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Abb.1, In: Cordoba: Das Rückspiel, S. 6-7.
1. Aufgabe: Bildbeschreibung
• Beschreiben Sie das Bild (Abb.1) in 5-10 Sätzen!
Arbeitsform: Partnerarbeit
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„Cordoba: Das Rückspiel“ ist ein Buch von
Florian Scheuba und Rupert Henning aus dem
Jahre 2010, welches die Themen Migration,
Integration und Fremdenskepsis behandelt. Es
geht aber auch um die Suche nach persönlichem
Glück und einer besseren Zukunft in einer
multikulturellen Gesellschaft.
2. Aufgabe: Assoziogramm
• Stellen Sie Vermutungen an, in welcher Situation sich die auf dem Bild (Abb.1)
dargestellten Personen befinden! Notieren Sie Ihre Assoziationen über die Situation!
• Arbeitsform: Partnerarbeit
3. Aufgabe: Leseverstehen
• Lesen Sie den nachfolgenden Text und beantworten Sie die anschließenden Fragen!
• Arbeitsform: Einzelarbeit
Fragen Antworten
Wie heißt die Familie?
Wie heißen die Familienmitglieder?
Woher kommt die Familie?
Wohin geht die Familie?
In welcher Situation befindet sich die Familie?
Text:
[…] Schon in den Monaten zuvor sangen immer mehr Menschen auf den Straßen der DDR „We Shall
Overcome“. Einige von ihnen nahmen den Titel des Liedes wörtlich und verließen den ablebenden
Arbeiter- und Bauernstaat mehr oder weniger illegal über die mehr oder weniger grüne Grenze. […]
Die Mutter läuft vorne. In einer Hand einen ausgebeulten Lederkoffer, an der anderen ihren
dreijährigen Sohn. Der Vater stolpert zwei, drei Schritte hinterdrein, einen Koffer in jeder Hand,
einen prall gefüllten Rucksack am Rücken, einen vorne. Die Familie Moelke, Hans-Carsten, Anke und
ihr kleiner Sohn Rüdiger. Aus dem Ort Schwarze Pumpe kommen die Moelkes, nahe Spremberg, in
der Oberen Lausitz. Schwarze Pumpe. Mehr Osten geht fast nicht mehr. […]
4. Kreatives, kooperatives Schreiben
Versuchen Sie sich in die Lage eines der oben vorgestellten Mitglieder der Familie
Moelke einzusetzen! Worüber denkt diese Person wohl gerade nach? Schreiben Sie
einen inneren Monolog!
Arbeitsform: Partnerarbeit
Abb.2, In: Cordoba: das Rückspiel, S. 9.
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Ich freu mich auf unser
neues Leben! Ob wir überhaupt in die
richtige Richtung gehen?
Ich bin müde!
5. Aufgabe: Sprachliche Besonderheiten
Familie Moelke ist im Burgenland angekommen und versucht sich mit zwei
burgenländischen Damen zu verständigen.
Lesen sie den unteren Text sowie die folgende Bildgeschichte (Abb.3) und lösen Sie die
anschließenden Aufgaben!
Arbeitsform: Einzelarbeit/Partnerarbeit
Text:
[…] Wenig später betreten die Moelkes fast schon frohen Mutes das nächstgelegene
burgenländische Straßendorf. Vor einem der Häuser sitzen zwei alte Frauen auf einer
Holzbank und beobachten die Ankömmlinge, die mit ihrem Gepäck die Straße
entlangkommen. […]
Eingedenk der Tatsache, dass hier zweifelsohne die Möglichkeit einer ersten
Kontaktaufnahme mit Vertretern der freien Marktwirtschaft besteht, nestelt der
wackere Hans-Carsten sogleich ein paar zerknitterte Ostmark aus seiner Geldbörse und
eröffnet mit den freundlichen Worten „Hallöchen, die Damen!“ sein erstes Gespräch in
der westlichen Welt. „Hans-Carsten Moelke aus Schwarze Pumpe, nahe Spremberg,
Obere Lausitz.“ Er deutet auf seine Gattin und seinen kleinen Sohn, die zwei Schritte
hinter ihm stehen geblieben sind. „Das ist meine Frau Anke und unser Sohn Rüdiger.
Wollten einfach mal unverbindlich anfragen, ob es wohl möglich wäre, Ihr Telefon zu
benutzen. Hier, ich zahle natürlich gern!“. Und damit hält er den beiden schweigenden
Bäuerinnen seine zerknitterten Geldscheine vom volkseigenen Betrieb „VEB
Wertpapierdruckerei der DDR“ entgegen, gewinnt allerdings angesichts der
vollkommen unbewegten Mienen der beiden a tempo den nicht ganz unrichtigen
Eindruck, dass es sich hier möglicherweise um ein Verständigungsproblem handeln
könnte.
Dies liegt [unter anderem] im typisch ostdeutschen Akzent begründet, welcher die
Sprache der Familie Moelke färbt und ganz allgemein bestens dazu geeignet ist, dass
außerhalb ihrer engeren Heimat kaum jemand mehr als die Hälfte dessen versteht,
was die Moelkes so von sich geben. […]
Hans-Carsten wendet sich mit dementsprechend ratloser Miene an seine Frau und
zuckt mit den Schultern. „Du, Anke, die sprechen kein Deutsch. Vielleicht sind wir doch
noch in Ungarn. Ich versuch’s mal mit Russisch.“ […]
Abb.3, In: Cordoba: Das Rückspiel, S. 14.
Zwischen der Familie Moelke und den zwei burgenländischen Damen herrscht
offensichtlich ein Verständigungsproblem. Helfen Sie der Familie Moelke sich zu
verständigen und schreiben Sie die wenigen Dialektwörter aus Abb. 3 auf Hochdeutsch!
Fallen Ihnen spontan weitere Wörter/Phrasen im Detail bzw. sprachliche
Unterschiede/Besonderheiten im Allgemeinen, die es zwischen Österreich und
Deutschland gibt, ein? Diskutieren Sie und machen Sie sich Notizen!
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Wörter im Dialekt
Wörter auf Hochdeutsch
6. Aufgabe: Dialog
• Das Verständigungsproblem zwischen den burgenländischen Damen und der Familie
Moelke konnte endgültig gelöst werden. Nun ruft Herr Moelke seinen Bruder an. Lesen
Sie den folgenden Text bzw. das Telefongespräch zwischen Hans-Carsten Moelke und
seinem Bruder, und setzen Sie den Dialog zwischen den Brüdern fort!
• Arbeitsform: Einzelarbeit
Dialog:
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Text:
[…] Vom Münzapparat vor den „Klossetten“ ruft Hans-Carsten in Schwarze Pumpe an, wo die
nächsten Anverwandten, sein Bruder Lothar, dessen Frau Frauke und deren kleine Söhne
Torsten und Tilmann, schon seit vielen Stunden bangen Herzens auf Nachricht von den
„Republik-Flüchtlingen“ warten. Immerhin, offiziell existiert die DDR bekanntlich zu diesem
Zeitpunkt noch. Und damit auch das berühmt-berüchtigte Ministerium für Staatssicherheit,
dessen Mitarbeiter aber vermutlich gerade ganz andere Sorgen haben als das Telefonat
zwischen den Brüdern Moelke abzuhören. „Mensch, Lothar“ brüllt Hans-Carsten aufgekratzt in
den Hörer, „wir haben es geschafft! Wir haben es geschafft!“ Und auf die Frage, wohin es denn
jetzt weiterginge, antwortet es im Brustton tiefster Überzeugung: „Wir sind schon da,
Bruderherz. Wir sind schon da.“ […]
7. Aufgabe: Diskussion
Lesen Sie die folgende Textpassage (Anhang 1) über das Gespräch der beiden
Geschäftsnachbarn Hans-Carsten Moelke und Kemal Üzgül!
Diskutieren Sie mit ihrem Sitznachbarn über diesen Textausschnitt! Wie empfinden Sie
diese Szene? Wer ist im Recht und wer im Unrecht? Begründen Sie ihre
Diskussionsergebnisse!
Was könnte mit folgenden Aussagen gemeint sein?
o „Die deutsche Pünktlichkeit in Person.”
o „Hast wohl den Wecker immer noch auf Ankara-Zeit, wie?“
o „Mal wieder einen Clown gefrühstückt, was, Kemal?“
Machen Sie Notizen!
Arbeitsform: Partnerarbeit
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Situation:
Inzwischen leben die Moelkes in Wien und sind seit geraumer Zeit stolze Inhaber eines
Geschäfts für ostdeutsche kulinarische Spezialitäten.
8. Aufgabe: Recherche
Abb.4, In: Cordoba: Das Rückspiel, S. 23.
Im folgenden Leseausschnitt wird Rüdiger „Rudl“ von seinen beiden Cousins Tilman und
Torsten auf seine Leidenschaft für den österreichischen Fußballverein Rapid
angesprochen. Lesen Sie die folgenden Textauszüge und lösen Sie die anschließenden
Aufgaben!
.
Teilen Sie sich in Kleingruppen von max. 5 Personen und recherchieren Sie im Internet
über den Begriff „Cordoba“ unter folgenden Gesichtspunkten:
o Was für eine Bedeutung hat der Begriff „Cordoba“ in Zusammenhang mit dem
österreichischen Fußball?
o Warum könnte der Begriff Cordoba für viele ÖsterreicherInnen eine große
Bedeutung haben?
Stellen Sie Ihr Recherchematerial auf einem Plakat dar!
Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum und vergleichen Sie!
Arbeitsform: Gruppenarbeit, Plenum
Text:
[…] „Mensch, du, ich krieg die Krise“, kichert Torsten, „Rüdiger hält zu Rapid! Also nix für ungut, aber
Fußballfan in Österreich, das ist ja wie Extrembergsteiger in Holland!“ Er lässt dem Kichern ein
meckerndes Lachen folgen und schlägt seinem Cousin und Fremdenführer hernach gönnerhaft auf
die Schulter. Dessen Backenknochen treten für einen Moment bemerkenswert weit hervor, als er
den flapsigen Torsten, die Spaßkanone, fixiert. „Erstens: Rudl, nicht Rüdiger“, sagt er. „Zweitens:
Rapid. Auf der zweiten Silbe betonen. Und drittens: Cordoba“. […]
[…] Und damit sind wir nun beim Kern der ganzen Sache. Jedenfalls bei einem der Kerne. Denn
dieses Reizwort, besagtes „Cordoba“, löst bei den beiden jungen Herren aus Deutschland exakt das
Gleiche aus wie bei neunundneunzigkommaneun Prozent ihrer Landsleute. Nämlich nichts. Gar
nichts. […]
9. Aufgabe: Dialog
Abb.5, In: Cordoba: Das Rückspiel, S. 54.
Lesen Sie die folgende Textpassage (Anhang 2)!
Machen Sie Notizen:
o Welche Haltung hat Ferdl Horvath gegenüber Tilman Moelke?
o Welche Probleme ergeben sich zwischen der Familie Horvath und Tilman Moelke?
Als Dani Horvath und Tilman Moelke die Wohnung der Horvaths verlassen, sprechen
Ferdl und Fritzi Moelke miteinander. Was denken Sie haben die beiden über Tilman zu
sagen? Verfassen Sie einen Dialog!
Arbeitsform: Einzelarbeit
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Situation:
Dani Horvath stellt ihren neuen Freund Tilman Moelke ihren Eltern Ferdl und Fritzi
Horvath vor.
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10. Aufgabe: Kreatives Schreiben
Lesen Sie die folgende Bildgeschichte (Abb.6) und versuchen Sie sich in die Lage von
Rüdiger-Rudl Moelke zu versetzen!
Schreiben Sie Jeanette Kanowski einen Brief! Versuchen Sie ihren Zwiespalt zu erklären!
Arbeitsform: Einzelarbeit
Abb.6, In: Cordoba: Das Rückspiel, S. 70.
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11. Aufgabe: Rollenspiel
Teilen Sie sich in Gruppen von 8 Personen!
Lesen Sie die folgende Textstelle (Anhang 3) als Ausgangssituation!
Alle 8 Gruppenmitglieder übernehmen eine der folgenden Personen:
o Dani Horvath
o Ferdl Horvath
o Fritzi Horvath
o Tilo Moelke
o Rüdiger-Rudl Moelke
o Hans-Carsten Moelke
o Anke Moelke
o Jeanette Kanowski
Suchen Sie im folgenden Text alle passenden Textpassagen zu Ihrer Figur und markieren
Sie diese!
Studieren Sie die Szene innerhalb Ihrer Gruppe ein!
Präsentieren Sie anschließend Ihre Version im Plenum!
Arbeitsform: Gruppenarbeit, Plenum
Situation:
[…] die beiden Familien besuchen gemeinsam einen Wiener „Heurigen“, eines jener
schmucken, für typische Gemütlichkeit weiterhin gerühmten Weinlokale in einem der
beschaulichen Stadtviertel am Rande Wiens. Die Idee zu diesem Ausflug stammt von
Dani Horvath. Die junge Dame feiert nämlich Geburtstag und hat sich aus diesem
Anlass gewünscht, dass alle mit ihr feiern: ihr Küsserkönig Tilo, dessen Onkel Hans-
Carsten und seine Anke, deren Sohn Rüdiger-Rudl samt angebeteter paderbornischer
Jeanette – und natürlich Danis Eltern, Papa Ferdl und Mama Fritzi. […]
12. Aufgabe: Kabarettumsetzung - Familienszene
Der Roman „Cordoba“ wurde 2010 in ein gleichnamiges Kabarett mit dem
österreichischen Schauspieler Cornelius Obonya übertragen.
Sehen Sie sich einen Ausschnitt der Familienszene (1:38:40–1:41:04) aus Aufgabe 11 an
und vergleichen Sie Obonyas Umsetzung mit Ihrer eigenen! Was fällt Ihnen bei ihm in
Bezug auf Sprache, Gestik und Mimik auf?
Arbeitsform: Partnerarbeit
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13. Aufgabe: Kabarettumsetzung - Anfang
Sie sehen nun die Eröffnungsszene des Stückes (0:00–3:20)! Versuchen Sie, Antworten
auf die folgenden Fragen zu finden:
o Was erfahren Sie über Cordoba 1978?
o Was war Cordoba 2008? Wie ist es ausgegangen? Warum?
o Wie bezeichnet der Schauspieler das Spielfilmprojekt „Cordoba“?
o Wie beschreibt der Schauspieler den Humor der Deutschen?
o Welches Verhältnis hat der Schauspieler zu Deutschland? Welche Beweise für seine
Haltung bringt er?
Arbeitsform: Einzelarbeit
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14. Aufgabe: Vorurteile und Stereotype – Deutschland vs. Österreich
Die Situation der Moelkes und Horvaths sowie Obonyas Eröffnungsmonolog weisen auf
einen imaginierten (?), aber offensichtlich tiefgründigen Unterschied zwischen
Deutschland und Österreich hin, welcher von Vorurteilen und Stereotypen geprägt ist.
Sie bekommen nun zu zweit 10 Kärtchen (Anhang 4) mit diversen Begriffen und Bildern.
Überlegen Sie jeweils, was Deutsche in diesem Bereich über Österreicher/innen und
Österreicher/innen über Deutsche denken könnten! Sie können ihre Gedanken in
Stichworten oder direkten Reden notieren. Schaffen Sie es, anschließend in einem Satz
einen möglichst objektiven Tatsachenbericht abzugeben? Wenn Ihnen zu einem Punkt
nichts einfällt, gehen Sie einfach zum nächsten über!
Halten Sie Ihre Überlegungen in einer Tabelle fest!
Arbeitsform: Partnerarbeit
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15. Aufgabe: Leseverstehen
Die eben besprochenen Diskurse spielen auch in „Cordoba“ eine Rolle und werden hier
immer wieder aufgegriffen. Lesen Sie die folgenden 3 Textstellen und beantworten Sie
die folgenden Fragen:
o Wer spricht über wen?
o Welche Haltung nimmt der/die Sprecher/in ein?
o Welche Themen aus Aufgabe 14 werden angesprochen?
o Können Sie Ähnlichkeiten zu Situationen aus ihrer Erfahrungswelt finden? Berichten
Sie darüber!
Arbeitsform: Einzelarbeit
Text:
[…] Horst Christoph Oberwarter, aufstrebender Politiker einer rechtspopulistischen Partei, war im Laufe
seiner Karriere schon gegen islamische Unterwanderung, Schein-Asylanten, den EU-Beitritt der Türkei und
generelle Überfremdung. Seit einiger Zeit agitiert er vehement gegen den wachsenden Zustrom von
deutschen Gastarbeitern. Auf den ersten Blick scheint eine solche Kampagne wenig erfolgversprechend.
Integrationsprobleme mit Deutschen in Österreich!? Ist das nicht eher ein akademisches Problem? Stimmt.
Und zwar im wahrsten Sinne des Wortes. […]
Text:
[…] Geboren in Deutschland, aufgewachsen in Deutschland, zum Manne und Spielmacher gereift in
Deutschland, kickt Heiko Holzmann jetzt in Österreich. Bei „Rapid“, dem Verein, für den (abgesehen von der
National-Elf) das Herz Ferdinand Horvaths schlägt. Und demnächst wird der Torjäger sogar auch für die
österreichische Nationalmannschaft antreten. Er wurde nämlich eingebürgert. So inbrünstig Ferdinand
Horvath, der Neffe des Cordoba-Veteranen und ÖFB-Zeugwarts Willi Horvath, auch die „teutonischen
Holzhacker“ rund um Berti Vogts verachtet, so inbrünstig liebt er Heiko Holzmann. […]
Text:
[…] Man sitzt auf kargen Schemeln im fahlen Licht der Neonröhren und pellt apathisch Kartoffeln.
Stundenlang. Nun erhebt sich die Frage, warum hier Kartoffeln gepellt und nicht Erdäpfel geschält werden.
Die Antwort ist ganz simpel: Weil die vier Männer lauter Deutsche sind. Und Deutsche pellen Kartoffeln. Die
sich daran anschließende Frage, warum gerade Deutsche für dermaßen niedrige Dienste herangezogen
werden, kann nach den jüngsten Erkenntnissen der Tourismus-Psychologie auf nicht minder simple Weise
beantwortet werden: Weil deutsches Servicepersonal ein Problem für deutsche Gäste darstellt. Diese
waren es nämlich über Jahrzehnte gewohnt, nach Österreich zu kommen und von urigen, der deutschen
Hochsprache nicht wirklich mächtigen, aus der hiesigen (sprich: österreichischen) Landbevölkerung
rekrutierten Folkloreträgern bedient zu werden, die man angemessen demütigen konnte. […]
16. Aufgabe: Diskussion
Sie haben die wichtigsten Figuren des Romans „Cordoba“ schon kennengelernt. In einer
fiktiven Diskussion treffen diese nun aufeinander.
Teilen Sie sich in Kleingruppen von 5 bis 7 Personen. Eine/r von Ihnen wird die
Diskussion leiten. Die anderen ziehen Kärtchen mit einem Charakter aus dem Buch
(Anhang 5), welchen Sie im folgenden Gespräch repräsentieren.
Das Thema der Diskussion ist „Deutsche in Österreich“. Sprechen Sie aus der jeweiligen
Perspektive Ihres Charakters über Sorgen, Anliegen, Beschwerden etc.! Das Wort und
die Fragen werden von der Diskussionsleitung vergeben.
Arbeitsform: Gruppenarbeit
17. Aufgabe: Reflexion
Machen Sie sich im Anschluss an die Diskussion Gedanken zu folgenden Fragen:
o Wie haben Sie sich in der Ihnen zugeteilten Rolle gefühlt?
o Mit welchen Ansichten haben Sie (nicht) übereingestimmt?
o In welche Richtung hat sich das Gespräch entwickelt?
o Wer hat dominante, wer unterwürfige Rollen eingenommen?
o Wie könnte eine solche Diskussion gelöst werden?
o …
Arbeitsform: Einzelarbeit
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18. Aufgabe: Kabarettumsetzung – Schluss
Lesen sie die unteren Arbeitsaufträge und lösen sie die Aufgaben!
Arbeitsform: Einzelarbeit
Am Ende des Stücks (2:11:46–2:14:12) wird der Schauspieler von seiner deutschen Frau
kritisch über seine Haltung zu Deutschland befragt. Er nimmt dazu Stellung. Was sagt er
in Bezug auf Deutschland und Österreich? Kreuzen Sie die drei richtigen Aussagen an!
o In Österreich sitzt seit Jahren eine ausländerfeindliche Partei im Parlament.
o In Deutschland sitzt seit Jahren eine ausländerfeindliche Partei im Parlament.
o In Österreich spielt das „Ausländerthema“ im Wahlkampf keine große Rolle.
o In Deutschland spielt das „Ausländerthema“ im Wahlkampf keine große Rolle.
o In Österreich wird es politisch nicht geduldet, sich antisemitisch zu äußern.
o In Deutschland wird es politisch nicht geduldet, sich antisemitisch zu äußern.
Das Stück spielt im Jahr 2010. Sind Obonyas Aussagen weiterhin aktuell? Warum (nicht)?
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Was nehmen Sie persönlich aus der Arbeit mit dem Roman/Kabarett „Cordoba“ mit?
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Anhang 1: Lesetext Aufgabe 7
Anhang 2: Lesetext Aufgabe 9
Anhang 3: Lesetext Aufgabe 11
National-
sozialismus
Einstellung
Politik
Tourismus
Sprache
Anhang 4: Kärtchen zu Aufgabe 14
Anhang 4: Tabelle zu Aufgabe 14
Thema Österreicher/innen über Deutsche Deutsche über Österreicher/innen Objektiver Bericht
Anhang 5: Kärtchen zu Aufgabe 16
Elvira Pestitschek
[…] Alle seien mitgefahren – nur die Kinder
der deutschen Gastarbeiterfamilien nicht.
Deren Eltern hätten es nämlich verboten,
weil sich ein Skikurs angeblich nicht mit
ihrer Tradition verträgt. Und das, so Frau
Elvira Pestitschek, sei ja wohl ein
eindeutiger, durch nichts zu widerlegender
Beweis, dass solche Leute sich nie und
nimmer integrieren würden. […]
[…] „Weil er unseren Landsleuten den
Arbeitsplatz wegschnappt!“ […]
Horst Christoph Oberwarter
[…] „Zuerst nehmen uns die Deutschen
unsere Studienplätze weg, dann unsere
Arbeitsplätze – und irgendwann unseren
Lebensraum!“ […]
[…] „In den Wiener Volksschulen hört man
jetzt schon kein österreichisches Wort
mehr“ […]
[…] „Wir Wiener sind nicht deutschen-
feindlich, wir sind nur österreicher-
freundlich!“ […]
Rüdiger-Rudl Moelke
[…] Kurzum, der Sohn der Moelkes ist im
Gegensatz zu seinen Eltern vollständig
assimiliert. Aus dem Ossi wurde ein
waschechter Ösi, ein „echter Wiener“. […]
[…] „Das kann’s jetzt aber nicht sein,
oder?“, meint er schließlich. „Dass du ein
Trottel bist – okay. Aber ein Piefke auch
noch!? Kommt ein bisserl viel zusammen,
was?“ […]
Hans-Carsten Moelke
[…] „Typisch Türke! Ich bin wenigstens noch
stolz auf meine alte Heimat, du angepasster
Rassist!“ […]
[…] „Natürlich war er einer“, ruft Hans-
Carsten. „Aber das wollen die doch nicht
hören, Mensch! Kapierst du!? Und genauso
wenig wollen die Österreicher hören, dass
Mozart eigentlich ein… ein… klar!? Da sind
die total eigen! Guck mal, die sind anders
als wir! Am besten, du streifst da gar nicht
an, Junge!“ […]
[…] „Ist doch ein Unterschied, ob man was
für achtzig Millionen Bürger macht – oder
für acht. […] Oder wie viele seid ihr denn
hier eigentlich genau, hm?“ […]
Torsten Moelke
[…] Was nun die Sache mit den Arbeits-
plätzen angeht […] – wie sieht es denn
eigentlich aus, wenn die ins Land fallenden
deutschen Zuwanderer besagte Arbeits-
plätze den tüchtigen und anständigen
Österreichern wegnehmen? […] Es handelt
sich um einen klassischen Einstieg in den
österreichischen Arbeitsmarkt: eine
Außendienststelle im Touristikbereich. […]
Torsten Moelke ist Wolferl Amadeus
Mozart. […]
[…] „Nur die Ruhe, Muttchen! Ich meine,
Mozart war doch ein Deutscher, oder?“ […]
Dani Horvath
[…] „Ja, okay, gut! Er ist Deutscher! Und!?
Wo ist das Problem?“ […]
[…] „Was ist mit euch!?“, will Dani wissen
und blickt zwischen ihrem Vater und ihrer
Mutter hin und her. „Normals seids ihr ganz
normal! Was habts ihr auf einmal gegen
Deutsche!?“ […]