Auxiliar de Laboratorio Quimico - PRONATEC 2012

Projeto Pedaggico do Curso de Formao Inicial e Continuada ou Qualificao Profissional em

Auxiliar em laboratrio qumico

na modalidade presencial

Projeto Pedaggico do Curso de Formao Inicial e Continuada ou

Qualificao Profissional em Auxiliar de

laboratrio qumico na modalidade presencial

Eixo Tecnolgico: Controle e Processos Industriais

Projeto aprovado pela Deliberao n 07/2013-CONSEPEX/IFRN, de 08/03/2013.

Belchior de Oliveira Rocha

REITOR

Jos de Ribamar Silva Oliveira PR-REITOR DE ENSINO

Rgia Lcia Lopes PR-REITORA DE EXTENSO

Jos Yvan Pereira Leite PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO Miguel Fernandes Kolodiuk

Ronaldo do Santos Falco Filho Andreilson Oliveira da Silva

COORDENAO PEDAGGICA Paula Francinete de Arajo

REVISO TCNICO-PEDAGGICA Rejane Bezerra Barros

COLABORAO Ramon Viana de Souza

Andreilson Oliveira da Silva

Curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial IFRN, 2012

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SUMRIO

APRESENTAO 5 1. IDENTIFICAO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 6 3. OBJETIVOS 7 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 8 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO 8 6. ORGANIZAO CURRICULAR 8 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 10 6.2. DIRETRIZES PEDAGGICAS 11 6.3. INDICADORES METODOLGICOS 12 7. CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM 13 8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS 14 9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS 14 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO 15 11. CERTIFICADOS 15 REFERNCIAS 16 ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL 17 ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR 19 ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TECNOLGICO 22


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APRESENTAO

O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e Continuada (FIC) em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial. Este projeto pedaggico de curso se prope a contextualizar e a definir as diretrizes pedaggicas para o respectivo curso no mbito do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica educativa progressista e transformadora, nas bases legais da educao profissional e tecnolgica brasileira, explicitadas na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, e demais resolues que normatizam a Educao Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere formao inicial e continuada ou qualificao profissional. Este curso de Formao Inicial e Continuada em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial aspira uma formao que permita a mudana de perspectiva de vida por parte do aluno; a compreenso das relaes que se estabelecem no mundo do qual ele faz parte; a ampliao de sua leitura de mundo e a participao efetiva nos processos sociais. (BRASIL, 2009, p. 5). Dessa forma, almeja-se propiciar uma formao humana e integral em que o objetivo profissionalizante no tenha uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO, CIAVATTA e RAMOS, 2005). Este documento apresenta, portanto, os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-pedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional. Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis pedaggica.


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1. IDENTIFICAO DO CURSO

O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e Continuada (FIC) em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial.

2. JUSTIFICATIVA

Em seu aspecto global, a formao inicial e continuada concebida como uma oferta educativa especfica da educao profissional e tecnolgica que favorece a qualificao, a requalificao e o desenvolvimento profissional de trabalhadores nos mais variados nveis de escolaridade e de formao. Centra-se em aes pedaggicas, de natureza terico-prtica, planejadas para atender a demandas socioeducacionais de formao e de qualificao profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualizao quanto aperfeioamento profissional a cidados em atividade produtiva ou no. Contemple-se, ainda, no rol dessas iniciativas, trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excludas dos processos educativos formais e que necessitam dessa ao educativa para dar continuidade aos estudos. Ancorada no conceito de politecnia e na perspectiva crtico-emancipatria, a formao inicial e continuada, ao se estabelecer no entrecruzamento dos eixos sociedade, cultura, trabalho, educao e cidadania, compromete-se com a elevao da escolaridade, sintonizando formao humana e formao profissional, com vistas aquisio de conhecimentos cientficos, tcnicos, tecnolgicos e tico-polticos, propcios ao desenvolvimento integral do sujeito. A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e interiorizao dessas instituies educativas. Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do Estado do Rio Grande do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.

No mbito do estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, apresenta-se como uma excelente oportunidade para suprir a


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carncia de profissionais capacitados para atuar como auxiliar tcnico nos mais diversos tipos de laboratrios.

A presena de profissionais capacitados atravs do curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico proporciona um desenvolvimento tecnolgico e social para o estado do Rio Grande do Norte, pois traz para o mercado, profissionais capacitados para atuar, tanto nos laboratrios privados, como nos laboratrios de instituies pblica, promovendo assim o crescimento social e tecnolgico para a nossa regio. Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o curso de formao inicial e continuada em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Auxiliar Tcnico em laboratrio qumico, atravs de um processo de apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de contribuir com a formao humana integral e com o desenvolvimento socioeconmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.

3. OBJETIVOS

O curso de Formao Inicial e Continuada em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, tem como objetivo geral proporcionar a atuao dos egressos como Auxiliar de laboratrio qumico desempenhar as funes bsicas em um laboratrio qumico com responsabilidade e segurana, evitando desperdcios e acidentes, priorizando-se a elevao da escolaridade. Os objetivos especficos do curso compreendem:

Oportunizar condies para a profissionalizao de alunos que possuem o Ensino Mdio completo;

Oportunizar a requalificao de profissionais, a fim de acompanhar as tendncias tecnolgicas do mundo do trabalho;

Conhecer os equipamentos de segurana em laboratrio e suas aplicaes; Viabilizar protocolos bsicos em um laboratrio qumico; Conhecer as principais substncias qumicas e sua forma de descarte; Executar com segurana tcnicas bsicas em laboratrios qumicos, biolgicos,

patolgicos e de meio ambiente. Proporcionar a habilitao profissional, em curto prazo, observando-se as exigncias e

expectativas da comunidade regional.


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4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

O curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, destinado a estudantes e/ou trabalhadores que tenham concludo o ensino mdio, de acordo com o Guia/Catlogo Nacional de Cursos FIC. O acesso ao curso deve ser realizado por meio de processo de seleo, conveniado ou aberto ao pblico, para o primeiro mdulo do curso.

5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

O estudante egresso do curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, deve ter demonstrado avanos na aquisio de seus conhecimentos bsicos, estando preparado para dar continuidade aos seus estudos. Do ponto de vista da qualificao profissional, deve estar qualificado para atuar nas atividades relativas rea do curso para que possa desempenhar, com autonomia, suas atribuies, com possibilidades de (re)insero positiva no mundo trabalho. Dessa forma, ao concluir a sua qualificao profissional, o egresso do curso de Auxiliar de laboratrio qumico dever demonstrar um perfil que lhe possibilite:

Organizar um laboratrio qumico com segurana; Separar materiais e organizar para realizaes de protocolos bsicos em laboratrio; Atuar de maneira segura e responsvel em laboratrio; Atender clientes com tica e cordialidade.

Alm das habilidades especficas da qualificao profissional, estes estudantes devem estar aptos a:

adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, compreendendo os processos de socializao humana em mbito coletivo e percebendo-se como agente social que intervm na realidade;

saber trabalhar em equipe; e ter iniciativa, criatividade e responsabilidade.

6. ORGANIZAO CURRICULAR

A organizao curricular deste curso considera a necessidade de proporcionar qualificao profissional em Auxiliar de laboratrio qumico. Essa formao est comprometida com a formao humana integral uma vez que propicia, ao educando, uma qualificao laboral relacionando currculo, trabalho e sociedade.


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Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organizao por eixos tecnolgicos, os cursos FIC do IFRN esto estruturados em ncleos politcnicos segundo a seguinte concepo:

Ncleo fundamental: compreende conhecimentos de base cientfica do ensino fundamental ou do ensino mdio, indispensveis ao bom desempenho acadmico dos ingressantes, em funo dos requisitos do curso FIC;

Ncleo articulador: compreende conhecimentos do ensino fundamental e da educao profissional, traduzidos em contedos de estreita articulao com o curso, por eixo tecnolgico, representando elementos expressivos para a integrao curricular. Pode contemplar bases cientficas gerais que aliceram suportes de uso geral tais como tecnologias de informao e comunicao, tecnologias de organizao, higiene e segurana no trabalho, noes bsicas sobre o sistema da produo social e relaes entre tecnologia, natureza, cultura, sociedade e trabalho.

Ncleo tecnolgico: compreende conhecimentos de formao especfica, de acordo com o campo de conhecimentos do eixo tecnolgico, com a atuao profissional e as regulamentaes do exerccio da profisso. Deve contemplar outras disciplinas de qualificao profissional no contempladas no ncleo articulador.

A Figura 1 apresenta a representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional, estruturados numa matriz curricular constituda por ncleos politcnicos, com fundamentos nos princpios da politcnica, da interdisciplinaridade e nos demais pressupostos do currculo integrado.


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Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional

Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os cursos FIC estabelecida no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.

6.1. ESTRUTURA CURRICULAR

A matriz curricular do curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, est organizada por disciplinas, totalizando 11 distribudas em 04 mdulos, na proporo de um ms para cada mdulo, com durao de quatro meses para a concluso do curso em regime modular, com uma carga-horria total de 240 horas. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas. As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas, fundamentadas na integrao curricular numa perspectiva interdisciplinar e orientadas pelos perfis profissionais de concluso, ensejando ao educando a formao de uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, bem como a aplicao de conhecimentos terico-prticos especficos de uma rea profissional, contribuindo para uma formao tcnico-humanstica.

CURSO FIC DE QUALIFICAO PROFISSIONAL

NCLEO FUNDAMENTAL Disciplinas de reviso do ensino fundamental ou

mdio

NCLEO ARTICULADOR Disciplinas de base

cientfica e tecnolgica comuns aos eixos

tecnolgicos e disciplinas de articulao e integrao

NCLEO TECNOLGICO Disciplinas especficas do curso, no contempladas

no ncleo articulador


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Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial.

DISCIPLINAS Nmero de aulas semanal por

mdulo Carga-horria

total 1 2 3 4 Hora/ aula Hora

Ncleo Fundamental Informtica Bsica 15 20 15 Matemtica Bsica 15 20 15 Subtotal de carga-horria do ncleo fundamental 40 30 Ncleo Articulador Tcnicas de atendimento comercial 15 20 15 tica e Cidadania 15 20 15 Biossegurana 15 20 15 Subtotal de carga-horria do ncleo articulador 60 45 Ncleo Tecnolgico Tcnicas de Laboratrio Qumico 15 20 15 Tcnicas de Laboratrio de Biologia 15 20 15 Anlises Clnicas e Patolgicas 30 40 30 Anlises de Alimentos e de gua 30 40 30 Farmacotcnica em Manipulao 30 40 30 Anlises Qumicas 15 30 60 45 Subtotal de carga-horria do ncleo tecnolgico 60 60 60 60 220 165 Total de carga-horria de disciplinas 60 60 60 60 320 240 TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO

Observao: A hora/aula considerada possui 60 minutos, de acordo com a Resoluo n. 023/2012-FNDE. Para a organizao da hora/aula com 45 min., deve-se considerar a equivalncia de 75% de 60 minutos.

6.2. DIRETRIZES PEDAGGICAS Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso FIC em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes. Considera-se a aprendizagem como aprendizagem um processo de construo de conhecimento, em que, partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores formatam estratgias de ensino de maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento


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acadmico, permitindo aos alunos desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e os do trabalho, construindo-se como cidados e profissionais responsveis. Assim, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos. Nesse sentido, a gesto dos processos pedaggicos deste curso orienta-se pelos seguintes princpios:

da aprendizagem e dos conhecimentos significativos; do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes; da construo coletiva do conhecimento; da vinculao entre educao e trabalho; da interdisciplinaridade; e da avaliao como processo.

6.3. INDICADORES METODOLGICOS A metodologia um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos. Respeitando-se a autonomia dos docentes na transposio didtica dos conhecimentos selecionados nos componentes curriculares, as metodologias de ensino pressupem procedimentos didtico-pedaggicos que auxiliem os alunos nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como:

elaborar e implementar o planejamento, o registro e a anlise das aulas e das atividades realizadas;

problematizar o conhecimento, sem esquecer de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do aluno, incentivando-o a pesquisar em diferentes fontes;

contextualizar os conhecimentos, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de vista a (re)construo dos saberes;

elaborar materiais didticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo;

utilizar recursos tecnolgicos adequados ao pblico envolvido para subsidiar as atividades pedaggicas;

disponibilizar apoio pedaggico para alunos que apresentarem dificuldades, visando melhoria contnua da aprendizagem;

diversificar as atividades acadmicas, utilizando aulas expositivas dialogadas e interativas, desenvolvimento de projetos, aulas experimentais (em laboratrios), visitas tcnicas,


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seminrios, debates, atividades individuais e em grupo, exposio de filmes, grupos de estudos e outros,.

organizar o ambiente educativo de modo a articular mltiplas atividades voltadas s diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida;

7. CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Na avaliao da aprendizagem, como um processo contnuo e cumulativo, so assumidas as funes diagnstica, formativa e somativa, de forma integrada ao processo ensino e aprendizagem. Essas funes devem ser observadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Nessa perspectiva, a avaliao deve funcionar como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliao concebida, portanto, como um diagnstico que orienta o (re)planejamento das atividades, que indica os caminhos para os avanos, como tambm que busca promover a interao social e o desenvolvimento cognitivo, cultural e socioafetivo dos estudantes. No desenvolvimento deste curso, a avaliao do desempenho escolar ser feita por componente curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento. A assiduidade diz respeito frequncia diria s aulas tericas e prticas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e realizao das atividades. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo e processual do estudante, com vista aos resultados alcanados por ele nas atividades avaliativas. Para efeitos da mdia exigida para a obteno da concluso do curso, sero acatadas as normas vigentes das escolas envolvidas. Em ateno diversidade, apresentam-se, como sugesto, os seguintes instrumentos de acompanhamento e avaliao da aprendizagem escolar:

observao processual e registro das atividades; avaliaes escritas em grupo e individual; produo de portflios; relatos escritos e orais; relatrios de trabalhos e projetos desenvolvidos; e instrumentos especficos que possibilitem a autoavaliao (do docente e do estudante)


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Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela Organizao Didtica do IFRN.

8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao profissional tcnica de nvel mdio; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de certificao de saberes adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do curso, por meio de uma avaliao terica ou terica-prtica, conforme as caractersticas da disciplina. Os aspectos operacionais do aproveitamento de estudos e da certificao de conhecimentos, adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so tratados pela Organizao Didtica do IFRN.

9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de informtica, sala dos professores e banheiros. A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura, refletindo-a em sua escrita. Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de Biblioteca do IFRN.


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10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

Os Quadros 2 e 3 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.

Quadro 2 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso. Descrio Qtde.

Professor com graduao em Informtica 01 Professor com graduao em Filosofia ou Histria ou Sociologia 01 Professor com graduao em Administrao 01 Professor com graduao em Cincias Biolgicas 01 Professor com graduao em Qumica 01 Professor com graduao em Engenharia de Alimentos ou Tecnlogo em Alimentos 01 Professor com graduao em Farmcia ou Biomedicina 01 Total de professores necessrios 07

Quadro 3 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio Qtde. Apoio Tcnico Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnico-pedaggica ao coordenador de curso e aos professores, no que diz respeito implementao das polticas educacionais da Instituio e o acompanhamento pedaggico do processo de ensino e aprendizagem.

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Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. 01 Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Cincias ou rea correlata para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. 01 Apoio Administrativo Profissional de nvel mdio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria do Curso. 01 Total de tcnicos-administrativos necessrios 03

11. CERTIFICADOS

Aps a integralizao dos componentes curriculares do curso de formao inicial e continuada ou qualificao profissional em Auxiliar de laboratrio qumico, na modalidade presencial, e observada a obteno da escolaridade requerida constante no Guia/Catlogo Nacional de Cursos FIC, ser conferido ao egresso o Certificado de Auxiliar Tcnico em Laboratrio Qumico.


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REFERNCIAS

BRASIL. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional. acesso em 15 de maro de 2011.. ______. Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008. ______. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias. Braslia/DF: 2004. ______. Presidncia da Republica. Decreto Federal n 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA no Territrio Nacional. Brasilia: acesso em 15 de maro de 2011. ______. Presidncia da Republica. Regulamentao da Educao Distncia. Decreto Federal n 5.622 de 19 de dezembro de 2005. acesso em 15 de maro de 2011. IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma construo coletiva. Disponvel em: . Natal/RN: IFRN, 2012. ______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em: . Natal/RN: IFRN, 2012. MTE/Ministrio do Trabalho e Emprego. Classificao Brasileira de Ocupaes. Disponvel em: . Acesso em: 22 fev. 2012. SETEC/Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. PROEJA Formao Inicial e Continuada/ Ensino Fundamental - Documento Base - Braslia: SETEC/MEC, agosto de 2007. ______. Documento Orientador para PROEJAFIC em Prises Federais. Ofcio Circular n115/2010 - DPEPT/SETEC/MEC. Braslia, 24 de agosto de 2010. ______. Guia de Cursos FIC. Disponvel em: . Acesso em: 22 fev. 2012.


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ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Matemtica Bsica Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Razes e propores, porcentagens e Unidades de Medida de Massa, capacidade e Volume

PROGRAMA Objetivos

Identificar Razes; Observar a Proporo como a igualdade entre duas razes; Diferenciar Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais; Resolver problemas atravs da utilizao da regra de trs; Resolver problemas que envolvam porcentagens; Reconhecer as unidades padronizadas usadas para medir volume de slidos; Transformar uma unidade de medida de volume em outra; Reconhecer as unidades padronizadas usadas para medir capacidade; Transformar uma unidade de medida de capacidade em outra; Reconhecer as unidades padronizadas usadas para medir massa; Transformar uma unidade de medida de massa em outra; Resolver problemas que envolvam assuntos relacionados ao curso; Utilizar calculadora para resolver os problemas.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Razo 1. Proporo

1.1. Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais 2. Regra de trs simples 3. Porcentagem 4. Unidades de medida de Volume e Capacidade 5. Unidades de Medida de massa 6. Resoluo de Problemas Aplicados 7. Aprendendo a Utilizar a calculadora

Procedimentos Metodolgicos

Aulas expositivas, vdeos sobre o assunto.

Recursos Didticos Utilizao de quadro branco e projetor multimdia.

Avaliao

As avaliaes sero por meio de trabalhos individuais e em grupos e provas escritas.

Bibliografia Bsica

DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. 4 vols. So Paulo: tica. IEZZI, G. et al. Fundamentos de Matemtica Elementar. 11 vols. So Paulo: Atual. CENTURIN, Marlia. Porta aberta. So Paulo: FTD, 2006. (Coleo Portas abertas) GIOVANNI JNIOR, Jos Ruy. A conquista da matemtica. So Paulo: FTD, 2006. vol. 1 - 4 IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo; MILANI, Estela. Matemtica para todos. So Paulo: Scipione, 2006. (Coleo Para todos) PAIS, Luis Carlos. Didtica da Matemtica Uma anlise da influncia francesa. Belo Horizonte, MG, 2005.

Bibliografia Complementar BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais 1997.

Software(s) de Apoio:


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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Informtica Bsica Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Hardware e Software, sistemas operacionais, gerenciamento de pastas e arquivos, painel de controle e impresso, edio detexto, planilha eletrnica, apresentao eletrnica e Internet.

PROGRAMA Objetivos

Identificar os componentes bsicos de um computador; iniciar o aluno no uso dos recursos da informtica; capacitar o usurio a utilizar os recursos de edio de texto, planilha e apresentao eletrnica; inicializar e/ou aperfeioar o aluno na utilizao dos recursos disponveis na Internet.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Hardware

1.1. Componentes bsicos de um computador 2. Software

2.1. Sistemas operacionais 2.2. Software aplicativo 2.3. Antivrus

3. Sistemas Operacionais 3.1. Fundamentos e funes 3.2. Sistemas operacionais existentes (Windows e Linux) 3.3. Ligar e desligar o computador 3.4. Utilizao de teclado e mouse (aplicativo para digitao e aplicativo para desenho) 3.5. rea de trabalho (cones e menu de programas)

4. Gerenciando pastas e arquivos 4.1. Criar, excluir e renomear pastas 4.2. Copiar, recortar, mover e colar arquivos e pastas 4.3. Criar atalhos na rea de trabalho 4.4. Extenses de arquivos (associar programas s extenses dos arquivos)

5. Painel de controle 5.1. Configuraes bsicas

6. Editor de textos 6.1. Cursor de insero 6.2. Digitando um texto 6.3. Formatando um texto 6.4. Configurando pgina 6.5. Inserindo figuras em um texto

7. Planilha eletrnica 7.1. Manipulando linhas e colunas 7.2. Manipulando clulas 7.3. Formatando clulas 7.4. Configurao da planilha para impresso 7.5. Classificando e filtrando dados

8. Grficos 9. Internet

9.1. Acessando pginas; 9.2. Pginas de pesquisa mtodos de busca; 9.3. Download de arquivos; 9.4. Correio eletrnico mensagem de texto, arquivos anexos (envio e recebimento), limite de tamanho e formato de arquivos.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, pesquisa na Internet.

Recursos Didticos Utilizao de quadro branco; computador; projetor multimdia; vdeos.

Avaliao Avaliaes prticas em laboratrio

Bibliografia Bsica CAPRON, H.L. e JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004.

Bibliografia Complementar Tutoriais, apostilas e pginas da Internet.



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ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR

Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Tcnicas de atendimento comercial Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Possibilitar o conhecimento e o desenvolvimento das tcnicas de atendimento comercial utilizadas nas empresas, especialmente em organizaes laboratoriais, contextualizando-as conforme suas especificidades e caractersticas, com o intuito de adequar o conhecimento adquirido s prticas e aes de vendas no mercado.

PROGRAMA Objetivos

Aprender as tcnicas de atendimento comercial necessrias para um bom desempenho nas organizaes. Conhecer o contexto empresarial referente ao atendimento comercial com suas necessidades, desafios e exigncias atuais.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo gesto de vendas; 2. Administrao de vendas no Brasil; 3. Tipos de vendas; 4. Tcnicas especficas de atendimento comercial 5. Comportamento do consumidor

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, vdeos, anlises de casos e simulaes de tcnicas de vendas.

Recursos Didticos Utilizao de quadro branco, projetor multimdia e vdeos.

Avaliao As avaliaes sero de forma escrita e por meio de trabalhos individuais e em grupos (estudos dirigidos, seminrios e pesquisas).

Bibliografia Bsica COBRA, Marcus. Administrao de vendas. So Paulo: Atlas, 1994. _______. Administrao de vendas. So Paulo: Cobra Editores, 2000. BROOKS, William T. Vendendo para nichos de Mercado: como encontrar seu cliente em um mercado saturado. So Paulo: Atlas, 1993. FUTRELL, Charles M. Vendas: fundamentos e novas prticas de gesto. So Paulo: Saraiva, 2003. GIGLIO, Ernesto. O comportamento do consumidor e a gerencia de vendas. So Paulo: Pioneira, 1996. LAS CASAS, Alexandre L. Administrao de Vendas. 5 ed. So Paulo: Atlas, 1999. MEDIGO, Jose Luiz Tejon, SZULCSEWSKI, Charles John. Administrao estratgica de vendas e canais de distribuio. So Paulo: Atlas, 2002.

Bibliografia Complementar ZAISS, Carl D. Treinamento eficaz em vendas: faa parcerias com seus clientes. So Paulo: Atlas, 1994.

Software(s) de Apoio: Power Point.


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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: tica e Cidadania Carga-Horria: 15 h 20h/a

EMENTA

As transformaes no mundo do trabalho, A sociedade ps-industrial, A moral, A tica profissional PROGRAMA

Objetivos Motivar as aes para a coletividade atravs da reflexo sobre a tica, moral e o papel do trabalhador neste processo.

Contedos 1. As transformaes no mundo do trabalho: os novos desafios impostos ao trabalhador 2. A sociedade ps-industrial e o novo mundo dos valores. 3. A moral. Carter histrico e social da moral. 4. A liberdade do sujeito moral. 5. A tica profissional em um mundo ps-moderno. 6. A tica profissional: as relaes sociais e o individualismo.

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas Uso de quadro branco, computador, projetor multimdia.

Avaliao Avaliaes escritas. Trabalhos individuais e em grupo (seminrios, estudos dirigidos)

Bibliografia ALVES, Giovanni, O novo e precrio mundo do trabalho: reestruturao e a crise do sindicalismo. So Paulo: BOIMTEMPO, 2005. ARANHA, Maria Lcia de Arruada e Martins, Maria Helena Pires. Temas de filosofia. So Paulo: Moderna, 1992. ARANHA, Maria Lcia de Arruada e Martins, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo a filosofia. 4 ed. So Paulo: Moderna, 2009. Carmo, Paulo Srgio. O trabalho na economia global. 2 Ed. So Paulo: Moderna, 2004. GLOCK, R.S, GOLDIM J.R. tica profissional compromisso social. Porto Alegre; Mundo Jovem (PUCRS) 2003. JAPIASSU, Hilton e Marcondes, Danilo. Dicionrio Bsico de filosofia. Rio de Janeiro, Joege Zahar Editora, 1989. SAVATER, Fernando. tica para o meu filho. 4 Ed. So Paulo, Martins Fontes, 2001.


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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Biossegurana Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Possibilitar o conhecimento e o desenvolvimento de aes voltadas para a preveno, e proteo do trabalhador, minimizando os riscos inerentes s atividades de pesquisa, produo, ensino, desenvolvimento tecnolgico e prestao de servios, visando sade do homem, dos animais, a preservao do meio ambiente e a qualidade dos resultados.

PROGRAMA Objetivos

Aprender os princpios, teorias, conceitos e leis que regem a Biologia a partir da experimentao Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Introduo a Biossegurana em laboratrios 2. Conceitos bsicos sobre boas prticas de higiene do trabalho e biossegurana em laboratrios. 3. Descarte de resduos biolgicos. Principais processos de descontaminao de resduos infectantes. 4. Medidas e regras especficas de preveno e controle de acidentes no ambiente de trabalho. 5. Riscos biolgicos associados ao ambiente de trabalho em laboratrios. Mecanismos de contaminao. 6. Preveno e minimizao dos riscos na manipulao de agentes biolgicos. 7. Equipamentos de proteo coletiva e individual.


Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio, aulas externas e visitas tcnicas Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco, projetor multimdia e vdeos tcnicos. Avaliao

As avaliaes sero de forma escrita e por meio de trabalhos individuais e em grupos (estudos dirigidos, seminrios e pesquisas).

Bibliografia Bsica 1. HIRATA, M.H.; Filho, J.M: Manual de Biossegurana. So Paulo: Editora Manole, 2002. 496p. 2. CARVALHO, P.R. Boas Prticas Qumicas em Biossegurana. Intercincia, Rio de Janeiro, 1999.

Bibliografia Complementar



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ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TECNOLGICO

Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Anlise de Alimentos e de gua Carga-Horria: 30h 40h/a

EMENTA

Protocolo de amostragem. Coleta de amostras. Preservao e armazenamento de amostras. Controle de contaminao das amostras. Legislao e mtodos de anlises fsico-qumicas e microbiolgicas de gua e de alimentos.

PROGRAMA Objetivos

Proporcionar ao discente os conhecimentos sobre a legislao de gua e alimentos e as tcnicas necessrias para coletar, preservar e analisar as amostras.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Planos de amostragem, coleta, preservao e armazenamento de amostras. 2. Anlises fsico-qumicas de gua. 3. Determinao de umidade. 4. Determinao de cinzas 5. Determinao de protena. 6. Determinao de gordura. 7. Determinao de aucares. 8. Anlises microbiolgicas de gua e de alimentos.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio, aulas externas e visitas tcnicas.

Recursos Didticos Utilizao de quadro branco, projetor multimdia e vdeos tcnicos.

Avaliao As avaliaes sero de forma escrita e por meio de trabalhos individuais e em grupos (estudos dirigidos, laudos tcnicos e pesquisas).

Bibliografia Bsica BRASIL. Carlos Jesus Brando (Org.). Guia nacional de coleta e preservao de amostras: gua, sedimento, comunidades aquticas e efluentes lquidos: ed. CETESB, So Paulo, 2012. 326 p. CECCHI,H.M. 1999. - Fundamentos Tericos e Prticos em Anlise de Alimentos . Editora da Unicamp, Campinas. SILVA, N. da; JUNQUEIRA, V. C. A. & SILVEIRA. N. F. A. Manual de Mtodos de Anlise Microbiolgica de Alimentos. Livraria Varela, 3a edio, So Paulo, 2007. IAL - Instituto Adolfo Lutz. Mtodos Fsico-Qumicos para Anlise de Alimentos. Disponvel em: http://www.ial.sp.gov.br. Acesso em: 08/11/2012. Brasil. Fundao Nacional de Sade. Manual prtico de anlise de gua. 2 ed. rev. - Braslia: Fundao Nacional de Sade, 2006.146 p.




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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Anlises Qumicas Carga-Horria: 45h 60h/a

EMENTA

Anlise qualitativa. Lei dos gases. Solues aquosas inorgnicas. Reaes. Extrao por solventes. Tcnicas de anlise qualitativa. Espectrofotometria. Equilbrio fsico-qumico e qumico. Produto de solubilidade.

PROGRAMA Objetivos

Proporcionar prticas em laboratrio correlacionadas com a identificao Qumica. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Fundamentos tericos da anlise qualitativa. 2. Lei dos gases em condies normais de temperatura e presso. 3. Solues aquosas de substncias inorgnicas. 4. Teoria clssica das reaes, cido-base. 5. Reaes de precipitao, complexao e oxi-reduo. 6. Extrao por solventes. 7. Tcnicas de anlise qualitativa. 8. Espectrofotometria. 9. Fotometria de chama. 10. Equilbrio fsico-qumico. 11. Equilbrio qumico. 12. Produto de solubilidade. 13. Semimicro anlise.


Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio de Cincias, aulas externas e visitas tcnicas Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco, projetor multimdia, vdeos tcnicos e modelos anatmicos. Avaliao


Bibliografia Bsica SKOOG, Douglas A.; WEST, Donald M.; HOLLER, F. James; CROUCH, Stanley R. Fundamentos de Qumica Analtica. So Paulo: Thomson, Cengage Learning, 2006. 999 p. HARRIS, Daniel C. Anlise qumica quantitativa. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 876 p.

Bibliografia Complementar VOGEL, Arthur Israel. Vogel's textbook of practical organic chemistry. 5. ed. England: Addison Wesley Longman, 1998. 1.514p. 5. ed. ATKINS, P.; JONES, L. Princpios de Qumica: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Editora Bookman, 2006.



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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Tcnicas de Laboratrio Qumico Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Segurana de laboratrio. Elaborao de relatrios. Vidrarias e equipamentos. Descarte e armazenamento de resduos. Utilizao e manuseio de balanas. Determinao de propriedades fsicas: ponto de fuso, ponto de ebulio, densidade e solubilidade. Destilao: simples e fracionada. Evidncias de reaes qumicas. Preparo de solues.

PROGRAMA Objetivos

Iniciar o aluno as prticas e rotinas das atividades desenvolvidas em laboratrio correlacionadas com a teoria de fundamentao da qumica.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Segurana de Laboratrio; Vidrarias e equipamentos; Utilizao e manuseio de balanas; Ferramentas de pesquisa

cientficas (web). Descarte e armazenamento de resduos; Elaborao de relatrios. 2. Reaes Qumicas 3. Preparo de solues. 4. Preparo e verificao das propriedades de solues Tampo. 5. Diluio e Mistura de solues. 6. Destilao fracionada


Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio de Cincias, aulas externas e visitas tcnicas Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco, projetor multimdia, vdeos tcnicos e modelos anatmicos. Avaliao


Bibliografia Bsica SKOOG, Douglas A.; WEST, Donald M.; HOLLER, F. James; CROUCH, Stanley R. Fundamentos de Qumica Analtica. So Paulo: Thomson, Cengage Learning, 2006. 999 p. HARRIS, Daniel C. Anlise qumica quantitativa. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 876 p.

Bibliografia Complementar VOGEL, Arthur Israel. Vogel's textbook of practical organic chemistry. 5. ed. England: Addison Wesley Longman, 1998. 1.514p. 5. ed.



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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Tcnicas de Laboratrio de Biologia Carga-Horria: 15h 20h/a

EMENTA

Possibilitar a compreenso de tcnicas e a utilizao dos equipamentos bsicos de uso cotidiano em um laboratrio de Biologia. visando aprimorar o desempenho em atividades de laboratrio.

PROGRAMA Objetivos

Aprender os princpios, teorias, conceitos e leis que regem a Biologia a partir da experimentao Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Instrumentao Instrumentos bsicos de um laboratrio de Biologia. Utilizao, manuteno e conservao dos instrumentos. Acondicionamento dos instrumentos.

2. Microscopia Componentes bsicos do microscpio ptico. Tcnicas bsicas de microscopia. Preparao e conservao de lminas.

3. Material Biolgico Preparao e conservao de material biolgico. Fixao de material em via mida. Fixao de material a seco.

4. Prticas bsicas no laboratrio escolar de Biologia. 5. Segurana em laboratrio

Aspectos gerais sobre comportamento e procedimentos de segurana em um laboratrio de Biologia.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio de Cincias, aulas externas e visitas tcnicas

Recursos Didticos Utilizao de quadro branco, projetor multimdia, vdeos tcnicos e modelos anatmicos.


Bibliografia Bsica MOURA, R. A., WADA, C. S., ALMEIDA, T. V. Tcnicas de Laboratrio, 3a ed., Livraria Atheneu, So Paulo, S. P., 1987.




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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Farmacotcnica em Manipulao Carga-Horria: 30h 40h/a

EMENTA

Definio, histria e reas de atuao, Farmacotcnica, Introduo Farmacotcnica (Farmcia Magistral), Normas tcnicas e boas prticas em manipulao, Estrutura fsica, aparelhos e vidraria, Biossegurana e higiene no ambiente de trabalho, Recebimento e armazenagem de matria prima (insumos), Manipulao de formas farmacuticas, Gerenciamento de resduos e Controle de Qualidade.

PROGRAMA

Objetivos Apresentar aos alunos informaes a respeito da obteno, manipulao e conservao de insumos farmacuticos.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Definio, histria e reas de atuao. 2. Farmacotcnica 2.1 Introduo Farmacotcnica (Farmcia Magistral). 2.2 Normas tcnicas e boas prticas em manipulao. 2.3 Estrutura fsica, aparelhos e vidraria. 2.4 Biossegurana e higiene no ambiente de trabalho. 2.5 Recebimento e armazenagem de matria prima (insumos). 2.6 Manipulao de formas farmacuticas: 2.6.1 Comprimidos, cpsulas e drgeas. 2.6.2 Solues orais, xaropes e suspenses. 2.6.3 Pomadas e cremes. 2.6.4 Blsamos e unguentos. 2.6.5 Supositrios. 2.6.6 Cosmticos. 2.7 Gerenciamento de resduos. 2.8 Controle de Qualidade.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio, aulas externas e visitas tcnicas



Bibliografia Bsica ANSEL, H.C., POPOVICH, N.G. ALLEN JR, L.V. Farmacotcnica - formas farmacuticas & sistemas de liberao de frmacos. 6.ed. So Paulo: Premier, 2000. 568p. REMIGNTON, J.P. A cincia e a prtica da farmcia .20. ed. Easton: Mack, 2000. 2208p. PRISTA, L.N., Alves A.C., Morgado, R. Tecnologia Farmacutica. 4. ed. 3 volumes. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1995. 2257p.




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Curso: FIC em Auxiliar de Laboratrio Qumico Disciplina: Anlises Clnicas e Patolgicas Carga-Horria: 30h 40h/a

EMENTA

Introduo Bioqumica clnica, Normas tcnicas, tica e comportamento no ambiente de trabalho, Estrutura fsica, aparelhos e vidraria, Biossegurana, Recebimento e armazenagem de kits (insumos), Coleta, armazenamento e transporte de material biolgico e reas de atuao.

PROGRAMA Objetivos

Apresentar aos alunos informaes a respeito da das reas de atuao nas anlises clnicas e patolgicas orientando no auxlio do manuseio correto de aparelhos para a coleta, o armazenamento e transporte de material biolgico.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1 Introduo Bioqumica clnica. 2 Normas tcnicas, tica e comportamento no ambiente de trabalho. 3 Estrutura fsica, aparelhos e vidraria. 4 Biossegurana. 5 Recebimento e armazenagem de kits (insumos). 4 Coleta, armazenamento e transporte de material biolgico. 5 reas de atuao: 5.1 Hematologia (hemograma, mielograma, hemstase, hemossedimentao, determinao de grupo sanguneo, pesquisa de clulas LE e parasitologia). 5.2 Dosagens bioqumicas (dosagens de ponto final, cinticas e sistemas de automao). 5.3 Microbiologia (cultura, antibiograma, colorao de GRAM e pesquisa de BAAR). 5.4 Imunologia (imunologia de bancada e de alta sensibilidade). 5.5 Citopatologia (ginecolgica e onctica). 5.6 Espermograma (teste de fertilidade a avaliao de cirurgia de vasectomia). 5.7 Uranlise (sumrio de urina). 5.8 Coprologia (parasitolgico de fezes, pesquisa de cistos, ovos, trofozotos e larvas).

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, vdeos tcnicos, aulas prticas no Laboratrio, aulas externas e visitas tcnicas



Bibliografia Bsica SOCIEDADE BRASILEIRA DE PATOLOGIA CLNICA/ MEDICINA LABORATORIAL, Recomendaes da Sociedade Brasileira de Patologia Clnica/ Medicina Laboratorial para Coleta de Sangue Venoso. 2005.

MOURA, Roberto de Almeida. Tcnicas de laboratrio. 3. ed. So Paulo: Atheneu, 1994. 511 p.

MILLER, Otto. Laboratrio para o clnico. 8. ed So Paulo: Atheneu, 1995. 607 p. MILLER, Otto. Laboratrio para o clnico. 7. ed Rio de Janeiro: Atheneu, 1991. 608 p.



Documents

Auxiliar de Laboratorio Quimico - PRONATEC 2012