ASŪNES PAMATSKOLA Reģ. Nr. 4212900566 Skolas ielā 12 ...2010. gadā tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”. 2009.gadā skolas vajadzībām tiek uzbūvēta

1

Dagdas novada pašvaldība

ASŪNES PAMATSKOLA

Reģ. Nr. 4212900566

Skolas ielā 12, Asūnē, Asūnes pagastā, Dagdas novadā, LV – 5676, tālr. 65629413

PAŠNOVĒRTĒJUMA

ZIŅOJUMS

Skolas direktores p.i.Zita Gražule

2018

2

SATURS

I.Iestādes vispārīgs raksturojums…………………..………………..4

Pārskats par izglītības programmām………………………………………………..4

Izglītojamo skaits skolā……………………………………………………………..5

Izglītojamo skaits no pašvaldībām………………………………………………….5

Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija………………………………………5

Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos ……………………………………………7

Sociālās vides raksturojums…………………………………………………………7

Skolas īpašie piedāvājumi…………………………………………………………...8

Interešu izglītība……………………………………………………………………..9

Skolas tradīcijas…………………………………………………………………….10

Skolas finansiālais nodrošinājums………………………………………………….11

II.Iestādes darbības pamatmērķi……….......……………………………………11

III.Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikuma izpilde………………...…………16

IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos…19

1.MĀCĪBU SATURS……………………………………………………………...19

1.1.Iestādes īstenotās izglītības programmas………………………………………19

2.MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS………………………………………………...21

2.1.Mācīšanas kvalitāte…………………………………………………………….22

2.2.Mācīšanās kvalitāte…………………………………………………………….22

2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa…………………………………….....23

3.IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI…………………………………………………23

3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā………………………………………...24

3.2..Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos……………………………...29

4.ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM……………………………………………...31

4.1.Psiholoģiskais atbalsts , sociālpsiholoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana(drošība un darba aizsardzība)……………………………………...32

4.2.Atbalsts personības veidošanā……………………………………………….…33

4.3.Atbalsts karjeras izglītībā…………………………………………………...….35

4.4.Atbalsts mācību darba diferenciācijai……………………………………...…..37

4.5 Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajhadzībām………………………...…38

4.6.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni………………………………………………..39

5.IESTĀDES VIDE………………………………………………………………..39

5.1.Mikroklimats………………………………………………………………..…39

5.2. Fiziskā vide……………………………………………………………………40

6.IESTĀDES RESURSI…………………………………………………….…….41

3

6.1.Iekārtas un materiāltehniskiem resursi…………………………………………41

6.2.Personālresursi…………………………………………………………………43

7.IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA< VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA………………………………………………………………44

7.1.Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana…………………………....44

7.2.Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība……………………………......46

7.3.Iestādes sadarbība ar citām institūcijām…………………………………..……48

V.Citi sasniegumi …………………………………………………………...…….48

VI.Turpmākā attīstība ………………………………………...…………………49

4

I. Iestādes vispārīgs raksturojums

Asūnes pamatskola ir Dagdas novada pašvaldības dibināta un tās pārvaldībā esoša

vispārējās izglītības iestāde.

Asūnes skola ir izveidota 1865.gadā kādā nelielā lauku mājā Fermas sādžā.

1870.gadā to pārceļ uz Asūni. 1936.gadā tiek uzbūvēta jauna skolas ēka, 1964.gadā

tiek likti pamati skolas piebūvei. No 1962.gada līdz 2007.gadam skolā apmācības

notiek divās plūsmās ( latviešu un krievu). Ar 2007.gadu skolā ir tikai latviešu

plūsma.

1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istaba.

2010. gadā tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”. 2009.gadā skolas

vajadzībām tiek uzbūvēta sporta zāle.

Asūnes pamatskola atrodas Asūnes ciematā, Asūnes pagastā, Dagdas novadā.

Tuvākās pilsētas – Dagda (atrodas 10 km attālumā) un Krāslava (atrodas 44 km

attālumā). Tuvākās mācību iestādes, kuras īsteno pamatizglītības programmas:

Dagdas vidusskola – 10km

Robežnieku pamatskola – 7 km.

Asūnes pamatskola īsteno pirmsskolas izglītības un vispārējās pamatizglītības

programmas. Tā ir vienīgā izglītības iestāde Asūnes pagasta teritorijā.

Skolas juridiskā adrese: Skolas iela 12, Asūne, Asūnes pagasts, Dagdas

novads, LV – 5676, Latvija.

Pārskats par izglītības programmām

Izglītības

programma

Izglītības

programmas

kods

Licences

numurs

Licences

izsniegšanas

datums

Izglītības

programmas

akreditācijas

termiņš

Izglītojamo

skaits

Pamatizglītības

programma

21011111 V - 6868 2016.gada

3.maija

2022.gada

2.maijam

21

Speciālās

pamatizglītības

programma

izglītojamiem ar

garīgās

attīstības

traucējumiem

21015811 V – 6869 2016.gada

3.maija

2022.gada

2.maijam

5

Pirmsskolas

izglītības

programma

01011111 V-6867 2013.gada

22.novembrī

9

5

Izglītojamo skaits skolā

Mācību gads Pirmsskola 1.– 4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā

2013./2014. 12 16 15 26 69

2014./2015. 9 15 11 28 63

2015./2016. 8 21 4 23 56

2016./2017. 11 20 3 11 45

2017./2018. 9 14 5 7 35

Izglītojamo skaita prognoze

Mācību gads Pirmsskola 1.–4.kl. 5.-6.kl. Kopā

2018./2019. 5 11 8 23

2019./2020 4 12 7 23

Izglītojamo skaita samazināšanās ir saistīta ar Asūnes un Ķepovas pagastu iedzīvotāju

skaita samazināšanos.

Izglītojamo skaits no pašvaldībām

2017./2018. mācību gadā pirmsskolas izglītības programmu un vispārējās

pamatizglītības programmu apgūst 35 izglītojamie

24 izglītojamais jeb 69 % no visa izglītojamo skaita ir Asūnes pagasta

bērni,

5 izglītojamie jeb 14 % izglītojamo Ķepovas pagasta bērni,

6 izglītojamie jeb 17 % izglītojamo Svariņu pagasta bērni.

Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija

2017./2018. mācību gadā Asūnes pamatskolā strādā 13 pedagogi, tai skaitā 1

direktore (0,4 likmes), 1 direktores vietniece mācību un audzināšanas darbā(0.1likmes)

,1 pirmsskolas skolotāja (0,821likmes)

Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvajos aktos noteiktajām

prasībām.

No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem :

Pamatdarbā ( 8 ) 62 %

6

Darba apvienošanas kārtībā ( 5) 38 %

Augstākā pedagoģiskā izglītība (13 ) 100 %

Apgūtas divas un vairāk specialitātes (4) 31 %

Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam :

10 līdz 15 gadi – 1pedagogs 15,3 %

15 līdz 20 gadi-1pedagogs7,7%

20 līdz 25 gadi – 2 pedagogi 15 %

25 līdz 30 gadi – 4 pedagogi 31 %

30 līdz 35 gadi –3pedagogs 23%

35 līdz 40 gadi – 1 pedagogs 7,7 %

40 līdz 45 gadi – 1 pedagogs 7,7 %

3 pedagogi (23 %) ir Asūnes pamatskolas absolventi.

Pedagogu sadalījums pēc vecuma:

40 – 49 gadi – 3 (17 %)

50 – 56 gadi – 7 (62 %)

57 – 63 gadi- 3 ( 21 %)

Pedagogu sadalījums pēc dzimuma:

Sievietes – 11 ( 85%)

Vīrieši – 2 (15%)

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

priekšmeta mācīšanas metodikā;

pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām

vajadzībām;

pedagoģijā un psiholoģijā;

bērnu tiesību aizsardzībā;

karjeras izglītībā;

klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;

E- klases organizētie semināri;

pirmās palīdzības sniegšanā;

7

skolvadībā u.c.

Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 22 tālākizglītības kursus.

ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē

„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”

skolas pedagogi ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :

• 3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 10 pedagogi ( 76 % )

• 2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 15%)

• nav profesionālās kvalitātes pakāpes- 1 pedagogi ( 9 % )

Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos

Lasītprasmes veicināšanas programma „Bērnu žūrija”( projekta koordinatore -

M.Vilgerte);

SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;

Dienas nometne sportā 1.-6.klasēm;

Jauniešu vasaras nometne 8.-9.klasēm – vides projekts „Dabas draudzīgie

pētnieki”sadarbībā ar jauniešu biedrību „Ašo kompānija”;

,,Meža dienas” (7. – 9.klase);

Eiropas sociālā fonda projekts “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču

attīstībai”(8.3.2.2./16/I/001)

Sociālās vides raksturojums

Asūnes pagastā ir 463 iedzīvotājs. Reģistrējušies 43 bezdarbnieki. Darba vietas

pagastā galvenokārt nodrošina Asūnes pamatskola, pagasta pārvalde, 2 veikali. Daļa

iedzīvotāju nodarbināti savās zemnieku saimniecībās un privātajās struktūrās, kā arī

Dagdas pilsētā, robežsardzē, Rīgā. Pašvaldībā trūcīgo ģimeņu statuss ir 47 ģimenēm

Asūnes pagastā darbojas divas nevalstiskas organizācijas. Pagastā ir izveidojies

pašdarbības kolektīvs, sieviešu vokālais ansamblis, kura sastāvā ir seši skolas

pedagogi, ir arī dramatiskais kolektīvs, vairākas bērnu pašdarbības grupas.

8

Skola sadarbojas arī ar pašvaldībām, kuru bērni mācās Asūnes pamatskolā. Viena

no tām ir Ķepovas pagasta pašvaldība. Pagasta teritorijā darbojas zemnieku

saimniecības, pārsvarā piemājas saimniecības. Galvenā nodarbošanās ir piena

lopkopība. Ir arī sadarbība ar Svariņu pagasta pašvaldību.

Visos pagastos darbojas pagasta bibliotēkas, kurās ir interneta pieslēgums.

Skolai raksturīga lauku teritoriju sociālā vide. Jaunieši, iegūstot pamatizglītību,

dodas studēt tālāk vai arī dodas darba meklējumos uz lielākām pilsētām, kā arī uz

ārzemēm. Skolas absolventi lielākoties spēj konkurēt darba tirgū un par pastāvīgu

dzīvesvietu izvēlas pilsētu.

Darbavietu trūkuma dēļ samazinās iedzīvotāju skaits, vērojams zems dzimstības

līmenis.

Izglītojamo ģimeņu sociālā sastāva analīzes rezultātā tika noskaidrots, ka no 29

ģimenēm ir:

26 pilnās ģimenes

3 nepilnās ģimenes

5 ģimenes , kur abi vecāki ir bezdarbnieki

9 ģimenes, kur viens no vecākiem ir bezdarbnieks

Skolas īpašie piedāvājumi

Skolēnu labākai mācību vielas apgūšanai tiek piedāvātas

individuālās nodarbības mācību priekšmetos;

pedagogu individuāla, diferencēta pieeja;

informātikas kabinets ar Interneta pieslēgumu;

konsultācijas visos mācību priekšmetos;

skolas bibliotēkas pakalpojumi.

Veselīgam dzīvesveidam:

sporta dienas;

meža dienas;

programmas „Skolas auglis”, „Skolas piens”;

siltas pusdienas un launags

Skolā darbojas

9

pagarinātās dienas grupa 1.-6. klašu skolēniem;

skolēnu pašpārvalde;

nevalstiska organizācija ”Ašo kompānija”;

atbalsts ārpusskolas izglītojošajiem pasākumiem.

Interešu izglītība

Skolēnu vispusīgai attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek realizētas interešu

izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā dažāda vecuma

audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :

Kultūrizglītības jomā :

Vokālais ansamblis 1. -9.klase

Deju pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 6.klase

Sporta izglītības jomā :

Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase

Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase

Šaha pulciņš

Citas izglītības jomas :

Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase

Interešu izglītības programmās piedalās 28 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu

skaita; 24 skolēni jeb 70 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.

Uz skolas bāzes darbojas:

• Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;

• Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”

• Dušu telpas

10

Skolas tradīcijas

Zinību diena

Skolotāju diena

Absolventu vakari

Skolas dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi

Mārtiņdienas pasākumi

Vecāku dienas

Lāčplēša diena

Konkurss „Saturieties, zēni!”

Latvijas valsts dzimšanas diena

Skolas Adventes vainaga iedegšana

Ziemassvētku pasākumi

„Popiela”

Teātra diena

Svētā Valentīna diena

Konkurss „Saturieties, meitenes!”

Ačgārnību diena

Meteņdienas pasākums brīvdabā

Lieldienas

Ievērojamu novadnieku atceres pasākumi

Rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena

Rudens , pavasara sporta dienas

Dalība Lielās talkas pasākumos

Mātes dienas pasākums

Skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes

Ģimeņu starti

Zvaniņa svētki

Mācību priekšmetu nedēļas

8.klases „iesvētīšana”

Mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva” Izlaidums 9. kl.

11

Skolas finansiālais nodrošinājums

Skola tiek finansēta no valsts un Asūnes pagasta pašvaldības budžeta. Finanšu

līdzekļi tiek izmantoti skolas vajadzībām saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību,

un to aprite un uzskaite ir centralizēta, izlietojums ir racionāls un efektīvs.

Skolas budžetā Ministru kabineta noteiktajā kārtībā tiek ieskaitīta valsts budžeta

mērķdotācija pedagogu darba algām . No piešķirtajām valsts budžeta dotācijām tiek

segts pedagogu darba atalgojums. Savukārt lielāko procentuālo nodrošinājumu veido

pašvaldības dotācijas, no kurām tiek segti sekojoši izdevumi: tehnisko darbinieku

atalgojums, komandējumu un dienesta braucienu izdevumi, pakalpojumu apmaksa

(telefona abonēšanas maksa, interneta pakalpojumu apmaksa, telpu remonts, iekārtu,

inventāru, aparatūras remonts, apkalpošana, e-klases pakalpojumi, datorprogrammas

„Kurmis- Ēdnīca” versija „Ēdināšana izglītības iestādēs”, atkritumu izvešana,

deratizācija, materiāli, energoresursi, ūdens ) un inventāra iegāde, preses abonēšana,

kapitālieguldījumi (datortehnikas iegāde, kapitālremonti) u.c.

Skolas budžets ir pietiekams izglītības programmu realizācijas nodrošināšanai,

skolas uzturēšanai un darbības nodrošināšanai. Skolas attīstība tiek nodrošināta

pakāpeniski, tas ir pilnībā atkarīgs no pašvaldības kopējiem attīstības plāniem.

II. Iestādes darbības pamatmērķi

Skolas pamatmērķis:

Veidot izglītības vidi sekmīga izglītības procesa organizēšanai un

nodrošināšanai, lai sasniegtu Valsts pamatizglītības standartā noteiktos mērķus un

uzdevumus un

„Nevis šaubīties un vilcināties, bet rīkoties

un iedrīkstēties”

/ Z.Mauriņa/

Skolas

vīzija

12

Skolas darbības pamatvirziens: izglītojošā darbība.

Skolas galvenie uzdevumi:

īstenot licencētās pirmsskolas izglītības, vispārējās pamatizglītības programmas, to

mērķus un uzdevumus;

izvēlēties mācību un audzināšanas darba metodes un formas, kas nodrošina skolēnu

personības vispusīgu, harmonisku attīstību;

radīt labvēlīgus apstākļus skolēnu personības un individuālo spēju attīstīšanai,

turpinot realizēt interešu izglītības programmas;

organizēt kvalitatīvu izglītības procesu, izvēloties atbilstošas darba metodes un

formas, sakārtojot skolas vidi un pilnveidojot materiāli tehnisko bāzi;

sekmēt brīvu un līdzatbildīgu izglītojamo, pedagogu un vecāku sadarbību izglītības

procesā;

sagatavot skolēnus izglītības turpināšanai nākošajā izglītības pakāpē un apzinātai

profesijas apguvei;

racionāli izmantot finanšu, materiālos, personāla un informācijas resursus.

Skolas iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana.

1.pamatjoma. MĀCĪBU SATURS

Prioritātes formulējums.

Mācību priekšmetu programmu satura kvalitatīva īstenošana

Sasniegtais:

• Skolotāji labi pārzina mācību priekšmetu standartos noteiktos mērķus,

uzdevumus, saturu;

• Izstrādāti mācību priekšmetu tematiskie plāni atbilstoši programmām;

• Skolotāji pārzina dažādas mācību metodes un paņēmienus ;

• Skolā darbojas 4 mācību jomu Metodiskās komisijas;

• 1. un 2. klasē ieviests mācību priekšmets -angļu valoda;

• Skolotāji pilnveido savas prasmes apmeklējot dažādus, kursus, izbraukuma

seminārus, novada MA seminārus, konferences un radošās darbnīcas;

• `Skolotāji pastāvīgi dalās pieredzē ar kolēģiem;

13

2.pamatjoma. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS


Skolotāju profesionālo kompetenču pilnveide darbā ar speciālās

pamatizglītības programmas izglītojamajiem Sasniegtais:

Skolotāji apmeklēja kursus pedagoģiskā procesa organizēšanā

izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;

Skolotāji apmeklē Dagdas novada MA Speciālajā izglītībā

organizētos seminārus;

Apspriedēs pie vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs dalās pieredzē

darbā ar speciālās pamatizglītības skolēnu integrēšanu vispārizglītojošajās

klasēs;

Prasmīgi izstrādāti individuālie izglītības plāni;

Konsultējas ar skolas atbalsta komandu

3.pamatjoma. SKOLĒNU SASNIEGUMI


Skolēnu lasītprasmes uzlabošana un lasītprasmes veicināšanas pasākumi

Sasniegtais:

• Iesaistīšanās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija” ;

• Sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagastu bibliotēkām;

• Ieteicamās literatūras sarakstu izstrāde dažādiem vecumposmiem;

• Lasītprasmes pārbaudes sākumskolas klasēs; Vecāku izglītošana bērnu

lasītprasmes veicināšanā;

• Konferences par lasītprasmi apmeklēšana Rīgā;

• Skolotāju dalīšanās pieredzē

4.pamatjoma. ATBALSTS SKOLĒNIEM


Atbalsta komandas kvalitatīvas darbības nodrošināšana.

Sasniegtais:

• skolēniem regulāri ir pieejamas psihologa un logopēda konsultācijas;

• skolā tiek koordinēts bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un logopēdiskās izpētes

darbs;

• izstrādāti, īstenoti un izvērtēti skolēnu individuālie izglītības plāni;

14

• veiksmīgi tiek plānots un organizēts mācību un audzināšanas darbs ar bērniem,

kuriem nepieciešama palīdzība;

• uz pozitīvu rezultātu vērsta sadarbība ar mācību priekšmetu skolotājiem;

• atbalsta komandas iesaistīšana skolas vecāku sapulču organizēšanā.


Skolēnu patriotiskā audzināšana.

Sasniegtais:

• izstrādāts Asūnes pamatskolas darba plāns skolēnu patriotiskajā audzināšanā;

• novadīti dažādi ar Latvijas valsts svētkiem un atceres dienām saistīti pasākumi;

• latvisko gadskārtu svētku tradīciju iedzīvināšana skolas pasākumos;

• iestādītas ābelītes Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas pasludināšanas

25.gadadienā;

• skolēnu dalība ikgadējā domrakstu konkursā „Dagdas novada lepnums”

• aktīva dalība „Lielās talkas”pasākumos.

5.pamatjoma. SKOLAS VIDE


Piederības apziņas un lepnuma par savu skolu veicināšana, gatavojoties skolas

152.jubilejai.

Sasniegtais:

• aktualizēta skolas vēstures izpēte;

• ar novadpētniecības pulciņa „Mantojums” veiksmīgu darbību izveidota izstāde

par skolas vēsturi;

• apzināti bijušie skolas darbinieki un absolventi’;

• izveidots buklets par īsu ieskatu skolas vēsturē;

• izveidota prezentācija „Ko man stāsta skolas sienas...”;

6.pamatjoma. RESURSI


Informācijas tehnoloģiju resursu lietderīgs pielietojums skolvadībā un mācību

procesā Sasniegtais:

• Divi kabineti ( sākumskolas klase un fizikas un ķīmijas kabinets) aprīkoti ar

projektoru, ekrānu un portatīvo datoru;

• „E-klase”;

15

• Iegādāts jauns kompjūters;

• Iegādāts jauns printeris

7.pamatjoma. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITATES

NODROŠINĀŠANA.


Skolas attīstības plāna īstenošana

Sasniegtais:

• Skolas attīstības plāna veidošanā iesaistās visas ieinteresētās puses: skolēni,

skolotāji, vecāki;

• Regulāri tiek veikta attīstības plāna izpildes analīze un rezultātu novērtēšana;

• Skolas kolektīva sanāksmēs un skolas vecāku sapulcēs tiek apkopota

informācija un fakti, apzinātas vajadzības skolas attīstības plāna koriģēšanai vai

jauna attīstības plāna izstrādāšanai;

• Skolēniem un vecākiem ir iespēja savus ieteikumus iesūtīt skolas e-pastā vai

izteikt personīgi skolas vadībai vai skolotājiem

Asūnes pamatskolas darbības prioritātes 2017./2018. m.g.

Nr.

p.k

Pamatjoma

Prioritātes

1.

Mācīšana un

mācīšanās Skolvadības sistēmas „E – KLASE”

2. Atbalsts

skolēniem Kvalitatīvi pasākumu karjeras izglītībā

nodrošināšana

3.

Skolas vide Skolas fiziskās vides pilnveidošana

4.

Skolas darba

organizācija, vadība

un kvalitātes

nodrošināšana

Skolas darba demokrātiska un pilnvērtīga

izvērtēšana, tālāko attīstības vajadzību noteikšana

16

III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Iepriekšējā skolas darbības kvalitātes vērtēšana notika 2016.gada martā. Izglītības

iestāde un izglītības programma tika akreditēta uz sešiem gadiem.

Joma,

kvalitātes

rādītājs

Rekomendācija

Izpilde

1.Atbalsts

skolēnu

veselības

aprūpes,

psiholoģiskās

un sociālās

palīdzības

jomā, drošības

garantēšana

Veidot skolā pārskatāmu skolēnu

veselības aprūpes datu bāzi.

2010./2011.m.g. sadarbībā ar ģimenes

ārstiem un Asūnes FVP feldšeri

uzsāktais darbs pie skolēnu veselības

aprūpes datu bāzes pilnveidošanas

turpinās. Skolēnu medicīniskās kartes

glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši

vecumam skolēni tiek sūtīti uz

profilaktisko potēšanu. Katru gadu

rudenī tiek veikta skolēnu profilaktiskā

apskate. Pēc profilaktisko apskašu

rezultātiem

skola saņem medicīnas darbinieka

izziņas par skolēnu veselības stāvokli,

veselības grupu un dalību sporta

sacensībās. Medicīniskās izziņas un

skolēnu medicīnisko apskašu rezultāti

glabājas skolas datu bāzē. Pie klašu

audzinātājiem atrodas ziņas par

skolēnu redzi, augumu, svaru,

asinsspiedienu. Klašu audzinātāji

paziņo vecākiem medapskates

rezultātus individuāli, bet

konfidenciālo informāciju paziņo ārsts

vai feldšere.

17

5.2. Skolas

fiziskā vide

Turpināt skolas labiekārtošanu un

materiālās bāzes pilnveidošanu,

veikt remontu mājturības darbnīcās.

Skolas labiekārtošana un materiālās

bāzes pilnveidošana tiek veikta

plānveidīgi piešķirtā skolas budžeta

ietvaros. Divi kabineti ( sākumskolā

un fizikas un ķīmijas kab.) aprīkoti ar

datoriem un projektoru. Skolas muzejs

pārvietots uz plašākām telpām.Veikts

remonts pirmsskolas telpās. Iegādātas

jaunas mēbeles pirmsskolas grupai,

sākumskolas klasēm, trīs jaunas krīta

tāfeles. Iespēju robežās veikts

kosmētiskais remonts mājturības

darbnīcās. Izremontēti sanitārie mezgli

1.un 2.stāvā. Veikta plauktu iegāde

skolas virtuvei. Daļēji veikta logu

nomaiņa skolas vecajā ēkā, nokrāsota

skolas fasāde. Skolēniem gaiteņos

iegādāti soliņi atpūtai. Papildināta

materiālā bāze sporta nodarbībām (

sporta inventārs), dabaszinību

nodarbībām (mācību

komplekti), mājturības un tehnoloģiju (

zēniem) nodarbībām ( darba rīki un

materiāli) u.c. Iegādāti 2 printeri un

kopētājs, mūzikas centrs.

4.4.Atbalsta

nodrošinājums

mācību darba

diferenciācijai

Nodrošināt pastāvīga atbalsta

personāla ( psihologs, sociālais

pedagogs) piesaisti skolai.

Skolā strādā Dagdas novada Izglītības,

kultūras un sporta nodaļas psihologe

un logopēde. Visi skolotāji apmeklēja

talākizglītības kursus speciālajā

pedagoģijā.

18

IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos

kritērijos

Pamatjomu analīzes rezultātu iegūšanas metodes

Skolas sasniegumu vērtēšanas procesā tika pētītas visas septiņas skolas darbības

pamatjomas un veikta šādu materiālu analīze :

Dokumenta nosaukums

Programmas

Skolas licencētās mācību programmas.

Mācību priekšmetu programmas. Skolas

audzināšanas programma. Karjeras

izglītības programma. Interešu izglītības

programmas.

Darba plāni Skolas attīstības plāns 2016.– 2020.

gadam. Skolas darba plāns. Patriotiskās

audzināšanas darba plāns. Bibliotēkas

darba plāns. Karjeras izvēles darba plāns.

Pagarinātās dienas grupas darba plāns.

Klašu audzinātāju darba plāni.Atbalsta

personala darba plāni.Skolas padomes

darba plāns. Skolēnu padomes darba

plāns. Metodiskā darba plāns. Metodisko

komisiju darba plāni. Mācību vielas

tematiskie plāni. Individuālie izglītības

plāni skolēniem ar speciālajām

vajadzībām.

Žurnāli Pagarinātās dienas grupas žurnāli. Grupas

žurnāli pirmsskolai. Klašu

žurnāli. Eklases žurnāls. Interešu izglītības žurnāli. Sekmju kopsavilkuma

žurnāli. Skolēnu dienasgrāmatas. Drošības tehnikas žurnāli.

Darba grafiki, saraksti Stundu saraksti. Interešu izglītības

nodarbību grafiki. Skolotāju tarifikācijas.

Konsultāciju grafiks. Pārbaudes darbu

grafiki. Dežūras grafiki. Atbalsta personala

darba grafiki.

Sanāksmju, sēžu, stundu

vērošanas u.c. materiāli Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.

Stundu vērošanas materiāli. Metodisko

komisiju sanāksmju protokoli. Skolas

padomes sanāksmju protokoli. Skolēnu

padomes sanāksmju protokoli. Vecāku

sapulču protokoli u.c. materiāli.

19

Dažādu institūciju atzinumi

un priekšraksti Inspekciju akti un atzinumi. – VI akti,

VUGD un PVD akti, Dagdas izglītības,

kultūras un sporta nodaļas akti par skolas

gatavību jaunajam mācību gadam.

Nolikumi u.c. dokumenti Skolas nolikums. Skolēnu mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība. Iekšējās

kārtības noteikumi. Darba kārtības

noteikumi u.c.

Anketēšana un rezultātu analīze – izmantoti 2017./2018.m.g. 5.-9. klašu skolēnu

anketu rezultāti, 2017. gada vecāku anketu rezultāti, 2017.gada skolotāju anketu

rezultāti, skolotāju pašvērtējuma rezultāti.

1. MĀCĪBU SATURS

1.1. Iestādes īstenotās izglītības

programmas

Skola īsteno trīs izglītības programmas:

pirmsskolas izglītības programmu, kods 0111111;

pamatizglītības programmu, kods 21011111;

speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās

attīstības traucējumiem, kods 21015811

Mācību process norit saskaņā ar skolas īstenotajām izglītības programmām. Skolas

vadība vecāku kopsapulcēs informē vecākus par īstenotajām izglītības programmām, kā

arī par izmaiņām mācību priekšmetu standartos.

Skolotāji savā darbībā vadās pēc IZM izstrādātajām paraugprogrammām, tās

koriģējot un pielāgojot konkrētai klasei. Mācību priekšmetu programmas atbilst

licencētajām izglītības programmām. Skolotāji izstrādā detalizētus tematiskos plānus

atbilstoši skolas tematisko plānu izstrādes kārtībai, izvēlas vērtēšanas formas atbilstoši

skolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībai un, plānojot savu darbu, ņem vērā skolēnu

vajadzības un izaugsmes iespējas. Skolotāji pēc vienota parauga kopā ar atbalsta

komandu izstrādā individuālos izglītības plānus izglītojamajiem ar garīgās attīstības

traucējumiem. Mācību priekšmetu metodiskās komisijas mācību gada sākumā vienojas

par mācību priekšmetos izmantojamajām paraugprogrammām un mācību līdzekļiem

(apstiprināts mācību literatūras saraksts, informēti skolēnu vecāki). MK vadītāji,

20

direktore un direktores vietniece izglītības jomā sniedz konsultācijas par mācību satura

jautājumiem un tematisko plānu pilnveidošanas iespējām.

Pedagogi zina un izprot mācību priekšmetu standartos izvirzītos mērķus un

uzdevumus, apzinās sava mācību priekšmeta standarta nozīmi skolas izglītības

programmas īstenošanā.

Klašu audzinātāji veido audzināšanas plānus, kas atbilst skolas audzināšanas

darba programmai.

Pedagogi dalās pieredzē ar dažādos semināros un kursos iegūto informāciju,

savstarpēji iepazīst veiksmīgākos darba paņēmienus.

Skolā darbojas iekšējās kontroles sistēma, kuras ietvaros tiek veidots pārbaudes

darbu grafiks skolēniem visos mācību priekšmetos. Katra semestra sākumā direktores

vietniece izglītības jomā, balstoties uz skolotāju iesniegtajiem pārbaudes darbu norises

laikiem, izveido pārbaudes darbu grafiku katrai klasei, kuru apstiprina skolas direktore.

Individuālo konsultāciju skolēniem grafiks nodrošina skolēniem mācību

sasniegumu paaugstināšanu un papildus mācību vielas apguvi.

Mācību satura īstenošanai paredzētais laika sadalījums kopumā tiek ievērots.

Dažādu iemeslu dēļ tematiskajos plānos tiek veiktas korekcijas. Katra temata apguvei

paredzētais laika sadalījums atbilst ierakstiem klases žurnālā, e-klasē.

Skolas Metodiskā padome un četras mācību priekšmetu metodiskās

komisijas, kā arī Klašu audzinātāju MK, aktīvi iesaistās mācību satura jautājumu

risināšanā, sniedz nepieciešamo atbalstu skolotājiem, vienojas par darbības virzieniem,

veicinot dažādu mācību priekšmetu skolotāju un atbalsta komandas sadarbību.

Skolas administrācija sniedz nepieciešamo atbalstu mācību programmu

izvēlē un izstrādē, nodrošina ar nepieciešamajiem dokumentiem

un iespēju robežās materiāltehniskajiem līdzekļiem.

Vērtējuma līmenis- labi

2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

2.1. Mācīšanas kvalitāte

Mācīšanas process skolā ir saskaņots ar skolas izglītības programmām, mācību

priekšmetu standartiem un programmām. Skola plāno mācību procesu, balstoties uz

21

darba analīzes rezultātiem. Ar kursos, semināros un konferencēs iegūtajiem

ieteikumiem mācību procesa modernizācijai pedagogi dalās ar kolēģiem informatīvajās

sanāksmēs, metodisko komisiju sēdēs, pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolotāji izmanto

daudzveidīgas mācību metodes. Skolotāji aktīvi strādā pie izvēlētajām metodiskajām

tēmām sava mācību priekšmeta ietvaros, apkopojot materiālus par mācību priekšmeta

mācīšanas metodiku vai audzināšanas jautājumiem.

Skolā saskaņā ar skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību ir noteikta mājas

darbu uzdošanas un vērtēšanas kārtība, kura ir zināma gan skolēniem, gan viņu

vecākiem.

Lai attīstītu skolēnu intelektuālās spējas un sagatavotu viņus praktiskajai

dzīvei, tiek vērtēta mācību procesa gaita un rezultāti. Saskaņā ar skolotāju sniegto

informāciju mācību semestru nobeigumā, mācību gada nobeigumā, pēc valsts pārbaudes

darbiem par skolēnu sasniegumiem mācību priekšmetos direktores vietniece izglītības

jomā veic mācību procesa rezultātu analīzi, konstatējot vidējo vērtējumu katrai klasei

katrā mācību priekšmetā. Mācību priekšmetu skolotāji vērtē skolēnu izaugsmes

dinamiku ikdienas mācību sasniegumos, veic pārbaudes darbu analīzi, pievēršot

uzmanību skolēnu prasmēm un iemaņām, katra skolēna individuālai izaugsmei.

Pedagoģiskās padomes sēdēs tiek analizēti mācību darba rezultāti. Apspriedēs pie

vadības un skolotāju informatīvajās sanāksmēs, metodiskajās komisijās tiek apspriesti

skolas iekšējās kontroles rezultāti.

Skolotāji cenšas mācību materiālu saistīt ar reālo dzīvi, plāno un organizē mācību

ekskursijas uz Daugavpils būvniecības tehnikumu, uz vides izglītības centriem „Ķepa”

un „Jaundome”, Latgales skaistākajām vietām (Aglona, Preiļi, Ludza, Rēzekne,

Daugavpils u.c.) Pastāvīgi atbilstoši piedāvājumam tiek apmeklēti koncerti, izstādes,

pasākumi un izrādes bērniem Dagdas tautas namā.

Skola regulāri nodrošina skolēnus ar informāciju par iespējām piedalīties dažādos

projektos un konkursos, kā arī skolotāji aktīvi iesaistās skolēnu sagatavošanā dažādiem

konkursiem.

Mācību stundu vērošanā redzētais apliecina, ka skolotāji sekmīgi palīdz skolēniem

veidot pozitīvu attieksmi pret mācību procesu, efektīvi sekmē skolēnu prasmju attīstību,

sniedz nepieciešamo atbalstu un palīdzību. Skolotāju skaidrojumi ir mērķtiecīgi un

precīzi, piemēroti skolēnu vecumposmu īpatnībām, mācāmajai tēmai, skolēni izprot

skolotāju prasības. Skolotāji cenšas veidot ar skolēniem kvalitatīvu dialogu: lieto

terminus, rosina skolēnus izskaidrot savu viedokli, lieto uzslavas.

22


2.2. Mācīšanās kvalitāte

Par mācību darbam izvirzītajām prasībām, sasniedzamajiem rezultātiem, aktualitātēm

konkrētajā mācību gadā skolēni tiek regulāri informēti, viņu vecāki tiek informēti skolas

vecāku kopsapulcēs,individuālās sarunās, kā arī skolas padomē.

Skolēni zina mācīšanās procesam izvirzītās organizatoriskās prasības, ar kurām katra

mācību gada sākumā iepazīstina mācību priekšmeta skolotājs.

Skolēni labprāt iesaistās ar mācību procesu saistītajos pasākumos: dažādos

konkursos, viktorīnās, mācību priekšmetu nedēļās, skolas sienas avīzes „Tutepat”

veidošanā. Skolēniem ir iespējas prezentēt savus darbus klasē, vecākiem un citiem

interesentiem skolas zālē, Asūnes tautas namā, kā arī Dagdas novada Izglītības,

kultūras un sporta nodaļas un Jauniešu centra rīkotajos pasākumos.

Skolēns mācīšanās procesā savu patstāvīgo darbu izstrādē var izmantot skolas

datorklasi, interneta resursus, var strādāt bibliotēkā. Mācīšanās procesu veicina

mikroklimats skolā, pedagogu atbalsts.

Skolā ir vienota pieeja skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaitei un analīzei.

Skolēniem ir pozitīva attieksme pret jaunu zināšanu ieguvi, tomēr ne visi prot strādāt

patstāvīgi, dažiem trūkst atbildības par mācību procesu kā patstāvīgi veicamu

nepieciešamību, nav prieka un vēlēšanās veltīt laiku izziņas procesam un mājasdarbiem.

Bieži šo attieksmi veicina nelabvēlīgi ģimenes apstākļi.

Skolēni prot kritiski izvērtēt savus mācību rezultātus, savu mērķu sasniegšanai prot

izmantot, kombinēt dažādus resursus gan skolā, gan ārpus tās.

Skolā ir noteikta skolēnu kavējumu uzskaites kārtība, kura sekmē neattaisnoto

mācību stundu kavējumu samazināšanos. Skolēnu kavējumu novēršanā tiek iesaistītas

visas ieinteresētās puses – skolotāji, skolēni, vecāki.

Skolēni prot strādāt grupās, savstarpēji palīdz viens otram. Ne visi skolēni aktīvi

apmeklē mācību priekšmetu skolotāju konsultācijas. Skolēni pārsvarā prot plānot laiku

mācību uzdevumu izpildei un ārpusstundu aktivitātēm.


23

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Skolotāji sistemātiski vērtē skolēnu mācību darbu, ievērojot valstī noteikto vērtēšanas

kārtību un Asūnes pamatskolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību.

Skolā ir noteikta kārtība pārbaudes darbu organizēšanai, veidošanai un vērtēšanai.

Metodiskās komisijas vienojas par pārbaudes darbu saturu un vērtēšanas kārtību.

Skolēniem un viņu vecākiem ir zināmas pārbaudes darbu prasības un vērtēšanas

kritēriji. Pārbaudes darbu grafiks ir pieejams katras klases skolēniem un mācību

priekšmetu skolotājiem. Skolā ir izstrādāta noteikta kārtība skolēnu un viņu vecāku

iepazīstināšanai ar valsts pārbaudes darbu grafiku un norises kārtību.

Vērtēšana ir sistemātiska, un skolēni zina tās pamatprincipus, tajā skaitā vērtējuma

uzlabošanas iespējas. Skolotāji skolēniem pamato viņu darba vērtējumu, salīdzinot to ar

pašvērtējumu.

Klašu audzinātāji katra mēneša beigās informē direktores vietnieci izglītības jomā par

skolēnu nokavētajām mācību stundām, informē skolēnu vecākus par mācību

sasniegumiem, ielīmējot dienasgrāmatā sekmju izrakstu.

Vērtēšanas procesā iegūtā informācija tiek izmantota arī mācību metožu izvēlei,

metodisko komisiju darba pilnveidošanai, individuālo konsultāciju organizēšanai.

Skolotāji plāno un veido pārbaudes darbus savā priekšmetā, izstrādā skolas iekšējās

kontroles pārbaudes darbus, veic to rezultātu izvērtējumu un datu apstrādi.

Skolēnu zināšanu novērtējums skolā atbilst valsts pārbaudes darbos iegūtajiem

vērtējumiem.


3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Skolā izveidota skolēnu mācību sasniegumu uzskaites un izvērtēšanas sistēma.,

skolēnu sasniegumu un uzvedības novērtējums veikts pedagoģiskās padomes sēdēs,

metodiskajās komisijās. Iegūtā informācija ir pamats darba plānošanai un atbilstošu

metožu izvēlei mācību darbā. Skolā esošā mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība sekmē

skolēnu līdzatbildību par mācību darba rezultātiem. Semestra un gada beigās mācību

priekšmetu skolotāji par mācību rezultātiem sniedz informāciju direktores vietniecei

24

izglītības jomā savā priekšmetā, analizē skolēnu sasniegumu attīstības dinamiku, kā arī

veic zemā vērtējuma analīzi skolā.

Skolā ir izveidota un darbojas , regulāri tiek papildināta skolēnu sasniegumu datu

bāze. Datu bāzē ir informācija par piedalīšanos olimpiādēs, konkursos , sacensībās un

citās ārpusstundu aktivitātēs. Informācija dod iespēju vērtēt skolēnu izaugsmes

dinamiku.

Skolotāji pārzina sava mācību priekšmeta mācību sasniegumu vērtēšanas formas un

paņēmienus. Skolēnu mācību sasniegumu vērtējumi tiek ierakstīti skolēnu

dienasgrāmatās, E- klasē, klases žurnālos, ikmēneša sekmju izrakstos. Gandrīz visi

vecāki iepazīstas un parakstās par iegūto informāciju par skolēna mācību sasniegumiem.

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā

2017./2018.m.g.

Pamatizglītības programma, 21011111

Klase Skolēnu

skaits

Mācību priekšmets Vērtējumi gadā

1-3 balles-

nepiet.līm.

%

4-5 balles-

pietiek.līm.

%

6-8 balles-

optim.līm.

%

9-10 balles-

augsts

līm.%

2. 2 Latviešu valoda - 50 50 -

Matemātika - - 100 -


Matemātika 50 50 -

Angļu - 50 50 -

4. 4 Latviešu valoda - 25 75

Angļu valoda - 25 75

Matemātika - 25 25 50

Dabaszinības - - 75 25

Sociālās zinības - - 75 25

Mūzika - - 100

25

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- - 100

Vizuālā māksla - - 75 25

Sports - - 75 25

5. 3 Latviešu valoda - 100 - -

Literatūra - 67 33 -

Angļu valoda - 33 67 -

Matemātika - 33 67 -

Dabaszinības - - 100 -

Informātika - - 67 33


Mūzika - - 100 -

Mājturība un tehnoloģijas(z.) - - 67 33


Sports - - 67 33


Literatūra - 100 - -

Angļu valoda 100 - -

Krievu valoda - 100 - -


Bioloģija - 100 -

Ģeogrāfija - 100 -

Sociālās zinības - - 100 -

Latvijas vēsture - 100 -

Pasaules vēsture - 100 -

Mūzika - 50 50 -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- 100 -

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

26

Vizuālā māksla - - 100

Sports - - - 100


Literatūra - 50 50 -

Angļu valoda - 50 50 -

Krievu valoda - 25 25 50


Bioloģija - 67 33 -

Fizika - 50 50 -

Ķīmija - 50 50 -

Ģeogrāfija - 50 50 -


Latvijas vēsture - 50 50 -

Pasaules vēsture - 50 50 -

Mūzika - - 100 -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- - 100

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)


Sports - - 50 50

Piezīmes: -

Apkopojot mācību sasniegumus gadā, skolēni saņem pateicības un atzinības par labām

un teicamām sekmēm mācībās, kā arī nepieciešamības gadījumos tiek nozīmēti papildus

mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi.

Mācību gada noslēgumā skolēniem tiek izteiktas pateicības skolas pasākumā

„Pateicības diena”,

kā arī dota iespēja gūt uzvaru nominācijās „Gada gudrinieks” ( augstākā vidējā balle

skolā) un

27

„Gada olimpietis” ( par dalību un uzvarām mācību priekšmetu olimpiādēs).

Mācību sasniegumu dinamika tiek vērtēta atsevišķi katrā klasē, nosakot vidējo balli

katrā

mācību priekšmetā un katrā klasē kopumā.

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā

2017./2018.m.g.gadā

Pamatizglītības programma, 21015811

Klase Skolēnu

skaits

Mācību priekšmets Vērtējumi gadā

1-3 balles-

nepiet.līm.

%

4-5 balles-

pietiek.līm.

%

6-8 balles-

optim.līm.

%

9-10 balles-

augsts

līm.%


Matemātika - 100 - -

4. 2

Latviešu valoda - 100 - -


6. 1 Matemātika - 100 - -


Angļu valoda - 100 - -


Dabaszinības - 100 - -

Informātika - 100 - -

Sociālas zinības - 100 - -

Latvijas vēsture - 100 - -

Pasaules vēsture - 100 - -

28

Mūzika - 100 - -

Mājturība un tehnoloģijas(z.) - 100 - -

Vizuālā māksla - - 100 -

Sports - - 100 -



Angļu valoda - 100 - -

Matemātika - - 100 -

Dabaszinības - 100 - -

Bioloģija - - 100 -

Ģeogrāfija - - 100 -

Informātika - - 100 -

Sociālās zinības - - 100

Latvijas vēsture - 100 - -

Pasaules vēsture - 100 - -

Mūzika - 100 - -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- - 100 -

Vizuālā māksla - - 100 -

Sports - - 100 -

Piezīmes:

Apkopojot mācību darba rezultātus, var secināt, ka skolēniem optimāls līmenis ir tādos

mācību priekšmetos kā mājturība un tehnoloģijas, vizuālā māksla, sports, sociālās

zinības,

dabaszinības, kuros dominē ne tikai zināšanu apguve, bet arī dzīvesprasmju

pilnveidošana,

balstoties uz pieredzi un praktisko darbību.

29

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Pamatojoties uz Ministru kabineta noteikumiem par valsts pārbaudes darbu norises laiku

2017./2018. mācību gadā tika organizēti, novadīti un izvērtēti pārbaudes darbi 3.klasē

un

9.klasē.

Skolēnu mācību sasniegumu datu bāzē ir iekļauta informācija par valsts pārbaudes

darbiem.

Mācību priekšmetu skolotāji analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus, tiek izvērtēti

sasniegumi, noteiktas nepilnības un tiek izvirzīti uzdevumi turpmākajam darbam.

Valsts pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti metodiskajās komisijās, pedagoģiskās

padomes sēdēs, tiek veikta salīdzinošā analīze.

Valsts pārbaudes darbu rezultātu kopsavilkums

diagnosticējošajos darbos

2017./2018.m.g.

Klase Mācību

priekšmets

Skolēnu

skaits

Vērtējumi

nepiet.līm.%

(līdz 35)

pietiek.līm.

%

(no 35-59)

optim.līm.

%

(no 60-89)

augsts līm.%

(no 90-100)

3. Latviešu

valoda

2 50 50-

Matemātika 50 50

Valsts pārbaudes darbu rezultātu par vispārējo pamatizglītību kopsavilkums

9.klasē

2017./2018.m.g.

Klase Mācību

priekšmets

Skolēnu

skaits

Vērtējumi

1-3 balles-

nepiet.līm.%

līdz 35)

4-5 balles-

pietiek.līm.

% (no 35-59)

6-8 balles-

opītim.līm.

% (no 60-

89)

9-10 balles-

augts līm.%

no 90-100)

30

9. Latviešu

valoda

4 - 50 50 -

Matemātika 75 25 -

Krievu val. - 25 50 25

Latvijas vēsture - 50 50 -

Stiprās puses

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzrakstīti un

analizēti;

Veikta mācību sasniegumu dinamikas analīze gan individuāli katram skolēnam,

gan mācību priekšmetos, gan skolā kopumā.

Nepieciešamie uzlabojumi

Katra skolēna individuālās izaugsmes veicināšana;

Skolēna mācīšanās motivācijas paaugstināšana;

Racionāli izvēlētas mācību metodes, lai veicinātu skolēnu izziņas procesu un

attīstītu analītisko domāšanu;

Skolēnu zināšanu, prasmju standartsituācijās un prasmju radošajā līmenī analīze

Detalizēta valsts pārbaudes darbu analīze ir atrodama metodisko komisiju

materiālos.


4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo

drošības garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)

Skolā regulāri apkopo vecāku un medicīnas darbinieku sniegto informāciju par

skolēnu veselības stāvokli un atsevišķu skolēnu individuālajām vajadzībām un ievēro

ārsta norādījumus.

Sadarbībā ar ģimenes ārstiem un Asūnes FVP feldšeri regulāri tiek pilnveidots darbs pie

skolēnu veselības aprūpes datu bāzes.

Skolēnu medicīniskās kartes glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši vecumam skolēni tiek

sūtīti uz profilaktisko potēšanu.

31

Katru gadu rudenī skolēni dodas uz FVP , lai izietu profilaktisko apskati: pārbaudītu

redzi , nomērītu asinsspiedienu, izmērītu augumu un nosvērtos. Pēc profilaktisko

apskašu rezultātiem skola saņem medicīnas darbinieka izziņas par skolēnu veselības

stāvokli, veselības grupu un dalību sporta sacensībās. Medicīniskās izziņas un skolēnu

medicīnisko apskašu rezultāti glabājas skolas datu bāzē. Klašu audzinātāji paziņo

vecākiem medapskates rezultātus individuāli, bet konfidenciālo informāciju paziņo ārsts

vai feldšere.

Notiek regulāra informācijas apmaiņa ar vecākiem par katra skolēna veselības

stāvokli.

Ar feldšeres atbalstu tiek organizēti sanitāri higiēniskie pasākumi un izglītojoši

pasākumi dažādu epidēmiju laikā.

Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolā tiek sniegta pirmā

medicīniskā palīdzība un vecāki tiek informēti telefoniski. Skolā ir 2 skolotāji, kuriem

ir apliecība par kursiem pirmās palīdzības sniegšanā.

Skolēnu aptaujas rezultāti apliecina, ka visi skolēni zina, kā rīkoties traumas vai

pēkšņas saslimšanas gadījumā. Lai novērstu skolēnu saslimšanas gadījumus, regulāri

tiek veiktas pārrunas ar skolēniem un viņu vecākiem par veselīgu dzīvesveidu: par

alkohola un smēķēšanas kaitīgumu, par toksikomānijas un narkomānijas problēmām,

par zobu un mutes dobuma profilaksi.

Skolas vecāku kopsapulcēs ar vecākiem tiek runāts par siltā ēdiena nepieciešamību

skolēniem ikdienā. 2017./2018.m.g. visi skolēni ēd siltas pusdienas skolā, 1.-4 klašu

skolēni – launagu. Sākumskolas skolēni ( 1.-4.kl.) saņem apmaksātas valsts

brīvpusdienas un launagu, 5.-7.klašu skolēniem pusdienas apmaksā Dagdas novada

pašvaldība, pirmsskolas grupas bērniem un 8.,9.klašu skolēniem pusdienas apmaksā

vecāki, 4 skolēnu vecāki saņem pabalstu pusdienu apmaksai no Dagdas novada sociālā

dienesta. Skolā ar 2015.gadu ieviesta datorprogramma „Kurmis- ēdnīca”. No 2011.gada

skola iesaistās ES programmā „Skolas auglis”, no 2015.gada septembra skolā ieviesta

ES programma „Skolas piens”.

Skola garantē skolēnu drošību, skolēni to apzinās. Skolā ir izstrādāta kārtība par masu

pasākumu organizēšanu, par atbildīgajiem un kārtību skolēnu iepazīstināšanai ar

drošības noteikumiem. Skolā ir izstrādāti drošības tehnikas noteikumi, ir izstrādāta

kārtība, kādā skolā uzturas nepiederošās personas. Dienas dežurants ( tehniskais

darbinieks) uzrauga nepiederošu personu ierašanos un uzturēšanos skolā. Mācību gada

32

sākumā, pirms brīvdienām, ekskursijām, pārgājieniem, lieliem pasākumiem klašu

audzinātāji katrā klasē iepazīstina skolēnus ar drošības noteikumiem. Skolēni par

iepazīšanos ar drošības noteikumiem parakstās klases žurnālā. Skolēni un skolas

darbinieki zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas gadījumā, ir iepazīstināti

ar evakuācijas plānu. Vienu reizi gadā pavasarī notiek praktiskās evakuācijas mācības.

Gandrīz visi skolēni ( 99%) atzīst, ka skolā jūtas droši. 100% vecāku uzskata, ka skola

rūpējas par bērna drošību skolā un ārpusskolas pasākumos.

Skolā ir apzinātas skolēnu psiholoģiskās un sociālās vajadzības. Skolai ir

izveidojusies laba sadarbība ar Dagdas novada bāriņtiesas darbiniekiem skolēnu tiesību

jomā, Dagdas novada sociālā dienesta sociālajiem darbiniekiem Asūnē, Ķepovā,

Svariņos sociālās palīdzības nodrošināšanā bērniem no trūcīgām ģimenēm. Skola ir

nodrošināta ar atbalsta personālu. Psiholoģe un logopēde konsultē skolēnus, vajadzības

gadījumā arī vecākus un skolotājus. Psiholoģe un logopēde ar lekcijām piedalās arī

skolas vai klases vecāku sapulcēs. Skolotāji pievērš īpašu uzmanību un sniedz palīdzību

un atbalstu skolēnam un vecākiem gadījumos, kad skolēns ir mainījis skolu, kā arī ja ir

integrēts vispārizglītojošās skolas klasē. Mācību priekšmetu skolotāji un klašu

audzinātāji, pagarinātās grupas skolotāja palīdz iekļauties jaunajiem skolēniem klases

un skolas dzīvē.


4.2. Atbalsts personības veidošanā

Skolēnu pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšanas

sekmēšanai skolā ir izstrādāta un tiek īstenota Audzināšanas programma, kurā ir

noteikti audzināšanas darba mērķi un uzdevumi. Audzināšanas programma ietver sevī

klašu audzināšanas stundu tematiku 1.- 9.klasēm. Klases audzinātāji atbilstoši

audzēkņu vecumposma īpatnībām un interesēm veido klašu audzinātāju darba plānus,

kuri tiek apspriesti un apstiprināti Klašu audzinātāju MK. Visi audzināšanas darba

plānā paredzētie pasākumi tiek novadīti. Pasākumi ir orientēti uz skolēnu aktīvas

pozīcijas, motivētas radošas izpausmes, klašu kolektīvu saliedētības veicināšanu.

Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde, kura aktīvi iesaistās dažādu skolas pasākumu

organizēšanā. Skolēnu pašpārvaldē darbojas 7 skolēni no 4. – 9. klasēm, kurus darbam

pašpārvaldē izvirza skolēni. Ārpusklases pasākumu plānā iekļautie pasākumi rosina

33

skolēnu aktīvu dalību visos organizētajos pasākumos. Skolēnu pašpārvalde plāno un

organizē ārpusstundu pasākumus . Par skolas tradicionālajiem pasākumiem ir kļuvuši -

Zinību diena, Skolotāju diena, pašpārvaldes diena, Absolventu vakari, Skolas

dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi , Mārtiņdienas pasākumi, Vecāku dienas,

Lāčplēša diena, konkurss „Saturieties, zēni!”, Latvijas valsts svētki, Ziemassvētku

pasākumi, skolas Adventes vainaga iedegšana kopā ar Asūnes Romas katoļu draudzes

mācītāju, „Popiela”, Teātra diena,

Svētā Valentīna diena, konkurss „Saturieties, meitenes!”, Ačgārnību diena,

Meteņdienas pasākums brīvdabā, Lieldienas, ievērojamu novadnieku atceres

pasākumi, rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena, sporta dienas, Lielā

talka, Mātes dienas pasākums , skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes, Ģimeņu

starti, Zvaniņa svētki, mācību priekšmetu nedēļas, 8.klases „iesvētīšana”, mācību gada

noslēguma pasākums – „ Pateicības diena” , izlaidums 9. kl.

Pēc skolēnu pašpārvaldes ierosinājuma ik mēnesi kāda no klasēm izdod sienas avīzi

„TUTEPAT”, kuru izvieto 2.stāvā informācijas stendā.

Skola piedalās arī dažādos izbraukuma pasākumos - draudzības vakari un sporta

vakari kaimiņu skolā- Robežnieku pamatskolā, novada devītklasnieku ikgadējie tikšanās

pasākumi novada skolās un Jauniešu Interešu centrā „Parka Rozes”. Skolēni iesaistās to

sagatavošanā un norisē. Skolotāji atbalsta skolēnu iesaistīšanos daudzveidīgās

aktivitātēs.

Skolas bibliotēka piedāvā skolēniem grāmatu fonda izmantošanas iespējas. Skolēni

tiek nodrošināti ar mācību grāmatām, skolā pieejamajiem preses izdevumiem un iespēju

robežās ar daiļliteratūru. Skolas bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši preses

izdevumi:

„Ezerzeme”, „Izglītība un Kultūra”, „Spicīte”, „Ieva”.

Skolas bibliotekāre mācību gada sākumā pirmsskolas un 1.klases skolēniem vada

pirmo bibliotekāro stundu, kurā iepazīstina ar bibliotēku un tās krājumu lietošanu.

Bibliotēka sniedz visu klašu izglītojamajiem iemaņas informatīvo prasmju apguvē:

bibliotēkas krājuma lietošana, informācijas meklēšana drukātajos izdevumos un

elektroniskajos informācijas avotos.

Bibliotēkas lietotājiem nodrošināta pieeja interneta adresēm, tiek sniegtas

konsultācijas jaunāko klašu skolēniem informācijas tehnoloģiju lietošanā.

34

Skolas bibliotēka piedalās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija”.

Bērnu žūrijas dalībniekiem tiek organizēti pasākumi: zīmējumu un domrakstu konkursi.

Notiek sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagasta bibliotēku. Katru gadu skola iespēju

robežās iesaistās Grāmatu svētku rīkotajos pasākumos. Bibliotēkā tiek veidotas grāmatu

izstādes divos ciklos: rakstnieku un dzejnieku dzīves jubilejās un latvisko gadskārtu

svētkos.

Visi skolā organizētie pasākumi tiek fotografēti skolas vēstures papildināšanai

skolas muzejā. Skolēni savu viedokli var izteikt, jo ir iespēja par aktualitātēm skolas

dzīvē informāciju sniegt Dagdas novada portālā www.dagda.lv, novada avīzē

„Ezerzeme”.

2017./2018.m.g.skolēnu vispusīgai personības attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek

realizētas interešu izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola

piedāvā dažāda vecuma audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :

Kultūrizglītības jomā :

Vokālais ansamblis 5. -9.klase

Deju pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase

Sporta izglītības jomā :

Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase

Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase

Šaha pulciņš

Citas izglītības jomās :

Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase

Interešu izglītības programmās piedalās 28 skolēni jeb 80 % no kopējā skolēnu

skaita;

24 skolēni jeb 68 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.

Uz skolas bāzes darbojas:

• Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;

• Dušu telpas

• Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”

Visiem interešu izglītības pulciņiem ir izstrādātas programmas, kas ir

pieejamas visiem interesentiem. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt liela

pieredze, profesionalitāte, pašdisciplīna, labas komunicēšanās spējas, prasme motivēt

http://www.dagda.lv/



35

skolēnus nodarbībām, pamatojot nodarbību pozitīvo ietekmi uz skolēnu. Skolotāji

analizē skolēnu sasniegumus, lai pilnveidotu interešu pulciņa darbību.


4.3. Atbalsts karjeras izglītībā

Skolā ir pieejama daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu

vecākiem par vidējās, vidējās profesionālās izglītības programmu izvēles iespējām.

Skolā ir iekārtots karjeras izglītības stūrītis. Par to atbildīga ir 9.klases audzinātāja.

Skolā ir izstrādāta Karjeras izglītības programma, kura ietver sevī pasākumu kopumu,

lai mācītu un palīdzētu skolēniem apgūt un attīstīt prasmes savu interešu ,spēju un

iespēju samērošanā, savas karjeras veidošanā.

Klašu audzinātāji savā darbā vadās pēc Asūnes pamatskolas Karjeras izglītības

programmas. Klases audzināšanas stundās skolotāji iekļauj ar karjeras izvēli saistītas

tēmas, informē skolēnus par citu mācību iestāžu piedāvātajām izglītības iespējām.

Skolas bibliotēkā arī ir iespēja iepazīties ar dažādu profesionālo skolu, tehnikumu,

koledžu, augstskolu piedāvātājiem bukletiem par dažādu profesiju apgūšanu. Mācību

priekšmetu skolotāji mācību stundās integrēti iekļauj ar karjeras izglītību saistītos

jautājumus.

Divi klašu audzinātāji 2015.gadā apmeklēja kursus „Karjeras atbalsta integrēšana

vispārizglītojošās skolās” un dalījās pieredzē ar citiem skolotājiem.

1.- 9. klašu skolēniem katru gadu tiek veikta aptauja, lai noteiktu skolēnu intereses

par profesionālo orientāciju, pēc tam tiek organizētas gan individuālas, gan grupu

pārrunas.

8.-9.klašu skolēniem skolas psiholoģe vada Karjeras veidošanas jautājumu stundu.

Laika gaitā var novērot skolēnu profesionālo interešu maiņu. Skola plāno un organizē

profesionālās orientācijas pasākumus un palīdz skolēniem apzināt savas spējas un

intereses, sniedz konsultācijas un atbalstu profesijas izvēlē. Katru gadu pavasarī 8.-

9.klašu skolēni brauc uz Rēzeknes Augstskolas organizētajiem pasākumiem karjeras

izvēlē.

2016./2017.m.g. oktobrī mūsu skolēni aktīvi iesaistījās Dagdas novada organizētajā

pasākumā „Karjeras nedēļa”: foto konkursā „Mirklis profesijā” ( video sižets par dažu

pagasta profesiju pārstāvjiem) , vizuālās mākslas konkursā „Dagdas novads strādā”,

domrakstu konkursā „Atver profesijas durvis”, audzināšanas stundas klasēs- „Mana

profesija – mana nākotne”, 1.-3.kl. skolēnu zīmējumu konkursā par savu nākotnes

36

profesiju, 4.-6.klašu skolēnu zīmējumu konkursā „Es gribu kļūt par…”, interaktīvajās

nodarbībās ar skolas psihologi.

Skolā ir atbildīgā persona, kas sniedz nepieciešamo palīdzību karjeras izvēles

jautājumos.

Skola atbalsta skolēnu piedalīšanos citu iestāžu organizētajos karjeras izvēles

pasākumos.

2017./2018.m.g. karjeras nedēļas ietvaros apmeklēja Daugavpils būvniecības

tehnikumu.

Skola apzina un apkopo informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.

Asūnes pamatskolas 9. klašu absolventu karjeras izvēles

izpēte

2014./2015.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 10 skolēni

Pamatskolu absolvēja 10 skolēni (100%)

4( 40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā

3 (30 %)skolēni turpina mācības Jēkabpils Agrobiznesa koledžā

1 (10 %) skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā

1 (10 %) skolēns turpina mācības Rīgas Valsts tehnikumā

1 ( 10 %) skolēns turpina mācības Anglijā



1skolēns turpina mācības Rēzeknes mākslas un dizaina vidusskola

1 skolēni turpina mācības Daugavpils Tirzniecības profesionāla vidusskola

2 skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā

1 (skolēns turpina mācības Rīgas tūrisma un radošās industrijas tehnikumā

1 ( skolēns turpina mācības Anglijā



Visi skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā

Vērtējuma līmenis- ļoti labi

4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību mācību priekšmetu olimpiādēs,

zinātniski pētniecisko darbu konferencēs, dažādos konkursos, sporta sacensībās. Mācību

gada noslēguma pasākumā „Gada balva” godalgoto vietu ieguvēji tiek apbalvoti un

37

piedalās nominācijas „Gada olimpietis” iegūšanā. Par panākumiem mācību priekšmetu

olimpiādēs Dagdas novada IKSN organizē ekskursijas godalgoto vietu ieguvējiem.

Ir noteikti konsultāciju laiki visos mācību priekšmetos. Konsultāciju grafiks ir

izvietots informācijas stendā.

Skola sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības.

Mācību procesā skolotāji prasmīgi pielieto diferencētos uzdevumus , ja nepieciešams,

veic atbalsta pasākumus pārbaudes darbu laikā. Skolotāji sanāksmju laikā kopā ar

psihologu un logopēdu pārrunā atbalsta sniegšanas iespējas skolēniem. Skolēni saņem

palīdzību no atbalsta personāla.

Skola kopā ar atbalsta personālu sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt savam

bērnam mācīšanās procesā. Administrācija un skolotāji pārrauga jaunatnācēju skolēnu

adaptācijas procesu skolā. Nepieciešamības gadījumā tiek lūgta sociālā darbinieka vai

skolas psihologa konsultācija.


4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.

Skolas pedagogi kopā ar atbalsta personālu , vērojot skolēnu veselības

stāvokli, uzvedību, spējas un attīstības līmeni un veicot izglītojamā attīstības

diagnosticēšanu, noskaidro skolēnu īpašās vajadzības. Skola īsteno speciālās

pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīsības traucējumiem.

Atbilstoši pedagoģiski medicīniskās komisijas lēmumam speciālās pamatizglītības

programmu apgūst pieci izglītojamie. Skolā tiek nodrošināta attīstības traucējuma

maksimāli pedagoģiski psiholoģiska korekcija, izglītojamais ir integrēts klases

kolektīvā un iekļauts kopējā mācību un socializācijas procesā.

Pedagogi, pamatojoties uz logopēda un psihologa atzinumiem, veido

izglītojamajiem individuālos izglītības plānus, seko izglītojamo attīstības dinamikai.

Divas reizes gadā šie plāni tiek pārskatīti, nepieciešamības gadījumos tiek veiktas

korekcijas. Izglītojamā vecāki iepazīstas ar sava bērna individuālo izglītības plānu un

seko tā izpildei. Mācību priekšmetu „Latviešu valoda” un „Matemātika” apguvei

iespēju robežās ir piesaistīti skolotāju palīgi.

Katram izglītojamajam tiek nodrošināta individuāla un diferencēta pieeja.

38

Izglītojamajiem ar īpašām vajadzībām regulāri notiek nodarbības ar logopēdu un

psihologu. Skolēnu vecākiem ir iespēja konsultēties ar priekšmetu skolotājiem, atbalsta

personālu jautājumos par sava bērna izaugsmi un attīstību.

Pieci skolas pedagogi ir ieguvuši sertifikātu par tiesībām mācīt speciālās izglītības

programmās pamatizglītības pakāpē. Visi pedagogi ir apguvuši pedagogu

profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmu „Pedagoģiskā procesa organizēšana

un vadīšana izglītojamiem ar speciālajām vajadzībām”.


4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.

Skola sistemātiski informē vecākus par mācīšanas un mācīšanās, mācību satura

jautājumiem, par skolas pasākumiem, darba režīma izmaiņām, mājas darbu sistēmu un

skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību. 3., 6. un 9.klases vecāki tiek iepazīstināti

ar valsts pārbaudes darbu kārtošanas laiku un norisi.

Skolā ir izstrādāta pedagogu un vecāku sadarbības izglītojamo mācību pilnveidē

kārtība. Skola sadarbojas ar vecākiem šādās jomās: mācību saturs, mācīšana un

mācīšanās, skolēnu sasniegumi, atbalsta sniegšana skolēniem, skolas vides uzlabošana,

resursu izmantošana, skolas darba organizācija, izglītības kvalitātes vērtēšana.

Skolā izmanto sekojošas sadarbības formas: e-klasi, skolēnu dienasgrāmatas un

sekmju lapas, skolas padomes sēdes, skolas un klašu vecāku sapulces, vecāku dienas,

tikšanās skolā, individuālās konsultācijas, telefoniska saziņa, mājas vizītes, kopēji

pasākumi un ekskursijas u.c. Vecāki var izteikt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai

izmantojot skolas e- pastu vai jebkuru citu sazināšanās formu. Skola analizē

priekšlikumus un ņem tos vērā.

Vecākiem sniegtā informācija ir savlaicīga, saprotama un konfidenciāla. Ja bērnam

nepieciešama psihologa vai citu dienestu palīdzība, skola par to informē vecākus un

iespēju robežās sniedz atbalstu.

Sistemātiski (ne retāk kā vienu reizi semestrī) skolā tiek organizētas skolas un klases

vecāku sapulces. Tās tiek plānotas ņemot vērā vecāku ierašanās iespējas. Daudzi

jautājumi tiek risināti skolas padomē, par apspriestajām problēmām, lēmumiem, klašu

vecāku sapulcēs tiek informēti pārējie vecāki. Vecāki iesaistās skolas estētiskajā

noformēšanā, radot Ziemsvētku noskaņu skolā. Vecāki aktīvi apmeklē Zinību dienas,

Mātes dienas, Pateicības dienā, Ziemassvētku pasākumus un aktīvi piedalās ģimeņu

startos veselības dienā .

39

Vērtējuma līmenis- ļoti labi

5. IESTĀDES VIDE

5.1. Mikroklimats

Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un

lepnumu par savu skolu. Sistemātiski tiek pilnveidots darbs skolas tēla veidošanā,

ieviešot un kopjot savas tradīcijas.

Tradīcijas, raksti presē, sadarbība ar vecākiem, Asūnes tautas namu un pašvaldību

veicina skolas tēla veidošanu, skolas goda aizstāvēšana mācību priekšmetu olimpiādēs,

sporta sacensībās, dažādos konkursos un skatēs, vienotas dienasgrāmatas visiem

Asūnes pamatskolas skolēniem apliecina piederību savai skolai. Par skolas tradīciju ir

kļuvuši tādi pasākumi kā Valsts svētki, Lāčplēša diena, skolas Adventes vainaga

iedegšana , katru gadu rudenī absolventu un skolas darbinieku salidojumi, Gada balva,

skolas darbinieku darba un dzīves jubilejas u.c. Kultūrvēsturiskā mantojuma

saglabāšanā un popularizēšanā liela loma ir skolas muzejiem- mūsu novadnieka

K.Raudives piemiņas istabai un Novadpētniecības istabai „Asūnes pagasts”.

Informācijas vākšanā, izstāžu veidošanā, pasākuma organizēšanā iesaistījās visa skolas

saime.

Skola apzina un atbalsta katra skolēna un skolas darbinieka paveikto. Par gūtajiem

panākumiem un veikto darbu skolēni un skolas darbinieki, vecāki tiek sumināti un

apbalvoti skolas mācību gada nobeiguma pasākumā „Gada balva”. Pedagogi klases

stundās, mācību stundās veic pārrunas ar skolēniem par uzvedību, sekmējot starp

skolēniem un skolas darbiniekiem labvēlīgu, cieņpilnu, uz savstarpējo palīdzību vērstu

attiecību veidošanos. Skolas darbinieki apzinās, cik svarīga ir apmeklētājiem labvēlīga

gaisotne skolā, ir laipni, korekti un pretimnākoši, seko, lai skolas telpas būtu mājīgas

un pievilcīgas.

Skolas darbinieki un lielākā daļa skolēnu zina savas tiesības un pienākumus.

Skolēni jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības.

Skolas darbinieki un skolēni zina kārtību, kādā jāziņo par fiziskiem un morāliem

pāridarījumiem. Skolas vadība un darbinieki pievērš uzmanību nelikumībām un

dažāda veida pārkāpumiem un atbilstoši rīkojas.

Skolā ir izstrādāti skolas iekšējās kārtības noteikumi skolēniem, darba kārtības

noteikumi skolas darbiniekiem. To izstrādāšanā ir piedalījušās visas ieinteresētās puses:

40

skolēni, skolotāji, Skolas padome un Skolēnu padome. Skolas iekšējās kārtības

noteikumi ir pieejami gan skolēniem, gan vecākiem. Katrā mācību gadā skolēni un viņu

vecāki tiek iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem.

5.2. Fiziskā vide

Skolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas. Skolas tehniskie darbinieki

rūpējas, lai tās vienmēr būtu tīras un kārtīgas. 97% vecāku atzīst, ka skolas telpas ir tīras

un kārtīgas. Sanitārhigiēniskie apstākļi klasēs atbilst normām. Visās klasēs ir nomainītas

dienas gaismas lampas. Dienvidu puses logos ir žalūzijas. Skolai ir sava autonoma

apkure. 95% skolēnu piekrīt, ka skolā ir silti. Skolēni iesaistās telpu kārtības uzturēšanā

un noformēšanā. Sākumskolas gaitenī un skolas zālē bieži tiek izvietoti skolēnu darbi

vizuālajā mākslā, dažādi darbi skolas pasākumu ietvaros.

Katru gadu finanšu iespēju robežās klašu telpās tiek veikts kosmētiskais remonts.

Veikta grīdas seguma nomaiņa pirmsskolas telpās, sanitāro mezglu remonts 1.un 2.

stāvā, uzstādītas ugunsdrošās durvis, daļēji nomainīti logi skolas vecajā ēkā, nokrāsota

skolas fasāde, veikts skolas ēdnīcas noliktavas remonts. Novadpētniecības istaba

„Asūnes pagasts” ir pārcelta uz plašāku telpu.

Iegādātas jaunas mēbeles pirmsskolas grupai un visām sākumskolas klasēm. Skolas

virtuvē ir iegādāta jauna cepeškrāsns un plaukti.

Visā skolā ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija, evakuācijas ceļi ir aprīkoti ar

apgaismotām izejas lampām. Pirmsskolai, sākumskolas skolēniem un pagarinātajai

dienas grupai ir iekārtots rotaļu laukums.

Kopš 2009.gada decembra skolai ir plaša, labiekārtota sporta zāle.

Skolas telpas ir drošas, tajos atbilstoši noteikumiem ir izvietoti evakuācijas plāni,

norādītas ieejas un izejas. Ir nodrošināta rezerves izeja. 98% skolēnu atzīst, ka skolā un

tās apkārtnē jūtas droši.

Skolas apkārtne ir tīra un sakārtota. Arī skolēni ievērojot brīvprātības principu

piedalās skolas apkārtnes tīrības un kārtības uzturēšanā. Aktīvi piedaloties Lielās talkas

pasākumos un projektu nedēļas ietvaros skolas kolektīvs ( skolēni, skolotāji, tehniskie

darbinieki) uzkopj skolas teritoriju, upes krastu, veic apzaļumošanu skolas priekšā,

iekārto akmeņdobes.


41

6. IESTĀDES RESURSI

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolā ir izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas un

materiāltehniskie resursi. Klašu telpu iekārtojums ir drošs, atbilstošs skolēnu

vecumam. Skolā ir klašu un kabinetu sistēma. Katrai telpai ir noteikts atbildīgais

pedagogs. Pirmsskolas grupā un sākumskolas klasēs ir nomainītas mēbeles ( skolēnu

galdi, soli , skolotāju galdi, krēsli, skapji, krīta tāfeles).

Mēbeles, iekārtas, tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā.

Telpu sadalījums atbilst mācību procesa nodrošināšanai, skolēnu un skolotāju

vajadzībām. Mācību process notiek klašu telpās. Mājturība un tehnoloģijas (zēniem)

notiek ārpus skolas – darbnīcās. Mājturības un tehnoloģiju stundām ir iegādāti dažādi

jauni darba rīki un materiāli darbam. Sporta stundas notiek sporta zālē.

Uz skolas sporta bāzes darbojas Dagdas novada sporta skolas vieglatlētikas pulciņš, reizi

nedēļā notiek sporta nodarbības pagasta iedzīvotājiem. Skolas sporta zālē oktobrī notika

Dagdas novada pirmsskolas izglītības iestāžu bērnu Sporta spēles „Gadalaiki”.

Ir izveidoti sporta zāles un informātikas kabineta noslogojuma grafiki. Visām

telpām ir uzraksti. Skolā tiek veikta materiāltehnisko līdzekļu uzskaite. Ir norīkota

atbildīgā persona par materiāltehniskajiem resursiem, kas veic to uzskaiti, laicīgi

konstatē bojājumus un novērš tos. Materiāltehniskās bāzes līdzekļus aktīvi izmanto gan

skolotāji, gan skolēni. Materiāli tehniskā bāze finansu iespēju robežās tiek pilnveidota.

Skolas ēdnīcas vajadzībām tika iegādāta jauna cepeškrāsns, plaukti, veikta galdu

restaurācija.

Skolas bibliotēkai ir neliela telpa, kurā ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir

interneta pieslēgums informātikas kabinetā , skolotāju istabā un administrācijas

kabinetā, fizikas un ķīmijas kabinetā un vienā sākumskolas kabinetā. Fizikas un ķīmijas

kabinets ( 2.stāvs) un sākumskolas kabinets ( 1.stāvs) ir aprīkots ar multimediju

projektoriem. Skolā skolēnu vajadzībām un mācību procesa nodrošināšanai tiek

izmantoti 12 datori, skolas administrācijas vajadzībām - 2, skolotāju istabā -1,

bibliotēkas vajadzībām - 1, datorprogrammas „Kurmis-Ēdnīca ” darbības

nodrošināšanai skolas ēdnīcā -1. Skolā darba kārtībā ir 17 datori. Darbam tiek izmantoti

5 printeri un iegādāts jauns kopētājs. Skolā ir sintezators, mūzikas centrs, 3 magnetofoni

, fotoaparāts.

42

Skolēnu interešu nodarbību pasākumiem un nodarbībām tiek izmantota skolas zāle,

sporta zāle, klašu telpas un skolas muzejs. Skolā ir labiekārtotas sporta nodarbību telpas

ar ģērbtuvēm un dušas telpām.

Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmas īstenošanai,

infrastruktūras uzturēšanai un skolas darbības nodrošināšanai, taču trūkst vēlamo

līdzekļu skolas pilnvērtīgai attīstībai.

Skolai ir likumdošanā noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Savu iespēju robežās

skola veic sponsoru līdzekļu piesaistīšanu. Finansu līdzekļi tiek sadalīti atbilstoši skolas

vajadzībām un attīstības prioritātēm. Skolas grāmatvedību nodrošina Asūnes pagasta

pārvaldes grāmatvede. Skolas direktore konsultējas ar skolas kolektīvu, skolas padomi

iesniedzot pašvaldībā budžeta pieprasījumu nākamajam mācību gadam., kā arī informē

skolas kolektīvu un skolas padomi par budžeta izlietojumu.

Asūnes pagasta pašvaldība apmaksā pedagogu tālākizglītības kursus, dalības maksu

semināros, ceļa izdevumus uz kursiem, nodrošina skolēnu aizvešanu uz olimpiādēm,

sporta sacensībām un konkursiem. Dagdas novada sociālais dienests piešķir pabalstus

pusdienu apmaksai bērniem no trūcīgām ģimenēm. Dagdas novada pašvaldība ar

2015.gada

1.septembri nodrošina brīvpusdienas 5.-7.klašu skolēniem.


6.2. Personālresursi

Skola ir nodrošināta ar personāla resursiem izglītības programmu realizēšanai un

skolas funkcionalitātes nodrošināšanai. Sekmīgi darbojas atbalsta personāls –Dagdas

novada psihologe un logopēde.

Visiem skolas pedagogiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Diviem skolotājiem ir

maģistra grāds pedagoģijā. 4 skolotāji ieguvuši vienu vai vairākas papildspecialitātes.

Skolā strādā 13 pedagoģiskie darbinieki un 7 tehniskie darbinieki. Mācību priekšmetus

skolotāji māca atbilstoši iegūtajai kvalifikācijai. Skolā ir direktore (0.4 likmes),

direktores vietniece audzināšanas jomā (0.1 likmes ), pagarinātās dienas grupas skolotāja

(0.4 likmes), bibliotekāre (0.1 likmes), pirmsskolas skolotāja (0.821 likmes) un 4,734

likmes- skolotāji.

43

Skolas pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu

prasībām. ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē

„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”

13skolas pedagogi no 12 ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :

• 4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 8%)

• 3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 9 pedagogi ( 75 % )

• 2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 17 %)

Skolotāji aktīvi iesaistās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan

ārpus tās.

.

Skola atbalsta skolotāju izglītību un tālākizglītību, veic skolas iekšējo kontroli un

sniedz skolotājiem metodisko palīdzību un atbalstu. Tālākizglītības kursu apliecību vai

sertifikātu kopijas glabājas personas lietu mapē, dokumentu oriģināli skolotāju

Portfolio. Skolā veikta tālākizglītības uzskaite un apzinātas tālākās izglītības

vajadzības. Visi skolotāji apgalvo, ka mācību priekšmetu jomu metodiskajās

komisijās tiek pārrunātas dažādas tālākizglītības iespējas. Skolotāji apmeklē

tālākizglītības kursus un seminārus saskaņā ar plānojumu un atbilstoši piedāvājumam.

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

priekšmeta mācīšanas metodikā;

pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām

vajadzībām;

pedagoģijā un psiholoģijā;

bērnu tiesību aizsardzībā;

karjeras izglītībā;

klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;

E- klases organizētie semināri;

pirmās palīdzības sniegšanā;

skolvadībā u.c.

Skolotāji regulāri apmeklē tālākizglītības kursus.

Izdevumi skolotāju tālākizglītībai ( kursi, semināri) tiek ieplānoti skolas budžetā (

maksa par kursiem, semināriem, transporta nodrošinājuma izmaksas).

44

Pēc kursu apmeklēšanas skolotāji pedagoģiskās padomes sēdēs un metodiskajās

komisijās dalās pieredzē par kursu saturu un efektivitāti.

Skolas pedagoģi labprāt dalās pieredzē gan ar Dagdas novada, gan citu novadu un

valstu kolēģiem, vadot seminārus, radošās darbnīcas, ekskursijas skolas muzejā.


7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN

KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Skolas vadība plāno un organizē skolas darba kontroli un izvērtēšanu visos tās

darbības virzienos, kā arī kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot

izpildāmas un pamatotas prasības. Skolas vadība kopā ar skolotājiem analizē skolas un

skolotāju darbu.

Skolas vadība veicina un organizē pašvērtēšanas darbu. Katru gadu pašvērtēšanas

sistēma tiek pilnveidota.

Darba kontrole un vērtēšana ir regulāra. Pašvērtēšanas procesā tiek iesaistīti

pedagogi, skolēni, vecāki. Darba analīze balstās uz konkrētiem pieprasījumiem. Iegūtā

informācija tiek izmantota, lai noteiktu skolas stiprās un vājās puses, nepieciešamos

uzlabojumus. Katru gadu mācību priekšmetu skolotāji veic sava darba pašnovērtēšanu,

klašu audzinātāji katra mācību semestra noslēgumā raksta pašvērtējumu, izvērtējot

sasniegumus un trūkumus, nosakot turpmāk veicamos pasākumus. Iesaistoties

vērtēšanas procesā, skolotāji novērtē sava un skolas darba stiprās puses un

nepieciešamos uzlabojumus. Lai rastu konkrētus faktus un pierādījumus, tiek veidotas

anketas un apkopoti rezultāti. Veicot izvērtēšanu, skolotāji uzklausa skolēnus, vecākus

un citas skolas darbā ieinteresētās puses. Katru gadu vērtēšanas procesā kontrolētās

stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus izmanto darba plānošanai.

Visi skolotāji atzīst, ka skolā pastāvīgi veic pašvērtēšanu.

Ar iegūto informāciju skolotāji tiek iepazīstināti metodisko komisiju sanāksmēs,

pedagoģiskajās sēdēs, informatīvajās sanāksmēs, apspriedēs pie vadības, skolēni –

skolēnu padomes sēdēs, skolēnu informatīvajās sanāksmēs, vecāki - skolas padomes

sēdēs, skolas vecāku kopsapulcēs.

Visi skolotāji atzīst, ka viņiem ir zināms un saprotams skolas attīstības plāns. Skolas

vadība iepazīstina ar pašnovērtējuma ziņojumu skolas kolektīvu un skolas padomi.

45

Skolas attīstības plāns 2016.- 2020.gadam un tajā izvirzīto prioritāšu īstenošanas

plānojums ir strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Skolas attīstības plānā ir titullapa,

vispārējā informācija par skolu, skolas darbības pamatmērķi, skolas darba pašvērtējums,

skolas attīstības prioritātes un katras prioritātes īstenošanas plānojums. Katras prioritātes

plānojums paredz mērķus, novērtēšanas kritērijus, ieviešanas gaitu - uzdevumus, laika

sadalījumu, atbildīgās personas, nepieciešamos resursus, kontroli un izvērtēšanu.

Skolas attīstības plāns ir veidots ņemot vērā skolas darbības pamatmērķus un

pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Prioritāšu

īstenošanas plānojums ir saprotams un reāls, tā īstenošana nodrošina izvirzīto mērķu

sasniegšanu. Attīstības plāns ir pieejams visām ieinteresētajām pusēm. Skolas attīstības

plāna projekts tika apspriests skolas darbinieku sanāksmē, skolas padomē un pašvaldībā.

Informācija par skolas darba aktualitātēm un virzieniem tiek sniegta, skaidrota un

apspriesta pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie vadības, skolas padomes sēdēs,

skolas vecāku sapulcēs.

Skola īsteno attīstības plāna noteiktās prioritātes, konkrētos mērķus un uzdevumus.

Attīstības plāna īstenošanu skolas vadība pārrauga, analizē, izvērtē, nepieciešamības

gadījumā attīstības plānā tiek veiktas korekcijas. Skolas direktore informē skolas

kolektīvu par attīstības plāna īstenošanas gaitu un sasniegtajiem rezultātiem.

7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolā ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija. Skolas nolikums un visi skolas

darbu reglamentējošie dokumenti ir apspriesti, un, tos akceptējot, iespēju robežās, ņemti

vērā gan skolēnu, gan vecāku, gan pedagogu priekšlikumi.

Skolā ir izstrādāta darba pārvaldes (darba organizācijas) struktūra. Katra struktūra

darbojas saskaņā ar izstrādāto reglamentu. Skolas darbu vada un koordinē skolas

direktore un direktores vietniece. Direktores pienākumus un tiesības nosaka Skolas

nolikums. Direktores vietnieces pienākumi, tiesības un atbildības jomas noteiktas darba

kārtības noteikumos un amata aprakstā.

Skolas vadība plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga

to izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas, direktore konsultējas ar darbiniekiem, saglabājot

atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu. Direktores vietniece kvalitatīvi veic viņai

uzticētos pienākumus, veiksmīgi sadarbojas ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem.

Skolas vadība izvērtē skolēnu vecāku un skolas darbinieku ierosiņājumus skolas

46

vadības un skolas darba uzlabošanai. Skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par

skolas vadības darba struktūru, pienākumiem, tiesībām un atbildības jomām. Skolas

vadības atbildības jomas ir zināmas skolēniem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām

institūcijām. Skolas vadība koordinē un pārrauga mācību priekšmetu jomu un klašu

audzinātāju metodisko komisiju darbu. Skolas Metodisko padomi vada direktores

vietniece. Administrācija regulāri pēc nepieciešamības sniedz metodisko palīdzību.

Skolas vadība sadarbojas ar Skolas padomi. Skolas padomē izskata visam skolas

kolektīvam svarīgus jautājumus. Skolas vadība nodrošina regulāru informācijas

apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi – skolotāju apspriedēs pie vadības,

pedagoģiskās padomes sēdēs, vecāku kopsapulcēs. Skolas vadība un visas skolas

pašpārvaldes institūcijas strādā ar galveno mērķi uzlabot mācību procesa efektivitāti.

Visi pedagogi atzīst, ka var pārrunāt savas darba problēmas ar skolas vadību.

Direktorei ir divu gada darba pieredze skolas vadīšanā . Skola veicina radošu

sadarbības vidi ar pedagogiem, vecākiem, skolēniem, sabiedrību. Skola ir atvērta

jebkurai konstruktīvai sadarbībai, jebkuru pozitīvu ieceru īstenošanai skolas vidē. 100%

pedagogu uzskata , ka skolas vadība atbalsta jaunas idejas un iniciatīvas.

Skolas darbinieku, pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu

aprakstos, darba kārtības noteikumos. Skolotāju darba slodze ir minimāla, nodrošina

kvalitatīvu pienākumu izpildi. Skolotāju darba slodzes tiek sadalītas, ievērojot skolas

izglītības programmu un finansiālās iespējas, skolotāju kvalifikāciju. Skolas tehnisko

darbinieku darba slodzes ir optimālas.

Pedagogu darba slodzes 2016./2017. mācību gadā sadalās sekojoši:

0.095 – 0.24 likmes ............................ 2 pedagogs

0.25 - 0.49 likmes ..............................8 pedagogs;

0.50 - 0.74 likmes .....................................2pedagogi;

0.75 - 0.99 likmes................................0 pedagogi;

skolas direktore ........................................ (0.4 likme);

direktores vietniece ................................... (0.1 likmes);

pagarinātās dienas grupas skolotāja ....... (0.45 likmes);

bibliotekāre ......................................... (0.1likmes);

pirmsskolas skolotāja ................................ (0.805 likmes).

Skolā ir izveidotas un veiksmīgi darbojas piecas metodiskās komisijas un

skolas Metodiskā padome. Metodisko komisiju dokumentācija apliecina, ka skolotāji

47

regulāri analizē savu darbu. Visiem darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas

struktūru.

Skolā ir 9 klases, kas veido 4 klašu komplektus, un viena pirmsskolas grupiņa.

Skolēnu skaitam samazinoties, rodas nepieciešamība veidot apvienotās klases, šādos

gadījumos tiek ievērotas ne tikai skolēnu vecumposma īpatnības, prasmes un iemaņas,

prasme strādāt patstāvīgi, bet arī skolēnu un viņu vecāku vēlmes.

Skola sadarbojas ar atbalsta personālu – psiholoģi, logopēdi un Asūnes FVP

feldšeri. Nepieciešamības gadījumos skola sadarbojas ar pagastu sociālajiem

darbiniekiem un Dagdas novada bāriņtiesu.

7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Skolas vadībai ir labvēlīgas, lietišķas attiecības ar Dagdas novada pašvaldību , Asūnes

un Ķepovas pagastu pārvaldēm, Dagdas novada izglītības, kultūras un sporta nodaļu, ar

IZM, IKVD un citām institūcijām, kuras palīdz risināt skolas problēmas un īstenot

dažādas ieceres. Veiksmīga sadarbība skolēnu izglītošanā ar vides izglītības centriem

„Ķepa” un „Jaundome”.

Skolas elektoniskā žurnāla pakāpenisku ieviešanu sekmē sadarbība ar izglītības portālu

un skolvadības sistēmas E-KLASE koordinatoriem, skolotāju dalība ikgadējās E-

KLASES konferencēs. Skola sadarbojas ar Dagdas novada skolām, Jauniešu interešu

centru , Dagdas Mūzikas un Mākslas skolu, Dagdas novada sporta skolu, Asūnes Tautas

namu, Dagdas novada bāriņtiesu, sociālo dienestu, policiju, sabiedrisko attiecību

speciālisti ziņu ievietošanai portālā www.dagda.lv, Dagdas, Krāslavas un Aglonas

novadu laikrakstu „Ezerzeme”.


V. Citi sasniegumi

1. Skolēnu sasniegumi novada un

starpnovadu

( Dagda/Krāslava) mācību priekšmetu olimpiādēs



48

2017./2018.m.g.

Mācību priekšmets Novada

olimpiāde

Starpnovadu

olimpiāde

Iegūtais

rezultāts

Klašu grupa

Vizuālā māksla 2.-

7.kl.

X 2.vieta

2017./2018.m.g.

Pasākums Klase Iegūtais rezultāts

Metēju diena 7. 7.vieta

Rudens kross 7. 3.vieta

Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta

Tautas bumba “D”grupa 4.vieta

Florbols “C”gr.meitenes 2.vieta

Florbols “C”gr.zēni 4.vieta

Jautrie starti 1.-4. 3.vieta

2. Skolēnu sasniegumi konkursos

2017./2018.m.g.

Pasākums Rezultāts

“Ceļā uz Latvijas simtgadi”

Konkurss “Ko man stāsta skolas sienas”

Diploms par dalību

4.Skolēnu dalība dažādās aktivitātēs

Valsts Robežsardzes parādes apmeklējums Krāslavā

Sadraudzības vakari ar Robežnieku pamatskolu, Indras vidusskolu

Teātra viesizrāžu apmeklējums Dagdas KN pirmsskolas un sākumskolas skolēniem

Projektu nedēļas pasākumi

Mācību ekskursijas:

1.-4.kl.- Preiļu leļļu muzejs, Aglona

5.-7.kl.- Krāslavas VUGD , Krāslavas vēstures muzejs, priedaines skatu

tornis

8.-9.kl. – Rēzeknes Augstskolas organizēto pasākumu karjeras izvēlē

apmeklējums

7.-9.kl. – Zinātkāres centrs „Zili brīnumi” Daugavpilī, Latgales Zoodārzs

49

Pirmsskola- 1.-4.kl. – VUGD apmeklēšana Krāslavas daļas Dagdas postenī

Novada 9.klašu sadraudzības pasākums „Es- piederīgs Dagdas novadam ”

Ezernieku vidusskolā

Ozolu stādīšana par godu Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas

pasludināšanas gadadienai

Laikraksta „Diena” konkurss 9.klašu skolēniem „Kas notiek?”

Meža dienas

SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;


VI. Turpmākā attīstība

• Turpināt kvalitatīvi īstenot licencētās pamatizglītības programmas, ievērojot

valsts pamatizglītības standarta prasības;

• Turpināt apgūt un izmantot mācību procesā jaunās mācību tehnoloģijas;

• Veidot pozitīvu attieksmi pret mācīšanās procesu, veicināt mācīšanās

motivāciju;

• Veicināt skolēnu personisko atbildību par sava mācību darba rezultātiem;

• Aktualizēt vecāku līdzatbildību par skolēnu mājas darbu izpildi;

• Organizēt izglītojošus pasākumus vecākiem;

• Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi;

• Vecāku un pedagogu savstarpējā darbības pilnveide

• Sekmēt skolotāja –karjeras konsultanta piesaisti darbam ar skolēniem;

• Strādāt pie skolas attīstības plānu turpmākajiem gadiem:

• Pārveidot pamatskolas darbu uz sākumskolas darbu 2018./2019.m.g.

Skolas direktores p.i. Zita Gražule

31.09.2018.

50

Documents

ASŪNES PAMATSKOLA Reģ. Nr. 4212900566 Skolas ielā 12 ...2010. gadā tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”. 2009.gadā skolas vajadzībām tiek uzbūvēta