نموذج التقرير السنوي لبرنامج )كلية/قسم( – إصدار2018-1

الكلية:الجامعة:رمز البرنامج:اسم البرنامج:

مكان التدريس:مدة البرنامج )بالسنوات(:تاريخ التقرير الحالي:تاريخ التقرير السابق:

اسم الدرجة )الشهادة(:اسم منسق البرنامج:

مقدمة. 1 يستخدم نموذج التقرير السنوي هذا بهدف تلخيص النتائج التي تم التوصل إليها في

مين على إدارة البرامج عملية التقويم الذاتي للبرنامج. الغاية هي مساعدة القي التعليمية في المؤسسات التعليمية على تطوير وتحسين العمل األكاديمي من خالل

بيان مواقع الخلل والقوة في البرنامج، كما تساعدهم على التخطيط السليم والمراجعة الذاتية للبرنامج ووضع الخطط الخاصة بتحسين الجودة من أجل الوصول

إلى مخرجات تلبي حاجات مجتمع المستفيدين من المؤسسة. يشتمل النموذج على عدد من األقسام الرئيسة والفرعية للمساعدة في إعداد التقرير السنوي، وينبغي تتبع تلك األقسام كما هي مذكورة. كما يمكن إرفاق معلومات إضافية

حسب الحالة. يجب دعم النتائج التي تم الحصول عليها عبر عرض األدلة على شكل جداول أو مخططات بيانية مع ذكر أية بيانات للمقارنة متى كان هذا مالئما. كما يجب

اإلشارة إلى أية تقارير أو استطالعات للرأي عند الحاجة بدال من ذكر النتائج التفصيلية لها في هذا التقرير. يتبع هذا النموذج المعايير نفسها التي اعتمدها نموذج التقويم

الذاتي مع إضافة بعض العناوين حسب الضرورة.

15من 1صفحة

نتائج التقويم الذاتي. 2 يذكر في هذا القسم ملخصا للنتائج التي تم التوصل إليها فيما يتعلق بمدى اإليفاء

بالمعايير المذكورة في نموذج التقويم الذاتي مع المقترحات الخاصة بالتحسين إنوجدت.

المعيار األول:-1الرسالة واألهداف العامة للبرنامج-1

المعيار الفرعي التقويمالعام

(5-1) تلبي رسالة البرنامج رسالة الكلية والجامعة وأهدافها ومقاصد- 1-1

البرنامج يجب أن يكون لكل مقرر من مقررات البرامج رسالة واضحة وأن- 1-2

توصف وبشكل مفصل وصريح مساهمة المقرر في تحقيقالمخرجات التعليمية المستهدفة للبرنامج

يكون للبرنامج مخرجات مستهدفة تعكس طيفا من المعارف- 1-3 والمهارات التي يفترض أن يحوز عليها الخريج، وينبغي توصيف هذه المخرجات في وثيقة توصيف البرنامج، أو

الالئحة الداخلية يتم عرض المخرجات المستهدفة على مستوى المقرر والبرنامج- 1-4

بوضوح في نماذج تثبت أن مجمل المخرجات المستهدفةللمقررات تغطي بمجموعها المخرجات المستهدفة للبرنامج

توجهات البرنامج من حيث المتطلبات األكاديمية والمهنية متوافقة- 1-5مع المعايير الوطنية والعالمية لموضوع التخصص

بيان مدى الحاجة للبرنامج من حيث توفر فرص العمل والوظائف- 1-6المتوقعة للخريجين في سوق العمل

يساهم البرنامج في تحقيق السياسات واألولويات الوطنية- 1-7 المخرجات المستهدفة للبرنامج وكذلك القرارات هي نتاج تشاور مع- 1-8

األطراف ذوي العالقة في البرنامج بما في ذلك الجهاتالعامة ذات المصلحة وأرباب العمل

متوسط التقويم العام مالحظات:

1-2-..

مقترحات للتحسين: 1- 2-..

15من 2صفحة

المعيار الثاني: -2البنية الهيكلية للبرنامج ومضمونه-2

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1) أن يلبي البرنامج أنظمة ومتطلبات الجامعة والكلية والقسم بما- 2-1

يتعلق بمدة الدراسة، أو نظام الساعات المعتمدة، أو أنظمة بديلة تحقق إتماما مرضيا للمقررات، وبما يتفق مع القواعد واألحكام الواردة سابقا في الفصل الثالث الخاص باالعتماد

العام )النظام الدراسي( اعتماد نظام امتحانات يؤمن تقويما فعاال لمراحل تقدم الطالب- 2-2

وأدائه وقياسا لمدى امتالكه وتمكنه من جملة المخرجاتالمستهدفة طوال مدة البرنامج

أن يثبت النظام الدراسي المتبع، سواء كان سنويا أو فصليا أو- 2-3ساعات معتمدة، مواءمته لتحقيق أهداف البرنامج

أن تتضمن البنية الهيكلية للبرنامج مقررات تخصصية أساسية- 2-4 أن تتسم بنية البرنامج بالتجانس والتناسق الداخلي للمقررات- 2-5

التخصصية، واالرتباط النوعي فيما بينها أن تحقق بنية البرنامج توزعا متوازنا بين الجوانب النظرية والعملية- 2-6

والتطبيقية، حسب التخصص واحتياجات التدريب العملي أن يبين البرنامج بوضوح متطلبات التخرج وسلم التقديرات- 2-7

والمعدالت أن تغطي المخرجات المستهدفة من البرنامج المجاالت األساسية- 2-8

التالية المتوقع أن يمتلكها الخريج أن يبرهن البرنامج اهتماما بالبحث أو مشروع التخرج وأن يمنح- 2-9

الطالب ما أمكن من الفرص لالنخراط في مشاريع فردية أوجماعية تنسجم مع المخرجات المستهدفةمتوسط التقويم العام

مالحظات:1-2-..

مقترحات للتحسين: 1- 2-..

15من 3صفحة

المعيار الثالث: -3البيئة التربوية التعلمية والتعليمية-3

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1)الساعات المكتبية- 3-1توفر خطة تدريسية تفصيلية لكل مقرر- 3-2توفر الدعم واإلرشاد األكاديمي للطالب- 3-3تقديم التسهيالت المالئمة للطالب من ذوي االحتياجات الخاصة- 3-4 إشراك الطلبة في عمليات التقويم بشكل عام، وتقويم المقررات- 3-5

الدراسية بشكل خاص وجود نظام يشجع الطالب على المشاركة في النشاطات الطالبية- 3-6

واألنشطة اإلضافية غير الدراسية خارج إطار المناهجالدراسية

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-..

مقترحات للتحسين: 1- 2-..

المعيار الرابع:-4المرافق التعلمية والتعليمية والبنى التحتية-4

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1) قاعات التدريس والمحاضرات بالسعات والشروط المنصوص عنها- 4-1

في أحكام االعتماد العام – الفصل الثالث )أبنية الجامعة( المختبرات والورش بالسعات والشروط المنصوص عنها في أحكام- 4-2

االعتماد العام – الفصل الثالث )أبنية الجامعة(، مع توفرالمساعدة واإلشراف التقنيين

التجهيزات واألدوات والوسائل التعليمية المناسبة، بالسعات- 4-3 والشروط المنصوص عنها في أحكام االعتماد العام – الفصل

الثالث )األجهزة واألدوات والوسائل التعليمية( المكتبات والحد األدنى المطلوب من الكتب والمعاجم والموسوعات- 4-4

15من 4صفحة

والدوريات ذات العالقة بالبرنامج، بالسعات والشروط المنصوص عنها في أحكام االعتماد العام – الفصل الثالث

)األجهزة واألدوات والوسائل التعليمية( المخابر ومراكز الحاسوب، بالسعات والشروط المنصوص عنها في- 4-5

أحكام االعتماد العام – الفصل الثالث )األجهزة واألدواتوالوسائل التعليمية(

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-..

مقترحات للتحسين: 1- 2-..

المعيار الخامس: -5أعضاء الهيئة التعليمية-5

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1)5-1 - أن يكون عدد أعضاء الهيئة التعليمية العاملين في البرنامج متوافقا

مع أحكام االعتماد العام – الفصل الثالث )أعضاء الهيئةالتعليمية والمخبرية(

أن تلبي المؤهالت األكاديمية التي يحملها أعضاء الهيئة التعليمية- 5-2احتياجات البرنامج )حملة الدكتوراه أو الماجستير أو ... الخ(

أن يتم توفير وتفعيل نظام لتقويم أداء أعضاء الهيئة التعليمية )وفق- 5-3دليل إرشادي سيتم توفيره(

أن يكون العبء التدريسي ألعضاء الهيئة التدريسية وتوزع مهامهم- 5-4 ضمن البرنامج واضحا وفعاال، بشكل يغطي قضايا النصاب والتفرغ والتدريس والبحث العلمي واإلدارة واالستشارات

وإلرشاد األكاديمي للطالب(، وبما يتوافق مع أحكام االعتمادالعام – الفصل الثالث )أعضاء الهيئة التعليمية والمخبرية(

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-...

مقترحات للتحسين: 1-

15من 5صفحة

2-...

المعيار السادس: -6الطلبة المقبولون-6

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1)شروط القبول المعتمدة من الجامعة والمجلس- 6-1 مدى التوافق بين عدد الطالب المقبولين والقدرة االستيعابية- 6-2

للبرنامج وفق هذه القواعد أن يقدم البرنامج أنماط تدريب خاص أو توجيه قبل أكاديمي- 6-3

للطالب المسجلين حديثا أن يكون الطالب على علم مسبق بالرسوم والتكلفة التقديرية- 6-4

للدراسة في البرنامج كامال متوسط التقويم العام

مالحظات:1- 2-...

مقترحات للتحسين: 1- 2-...

المعيار السابع: -7األداء والمخرجات-7

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1) إنشاء سجالت تتيح تتبع أداء الطالب في البرنامج وحساب- 7-1

المؤشرات ذات الصلة إنشاء سجالت تتيح تتبع أوضاع خريجي البرنامج وحساب المؤشرات- 7-2

ذات الصلة أن يتم تقويم تحصيل الخريجين ومدى تحقيق المخرجات- 7-3

المستهدفة من البرنامج من خالل االمتحانات النهائيةوامتحان الكفاءة

أن يتم إشراك الخريجين في تقييم البرنامج األكاديمي والجامعة- 7-4التي تخرجوا منها

15من 6صفحة

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-...

مقترحات للتحسين: 1- 2-...

المعيار الثامن: -8التعاون الخارجي والتبادل المعرفي-8

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1) تحقق برامج التعاون الخارجي والتبادل المعرفي عالقات تعاون- 8-1

للجامعة مع برامج التعاون الدولية، وبرامج تبادل األساتذة والطالب، ونشاطات التدريب والتعليم المستمر وخدمة

المجتمع توفير قواعد وآليات االعتراف ومعادلة الساعات المعتمدة أو المدد- 8-2

الزمنية للدراسة للمراحل الدراسية التي تم إنجازها خارجالمؤسسة أو في دول أخرى

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-...

مقترحات للتحسين: 1- 2-...

المعيار التاسع: -9التقويم الداخلي ونظام ضمان الجودة-9

التقويمالمعيار الفرعيالعام )

5-1) أن يقوم البرنامج األكاديمي بتبني نظام للتقويم الذاتي وآلية- 9-1

للتطوير والتحسين المستمر وبصورة ممنهجةأن تتوفر داخل البرنامج بنية إدارية لنظام التقويم الذاتي- 9-2

15من 7صفحة

أن يتم توثيق إجراءات التقويم الذاتي ضمن دليل للتقويم الذاتي- 9-3 أن يتم استخدام نتائج التقويم الذاتي وتقويم المخرجات ألغراض- 9-4

التطوير والتحسينأن يتم إشراك الطلبة في عملية التقويم الذاتي- 9-5

متوسط التقويم العام مالحظات:

1- 2-...

مقترحات للتحسين: 1- 2-...

أداء البرنامج. 3. الطالب والخريجون1.3

يذكر في هذا القسم الفرعي أي تغير في سياسات القبول وعدد الطالب المقبولين والمنتقلين من وإلى البرنامج وأسباب كل ما سبق. كما يذكر ما تم تنفيذه فيما يتعلق

بالدعم الطالبي واإلرشاد األكاديمي ودعم ورعاية المتفوقين والمبدعين والمتعثرين دراسيا وذوي االحتياجات الخاصة وغير ذلك من األنشطة الطالبية. يذكر أيضا ملخص

للنتائج االمتحانية ومدى حصول خريجي البرنامج على عمل. كل ما سبق يتم ذكرهوفق الجداول التالية.

% من العامالعددالعبارةالسابق

الطالب الذين قبلوا في البرنامج قبل )1x)1عام

الطالب المتخرجين من البرنامج )العام2الحالي(

% من العامالنسبة ]%[العبارةالسابق

3نسبة اإلنهاء:

)الطالب المتخرجين من البرنامج /الطالب الذين قبلوا في البرنامج قبل )

x*)100( عام العدد األدنى للسنوات الدراسية الالزمة إلتمام البرنامج x تمثل 1

15من 8صفحة

:1مالحظاتمقترحات للتحسين:

بدالعبارةء

ترفع

ترف ع%

% من العام

السابقنجاح

نجا ح%

% من العام

السابق

طالب السنة األولى من1البرنامج

طالب السنة الثانية من2البرنامج

طالب السنة الثالثة من3البرنامج

طالب السنة الرابعة من4البرنامج

طالب السنة الخامسة من5البرنامج

طالب السنة السادسة من6البرنامج

:2مالحظاتمقترحات للتحسين:

% من العام السابقالعددالعبارة

الطالب المنتقلون إلى1البرنامج

الطالب المنتقلون من2البرنامج

مالحظات: تتضمن المالحظات أسباب التباين عن العام السابق سلبا أو إيجابا واإلجراءات المتخذة حيال ذلك، باإلضافة إلى أية1

مالحظات أخرى. تتضمن المالحظات أسباب التباين عن العام السابق سلبا أو إيجابا واإلجراءات المتخذة حيال ذلك، باإلضافة إلى أية2

مالحظات أخرى.

15من 9صفحة

مقترحات للتحسين:

األمور غير المنجزةما تم تنفيذهالعبارةوأسبابها

الدعم الطالبي واإلرشاداألكاديمي

دعم ورعاية المتفوقينوالمبدعين

دعم ورعاية المتعثرين دراسيا دعم ورعاية ذوي االحتياجات

الخاصةغير ذلك )يرجى التحديد(:

مالحظات:مقترحات للتحسين:

مستوى رضا الطالب عن البرنامجالعام السابق %العام الحالي %

5432154321العبارةالخطة الدراسية

تنظيم المحاضرات والبرنامجاألسبوعي

تنظيم االمتحانات والبرامج االمتحانيةالوسائل التعليمية داخل القاعات

المخابر والتجهيزات المخبرية استجابة اإلدارة لشكاوى الطالب

ومالحظاتهمتعامل الهيئة التدريسية مع الطالب

تعامل الهيئة الفنية مع الطالب

15من 10صفحة

تعامل اإلداريين مع الطالب الخدمات اإلدارية )وثائق،

مصدقات، ... الخ(الخدمات االمتحانية

خدمات اإلرشاد األكاديميخدمات ما بعد التخرج

الخدمات الصحية واألمن والسالمة ترجمة المقاالت الخاصة ببنك البحث

العلميالسكن الطالبي

المرافق العامة )مراحيض،مغاسل، ... الخ(

الخدمات الرياضية والترفيهيةخدمات اإلنترنت

خدمات الكافيتريا

العدالعبارة % من العام%د

(15/16السابق )10(16/17خريجو العام السابق )1

0الموظفون منهم عند جهات حكومية2 الموظفون منهم عند القطاع3

الخاص/المشتركالذين أنشؤوا عملهم الخاص 4الذين تابعوا دراستهم داخل البلد5الذين هاجروا خارج البلد6العاطلون عن العمل7غير ذلك )يرجى التحديد(:8

15من 11صفحة

مالحظات:مقترحات للتحسين:

. أعضاء الهيئة التعليمية2.3 يذكر في هذا القسم الفرعي أعداد أعضاء الهيئة التعليمية والتغيرات التي حصلت في

نسب أعضاء الهيئة إلى أعداد الطالب. يذكر أيضا أية إجراءات تم اتخاذها لتنميةقدرات أعضاء الهيئة التعليمية وتقويم أدائهم ومعرفة مدى رضاهم المهني.

عدد أعضاء الهيئة التدريسيةتفرغ جزئيتفرغ كلي

مدرسأ. مساعدأستاذمدرسأ. مساعدأستاذ

العام السابقالعام الحالي المجموع المكافئ ]تفرغ كلي + )تفرغ

([:2جزئي/:1:1:1[x:1النسبة إلى عدد الطالب ]

:2مالحظاتمقترحات للتحسين:

عدد أعضاء الهيئة الفنيةتفرغ جزئيتفرغ كلي

العام السابقالعام الحالي المجموع المكافئ ]تفرغ كلي + )تفرغ

([:2جزئي/

هنا: )عدد الطالب( / )المجموع المكافئ ألعضاء الهيئة التدريسية( مقربا إلى أقرب عدد صحيحx تمثل 1 لكلية إدارة40:1 للكليات الطبية والهندسة – 20:1 تشمل المالحظات مقارنة النسبة مع معايير وزارة التعليم العالي )2

المشافي(

15من 12صفحة

:3:1:1[x:1النسبة إلى عدد الطالب ]:4مالحظات

مقترحات للتحسين:

اإلجراءات المتخذة لتنمية قدرات أعضاء الهيئة التعليميةالهيئة الفنيةالهيئة التدريسية

مالحظات:مقترحات للتحسين:

اإلجراءات المتخذة لتقويم أداء أعضاء الهيئة التعليميةالهيئة الفنيةالهيئة التدريسية

مالحظات:مقترحات للتحسين:

اإلجراءات المتخذة لمعرفة مدى الرضا المهني ألعضاء الهيئة التعليميةالهيئة الفنيةالهيئة التدريسية

مالحظات:مقترحات للتحسين:

. طرائق التعليم والتعلم والوسائل التعليمية3.3 يذكر في هذا القسم الفرعي أي تغيير في طرائق التعليم وطرائق التقويم وما تم القيام به من إجراءات تصحيحية للتعامل مع مشاكل التعليم وخصوصا الناتجة عن

استبيانات الطالب أو عن نتائجهم االمتحانية. تذكر هنا أيضا أية تغييرات في الوسائلالتعليمية والتعلمية، وكذلك الخطة الدرسية.

هنا: )عدد الطالب( / )المجموع المكافئ ألعضاء الهيئة الفنية( مقربا إلى أقرب عدد صحيحx تمثل 3(60:1 تشمل المالحظات مقارنة النسبة مع معايير وزارة التعليم العالي )4

15من 13صفحة

طرائق التعليم والتقويم وحل المشاكل التعليميةكيفية المعالجةكيفية االكتشاف واألسبابالمشكلة

الوسائل التعليمية والتعلمية المورد/الوسيلة التعليمية

والتعلميةسبب التغييرالتغيير الحاصل

الخطة الدراسيةالفائدة المرجوةسبب التغييرالتغيير الحاصل

. البنية التحتية واإلدارية والهيكلية4.3 يذكر في هذا القسم الفرعي التغييرات التي حصلت في البنية التحتية والمرافق

الخاصة بالبرنامج وأية تغييرات في البنية اإلدارية والهيكلية بالنسبة للموظفينواإلداريين القياديين بغرض تحقيق أهداف البرنامج ورؤيته ورسالته.

البنية التحتية والمرافق الفائدة المرجوةسبب التغييرالتغيير الحاصل

البنية اإلدارية والهيكليةالفائدة المرجوةسبب التغييرالتغيير الحاصل

. الخطة بعيدة المدى للبرنامج5.3 تذكر هنا األنشطة التي تم تنفيذها لإليفاء بالخطة الخاصة بالبرنامج بغية تحقيق رؤية

ورسالة وأهداف البرنامج.

15من 14صفحة

أنشطة الخطة بعيدة المدى للبرنامج نسبةالنشاط المنفذ

التنفيذ المخطط

لها

نسبة التنفيذ

المحققة

مالحظات

اإلنجازات المميزة للعاملين في البرنامج . 4 تذكر في هذا القسم اإلنجازات التي حققها أعضاء الهيئة التعليمية والطالب كالحصول على جوائز محلية أو إقليمية أو دولية في مختلف المجاالت أو المشاركة في أنشطة

ذات طابع وطني أو إقليمي أو دولي.اإلنجازات المميزة للبرنامج

مالحظاتاسم صاحب اإلنجازاإلنجاز

لجنة إعداد التقرير:التوقيع:.1التوقيع:.2التوقيع:.3

التوقيع:رئيس القسم:التوقيع:عميد الكلية:

15من 15صفحة