AVISO IMPORTANTE PADRES DE FAMILIA… · José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J,

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 8 (DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020)

ALUMNOS SEGUNDO GRADO

1

AVISO IMPORTANTE

PADRES DE FAMILIA

LA PRÓXIMA SEMANA SE LLEVARÁ A CABO LA REUNIÓN PREVÍA A LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERÍODO, LA CUAL SERÁ PRESIDIDA POR LOS DOCENTES TUTORES DE CADA GRADO, A CONTINUACIÓN, LES

PROPORCIONAMOS LA FECHA, EL HORARIO Y EL MEDIO EN EL QUE SERÁ LA REUNIÓN.

NOTA: Si ingresa por zoom, le pedimos que anote el nombre completo del estudiante, para tomar su asistencia

GRADO Y GRUPO

DÍA DE LA REUNIÓN HORA Plataforma ID Contraseña DOCENTE TUTOR SECRETARIO (ACOMPAÑAMIENTO)

2° G 20-OCTUBRE-2020

19:00 Meet https://meet.google.com/ytx-mtum-zwx Vidal López Ramos José Luis Córdova Jiménez

2° H 20-OCTUBRE-2020

19:00 Zoom 778 454 9826 Mn4weJ José Luis Valente Gutiérrez María del Rosario León Reyes

2° I 20-OCTUBRE-2020

19:00 Zoom https://cuaed-unam.zoom.us/j/84236260424 Yolanda González García Jorge David García García

2° J 20-OCTUBRE-2020

19:00 Meet 3ae5p7q Entrar 10 minutos para que le permitan el acceso

Juan Martínez Rosas Landa José Armando Ibarra Gutiérrez

2° K 20-OCTUBRE-2020

19:00 Zoom 897 822 4889 D3PORT3S Héctor Adrián Rico Mata Guadalupe Velázquez Burgoa

2° L 19-OCTUBRE-2020

19:00 Meet meet.google.com/typ-atey-tmn

Jaqueline Castro Leal Guadalupe Velázquez Burgoa

https://meet.google.com/typ-atey-tmn



2

FORMA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN

DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom meet zoom

Diana Patricia Skewes Muñoz Lengua materna 2° G,H,I,J [email protected] X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 2° K, L [email protected] X X

Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Yolanda González García Ciencias (Física) 2° G,H,I [email protected] X

Alfonso Fuentes Sánchez Ciencias (Física) 2° J,K,L [email protected] X

María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 2° G,H,I,J,K,L, [email protected] X X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Adolfo Avalos Bautista Formación Cívica y Ética 2° G,H,I,J,Kx,L [email protected] X X

Jaqueline Castro Leal Artes (Teatro) 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X

Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J, K, L [email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]










3

ASIGNATURA Observaciones

Lengua materna II

2° G,H,I,J

Profesora Diana P. Skewes Muñoz

Las actividades se establecieron la semana pasada.

Sigan indicaciones de realización y entrega

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Estefanía Hernández Rojas

Lengua Materna 2°K, 2°L

[email protected]

1. Leer el texto “Comer de forma saludable en el trabajo” https://www.salud.mapfre.es/nutricion/reportajes-nutricion/comer-de-forma-saludable-en-el-trabajo/ y elaborar un mapa conceptual con base en su contenido.

2. Leer otro texto titulado “¿En qué consiste una alimentación saludable?” https://www.breastcancer.org/es/consejos/nutricion/alimentacion_saludable e identificar tres ideas centrales.

3. Escribir esas tres ideas centrales. 4. Hacer un mapa sinóptico, retomando el contenido

de los dos textos anteriores. 5. Comparar ambos textos y elaborar un cuadro que

contenga los siguientes elementos: título, autor, fecha de publicación, que tema aborda, descripción de imágenes, diferencias, similitudes y fuentes de consulta.

✓ Puntualidad ✓ Completo ✓ Buena presentación ✓ Legibilidad en la

escritura ✓ Coherencia en la

redacción. ✓ Ortografía ✓ Conceptos claros y

cortos ✓ Diferencias claras

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

19 de octubre de 2020.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.

https://www.salud.mapfre.es/nutricion/reportajes-nutricion/comer-de-forma-saludable-en-el-trabajo/

https://www.salud.mapfre.es/nutricion/reportajes-nutricion/comer-de-forma-saludable-en-el-trabajo/

https://www.breastcancer.org/es/consejos/nutricion/alimentacion_saludable

https://www.breastcancer.org/es/consejos/nutricion/alimentacion_saludable



4

DOCENTE/ASIGNATURA/

GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE

EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Prof. Alejandro

Ortega Mondragón

Matemáticas 2.

Grupos: G, H, I, J, K, L.

Correo electrónico:

alejandro.ortegam@ae

fcm.gob.mx

- Descargar el documento del

siguiente link:

https://drive.google.com/file

/d/131niocZ82PjoYSie1XbjFv

481ZWfWlDs/view?usp=shar

ing

Una vez descargado dicho archivo

(se sugiere abrirlo en el formato que

se creó), se pueden contestar las

actividades en el mismo documento

o imprimirlo y enviar la evidencia

de trabajo a la dirección de correo

electrónico que se muestra en la

columna izquierda

- Además, se deberán contestar

las páginas 108, 109, 110, 111 Y

112 del libro de texto, tomarle

foto a dichas páginas ya

contestadas y enviarlas al

correo antes indicado.

NOTA: Para los alumnos que

están trabajando con

Classroom, el archivo ya se

encuentra disponible en la

“Clase” de matemáticas, y

desde ahí pueden realizar las

actividades (no hay necesidad

de que lo descarguen). También

están las indicaciones sobre las

páginas a contestar del libro de

texto.

El trabajo se

deberá entregar

a más tardar el

día viernes 16

de octubre

hasta antes de

las 5:00 Pm.

-¿Identifican las magnitudes

involucradas en las

situaciones (duchas-litros,

velocidad-tiempo,

etcétera)?

- ¿Establecen el tipo de

variación: directa o inversa

(si una aumenta, la otra

también en la misma

proporción; si una aumenta,

la otra disminuye)?

- ¿Establecen si hay o no

proporcionalidad en la

variación: si una cantidad

aumenta (o disminuye) n

veces, la otra también

disminuye (o aumenta) n

veces. Esto es, hay un

factor interno entre las

cantidades?

-¿Aplican algún

procedimiento para calcular

los valores faltantes, como

multiplicar o dividir los

valores conocidos, de

acuerdo con el tipo de

variación que se presenta?

Seguir viendo los

videos de la

programación de tv

de “Aprende en

Casa 2” y tomar

nota de lo más

relevante (no es

necesario enviar

dichas notas), ya

que esto es la base

para el trabajo de

las siguientes

semanas.

Los alumnos que

aún no cuentan con

el libro de texto, el

siguiente link los

redirecciona al

mismo y ahí

pueden observar

las actividades de

las páginas

propuestas:

http://conaliteg

.esfinge.mx/Ma

tematicas_2_in

nova/



https://drive.google.com/file/d/131niocZ82PjoYSie1XbjFv481ZWfWlDs/view?usp=sharing




http://conaliteg.esfinge.mx/Matematicas_2_innova/






5

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

YOLANDA GONZALEZ GARCIA

CIENCIAS-FISICA 2°G, H, I

[email protected]

ACTIVIDAD 1

SUMA DE FUERZAS

COLINEALES

ACTIVIDAD 2

MAPEANDO A NEWTON

ACTIVIDAD 3

LAS LEYES DE NEWTON

EN LA VIDA COTIDIANA

ACTIVIDAD 4

PRACTICA

“LA PRIMERA LEY DE

NEWTON”

AUTOVALORACION

LUNES 19 OCTUBRE

SEMANA 8 12-16 OCT

2020

ENTREGA PUNTUAL DE ACTIVIDADES COMPLETAS__________________10%

SUMA DE FUERZAS COLINEALES___10% MAPEANDO A NEWTON_________20% LEYES DE NEWTON EN LA VIDA COTIDIANA___________________20% PRACTICA “LA PRIMERA LEY DE NEWTON” ___________________40%

OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE

APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,

JUEVES Y VIERNES

APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2

FISICA

PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE TEXTO SON IMPORTANTES PARA

CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS

ACTIVIDADES SEMANALES

INDICACIONES PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES

❖ Realiza en hojas BLANCAS O CUADERNO DE REUSO las actividades, puedes imprimirlos (si cuentas en

casa con la impresora, no salgas, cuídate) o elaborarlos a mano siempre anotando las indicaciones.

También puedes editar en este formato y reenviar el archivo con los datos solicitados

❖ ORGANIZA TU INFORMACION, para ello, GUARDA en un FOLDER, conserva el CUADERNO DE REUSO

con tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.

❖ TOMA fotografías a tus trabajos (cuida que sean NITIDAS Y CON BUENA ILUMINACION) que

realizaste en hojas blancas o en cuaderno.

ENVIA UNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA AL CORREO ELECTRONICO [email protected]

❖ Recuerda adjuntar todas tus evidencias en un solo correo

❖ ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NUMERO DE

SEMANA sigue el ejemplo: ROBERTO HERNANDEZ PEREZ, 2°I, SEMANA7





6

ALUMNO(A)____________________________________________________________________________ GRUPO_________

ACTIVIDAD 1 SUMA DE FUERZAS

COLINEALES

Lee con atención las siguientes indicaciones sobre el sentido de los vectores colineales, y anota el resultado (FR) sobre las líneas, sigue el

ejemplo, recuerda lee con atención.

1) Fuerza 1 ( F1) 4 N a la derecha y Fuerza 2 (F2) 2 N en el mismo sentido = Fuerza resultante (FR) 6 N a la derecha

F1 4N a la derecha, F2 2N en el mismo sentido = FR 6N a la derecha

2) F1 7 N a la izquierda, F2 3 N a la izquierda =

______________________________________________________________

3) F1 6N este, F2 4N este =

_____________________________________________________________________________

PROGRAMACION DE APRENDE EN CASA

JUGUEMOS A LAS FUERZAS

SIGUINDO LAS LEYES

¿CUAL ES LA RELACION ENTRE LA FUERZA, MASA Y

ACELERACION?

ACCION-REACCION

APRENDIZAJE ESPERADO IDENTIFICA Y DESCRIBE LA PRESENCIA DE FUERZAS EN INTERACCIONES COTIDIANAS ENFASIS: RECONOCE LAS CARACTERIRSITCAS Y EFECTOS DE LAS FUERZAS ENFASIS: EXPLICAR MOVIMIENTOS EN SU ENTORNO: PRIMERA LEY DE NEWTON(INERCIA), SEGUNDA LEY DE NEWTON, TERCERA LEY DE NEWTON

FUERZA

Recuerda que la fuerza es una acción que altera el estado de movimiento o reposos de los objetos.

Los efectos de las fuerzas son: deformación, alargamiento, atracción y repulsión, cambio de velocidad.

Los tipos de movimiento son de contacto (fricción, empuje) y a distancia (gravedad, magnetismo. Electricidad, flotación)

Las fuerzas son consideradas magnitudes vectoriales y se representan por medio de vectores (FLECHAS)

Los elementos de los vectores de fuerza son:

➢ punto de origen o lugar donde se aplica la fuerza

➢ intensidad o modulo,

➢ dirección

➢ sentido (lugar hacia donde apunta la flecha).

La unidad para medir la fuerza es NEWTON, el newton se representan con la letra N mayúscula.

Las fuerzas interactúan entre si formando un sistema de fuerza.

Los sistemas de fuerza pueden ser: colineales, concurrentes y paralelas.

Sistemas colineales, están en el mismo plano y pueden tener sentidos iguales o

contrarios

Si las fuerzas colineales tienen el mismo sentido para obtener la fuerza resultante

se suman y el sentido de esta es igual a las fuerzas que interactúan. Fuerza 1 al este 5 N y Fuerza 2 al este 3 N = Fuerza resultante al este 8 N

Fuerza 1 al oeste 5 N y Fuerza 2 al oeste 3 N = Fuerza resultante al oeste 8 N

Si las fuerzas colineales tienen sentido diferente para obtener la fuerza resultante

se restan y esta última tendrá el sentido de la fuerza de mayor intensidad. Fuerza 1 al este 10 N y Fuerza 2 al oeste 7 N = Fuerza resultante 8 al este

Fuerza 1 al este 2 N y Fuerza 2 al oeste 10 N = Fuerza resultante 8 al oeste



7

4) F1 10N este, F2 6N oeste

=____________________________________________________________________________

5) F1 15N al oeste, F2 10N este

=_________________________________________________________________________

6) F1 20N a la izquierda, F220N a la

derecha=_________________________________________________________________



8

ALUMNO(A)___________________________________________________________________________________ GRUPO_________

ACTIVIDAD 2 MAPEANDO A NEWTON

Lee con atención la información sobre Newton y elabora u mapa mental sobren su vida y aportaciones a la ciencia, recuerda que el mapa

mental es con imágenes, dibujos esquemas, etc. e información breve. Si el siguiente espacio es muy pequeño agrega una hoja para que te

quede de diez tu mapa.

ISAAC NEWTON

El científico británico Isaac Newton (1642-1727), a quien no cabe juzgar sino como uno de los más grandes genios de la historia de la ciencia. Sin olvidar sus importantes aportaciones a las matemáticas, la astronomía y la óptica, lo más brillante de su contribución pertenece al campo de la física, hasta el punto de que física clásica y física newtoniana son hoy expresiones sinónimas.

Newton hizo bastantes cosas durante su vida, siempre fue curioso, desde niño sentía fascinación por los fenómenos naturales.

También era muy habilidoso con tareas manuales, incluso llegó a fabricar juguetes que regalaba a sus amigas, como pequeños muebles y

casas para muñecas. Le interesaban las cometas, y buscaba las mejores proporciones para que volaran de forma muy eficiente. También

inventó una lámpara de papel, con la cual alumbraba el camino hacia su escuela cuando era invierno y no había mucha luz del sol. Esta

misma lámpara la amarraba a los papalotes, y la usaba para espantar a sus vecinos.

Durante su infancia, tuvo una obsesión por los relojes solares, su cuarto estaba lleno de relojes de todo tipo, incluso hoy en día se conserva

un pedazo de la pared de su habitación cuando niño, en donde había gravado un reloj solar.

Cuando creció se inclinó más por una educación autodidacta, y aunque estaba matriculado en la Universidad de Cambridge, prefería pasar

su tiempo leyendo en la biblioteca. Fue así como se acercó al trabajo de grandes pensadores.

También estudió el movimiento de los astros y formuló lo que ahora conocemos como la ley de gravitación universal, la cual ayudo a realizar

los cálculos que permitieron llevar al hombre a la luna.

Otras contribuciones importantes fueron sus investigaciones en óptica. Observó que cuando la luz blanca pasaba a través de un prisma, esta se descomponía en los colores del arcoíris. Y que, si volvía a hacer pasar esos colores por otro prisma, se juntaban para formar luz blanca de nuevo. Hizo aportaciones a las matemáticas, pues inventó el cálculo diferencial. También mejoró el telescopio reflector, que usaba un arreglo de espejos, y esto permitió que los telescopios no tuvieran que ser tan grandes. En un periodo de su vida, trabajo en la casa de moneda de Londres, persiguiendo a los falsificadores de monedas. En fin, hasta inventó las puertas para mascotas.



9

ALUMNO(A) _

Las leyes de Newton describen todo lo relacionado con el movimiento, desde fenómenos que son comunes, como caminar, hasta la atracción de los planetas. Pero Newton no solo hizo contribuciones al estudio del movimiento, también realizó investigaciones en muchos campos de la ciencia.

LAS LEYES DE NEWTON



10

ALUMNO(A)__________________________________________________________________________________ GRUPO______

ACTIVIDAD 3 LAS LEYES DE NEWTON EN LA VIDA COTIDIANA

Lee con atención la información de los mapas y los siguientes enunciados sobre actividades de La vida cotidiana, escribe sobre la línea la ley que corresponda a cada actividad: PRIMERA LEY DE NEWTON, SEGUNDA LEY DE NEWTON, TERCERA LEY DE NEWTON. Recuerda los programas de TV Aprende en casa y el apoyo de tu libro de texto páginas 128 y 129 Sigue el ejemplo:

a) Pensemos en un conductor que lleva un carro a una determinada velocidad, se atraviesa un perro delante del carro y el conductor frena rápidamente. En esta situación los pasajeros continúan el movimiento y son lanzados hacia adelante Primera ley, de la inercia

b) Un carrito de mercado es más fácil de mover si está vacío, esto es, requiere menos fuerza para moverlo porque tiene menos masa. En cambio, si está lleno, cuesta más moverlo________________________________________________________________________________________________________

c) Hay dos patinadores, parados uno frente al otro. Si uno de ellos empuja al otro, ambos patinadores se moverán en sentidos opuestos______________________________________________________________________________________________________________________

d) En un parque acuático dos amigos se suben a una lancha y al accionar el motor esta avanza y lanza agua hacia atrás _____________________________________________________________________________________________________________________________

e) Si vamos en una bicicleta y dejamos de pedalear, la bicicleta sigue en movimiento tras una detención brusca_____________________________________

f) Si conectamos un ventilador y luego lo desconectamos, vemos que las hélices giraran por algún tiempo_________________________________________

g) Aplicar distintas fuerzas para abrir una puerta de madera y una puerta de metal____________________________________________________________

h) En un partido de Futbol se elegirá al ganador de meter gol con un solo golpe a una pelota “ligera “ y luego patear la pelota “pesada” _____________________________________________________________________________________________________________________________

i) Imagina dos personas, una con mayor fuerza que la otra, empujando una mesa, en direcciones distintas_________________________________________

j) El juego de la soga o el “tira y afloja”, cuando dos equipos juegan con un lazo y jalan en sentidos opuestos______________________________________

ACTIVIDAD 4 PRACTICA “LA PRIMERA LEY DE NEWTON”

Esta actividad la realizaras en el vínculo indicado, es una serie de 7 preguntas de razonamiento, ¡pon a prueba tus conocimientos y lógica! ¡TU PUEDES! Toma un captura de pantalla de tus resultados y adjuntar en las actividades de esta semana. Diviértete aprendiendo

https://es.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons-laws/newtons-laws-of-motion/e/newtonsfirst

https://es.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons-laws/newtons-laws-of-motion/e/newtonsfirst



11

AUTOVALORACION Identifica lo que ahora sabes. Toma en cuenta lo que viste en los programas de Aprende en Casa II y las actividades de reforzamiento para dar respuesta a los siguientes indicadores de logro, ilumina los espacios con los colores indicados, de acuerdo con tus logros.

INDICADORES SUFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

1 Reconozco que son las fuerzas 2 Conozco los elementos de una fuerza vector 3 Soy capaz de resolver correctamente suma de fuerzas colineales 4 Reconozco la importancia de Isaac Newton en la explicación del movimiento de los objetos 5 Soy capaz de elaborar mapa mental sobre las aportaciones de Newton a las ciencias físicas 6 Conozco las tres leyes de Newton o del movimiento por su nombre 7 Puedo diferenciar las tres leyes del movimiento en actividades cotidianas 8 Identifico la primera ley del movimiento como la ley de la inercia 9 Se que en la segunda ley de Newton se relaciona la masa, aceleración y la fuerza 10 Conozco que la tercera ley del movimiento corresponde a la acción-reacción



12


CORREO-MAIL

,

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE

EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO



Observaciones

Prof . Alfonso Fuentes Sánchez

Materia: Ciencia y tecnología 2 (física)

Grupos: 2° J,K,L

Correo:

[email protected]

Realiza la investigación de los

siguientes temas, apoyándote

en los programas de aprende

en casa 2, libro de texto ó

Internet.

1. ¿Qué es la energía?

2.¿Cuántos tipos de energía

existen?

3.Escribe la ley de la

transformación de la energía

4.Define la energía potencial y su

fórmula para calcularla.

5.Define la energía cinética y su

fórmula para calcularla.,

6.Define la energía mecánica y su

fórmula para calcularla.

7.¿Qué es la energía calorífica?

8.¿Qué es la temperatura?

9.¿Cómo se transfiere el calor?

10.Realiza un esquema de la

transferencia del calor.

15de Octubre

2020

1.Argumentación de las

repuestas,

2.Entrega en tiempo y

forma de la actividad.

Programación

semana del 12

al 16 de octubre

2020, de

aprende en casa

2



13

DOCENTE/ASIGNATURA/

GRUPOS

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

Inglés 2º G,H,I,J,K,L

María Angélica Servín

Andrade

1. Lee y memoriza las prendas de vestir que aparecen en la lámina.

Imprímelas y pégalas en tu cuaderno.

2.Da un repaso al Verb to be y su conjugación. Ahora revisa el nuevo verbo

que usaremos esta semana WEAR, en español, llevar puesto.

3. Ahora revisa las dos descripciones que se presentan en la misma hoja

donde está la conjugación del verbo WEAR.

4. Por último, demuestra que has aprendido a describir la vestimenta de las

personas. Describe lo que las dos chicas llevan puesto.

ALL THE PAPERS ARE AVAILABLE IN CLASSROOM.

-October, Thursday

15th.

Estas actividades son de

integración de lo visto a

partir de la semana 5.

La siguiente semana

tendremos examen.



14

ACTIVITY 1. Clothing (Garments)



15

ACTIVITY 2 Y 3. VERB WEAR (LLEVAR PUESTO O USAR)

TO WEAR (SIMPLE PRESENT) TO BE + WEARING (PRESENT PROGRESSIVE)

I WEAR I AM WEARING

YOU WEAR YOU ARE WEARING

HE WEARS HE IS WEARING

SHE WEARS SHE IS WEARING

IT WEARS IT IS WEARING

WE WEAR WE ARE WEARING

YOU WEAR YOU ARE WEARING

THEY WEAR THEY ARE WEARING

Para describir lo que las personas están usando utilizaremos la forma TO BE + WEARING

Example: She is wearing a pink blouse, a yellow skirt, and pink shoes.

• Como puedes ver usamos la forma to be + wearing para empezar a describir lo que la niña está usando.

• Cuando la prenda de vestir es singular debemos poner el artículo a/an antes de la prenda.

Example: A blouse, a skirt, a dress, a sweater.

• Cuando la prenda de vestir es plural ya no le ponemos artículo singular a/an, y solo se mencionan las

prendas.

Examples: shoes, pants, jeans, tennis, glasses, etc.

• Cuando deseamos indicar el color de la prenda, mencionamos primero el color y después la prenda.

Examples: A Pink blouse

A yellow skirt

Pink shoes.

3. Descriptions:

She is wearing a pink and white t-shirt, a yellow skirt and blue shoes.



16

She is wearing a white and red dress, and red shoes.



17

Activity 4. Describe the physical characteristics and the garments of these two

people. Loos at the example.

This is Alice, she is pretty and tall. She has wavy, black hair, she has brown eyes. She

is wearing a pink and violet dress, violet socks and black shoes, She has a flower in her hand.

1.

Adele

2.

Jessy



18


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación


Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA

HISTORIA I

[email protected]

SEGUNDO GRADO

G, H , I , J , K , L

LAS PRIMERAS ALDEAS NEOLÍTICAS EN AMÉRICA Y MESOAMÉRICA

TEMA: LAS PRIMERAS ALDEAS

Programa presentado el 5 de

octubre

TEMA: LA VIDA DE LOS

CAZADORES RECOLECTORES


octubre

TEMA: LOS SERES HUMANOS

Y SU ENTORNO


octubre.

El reto es elaborar una

infografía ( es decir un

explicación del tema

acompañada de texto breve e

imágenes que sirvan para la

comprensión del Paleolítico al

Neolítico es decir del

nomadismo al sedentarismo

y la aparición de las primeras

aldeas)

Para tu trabajo deberás

considerar la llegada del

hombre a América y el

poblamiento del continente

así como la transición del

nomadismo al sedentarismo

De dos a tres cuartillas como

máximo y en un solo archivo y

enviarlo a classroom para su

evaluación rápida

16 DE

OCTUBRE

La capacidad de

análisis y síntesis así

como el grado de

comprensión del tema

que se ha presentado

esta semana.

La presentación de la

infografía, redacción,

limpieza, cuidado de

la ortografía,

contenido, la relación

entre texto e

imágenes

Que el alumno

identifique los

factores que

favorecieron la

transición del

nomadismo al

sedentarismo y sus

características

Qué el alumno

desarrolle la habilidad

para elaborar la

infografía basada en

los aprendizajes

irrenunciables y

necesarios para el

Logro del perfil de

egreso

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la G suite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 16 de octubre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg



19

DOCENTE/ASIGNATURA /GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA

SEMANA QUE EL

ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA

DEL

ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A

EVALUAR?

OBSERVACIONES

PROF. ADOLFO ANDRES AVALOS BAUTISTA FORMACIÓN CPIVICA Y ÉTICA II 2° G, H; I, J, K, L [email protected]

Nota.-

SE INFORMA QUE TODAS LAS

ACTIVIDADES SE REGISTRARAN EN

“CLASSROOM” LOS CODIGOS DE

ACCESO A LA CLASE SON LOS

SIGUIENTES.-

2.G.- iox17rp

2.H.- b22qqni

2. I.- r6d7car

2.J.- gitz466

2.K.- yiodfdz

2.L.- uozkjnm

TÍTULO. - ¿QUÉ ES LA

SALUD INTEGRAL?

ACTIVIDAD 1.- REALIZA

UN RESUMEN DE 20

RENGLONES SOBRE EL

TEMA "LA SALUD

INTEGRAL" QUE

COMPRENDA LOS

PUNTOS SIGUIENTES. -

A) CONCEPTO

B) ALIMENTACIÓN

C) DEPORTE

D) DIVERSIÓN

E) ADICCIONES.

16/10/2020

1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA

REQUISITOS.-

1.- EL RESUMEN PUEDE ESTAR ESCRITO EN

DOS MODALIDADES, YA SEA A

COMPUTADORA EN FORMATO WORD O A

MANO.

FECHA DE ENTREGA MÁXIMA. -

16 DE OCTUBRE DE 2020

ADICIONAL. -

1.- PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DESPUÉS

DEL 15 DE OCTUBRE 2020, ÚNICAMENTE SE

RECIBIRÁN MEDIANTE EL CORREO

ELECTRÓNICO

[email protected].

2.- PARA ENVIAR TRABAJOS AL CORREO

ELECTRÓNICO SEÑALADO CON ANTELACIÓN

SE DEBERÁ UTILIZAR EL SIGUIENTE FORMATO

LLENANDO LOS CAMPOS EN BLANCO.

NOMBRE DEL ALUMNO. -

GRUPO. -

MATERIA. -

MENSAJE. -

MAESTRO, LE HAGO LLEGAR LA ACTIVIDAD

_____________ CON LAS EVIDENCIAS

ADJUNTAS ACTIVIDAD 2.- REALIZA

UN DIBUJO DONDE SE

PUEDA APRECIAR A UN

ADOLESCENTE QUE

TIENE UN ESTILO DE

VIDA SANO,

PRACTICANDO ALGÚN

DEPORTE.

16/10/2020 1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA

REQUISITOS:

1.- EL DIBUJO TIENE QUE SER ELABORADO A

MANO DEBIDAMENTE COLOREADO, CON

MATERIALES QUE SE TENGA DISPONIBLES EN

CASA (PLUMONES, COLORES, PLUMAS DE

COLORES, GIS), EN UNA HOJA DE TAMAÑO

CARTA.

FECHA DE ENTREGA MÁXIMA. -

16 DE OCTUBRE DE 2020

ADICIONAL. -

1.- PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DESPUÉS

DEL 15 DE OCTUBRE 2020, ÚNICAMENTE SE

RECIBIRÁN MEDIANTE EL CORREO




20

ELECTRÓNICO

[email protected].

2.- PARA ENVIAR TRABAJOS AL CORREO

ELECTRÓNICO SEÑALADO CON ANTELACIÓN

SE DEBERÁ UTILIZAR EL SIGUIENTE FORMATO

LLENANDO LOS CAMPOS EN BLANCO.

NOMBRE DEL ALUMNO.-

GRUPO.-

MATERIA.-

MENSAJE.-

MAESTRO, LE HAGO LLEGAR LA ACTIVIDAD

_____________ CON LAS EVIDENCIAS

ADJUNTAS



21

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

José Luis Valente

Gutiérrez

Educación física

2° G,H,I

INVESTIGAR QUE ES” INICIACION DEPORTIVA”

Y

“DEPORTE EDUCATIVO”

UTILIZA SOLO UNA HOJA PARA ESTOS DOS

CONCEPTOS.

Y ELABORAR UN COLLAGE EN SU CUADERNO

SOBRE ESTE TEMA.

16 de octubre

año en curso

ASEGÚRATE DE ANOTAR

CLARAMENTE TU NOMBRE

COMPLETO CON APELLIDOS

GRADO Y GRUPO.

MANDA UNA IMAGEN DE TUS

TRABAJOS LO MAS CLARA

POSIBLE, A ESTE CORREO

[email protected]

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO


Observaciones

JAQUELINE CASTRO LEAL

ARTES-TEATRO

Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L

Correo institucional: [email protected]

Correo personal:

[email protected]

1.Ver el vídeo que se adjunta y apreciar su contenido artístico. 2. Escribir: ¿Cuál es la idea del artista? ¿Qué opinas del movimiento? ¿Cómo se mezclan las áreas artísticas? ¿Qué opinas de la creatividad? ¿Qué sentimientos te provoca? ¿Qué aprendizaje te deja? **Seguir practicando su secuencia de movimiento cada semana, te sirve de ejercicio y se va a presentar.

19 de Octubre Rúbrica: Respuestas: 5 puntos Dibujo: 5 puntos.

El vídeo está en youtube y se llama: Roundtable Rival – Lindsey Stirling.

Entregar en tiempo y

forma.

Ponerse al corriente los alumnos que aún deben

actividades.

**Seguir practicando su secuencia de movimiento

cada semana y mejorarla si es posible.

¡¡Gracias!!




22

FORMATO DE ACTIVIDADES PARA SUBIR AL BLOG


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA

DEL

ALUMNO



Observaciones

L.E.F. HÉCTOR ADRIAN RICO

MATA

EDUCACÍON FÍSICA

2º J,K,L

[email protected]

CLASE DE

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

A TRAVES DE LA PLATAFORMA

“ZOOM”

ID: 763 1100 1709

CODIGO: Tec20EF

- 2º SEGUNDO GRADO J,K,L LUNES 14:00hrs

- 3º TERCER GRADO. G,H,I MARTES 14:00hrs

- 3º TERCER GRADO. J,K,L MIERCOLES 14:00hrs

ALUMNOS QUE NO

PUEDAN INTEGRARSE A

LA SESIÓN EN “ZOOM”

INVESTIGAR:

- ¿Qué es y como se mide la Frecuencia Cardiaca? (Ilustraciones)

- Importancia y caracteristicas del Sistema óseo con ilustraciones.

- Beneficios de la Educación Física.

12 al 16 de

Octubre

2020

- NOMBRE COMPLETO Y GRUPO

- EXCELENTE PRESENTACIÓN

- ILUSTRACIONES REFERENTES AL TEMA.

- INVESTIGAR EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.

- ENTREGAR EN TIEMPO Y FORMA

ENVIAR LAS

ACTIVIDADES EN

TIEMPO Y FORMA

PONER MUCHA

ATENCIÓN A LOS

CRITERIOS A EVALUAR.



23

Docente/Asignatura

Correo/ Grupos

Actividades Fecha de

entrega

Criterios de

evaluación

Observaciones

Juan Manuel Moreno

Arellano./ Vida Saludable/

juan.moreno2aefcm.gob.mx

Grados: 2º G,H,I,J,K,L

Tema: ¿Cuáles medidas de

higiene personal aplicar

para mantener la salud?

Énfasis: Explica la

importancia de la higiene

corporal y del cabello.

Observa el programa de

“Aprende en casa 2” del

12 de Octubre de 10:30 a

11:00 am.

Anota cinco medidas que

se mencionan en el

programa de televisión

para tener una buena

higiene corporal y el

cuidado del cabello.

Ilustra con imágenes la

actividad.

Tema: ¿Cuáles medidas de

higiene personal aplicar

para mantener la salud?.

Énfasis: Reflexiona acerca

de la importancia de

dormir lo suficiente.

Observa el programa de

televisión del dia 16 de

Octubre de las 10:30 a las

11.:00 horas.

Realiza un resumen de

una cuartilla e ilustra con

imágenes

16 de

Octubre

Contenido

Imágenes

Limpieza

Orden

Información

Investiga en otras

fuentes de

información para

enriquecer la

actividad.

Documents

AVISO IMPORTANTE PADRES DE FAMILIA… · José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J,