Upload
gianina-schiavi-canessa
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
1/28
1
Módulo 1Aspectos conceptuales del abuso sexual
en la infancia y adolescencia
I. Introducción
El abuso sexual infantil es considerado un problema de salud. Por eso, es
importante que los agentes de este sector puedan adquirir nuevos
conocimientos y habilidades para prevenirlo y tratarlo con la especificidad
que requiere. Para lograr este objetivo, el primer módulo trata los aspectos
conceptuales y explicativos del abuso sexual en la infancia y adolescencia.
Se presentan diversas definiciones que sitúan al abuso sexual como una
expresión específica del maltrato infantil, así como las dimensiones que se
deben considerar para su comprensión. Además, se muestran los diversos
tipos de abuso sexual, conocimiento que ayuda a distinguir las conductas
abusivas y los diferentes contextos y tipos de vínculos entre agresor
(entendido como la persona que ejerce la conducta abusiva) y víctima
(entendida como el niño, niña o adolescente que es abusada), en que se da
este fenómeno. Lo anterior, se vincula a las consecuencias del abuso sexual
en las víctimas y los trastornos de salud asociados. Esto, será
complementado en el módulo dos, a fin de poder evaluar indicadores que
señalan su presencia en las poblaciones atendidas. También, se incluyen
algunos datos tanto nacionales como internacionales que dan cuenta de su
magnitud y de su carácter de problema social, al afectar directamente a
niños niñas y adolescentes de nuestro país y del mundo.
El abuso sexual a niños, niñas y adolescentes es un tipo de maltrato infantil que se
da en todas las sociedades, culturas y niveles educativos, económicos y sociales.
Se define maltrato infantil – físico, psicológico o abuso sexual – como toda acción
u omisión que produzca o pueda producir un daño, que amenace o altere el
desarrollo normal de niños, niñas y adolescentes y es considerado una grave
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
2/28
2
vulneración de sus derechos. Puede darse tanto en el ámbito familiar como de las
instituciones sociales. 1
El Estado de Chile a través de su Constitución Política y la suscripción de tratados
internacionales respecto de los Derechos Humanos, considera al Abuso Sexual
como una grave vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Al
adoptar la “Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) de Naciones Unidas,
nuestro país se compromete a implementar “todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas para proteger al niño contra toda forma de
perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o
explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la
custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona que lo tenga a su
cargo”. De igual manera, el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas
ha enfatizado la importancia de que los países miembros prohíban toda forma de
castigo físico y trato degradante contra los niños.2 De esta forma y a través de la
sanción del abuso sexual en nuestro Código Penal, abuso sexual pasa de ser una
problemática de carácter privado a una de carácter público.
El abuso sexual implica un ejercicio abusivo de poder. En este sentido, un adulto
está siempre en una posición jerárquica de superioridad con relación al niño/a, ya
sea por su tamaño, fuerza, experiencia, y/o recursos económicos y cognitivos. Uno
de los factores que confiere gran vulnerabilidad en los niños, niñas y adolescentes,
es la falta de autonomía derivada de su corta edad y los consecuentes niveles de
dependencia emocional, económica y social respecto de los adultos o de las
instituciones. Lo anterior, les dificulta poner freno a la situación que padecen, pedir
ayuda o denunciar los hechos. Así mismo, condiciona la credibilidad de los relatos
1 El maltrato deja huella: Manual para la Detección y Orientación de la Violencia Intrafamiliar . UNICEF;
FOSIS; Programa Puente, 2009. (4)
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
2 Desafíos 9: Maltrato infantil: una dolorosa realidad puertas adentro. CEPAL-UNICEF. 2009. (2)
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
3/28
3
de los niños/as con respecto a los adultos agresores, que habitualmente los
niegan.
La evidencia muestra que la mayoría de los agresores sexuales son hombres, en
tanto que la mayoría de las víctimas son mujeres. En nuestra sociedad,
predominantemente patriarcal, el hombre (padre, padrastro, conviviente, hermano,
abuelo, amigo, tío) es reconocido como una figura que tiene privilegio de posesión,
no sólo de las mujeres, sino que también de los niños, niñas y adolescentes,
especialmente al interior del hogar. Este es otro específico de la dimensión
sociocultural son las relaciones basadas en el género, en las que se atribuyan
roles y comportamientos a mujeres y hombres en función de su sexo biológico. Elenfoque de género reconoce las desigualdades que legitiman la violencia frente
los niños/as y adolescentes, con respecto a los adultos ya que éstos se
encuentran entre los grupos definidos culturalmente con menor poder dentro de la
estructura jerárquica de la familia.
.
Estas diferencias deben ser consideradas en la prevención, detección y atención
especializada de las víctimas de abuso sexual y sus familias, para asegurar un
desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.3
II. Aspectos conceptuales del Maltrato Infantil como contexto del abuso
sexual infantil
¿Qué es maltrato infantil? (7)
3 Guía Clínica: Atención de Niños, niñas y adolescentes menores de 15 años, víctimas de Abuso
Sexual. UNICEF, MINSAL
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
4/28
4
UNICEF define como víctimas de maltrato y abandono a aquellos niños, niñas y
adolescentes de hasta 18 años que “sufren ocasional o habitualmente actos de
violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones
sociales”. 4
Dentro del grupo familiar se distinguen diferentes los siguientes tipos de maltrato:
Tipo de maltrato Activo Pasivo
Físico
Emocional
Sexual
Abuso físico
Maltrato emocional
Abuso sexual
Abandono físico
Abandono emocional
Maltrato físico: Toda agresión que puede o no tener como resultado una lesión
física, producto de un castigo único o repetido, con magnitudes y características
variables.
Maltrato emocional: El hostigamiento verbal habitual por medio de insultos,
críticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y el rechazo
explícito o implícito del niño, niña o adolescente. Los estudiosos del tema incluyen
también el rechazo, el aislamiento, aterrorizar a los niños o niñas, ignorarlos y
corromperlos.
Negligencia: Se refiere a la falta de protección y cuidado mínimo por parte de
quienes tienen el deber de hacerlo. Actuaciones inconvenientes por parte de los
4 Postítulo: Intervencion con familias de extrema pobreza. Curso: Conflicto y violencia en la familia.
Larraín, Soledad; Valdebenito Lorena.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
5/28
5
responsables del cuidado y educación de los niños, de sus necesidades físicas,
sociales, psicológicas e intelectuales. Es decir existe negligencia cuando los
responsables de las necesidades básicas no las llevan a cabo
Abandono: Grado extremo de negligencia, con impacto físico
Abuso sexual: Es toda forma de actividad sexual entre un adulto y niño, niña o
adolescente, se incluye la explotación sexual.
Hay que agregar, que el abuso sexual se da tanto en el ámbito familiar como en el
extrafamiliar.
Se agrega a estos maltratos los siguientes:
Maltrato prenatal: Se incluyen aquellas condiciones de vida de la madre
gestante, que pudiéndolas evitar, se mantienen y tienen consecuencias negativas
en el feto. Ej: alimentación deficitaria, exceso trabajo corporal, consumo de
alcohol, cigarros y drogas.
Síndrome de Munchausen: Este síndrome consiste en la simulación de síntomas
físicos patológicos en terceras personas. Puede ser mediante la administración o
inoculación de sustancias o manipulación de excreciones o simplemente la
sugerencia de sintomatología difícil de demostrar. Estos hechos conllevan
numerosos ingresos hospitalarios o a la práctica de un sinfín de exploraciones
complementarias.
Fuera de la familia pueden darse los siguientes tipos de maltrato:
Maltrato Institucional: Es el que ejercen las instituciones que atienden niños, a
través de normas o medidas disciplinarias que dañan la integridad emocional,
física y moral de los niños. También es maltrato institucional el no cumplimiento de
normativas referidas a los derechos del niño y la inexistencia de procedimientos
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
6/28
6
que permitan la denuncia, investigación y sanción de acciones que lesionan a los
niños.
Maltrato social: Se refiere a la falta de políticas apropiadas para la infancia, tanto
para la defensa de los niños como para mejorar su calidad de vida y la de su
familia. Se incluye aquí la explotación laboral y sexual, tortura y apremios
ilegítimos, incorporación a ejércitos, participación en guerras, tráfico de niños.
III. Algunas definiciones de abuso sexual
“Las dimensiones involucradas en el concepto de abuso sexual infantil son
las siguientes:
Derechos Humanos: el abuso sexual afecta la dignidad humana y constituye una
vulneración grave de los derechos reconocidos en nuestra Constitución Política y
en numerosos tratados y otros instrumentos de Derechos Humanos suscritos por
el Estado de Chile, principalmente en la Convención sobre los Derechos del Niño
(4).
Dimensión ética: el abuso sexual implica un ejercicio abusivo del poder. En el
caso de niños, niñas y adolescentes, la edad determina una condición de
indefensión física y sicológica, siendo ésta última mayor cuando existe un vínculo
afectivo con el/la agresor/a, particularmente cuando esta persona es la encargada
de su cuidado. Un adulto está siempre en una posición de poder o superioridad en
la relación con un niño, niña o adolescente, por su tamaño, fuerza física,
experiencia, recursos económicos y cognitivos, entre otros; el abuso sexual utiliza
este poder para involucrar a la víctima en actividades sexuales, privándole de la
oportunidad de experimentar voluntariamente, en un contexto afectivo y sin
violencia, y a su propio ritmo evolutivo.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
7/28
7
Dimensión sociocultural: es importante considerar que existen factores
relacionados con la familia, la cultura y la sociedad que, al reproducir la
desigualdad de poder entre adultos, niños, niñas y adolescentes, favorecen la
ocurrencia del abuso sexual infantil. Estos factores además condicionan a que se
ponga en duda la veracidad del relato de los niños, niñas y adolescentes cuando
develan una situación de abuso, sobre todo cuando el relato de la víctima entra en
contradicción con el relato de un adulto que lo niega (12).
Un aspecto específico de la dimensión sociocultural son los estereotipos y
relaciones de género. El enfoque de género permite analizar las diferentessituaciones de niños, niñas y adolescentes a la luz de las expectativas, roles y
comportamientos que les son socialmente atribuidos en función de su sexo,
reconociendo así las oportunidades y/o dificultades particulares que dichas
atribuciones generan a unos y a otras (2, 5). Estas diferencias deben ser
consideradas en la prevención, detección y atención especializada de quienes
han sufrido abuso sexual, identificando los sesgos y estereotipos de género que
favorecen la reproducción de patrones de conducta violenta, los que alteran el
desarrollo integral de niños y adolescentes de ambos sexos (5).
La evidencia muestra que la gran mayoría de los agresores sexuales son
hombres, mientras que la gran mayoría de las víctimas son mujeres; esto permite
afirmar que el abuso sexual se da en el marco de la socialización de género (2, 5,
7). Por ello, es imprescindible considerar el enfoque de género en el abordaje del
abuso sexual infantil, ya que aún hoy, en una sociedad predominantemente
patriarcal –a pesar de que se ha iniciado un lento proceso de cambio –, el hombre
(padre, padrastro, abuelo, amigo) es reconocido como una figura que tiene el
privilegio de posesión, no sólo de las mujeres, sino que también de los niños,
niñas y adolescentes, particularmente al interior del hogar.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
8/28
8
Dimensión psicológica: el abuso sexual, por ser una forma grave de maltrato,
altera el desarrollo biopsicosocial actual y futuro de un niño, niña o adolescente
que ha sido víctima. Es además un factor importante de riesgo para su salud
mental en la edad adulta, pudiendo generar o producir, entre otros, cuadros de
depresión, trastornos de estrés postraumático, trastornos de personalidad y
disfunciones sexuales.
Dimensión biológica: el abuso sexual puede implicar lesiones físicas detectables
en forma inmediata y otras a largo plazo, principalmente problemas de salud
sexual y reproductiva, tales como infecciones de transmisión sexual, ruptura anal,
daños en el aparto reproductivo, por mencionar algunas. Cuando la víctima es unamujer, como consecuencia del abuso, puede producirse un embarazo no
planificado ni deseado, afectando su proyecto de vida.
Dimensión legal: el abuso sexual infantil está tipificado como delito en el Código
Penal chileno, por vulnerar los bienes jurídicos de la “indemnidad sexual” para las
personas menores de 14 años y “libertad sexual” para las personas mayores de
esa edad. Esta dimensión está contemplada en la ley 19.927 del Código Penal.”5
El abuso sexual es una forma de maltrato al niño, niña o adolescente y como tal
supone y se basa en un abuso de poder. Sin embargo, esta forma de abuso tiene
características particulares en las que es necesario profundizar.
“Existen numerosas definiciones de abuso sexual. En la mayoría de ellas se
establecen dos criterios para hablar de abuso sexual:
1. Coerción
La coerción es la presión ejercida por una persona con poder (abusador) hacia
otra de menos poder (víctima) para forzar su voluntad y su conducta. En este
5Op Cit (3)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
9/28
9
caso el agresor utiliza la coerción para interactuar sexualmente con el niño/a u
adolescente.
2. Asimetría o significativa diferencia de edad entre el agresor y lavíctima
El agresor es significativamente mayor que la víctima, aunque no necesariamente
haya cumplido la mayoría de edad. Esta asimetría determina muchas otras, tales
como la asimetría anatómica, en el desarrollo psicosexual, en las habilidades
sociales. Por eso, frente a una diferencia de edad significativa no se garantiza la
libertad de decisión de la víctima.
La asimetría también está presente cuando el agresor está en una posición de
poder o control sobre otro.
La Guía Clínica de Abuso Sexual, Elaborada por el Ministerio de Salud y UNICEF
entiende como abuso sexual infantil “el involucramiento de un niño, niña o
adolescente menor de 15 años en actividades sexuales no acorde con su nivel
evolutivo, es decir, al desarrollo emocional, cognitivo o social esperado para su
edad”6
Existen otras definiciones de abuso sexual que nos ayudan tener una comprensión
más acabada de esta grave vulneración de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
Se define el abuso sexual como:
6 Op. Cit (3)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
10/28
10
Cualquier interacción entre un adulto y un niño o niña, con el propósito de la
satisfacción sexual del adulto. (1) El adulto que abusa sexualmente de un
niño o niña puede hacerlo a través de amenazas, engaños o por la fuerza,
siendo siempre responsable del abuso. El niño o niña no es responsable,
aunque acepte participar en lo que le propone el adulto, pues es este último
el que sabe que este tipo de comportamiento no debe darse entre un adulto
y un niño, niña o adolescente.
Toda acción violenta o no, que involucre a una niña o niño en una actividad
de naturaleza sexual o erotizada, que por su edad y desarrollo no puede
comprender totalmente, no está preparado para realizar o no puedeconsentir libremente; afecta seriamente la vida presente y futura de ellos/as
y sus familias; y además se da en conjunto con otros tipos de maltrato.
Estas acciones tienen consecuencias negativas para el niño/a que la sufre,
ya sean consecuencias físicas, psicológicas, conductuales o sociales.7
El impacto del abuso sexual infantil, la sintomatología y patologías que puede
producir son variados y muchos de ellos no se presentan de inmediato. Los
efectos dependen de las características iniciales de los niños/as antes del abuso
incluyendo sus recursos emocionales y sociales. 8
Arruabarrena y De Paúl han definido el Abuso Sexual como”cualquier clase
de placer sexual con un niño/a por parte de un adulto desde una posición
de poder o autoridad. No es necesario que exista un contacto físico (en
forma de penetración o tocamientos) para considerar que existe abuso, sino
que puede utilizarse al niño/a como objeto de estimulación sexual”. (30: (4))
7 Niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales, en el marco de la reforma procesal penal.
Informe final. UNICEF, Universidad Diego Portales 2006 www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la
violencia/
8 Op. Cit (5)
http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
11/28
11
Como ya hemos visto, el abuso sexual por lo tanto puede darse con o sin
contacto físico. 9/10
EL abuso sexual con contacto físico:
Contacto físico sexual en forma de penetración vaginal, oral o anal,
utilizando para ello cualquier parte del cuerpo del abusador, algún objeto o
animal.
El tocamiento intencionado de los genitales o partes íntimas, incluyendo los
pechos, área genital, parte interna de los mismos o nalgas, o las ropas que
cubren estas partes, por parte del perpetrador hacia el niño, niño o
adolescente.
Alentar, forzar o permitir al niño, niña o adolescente que toque de manera
inapropiada las mismas partes del perpetrador.
EL abuso sexual sin contacto físico:
Seducción verbal y solicitud indecente
Exponer los órganos sexuales a un niño, niña o adolescente con el
propósito de obtener excitación/gratificación sexual, agresión, degradación
o propósitos similares.
Realizar el acto sexual intencionadamente en la presencia de un menor de
edad con el objeto de buscar la excitación o la gratificación sexual,
agresión, degradación u otros propósitos semejantes.
9 Op. Cit (5)
10 Op. Cit (1)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
12/28
12
Auto-masturbación en la presencia de un niño, niña o adolescente.
Forzar a la pornografía.
IV. La magnitud del problema
En un estudio de 1997 en el que se analizan 15 investigaciones a nivel mundial,
encontró una prevalencia de 22.3% para mujeres y un 8.5% para hombres, siendo
la edad media en el que se inician los abusos, los 10 años. (12: (5)). En un
recuento de 19 investigaciones hechas en EEUU, Canadá e Inglaterra que data de
1986, se encontró que el 20% de las mujeres y el 10% de los hombres dicen haber
sido víctimas de abuso sexual en su infancia. 11
En Chile los estudios de prevalencia presentan resultados dispares con
porcentajes que van entre el 5 y el 11% de la población, no existiendo estudios en
la población general.
Según Estadísticas de Causas Judiciales por Delitos Sexuales contra Niños, Niñas
y Adolescentes bajo la Reforma Procesal Penal, entregadas por el MinisterioPúblico, se observa a lo largo de todo Chile que el “Abuso Sexual infantil” es el
tipo de delito más común entre estas causas, con un promedio del 53,6% del total
de ellas. Sigue a este tipo de delitos la “violación de menor ”, con un promedio de
22,6% en todo el país. (Fuente: Ministerio Público, Datos que consideran los
siguientes períodos: Período 16 de Diciembre 2000 al 31 de Diciembre 2004)12
11 Op Cit (1)
12 Op. Cit (5)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
13/28
13
De acuerdo a estadísticas presentadas por la Unidad de Atención a Víctimas y
Testigos (URAVIT)13 del mismo Ministerio, desde el año 2002 al 2004, el promedio
nacional de derivaciones por delitos sexuales a la URAVIT, del total de delitos,
ha sido de un 37%. Según las estadísticas, esta cifra es muy superior a las
derivaciones que se realizan por otros delitos. A partir de las cifras, se puede
afirmar que entre los años 2002 a septiembre del año 2005, la mayoría de estas
víctimas correspondieron a mujeres (45% promedio), menores de 18 años (73%
promedio). (3)
Otras cifras entregadas por la Unidad Especializada de Delitos Sexuales y
Violentos del Ministerio Público, destacan que el 45% de las víctimas de los delitos
sexuales son niños/as menores de 14 años. En tanto, el 96% de los imputados por
estos delitos, son hombres.14
Durante al año 2005, los datos aportados por el Ministerio Público, dan cuenta que
el 70% de los casos ingresados corresponde a menores de edad y que de este
porcentaje, 82.9% son de sexo femenino.
En la Encuesta Nacional de Victimización por Violencia Intrafamiliar y Delitos
Sexuales desarrollada por el Ministerio del interior el año 2008, se encontró que el
7% de los niños/as y adolescentes reportan haber sufrido algún tipo de abuso de
tipo sexual durante su vida. Se evidenció además una diferencia de género en la
prevalencia de vida de esta forma de maltrato. De este modo el 12.8% de las
niñas y el 3.3% de los niños ha sufrido algún abuso sexual. Otro antecedente
relevante aportando por esta encuesta es que 29% de los abusos sexuales son de
13 La una entidad que surge con la implementación de la Reforma Procesal Penal, como apoyo a la
tarea de persecución penal del Ministerio Público. Su objetivo principal es atender a quienes han sido objeto de delitos (o testigos de los mismos) para prevenir la victimización secundaria, darles
protección, resguardar sus derechos, y promover la participación y la reparación de las víctimas durante el proceso legal.
14 Op Cit (1)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
14/28
14
tipo intrafamiliar (tíos, padrastros, primos, abuelos y padres) y el 56% de éstos se
producen entre los 8 y los 12 años de edad.15
Al analizar las denuncias durante los últimos 10 años, entre el 2000-2010 en el
país se registraron, 112.109 delitos sexuales, de los cuales 83.015 fueron
registrados entre el 2006- 2010, es decir, un 74% de los delitos registrados en
la década ingresaron los últimos 4 años de este período, con posterioridad al
inicio de la reforma del sistema de justicia penal.
15 Encuesta Nacional de victimización por violencia intrafamiliar y delitos sexuales. Ministerio del Interior
2008.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
15/28
15
V. Formas de abuso sexual hacia los niños, niñas y adolescentes.
Abuso Sexual Cualquier forma de contacto, físico o no, con o sin acceso carnal, realizado
mediante la fuerza, la intimidación o la amenaza. Puede incluir penetración
vaginal, anal o bucal, penetración digital, caricias proposiciones verbales
explícitas.
Agresión Sexual
Cualquier forma de contacto físico con o sin acceso carnal con violencia e
intimidación.
Exhibicionismo
Exponer los órganos sexuales a un niño, niña o adolescente con el propósito de
obtener excitación/gratificación sexual, agresión, degradación o propósitos
similares.
Explotación sexual infantil Se refiere a “todo tipo de actividad en que una persona usa el cuerpo de un niño/a
o adolescente para sacar ventaja o provecho de carácter sexual y/o económico
basándose en una relación de poder, considerándose explotador tanto aquel que
intermedia u ofrece la posibilidad de la relación a un tercero, como al que
mantiene la misma con el niño, niña y adolescente, no importando si la relación es
frecuente, ocasional o permanente.”(Marco para la acción contra la explotación
sexual comercial de Niños, niñas y adolescentes. Ministerio de Justicia, Chile,
2000 en Guía Clínica de víctimas de abuso sexual) Entre este tipo de maltrato se
distinguen la utilización de niños, niñas y adolescentes en explotación sexual
comercial infantil, el tráfico sexual infantil, el turismo sexual infantil y pornografía
infantil.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
16/28
16
Otra clasificación muy importante para el abuso sexual es la que se refiere a la
relación de la víctima y con el agresor.
Se distinguen:
Abuso Sexual extrafamiliar.
Se dan dos situaciones en esta categoría:
El abuso cometido por un desconocido del niño/a, en cuyo caso el abusador
somete a la víctima por la fuerza y el terror, haciéndola sufrir
El abuso cometido por un conocido del niño/a y su familia, en el que el
abusador manipula la confianza que se le entrega.
Abuso Sexual intrafamiliar.
En este caso, el abusador es familiar. Se aprovecha del vínculo familiar, tanto
emocionalmente como en el ejercicio de la autoridad abusiva. Este tipo de abuso
sexual tiende a repetirse, raramente se trata de un episodio único y aislado.
Generalmente, se da un proceso gradual progresivo que pasa por distintas etapas
o fases.
Si bien es cierto el abuso sexual es una situación difícil, el abuso sexual
intrafamiliar, por sus características de ser reiterado y en el contexto de vínculos
afectivos, complejiza significativamente su abordaje. Además, suele tener
consecuencias para las víctimas más difíciles de enfrentar.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
17/28
17
DISTINCIONES EN CUANTO AL
VÍNCULO EN AGRESIONES SEXUALES:
DESCONOCIDO
10 a 15 %
INTRAFAMILIAR
35 a 40%
CONOCIDO
50 a 55%
Fuente: Scaff; 2005
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
18/28
18
VI. Abuso sexual intrafamiliar y el Proceso Familiar del Incesto
Las particularidades del abuso sexual intrafamiliar han sido descritas en lo que se
ha denominado El Proceso Familiar del Incesto, que se refiere a la gama de
abusos sexuales que se dan en el contexto familiar.
Es de gran relevancia comprender y conocer las etapas o fases de este proceso,
ya que ayudan a entender de manera más integral, cómo se instala, y se mantiene
el abuso. Además, permite reflexionar sobre por qué, a pesar de ser develado el
abuso, no se detiene ni se protege a las víctimas. Así mismo, permite entregar un
contexto para comprender por qué los niños/as se retractan de su relato de abuso,
o lo cambian.
El PROCESO FAMILIAR DEL INCESTO
Sistema familiar
en equilibrio Crisis Familiar
I
Fase deseducción
II
Fase deinteracción
sexualabusiva
III
Fase de lossecretos
IV
FaseDivulgación
V
FaseRepresiva o de
retracción
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
19/28
19
Fases del proceso familiar del incesto
Sistema familiar en equilibrio
En estas fases no se ha manifestado una crisis en la familia, sin embargo, se está
produciendo el proceso del abuso. Este se inicia por la seducción que ejerce el
abusador sobre el niño/a, continúa con la interacción abusiva propiamente tal,
para terminar con el mecanismo del silencio y del secreto.
Fase 1 SEDUCCIÓN
En esta fase, el agresor manipula la dependencia y la confianza del niño/a
incitándolo a participar de actos abusivos que él presenta como un juego o como
un comportamiento normal, aceptado socialmente. Seduce al niño/a con frases
como “tú eres mi niño/a preferido”, puede darle regalos especiales, mostrando su
favoritismo. En esta fase, además el abusador toma las precauciones para elegir
el momento y el lugar adecuados para iniciar los abusos.
Fase 2 INTERACCIÓN SEXUAL ABUSIVA
Es poco frecuente que el abusador, siendo un familiar, viole directamente a su
víctima. Lo más usual es que el abusador comience con gestos de exhibicionismo
y/o “voyerismo” (mirar a los niños/as solapadamente cuando están desnudos),
continuando con manoseos de las zonas erógenas de la víctima, obligándola a
tocar las suyas, a realizar actos masturbatorios en su presencia, felación y/o
penetración con los dedos del orificio anal y/o vaginal
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
20/28
20
Fase 3 DEL SECRETO
Esta fase comienza casi al mismo tiempo que las interacciones sexuales abusivas.
El abusador impone la ley del silencio al niño o niña mediante amenazas o
manipulación. Convence a la víctima del peligro que existe para ella, para él y su
familia si divulga lo que pasa entre ellos, y la amenaza con dañarla físicamente o a
otra persona de la familia. También hace que la víctima se sienta culpable y
avergonzada de lo que sucede. Le dice por ejemplo que se va a ir preso si cuenta.
De este modo el agresor se asegura que el niño/a guarde silencio sobre lo que
ocurre, convirtiéndose en un secreto. Estas estrategias ejercidas por el abusador
hacen que el niño/a termine por aceptar esta situación y se adapte a ella, sintiendo
que no hay salida, que no tiene a quien o recurrir ni nadie que pueda ayudarlo/a.
De este modo se mantiene la pauta interaccional del incesto.
Cuando el secreto es develado, la familia entra en crisis y se producen las dos
últimas etapas del proceso que se está describiendo.
Sistema familiar en crisis
Fase 4 DIVULGACIÓN
Las situaciones de abuso sexual se descubren por accidente o porque el niño/a o
el adolescente lo divulgan. En el primer caso, los hechos son descubiertos
accidentalmente por un tercero ya sea por ser testigo de los abusos, que la víctima
esté embarazada del victimario o que se observen secreciones genitalesanormales o signos de enfermedades de transmisión sexual. En el segundo caso,
la víctima divulga el abuso, ya sea a partir del dolor que los actos del abusador le
provocan, sobre todo en el caso de la penetración en niños/as más pequeños, o
bien por un conflicto de autonomía en el caso de los adolescentes. Esto genera
una crisis dentro de la familia y un gran sentimiento de culpa en las víctimas,
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
21/28
21
quienes se sienten responsables de los acontecimientos y del sufrimiento que
generan. Siempre se debe buscar apoyo.
Fase 5 REPRESIVA
Dada la desestabilización de la situación, muchas veces las familias y las propias
víctimas tienden a negar lo sucedido, e intentan “hacer como que nada ha
pasado”, para superar la crisis y estabilizarse. Para ello, muchas veces silencian el
problema. Por lo general, esta estrategia implica la participación activa del
abusador, de la esposa, hermanos, y por desgracia de policías, profesionales de la
salud, y jueces, entre otros. En la mayoría de los casos, las características delabuso sexual intrafamiliar impiden una detección o revelación oportuna,
produciéndose incluso fenómenos como la retractación de la víctima, quien
termina presentando relatos confusos. Se trata de una situación de compleja que
mal manejada puede producir daños mayores.
Los elementos antes mencionados ayudan a comprender los comportamientos
contradictorios de la familia y las víctimas. Por lo tanto, al hacer un diagnóstico y
planificar una intervención de situaciones de abuso sexual intrafamiliar, deben ser
considerados para garantizar la detención del abuso y la protección de las
víctimas. 16
Existe también un modelo explicativo que da cuenta del proceso que pasa el
agresor para llegar a realizar las acciones propias del abuso sexual, que consta de
4 etapas:
1. Motivación: Que se da cuando el agresor comienza a sentir deseo sexual
por el niño/a o adolescente.
16 Op. Cit (1)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
22/28
22
2. Superación de las inhibiciones internas.
3. Superación de barreras externas, como los cuidados de la madre, la
imposibilidad de estar con el niño a solas, entre otras.
4. Superación de las barreras del niño/a, mediante todos los mecanismos
antes mencionados, como la seducción y la coerción,
VII. Consecuencias del abuso sexual
Según señalan Vásquez y Calle (6) la gravedad de la reacción particular de lavíctima ante un hecho de similares características, va a depender, junto con las
variables propias de ésta, (edad, sexo, personalidad previa, antecedentes
psicopatológicos, entre otros) de factores tales como:
• La gravedad del abuso.
• La duración y/o cronicidad del abuso.
• La utilización de violencia física durante el abuso.
• La relación de parentesco con el agresor.
Por otra parte, Soria (6) señala que la gravedad de los cambios mostrados por una
víctima dependerá entre otros factores de:
• El nivel de funcionamiento psicológico previo.
• Las características propias del hecho delictivo.
• La reacción posterior del entorno social.
Se han descrito diversos factores de la situación abusiva, del agresor, de la
familia, de la reacción ante la develación del abuso y características evolutivas del
niño, como elementos que influyen en un mejor o peor ajuste como consecuencia
de la agresión sexual infantil.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
23/28
23
A continuación, se caracterizarán brevemente estos factores: (6)
• Características propias a la experiencia:Las agresiones repetitivas y crónicas, la presencia de contacto genital y
penetración sexual y el uso de la violencia o coerción para cometer la agresión,
parecen agravar los efectos y las consecuencias para las víctimas.
• Factores relativos al agresor:
La existencia de vínculo previo entre el agresor y la víctima se relacionaría con
mayores efectos, lo cual puede ser atribuido a la relación de confianza
preexistente, pero también a que estas agresiones se caracterizan, en general, por
ser crónicas e incluir penetración, entre otros. Cuando el agresor es el padre o
padrastro del niño/a, el abuso traería mayores consecuencias.
• Aspectos familiares:
Los aspectos familiares tales como la existencia de experiencias estresantes y
dificultades en las relaciones familiares previas al abuso sexual tiene influencia,
generando mayores efectos en los niños.
• Reacción ante la develación o divulgación de la experiencia abusiva:
Cuando existe incredulidad del abuso por parte de la familia o el entorno, una
actitud hostil de la madre hacia el hijo/a tras la revelación, el niño no recibe el
apoyo de su familia o es alejado de su hogar tras el abuso, se generan efectos de
mayor gravedad. La reacción de la madre frente a la develación del abuso
representa el factor de mayor relevancia respecto del pronóstico de recuperación
emocional del niño.
• Edad del niño/a al inicio de la agresión:
Al parecer el factor más influyente sería la etapa etaria en que se encuentra el
niño/a ya que tendría efectos diferenciales.
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
24/28
24
Cantón y Cortés (6), plantean que habría algunos efectos de la agresión sexual
que pueden darse en cualquier etapa del período infantil, mientras otros son más
específicos de determinada etapa:
- Preescolares: expresión de algún tipo de conducta sexual anormal, además
de la presencia de ansiedad, pesadillas, desorden por estrés postraumático
y problemas de conducta.
- Niños en edad escolar (6 a 11 años): presentan más problemas internos
(especialmente depresión), y más problemas externos de conducta
(especialmente agresión y desórdenes conductuales), también conducta
sexualizada, miedos, pesadillas, baja autoestima, hiperactividad, efectos en
el
- funcionamiento cognitivo y problemas escolares.
- Adolescentes: son frecuentes la depresión, retraimiento social, baja
autoestima,
- ideas y conductas suicidas o autolesivas, los trastornos somáticos,
conductas antisociales (fuga del hogar, vagancia, consumo de alcohol y
drogas), posibilidad de sufrir nuevas agresiones sexuales, comportamiento
sexual precoz, embarazo y problemas de identidad sexual.
Se han desarrollado distintos modelos con relación a la sintomatología asociada a
los procesos de victimización, descritos específicamente para la infancia, y los
cuales pueden resultar de ayuda a la hora de comprender e identificar las
consecuencias del abuso sexual en la infancia.
1. Modelo traumatogénico de Finkelhor
De acuerdo a este modelo, desarrollado específicamente para víctimas de delitos
sexuales, la experiencia de agresión sexual en la etapa infantil puede analizarse
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
25/28
25
sobre la base de cuatro factores o dinámicas traumatogénicas, las cuales, en
conjunto, hacen que el trauma del abuso sea único y diferente de otros traumas.
Estas cuatro dinámicas alteran la orientación cognitiva y emocional del niño/a
víctima con su entorno, al distorsionar su autoconcepto, la visión sobre el mundo y
sus capacidades afectivas, factores que se relacionan con el desarrollo de un
estilo de afrontamiento inadecuado y con la aparición de problemas de conducta
(Finkelhor y Browne, 1985; Cantón y Cortés, 1999). 17
Estas dinámicas son:
a) Sexualización Traumática: proceso por el cual la agresión sexual configura lasexualidad del niño (sentimientos y actitudes) de una forma evolutivamente
inapropiada y disfuncional. Ocurre cuando se le pide repetidamente a un niño que
realice conductas sexuales inapropiadas para su nivel de desarrollo; cuando existe
intercambio de afecto, atención y privilegios por conductas sexuales; cuando a
partes del cuerpo se les da importancia y significado distorsionados; cuando el
agresor transmite confusiones e ideas erróneas acerca de la sexualidad; cuando el
niño tiene asociadas memorias y eventos atemorizantes con ésta.
b) Traición: los niños descubren que el agresor -de quien dependían o en quien
confiaban- les ha causado daño, manipulándolos con mentiras o engaños.
También extienden esta vivencia a quien fue incapaz de protegerlos o creerles.
Los efectos se asocian a una alteración vincular pudiendo surgir en el niño, por
una parte, intensa necesidad de confianza y seguridad (dependencia extrema) con
dificultad para realizar juicios adecuados sobre la confiabilidad de otras personas
y, por otra, hostilidad, agresividad y desconfianza excesiva, manifestada en
aislamiento y rechazo a las relaciones íntimas.
17 Guía de evaluación pericial de daño en víctimas de delitos sexuales. Documento de trabajo
institucional. Ministerio Público de Chile. (6)
www.fiscaliadechile.cl
http://www.fiscaliadechile.cl/http://www.fiscaliadechile.cl/http://www.fiscaliadechile.cl/
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
26/28
26
c) Pérdida de Poder o Indefensión: proceso en el que la voluntad del niño, deseos
y sentido de eficacia son consistentemente contravenidos, con su espacio corporal
y territorio personal permanentemente invadido. Los efectos se relacionan con el
miedo y ansiedad asociado a sentimientos de vulnerabilidad e incapacidad
percibida por el niño de controlar eventos externos nocivos, disminuyendo los
sentimientos de autoeficacia y habilidades personales. Pueden intentar compensar
la pérdida de poder con necesidades de control y dominación inusuales y
disfuncionales.
d) Estigmatización: connotaciones negativas -maldad, vergüenza y culpa- que son
comunicadas al niño alrededor de la experiencia de abuso y que son incorporadasa su autoimagen. Se asocia a sentimientos de aislamiento, culpa y vergüenza y
sentimiento de ser diferente a los demás.
2. Modelo del trastorno de estrés postraumático (TEPT o PTSD en inglés)
De acuerdo al modelo del trastorno de estrés postraumático, por el hecho de
haber estado expuestas a un acontecimiento traumático, las víctimas de delitos
sexuales presentarían los síntomas característicos de este cuadro, es decir,
reexperimentación, a través de recuerdos recurrentes e intrusivos, sueños de
carácter recurrente sobre el acontecimiento o pesadillas de contenido terrorífico,
evitación de estímulos asociados con la agresión, alteraciones del sueño,
irritabilidad, dificultades de concentración, posible comportamiento
desestructurado o agitado, presencia de síntomas físicos, entre otros.
Cabe señalar que, no obstante esta frecuente asociación, este modelo presenta
limitaciones al aplicarse sólo a algunos tipos de víctimas y hechos con
determinadas características. A este respecto no se considera el impacto que
tiene la etapa del desarrollo evolutivo en que se encuentra la víctima, así como
tampoco las características de dinámicas abusivas de alta complejidad que no
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
27/28
27
necesariamente responden, en sus consecuencias, a esta configuración
sintomática. No incorpora otros componentes que usualmente se encuentran
asociados tales como el miedo, la culpa, las distorsiones en el ámbito de la
sexualidad, la distorsión en las creencias sobre uno mismo y los demás, entre
otros.18
18 Op. Cit (16)
8/17/2019 Aspectos Conceptuales Del Abuso Sexual en La Infancia y Adolescencia
28/28
Bibliografía
El maltrato deja huella: Manual para la Detección y Orientación de la Violencia Intrafamiliar . UNICEF;
FOSIS; Programa Puente, 2009. (4)
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
Desafíos 9: Maltrato infantil: una dolorosa realidad puertas adentro. CEPAL-UNICEF. 2009. (2)
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
Guía Clínica: Atención de Niños, niñas y adolescentes menores de 15 años, víctimas de Abuso Sexual.
UNICEF, MINSAL
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
Postítulo: Intervencion con familias de extrema pobreza. Curso: Conflicto y violencia en la familia.
Larraín, Soledad; Valdebenito Lorena.
Niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales, en el marco de la reforma procesal penal.
Informe final. UNICEF, Universidad Diego Portales 2006
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
Encuesta Nacional de victimización por violencia intrafamiliar y delitos sexuales. Ministerio del Interior
2008.
Guía de evaluación pericial de daño en víctimas de delitos sexuales . Documento de trabajo institucional.
Ministerio Público de Chile.
www.fiscaliadechile.cl
La violencia le hace mal a la familia. UNICEF, FOSIS. 2010.
www.unicef.cl/publicaciones /prevención de la violencia/
Postítulo: Intervencion con familias de extrema pobreza. Curso: Conflicto y violencia en la familia.
Larraín, Soledad; Valdebenito Lorena.
Abuso sexual a menores: factores de riesgo e impacto clínico. Herrera Giménez, María; Robles Sánchez
Fuensanta. 12º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis.2011www.interpsiquis.com
http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/publicaciones/prevenci%C3%83%C2%B3n%20de%20la%20violencia/http://www.unicef.cl/publicaciones/prevenci%C3%83%C2%B3n%20de%20la%20violencia/http://www.fiscaliadechile.cl/http://www.unicef.cl/publicaciones/prevenci%C3%83%C2%B3n%20de%20la%20violencia/http://www.interpsiquis.com/http://www.interpsiquis.com/http://www.unicef.cl/publicaciones/prevenci%C3%83%C2%B3n%20de%20la%20violencia/http://www.fiscaliadechile.cl/http://www.unicef.cl/publicaciones/prevenci%C3%83%C2%B3n%20de%20la%20violencia/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/http://www.unicef.cl/