A. Az intelligencia Piaget fle megkzelitse s mrsi eljrsok (Piaget intelligencia elmlet, szakaszos fejlds-elmlet). A Piaget prbkPiaget: az intelligencia az j informciknak a meglv kognitv struktrkhoz valasszimilldsa s a struktrknak az j informcikhoz valakkomodcijarvn s ezek egyenslynak folyamatos eltvolodsval fejldik.Az ismeretszerzs s ismerethasznlat mkdsnek magyarzatt Piaget az intelligencia felptsben tallja. Az intelligencia fejldse, a svjci pszicholgus vlemnye szerint, a biolgiai mechanizmusok adaptcijnak a meghosszabbtsa. Az intelligencia kpezi egy felsbbrend formjt az j, problematikus helyzetekben val optimlis, hatkony adaptcinak, a tapasztalatok jrastrukturldsa rvn. Piaget tanulsi koncepcija az ismeretek vltozsrl szl, de felfoghat, mint egy olyan konstrukci, amelyben a mr meglv s az j ismeretek sztvlaszthatatlan mdon egyeslnek. Az asszimilci egy olyan integrcis folyamat, amelynek sorn az egyn j informcikat a mr meglv smiba, meglv tapasztalataihoz kti. Azakkomodcifelttelezi a mr meglv smk tdolgozst az j szitucik sajtossgainak megfelelen. Egy bizonyos krnyezetben, a fejlds sorn adaptlt magatarts felttelezi a kt jelensg, asszimilci s akkomodci kztti sszhangot. Piaget szerint, ez az sszhang a gyermek fejldsnek egy szakaszaknt is rtelmezhet. A fejldsbe egyik szakaszrl a msikra val ttrst az egyensly hinya jellemzi, amit az asszimilci s akkomodci jtka jra egyenslyba hoz, azaz ez intelligencia fejldsnek egy jabb stdiumba. Az intelligencia fejldse felfoghat egy fokozatosan kialakul egyenslynak. A teljes mentlis aktivits hajlik egy olyan struktra ltrehozsra, amely hangslyosan egy egyenslyllapotban konkretizldik.

A mveletek meghatrozsa, Piaget szerint a kvetkez:olyan bels vagy belsv tett cselekvsek, amelyek megfordthatk s rendszerbe szervezhetk. Jellemzjk, hogy szigoran s szksgszeren visszafordthatak. Az a gyermek, amelyik azt lltja, hogy a goly tvltoztatsa nem vltoztatta a gyurma slyt, kpes ezt az tvltoztatst visszafordtani. A gyurma slya kpezi ebben az tvltozsi folyamatban az invarins tnyezt. Minden visszafordthat tvltoztats tartalmaz egy invarinst. A mveletek msik sajtossga, hogy llandan struktrkba szervezdnek. A struktrk sszessgt, amelyekbe a mveletek szervezdse zajlik, Piaget csoportoknak nevezte, hasonlan az absztrakt algebrai csoportokhoz. A smk f feladata a vilg jelensgeinek reprezentcija. Piaget szerint egy trgy, vagy ltalban, egy jel reprezentcis funkcijrl akkor beszlhetnk, mikor el tudunk szakadni az ingerfggsgtl, vagyis a jel hatsra akkor is fel tudjuk idzni a jelentst, ha a jelentst kpez trgy pp nem elrhet az rzkels szmra. Ez a folyamat teht tbb, mint a puszta jelfelismers, amikor a jeltest s a jelents is rendelkezsre ll az rzkels szmra, s kpesek vagyunk a kt rzkelt trgyat sszekapcsolni. A mveletek csoportostsa, ami 7-8 ves korra ll be, a matematikai-logikai mveletekben rhet tetten, mint sorba rendezs, osztlyozs, egsz szmok rendszere, de az infralogikus mveletek (trfogalom, id, okozati sszefggsek) esetn is. Ezeket az els mveleteket, amelyek 7-8 ves korban jelentkeznek, konkrt mveleteknek neveztk, mivel a mveleteket csak a konkrt trgyak jelenltben kpes alkalmazni. Azok a gyerekek, akik elrnek a konkrt mveletek szakaszig, rendszerint kptelenek a mveleteket vgrehajtani, ha mr nem manipullhatnak a trgyakkal, s csak verblis kijelentsek rvn kellene, gondolkodjanak.Az rtelmi fejlds szakaszai:I.rzkszervi-mozgsos (szenzomotoros): 0-2 vII.mvelet eltti szakasz: 2-7 vIII.konkrt mveletek szakasza: 7-12 vIV.formlis mveletek szakasza: 12 vtlII. Szenzomotoros szakasz:-a gyermekek az rzkszervek s a cselekvs tjn szerzik tapasztalataikat-ltja a trgyat, de mellnylid kell ahhoz, hogy sszehangolja az rzkszerveit s a mozgst-trgy konstancia =trgyllandsg:.anyaguk, formjuk lland, helyk vltozatlanPiaget szerint a gyermeknek nincs trgyllandsguk: a trgyak addig lteznek, ameddig ltjk ketIII. Mvelet eltti szakasz:-szakaszok kztt minsgi ugrs-kpzet, szimblumkpzs-a gondolkods nem cselekvsekben zajlik, hanem kpekben, szimblumokbanMvelet:informci talaktsra vonatkoz mentlis szably: megfordthat, minden mveletnek van ellentettje-A gyermek gondolkodst a szemlleti ktttsg jellemzi Piagetcsak egyszempontot vesz figyelembe:egocentrizmus.a gyermek nem kpes ugyanannak a szitucinak egy idben kt aspektust figyelembe venni-tri viszonyok: 3 hegy ksrlet-rokoni viszonyok: apa csak egy van-jtkszablyok: a jtk lnyege, hogy gyzzn-egocentrikus beszd: kzs jtk sorn kollektv monolg prhuzamosan beszlnek egyms mellett-egocentrizmus cfolata: M. Donaldson decentrci kpessge- gyermeki vilgkp jellemzi:.animizmus: mindennek lelke van; minden, ami krlttk van, l.artificializmus: minden az ember ltal jn ltre.finalizmus:minden dolognak clja van s nem oka (sajt magra vonatkoztatva azrt van karcsony, hogy ajndkot kapjon).gyermeki realizmus: nem tudja elklnteni az lmot s a valsgot-gondolkods: szimblumokban, kpekbenIV. Konkrt mveletek szakasza:1. Invariancik kialakulsa:szmllandsgtmegllandsgtrfogat-llandsgslyllandsg2. Soralkots (sznes rudak egyms mell raksa)3.Osztlyozs s bennefoglals (gyngyk: teltett s res fagyngykmelyikbl van tbbhalmazalkots (mveletek eltti szakaszban erre nem kpesek)4. Mrs (homokvr ptse minden mennyisg vmely egysgnek tbbszrse)-mveletek alapja:reverzibilits(megfordthatsg)inverzi(visszacsinls)reciprocits(viszonyok trendezse): a a-gondolkods: fogalmakban (konkrt helyzetekre igaz)kpes absztrakt fogalmak hasznlatraV. Formlis mveletek:1.Kombinatorika2.Szisztematikus ksrletek:.hipotziskialaktsa = elkpzelik, hogy oldjk meg a problmtha nem sikerl, j hipotzist lltanak fel.megtanulnak maguk is ellltani problmkat, lehetsgeketmegvalstani tnyek formjban