МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 г.БЕЛОЯРСКИЙ»

Рассмотрено (принято) Утверждено Педагогическим советом школы приказом от 30.08.2018г. № 888

Протокол от 29.08.2018 года № 9

ПЛАН РАБОТЫ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Белоярский, 2018 год

1

Содержание

РАЗДЕЛ I

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ 2018-

2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

2 - 39

РАЗДЕЛ II ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА

ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НАЧАЛЬНОГО

ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ)

40-56

РАЗДЕЛ III

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ. ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

57-64

РАЗДЕЛ IV

СЛУЖБА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

65-98

РАЗДЕЛ V ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

99-142

РАЗДЕЛ VI

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

143-146

РАЗДЕЛ VII

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

147-158

РАЗДЕЛ VIII

УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ И

ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

159

2

РАЗДЕЛ I

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД И

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Информация о школе Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа №1 г.Белоярский» (СОШ №1 г.Белоярский) является

юридическим лицом. Школа находится в собственности муниципального образования

Белоярский район, который является Учредителем Школы. Право Учредителя по контролю

деятельности Школы осуществляет Комитет по образованию администрации Белоярского

района в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации и

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, нормативными и распорядительными

актами Главы и Думы Белоярского района, органов управления образованием всех уровней

и Уставом школы.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 86ЛО1

№ 0002338, рег. № 3065, дата выдачи: 27 марта 2018 года, срок действия: бессрочно,

выдана Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО - Югры. В

соответствии с лицензией Школа реализует общеобразовательные программы начального

общего, основного общего и среднего общего образования и дополнительного образования

детей и взрослых.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 86 АО1 № 0000160, рег.

№ 906, дата выдачи: 12 декабря 2014 года, срок действия: до 31 мая 2023 г., выдано

Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного

округа - Югры.

Почтовый и юридический адреса школы: 628162, Тюменская область, Ханты-

Мансийский автономный округ-Югра, г. Белоярский, ул. Школьная, д.6. Телефоны: факс 2-

13-92, 2-15-59. Адрес электронной почты: E-mail: bel-mossh1@bel-mossh1.ru

Сайт школы: http://bel-mossh1.ru, е-mail: bel-mossh1@bel-mossh1.ru

Санитарно-эпидемиологическое заключение: № 86.БЯ.01.000.М.000019.06.15 от

11 июня 2015 г.

Социальный паспорт на конец года:

- количество учащихся – 759;

- количество классов-комплектов – 31;

- количество учащихся из опекунских семей –10;

- количество учащихся, находящихся на полном государственном обеспечении – 1;

- количество учащихся из семей мигрантов – 10;

- количество учащихся из семей, прибывших из юго-востока Украины – 1;

- количество учащихся из многодетных семей – 137;

- количество учащихся, относящихся к коренным народам Севера – 55;

- количество учащихся из малообеспеченных семей – 42;

- количество учащихся из неполных семей – 97;

- количество учащихся, состоящих на учете в ОДН – 3;

- количество учащихся, состоящих на профилактическом учете в КДН и ЗП – 1 (СОП);

- количество учащихся, получающих образование в форме индивидуального обучения на

дому – 12, том числе получающих образование дистанционно (частично)-2;

- количество учащихся детей с ограниченными возможностями здоровья– 12;

- количество учащихся детей-инвалидов – 4;

- количество учащихся детей имеющих двойной статус (с ограниченными возможностями

здоровья и детей – инвалидов) – 8.

3

Структура управления СОШ №1 г.Белоярский строится на принципах

самоуправления и единоначалия, осуществляется в соответствии с действующим

законодательством РФ, Устав школы утвержден распоряжением Комитета по

образованию администрации Белоярского района от 22.08.2014 года № 254,

зарегистрирован в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 8 по

ХМАО-Югре 16 сентября 2014 года, имеет государственно-общественный характер. Формы

самоуправления: Наблюдательный совет, Управляющий совет, Педагогический совет,

Совет родителей (законных представителей), Совет учащихся (приложение 1).

Руководство школой осуществляет директор Пакулев Евгений Анатольевич,

Почетный работник общего образования РФ, e-mail: belsh-1@yandex.ru,

тел.: 8 (34670) 2-13-92.

Условия функционирования учреждения в социуме. На образовательную

ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение в парковой части города на

берегу реки Казым. В микрорайоне школы расположены учреждения социально-

культурного назначения: Школа искусств, Дом культуры «Газовик» и спортивно-

оздоровительный комплекс «Дельфин» КСК Казымского ЛПУ, Дворец спорта, спортивный

клуб бокса, МКУ «Молодежный центр Спутник», БУ «КЦСОН «Милосердие», БУ ХМАО-

Югры «БРБ», ДАОУ «Березка», что позволяет участникам образовательных отношений

использовать в образовательной деятельности потенциал окружающей социальной,

предметно-эстетической и природной среды.

2.Образовательная политика школы (интеграция с государственной,

региональной и муниципальной образовательной политикой).

Образовательная политика – это комплекс необходимых мер по поддержанию

функционирования и развитию системы образования в школе.

В своей деятельности СОШ №1 г.Белоярский руководствуется Программой развития

школы.

Основные позиции Программы развития школы следующие.

Цель: обеспечение непрерывного развития фундаментальности и практической

направленности образовательной деятельности и воспитательной компоненты школы в

инновационном режиме с целью обновления структуры и содержания образования, для

достижения нового качества образования за счет совершенствования управленческой

деятельности в организации образовательного процесса, сохранении достижений и

традиций школы.

Подпрограммы Программы развития:

-«Повышение качества образования»,

-«Одаренные дети»,

-«Профессиональный рост педагогов»,

-«Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание обучающихся»,

-«Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»,

-«Информатизация школы».

Программа развития школы на 2017 – 2020 годы представляет собой долгосрочный

нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и

проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания,

развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения

педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной

системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

В настоящее время ценностные основания деятельности нашей школы можно

сформулировать следующим образом:

-педагогический коллектив считает, что школа должна обеспечить благоприятные

условия для гармоничного развития личности всех детей: одаренных, обычных,

нуждающихся в коррекционной поддержке;

4

-школа призвана способствовать поддержанию личности воспитанника в различных

жизненных обстоятельствах;

-результаты образования должны обеспечить успешную жизнедеятельность

выпускника школы в условиях быстро меняющегося мира;

-основной ценностью образования является не столько сумма научных знаний,

которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность в различных

видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы;

-образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он обеспечивал

психологически комфортные условия обучения для всех школьников;

-педагоги должны сделать все, что от них зависит, для создания условий,

способствующих формированию индивидуальной траектории развития ученика. Она

формируется на основе потребностей и возможностей ребенка;

-педагогический коллектив считает необходимым развивать инициативу и

самостоятельность учащихся в урочных и во внеурочных видах деятельности;

-школа должна создавать условия для творческого саморазвития каждого учителя,

его самореализации в профессиональной деятельности.

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать условия для развития учащихся с

учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое

получают учащиеся нашей школы, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в

будущем.

Мы видим школу как массовое среднее общеобразовательное учреждение, в котором

реальностью становится процесс индивидуального развития ребенка путем создания на

каждом уровне обучения условий для позитивного освоения каждым ребенком базовых

знаний и опыта жизнедеятельности, адекватного для данного возраста, процесс

формирования у учеников поисковой активности (она предполагает познавательную,

творческую активность, самостоятельный поиск необходимой информации, готовность в

ситуации выбора принять решение); учреждение, в котором развиты системы

государственно-общественного управления и ученического самоуправления,

дополнительного образования. Широкий спектр курсов по выбору и элективных курсов на

уровнях основного общего и среднего общего образования, осуществляется помощь и

поддержка детей и подростков, имеющих проблемы продвижения в образовательном

процессе; учреждение, которое координирует работу в микрорайоне по созданию условий

для позитивной социализации личности.

Все вышесказанное свидетельствует об интеграции школьной образовательной

политики с государственной, региональной и муниципальной образовательной политикой.

3. Условия осуществления образовательной деятельности, в т.ч. материально-

техническая база, кадровое обеспечение

Материальные условия организации образовательного процесса

Год постройки здания школы: 1974.

Год постройки здания спортзала: 2008.

Год последнего капитального ремонта: 2014.

Предельная численность: 554 чел.

Реальная наполняемость: 759 чел.

Информационное и материально-техническое оснащение образовательного

учреждения

Кабинеты оснащены учебным оборудованием и техническими средствами обучения

в достаточном количестве.

1. Наличие специализированных кабинетов, помещений для

реализации образовательной программы школы

- начальных классов 12

5

- русского языка и литературы 4

- математики 3

- истории и обществознания 2

- физики 1

- химии 1

- биологии 1

- географии 1

- иностранного языка 3

- лингафонных кабинетов 1

- музыки 1

- обслуживающего труда 1

- технического труда 1

- информатики и ИКТ 1

- серверная 1

- ОБЖ 1

- социального педагога 1

- психологической помощи 1

- логопеда 1

- библиотеки /читального зала / 1

- актового зала 1

- спортивного зала 2

- раздевалки, оборудованные душевыми кабинами 4

- тренажерного зала 1

-комната психологической разгрузки 1

-спортивные площадки с обустроенной полосой препятствий. 2

2. Наличие помещений для организации образовательного

процесса учащихся 1-х классов:

- учебных 3

- игровых 0

- спальных 0

3. Информационно-техническое оснащение

Количество компьютерных классов 7

Количество компьютеров:

6

стационарные

Ноутбук

МАС

Нетбук

70

47

15

16

Оснащение кабинетов мультимедийной техникой

с выходом в Интернет

100%

100%

Интерактивные доски 31

Наличие локальной сети да

Наличие сайта образовательного учреждения в сети Интернет http://bel-

mossh1.ru/

Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами: 23685

- учебники 10465

- информационная и справочная литература 4337

- художественная литература 5647

- методическая литература 2330

4. Наличие специализированных помещений для организации

медицинского обслуживания обучающихся

- медицинского кабинета

- стоматологического кабинета

-прививочный кабинет

1

1

1

5. Наличие специализированных помещений для организации

питания в учреждении

- столовой на 180 посадочных мест 1

Библиотечно-информационное оснащение образовательной деятельности

школы Позитивные изменения произошли с обеспеченностью учащихся учебниками. В

школе имеются необходимые условия для эффективного функционирования и дальнейшего

развития. Техническое состояние школы удовлетворительное.

Наименование показателя Фактическое значение

Книжный фонд 23685 экз.

Доля учебников в библиотечном фонде 44%

Доля методических пособий в библиотечном фонде 10,0%

Количество подписных изданий 20

Динамика изменения библиотечного фонда

Год 2014 г. 2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018

Всего 20308 24662 26139 28955 23685

Учебная литература 12610 14843 14927 15362 13220

Художественная литература 6145 7775 7817 7817 5647

Справочная литература 1528 1944 1979 1979 2007

7

Педагогическая литература 1701 1888 1895 2330 2330

Естественные науки 1226 1226 1226 1226 1226

Прикладные науки 139 139 139 139 139

Детская литература 1871 1871 1871 1871 1871

Учебники 7698 9819 11212 13593 10465

Статистический отчет

Книжный фонд Книговыдача Число посещений Книгообеспечен-

ность на 1 ученика

2017-

2018

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2015-

2016

2016-

2017

2017

-

2018

2015

-

2016

2016

-

2017

23685 26139 28955 21212 22345 30567 11203 10543 11414 31 38 39

Организационно-педагогические условия образовательной деятельности

Формы получения обучения

Количество учащихся

Начальное

общее

Основное общее Среднее общее Всего ОУ

2016-

2017

2017-

2018

2016-

2017

2017-

2018

2016-

2017

2017-

2018

2016-

2017

2017-

2018

очная 290 325 390 381 53 55 733 759

заочная - - - - - - - -

очно-заочная - - - - - - - -

семейное образование - - - - - - - -

самообразование - - - - 1 - 1 -

экстернат - - - - - - - -

В 2017-2918 учебном году в СОШ №1 г.Белоярский обучалось 20 детей с

ограниченными возможностями здоровья, 8 из них имели двойной статус (дети с ОВЗ и

дети-инвалиды). Индивидуально на дому обучались 12 человек, с использованием ДОТ – 2

обучающийся. 9 учащихся 4г класса обучались по адаптированным программам СКО

внутри класса. Двое учащихся получали образование по специальным индивидуальным

программам (СИПР). Инклюзивное образование получили 7 учащихся по адаптированным

программам начального общего образования.

Все учащиеся прошли промежуточную аттестацию успешно (100% успеваемость) и

переведены в следующий класс.

Сведения о кадрах образовательного учреждения

В 2017-2018 учебном году в школе работали 64 педагогических работника, из них

32 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 20 педагогов – первую.

Возрастной состав учителей:

- до 35 лет – 13;

- от 36 до 45 – 17;

- от 46 до 65 – 27 (в том числе, 16 пенсионеров).

Качественная оценка кадрового потенциала СОШ №1 г.Белоярский

(3 педагога в декретном отпуске по уходу за ребенком)

Категория Кол-во %

Высшая квалификационная категория (в том числе один

КФН)

32 50

Первая квалификационная категория 20 31

Соответствие занимаемой должности 2 3

Без категории (в том числе один КФН) 10 16

8

Всего 64 100

Условия для занятий физкультурой и спортом

В школе созданы необходимые материально-технические, кадровые и

организационно-педагогические условия для занятий физкультурой и спортом. Спортивная

база отвечает всем современным требованиям. Имеются два спортивных зала, две

спортивные площадки. Их оснащение необходимым оборудованием позволяет

реализовывать образовательную программу по физической культуре на всех уровнях

обучения.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

Современной школе необходимо заниматься многими вопросами, от которых

зависит решение разнообразных проблем образовательной деятельности. Главным

вопросом является построение целостного, взаимосвязанного образовательного процесса,

необходимой составной частью которого является воспитание. Усилия педагогического

коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как

свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания,

вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации

образовательной деятельности, формирования здорового образа жизни.

Организация отдыха детей в каникулярное время:

Ежегодно в каникулярный период в школе организуется отдых детей, не

выезжающих за пределы города. В течение учебного года на базе школы отдохнуло 236

детей (осень – 98 человек, весна – 66 человека, лето – 53 и 19 человек). Муниципальное

задание по организации отдыха детей в каникулярное время выполнено на 100%.

В течение учебного года систематически велась работа по выявлению и поддержке

обучающихся и их семей, нуждающихся в социальной защите. 206 учащихся из таких

семей были обеспечены бесплатным двухразовым питанием, 6 учащихся из

малообеспеченных семей получили бесплатные путевки в МАУ «База спорта и отдыха

«Северянка», 1 учащийся - в оздоровительный лагерь Республики Крым.

Организация питания, медицинского обслуживания Одноразовым горячим питанием охвачено 100% учащихся. Более 75% учащихся

охвачены двухразовым питанием. Льготным питанием (завтрак и обед) в учебное время

обеспечены ученики из малообеспеченных, многодетных, опекаемых семей.

Медицинское обслуживание осуществляет бюджетное учреждение ХМАО-Югры

«Белоярская районная больница» (лицензия ЛО-86-01-003041, выдана Службой по

контролю и надзору в сфере здравоохранения ХМАО - Югры 24.05.2018 года, срок

действия – бессрочно).

Обеспечение безопасности В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды.

Она обеспечивается периметральным ограждением территории школы,

специализированной частной охраной, обеспечивающей пропускной режим, наличием

видеонаблюдения, кнопки тревожной сигнализации, СКУД. Заключены договоры на

обслуживание пожарной сигнализации и технического обслуживания коммуникаций ОУ. В

полном объеме выполняются требования к антитеррористической и пожарной

безопасности, СанПиН.

Проводимая работа направлена на обеспечение жизни и здоровья участников

учебного процесса и безопасной деятельности образовательного учреждения. За последние

годы в школе не было пожаров, нарушений жизнеобеспечения – отопления,

водоснабжения, канализации, энергообеспечения, не отмечено случаев травматизма и

пищевых отравлений, связанных с условиями пребывания детей в школе.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

В школе созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями в

рамках безбарьерной среды. Учебный план предусматривает как проведение

индивидуальных занятий (в том числе на дому), так и занятия, которые дети с

9

особенностями в развитии посещают с обычными сверстниками (инклюзивное

образование).

В школе имеются возможности для осуществления дистанционного обучения.

Данная форма обучения реализуется с двумя учащимися.

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к

месту обучения

По г.Белоярский, в том числе и до СОШ № 1 г.Белоярский, организована

централизованная доставка детей оборудованными автобусами. Подвоз детей в школу

осуществлялся из СУ-966, пос. Озёрный, 6-7 микрорайонов, СМУ-25. График движения

школьного автобуса согласован с режимом учебных занятий школьников. Схема и график

движения размещены на официальном сайте школы и информационных стендах.

4. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

4.1. Годовой бюджет

Годовой бюджет школы в 2017 году составил 108 375 026, 01 руб., исполнен на

100%.

4.2. Распределение средств по источникам их получения

Местный бюджет Исполнение - 21339000,00 руб.

Субвенции на реализацию основных общеобразовательных программ Исполнение – 75 795 601,75 руб.

Из них:

- пополнение материально технической базы для учебного процесса 1447306, 90 руб.

Субвенции на информационное обеспечение в части доступа сети Интернет Исполнение – 162401,04 руб.

Субвенции из окружного бюджета на совершенствование организации питания

учащихся в образовательных учреждениях Исполнение - 10002835,50 руб.

4.3. Направление использования бюджетных средств

1. Местный бюджет – льготный проезд, за литературу, проезд в командировки,

увеличение стоимости материальных запасов, прочие расходы.

2. Окружной бюджет – заработная плата, услуги Интернета, увеличение стоимости

материальных запасов, прочие расходы.

5. Результаты выполнения Образовательной программы школы.

5.1. Учебные достижения учащихся

В 2017-2018 учебном году перед педагогами школы стояла цель:

- реализация ФГОС НОО, ОО 5-7 классы и общеобразовательного стандарта 8-9 и

10-11 классов;

- работа по овладению учащимися прочными базовыми знаниями за курс

начального, основного и среднего уровня образования, повышению качества обучения,

выявлению и развитию способностей каждого ученика.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

использовать в обучении учащихся активные методы и приемы, современные

образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС;

совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими

детьми;

учитывать психолого-возрастные особенности учащихся и результаты

психологического мониторинга и мониторинга воспитанности при постановке учебных и

воспитательных задач;

продолжить работу по усвоению учащимися школы общеобразовательных

программ по предметам учебного плана с целью повышения показателей предметной

обученности;

10

создавать условия для обучения детей с ОВЗ через использование

индивидуальных образовательных траекторий;

усилить взаимодействие между всеми участниками образовательной деятельности

с целью повышения эффективности обучения и воспитания детей.

Распределение учащихся по уровням обучения (%)

Программы по всем учебным предметам, как практическая, так и теоретическая

части, курсам во всех классах выполнены в полном объеме.

В 2017-2018 учебном году в школе продолжалась работа по комплектованию банка

измерителей уровня учебных достижений обучающихся как на уровне учителя, так и на

уровне администрации. В течение ряда лет используются методы статистического анализа.

Анализируя данные учебной деятельности обучающихся, можно сделать вывод, что в

школе есть резервы повышения качества знаний, а именно показатели успеваемости и

обучающихся на «4» и «5».

Динамика качества успеваемости за 2016-2018 годы (%)

11

Динамика показателей качественной успеваемости учащихся

по уровням образования (%).

Качественная успеваемость выпускников по уровням образования (%)

Анализируя показатели качественной успеваемости учащихся за три последних

учебных года, отмечаем увеличение показателя с 58% до 62,93 во 2-4 классах, повышение

данного показателя в сравнении с предыдущим учебным годом в 5-9 классах на 4,73 % и

повышение показателя качества на 4,38% в 10-11 классах. По результатам 2017-2018

учебного года на основном уровне образования самый высокий показатель качества в 8а,

11 классах (70%, 71% соответственно).

Общая успеваемость учащихся 2-11 классов за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018

учебные годы составляет 100%.

Причинами повышения качества успеваемости являются:

-повышение профессиональной компетенции учителей через курсы повышения

квалификации и самообразование;

-насыщение и обновление учебно-методического комплекса, материально-

технической и кадровой базы школы;

-применение новых педагогических технологий в образовательной деятельности

школы, в том числе эффективное использование системно-деятельностного подхода;

-грамотное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;

-усиление контроля успеваемости обучающихся со стороны администрации,

владение оценкой образовательных достижений (внутренней оценкой качества)

обучающихся;

-систематическая работа со слабоуспевающими учащимися на основе анализа их

ошибок и выстраивания индивидуальных маршрутов с учётом запросов обучающихся и их

родителей (законных представителей);

-совместная работа учителей-предметников, классных руководителей,

администрации, родителей по отслеживанию посещаемости обучающимися учебных

занятий, качеству самостоятельной подготовки домашних заданий.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 20.10.2017 г.

№ 1025 в 2017-2018 учебном году», Приказа Департамента образования и молодёжной

политики ХМАО-ЮГРы от 06.03.2018 г. №241 «Об обеспечении проведения

12

Всероссийских проверочных работ на территории Ханты-Мансийского автономного

округа-Югры в 2018 г. в СОШ №1 г.Белоярский были проведены ВПР в 4-х, 5-х, 6-х,11-м

классах.

Результаты: качество освоения учащимися 4-х классов основной образовательной

программы начального общего образования по предметам «Русский язык», «Математика»,

«Окружающий мир», достижения метапредметных планируемых результатов соответствует

среднему уровню по району и выше среднего уровня по району.

Таким образом

-учебные достижения учащихся 4-х классов за 2017-2018 уч. год соответствуют

предъявляемым ФГОС НОО требованиям к результатам освоения ООП НОО;

-достигнуты метапредметные планируемые результаты, возможность формирования

которых определяется особенностями данных предметов.

В 2017-2018 г на основном и среднем уровне образования увеличилось количество

предметов и охват учащихся, принимавших участие во Всероссийских проверочных

работах. Кроме предметов «русский язык», «математика» в 5-х классах проводился

мониторинг по предметам «история» и «биология». Учащиеся 6-х классов впервые

принимали участие во внешней оценке качества по шести предметам учебного плана:

«русский язык», «математика», «биология», «география», «обществознание», «история».

Учащиеся 11а класса выполняли работу по шести предметам: «английский язык»,

«история», «география», «химия», «физика», «биология».

В целом результаты всероссийских проверочных работ в 4-х, 5-х, 6-х и 11-м классах

за 2017-2018 уч. год соответствуют предъявляемым ФГОС НОО, ОО и ФГТ - требованиям к

результатам освоения образовательных программ.

Промежуточная аттестация учащихся

В течение 2017-2018 учебного года в системе осуществлялся педагогический

мониторинг, одним из основных этапов которого является систематическое отслеживание и

анализ качества обученности и образования по уровням обучения, анализ уровня

промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в

работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

2-4 классы

Предмет Кол – во уч-ся Успеваемость

Всего Выполняли

работу

Относительная

%

Качественная

%

Русский язык 240 240 100 75

Математика 240 240 100 73

Литературное чтение 240 240 100 81

Английский язык 240 240 100 81

Информатика и ИКТ 240 240 100 77

Окружающий мир 240 240 100 92

Физическая культура 240 240 100 98

Искусство (музыка) 240 240 100 97

Искусство (ИЗО) 240 240 100 100

Технология 240 240 100 100

Мы- дети природы 240 240 100 98

ОРКиСЭ 240 240 100 100

5-8, 10 классы

Предмет Кол – во уч-ся Успеваемость

Всего Выполн.работу Относительная

%

Качественна

я %

Русский язык 432 432 100 56

Литература 432 432 100 59

Английский язык 432 432 100 58

13

Математика 432 432 100 51

Информатика и ИКТ 432 432 100 56

История 432 432 100 56,6

Обществознание 432 432 100 62

Право 28 28 100 81

География 432 432 100 72

Экономика 28 28 100 91

Экология и география ХМАО 379 379 100 71

Физика 292 292 100 54

Химия 211 211 100 59

Биология 432 432 100 65

Искусство (музыка) 310 310 100 100

Искусство (ИЗО) 310 310 100 100

Технология 310 310 100 100

Физическая культура 432 432 100 89

ОБЖ 432 432 100 77

Живая природа 83 83 100 100

Математический

калейдоскоп

81 81 100 100

Шахматы 432 432 100 100

Основы православной культуры 54 54 100 100

ОДНКНР 57 57 100 100 Твоя профессиональная карьера 69 69 100 100

Сравнительный анализ качественной успеваемости 5-11 классов по русскому языку

и математике (в сравнении: итоговые контрольные работы и качественная

успеваемость за год

Предмет

Качественная успеваемость

за 2017-2018 учебный год

Качественная успеваемость

за к.р.

Русский язык 59% 56%

Математика 54% 51%

Анализ промежуточной итоговой аттестации показал, что все учащиеся школы

освоили программный материал на хорошем и удовлетворительном уровне.

Основные слагаемые, обеспечивающие успешность работы школы:

1. Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

2. Совместная работа всех участников образовательной деятельности, направленная

на разрешение конфликтов, проблем в учебной деятельности СОШ №1 г.Белоярский,

оказание помощи семье в воспитании детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,

социально-опасном жизненном положении.

3. Сотрудничество педагогического и родительского коллективов школы по

организации и совершенствованию образовательной деятельности, улучшению

материально – технического обеспечения.

4. Проведение школьных творческих семинаров, мастер-классов по вопросам

содержания образования, способам внедрения новых педагогических и воспитательных

технологий, выполнения государственных образовательных стандартов.

5. Разнообразие структуры методической и проектой деятельности учителя и

школы.

14

Одним из показателей качества освоения образовательной программы являются

результаты итоговой аттестации учащихся за курс основной и средней школы.

Итоговую аттестацию считают ключевым вопросом школьного образования.

Адекватность и объективность проведения аттестации определяет многое: возможность

продолжения обучения на уровне среднего образования у учащихся 9-х классов, уровень

компетентности педагогов, качество образовательных услуг, общая результативность

работы школы.

Ключевых изменений в прохождении государственной итоговой аттестации в 2018

году в сравнении с 2017 годом не было.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов за

курс основного общего образования (в %) за период 2016-2018 гг.

Период ГИА 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Предмет Кол-во

учащихся

Общая

успеваемость %

Качественная

успеваемость %

Русский язык 54 71 69 100 100 100 83,3 88,73 78,26

Математика 54 71 69 100 100 100 46 66,2 59,4

Химия 15 16 11 100 100 100 60 100 100

Обществознание 35 22 12 83 100 100 46 68,18 91,67

Физика 10 9 7 98 100 100 50 100 100

Информатика и

ИКТ

15 24 38 94 100 100 40 70,83 78,95

Биология 8 26 24 100 100 100 12,5 46,15 45,83

Литература 5 100 60

История 4 5 4 100 100 100 75 100 100

География 13 37 41 93 100 100 61,5 62,16 73,2

Английский язык 1 3 1 100 100 100 100 66,67 100

Оценки обучающихся, полученные на экзаменах, в основном соответствуют

годовым оценкам.

Средний балл как показатель уровня обученности.

Предмет Ср.балл 2016 г. Ср.балл 2017 г. Ср.балл 2018 г.

Русский язык 4,19 4,30 4,25

Математика 3,54 3,69 3,74

Химия 3,67 4,38 4,73

Обществознание 3,31 3,68 4,08

Физика 3,4 4,22 4,57

Информатика и ИКТ 3,4 3,92 4,00

Биология 3,13 3,46 3,58

Литература 4

История 3,75 4,00 4,00

География 3,85 3,70 4,3

Английский язык 5 4,00 4

Самые низкие показатели среднего балла по предметам: биология, математика, Это

можно объяснить большим количеством сдающих девятиклассников. Остается проблемной

результативность по биологии.

Сравнительные результаты школа – округ

Предмет ОО %

успеваемости

%

качества

Средняя

отметка

Средний

первичный

балл

РУССКИЙ ЯЗЫК СОШ №1 100,00 78,26 4 33

Округ 99,58 81,08 4 31,30

МАТЕМАТИКА СОШ №1 98,55 59,4 4 16

15

Округ 98,01 47,63 3 14,27

ФИЗИКА СОШ №1 100,00 100 5 31

Округ 99,49 58,22 4 21,80

ХИМИЯ СОШ №1 100,00 100 5 28

Округ 99,52 72,83 4 21,72

ИНФОРМАТИКА СОШ №1 100,00 78,95 4 15

Округ 98,69 61,34 4 12,98

БИОЛОГИЯ СОШ №1 100,00 45,83 4 26

Округ 98,45 46,18 3 24,36

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК СОШ №1 100,00 100 4 46,00

Округ 98,73 85,15 4 55,71

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ СОШ №1 100,00 91,67 4 29

Округ 97,78 50,73 3 24,22

ГЕОГРАФИЯ СОШ №1 100,00 73,2 4 25

Округ 97,01 50,29 3 18,94

ЛИТЕРАТУРА СОШ №1 - - - -

Округ 99,81 62,62 4 20,00

ИСТОРИЯ СОШ №1 100,00 100 4 33,25

Округ 97,48 56,95 4 24,70

Анализ результатов государственной итоговой аттестации за курс основной школы

позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9-х классов соответствует

требованиям государственных образовательных стандартов, учебная деятельность в

школе организована удовлетворительно, о чем свидетельствует положительная динамика

результативности обучения.

Сводная ведомость результатов государственной итоговой аттестации за курс

средней школы за три учебных года.

2016 2017 2018

Кол

-

тв

о

сдаю

щ

их

Ми

ни

м.

Ср

едн

и

й б

ал

л

Усп

ев.

%

Кол

-

тв

о

сдаю

щ

их

Ми

ни

м.

Ср

едн

и

й б

ал

л

Усп

ев.

%

Кол

-

тв

о

сдаю

щ

их

Ми

ни

м.

Ср

едн

и

й б

ал

л

Усп

ев.

%

Русский язык 23 36 73,26 100 25 24 71,92 100 28 24 74,14 100

Математика

профильная

9 27 66,67 100 14 27 46,86 93 15 27 52,07 100

Математика

базовая

23 - 4,22 100 25 - 4,04 100 28 3 4,5 100

Физика 6 36 50,5 100 5 36 48,4 100 6 36 55 100

Английский яз. 3 22 61,66 100 0 1 22 85 100

История 5 32 54,6 100 5 32 53 100 6 32 61,67 100

Обществознание 13 42 59,92 100 16 42 54 94 14 42 61,4 93

Информатика 1 40 34 0 2 40 62,5 100 6 40 59,5 100

Химия 2 36 58,5 100 1 36 57 100 7 36 49,57 86

Биология 6 36 55,67 100 6 36 39,2 83 7 36 50 86

География 2 37 58 100 0

Литература 0 6 32 56,3 100 6 32 69 100

Сравнительные результаты школа – округ

Предмет ОО Успеваемость, % Средний балл

Русский язык СОШ №1 100 74,14

Округ 98,9 68,11

Математика профиль СОШ №1 100 52,07

16

Округ 94 49,75

Математика базовая СОШ №1 100 4,50

Округ 98,2 4,36

Физика СОШ №1 100 55

Округ 96,8 53,4

Английский яз. СОШ №1 100 85

Округ 99,5 67,62

История СОШ №1 100 61,67

Округ 90,7 51,80

Обществознание СОШ №1 93 61,4

Округ 82,3 54,30

Информатика СОШ №1 100 59,50

Округ 89,8 57,67

Химия СОШ №1 86 49,57

Округ 82,7 52,20

Биология СОШ №1 86 50,00

Округ 86,4 52,10

География СОШ №1 - -

Округ 95,6 56,60

Литература СОШ №1 100 69,00

Округ 97,7 65,30

Немного ниже окружных результаты по химии и биологии.

В целом, результаты единого государственного экзамена свидетельствует об

удовлетворительном уровне подготовки учащихся в 11 классе.

5.2. Внеучебные достижения учащихся

В 2017-2018 учебном году продолжена работа школьного научного общества

учащихся (далее – НОУ): учащиеся 1-4 классов занимались под руководством учителя

начальных классов Лобановой И.Н., ученики 5-11 классов работали по предметным

секциям.

Основные направления работы

1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в

соответствии с их научными интересами.

2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры

научного исследования.

3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки и интересующей области

знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и

исследовательской работы.

4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового

контроля в ходе научных исследований учащихся.

5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6. Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в

конкурсах и конференциях.

7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций,

интеллектуальных конкурсов, турниров, олимпиад.

8. Редактирование и издание ученических научных сборников.

Муниципальные этап олимпиады проходил в установленные Департаментом

образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

сроки (приказы от 29 сентября 2017 года № 1489 и от 10 октября 2017 года № 1522) по 20

учебным предметам Учащиеся СОШ №1 г.Белоярский приняли участие в 19 олимпиадах

(кроме немецкого языка).

17

Результаты олимпиад по предметам

№ Предметы Всего Победители Призеры Качество,

%

1 Русский язык 18 (15) 1 7 44

2 Литература 19 (10) 1 3 21

3 Английский язык 13(10) 2 3 38

4 Искусство (МХК) 4 (7) 1 25

5 История 14 (12) 1 5 43

6 Право 8 (7) 1 13

7 Обществознание 18 (10) 1 7 44

8 Экономика 8 (3) 1 13

9 География 16 (8) 1 3 25

10 Экология 9 (4) 1 11

11 Биология 18 (19) 2 11

12 Химия 9 (7) 1 2 33

13 Астрономия 2 (1) - - 0

14 Физика 7 (6) - - 0

15 Математика 18 (16) 1 6

16 Информатика 3 (1) - - 0

17 ОБЖ 7 2 1 43

18 Технология 14 2 4 43

19 Физическая культура 6 (6) - - 0

Всего 211 (142) 13 (6) 41 (24) 25,6 (21)

Наибольшее количество участников олимпиад было по следующим предметам:

литература (19 чел.), русский язык, обществознание, биология, математика (по 18 чел.),

география (16 чел.), история (14 чел.), английский язык (13 чел).

54 победных и призовых места (было 30), из них, победителей – 13 человек (было 6

человек), призеров – 41 человек (было 24 человека).

В процентном соотношении (количество призовых мест к количеству участвующих

в олимпиаде) результативность на уровне района выглядит следующим образом:

№

п/п

Общеобразовательное

учреждение

2015 год 2016 год 2017 год

% Кол-во

призовых

мест

% Кол-во

призовых

мест

% Кол-во

призовых

мест

1. СОШ №1

г. Белоярский

23,6% 34 21,1% 30 25,6% 54

По результативности (качеству) участия в муниципальных олимпиадах в 2017 году

СОШ №1 г.Белоярский находится на 1 месте.

18

В муниципальной олимпиаде – юниор для учащихся 4-х классов

общеобразовательных учреждений Белоярского района приняло участие 10 человек, 5 по

математике и 5 по русскому языку.

В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 13

учащихся, 3 в очной форме, 10 – с применением дистанционных технологий. Все являются

участниками, призовых мест нет.

Для участия в Кирилло-Мефодиевских чтениях была заявлена 1 ученица 5 а

класса, которая и стала победителем муниципального уровня и участницей регионального

уровня интелектуального конкурса.

Много лет ученики нашей школы принимают участие в Международной

Олимпиаде по основам наук УРФО.

В первом этапе 358 участий (1-4 классы) и 214 участий (5-11 классы).

Во втором этапе 170 участий из числа учащихся 5-11 классов. Результат участия:

165 – прошли в финал.

В финальном этапе Олимпиады (второй этап для начальной школы и финальный

для основной) 358 (было 327) и 115 (242) участий соответственно. Практически все

награждены Дипломами разных степеней.

Медалями победителя заочного финального этапа отмечены 42 участия. Сводная информация об участниках

интеллектуальных мероприятий различных уровней

Уровни

конкурсов

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

участники призеры участники призеры участники призеры участники призеры

Школьный 942 225 1164 254 1829 1162 1784 878

Муниципальный 186 78 207 55 196 67 255 70

Региональный 143 134 249 233 406 364 226 185

Всероссийский 798 183 491 254 993 592 610 401

Международный 462 404 1309 764 1579 1044 2003 1611

ИТОГО 2531 1024 3420 1560 5003 3229 4878 3145

Сравнительная диаграмма

количества участий в интеллектуальных мероприятиях

Сравнительная диаграмма

результативности участия в интеллектуальных мероприятиях

225

78134 183 404

254

55

233254 764

1162

67 364

5921044

87870 185

4011611

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

школьный муницип регион всеросс междунар

2017-2018 2016-2017 2015-2016 2014-2015

19

Сравнивая показатели за последние 3 года, можно сделать вывод о положительной

динамике количества участий, особенно о результатах участия учащихся в олимпиадах и

интеллектуальных конкурсах различных уровней.

Большую роль в раскрытии интересов обучающихся, личностном самоопределении играет

ведение элективных, факультативных и индивидуально-групповых занятий, курсов по выбору,

платных образовательных услуг, которые нацелены на:

-развитие научно-исследовательской деятельности школьников как одного из важных

направлений гуманизации образования, обогащения интеллектуального потенциала общества;

-раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности,

углубленная подготовка к ней;

-создание у школьников предпосылок для развития научного образа мышления,

творческого подхода к собственной деятельности;

-развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе занятий, воспитания у

подростков установки на престижность занятий фундаментальными науками;

-диагностика одаренности детей и подростков и профессиональное определение детей;

-воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной

культуры.

Выводы: систематическая и качественная работа большинства педагогов школы с

одаренными учащимися обеспечила хорошие показатели подготовки учащихся в

предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различных уровней. Задача по

обеспечению непрерывного сопровождения детей с учетом их особенностей,

индивидуальных потребностей и способностей выполнена.

5.3. Самообразование педагогов. Результаты.

Выбор темы самообразования педагогов основывается на оценке деятельности,

видением каждым педагогом своих личностных и профессиональных затруднений,

умением корректно формулировать цели и последовательно их решать, умением

проектировать и контролировать свою деятельность.

В начале учебного года каждый педагог определил свою методическую тему и

согласовал ее с руководителем ШМО. В течение года педагог собирает в копилку

теоретическую информацию. На заседаниях методических объединений в течение года

педагоги отчитывались о состоянии работы по теме самообразования, каждый педагог

получил рекомендации для дальнейшей работы по своей теме.

Динамика участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах

93113

89 84

111

86

0

20

40

60

80

100

120

Участники Призеры

2015-2016

2016-2017

2017-2018

В образовательном процессе школы особое место занимает система работы по

дополнительному образованию. Эта форма работы расширяет, дополняет и помогает

созданию индивидуальной образовательной среды для каждого ученика, удовлетворению

его потребности в приобретению знаний, умений, навыков, не предусмотренных базовым

компонентом учебного плана, развивает его мотивацию к учебно-познавательной

деятельности, дает возможность для практической деятельности ребенка, помогает

сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни, создает условия для развития

и реализации творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.

20

Для развития интеллектуальной, спортивной и творческой одарённости учащихся 1-

11 классов, в рамках реализации образовательных программ кадетских и спортивного

классов и в целях реализации индивидуальных образовательных потребностей учащихся

школы в школе организованы 10 объединений дополнительного образования,

руководителями которых являются педагоги школы.

6. Эффективность воспитательного процесса

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над

развитием целостной воспитательной системы, включающей в себя педагогический

процесс, дополнительное образование, внеурочную жизнь детей, их деятельность и

общение за пределами общеобразовательного учреждения.

Воспитательная работа строилась на основе основной образовательной программы,

включающей в себя духовно-нравственное и патриотическое развитие и воспитание

обучающихся, формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа

жизни, социализацию обучающихся. Данные направления программы разработаны на

основе требований Федерального государственного образовательного стандарта и

Концепции духовно-нравственного воспитания и развития, Стратегии воспитания до 2025

года.

Воспитательная работа велась с учетом программы духовно-нравственного развития,

воспитания учащихся при получении начального общего образования; программы

формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; программы

воспитания и социализации учащихся при получении основного общего образования;

проекта «Инновационная модель воспитания, развития и социализации учащихся

Белоярского кадетского корпуса «Мой мир – моя страна».

Цель и задачи работы

Цель воспитательной работы – социально-педагогическая поддержка становления и

развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,

принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях

многонационального народа Российской Федерации.

Для достижения цели были определены приоритетные направления воспитательной

деятельности, указанные в Программе социализации:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека (Модуль «Я – гражданин»);

воспитание нравственных чувств и этического сознания (Модуль «Я – человек»);

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (Модуль

«Я и труд»);

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

(Модуль «Я и здоровье»);

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (Модуль «Я и

природа»);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений

об эстетических идеалах и ценностях (Модуль «Я и культура»).

В плане воспитательной работы особое место занимают разделы: «Работа с

родителями», «Методическая работа» (в т.ч. работа объединений дополнительного

образования) и «Контроль воспитательного процесса».

По всем приоритетным направлениям, отраженным в системе воспитательной

работы, проводился глубокий анализ деятельности, велся мониторинг качества и

результативности работы классных руководителей с обучающимися, педагогов

дополнительного образования, специалистов школы, рассматривался рейтинг участия

классных коллективов в общешкольных, муниципальных и окружных мероприятиях,

проводился разбор личного участия педагогов и обучающихся в конкурсах, олимпиадах

21

различного уровня с целью повышения качества воспитательной процесса и системы

дополнительного образования, а также мониторинг воспитанности учащихся школы.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека (Модуль «Я – гражданин»)

В 2017-2018 учебном году коллектив школы строил свою работу по гражданско-

патриотическому воспитанию, руководствуясь программой «Я гражданин России»,

программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (ФГОС НОО),

Программой воспитания и социализации (ФГОС ООО).

Анализ эффективности деятельности школы по гражданско-патриотическому

направлению за отчетный период показывает, что в 2017-2018 уч.г. было проведено более

100 мероприятий, в том числе уроки мужества, библиотечные уроки, социально-значимые

акции, внеклассные мероприятия, тематические конкурсы, уроки толерантности и дружбы,

спортивные соревнования и праздники, интеллектуальные игры. В рамках работы по

данному направлению прошли:

- открытие третьего кадетского класса (6К), прокадетского класса (5к) Белоярского

кадетского корпуса,

- торжественная церемония «Посвящение в кадеты»,

- мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,

- мероприятия Международного дня толерантности;

- мероприятия месячника гражданско-правового воспитания;

- цикл мероприятий месячника оборонно-массовой и спортивной работы,

посвященных Дню защитника Отечества;

- мероприятия месячника Победы.

Процент охвата мероприятиями, направленными на воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, составил 100%.

Развивается добровольческое волонтерское движение. В школе действуют

организованные волонтерские объединения:

школьный экологический отряд «Экотайм» (реализованные проекты «Экозабота:

лик земли моей родной»: акции «Выброси мусор», «Бросовому материалу – вторую

жизнь!», «Добрая кормушка», «Спасем ёжиков!», по сбору макулатуры, Всероссийский

экологический урок «Свобода от отходов», фотовыставка о бездомных животных «Дома

лучше»);

«Волонтеры СОШ 1» (проекты и мероприятия, реализуемые в рамках плана

работы школы «Сталинград», «Герои Отечества», «Живая память», «Новый год», «Будем

здоровы» и др.);

«Авангард» (реализованные проекты «Добро спасет мир», «200 дней и ночей»,

«Цветы женщинам», «Сотвори свое чудо»).

Количество волонтеров составляет свыше 50 человек, деятельность которых

направлена на проведение социально-значимых акций экологического направления,

оказание помощи детям – инвалидам и ветеранам ВОВ, расширения социальных связей с

другими учебными учреждениями, повышения роли детского самоуправления.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания (Модуль «Я –

человек»). В становлении личности обучающихся педагогический коллектив школы

ведущую роль отводит нравственному воспитанию. Основной целью воспитательной

работы в данном направлении является создание условий для всестороннего развития

личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Это формирование у учащихся

таких качеств как толерантность, доброжелательность, аккуратность, исполнительность,

чувство долга, искренность, правдивость, развитие их самостоятельности, общественной

активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и

взрослыми.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных

часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной

22

позиции обучающихся, мероприятия, способствующая формированию и проявлению

определенных нравственных качеств личности: «Давайте жить дружно», «Нравственность.

Нормы поведения на уроках и вне их», «Уважай себя и окружающих тебя», беседа-диспут

«Иметь свое мнение – это важно?», «Роскошь человеческого общения», «Значение слова

«Свобода» и др.

В большинстве классов сложились традиции, способствующие формированию

добрых, уважительных отношений друг к другу, педагогам, школе. Традиционно в школе

проводятся мероприятия совместно социокультурными центрами города.

Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие

учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов. Учащиеся активно

принимали участие в праздниках, выставках, конкурсах различного уровня. В следующем

учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих

способностей учащихся, для этого распределить ответственность за проведение праздников

по секторам.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (Модуль «Я и труд»). В 2017-2018 учебном году продолжалась работа по формированию

познавательного интереса детей, по содействию эмоциональному и интеллектуальному

развитию детей. Развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей

обучающихся способствовали интеллектуально – познавательные игры и конкурсы,

предметные декады, конкурсы чтецов, занятия в объединениях дополнительного

образования общеинтеллектуальной направленности.

Особое внимание уделялось профориентационному направлению. Работа строится в

соответствии со школьной программой «Компас самоопределения» по развитию системы

профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности».

Современное поколение российской молодёжи остро нуждается в освоении

элементарных навыков планирования, сбережения и приумножения, в навыках управления

своими личными финансами. С этой целью были проведены мероприятия Всероссийских

акций «Дни финансовой грамотности», «Неделя без турникетов».

Ежегодно в школе проходят мероприятия Всероссийского дня правовой помощи

детям. Классными руководителями 1-11 классов были организованы открытые уроки, часы

правовых знаний, игровые мероприятия, на которых были рассмотрены права детей,

записанные в Конвенции о правах ребёнка, во Всеобщей декларации прав человека,

обсуждались жизненные ситуации, в которые попадают знакомые ребятам сказочные и

литературные герои, чьи права оказались нарушенными с точки зрения международного

гуманитарного права и Декларации о защите прав детей.

В целях развития демократии, повышения правовой культуры молодежи, повышения

уровня информированности молодых избирателей о выборах, формирования у молодых

людей гражданской ответственности в 9-11 классах прошли часы общения на тему «Я –

гражданин России, выборы – шаг в будущее».

В рамках реализации проекта Банка России «Обучение основам финансовой

грамотности в образовательных организациях. Пилотные школы» в апреле в школе прошли

мероприятия Всероссийской недели финансовой грамотности для детей и молодежи.

Неделя финансовой грамотности проводилась в рамках Проекта Минфина «Содействие

повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового

образования в Российской Федерации».

Воспитание у учащихся положительного отношения к труду, привитие навыков

самообслуживающего труда, формирование самосознания по необходимости сохранности

чужого имущества, добровольное оказание помощи нуждающимся ведется в школе на

удовлетворительном уровне. С целью создания условий для формирования позитивного

отношения к труду, культуры трудовой деятельности школьники вовлекались в социально

значимые проекты, встречи с интересными людьми различных профессий, в изучение

востребованности профессий на рынке труда.

23

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

(Модуль «Я и здоровье»). Коллектив школы уделяет особое внимание проблемам

сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у школьников понятия о

здоровье как об одной из главных жизненных ценностей. В 2018 году заканчивается

реализация программы «Здоровье» по формированию культуры здорового и безопасного

образа жизни обучающихся. В соответствии с Программой ежегодно реализуется комплекс

мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий организацию и проведение

каникулярного отдыха детей, инструктажи по правилам техники безопасности,

мероприятий по профилактике заболеваний, детского травматизма на дорогах, наркомании,

токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями

правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, Дней здоровья,

спортивных мероприятий и т.п.

В целях оздоровления и профилактики заболеваний детей организована совместная

деятельность с Белоярской районной больницей, работники которой осуществляют

медицинское обслуживание обучающихся школы. Работа велась в последующих

направлениях: в течение всего учебного года было организовано горячее питание

учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях,

осуществлялся контроль состояния техники безопасности, противопожарной безопасности,

соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил.

Проводились медицинские осмотры детей, Дни здоровья, традиционные

мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы,

беседы с учащимися по теме ЗОЖ, учёт больных детей, диагностика здоровья, беседы с

медработником, в школе были созданы санитарно-гигиенические условия, учителя следили

за посадкой учащихся, расстановкой парт, проветриванием кабинетов. В целях

профилактики нарушения осанки на уроках физкультуры разучивались комплексы

специальных упражнений, на классных часах проводились беседы на тему личной гигиены.

В рамках акции «Урок безопасности для детей и родителей», «За здоровье и

безопасность наших детей», «Телефон доверия», «Сообщи, где торгуют смертью»,

классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде

здорового образа жизни учащихся, в школе организована выставка детских рисунков «Мы

за здоровый образ жизни».

Вся спортивно-оздоровительная работа проводилась по плану в соответствии с

Положением о районной Спартакиаде школьников.

Исходя из анализа, работу по данному направлению можно оценить как

удовлетворительную. В школе проводится большая работа по формированию у учащихся

здорового образа жизни. Регулярно проводится анкетирование учащихся с целью

выявления уровня знаний о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к

психически активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных

групп к здоровому образу жизни. Дети всех возрастных групп имеют полное представление

о ЗОЖ, стараются его придерживаться. Регулярно проводятся беседы о здоровом образе

жизни, которые помогают становлению у детей санитарно-гигиенических навыков.

В образовательном учреждении реализуются планы профилактики заболеваний,

программы по физическому воспитанию. При осуществлении процесса физического

воспитания в начале учебного года выявляется уровень здоровья школьников на основе

медицинского осмотра и мониторинга физического развития. Данная диагностика в целом

показывает положительную динамику физического развития учащихся.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (Модуль «Я

и природа»). В 2017-2018 году педагогический коллектив продолжил работу по

формированию экологической культуры обучающихся. Школьники получали опыт личного

вклада в ресурсосбережение, сохранение качества окружающей среды, экологическую

безопасность, участвуя в природоохранительной деятельности: акции «Дерево»,

«Кормушка для птиц». Обучающиеся демонстрировали экологическую грамотность в

24

разных формах деятельности: беседах о бережном расходовании воды, электроэнергии,

утилизации мусора, сохранению мест обитания растений и животных; экологических

конкурсах и викторинах; классных часах, виртуальных путешествиях и экскурсиях по

родному краю «По страницам красной книги ХМАО», «Экология нашего края»,

«Природоохранные зоны Крайнего Севера» и др. Особый интерес обучающиеся проявляли

к занятиям, которые проводили методисты по экологическому просвещению природного

парка «Нумто», сотрудники КУ ХМАО-Югры «Белоярский лесхоз», БУ ХМАО-Югры

«База авиационной и наземной охраны лесов», ФГКУ «9 пожарная часть по ХМАО-

Югре», заказник «Сорумский».

Экологическое образование и воспитание в школе охватывает все возрасты. Задача

школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по

экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы,

осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей

практической помощи природе. Экологическое направление является одним из главных

направлений развития системы воспитательной работы.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (Модуль «Я и культура»). В

основе воспитательной работы школы - совместная творческая деятельность детей и

взрослых по различным направлениям. Традиционно в школе проводятся классные

коллективно-творческие дела, школьные вечера и праздничные концерты, посвященные

праздничным датам, творческие конкурсы, уроки искусства. Школьные мероприятия

проводились на достаточно высоком организаторском и художественно-эстетическом

уровне. Развитию творческих способностей обучающихся, привитию им эстетического

вкуса, культуры способствует работа творческих объединений «Театр – творчество - дети»,

«Моделист-конструктор», внеурочная деятельность общекультурной направленности.

Работа объединений дополнительного образования

В рамках реализации образовательных программ кадетского и спортивного классов

и в целях реализации индивидуальных образовательных потребностей учащихся школы в

школе в 2017 – 2018 учебном году были организованы 10 объединений дополнительного

образования, руководителями которых являются педагоги школы.

У всех педагогов дополнительного образования имеются тематические и поурочные

планы, ведутся журналы посещения, используется необходимая к занятию литература,

наглядность. Большинство объединений дополнительного образования актуальны,

пользуются спросом у учащихся.

Эффективность воспитательного процесса

Главное свидетельство эффективности воспитательной системы школы – духовно-

нравственная, творческая личность ученика, его самочувствие в школе, коллективе,

включенность в деятельность, активная позиция в процессе этой деятельности, гуманизм

его ценностных ориентаций, позитивная динамика роста уровня образованности и

воспитанности.

Информация об участии учащихся в акциях, творческих мероприятиях

(2017-2018 уч.г):

Уровень Участников Победителей Призеров

муниципальный 259 чел. 40 чел. 115чел.

окружной,

региональный

39 чел. 4 чел. 29 чел.

федеральный 51 чел. 28 чел. 15 чел.

25

Сравнительная таблица результативности участий в конкурсах, акциях

за два года

0

50

100

150

200

250

300

350

400

участники победители призеры

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

В конце учебного года во всех классах был изучен уровень воспитанности учащихся.

Как видно из данных мониторинга, наблюдается достаточный уровень воспитанности

учащихся начальной школы, снижение высокого уровня и рост низкого уровня в 10 – 11

классах.

Наблюдается достаточный уровень воспитанности учащихся начальной школы и

учащихся 10-11 классов, снижение высокого уровня и рост низкого уровня в 5-9 классах.

Высокий уровень показали 281 учащийся/37%; для высокого уровня воспитанности

является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и

поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.

Оптимальный уровень у 293 учащихся/39%; для оптимального уровня

воспитанности свойственны самостоятельность, проявление саморегуляции и

самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще отсутствует.

Средний уровень имеют 169 учащихся/23%; средний уровень воспитанности

представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое

регулируется в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при

этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны.

Низкий уровень показали 8 учащихся/1%. Для низкого уровня воспитанности

характерны неадекватное поведение учащихся, но с опытом исправления ошибок под

влиянием педагогов, родителей и работников социальной службы. Неразвиты

саморегуляция и самоорганизация.

Мониторинг уровня воспитанности обучающихся СОШ №1 г.Белоярский

Уровни

воспитанности

Начальная

школа (1-4 кл.)

Средняя

школа (5-9

кл.)

Старшая школа

(10-11кл.)

Всего по

школе

Высокий 162 (51%) 102 (27%) 17 (31%) 281 (37%)

Хороший 112 (36%) 159 (41%) 22 (41%) 293 (39%)

Средний 40 (12,5%) 114 (30%) 15 (28%) 169 (23%)

Низкий 1 (0,5%) 7 (2%) 0 (0%) 8 (1%)

26

В сравнении с 2016-2017 учебным годом

Проведенный мониторинг выявил и проблемные зоны:

Проблемное поле 1-4 классы

Количест

во

Любознательн

ость

Прилежание Отношение к

природе

Я и школа Прекрасное в

моей жизни

315 2 2 2 2 1

Проблемное поле 5-9 классы

Количес

тво

Эрудиция Отношени

е к труду

Я и

природа

Я и

общество

Эстетический

вкус

отношение к

себе

382 14 7 0 3 0 1

Проблемное поле 10-11 классы

Количес

тво

Гуманность Любознате

льность

Трудолюби

е

Целеустр

емленнос

ть

Культурный

уровень

Требовательно

сть

к себе

54 - - 1 - - -

Общие выводы: воспитательная работа в 2017-2018 учебном году проводилась в

соответствии с планом работы и была направлена на решение поставленных задач. В целом

поставленные задачи в этом учебном году можно считать решенными, цели достигнуты.

Все направления воспитательной работы позволили осуществить личностно-

ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных

мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах

воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, привлекли к

различным видам деятельности большое количество детей, что способствовало развитию

творческих способностей практически каждого ученика.

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в системе воспитательной

работы и дополнительного образования по вышеуказанным направлениям, в целом,

выполнены. Для решения всех приоритетных задач были предприняты соответствующие

мероприятия. Активизирована работа по патриотическому и гражданско-правовому

воспитанию, работа по экологическому направлению, о чем подтверждают результаты

участия и количество организованных мероприятий в школе. Идет позитивное

формирование духовно-нравственных и эстетических качеств, развитие форм

ответственного поведения учащихся в школе, в общественных местах. Отсутствуют

межнациональные и межэтнические конфликты в школе, культура межнационального

общения.

Однако вовлечение родительской общественности в воспитательные формы работы

с учащимися остается на недостаточном уровне. Слабо развита преемственность между

ступенями и классами, чувство соперничества, что влияет на повышение качества участия в

проводимых мероприятиях на этих параллелях. Необходимо совершенствовать

техническую базу школы с целью реализации более сложных робототехнических проектов,

развивать научно-техническое творчество и научно-исследовательскую деятельность.

27

Отмечается увеличение охвата учащихся мероприятиями социальной, спортивно-массовой,

профилактической, оздоровительной, добровольческой, духовно- нравственной и

гражданско-патриотической направленности.

Таким образом, вся воспитательная система школы была направлена на осмысление

человека как самоценности, на воспитание человека как личности, способной не только

осваивать ценности культуры и ориентироваться в системе социальных ценностей, но и

быть субъектом своей жизнедеятельности, стратегом собственной судьбы.

Однако наряду с достигнутыми успехами в воспитательной работе и системе

дополнительного образования существует и ряд проблем:

В отдельных случаях настораживает недоброжелательность среди

подростков, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в

общественных местах. Сохраняется необходимость работы над повышением уровня

воспитанности обучающихся: как среднего звена, так и старших классов, формировать у

школьников основы культуры поведения.

Педагоги не всегда могут сформировать у школьников активную

гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности

противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье. Еще не у всех детей

сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных

школьников оказывает социальная среда.

К сожалению, число обучающихся с отклонениями в здоровье не

уменьшается. Некоторые обучающиеся не понимают значение физической культуры и

спорта, небрежно относятся к своему здоровью.

Выявлены недочеты в работе педагогического коллектива с родителями.

Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что в некоторых классах

снижается ответственность родителей за воспитание детей. Не достаточно эффективно

функционирует система ученического самоуправления в начальной и основной школе.

Недостаточно эффективно функционирует система ученического

самоуправления в начальной и основной школе.

Для решения данных проблем в 2018-2019 учебном году предстоит решить ряд

задач:

Формировать у школьников гражданскую ответственность и правовое

самосознание, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность,

способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Развивать систему работы школы по охране здоровья обучающихся. Создавать

условия для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитания стремления к здоровому

образу жизни.

Обеспечить социально-педагогическое сопровождения детей, находящихся в

социально-опасном положении. Совершенствовать работу по профилактике семейного

неблагополучия.

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и наркомании среди подростков, максимально привлекать детей,

требующих повышенного педагогического внимания, к участию в жизни школы и класса.

Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по

вопросам воспитания детей. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы, к

реализации программы развития.

Расширять внешние связи школы для решения проблем воспитания детей и

подростков, эффективнее использовать воспитательный потенциал общественных

организаций, специалистов широкого профиля, общественности.

Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления,

повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса.

28

7.Состояние здоровья учащихся

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирование здорового образа жизни

учащихся является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива

и носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся,

обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль

состояния техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдения санитарно-

гигиенических норм и правил.

Проводились медицинские осмотры детей, Дни здоровья, традиционные

мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы,

беседы с учащимися по теме ЗОЖ, учёт больных детей, диагностика здоровья, беседы с

медработником, в школе были созданы санитарно-гигиенические условия, учителя следили

за посадкой учащихся, расстановкой парт, проветриванием кабинетов. В целях

профилактики нарушения осанки на уроках физкультуры разучивались комплексы

специальных упражнений, на классных часах проводились беседы на тему личной гигиены.

В течение года постоянно проводились беседы с родителями и учащимися,

индивидуальные и групповые консультации, практические тренинги. Особое внимание

уделялось детям, состоящим на учете.

Доля учащихся, сохранивших или повысивших группу здоровья

Доля учащихся, сохранивших или повысивших группу здоровья с момента

поступления в школу 2017-2018 учебный год.

Всего

учащихся

Сохранили группу

здоровья

Повысили группу

здоровья

Ухудшили группу

здоровья

Количество

учащихся

% Количество

учащихся

% Количество

учащихся

%

759 619 82 107 14 33 4

Учащиеся по группам здоровья (данные на 31 мая 2017-2018 учебного года)

Всего учащихся 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа

759 310 314 135 - -

Информация по участию в ГТО

Образовательное

учреждение

Общее

количество

обучающихся

Количество обучающихся,

относящихся к основной

группе здоровья

Общее количество

обучающихся, принявших

участие в тестировании

СОШ № 1

г.Белоярский

759 727 624

Количество обучающихся, принявших участие в физкультурных и спортивных

соревнованиях в течение 2017-2018 учебного года.

Уровни

общего

образования

Школьный этап Муниципальный этап Региональный

этап

Приняли

участия

(человек)

% от общего

количества

обучающихся

Приняли

участия

(человек)

% от общего

количества

обучающихся

Приняли участия

(человек)

Начальное

общее

325 100 25 11.3 4

Основное

общее

381 100 82 21 7

Среднее

общее

53 100 13 24.5 2

Итого 759 120 13

29

Информация

о количестве участвующих в социально-психологическом тестировании

№ п/п Всего учащихся 12-18

летнего возраста

Количество участвующих в тестировании

12-13 лет 14-15 лет 16-18 лет

1 231 105 76 50

В 2017-2018 учебном году был организован прием нормативов комплекса ГТО.

Результаты следующие (в разрезе классов):

Класс Количество

учащихся в

классе

Количество

допущенных к сдаче

нормативов ГТО

Кол-во принявших

участие в сдаче

нормативов ГТО

%

участия

1а 28 23 15 65,2

1б 28 25 16 64

1в 29 23 17 73,9

2а 25 24 20 83,3

2б 26 24 19 79,1

2в 22 21 17 80,9

3а 25 21 18 85,7

3б 28 25 21 84

3в 27 23 19 82,6

4а 27 25 20 80

4б 23 21 17 80,9

4в 28 24 20 83,3

5а 20 16 15 93,7

5б 18 15 14 93,3

5к 20 17 15 88,2

6а 30 26 23 88,4

6б 27 24 20 83,3

6к 28 25 23 92

7а 28 25 22 88

7б 27 25 23 92

7к 27 25 23 92

8а 20 17 16 94,1

8б 25 22 19 96,3

8в 19 17 15 88,2

8к 25 23 23 100

9а 24 21 15 71,4

9б 24 22 22 100

9в 21 19 17 89,4

10 25 23 21 91,3

11 28 24 24 100

Итого 759 727 624 85,8

Реализации образовательным учреждением в полном объеме образовательных

программ по физической культуре способствует наличие спортивных залов, оснащение их

необходимым инвентарем и оборудованием. В школе создается благоприятный режим для

двигательной активности с учетом возраста и состояния здоровья учащихся: проводятся

утренняя зарядка в начальном звене, физкультминутки на уроках, динамические перемены,

30

прогулки в группах продленного дня, занятия физкультурой, как в спортивном зале, так и

на свежем воздухе, в том числе в зимний период.

В школе созданы условия для сохранения физического, психического и

нравственного здоровья учащихся. На базе школы в 2017-2018 учебном году работали 3

спортивные секции «ГТО резервы здоровья», «Спортклуб», «Бокс». Кроме того, была

активизирована работа школьного спортивного клуба «Лидер» и увеличилось количество

учащихся, посещающих спортивные кружки и секции в учреждениях физической культуры

и спорта.

Ожидаемые результаты в работе с учащимися СОШ № 1 г.Белоярский на 2018-

2019 учебный год: - создание организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-

гигиенических условий для занятий спортом;

- положительная динамика состояния здоровья обучающихся (сокращение

количества пропусков уроков по болезни);

- повышение уровня мотивации к занятиям физической культурой и спортом;

- возрастание уровня качественной успеваемости обучающихся;

- создание условий для достаточной двигательной активности детей в соответствии с

их возрастными физиологическими потребностями в движении;

- повышение мотивации школьников к ведению здорового образа жизни;

- рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников;

- повышение родительской грамотности по сохранению и укреплению здоровья

ребенка;

- повышение профессиональной компетентности и заинтересованности педагогов в

достижении высоких спортивных результатов, сохранении и укреплении здоровья

школьников;

- распространение опыта работы по совершенствованию спортивного мастерства,

сохранению и укреплению здоровья.

8.Военно-патриотическое воспитание

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив Белоярского кадетского

корпуса продолжил работу по достижению общей цели – создание в корпусе необходимых

организационно-педагогических условий для интеллектуального, культурного, физического

и духовно-нравственного развития кадет, их адаптации к жизни в обществе, создания

основы для подготовки кадет к служению Отечеству, воспитания духовно-нравственного,

ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Эта цель реализовывалась путем решения следующих воспитательных задач:

-проведение работы по адаптации воспитанников к требованиям, правилам, нормам

кадетской жизни, условиям жизни в коллективе;

-проведение работы по военно-патриотическому и духовно-нравственному

воспитанию через реализацию государственной программы «Патриотическое воспитание

граждан РФ»,

-развитие познавательного интереса, интереса к истории Отечества, повышение

интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в

образовательном процессе, разнообразных форм внеурочной и внеклассной работы;

-проведение работы по художественно-эстетическому и эмоциональному развитию

кадет, по развитию их способностей и творческого потенциала через совершенствование

системы дополнительного образования;

-развитие и совершенствование работы по формированию навыков здорового образа

жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам;

-активизация социально-психологической помощи в решении наиболее актуальных

и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися и их семьями;

31

-оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и

социальной защите подростков, формировании у них трудолюбия, дисциплинированности,

целеустремленности, навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям

жизни.

Для реализации поставленной цели и задач были определены приоритетные

направления воспитательной работы:

-Военно-патриотическое и гражданско-правовое воспитание

-Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа

-Художественно-творческое и эстетическое воспитание

-Организация дополнительного образования

-Работа с семьей и родителями (законными представителями)

-Работа с педагогическими кадрами.

Приоритетами в воспитательной работе являются основные духовно-нравственные

принципы:

-патриотизм, честь и достоинство

-гражданственность,

-терпимость, толерантность,

-гуманизм и нравственность.

-уважение к правам и свободам человека

В 2017 году функционировало 3 кадетских, 1 прокадетский класс. Ценность

кадетских классов заключается в воспитании гражданина и патриота России, в

формировании высокой культуры личности. Основная цель кадетского корпуса - создание

для наиболее одаренных и способных детей оптимальных условий для интеллектуального,

культурного, физического и нравственного развития, формирования основы для их

подготовки к достойному служению Отечеству. Реализация этих задач позволит школе

выйти на качественно новый уровень воспитания.

Организационно кадетский класс является структурой школы полного дня с

делением учебного периода на первую и вторую половину. В первой половине дня

кадетами изучаются преимущественно общеучебные предметы: обучающиеся занимаются в

соответствии с установленной для всех основной общеобразовательной программой,

образовательный процесс характеризуется углубленным изучением истории, ОБЖ и НВП.

Вторая половина дня посвящена дополнительным занятиям: кадеты обязательно изучают

предметы духовно-нравственной направленности, искусство, хореографию, историю

вооруженных сил, кадетства, ХМАО, строевую подготовку, военную подготовку, огневую

подготовку, а также военно-прикладные виды спорта.

Основная деятельность воспитательной работы в кадетском корпусе организована

классными руководителями и воспитателями. Педагоги значительное внимание уделяют

военно-патриотическому воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению

внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Большинство классных руководителей

и воспитателей владеют достаточным арсеналом форм и способов организации

воспитательного процесса.

В школе многие годы работает музей, который призван быть координатором

духовно - нравственной деятельности образовательного учреждения, связующей нитью

между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями, между

учащимися и педагогами. В музее школы учащиеся занимаются поиском, хранением,

изучением и систематизацией подлинных документов об истории школы, природы родного

края, различных предметов и документов о деятельности педагогов, выпускников школы.

Поисково-исследовательская краеведческая деятельность является привлекательной

для большинства наших школьников. Учащиеся с удовольствием занимаются изучением

своих родословных, стремятся стать экскурсоводами в школьном музее, с азартом

участвуют в конкурсах и акциях.

32

В учебном году актив музея принял участие в фестивале Российского значения на

региональном уровне «Связь поколений», в конкурсе социальных проектов на школьном

уровне по теме «Мы помним – мы гордимся» проект занял призовое место. Таким образом,

музей стал не просто особым учебным кабинетом школы, но и одним из воспитательных

центров открытого образовательного пространства.

Кадеты принимали активное участие в большом количестве мероприятий

гражданско-патриотической направленности: в открытии Стеллы жителям деревни Кислор,

принимавшим участие в освобождении нашей Родины от фашистских захватчиков в годы

ВОВ 1941-1945 гг., в молодежной акции «Свеча памяти» в Сквере победы, приняли участие

во Всероссийской акции «День неизвестного солдата» и «День Героев Отечества». В

рамках проведения акции «День неизвестного солдата» в классах были проведены уроки

мужества, посвященные воинской доблести, конкурсы сочинений, рисунков. В библиотеке

школы организована выставка книг о героях Отечества. Кроме того, волонтеры школы в

знак памяти возложили цветы у Вечного огня и провели акцию День Героев Отечества на

улицах города.

В целях поддержания морально-этических, правовых, санитарно-гигиенических,

экологических норм и создания условий в СОШ № 1 г. Белоярский по защите прав человека

– введен «Кодекс чести кадета». Он создан в качестве общих правил, условий и критериев

возрождения добрых традиций ученического, творческого содружества учащихся и

учителей и направлен на воспитание привычек хорошего тона во взаимоотношениях друг с

другом и взрослыми, культурных навыков безопасной жизнедеятельности,

организованности и творчества в усвоении учебных дисциплин.

На учеников кадетского класса возлагаются общие учебные обязанности и

обязанности, предусмотренные Уставом, разработанным для кадетского класса. Внутри

социально-педагогической структуры кадетского класса во взаимоотношениях

обучающихся кадетского класса, администрации школы и педагогического коллектива

действуют особые правила, построенные на основе Устава Российской Армии, Кодекса

кадетской чести.

Учащиеся кадетского класса обеспечиваются форменным парадным

обмундированием. Расходы на приобретение предметов форменного парадного

обмундирования оплачиваются школой. Кадеты в период пребывания в СОШ № 1 г.

Белоярский обеспечиваются питанием. Медицинское обслуживание кадетов

осуществляется медицинскими работниками.

В рамках экскурсии, делегация кадет Белоярского кадетского корпуса ознакомились

с историей православных мест Верхотурья, от появления первых христиан в Сибири,

строительства первых православных церквей на территории региона до революционных

событий начала XX века.

Экскурсионная поездка данного формата является важным шагом в деятельности

Белоярского кадетского корпуса. В планировании и проведении мероприятий экскурсии

принимало участие Региональное Молодежное Общественное Движение «Югра Молодая

Православная». СОШ № 1 Белоярского района признательны организаторам и экскурсоводам

РМОД «Югра Молодая Православная» за оказанную помощь. Надеемся, что зародившееся

между нами чувство взаимоуважения сохранится и для будущих открытий в области

познания культуры нашего региона.

Кроме полученной возможности посещения экскурсии, на средства гранта были

приобретены учебные пособия для учащихся и методические пособия для учителей по

курсу «Основы православной культуры», пройдены курсы повышения квалификации

педагогических работников. Приобретенные пособия и познавательная экскурсия стали еще

одним шагом в укрепления чувства любви и уважения к своей малой родине, к истории и

культуре своего государства, к укреплению патриотизма подрастающего поколения.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для

всестороннего развития личности каждого ученика. На уроках, в учебной деятельности,

33

учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит

продолжение и во внеклассной работе, на внеурочных занятиях. Коллективом школы

велась работа по повышению патриотического сознания, формированию патриотических

чувств на основе культурно-патриотических ценностей славных трудовых и боевых

традиций российского народа.

В День солидарности в борьбе с терроризмом, во всех классах СОШ №1 прошел

единый урок, посвященный годовщине трагических событий в Беслане. На уроке ребята

познакомились с примерами героического поведения людей, которые ценою своей жизни

спасали школьников и педагогов. В конце мероприятия в знак памяти о погибших в 2004

году была проведена Минута молчания. Кадеты школы приняли участие в церемонии в

память о погибших в локальных войнах и павших в г. Беслане в сентябре 2004 года.

В феврале традиционно прошел месячник оборонно-массовой и спортивной работы.

В течение месяца в школе прошли уроки мужества, состоялись массовые военно-

патриотические и спортивные мероприятия - праздники, эстафеты, различные

соревнования.

Служить Родине, стать настоящим гражданином, с гордостью смотреть в глаза

потомкам – долг каждого человека. С этих позиций ставилась задача всем педагогам,

классным руководителям при подготовке и проведении мероприятий.

В ходе проведения месячника была решена основная задача воспитательной

деятельности педагогического коллектива: активное вовлечение классных руководителей,

учителей, воспитателей, родителей и учащихся в процесс жизнедеятельности школы,

создание образовательной среды для развития интеллектуального, творческого потенциала

и физического развития учащихся. Мероприятиями месячника охвачены все учащиеся

школы.

Мероприятия, проводимые в рамках месячника оборонно-массовой и спортивной

работы, были направлены на приобщение молодежи к знаменательному событию в истории

России - 73- годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

9 мая кадеты СОШ № 1 г.Белоярский приняли участие в акции «Бессмертный полк»,

почетного караула, живого коридора, возложении цветов в парке Победы.

Практически все проведённые мероприятия в корпусе прошли на высоком

организационном и содержательном уровне.

Положительными моментами стало образование сплоченного коллектива всех

участников образовательного процесса: кадет, педагогов, родителей, а также стремление

кадет к самообразованию и повышению результатов в учебе, спорте, проектной

исследовательской деятельности. Главное внимание в воспитательной работе уделялось

созданию здорового морально-психологического климата в корпусе, созданию и

обеспечению безопасных условий пребывания в учреждении, повышению эффективности и

качества проводимых воспитательных мероприятий, созданию нормальных бытовых

условий.

В воспитательной работе упор делался на индивидуальный подход к каждому кадету

с учетом его возрастных особенностей, изучение моральных и деловых качеств, ежедневное

наблюдение и контроль, воспитание у кадет любви к Отечеству, чувства гордости за

принадлежность к Белоярскому кадетскому корпусу. Одной из главных практических задач

в воспитательной деятельности была работа по укреплению дисциплины и внутреннего

порядка во взводах, корпусе в целом, обучению кадет соблюдению требований

безопасности в ходе образовательного процесса и повседневной жизнедеятельности.

Основные выводы: Учитывая, что кадеты находятся в корпусе до 17.00,

дополнительное образование занимает особое место в системе внеурочной занятости

подростков, направленной на усиление воспитывающих функций учреждения.

В 2017-2018учебном году обучающиеся объединений дополнительного образования

детей по сравнению с прошлыми годами обучения принимали более активное участие в

конкурсных мероприятиях муниципального, областного, всероссийского и международного

34

уровней, возросла результативность участия. Это стало возможным благодаря

систематической работе кружков и секций, выход кадет на соревнования различного

уровня побуждает их к целенаправленным и систематическим занятиям в секциях и

кружках, к работе по совершенствованию умений и навыков. Активность участия кадет,

результаты этого участия, безусловно, являются частью работы по созданию имиджа

кадетского корпуса. Работу корпуса в данном направлении необходимо продолжать.

Предложения на перспективу: 1.Продолжить работу по накоплению и систематизации материалов объединений

дополнительного образования.

2.Педагогам дополнительного образования привести рабочие программы по

дополнительному образованию в соответствии с требованиями и изменениями в

законодательстве РФ.

3.Педагогам дополнительного образования по итогам каждой учебной четверти,

учебного года предоставлять администрации отчеты по сохранности контингента,

прохождению программного материала, результатам конкурсов, соревнований городского,

областного, всероссийского уровней, результатам отчетных концертов, открытых занятий,

творческих работ, выставок и т.п.

4.Педагогам дополнительного образования отражать значимые результаты

деятельности творческих объединений, спортивных секций на сайте корпуса, с целью

обмена опыта проводить мастер-классы, открытые уроки среди коллег.

5.Целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных

ценностей и ведущих жизненных ориентиров.

9. Спектр дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой В 2017-2018 учебном году в СОШ № 1 г.Белоярский продолжена работа по

организации и предоставлению дополнительных образовательных услуг, в том числе

платных.

В школе организована работа кружков художественно-эстетического, туристско-

краеведческого, физкультурно-спортивного, социально-педагогического, научно-

исследовательского направлений.

17 педагогов проводили платные занятия по дополнительным образовательным

программам социально-педагогической направленности.

Стоимость платных услуг групповых занятий составляла 88,00 р., индивидуальных

занятий – 509,00 р. (Постановление администрации Белоярского района от 22.08.2016

№869).

Общее количество программ Доход за 2017-2018 уч.год

32 488504 р.

8. Социальная активность и социальное партнерство школы. Публикации в

СМИ о школе Педагогический коллектив СОШ №1 г.Белоярский успешно реализует задачи в

рамках социального партнерства. С этой целью он продуктивно сотрудничает с

общеобразовательными и общественными организациями и учреждениями города:

Социальное партнерство в рамках школы:

• партнерство обучающихся с различными социальными группами (педагогическим

коллективом, родителями, и т.п.);

• партнерство с представителями иных сфер общественного воспроизводства;

• партнерство, которое инициирует образовательное учреждение как особую сферу

социальной жизни, делающую вклад в становление гражданского общества.

Социальная активность школы и социальное партнёрство проявляются в совместной

творческой деятельности по организации различных общих дел, являющихся для школы

традиционными: День Знаний, Мисс Осень, Новогодние елки, Выставки творческих работ,

8 Марта, 23 февраля, 9 мая, «Последний звонок», День защиты детей и др.

35

Социальное партнерство позволяет доукомплектовывать различные выставки;

получать консультативную помощь; решать некоторые финансовые проблемы.

Партнеры и спонсоры традиционно оказывают помощь в обустройстве территории

школы, берут на себя ответственность за подготовку и вручение подарков первоклассникам

и выпускникам школы. Шефы школы – Казымское ЛПУ МГ ГазпромТрансГаз-Югорск – в

рамках совместного плана работы оказывают помощь в уборке и вывозе снега с территории

школы, организуют бесплатное посещение бассейна и других спортивных объектов

учащимися школы, экскурсии на предприятие и др. Профориентационная работа,

совместные воспитательные мероприятия реализуются как на территории школы, так и в

Казымском ЛПУ.

Для обеспечения открытости школы перед общественностью, получения обратной

связи с целью выявления общественного мнения, для расширения образовательного

пространства, вовлечения в деятельность родителей, заинтересованных лиц, создан

школьный сайт (http://bel-mossh1.ru).

Результаты анкетирования родителей (609 человек, 83% от числа всех родителей и

лиц, их заменяющих) показали, что они адекватно понимают свою роль в образовании и

воспитании детей. В социальном заказе школы ставят на первый план обеспечение уровня

подготовки для поступления в высшие учебные заведения (91%), обучение общению – 76%,

развитие творческих способностей – 80% формирование общеучебных умений (УУД) –

97%.

Сетевое взаимодействие как способ деятельности по совместному использова-

нию информационных, инновационных, методических, кадровых ресурсов возможно при

определенных условиях: совместная деятельность участников сети; общее информационное

пространство; механизмы, создающие условия для сетевого взаимодействия.

Ежегодно учителя нашей школы являются руководителями и членами районных

методических объединений педагогов Белоярского района, Профильной школы для

одаренных детей. Преподаваемые на профильном уровне предметы, элективные и

факультативные курсы для старшеклассников пользуются популярностью среди учащихся

старших классов.

6 членов педагогического коллектива являются членами профсоюза.

Большое количество педагогов являются членами различных профессиональных

сообществ в сети Интернет, где они обмениваются опытом, обобщают педагогический

опыт, участвуют в конкурсах педагогического мастерства. Основные сайты сообществ:

httр://portfolio, httр://1september.ru, Сеть творческих учителей, httр://www.nsportal.ru,

Эксперимент и инновации в школе, www.it-n.ru, www.ПЕДСОВЕТ.ORG.

Трудоустройство и социальная адаптация выпускников

2015-2016 2016-2017 2017-2018

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ:

Основное общее образование 54 71 69

Среднее общее образование 23 25 28

ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ:

Основное общее образование:

поступили в учреждения среднего

профессионального образования

27 50 36

продолжили обучение в 10-м классе 26 31 33

36

Среднее общее образование:

Поступили в вузы 17 22 24

Поступили в учреждения среднего

профессионального образования

6 3 4

Призваны в армию - - -

Трудоустроились - - -

ИТОГО % социальной адаптации 100% 100% 100%

Инвалиды, находящиеся дома 1 1 -

Не продолжают учебу и не работают - - -

В школе ведётся тесное взаимодействие специалистов в проведении индивидуальной

профилактической работы с семьями, находящимися в СОП и ТЖС, а также с семьями

мигрантов, опекунскими и т.д. Работает Совет по профилактике безнадзорности и

правонарушений. С подростками велась и ведётся индивидуальная профилактическая

работа по устранению негативных факторов, отражающихся на их социализации.

Вид учета 2015-2016 2016-2017 2017-2018

ОДН 2 3 3

КДН, СОП 9 3 1

В системе социальным педагогом проводился социальный патронаж. В 2017-2018

учебном году было совершено 34 патронажа.

В сравнении с аналогичным периодом прошлого года количество стоявших на

внутришкольном учете изменилось, изменился и состав:

Категории детей Май, 2016/2017 уч. год Май, 2017/2018 уч. год

Несовершеннолетние СОП 4 1

Несовершеннолетние из

семей СОП

3 4

Несовершеннолетние из

семей ТЖС

0 2

Важным направлением в деятельности школы является своевременное выявление и

учет детей, подростков и их семей групп социального риска, выявление факторов,

негативно отражающихся на воспитательном потенциале семьи и положении детей,

разработка механизмов их нейтрализации с последующим ведением профилактической

работы по предупреждению правонарушении и преступлении среди несовершеннолетних.

Проведение рейдов по микрорайону школы было направлено на выявление детей,

не приступивших к занятиям 1 сентября. В результате этой работы все учащиеся СОШ №1

г. Белоярский своевременно приступили к учебному процессу, были выявлены семьи,

нуждающиеся в мерах социальной поддержки, а затем даны консультации по их

оформлению.

В школе проводится целенаправленная профилактическая работа по

предотвращению жестокого обращения с детьми. На классных часах и родительских

собраниях рассматриваются вопросы «Причины жестокого обращения с детьми и их

устранение», «Как избежать самовольных уходов», проводятся традиционные выступления

на родительских собраниях по темам «Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах

ребёнка», «Право на рост и развитие в благоприятной обстановке», встречи и беседы с

учащимися и их родителями.

Особое внимание уделяется семьям, находящимся в ТЖС и СОП. Систематически

37

осуществляется ежедневный контроль посещаемости учеников с отметкой в журнале учета,

выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с

родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика

социальный педагог и классный руководитель посещали обучающихся по месту их

жительства с составлением акта обследования условий жизни и воспитания. Социальным

педагогом велось выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью,

посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из

неблагополучных семей. Совместно с классными руководителями, инспектором ОДН,

специалистами КДН посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих

условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались

учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины.

В феврале 2018 г. была проведена диагностика «психологический климат

педколлектива» с целью определить уровень развития психологического климата

педагогического коллектива СОШ №1, выявить те факторы его формирования, которые

могут быть использованы для коррекции и совершенствования психологического климата

обследуемой группы.

Диагностика проводилась с помощью методики (карты-схемы) Л.Н. Лутошкина

Данная методика позволяет выявить:

социально-психологический климат (межличностные отношения в коллективе);

качественно-количественный анализ групповых оценок основных свойств

психологического климата.

Было опрошено 61 педагога.

Тип социально-психологического климата Кол-во %

Благоприятный, устойчивый 42 69%

Благоприятный, неустойчивый 15 24%

Средне благоприятный, проблемный 3 5%

Неблагоприятный 1 2%

Средний показатель – 5,6 (благоприятный, устойчивый тип)

В коллективе проявляется баланс делового и эмоционального отношения,

сформировано активное, деловое ядро коллектива, отсутствуют явные или скрытые

группировки, негативное отношение друг к другу, многие в группе удовлетворены своей

профессией.

Количественный и качественный анализ полученных результатов даёт возможность

сделать вывод: педагоги в целом удовлетворены своей работой и дают высокую оценку

трудовой ситуации, сложившейся на сегодняшний день в школе, которая оказывает

позитивное влияние на эффективность взаимоотношений членов коллектива и их

деятельность, что в общем благоприятно отражается на состоянии психологического

климата. Так, по результатам психологического мониторинга, в коллективе сложился

благоприятный психологический климат.

Качественный анализ полученных данных дает возможность сделать следующий

вывод: психологический климат в педколлективе характеризуется, как положительный.

Для всестороннего изучения вопросов развития, функционирования муниципальной

системы образования Белоярского района ежегодно проводится опрос потребителей на

степень удовлетворенности качеством предоставляемых муниципальных услуг. Опрос

проводится в рамках проверки по соблюдению стандартов качества предоставления

муниципальных услуг муниципальными учреждениями Белоярского района,

подведомственными Комитету по образованию. Опрос представляет собой метод сбора

информации, ответов респондентов, с присвоением значение «соответствует или не

соответствует стандарту качества муниципальной услуги». Результаты опроса по значению

«соответствует стандарту качества» муниципального автономного общеобразовательного

учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Белоярский» в

38

ретроспективе выглядят следующим образом: 2015 год – 97%, 2016 год – 98% 2017 год –

100%.

С целью получения оперативной информации на официальном сайте Комитета по

образованию с декабря 2016, 2017 года на сайте Комитета по образованию в интерактивном

режиме осуществляется онлайн-опрос о качестве работы образовательных учреждений.

Опрос представляет выбор ответа на 11 вопросов. Программа дает возможность отметить

варианты ответов, делает нужные переходы, сохраняет данные и выдает их потом в виде

таблиц. Обработка статистических данных осуществляется на основе качественных

показателей таблицы Excel, которая дает возможность с помощью фильтров сформировать

итоги. Результат онлайн-опроса размещён на официальном сайте школы http://bel-

mossh1.ru/

Анализируя результаты оценивания родителями деятельность СОШ № 1

г.Белоярский, можно сделать вывод, что родители в целом удовлетворены работой

педагогического коллектива, оценивают его работу высоко. Родители удовлетворены

психологической атмосферой, межличностными отношениями, сложившимся между

учащимся и педагогами в ОУ, и соответствием учебной нагрузкой, что благоприятно

сказывается на психическом и физическом здоровье учащихся.

Единое информационное пространство школы – это система, в которой

задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса:

администраторы, педагоги, ученики и их родители; администрация в сфере управления, а

педагоги в области повышения эффективности процесса обучения.

Все участники образовательного процесса СОШ №1 г.Белоярский объединены

между собой соответствующими информационными потоками. Формирование единого

информационного пространства сводится к созданию общей информационной базы данных

– компьютерного отображения информационного поля школы, объединяющего

информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников

учебного процесса с целью получения администраторами и педагогами необходимых им

данных об учениках и работе коллектива.

9. Основные направления ближайшего развития школы

Представленные цифровые данные и анализ свидетельствуют о стабильных

результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во

многом объясняется вариативностью содержания образования, применением

образовательных технологий, ростом профессионального уровня деятельности,

повышением творческой активности не только педагогов, но и учащихся, гуманистическим

стилем общения и отношений детей и взрослых. Цель: Формировать у школьников гражданскую ответственность и правовое

самосознание, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность,

способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи школы на 2018-2019 учебный год

1.Продолжить внедрение на всех уровнях общего образования новых методов обучения

и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых

знаний и умений, повышать их мотивацию к учению и вовлеченности в образовательную

деятельность. 2.Обновить содержание и совершенствовать методы обучения предметной области

«Технология».

3.Совершенствовать систему повышения квалификации, стимулирования и поддержки

педагогических работников школы, повышать престиж образовательного учреждения через

реализацию подпрограммы «Профессиональный рост педагогов».

4.Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива по выявлению,

поддержке и развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию

одаренности а рамках реализации подпрограммы «Одаренные дети».

39

5.Формировать у школьников гражданскую ответственность и правовое самосознание,

духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способности к

успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

6.Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по

вопросам воспитания детей. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы, к реализации

программы развития.

7.Осуществить отбор, адаптацию и проектирование оценочно-критериальных

комплексов, методик и способов получения информации о качестве образования в

образовательном учреждении.

8.Подготовить нормативно-методические документы для обеспечения мониторинга

качества образования в школе.

9.Разработать информационно-экспертную систему для сведения, обобщения,

классификации и анализа информации мониторинговых исследований.

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность ОУ.

Достижения школы в 2017-2018 учебном году:

- СОШ № 1 вошла в топ 700 лучших образовательных организаций России в рамках

Всероссийского смотра-конкурса образовательных организаций "Гордость отечественного

образования" на основе многоцелевого комплексного анализа»;

- в Конкурсах на получение грантов главы Белоярского района в рамках реализации

приоритетного национального проекта «Образование» в Белоярском районе:

«Лучшее образовательное учреждение» – 1 место,

«Лучший руководитель» – 1 место – Пакулев Е.А.,

«Лучший педагог» – 2 место – Шайхулова З.Ф., учитель начальных классов;

-конкурс педагогического мастерства «Учитель года – 2017», муниципальный

уровень – 1 место – Рябкова В.В., учитель английского языка;

-конкурс педагогического мастерства «Молодой педагог – 2017», муниципальный

уровень – 1 место – Хребтова К.В., учитель русского языка и литературы;

- региональный этап конкурса профессионального мастерства «Педагог года – 2018»,

номинация «Учитель года – 2018», Диплом в номинации «Дидактическое мастерство» –

Рябкова В.В., учитель английского языка.

40

РАЗДЕЛ II

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ

БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО,

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

1.Закрепление домов микрорайона Во исполнение распоряжения Комитета по образованию администрации Белоярского

района от 14.11.2013г. №357 «Об утверждении Порядка организации учёта детей,

подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего,

основного общего и среднего общего образования» дома микрорайона закреплены за

следующими руководящими и педагогическими работниками школы:

Адрес Ф.И.О. учителей

п. Озерный Домрачев Ю.В., Тольева А.В., Савиных Н.В.

СУ-966 Бутакова В.И., Бутаков Ю.В.

ул. Строителей (частные дома) Антонова З.А., Колмогорова Н.М.

ул. Набережная дом 10 Каширо Н.А., Никитина С.М.

ул. Набережная дом 11 Маслова А.П., Осколова Л.П.

ул. Набережная дом 12 Гусейнова В.Ф., Рябкова В.В.

ул. Набережная дом 19 Милевская Е.В., Шайхулова З.Ф.

ул. Центральная дом 2 Воронова Т.Н., Нагорнов П.Д.

ул. Центральная дом 13 Хребтова К.В., Прокофьева Е.И.

ул. Центральная дом 14 Соловьева М.П., Яковлева О.Н.

ул. Центральная дом 15 Пиунова Е.В., Лобанова И.Н.

ул. Центральная дом 16 Матвеева Е.А., Тимкачева Л.В.

ул. Молодости дом 1 Камилова К.М., Киселева Н.А.

ул. Молодости дом 4А Неронская Г.М., Цекот С.А.

ул. Школьная дом 3 Ступаченко Н.В., Попова Г.А.

ул. Школьная дом 9 Бармина О.В., Нероева Н.А.

IV-мкр. дом 1 Ефименко Т.Г., Васильева И.А.

IV-мкр. дом 3 Морева О.Н, Васяев О.Л.

IV-мкр. дом 6 Архипова С.А., Пястолов Д.А.

IV-мкр. дом 8 Леонтьева Е.Г., Баркова О.В.

IV-мкр. дом 10 Карпова Л.С., Куценко О.А.

IV-мкр. дом 11 Малозёмова А.В., Шестак К.В.

IV-мкр. дом 12 Воронова Н.А., Козлова М.И.

IV-мкр. дом 14 Пахомова Е.В., Пахомов Е.В.

IV-мкр. дом 17 Борзенко Н.В., Фоминова Л.Н.

IV-мкр. дом 18, 18а Епанчинцев М.С., Бушманов А.М.

IV-мкр. дом 21, 21а Ершов А.А., Ершова Н.Г.

IV-мкр. дом 22, 24, 25 Плешкова О.Н., Самылова И.А.

IV-мкр. дом 19 Черепанова Е.А., Зайков М.А.

41

2. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего

образования (начального общего, основного общего, среднего общего образования

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственн

ые

1. Укомплектовать школу педагогическими кадрами до 20.08 Пакулев Е.А.

2. Организовать горячее питание в школе. Собрать

заявки от классных руководителей. Составить

график питания учащихся по классам во время

перемен и издать приказ по школе. Организовать

дежурство в столовой. Назначить ответственного за

организацию горячего питания по школе.

к 01.09 Ершова Н.Г.

3. Организовать приём учащихся в первые классы.

Провести набор учащихся в 10-е классы.

до 01.09 Пакулев Е.А.

4. Совместно с профсоюзным комитетом и

заместителями директора школы предварительно

обсудить перспективный план работы школы на

новый учебный год, подготовить анализ работы

педагогического коллектива за 2017-2018 учебный

год и определить задачи школы на новый 2018-2019

учебный год.

до 30.08 Пакулев Е.А.

5. Провести смотр готовности классов, учебных

кабинетов к началу учебного года.

до 30.08 Пакулев Е.А.

6. Назначить классных руководителей, заведующих

кабинетами, руководителей кружковых и

факультативных занятий, элективных курсов,

определить смежность занятий по классам,

помещения и учебные кабинеты.

до 01.09 Пакулев Е.А.

7. Составить план внутришкольного контроля до 01.09 Пакулев Е.А.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Ефименко Т.Г.

Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

8. Ознакомить вновь прибывших учителей и

учащихся с локальными актами и Уставом школы.

до 01.09 Пакулев Е.А.

9. Проверить совместно с профкомом школы наличие

книжного фонда школьных учебников и

методической литературы

до 01.09 Пакулев Е.А.

10. Организовать индивидуальное обучение в школе по

облегченному режиму и на дому.

до 05.09 Леонтьева Е.Г.

11. Изучить постановления, решения, распоряжения,

приказы по вопросам образования, новые учебные

планы, методические рекомендации и письма

Министерства образования и науки РФ и других

органов образования, изданные в летний период и

ознакомить с ними учителей.

до 05.09 Ефименко Т.Г.

Леонтьева Е.Г.

12. Проверить и прорецензировать рабочие программы

руководителей факультативов, элективных курсов,

ИГЗ, предметных кружков, учителей и планы

классных руководителей.

до 05.09 Пакулев Е.А.

Леонтьева Е.Г.

Нероева Н.А.

Ефименко Т.Г.

Морева О.Н.

Пахомов Е.В.

42

13. Обеспечить всех учителей необходимыми

наглядными пособиями, техническим

оборудованием

до 01.09 Десятерик

Т.Н.

14. Завести на новый учебный год необходимую

педагогическую документацию:

журнал учёта пропусков и замены уроков

учителей;

ЭКЖ

до 01.09 Плешкова

О.Н.

15. Составить:

графики проверки рабочих программ учителей,

тетрадей и дневников учащихся, классных

журналов;

графики проведения контрольных работ, учебных

экскурсий, семинаров, практикумов, консультаций,

зачётов, расписание факультативов, кружков,

спортивных секций, дежурства по школе и др.

до 01.09 Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Нероева Н.А..

Ефименко Т.Г.

Пахомов Е.В.

16. Провести инструктивное совещание с классными

руководителями об основных воспитательных

общешкольных мероприятиях в новом учебном

году, ознакомить с новыми приказами и

методическими рекомендациями Министерства

образования и науки РФ по вопросам воспитания

учащихся.

до 05.09 Нероева Н.А.

17. Составить тарификацию учителей на 2018-2019

учебный год.

до 01.09 Пакулев Е.А.

18. Подготовить статистические отчёты на начало

учебного года.

до 05.09 Леонтьева Е.Г.

Пахомов Е.В.

Першина В.Н.

19. Составить контрольные списки учителей. до 05.09 Махмутова

Н.А.

20. Проводить еженедельно оперативные совещания с

членами администрации для подведения итогов

работы за неделю и корректировки планов на

будущую неделю.

Каждый

понедельни

к

недели

Пакулев Е.А.

21. Проводить отчёты членов администрации о

проделанной работе.

ежемесячн

о

Пакулев Е.А.

22. Проводить совещания при директоре план ВШК Пакулев Е.А.

23. Выявить учащихся, нуждающихся в оказании

материальной помощи и бесплатном питании.

Осуществлять контроль за своевременным

освоением средств фонда всеобуча и его

расходование по назначению, правильностью

определения бесплатного питания.

до 10.09 кл.

руководители

24. Совершенствовать работу по организации горячего

питания учащихся. Добиться 100% охвата

учащихся горячим питанием, особо обратив на

детей из малообеспеченных семей. Контролировать

состояние работы школьной столовой.

постоянно Ершова Н.Г.

Нероева Н.А.

Пакулев Е.А.

25. Обеспечить образцовый порядок ведения

документации по первичному учёту детей.

постоянно Раильченко

Н.Ю.

26. Повысить ответственность каждого учителя, постоянно Леонтьева Е.Г.

43

классного руководителя за своевременным и

правильном ведением школьной документации в

соответствии с предъявляемыми требованиями.

Морева О.Н.

Плешкова

О.Н.

Нероева Н.А.

27. Оформить личные дела учащихся 1-х классов,

вновь зачисленных, занести в алфавитную книгу и

издать приказ по школе.

до 01.09 Раильченко

Н.Ю.,

кл. рук.

28. Учёт посещаемости на уровне класса ежедневно Классные

руководители

29. Учёт посещаемости на уровне школы ежемесячн

о

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

30 Учёт посещаемости учащихся, систематически

пропускающих учебные занятия в школе

Март, май,

сентябрь,

декабрь

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

31 Профилактическая работа по обеспечению

обязательности получения общего образования

всеми обучающимися (беседы с классными

руководителями, с учащимися, их родителями

(законными представителями);

Постоянно Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

32 Учёт детей от 6,5 до 18 лет, проживающих на

закреплённой за СОШ №1 г.Белоярский территории

Сентябрь,

декабрь

Ершова Н.Г.

33 Проводить углубленный медосмотр учащихся,

выявлять больных детей, осуществлять санитарный

надзор в школе.

постоянно Пахомов Е.В.

34 Осуществлять связь с ДОУ и проводить

организационную работу с родителями и

работниками ДОУ по подготовке детей к занятиям

в 1 классе.

постоянно Морева О.Н.

35 Проводить контрольные проверки условий жизни и

быта подопечных и усыновлённых детей,

систематически пропускающих учебные занятия

постоянно Ершова Н.Г.

36 Составить списки детей и учащихся СОП, ТЖС,

состоящих на учёте в ОДН ОМВД по Белоярскому

району с указанием наставников, в каком кружке

занимается, конкретные меры по их

перевоспитанию.

До 15.09 Ершова Н.Г.

37 Продолжить работу Совета профилактики. 1 раз в

месяц

Ершова Н.Г.

38 Ведение ЭКЖ, АРМС «Директор» постоянно Плешкова

О.Н.

3.Охрана прав и жизни обучающихся

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1. Составить план работы, список подопечных,

сведения об их здоровье, успеваемости, о

летнем отдыхе.

до 10.09 Ершова Н.Г.

2. Провести контрольные рейды и составить акты

материально-бытового обследования и

условий жизни и воспитания подопечных

детей

2 раза в год Ершова Н.Г.

44

3. Организовать акцию «Помоги ближнему» декабрь Ершова Н.Г.

4. Обеспечить бесплатным питанием всех

подопечных детей.

до 05.09 Ершова Н.Г.

5. Охватить всех подопечных детей

организованными формами отдыха.

Каникулярное

время

Ершова Н.Г.

6. Провести инструктаж работников школы по

вопросам охраны жизни детей и соблюдения

правил ТБ.

до 05.09 Леонтьева Е.Г.

Десятерик Т.Н.

7. Контролировать состояние пожарной

безопасности в учебных помещениях и

столовой. Особое внимание обратить на

исправность электропроводки, наличие щитов

с пожарным инвентарём, огнетушителей.

постоянно Десятерик Т.Н.

8. Принять меры безопасности в учебных

кабинетах: физики, химии, ОИВТ, спортивном

зале, кабинетах технического и

обслуживающего труда.

постоянно Заведующие

кабинетами

9. При организации экскурсий тщательно

выбирать маршруты, проводить подготовку

учащихся и руководителей: тренировки,

инструктаж; проверять оборудование и

средства первой доврачебной помощи.

постоянно классные

руководители

10. Систематически изучать правила дорожного

движения с учащимися, проводить встречи с

работниками ГИБДД, оформить уголок по

правилам дорожного движения, организовать

внеклассные мероприятия по профилактике

травматизма.

постоянно Кл.руководители

Нероева Н.А.

Бушманов А.М.

11. Иметь сведения о больных детях и проверять

ход их лечения.

постоянно Пахомов Е.В.

классные

руководители

12. При проведении массовых мероприятий (в

актовом зале, спортплощадках и т.д.)

принимать постоянные меры по безопасности

и охране жизни детей.

постоянно Нероева Н.А.

46

4. План мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда

Наименование

подразделения,

рабочего места

Наименование мероприятия Назначение

мероприятия

Источник

финансирования

Ответственный

за выполнение

мероприятия

Срок

выполнения

Службы,

привлекаемые

для выполнения

мероприятия

Отметка

о выпол-

нении

1 2 3 4 5 6 7 8

Сотрудники

организации

Проведение обязательных

периодических медицинских

осмотров

Медицинское

обследование

работников

организации

Бюджет

Белоярского

района

Мельник М.Г. 31.08.2018г.

БУ «Белоярская

районная

больница»

Гардеробщик;

заведующий

библиотекой; педагог-

библиотекарь;

инженер-электроник;

рабочий по

комплексному

обслуживанию и

ремонту зданий;

сторож; уборщик СП

Приобретение спецодежды,

спецобуви, и других СИЗ

Обеспечение

работников

спецодеждой,

спецобувью и

другими СИЗ

Бюджет

Белоярского

района

Десятерик Т.Н.

В течение

календарного

года

ИП Каргин С.В.

Уборщик СП

Приобретение смывающих и

обезжиривающих средств

Обеспечение

работников

смывающими и

обезжиривающими

средствами

Бюджет

Белоярского

района

Десятерик Т.Н.

В течение

календарного

года

ИП Каргин С.В.

ИП Быков И.А.

Сотрудники

организации

Обеспечение работников и

учащихся школы

качественной питьевой водой

(замена картриджей)

Улучшение питьевого

режима

Бюджет

Белоярского

района

Десятерик Т.Н. В течение

учебного года

ООО «Аквалайн»

г.Нягань.

Сотрудники

организации

Приобретение бактерицидных

ламп в рекреации школы

Обеспечение

безопасных условий

труда

Бюджет

Белоярского

района

Десятерик Т.Н. В течение

учебного года ИП Медведев Е.С.

Сотрудники

организации

Проведение дератизационных

мероприятий

Создание

благоприятных

условий труда

Бюджет

Белоярского

района

Десятерик Т.Н. В течение

учебного года

ООО «Белоярский

центр санитарно-

эпидемиологическ

ого сервиса

47

5. ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТТ

Цель: обеспечение условий для формирования у школьников устойчивых навыков

безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи: 1. Сформировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил

дорожного движения;

2. Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей,

инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на

улицах и во дворах;

3. Развивать у детей и подростков чувство ответственности за свои действия и

поступки;

4. Распространять среди педагогов школы передовой опыт по обучению учащихся

навыкам безопасного поведения на дороге;

5. Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и

здоровью детей как участников дорожного движения

6. Укреплять взаимодействие между школой и ГИБДД с целью профилактики

детского дорожно-транспортного травматизма.

План – график мероприятий Ср

оки

Мероприятие Ответственный

Проведение мероприятий с учащимися

В т

ечен

ие

год

а

1. Работа отряда юных инспекторов дорожного движения.

2. Планирование и проведение мероприятий месячника безопасности,

недели ОБЖ, дня здоровья; игровых программ по БДД для начальной

школы и дошкольной группы.

3. Сотрудничество с инспекторами ГИБДД, совместное проведение

массовых мероприятий по БДД.

4. Участие в районных и окружных конкурсах по безопасности

дорожного движения.

5. Проведение уроков по БДД в рамках предметов «Знакомство с

окружающим миром» и ОБЖ

Заместитель

директора, педагог

– организатор,

педагог

дополнительного

образования

Сен

тяб

рь

1. Участие во Всероссийской акции «Внимание, дети!»

2. Месячник безопасности:

Классные часы по безопасности, инструктажи по БДД.

Игра по станциям «Правила безопасности без запинки знайте!».

Викторина по ПДД

«Безопасное колесо»

Оформление тематических стендов по ПДД, уголков безопасности в

классах.

Встречи с инспектором ГИБДД

1. Организация работы отряда ЮИД.

2. Изготовление буклетов по БДД для учащихся начальной школы

3. Операция «Безопасный маршрут Дом – Школа – Дом»

Заместитель

директора, педагог

– организатор,

классные

руководители,

члены школьного

отряда ЮИД

Октя

бр

ь 1. Проведение пятиминуток и подвижных игр по ПДД в начальной

школе

2. Родительский патруль (дежурство с инспектором, распространение

листовок)

Кл.руководители

Нояб

рь 1. Инструктаж по БДД во время каникул

2. Беседы по ПДД в начальной школы

3. Неделя ОБЖ

Классные

руководители,

преподаватель –

организатор ОБЖ

Дек

абрь 1. Классные часы «У ПДД каникул не бывает» (БДД во время зимних

каникул)

2. Встреча с инспекторами ГИБДД

Классные

руководители,

заместитель

директора

48

Ян

вар

ь

1..Составление памяток по БДД для учащихся начальной школы

2. Мультимедиаигра «Автомобиль, дорога, пешеход»

Члены отряда

ЮИД, педагог -

организатор

Фев

рал

ь 1. Изготовление памяток по БДД для учащихся начальной школы

Члены отряда

ЮИД, педагог -

организатор

Мар

т

1. Проведение игр по БДД в начальной школе. 2. Классные часы о дорожной безопасности во время каникул, беседы в начальной школе о правилах безопасного поведения

Классные

руководители

Ап

рел

ь

Викторина по ПДД

День здоровья и безопасности

Педагог -

организатор

Май

Классные часы о дорожной безопасности во время летних каникул

Беседы в начальной школе о правилах безопасного поведения летом

С приглашением ДПС, инспектора ПДН

Классные

руководители,

заместитель

директора

Ию

нь

Беседы, викторины, конкурсы по БДД в летнем пришкольном лагере

отдыха

Планирование работы по безопасности дорожного движения и

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на

следующий учебный год

Педагоги

Работа с родителями

№ Содержание деятельности Сроки Ответственный

1 Родительские собрания в школе и в классах:

Безопасность детей – забота взрослых

Жизнь без ДТП

Кто виноват в ДТП

Дорожные ловушки

Путь в школу и домой

Если вы купили ребенку велосипед

Как научить детей наблюдать за дорогой

Знает ли Ваш ребенок ПДД

Дети и транспорт

(примерная тематика)

В течение года Кл. рук., зам.

директора по

воспитательной

работе

2 Лекторий для родителей В течение года с

родителями детей,

склонных к

правонарушениям

Кл.

руководители

3 Индивидуальные консультации По мере

необходимости

Кл. рук., зам. по

ВР

4 Привлечение родителей к проведению мероприятий

по ПДД

В течение года В классах – кл.

рук.

5 Привлечение родителей к изготовлению пособий и

атрибутов для проведения мероприятий

По мере

необходимости

Работа с педагогическим коллективом

№ Содержание деятельности Сроки Ответственный

1 Семинары, совещания, «круглые столы»:

Как рассказывать детям о ПДД. Учить, играя.

Использование статистических данных о ДТТ с

участием школьников. Необходимая документация по

ПДД.

Использование ТСО и наглядных пособий

при изучении ПДД. Самодельные наглядные пособия.

сентябрь

зам. директора

по

воспитательной

работе,

инспектор по

пропаганде

ОГИБДД

49

Формы и методы обучения ПДД. Интегрированные

уроки.

декабрь

2 Отчет об организации работы по пропаганде БДД и

профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма

ежеквартально Заместитель

директора

3 Индивидуальные консультации По мере

необходимости

Заместитель

директора

4 Методическая выставка новинок литературы для кл.

руководителей по профилактике правонарушений и

ДТП

В течение года библиотекарь

5 Контроль работы классных руководителей по

проблеме БДД

В течение года Заместитель

директора

6. План мероприятий по профилактике и предупреждению травматизма и несчастных

случаев в учебно-воспитательном процессе

№№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1 Заслушать на Совещании при директоре «О работе

с учащимися по профилактике и предупреждению

травматизма и несчастных случаев»

1 раз в

полугодие

Пакулев Е.А.

2 Анализ общешкольной программы по

профилактике травматизма

октябрь Пакулев Е.А.

3 Лекции:

1.Понятие несчастных случаев. Определение

основных понятий: травма, повреждение,

несчастный случай.

1 раз в

полугодие

Бушманов А.М.

2.Причины травматизма: технические,

организационные, личностные.

3.Суициды. Профилактика ПАВ

1 раз в

полугодие

Бушманов А.М.

Борзенко Н.В.

5. Производственная учёта по вопросам ОТ и ТБ 1 четверть Мельник М.Г.

6. На родительских собраниях обсуждать вопросы по

профилактике и предупреждению травматизма и

несчастных случаев среди детей

постоянно Классные

руководители

7.План мероприятий по предупреждению и

профилактике детского травматизма

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1. 1. Цикл бесед:

а) Правила дорожного движения

б) Пожарная безопасность

в) Техника безопасности на рабочем месте

г) Правила поведения в общественных местах

2. Оформление журналов по технике

безопасности

3. Принятие мер по обеспечению охраны

территории школы

Сентябрь Н.А.Нероева

О.В.Бармина

Кл.

руководители 1-

11-х классов

М.Г.Мельник

Кл.

руководители 1-

11-х классов

Пакулев Е.А.

2. 1. Цикл бесед:

а) О стихийных бедствиях и правилах поведения

б) Правила дорожные знать каждому положено

в) О правилах поведения во время теракта

2. Проведение учебной эвакуация учащихся.

Октябрь Кл. рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

50

3. 1. Цикл бесед:

а) О правилах поведения на улице, в

общественных местах

б) Как потушить пожар.

2. Встреча с врачом-травматологом

Центральной районной больницы и беседа

«Первая помощь при травматизме».

Ноябрь Бушманов А.М.

Горячих О.В.

4. 1. Цикл бесед:

а) Осторожно – гололед!

б) Правила поведения на новогодней елке

в) Противопожарная безопасность

г) Безопасность движения в зимний период

2. Встреча с работниками ГИБДД

Декабрь Кл. рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

5. 1. Цикл бесед:

а) Правила дорожного движения

б) Правила движения у водоемов

в) Об основах антитеррористической

безопасности

г) О пожарной безопасности

2. Встреча с врачом-наркологом

Январь Кл.рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

Горячих О.В.

6. 1. Цикл бесед:

а) Осторожно на дорогах

б) Об экстренных мерах в чрезвычайных

ситуациях

в) Если вы заблудились в лесу

г) Как помочь утопающему

2. Круглый стол на тему «Профилактика

детского травматизма»

Февраль Кл.рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

Н.А.Нероева

7. 1. Цикл бесед:

а) Правила поведения на улице, в общественных

местах

б) Правила вождения на велосипедах

в) Катание на роликах – один шаг до травмы

г) О борьбе с терроризмом

Март Кл.рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

8. 1. Месячник по безопасности движения: Апрель Кл. рук. 1-11 кл.

9. 1. Цикл бесед:

а) Противопожарная безопасность

б) Пожар в лесу

в) Правила поведения на улице в вечернее время

г) Первая медицинская помощь при ушибах и

порезах

2. Культурно-развлекательная программа «Мы

за безопасное лето!»

Май Кл. рук. 1-11 кл.

Бушманов А.М.

Нероева Н.А.

Бармина О.В.

8. План противопожарных мероприятий

№ Наименование мероприятий Срок

выполнени

я

Ответственный

за выполнение

1 Издать приказ о назначении ответственных лиц

за пожарную безопасность, об установлении

противопожарного режима, о создании

добровольной пожарной дружины среди

до 01.09

Пакулев Е.А.

51

сотрудников школы и дружины юных

пожарных

2 Организовать проведение противопожарного

инструктажа работников и учащихся

до 01.09

Десятерик Т.Н.

Кл.руководители

3 Обновить информацию на противопожарных

стендах

до 01.10

Десятерик Т.Н.

4 Провести проверку сопротивления изоляции

электросети и заземления оборудования

до 01.09

Десятерик Т.Н.

5 Провести перезарядку химических

порошковых и углекислотных огнетушителей

до 10.08

Десятерик Т.Н.

6 Оборудовать эвакуационные выходы из здания

школы легко открывающимися запорами и

обозначить их надписями и указательными

знаками

постоянно Десятерик Т.Н.

9. План мероприятий по формированию стрессоустойчивости и профилактике

несчастных случаев и случаев суицида среди детей и подростков Цель: обеспечение условий, способствующих развитию, самореализации,

социализации, сохранению физического, психологического и социального здоровья

учащихся в процессе обучения.

Задачи:

1) Выявлять детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите, оказывать

первую экстренную помощь.

2) Проводить психолого-педагогическую диагностику для раннего выявления

различного рода проблем у учащихся, определить причины их возникновения и найти

наиболее эффективные способы их профилактики.

3) Осуществлять индивидуальное сопровождение ребенка, направленное на

преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения, общения.

4) Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности всех

участников образовательного процесса. Информационная поддержка учащихся, учителей и

родителей по проблемам в учебной, социальной, эмоционально-волевой сферах, детско-

родительским отношениям.

План – график мероприятий

№

пп

Наименование мероприятия Сроки Ответственные

Работа с педагогическим коллективом

1.

Проведение методического объединения для

классных руководителей с целью изучения

нормативной базы по данному вопросу

Сентябрь Зам. директора по ВР

2. Семинар «Формирование

стрессоустойчивости у обучающихся»

Сентябрь Зам. директора по ВР

3. Разработка и изготовление информационных

листовок, памяток для классных

руководителей по профилактике

суицидальных проявлений среди

обучающихся

Сентябрь Зам. директора по ВР,

педагог – психолог,

социальный педагог

4. Обеспечение классных руководителей

памятками «Признаки депрессии у детей.

Факторы риска»

Сентябрь Педагог - психолог

5. Обеспечение классных руководителей

среднего и старшего звена школы памятками

«Признаки депрессии у подростков.

Факторы риска»

Сентябрь Педагог - психолог

52

6. Методическая работа с классными

руководителями. Круглый стол «Возрастные

и психологические особенности детей 7-10

лет». Методические рекомендации по

проведению классными руководителями

начального звена школы классного часа

«Детям о поведении в трудных

эмоциональных ситуациях», направленного

на формирование жизнеутверждающих

установок у детей младше 11 лет.

Сентябрь Педагог - психолог

7. Методическая работа с классными

руководителями среднего и старшего звена

школы «Возрастные и психологические

особенности детей - подростков».

Методические рекомендации по проведению

классными руководителями среднего и

старшего звена школы классного часа

«Ценность жизни», направленного на

формирование жизнеутверждающих

установок.

Сентябрь Педагог - психолог

Работа с учащимися

8. Распространение информации о работе

Службы общероссийского телефона доверия.

Оформление учебных кабинетов

информационными листовками службы

телефона доверия.

Сентябрь Классные

руководители,

педагог-психолог

9. Психологическая акция «Жизнь прекрасна!»

среди учащихся начального, среднего,

старшего звена, направленная на развитие

жизнеутверждающих установок.

- Оформление информационного стенда на

тему: «Советы подросткам. Если чувствуешь

себя одиноким»

- Оформление информационного стенда на

тему: «Советы подросткам. Как бороться с

депрессией»

- Оформление информационного стенда на

тему: «Советы подросткам. Что делать, если

тебя никто не хочет слушать и не понимает»

Оформление информационного стенда на

тему: «Советы подросткам. Как научиться не

ссориться с родителями»

Ноябрь Педагог - психолог

10. Групповая диагностика

психоэмоционального состояния учащихся

5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х, 10-х, 11-х классов

Сентябрь –

февраль

Педагог - психолог

11. Диагностика адаптации учащихся 5-х

классов к новым условиям обучения в

среднем звене школы

Октябрь -

ноябрь

Педагог - психолог

12. Диагностика адаптации учащихся 10-х

классов к обучению в старшем звене школы

Ноябрь Педагог - психолог

13. Выявление несовершеннолетних,

находящихся в социально опасном

положении, проживающих в

В течение

учебного

года

Классные

руководители,

соц.педагог, педагог-

53

неблагополучных семьях психолог

14. Индивидуальная работа с учащимися,

имеющими высокий уровень тревожности

(склонности к депрессии)

В течение

учебного

года

Классные

руководители,

соц.педагог, педагог-

психолог

15. Индивидуальная работа с

дезадаптированными учащимися

В течение

учебного

года

Классные

руководители,

соц.педагог, педагог-

психолог

16. Индивидуальная работа с учащимися,

попавшими в трудную жизненную ситуацию

В течение

учебного

года

Зам. директора по

ВР, соц.педагог,

инспектор ПДН,

классные

17. Привлечение учащихся к внеурочной

деятельности и мероприятиям школы

(кружки, секции, спортивные мероприятия,

художественная самодеятельность, акции,

конкурсы и т.п.)

В течение

учебного

года

Классные

руководители,

Педагог доп.

образования, педагог-

психолог, соц.педагог

Вовлечение учащихся в ряды РДШ,

Юнармии

Постоянно Заместитель директора

18. Регулирование взаимоотношений и

конфликтных ситуаций среди обучающихся

в общеобразовательном учреждении

В течение

учебного

года

Администрация,

Классные

руководители,

педагог-психолог

19. Организация и проведение классных часов,

формирующих у обучающихся такие

понятия, как «ценность человеческой

жизни», «цели и смысл жизни».

Сентябрь,

апрель

Педагог-психолог, кл.

руководители

20. Мероприятия, посвященные

Международному дню счастья:

- Оформление классных информационных

стендов на тему: «Счастье-это...»

Конкурс рисунков «Я счастлив, когда...»

Март Педагог-психолог,

кл.руководители

21. Обновление информации на стенде о службе

экстренной психологической помощи -

«Телефон доверия»

март Педагог-психолог

22. Классные часы, тренинги «Профилактика

стресса во время подготовки и сдачи

экзаменов»

Апрель Педагог-психолог,

кл.руководители

23. Оформление информационного стенда на

тему: «Экзамены. Как снизить стресс».

Апрель Педагог-психолог

24. Проведение консультативной помощи

учащимся во время подготовки и проведения

ОГЭ, ЕГЭ

Апрель - май Заместитель директора,

педагог - психолог

25. Мероприятия, направленные на просвещение

учащихся о работе службы телефона

доверия:

Оформление информационного стенда на

тему: «17 мая - Международный день

Детского телефона доверия»

- Классные часы «Телефон доверия»

Май Педагог - психолог

Работа с родителями

26. Выявление семей, в которых практикуется В течение Классные

54

жестокое обращение с детьми года руководители,

соц.педагог

27. Индивидуальная работа с семьями,

попавшими в трудную жизненную ситуацию

В течение

года

Зам. директора,

соц.педагог,

Классные

руководители,

педагог-психолог,

медработник

28. Индивидуальная работа с родителями

учащихся, имеющих высокий уровень

тревожности

В течение

года

Зам. директора,

педагог- психолог,

классные

руководители,

соц.педагог

29. Размещение на сайте школы

информационных материалов

Сентябрь Педагог-психолог

30. Консультирование родителей по теме

безопасного использования Интернета и

мобильной связи детьми. Оказание помощи

родителям, чьи дети которые столкнулись с

опасностью или негативной ситуацией во

время пользования Интернетом или

мобильной связью (виртуальное

преследование, домогательство, грубость,

шантаж, мошенничество,

несанкционированный доступ к ПК,

нежелательный контент и тд).

Сентябрь Педагог-психолог

31. Разработка, изготовление и распространение

памяток для родителей на тему: «О здоровой

и радостной жизни».

Сентябрь -

октябрь

Классные

руководители, зам.

директора, соц.педагог,

медработник школы,

педагог- психолог

32. Проведение консультативной помощи

родителям во время подготовки и

проведения ОГЭ, ЕГЭ

Апрель - май Администрация,

педагог-психолог

Взаимодействие с социумом

33. Незамедлительное информирование

комиссии по делам несовершеннолетних и

защите их прав о выявленных случаях

дискриминации, физического или

психического насилия, оскорбления, грубого

обращения с несовершеннолетними

В течение

учебного

года

Зам. директора,

соц.педагог

34. Взаимодействие с заинтересованными

структурами и ведомствами, отвечающими

за воспитание, образование и здоровье детей

и подростков, формирование ответственной

и сознательной личности.

В течение

учебного

года

Зам. директора,

соц.педагог

10. План работы по реализации преемственности СОШ №1 г.Белоярский

и ДОУ, набору в будущий 1 класс

Разделы Вид деятельности Сроки Ответственны

е

1.Админис

тра-

Совместные административные

совещания.

По плану Пакулев Е.А.,

Морева О.Н.

55

тивная

работа

Организация работы по преемственности.

Утверждение работы по преемственности.

Сентябрь Нероева Н.А.

заведующий

ДОУ,

методист ДОУ Педагогическая диагностика «Выяснение

педагогических затруднений по

преемственности ДОУ – школы»

Сентябрь

Анализ психологической готовности детей

к обучению в школе

Сентябрь,

апрель

Ведение индивидуального листа здоровья Сентябрь,

апрель

Результаты адаптации ребенка в школе:

I этап

II этап

III этап

Октябрь

Декабрь

Апрель

Закрепление учителей 4-х классов за

подготовительными группами ДОУ

Октябрь

Подведение итогов работы по

преемственности, задачи на новый

учебный год

Май

Комплектование классов август

2.Мето-

дическая

работа

Клуб педагогического общения. Тренинги

коммуникативного общения (учителя

начальной школы – воспитатели ДОУ)

Ноябрь,

апрель

Морева О.Н.

педагог-

психолог

Педагогическая лаборатория «Первые

шаги ребенка в школе». Социально-

психологическая адаптация

первоклассника к школе (тестирование,

диагностика)

Октябрь,

декабрь,

апрель

Морева О.Н.

педагог-

психолог

Взаимопосещение уроков в 1-х классах и

занятий в подготовительных группах

В течение

года

Морева О.Н.

педагог-

психолог

Совместный педагогический совет

«Адаптация ребенка к школе»

Апрель Морева О.Н.

методист ДОУ

Корректировка программы по

ознакомлению с окружающим миром

(дополнение раздела «Наш край»)

Ноябрь - май Председатель

ШМО учителей

нач. классов

Круглый стол на тему «Обмен мнениями»

(актуальные вопросы преемственности –

размышления, поиск решения)

1 раз в

полугодие

Морева О.Н.

методист ДОУ

Семинар-практикум «Физическое

развитие ребенка»

Ноябрь фельдшер

Совместное заседание методических

объединений ДОУ – школа

В течение

года

Педагоги

Проведение тематических предметных

недель. Цель: современный урок (занятие)

в различных образовательных системах:

•Математика

•Грамота, подготовка руки к письму –

русский язык

•Ознакомление с окружающим миром -

природоведение

•Художественная литература –

литературное чтение

В течение

года

Морева О.Н.

методист ДОУ

Проведение контрольных срезов по В течение Морева О.Н.

56

предметам в рамках предметных недель года методист ДОУ

Неделя ОБЖ Декабрь Нероева Н.А.

Консультационный пункт. Темы

консультаций:

•«Развиваем речь»

•«Как научить ребенка думать. Способы

развития мышления ребенка»

•«Практические рекомендации по

подготовке руки ребенка к письму»

•«Работа по индивидуальным планам

воспитателей, учителей»

В течение

года

Морева О.Н.

методист ДОУ,

педагог-

психолог

Занятия в «Школе раннего развития»

(ПОУ)

Октябрь-

апрель

Ефименко Т.Г.

Диагностика уровня психологической

готовности к обучению детей в школе:

I этап

II этап

В течение

года

Октябрь-

ноябрь

Январь- март

Педагог-

психолог

Диагностика уровня развития

предпосылок к учебной деятельности

(исследование мотиваций учения

первоклассников)

Сентябрь Педагог-

психолог

Диагностическое исследование уровня

развития интеллектуальных способностей

учащихся (создание базы данных)

Октябрь Педагог-

психолог

Диагностика уровня школьной адаптации

и динамика учебной мотивации

Декабрь Педагог-

психолог

Мониторинг развития предпосылок к

учебной деятельности и мотивов учения

(сравнительная диагностика)

Апрель Педагог-

психолог

Консультационный пункт по итогам

диагностики готовности детей к школе:

•по результатам I этапа

•по результатам II этапа

1-я и 4-я

недели ноября

3-я неделя

января, 3-я

неделя

февраля, 4-я

неделя марта

Педагог-

психолог

Итоговое совещание «Формирование

внутренней среды учреждений через

обеспечение преемственности на

содержательном и технологическом

уровне»

Май Морева О.Н.

3. Работа с

детьми

Праздник «Здравствуй, школа!» Сентябрь Нероева Н.А

Праздник «Золотая осень» Октябрь Нероева Н.А

Интеллектуальная игра «В мире детских

фильмов»

Ноябрь Нероева Н.А

Праздник «В гостях у Деда Мороза» Декабрь Нероева Н.А

Спортивные состязания «Вперед,

мальчиши!»

Февраль Нероева Н.А

Конкурсно-развлекательная программа

«Для милых дам»

Март Нероева Н.А

Спортивные соревнования «Веселые

старты»

Май Нероева Н.А

57

Творческие отчеты руководителей

кружков

Апрель Нероева Н.А

«Школа раннего развития» Октябрь-

апрель

Ефименко Т.Г.

4.Работа с

родите-

лями

Общее родительское собрание «На пороге

школы»

Октябрь Морева О.Н.

методист ДОУ

Групповые родительские собрания с

приглашением психолога, учителей

«Психолого-социальная готовность

ребенка к школе»

1 неделя

октября

Педагог-

психолог

Родительское собрание «Развитие

психических познавательных процессов у

детей дошкольного возраста»

3-я неделя

января

Педагог-

психолог

Родительское собрание «Как готовы к

школе наши выпускники»

2-я неделя

апреля

Педагог-

психолог

Консультационный пункт для родителей

будущих первоклассников

Февраль-май Педагог-

психолог,

учителя

День открытых дверей для родителей Апрель Морева О.Н.

58

РАЗДЕЛ III

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ

Единая методическая тема школы на 2018-2019 учебный год: «Совершенствование качества образования, обновление содержания через

применение современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».

Основная цель методической работы: повышение эффективности образовательного процесса через применение

современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное

совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Задачи методической работы

1. Обеспечить единство и преемственность между начальным и основным уровнями

образования при переходе к непрерывной системе образования в условиях внедрения новых

стандартов.

2. Продолжить работу по реализации ФГОС. Оказать помощь учителям в освоении и

реализации инновационных образовательных технологий в рамках требований ФГОС.

3. Продолжить внедрение системно-деятельностного подхода в обучении;

использовать инновационные технологий для повышения качества образования.

4. Совершенствовать методику преподавания для организации работы с учащимися,

мотивированными на учебу, а также с низкой мотивацией обучения.

5. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся.

6. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,

активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового

педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Направления методической работы

1. Аттестация педагогов.

2. Повышение квалификации педагогов (самообразование, курсовая подготовка,

участие в семинарах, работе районных и школьных методических объединений педагогов,

конференциях, мастер-классах, конкурсах профессионального мастерства и др.).

3. Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.

4. Внеурочная деятельность по предмету.

5. Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, творческие

отчеты, публикации, разработка методических материалов, участие в конкурсах

профессионального мастерства) на различных уровнях.

6. Работа с молодыми, вновь прибывшими и назначенными педагогами.

Формы методической работы.

Педагогический совет

Методический совет

Школьные методические объединения педагогов

Семинары. Совещания.

Индивидуальные консультации с учителями-предметниками

Работа педагогов по темам самообразования

Аттестационные мероприятия

Предметные декады, месячники

Научное общество учащихся

Мастер-классы, открытые уроки

Конкурсы профмастерства

59

1. Организация управленческой деятельности

№ Содержание Сроки Форма и методы

1. Анализ методической работы педагогического

коллектива за 2017/2018 учебный год.

Приоритетные направления на 2018-2019 учебный

год.

август Педагогический

совет

2. Участие в работе предметных секций в рамках

августовской конференции.

август Материалы секций

3. Корректирование годового плана методической

работы

август-

сентябрь

План работы

Приказ

4. Подготовка к организованному началу учебного

года

сентябрь Оформление

стендов, папок

5. Современные требования к оформлению школьной

документации: рабочих программ, журналов,

личных дел и др.

сентябрь Совещание при

директоре

6. Актуальные проблемы организации воспитательной

работы классных руководителей в ходе внедрения

ФГОС

сентябрь ШМО классных

руководителей

7. О новых требованиях к проведению итоговой

аттестации выпускников

сентябрь Совещание

8. Проведение методических пятиминуток для

руководителей школьных методических

объединений (по мере поступления проблемы)

в течение

уч. года

Консультации

9. Мониторинг удовлетворенности педагогов

качеством методической работы.

май Результаты анкет

2. Работа педагогического совета

№

п/п

Тема педсовета Сроки Ответственный

1 -Итоги работы школы в 2017-2018 уч.

году

-Основные задачи и направления работы

в 2018-2019 учебном году

-Рассмотрение плана работы школы на

2018-2019 уч.г.

-Рассмотрение рабочих программ по

предметам

-Рассмотрение образовательных

программ школы на учебный год

-Рассмотрение учебного плана школы на

2018-2019 учебный год

-Рассмотрение списка учебников,

используемых в образовательном

процессе

-Итоги тарификации

Август 2018 г. Директор

Заместители

директора

2 Методы и приемы организации ситуации

успеха как одно из направлений

социализации учащихся

Ноябрь 2018 г. Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

3 Современные подходы в работе с

одаренными детьми

Декабрь 2018 г. Ефименко Т.Г.

60

4 Результаты работы школы за 1

полугодие, 2 четверть.

Выдвижение кандидатур на награждение

ведомственными знаками

Январь 2019 г. Пакулев Е.А.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

5 Работа школы по профориентации.

Работа в социуме.

Шефская деятельность

Апрель 2019 г. Нероева Н.А.

Борзенко Н.В.

6 О допуске учащихся 9-х, 11 –х классов к

государственной итоговой аттестации

Май 2019 г. Пакулев Е.А.

7 О переводе учащихся 1 – 8, 10 классов. Май 2019 г. Пакулев Е.А.

8 О выпуске учащихся 9-х, 11 классов. Июнь 2019 г. Пакулев Е.А.

3. Учебно-методическая работа

№ Содержание Сроки Где

заслушивается

Ответственные

1.

Отчеты учителей по темам

самообразования

По отдельному

графику

Творческий

отчет

Руководители

методических

объединений

2. Методические семинары 1. Реализация личностных УУД

через внеурочную деятельность.

2. Современные системы оценки

достижений учащихся.

Диагностика предметных и

метапредметных результатов

освоения образовательной

программы.

Ноябрь

Февраль

Семинар -

практикум

Заместители

директора,

руководители

методических

объединений

3 Открытые уроки

1.Открытые уроки учителей по

теме методических семинаров

2. Открытые уроки

аттестующихся педагогов

3.День открытых дверей (в

рамках проведения

методических декад,

месячников)

Ноябрь

Декабрь

В течение года

Педагогический

совет

Заместители

директора

(МР, УВР)

4. Предметные декады:

-открытые уроки

- открытые заседания

методических объединений

- общешкольное предметное

мероприятие

По плану

методических

объединений

Отчеты

руководителей

методических

объединений на

педагогическом

совете

Заместитель

директора

(МР, УВР)

5. Организация индивидуальных

консультаций педагогов

В течение года Заместители

директора,

руководители

ШМО

6. Открытые заседания рабочих и

творческих групп

По плану работы Заместители

директора

Руководители

методических

объединений

61

4. Работа школьных методических объединений педагогов

№ Содержание Сроки Форма и

методы

Ответственные

1. Новые формы организации

образовательного процесса в

1-8 классах в аспекте ФГОС

Август Заседания

ШМО

Заместители директора

(УВР), руководители

ШМО

2. Обсуждение составления

рабочих программ (предметов,

кружков, курсов, курсов)

Август,

сентябрь

Заседания

ШМО

Заместители

директора,

руководители ШМО

3. Выполнение единых

требований к обучающимся в

образовательном процессе

Сентябрь Заседания

ШМО

Заместители

директора,

руководители ШМО

4. Семинары, внутришкольная

учеба по внедрению ФГОС

НОО, ОО, ОВЗ

В течение

года

Заседания

ШМО

Заместители

директора,

руководители ШМО

5. Планирование и проведение

предметных декад, месячников

По плану

ВШК

Заседания

ШМО

Заместители

директора,

руководители ШМО

6. Подготовка к участию во

Всероссийской олимпиаде

школьников

По плану

ВШК

По

отдельному

плану

Заместители

директора,

руководители ШМО

7. Ознакомление с новинками В течение Заседания Руководители ШМО

ШМО учителей

гражданско-

патриотического и

оборонно -

спортивного

цикла

ШМО учителей

физико-

математичес-

кого цикла

ШМО учителей

начальных

классов

ШМО социально-педагогич.

сопровождения ОП

ШМО

учителей

естественно-

технологичес-

кого цикла

ШМО

учителей

русского

языка и

литературы

ШМО

учителей

английского

языка

62

методической литературы года ШМО

5. Работа с молодыми специалистами, вновь прибывшими и назначенными

педагогами

№ Содержание Сроки Форма и

методы

Ответственные

1. Мониторинг профессиональных

затруднений молодых и вновь

прибывших педагогов

Сентябрь Собеседование Заместитель

директора (МР),

руководители

ШМО

2. Определение наставников для

оказания методической помощи

молодым педагогам

Сентябрь Заседания

методических

объединений

Заместитель

директора (МР),

руководители

ШМО

3. Знакомство с нормативными

документами по организации

образовательного процесса,

разработанными в ОУ

Сентябрь Совещание при

директоре

Заместители

директора,

руководители

ШМО

4. Консультирование по вопросам

разработки рабочих программ,

ведению ЭКЖ. Ознакомление с

нормативными документами,

регламентирующими ведение

школьной документации

Сентябрь,

в течение

года

Работа

наставника и

молодого

специалиста

Заместители

директора,

руководители

ШМО

5. Составление плана-графика

курсовой подготовки молодых,

вновь прибывших и назначенных

педагогов

Август,

сентябрь

План-график Заместитель

директора (МР),

руководители

ШМО

6. Посещение уроков, внеклассных

мероприятий по предмету

в течение

года

Работа

наставника и

молодого

специалиста

Заместители

директора,

руководители

ШМО

7. Мониторинг удовлетворенности

педагогов качеством оказываемой

услуги (результатами своей

деятельности)

Май Анкетирование Заместитель

директора (МР),

руководители

ШМО

6. Повышение квалификации, самообразование педагогов

№ Содержание Сроки Форма и

методы

Ответственные

1 Организация работы с

аттестующимися

педагогами

По графику Совещания

индивидуальные

консультации

Посещение

уроков

Заместитель директора

(МР), руководители

методических

объединений

2 Организация плановой

курсовой подготовки

педагогов

По графику

В течение

года

Курсовая

подготовка

Заместитель директора

(МР)

3 Проведение

методических,

обучающих,

практических семинаров

В течение

года

Семинары Администрация школы,

руководители

методических

объединений

4 Организация системы В течение Записи в Руководители

63

взаимопосещения уроков года тетрадях

посещений

методических

объединений, учителя

5 Нормативно-правовая

база аттестации

педагогических

работников

Сентябрь Индивидуальные

консультации

Заместитель директора

(МР, УВР, ВР)

6 Работа учителей над

методической темой по

самообразованию

Сентябрь-

май

Заседания ШМО

Индивидуальные

консультации

Заместитель директора

(МР),

руководители ШМО

7 Знакомство с новинками

методической

литературы,

медиаресурсов по

вопросам инноваций,

дидактики, знакомство с

современными

нормативными

документами

В течение

года

Работа в сети

Интернет с

периодикой

Библиотекарь

Руководители

методических

объединений

Заместитель директора

(МР)

8 Работа методических

объединений

По

отдельному

плану

Заседания

методических

объединений

Руководители

методических

объединений

9 Участие педагогов в

работе ШМО и РМО

По плану

отдела

образования

Заседания ШМО

и РМО

Руководители

методических

объединений

Заместитель директора

(МР)

7. Работа с учащимися

Сроки проведения Тематика мероприятия Ответственный

Сентябрь-январь Школьный, муниципальный, региональный

этапы Всероссийской олимпиады

школьников

Руководители

МО

В течение года Участие в интеллектуальных, творческих,

спортивных мероприятиях

Учителя-

предметники

В течение года Научное общество учащихся Учителя-

предметники

8. Диагностика деятельности педагогов

Цель: реализация непрерывного процесса диагностики труда учителей.

1) Выявление трудностей в работе

педагогов и поиск передового

педагогического опыта

1

четверть

Диагностические карты, анкеты по

изучению трудностей и передового

педагогического опыта

2) Организация мониторинга трудностей

педагогического коллектива

2

четверть

Разработка показателей

мониторинга, портфолио учителя

3) Диагностика удовлетворённости

педагогов жизнедеятельностью в школе

4

четверть

Мониторинг

64

9. План работы Методического совета школы

(работа с методическими объединениями).

Методический совет – совещательный и коллегиальный орган при педагогическом

совете, который организует, направляет работу учителей, создает условия для развития их

творчества.

Цель: организация и координация методического обеспечения образовательного

процесса, методической учебы педагогических кадров.

Задачи:

1. Осуществить диагностику состояния методического обеспечения

образовательного процесса и методической работы школы.

2. Создание и организация работы творческих (постоянных и временных) групп и

других объединений педагогов.

3. Внедрение в образовательный процесс элементов современных учебно-

методических и дидактических материалов, разработка программного обеспечения учебных

занятий и внедрение их в учебный процесс.

Тема Сроки Ответственные Результат

Заседание 1:

1) Планирование методической

работы на 2018-2019 учебный год.

2) Информационно-методическое

сопровождение образовательного

процесса на 2018-2019 учебный год.

3) Согласование планов работы МО

на 2018-2019 учебный год и

рекомендации по написанию рабочих

программ по учебным дисциплинам.

август

Директор

Заместители

директора

Руководители

ШМО

Системное

решение задач

методической

работы

Заседание 2:

1) Утверждение рабочих программ

по учебным дисциплинам и

календарного планирования на 2018-

2019 учебный год.

2) Ознакомление со сроками и

изменениями в Порядке организации

и проведения всероссийской

олимпиады школьников.

3) Обсуждение готовности педагогов

к переходу на профстандарты.

4) Подготовка материалов к

педсовету «Методы и приемы

организации ситуации успеха как

одно из направлений социализации

учащихся».

сентябрь

Заместители

директора

Руководители

ШМО

Системное

решение задач

методической

работы

Заседание 3:

1) Результаты школьного этапа

всероссийской олимпиады

школьников.

2) Подготовка материалов к

педсовету «Современные подходы в

работе с одаренными детьми»

ноябрь

Администрация

Руководители

ШМО

Организация

работы с

одарёнными.

Методические

рекомендации

для педагогов.

65

Заседание 4:

1) Утверждение состава творческой

группы по подготовке к педсовету

«Итоги 1-го полугодия».

2) Оформление методической

копилки.

январь

Администрация

Методические

рекомендации

для педагогов.

Заседание 5:

1)Подготовка к педсовету «Система

работы школы по профориентации

учащихся».

2) О порядке проведения ГИА и ЕГЭ

в 9-х и 11-х классах.

апрель

Леонтьева Е.Г.

Нероева Н.А.

Руководители

ШМО

Системное

решение задач

методической

работы

Заседание 6:

1) Тема: «Проблемный анализ работы

МО за 2018-2019 учебный год».

Анализ результатов внутренней

экспертизы качества образования

школы за 2018-2019 учебный год.

Анализ общешкольного

мониторинга.

Выработка рекомендаций по

управлению качеством образования

на 2019-2020 учебный год.

май

Администрация

Руководители

ШМО

Мониторинг

достижений,

проблем,

постановка

задач,

формулирование

целей.

ГРАФИК

аттестации педагогических работников

в 2018 – 2019 учебном году

№

п/

п

ФИО Должность Имеющаяс

я

категория

Дата

окончания

Срок подачи

заявления

1 Тольева А.В. Учитель первая 27.11.2018 26.09.2018

2 Тимкачева Л.В. Учитель первая 04.12.2018 03.10.2018

3 Козлова М.И. Учитель первая 28.01.2019 28.11.2018

4 Пиунова Е.В. Учитель первая 23.02.2019 23.12.2018

5 Пястолов Д.А. Учитель высшая 01.04.2019 31.01.2019

6 Борзенко Н.В. Педагог-психолог первая 20.05.2019 20.02.2019

7 Воронова Н.А. Учитель Без

категории

25.08.2018

8 Хребтова К.В. Учитель Без

категории

02.09.2018

66

РАЗДЕЛ IV

СЛУЖБА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

Анализ работы за 2017-2018 учебный год

Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения

СОШ №1 г.Белоярский осуществляет психолого-педагогическое и медико-социальное

сопровождение обучающихся и воспитанников на всех этапах непрерывного образования,

обеспечивает условия для полноценного развития личности, индивидуальности, творческих

способностей детей и подростков, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию

образовательного процесса, способствует формированию развивающего образа жизни,

успешной социализации, сохранению и укреплению здоровья, защите прав личности

обучающихся, оказывает комплексную социально-психологическую поддержку всем

субъектам образовательного процесса.

В своей деятельности Служба руководствуется Конституцией Российской

Федерации, Законом «Об образовании в РФ», федеральными законами, решениями

Правительства Российской Федерации, Конвенцией о правах ребёнка, законодательными

актами мирового сообщества о защите прав человека, Положением о службе практической

психологии в системе Министерства образования и науки Российской Федерации,

Положением о логопункте в образовательном учреждении, нормативными документами

федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием,

регламентирующими социально-педагогическую, психологическую, логопедическую

деятельность, настоящим Положением.

Целями деятельности службы является:

создание в школе социальной ситуации развития, соответствующей

индивидуальности обучающихся и обеспечение психолого-педагогических и медико-

социальных условий для охраны здоровья, развития личности, защиты прав детей и

подростков, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других

участников образовательного процесса;

содействие в приобретении обучающимся в образовательном учреждении

социально-психологических знаний, умений и навыков, необходимых для формирования

самостоятельной, ответственной, саморазвивающейся личности, способной к успешной

социализации, развитию карьеры, ведению здорового образа жизни;

содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в

воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов толерантности,

милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному

взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи службы:

анализ социальной ситуации развития в школе, выявление основных проблем,

определение причин их возникновения, путей и средств их решения;

психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение личностного и

интеллектуального развития обучающихся на каждом возрастном этапе;

психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного

процесса: выбор образовательных маршрутов, обеспечение индивидуализации,

дифференциации, личностно-ориентированного подхода в обучении, психолого-социальное

сопровождение воспитательной работы;

содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в

коллективе школы;

профилактика проблем развития и отклонений в социальном, психическом,

психологическом, соматическом и нравственном здоровье;

оказание комплексной помощи и поддержки обучающимся в решении актуальных

задач и проблем развития, обучения, социализации (в том числе, разрешение конфликтных

ситуаций, снятие стресса);

67

формирование у детей и подростков способности к самопознанию,

саморегуляции, самоопределению и саморазвитию;

формирование у детей и подростков установок и навыков здорового образа

жизни;

социально-психологическая работа с семьёй, оптимизация детско-родительских

отношений, повышение социально-психологической компетентности родителей;

социально – психологическое обеспечение и проектирование образовательных

программ;

участие в подготовке и создании психолого-педагогических условий

преемственности в процессе непрерывного образования;

оказание комплексной помощи и поддержки педагогам в вопросах

взаимодействия с детьми и подростками, разрешения конфликтов, проблемных ситуаций,

сохранения психологического здоровья;

внедрение в практику образования достижений в области отечественной и

зарубежной психологии, логопедии, социальной педагогики, дефектологии, повышение

психолого-педагогической и медико-социальной компетентности субъектов

образовательного процесса.

Основные направления деятельности службы

Просвещение-формирование у обучающихся и их родителей, у педагогических

работников школы потребности в социально-психологических знаниях, желания

использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного

личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а

также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и

развитии интеллекта и межличностных взаимоотношений, популяризация социально-

психологических знаний и повышение компетентности субъектов образовательного

процесса.

Профилактика – оказание психологической поддержки развития личности с целью

сохранения её индивидуальности, осуществляемой на комплексной основе,

предупреждение дезадаптации, девиации поведения обучающихся содействие творческому

развитию одарённых детей и подростков, оказание психологической поддержки детям

риска и детям с ограниченными возможностями здоровья; разработка конкретных

рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах

воспитания и обучения; оказание психологической помощи и поддержки для сохранения

психологического здоровья.

Диагностика – комплексное углублённое психолого-педагогическое,

логопедическое, социально-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего

периода обучения, определения индивидуальных особенностей и склонностей личности,

её потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном

самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении,

развитии, социальной адаптации. Изучение социального статуса в коллективе. Диагностика

взаимоотношений в семье. Диагностика социально-психологического климата в

коллективах, диагностика успешности учителя.

Коррекция – активное воздействие на процесс формирования личности в детском

возрасте и сохранение её индивидуальности, осуществляемое на основе совместной

деятельности педагогов-психологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других

специалистов; оказание помощи субъектам образовательного процесса в решении

личностных проблем, коррекция асоциального поведения содействие социально-

психологической реабилитации детей риска.

Развивающая работа – раскрытие потенциальных возможностей обучающихся,

создание условий для всестороннего личностного, творческого развития, сохранения

психологического здоровья.

68

Разработка (проектирование) образовательных программ, обеспечивающих

становление, развитие и воспитание личности в совокупности её когнитивных,

эмоциональных, мотивационно-потребностных характеристик.

Консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся, их родителям,

педагогическим работникам, администрации и другим участникам образовательного

процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством консультирования.

Служба работает в тесном контакте со всеми специалистами Комитета по

образованию, его структурными подразделениями, учреждениями образования, участвует в

работе Координационного совета по сохранению здоровья детей при администрации

Белоярского района, взаимодействует с Центом социальной помощи семье и детям,

КЦСОН «Милоседие», Комиссией по делам несовершеннолетних и защите прав,

Межведомственной комиссией по профилактике наркомании, ПМПК, КЭК, учреждениями

здравоохранения, органами внутренних дел, СМИ, общественными организациями,

оказывающими помощь в воспитании и развитии обучающихся.

Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения учащихся

школы включает работу:

педагога-психолога;

социального педагога;

логопеда;

педагога-дефектолога

В СОШ №1 г.Белоярский работает психолого-медико-педагогический консилиум

(ПМПк). Его целью является обеспечение комплексного психолого-медико-

педагогического сопровождения детей школьного возраста, имеющих отклонения в

физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и

школьной адаптации, организация их развития и обучения в соответствии с их

индивидуальными возможностями. Специалистами и педагогами решались следующие

задачи:

-выявление уровня развития познавательной деятельности (речи, памяти, внимания,

работоспособности и других психических функций);

-изучение эмоционально-волевого и личностного развития ребенка;

-выявление резервных возможностей ребенка;

-разработка рекомендаций учителю, воспитателю ГПД для обеспечения

обоснованного дифференцированного подхода в процессе коррекционно-развивающей

работы;

-определение характера продолжительности и эффективности специальной

(коррекционной) помощи и отслеживание динамики развития данных учащихся.

В 2017-2018 учебном году в соответствии с Планом работы психолого-медико-

педагогического консилиума СОШ №1 г.Белоярский год проведено 6 заседаний ПМПк, на

которых рассматривались вопросы динамики в обучении и развитии учащихся с

трудностями в обучении и воспитании. Всего обследование прошли 13учащихся из 1-х-11-х

классов. Из них 9 учащихся с ОВЗ и 4 учащихся с трудностями в обучении и воспитании.

План работы ПМПк выполнен в полном объеме.

В 2017-2018 учебном году педагог-дефектолог осуществлял свою деятельность с

учащимися 1-4 классов с ограниченными возможностями здоровья с диагнозом F-70, F-71,

ДЦП, ЗПР.

Основными целями работы являлись:

- своевременная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья при

освоении программного минимума содержания образования в условиях школы;

- коррекция развития познавательной сферы ребёнка в динамике образовательного

процесса;

- адаптация ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в социальной,

учебной, бытовой сфере жизни и максимальная компенсация отклоняющегося развития.

Содержание деятельности направлено на решение следующих задач:

69

-выявление и устранение неблагоприятных вариантов развития и квалификация

трудностей ребёнка;

- определение и устранение причин и механизмов нарушений в развитии каждого

ребёнка;

-динамическое изучение психического развития ребёнка, контроль соответствия

программы обучения реальным достижениям и уровню развития ребёнка;

-проведение индивидуальных, групповых коррекционных занятий с детьми с

ограниченными возможностями здоровья, подбор разнообразных форм, приемов, методов и

средств обучения;

-консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и

воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка.

Коррекционно-образовательная деятельность в течение учебного года велась по

четырём основным направлениям: организационному,

диагностическому,

коррекционно-развивающему,

просветительно-профилактическому.

Результаты коррекционно-развивающей работы за 2015-2016, 2016-2017 и 2017 –

2018 учебные годы, представлены в диаграмме

В течение всего учебного года регулярно проводилась консультативно-

разъяснительная работа среди родителей учащихся в форме индивидуальных встреч и

бесед, индивидуальных и групповых консультаций, тематика которых отражала

следующее:

результаты индивидуальной диагностики,

соблюдение единых требований в семье и школе.

Диагностическая работа педагогов-психологов проводилась по намеченному

годовому плану, а также в соответствии с запросами педагогов, учеников, родителей

как в индивидуальной и в групповой форме. В течение первого полугодия проведена диагностика:

адаптации к условиям в школе 1,5,10-х классов для уточнения результатов

трудных учащихся и учащихся групп риска:

учеников с повышенной тревожностью,

учеников с проблемами в обучении,

учеников с поведенческими проблемами,

учеников, направленных на психолого-медико-педагогический консилиум,

70

учеников, направленных на психолого-медико-педагогическую комиссию

Белоярского района,

учеников, состоящих на учёте в КДН, находящихся в СОП, ТЖС.

По запросам учащихся 9-х классов проводилось тестирование для выявления уровня

умственного развития по тесту ШТУР.

По запросу администрации Белоярского района Комитета по образованию

проводилось социально-психологическое тестирование учащихся 6-11х классах с помощью

Анкеты «Исходная оценка наркотизации» (Г.В. Латышев).По запросу администрации

Белоярского района Комитета по образованию проводилось диагностическое исследования

несовершеннолетних возраста 14-18 лет (8-11кл.) с целью определения особенностей

развития мотивационной и личностной сфер, эмоциональных состояний.

В ноябре-декабре 2017 г. было проведено диагностическое исследования

несовершеннолетних возраста 14-18 лет (8-11кл.) с целью определения особенностей

развития мотивационной и личностной сфер, эмоциональных состояний.

Диагностика проводилась по методикам:

- методика многофакторного исследования личности Кэттела (детский вариант);

- методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в

средних и старших классах школы (тест Спилберга, модификация А.Д. Андреевой);

- диагностика эмоциональных состояний: Самооценка психических состояний по

Айзенку.

Качественный анализ полученных данных позволил сделать вывод о высоком уровне

школьной мотивации 94% учащихся 14-18 лет, имеют положительное отношения к

учению, что свидетельствует о положительной динамике развития познавательной

мотивации и что в школе создаются условия для самореализации детей.

Просветительская работа отражала методическую проблему школы. Тематика

педсоветов, совещаний, классных часов были направлены на комплексный подход в

сопровождении детей и подростков на всех этапах их развития, на своевременное и

полноценное психическое и личностное развитие ребёнка.

В течение года консультации велись по следующим направлениям:

с учащимися, родителями и учителями 1-х,5-10-х классов по предупреждению

дезадаптации;

с учащимися, родителями и учителями 5-6-х классов по вопросам правильной

мотивации к обучению;

с учителями и родителями учащихся 6-7-х классов по проблемам подросткового

возраста;

с учащимися, родителями и учителями 8-9-х классов по вопросам

профориентации («Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении»);

с учителями и родителями учащихся 10-11-х классов по вопросу ГИА,ЕГЭ

(«Помощь родителей ребенку при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ»);

семейное воспитание и по созданию благоприятного психологического климата в

семье;

межличностные отношения в классе, где обучаются их дети;

межличностные отношения с педагогами.

Школьная служба примирения

Школьная служба примирения МАОУ СОШ №1 г. Белоярский создана в августе

2015 года. Служба медиации действует на основании действующего законодательства,

Положения о школьной службе медиации.

Целью деятельности школьной службы примирения является социальная

реабилитация участников внутришкольных конфликтных ситуаций.

За 2017 - 2018 учебного года школьной службой медиации были рассмотрены 4

конфликтных случая, по проблемам взаимоотношений со сверстниками, педагогами. Проблемы образовательного учреждения:

1. Проблема низкой мотивации обучения учащихся;

71

2. Проблема низкой активности родителей в учебно-воспитательный процесс;

3. Проблема образовательная коммуникация педагог-родитель, педагог- учащийся

(конфликтные ситуации в процессе взаимодействия педагога с родителями учащихся ОУ)

Проблемы психологической службы (психолога):

1. Сложность в осуществлении коррекционно-развивающих занятий с

обучающимися из-за загруженности учебной и внеурочной деятельностью;

2. Работа со семьями находящихся в СОП, ТЖС.

Пути решения выявленных проблем:

образовательного учреждения:

-повышение психолого-педагогической компетентности родителей в воспитании и

обучении детей;

-оказание психолого-педагогической и методической помощи педагогам при

реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ;

-оказание психолого-педагогической помощи педагогам по проблеме:

эмоционального и профессионального «выгорания» и «культура педагогического

общения»;

психологической службы:

- повышать профессиональную компетентность в работе с обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья и с детьми девиантного поведения;

- чётко разработать циклограмму работы педагога-психолога с учётом урочной и

внеурочной деятельности учащихся.

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать условия для развития учащихся

с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое

получают учащиеся нашей школы, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в

будущем.

Одна из задач школы на 2017-2018 учебный год -это повышение качества

образования на основе реализации программы развития тесно связана с проблемой

развития речи учащихся. Формирование полноценной учебной деятельности возможно

лишь при достаточно высоком уровне развития речи.

В течение трех лет, с 2015 по 2018 гг. количество учащихся, поступивших в первые

классы и имеющих различные отклонения в речевом развитии стабильно высокое.

Годы 2015-2016гг. 2016-2017гг. 2017-2018гг.

Количество учащихся, поступивших в

первые классы и имеющих различные

отклонения в речевом развитии

57 человек

45 человек

54 человека

Стабильно высоким в течение 3 лет остаётся и общее количество детей-логопатов,

нуждающихся в обучении в логопункте.

В соответствии с учебным планом работы школы на 2017-2018 учебный год

логопедическая служба продолжала осуществлять логопедическое сопровождение

обучающихся, руководствуясь целью: своевременное предупреждение, выявление и

коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся.

В диагностическом направлении в течение 2017/2018 учебного года было

обследовано 84 учащихся школьного возраста и один воспитанник дошкольного возраста.

В своей деятельности педагог-логопед делала опору на современные исследования в

области логопедии, специальной педагогики, возрастной и специальной психологии,

нейропсихологии, дефектологии и психолингвистики.

В ходе занятий велась работа по формированию универсальных учебных действий:

планирование предстоящей деятельности; принятие учебной задачи; активное осмысление

материала; выделение главного, существенного; определение путей и средств достижения;

умение работать с образцом и по образцу; умение работать в определенном темпе; умение

применять новые знания; умение анализировать и оценивать свою работу. Оценивалась

учебная деятельность в целом: активность, старательность, сознательность,

внимательность, умение находить и объяснять ошибки.

72

Анализируя работу за 2016-2017 учебный год, можно сделать вывод, что план

выполнен в полном объеме, поставленные задачи были реализованы.

Перспективный план работы на 2018-2019 учебный год

учителя-логопеда

Направления Мероприятия Сроки

Организационно

е

1. Составление планов работы на год.

2. Подготовка к фронтальному обследованию,

диагностике устной и письменной речи учащихся 1-4

классов.

3. Зачисление учащихся в логопункт,

комплектование логопедических групп.

4. Оформление речевых карт.

5. Организационно-методическое совещание

учителей-логопедов и учителей-дефектологов

образовательных учреждений Белоярского района по

анализу деятельности РМО за 2017-2018 учебный год

и планированию деятельности на 2018-2019 учебный

год.

6. Совещание при завуче для учителей начальных

классов «О результатах диагностики учащихся 1-4

классов».

7. Оформление документации, подбор учебного

материала.

8. Оснащение логопедического кабинета наглядным и

дидактическим материалом.

9. Подготовка к ПМПк и ПМПК

(заполнение документации).

10. Диагностика устной и письменной речи учащихся

1-4 классов.

11. Подведение итогов работы за учебный год.

Составление и сдача аналитического и статистических

отчетов за учебный год. Составление анализа работы.

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь-

октябрь

Сентябрь

Во время

школьных

каникул

В течение

года, по

требованию

Май

Диагностическое 1. Фронтальное углубленное обследование учащихся

1-4 классов, выявление детей с различными

отклонениями в речевой деятельности.

2. Динамическое наблюдение за детьми в процессе

коррекционного обучения.

3. Диагностика письменной речи учащихся 1-4

классов с целью выявления дисграфии.

4. Диагностика речевых нарушений по запросам.

5. Выявление детей с нарушениями чтения и письма

среди учащихся 1-ых классов.

6. Углубленное обследование и коррекционное

сопровождение учащихся, представленных на ПМПк и

ПМПК.

Сентябрь

В течение

года

Май,

октябрь

В течение

года

Апрель-май

Октябрь-

апрель

Коррекционно -

развивающее

Организация и проведение групповых и

индивидуальных занятий с детьми-логопатами.

I.Этап. Работа над словом.

1. Усвоение детьми понятия «слово», его лексического

и грамматического значения.

2. Уточнение, расширение и совершенствование

словаря.

3. Воспитание грамматического мышления.

В течение

года

73

4. Коррекция дефектов звукопроизношения.

II.Этап. Работа над предложением.

1. Формирование навыка правильного построения

двусоставного нераспространенного предложения,

затем постепенного его распространения.

2. Формирование навыка правильного употребления

предлогов в устной и письменной речи.

3. Совершенствование умения грамматически

правильно оформлять предложения.

III.Этап. Работа над связной речью.

1. Совершенствование умения пересказывать и

составлять рассказы различные по форме

(описательные, повествовательные, описательно-

повествовательные), опираясь на различные

методические приемы, последовательность действий,

предметные и сюжетные картинки.

2. Формировать умения работать с

деформированными текстами.

3. Формировать умения переводить устную речь в

письменную путём написания эссе, изложений,

сочинений.

4. Развитие логического и образного мышления.

IV.Этап. Слоговой состав слова.

1. Совершенствование умения выделять гласные из

одно-, двух- и трехсложных слов; определять

количество слогов в слове, делить слова на слоги и

конструировать слова из данных слогов.

2. Совершенствование умения выделять в словах

ударный слог и ударный гласный звук.

V.Этап. Твердые и мягкие согласные.

1. Совершенствование умения слышать и различать

твердые и мягкие согласные; выделять гласные

второго ряда.

VI.Этап. Звуко-буквенный состав слова.

1. Формирование полноценных представлений о

звуковом составе слова на базе развития

фонематических процессов и навыков анализа и

синтеза слов.

Просветительно-

профилактическ

ое

1. Оказание консультативной помощи родителям

учащихся с отклонениями в развитии речи, учителям.

2. Проведение консультаций на МО учителей

начальных классов по запросам.

3. Выступления на родительских собраниях по

запросам.

4. Посещение уроков.

5. Участие в совещании учителей-логопедов по

анализу речевой готовности к школе.

6. Подготовка и участие в работе семинаров РМО

учителей-логопедов.

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

Сентябрь

В течение 2017-2018 учебного года основной задачей в работе социального

педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий

для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и

74

школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный

педагог руководствуется Конституцией РФ, Федеральным Законом №120 «Об основах

системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Законом

«Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными

законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди

несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». В его компетенцию

входит

Контроль движения учащихся и выполнение всеобуча;

Установление тесных связей с родителями;

Изучение социальных проблем учеников;

Ведение учета и профилактической работы с детьми, находящимися в социально

опасном положении и детьми из семей, находящимися в социально опасном положении и

иной трудной жизненной ситуации;

Осуществление социальной защиты детей из семей группы риска: многодетных;

малоимущих, опекаемых, неполных.

Осуществление мер по организации досуга и трудоустройству обучающихся;

Проведение патронажа детей и семей, находящихся в социально опасном

положении.

Консультация классных руководителей, родителей.

Выступление на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях.

Деятельность социального педагога СОШ № 1 г. Белоярский проводилась по плану

работы на 2017-2018 учебный год и в соответствии с комплексной профилактической

программой профилактики правонарушений среди учащихся. Реализация данной

программы осуществляются в сотрудничестве с такими учреждениями как ОМВД России

по Белоярскому району, ТКДНиЗП, БУ «БРБ», УСЗН, Комитет по образованию, Комитет

по социальной политике, Комитет по делам молодежи и спорту, Комитет по культуре, БУ

ХМАО – Югры КЦСОН «Милосердие», ДДЮТ, УФМС и т.д.

Выполнение годового плана осуществлялось по следующим направлениям: .

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных

проблем детей всех возрастов

Работа по реализации данного направления включала в себя следующие

составляющие:

Проведение социальной паспортизации классов. Составление социального

паспорта образовательного учреждения.

Изучение и анализ социально-бытовых условий жизни детей, семьи.

Социально-педагогическая диагностика с целью изучения личностных

особенностей учащихся, семей.

Исследование социального окружения учащихся. Изучение социального статуса

родителей.

Изучение социальной комфортности учащихся, выявление позитивных и

негативных влияний, проблем.

Для паспортизации классов и формирования паспорта образовательного учреждения

была проведена социальная диагностика. Анализ результатов позволил выявить

социальный статус семей, помочь выбору индивидуальной формы и направлений

реабилитационной и коррекционной работы. Наиболее часто используемые

диагностические методы в социально-педагогической работе – это наблюдения,

доверительные беседы, анкетирование, тесты. Информация о посещениях различных

категорий семей фиксируется в актах посещений.

По результатам социальной паспортизации классов были определены категории

семей.

Создана электронная база данных по следующим категориям обучающихся в

соответствии с откорректированными списками:

учащихся, находящихся в социально опасном положении;

75

учащихся из семей, находящихся в социально опасном положении состоящих на

учете в КДН;

учащихся, состоящих на внутришкольном учёте

учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации

учащихся, проживающих в малоимущих семьях

учащихся из многодетных семей

детей-инвалидов

опекаемых и детей, оставшихся без попечения родителей

учащихся из неполных семей

учащихся из числа малочисленных народов севера

учащихся из семей иностранных граждан

2. Социально-педагогическая защита прав ребенка

В 2017-2018 учебном году работа по социально-педагогической защите прав

ребенка состояла из таких видов деятельности как

Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в мерах социальной

поддержки.

Оказание помощи в оформлении документов для осуществления бесплатного

питания, в приобретении путёвок в лагеря, санатории и т.д.

Защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях (педагогических

Советах, суде, прокуратуре и т.д.)

Защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергшимися насилию и

агрессии со стороны взрослых.

Содействие в охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН, закона

«Об образовании в РФ» по защите прав учащихся.

В течение 2017 – 2018 учебного года осуществлялся контроль соблюдения

Конвенции ООН о правах ребенка, Закона «Об образовании в РФ». Представлялись

интересы несовершеннолетних при допросах работниками правоохранительных органов. С

учащимися и их родителями проводилась профилактическая работа по предотвращению

жестокого обращения с детьми.

Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной

ситуации. Социально-педагогическая защита прав ребенка выражалась в следующих

формах работы: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите

(дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей). 215

учащихся из таких семей были обеспечены бесплатным двухразовым питанием. 6 учащихся

из малообеспеченных семей получили бесплатные путевки в МАУ «База спорта и отдыха

«Северянка», 1 учащийся - в оздоровительный лагерь «Сатера» Республики Крым, 3 учащихся

- в оздоровительный лагерь «Изумруд» Республики Беларусь.

Ведётся работа с детьми с ограниченными возможностями и их семьями . Родители

18 детей с ограниченными возможностями выполняют свои обязанности в полном объёме:

в семьях создана атмосфера психологической комфортности, дети окружены заботой и

вниманием, организована комплексная социально-психолого-педагогическая помощь,

направленная на стимуляцию их личностного развития и социализации. Один ребенок

проживает в семье, находящейся в социально опасном положении, с ним органами и

учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних систематически проводится профилактическая работа.

В школе обучаются 10 учащихся, оставшихся без попечения родителей, 1 учащийся

– находящийся на государственном обеспечении. Опекуны выполняют свои обязанности в

меру своих возможностей. Почти все дети под опекой находятся в семьях своих близких

родственников. Результаты социальной диагностики по изучению условий жизни

опекаемых детей, учащихся в школе, совпали с результатами специалистов Управления

опеки и попечительства.

Продолжена работа с многодетными семьями. (Всего 83 семей, в них 139 детей). В

76

соответствии с планом проводились мероприятия следующего содержания: содействие

родителям в повышении качества выполнения ими воспитательных функций, оказание при

необходимости непрерывного социально – педагогического сопровождения, организация

благотворительной помощи, рекомендации по организации семейного отдыха и досуга во

внеурочное время.

Определённого внимания требует работа с неполными семьями (86 семьи). Главная

задача в работе с неполными семьями - помочь максимально сохранить психологически и

эмоционально здоровую атмосферу в семье, привлечь внимание к личности ребёнка обоих

родителей. В течение учебного года с одинокими матерями и отцами учащихся школы

были проведены доверительные беседы о возникающих в семье разнообразных проблемах:

взаимоотношениях членов семьи, поведении детей и взрослых в той или иной ситуации,

методах воспитания у ребенка ценных нравственных качеств, развитии в нем чувства

ответственности за свое поведение, умение вести себя в обществе и т.п.

Особое внимание было уделено семьям, находящимся в ТЖС и СОП. Анализируя

работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении 3 семьи), следует

отметить, что данные семьи характеризируются рядом социально – психологических и

педагогических особенностей. Это родители, которые не уделяют внимание своим детям в

силу разных причин: от недостатка времени до нежелания это время тратить на воспитание.

Преобладают, прежде всего, социально-психологические, социально-экономические и

медико-социальные семейные проблемы (злоупотребление алкоголя родителями и, как

следствие, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, негармоничные

взаимоотношения родителей и детей, материальные и жилищные трудности). В результате

ненадлежащего исполнения родительских обязанностей дети из таких семей нередко

оказываются правонарушителями. В работе с семьей эффективно были использованы

основные критерии при определении семейного неблагополучия: матрица определения

обобщенного показателя социального благополучия семьи, как института воспитания,

матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка с целью

выяснения причин его отклоняющегося поведения, изучения характера нарушений

внутрисемейных и детско-родительских отношений. На основе данного результата

составлялся индивидуальный план работы с семьёй.

Одной из главных задач в деятельности социального педагога является повышение

качества социальной работы с семьей на основе внедрения элементов новых технологии:

сеть социальных контактов и интенсивная семейная терапия на дому. В 2017-2018 учебном

году были использованы элементы интенсивной семейной терапии на дому, как одной из

форм социально-психологической реабилитации, которая ориентирована на семьи с детьми,

подростками, имеющими серьёзные проблемы поведенческого характера. В такие семьи

осуществлялся совместный патронаж социальный педагог – педагог-психолог - классный

руководитель. Связь через социальные сети и мессенджеры помогли осуществить диалог с

родителями в периоды, когда они не выходили на контакт по телефону, не открывали дверь

во время посещений.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании

личности учащегося.

Работа в данном направлении осуществлялась согласно плану. Создан банк данных

по различным категориям семей. Большое внимание было уделено раннему выявлению

семей СОП и ТЖС (раз в квартал было организовано посещение семей учащихся первых

классов), пропаганде здорового образа жизни, как необходимому условию успешной

социализации детей и подростков.

Была продолжена работа по социально-педагогическому просвещению родителей из

семей СОП, которые приглашались на доверительные беседы, консультации.

Для родителей помещена необходимая информация в уголке правовых знаний.

Проводился лекторий для родителей по темам: «Организация горячего питания в школе»,

«Последствия правонарушений несовершеннолетних», «Как избежать опасности в

социальных сетях» «Скажем наркотикам – нет!», «Причины постановки учащегося на

77

внутришкольный профилактический учет, на учет в КДН», «Школьная форма»,

«Ответственность родителей за правонарушения и преступления, совершенные

несовершеннолетними», «Организация совместного досуга в семье – основа

взаимопонимания», «Как найти тему для разговора с трудным подростком», «Домашние

обязанности подростка и ответственность за близких людей», «Личный пример родителей

– основа нравственного воспитания в семье», «Особенности профессионального

самоопределения подростка с трудностями социальной адаптации», «Родительский

авторитет», «Организация отдыха, досуга и оздоровления ребенка во время каникул»,

«Безопасность детей (профилактика ДТП, ТБ, правила пожарной безопасности и правила

поведения детей по пути следования в школу и обратно, а также в каникулярный период)» Были организованы совместные с классными руководителями и педагогами-

психологами рейды по посещению семей с целью коррекции семейного воспитания.

В школе создана служба психолого - педагогического и медико - социального (далее

ППМС) сопровождения учащихся и их семей. Деятельность службы направлена на

создание благоприятных условий для получения образования, социализации и личностного

развития каждого ребенка. Систематическая работа этой службы помогает поддерживать

обеспечение родителями условий для нормальной жизнедеятельности несовершеннолетних

детей и соблюдения их прав.

Социально- педагогическое консультирование

Социально-педагогическое консультирование, доверительные беседы,

индивидуальные и групповые занятия по правовому воспитанию, по этическому

воспитанию, по санитарно – гигиеническому просвещению и т.д. занимают важное место в

социально-педагогическом сопровождении учащихся.

В течение учебного года проводилось семейное консультирование по следующим

темам:

состояние посещаемости и успеваемости учащихся;

решение конфликтных ситуаций;

создание психологически комфортной среды дома;

профилактика правонарушений и преступлений;

влияние родителей на формирование личностных качеств ребёнка;

организация жизнедеятельности ребенка (гигиена, режим дня, досуг, условия

проживания).

Количество проведенных консультаций (всего) за 2017–2018 учебный год -183, из

них:

для учащихся начальной школы - 21, основные проблемы: оказание помощи в

формировании знаний по вопросам социальной жизни (знания о самом себе, близких, о

реальной жизни…), пробуждение в них желания помогать людям и правильно общаться,

просвещение тем по вопросам санитарно – гигиенического и этического воспитания: «Как

не попасть в беду», «Правила чистых рук», «Кого можно назвать другом и товарищем?

Правила общения мальчиков и девочек», «Что такое вредные привычки», «Безопасность в

школе, дома, на улице», «Телефон доверия» и т.д.

средней школы – 104, основные проблемы: неумение решать проблемы,

анализировать их и находить верные решения, а также быть внимательными к

окружающим, сотрудничать с ними: «Не сделай шаг в бездну», «Способы избежать

конфликты с окружающими», «Умей сказать нет», «Личная ответственность и

ответственность коллективная», «Правила личной безопасности подростка», «Телефон

доверия» и т.д.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация

Важным направлением в деятельности школы является своевременное выявление и

учет детей, подростков и их семей групп социального риска, выявление факторов,

негативно отражающихся на воспитательном потенциале семьи и положении детей,

разработка механизмов их нейтрализации с последующим ведением профилактической

работы по предупреждению правонарушении и преступлении среди несовершеннолетних.

78

Проведение рейдов по микрорайону школы было направлено на выявление детей,

не приступивших к занятиям 1 сентября. В результате этой работы все учащиеся СОШ

№1г. Белоярский своевременно приступили к учебному процессу, были выявлены семьи,

нуждающиеся в мерах социальной поддержки, а затем даны консультации по их

оформлению.

В школе проводится целенаправленная профилактическая работа по

предотвращению жестокого обращения с детьми. На классных часах и родительских

собраниях рассматриваются вопросы «Причины жестокого обращения с детьми и их

устранение», «Как избежать самовольных уходов», проводятся традиционные выступления

на родительских собраниях по темам «Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах

ребёнка», «Право на рост и развитие в благоприятной обстановке», встречи и беседы с

учащимися и их родителями.

Особое внимание уделяется семьям, находящимся в ТЖС и СОП. Систематически

осуществляется ежедневный контроль посещаемости учеников с отметкой в журнале учета,

выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с

родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика

социальный педагог и классный руководитель посещали обучающихся по месту их

жительства с составлением акта обследования условий жизни и воспитания. Социальным

педагогом велось выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью,

посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из

неблагополучных семей. Совместно с классными руководителями, инспектором ОДН,

специалистами КДН посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих

условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались

учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины.

На заседаниях Совета профилактики регулярно обсуждались вопросы поведения и

успеваемости несовершеннолетних, анализировалась оперативная обстановка в

микрорайоне школы. В 2017 – 2018 учебном году проведено 6 заседаний, где

заслушивались вопросы о состоянии успеваемости, посещаемости и дисциплины

подростков с отклонениями в поведении совместно с родителями, анализировалась

оперативная обстановка в школе. Также обсуждались вопросы устранения причин и

условий, способствующих правонарушениям и преступлениям детей и подростков.

Учащиеся, оказавшиеся в социально-опасном положении и трудной жизненной

ситуации, по ходатайству школы проходили социальную реабилитацию в отделении дневного

стационара в БУ КЦСОН. В 2017 – 2018 учебном году 10 несовершеннолетних указанной

категории прошли социальную реабилитацию.

Профилактическая работы с детьми группы риска проводится в тесном

сотрудничестве с ОДН УУП и ПДН ОМВД России по Белоярскому району. Сотрудники

учреждения проводили профилактические беседы с учащимися и их родителями по

профилактике табакокурения, токсикомании, наркомании и употребления

спиртосодержащих напитков, профилактике ранней беременности, совместные рейды,

акции и операции и другие профилактические мероприятия, направленные на

формирование законопослушного поведения школьников.

В 2017 – 2018 учебном году в рамках месячников и операций были организованы и

проведены следующие профилактические мероприятия: инструктажи, беседы,

ознакомление учащихся с Законом от 10.07.2009 года №109-оз «О мерах по реализации

отдельных положений Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в

Российской Федерации» в Ханты - Мансийском автономном округе – Югре» (1-10 классы),

традиционные групповые занятия по правовому воспитанию, плановое социально –

педагогическое просвещение родителей из семей СОП и ТЖС, оказание информационно –

правовой и социально-правовой помощи учащимся и их родителям, защита прав и

интересов учащихся в различных инстанциях (педагогических Советах, суде, прокуратуре,

и т.д.), защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и

агрессии со стороны взрослых.

79

В течение учебного года была проведена серьёзная работа по формированию у

учащихся здорового образа жизни: беседы о здоровом образе жизни, которые помогают

становлению у детей санитарно-гигиенических навыков, анкетирование учащихся с целью

выявления уровня знаний о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к

психически активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных

групп к здоровому образу жизни. Дети всех возрастных групп имеют достаточное

представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться.

Большое внимание уделялось организации досуга учащихся, состоящих на

профилактическом учете ТКДН,ЗП. В школе работали бесплатные кружки и факультативы,

элективные курсы, успешно работали спортивные секции. С детьми этой категории

проводилось предварительное анкетирование для выявления круга интересов, после чего

была организована работа по вовлечению их в деятельность кружков, спортивных секций.

В результате проведённой работы была организована досуговая занятость всех детей СОП.

Изучению занятости детей в учреждениях дополнительного образования, в кружках,

спортивных секциях, клубах по интересам с каждым годом уделяется всё большее

внимание. Программа межведомственного взаимодействия позволяет бесплатно

предоставить детям СОП услуги, входящими в учреждениях в разряд платных. Так,

благодаря договорённости со специалистами Дворца спорта и Детской библиотеки, один

ребёнок регулярно бесплатно посещал массовые катания на коньках, а другой – игровую

комнату Детской библиотеки.

Результаты анализа социального паспорта убеждают в том, что низкий

социокультурный уровень родителей, значительное количество неполных,

малообеспеченных, многодетных, а также наличие неблагополучных семей имеют влияние

на существенные моменты образовательного процесса. Основная проблема, возникающая в

процессе работы: значительное количество родителей, ненадлежащим образом

исполняющих родительские обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей.

Причинами совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетних

является недостаточное, зачастую равнодушное отношение родителей к самой главной

своей обязанности – воспитанию своих несовершеннолетних детей: отсутствие контроля

образовательного процесса, времяпрепровождения во внеурочное время, нежелание знать

интересы и увлечения, незнание круга общения ребёнка, несерьёзное отношение к фактам

совершения противоправных деяний их несовершеннолетних детей. Поэтому важно

правильно организовать просветительскую работу с родителями. Индивидуально –

групповые консультации для родителей с целью оказания им социально – педагогической и

социально – правовой помощи социальным педагогом нередко проводились совместно с

педагогами-психологами, классными руководителями.

Важное внимание уделялось учащимся с ограниченными возможностями здоровья.

Социальное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья включало:

Диагностику социального статуса семьи ребенка, имеющего ограниченные

возможности здоровья: содержание: анкетирование родителей или законных

представителей детей и (или) индивидуальная беседа по выявлению социального статуса

семьи.

Составление списка детей с ограниченными возможностями здоровья,

нуждающихся в социальном сопровождении: выявление по результатам диагностики

социально незащищенных семей.

Беседы и консультации для родителей, в том числе консультирование совместно

с другими специалистами в рамках работы ПМПк школы (по плану и по мере

необходимости): разъяснение и уточнение родителям (законным представителям) их прав и

обязанностей по отношению к детям и школе, помощь в оформлении льгот.

Взаимодействие с внутренними и внешними структурами в интересах ребенка:

совместная работа с Советом школы по профилактике безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних, инспекторами ОДН, работниками ТКДН,ЗП, сотрудниками БУ

КЦСОН «Милосердие» (при существовании таковой необходимости).

80

Организация бесплатного горячего питания учащихся с ограниченными

возможностями здоровья.

Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального

развития личности ребенка.

Работа в данном направлении осуществлялась в тесном сотрудничестве с

заместителем директора, педагогом-организатором, педагогом-психологом, педагогами

дополнительного образования и содержала следующие составляющие:

Организация работы всеобуча. В сентябре и декабре проведена перепись детей

по микрорайонам.

Сосредоточение внимания администрации на проблемах и потребностях

учащихся, родителей при организации учебно-воспитательного процесса.

Содействие развитию взаимодействия между учителями, учащимися и

родителями.

Комплексное психолого-педагогическое и медицинское обследование детей,

изучение личностных особенностей и проблем отдельных воспитанников.

Социально-воспитательная помощь классным руководителям.

Участие в заседаниях, совещаниях, педагогических Советах школы..

Участие в работе ПМПК и ППМС.

Содействие в организации общеукрепляющих, оздоровительных мероприятий.

Поддержка социально-ценной деятельности детей и подростков

Осуществлялось взаимодействие с Центром занятости населения в решении

вопросов трудоустройства несовершеннолетних в летний период.

Проведена профориентационная работа в выпускных классах.

Организационно-методическая деятельность

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями,

педагогами-психологами, администрацией школы, специалистами органа опеки и

попечительства, специалистами КДН, психологом школы, КЦСОН, инспекторомами ОДН.

Согласно плану межведомственного взаимодействия проводилась совместная работа по

профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:

Обмен списками с ОДН, КДН, отделом опеки и попечительства по базе данных о

том, какие учащиеся стоят на разных видах учета (ОДН, КДН и ЗП, как опекаемые),

обновление списков в течение учебного года.

Предоставление в ТКДН и КЦСОН промежуточных и итоговых отчетов ИПР.

Подготовка и предоставление в КО, ОМВД (ОДН), КДН и ЗП информации и

материалов на несовершеннолетних правонарушителей и детей, оказавшихся в трудной

жизненной ситуации.

Подготовка и предоставление информации и материалов на несовершеннолетних,

приглашенных на заседание ТКДНиЗП.

Подготовка и направление ходатайств в КО, КДН, ОМВД(ОДН) о помощи в

разрешении трудных ситуаций с несовершеннолетними.

Совместная работа с инспекторомами ОДН по профилактике и предупреждению

правонарушений среди несовершеннолетних.

Выводы:

В целом поставленные в учебном году задачи были реализованы.

Итогом совместной работы комиссии ПМПК стало оказание консультационной

помощи 15 учащимся и их родителям.

Можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1. Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией

детей и подростков в социальной среде;

2. Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;

3. Проблемы, связанные с конфликтами в школе;

81

4. Проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием

личности, самоопределением детей и подростков;

5. Разрешение проблем психологического состояния ребенка при наличии

многосторонних иерархических конфликтов между администрацией школы, родителями и

учениками.

С учетом выявленных проблем следует особое внимание обратить на решение

следующих задач:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и

развития личности, ее социализации и профессионального становления.

2. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно

находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.

3. Изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности,

стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью

предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения.

4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами

воспитательного процесса.

5. Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих

их нравственному становлению как социально значимой личности.

6. Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, родителей

и педагогических работников.

7. Содействие в организации досуговой деятельности учащихся.

8. Проведение профилактической работы и пропаганда здорового образа жизни среди

учащихся, педагогов и родителей.

9.Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в

отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности,

правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

10.Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,

социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и

родителям, а также детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении,

развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

11.Повышение педагогической и правовой культуры всех участников

образовательного процесса и родителей.

12.Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и

детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,

отделом опеки и попечительства, КЦСОН, ОДН.

Для реализации поставленных задач на 2018-2019 учебный год предполагается

выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его

личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса

семьи;

Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов,

учащихся;

Защитно-охранная функция Создание банка данных семей, в которых выявляются проблемы и конфликтные

ситуации.

Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления

интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях.

Оформление и трудоустройство детей и подростков через МКУ «Спутник».

Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных

ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения

конфликта.

82

Организационная функция Организация групповых тематических консультаций с приглашением

специалистов из учреждений, задействованных в межведомственном взаимодействии.

Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и

учащимися.

Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной

защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными

организациями.

Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, льготные путёвки в

места отдыха на территории и за пределами Белоярского района)

Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и

учреждениями дополнительного образования.

План работы социального педагога СОШ № 1 г. Белоярский

на 2018-2019 учебный год

№

п/п

Направления

работы

Мероприятия Сроки

1. Социально-

педагогическое

исследование

1. Проведение социальной паспортизации

классов. Составление социального

паспорта образовательного учреждения.

2. Выявление и изучение учащихся,

склонных к нарушениям правил

поведения в школе и общественных

местах.

3. Выявление и изучение семей,

создающих неблагополучные условия

для жизни и учёбы детей.

4. Изучение и анализ социально-бытовых

условий жизни детей, семьи.

5. Исследование социального окружения

учащихся.

6. Изучение социального статуса

родителей.

7. Изучение социальной комфортности

учащихся, выявление позитивных и

негативных влияний, проблем.

Сентябрь

2018г.

В течение года

В течение года

В течение года

Октябрь 2018г.

В течение года

2. Социально-

педагогическая

защита прав

ребенка

1. Выявление и поддержка учащихся,

нуждающихся в социальной защите.

2. Оказание социальной помощи и

поддержки нуждающимся в них

учащимся.

3. Содействие в создании обстановки

психологического комфорта и

безопасности личности обучающихся в

учреждении, семье, окружающей

социальной среде.

4. Посредничество между личностью

учащегося и учреждением, семьёй,

средой, специалистами социальных

служб.

5. Защита прав и интересов учащихся в

различных инстанциях.

Сентябрь

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

3. Обеспечение

социально-

1. Осуществление взаимодействия с

родителями учащихся, состоящих на

В течение года

В течение года

83

педагогической

поддержки семей в

формировании

личности

учащегося

внутришкольном учёте.

2. Социально-педагогическое просвещение

родителей из семей СОП индивидуально

и на родительских собраниях.

3. Индивидуальная работа с детьми СОП.

Диагностика внеурочных интересов

учащихся, вовлечение в различные виды

положительной деятельности (кружки,

спортивные секции, школьные и

внешкольные) мероприятия.

4. Оказание помощи учащимся в

организации внеурочной деятельности и

каникулярного времени.

5. Оказание помощи педагогам в работе с

учащимися, требующими особого

внимания.

6. Взаимодействие со специалистами

социальных служб, ведомственными и

административными органами для

принятия мер по социальной поддержке

учащихся.

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

4. Социально-

педагогическое

консультирование

1. Организация и проведение консультаций

для учащихся, родителей, педагогов по

социально-правовым и социально-

педагогическим проблемам.

В течение года

5. Социально-

педагогическая

профилактика,

коррекция и

реабилитация.

1. Сбор информации об учащихся,

находящихся в социально опасном

положении, в трудной жизненной

ситуации, учащихся «группы риска».

2. Ознакомление с личными делами вновь

прибывших учащихся.

3. Выявление трудностей в учёбе

неуспевающих учащихся.

4. Проведение индивидуальных

консультаций для учащихся, родителей.

5. Выступление на родительских

собраниях.

6. Анкетирование учащихся

7. Оформление печатной продукции на

данную тему для учащихся, родителей,

педагогов.

8. Патронаж семей.

9. Организация встреч учащихся с

работниками органов СЗН,

правоохранительных органов.

10. Проведение лекций и бесед с учащимися

по профилактике табакокурения,

токсикомании, наркомании,

употребления ПАВ

В течение

года

По мере

поступления

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

6. Содействие

созданию

ориентированной

среды для

1. Содействие развитию взаимодействия

между учителями, учащимися и

родителями.

2. Участие в организации комплексных

В течение года

84

оптимального

развития личности

ребёнка

психолого-педагогических и

медицинских обследований детей,

изучение личностных особенностей и

проблем учащихся.

3. Помощь в организации работы с

учащимися, требующими особого

внимания, классным руководителям.

4. Участие в работе Совета профилактики.

5. Участие в работе школьной службы

медиации.

6. Содействие в организации

общеукрепляющих, оздоровительных

мероприятий.

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

7. Поддержка

социально ценной

деятельности детей

и подростков.

1. Помощь учащимся в организации

полезного досуга.

2. Консультации для учащихся и родителей

по профессиональному

самоопределению подростка.

3. Взаимодействие с центром

трудоустройства МУ «Молодежный

центр «Спутник».

4. Взаимодействие с различными

учреждениями дополнительного

образования с целью организации

внеучебной деятельности учащихся.

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

8. Организационно-

методическая

деятельность

1. Изучение нормативно-правовых

документов.

2. Участие в методических семинарах по

социально-педагогическим проблемам.

3. Изучение специализированной

литературы и периодических изданий.

4. Создание банка данных по методике

работы.

5. Размещение на сайте школы публикаций

по правовому воспитанию,

профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних, пропаганде

правильного питания

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

9. Организация

питания в рамках

образовательного

учреждения.

1. Выявление учащихся льготных

категорий, сбор документов,

являющихся основанием для постановки

на льготное питание.

2. Составление документации по питанию.

3. Изучение структуры и качества питания

учащихся в рамках образовательного

учреждения.

4. Контроль режима и качества питания.

В течение года

В течение года

В течение года

План работы по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся

Цель: формирование благоприятных тенденций в состоянии здоровья

подрастающего поколения и уменьшения воздействия на него различных социальных

факторов.

85

Задачи.

1.Повысить качество и эффективность гигиенического обучения и воспитания

населения, проводимого в школе, опираться на индивидуальные методы профилактической

работы.

2.Приоритетными направлениями в гигиеническом обучении и воспитанию

учащихся, проводимыми в школе считать:

- пропаганду здорового образа жизни (ЗОЖ);

- воспитание у учащихся негативного отношения к вредным факторам влияющих на

здоровье.

Гигиеническое обучение и воспитание школьников, привитие им норм и навыков

здорового образа жизни должно носить комплексный и непрерывный характер, побуждать

их к активным и сознательным действиям в настоящем и будущем, направленным на:

• улучшение собственного физического и психического состояния;

• отказ в образе жизни от поведения, носящего вред своему здоровью и здоровью

окружающих;

• нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей

и ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

• сознательное участие в охране здоровья и в формировании среды, способствующей

здоровью, особенно условий труда и быта;

• адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на

оздоровление.

Осуществлять гигиеническое обучение и воспитание школьников, формирование

норм здорового образа жизни по следующим приоритетным направлениям:

• здоровье и здоровый образ жизни;

• режим дня, учебы, отдыха;

• основы рационального питания;

• значение физической культуры и закаливания для сохранения здоровья;

• личная гигиена. Предупреждение инфекционных заболеваний;

• общественная гигиена и охрана окружающей среды;

• гигиенические вопросы трудового обучения;

• предупреждение травм и оказание первой медицинской помощи;

• гигиенические аспекты полового воспитания;

• пагубное влияние алкоголя, никотина, наркотиков на здоровье детей и подростков.

I. Организационные мероприятия

Мероприятия Сроки Ответственные

1.Разработать план работы по гигиеническому

обучению и воспитанию учащихся на новый учебный

год и утвердить его у директора школы

сентябрь

зам. директора

фельдшер

2.План работы по гигиеническому обучению и

воспитанию учащихся утвердить на заседании

педагогического совета

август директор школы

3.Разработать план мероприятий по проведению

объявленных общегородских месячников

в течение

года

зам. директора

фельдшер

4.Вести учет выполненных мероприятий по

гигиеническому обучению и воспитанию учащихся в

школе по установленной Ф-038

1 раз в

месяц

Фельдшер

5.Предоставлять отчет о проделанной работе в конце

учебного года в кабинет медицинской профилактики

ЦРБ

май Фельдшер

II. План работы по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся

№ Мероприятия Сроки Ответственн

ые

86

Уроки здоровья и практической гигиены

1 классы.

1 Правильная посадка при письме и чтении (в школе и

дома). Правильная осанка

сентябрь фельдшер

2 Правила уличного движения Сентябрь учитель

3 Как уберечь себя и других от несчастных случаев Сентябрь Учитель

4 День первоклассника. Режим дня октябрь фельдшер

5 Гигиена сна октябрь фельдшер

6 Мытье рук, стрижка ногтей. Гигиенические навыки.

Обязанности санитара класса.

ноябрь фельдшер

7 Болезни грязных рук Ноябрь Фельдшер

8 Гигиена тела. Умывание лица, шеи, мытье ног, уход за

волосами, носовой платок

декабрь фельдшер

9 Гигиена полости рта Январь Стоматолог

10 «Здоровые зубы – здоровью любы» Январь Стоматолог

11 Питание - основа жизни. 10 заповедей правильного

питания

Февраль Фельдшер

12 Рост и развитие человека Февраль Фельдшер

13 Здоровье и болезнь, гуманное отношение к физическим

недостаткам

Февраль Фельдшер

14 Гигиена внешней среды. Уборка и проветривание

класса

Март Фельдшер

15 Уход за обувью и одеждой Март фельдшер

16 Утренняя зарядка, подвижные игры, их польза для

здоровья

Апрель Фельдшер

17 Закаливание, правила купания Май Фельдшер

2 классы

1 Правильная посадка при письме и чтении (в школе и

дома). Правильная осанка

сентябрь школьный

педиатр

2 Режим дня ученика 2 класса. Гигиенические навыки,

связанные со сном

Сентябрь Фельдшер

3 Школьник должен быть чистым и опрятным. Болезни

грязных рук

октябрь фельдшер

4 Как сохранить хорошее зрение ноябрь окулист

5 Безопасность поведения на дорогах. Как уберечь себя и

других от несчастных случаев

декабрь учитель

6 Пагубное влияние алкоголя, никотина, наркотиков на

организм

январь фельдшер

7 Гигиена питания. Питание – основа жизни февраль Фельдшер

8 Гигиена полости рта. март Стоматолог

9 Укрепление здоровья. Подвижные игры на улице Апрель Фельдшер

10 Здоровье и болезнь, гуманное отношение к физическим

недостаткам

Апрель Фельдшер

11 Закаливание, правила купания Май Фельдшер

12 Гигиена внешней среды. Уборка и проветривание

класса

Май Учитель

3 – 4 классы

1 Режим дня школьника сентябрь школьный

педиатр

2 Утренняя гимнастика сентябрь фельдшер

3 Сон школьника октябрь фельдшер

87

4 Как одеваться в разное время года ноябрь фельдшер

5 Личная гигиена девочки ноябрь фельдшер

6 Личная гигиена мальчика ноябрь фельдшер

7 Гигиена питание. Понятие о витаминах. 10 заповедей

правильного питания

Декабрь Фельдшер

8 Зимние подвижные игры и развлечения на воздухе в

зимнее время

декабрь фельдшер

9 О микробах, вызывающих разные болезни январь фельдшер

10 Гигиена полости рта Февраль Стоматолог

11 Рост и развитие человека Февраль фельдшер

12 Здоровье и болезнь, гуманное отношение к физическим

недостаткам

Февраль фельдшер

13 Безопасное поведение на дорогах. Как уберечь себя и

других от несчастных случаев

Март учитель

14 Влияние алкоголя, никотина и наркотиков на организм

человека

март школьный

педиатр

15 Как уберечься от заражения глистами апрель фельдшер

16 Как отдыхать летом Май фельдшер

17 Гигиена внешней среды. Уборка и проветривание

класса

май учитель

5 -7 классы

1. Здоровый образ жизни, его принципы и значение

1 Нормы поведения в коллективе и их значение для

охраны физического и психического здоровья

сентябрь Учитель

2 Понятие о здоровье. Здоровье индивидуальное,

семейное, общественное. Пути сохранения и укрепления

здоровья. ЗОЖ как фактор немедикаментозной

профилактики заболеваний

ноябрь Фельдшер

3 Нравственность и здоровье март фельдшер,

учитель

4 Факторы, влияющие на здоровье: состояние

окружающей среды. Режим учебы и отдыха,

закаливание, рациональное питание, профилактика

инфекционных заболеваний, личная и общественная

гигиена, формирование негативного отношения к

употреблению алкоголя, наркотиков, курению

в течение

года

фельдшер,

учитель

3. Режим дня, учебы и отдыха

1 Режим дня школьника сентябрь фельдшер,

классный

руководитель

2 Гигиена домашних учебных занятий октябрь фельдшер,

классный

руководитель

3 Гигиена сна октябрь фельдшер,

классный

руководитель

3. Основы рационального питания

1 Режим питания ноябрь фельдшер,

классный

руководитель

88

2 Санитарно-гигиенические правила приема пищи декабрь фельдшер,

классный

руководитель

3 Витамины. Сезонные гиповитаминозы и их

профилактика

декабрь фельдшер,

классный

руководитель

4. Значение физической культуры и закаливания для сохранения здоровья

1 Виды физической культуры и их значение для здоровья

человека

сентябрь фельдшер,

учитель

2 Закаливание. Значение закаливания для оздоровления

организма, профилактика респираторных заболеваний

октябрь фельдшер,

учитель

3 Нарушение осанки ноябрь фельдшер,

учитель

5. Личная гигиена. Предупреждение инфекционных заболеваний

1 Правила личной гигиены мальчиков и девочек январь Фельдшер

2 Гигиена полости рта январь Стоматолог

3 Гигиена труда и отдыха февраль фельдшер,

учитель

4 Профилактика туберкулеза март

май

фтизиатр

6. Общественная гигиена и охрана окружающей среды

1 Гигиена внешней среды март фельдшер,

учитель

2 Понятие о ядовитых растениях май Учитель

3 Предупреждение заболеваний, передающихся от

домашних животных

апрель фельдшер,

учитель

4 Предупреждение укусов насекомых и животных май Учитель

7. Гигиенические вопросы трудового обучения

1 Организация труда и профилактика производственных

травм

октябрь Учитель

8. Основные принципы личной безопасности и профилактика травматизма

1 Безопасное поведение на дорогах январь ОБЖ

2 Бытовой и уличный травматизм февраль ОБЖ

3 Поведение в экстремальных условиях февраль О БЖ

9. Гигиенические аспекты полового воспитания

1 Анатомо-физиологические особенности мужского

организма. Гигиена мальчика, юноши

апрель врач-педиатр

2 Анатомо-физиологические особенности женского

организма. Гигиена девочки, девушки

апрель врач-педиатр

3 Половое воспитание подростков. Профилактика ранней

беременности, заболевания передающиеся половым

путем

октябрь детский

гинеколог

10. Пагубное влияние алкоголя, никотина, наркотиков на здоровье детей и подростков

1 Понятие о наркомании, токсикомании, алкоголизме ноябрь

май

Нарколог

2 Предупреждение употребления психоактивных веществ март Нарколог

3 СПИД – чума ХХ века декабрь врач-инфекц-т

8 – 11 классы

89

1. Здоровый образ жизни, его принципы и значение

1 Нормы поведения в коллективе и их значение для

охраны физического и психического здоровья. Факторы

риска и понятие о самоконтроле

сентябрь Учитель

2 Понятие о здоровье. Здоровье индивидуальное,

семейное, общественное. Пути сохранения и

укрепления здоровья. ЗОЖ как фактор

немедикаментозной профилактики заболеваний

ноябрь фельдшер,

учитель

3 Нравственность и здоровье март фельдшер,

учитель

4 Факторы, влияющие на здоровье: состояние

окружающей среды. Режим учебы и отдыха,

закаливание, рациональное питание, профилактика

инфекционных заболеваний, личная и общественная

гигиена, формирование негативного отношения к

употреблению алкоголя, наркотиков, курению

в течение

года

фельдшер,

учитель

2. Режим дня, учебы и отдыха

1 Принципы организации режима дня старшего

школьника. Основные принципы гигиенической

организации умственного труда

сентябрь фельдшер,

учитель

2 Профилактика переутомления. Рациональная

организация труда и отдыха во время экзаменов

октябрь фельдшер,

учитель

3 Гигиена сна октябрь фельдшер,

учитель

3. Основы рационального питания

1 Режим питания. Основные принципы рационального

питания

ноябрь фельдшер,

учитель

2 Санитарно-гигиенические правила приема пищи декабрь фельдшер,

учитель

3 Витамины. Сезонные гиповитаминозы и их

профилактика

декабрь фельдшер,

учитель

4 Значение диетического питания для детей и подростков

с различными заболеваниями

декабрь фельдшер,

учитель

5 Пищевые отравления. Их профилактика. Первая

помощь при пищевом отравлении

январь фельдшер,

учитель

4. Значение физической культуры и закаливания для сохранения здоровья

1 Виды физической культуры и их значение для здоровья

человека. Двигательный режим

сентябрь фельдшер,

учитель

2 Виды физической культуры. Значение закаливания для

оздоровления организма, профилактика респираторных

заболеваний. Физиологические основы закаливания

октябрь фельдшер,

учитель

3 Нарушение осанки. Понятие об искривлении

позвоночника, плоскостопии

ноябрь фельдшер,

учитель

5. Личная гигиена. Предупреждение инфекционных заболеваний

1 Половое воспитание подростков октябрь детский

гинеколог

2 Гигиена полости рта январь Стоматолог

3 Гигиена труда и отдыха февраль фельдшер,

учитель

4 Общие правила профилактики инфекционных

заболеваний.

апрель врач-

инфекционист

90

5 Основные виды инфекционных заболеваний и их

профилактика

апрель врач-

инфекционист

6 Профилактика туберкулеза март

май

Фтизиатр

6. Общественная гигиена и охрана окружающей среды

1 Здоровье и окружающая среда. Медицинские аспекты

экологии.

март фельдшер,

учитель

2 Ядовитые растения, опасные животные и насекомые.

Правила поведения в лесу. Съедобные дикорастущие

растения

апрель Учитель

3 Предупреждение заболеваний, передающихся от

животных

май фельдшер,

учитель

4 Предупреждение укусов насекомых и животных май фельдшер,

учитель

7. Гигиенические вопросы трудового обучения

1 Роль физического труда и трудовых навыков в

гармоничном развитии организма

сентябрь фельдшер,

учитель

2 Правила техники безопасности на уроках физики,

химии, информатики, трудового обучения

октябрь преподаватель

ОБЖ

3 Понятие о профессиональной пригодности и

профессиональной ориентации. Здоровье и выбор

профессии

апрель фельдшер,

учитель

8. Основные принципы личной безопасности и профилактика травматизма

1 Безопасное поведение yа дорогах январь учитель ОБЖ

2 Бытовой и уличный травматизм. Основные сведения о

травмах

февраль фельдшер,

учитель

3 Поведение в экстремальных ситуациях февраль учитель ОБЖ

4 Первая помощь при различных видах травм март Фельдшер

5 Первая помощь при ожогах март Фельдшер

6 Утопление. Первая помощь утопающему.

Искусственное дыхание и методы его проведения

май учитель ОБЖ

7 Кровотечения. Виды кровотечения. Первая помощь при

кровотечении

май Фельдшер

8 Признаки жизни и смерти. Понятие о шоке. Непрямой

массаж сердца

май Фельдшер

9. Гигиенические аспекты полового воспитания

1 Анатомо-физиологические особенности мужского

организма. Гигиена юноши

апрель Фельдшер

2 Анатомо-физиологические особенности женского

организма. Гигиена девушки

апрель Фельдшер

3 Половое воспитание ранней беременности. Заболевания

передающиеся половым путем

май детский

гинеколог

10. Пагубное влияние алкоголя, никотина, наркотиков

1 Понятие о наркомании, токсикомании, алкоголизме.

Химические свойства наркотиков и алкоголя. Действие

наркотиков и алкоголя на разных стадиях. Вред

однократного приема наркотиков

ноябрь

май

нарколог

2 Предупреждение употребления психоактивных веществ Нарколог

3 Курение и его влияние на организм. Компоненты

табачного дыма и их влияние на организм. Пассивное

Фельдшер

91

курение и его влияние на организм

4 СПИД – чума ХХ века. Врач-

инфекц-ст

Общешкольные мероприятия

1 Круглый стол (актуальные темы гигиенического

воспитания)

1 раз в

четверть

зам. директ.

по ВР,

фельдшер

2 Праздник здоровья 1 раз в

полуг.

зам.

Директора,

фельдшер

3 Диспут о здоровом образе жизни 3 раза в

год

зам.

директора

4 «Дни здоровья» проводимые под эгидой ВОЗ:

- «Международный день отказа от курения»

- «Международный день борьбы со СПИДом»

- «Всемирный день борьбы с туберкулезом»

- «Всемирный день здоровья»

- «Всемирный день отказа от курения»

ноябрь

декабрь

ноябрь

апрель

май

зам.

директора,

школьный

педиатр,

фельдшер,

классные

руководители

Стенная печать

1 Оформление уголков здоровья в 1-9 классах 1 раз в

квартал

классные

руководит.

2 Выпуск школьной стенгазеты «Будьте здоровы!» 1 раз в

четверть

совет стар-

шекласс-ков

3 Выпуск тематических санитарных бюллетеней 1 раз в

четверть

фельдшер

Работа с родителями

1 – 4 классы

1

Возрастные особенности младшего школьника (итоги

медицинского осмотра)

- охрана зрения

- профилактика нарушений осанки

-режим дня и рациональное питание

- гигиена младшего школьника

-предупреждение утомляемости

в течение

года

зам. директ.

по ВР,

школьный

педиатр,

фельдшер

2 Закаливание детей апрель Фельдшер

3 Организация летнего отдыха май Фельдшер

5 – 8 классы

1 Анатомо–физиологическая перестройка организма

младшего подростка. Режим дня.

ноябрь школьный

педиатр

2 Рациональное питание март школьный

педиатр

3 Гигиена органов дыхания, профилактика туберкулеза апрель школьный

педиатр

4 Организация летнего отдыха май Фельдшер

9 – 11 классы

1 Режим учебы, труда и отдыха:

- о вреде занятий ночью

- рациональное питание

в течение

года

школьный

педиатр

2 Круглый стол «Физические и умственные нагрузки

учащихся»

ноябрь школьный

педиатр

92

3

Дисгармония между половой зрелостью и уровнем

психологической и социальной зрелостью

декабрь педагог-

психолог

Работа с педагогическим коллективом

1 Педагогический совет по результатам медицинского

осмотра учащихся

ноябрь школьный

педиатр

2 Семинар «О воспитании у подростков негативного

отношения к вредным факторам влияющих на

здоровье»

январь школьный

педиатр

3 Оформить стенд в учительской «В помощь учителю по

гигиеническому обучению и воспитанию учащихся»

октябрь Фельдшер

Работа с обслуживающим персоналом школы

Провести профилактические занятия:

1.Профилактика кишечных инфекций

2.Профилактика ЗППП, ВИЧ-инфекций

3.Пропаганда здорового образа жизни

4.Профилактика гриппа и ОРЗ

5.Профилактика патологии клещевого энцефалита,

описторхоза

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

фельдшер

врач-

инфекционист

фельдшер

План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся

Направления

Мероприятия Сроки

Ответственные

1.Совершенствова

ние

медицинской

помощи

учащимся в

школе

1.Обследование детей, поступающих

в школу. Выделение учащихся

группы «педагогического риска»

2.Диагностика и мониторинг

состояния здоровья детей и

подростков

3.Создание информационной базы

состояния здоровья детей и

подростков

4.Организация проведения

профилактических прививок детям и

подросткам и проведение

противоэпидемиологических

мероприятий в случае регистрации

инфекционных заболеваний

5.Оказание стоматологической

помощи учащимся школы.

Организация и проведение

профилактических осмотров всех

возрастных групп детей и подростков

6.Проведение профилактических

медицинских осмотров учащихся

8.Организация и проведение

контроля выполнения санитарных

правил

сентябрь

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

педагог-

психолог

школьный

педиатр

школьный

педиатр

фельдшер

фельдшер

фельдшер

стоматолог

фельдшер

фельдшер

директор школы

2.Совершенствова

ние

системы питания

в школе

1.Внедрение альтернативных систем

обеспечения питания учащихся

2.Разработка рекомендаций по

организации дифференцированного

питания при наиболее

в течение

года

в течение

года

социальный

педагог

социальный

педагог

фельдшер

93

распространенных видах заболеваний

3.Разработка специального меню для

хронически больных и ослабленных

детей

4.Улучшение ассортимента блюд,

обеспечение витаминизации и

йодирования питания учащихся

в течение

года

в течение

года

социальный

педагог

социальный

педагог

3.Совершенствова

ние системы

физического

воспитания

учащихся

1.Организация спортивных секций по

футболу, баскетболу, волейболу,

спортивной гимнастики, ОФП

2.Проведение спортивных

соревнований и праздников на всех

ступенях обучения

3.Реализация программы

«Губернаторские состязания»

4.Внедрение в образовательный

процесс малых форм физического

воспитания (физкультурные паузы,

подвижные перемены, тренинги по

охране зрения учащихся и т.д.), а

также часов здоровья

5.Установить в больших рекреациях

зоны двигательной зоны активности

для начальных классов – лестницы,

шведские стенки и другие малые

спортивные конструкции

6.Организация коррекционной

работы средствами физической

культуры, в том числе лечебной

физкультуры

7.Создание материально-технической

базы по внедрению программы

«Здоровье» в начальной школе

8.Проведение конкурса на самый

спортивный класс

сентябрь

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

учителя

физкультуры

учителя

физкультуры

учителя

физкультуры

зам. директора

(УВР), учителя

физкультуры

учителя

физкультуры,

зам.

директора

учителя

физкультуры

зам. директора

(АХР)

учителя

физкультура

4.Совершенст-

вование

психолого-

педагогического

обеспечения

образовательной

деятельности

школы

1.Мониторинг уровня невротизации

детей групп «педагогического риска»

2.Экспертиза и оценка

неблагоприятных психологических

факторов общеобразовательной

среды ребенка

3.Доукомплектовать кабинет

психолога и

кабинет психологической разгрузки

необходимым оборудованием

4.Осуществлять психолого-

педагогическое сопровождение

учащихся на этапе перехода детский

сад – школа, 4-5 классы, 9-10 классы

5.Проведение тренингов общения для

педагогов

6.Организация психолого-

медицинского семинара-тренинга по

2 раза в год

2 раза в год

в течение

года

в течение

года

в течение

года

1 раз в

четверть

педагог-

психолог

педагог-

психолог

зам. директора

педагог-

психолог

педагог-

психолог

зам. директора,

педагог –

психолог

94

проблемам педагогики, здоровья и

развития для педагогов и родителей

7.Диагностика, коррекция и

профилактика различных нарушений

устной и письменной речи у детей

в течение

года

логопед

5. Совершенство-

вание

социально-

педагогического

обеспечения

образовательной

деятельности

1.Выявление неблагоприятных

факторов и их действий со стороны

окружения, приводящих к

нарушению поведения,

своевременная нейтрализация

неблагоприятных дезадаптационных

воздействий

2.Проведение бесед по борьбе с

алкоголизмом, наркоманией,

токсикоманией, табакокурением

3.Проведение с учащимися «группы

риска» комплексной работы по

профилактике заболеваний,

передающих половым путем

Постоянно

по от-

дельному

плану

в течение

года

социальный

педагог

социальный

педагог

социальный

педагог

6.Совершенст-

вование

образовательной

деятельности

1.Совершенствование календарно-

тематического планирования с

включением вопросов охраны

здоровья и предупреждения

перегрузки учащихся

2.Отслеживание успеваемости с

учетом диагностики психического и

физического развития учащихся

3.Провести «День здоровья»

4.Продолжить работу санитарных

постов

5.В целях обеспечения развития

детей продолжить освоение новых

учебных здоровьесберегающих

технологий или их элементов

6.Продолжить работу Совета по

сохранению

и укреплению здоровья учащихся

7.Продолжить изучение основ

здорового образа жизни на уроках

ОБЖ, биологии, природоведения,

физической культуры и др.

Постоянно

Постоянно

7 апреля

в течение

года

в течение

года

в течение

года

постоянно

зам. директора,

учителя

физкультуры

зам. директора,

учителя

физкультуры

учителя

физкультуры

фельдшер

учителя

физкультуры

зам. директора

учителя-

предметники

7.Совершенствова

ние

методического

обеспечения

образовательной

деятельности

школы

1.Оказание методической помощи

педагогам в освоении передовых

здоровьесберегающих технологий

2.Проведение заседания научно-

методического совета школы по

проблемам сохранения и укрепления

здоровья детей

в течение

года

октябрь

зам. директора

зам. директора

План лечебно-профилактических мероприятий

№

п/п

Мероприятия Срок Ответственные

I. Организационные

95

1. Проверить санитарное состояние школы перед

началом нового учебного года

август фельдшер

2. Подготовить медицинский кабинет к началу нового

учебного года, обеспечить его всем необходимым

оборудованием

август зам. директора

фельдшер

3. Дополнить папку методических рекомендаций,

приказов и инструкций по организации медицинского

обеспечения школьников

август фельдшер

4 Составить программу гигиенического обучения и

воспитания школьников, формирования норм и

навыков здорового образа жизни на 2017-2018

учебный год

август фельдшер

5. Сформировать папку по гигиеническому обучению и

воспитанию школьников, формированию норм и

навыков здорового образа жизни (лекции, беседы,

буклеты и т.д.)

август фельдшер

6. Составить план работы медицинского кабинета на

учебный год и на каждую учебную четверть

август Фельдшер

II. Лечебно-профилактические

1. Составить график проведения медицинского осмотра

подростков

январь

апрель

фельдшер

шк. педиатр

2 Организовать и провести углубленный медицинский

осмотр подростков

апрель

май

фельдшер

шк. педиатр

3. Организовать флюорографическое обследование

подростков

в течение

года

фельдшер

4. Организовать гинекологический осмотр девочек с 10

летнего возраста

сентябрь

октябрь

апрель

май

фельдшер

5. Организовать и провести углубленный медосмотр

учащихся 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 классов

по утвер-

жденному

графику

фельдшер

зав.отд.

6. Организовать и провести второй этап медосмотра в течение

учебного

года

фельдшер

зав.отд.

7. Подготовить заключение о состоянии здоровья

каждого ученика школы с назначением лечебно-

профилактических мероприятий

сентябрь

октябрь

май

школьный

педиатр

8 Составить план профилактических мероприятий,

направленных на предупреждение заболеваемости и

инвалидности учащихся на 2017-2018 учебный год

август школьный врач

8. Контролировать выполнение лечебно-

профилактических мероприятий учащихся с

отклонениями в состоянии здоровья

В течение

года

фельдшер

участковые

педиатры

9. Провести анализ результатов медицинского осмотра,

довести до сведения родителей, учителей. Внести

рекомендации врачей в классные журналы. Обсудить

на расширенном заседании педагогического совета

результаты медицинского осмотра учащихся

по окон-

чании

медосмотр

а

фельдшер

школьный

педиатр

10. Проводить профориентационную работу школьников

с учетом их состояния здоровья, начиная с 6 класса

в течение

года

фельдшер

кл.

руководители

11. Организовать и провести санацию полости рта всем в течение стоматолог

96

учащимся школы года

12. Проводить профилактику травматизма учащихся,

вести анализ и учет всех случаев травматизма

в течение

года

фельдшер

13. Регулярно проводить амбулаторный прием учащихся

в школе

в течение

года

фельдшер

14 Вести контроль за состоянием школьного расписания в течение

года

фельдшер

15. Осуществлять медицинский контроль за уроками

физической культуры и физическим воспитанием

учащихся

ежемесячн

о

фельдшер

III. Санитарно-эпидемиологические

1 Составить план профилактических прививок и строго

выполнять его

декабрь фельдшер

2. Обеспечить осмотр детей перед прививками В течение

года

школьный

педиатр

3 Составить план внутришкольных

противоэпидемических мероприятий по

профилактике гриппа и респираторных инфекций на

2018-2019 учебный год

октябрь фельдшер

4 Осуществлять контроль за санитарно-гигиеническим

обучением и воспитанием учащихся. Особо уделить

внимание организации режима в группах

продленного дня.

Ежеднев-

но

фельдшер

5. Проводить контроль за приготовлением пищи,

мытьем посуды, сроком реализации продуктов в

школьной столовой

Ежеднев-

но

фельдшер

6. Проводить осмотр контактных детей по

инфекционным заболеваниям

Ежеднев-

но

фельдшер

7. Осуществлять контроль за прохождением

медосмотров персоналом школы

август

сентябрь

фельдшер

8. Проводить осмотр персонала пищеблока школьной

столовой на наличие гнойничковых заболеваний и

других, отмечая в журнале регистрации

Ежеднев-

но

фельдшер

8. Принимать участие в составлении школьного

расписания уроков

Постоянно школьный

педиатр

9. Осуществлять контроль за выполнением

рекомендаций в листе здоровья учащихся учителями

школы, с регистрацией в книге учета

ежемесячн

о

фельдшер

зам. директора

IV. Санитарно-просветительная работа

1. Составить программу гигиенического обучения и

воспитания школьников, формирования норм и

навыков здорового образа жизни на 2017-2018

учебный год

август

сентябрь

фельдшер

школьный

педиатр

2. Регулярно проводить лекции и беседы для учащихся,

включая вопросы полового воспитания,

антиалкогольной и антиникотиновой пропаганды,

ЗПП и ВИЧ-инфекций

по

отдельному

плану

зам. директора

школьный

педиатр

3. Принимать участие в организации и проведении

мероприятий школы, посвященным вопросам

здорового образа жизни

по

отдельному

плану

зам. директора

школьный

педиатр

4. Выпуск санбюллетеней 1 раз в

триместр

фельдшер

5. Проводить беседы, лекции на тему профилактики 1 раз в фельдшер

97

заболеваний, гигиены школьников. Организовать

родительский лекторий по профилактике заболеваний

триместр школьный

педиатр

6. Проводить с техническим персоналом школы циклы

бесед по вопросам санитарного состояния школы,

пришкольного участка, профилактике инфекционных

заболеваний, личной гигиене

По

отдельному

плану

фельдшер

7. Организовать изучение с техническим персоналом

инструкций по вопросам гигиены с учетом

эпидемиологической обстановки

1 раз в

триместр

фельдшер

8. Выступление на педагогических советах по вопросам

охраны здоровья и гигиенического воспитания

учащихся

По

отдельному

плану

фельдшер

школьный

педиатр

9. Комплектование методических и наглядных пособий

по гигиеническому воспитанию учащихся

в течение

года

фельдшер

План внутришкольных противоэпидемиологических мероприятий по профилактике

гриппа и респираторных инфекций

№

п/п

Мероприятия Срок

исполнения

ответственные

1 Контроль за соблюдением температурного

режима в классных комнатах, обеспечение

вентиляционного воздухообмена, борьба со

сквозняками

в период подъема

заболеваемости

по предписанию

Роспотребнад-

зора

зам.директора

фельдшер

2 Контроль проведения техническим персоналом

школы уборки классов, коридоров с

применением дезинфицирующих средств

в период подъема

заболеваемости

по предпис.

Роспотребнад-

зора

зам.директора

фельдшер

3 Вменить обязательное ношение марлевых

повязок работниками школьной столовой.

Осуществлять контроль за проведением

обеззараживания посуды, влажной уборки

помещений с использованием

дезинфицирующих средств, проветриванием

помещений

в период подъема

заболеваемости

по предписанию

Роспотребнад-

зора

фельдшер

4 Обеспечить раннее выявление и изоляцию

заболевших гриппом и ОРВИ

в период подъема

заболеваемости

кл.руководители

фельдшер

5 Обеспечить в периоды сезонного подъема

заболеваемости гриппом и ОРВИ комплекса мер

по неспецифической профилактике:

• избирательное проведение курсов сезонной

неспецифической профилактики;

• экстренную неспецифическую профилактику

постоянно кл.руководители

фельдшер

6 Обеспечить в периоды сезонного подъема

заболеваемости гриппом и ОРВИ ежедневный

осмотр контактных детей с измерение

температуры тела и осмотром носоглотки

в период подъема

заболеваемости

фельдшер

7 Обеспечить в периоды сезонного подъема

заболеваемости гриппом и ОРВИ контроль за

ограничением и запрещением проведения

массовых мероприятий детей, сборов,

соревнований и т.д.

в период подъема

заболеваемости

директор школы

98

8 Обеспечить в периоды сезонного подъема

заболеваемости гриппом и ОРВИ проведение

бесед классными руководителями по

неспецифической профилактике гриппа среди

учеников и их родителей

декабрь кл.руководители

9 Обеспечить контроль медицинским персоналом

школы соблюдения санитарно-гигиенического

режима по профилактике гриппа и ОРВИ

на период

заболеваемости

фельдшер

10 Обеспечить в периоды сезонного подъема

заболеваемости гриппом и ОРЗ витаминизацию

третьих блюд.

ежедневно фельдшер

План профилактических мероприятий, направленных на предупреждение

заболеваемости и инвалидности обучающихся

Направления Мероприятия Сроки

Ответственные

Соблюдение

гигиенических

требований

условий

обучения

школьников

1.Осуществлять контроль за

соблюдением требований к

помещениям и оборудованию школы

2.Осуществлять контроль за

соблюдением воздушно-теплового

режима в школе

3.Осуществлять контроль за

соблюдением требований к

естественному и искусственному

освещению в школе

4.Осуществлять контроль за

соблюдением требований к

водоснабжению и канализации в школе

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

зам.директора

зам.директора

фельдшер

фельдшер

Соблюдение

гигиенических

требований

режима

образовательно

го процесса

1.Осуществлять прием детей в 1-е

классы школы на основании психолого-

медико-педагогического заключения

2.Осуществлять контроль процесса

адаптации детей первого года обучения

3.Осуществлять контроль за

соблюдением гигиенических

требований к составлению школьного

расписания

4.Осуществлять медицинский контроль

за уроками физкультуры и технологии

5.Осуществлять медицинский контроль

за организацией и режимом группы

продленного дня

сентябрь

сентябрь

октябрь

в течение

года

в течение

года

в течение

года

директор школы

фельдшер

директор школы

фельдшер

педагог-психолог

фельдшер

Соблюдение

гигиеничес-ких

требований

организации

медицинско-го

обслужива-ния

обучающих-ся

1.Организация и проведение

углубленных медицинских осмотров

школьников с анализом результатов

медицинского осмотра

2.Организация комплексного

оздоровления детей, имеющих

отклонения в состоянии здоровья, с

включением в его структуру психолого-

педагогической коррекции

3.Вакцинопрофилактика

по

утвержденно

му графику

в течение

года

в течение

фельдшер

фельдшер

фельдшер

99

4.Проведение профориентации

школьников с учетом состояния

здоровья

5.Осуществлять контроль за

прохождением обязательных

профилактических осмотров всеми

работниками школы

года

в течение

года

август

сентябрь

фельдшер

педагог-психолог

фельдшер

Соблюдение

гигиенических

требований

санитарного

состояния и

содержания

школы

1.Осуществлять контроль за санитарно-

гигиеническим состоянием учебных

комнат, мест общего пользования в

период эпидемиологического

благополучия и карантина

2.Осуществлять контроль за

выполнением плана внутришкольных

противоэпидемиологических

мероприятий по профилактике гриппа и

ОРВИ

3.Проводить осмотры на педикулез не

менее 4 раз в год

регулярно

в период

подъема

заболеваемос

ти

зам.директора

(АХР)

фельдшер

школьный врач

фельдшер

фельдшер

Соблюдение

гигиенических

требований по

организации

питания в

школе

1.Осущестлять контроль по

организации питания в школе в

соответствии с санитарно-

эпидемиологическими требованиями

СанПиН

2.Осуществлять контроль за режимом и

рационом питания обучающихся

3.Осуществлять контроль за

прохождением медицинских осмотров

работниками пищеблока школьной

столовой

4.Осуществлять контроль за

соблюдением персоналом пищеблока

правил личной гигиены

регулярно

регулярно

регулярно

регулярно

фельдшер

фельдшер

фельдшер

фельдшер

Санитарно-

просветитель-

ная работа

1.Составление программы

гигиенического обучения и воспитания

школьников, формирование норм и

навыков здорового образа жизни

2.Проведение лекций и бесед, выпуск

санбюллетеней по пропаганде

здорового образа жизни

3.Проведение бесед обслуживающим

персоналом по вопросам санитарного

состояния школы

август

сентябрь

по

утвержденно

му графику

в течение

года

фельдшер

фельдшер

фельдшер

100

Раздел V План воспитательной работы на 2018 -2019 учебный год

План воспитательной работы составлен с учетом программы духовно-нравственного

развития, воспитания учащихся при получении начального общего образования; программы

формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; программы

воспитания и социализации учащихся при получении основного общего образования;

комплексной программы по воспитанию правовой культуры и законопослушного поведения

школьников «Здоровая линия жизни»; календаря образовательных событий, приуроченных

к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам

и событиям российской истории и культуры (утв.Министерством образования и науки).

План ВР предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни,

обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития учащихся и

включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность

учащихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России,

базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в

совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов

общественной жизни.

Цель и задачи работы

Цель воспитательной работы: социально-педагогическая поддержка становления и

развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,

принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях

многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

формировать у школьников гражданскую ответственность и правовое самосознание,

духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способности к

успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

развивать систему работы школы по охране здоровья обучающихся, создавать

условия для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитания стремления к здоровому

образу жизни;

обеспечить социально-педагогическое сопровождения детей, находящихся в

социально-опасном положении; совершенствовать работу по профилактике семейного

неблагополучия;

продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и наркомании среди подростков, максимально привлекать детей,

требующих повышенного педагогического внимания, к участию в жизни школы и класса;

создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по

вопросам воспитания детей;

развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления;

повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса.

Реализация плана предусматривает работу по нескольким направлениям, указанным

в Программе социализации:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств и этического сознания;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях.

112

План работы на 2018 – 2019 учебный год

2018 год- год добровольца (волонтера) в Российской Федерации

2018 – 2027 – Десятилетие детства

Направления

деятельности (модуль)

Мероприятия Кла

сс

Срок Ответственный

Сентябрь

Месячник «Внимание, дети!»

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- Планирование работы патриотического клуба «Патриот»

- Акция «Свеча памяти»

- конкурс творческих работ, посвященных Дню города и

Белоярскому району

- Торжественная церемония «Посвящение в кадеты»

- Торжественная линейка, посвященная Дню знаний

- День солидарности в борьбе с терроризмом

БКК

БКК

1-11

1-11

Сентябрь

до 3.09

до 10.09

22.09

01.09.

03.09

Зам.директора (ВПР)

Зам.директора (ВПР)

Педагог-организатор

Зам.директора (ВПР)

Зам.директора (ВР)

Кл.руководители

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

- урок мужества «День памяти жертв Беслана»

- Урок мира (тема - Единый день исторических знаний

в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре «Югре –

900!»)

1-11

1-11

01-03.09

01.09.

Кл.руководители

Кл.руководители

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

-Выборы ученического самоуправления в классах,

планирование работы по секторам

-Формирование состава Совета учащихся

- Оформление классных уголков

-Организация дежурства по школе, столовой

- Дни финансовой грамотности

- КТД: Конкурс соц.проектов. Старт проектно -

исследовательской деятельности учителей и учеников

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

2-11

1-11

5-11

до 15.09

до 1.10

до 20.09

до 30.09.

07-08.09.

Сентябрь

-апрель

Кл. руководители

педагог-организатор,

зам директора (ВР)

Кл. руководители

соц.педагог

пед. коллектив

Пед. коллектив

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Мероприятия Недели безопасности

- Посвящение первоклассников в пешеходы

- Кросс нации

- Спортивные соревнования по сдаче норм ГТО

1-11

1

2-11

1-11

03-09.09.

сентябрь

сентябрь

в теч.года

кл. руководители

педагог-организатор

учителя ф.к.

зам.директора (ВПР)

6

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

- закрытие международной экологической акции «Спасти и

сохранить»

4-6

Сентябрь

Кл. руководители

112

среде (Модуль «Я и природа») - акция «Чистый школьный двор» 5-7 Сентябрь Учитель технологии

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- тематические классные часы, посвященные

международному дню грамотности

1-11

08.09.

Кл.рукводители

7 Работа с родителями

- Организационные классные родительские собрания, выборы

членов Совета родителей, членов Управляющего совета

- Общешкольное родительское собрание ««Школа + семья: шаг

навстречу»

- Совет родителей «Основные направления работы Совета

родителей в 2018-2019 учебном году»

- организация работы родительского патруля

1-11

1-11

04-09.09.

04-09.09.

03-07.09

05-10.09.

Кл. руководители

Кл.руководители

Соц.педагог

8 Методическая работа

- «Организационно – установочное заседание МО классных

руководителей. Утверждение и корректировка плана работы»

(Изучение уровня воспитанности учащихся, планирование

работы на основе полученных данных, результатов)

- Составление расписания внеурочной деятельности, работы

педагогов доп. образования, корректировка программ, планов

кл. руководителя

В течение

месяца Зам.директора (ВР),

педагоги

доп.образования, кл.

руководители

9 Контроль воспитательного процесса

- Контроль планов-дневников классного руководителя

- Проверка программ дополнительного образования, курсов

внеурочной деятельности

В течение

месяца

Зам.директора (ВР)

Октябрь.

Месячник самоуправления. Международный месячник школьных библиотек

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- тематические классные часы, посвященные дню

гражданской обороны

1-11 До 04.10 Зам.директора (ВПР),

преподаватель

организатор ОБЖ

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

- Рейд «Школьная форма»

1-11

октябрь Зам.директора (ВР),

кл. руководители

112

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- Участие в работе круглого стола для старшеклассников г.

Белоярский по актуальным проблемам образования района

- КТД: праздничный концерт для педагогов и ветеранов

педагогического труда «С любовью к вам, учителя!» - Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

9-11

5-11

01-10.10

01-05.10

Зам.директора (ВР)

Педагог-организатор

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Всероссийский урок безопасности в сети Интернет

- Профилактические классные часы, акции «Ура! Каникулы!

Но будь осторожен!», занятия ГО и ЧС, занятия в автогородке

-Часы общения с медицинской сестрой школы учащихся 1-7

классов. Беседа «Личная гигиена – залог здоровья»

- общешкольная акция «На зарядку становись!»

1-11

1-11

1-7

1-11

30.10

В течение

месяца

10-16.10

08-12.10

Кл. руководители

Кл. руководители

Зам.директора (ВР)

Зам.директора (ВПР),

учителя ф.к.

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

-Акция «Покормите птиц»

- Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»

1-2

1-11

08-12.10

26-29.10

Кл. руководители

Кл.руководители,

учителя биологии

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- Классные праздники «Осенние фантазии»

- Всероссийский урок, посв. жизни и творчеству

И.С.Тургенева - посвящение в первоклассники

- конкурс «Razbor полетов» (Камертон)

1-11

1-11

1

Октябрь

26-29.10

Октябрь

Октябрь

Кл. руководители

Педагог-

библиотекарь,

кл.руководители

Педагог организатор

Учитель музыки

7 Работа с родителями

-Индивидуальная работа с родителями детей из многодетных

и малообеспеченных семей

- классные родительские собрания

1-11 Октябрь

Соц.педагог, кл.

руководители

8 Методическая работа

- Консультации с классными руководителями по вопросу

проведения открытых внеклассных мероприятий в новом

учебном году

- Планирование работы на осенние каникулы

- работа классных руководителей 1-11 классов по

профилактике пропусков уроков учащимися без уважительных

причин

- Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием

октябрь Зам.директора (ВР)

Начальник лагеря

Контроль воспитательного процесса - Контроль журналов объединений дополнительного По Октябрь Зам.директора (ВР)

112

9 образования, журналов внеурочной деятельности

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

- Контроль работы объединений дополнительного образования:

комплектование групп, содержание программ ДО, заполнение

журналов ДО

граф

ику

Ноябрь

Месячник гражданско-правового воспитания, месячник по профилактике наркомании и ПАВ

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

-Устный журнал «День народного единства»

- Познавательная беседа «Гражданские права и уголовная

ответственность»

- Часы общения «Путешествие в страну Законию», «Правовые

основы детства»

- акция «День правовой помощи детям»

- Тематический вечер, посвященный памяти воинов-участников

локальных конфликтов «Жив кадет, пока он помнит»

5-8

7-11

1-6

1-11

БКК

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

10.11

Кл. руководители

Кл. руководители

Кл .руководители

Зам.директора (ВР)

Зам.директора (ВПР)

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

- День Матери. Классно-семейные праздники «Моя мама –

лучшая на свете»

- рейд «Школьная форма»

- акция «День толерантности»

1-11

1-11

1-11

19-24.11

Ноябрь

16.11

Кл. руководители

Зам.директора (ВР),

кл. руководители

Зам.директора (ВР),

кл. руководители

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

-Анкетирование «Профориентация»

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

7-10 ноябрь Психолог, кл.

руководители

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

-Устный журнал «Меры безопасности в школе и дома»

- Неделя памяти жертв ДТП (часы общения)

- акция «Здоровье молодежи – богатство края»

- выставка книг о вреде наркотиков и психотропных веществ,

книги о ЗОЖ

-Акция «Курить – здоровью вредить» (международный День

борьбы отказа от курения):

- День здоровья

- профилактическая акция «Не преступи черту»

5-11

1-11

1-11

1-11

1-11

Ноябрь

ноябрь

10.11

Зам.директора (ВР),

кл. руководители

кл. руководители

библиотекарь

зам.директора (ВПР)

зам.директора (ВПР)

учителя ф.к.

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

- акция «Экология моими глазами» 5-9 октябрь Учителя экологии

112

среде (Модуль «Я и природа»)

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

7 Работа с родителями

- родительские часы общения «За чашкой чая»

- общешкольное родительское собрание «Безопасное детство»

Кл. руководители

8 Методическая работа

- Заседание МО «Новые технологии воспитания и

социализации школьников в условиях реализации ФГОС»

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

- Реализация ФГОС НОО, ООО в школе. Организация

внеурочной деятельности.

- Состояние работы по профилактике правонарушений

- педсовет «Профилактика правонарушений среди учащихся»

По

граф

ику

По

графику

Зам.директора (ВР)

Декабрь

Месячник «Новый год у ворот!»

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- акция «День неизвестного солдата»

- Акция «День героев Отечества»

- тематические классные часы, посвященные дню

конституции РФ

БКК

1-11

1-11

03.12

09.12

10-15.12

Зам.директора (ВПР)

Кл.руководители,

педагог-библиотекарь

Кл.руководители,

педагог-библиотекарь

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

- тематические классные часы, посвященные

Международному дню инвалидов

2-11

03.12

Кл. руководители

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- Подготовка и проведение новогодних мероприятий

- Субботник по уборке классных кабинетов

- тематический урок информатики «Час кода в России»

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

4-11

8-9

Декабрь

03-09.12

Педагог-организатор

Кл. руководители

Учителя информатики

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

- профилактическая акция «Внимание: каникулы!»: инструктаж

по соблюдению техники безопасности во время зимних

каникул и правил пожарной безопасности во время новогодних

1-11

До 23.12

Кл. руководители

112

здоровье») мероприятий.

- тематические беседы «Международный день борьбы со

СПИДом», «Не сломай свою судьбу»

1-11

Декабрь

Кл. руководители

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

- организация и проведение походов выходного дня 1-11 декабрь Кл. руководители

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- Всероссийский урок, посв. жизни и творчеству

А.И.Солженицына (10-11 кл!)

- Новогодние утренники, Новогодний карнавал

- КТД: Конкурс на лучшую снежную фигуру (Десятилетие

детства)

10-

11

1-11

1-11

10-14.12

По

графику

декабрь

Учителя литературы

10-11кл.

Педагог-организатор

Зам.директора, кл.

руководители

7

Работа с родителями

- классные родительские собрания

-Совет родителей «Союз семьи и школы в делах и

достижениях»

- Рейд «Подросток» (посещение новогодних дискотек

совместно с родителями и сотрудниками ОВД)

1-11 Кл. руководители

Кл. руководители

Соц.педагог

8 Методическая работа

Индивидуальные консультации по организации и проведению

внеклассных мероприятий

Зам.директора

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

- контроль журналов внеурочной деятельности, журналов

объединений дополнительного образования

- Анализ проведения новогодних утренников, вечеров

По

граф

ику

По

графику

24-31.12.

Зам.директора (ВР)

Январь

месячник, посвященный Дню защитников Отечества

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- Месячник, посвященный Дню защитников Отечества

- библиотечная выставка «Воинская слава России»

- тематические классные часы, посвященные

Международному дню памяти жертв Холокоста

- тематические классные часы, посвященные дню

освобождения Ленинграда от фашистской блокады

1-11

1-11

Январь-

февраль

Январь

27.01

Зам.директора (ВПР)

Библиотекарь

Библиотекарь, кл.рук.

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

Январь

Зам.директора (ВР)

Педагог-организатор

112

человек»)

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- «Вечер школьных друзей» (вечер встречи выпускников)

- Месячник оборонно-массовой и спортивной работы

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

1-11

Январь

Январь-

февраль

Педагог-организатор

Зам.директора (ВПР)

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Интернет-урок «Имею право знать»

- Акция «Сообщи, где торгуют смертью»

6-7

Январь

Кл. руководители

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

- Акция «Кормушка для птиц»

3-4

Январь

Кл. руководители

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика»

- 100 лет со дня рождения Д.А.Гранина, российского

писателя

5-7 Январь

09-12.01

Зам.директора (ВР),

учителя рус.яз.

учителя рус.яз.

7

Работа с родителями

- Индивидуальные консультации для родителей

- общешкольное родительское собрание «Компетентный

родитель – счастливый ребёнок»

январь Кл. руководители

Зам.директора (ВР)

8 Методическая работа

- Совещание классных руководителей и педагогов

дополнительного образования «Итоги воспитательной работы

за первое полугодие 2018-2019 учебного года»

январь

Зам.директора (ВР)

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

- контроль планов-дневников классного руководителя

- Контроль реализации социальных проектов

По

граф

ику

По

графику

Зам.директора (ВР)

Направления

деятельности (модуль)

Мероприятия Кла

сс

Срок Ответственный

Февраль

месячник военно-патриотического и профориентационного воспитания

112

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- Организация показа и обсуждение научно-популярных и

художественных фильмов на военно-патриотическую тему

- месячник оборонно-массовой работы

- Торжественное мероприятие, посвященное Дню российского

кадета

- Участие в Спартакиаде допризывной молодежи

- акция «Я – гражданин России»

- Торжественное мероприятие, посвященное дню памяти о

россиянах, исполнявших служебный долг за пределами

Отечества

БКК

5-11

БКК

5-11

БКК

февраль

Февраль

Февраль

15.02

Зам.директора (ВПР)

Кл. руководители

Зам.директора (ВПР)

Зам.директора (ВПР)

Зам.директора (ВПР)

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

- тематические классные часы, посвященные дню

российской науки

- тематические классные часы, посвященные 185-летию со

дня рождения Д.И.Менделеева

1-11

8-11

08.02 Педагогический

коллектив

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- классный час «Профессии моей семьи»

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

1-4 февраль Кл.руководители

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Спортивные соревнования по сдаче норм ГТО

- Устный журнал «Осторожно: незнакомый предмет»

- профилактические беседы «Ура! Каникулы! Но будь

осторожен!»

- тематические классные часы, профилактические беседы по

противодействию экстремизму «Учимся жить в многоликом

мире», «Толерантность-дорога к миру» идр

1-11

1-11

1

1-11

В

теч.года

Февраль

Февраль

февраль

Учителя ф.к.

Кл. руководители

Кл. руководители

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- тематические классные часы, посвященные

Международному дню родного языка

1-11 21.02 Кл. руководители

7

Работа с родителями

-Индивидуальные консультации для родителей

- заседание Совета родителей «Атмосфера жизни семьи как

февраль Кл. руководители

112

фактор физического и психического здоровья ребёнка»

- родительские часы общения

8 Методическая работа

- круглый стол «Профилактика детского травматизма» Февраль

февраль Зам.директора

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий, занятий

курсов внеурочной деятельности и объединений

дополнительного образования

По

граф

ику

По

графику

Зам.директора (ВР)

Март

месячник «В мире прекрасного»

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- военно-спортивная игра «Зарница»

- тематические классные часы, посвященные дню

воссоединения Крыма с Россией

БКК

1-11

Март

12-18.03

Зам.директора (ВПР)

Кл.руководители,

педагог-библиотекарь

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

4

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- КТД: праздничное мероприятие «Женщина, весна, любовь»,

посвященное Международному женскому дню

- неделя финансовой грамотности

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

1-11 март Педагог-организатор

Кл. руководители

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Классный час «Жизнь прекрасна, когда она безопасна»

- акция «Внимание, каникулы!»: проведение инструктажа по

соблюдению техники безопасности и правил пожарной

безопасности во время весенних каникул

- неделя безопасности дорожного движения

- тематические классные часы, посвященные

международному дню борьбы с наркоманией - конкурс «Безопасное колесо»

1-11

1-11

1-11

4-5

Март

Март

01-15.03

Март

Кл. руководители

Кл. руководители

Соц.педагог

Педагог

доп.образования

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

- уроки экологической грамотности 1-11 В течение

года

Кл. руководители

112

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

- Подготовка и проведение классно-семейных праздников,

посвящённых Дню 8 Марта «Для милых дам»

- Всероссийская неделя детской и юношеской книги, неделя

музыки

1-11

1-8

Март

20-30.03

Кл. руководители

Начальник лагеря,

учитель музыки,

библиотекарь

7

Работа с родителями

- общешкольное собрание «Правильно сделанный выбор -

будущее вашего ребенка»

8 Методическая работа

- индивидуальные консультации

- Планирование работы на весенние каникулы

- Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием

- заседание МО «Проектная деятельность в работе классного

руководителя и взаимодействие с семьями обучающихся»

Зам.директора

9 Контроль воспитательного процесса

- Посещение родительских собраний. Работа с родителями

классных руководителей.

По

граф

ику

По

графику

Зам.директора (ВР)

Апрель

экологический месячник

1

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

- Выставка стенгазет и рисунков «Слава тебе, победитель-

солдат!»

- смотр строя и патриотической песни

- Почетный караул у Знамени Победы (точной копии)

1-6

2-11

БКК

Апрель

Апрель

Апрель-

май

Кл. руководители

Кл. руководители

Зам.директора (ВПР)

2

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

3

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- КТД: Конкурс проектов. Презентация результатов проектно -

исследовательской деятельности учителей и учеников

- День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»

- Конкурс рисунков «Мы и космос»

- День местного самоуправления. День открытых дверей в

Администрации Белоярского района

- Профпробы в БПК

- Профориентационные экскурсии

5-11

1-11

2-3

10-

11

9

9-11

Апрель

08-13.04

01-10.04

Апрель

Апрель

Апрель

Пед. коллектив

Кл. руководители

Кл. руководители

Кл. руководители

Педагог-психолог

Кл. руководители

112

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

4

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Беседа-инструктаж «Терроризм и его последствия»

- весенняя неделя добра (профилактика экстремизма)

-Беседа «Всё имеет смысл, пока мы здоровы»

- марафон «Эмоциональное и физическое насилие. Пути

решения»

- профилактические акции, беседы «Тонкий лед»

- День пожарной охраны. Тематические уроки ОБЖ

1-11

1-11

1-11

5-11

Апрель

30.04

Кл. руководители

Преподаватель

организатор ОБЖ

5

5

Воспитание ценностного

отношения к природе, окружающей

среде (Модуль «Я и природа»)

- День птиц

- творческие конкурсы на экологические темы (Сорумский

заповедник, Нумто)

- лекции «Лес – богатство и краса» (с приглашением

сотрудников Белоярского лесхоза)

1-4

1-11

Апрель

Апрель,

май

Педагог-организатор

6

Воспитание ценностного

отношения к прекрасному,

формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях

(Модуль «Я и культура»)

7

Работа с родителями

Классные родительские собрания выпускных классов:

- Перспективы окончания учебного года и подготовка к

государственной (итоговой) аттестации (9 классы)

- Перспективы окончания учебного года и подготовка к

единому государственному экзамену (11 классы)

9

11

апрель Кл. руководители

8 Методическая работа

- Посещение занятий педагогов дополнительного образования

и внеурочной деятельности с целью изучения форм

проведения занятий

В течение

месяца

Зам.директора,

педагоги

доп.образования

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

- Диагностика уровня воспитанности учащихся

- Анализ деятельности в школе системы дополнительного

образования

- Подведение итогов по проектной деятельности

- педсовет «Самоопределение учащихся: работа школы по

профориентации»

По

граф

ику

По

графику

Зам.директора (ВР)

Кл. руководители

112

Май

месячник «Семья. Память. Отечество»

1

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

-Уроки Мужества, встречи с ветеранами «В девятый день

ликующего мая…»

-Участие в праздничном параде и митинге, посвящённом Дню

Великой Победы

- Отчетно-показательное выступление кадетского класса

«Кадеты и будущее России»

- Торжественное мероприятие «День победы советского

народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.»

- Патриотические акции «Георгиевская лента», «Живой полк»

- Вахта памяти «Победа входит в каждый дом»

- Выставка рисунков «Наша история – наша Победа»

- День детского телефона доверия

1-11

2-11

БКК

1-11

Вол

онте

ры

1-11

Май

09.05

Май

17.05

Кл. руководители

Зам.директора (ВР,

ВПР)

Зам.директора (ВПР)

Педагог-организатор

Зам.директора (ВР)

Кл.руководители

2

Воспитание нравственных чувств и

этического сознания (Модуль «Я –

человек»)

3

Воспитание трудолюбия,

творческого отношения к учению,

труду, жизни (Модуль «Я и труд»)

- Генеральная уборка классов

- Операция «Клумба»

- Школьная церемония награждения «Звездный май»

- Участие в мероприятиях: конкурсах, фестивалях, проектах,

олимпиадах района и города

1-11

2-11

30-31.05

25.05

Кл. руководители

Зам.директора (ВР)

4

Формирование ценностного

отношения к здоровью и здоровому

образу жизни (Модуль «Я и

здоровье»)

- Проведение инструктажа по соблюдению техники

безопасности и правил пожарной безопасности во время летних

каникул

- профилактическая акция «Внимание, дети!»

1-11

1-11

20-30.05

25-31.05

Кл. руководители

5

Воспитание ценностного отношения

к природе, окружающей среде

(Модуль «Я и природа»)

- экологический конкурс «Благословляю вас, леса!»

- открытие международной экологической акции «Спасти и

сохранить»

- экологический марафон «Моя Югра - моя планета»

4-6

Май

Май

Пед. коллектив

Кл. руководители

Зам.директора (ВР)

6

Воспитание ценностного отношения

к прекрасному, формирование

представлений об эстетических

идеалах и ценностях (Модуль «Я и

- Классно-семейные праздники «Учебный год закончен»

- Праздник «Последний звонок»

- Познавательные и досуговые экскурсии

- тематические классные часы, посвященные дню

1-11 25-31.05

25.05

по плану

кл. колл

Кл .руководители

112

культура») славянской письменности и культуры 24.05 Педагог-библиотекарь

7

Работа с родителями

- Индивидуальные консультации

- родительский час общения «Наши планы на лето»

- заседание Совета родителей «Социально-психологическое

сопровождение образовательного процесса»

В течение

месяца

Кл. руководители,

соц.педагог

8 Методическая работа

- заседание МО «Педагогический мониторинг эффективности

воспитательного процесса, воспитательной системы»

- Планирование работы летнего лагеря с дневным

пребыванием учащихся

- подведение итогов конкурсов «Самый классный классный»,

«Самый классный класс»

В течение

месяца

Зам.директора (ВР)

9 Контроль воспитательного процесса

- посещение кл.часов, воспитательных мероприятий

-контроль уровня воспитанности учащихся

- контроль планов – дневников классного руководителя, анализ

работы за год

- контроль журналов внеурочной деятельности, журналов

объединений дополнительного образования

- Выполнение плана воспитательной работы

По

графику

Зам.директора (ВР)

Июнь

«Лето! Здравствуй!»

1

1 Летняя оздоровительная работа

- Открытие и функционирование летнего лагеря с дневным

пребыванием

(календарь: Международный день защиты детей – 01.06,

День русского языка, Пушкинский день – 06.06,

День России – 12.06,

День памяти и скорби – 22.06)

1-8 В течение

месяца,

по

отдельно

му пану

Зам.директора,

начальник летнего

лагеря

2

2

Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

(Модуль «Я – гражданин»)

Военно-спортивные игры БКК Зам.директора ВПР

3

3 Работа с родителями

-Торжественная линейка, посвященная вручению аттестатов

учащимся 9-х, 11-х классов «Прощай, школа!»

9,11 3,4 неделя Зам.директора,

кл.руководители

педагог-организатор

143

Раздел VI План работы с родителями на 2018-2019 учебный год

Цель: формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей

для создания условий развития личности ребенка

Задачи: - повышать педагогическую культуру родителей, пополняя арсенал их знаний по

конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе через организацию проведения

родительского всеобуча;

- содействовать сплочению родительского коллектива, вовлекая родителей в

жизнедеятельность классного и школьного сообщества;

- оказывать родителям содействие в решении проблемных ситуаций, влекущих

неблагополучие в семье, в детско - родительских отношениях через организацию

индивидуальной консультационной работы;

- укреплять взаимодействие с семьей для повышения эффективности

профилактической работы с учащимися по предупреждению правонарушений и

преступлений;

- формировать единое информационное пространство, способствующее

неконфликтному взаимодействию педагогов, детей, родителей.

Направления сотрудничества с родителями. · регулярное проведение родительских собраний с обсуждением перспектив жизни

школы;

· проведение индивидуальных консультаций с родителями;

· регулярное информирование родителей об успешности обучения учащихся;

· проведение с родителями совместных мероприятий;

· привлечение родителей к участию в решении школьных проблем;

· создание единого школьного коллектива;

· оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей;

· привлечение родителей к управлению школой;

· установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными

органами по охране прав детей и семьи в целом;

· организация общественно-значимой деятельности родителей и учащихся.

План работы с родителями

Мероприятия Сроки Ответственные

1. Участие родителей в управлении

1. Работа общешкольного Совета

родителей

В течение

года

Заместитель

директора,

председатель

Совета родителей

2. Работа классных родительских комитетов В течение

года,

по планам кл.

руководителей

Кл. руководители

144

2. Общешкольные родительские собрания

Тема «Школа + семья: шаг навстречу»

1. Публичный доклад директора

«Результативность работы школы за

2017/2018 учебный год, основные

направления деятельности

в 2018/2019 учебном году»

2.Организация питания.

3. Бесконтрольность свободного времени -

основная причина совершения

правонарушений и преступлений:

профилактика безнадзорности и

правонарушений. Детский дорожно-

транспортный травматизм и его

профилактика

4. Выборы членов в Совет школы из числа

родителей

5. Дополнительное образование

школьников

сентябрь

Заместитель

директора,

кл. руководители

Тема: «Безопасное детство»

1. Виды наказаний, назначаемые

несовершеннолетним. Административная

ответственность подростка перед законом.

2. Профилактика наркомании, употребления

курительных смесей в подростковой среде.

Симптомы употребившего наркотические

средства.

3. Профилактика суицидального поведения.

4.Лекция сотрудника ДПС, ОДН о ситуации

чрезвычайных происшествий в районе.

5. Социальная адаптация учащихся 1-х и 5-х

классов.

ноябрь

Заместитель

директора,

кл. руководители

Тема: «Компетентный родитель –

счастливый ребёнок»

1.Организация учебного труда и свободного

времени дома, роль родителей в

формировании привычки планирования дня

ребёнка.

2.Взаимоотношения детей и взрослых.

Аутоагрессия у подростков.

3.Современные подростки: пространство

проблем и решений.

4.Гаджетозависимость: ТВ, телефон,

планшет и др. изобретения.

1.Итоги успеваемости учащихся за I п/г

2018-2019 уч.г.

январь Заместитель

директора,

кл. руководители

145

Тема: «Правильно сделанный выбор -

будущее вашего ребенка».

1.Профориентационная работа

2.Организационные вопросы

промежуточной и итоговой аттестации

3.Организация летнего отдыха и досуга

детей в семье.

4.Ответственность несовершеннолетних и

родителей за совершение правонарушений.

март

Заместитель

директора,

кл. руководители

План работы общешкольного Совета родителей на 2018-2019 уч. год

Задачи:

1. создать условия для обеспечения прав родителей на участие в управлении ОУ,

организации учебно-воспитательного процесса;

2. активизировать и корректировать семейное воспитание через работу с родительским

активом;

3. ознакомить родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного

процесса.

№ Формы и содержание деятельности Сроки Ответственные

1.

Тема: Основные направления работы Совета родителей

в 2018-2019 учебном году

1.Отчет о работе за 2017-2018 учебный год

2.Выборы председателя, заместителя председателя,

секретаря Совета родителей, представителя родительской

общественности в Управляющий совет

3.План работы Совета родителей на 2018-2019 учебный год

4.Организация пропускного режима в школе, горячего

питания.

сентяб

рь

председатель

СР, заместитель

директора

2. Тема: Союз семьи и школы в делах и достижениях

1.Чтобы учение было в радость (взаимодействие семьи и

школы в сопровождении учащихся). Родителям о способах

развития памяти, внимания, мышления.

2. Формирование положительной самооценки школьника –

важная составляющая семейного воспитания.

3. Об участии родителей в рейдах Родительского патруля

декабр

ь

председатель

СР, заместитель

директора

3. Тема: Атмосфера жизни семьи как фактор физического

и психического здоровья ребёнка 1. Особенности задач семьи и школы в воспитании и

социализации ребёнка

2. Роль дополнительного образования в организации

свободного время ребенка

феврал

ь

председатель

СР, заместитель

директора

4. Тема: Социально-психологическое сопровождение

образовательного процесса

1.Актуальные проблемы профилактики негативных

проявлений среди учащихся

2. Приоритет семьи в воспитании ребёнка. Духовные

ценности семьи.

май председатель

СР, заместитель

директора

146

3. Охрана здоровья школьников. Роль семьи в формировании

здорового образа жизни ребенка.

4.Об организации годового контроля знаний и итоговой

аттестации учащихся в 2018 - 2019 учебном году.

5. Безопасные каникулы: организация летнего отдыха и

досуга детей в семье

147

РАЗДЕЛ VII

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ЗАДАЧА:

Систематически изучать состояние учебной и воспитательной работы в школе,

контролировать деятельность учителей по формированию у учащихся качеств субъекта

учебной деятельности, воспитанию социальной активности, выполнение образовательных

программ, практической части рабочих программ педагогов, применение современных научно-

обоснованных методов обучения и воспитания, определять уровень обученности школьников,

сформированности необходимых для жизни компетенций.

Система внутришкольного контроля образовательным процессом предусматривает

фронтальные и тематические проверки по следующим направлениям:

- контроль осуществления Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»,

посещаемости учащихся;

- контроль состояния преподавания всех школьных предметов, выполнения требований

директивных и нормативных документов;

- контроль уровня обученности (по всем предметам и классам);

- контроль ведения школьной документации: электронного классного журнала (ЭКЖ),

личных дел, ученических тетрадей и дневников;

- контроль организации воспитательной работы; руководство детскими организациями,

ученическим самоуправлением, изучение состояния воспитанности учащихся;

- контроль организации методической работы, самообразования учителя; работа с

кадрами;

- контроль деятельности отдельных служб (библиотеки, столовой, социально-

психологической);

- контроль состояния санитарно–гигиенического режима в школе и техники безопасности;

- контроль применения современных научно-обоснованных методов обучения и

воспитания в соответствии со стратегией развития школы.

147

Месяц Объекты контроля Цели контроля Ответственный Подведение итогов

Сентябрь

Рабочие программы педагогов Соответствие рабочих программ

требованиям стандарта, федеральным

нормативам

Ефименко Т.Г.

Морева О.Н.

Леонтьева Е.Г.

Пахомов Е.В.

Нероева Н.А.

Приказ

Планы ШМО Содержание планов ШМО. Направления

работы

Ефименко Т.Г. Приказ

Всероссийская олимпиада

школьников

Организация и проведение школьного

этапа, 4-11 классы

Ефименко Т.Г. Совещание при

директоре, приказ

Планы самообразования

педагогов

Содержание планов самообразования

педагогов

Ефименко Т.Г.

Индивидуальные

беседы

Планы подготовки к ГИА Содержание планов. Организация работы

учителей-предметников с классными

руководителями, учениками, родителями

Леонтьева Е.Г. Приказ

ПОУ Организация ПОУ Ефименко Т.Г. Справка

НОУ Организация НОУ Ефименко Т.Г. Справка

Программа АВЕРС: КРМ

«Директор», электронный

классный журнал

Заполнение базы в программе Аверс;

данные об учащихся. КТП.

Плешкова О.Н. Справка.

Планы воспитательной работы Соответствие планов воспитательной

работы классных руководителей

общешкольному плану, задачам и

концепции развития школы

Нероева Н.А. Справка

Дополнительное образование

и внеурочная деятельность

Организация деятельности в школе

системы дополнительного образования,

курсов внеурочной деятельности

Нероева Н.А.

Приказ

Инклюзивное образование Организация деятельности в школе

инклюзивного образования.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Приказ

Планы учителей предметников

по подготовке учащихся к

ГИА 2019

Содержание планов. Организация работы

учителей с родителями и учащимися 9-х-11

классов

Леонтьева Е.Г.

Ефименко Т.Г.

Рукокодители

ШМО

Приказ.

148

Октябрь

Предупреждение дезадаптации

учащихся 1, 5, 10 классов

Организация образовательной деятельности

в 1, 5, 10 классах, (рекомендации, изучение

нормативных документов). Эффективность

форм и методов работы классных

руководителей

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Ефименко Т.Г.

Посещение и анализ

уроков. Приказ.

Предупреждение

неуспеваемости учащихся

Организация образовательной деятельности

в классах с низкими показателями качества

по итогам предыдущего учебного года.

Эффективность форм и методов работы

учителей – предметников.

Леонтьева Е.Г. Посещение и анализ

уроков.

Одарённые дети Выявление одарённых детей. Проведение

муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников, молодёжных

предметных чемпионатов, интеллектуальных

конкурсов и предметных олимпиад.

Ефименко Т.Г.

Борзенко Н.В.

Приказ

Мониторинг

Вновь принятые учителя Посещение уроков вновь принятых и

назначенных учителей (рекомендации,

изучение опыта работы)

Ефименко Т.Г.

МореваО.Н.

Леонтьева Е.Г.

Пахомов Е.В.

Справка

Безопасность детей Обеспечение защиты детей от информации,

наносящей вред их здоровью, нравственному

и духовному развитию.

Плешкова О.Н. Совещание при

директоре, приказ

Самоуправление Планирование работы ученического

самоуправления.

Нероева Н.А. Справка

Дополнительное образование Комплектование групп, содержание

программ ДО, заполнение журналов ДО

Нероева Н.А. Протокол,

выступление на

планерке

Предварительная успеваемость

обучающихся 2 - 9 классов за 1

четверть

Выявление качества знаний и успеваемости

обучающихся за 1 четверть (отчёты учителей

и классных руководителей, предварительные

показатели)

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

заместителе

директора, протокол.

149

Ноябрь Образовательный процесс во

2-9 классах

Анализ выполнения и уровень освоения

учебных программ во 2-9 классах за

1четверть. Результативность обучения в 1

четверти.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

директоре

10 класс Организация образовательного процесса, в

т.ч. организация учебной деятельности при

подготовке к ГИА. Контрольные срезы по

физике, математике.

Леонтьева Е.Г.,

руководитель

ШМО.

Справка.

Декада русского языка и

литературы

Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Ведение тетрадей.

Организация внеклассной деятельности по

предметам.

Леонтьева Е.Г.,

руководитель

ШМО

Посещение и анализ

уроков и мероприятий

ЭКЖ Объективность выставления оценок во 2-9

классах за 1 четверть. Правильность и

своевременность, полнота записей в

классных журналах.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Плешкова О.Н.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Экстремизм Проверка библиотечного фонда и

организации доступа обучающихся к сайтам

экстремисткой направленности и иным

ресурсам сети Интернет, не совместимым с

образовательным процессом.

Плешкова О.Н. Справка.

ФГОС НОО и ФГОС ООО Реализация ФГОС НОО, ООО в школе.

Организация внеурочной деятельности.

Нероева Н.А.

Совещание при

директоре, приказ

Безопасность детей Состояние работы по профилактике

правонарушений

Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

Справка, совещание

при директоре

Военная подготовка кадетов Посещение учебных занятий по военной

подготовке и общеобразовательным

предметам с целью проверки выполнения

уставных требований, соблюдение ношения

военной формы.

Пахомов Е.В. Совещание при

заместителе

директора. Справка.

150

Декабрь

Одарённые дети Выявление одарённых детей. Проведение

муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников, молодёжных

предметных чемпионатов, интеллектуальных

конкурсов, олимпиад

Ефименко Т.Г.,

руководители

ШМО

Приказ

Мониторинг

Месячник начальной школы. Проведение месячника. Состояние

преподавания учебных предметов.

Организация внеклассной деятельности.

Морева О.Н. Посещение уроков,

мероприятий.

Предварительная успеваемость

учащихся 10-11 классов за

первое полугодие, 2-9 классы -

за 2 четверть

Выявление качества знаний и успеваемости

обучающихся за 1 полугодие, 2 четверть

(отчёты учителей- предметников и классных

руководителей)

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

заместителе директора

Новогодние мероприятия Анализ проведения новогодних утренников,

вечеров

Нероева Н.А. Справка, совещание

при заместителе

директора школы

Январь Образовательный процесс во

2-11 классах

Анализ выполнения и уровень освоения

учебных программ во 2-11 классах за 2

четверть. Результативность обучения во 2

четверти.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

директоре, справка

Индивидуальное в т.ч.

дистанционное

обучение,инклюзивное

Контроль осуществления и выполнения

программ индивидуального обучения.

Состояние преподавания учебных предметов

с учётом ФГОС НОО детей с ОВЗ и УО

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

заместителе

директора,

справка, приказ

ПОУ Контроль организации ПОУ Ефименко Т.Г.

Совещание при

заместителе директора

ЭКЖ Объективность выставления оценок во 2-11

классах за 1 полугодие. Правильность и

своевременность, полнота записей в

классных журналах.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Плешкова О.Н.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Состояние воспитательной

работы за 1 полугодие

Выполнение плана воспитательной работы Нероева Н.А. Совещание при

заместителе директора

Работа классных

руководителей в рамках

социального проектирования

Контроль реализации социальных проектов Нероева Н.А.

Совещание при

заместителе директора

151

Безопасность детей Состояние работы по профилактике

правонарушений.

Нероева Н.А. Справка, совещание

при директоре

Внешний вид школьников.

Посещение занятий. Пропуски

уроков. Режим дня

школьников.

Выполнение единых требований к внешнему

виду и посещаемости школьников.

Морева О.Н.

Леонтьева Е.Г.

Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

Совещание при

директоре, справка,

приказ

Декада истории

обществознания, искусства,

музыки

Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Ведение тетрадей.

Организация внеклассной деятельности по

предметам.

Леонтьева Е.Г.

Ефименко Т.Г.

Посещение и анализ

уроков и мероприятий.

Справка.

Февраль Месячник военно-

патриотического воспитания

ОБЖ, физической культуры и

спорта

Проведение Месячника. Состояние

преподавания ОБЖ и физической культуры.

Организация внеклассной деятельности по

предмету.

Леонтьева Е.Г.,

Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.,

руководитель

ШМО

Посещение уроков,

мероприятий.

Справка.

Образовательная деятельность

в инклюзивных классах

Организация образовательной деятельности

в инклюзивных классах. Состояние

преподавания предметов. Ведение тетрадей.

Внеурочная деятельность.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Посещение уроков,

мероприятий.

Справка.

Образовательный процесс в 9

,11 классе

Классно-обобщающий контроль в 9,11

классах, в т.ч. методика преподавания

предметов при подготовке к ГИА. Уровень

знаний по предметам учебного плана.

Леонтьева Е.Г.

Ефименко Т.Г.

Совещание при

директоре. Справка,

приказ

Декада английского языка Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Организация

внеклассной деятельности по предметам.

Леонтьева Е.Г.

Ефименко Т.Г.

Посещение уроков,

мероприятий.

Справка.

Март Декада предметов

естественнонаучного цикла.

Химия, биология, география

Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Ведение тетрадей.

Организация внеклассной деятельности по

предметам.

Леонтьева Е.Г.,

руководитель

ШМО

Посещение уроков,

мероприятий.

Справка.

152

Декада информатики и ИКТ,

ИЗО, технологии.

Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Ведение тетрадей.

Организация внеклассной деятельности по

предметам.

Леонтьева Е.Г.,

руководитель

ШМО

Посещение уроков,

мероприятий

ФГОС ОО Школьная НПК. Ефименко Т.Г.

Леонтьева Е.Г.

Приказ

Психологический мониторинг

в 5-11 классах

Реестр одаренных детей. Ефименко Т.Г.

Борзенко Н.В.

Справка

Факультативы, элективы, ИГЗ,

курсы по выбору

Выполнение программ Леонтьева Е.Г. Справка

ЭКЖ Объективность выставления оценок во 2-9

классах за 3 четверть. Правильность и

своевременность, полнота записей в

классных журналах.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Плешкова О.Н.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Работа с родителями. Посещение родительских собраний. Работа с

родителями классных руководителей.

Нероева Н.А. Справка, совещание

при заместителе

директора

Апрель Декада математики, физики Проведение декады. Состояние

преподавания предметов. Организация

внеклассной деятельности по предметам.

Леонтьева Е.Г.,

Ефименко Т.Г.

руководитель

ШМО

Совещание при

директора, приказ

Дополнительное образование.

ДПОУ

Анализ деятельности в школе системы

дополнительного образования и ДПОУ

Нероева Н.А.

Ефименко Т.Г.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Образовательный процесс 7-8

классы класс

Организация образовательного процесса.

Содержание, образовательная деыятельность

Контрольные срезы

Леонтьева Е.Г.

Ефименко Т.Г.

Совещание при

заместителе

директора. Справка.

Образовательный процесс во

2-9 классах

Анализ выполнения и уровень освоения

учебных программ во 2-9 классах за 3

четверть. Результативность обучения в3 2

четверти.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Совещание при

директоре, справка

153

Предварительные итоги

учебного года (4 четверти)

Предварительные итоги успеваемости уч-ся

2-11 классов за учебный год, 4 четверть.

Выполнение учебного плана школы и

программ.

Морева О.Н.

Леонтьева Е.Г.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Работа классных

руководителей и учителей

предметников в рамках

социального и учебного

проектирования

Подведение итогов по проектной

деятельности

Нероева Н.А. Совещание при

директоре, приказ

Май Неделя боевой славы,

посвященная Дню Победы.

Участие в мероприятиях, посвященных Дню

Победы.

Пахомов Е.В. Приказ.

ГИА 2018. Инструктирование, Обучение педагогов.

Родительские собрания.

Леонтьева Е.Г.

Июнь Итоговая аттестация в 9,11

классах

Выявление уровня знаний обучающихся в

ходе государственной итоговой аттестации

Пакулев Е.А.

Леонтьева Е.Г.

Педагогический

совет, справка.

ЭКЖ Объективность выставления оценок за год.

Правильность и своевременность, полнота

записей в классных журналах.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

Плешкова О.Н.

Совещание при

заместителе

директора, справка,

приказ

Занятость детей летом. Работа ЛОЛ. Занятость детей в летний

период.

Нероева Н.А. Справка

Классные журналы 1-11

классов. Личные дела

обучающихся.

Соблюдение единых требований к ведению

журналов. Приёмка журналов и Личных дел.

Морева О.Н.

Леонтьева Е.Г.

Справка

155

Планирование педагогических советов

№

п/п

Тема педсовета Сроки Ответственный

1 -Итоги работы школы в 2017-2018 уч.

году

-Основные задачи и направления работы

в 2018-2019 учебном году

-Рассмотрение плана работы школы на

2018-2019 уч.г.

-Рассмотрение рабочих программ по

предметам

-Рассмотрение образовательных

программ школы на учебный год

-Рассмотрение учебного плана школы на

2018-2019 учебный год

-Рассмотрение списка учебников,

используемых в образовательном

процессе

-Итоги тарификации

Август 2018 г. Директор

Заместители

директора

2 Методы и приемы организации ситуации

успеха как одно из направлений

социализации учащихся

Ноябрь 2018 г. Нероева Н.А.

Пахомов Е.В.

3 Современные подходы в работе с

одаренными детьми

Декабрь 2018 г. Ефименко Т.Г.

4 Результаты работы школы за 1

полугодие, 2 четверть.

Выдвижение кандидатур на награждение

ведомственными знаками

Январь 2019 г. Пакулев Е.А.

Леонтьева Е.Г.

Морева О.Н.

5 Работа школы по профориентации.

Работа в социуме.

Шефская деятельность

Апрель 2019 г. Нероева Н.А.

Борзенко Н.В.

6 О допуске учащихся 9-х, 11 –х классов к

государственной итоговой аттестации

Май 2019 г. Пакулев Е.А.

7 О переводе учащихся 1 – 8, 10 классов. Май 2019 г. Пакулев Е.А.

8 О выпуске учащихся 9-х, 11 классов. Июнь 2019 г. Пакулев Е.А.

Планирование совещаний при директоре

Дата Тема, вопросы Кто

приглашается

Результаты

Сентябрь

1.- Итоги первого учебного дня;

- О профилактике детского

дорожно-транспортного

травматизма;

- О проведении недели

антитеррористической

направленности;

- Об организации работы по

профилактике употребления

ПАВ, предупреждению

правонарушений, детского

Педколлектив - Готовность к приему

детей;

- Утверждение планов

работы.

- Выработка рекомендаций

по наиболее эффективной

безопасной работе школы;

- предупреждение

экстремизма и травматизма

в школе.

156

травматизма;

- Об организации работы по ОТ

и ТБ, пожарной безопасности;

-Об организации работы по

предупреждению экстремизма;

- Организация работы по

заполнению АВЕРС

Октябрь 1. Итоги адаптационного

периода в 5-х классах

- Работа с учащимися,

стоящими на ВШК и в КДН

Педколлектив - Предупреждение

дезадаптации

- Выработка рекомендаций

- Предупреждение

правонарушений

2 . - О состоянии техники

безопасности при организации

образовательного процесса

-Работа АВЕРС

-Анализ мониторинга качества

оказываемых школой услуг

Педколлектив -Подведение итогов,

активизация деятельности,

повышение

результативности

- разработка рекомендаций

для обучающихся,

родителей, педагогов

3. - Обеспечение детской

безопасности от информации,

наносящей вред их здоровью,

нравственному и духовному

развитию

- Реализация ФГОС ООО в 5-х-

8-х классах школы

Педколлектив Подведение итогов,

активизация деятельности,

повышение

результативности

- разработка рекомендаций

для обучающихся,

родителей, педагогов

Ноябрь 1. Итоги 1 четверти

Педколлектив - Корректировка плана

работы на II четверть;

- составление

статистического отчета за I

четверть;

-выработка рекомендаций

учителям для наиболее

успешного осуществления

работы с обучающимися,

имеющими отклонения в

развитии здоровья

-Определение результативности

и качества проведенных

воспитательных мероприятий;

-Работа классных

руководителей в рамках

социального проектирования

Педколлектив -Подведение итогов ,

активизация деятельности,

повышение

результативности

-Определение уровня

достижений в

педагогической

деятельности, анализ

мероприятий;

- корректировка планов

воспитательной работы;

- разработка практических

рекомендаций для

повышения эффективности

работы.

157

Программа АВЕРС. Итоги

работы в программе за 1

полугодие

Педколлектив Определение уровня

достижений в

педагогической

деятельности, анализ

Февраль 1. - Результативность обучения

в 11 классах.

- Анализ деятельности

социально- психологической

службы в школе

Учителя-

предметники

- Выработка рекомендаций

для повышения качества

обучения

- подготовка к ЕГЭ

- Определение степени

подготовленности

обучающихся 4-х классов к

обучению в основной

школе

- разработка рекомендаций;

- корректировка ВШК

2. - Итоги Месячника военно-

патриотического воспитания и

ОБЖ, физкультуры и спорта

- оснащенность кабинетов ИКТ

и использование их на уроке;

- состояние ТБ и соблюдение

правил и норм санитарно-

гигиенического режима в

кабинетах;

Педколлектив -Подведение итогов

Месячника, активизация

деятельности, повышение

результативности

-Анализ работы

заведующих кабинетами по

сохранению санитарно-

гигиенического режима в

кабинетах и состоянию ТБ

Март 1. Состояние здоровья

обучающихся в школе

Педколлектив -Подведение итогов

Месячника, активизация

деятельности, повышение

результативности

-Определение уровня

достижений в

педагогической

деятельности, анализ

мероприятий;

- корректировка планов

воспитательной работы;

- разработка практических

рекомендаций для

повышения эффективности

работы.

1. Итоги 3 четверти

Педколлектив - Корректировка плана

работы на IV четверть;

- утверждение плана

проведения осенних

каникул;

- составление

статистического отчета за 3

четверть;

-выработка рекомендаций

учителям для наиболее

успешного осуществления

работы с обучающимися,

158

имеющими отклонения в

развитии здоровья

2. «Организация итоговой

аттестации обучающихся 9-х,

11-х классов»:

- ход подготовки обучающихся

к экзаменам;

- работа учителей-

предметников по подготовке к

ОГЭ и ЕГЭ

- работа классных

руководителей по подготовке к

экзаменам.

Педколлектив Доведение до всех

участников

образовательных

отношений документов о

проведении ОГЭ и ЕГЭ

Апрель 1. -Организация работы в

школе по предупреждению

детского травматизма

- Результативность

экспериментальной работы в

школе в 2018-2019 уч.г.

Педколлектив - Разработка практических

рекомендаций для

повышения эффективности

работы

2. - Работа школы в летний

период:

- организация летнего отдыха

обучающихся;

- трудоустройство на лето детей

из малообеспеченных семей;

- работа с обучающимися из

«группы риска» в летний

период. Итоги месячника

физической культуры и спорта

Педколлектив -Подведение итогов ,

активизация деятельности,

повышение

результативности

- разработка практических

рекомендаций для

повышения эффективности

работы.

- Составление плана

работы школы в летнее

время

Май 1.Организованное окончание

учебного года:

- итоги учебной работы;

- итоги воспитательной работы;

- итоги методической работы;

- идеи, взгляды, предложения к

планированию.

Педколлектив Материалы к анализу

учебного года

159

РАЗДЕЛ VIII

УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

№ Мероприятия Срок Ответственные

1 Составить план финансово-

хозяйственной деятельности на 2019

год

01.11.2018

года

Десятерик Т.Н.

Першина В.Н.

2 Приобретение и установка

оборудования, проведение ремонтных

работ для реализации программ

«Доступная среда»,

антитеррористической и пожарной

безопасности

2018 год Десятерик Т.Н.

3 Приобретение компьютеров,

проекторов, другого учебного

оборудования по заявкам, поданным до

01.11.2018 года

2019 год Десятерик Т.Н.

4 Заключить договоры с предприятиями

и организациями по техническому

обслуживанию здания и внутренних

коммуникаций

25.12.2018

года

Десятерик Т.Н.

5 Приобретение оборудования для

столовой по заявкам, поданным до

01.11.2018 г.

2019 год Десятерик Т.Н.

6 Приобретение формы для учащихся

кадетских классов

До

01.09.2019 г

Пахомов Е.В.

Десятерик Т.Н.

7 Приобретение школьной мебели по

заявкам, поданным до 01.11.2018г.

2019 год Пакулев Е.А.

Десятерик Т.Н.

8 Приобретение инвентаря для

проведения праздников и внеклассных

мероприятий

2019 год Десятерик Т.Н.

9 Приобретение оборудования в

медицинский кабинет по заявкам

2019 год Десятерик Т.Н.

10 Приобретение осветительного,

сантехнического оборудования для

реализации мероприятий по

энергосбережению

2019 год Десятерик Т.Н.

11 Приобретение оборудования,

проведение работ для обеспечения

пожарной безопасности

2019 год Десятерик Т.Н.

12 Приобретение оборудования,

проведение работ для обеспечения

антитеррористической безопасности

2019 год Десятерик Т.Н.

13 Приобретение оборудования,

проведение работ для соблюдения

требования охраны труда и санитарно-

гигиенических норм и правил

2019 год Десятерик Т.Н.

14 Приобретение спортивного

оборудования и инвентаря, мебели,

проведение ремонтных работ в

спортивных залах

2019 год Десятерик Т.Н.