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ATIVIDADES PARA O 7° ANO MATUTINO
AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS DEVERÃO SER
COPIADAS
E RESPONDIDAS NO CADERNO
MATEMÁTICA
Obs.: Copie e responda as seguites questões no caderno.
1. Organize os números do conjunto A na reta numérica: A = { -2. +6, -9, +8, -8, -1, +5, 0, -3}
2. As temperaturas na maior parte dos países, é medida a temperatura é medida em graus Celsius
(°C). Existem alguns países que são muito frios, como: 1. Islândia, com temperaturas que chegam a – 40° C; 2. Mongólia, com temperaturas que chegam a - 20°; 3. Canadá, que chega a apresentar, à noite, temperatura de até – 39º C; 4. Groelândia, com temperaturas de até – 9° C; Organize todas as temperaturas em uma reta numérica e indique qual país é menos frio e qual país é o mais frio. 5. Observe os números abaixo e utilize os símbolos de (<) menor e (>) maior para estabelecer
as relações:
1. -5 +3 d) - 1 0
2. 0 -4 e) +10 - 15
3. 100 -100 f) - 20 - 30
4. Utilize reta numérica para resolver as operações em cada item. Lembre-se de que o ponto de
partida é a origem. (conforme exemplos das páginas 48 e 49 do livro didático) 1. (+13) + (+24) 2. (-12) + (+37) 3. (-19) + (-19) 4. (+10) + (-10)
PORTUGUÊS
Produção de texto – livro de atividades
Página 2: Cartaz: textos que “obrigam” a leitura porque são apresentados aos olhos...
Ler os cartazes da página 2.
Responder as páginas 3, 4 e
5.
Produção final dos cartazes da página 5 na seção produção de texto 1 Cartazes na página 1.
. Livro de Produção de texto
Proposta 1 – “Cartaz: textos que ‘obrigam’ a leitura porque são apresentados aos olhos...” Reler o conteúdo da proposta.
Produção de texto
a) Pesquise, na internet, cinco anúncios com erros que são gatilhos que disparam o riso.
b) copie-os no caderno. c) Explique o equívoco cometido por quem fez cada cartaz e os sentidos que eles sugerem.
Iniciar a leitura do livro “Apenas Tiago”, de Caio Riter. Haverá atividade sobre o livro para entregar dia
9/4.
.
CALIGRAFIA
1. Assistir ao filme VALENTE (youtube).
2. Copiar as questões no caderno e responder:
QUESTÕES SOBRE O FILME:
1. Onde se passa o filme?
2. Como o rei Fergus perdeu a perna?
3. Qual foi o motivo da discussão entre Merida e a mãe?
4. Quem eram os pretendentes da princesa e quais provas eles realizaram para ganhar a sua mão
em casamento? O que você pensa a respeito disso? Por quê?
5. Em que a rainha Elinor se transformou? Como a princesa conseguiu desfazer o feitiço?
6. Caracterize a princesa do filme usando 5 adjetivos:
7. Justifique o título do filme:
8. De que parte do filme você mais gostou? Justifique sua resposta.
9. Que mensagem o filme transmitiu?
10. Faça um resumo do filme e uma ilustração (desenho) que represente o filme para você:
.
INGLÊS
1) Copie e responda os exercícios abaixo no caderno; 2) Fazer exercícios do livro de atividades, página 7 com tradução do texto no caderno, pág 8
traduzir o texto do exercício 18 no caderno e fazer os demais exercícios; 3) Faça uma pesquisa sobre o simple present no caderno (revisão).
1.Choose the best answer:
A. We_____work on weekend.
a.don´t b.doesn´t
B.I______know that man.
a.don´t b.doesn´t
C.They____play volleyball.
a.don´t b.doesn´t
D.Peter ____work here.
a.don´t b.doesn´t
E.He _____love me.
a.don´t b.doesn´t
2.Complete com do ou does:
F.Stella_____eat meat.
a.don´t b.doesn´t
G.Jonathan____like coffee.
a.don´t b.doesn´t
H.The students______study.
a.don´t b.doesn´t
I.I______understand.
a.don´t b.doesn´t
j.I_____make.
a.don´t b.doesn´t
a.______ she love Peter?
b. ______ they help you?
___
c. ______ that cow give milk?
d. ______ they want coffe? e. Mr.Simpson
f. ______ Mr.Simpson teach English?
3) conjugue o verbo to speak na forma interrogativa observe o exemplo:
IDo I speak?
You
He
She
It
We
You
They
Escreva as partes da casa “parts of the house” de acordo com cada cenário do filme “The Boss
Baby”
5. Qual é o resultado da soma 10+10 em inglês? a.twenty one b.twenty c.twenty two d.twelve
6.Observe a frase: “Eu viajarei terça-feira”.
a.Friday b.Saturday
A tradução da palavra grifada para o inglês é? c.Wednesday d. Tuesday
7.Observe o cartaz abaixo: No cartaz ao lado temos a frase: Prepared to work first month free! Qual é o significado da palavra destacada
nesse contexto? Assinale na alternativa que apresenta a tradução ao pé da letra dessa frase.
a.Preparado para trabalhar, primeiro ano livre.
b.Preparado para trabalhar, primeiro mês livre.
c.Preparado para trabalhar, primeiro dia grátis.
d.Preparado para trabalhar, primeiro mês grátis.
8.Complete a lacuna da tirinha com do ou does:
9.A conjugação do verbo TO BE que irá acompanhar os pronomes pessoais She, He , It são: a.Are, Are, Is b.Is, Is, Is c.Am, Is, Is d.Not, Is, Is
10.Até ao meio-dia, dizemos em inglês: a.good morning b.good afternoon
c.good bye
d.good night
10) Escreva 3 frases no simple present usando as formas afiramativa, negativa e interrogativa.
CIÊNCIAS
Nas últimas aulas presenciais finalizamos o estudo “Composição do ar e os ciclos naturais” e os exercícios
referente a este tópico já foram solicitados em sala de aula.
Próxima atividade.
1. Leiam os textos do livro didático.
1. Página 42: “Água no planeta”
2. Página 44: “Ciclo da Água”.
3. Página 46: “Água e os seres vivos”
4. Página 47: “Doenças relacionadas à água”
Façam os exercícios das páginas 25, 26 e 27 do livro de atividades.
GEOGRAFIA
Copie e responda no caderno.
1- Descreva a estrutura geológica do Brasil.
2- Qual é o ponto mais elevado e em qual região brasileira se localiza?
3- O que são jazidas minerais?
4- Em quais estados e região brasileira concentra as jazidas de carvão?
5-Descreva as formas de relevo: Planalto, Planícies e Depressões.
6- Descreva a Hidrografia do Brasil.
7-Quais são as regiões hidrográficas do Brasil?
8- Qual é a maior bacia hidrográfica brasileira e em qual região está localizada?
9-Qual é o maior rio totalmente brasileiro?
10- Qual é a região hidrográfica que apresenta maior potencial hidrelétrico?
11- Sobre a construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte, quais foram os impactos ambientais sociais que ela causou.
.
HISTÓRIA
Conteúdo – CAPITULO 01: O MUNDO MODERNO E O RENASCIMENTO Orientações: As questões devem ser copiadas e respondidas no caderno.
1. Em qual sociedade os renascentistas estavam buscando inspiração?
2. Qual o significado da palavra teocentrismo? 3. Qual grupo social que forneceu apoio e sustentação para o Renascimento? 4. Durante o Feudalismo qual tipo de economia que predominava? 5. Qual o nome da classe social que tinha grandes posses de terras?
6. Quais fatores que contribuíram o enfraquecimento do sistema feudal?
7.Quais características do Galileu Galilei descritas no livro didático?
8. Qual contribuição que Martin Behaim que impactou as grandes navegações?
9. Nas concessões de terras quem doava, e quem recebia, somente uma resposta.
1. Suseranos e Rei.
2. Vassalose burguesia.
3. Suseranos e clero.
4. Suseranos e Vassalos.
10. Qual afirmativa corresponde o termo individualismo dentro do contexto
Renascentista, somente uma resposta.
1. O Ser humano é único, física e intelectualmente sem razão devido
ao Antropocentrismo.
2. O humano devia deixa a luxuria e vivem em santificação constante.
1. Cada ser humano é único, física e intelectualmente, com razão, pensamento e julgamentos próprios.
4. O humano devia pagar tributos ao Rei e ser feliz para seguir a igreja.
11. Quais palavras estão ligadas a burguesia, somente uma resposta.
1. Comércio e cruzadas.
2. Mecenato e igreja católica.
3. Chiaroscuro e mitos.
4. Comércio e mecenatos.
.
12. Quais palavras estão ligadas a igreja católica no contexto renascentistas,
somente uma resposta.
1. Mecenatos, razão e impostos.
2. Mecenatos, heliocentrismo e humanismo.
3. Mecenatos, críticas e antropocentrismo.
4. Mecenato, críticas e cruzadas.
. 13. Quais palavras estão associadas ao Nicolau Copérnico, somente uma resposta.
1. Igreja católica e Senhores feudais.
2. Teocentrismo e humanismo.
3. Humanismo e cruzadas.
4. Heliocentrismo e razão.
14. Quais características do Galileu Galilei descritas no livro didático?
Não deixes crescer a erva no caminho da amizade. Platão
.
ARTES
Obs.: copie e responda as seguintes questões no caderno.
a. Utilize as palavras a seguir para completar
corretamente o texto. Secreta - catacumbas -
cristianismo - acessível - peixe – perseguições
Durante o Império Romano, a partir do século 380, surgiu uma nova religião, o . Na atualidade, a crença nos ensinamentos de Jesus Cristo é comum, mas nem sempre foi assim. Desde a época em que
Jesus era vivo (1 a 33 d.C.) até aproximadamente o ano de 470, os cristãos sofreram duras . Por
isso, suas reuniões ocorriam de forma , nas galerias e nos corredores subterrâneos construídos para
abrigar os mortos: as.
Nelas, era comum a produção de pinturas e desenhos com símbolos da nova religião – por exemplo, o –, com o objetivo de homenagear os mortos e também de fortalecer a fé cristã, pregando suas bases para os fiéis. Como muitos não sabiam ler, o desenho era a comunicação mais .
b. Considerando seus conhecimentos sobre as danças macabras da Idade Média, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) São as primeiras manifestações das festas de Halloween ou Dia das bruxas.
( ) Surgem de cortejos organizados pela Igreja Católica, para lembrar a todos que a morte é
inevitável, independentemente de classe social.
( ) Eram também praticadas para “espantar” as doenças que, devido às precárias condições de higiene do
período, se espalhavam rapidamente.
( ) Um exemplo de dança macabra é o Balé Giselle, em que a jovem protagonista dança enlouquecidamente até a morte.
c. Com base em seus estudos sobre a Idade Média, relacione.
1. O sétimo selo. 2. A lenda do Rei Artur e os cavaleiros da távola redonda. 3. Dom Quixote.
( ) Nessa história, um senhor que acredita em tudo o que lê nos romances de cavalaria, pensa ser um
cavaleiro e sai pelo mundo fazendo trapalhadas com seu fiel escudeiro. Em seu delírio, é capaz de lutar
contra moinhos de vento, pensando que são soldados gigantes.
( ) Uma das histórias mais famosas do gênero “romance de cavalaria”. O personagem principal teria
sido um rei britânico justo, que defendeu o seu reino contra a invasão de povos saxões. Ele era
auxiliado por um mago e valorosos cavaleiros.
( ) Um cavaleiro medieval se encontra com a Morte e a desafia para um jogo de xadrez. Apesar de ser
um ótimo jogador, o cavaleiro não consegue vencê-la e, com outros personagens, termina por embarcar
na “dança da morte”, da qual ninguém escapa.
4. Observe alguns exemplos de trabalhos artísticos presentes no interior de igrejas medievais
e identifique o nome da técnica ou pintura usada em cada um deles.
1.
O MILAGRE dos pães e dos peixes. [ca. 520 d.C.]. Color. Basílica de Santo Apolinário, o Novo, Ravena.
b)
CRISTO em majestade. [ca. 1123]. 1 detalhe da abside da Igreja de San Clemente
de Tahull. Museu de Arte de Catalunha, Barcelona.
c)
NOTRE-DAME de la Belle Verrière. [ca. 1150]. Catedral de Chartres, França.
d)
VAN EYCK, Jan. Adoração do cordeiro místico. 1426-1432. Color., 135 cm × 236 cm.
Catedral de São Bavão, Gante, Bélgica.
( ) Retábulo. (
) Mosaico. ( )
Afresco.
( ) Vitral. 2. Assinale a(s) alternativa(s) que apresenta(m) característica(s) da técnica de pintura
conhecida como afresco.
1. Os afrescos são delimitados pela moldura de um quadro. 2. A pintura precisa ser produzida em local com temperaturas de até 10ºC. 3. Esse tipo de pintura adere completamente à parede em que é aplicada. 4. As figuras retratam sempre motivos da mitologia grega. 5. A pintura é executada sobre uma superfície úmida de argamassa e gesso.
ATIVIDADES PARA O 7° ANO VESPERTINO
AS ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS DEVERÃO SER
COPIADAS
E RESPONDIDAS NO CADERNO
CIÊNCIAS
Obs: Copie e responda as questões no caderno.
1) Leia o texto e responda as questões:
O frio está chegando e, com ele, as doenças de inverno. As infecções de vias aéreas são as mais comuns,
como gripe, resfriado, sinusite, otite e amidalite, segundo o Infectologista Fernando Neves, do HC-UFTM.
Uma das causas para esse aumento é a aglomeração de pessoas em lugares fechados, além da própria
sazonalidade do vírus, a diminuição da temperatura e a baixa umidade relativa do ar. Medidas simples como
lavar mais as mãos, hidratar- se e manter o ambiente arejado podem ajudar. As principais formas de transmissão acontecem pela inalação por via respiratória ou toque
de superfícies infectadas, seguido pelo contato com a boca, olhos e nariz. É importante manter uma alimentação rica em vitamina C, encontradas em frutas cítricas, morango, goiaba e etc.
Texto adaptado Fonte: www2.ebserh.gov.br/web/hc-uftm
a) Faça uma lista com os cuidados básicos para evitar doenças transmitidas pelo ar. b) O que é o COVID-19? c) Por que o governo fez tantas recomendações? Faça uma lista das determinações feitas
pelo governo em relação ao COVID-19.
2) Existem doenças que são causadas pelo ar, estão relacionadas à poluição ao invés de
microorganismos. Explique o que é poluição do ar e dê exemplos dessas doenças. 3) (Enem) A falta de água doce no planeta será, possivelmente, um dos mais graves
problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de
água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando:
a) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no planeta.
b) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
c) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.
d) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
e) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
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MATEMÁTICA
Obs.: Copie e responda as seguites questões no caderno.
1) Organize os números do conjunto A na reta numérica: A = { -2. +6, -9, +8, -8, -1, +5, 0, -3}
2) As temperaturas na maior parte dos países, é medida a temperatura é medida em
graus Celsius (°C). Existem alguns países que são muito frios, como: Islândia, com temperaturas que chegam a – 40° C;
Mongólia, com temperaturas que chegam a - 20°; Canadá, que chega a apresentar, à noite, temperatura de até – 39º
C; Groelândia, com temperaturas de até – 9° C;
Organize todas as temperaturas em uma reta numérica e indique qual país é menos frio e qual
país é o mais frio.
3) Observe os números abaixo e utilize os símbolos de (<) menor e (>) maior para
estabelecer as relações: a) -5 +3 d) - 1 0
b) 0 -4 e) +10 - 15
c) 100 -100 f) - 20 - 30
4) Utilize reta numérica para resolver as operações em cada item. Lembre-se de que o ponto
de partida é a origem. (conforme exemplos das páginas 48 e 49 do livro didático) a) (+13) + (+24) b) (-12) + (+37) c) (-19) + (-19) d) (+10) + (-10)
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PORTUGUÊS
Obs.: copie e responda as seguintes questões no caderno.
1) A oração sem sujeito caracteriza-se por:
a) O sujeito está indeterminado.
b). Não se atribui o fato a nenhum ser.
c) O sujeito está simplesmente oculto.
d) O fato é atribuído a um ser determinado.
2) ”Anoitecer silenciosamente”. Nesta oração temos:
a) Sujeito simples.
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito oculto.
3) Analise as questões a seguir e responda-as.
a) O que é um verbo transitivo?
R:
b) O que é um verbo intransitivo?
R:
4) Qual das orações abaixo apresenta verbo intransitivo:
a) os alunos compraram livros de aventura.
b) A criança dorme bem.
c) contaram-me um fato engraçado.
d) O escritor escreveu uma novela.
5) No trecho “ Ninguém sabia o que fazer. Falavam até no fim do mundo”, a correta classificação do sujeito é:
a) Sujeito indeterminado e sujeito oculto
b) Sujeito oculto e sujeito indeterminado
c) Oração sem sujeito e sujeito composto
d) Sujeito simples e indeterminado
6) O que são textos multimodais? Onde podemos encontrar esse gênero textual?
7) O que é redundância? Cite um exemplo.
8) O que é ambiguidade? Cite um exemplo.
9). Como conseguimos identificar uma oração?
10). Faça uma oração em que o sujeito seja simples e outra em que o sujeito seja composto.
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CALIGRAFIA
Atividade de Produção
Textual – Proposta 5
(INDIVIDUAL)
Começando pela página 19 a 23 do livro de Produção de Texto. Na página 23 a direita temos
as orientações da proposta 5.
Fique por Dentro
Conheça os objetivos dessa proposta de produção de texto.
a) Realizar trabalho de pesquisa usando o repertório disponível, pesquisa de campo (observação)
e informações obtidas em diferentes fontes. b) Dar continuidade à tirinha (da página 19), exercitando a criatividade. c) Manter o diálogo entre os personagens de forma coerente (que faça sentido dentro do contexto da pesquisa).
d) Usar linguagem “científica”, para falar de nuvens, conforme faz o personagem Calvin.
Proposta 6
Página 24 a 29.
Na página 29 preencher a tabela principal de acordo com o enunciado 11 que pede o preenchimento de
acordo com a proposta que é redigir um parágrafo que represente a pesquisa da tabela.
Fique por dentro
Conheça os objetivos dessa proposta de produção de texto:
a). Exercitar a elaboração de um texto de divulgação cientifica curto.
b). Transpor as informações da tabela para a estrutura de parágrafos, tal como os textos lidos.
c). Exercitar a criatividade na simulação da realização de uma pesquisa a ser desenvolvida.
Seguir a Dica: texto de divulgação científica Proposta 7
Página 31 e 32. Página 33 Texto-resumo
Conheça os objetivos desta proposta de produção de texto:
a). Pesquisar sobre descobertas científicas malucas, a fim de formar repertório para a produção do texto.
b) Produzir um texto-resumo sobre uma ‘’ descoberta científica “ no estilo das que foram divulgadas no texto
“ Ciência Maluca”.
c). Adequar o texto à finalidade (ao objeto comunicativo do texto), que é uma possível discussão com
cientistas em congresso.
Observação: todas atividades de produção textual devem ser realizadas nas folhas de resposta do livro
(folha que costumam fazer a proposta final).
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INGLÊS
Livro de Atividades 2° capítulo, seguindo o conteúdo do Livro Didático.
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HISTÓRIA
Conteúdo – CAPITULO 01: O MUNDO MODERNO E O RENASCIMENTO
1- Em qual sociedade os renascentistas estavam buscando inspiração?
2- Qual o significado da palavra teocentrismo?
3- Qual grupo social que forneceu apoio e sustentação para o Renascimento?
4- Durante o Feudalismo qual tipo de economia que predominava?
5- Qual o nome da classe social que tinha grandes posses de terras?
6- Quais fatores que contribuíram o enfraquecimento do sistema feudal?
7- Quais características do Galileu Galilei descritas no livro didático?
8- Qual contribuição que Martin Behaim que impactou as grandes navegações?
9- Nas concessões de terras quem doava, e quem recebia, somente uma resposta.
a) Suseranos e Rei. b) Vassalos e burguesia. c) Suseranos e clero. d) Suseranos e Vassalos.
10- Qual afirmativa corresponde o termo individualismo dentro do contexto Renascentista, somente uma resposta.
a) O Ser humano é único, física e intelectualmente sem razão devido ao Antropocentrismo. b) O humano devia deixa a luxuria e vivem em santificação constante. c) Cada ser humano é único, física e intelectualmente, com razão, pensamento e
julgamentos próprios. d) O humano devia pagar tributos ao Rei e ser feliz para seguir a igreja.
11- Quais palavras estão ligadas a burguesia, somente uma resposta. a) Comércio e cruzadas. b) Mecenato e igreja católica. c) Chiaroscuro e mitos. d) Comércio e mecenatos.
12- Quais palavras estão ligadas a igreja católica no contexto renascentistas, somente uma resposta.
a) Mecenatos, razão e impostos. b) Mecenatos, heliocentrismo e humanismo. c) Mecenatos, críticas e antropocentrismo. d) Mecenato, críticas e cruzadas.
13- Quais palavras estão associadas ao Nicolau Copérnico, somente uma resposta.
a) Igreja católica e Senhores feudais. b) Teocentrismo e humanismo. c) Humanismo e cruzadas. d) Heliocentrismo e razão.
14-Quais características do Galileu Galilei descritas no livro didático?
GEOGRAFIA LIVRO DIDÁTICO: PÁGINAS 38 ao 45
cartografar: página 41 Pesquisar: página 43 Atividades páginas 46 e 46
ARTES REALIZAR A MESMA ATIVIDADE DA TURMA DO PERÍODO DA MANHÃ.
