Unidade de Ensino: UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

Polo de Apoio Presencial de Juazeiro

Curso e Disciplina: Letras – Habilitação em Português e Inglês

Disciplina: Literatura Inglesa

Participantes:

Iara Tatiane França RA 436619

Lêda Cristina Gonçalves Gil RA 435313

Joana D’arc Rodrigues da Silva RA 439974

Milton Shirakawa RA 434259

TÍTULO: PRINCIPAIS CORRENTES E AUTORES DA LITERATURA INGLESAProfessor (EAD): Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro

Cidade: Juazeiro/BA Data: 15/10/2015

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1. INTRODUÇÃO

É inegável que o contato, dos alunos com os livros, traz a estes um senso crítico e

aperfeiçoamento da escrita. Para isso, cada docente deve convencer os alunos que ler é algo

prazeroso e naturalmente assimilável, sem maiores esforços. Num segundo momento

haveráuma extrapolação do ambiente escolar para outras instâncias de convívio social. Mas é

de suma importância que a escola seja um dos principais entes difusores deste conhecimento.

A literatura propicia ao aluno, a assunção de uma atitude crítica em conexão com o mundo,

derivada de inúmeras mensagens e dúvidas provenientes do uso contínuo do ato de ler.Jacinto do Prado Coelho, "não há disciplina mais formativa que a do ensino da literatura. Saber idiomático, experiência prática e vital, sensibilidade, gosto, capacidade de ver, fantasia, espírito crítico - a tudo isso faz apelo à obra literária, tudo isto o seu estudo mobiliza".

Por ter conteúdos mais subjetivos do que técnicos, muitos professores não dão a devida

importância ao ensino da literatura, o que fica restrito a especialistas no assunto e que possam

através de cunho literalmente pedagógico, estimular os alunos á prática de leitura de modo

rotineiro em suas vidas. Por isso devemos fazer um enorme esforço a fim de revigorar a

assiduidade da literatura nas grades escolares, por ser um propagador da criatividade e

socialização das pessoas em suas comunidades. Sendo esse o papel principal da escola na

colaboração para a formação de um indivíduo crítico, participativo e responsável.

Além da leitura propriamente dita, podem ser apresentadas aos alunos, imagens e outros

recursos de linguagem escrita, o que torna o interesse pelos assuntos mais prazerosos,

motivando o costume por livros. Também na elaboração das grades curriculares deve haver

uma exigência maior pela disciplina e prover aos professores capacitação e estímulo da

licenciatura.

O conflito da obrigatoriedade da leitura faz com que a literatura seja uma matéria de difícil

assimilação pelos alunos, devido a escassez de informações dos professores, provocando

baixa motivação dos estudantes to ensino médio e fundamental.Bakhtin expressa sobre a literatura abordando que por ser um instrumento motivador e desafiador, ele é capaz de transformar o indivíduo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o contexto em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidade.

Os textos literários provocam práticas argumentativas de dúvidas e análise sobre os contextos

da conjuntura humana,e com a atual globalização, dispõe maior interatividade das pessoas

entre si e os meios de comunicação disponíveis e os grupos de interesse comum.

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Nas escolas o hábito da leitura é o momento no qual os alunos começam a vivenciar, refletir,

agir e decifrar os valores e hábitos de outras culturas. Assim refletindo, há a necessidade de

que docentes aperfeiçoem as metodologias de ensino e aprendizagem, estimulando a

imaginação e o julgamento dos temas e a coexistência dos trabalhos em grupo.

Somente através de uma educação responsável temos a condição de gerar indivíduos capazes

de idealizar uma sociedade colaborativa e soberana.

A cada dia inúmeros recursos comunicativos estão sendo disponibilizados, recebendo todo

tipo de influência dos grupos de afinidade, tanto nas periferias como nos maiores centros

urbanos do planeta, forçando transformações socioculturais.

A internet e a televisão são ferramentas que podem ser utilizadas pelos professores, a fim de

estimular os alunos ao hábito da leitura, desde que fossem montadas estratégias que

seduzissem o fascínio dos alunos ao saber.

Cada aluno vem á escola com as suas características próprias, sua história de vida, o meio

social e familiar, e deve ser respeitado, e sobre esses fatores todas as justificativas para uma

perfeita afinidade com a literatura têm que obedecer aos atributos exclusivos de cada um.

2. INFLUÊNCIAS DA LITERATURA INGLESA NO MUNDO

2.1 Old English (500 – 1100 D.C.)

Com a invasão anglo-saxã, isso em meados do século V, e a ocorrência de gigantescos afluxos

de pessoas das três tribos: os anglos, os saxões e os jutes. Por serem originadas em

ascendência germânicas, possuiam modos de vida muito semelantes, hábitos e religiosidades,

e agiam sempre de forma conjunta além de possuirem uma língua comum.

Os anglos-saxões influenciaram na composição da poesia épica como também na forma

aliterativa, na qual está toda obra escrita neste período, assim como o pouco contato com o

cristianismo, de quase nenhuma interferência temática.

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A obra épica Beowulf(germânica), é composta de temas que evidenciam uma condição aopré-

cristianismo, por ser provalvemente de autoria de um cristão, que referenciam ao Velho

Testamento.Mas adaptado ao modo heróico comum aos anglo-saxões.

O poema religioso: The dream of the Rood narra um Jesus Cristo de forma heroica em seus

suplícios, não há evidências do autor desta obra, somente a aparição de um manuscrito em:

Old English na Itália no século X.

No entanto a obra mais antiga do Old English: Bede, sobre um monge que viveu em

Northumbria, uma referência principal o poema Caedmon’s Hymn, o pastor tem o dom de

compor canções e acaba por fundar uma escola de poesias cristãs.

A o poema The Battle of Maldom, descreve o estilo heróico germânico a derrota dos ingleses

no ano de 991, para os vikings, mostrando o estilo de escrita que vai influienciar a literatura

inglesa.

2.2 Midlle English (1100 – 1500 D.C.)

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Neste período houve uma forte influência da língua francesa, que durou três séculos

aportando o vocabulário inglês consideravelmente.

Os autores: Anônimo-obra: Sir Gawain& The green knight, William Langland eGeoffrey

Chaucer, sendo este considerado como o pai da língua inglesa.

Sir Gawain and The green knight é composto por 2500 versos, construido de forma

aliterativa(repetição de sílabas tônicas). A história se na époxa do rei Artur, sobre um desafio

de um cavaleiro de cor verde aceito Sir Gawain, que decepa a cabeça do cavaleiro, terminado

por uma revanche do cavaleiro em função de influências da feiticeira Morgana que, ao final

obriga a todos oscavaleiros do rei Artur a usar um cinto verde.

O poema Piers Plowman, versa sobre questões teológicas e sátiras sociais, a narrativa

intensifica a verdade cristã sobre uma perspectiva do catolicismo medieval: fazer o bem, fazer

melhor e fazer o melhor de tudo.

O poeta Geoffrey Chaucer é a maior expressividade da literatura inglesa desse período

dominou vários gêneros literários, sendo destaque perante os líderes da época. Os Contos de

Canterbury é considerada uma de suas obras primas. Geoffrey influenciou toda escrita da

língua inglesa.

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2.3 Modern English (a partir de 1500-atualmente)

Foi um período de uniformização da língua inglesa, sendo que o advento da imprensa

possibilitou a disseminação dos dialetos, alcançando a classe média. A

padronizaçãoortográfica foi igualmente paralela ao que se chamou de Great Vowel

Shift( grande transformação na pronúncia da língua inglesa). Sendo a falta de correlação entre

pronúncia e ortografia do “Modern English”.

Considerado o maior dramaturgo da língua inglesa, transformou o teatro inglês e também os

padrões pelo mundo todo através da caracterização da história, os seus textos influenciaram e

influenciam um grande número de escritores e poetas. Shakespeare é o escritor mais citado,

marcadamente o neologismo já enraizado na língua inglesa e em outros idiomas.

O romance sofreu inflências neste período, consolidando se como gênero literário, que iria

atrair o público leitor de uma classe social emergente, a burguesia, causando uma verdadeira

revolução na proliferação de revistas, livros e outras formas de comunicação.

No Brasil escritores como José de Alencar e Machado de Assis sofreram influência da

literatura de romance inglês e acabou por refletir em toda a economia e vida social brasileira.

Alguns escritores ingleses que influenciaram a literatura mundial: William Shakespeare, Jane

Austen, George Orwe, Lord Byron, Graham Greene, Virginia Woolf, Francis Bacon, D.H.

Larwrence e Bernard Comwell.

2.4 American English

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A imigração inglesa a partir de 1620 marcou a presença da língua inglesa nas Américas. No

período da independência dos Estados Unidos em 1776, apesar da população ser de

aproximadamente 4 milhões de pessoas, já se mostrava ter características próprias no seu

dialeto se comparada com os dialetos nativos.

Atualmente as diferenças estão na pronúncia de alguns fonemas e no vocabulário, devido aos

fortes laços comerciais e sociais dos doispaises.

Alguns escritores americanos de importância mundial: Mark Twain, Edgar Allan Poe ,Johnny

Carson, Oliver Wendell Holmes, Sinclair Lewis e Upton Sinclair

2.5 A historia de A Letra Escarlate.

O livro A Letra Escarlate(romance) do autor Nathaniel Hawtorne, publicado no ano de 1850,

e refere se a dois séculos antes, época em que os puritanos instalaram o “Novo Mundo”, e

versa sobre a régida e puritana cidade de Boston no século XVII.

Uma mulher (Hester Prynne) tem uma relação adúltera gera uma criança ilegítima, devido a

isso ela é obrigada a carregar a letra “A”, bordado em suas roupas.Heroicamente cria a sua

filha sozinha, com o marido volta ela protege a identidade do amante.

A historia mostra a submissão às normas sociais da sociedade da época, mostra as fraquezas

humanas e a paixão. E qualquer forma de desvio social era considerada motivo para prisão e

penitências.

Então a nossa heroina é libertada tendo a filha (Pearl) pequena nos braços, após ter sido

encarcerada por adultério e obrigada a usar a letra “A” por toda sua vida. Ela mesma bordou

de forma delicada a letra nas suas vestes, fazendo com que a comunidade pensasse que ela era

uma mulher vulgar, já que qualquer enfeite nas vestes era terminantemente proibido. Ela

recusava se a revelar o nome do pai da criança, mesmo sendo solicitada publicamante.

O marido de Hester, tido como desaparecido reaparece e começa a questionar a paternidade

da pequena Pearl, inciando daí uma perseguição para saber quem era o pai de Pearl, que já era

tido com cúmplice neste “ato criminoso”.

Por sete anos Hester sofreu todos os tipos de angustias e perseguições, sendo evitada e mal

falada pelas pessoas da sociedade daquela época. Por ter muito talento em bordados, ela

conseguiu sustentar a filha, além de fazer caridade para as pessoas que a desdenhavam por

isso sendo constamente subjugada aumentando o seu sofrimento.

A sua filha, para aquela sociedade puritana era tida como filha do pecado e “Cria do

Demônio”, e foi criada a margem de todos e constantemente maltratada comomãe, sua única

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companhia, sendo sua vida um sopro de imaginação, demonstrando muita inteligência no

meio de pessoas de mente fechada ao puritanismo.

Roger Chillingworth foi o grande perseguidor de Hester, procurando saber o nome do pai de Pearl, para se vingar. Ainda fazia Hester jurar a não contar que ele era o seu esposo traído.Arthur Dimmesdale é o pastor e o pai de Pearl, acaba por passar todos os anos de sua vida sentindo se culpado não tendo coragem para confessar a traição. No entanto,os seus sermões eram inflamados de puritanismo, deixando os fiéis extasiados e cada vez mais adorando o como um santo, mostrando toda a mediocridade das pessoas e a falsa moral. E sempre vigiado por perto pelo médico e traído Chillingworth, desconfiado das angústias do pastor.A Letra Escarlate é recheada de personagens puritanas e supersticiosas, que ficam julgando os atos alheios das pessoas e acabam se escondendo em casa.O autor (Hawthorne) quis mostra uma geração vinda da Inglaterra cheia de pudores e alegria, porém de pouco discernimento à qualquer tipo de liberdade.Os habitantes daquela vila não conseguem acreditar no que está obviamente evidenciado, sobre a paternidade do pastor e passam a traçar várias situações para que não fosse o pastor, desmascarado, e cada indivíduo acaba por acreditar na verdade que mais lhe convem.Ao transpormos para o que vivenciamos atualmente não há muita diferença entre as situações é só trocar as personagens e colocar as pessoas, principalmente aquelas que se destacam numa comunidade, trazendo as questões de honestidade e adultério que cada um traz na sua vida e esconde num lado obscuro que todos têm e ficam se martirizando com atitudes puritanas.

3. A ERA ELISABETANA E WILLIAM SHAKESPEARE.

3.1 A era Elisabetana

É um período associado a rainha Isabel(Elizabeth), referente aos anos 1558 a 1603,

considerada a era de ouro da história inglesa. Nesta época ocorreu a mais alta concepção das

artes principalmente na literatura e poesia, considerada como o ponto mais alto da renascença.

Neste contexto o teatro floresceu com Shakespeare, que criou peças que contrapõe aos

costumes das pessoas naquela época.

Também foi quando a Inglaterra iniciou a exploração externa aos grandes descobrimentos e

aquisições de colônias em outros continentes e a Reforma Protestante em contra posição aos

católicos sem o uso da violência, e relativo período de paz, principalmente com os franceses,

e disputa com a Espanha pelas colônias. Também as evidenciaram as batalhas entre a

monarquia e o parlamentarismo. Foi estabelecido nesta época o “Estabelecimento Religioso

Elisabetano”.

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Esta época ficou evidenciada pelo tipo de vestimenta com destaque ao um tipo de colarinho

de cor branca e enorme mostrando e deixando a cabeça a acima de outros detalhes, o

“Farthingale” (armação usada sob a saia para estendê-la horizontalmente), a moda era

fortemente influenciada pelos espanhóis e franceses.Houve influência nas mobílias e bordados

nas roupas.

Quanto ao costume culinário podemos destacar o uso do açúcar vindo das colônias assim

como: tomate, batata, vários tipos de pimentas e as especiarias que acabariam por incentivar o

comércio exterior e motivo de riqueza e opulências nas classes sociais mais

abastadas.O “lear” era o prato típico, sendo um tipo de mingau com ervilhas e

feijões, utilizavam se de vários tipos de carnes, frutas e vegetais da ilha.

As reformas ocorridas neste período foram devidas aos monarcas: Henrique VII e Henrique

VII, com a Inglaterra colhendo os benefícios do comércio intercontinental.

3.2 William Shakespeare (1564-1616)

Considerado como omaior dramaturgo inglês, teve uma vida abastada até os 12anos, quando o

seu pai faliu. Partindo daí a trabalhar para sustento da família, sem deixar de apreciar autores

da época e dos clássicos da literatura, assim como contos e novelas, que foram a grande

influência de sua obra.

Quando jovem estudou latim, iniciando como escritor ao se casar com Anne Hathaway, aos

18 anos de idade, tiveram três filhos.

Começou a mudança realmente em sua vida quando mudou se para Londres, onde escreveu as

suas obras mais famosas. Eaos 30 anos já era reconhecido, com duas peças: “A Comédia dos

Erros” e “A Megera Domada”, tendo considerável fama em 1594, início dos trabalhos na

companhia de teatro “The Lord Chamberlains’s Men”.

Podemos dividir em três fases sendo a primeira entre 1590 a 1602, quando escreveu comédias

alegres, dramas históricos e tragédias, todas no estilo renascentista. A segunda vai até 1610,

marcada pelas grandes tragédias e comédias de cunho amargo, neste período Shakespeare está

em seu auge. A terceira fase vai até a sua morte, tendo como marca predominante um final

conciliatório em suas peças.

Toda a obra de Shakespeare foi escrita num prazo de 20 anos e está presente em todos os

palcos dos teatros de todo mundo, mesmo após mais de 400 anos de sua morte, foram mais de

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40 peças escritas. Podemos separar como as suas principais obras: Hamlet, Otelo, Macbeth, O

sonho de uma noite de verão e Romeu e Julieta.

As obras de Shakespeare sãorepletas de refinadas construções poéticas com forte apelo

popular, recheadas com crimes, incestos, violações e traições, tudo isso essencial ao gosto do

público.

Shakespeare escreveu sonetos e poemas utilizando se de temas como o homossexualismo,

masoquismo e outras aflições humanas.

3.3 Obra: Romeu e Julieta

Essa peça retrata a antiga cidade de Verona no século XVI, na qual duas famílias os

Montecchios e os Capuletos travam uma disputa de rivalidade e acabam por subjugar os

amantes Romeu e Julieta.

Tudo começa em um baile de mascaras em que Romeu Montecchio conhece Julieta Capuleto,

e se apaixonam. Descobrem que fazem parte de famílias rivais e se desesperam, mas o ódio

dos parentes não interrompe o amor sentido pelos dois. E resolvem casar secretamente, sendo

ajudados por um personagem de nome Frei Lourenço. Na trama por desencontros e

desentendimentos Romeu e Julieta acabam morrendo.

A abordagem da peça é sobre um amor sem limites, impossível, e a morte é a única forma de

alívio diante das angustias da falta da pessoa amada. A tragédia é baseada na força

descomunal do amor entre Romeu e Julieta, onde os rígidos representantes religiosos acabam

por ceder aos anseios dos jovens amantes da cidade de Verona. Os amantes nunca tiveram

dúvidas dos seus sentimentos, sendo esse um dos traços típicos da obra de Shakespeare, a

inquestionabilidade dos sentimentos.

Mesmo depois de muitos anos de escrita a peça Romeu e Julieta foi um fato verídico ou

somente a imaginação de um gênio, mas o que permanece é a perfeição do escritor em colocar

as situações de forma tão realística, que desperta a curiosidade e a admiração das pessoas até

os dias atuais.

Nesta obra o amor é idealizado da forma mais perfeita dos sentimentos entre um homem e

uma mulher e levada ao extremo, talvez pelo fato de não existir algo tão arrebatador

atualmente, que a obra atinge muita importância para o entendimento da natureza humana.

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Outra marca importante é a relação madura do casal sobre os sentimentos que cada um nutre

pelo outro, até de certa forma racionalizando o amor e fazendo da trama uma opção de busca

ansiosa pelo andamento e situações que podem aparecer ao longo da peça.

3.3.1 Considerações da obra

Shakespeare quis retratar um perfil sociocultural no período Elisabetano, o estilo usado foi a

narrativa, que mescla a tradição numa história de amor e vai enredando para uma situação,

com nuances de ironia, egoísmo, falta de compreensão, um certo erotismo, religiosidade e

ação, tudo isso cativa o espectador, mantendo até o fim as características pessoais de cada

personagem.

Atualmente a influência dos meios de comunicação, principalmente o cinema neste caso, é um

fator de modificação dos costumes, a liberdade dada se comparada à época da peça quando foi

escrita são completamente distintas, causando um choque aos amantes e casais nos dias de

hoje.

As mudanças da sociedade da época e atuais ainda se contrastam com atitudes das famílias

mais tradicionais,principalmente em cidades onde ainda há grupos dominantes, que interferem

nas relações de seus filhos e da sociedade da qual detém a liderança política e financeira,

usando desse poder para se perpetuar no poder e manter as suas riquezas.

4.0 PLANO DE AULA SOBRE LITERATURA INGLESA.

-Perfil da turma para a qual a aula será preparada.

Classe de alunos do ensino médio, do horário noturno de uma escola pública, composta por

60% de meninos e 40% de meninas. Advindos de famílias pobres da periferia, e obrigadas a

trabalhar para auxiliar no sustento e manutenção de suas casas.

-Tema da aula.

Aspectos semânticos da literatura inglesa e sua influência no mundo.

-Objetivos da aula a ser planejada.

Geral: melhorar a compreensão dos alunos em literatura inglesa.

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Específicos: contribuir para o enriquecimento vocabular e semântico dos alunos; capacitar os

alunos ao entendimento dos processos de criação e elaboração de textos; aumentar o acervo

de conhecimentos sobre literatura inglesa e sua aplicabilidade no cotidiano; melhorar a

pronúncia e o vocabulário na língua inglesa; provocar o discernimento dos alunos para as

situações sociais utilizando do enredo das histórias e promover a cultura através dos textos

literários elaborados por escritoresde indubitável capacidade criativa.

-Conteúdo previsto para a aula.

História e cronologia da literatura inglesa.

Principais escritores e poetas da língua inglesa.

Principais obras clássicas da literatura inglesa.

Textos em inglês

Textos em português

-Estratégias de intervenção.

Preparar apresentação em data show.

Imprimir textos de poesias conhecidas em inglês e versão traduzida.

Montar grupos com no máximo cinco componentes, a fim de melhorar a troca de informações

e conhecimentos.

Estimular a participação dos alunos dos debates em cada trecho dos textos.

Estimular a pesquisa de obras na internet e bibliotecas.

-Avaliação.

Aplicação de teste de única escolha entre cinco alternativa, com seis questões.

Respostas por escrito em quatro perguntas.

5.0 CONCLUSÃO.

A literatura inglesa pode ser considerada como toda a escrita produzida em inglês, mesmo que

os autores não sejam necessariamente ingleses ou de países onde a língua inglesa é oficial,

sendo Joseph Conrad-polonês, Robert Burns-escocês, James Joyce-irlandês, Edgar Allan Poe-

norte americano eSalman Rushdie-indiano, além de tantos outros, que produziram toda a sua

obra na língua inglesa.

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Então é notório que a literatura inglesa é tão diversificada, assimcomo as variantes do inglês

faladas no mundo.

A riqueza da linguagem e as variações apresentadas pelos textos de lingua inglesa são os

fatores proponderantes ao interesse dos alunos nesse tema, por ser uma “novidade” em termos

de prática na compreensão de contextualização em língua estrangeira.

Para estimular os alunos no aprendizado e entendimentos de textos é necessário uma pesquisa

minuciosa das principais obras, principalmente aquelas que estão amplamente difundidas na

mídia brasileira a fim de tornar o ensino mais prazeroso e objetivo.

Além dos exercícios de leitura e aquisição de conhecimento semântico, pode se através de

atividades paralelas promover a comparação da gramática e da morfologia em algumas

palavras de origem latina, principalmente, que são de fácil entendimento dos alunos.

Os professores podem criar uma enorme diversidade de práticas na aplicação de exercícos de

estimulem a criatividade e a interpretação do que o autor quis apresentar. Também,

inicialmente através da apresentação de textos simples, passando para os de mais

complexidade, se os alunos aderirem ao plano de estudos e houver interesse para tal.

Portanto a literatura inglesa é um importante fator de formação dos alunos, tornando os

capazes de conviver socialmente e promover a cultura e melhorar a qualidade de vida das

comunidades nativas.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Resenha: a letra escarlate (nathanielhawthorne)https://alineleal13.wordpress.com/2013/10/21/resenha-a-letra-escarlate-nathaniel-hawthorne/ Acesso em 09/10/2015

The Scarlet Letter (livro) https://pt.wikipedia.org/wiki/The_Scarlet_Letter_(livro) Acesso

09/10/2015

A Letra Escarlatehttp://interfilmes.com/filme_13753_A.Letra.Escarlate-#Comentario

Acesso em 09/10/2015

Era Vitorianahttp://www.infoescola.com/historia/era-vitoriana/Acesso em: 09/10/2015

Era Vitorianahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Era_vitoriana Acesso: 09/10/2015

Influência de William Shakespearehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Influ%C3%AAncia_de_William_ShakespeareAcesso em 10/10/2015

IMPORTÂNCIA DE SHAKESPEAREhttp://www.brasilescola.com/literatura/importancia-de-shakespeare.htm Acesso em 10/10/2015

William Shakespeare http://biografias.netsaber.com.br/biografia-1032/biografia-de-william-shakespeareAcesso em 10/10/2015

SILVA, Alexander M. da.Literatura inglesa para brasileiros. 2. ed. Rio de Janeiro: CiênciaModerna, 2006.

The Dream oftheRoodhttps://suite.io/edurne-scott/pvv237 Acesso em 11/10/2015.

Caedmon'shymnand material culture in the world ofbede (wvmedievealeuropeanstudies) (paperback) http://www.tower.com/caedmons-hymn-material-culture-in-world-bede-allen-j-frantzen-paperback/wapi/109496793 Acesso 11/10/2015

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Sir Gawain e o Cavaleiro Verdehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Sir_Gawain_e_o_Cavaleiro_Verde Acesso 11/10/2015

Período elisabetano. https://pt.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_elisabetano Acesso em 12/10/2015

Resenhas - Romeu e Julieta http://www.skoob.com.br/livro/resenhas/943/mais-gostaram Acesso em 12/10/2015.

ROMEU E JULIETA Análise do texto escrito pelo dramaturgo inglêsWilliam Shakespeare

essay.org/school/portuguese/romeu.rtf acesso em 12/10/2015

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