BAB I - Rifaudin Ahmad | Semoga Blog sederhana … · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda Grobogan MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An KELAS / SEMESTER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GasalALOKASI WAKTU : 4 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah, Khittah Nahdatul

Ulama’ serta ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU

KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah.

INDIKATOR : - Menjelaskan latar belakang munculnya Mabadi’u Khoiru Ummah- Butir – butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah

Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat Menjelaskan latar belakang munculnya Mabadi’u Khoiru Ummah serta butir –

butir kandunganya.

Materi Ajar : Mabadi’u Khoiru Ummah

Metode Pembelajaran :1. Ceramah.2. Diskusi kelompok

Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 1

PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang pengertian Mabadi’u Khoiru Ummah.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan pengertian serta dasar Mabadi’u Khoiru Ummah.

Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari ayat alqur’an yang berhubungan dengan

butir mabadi’u khoiru ummah).

Pertemuan 2 Pendahuluan

Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti

a. Guru menyampaikan macam – macam Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummahb. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mencari dasar Butir isi kandungan Mabadi’u

Khoiru Ummah dalam alqur’an sesuai TR pada peetemuan sebelumnya.

PenutupGuru membuat kesimpulan


Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti

c. Guru melanjutkan penjelasan tentang macam – macam Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah

d. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mencari dasar Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah dalam alqur’an sesuai TR pada peetemuan sebelumnya.


Pertemuan 4Ulangan Harian.

Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.

Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan

Contoh Pertanyaan : 1. Apakah pengertian Mabadi’u Khoiru Ummah baik secara bahasa maupun istilah?2. Ayat berikut menjelaskan tentang butir yaitu sifat ….

3. Dasar mabadi’u khoiru ummah dalam alqur’an surat ali Imran ayat 110 bagaimana bunyinya?4. ….

MengetahuiKepala Madrasah

DRs. H. YASIN, MANIP.-

Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.

Rifaudin Ahmad.NIP. -

Saran Kepala Madrasah :.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Khittah Nahdatul Ulama’.

INDIKATOR : - Menjelaskan sejarah dan pengertian Khittah Nahdatul Ulama’- Menjelaskan tentang butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat Menjelaskan Latar belakang munculnya Khittah Nahdatul Ulama’, serta butir –

butir Khittah Nahdatul Ulama’.

Materi Ajar : Khittah Nahdatul Ulama’

Metode Pembelajaran :1. Ceramah.2. Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar

pikiran tentang materi yang sedang dibahas).


PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang pengertian Khittah Nahdatul Ulama’.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan sejarah munculnya Khittah Nahdatul Ulama’.

PenutupGuru memberikan tugas rumah / TR ( mencari ayat alqur’an yang berhubungan dengan butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’).


Apersepsi : mengingat tentang pengertian dan sejarah Khittah Nahdatul Ulama’ Kegiatan Inti

Siswa diajak membahas tentang butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’ dengan melihat praktik yang terjadi di lingkungan sekitar.

Penutup

Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan


Apersepsi : mengingat tentang pengertian dan sejarah Khittah Nahdatul Ulama’ Kegiatan Inti

Siswa diajak melanjutkan dalam membahas butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’ dengan melihat praktik yang terjadi di lingkungan sekitar.

PenutupDengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan




Contoh Pertanyaan : 1. Apakah pengartian Khittah Nahdatul Ulama’?2. Dalam bidang paham keagamaan, NU mengikuti pendapat bahwa dasar – dasar islam ada

empat. Yaitu ….3. Apakah pengertian amar makruf nahi munkar ?4. ….5. ….





Saran Kepala Madrasah :.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU

INDIKATOR : - Menjelaskan Tradisi penghormatan terhadap alqur’an, memulyakan nabi Muhammad,

Memulyakan sahabat, serta syafaat, karamah dan barakah.- Menjelaskan hidup bermasyarakat dan bernegara, membaca basmalah, membaca doa dan qunut,

serta memegang alqur’an dengan wudlu.- Menjelaskan tentang ziarah qubur dan wasilah, pahala bagi orang yang meninggal, rukyah dan

hisab, serta shalat Id di masjid.

Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menyebutkan ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU..

Materi Ajar : ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU

Metode Pembelajaran :1. Tanya jawab2. Ceramah. 3. Take and give.


PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang contoh amalah warga NU.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang Tradisi penghormatan terhadap alqur’an, memulyakan nabi

Muhammad dan Memulyakan sahabat.b. Siswa menceritakan kembali penjelasan yang telah diberikan oleh guru.

Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR.

Pertemuan 10

PendahuluanApersepsi : Pembahasan ulang secara singkat materi sebelumnya.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang syafaat, karamah dan barakah, serta hidup bermasyarakat dan bernegara.

PenutupMurid diminta untuk membuat kesimpulan


Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan dipelajari.

Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang membaca basmalah,serta membaca doa dan qunut.

PenutupGuru membuat kesimpulan secara umum.



Kegiatan IntiGuru menjelaskan memegang alqur’an dengan wudlu ziarah qubur dan wasilah, serta pahala bagi orang yang meninggal.




Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang rukyah dan hisab, serta shalat Id di masjid.





Contoh Pertanyaan : 1. Bagaimanakan tatacara membaca alqur’an yang baikmenurut warga NU?2. Tradisi memulyakan para sahabat dan para sahabat sering dilakukan warga NU dalam acara

apa?3. Bagaimana adab ketika kita berziarah?4. ….5. ….





Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RPP KELAS 9 ( sembilan ) SEMESTER GENAP


SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GenapALOKASI WAKTU : 5 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU, program

unggulan NU, Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU, IPNU-IPPNU

KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.

INDIKATOR : Menjelaskan Kepribadian warga NU. Menjelaskan ukhuwwah warga NU.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.

Materi Ajar : Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.

Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Talking stik. ( menyebutkan materi macam – macam Kepribadian dan ukhuwwah warga

NU dengan menunjuk siswa satu persatu menggunakan tongkat atau alat lainnya )


PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang contoh upaya NU untuk mewujudkan ukhuwwah islamiyyah.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan Macam – macam kepribadian warga NU.b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam kepribadian

warga NU menggunakan menggunakan tongkat atau alat lainnya. Penutup



Apersepsi : Pretes tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan Macam – macam Ukhuwah warga NU.

b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam ukhuwah warga NU menggunakan menggunakan tongkat atau alat lainnya.

PenutupDengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan



Contoh Pertanyaan : 1. Sebutkan beberapa contoh kepribadian warga NU!2. Dalam masalah ijtima’iyyah, ukhuwwah warga NU digolongkan dalam 3 macam, sebutkan!3. Berikan contoh hambatan yang sering dialami NU dalam usaha mengembangkan wawasan

ukhuwahnya !4. ….5. …..









KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan program unggulan NU.

INDIKATOR : Menjelaskan Modal dasar, permasalahan serta strategi pengembangan NU. Menjelaskan Program unggulan NU dalam bidang Pendidikan dan Sosial Ekonomi.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan tentang program unggulan NU.

Materi Ajar : Program Unggulan NU.

Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Talking stik. ( menyebutkan materi macam – macam Kepribadian dan ukhuwwah warga NU

dengan menunjuk siswa satu persatu menggunakan tongkat atau alat lainnya )


PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Program – program NU.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan Modal dasar, permasalahan serta strategi pengembangan NU.b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam permasalahan

serta strategi pengembangan NU. Penutup



Apersepsi : Pretes tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan Program unggulan NU dalam bidang Pendidikan dan Sosial Ekonomi. Penutup


Pertemuan 5Ulangan Harian BAB 4 dan BAB 5.



Contoh Pertanyaan : 1. Mengapa NU menyodorkan program unggulan mereka, dengan mengutamakan pada bidang

sosial ekonomi pendidikan ?2. Sebutkan beberapa strategi untuk mengembangkan organisasi NU3. Berikan contoh program unggulan NU di bidang Pendidikan4. …..5. …..









KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU .

INDIKATOR : - Menjelaskan Faktor Kepemimpinan Ulama’ dan massa Nahdlatul Ulama’.- Menjelaskan Faktor Paham Keagamaan Nahdlatul Ulama’.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU .

Materi Ajar : Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU.

Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Metode tasalsul (guru memberi penjelasan hanya pada 1 kelompok orang yang kemudian

ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut).


PendahuluanApersepsi : Pretes materi yang berhubungan dengan peranan para ulama’ dalam memasyarakatkan ajaran – ajaran islam.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang Faktor kepemimpinan Ulama’ dan massa Nahdlatul Ulama’

sebagai pendukung keberhasilan dan kebesaran NU.b. Siswa yang telah menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain

secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut. Penutup



Apersepsi : Pretes tentang faktor paham keagamaan Nahdlatul Ulama’. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan faktor paham keagamaan Nahdlatul.





Contoh Pertanyaan : 1. Apa alasan bahwa para ulama’ memiliki jalur yang sangat strategis dalam memasyarakatkan

islam?2. Pilar penyangga kekuatan NU setidaknya ada 3 macam. Sebutkan !3. …..4. …..









KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan tentang IPNU-IPPNU.

INDIKATOR : Menjelaskan tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU, Menjelaskan tentang tatanan sikap dan nilai, posisi serta fungsi IPNU-IPPNU.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan berbagai hal yang berhubungan dengan IPNU-IPPNU.

Materi Ajar : IPNU-IPPNU.

Metode Pembelajaran :1. Cooperative script (Siswa diminta meringkas materi dan menyampaikan hasil kepada

temannya).2. Ceramah


PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang IPNU-IPPNU.

Kegiatan Intia. Siswa dibagi dalam kelompok untuk diberikan materi kemudian diminta meringkas materi

tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU.b. Siswa diminta menyampaikan hasil ringkasan kepada kelompok lainnya.

Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR (meringkas materi tentang sikap dan nilai, posisi

serta fungsi IPNU-IPPNU ).


Apersepsi : Pretes tentang TR. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU, tatanan sikap dan nilai, serta posisi dan fungsi IPNU-IPPNU.





Contoh Pertanyaan : 1. Sebutkan arah perjuangan yang dimiliki IPNU dan IPPNU !2. IPNU dan IPPNU menduduki posisi intern dan posisi ekstern. Jelaskan maksudnya!3. Bagaimana Posisi IPNU dan IPPNU di tengah – tengah pembangunan nasional !4. ….5. …..






Documents

BAB I - Rifaudin Ahmad | Semoga Blog sederhana … · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda Grobogan MATA PELAJARAN : Ke-Nu-An KELAS / SEMESTER