MODEL INKUIRI SUCHMAN

Model Inkuiri SuchmanDiperkenalkan oleh Richard Suchman

berlandaskan strategi-strategi yang digunakan oleh ahli sains untuk menjalankan kaji selidik

satu pendekatan inkuiri yang membolehkan pelajar menggunakan keperluan ingin tahu mereka untuk meneroka sesuatu bidang ilmu.

KAEDAH INKUIRIModel inkuiri sains - digunakan untuk mengkaji prinsip, fenomena dan ciri-ciri unsur sains.

Model inkuiri sosial - digunakan untuk mengkaji topik-topik berkaitan dengan kemasyarakatan dan kemanusian.

Model inkuiri juris prudential - digunakan untuk mencari kebenaran dan ketepatan isu-isu.

Langkah-langkah Model Inkuiri Suchman 1. Pembentukan masalah oleh guru2. Penerangan proses oleh guru3. Pembentukan hipotesis oleh pelajar4. Pengujian hipotesis & pembentukan teori5. Berbincang dan membuat rumusan 6. Menganalisis proses

KEBAIKAN STRATEGI INKUIRIPelajar mendapat kepuasan diri yang mendalam.Pelajar dapat mempelajari cara penyelesaian masalah Ingatan pelajar adalah lebih kekal berbanding dengan hanya diberi kuliahMembantu pelajar mempelajari bagaimana membuat rumusan-rumusan dan membentuk teori.Dapat memupuk minat pelajar dalam tajuk atau bidang yang dikaji.Pelajar memperolehi kemahiran serta sikap yang perlu untuk pengajaran kendiri.Pelajar mendapat kefahaman yang mendalam tentang tugasan seorang ahli kajiselidik.Ia menyediakan peluang untuk pelajar membuat andaian daripada data yang diperolehi dengan pemikiran logis.

KELEMAHAN STRATEGI INKUIRI pelajar perlu membaca dan mempunyai sedikit pengetahuan terlebih dahulu untuk membentuk formula dan soalan.Ia mengambil masa yang panjang.Pelajar lebih mudah lemah semangat terutamanya apabila guru memberi maklumat yang tidak lengkap.Pemesongan topik kerap berlaku.Pelajar biasanya mendapat rumusan yang berlainan daripada yang dirancang.Guru perlu mempunyai pengetahuan yang luas serta mendalam tentang sesuatu masalah tersebut supaya dia dapat memberikan bimbingan yang berkesan.Pelajar memerlukan latihan yang banyak dalam merangka soalan, membuat rumusan, hipotesis dan teori.

IMPLIKASI MODEL INKUIRI SUCHMAN DALAM PROSES PENGAJARANMenentukan objektif pelajaran mengikut tahap kebolehan pelajaran dan menyediakan bahan pelajaran yang sesuai.Merancangkan langkah-langkah membentuk sesuatu konsep, prinsip ataupun teori dengan jelas dan terperinci.Membimbing dan membetulkan aktiviti-aktiviti pelajar yang terpesong daripada objektif pelajaran.Mengalakkan pelajar melibatkan diri secara aktif dalam proses inkuiri.Selepas peringkat akhir inkuiri, guru harus memberi ulasan atau penilaian terhadap hasil inkuiri pelajar.

MODEL PENDEKATAN SISTEMGuruIsiPelajarKonteksSatu sistem pendidikan terdiri daripada gabungan guru, pelajar, isi dan konteks di mana keempat-empat komponen atau subsistem ini saling berinteraksi di antara satu sama lain (Steiner, 1988).

Hubungan guru-pelajarKaedah pengajaran tradisi : proses pengajaran dan pembelajaran adalah berbentuk satu hala kurang berkesanPengajaran dan pembelajaran berbentuk dua hala Guru: mengajar dan menggalakkan pelajar mengambil bahagian dengan aktifPelajar: Menyoal dan memberi pendapat

X Zz ???

Hubungan guru-isi dan pelajar-isi:Guru-IsiGuru: Memahami dan menilai isi pelajaran Menyusun unit pelajaran

Pelajar-IsiPelajar memahami, menilai dan berpandang positif terhadap isi pelajaran.

Hubungan guru-konteks, pelajar-konteks dan isi-konteks.Guru-KonteksGuru menggunakan A.B.B.MPelajar-KonteksPelajar memerlukan kemudahan di sekolahIsi-KonteksIsi pelajaran dirancang oleh Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK)