหมอนและความแตกตางของการตอบรบของคนจากตางวฒนธรรมตอแนวบทกวในหวขอสากล ใหนกเรยนเชอมโยงกบตวอยางในประวตศาสตรเมอการพฒนาของความคดสรางสรรคไดรบแรงบนดาลใจจากความยากล าบากหรอความเจรญในขณะนน (การประเมนผลรวบยอด ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

310

ค าถามทายบท

ตวอยางหวขอแนวบทกวทในระดบสากลมอะไรบาง บทกวทถายทอดแนวคดความรสกเดยวกนสงผลตอบรบแตกตางกนอยางไรในแตละบทกว

การเชอมกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบประวตศาสตรและสงคมศกษา วเคราะหบทกวในประวตศาสตรและเปรยบเทยบความแตกตางกบแนวทเปนทรจกใน “ระดบสากล” ได

311

เอกสารประกอบการสอน ตารางเปรยบเทยบบทกว

ชอสมาชกในกลม ______________________________________________________________________________________________________

ค าแนะน าในการบนทก ใชบนทกผลการเรยนรเกยวกบบทกวทนกเรยนไดอานและศกษาในชนเรยนในตารางน ชอบทกวและนกกวผเขยน หวขอ ประเดนบทกวในระดบสำกล

และประโยคในบทกวทถำยทอดสงส ำคญเกยวกบแนวบทกวทเลอก

ค ำอธบำยโดยรวมเกยวกบหวขอ ประเดน ในระดบสำกลทถำยทอดใน

บทกว

ขอมลเกยวกบวฒนธรรมของนกกว/บทกว และยคสมยทเขยนขน

312

ตวอยางแผนการจดการเรยนร ความสมดลในชวนเวศ ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย / วทยาศาสตร

ภาพรวม ในทกทจะมพนธไมพนเมองซงมลกษณะเฉพาะขนอยกบขดความสามารถในการรองรบไดของสภาพแวดลอมในทองถนนนๆ ในแตละประเทศจ านวนประชากรของพชและสตวไดรบผลกระทบจาก "เงอนไขทสมบรณ" ซงไดรบอทธพลจากสภาพแวดลอมทางธรรมชาต จ านวนสตวนกลา การแขงขน ปรมาณสารพษ และการเตบโตของประชากร ปจจยตางๆ เหลานมผลกระทบโดยตรงตอการเปลยนแปลงของประชากรพชและสตว ซงอาจท าใหเพมขนหรอลดลงอยางรวดเรว ขดความสามารถในการรองรบไดของระบบนเวศจะเปนตวควบคมประชากรเพอไมใหเสยสมดลไปภายในเวลาทก าหนดหรออาจเรยกวาขดความสามารถ (K) ของชวนเวศ (ไบโอม)

ความเขาใจทคาดหวง พชและสตวปรบตวตอบรบกบสภาพแวดลอมในทองถนเพอความอยรอด สภาพเศรษฐกจและการอยดกนดของประชาชนลวนขนอยกบสภาพแวดลอมในทองถน

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนเลอกสตวทส าคญในทองถนมา 3 ชนด และเลอกพชทส าคญทขนอยท วไปในชมชนและในชวนเวศ (ไบโอม) มา 1 ชนด นกเรยนอธบายลกษณะทางกายภาพของพชและสตวทอาศยอยในทองถนมความสมพนธอยางไรกบคนในชมชน อธบายผลกระทบทอาจเกดขนถาจ านวนพช

และสตวเหลานลดลงหรอเพมขนอยางรวดเรว ใหนกเรยนค านวณผลทางสถตและใชขอมลนคาดการณผลกระทบตอภาวะเศรษฐกจของประเทศถาพชและสตวเหลานสญพนธ

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร เพราะเหตใดการปรบตวของพชและสตวใหตอบรบกบสภาพแวดลอมในทองถนมความส าคญตอการอยดกนดของคนในชมชน (สอสถานท)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช แผนทชวนเวศ (ไบโอม) ในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต สมดจดบนทกขอมล แผนภาพพชและสตว และขอมลการนบจ านวนประชากรพชและสตวในทองถน กระดาษบนทกกราฟเสนแสดงการเจรญเตบโตของประชากรพชและสตวในทองถนในระยะเวลา 10 ปทผานมา แผนทของชมชน และแผนทชวนเวศ (ไบโอม) ของประเทศ เชอก เสาปก และสายเมตร – ใชวดพนทสเหลยมเพอสมตวอยางขนาด 10x10 เมตรจ านวน 3 แหง

313

เวลาทใช 2 สปดาห (3 คาบบวกกบเวลาทใชเพอการสงเกต การเกบรวบรวมขอมล และการวจย)

อภธานศพท ประชากร หมายถง สงมชวตสายพนธใดสายพนธหนงอาศยอยในพนทแหงหนงมการผสมพนธและมผลกระทบตอกน ชมชน หมายถง พนทหรอบรเวณทมสงมชวตอาศยอย ระบบนเวศ หมายถง ระบบทมความสมพนธกนของสงมชวตและสภาพแวดลอมหรอองคประกอบทไมมชวตเพอการอยรอด องคประกอบทไมมชวต หมายถง สงทไมมชวต เชน อณหภม น า แสงแดด ลม หน และดน ศกยภาพทางชวภาพ หมายถง อตราสงสดทจ านวนประชากรสามารถเพมขนไดภายใตเงอนไขสมบรณ การสญพนธ หมายถง การตายของประชากรเฉพาะกลมเนองจากภยพบตทางธรรมชาต การแขงขน หรอการขาดทรพยากรเพอความอยรอด การส ารวจตามแนวเสนตรง (Transect) หมายถง พนทสมตวอยาง (เชนพชในบรเวณหนง) ทเปนแนวยาวตอเนอง หวงโซอาหาร หมายถง การกนกนของสงมชวตซงมการถายทอดพลงงานตามล าดบขนของการกน ล าดบขนของการกน หมายถง การกนตอกนเปนทอดๆ ชวนเวศ (ไบโอม) หมายถง พนทขนาดใหญบนผนโลกกระจายตวตามปรมาณน าฝนและอณหภม การเตบโตของพชและสตวมลกษณะเฉพาะในแตละภมภาค

การเตรยมความพรอม นกถงสตว 3 ชนดทมบทบาทส าคญตอชวตของนกเรยน มสตวชนดใดบางและเพราะเหตใด นกถงพชทขนในทองถน 1 ชนดทมความจ าเปนตอความอยรอดของคนในชมชน นกเรยนนกถงพชชนดใด นกเรยนเคยสงเกตเหนการเพมขนหรอลดลงของขดความสามารถในการรองรบไดของพชและสตวทง 4 ชนดทนกเรยนกลาวขางตนหรอไม พชและสตว

เหลานมผลกระทบตอกนอยางไร และมผลกระทบตอมนษยอยางไร พชและสตวเหลานมผลกระทบตอการน าองคประกอบทไมมชวตมาท าใหเกดประโยชนในภมภาคนอยางไร ถาพชหรอสตวชนดหนงหรอพชและสตวทงหมดสญพนธ จะสงผลกระทบตอภาวะเศรษฐกจในทองถนอยางไร สภาพแวดลอม เชนสภาพอากาศหรอภยพบตทางธรรมชาต มบทบาทในการท าลายหรอเพมจ านวนพชหรอสตวสายพนธใดสายพนธหนงอยางรวดเรวหรอไม นกเรยนสามารถชวยรกษาสมดลของประชากรพชและสตวในชมชนทง 4 ชนดทกลาวขางตนไดอยางไร เพอใหขดความสามารถในการรองรบไดไม

เปลยนแปลง

314

เนอหากอนเรยน ครอธบายวธการบนทกเพอใหบนทกไดอยางถกตองและกระชบ อธบายรายละเอยดทตองบนทก เชนแผนภาพ ลกษณะพเศษ ลกษณะนสย ลกษณะทอยอาศย และการอธบายจากการสงเกต นอกจากน ใหครสาธตการส ารวจตามแนวเสนตรง (Transect) รายงานผลโดยใชกราฟเสน และใชขอมลเพอคาดการณความอยรอดของพชและสตวเหลานในอนาคต

การสาธตกจกรรม สาธตการวดพนทสเหลยมขนาด 10x10 เมตร เอาเสาปกและใชเชอกพนโดยรอบ ใหนกเรยนนบและบนทกจ านวนพชและสตวทนกเรยนกลาวขางตน นกเรยนจะเรยนรวาจะพบพชและสตวเหลานบรเวณใด ถาโรงเรยนอยใกลชายฝงนกเรยนสามารถสมตวอยางตามชายฝงขณะน าลงได ครสาธตการสรางกราฟและวธการจดบนทก ใหนกเรยนนบและบนทกจ านวนพชและสตวเหลานตลอดทงปโดยการสมตวอยางและรายงานผลโดยใชกราฟ

ขนตอนการสอน

จ านวนคาบมากกวา 2 สปดาห (ครวางแผนการจดการเรยนรและก าหนดจ านวนคาบเรยนตามทเหนสมควร) ศกษาวจยสตว 3 ชนดทพบในทองถน คอยสงเกตลกษณะถนทอยอาศย ผลกระทบตอสงมชวตอน และล าดบขนของการกน (หวงโซอาหาร) และบนทกใน

สมดบนทก ศกษาวจยพชทขนในทองถน 1 ชนด คอยสงเกต สมตวอยางและนบจ านวน เกบขอมลของชวนเวศ (ไบโอม) ในภมภาค และศกษาเปรยบเทยบกบจ านวนพชและสตวทนกเรยนท าการศกษาในทองถนของนกเรยน นกเรยนส ารวจตามแนวเสนตรง (Transect) ในหลายๆ พนท โดยนบจ านวนพชและสตวในพนทสมตวอยางขนาด 10x10 เมตร ใหนกเรยนกลบมารวมตวกน

ในชนเรยนเพอแลกเปลยนขอมล นกเรยนศกษาวจยผลกระทบของพชและสตวเหลานตอสภาพแวดลอมและเศรษฐกจของประเทศ นกเรยนรวมกนสรปผลกระทบตอชวตของพวกเขาและภาวะเศรษฐกจของประเทศ หากพชและสตวเหลานสญพนธหรอใกลสญพนธ

การฝกปฏบตตามค าแนะน า ครสาธตการท าวจย การเตรยมและส ารวจตามแนวเสนตรง (transect) การบนทกในสมดบนทก และการสรางกราฟเพอแสดงขอมล บทสรป ครควรแนะน าและสนบสนนใหนกเรยนระดมความคดในคาบเรยนตอไป

การฝกปฏบตดวยตนเอง ศกษาเพอนบจ านวนพชและสตวสปดาหละครง ใหนกเรยนบนทกผล อธบาย แสดงแผนภาพ ตดภาพถายหรอตดแผนภาพของพนทสมตวอยาง (Transect) ในสมดบนทก ครตรวจดผลงานทกอาทตยเพอตดตามผล นกเรยนแสดงกราฟ สรางแผนภาพหวงโซอาหารของพชและสตวทท าการศกษา และเตรยมรายงานเกยวกบผลกระทบตอชวตของพวกเขาและภาวะเศรษฐกจของประเทศ หากพชและสตวเหลานสญพนธหรอใกลสญพนธ

315

การประเมนผลทแนะน า ใหนกเรยนบนทกผลจากการสงเกต นบจ านวนพชและสตวและบนทกในสมดวชาวทยาศาสตร ควรศกษาพช (อยางนอย 1 ชนดทขนในทองถน) และสตว

(อยางนอย 3 ชนดทอาศยในทองถน) รายละเอยดทตองบนทกมดงน จ านวนนบของประชากรพชและสตว กราฟ ภาพถาย ผลการวเคราะห ขอสรปตามหลกฐาน/ขอมลทรวบรวมได และขอเสนอแนะหรอแนวทางในการรกษาพชและสตวเหลานใหย งยน นอกจากน เนอหาการท าวจยตองถกตอง การเกบขอมลชดเจน สามารถน ากระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใชได ในการวเคราะห นกเรยนตองวเคราะหเปรยบเทยบจ านวนพชและสตวในทองถนกบจ านวนพชและสตวในชวนเวศ (ไบโอม) ของทงประเทศ ใชขอมลเพอคาดการณผลกระทบตอเศรษฐกจในทองถนถาจ านวนประชากรพชและสตวเพมขนหรอลดลง (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ ดานท 3-การประยกตใช และดานท 4-มมมอง)

ใหนกเรยนอภปราย แสดงขอมล และน าเสนอผลการวเคราะหในเชงลกหนาชนเรยน เพอนนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน คาบเรยนทใชระดมความคดและแบงปนประสบการณ/ผลการเรยนรเพอสรางความรวมมอภายในหองสามารถท าไดตลอดทงเทอมแลวแตครเหนสมควร (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 4- มมมอง ดานท 5-การรวมรสก และดานท 6-การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนน าเสนอรายงานผลการวจยทงนขนอยกบปรมาณของพชและสตวในชวนเวศ (ไบโอม) ผลการวจยควรครอบคลมถงผลกระทบตอระบบนเวศในทองถน คน และเศรษฐกจหากพชหรอสตวเหลานสญพนธหรอใกลสญพนธ พรอมทงน าเสนอขอเสนอแนะในการปองกนการสญพนธของพชและสตวเหลานและขอเสนอแนะในการสงเสรมความหลากหลายทางชวภาพในทองถนและในประเทศ (การประเมนผลรวบยอด ดานท 3-การประยกตใช ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

ค าถามทายบท พชและสตวในทองถนของนกเรยนปรบตวใหเขากบสภาพแวดลอมในระบบนเวศไดอยางไร ถาพชและสตวเหลานสญพนธจะสงผลกระทบอยางไรตอคนและเศรษฐกจ นกเรยนสามารถท าอะไรเพอรกษาจ านวนพชและสตวเหลานไวใหย งยน

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร นกเรยนสามารถเชอมโยงบทเรยนนกบประวตศาสตรและสงคมศกษา เมอศกษาผลกระทบตอสงคมเนองจากการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอมและความพรอมของทรพยากรในอดต นอกจากนนกเรยนสามารถเปรยบเทยบนโยบายของอาเซยนเกยวกบสงแวดลอมในบทท 1 ความรเกยวกบอาเซยนได

316

เอกสารประกอบการสอน แผนทชวนเวศ (ไบโอม) ในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography. http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

317

ตวอยางแผนการจดการเรยนร แผนปฏบตและการเตรยมการ – การเตรยมความพรอมเมอเกดภยพบต ระดบชนเรยน / รายวชา : มธยมศกษาตอนปลาย / วทยาศาสตร

ภาพรวม ประเทศสมาชกอาเซยนไดรบผลกระทบจากภยพบตทางธรรมชาตหลายอยาง เชนจากสนาม พายไตฝ น แผนดนไหว และจากลมมรสมในฤดมรสม จ านวนประชากรในภมภาคเบาบางลง บางกโยกยายเนองจากภยพบตทางธรรมชาต นกเรยนจะเรยนรเกยวกบผลกระทบของภยพบตเหลานตอผนดน การเกษตร เศรษฐกจ จ านวนประชากร และความพยายามเพอการอยรอดของคนในชมชนและในประเทศใกลเคยง

ความเขาใจทคาดหวง ผลกระทบในเชงเศรษฐกจและผลกระทบของแตละบคคล ของคนในชมชน/หมบานหลงจากการเกดภยพบตสามารถบรรเทาลงได

วตถประสงคของบทเรยน นกเรยนสามารถระบภยพบตทางธรรมชาตทเกดขนบอยในทองถนได นกเรยนเขาใจและสามารถอธบายใหเหนภาพบรเวณทมความเสยงตอการเกดภยพบตบนแผนทได ภยพบตเหลานอาจมสาเหตมาจากการเปลยนแปลงอยาง

รนแรงบนเปลอกโลก เชนการเกดรอยเลอนหรอแนวของรอยเลอนทางธรณวทยา นกเรยนระดมความคดหาวธจดการกบภยพบตทางธรรมชาต เตรยมความพรอมกอน ระหวาง และหลงจากการเกดภยพบตทางธรรมชาตได

ค าถามประจ าหนวยการเรยนร นกเรยนสามารถลดผลกระทบตอการใชชวตประจ าวน ผลกระทบตอกจกรรมทางเศรษฐกจและวฒนธรรมหลงการเกดภยพบตไดอยางไร และจะสงผลกระทบ

ตอการแลกเปลยนทางการคากบประเทศอนๆ อยางไร (สถานท สอ) ภยพบตใดทเกดขนในอดตทกอใหเกดความเสยหายตอผนดน นกเรยนสามารถอธบายวธการจดการกบภยพบตนนๆ ในอดตได (สถานท ประชาชน)

เอกสารประกอบการสอนทตองใช แผนทวงแหวนแหงไฟ จดเสยงตอการเกดแผนดนไหว แผนทภเขาไฟในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต เวบไซตวดทศนการเกดภยพบตทางธรรมชาตในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทผานมา เวบไซตบทความการเกดภยพบตทางธรรมชาตในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทผานมา กระดาษขนาดใหญ (ใชกบแผนท) ปากกามารคเกอร/ปากกาสเมจก ส พกน ไมอด ตะป หมด/เดอยไม หรอไม

318

เวลาทใช 7 คาบ

อภธานศพท นยามค าศพททเกยวของกบภยพบตทางธรรมชาต

การเตรยมความพรอม ภยพบตทางธรรมชาตใดทมกเกดขนบอยในประเทศ นกเรยนตองเตรยมตวอยางไรบาง/จดหาอะไรบางเพอความปลอดภยของนกเรยนและครอบครว นกเรยนสามารถชวยกนดแลชมชนใหปลอดภยไดอยางไร

เนอหากอนเรยน ยกตวอยางภยพบตทางธรรมชาตทเคยเกดขนหรอก าลงเปนขาวอย

การสาธตกจกรรม ครแสดงแผนทภเขาไฟ แผนทแสดงทศทางลมมรสมและเขตลมมรสม ขาววดทศนการเกดแผนดนไหว ภเขาไฟ และคลนสนาม เพอใหนกเรยนเหนเปนตวอยางและเปนการเตอนนกเรยนถงอนตรายทอาจเกดขนได (ถาเทคโนโลยเอออ านวย)

ขนตอนการสอน

คาบท 1 นกเรยนแบงกลมๆ ละ 4 คน คนควาวจยและแสดงความคดเหนรวมกนเกยวกบภยพบตทางธรรมชาตทอาจเกดขนไดในชมชน บนทกภยพบตทางธรรมชาต

สาเหตการเกดทเกดจากกระบวนการทางธรณวทยา และความเสยหายทอาจเกดขนเนองจากภยพบตดงกลาว

คาบท 2 เสนอผลการเรยนรหนาชนเรยน และใหนกเรยนในหองจดบนทกความคดเหนของเพอน ๆ นกเรยนรวมกนสรางแผนทประเทศสมาชกอาเซยน รวมกนแสดงความคดเหนเขตภเขาไฟ เขตลมมรสม เขตรอยเลอน ฯลฯ พรอมทงอธบายภยพบตทาง

ธรรมชาตทเคยเกดขน ครถามภยพบตแตละประเภทเพอใหนกเรยนอธบายตวอยางเหตการณภยพบตแตละประเภททเกดขน สถานทเกดภยพบตนนๆ ก าหนดสแสดงภยพบตแตละประเภท ใหนกเรยนเขยนสญลกษณสตางๆ หรอตดหมดสบนแผนทตามแตละประเภทของภยพบต นกเรยนรวมกนอภปรายภยพบตแตละประเภททเคยเกดขนในบานเกดของนกเรยนทสรางความเสยหายตอชมชนและคนในชมชน บอกถงผลกระทบทเกดขนทางเศรษฐกจและผลกระทบตอพวกเขา

คาบท 3-7 หลงเลกเรยนใหนกเรยนเดนไปรอบๆ หมบาน/ชมชนเพอสรางแผนทของชมชน บงบอกถนนสายหลก ซอย ทางเดนเขา-ออกบานของนกเรยน/หมบาน/ชมชน/

เมอง

319

นกเรยนระดมความคดหาเสนทางหนภยเพอใชอพยพคนไปทสง ไปในเมอง ไปทโรงเรยน ฯลฯ ครแจกแผนทชมชนใหกบนกเรยน กลบไปโรงเรยนพรอมกบแผนอพยพทตกลงภายในกลม ใหนกเรยนอธบายและแสดงแผนอพยพแกเพอนนกเรยน ใหนกเรยนรวมกนเลอกแผนทดทสด โดย

นกเรยนคนหนงในกลมอธบายและแสดงแผนอพยพแกเพอนนกเรยนอก 3 คนทมาจากกลมอนแลวเลอกแผนทดทสด การฝกปฏบตตามค าแนะน า ไมม บทสรป นกเรยนจดท าแผนพบแสดงแผนอพยพ และน าไปแจกจายแกเพอนนกเรยน ครอบครว และคนอนๆ ในชมชน การฝกปฏบตดวยตนเอง ไมม การประเมนผลทแนะน า

ใหนกเรยนแบงกลมคนควาวจย แสดงความคดเหนเกยวกบการคกคามของภยพบตทางธรรมชาตในชมชน ใหนกเรยนบนทกประเภทของภยพบต สาเหต และความเสยหายทอาจเกดขนเนองจากภยพบตนนๆ น าเสนอผลการเรยนรหนาชนเรยนโดยกลมทเหลอทบทวนเปรยบเทยบกบสงทพวกเขาไดบนทกไวและท าการแกไขเพมเตมตามทเหนสมควร (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 6-การรจกตวเอง)

ใหนกเรยนรวมกนสรางแผนทประเทศสมาชกอาเซยนและเขตภยพบต เรมตนการอภปรายเกยวกบการคกคามของภยพบตในชมชน (การประเมนผลระหวางเรยน ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ ดานท 4-มมมอง และดานท 5-การรวมรสก)

ใหนกเรยนคนควาวจย ออกแบบและน าเสนอเสนทางอพยพ แผนททสรางควรครอบคลมรายละเอยดของถนนสายหลก ซอย ทางเดนเขา-ออกบานของนกเรยน/หมบาน/ชมชน/เมอง (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 3-การประยกตใช)

ใหนกเรยนจดท าแผนพบแสดงแผนอพยพ ควรแสดงการใชขอมล การตความจากการคนควาวจย (การตอบรบของแตละบคคลและชมชนเมอภยพบตทางธรรมชาตนนๆ เกดขนในอดต) นกเรยนจะแจกจายแผนพบเหลานใหแกเพอนรวมชน (ในคาบทอภปรายแผนอพยพรวมกน) พรอมทงแจกจายใหแกคนในครอบครวและคนในชมชน (การประเมนผลรวบยอด ดานท 1-การอธบาย ดานท 2-การตความ และดานท 3-การประยกตใช)

ค าถามทายบท สภาพภมอากาศและ/หรอภยพบตทางธรรมชาตทเกยวของกบภมอากาศมอนตรายใหกบชมชนของเราอยางไร ภยพบตทางธรรมชาตใดทอาจเกดขนไดบาง และคนในชมชนมการเตรยมความพรอมอยางไรหากเกดภยพบตนนๆ บทบาทของขอมลและการใหความรแกประชาชนมความส าคญอยางไรตอการเตรยมความพรอมหากเกดภยพบตทางธรรมชาต

การเชอมโยงกบรายวชาอนในหลกสตร สามารถเชอมโยงบทเรยนนกบบทท 1 ความรเกยวกบอาเซยน โดยเฉพาะในหวขอเกยวกบประวตศาสตรและสงคมศกษา นกเรยนจะไดเรยนรเกยวกบความรวมมอระดบภมภาคกอนและหลงการรวมกนของสมาคมอาเซยน นอกจากนยงสามารถเชอมโยงกบสงคมศกษาในบทท 3 การเชอมโยงโลกและทองถน นกเรยนจะไดศกษาผลกระทบตอเศรษฐกจโลกหรอเงอนไขทางสงคมทเกดขนหลงจากเหตการณภยพบตในทองถน

320

เอกสารประกอบการสอน แผนทวงแหวนแหงไฟ จดเสยงตอการเกดแผนดนไหว

ทมา Rodrigue J-P (2006) The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography.

http//people.hofstra.edu/jean-paul_rodrigue/course_eastsoutheastasia.html

321

เอกสารประกอบการสอน แผนทภเขาไฟในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ทมา Smithsonian Institute/ Global Volcanism Program http//www.volcano.si.edu/world/find_regions.cfm

322

เอกสารประกอบการสอน เวบไซตวดทศนการเกดภยพบตทางธรรมชาตในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทผานมา คลนสนำมในประเทศอนโดนเซยในป 2004

http//www.youtube.com/watchv=wAF_-hMyreY&feature=related http//www.youtube.com/watchv=0NfKZAiWRoE

ภเขำไฟเมรำประเบดในอนโดนเซยในป 2010

http//www.youtube.com/watchv=aIkyvU5ohow&feature=relmfu http//www.youtube.com/watchv=qThv94jyAAg&feature=relmfu http//www.youtube.com/watchv=LVitigd74lM&feature=relmfu

แผนดนไหวและคลนสนำมในประเทศอนโดนเซยในป 2012

http//www.youtube.com/watchv=ag-SCzzxIT0 http//www.youtube.com/watchv=n7vlF-WAH5A&feature=relmfu

323

เอกสารประกอบการสอน เวบไซตบทความการเกดภยพบตทางธรรมชาตในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทผานมา แผนดนไหวและคลนสนำมในประเทศอนโดนเซยในป 2004

http//articles.cnn.com/2004-12-27/world/quake.facts_1_magnitude-quake-quake-and-tsunamis-chile_s=PMWORLD http//geology.about.com/od/historicearthquakes/a/aasumatra.htm http//www.dosomething.org/tipsandtools/11-facts-about-2004-indian-ocean-tsunami

แผนดนไหวในชวำในป 2006 http//www.guardian.co.uk/world/2006/may/27/indonesia.jamessturcke

แผนดนไหวในประเทศอนโดนเซยในป 2009 http//suite101.com/article/indonesia-earthquake-september-2009-a145244 http//suite101.com/article/sumatra-earthquake-september-30-2009-a154594

อทกภยในประเทศไทยในป 2011 http//www.bbc.co.uk/news/world-asia-15610536 http//www.huffingtonpost.com/2011/11/20/thailand-flooding-2011-death-toll_n_1103930.html # s486771

แผนดนไหวและคลนสนำมในประเทศอนโดนเซยในป 2012 http//articles.cnn.com/2012-04-11/asia/world_asia_indonesia-earthquake_1_tsunami-warning-center-magnitude_s=PMASIA http//abcnews.go.com/International/powerful-86-magnitude-earthquake-triggers-significant-tsunami-damage/storyid=16113621#.T9pVN-1Lu6So

324

สถตและสารสนเทศประเทศสมาชกอาเซยน

เวบไซตอาเซยน <www.asean.org/18619.htm> และ <www.asean.org/publications/ACIF2010.pdf>

ส าหรบสถตและสารสนเทศประเทศสมาชกอาเซยนอน ๆ มดงน ประชากรในอาเซยน ดนแดน และเศรษฐกจ 2009 (ตารางท 1 ACIF 2010) การสงออกและน าเขาของประเทศสมาชกอาเซยน (ตารางท 12 ACIF 2010) มลคาการคากบประเทศคคา (ตารางท 14 และ 15 ACIF 2010) สนคาสงออกและน าเขาของอาเซยน 20 อนดบแรก (ตารางท 25 และ 26 ACIF 2010) แนวโนมการสงออก 7 ผลตภณฑหลกทรวมกลมกนของอาเซยน (ตารางท 26 และ 27 ACIF 2010) การไหลเขาของเมดเงนลงทนจากตางประเทศในอาเซยนตามประเทศแหลงทมา (ตารางท 37 ACIF 2010) แนวโนมนกทองเทยวแบงตามประเทศปลายทางและแบงตามประเทศตนทาง (ตารางท 33 และ 35 ACIF 2010) จ านวนสมาชกและผใชบรการอนเทอรเนตและความหนาแนนของการใชโทรศพทมอถอในอาเซยน (36 ตารางและ 37 ACIF 2010) การกระจายของประชากรในอาเซยนแบงตามกลมอาย (ตารางท 38 ACIF 2010) จ านวนของประชากรทมรายไดตอหวต ากวา $1.25 และ $2 ตอวน และจ านวนประชากรทยากจนแบงตามเสนความยากจนในประเทศ (%) (ตารางท 39 และ 40

ACIF 2010) อายคาดเฉลยและอตราการตายของเดกทารก (ตารางท 42 และ 43 ACIF 2010) คารกษาพยาบาลรฐบาลคดเปนรอยละของ GDP (ตารางท 44 ACIF 2010) อตราการรหนงสอของกลมผทมอายตงแต 15 ปขนไป อตราการลงทะเบยนเรยนในระดบประถมศกษา (ตารางท 46 และ 47 ACIF 2010) อตราการวางงานและอตราแรงงานแบงตามเพศ (ตารางท 48 และ 49 ACIF 2010) การจางงานแบงตามสายงานและอาชพ (ตารางท 50 และ 51 ACIF 2010) จ านวนประชากรทสามารถเขาถง/มน าดมทปลอดภย (52 ตาราง ACIF 2010) จ านวนประชากรทสามารถเขาถงสงอ านวยความสะดวกสขาภบาล (53 ตาราง ACIF 2010) พนทคมครองคดเปนเปอรเซนตของพนททงหมด (54 ตาราง ACIF 2010)

325

ผมสวนรวม ขอขอบคณบคคลตางๆ ดงตอไปนส าหรบการมสวนรวมและมบทบาทในการพฒนาหนงสอเลมน East-West Center Staff and Contributors

Namji Steinemann Principal Investigator and Lead Author ASEAN Curriculum Sourcebook and Director AsiaPacificEd Program and Associate Director Education Program East-West Center

Bryan Smith Production Associate ASEAN Curriculum Sourcebook and AsiaPacificEd Program East-West Center Eriko Koma Research Intern AsiaPacificEd Program East-West Center Mark Zajac Research Intern AsiaPacificEd Program East-West Center Steven Boyar Curriculum Writer Jeanne-Marie Castiello Curriculum Writer Heather Clydesdale Curriculum Writer and Copyeditor Susanne Conklin Curriculum Writer Patty Dempsey Curriculum Writer Janie Fitzgerald Curriculum Writer Sheri Fitzgerald Curriculum Writer Cara Hiller Curriculum Writer Gwendolyn Johnson Curriculum Writer Meghan Lahey Curriculum Writer Susan Luft Curriculum Writer Althea Lynch Curriculum Writer Beth Schoenbrun Curriculum Writer Margaret Siegrist Curriculum Writer Jessica Williams Curriculum Writer William Yang Curriculum Writer

326

ผมสวนรวม (ตอ) Nathan Associates Inc./ ASEAN-U.S. TATF

Ben Amick Senior Program Manager and Education Specialist Laura Iskandar Assistant Program Manager Maria Syamsudin Assistant Program Manager

ASEAN Secretariat (ส ำนกเลขำธกำรอำเซยน)

Budidarmo P. Kuntjoro Technical Officer Kamal Mamat Senior Officer

USAID Regional Development Mission for Asia

Jennifer Collier Wilson Senior ASEAN Affairs Officer

327

เครดตดานขอมล เอกสาร ขอมล และภาพดงตอไปนไดรบอนญาตใหท าการพมพซ า Arizona Geographic Alliance (http//geoalliance.la.asu.edu/azga) School of Geographical Sciences and Urban Planning Arizona State University Cartographer Terry Dorschied

การดประเทศสมาชกอาเซยน แผนทประเทศสมาชกอาเซยน (ไมมรายละเอยด)

ASEAN Secretariat (www.aseansec.org)

แผนทและธงของประเทศสมาชกอาเซยน สถตและขอมลประเทศสมาชกอาเซยน

Lonely Planet website www.lonelyplanet.com (c) 2012 Lonely Planet

แผนทนานน าของประเทศสมาชกอาเซยน National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) US Department of Commerce

แผนภาพชนบรรยากาศ ใบงาน (Worksheet) ชนบรรยากาศ กราฟอณหภมและปรมาณกาซคารบอนไดออกไซดของโลก แผนทปรมาณน าฝนของประเทศสมาชกอาเซยน แผนทอณหภมของประเทศสมาชกอาเซยน

328

Rodrigue Jean-Paul (2006). The Geography of East and Southeast Asia Hofstra University Department of Economics & Geography

แผนทตดไมท าลายปา แผนทแนวปะการงทถกคกคาม/แนวปะการงเสอมโทรม แผนทลมแมน าโขง แผนทแสดงทศทางลมมรสมในฤดหนาวและฤดรอน แผนทชวนเวศ (ไบโอม) ในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต แผนทวงแหวนแหงไฟ จดเสยงตอการเกดแผนดนไหว

Smithsonian Institute/Global Volcanism Program

แผนทภเขาไฟในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต The World Factbook 2009. Washington DC Central Intelligence Agency 2009

รายชอสนคาเกษตรหลกทส าคญของประเทศสมาชกอาเซยน

329

ทปรกษำกำรแปล ดร.ชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ดร.เบญจลกษณ น าฟา รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

นางสาววณา อครธรรม ทปรกษาดานพฒนากระบวนการเรยนร ปฏบตหนาทผอ านวยการส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

วาทรอยตรอดมศกด ธนะกจรงเรอง ผอ านวยการกลมพฒนาหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

ผแปล นางสาวนนทนา วจตรวารช นกวชาการอสระ

บรรณำธกำรทปรกษำ ดร.เบญจลกษณ น าฟา รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

นางสาวจนทรา ตนตพงศานรกษ นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

คณะบรรณำธกำร ผชวยศาสตราจารย ดร. พรอมพไล บวสวรรณ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ดร.รงสรรค วบลยอปถมภ นกวชาการคอมพวเตอร ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

นางสาวจนทรา ตนตพงศานรกษ นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

นางมทนา มรรคผล นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

ดร.ชยพร กระตายทอง นกวชาการศกษาช านาญการ ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

นายอนจนต ลาภธนาภรณ นกวชาการศกษาช านาญการ ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา

330

กำรปฏเสธกำรกลำวอำง คมอหลกสตรอาเซยนไดจดท าขนโดยการสนบสนนของสหรฐอเมรกาผานองคการเพอพฒนาระหวางประเทศของสหรฐ (USAID) เนอหาของคมอเลมนเปนความรบผดชอบทงหมดของผเขยนหรอคณะผเขยน และไมไดหมายถงการสะทอนมมมองของ USAID หรอรฐบาลสหรฐ

331