Arazoetan oinarritutako ikaskuntza

Hasteko irakasle berriari azalduko genioke gelako ikasleak nolakoak diren: Euren ezaugarria

akademikoak aipatu, zein aspektutan diren hobeak, zeinetan dauzkaten zailtasunak, ezaugarri

pertsonalak…

Gainera, umeentzat aldaketa handia ez izateko, gure metodologiaren nondik norakoak

azalduko genizkioke (klase dinamika): nola antolatzen dugun espazioa, denbora, zer printzipio

ditugun, zein material erabili dezaken, klase barneko araudia… Gure metodologiaren adibide

izango litzake azaltzea, klasea hastean korro batean esertzea, ondoren,lan egiteko, gela talde

txikietan banatzea… Honez gain, aniztasunari erantzuteko zein neurri erabiltzen ditugun eta

ebaluazio irizpideak zehaztuko genituzke.

Nahiz eta ordezko irakasleari irakasteko eran askatasun apur bat eman, egun bakoitzean egin

beharreko lanak eta ariketak azaldu eta baita bidali behar dituen etxerako lanak prestatuta

utziko genizkioke; beti ere, klaseko dinamika ez apurtzeko.

Horrez gain, dauzkagun aurre esperientzietatik abiatuz aholkuak eman eta hezkuntzan gure

helburuak zein diren jakinaraziko genioke. Gainera oso garrantzitsua iruditzen zaigu ordezko

irakasleak haurrek aurretik dituzten ezagutzak aztertzea eta irakasterako garaian hauek

kontuan hartzea.