Bilan des mediatheques 2011

DG,BF 20/06/2011

SEPR

BILAN D'ACTIVITE DES MEDIATHEQUES ROCHAIX / BOILEAU / SERIN

2010-2011 Équipe médiathèque

Delphine Genoux, Béatrice Fernandez, documentalistes

Hélène Hilico, Françoise Fayel, Françoise Lecomte Arfa, Gérard Marignier, Nathalie Rouquet, Thierry Poupart et Pascale Vic, aides documentalistes

SEPR Bilan d'activité des médiathèques 2010 - 2011

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SOMMAIRE

1. Présentation des médiathèques 1.1. Accueillir 1.1.1. Médiathèque Rochaix p 3 1.1.2. Médiathèque Boileau p 5 1.1.3. Médiathèque Serin p 6 1.1.4. Conclusions p 7

1.2. Gérer les budgets 1.2.1. Médiathèque Rochaix p 9 1.2.2. Médiathèque Boileau p 10 1.2.3. Médiathèque Serin p 10

2. Bilan des activités des diverses médiathèques 2.1. Mettre à disposition des ressources et organiser la diffusion de l’information utile au sein de l’établissement 2.1.1. Acquérir, optimiser et mettre à disposition les ressources p 11 2.1.2. Organiser la diffusion de l'information au sein de l'établissement p 23

2.2. Contribuer à former les élèves à la maîtrise de l’information 2.2.1. Former et éduquer aux médias p 25 2.2.2. Former à l'information-documentation p 26

2.3. Faciliter l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel 2.3.1. Éduquer au développement durable p 28 2.3.2. Former et éduquer à la santé p 31 2.3.3. Éduquer à la citoyenneté p.31 2.3.4. Favoriser l’ouverture culturelle : inciter à la lecture p 32 2.3.5. Favoriser l’ouverture artistique et culturelle p 37 2.3.6. Favoriser la culture scientifique p.42 2.3.7. Former et participer à l’orientation et à l’insertion professionnelle p 43


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1. Présentation des médiathèques 1.1. Accueillir

1.1.1. Médiathèque ROCHAIX 1.1.1.1. Amplitude d'ouverture : 49 h par semaine

Jours d'ouverture de la médiathèque de Rochaix Heures Amplitude des ouvertures

Lundi 8 h -18 h 10 h

Mardi 8 h -18 h 10 h

Mercredi 8 h -18 h 10 h

Jeudi 8 h -18 h 10 h

Vendredi 8 h -17 h 9 h

1.1.1.2. Personnel pour l'accueil

Deux documentalistes, Delphine Genoux et Béatrice Fernandez et quatre aide-documentalistes 1020 h + 1600 h

Discipline d’enseignement Heures /Année

Aide documentaliste Thierry Poupart Dessin technique 378 h

Aide documentaliste Gérard Marignier Maths/Physique 378 h

Aide documentaliste Pascale Vic Photographie 358,75 h

Aide documentaliste Hélène Hilico Maths-Sciences 945 h

Total 2059,75 h + 2620 H = 4679,75 h


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1.1.1.3. Planning

Lundi Delphine Genoux - P Vic - B.Fernandez Delphine Genoux - H.Hilico - T.Poupart - B.Fernandez

Mardi Delphine Genoux - B.Fernandez Delphine Genoux - H.Hilico - G.Marignier - B.Fernandez

Mercredi G.Marignier - H.Hilico - B.Fernandez - Delphine Genoux - B.Fernandez

Jeudi T.Poupart - Delphine Genoux - B.Fernandez B.Fernandez - H.Hilico

Vendredi Delphine Genoux - B.Fernandez P Vic - H.Hilico - B.Fernandez

1.1.1.4. Public accueilli

Élèves avec professeurs

Élèves seuls programmés (statistiques Hélisa)

Nombre de séances

Nombre d'heures

Nombre d'élèves, d'apprentis

Nombre de séances

Nombre d'heures Nombre d'élèves, d'apprentis

CFA LMA CFA LMA CFA LMA CFA LMA Divers CFA LMA Divers

Salle informatique 328 411 903 h 3781 4033 0 0 0 0 0 0 0 0 Salle multimédia 370 282 837 h 4050 2824 0 0 0 0 0 0 0 0 Salle principale 737 631 1736,5 h 8352 5366 1195 161,5 1791,5 h 161,5 h 1000,5 h 1136 205 731 Durée des séances 1,5 h 1 h

TOTAL 2152,5 1324 3476,5 h 16183 12223 1185 161,5 1791,5 h 161,5 h 1000,5 h 1136 205 731

Constatations :

Un public d'individuels et de personnes en formation continue est également accueilli à la médiathèque. Il apparaît sous le nom générique "Divers"

30478 jeunes ont été accueillis cette année scolaire pour un total de 6430 heures

Ce tableau récapitulatif ne tient pas compte :

Des classes accueillies avec un travail à réaliser lorsqu'un professeur est absent, ni des personnes venant de façon spontanée: pause de midi,

intercours ou "plage horaire libre" dans l'emploi du temps. A ce jour, il n'y a pas de moyens de comptabiliser ces personnes Une étude spécifique portant sur l'impact de l'ouverture du vendredi après midi est faite en 2.1.1.4

Six réunions de concertation de l'ensemble de l'équipe ont été réalisées le vendredi après midi, la médiathèque a donc dû fermer au public.


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1.1.2. Médiathèque BOILEAU 1.1.2.1. Amplitude d'ouverture : 21 h par semaine

Jours d'ouverture de la médiathèque de Boileau Heures Amplitude des ouvertures

Lundi 13 h 45 - 16 h 45 3 h

Mardi 8 h - 12 h 30 / 13 h 45 - 16 h 45 7 h 30

Mercredi 13 h 45 - 16 h 45 3 h

Jeudi 13 h 45 - 16 h 45 3 h

Vendredi 8 h - 12 h 30 4 h 30


Une aide documentaliste : Françoise Lecomte Arfa Discipline d’enseignement Heures /Année

Aide documentaliste F. Lecomte Arfa PSE, Français et EOM 796,25 h

1.1.2.3. Planning

Lundi FERMÉ F Lecomte Arfa

Mardi F Lecomte Arfa F Lecomte Arfa

Mercredi FERMÉ F Lecomte Arfa

Jeudi FERMÉ F Lecomte Arfa

Vendredi Françoise Lecomte Arfa 6 Réunions de concertation soit 18 heures

1.1.2.4. Public accueilli De 6 à 7 séances / semaine ont été réalisées NB : Durée des séances : 1,5 h


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1.1.3. Médiathèque SERIN 1.1.3.1. Amplitude d'ouverture : 25 h 30 par semaine

Jours d'ouverture de la médiathèque de SERIN Heures Amplitude des ouvertures

Lundi 8 h - 12 h 30 4 h 30 h

Mardi 8 h - 12 h 30 4 h 30 h

Mercredi 8 h - 12 h 30 / 13 h 15 – 16 h 45 8 h

Jeudi 8 h - 12 h 30 4 h 30 h

Vendredi 8 h - 12 h 30 4 h 30 h


Deux aide-documentalistes N. Rouquet et F. Fayel Discipline d’enseignement Heures /Année

Aide documentaliste Françoise Fayel Arts appliqués 661,5 h

Aide documentaliste Nathalie Rouquet Français Histoire géographie EOM 378 h

Total 1036,5 h

1.1.3.3. Planning

Lundi N Rouquet FERMÉ

Mardi N Rouquet FERMÉ

Mercredi F Fayel F Fayel

Jeudi F Fayel FERMÉ

Vendredi F Fayel 6 Réunions de concertation soit 18 h


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1.1.3.4. Public accueilli Environ 4 à 5 séances par semaine ont été réalisées. NB : Durée des séances : 1,5 h

Constatations :

Le nombre de classes accueillies est en augmentation par rapport à l'année dernière : les suggestions qui avaient été faites ont, pour la plupart, été

mises en place et ont permis une augmentation de la fréquentation. De façon à, encore plus aider les professeurs et les jeunes au prochain regroupement sur un seul site, ces progrès doivent être consolidés et améliorés.

Cette année des horaires réguliers ont été aménagés. Cela a permis une meilleure connaissance des horaires d'ouverture et ainsi une meilleure planification dans les emplois du temps des professeurs

Le partenariat entre professeurs de pratique et aide documentaliste envisagé l'année dernière par rapport au projet de bustes coiffés a permis d'améliorer les résultats de l'année dernière

L'expérience de livres à écouter a été réalisée et a permis de faire découvrir la médiathèque à un plus large public.

1.1.4. Conclusions

Calcul du ratio heures réalisées/programmées

ROCHAIX BOILEAU SERIN TOTAL

Heures programmées 4679,75 h 796,25 h 1036,5 h 3892,5 h

Heures "absence" 435,5 h 82 h 109,5 h 627 h

Heures réalisées 4244,25 h 716,25 h + 55,5 h = 771,75 h 927 h 5943 h

Ratio heures réalisées/ programmées

90,7 % 96 % 89,4 %

Analyse des raisons des absences pour Rochaix

AUTRE * = réunion pédagogique, conseil de classe, délégation et réunions syndicales,

FORMATION et STAGE MALADIE CONVOCATION EXAMENS AUTRE * TOTAL

Rochaix 46,5 h 252 h 35 h 102 h 435,5 h Boileau 10,5 h 55,5 h 16 h 82 h Serin 3 h 102 h 4,5 h 109,5 h TOTAL 60 h 391,5 h 35 h 122,5 h 609 h


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57,86%

10,68%

8,04%

23,42%

Répart i t ion en pourcentage

252

46,5

35

102

Si te ROCHAIX : Répart i t ion des 435,5 heures d'absence

Maladie

Format ion et stage

Conv ocat ion examens

Autre

Constatations :

D'une part :

Cette année, 435,5 heures n'ont pas été réalisées sur le site de Rochaix : cela correspond à plus d'un poste d'aide documentaliste de 9h par semaine sur 40 semaines

D'autre part :

Toutes les sections venant du site de Boileau seront accueillies sur le site Rochaix pour réaliser les cours d'enseignement général Le poste d'aide documentaliste de Françoise Lecomte Arfa est basculé sur Rochaix pour l'année scolaire prochaine

Répartition des absences Rochaix

25%

27%

30%

18%

Maladie

Examens

Stages

Autres


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1.2. Gérer les budgets

1.2.1. Médiathèque Rochaix

1.2.1.1. Documents

MEDIATHEQUE

Abonnements 3 000€

Outils de gestion 1 300€

Documentation générale

8 900€ Projets culturels et pédagogiques

Outils multimédias

CEI

Manuels scolaires

1 800€ Outils transversaux

Outils multimédias Total 15 000

1.2.1.2. Documents achetés dans le cadre des actions pédagogiques, culturelles et citoyennes (financement région Rhône Alpes)

Actions pédagogiques et culturelles Projets Soprano Actions périscolaires

470 €

Actions citoyennes Apprenti gagnant Médias 120 €

Prévention santé 2 Projet santé des jeunes de 16 à 25 ans

200 €

Actions éducation au développement durable Projet Objectif Terre L'eau

100 €

Total 790 €


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1.2.2. Médiathèque Boileau 1.2.2.1. Documents

MEDIATHEQUE

Abonnements 860 €

Outils de gestion 1 200 €

Documentation générale

3 940 € Projets culturels et pédagogiques

Outils multimédias Total 6 000 €


Actions citoyennes Apprenti gagnant 150 € Total 150 €

1.2.3. Médiathèque Serin

1.2.3.1. Documents

MEDIATHEQUE

Abonnements 1 480 €

Outils de gestion 300 €

Documentation générale 1 120 €

Projets culturels et pédagogiques

Outils multimédias Total 2 900 €


Action éducation au développement durable Objectif Terre Refusé Total 0 €


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540

588

8

Répart i t ion par support , des 641 acquisi t ions

Autres DVD-v idéo

Liv re Mul t isupport

56

152

380

Détai l des 588 acquisi t ions "Liv re"

BD

Roman

Documentai re

19

21

Détai l des 40 acquisi t ions "DVD Vidéo"

Fict ion

Documentai re

2. Bilan des activités des diverses médiathèques 2.1. Mettre à disposition des ressources et organiser la diffusion de l’information utile au sein de l’établissement

2.1.1. Acquérir, optimiser et mettre à disposition les ressources 2.1.1.1. Acquérir

Répartition des acquisitions (tous sites confondus)


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711

2

86

22

13

59

146

35

25

6

Répart i t ion des 411 acquisi t ions "Documentai re" selon la classi f icat ion Dewey

0- Général i tés

1- Phi losophie

2- Rel igion

3- Sciences sociales

4- Langues

5- Maths et sciences

6- Technologie

7- Arts

8- Li t térature

9- Histoi re et géographie

KO- Kiosque Onisep

Répartition des documentaires acquis (tous sites confondus) selon la classification Dewey


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11 072 €

84 €

1 947 €

215 €

13 318 €

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

Coût des acquisit ions par support

0 €

1 000 €

2 000 €

3 000 €

4 000 €

5 000 €

6 000 €

Coût des acquisit ions par cote de la Dewey

Coût des acquisitions (sauf périodiques) tous sites confondus


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1435

3391

741

483157

5010 documents saisis : répart i t ion par supports

Périodique

Liv re

Cassette Audio

Cédérom

DVD-v idéo

Vidéocassette

Autre

19

29

Répartition des 48 "DVD Vidéo" saisis

Fi lm Documentai re

2514

133

744

Répart i t ion des 3391 l iv res saisis

Documentai res BD Roman

Répartition de tous les ouvrages saisis tous sites confondus

A noter : 2609 documents ont été transférés de la base de Boileau vers celle de Rochaix


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Répartition de tous les livres documentaires saisis tous sites confondus

Constatations :

Concernant les acquisitions

Ce graphique ne fait pas apparaître les coûts des périodiques (généraux, professionnels, administratifs) et quotidiens (Le Progrès et Le Monde) La majorité des acquisitions concerne des livres Une nette majorité des acquisitions concerne le rayon des arts. Ce qui entre en résonance avec le Lycée des Métiers d'arts, l'Institut des

métiers d'Arts et la MANAA En relation avec notre objectif de l'année pour augmenter la lecture on note également une part importante d'acquisitions concernant les

romans, les bandes dessinées et les livres lus

Différence entre les deux graphiques : "livres acquis et livres saisis" : elle correspond à la saisie des ouvrages

reçus des éditeurs pour répondre au programme des Term Bac pro 3 ans donnés par des professeurs ou libraires transférés de la base de Boileau à Rochaix : ce qui constitue 2609 documents (ce chiffre ne tient pas compte des périodiques)

40 35 28

499

170

225

449

539

251

261

17

2514 documentai res répart is selon la classi f icat ion Dewey

0 Général i tés

1 Phi losophie

2 Rel igion

3 Sciences sociales

4 Langues

5 Maths et sciences

6 Technologie

7 Arts

8 Li t térature

9 Histoi re et géographie

KO- Kiosque Onisep


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2.1.1.2. Optimiser

Sites Boileau et Serin Sur Serin et Boileau, en vue du regroupement des trois sites sur un seul (celui de Rochaix), le désherbage se poursuit. Les ouvrages documentaires obsolètes, abîmés, ou sans intérêt sont mis de côté et stockés afin d'être cédés (dont G Marignier est le relais) afin d'être envoyés en Afrique dans un centre de formation professionnel.

Site Rochaix Rappel de l'objectif 3 de l'Axe 1: "Renouveler les ouvrages du rayon sport par l'achat d'au moins 10 nouveaux ouvrages"

✓ Cet objectif a coïncidé avec la sortie du nouveau thème pour les BTS : Le sport, miroir de notre société ?

✓ Le nombre des acquisitions sur le thème du sport a donc été augmenté en vue de répondre à ces deux critères.

✓ 26 ouvrages concernant le sport ont donc été acquis (techniques sportives, art et sport, sport et politique, le sport thème de BD ou de roman…) (Liste en ANNEXE 1 page 46) 2.1.1.3. Transférer

Les revues

✓ 6 revues de Boileau qui ne sont pas sur le site de Rochaix ont également été ajoutées à notre fonds dont 4 dans notre base. Ce sont :

- Technologie dentaire

- Revue Française de Prothèse dentaire

- Alternatives économiques - HS d’Alternatives économiques

} Un dépouillement des articles est effectué par le CRDP et, par conséquent, ces articles de revues enrichiront notre base documentaire - L’œil

- Les Nouvelles esthétiques et spa

✓ Les titres de revues de Boileau qui existent déjà sur notre site ne seront pas ajoutés à notre fonds. Un inventaire des exemplaires perdus des revues de Rochaix sera fait pour compléter par la revue de Boileau correspondante, si elle existe.

Les livres (documentaires, fictions, BD) et autres supports L’objectif de faire le transfert virtuel d’1/3 de la base a été atteint et dépassé puisque l’intégralité des ouvrages a été transférée : ce qui correspond à 2609 ouvrages


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Un travail très important a constitué, cette année, à anticiper puis réaliser le transfert des 2600 ouvrages du site de Boileau vers le site de Rochaix. Il a fallu procéder en trois temps :

✓ Le transfert virtuel a consisté à basculer les fiches des documents d'une base à l'autre (soit en créant un exemplaire, soit en important la notice suivant que le document existait ou non dan la base destinataire. Ainsi ont été affectés des nouveaux numéros d'inventaire et d'exemplaire (de Septembre 2010 à Mars 2011)

✓ Sur place, affecter à chaque ouvrage les nouveaux numéros attribués, les appareiller en étiquette code barre et en fil antivol (un portique de détection étant en place sur Rochaix)

✓ Effectuer le transfert des ouvrages, la mise en place de nouvelles étagères et l'insertion des ouvrages dans le fonds de destination. 2.1.1.4. Mettre à disposition les ressources

Augmenter les amplitudes des plages horaires

✓ Le vendredi après midi Les plages horaires du vendredi se sont élargies : elles sont passées de 8 h / 12 h 30 à 8 h / 17 h. Cela nous a permis d'accueillir un supplément de public.

Élèves avec professeurs

Élèves seuls programmés (statistiques Hélisa)

Nombre de séances

Nombre d'heures Nombre d'élèves Nombre de séances

Nombre d'heures Nombre d'élèves

CFA LMA CFA LMA CFA LMA CFA LMA CFA LMA

Salle informatique 13 21 40,5 195 315 Salle multimédia 23 12 46,5 368 168 Salle principale 16 35 59 171 269 Durée des séances 1,5 1

TOTAL 52 68 146 734 752 Calcul non effectué

✓ Mise à disposition de matériel La mise à disposition d'outils (lecteurs de CD) s'est enrichie d'ordinateurs portables, de vidéo projecteurs et de casques audio.

Utiliser le logiciel BCDI L'établissement est équipé du logiciel documentaire BCDI Collège Lycée réseau version 2.14 actualisé au 20/06/2011. RAPPEL : Adresse à utiliser pour accéder au fonds documentaire à distance : http://bcdi.sepr.net

http://bcdi.sepr.net/


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122

39

9

232

Répart it ion des emprunts de périod iques en f onct ion des catégo ries d 'emprunteurs

Adminis t rat if

App rent i(e)

Elève

MANAA

Pro f esseur

Mettre en place "esidoc"sur la base de Rochaix Un travail de mise en place de ce portail documentaire est en cours. Il se fait en mode caché. Ce portail de recherches documentaires associé à notre base sera mis en place pour la rentrée scolaire 2011-2012. Nous n'avons choisi de développer cette mise en place que sur la base de Rochaix, qui, à terme sera l'unique base de l'établissement : celle de Boileau/serin est déjà vidé du contenu Boileau et l'année prochaine, ce même travail sera réalisé pour le contenu Serin. Il sera nécessaire de prévoir une initiation pour l'utilisation de cet outil. Plusieurs publics seront ciblés : les aides documentalistes, les professeurs, les élèves et apprentis.

Bulletiner et dépouiller

✓ Bulletiner Depuis la rentrée 2010, un bulletinage (pointage des périodiques dès leur arrivée dans la base BCDI) est effectué sur l'ensemble des revues dépouillées par le CRDP de Poitiers : soit 40 revues pour Rochaix et 16 revues pour Boileau et Serin Cette mise en œuvre permet de prêter les revues très rapidement et ainsi de comptabiliser ces prêts dans BCDI.

✓ Dépouiller Sur Rochaix, un dépouillement manuel est effectué pour 4 revues : Journal du textile, Réponse photo, Métiers d'art et Fèvres, ce qui étend donc le dépouillement à 44 revues. 294 emprunts ont été comptabilisés pour ces revues bulletinées. (tous sites confondus)


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Prêts (statistiques extraites de BCDI) Les documents (périodiques, livres documentaires, BD et romans) font l'objet de prêts Les dictionnaires, DVD vidéo, cassettes vidéo, diapositives ne sont prêtés qu'aux professeurs. Les droits aux prêts de chaque catégorie d'emprunteurs sont précisés dans BCDI, logiciel de traitement

✓ Évolution des prêts sur les divers sites

Rochaix

Boileau

Serin

127

341452

733

1505

2134

0

500

1000

1500

2000

2500

2005 2006 2007 2008 2009 2010

0 1

54

86

92

55

0

20

40

60

80

100

2005 2006 2007 2008 2009 2010

0

28

103

143

91

125

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2005 2006 2007 2008 2009 2010


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✓ Approfondissement pour le site de Rochaix

Répartition des 2134 prêts en fonction des statuts des emprunteurs et de la cotation Dewey

Revues 0- 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- BD- KO- F- R- TOTAL

Administratif 10

8 2 1 3 14 3

20

67 128

AFPiA

1 1

1

3

Apprenti(e) 2 4 4

9 6 11 28 52 6 6 7

54 189

Élève 41 2 2 1 10 8 12 27 187 5 1 113 1

92 502

Formation continue

1

1 2 40

1

1 46

MANAA 9

4 4 12

3

11 43

Professeur 230 15 6 1 48 121 37 56 209 32 83 97 5 123 151 1215

SSEFIS

5 3

8

TOTAL 292 22 12 2 76 138 66 120 515 51 94 241 6 123 376 2134

Répartition des 2134 prêts en fonction des supports et des statuts des emprunteurs

Périodique Livre Brochure Diapositive

Disque compact

DVD-vidéo Multisupport Valise, boîte

Vidéocassette TOTAL

Administratif 10 115

2 1

128

AFPiA

3

3

Apprenti(e) 2 187

189

Élève 41 457

3 1

502

Formation continue

46

46

MANAA 9 34

43

Professeur 230 750 1 7 1 218 2

6 1215

SSEFIS

8

8

TOTAL 292 1600 1 7 1 220 6 1 6 2134


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63

127

116

7

733

2

Répart i t ion des 301 nouv eaux emprunteurs en fonct ion de leur statut

Administrat i f

AFPIA

Apprent i (e)

Elèv e

Format ion cont inue

MANAA

Professeur

SSEFIS

Les nouveaux emprunteurs Les emprunteurs sont enregistrés dans la base au fur et à mesure des besoins. Cette année, nous avons enregistré 251 nouveaux emprunteurs sur Rochaix et 50 sur Serin/Boileau. Ils ont, à eux seuls, emprunté 751 documents.


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Constatations :

Prêts

Nous n'avons pas pu mettre en place l'incorporation des emprunteurs dans BCDI par l'intermédiaire de SCONET pour les élèves lycée car ce ne pouvait pas être géré de la même façon pour les apprentis et personnels depuis la base de donnée HELISA utilisée dans l'établissement.. Nous espérons pouvoir le mettre en place l'année prochaine à condition que le nouveau logiciel YPAREO (choisi pour remplacer HELISA) le permette. Cela nous permettrait de gérer les emprunteurs conformément avec la loi qui interdit de conserver des données personnelles plus d'une année. Cela facilitera également les tâches de statistiques.

Plus de 500 prêts sont réalisés pour la lecture loisir (Roman et BD), plus de 2/3 des prêts concernent les livres en général et plus de 500 prêts concernent les documentaires du domaine "Arts"

Un effort particulier reste à faire en vue des apprentis (189 emprunts seulement)

Emprunteurs

Nous avions noté, l'année dernière, une mobilisation minime des jeunes de MANAA pour les prêts. Une sensibilisation a été faite par les professeurs en début d'année mais on note, malgré tout une faible participation : 7 emprunteurs pour 43 emprunts. Ce qui représente moins d'emprunteurs (7 au lieu de 10) mais plus de prêts (43 au lieu de 21). Objectif partiellement atteint. En vue de conforter ce résultat, nous envisageons de faire une intervention directement dans la salle des jeunes.


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2.1.2. Organiser la diffusion de l’information au sein de l’établissement 2.1.2.1. Communiquer entre les membres de l'équipe de documentalistes et aides documentalistes 6 réunions de concertation de la totalité de l'équipe médiathèque (tous sites confondus) de 3 h chacune ont été organisées. Dates 1 Octobre 2010 5 Novembre 2010 28 Janvier 2011 1 Avril 2011 4 Février 2011 24 Juin 2011

Ordre du jour Réunion de rentrée Partenariat avec les

professeurs Inciter à la lecture Les projets

Aide logistique Boileau

Bilan

Thèmes traités Objectifs de l'année

Petits et grands projets

Organiser une séance

interdisciplinaire prof-doc + prof

disciplinaire

Quelles activités proposer ?

Quels partenariats développer ?

Les projets à présenter pour demandes de subventions

Pose étiquettes, codes barres et fils

anti vol

Proposition du bilan pour corrections Travail sur les

objectifs 2011-2012

2.1.2.2. Communiquer au sein de l'établissement Les systèmes de communication sont multiples : - affichage dans la salle des professeurs, devant la médiathèque ou en tous lieux adéquats - par mail pour les correspondances - par "Brèves de pré@u", journal hebdomadaire interne à la SEPR, pour les projets gérés par la médiathèque - par "ntproced" pour la mise en ligne des documents tels bilan d'activité, objectifs ou projets documentaires - par oral, bien entendu, de façon à développer les rapports humains Cette année quelques moyens ont été développés en plus.

Logo "Hurry Up" pour les "Livres en retard" Ce logo a été crée par l'aide documentaliste également professeur d'arts appliqués, Françoise Fayel : il a été utilisé pour tous les rappels faits par mails ou par voie d'affichage

Création Françoise Fayel


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Le panneau "Agenda de la semaine" Tous les lundis, sur un panneau dédié, un affichage du planning des activités réalisées par la médiathèque au cours de la semaine était réalisé : type d'activité, quelle(s) classe(s), horaires, lieu… 2.1.2.3. Communiquer à l'extérieur de l'établissement

Sur les projets santé

Cette année encore, l'action menée en partenariat avec ALS (Association de Lutte contre le Sida) sera mise en ligne sur le site de ALS par l'intermédiaire des "Stopmotion" réalisés par une classe d'élèves en photographie et de slam réalisés par les apprentis avec le concours du slameur "Sendenkr"

Dans le cadre des AIR La critique réalisée par les apprentis qui ont travaillé sur le projet a été publiée sur le site Internet des éditions "Célestines".

Sur les projets culturels

✓ Un bilan est effectué pour la Région Rhône Alpes, partenaire financeur de nombreux projets. Il comprend généralement deux parties : un bilan texte et un accompagnement vidéo ou photo

✓ Pour le projet "Un roman, des romans" un partenariat a été réalisé avec le Collège Deborde 72, rue de Ney 69006 Lyon (classe de 6e) et la

médiathèque du Bachut, 2 place du 11 novembre 1918 - 69008 Lyon : cette opportunité nous a permis de faire connaître la section Communication graphique aux jeunes élèves et de faire connaître notre établissement à travers les travaux exposés à la médiathèque. Une communication sur l'action a été faite dans le catalogue trimestriel des Bibliothèques de Lyon : Topo

Les élèves réalisent un itinéraire de

découverte de l'exposition

Pose des adhésifs Sur panneaux Au sol Sur vitre


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2.2. Contribuer à former les élèves à la maîtrise de l’information 2.2.1. Former et éduquer aux médias

Nous avons participé à la 22e semaine de la Presse et des Médias sur le thème « Qui fait l'info ? ». A ce titre, nous avons reçu pour le site de Rochaix 132 titres, 59 pour le site de Boileau, et 60 pour celui de Serin. Dans ce cadre, plusieurs actions ont été menées à la médiathèque Rochaix : 2.2.1.1. Étudier le fait-divers dans la presse Une séance pédagogique interdisciplinaire professeur-documentaliste et professeur de Français en 3eDP6 a permis de travailler sur le Fait-Divers dans la presse écrite. Cette séance avait pour objectif de se familiariser avec la lecture de la presse quotidienne et de comprendre les caractéristiques et les enjeux liés aux faits-divers, mais aussi de repérer les spécificités des écrits journalistiques (textes descriptif, explicatif, incitatif). Après avoir défini ensemble ce qu'était un fait-divers, les élèves ont feuilleté les quotidiens gratuits et ceux de la Semaine de la Presse afin de repérer des exemples de fait-divers qui répondent aux questions qui / quand / où. Dans la seconde partie de l'activité, les élèves ont du écrire un article suivant le ton du FD avec des mots-clés imposés. 2.2.1.2. Réaliser un kiosque presse Dans l'entrée de la médiathèque a été aménagé un espace presse avec tables basses et fauteuils où chacun pouvait consulter les titres proposés par le CLEMI. Un paravent complétait l'installation avec la présentation de Unes internationales dont certaines déclinaient le même événement. Une enseigne lumineuse « Presse » réalisée par les Bac MES signalait le tout. Chaque médiathèque a proposé ce même type de kiosque par la mise à disposition des journeaux et revues reçues dans le cadre de la semaine de la presse. 2.2.1.3. "Éduquer aux Médias" par un projet Apprenti gagnant Ce projet d'éducation aux médias a concerné une classe de Bac Pro Commerce et Services du CFA pour lequel le projet d'établissement prévoit, dans son axe 4, de "placer l'apprenti en situation d'acteur de sa formation et de son entrée dans le monde professionnel".En classe avec leur professeur de français Mme S Capeille le thème des médias a permis de présenter le projet La rencontre de professionnels de la presse écrite, photographique et télévisuelle a permis aux jeunes de mieux comprendre les coulisses de l'information, qui la fait, comment et pour qui. Monsieur Bertrand Gaudillère, reporter photographe du Collectif Item, a travaillé avec les élèves sur le sens de l'image. Monsieur Michel Olivier, présentateur du journal télévisé de France 3, a expliqué aux élèves la construction d'un journal télévisé du choix des reportages à leur réalisation technique en prenant appui sur la projection d'un de ses reportages. 2.2.1.4. Sur les autres sites Sur Boileau, deux séances ont été programmées lors de la Semaine de la Presse avec les apprentis de CAP prothèse 2ème Année et de 1ère année BAC Pro : elles concernaient le traitement des informations (en comparant les quotidiens, les hebdomadaires et les mensuels) et l'analyse du genre journalistique. Sur serin, des séances d'introduction aux médias et aux médias numériques (droit à l'image, accès à l'information, recherche de l'information et tri de l'information, les métiers de l'information) a été réalisée en partenariat avec les professeurs de français et d'histoire géographie a été réalisée pour 3 classes.


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Une séance d'initiation à la lecture à partir d'articles de presse issus de différents types de magasines et journaux fournis par la Semaine de la Presse : lecture rapide, mots clés, mise en page, lecture approfondie, lecture thématique, a également été réalisée.

2.2.2. Former à l'information-documentation Plusieurs séances ayant pour sujet la maîtrise de l'information ont été menées auprès des élèves du LMA et du CFA. 2.2.2.1. Faire de la recherche documentaire avec BCDIWEB

Sur Rochaix En début d'année scolaire, 9 séances d'initiation sur BCDI ont été proposées aux élèves entrant, 2 sur le CFA, et 7 sur le LMA, sur une durée allant de 30 minutes à 1h45. Il s'agissait de 2ndes Bac Pro, de 1ère année CAP, et de 3e DP6. Les professeurs-documentalistes ont présenté la base de données et les différents modes de recherche : la recherche thématique, par critères et par thésaurus. Les jeunes ont pu mettre en application les consignes de recherche par une contextualisation disciplinaire. En partenariat avec un professeur de technique professionnelle en photographie, une séance de recherches d'information sur la Photographie de Mode a été organisée en 2e année de Bac Photo du LMA. 3 heures ont été consacrées à la recherche documentaire et 1h pour la présentation orale. L'objectif de cette séance était d'acquérir des connaissances historiques sur la photographie de mode en consultant des ouvrages sur le sujet et des sites internet dédiés. Cerner le sujet, sélectionner l'information, citer ses sources faisaient partie des compétences documentaires à maîtriser. Avec les TAD au CFA, en partenariat avec le professeur de Français, des recherches sur le développement durable ont été l'occasion pour les jeunes en formation de se familiariser avec BCDIWEB. L'objectif était d'effectuer une recherche documentaire selon des critères de choix pertinents, d'argumenter un point de vue en s'appuyant sur des connaissances acquises lors des recherches. Dans le cadre de séances hebdomadaires à la médiathèque, avec les 3eDP6, c'est une séquence de 2 séances sur les différentes étapes d'un projet de recherche d'information qui a été proposée aux élèves. La première séance était consacrée à la prise de notes, la seconde à la recherche d'ouvrages dans la base de données. Le sujet de recherche était libre. Il s'agissait de transformer un sujet en mots-clés, de distinguer différents supports d'information, d'élaborer un plan.

Sur Boileau Une séance de ¾ h de méthodologie de la recherche et rappel du fonctionnement BCDIWEB a été réalisée pour toutes les classes de 1 Année CAP, BP Esthétique et de Bac pro Prothèse dentaire en prenant appui sur les dossiers d'arts appliqués et d'histoire géographie.

Sur Serin Globalement 50 heures de recherches documentaires à l'aide de BCDI ont été réalisées. Divers sujets ont été utilisés en support : les coiffures et les techniques, les médicaments génériques, l'Europe, l'anorexie, les religions par exemple.


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2.2.2.2. Organiser ses idées avec une carte conceptuelle Avec 3 classes de BTS 1ère année (Topographe, Esthétique et Gestion de Réseau) et en collaboration avec leur professeur d'expression, une séance d'1h30 a été dédiée à l'organisation des idées à l'aide d'une carte conceptuelle. Les élèves étant en BTS et ayant une quantité d'informations à retenir jusqu'aux épreuves finales, la carte conceptuelle peut être un bon moyen d'organiser leurs cours ou bien un moyen mnémotechnique différent. Les élèves ont dû faire une recherche par le biais d'un moteur de recherche en mode avancé, ils devaient transposer le résultat de leurs recherches sous forme de carte conceptuelle à l'aide du logiciel Freemind. Une démonstration et un document "pas à pas" leur a permis de se familiariser avec les fonctionnalités de ce logiciel. Ils ont appliqué les concepts étudiés à la réalisation de la biographie de Levi Strauss ou à la découverte de l'écriture suivant les classes. 2.2.2.3. Informer sur le droit de l'information Lors de cette même séance, les élèves ont été sensibilisés au droit de l'information. Le droit d'auteur, le droit de l'image et le droit à l'image et leurs enjeux ont été expliqués. Une fiche élève récapitulative leur a été distribuée ainsi qu'une fiche outils sur les différentes manières de citer ses sources selon les supports utilisés. Pour chaque séance de recherche documentaire animée par le professeur-documentaliste seul, ou en partenariat avec un professeur de discipline du LMA ou du CFA, une bibliographie des documents exploités est demandée aux élèves. 2.2.2.4. Valider des Items du B2i

Avec les3eDP6 Plusieurs compétences du B2i collège pour les 3eDP6 ont été validées avec le professeur-documentaliste lors des séances hebdomadaires à la médiathèque, la plupart concernant les domaines 2 « Adopter une attitude responsable », 4 « S'informer, se documenter », et 5 « Communiquer, échanger ». La maîtrise des items des domaines 2 et 4 a pu être observée lors de séances de recherches documentaires, ceux du domaine 5 lors d'un travail sur le roman d'E.E. Schmitt, « Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran », et sur la rédaction du CV.

Avec les "entrant" La charte informatique a été distribuée en début d'année scolaire à tous les jeunes "entrant" des sites de Rochaix et Boileau; celle-ci les informe sur l'usage qu'ils peuvent avoir des nouvelles technologies dans l'établissement, la réglementation en vigueur, les droits et devoirs de l'utilisateur. Elle a été lue, commentée. Cette charte devait être signée par l'apprenant, ou par son tuteur légal s'il est mineur et collée dans le carnet de bord pour les apprentis ou le carnet de correspondance pour les élèves. La compétence : 2.1 Je connais la charte d'usage des TIC de mon établissement a été donc été systématiquement validée pour tous ces jeunes.

2.2.2.5. Former ses pairs

Les nouveaux professeurs formateurs En début d'année scolaire, une séance de 4,5 heures est proposée aux nouveaux professeurs-formateurs du CFA sur l'utilisation de la médiathèque et de ses outils dans le but d'exploiter au mieux les ressources à disposition.


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Les aides documentalistes L'une des six réunions des documentalistes et aide-documentalistes avait pour thème "la conduite d'une séance interdisciplinaire documentaliste/professeur de discipline" : de la conception en partenariat - avec la définition des objectifs à atteindre, du repérage des compétences mobilisées, et des modalités pratiques - à l'évaluation.

Les professeurs formateurs participant à l'Accompagnement Personnalisé La participation au groupe de travail sur l'Accompagnement Personnalisé a permis d'évoquer l'évaluation par compétences chez l'élève, et d'inciter les professeurs de discipline à solliciter plus largement l'intervention des documentalistes dans des séances pédagogiques, notamment sur la question de la maîtrise de l'information, la lecture de l'image, les techniques de recherche documentaire...

La directrice pédagogique du centre de formation franco-arménien d'Erevan Lilit Ovanessian, directrice pédagogique de ce centre est venue en France début Décembre 2010. Il s'agissait de lui donner des exemples de séances pédagogiques à mener seul ou en partenariat avec les professeurs de discipline ou des professionnels extérieurs à l'établissement. Une relecture du projet de circulaire de juin 2010 a permis d'évoquer les missions du professeur-documentaliste puisque le centre de formation était alors en recherche de poste.

2.3. Faciliter l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel 2.3.1. Éduquer au développement durable

2.3.1.1. Récupération papier en vue de recyclage Dans le cadre de l'application de la norme ISO 14001, des containers de récupération de papier sont disposés près de la photocopieuse et de l'imprimante, deux lieux stratégiques à forte consommation de papier à la médiathèque. Un troisième est installé près de la banque de prêt. Sont également présents à la médiathèque une collecte de piles destinée au recyclage et une collecte de bouchons destinée à l'association "Bouchon d'amour". 2.3.1.2. Semaine de la réduction des déchets Suite à la Semaine Européenne de Réduction des Déchets en novembre 2010, la médiathèque à institué "La journée impressionnante" interdisant toute impression et photocopie de documents ; l'évènement faisait écho aux Rencontres Internationales du Développement Durable qui se tenaient à Lyon le 29 novembre 2010. Cette mesure de sensibilisation sur notre consommation de papier s'est vue renforcée par la configuration par défaut de l'imprimante en recto-verso en cours d'année scolaire, toujours dans un souci d'économie de papier.


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2.3.1.3. Art et déchets

Têtes coiffées Afin de sensibiliser les jeunes au recyclage des déchets, l'aide documentaliste Françoise Fayel a eu l'idée de récolter les déchets de type papiers et plastiques, de travailler avec les élèves du CFA de Serin, sur la base du volontariat.Ce fut l'occasion de travailler en partenariat avec les professeurs de pratique professionnelle de coiffure et de PSE pour revenir sur la gestion des déchets : réduction, recyclage … Le thème choisi pour ce travail pédagogique et artistique était celui des Éléments. (Eau Feu Terre Air Végétal, Métal, Bois) Ce projet comportait deux volets :

✓ création de bustes coiffés Les créations ont été réalisées par une vingtaine d'élèves de coiffure à partir de produits de récupération (papier, tissus, carton, feuillages, etc ) dans le cadre de l' Atelier libre de la Médiathèque. Ce travail collectif basé sur le volontariat s'est développé de début Octobre à fin Mars.

✓ création de coiffures sur têtes malléables Les apprentis de 1ère année BP Coiffure, encadrées par Mmes Beaucousin et Pétrella, professeurs de pratique professionnelle ont réalisé ces travaux. A cette occasion, un reportage photo a été réalisé à la Médiathèque et dans les salons par les élèves photographes de Pascale Vic.

Le thème : Les éléments : Eau Feu Terre Air Végétal, Métal, Bois Le principe : Art et recyclage

Ce principe d'atelier libre de recyclage artistique sera reconduit sur l'année à venir avec un nouveau thème : l'autoportrait.

Eau Feu Terre Vue d'ensemble


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"La femme africaine" A la suite d'une visite au Musée d'Art Africain de Lyon les apprentis de la classe de 2

ème année de CAP prothèse dentaire du CFA de Boileau accompagnés

de Nathalie Crepel. Les œuvres exposées les ont inspirés. Ils ont alors réalisé une sculpture "La femme africaine" à l'aide de déchets de papier et plastique. Ils ont organisé une inauguration à la médiathèque en présence des autres apprentis et des équipes pédagogiques. 2.3.1.4. Exposition photos Nous disposons des 4 expositions de la fondation Good Planet de Yann Arthus Bertrand sur les thèmes du développement durable, de l'eau, de la biodiversité et de l'énergie. Ces expositions tournent chacune leur tour sur l'année dans les couloirs de l'établissement. La dernière s'intitule " La forêt, une communauté vivante "a été récupérée au CRDP de Lyon en cette fin d'année de façon à pouvoir être exposée dès le début de l'année scolaire 2011-2012. 2.3.1.5. L'eau, une ressource vitale en danger Dans le cadre d'un projet Objectif Terre, les élèves de 1ères Bac Pro Mode du LMA.ont réfléchi autour du thème "L'eau, une ressource vitale à préserver". Enseignement transversal, l'Éducation au Développement Durable a permis aux professeurs de PSE, Math/Sciences, Arts Appliqués et Français/Histoire -Géographie de travailler ensemble sur un même projet. L’objectif était de conduire les élèves à une prise de conscience de l'importance et de la nécessité de préserver cette ressource vitale. Les élèves ont été sensibilisés à ce problème à partir de trois pistes :

- L’eau, une ressource inégalement répartie ; - L’eau, mieux la conserver en limitant sa pollution ; - L’eau, mieux l’utiliser en limitant son gaspillage.

Les élèves ont pu découvrir l'exposition de Yann Arthus-Bertrand « L'eau, une ressource vitale », mais aussi le Rhône grâce à l'association Sciences Et Art qui a axé son intervention sur les ressources, les usages, les risques et les écosystèmes liés au fleuve. Des visites à la station d'épuration de Pierre-Bénite et au musée de l'eau de Pont en Royans ont complété le projet, finalisé par un bar à eaux dans la Rue des Métiers et une exposition photographique rendant compte du cheminement des élèves dans ce projet. Un travail a été mené en concomitance en Enseignement Général Lié à la Spécialité autour du thème de l'eau. Le résultat final restitué sous la forme d'une bannière a été exposé dans le cadre de l'exposition "Regards de Rhône 2011" à Tournon.

Bar à eaux

Eaux plates et gazeuses du monde étaient

proposées en dégustation.

Chacune était accompagnée d'une

fiche descriptive Bar à eaux Musée de l'eau Pont en Royans Station d'épuration de Pierre Bénite


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2.3.2. Former et Éduquer à la santé 2.3.2.1. Éduquer à des comportements sexuels responsables Sur le site Boileau, un projet d'éducation aux comportements sexuels responsables a eu lieu avec 120 élèves issus des classes de 2

ème année CAP

Esthétique-cosmétique et 1ère

année BP Esthétique-cosmétique. Ce projet a donné lieu à la projection du film Juno puis à l'intervention de l' ALS (Association de Lutte contre le Sida) auprès des jeunes filles ainsi que celles du planning familial, de la maison de la Justice de la ville de Lyon et de l'association Filactions. Ce projet s'est terminé par la projection de 2 courts métrages sur les violences verbale, psychologique et sexuelle. Projection suivie d'un débat. 2.3.2.2. Prévenir les conduites sexuelles à risque chez les adolescents 10 classes du CFA et toutes les classes de sec professionnel et de 1 année CAP du LMA ont participé au projet Prévention Santé « Prévention des conduites à risque chez les jeunes : IST et SIDA ». Cette action visait à informer les jeunes, pour leur permettre de faire des choix avisés et d’adopter des comportements sexuels responsables. Elle comprenait : - La pièce de théâtre "In Mutatio", point de départ d'une réflexion sur les raisons de ces prises de risques lors de rapports sexuels, - Pour chaque classe une rencontre/débat de 2h réalisée par des professionnels d’ALS, pour sensibiliser et informer sur les risques du SIDA et des IST, - La projection du film « Le test » suivi d’un débat avec les jeunes. Ces trois temps forts ont concerné aussi bien les classes du CFA que du LMA. Les élèves du LMA ont également réalisé un mini clip d’animation, tandis que les apprentis du CFA ont participé à un atelier slam ; l’objectif était commun : la prévention par l’information. Une valorisation de l’action est prévue le 28 juin dans la rue des Métiers avec la projection du clip et la présentation des slams, faisant suite au Solidays 2011 des 24-25-26 juin. 2.3.2.3. Campagne d'affichage Sur Serin, des compagnes d'affichage et d'information ont été réalisées. Les thèmes retenus ont été les suivants : le cancer du sein (journée thématique), le Sida (journée thématique) et le don du sang.

2.3.3. Éduquer à la citoyenneté 2.3.3.1. Égalité hommes-femmes Dans le cadre d’un projet Demain en main intitulé « Égalité hommes-femmes », les classes de 1ère année Bac Pro SEN et Vêtement et Accessoire ont rencontré plusieurs intervenants, dont un journaliste et une juriste, dans le but d’acquérir des connaissances sur les stéréotypes de genre dans les médias, la situation de la femme en France, et la législation sur le droit des femmes. Avec le professeur de Français et un professeur-documentaliste, ils avaient au préalable réalisé un questionnaire sur les stéréotypes de genre qu’ils ont utilisé sous forme de sondage auprès de publics variés ; cela leur a permis d’alimenter les différents débats d’exemples concrets. La classe de SEN n’étant composée que de garçons, et la classe de Bac Pro Vêtement et Accessoire que de filles, il était intéressant de provoquer les discussions sur le sujet. On les a ainsi incités au respect mutuel et à la tolérance. Ce projet a été présenté au Prix des droits de l'homme René Cassin. Le thème choisi pour l'année 2010-2011 était l'égalité entre les femmes et les hommes. Notre dossier a été sélectionné au niveau régional pour participer à la sélection nationale. A ce jour, les résultats ne sont pas connus.


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2.3.3.2. Don du sang Cette année encore, nous avons collaboré avec l’ESF (Établissement Français du Sang) Rhône-Alpes en organisant deux campagnes de don du sang le 2 décembre courant Mars sur le site de Rochaix. Dorothée Rostagnat était responsable de l’action. La médiathèque n'a servi que de support logistique. Sur Serin le 27 février, une demi-journée a également été organisée. Les jeunes de Boileau ont pu aussi y participer. Grâce à la mobilisation de tous, l’ESF a pu prélever et accueillir de nombreux donneurs 2.3.3.3. Les ouvrages pour l’Afrique Pour la quatrième année consécutive, nous envoyons les ouvrages désherbés dans le fonds documentaire dans un centre de formation professionnelle du Burkina Faso dont on enrichit ainsi le centre de ressources. Gérard Marignier est la personne relai dans l’établissement ; il gère la collecte et l’envoi des documents. 2.3.3.4. Projets solidarité 2011-2012 Pour l’année scolaire 2011-2012, la médiathèque prévoit de travailler en partenariat avec Marlène Parod, responsable handicap dans l’établissement. La forme et le cadre de cette collaboration restent encore à définir: peut-être à l’occasion de la journée mondiale du handicap en octobre. Notre souhait est avant tout de sensibiliser l’ensemble de l’équipe éducative et les jeunes autour d’un projet fédérateur et citoyen. En complément « Un livre ouvert sur… » le thème de la solidarité sera également proposé aux amateurs de lecture l’année prochaine.

2.3.4. Favoriser l’ouverture culturelle : inciter à la lecture 2.3.4.1. Les séances pédagogiques Chaque semaine, la médiathèque a accueilli cette année les élèves de 3eDP6 pour des séquences sur la lecture, l'orientation, la recherche documentaire. Celle sur la lecture s'est organisée en plusieurs temps ; elle a débuté par 5 séances sur le manga et la bande dessinée avec comme objectif la découverte du fonds documentaire et l'analyse de l'image. A partir de la lecture des premières de couverture et du découpage des cases, les élèves ont réalisé plusieurs activités pédagogiques et ludiques. Les mêmes activités ont été proposées aux apprentis CAP Fleuriste du CFA. Suite à cette séquence, c'est l'étude comparative du roman et du film éponyme Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran d'Eric-Emmanuel Schmitt qui a été proposée aux élèves de 3e. Favoriser la lecture plaisir, argumenter un point de vue, améliorer son expression écrite et orale étaient parmi les objectifs à atteindre. Une séance sur le roman pour adolescent a clôt la séquence : à partir d'une sélection de romans empruntés à la bibliothèque municipale de la Part Dieu et d'exemplaires de la médiathèque, les élèves ont du retrouver le titre original, la quatrième de couverture et l'extrait correspondant à chaque livre. Au LMA, la deuxième session d'Accompagnement Personnalisé « Ouverture Culturelle » consacrée au Polar a été menée conjointement par un professeur de Français et un professeur-documentaliste. Outre la découverte du genre littéraire, cet atelier a permis aux lycéens de se mettre à la place de l'auteur puisqu'ils devaient écrire une nouvelle policière selon les codes du roman noir. Plusieurs d'entre eux ont participé aux concours de la librairie Rêves de mots de Lyon 6 et du Festival Quai du Polar.


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2.3.4.2. Création du rayon fictions "Grands ados" Comme nous l'avions noté lors de notre précédent rapport d'activités, nous avions noté la nécessité de créer un rayon fictions grands ados. Nous avons donc procédé à des achats dans ce sens. Un rayon spécifique n'a pas été crée, les livres ont été répartis parmi les autres. Nous allons procéder à un repérage visuel (logo) de toutes les fictions "Grands Ados" de notre fonds. (Voir liste en ANNEXE 2 page 49) 2.3.4.3. Les projets Plusieurs projets culturels en lien avec la lecture ont été conduits cette année, avec une implication plus ou moins importante de la médiathèque.

AIR : Assises Internationales du Roman Une classe de 1ère année préparateurs en pharmacie 3 ans avec Nathalie Rouquet et Fabienne Marien a également participé aux Assises Internationales du Roman. C'est la première année qu'une classe d'apprentis entre dans ce dispositif. Ce projet expérimental a été proposé à notre établissement par Mr Dominique Senore, adjoint de Mr Philippe Meirieu. Les jeunes ont lu la nouvelle "Autres cauchemars" de l'écrivain turc Ygit Bener, ils en ont rédigé une critique publiée sur le blog des AIR. Ils ont pu rencontrer l'auteur à la médiathèque, puis, les apprentis volontaires ont pu assister à la table ronde organisée en soirée par les Assises.

Réunion de concertation de l'équipe médiathèque La réunion du mois de janvier avait pour thème la promotion de la lecture. Des propositions de différentes pistes de travail sur le sujet, d'activités pédagogiques sur le roman, la BD et la presse, en passant par divers partenariats possibles à l'intérieur ou à l'extérieur de l'établissement. Trois thèmes ont été choisis : "Un livre, un film", "Livres voyageurs" et "Livre ouvert sur…" par des aides documentalistes et mis en place.

✓ "Livres ouverts sur..." Cette opération, de type Club lecture destinée à la communauté éducative a été testée cette année. Une sélection de livres sur un même thème est proposée ; chacun peut emprunter et venir discuter de ses lectures de façon conviviale lors d'un temps de rencontre. La première sélection était consacrée à la littérature scandinave, le seconde prévue pour la rentrée 2011, portera quant à elle sur l'Art.

"Livre ouvert sur" Date Nombre de participants Nombre de livres proposés Nombre de livres achetés

La littérature scandinave 15 avril 2011 17 37 certains en doublons 18

L'art Septembre 2011 9 à ce jour 26 13

✓ "Un film, un livre" Lors de ses séances de décloisonnement auprès d'apprentis dispensés de matières générales, Nathalie Rouquet a étudié un roman et une Bande Dessinée en parallèle de leur adaptation cinématographique. La lecture d'extraits, l'arrêt sur image de certaines scènes clés, le contexte historique, ce sont autant


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d'éléments pris en compte dans la confrontation des deux supports. La finalisation de ce projet s'est faite en deux parties : la rédaction d'une critique comparative et un compte rendu oral de lecture ayant ouvert sur un débat où livre et film ont été comparés.

✓ "Les livres voyageurs" Des "livres voyageurs" ont été déposés sur le site de Serin dans 4 espaces repérés par un affichage spécifiquement réalisé par Françoise Fayel, à la recherche d'emprunteurs intrigués par ce mode de prêt original. Reposant sur la confiance puisque l'emprunt n'était enregistré nulle part, cette opération de promotion de la lecture a rencontré un certain succès.

Logo réalisé - pour des stickers collés sur les livres "partant en voyage" - pour les affiches permettant le repérage des "spots"

Le projet sera reconduit à la rentrée et le suivi des emprunts noté sur un tableau-calendrier. D'autre part, le présentoir sera modifié afin de laisser la possibilité au lecteur qui rend son livre de laisser un commentaire sur un ouvrage qu'il a aimé et qu'il conseille.

"Livres lus" Cette expérience a été réalisée sur Serin :5 titres de livres lus ont été achetés et proposés aux jeunes du CFA ; ces livres audio avaient pour but d'attirer de nouveaux lecteurs à la médiathèque peu enclins à lire une version papier des ouvrages en question. Liste des livres audio achetés spécialement pour cette opération - "La voix du prophète" de Khalil Gibran lu par Pierre Richard - "Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran" de et lu par Éric-Emmanuel de Schmitt - "Françoise Dolto : anthologie radiophonique 1976-1977" de Françoise Dolto - "Ensemble, c'est tout" de Anna Galvada - "Les fils du vent" de Catherine Zarcate

Logo réalisé - pour des stickers collés sur les livres "partant en voyage" - pour les affiches permettant le repérage des "spots"

Création Françoise FAYEL

Création Françoise FAYEL


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Un roman, des romans Dans le cadre de ce projet, les 1ère Bac Pro Communication Graphique du LMA ont lu La Ballade de Cornebique de Jean-Claude Mourlevat. Ils en ont ensuite réécrit des passages à la façon d'un roman policier, d'un roman à suspense et d'un roman sentimental, passages qu'ils ont mis en image avec l'aide d'une illustratrice jeunesse, Marie Quentrec. Ce projet a réconcilié certains jeunes avec la lecture, il leur a également permis d'exprimer leurs sentiments vis-à-vis d'une œuvre de façon figurative ou abstraite.

Mise en image

des textes écrits avec l'aide de

l'illustratrice de jeunesse,

Marie Quentrec

L'Histoire en BD

Les apprentis de Bac Pro Géomètre Topographe ont travaillé sur le personnage historique de Bougainville dont ils devaient traduire les récits d'exploration sous forme de BD avec l'aide du dessinateur Fabien Lacaf. Une visite de la serre tropicale du Parc de la Tête d'or a complété les recherches de croquis des apprentis.

Les serres du Parc de la Tête d'Or Atelier animé par F Lacaf : réalisation du story board

Atelier avec l'illustratrice Marie Quentrec

Choix des illustrations Installation de l'itinéraire découverte Un exemple de panneau


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Le Printemps des poètes Le Printemps des Poètes au mois de mars a été l'occasion de mettre en avant les recueils de poésies de la médiathèque et d'attirer de nouveaux lecteurs par un tirage au sort permettant de gagner un ouvrage : tout lecteur pouvait participer, la seule condition était de lire au moins un livre de fiction. Le thème de cette année 2011 était "D'infinis paysages". Une trentaine de textes de poèmes du printemps des poètes ont été mis en page, imprimés par un élève de BTS Production imprimée. Ils ont été affichés dans le hall de l'établissement. Les élèves de CAP SED ont, quant à eux, réalisé des fleurs adhésives qui ont décoré l'intérieur, l'entrée de la médiathèque et la Rue des Métiers.

Printemps des Poètes

2011 "D'infinis paysages"

Affichage des poèmes dans la rue des métiers

Chacun : professeur, personnel administratif élève ou apprenti a été chargé de faire voyager les poèmes par le biais de cartes postales; Elles ont été distribuées dans chaque casier professeur et administratif et mises en libre service dans les médiathèques, sur les banques d'accueil de l'administration et des surveillants ainsi que dans l'espace détente.

Printemps des

poètes 2011

Sélection de

quelques textes

Sur le site de Serin, des affichages de poèmes dans la médiathèque et dans les classes ont été réalisés; Un atelier de poésie a été organisé avec les groupes en autonomie à la médiathèque les poèmes créés ont été affichés sur l'arbre à poème, situé à l'entrée de la médiathèque.

Création Françoise Fayel Verso


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Livres en classe Les séances d’initiation à la lecture se sont poursuivies cette année sur Boileau en cours de français en 1

ère Année CAP pour donner aux jeunes apprenties

l’envie de lire. Lectures en classe, emprunts d’ouvrages, discussions autour des livres lus se sont déroulés toute l’année. 2.3.4.4. Les partenaires Plusieurs projets culturels ont été cette année encore l'occasion d'initier de nouveaux partenariats.

Bibliothèques municipales de Lyon La bibliothèque de la Part Dieu a permis l'emprunt de romans "ado" pour les 3eDP6 (notre fonds n'étant pas spécialisé dans ce créneau), celle du Bachut dans le 8e arrondissement, pour le projet « Un roman, des romans ». En effet, les travaux des élèves de Communication Graphique ont été exposés à la médiathèque du Bachut durant le mois de juin ; la signalétique de l'évènement a quant à elle été confiée aux élèves de CAP SED 1ère année. Toujours dans le cadre du même projet, nous avons accueilli en mai une classe de 6e du Collège Déborde de Lyon 6, venue découvrir les panneaux des élèves et discuter du livre de JC Mourlevat, La Ballade de Cornebique.

Montchat Philosophe En mai, s'est également tenue la rencontre des élèves de BTS CIG et Modélisme et 1ères Bac Pro Photo et Communication Graphique, avec un professeur de philosophie de l'association Montchat Philosophe. Sur le thème de l'art et la technique, les élèves ont pu débattre de leur compréhension du sujet et de son ancrage dans leur quotidien d'élèves du LMA et du CFA.

Les éditeurs Sur le site de Rochaix, les éditions Vial et Citadelles-Mazenod sont venues présenter leurs ouvrages à la médiathèque et en salle des professeurs.

2.3.5. Favoriser l’ouverture artistique et culturelle 2.3.5.1. Apprentis gagnants : activités périscolaires Ces activités périscolaires permettent à tous les apprentis du CFA, quel que soit leur niveau de formation et leur métier, de participer à une animation culturelle, soit en soirée (cinéclub), soit pendant la pause déjeuner (ateliers percussions, échecs et Hip Hop). La diversité des animations culturelles proposées aux jeunes privilégiait l’échange et le partage.


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Ciné Club Il a pour vocation d’apporter aux jeunes une culture générale et d’étoffer leurs connaissances artistiques tout en gardant une approche ludique et agréable. Les élèves qui ont assisté aux séances du ciné-club ont pu discuter des films projetés avec l’intervenante du cinéma Le Zola de Villeurbanne, et ainsi comparer leurs points de vue concernant la mise en scène, le jeu des acteurs, les décors. Ils ont découvert le cinéma indépendant, et plusieurs courts-métrages qu’ils ne seraient peut-être pas allés voir seuls au cinéma. Outre les affiches de films disposées dans la Rue des Métiers le jour de la projection, des synopsis et critiques ont été réalisés pour chaque film afin d'attirer davantage de cinéphiles.

Divers affichages permettent

d'informer les jeunes.

Programme année scolaire 2010-2011

affiches A3 flyers

La programmation pour l'année scolaire à venir est en cours : elle laissera une large place aux adaptations de romans au cinéma : "De l'écrit à l'écran"

Club "percussion" Ce club a quant à lui, permis aux participants de découvrir les sons et les rythmes à travers la pratique du djembé. Il s’agissait également de leur donner un moyen de s’exprimer, de libérer leurs émotions via la musique et de favoriser l’écoute et le respect de l’autre. N’ayant pas de cours d’expression musicale dans leur enseignement, ce club a été l'occasion pour les jeunes de se familiariser avec une expression artistique nouvelle où l’improvisation était privilégiée.

Club "Hip-Hop" Organisé en 10 séances d'1 heure pendant la pause de midi en partenariat avec un intervenant des "Liaisons urbaines" ces activités proposaient une expression artistique complémentaire de l’éducation physique et sportive puisqu’alliant sens du rythme, endurance, et cohésion des mouvements.

Club "échecs" Le Club échecs a développé chez certains joueurs des capacités d’anticipation, de raisonnement logique et de stratégie tout en améliorant leur concentration, autant d’atouts que nous souhaitions faire découvrir aux jeunes.

Programme réalisé par Pascale Blondel Présentation du film réalisé par Delphine Genoux Affiche du Film prêtée par

le cinéma "Le Zola"


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2.3.5.2. Projets "Soprano" Les élèves du LMA et les apprentis du CFA participent à de nombreux projets initiés par les équipes pédagogiques. La médiathèque est partie prenante dans tous ces projets : achats en rapport avec les thèmes étudiés permettant ainsi l'enrichissement du fonds, séances pédagogiques en partenariat, préparation des visites, soutien logistique (demande d'achats, facturation, prise de RDV …) accueil des intervenants …

Biennale du design de St Etienne 32 élèves des classes de 1

ère années DMA Habitat et

Bijouterie et de Bac pro Ébéniste du LMA ont participé à ce projet Les élèves ont pu s’informer sur l’actualité de l’esthétique (art et design) et participer aux réflexions et débats actuels sur notre environnement et sa préservation.

Une rencontre avec un designer les a amenés à réaliser un workshop sur le thème du porte manteau

Regards croisés sur l'archéologie

32 jeunes de Sec bac pro Mode LMA et de 1 année CAP bijouterie CFA (Soprano LMA) ont pu rencontrer des professionnels de l’archéologie et appréhender une civilisation passée à travers ses bijoux et ses vêtements.

Atelier "Sur son XXXI" Essayage de parures antiques

Atelier avec la plasticienne L Bayol Réalisation d'un accessoire bijou

Visite du site Gallo romain

St Romain en Gal

Ph Millon Matériauthèque de St Etienne Workshop avec


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Bandes plâtrées Assemblage Habillage

Nouveau regard sur l'Asie 29 apprentis de 1

ère année BP Fleuriste ont découvert la culture asiatique à

partir d'une sélection d'approches artistiques : spectacle vivant, calligraphie, origami et l'art des jardins zen.

Marionnettes : de patrimoine à modernité

14 apprentis de 2

ème année Bac pro

Communication graphique ont pu découvrir les codes de cette forme théâtrale à partir d'un spectacle et s'initier à l'art de la marionnette (techniques de fabrication, de manipulation et de création)

Espace Japon Atelier origami

Mei Chen Hsiao

Atelier calligraphie

Atelier E Valantin

Tracés des patrons


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Autour du livre

26 apprentis de 1ère année CAP Métiers rares et 1ère et 2ème années DT Podo ont découvert les métiers de la chaîne du livre. Ils ont pu s'initier aux arts de la gravure et de la reliure et créer un "livre objet".

2.3.5.3. Ateliers "Fimo" A l'occasion de la 21e Semaine du Goût en octobre, un atelier "fimo" autour du thème a été proposé aux curieux qui ont eu envie de partager un moment convivial. Ce temps d'échange de pratiques créatives et artistiques a été très apprécié des élèves et des professeurs qui se sont découvert pour certains des centres d'intérêt commun. Un second atelier a été organisé avant les fêtes de Noël avec comme thème les décorations de sapin.

Musée de l'imprimerie Atelier gravure Musée de l'imprimerie Atelier reliure

Réalisations gourmandes Plus vrai que nature Élèves et professeurs se côtoient Prêts à cuire


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2.3.5.4. Artothèque Trois expositions ont été empruntées à l'artothèque de la bibliothèque municipale de la Part Dieu ; elles ont chacune été exposées à la médiathèque durant un trimestre. Période d'emprunt Artistes choisis et exposés à la médiathèque

Octobre 2010 à janvier 2011 Portfolio Mosset, Armleder, Lavier, Morellet, Barés (7 œuvres) et S. Matta (6 œuvres)

Janvier 2011 à mars 2011 B. Lindstrom (6 œuvres) et E. Emo (18 œuvres)

Avril 2011 à mai 2011 F. Sepulveda (9 œuvres) et E.Ponce (6 œuvres)

Un cartel présentait pour chaque exposition l'œuvre des artistes, leur technique et leurs sources d'inspiration. S'arrêter quelques instants pour s'évader dans des photographies, ou des estampes offre une ouverture culturelle qui incite parfois les curieux à pousser les portes des musées. 2.3.5.5. Les spectacles en soirée Durant l'année scolaire 2010-2011, plusieurs spectacles en soirée ont été proposés aux membres de l'équipe éducative mais aussi aux élèves, incités par leurs professeurs. C'était l'occasion pour les jeunes d'utiliser l'avantage "Spectacle vivant" de leur carte M'ra. Il s'agissait des 6 spectacles suivants :

Titre Lieu Date Nombre de places

"Boxe Boxe" de la Cie Käfig Maison de la Danse 6 octobre 2010 15

"Dolores" de la Cie Mimulus Maison de la Danse 2 février 2011 15

"Seuls" Théâtre des Célestins 9 février 2011 2

"Bothanica" de la Cie Momix Maison de la Danse 16 février 2011 15

"Le dragon d'or" Théâtre des Célestins 17 mars 2011 3

"Orphée" de J. Montalvo et D. Hervieu Maison de la Danse 28 mai 2011 10

Cinq spectacles ont déjà retenu notre attention dans la programmation 2011-2012 de la Maison de la Danse ; 15 places seront à nouveau proposées pour chaque spectacle. Cette sélection sera complétée en cours d'année.

2.3.6. Favoriser la culture scientifique 2.3.6.1. Camion des sciences Un dossier a été instruit pour pouvoir recevoir le "Camion des sciences dans notre établissement pour l'année civile 2011. A la suite de la délibération, notre candidature n'a pas été retenue. Nous réitérerons notre demande pour l'année 2012.


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2.3.6.2. Semaine du goût La semaine du goût (en Octobre) fut l'occasion de diverses activités - réaliser des collages à la manière de Giuseppe Arcimboldo (classe de BTM Photographie avec Isabelle Pichat) - réaliser des collages à la manière surréaliste (classe de métiers rares avec Yannick Simon) - faire des acquisitions sur ce thème (voir commande en ANNEXE 3 page 51) - faire connaître les épices à tous : stand de reconnaissance des odeurs, exposition des fiches explicatives, mappemonde de localisation des lieux de découverte

Fiches épices

Réalisation F Fayel

2.3.7. Former et participer à l’orientation et à l’insertion professionnelle 2.3.7.1. Séance d'orientation avec les jeunes de la classe de MANAA (Mise A Niveau en Arts Appliqués) En partenariat avec le professeur de technique professionnelle de bijouterie, la médiathèque a accueilli en janvier les 24 élèves de cette classe post bac pour une séance de 3 heures sur les débouchés après leur formation en 1 an. Il s'agissait de leur présenter les ressources documentaires pouvant leur être utiles, et les démarches à entreprendre dans la poursuite de leur projet d'orientation professionnelle. 2.3.7.2. Séance de recherche de stage avec les "Jeunes Sans Contrat" En début d'année scolaire, des Jeunes Sans Contrat de Travail (JSC) ont effectué 3 séances de recherches documentaires d'1h30 à la médiathèque accompagnés du professeur-documentaliste. L'objectif de ces séances était de développer un esprit critique face à l'information, de croiser ses sources, d'argumenter ses choix, et d'adopter un langage adapté en fonction de l'interlocuteur. Chercher, sélectionner et communiquer des informations ont été les trois points sur lesquels nous avons surtout travaillé avec ces jeunes en recherche active d'employeur pour intégrer le CFA.


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2.3.7.3. Les 3eDP6 Dans le cadre du module de Découverte Professionnelle, les élèves de 3eDP6, accompagnés du professeur principal et d'un professeur-documentaliste, ont rencontré les responsables de la librairie Expérience spécialisée en bandes-dessinées, ainsi que les bibliothécaires du département BD de la Part Dieu. Outre l'ouverture culturelle et l'incitation à la lecture, c'est la découverte d'un secteur professionnel que nous avons privilégié grâce à la préparation de questions sur les métiers de bibliothécaire et de libraire, les parcours individuels de nos intervenants, et le lieu ressource. Ces questions ont été rédigées avec le professeur-documentaliste durant l'heure de "médiathèque" inscrite dans l'emploi du temps des élèves. Au 2e trimestre, durant cette heure hebdomadaire, une séquence "découverte des métiers, découverte de soi" a permis d'aborder l'éducation à l'orientation. Les objectifs à atteindre étaient la capacité à s'auto-évaluer, à sélectionner des informations, à comparer des voies de formation possible pour un même métier. Les élèves ont du, pour ce faire, réaliser un dossier métier, interviewer un professionnel de leur choix, et mettre en page un CV et une lettre de motivation. 2.3.7.4. L'Accompagnement Personnalisé au LMA Au 3e trimestre a été mis en place en place un nouvel atelier d'Accompagnement Personnalisé intitulé "Insertion professionnelle et orientation" ; il a été encadré par un professeur de math/sciences et un professeur-documentaliste. Grâce aux simulations d'entretien d'embauche, au travail sur le CV et la lettre de motivation, les élèves ont pu améliorer leur présentation orale et prendre confiance en eux ; leur était également proposée une sitographie en lien avec la recherche d'emploi par le biais du portail Netvibes de la médiathèque. Il est prévu pour l'année scolaire 2011-2012 d'axer davantage l'atelier sur la recherche de stage plutôt que la recherche d'emploi. 2.3.7.5. Réussir son insertion professionnelle Dans le cadre d'un projet "Demain en main" initié par Pascale Blondel et Charles Guillaumaud les classes de CAP en 1 an (bijouterie, ébénisterie et marqueterie) de 2

ème années DMA bijouterie et ébénisterie, Bac pro ébénisterie et BMA bijouterie LMA ont été préparés au monde professionnel à partir de 3

axes de réflexion - étude du bassin de l’emploi du secteur professionnel - maîtrise des outils de recherche d’emploi - sensibilisation à la création d’entreprise


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Conclusion générale:

Cette année a permis l'intégration du fonds du site de Boileau. Les deux années scolaires suivantes nous permettront de faire le transfert

virtuel puis physique des ouvrages du fonds du site de Serin afin que tout soit prêt lors du regroupement des formations lyonnaises de la SEPR sur un site unique.

Ce bilan d'activité des médiathèques Rochaix/Boileau/Serin pour l'année scolaire 2010 - 2011 a été réalisé en tenant compte

Des axes des projets d'établissement Des missions des documentalistes Des consignes d'inspection des documentalistes

Nous remercions particulièrement toutes les personnes qui nous on aidé à faire vivre la médiathèque :

les professeurs, bien sûr, sans lesquels aucun projet n'est réalisable l'équipe des aides documentalistes les élèves et apprentis les personnels de la vie scolaire : de la surveillance et de l'espace détente les autres personnels administratifs (logistique, informatique, comptabilité …)


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ANNEXE 1


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ANNEXE 2

Commande ouvrages "Grands Ados"


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ANNEXE 3

Commande "Semaine du goût"

Titre Auteur(s) Editeur Prix éditeur (€ TTC)

% remise Prix net TTC

100 Romans cultes des ados JEFFRIES-BRITTEN Jessica J'AI LU 3,00 € 9 2,73 €

La route du sucre en Provence. Berlingots, calissons, fruits confits, nougats...

COSSALTER Elisabeth, MURIOT Alain

FLAMMARION 19,00 € 9 17,29 €

Potager au carré LE PAGE Rosenn RUSTICA 9,90 € 9 9,01 €

Potager GUILLAUMIN Agnès HACHETTE PRATIQUE 9,90 € 9 9,01 €

Le potager aromatique ATLAS ATLAS (EDITIONS) 9,99 € 9 9,09 €

L'Art à pleines dents DELPECH Sylvie PALETTE (EDITIONS) 21,00 € 9 19,11 €

La nourriture des Français. De la maîtrise du feu... aux années 2030

FEILLET Pierre QUAE EDITIONS 29,00 € 9 26,39 €

Chocolat amer ESQUIVEL Laura GALLIMARD (EDITIONS) 6,60 € 9 6,01 €

Des cornichons au chocolat LABRO Philippe LGF/LIVRE DE POCHE 5,50 € 9 5,01 €

Les chasseurs d'épices VAXELAIRE Daniel ORPHIE (EDITIONS) 12,95 € 9 11,78 €

Petite encyclopédie des fruits PELT Jean-Marie J'AI LU 8,00 € 9 7,28 €

Des légumes. Petite encyclopédie gourmande PELT Jean-Marie J'AI LU 8,00 € 9 7,28 €

Les Epices PELT Jean-Marie LGF/LIVRE DE POCHE 5,00 € 9 4,55 €

Ces plantes que l'on mange PELT Jean-Marie, WHITE Rob CHENE (EDITIONS DU) 25,00 € 9 22,75 €

Vanille ou chocolat STRINGER Lee J'AI LU 6,00 € 9 5,46 €

Total commande 162,75 €