August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION …deepapproach.wceruw.org/module6adv/Module6adv.pdf · kompozisyon yazınız ‐ Introduce a book and write an informative essay

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

August15,2011 ADEEPAPPROACH®TOTURKISHSUGGESTIONCARDFORSELF‐DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURELEVEL:AdvancedEDUCATIVEPROJECTS:1:ReflectonTurkishLiterature2:IntroduceabookandwriteaninformativeessayModuledevelopedbyYasinTunçLANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(SeeACTFL5CsStandards)Communication(1.2):UnderstandandinterpretwrittenandspokenlanguageonvarioustopicsinTurkishliterature,suchaspoems,femalenovelists,etc.Communication(1.3):Presentinformation,concepts,andideastoanaudienceoflistenersorreadersonbooksandfemalenovelistsinTurkish.Cultures(2.1):DemonstrateanunderstandingoftherelationshipbetweenthepracticesandperspectivesofTurkishliteraryculture.Connections(3.1):Reinforceandfurtheryourknowledgeofotherdisciplines,suchas

literatureandhistorythroughTurkishlanguage.Comparisons(4.2):DemonstrateanunderstandingoftheconceptofculturethroughcomparisonsofTurkishculturesstudiedandyourown.Communities(5.1):Useliterarylanguagebothwithinandbeyondtheschoolsetting.Communities(5.2):Showevidenceofbecominglifelonglearnersbyusingthelanguageforpersonalenjoymentandenrichment.

MINDMAP


MATERIALSUSEDINTHEMODULEMainvideos:"Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz1";"Kalemler:OnFatmaAliye2";"Kitapevi:Vitrindekiler","Kitapevi:SahafDükkanı",Additionalvideos:"YazarEvleri:RefikHalidKaray";"EdebiEvler:CahitSıtkıTarancı"Text:35YaşŞiiri1) BAĞLAM/CONTEXTInthismodule,youwillbeabletoexplorethelanguageofsomepoetsandnovelistsinTurkey,theirwritingstyles,theirinfluenceonTurkishliterature,someoftheirworks,andtheirideasonTurkishsocietythroughaninterviewwithHilmiYavuz.HisgenealogicalaccountwillhelpyougaininsightintothemodernhistoryofnovelsandpoetryinTurkey.YouwillfindbelowashortoverviewofTurkishliteraturetocontextualizethetopicsdevelopedinthismodule.Youwillalsobecomefamiliarwiththesahaf3tradition:Asahafisbasicallyapersonwhocollectssecondhandbooksandsellsthem,butyouwillseethatitisnotsimplyamatterofsellingbooks.Finally,youwillbecomeacquaintedwiththelanguageandvocabularyfortalkingaboutbooks,theirthemes,authors,publishersandsoon.MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME

AShortOverviewofTurkishLiteratureHistoryofTurkishliteratureiscategorizedintofivestagesbytherecentscholarsandhistoriansofTurkishstudies(Halman,T.S.,2011).Theseare:pre‐Islamic(untiltheeleventhcentury),pre‐OttomanIslamic(eleventhtothirteencentury),Ottoman(thirteenthtomid‐nineteenthcentury),transitional(mid‐nineteenthcenturytothe1920s),andmodern(1920stothepresent).TheearlyTurkishliterature‐beforetheadoptionofIslam‐waspredominantlyoral‐basedincludingsuchliteraryworksaslyricpoetry,myths(creation,Saka,Oguz‐Kagan,Göktürk,UygurandManasmyths),tales,epicsandinscriptions,astheTurkishclansofthetimewerenomadicanddidnotusetohaveapermanentsettlement.TheOrhunmonumentalinscriptions,datingbacktotheeightcenturyAD,aretheearliestwrittenepicsandregardedasmasterpiecesofTurkishliterature.TheDedeKorkutales,datingbacktothetenthcentury,arecommonlyreferredtoastheearliest"national"epics(Halman,T.S.,2011).Accordingtohistorians,thetwomostextensivebookstomarktheoutsetofTurkishliteratureareKutadguBilig(WisdomofRoyalGlory)writtenbyYusufHasHâcibandDivanüLügati'tTürk(CompendiumandLexiconofTurkish)byKaşgarlıMahmut,bothofwhichdatebacktotheeleventhcentury(Halman,2011).WithconversionintoIslamintheeleventhcenturyandon,Turkishliterature,ontheonehand,adopted"Divan"(literallymeaning"collectedworksofapoet")orclassicalliteraturethatwasinspiredbyPersianandArabicliterarytraditionsespeciallyduringSeljukandOttomanEmpires,andcontinueditsfolkliteratureontheother.ThepoeticformsofDivanliteraturearethegazel,themesnevi(bothadoptedthroughPersianliterature)andkaside(fromArabicinfluences).AmongtheDivanpoetsareMevlanaCelaleddin‐iRumi(alsoknownasthefatherofSufism),Şeyhi,Fuzuli,Baki,Nabi,Nedim,Nef'iandŞeyhGalip.Someoftheseimportantfigureswillbeseeninanothermodule(Module7advancedandModule10advanced)

1Poet,writer,andphilosopher.2ThefirstwomannovelistinTurkeyandIslamicworld.3Bouquiniste


Inthenineteenthcentury,TurkishliteraturestartedtoadoptsomeWesternthemes,genres(suchasnovel)andstyles(Halman,T.S.,2011).Especially,withenormoussocio‐economicandsocio‐culturalchangesinthisperiodandwithmodernizationattempts,theconcernoftheintellectualsunderwentmassivechanges.WecanobservetheinfluenceofRomanticism,Realism,Naturalism,Symbolistmovements,andNationalisminvariousliterarymovementsandgenres.TurkishliteratureunderWesterninfluencesisgenerallydividedintothefollowingcategories:Tanzimatperiod(1839‐76),theEdebiyat‐ıCedide(orServet‐iFünun,ScientificWealth)movementincludingsuchpoetsasTevfikFikret,CenâbŞehâbeddînandnovelistssuchasHalitZiyaUşaklıgilandMehmedRauf;theFecr‐iÂtî(DawnoftheFuture)movementwithAhmetHaşim(poet)andYakupKadriKaraosmanoğlu(novelist)asitsmainfigures;andtheMillîEdebiyyât(NationalLiterature)movementincludingZiyaGökalp,ÖmerSeyfettin,HalideEdipAdıvarandReşatNuriGöntekin. ThismodulefocusesonthelastperiodofTurkishliterature.YouwillbepresentedagenealogyofTurkishpoetryintheinterviewwithHilmiYavuz.ForanadditionalcommentonmodernTurkishpoets,youcanalsowatchtheshortvideointerviewofRoniMarguliesspeakingaboutthisissue(Module1advanced,additionalmaterial,film1'Poetry').TheinterviewwithFatmaAliyewill,ontheotherhand,helpyougobackintimeandwitnesstheeffortsofawomannovelisttoassumehistoricalidentityandrolebothforher'self'andherfemalecharactersinaperiodwhenwomenweredepictedasdocilecharactersbymalenovelists.2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTSTwoprojectsaresuggestedforthismodule:Project 1: Reflect on Turkish Literature. "Sanat sanat içindir" veya "sanat toplum içindir" konularınımünazarayapınız‐Debateover"artforart'ssake"and"artforsociety".Inthisproject,youwillexploretherelationship(s)betweenliteratureandsociety.Inthefirstinterview,HilmiYavuztalksaboutthepositionalityofthepoetwithregardtothesocietyheorshelivesin.ForHilmiYavuz,thereshouldbeconsistency(congruity/reconciliation)[mutabakat]betweenthepositionofthepoetandthesociety.Thatis,thepoetshouldbeabletoreflectthechangesinthesociety.Inthesecondinterview,FatmaKarabıyıkBarbarosoğlu,anovelistandstorywriter,talksaboutthefirstfemalenovelistinTurkey,FatmaAliye.Shetalksaboutthefemalecharactersofthenovelistandhowtheystrivetogaintheiridentityandpositioninsociety.Theprojectwillculminateinadebate(outofthefirstinterview,"Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz").Itissuggestedthatyouwatchtheinterviewandreadthetranscriptions.Then,trytopositionthespeaker,HilmiYavuz,inthedebate"artforart'ssake"[''l'artpourl'art''][Sanatsanatiçindir]or"poemforpoem'ssake".Itisrecommendedthatyouformtwogroupstodebatethephilosophy"Sanatsanatiçindir"or"Sanattoplum[society]içindir.Thesecondthemeoftheprojectwilldevelopthroughafeministreadingofhistory.Youaresuggestedtoexploresomeofthefirstfemalenovelists,poets,activists,writersandsoonfromdifferentnationsafterwatchingtheinterviewaboutFatmaAliye.Afterdoingathoroughresearchonthecharacters,youareaskedtopersonatethecharacter(s)youhaveexplored.Afterwards,youwilltalkaboutsuchdetailsaboutyourself(asthecharacter)asthethingsyouhavegonethroughinyoursociety,thecharacteristicsofyoursocietyatthetime,youreffortstochangethingsandsoon.Youcandressuplikeyourcharacter(ifyoucanfindanypictures).


Project2:Birkitaptanıtınızveedebiyattatakmaisimlerinnedenkullanıldığınadairbilgilendiricibirkompozisyonyazınız‐Introduceabookandwriteaninformativeessayontheuseofpseudonymsinliterature.Inthisprojectyouwillbeprovidedwithtwovideos:Inthefirstone,thespeakerintroducessomerecentlypublishedbooksfromdifferentgenres.First,itissuggestedthatyoujotdownthepointsthatthespeakerusestointroducethebooks(i.e.,thenameofthebook,author,publisher,etc.).Subsequently,itissuggestedthatyoufindanewpublishedbook(preferablyinTurkish)andintroduceittoyourclassmates(ifitisinanotherlanguage,youwillhavetotranslatethisintoTurkish).Youareflexibleintermsofpresentationtools(e.g.,PowerPoint,poster,video,etc).Asanadditionalvideo,aninterviewwithasahaf,asecond‐handbookseller,willbeprovided.Thesahaftalksaboutaninterestingtopic:pseudonymsinTurkishliterature.Itisrecommendedthatyouwatchthevideoandexploretheexamplesthatthespeakerprovidesandthereasonsheputsforthforthewriterstousepseudonyms.Arethereanyexamplesofpseudonymuseinyoursociety?Whatarethey?Whatarethereasonsforthewriterstousepseudonyms?Writeaninformativeessayonthisissue.Illustrateyourtopicwithexamples.


PROJECT 1:Reflect on Turkish Literature. "SANAT SANAT IÇINDIR" VEYA "SANAT TOPLUM IÇINDIR"KONULARıNıMÜNAZARAYAPıNıZ‐DEBATEOVER"ARTFORART'SSAKE"AND“ARTFORSOCIETY”

TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

NovelsandPoetry:ReflectonTurkishliteratureACCESS VOICE

INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT

READ/WATCH/LISTEN

Watchthevideosprovidedandreadtheirtranscriptions.Searchforinformationtohelpyourargumentationinthedebate.Chooseafemalecharacterandsearchforinformationabouther.

FOCUSONLANGUAGE

Integrate:I.RelativeClausesI(‐(y)An,‐DIk,‐(y)AcAk;‐mIşolan,‐mIşolduK,‐mIşolacaK)II.RelativeClausesII(‐(y)AcAKolan,‐(y)AcAKolduK;‐maKtAolan,‐maKtAolacaK).III.‐mIşforreporting,addingirony,andmakingstatementsandjudgments.

WRITE/SPEAK/RECORD

Prepareanoutlineandreportforthedebate(foreachgroup)withtheprosandconsofthetopicexploredandanargumentationinfavorofthesidechosen.Writeabiographicalreportforthefemalecharacterchosen.

EXCHANGEANDACTDiscussthemaintopicsinthevideos.Debatethetopic"artforart'ssake"and“artforsociety,”usingtheinterviewwithHilmiYavuz.Discussthehistoricalroleandpositionoffemalewritersandfemalecharactersinliteratureandinsociety(basedonthevideoofFatmaAliye).Impersonateafemalewriterornovelistandpresentit.

ACTION:Debateandimpersonateacharacter.

THEME:Roleofwomeninliteratureandsociety;novelsandpoetry.

OPERATIONS:Searchinformation;outlineanargumentation;discussmainpoints;report;evaluate.

ÖNERİLER/GUIDELINESA.Neleryapacağım?1.SizesağlananHilmiYavuzvideosunuizleyiniz,vevideonunmetniniokuyunuz.2.Videonunanatemasınıbelirleyiniz.3.HilmiYavuz'un"sahihşair"tanımlamasınıtartışınız.


B.Neleryapacağım?1.SizesağlananFatmaAliyeüzerineyapılansöyleşiyiizleyiniz,vevideonunözetiniokuyunuz.

2. Konuşmacı Fatma K. Barbarasoğlu'nun Fatma Aliye'yi ve onun karakterlerini tanımlarken kullandığınoktalarınotedinizvetartışınız.

3. Fatma Aliye'nin karakterlerini önceki erkek romancıların karakterlerinden ayıran özellikler nelerdir,

tartışınız.C.Tartışmanasılhazırlanacağım?1.HilmiYavuz'unşairtanımlamasındanyolaçıkarak,şiirinvesanatıntoplumlabağlantısınıtartışınız.2.Dahasonra,ikigrupoluşturunuz:sanatsanatiçindirgrubuvesanattoplumiçindirgrubu.3.Seçtiğinizkonununlehindevealeyhindegörüşlertoplayınız(internet,kitap,vs).4.Aleyhteolangörüşleriçürütecektartışmanoktalarıbelirleyiniz.5.Tartışmagrubunubelirleyiniz.6.Tartışmasonundaedindiğinizgörüşleribirraporhalindeyazınız.D.Sunumunasılyapacağım?1.FatmaAliyeüzerineyapılansöyleşidensonra,benzerkadınromancı,şair,filizof,veyasanatçıbelirleyiniz(herhangibirülkedenolabilir).

2.Bukişilerinyaşamlarınıinceleyiniz,venedenönemliolduklarınıtartışınız.3.Nedenbukişiyiseçtiğinizibelirtininz.4.Seçtiğinizkişininkimliğinebürünerekbizedöneminsosyal,siyasalvb.koşullarıhakkındabilgiveriniz.MATERIALSforProject1Firstvideo("Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz"):Busöyleşide,HilmiYavuznedenşiiryazdığındanvekendişiirindenyolaçıkarakmodernTürkşiirininkısabirsoykütüğünübizleresunmaktadır.ŞairinkonumunuOsmanlı‐TürktoplumununyaşadığıdeğişimlerbağlamındayorumlayanHilmiYavuz,bukonumunbudeğişimleriyansıtmasıgerektiğinivurgular.BunoktadakendisahihlikkriterinideaçıklarHilmiYavuz.OnagöreOsmanlı"Türktoplumuhemgelenekselhemdemodernbiryapıyasahiptir."Böyleolunca,şairdebuikililiğikendişiirindeyansıtmakdurumundadır.Secondvideo("Kalemler:OnFatmaAliye"):FatmaK.BarbarasoğlubusöyleşideilkTürkveMüslümankadınromancıolarakkabuledilenFatmaAliye'yikonuediniyor.KısabiyografikbilgidensonraFatmaAliye'ninkadınkarakterleri,bukarakterlerinöncekierkekromancılarınkarakterlerindenfarkı,bukarakterlerinkendiöznelliklerinivevaroluşlarınıbelirlememücadelelerivedöneminkoşullarısöyleşinintemelkonularıdır.


PROJECT2:BİRKİTAPTANITINIZVEEDEBİYATTATAKMAİSİMLERİNNEDENKULLANILDIĞINADAİRBİLGİLENDİRİCİBİRKOMPOZİSYONYAZINIZINTRODUCEABOOKANDWRITEANINFORMATIVEESSAYONTHEUSEOFPSEUDONYMSINLITERATURE

TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

Books,PseudonymsandSahafTradition

ACCESS VOICE

INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT

READ/WATCH/LISTEN

Watchthevideos:oneaboutrecentlypublishedbooks,andtheotheraboutsecondhandbookseller,sahaf.Readtheirtranscriptions.Searchforabookthatyouwanttointroducetotheclass.

FOCUSONLANGUAGEIntegrate:

I.RelativeClausesI(‐(y)An,‐DIk,‐(y)AcAk;‐mIşolan,‐mIşolduK,‐mIşolacaK)II.RelativeClausesII(‐(y)AcAKolan,‐(y)AcAKolduK;‐maKtAolan,‐maKtAolacaK).III.‐mIşforreporting,addingirony,andmakingstatementsandjudgements.

WRITE/SPEAK/RECORDPrepareanoutlineanddraftofyourpresentationtointroduceabook.Writeareportofthepresentation.Writeaninformativeessayontheuseofpseudonymsinliterature.

EXCHANGEANDACT

Introduceabookinaninteractiveway.Debatethereasonsforusingpseudonymsinliterature.

ACTION:ResearchandintroduceabookinTurkishforadebate.

THEME:Pseudonymsinliterature;Sahaftradition.

OPERATIONS:Scanandsearch;readandoutline;writeaninformativeessay;debate.

ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım?1.Kitaplarıntanıtımıylailgiliolanvideoyuizleyiniz,metniniokuyunuz,2.Kitaplaradairhanginoktalarıntanıtıldığınınotalınız,3.Kitaplarıniçeriğinitartışınız,4.Benzerbirkitaptanıtımıiçinbirtaslakhazırlayınız.


B.Neleryapacağım?1.Sahaflailgiliolanvideoyuizleyipmetniniokuyunuz,

2.Sahaflıkmesleğininilginçyönlerinelerolabilirtartışınız,3.Videodaadıgeçensahafınişenasılbaşladığınıtartışınız,4.Videodaadıgeçensahafıntakmaisimleredairhikayesinitartışınız,

5.Takmaisimlerinnedenkullanıldığınıtartışınız.

C.Kitaplarınasıltanıtacağım?1.Öncelikletanıtmakistediğinizkitabıseçiniz,2.Kitapveyazarıhakkındabirazaraştırmayapınız,3.Kitabınasıltanıtacağınızakararveriniz(yöntemiseçiniz),4.Kitabınhangiyönlerinitanıtacağınızakararverinizvenedenkitabıseçtiğinizibelirtiniz,MATERIALSforProject2:Therearetwovideossuggestedforthisproject:Firstvideo("Kitapevi:Vitrindekiler"):Buvideodayenibasılanbazıkitaplarıntanıtımıyapılmaktadır.Kitabınyazarı,basımcısıvegeneltemasıhakkındabilgisunulmaktadır.Secondvideo("Kitapevi:SahafDükkanı"):BuvideodaTürkiye'depopülerolansahafkültürüneyerverilmektedir.SahafHalilBingölbuişenasılbaşladığınıanlatıpkitaplarınonasağladığıbazısırlarınıaçığaçıkarmaktadır.Busırlardanbirtanesidetakmaisimlekullanımıdır.Sahaförneklervererektakmaadlarınnedenkullanıldığınıkurcalamaktadır.


3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS1.KültürBakanlığınınbusitesindeTürkedebiyatınınustaşairveromancılarınınhayathikayesinibulabilirsiniz:http://www.kultur.gov.tr/TR/Genel/BelgeGoster.aspx?F6E10F8892433CFF0239EEA0FCDF038BE6FD6ABB97C689EB2.Busitededünyanınöndegelenkadınsanatçılarınınbirlistesinigörebilirsiniz:http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Womennovelists.3.Busitededekadınyazarlaradairçeşitlilistelerbulabilirsiniz:http://womenst.library.wisc.edu/resources/research/women‐writers.html.4.BusitedeTürkeye'ninünlübiryayımeviolanDostKitabevininyeniveeskiyayınlarınadairbilgileredinebilirsiniz:http://www.dostyayinevi.com/TR/Genel/Default.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF4376734BED947CDE5.Busitelerdetakmaisimlerinkullanılmasınadairçeşitlibilgilerbulabilirsiniz:http://www.mbbp.com/resources/iptech/pseudonyms.htmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Pseudonym6.BusitedeünlüşairHilmiYavuz,“sanatsanatiçinmidiryoksatoplumiçinmidir”sorusunutartışmaktadır:http://www.zaman.com.tr/yazar.do?yazino=7467844) DEĞERLENDİRME/EVALUATIONBiresyselDeğerlendirmeÖlçütleriDEĞERLENDİRME

ProjectIandII

Yüzeysel OrtaDerin

Verilenkonudafikirlerimiörneklerledestekleyipsunabiliyorum.

Verilenkonudabireyselveyaratıcısavlargeliştirebiliyorum.

Verilenkonuyahemkendikültürümünhemdeöğrenmekteolduğumkültürünperspektifindenbakabiliyorum.

Öğrenmekteolduğumkültürünyazılıvesözlüdilindekiinceanlamlarıyakalayabiliyorumvebunlarıtartışabiliyorum.

Şiirvesanatadairbilgimintartışmayoluyladahadaarttığınıdüşünüyorum.


Kadınların,kadınromancılarınvekarakterlerintarihselkonumunadairbakışaçımıngenişlediğineinanıyorum.

Verilenkonuyadairöğrenmekteolduğumdilsayesindeyenibakışaçılarıgeliştirebiliyorum.

Kültürlerarasıortakvefarklıkavramlarıhemsözlühemdeyazılıdilderahatlıklafarkedebiliyorumvebunlarıkullanabiliyorum.

Öğrenmekteolduğumdiliverilenkonudahemsınıfiçindehemdesınıfdışındakullanabiliyorum.

Öğrenmekteolduğumdilsayesindebazıevrenselkonular(örneğintakmaisimkullanımı,yadasanattartışması)hakkındayorumyapabiliyorum.

5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW‐UPBirincisöyleşideHilmiYavuz,YahyaKemal,AhmetHaşim,NecipFazılgibimodernTürkşiirlerininbazıüstadlarındanbahsetmektedir.Bukonudaşairlerdenbirtanesihakkındabilgitoplayıppaylaşabilirsiniz.Ayrıca,internette(blog,twittervsyoluyla)birkitapokumagrubuoluşturulabilirsiniz.Busayedehemteknolojidenfaydalanmışolursunuz,hemdeöğrenmekteolduğunuzdilisınıfdışıbirbağlamdakullanmışolursunuz.

Inthefirstinterview,HilmiYavuzistalkingaboutsomeprominentmodernTurkishpoetssuchasYahyaKemal,AhmetHaşim,NecipFazıl.Youmayseekinformationononeofthesepoetsandshareitwithyourclassmates.Inaddition,youmaysetupareadinggroupviaInternet(usingblogs,twitteretc.),sothatyouwillbeabletomakeuseoftechnologyandbeabletousethelanguageyouarelearningoutsidetheclassroomaswell.

OrhanPamuk HrantDink


6) MÜZİK/MUSICBuradaCahitSıtkıTarancı'nınYaşOtuzbeş(PoemAtThirty‐Five)şiirinidinleyebilirsiniz(Video:"Kitapevi")

35YAŞŞİİRİYaşotuzbeşyolunyarısıeder.Dantegibiortasındayızömrün.Delikanlıçağımızdakicevher,Yalvarmak,yakarmaknafilebugün,Gözününyaşınabakmadangider.

Şakaklarımakarmıyağdı,nevarBenimmiAllah'ımbuçizgiliyüzYagözleraltındakimorhalkalarNedenöyledüşmangörünürsünüz,Yıllaryılıdostbildiğimaynalar.

Zamanlanasıldeğişiyorinsan!Hangiresmimebaksambendeğilim.Nerdeogünler,oşevk,oheyecanBugüleryüzlüadambendeğilim;Yalandırkaygısızolduğumyalan.

Hayâlmeyâlşeylerdenilkaşkımız;Hatırasıbileyabancıgelir.HayataberaberbaşladığımızDostlarladayollarayrıldıbirbir,Gittikçeartıyoryalnızlığımız.

Gökyüzününbaşkarengidevarmış!Geçfarkettimtaşınsertolduğunu.Suinsanıboğar,ateşyakarmış!Herdoğangününbirdertolduğunu,İnsanbuyaşagelinceanlarmış.

Ayvasarınarkırmızısonbahar!Heryılbirazdahabenimsediğim.NedönüpduruyorhavadakuşlarNerdençıktıbucenazeÖlenkimBukaçıncıbahçegördümtarumar.

Neylersinölümherkesinbaşında,Uyudunuyanamadınolacak.Kimbilirnerde,nasıl,kaçyaşındaBirnamazlıksaltanatınolacak,Tahtmisâliomusallataşında.

CahitSıtkıTarancı

PoemAtThirty‐FiveAgethirty‐five:thatmeanshalfthecourse,LikeDante,westandmidwayinlife;Ouryouthfulverve,vigorandresource‐Wantonisourplea,invainourstrife‐Driftawayblindtotearsofremorse.

Lookatmytemples,aretheysnow‐clad?OmyGod,isthiswrinkledfaceme?Theseeyesrimmedwithringspurpleandsad?Whyareyounowmyarchenemy,Mirrors,thebestfriendsIeverhad?

AllthischangeismorethanIcanbear:Noneofmypicturesherecouldbemine.Wheredidallthosedaysofjoygo,where?Can'tbeme,thismansmilingbenign.It'saliethatI'mfreeofcare.

Outfirstlovelookshazy,faraway,Amemorydrivenfromourheart.Friendswhosetoutwithusonlife'sway.Tookseparatepathsandstrayedapart.Nowourlonelinessgrowsdaybyday.

Odd,Ifindoutthattheskycanturn.Intootherhues,thatstoneishard.Thatthewatersdrownandtheflamesburn,Andeachnewdaybringsapainfulload‐Alltheseatthirty‐fiveIcouldlearn.

Autumn,quinceyellowpomegranatered;EachyearIfeetit'sclosertome,Whydothesebirdscircleoverhead,AndtheseravagedgardensthatIsee?Whatfuneralisthis?Whoisdead?

Immutablydeathisallmen'sfate."Slept,neverwoke,"willbethestory,Andwhoknowswhereorwhyorhowlate?Youshallhavebutoneprayer'sgloryOnthethrone‐likestone‐bierwhileinstate.

TranslatedbyTalatS.Halman.


7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHYHistoryofTurkishLiteratureHalman,T.S.(2011).AmillenniumofTurkishLiterature:Aconcisehistory.Ed.J.L.Warner.Syracuse:SyracuseUniversityPress.SomePoetryArif,A.(1997).Hasretindenprangalareskittim.Istanbul:CemYayınları.Hikmet,N.(1987).İlkşiirler.Istanbul:AdamYayınları.Tarancı,C.S.(2010).OtuzBeşYaşBütünŞiirleri(Ed.AsımDemirci).Istanbul:CanYayınları.Yavuz,H.(2006).Büyü'sünyaz!:Topluşiirler1967‐2005.Istanbul:YapıKrediYayınlarıSomeNovelsAğaoğlu,A.(1973).Ölmeyeyatmak(Lyingdowntodie).Istanbul:İşBankasıYayınları.Kemal,Y.(2006).İnceMemet(Memetthehawk).Istanbul:YapıKrediYayınları.Pamuk,O.(1998).BenimAdımKırmızı(MyNameisRed),novel,Istanbul:İletişimYayınları.Pamuk,O.(2002).Kar(Snow),novel,Istanbul:İletişimYayınları.Şafak,E.(2006).Babavepiç(TheBastardofIstanbul).Istanbul:MetisYayıncılık.Şafak,E.(2007).SiyahSüt.Istanbul:DoğanYayıncılık.8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONSPresentationIPoets:YahyaKemal.ThepresentationisaboutYahyaKemalBeyatlı,oneofthemostinfluentialandprominentpoetsinTurkishliterature.PresentationIIFemaleNovelists.ThispresentationfocusesonsomeeminentTurkishfemalenovelistsandtheirworks.PresentationIIIRiddles/Bilmeceler.TherearetwoPowerPointsforthispopulartheme,oneinEnglish,theotherinTurkish.ThepresentationswillfamiliarizeyouwiththeliterarycanonofTurkishriddles.TheyofferabriefintroductiontothetraditionofwordgamesinTurkeyandshowafewexamplesofhowtousetheriddlesalongwiththeiraudiorecordings.Trythem!9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE‐ORALACTIVITYSHEETAşağıdakiyapıları"sanatsanatiçindir"ve"sanattoplumiçindir"tartışmanızdakullanabilirsiniz.Youcanusethefollowingstructuresinyourdebateon"sanatsanatiçindir"nad"sanattoplumiçindir."

• Sanat/şiirsanat/şiiriçinolmalıdırçünkü...• Şiirintoplumsalfonksiyonunolmasıonu

şiirolmaktançıkarır.• Şiirişiiryapanestetikvesembolikdil

kullanmaözelliğidir.• Şairtoplumiçinşiiryazmaklamükellef

değildir.Aksihalde,şiirestetikhazvasfınıyitirirvesıradanlaşır.

• Sanat/şiirtoplumiçinolmalıdırçünkü...• Şairyaşadığıtoplumlasınırlıdırveo

şiirindeotoplumunsorunlarınıdilegetirmelidir.

• Şiirinanlamıtoplumsalolarakinşaedilir,dolayısıylaşiirtoplumdışındavarolamaz.

• Şairşiiriyletoplumsaladaletihedeflemelidir;aksihalde,şiiraslatoplumunmalıolamaz.


• Şiiretikveeğiticideğerleriçermelidir,böyleceşairtoplumafaydalıolur.

EK/APPENDIXITranscriptionof“Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz”

Budünyadabenniyevarım,netürlübirişlevlekarşıkarşıyayım,benimyapabileceğimşeynedir,hayatımı,yaşamımı,kısacavaroluşumuanlamlıkılabilmekiçindiyedüşündüğümde,yaniyapabileceğimşeylerdenbiri,kendimianlamlıkılabilmekkonusundayapabileceğimşeylerdenbirişiirgibigörünmüştürbana.Dolayısıylaşiirbenimiçinbirtürvaroluşnedenidir,öylesöyleyeyim.BenimşiirimTürkiye'ninentelektüeltarihiile,altınıçizereksöylüyorum,birebirbirmutabakatşiiridir.Bunedemek?Bunuaçmaklazım.Şimdişu,19.yüzyılınbaşındanitibaren,yani1800'lerdenitibaren,Osmanlı‐Türktoplumuönemlibirtakımdönüşümlergeçirdi.Budönüşümlerdenbirimodernliktir,yadabatılılaşmadır,Avrupalılaşmadır4,herneyse.Şimdiamabunugerçekleştirirken,bumodernleşmesürecinihayatageçirirken,butoplum,Osmanlı‐Türktoplumu,öylesöyleyeyim,Cumhuriyetdedahilolmaküzere,gelenekselolmavasfınıkaybetmemiştir.Dolayısıylabizimentelektüeltarihimizbizeşunusöylüyor:Bizhemdoğuluhembatılıbirtoplumuz.Bunubirsentezeulaştırdıkmıulaştırmadıkmı,bubahsidigerdir.Amaolgusalolarakbaktığımızda,gördüğümüzşudur:Türktoplumu,bugünküTürktoplumuhemgelenekselbirtoplumdurhemdemodernbirtoplumdur.Böyleolunca,ozaman,şairinkonumudabuentelektüeltarihlemutabakathalindaolmayıgetirir,dayatır.Şairinkonumunundaböyleolmasıgerekir;bubirdayatmadır.Yanişair,bugünkalkıp"benmodernbirşairim,dolayısıylasadeceAvrupakaynaklarından,batılıkaynaklardanbeslenirim,modernkaynaklardanbeslenirim,benimkendigeleneğimleherhangibirilgimyoktur"diyemez.Dediğitakdirdeotarihe,entelektüeltarihetersdüşmüşolur.Mutabakathalindeolmaz.Aynı

4Modernlik:modernity;batılılaşma:westernization;Avrupalılaşma:Europeanization

şekildebirisikalkıp"bengelenekselbirşairim;benimmodernşiirle,modernAvrupaşiiriylehiçbirilişkimyok;medeniveşahsihiçbirilişkimyok"dadiyemez.Bunudediğitakdirde,tıpkı"benbatılıyım;benimdoğugeleneğiylehiçbirilişkimyok"diyenkişikadar,şairkadar,gayrısahihbirkonumdaolur.Benimsahihlikkriteridediğimkriterdirbu.Sahihlikkriteribirşairinkendientelektüeltarihiylebirebirbirmutabakathalindeolmasıdır.BugünTürkşairihemmodernolacaktır;seninsöylediğingibi,Rilke'dende,WilliamBlake'dende,Baudelaire'dendeyararlanacaktır.Amabunuyaparkenkendigeleneğininşairlerinideihmaletmeyecektir.Ogelenekselyanıgözardıetmeyecektir.YaniBakiEfendide,Karacaoğlanda,Yunusda,tıpkıRilkegibi,WilliamBlakegibi,Baudelairegibi,RobertDesnosgibi,herneyse,şiirinyararlanmaalanı,şairinyararlanmaalanıiçindeolacaktır.Böylebirsoykütüğüvar.MeselaYahyaKemalböylebirşair.YahyaKemalbiryanıylaBaudelaire'dir;biryanıylaVerlaine'dir;amabiryanıylaNedimdir.AhmetHaşımbiryanıylaHenrideRégnier'dir,AlbertSamain'dir;amabiryanıylaCenapŞahabettin'dir;biryanıylaŞeyhGaliptir.Buçokönemlibirşey.NecipFazılveNazımHikmetdeböyledirler.Onlardabuanlamdahemdoğuluhembatılıdırlar.Sahihşairdirler.Onuizleyenkuşak,busoyağacında,buaileağacındaonuizleyenkuşakBehçetNecatigilveAsafHaletÇelebi'dir.Necatigildeböyledir;AsafHaletÇelebideböyledir.Hemgelenekseldirlerhemmoderndirler.AsafHaletÇelebihemMevlanayıtemellüketmiştirhemdesürrealistleritemellüketmiştir.NecatigilbiryanıylaRilke'yiveTrakl'ıizlerkenbiryandanTürkşiirinin,Divanşiirininmecralarındadolaşmaktadır.Dolayısıyla,busoykütüğü,busoykütüğününiçindeyeralmakgibibirmeselevar.Yanisahihşiirgeleneğinitemellüketmekvar.Benkendimibusoyağacınıniçindedüşünüyorum.Yanibuşiirsoyağacının,aileağacınınyedinciüyesiyim.Benden


sonrabusoykütüğünü,busoyağacını,bujenealojiyi[genealogy]devamettirecekolanşairlervar.Allahaşükürlerolsunkivar.Nemutlukivar.Çünküancakbunlarla,bendensonra,buşeyi,busoykütüğünüsürdürecek,busoykütüğünüdevamettirecekşairlerTürkşiirinibiryerleretaşıyacaklardır.Çünkübaktığızamaninsanlar,'hahiştebuşiirbizimşiirimiz'diyebilmeliler.ÇünküTürktoplumuhembatılıdırhemdoğuludur;hem

gelenekseldirhemmoderndir.Oyüzdenbusondereceönemlibirmesele.VebenbuşiiribugünTürkiye'detemsilettiğimeinanıyorum;temsilettiğimidüşünüyorumveburadan,bumecradangidilirse,busoykütüğükendiniyenidenüreterekdevamederse,böylesinesüreklilikvedevamlılıkkazanırsa,Türkşiiribumecradanilerleyecek;bumecradanilerlediğisürece,dahadoğrusu,kendikimliğinibulacaktır.

HilmiYavuz

(DoğununKalıtı)

bizüçgüzelkardeştikveölüm,ölümengencimizdibizimbizedoğununbüyükşiirikaldı.Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyükTürkçeSözlük:http://tdkterim.gov.tr/bts/)

varolmak:(f)Sağolmak,yaşamak,bulunmak.(seealsonounvaroluş)anlamlıkılmak:(f)Birşeyideğerlikılmak,onaanlamvermek.Örnek:şiirhayatımıanlamlıkılanşeylerdenbirisidir.mutabakat:(a)1.Uzlaşma.2.Uygunluk.3.Uyumdönüşüm:(a)Olduğundanbaşkabirbiçimegirme,başkabirdurumalma,şekildeğiştirme,tahavvül,inkılap,transformasyon.vasıf:(a)Nitelik.Örnek:Sonundakomutanlıkvasıflarınıgöstermekfırsatınıbulmalıydı.F.R.Atay.olgu(seeolgusal):(a)1.Birtakımolaylarındayandığısebepveyabusebeplerinyolaçtığısonuç,vakıa:Bilimyoluylaolgularıkavrayıpsıralayabiliriz.‐O.Hançerlioğlu.2.Varlığıdeneylekanıtlanmışşey.3.ed.Edebîeserlerdeolayıgeliştirendavranış,iş.4.(Lat.factum=yapılmışolan):Düşünülmüşolanınkarşıtı,olmuşolan,gerçekolan,gerçekleşmişolan.olgusal:(sf)Olguya,olgusaldurumlarailişkinolan.[Factual]dayatma:(a)empozeetme,kendiistediğiniyaptırmaktadirenme.beslenmek:(f)(Inthiscontext)Faydalanmak.sahih:(sf)Gerçek,doğru,sağın,hakiki:Gazetelerbirşeyyazmadılar,bizeresmî,sahihhiçbirmalumatvermiyorlar.‐M.Ş.Esendal.ihmaletmek:(f)Gözardıetmek.soykütüğü:(adtam)soyağacı,aileağacı,jenealoji[Genealogy].temellüketmek:(f)esk.Kendinemaletmek.[Toacquire,toappropriate].sürdürmek:(f)Devamettirmek.mecra:a.(mecra:)1.coğ.Yatak.2.mec.Birişingidişi,birolayındoğrultusu.EK/APPENDIXII:Transcriptionof“Kitapevi:Vitrindekiler"RelativeclausesKartpostallardaİstanbul:Eminönü‐Fatih.KültürYayınlarıserisi.Üçİmparatorluğunpayitahtı,

dünyaşehirlerininkraliçesi,Osmanlıegemenliğindebillurlaşmış,şehirkültürüve


suretiylezenginvegüzelbirşehirİstanbul.Bugüzelliğikelimelerleanltamayakalksakacabakelimelerkifayetedermi?İşteOsmanlıİstanbulununbeyniveyüreğiEminönü‐Fatih,kartpostallararacılığıylabukitaptadilegeliyor;zamanınötesindenbugünebirşeylerfısıldıyor.İstanbulBüyükşehirBelediyesiKültürA.Ş.YayınlarıarasındakikültürserisikitaplarınınyedincisiolanKartpostallardaİstanbul:Eminönü‐Fatihisimlieserİstanbul'unkalbiEminönüveFatihsemtlerininengüzelfotoğraflarınıiçeriyor.İstanbul'unortasıAksaray.Nedretİşli,KültürYayınlarıserisi.KültürYayınlarınınbirbaşkaçalışmasıİstanbul'unortasıAksarayisminitaşıyor.YineİstanbulBüyükşehirBelediyesiKültürA.Ş.'ninİstanbul'uanlamaveanlatmagayretininönemliadımbaşlarındanbirtanesiolankitapsemtintarihidokusunu,kültürelyapısınıgözlerönünesererken,tarihinbugünearmağanettiğiönemlieserleridehikayeleriilebirlikteokurunilgisinesunuyor.Biryüzyıl,birsancak,bircemaat:19.yüzyıldaMardinSüryanileri5.Dr.İbrahimÖzcaşar,BeyanYayınları.Coğrafikonumunabağlıolarak,tarihboyuncabirçokkavmin,etnikgrubunvedinselcemaatinyurduolanMardin19.yüzyılda,kaleçevresindekümelenmişonüçmahallesivebumahallelerdeyaşayanyedifarklıdinietnikcemaatinbirlikteyaşadıklarıvebunungerektirdiğisosyaluyumuyakalayabildikleribirşehir.BucemaatlerdenSüryanileringeneldetümOsmanlıcoğrafyasında,özeldeMardin'dekidurumlarıdeğerlendirildiğinde,hemyüzyılınhemOsmanlıvedünyadakigelişmelerinhemdeMardin'inkendinehasşartlarındanetkilenenvebuetkilenmeninsonucudeğişimsüreciyaşayanbircemaatlekarşılaşılmaktadır.AnnaKarenina.Tolstoy.ÇeviriNüriyeYiğitler.ArtemisYayınları.RusedebiyatınıntanınmışenönemliromanlarındanolanAnnaKareninarealistbireserolmaözelliğinitaşıyor.Tolstoybueserindekişileritektekruhsalaçıdanincelemiş,romanınapsikolojikboyutkazandırmış.AnnaKarenina'dadürüstbirevliliğingetirdiğimutluluklaevliliktekiyasakaşkınyolaçtığıyıkımanlatılıyor.Buroman

5Süryani:Syrians

aynızamanda19.yüzyılRusaileyapısıhakkındabilgilerveriyor.CahitZarifoğlu.Zenginhayallerpeşinde.BeyanYayınları.CahitZarifoğluşiirdenhikayeye,günlüktençocukmasallarınakadarbirçokalandaatkoşturmuşbirşairimiz.Bununlaberaberkalemoynattığıheralanınönsırasındayeralmayıbaşarmıştır.Herzamanzenginhayallerpeşindekoşanmerhumşairinbueserdeyeralandüşüncevesanatyazılarıonunbilinenyönlerinidahabirzenginleştirirken,bilinmeyenyönleriniveçokaztanıdığımıztaraflarınıdaortayakoymasıaçısındanönemarzediyor.Yıldızlaraltındaİstanbul.Selimİleri.DoğanKitap.Selimİleri,Yıldızlarınaltındaİstanbul'daromanlarda,filmlerdekalmışokenti,eskiİstanbul'ugünümüzegetiriyor.Bizideresimlerlefotoğraflarlarenklenmişbubüyülüyolculuğadavetediyor.Okuyucubirzamanmakinesinebiniprenk,ışıkvesularkentiİstanbul'agidiyoradeta.Leylaklarınhalayaşadığıİstanbul'a.Biryandaeskiradyolardancızırtılıbirmüzikyükseliyor.Yatılıokulkapısındavedalaryaşanıyor;iskelelerdesevinçlikarşılamalar.Denizmanzarasınaaçılanyokuşlardaniniyorokurnefesnefese.SanGiovanniyolu.ItaloCalvino.YapıKrediYayınları.1923'teKüba'daİtalyanbiraileninçocuğuolarakdünyayagelenItaloCalvinoyirmiliyaşlardaprofesyönelanlamdayazmayabaşlıyor.Yazarlığınyanısıragazetecilikyapan,editörolarakçalışanCalvinoçeşitligazetevedergilerdeyayımlananyazılarıylasavaşsonrasıİtalyanedebiyatınınönemliisimlerindenbirihalinegeliyor.İlkkezTürkçe'yeçevrilenSanGiovanniyoluItaloCalvino'nunkelimelerlekurduğubenzersizilişkiyiyazınınlezzetiniokurayinesonderecegüçlübirbiçimdesunduğubeşçarpıcımetninbirarayagelmesindenoluşuyor.KemalAtakay'ınTürkçe'yeçevirdiğieserYapıKrediYayınlarıtarafındanTürkokurunasunuluyor.


Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyükTürkçeSözlük:http://tdkterim.gov.tr/bts/)

vitrin:a.1.Birdükkânveyamağazanınsokaktancamlaayrılanvemalsergilemekiçinkullanılanyeri,sergen:Sarışınbirkız,pastacınınvitrininedikkatlebakıyordu.‐P.Safa.payitaht:a.(pa:yitaht)esk.Başşehir,başkent:ErtesigünKonyaovalarındanpayitahta,uzaklardakiİstanbul'unyüksekmavigölgesinedoğrusüratlegeçiyorduk.‐H.S.Tanrıöver.egemenlik:a.1.Egemenolmadurumu.2.Milletinveonuntüzelkişiliğiolandevletinyetkilerininhepsi,hükümranlık,hâkimiyet:Egemenlikkayıtsızşartsızmilletindir.‐Anayasa.billurlaşmak:1.Billurdurumunagelmek,billurdurumundayoğunlaşmak,kristalleşmek.2.mec.Belirgindurumagelmek,netlikkazanmak.kifayetetmek:yetmek,yeterliolmak:Dizlerindenaşağıikiayağınıgötürenbirgülle,neferimizi,harptenalıkoymayakifayetetmiyor.‐H.S.Tanrıöver.dilegelmek:Evvelcesöylemezkensöylemeyebaşlamak;(konuşmakudreti,yeteneği,olmayanvarlıkiçin)konuşmak,dillenmek,lisanagelmek.tarihidoku:Historicaltexture(ofsomething,somewhere).gözlerönünesermek:Tobringtolight,toreveal,todisplay.kavim:a.Aralarındatöre,dilvekültürortaklığıbulunan,boyvesoybakımındandabirbirinebağlıinsantopluluğu,budun.[Peoples,tribe].cemaat:İnsankalabalığı,topluluk:Sonra,dağılmayan,etrafınısarancemaatedönüyor.‐T.Buğra.3.Birdindenveyabirsoydanolanlarıntopluluğu:ÖndeRumpatriği,arkadabütüncemaatlerinpatrikleri,hepsisırmaesvaplıvealtıntaçlı,sopalarınıtaşavurarakmezarınetrafınıtavafettiler.‐F.R.Atay.

EK/APPENDIXIII:Transcriptionof“Kitapevi:SahafDükkanı”‐mIşforreporting,addingirony,andmakingstatementsandjudgements.

Ciltkokulu,tozluraflarındasizlerifarklızamanlarınyüzlerceinsanıbekler.Kimisiçokyaşlıvebilge,kimisihalayaşamakta,kimisiçoktanölmüş,gençgitmiş.Söyleyecekleri,anlatacaklarıhaladudaklarınınucunda.Odudaklarsararmışdaolsalardinlemekistediğinizyaşamauzatırsınızelinizivebirkitapçekersinizraftan.Kimisayfalarelliyılkimisiyüzyılöncesikokar.Sayfalardaparmakizleri.Dahasonraokudukçasizindeparmakizleriniz,sizindünyanızındakokuları.BirsahafdükkanıburasıvesahafHalilBingölkarşımızda.H.B.:Sahaflıkmesleğiyleokulyıllarındatanıştıkdiyebilirim.Liseçağlarında,Eyüp'te‐doğumyerimEyüpbenim‐ŞafaksinemasınınönündeTommiks,Teksassatarak,mübadeleederek,okunmuşçizgiromanlarımübadeleederekbaşladıkbuişe.OndansonraFransızcagramerkitaplarıtoplamayabaşladım.Ondansonratarihkitaplarıtoplamayabaşladım.ÖzellikleTürktarihiveortaçağTürktarihihakkındakitaplar

toplamayabaşladım.Buşekildebirkitapbüyüsüiçinizegirdimiişinizbitmişdemektir.Heleeskikitaplarla...mesaiyaptığınzaman,onlarsizebirsürüsırlarınıanlatırlar,birsürüsırlarınıaçığavururlar.Örneğintakmaisimleyazılankitaplar.Bukonuda,Beyazıt'taykendükkanımız,82yılıydıgaliba,birmüşterimizdediki"ya"dedi"ben"dedi"bukitabıaldım,ettim,eyledimamabuisimnormalbirşeydeğil"dedi.KitabınismideÇılgın,yaniyazarıÇılgın.Araştırdıkbukişininbirdevletmemuruolduğunu,isminibuyüzdensakladığını...33yılındabasılanbirkitaptıgaliba.Merakımızicabetti.Niçininsanlarisimlerinisaklarlar?Yazıyazıyorsun,kitapyazıyorsun,makaleyazıyorsun.Sonrabaktıkkibuisimlerinisaklayanlarınçoğusuyadevletmemuru,yaşuveyabuşekildekovuşturmayauğramış,sağdanveyasoldankovuşturmayauğramışyazarlar,çizerler.T.Korkmazmesela,birörnekvereyim....ÇağlayanYayınlarınınkitapkapaklarınıçizmiştir.Hapistençıkmıştır;hiçbir


yerdeişbulamamıştır.ÇağlayanYayınlarınamüracaatetmiş;ÇağlayanYayınlarıdabunademişki"isminisakla,bizsanaişverelim".İsminisaklamış,T.Korkmaz.PeyamiSafa6'nınilkisminibilenolduğunuzannetmiyorum.NedirilkismiPeyamiSafa'nın?Osman.OsmanPeyamiSafa.ServerBediismininarkasınasaklanmış.Neden?OdönemdegayetciddiromanlaryazıyorPeyamiSafa.İsmişeyolmasındiye,polisiyeromanozamanikincibirsınıfromansayıldığıiçinoismesığınmış;oradakendisinikonuşturmuş.CingözRecaitiplemesiniyapmıştıroisimle.OndansonraBediaServetisminikullanmış.Altıyeditane,yedisekiztaneyineFransızca'danbutürromançevirmiş.BediaServet,ServerBedi'denkalan,yaniannesininismiBediaServer,oismikullanmış.HemServerBediaolarakkullanmışhemBediaServetolarakyabancıdildenyaptığıtercümelerdebuismikullanmış.SeyfettinÖzügilde,merhum,onlarınzamanıntespitetmiş;okenarınaparanteziçindetakmaadıyladiye,saklanmışadıyla,iğretiadıylayazdığınıbizeikazetmiş.Bizonlarıaldık,toparladık.Hepsinitoparladık,toparladık,toparladık,83'tenberiçalışaçalışageldik2006'ya.

6PeyamiSafa(1899,İstanbul‐15Haziran1961):AfamousTurkishshortstorywriterandnovelist.

Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyükTürkçeSözlük:http://tdkterim.gov.tr/bts/)cilt:a.1.Ten.2.Formaları,yapraklarıbirbirinedikerekveyayapıştırarakkitap,defter,dergivb.negeçirilenderi,bezveyakâğıtlakaplıkapak:Nakışlara,ciltlere,minyatürlerehayrankaldı.‐Ö.Seyfettinraf:a.Üstüneöteberikoymakiçinduvaraveyabirdolabıniçinebirbirineparalelolaraktutturulmuş,genelliklegeniş,uzuntahtaveyametallevha:Kapıdangirincesolyandabirocağı,sağyandadaduvaragömmebirdolabıylabeşaltırafıvardı.‐HalikarnasBalıkçısı.sahaf:a.Genelliklekullanılmışveeskikitapalıpsatankitapçı.mübadeleetmek:Değiştokuşetmek.[Tobarter,toexchange(onething)for(another)].açığavurmak:Birbulguyuyadabuluşubaşkalarınaanlatarakyadayazarakaçıklamak.[Todisclose,reveal].takmaisim:[Pseudonym].kovuşturmayauğramak:(‐i)Suçluolduğuilerisürülenbirisiningerekliaraştırmavesoruşturmayamaruzkalması,vehakkındadavaaçılması.müracaatetmek:Başvurmak.merhum:sf.ÖlmüşMüslüman(erkek),rahmetli,rahmetlik:Merhumunruhuzatıaliniziyeryüzündeavukatmıbıraktı?‐A.M.Dranas.iğreti:Fıtrîolmayan,sahte.


REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE

Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonlyifthefollowingcitationisincludedinthedocument:

ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite

(http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as:Tunç,Y.andTochon,F.V.(2011).TurkishLiterature/TürkEdebiyatı,Module6,advancedlevel.Madison,

WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).Themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorsandthepublisher,TheWisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin‐Madison.

Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto

commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegotohttp://deepapproach.wceruw.org/index.htmlandselecttheappropriatethumbnail.

Documents

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION …deepapproach.wceruw.org/module6adv/Module6adv.pdf · kompozisyon yazınız ‐ Introduce a book and write an informative essay