Upload
uzuri
View
49
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Bölüm/Program Amaçlarının Tanımlanması Öğrenme Çıktılarının Yazılması. Prof.Dr. Yurtsever SOYSAL Bologna Kurum Koordinatörü Tarih: 30.01.2012. Öğrenme Çıktıları Yazma Adımları. Bölüm/Programın amaçları belirleyiniz Öğrenme çıktılarını sınıflandırınız (bilişsel, vb.) - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Bölüm/ProgramAmaçlarının Tanımlanması
Öğrenme Çıktılarının Yazılması
Prof.Dr. Yurtsever SOYSALBologna Kurum Koordinatörü
Tarih: 30.01.2012
Bölüm/Programın amaçları belirleyiniz
Öğrenme çıktılarını sınıflandırınız (bilişsel, vb.)
Öğrenci için gerekli öğrenme düzeyini tanımlayınız
Her bir öğrenme çıktısı için belirli bir etken fiil seçiniz
Öğrenme çıktısı başarısını nasıl ölçeceğinize karar
veriniz (Program ÖÇ için değil Ders ÖÇ için geçerli)
Başarı ölçütlerini belirleyiniz
Öğrenme Çıktıları Yazma Adımları
1 •Bölüm/Program Amaçları tanımlanır
2 •Öğrenme Çıktıları yazılır
3 •Ölçme/değerlendirme yöntem(leri) tasarlanır
4 •Eşik değerlendirme ölçütü tanımlanır
5 •Öğretme & Öğrenme stratejileri geliştirilir
6 •Geliştirme & Tekrar değerlendirme yapılırÖğrenme Çıktıları Yazma Adımları
•Başarılı bir öğrencinin neyi başarması gerektiği doğru bir şekilde belirtilmeli
Belirli
• Öğrenme çıktılarının elde edilip edilmediğini doğru bir şekilde değerlendirmeye elverişli
Ölçülebilir
• Öğrencilerin yetenekleri aralığı içinde olmalıBaşarılabilir
• Programın temel amaçlarıyla ilişkilendirilebilir olmalıİlgili
• Program süresi içinde ulaşılabilir/başarılabilir olmalıZaman Ölçekli
İyi Bir Öğrenme Çıktısında Olması Gerekli Özellikler
Bölüm/Program Amaçlarının Tanımlaması
Bir programın amacı, • öğretme niyetinin genel bir ifadesidir,• öğretenin bir öğrenme bloğunda işleyeceği içeriğe
işaret eder. • Amaçlar genellikle öğretenin bakış açısından birimin
genel içeriğini ve yönünü geniş anlamda belirtmek üzere yazılır.
Örnek, Türkçe Eğitimi Bölümü Amaçlar: Türkçe eğitimi ve öğretimine ilişkin genel bir bakış açısı ile Türk dili ve edebiyatını, öğretmenlik meslek bilgisini ayrıntılı bir biçimde işlemek ve öğrencilerine uzmanlık kazandırmaktır.
İşletme Bölümü Amaçlar: İşletme bölümü, gelişen ve küreselleşen dünyada çağdaş işletmeciliğin temel kural ve ilkelerini teorik ve uygulamalı biçimde ülkenin koşullarına uygun olarak vermeyi amaçlamaktadır.
Makine Mühendisliği Bölümü Amaçlar: hızla gelişen bilim ve teknolojinin gerektirdiği bilgiyi sağlamak, gelişen teknolojiye paralel olarak gerekli bilgi ve bu bilgileri pratiğe aktarabilecek becerilerle donatılmış ve gerektiğinde analiz ve sentez yapabilme yeteneğine sahip mühendisler yetiştirmektir.
Bölüm/Program Amaçlarının Tanımlaması
Amaç, öğretme ve öğrenmenin yönetimi ile daha ilgili
Öğrenme Çıktıları, Öğrenim sürecinin tamamlanmasından sonra başarılı
olmuş bir öğrencinin;• neyi bileceğini, • ne anlayabileceği ve/veya • ne yapabileceğini / gösterebileceğini
ifade eden yetkinliklerdir. gerçekte öğrenenin elde edeceği kazanımlarla ilgili
Öğrenme süreci bir ders, bölüm ya da program olabilir.
Amaç - Öğrenme Çıktıları Arasındaki Farklar
Bir programın hedefi;• genellikle öğretme niyetinin özel bir ifadesidir, • öğretmenin bir öğrenme bloğunda işleyeceği
alanlardan belirli bir tanesini gösterir.
Örneğin bir programın hedeflerinden biri; “öğrenciler, davranışları ve yaşam biçimlerinin hem yerel hem küresel çevreler üzerindeki etkilerini ve sonuçlarını anlayacaklar” olabilir.
Amaç ve Hedef Arasındaki Farklar
Dolayısıyla;
• Bir programın amacı genel bir amaç ya da öğretme niyetinin genel bir ifadesi iken;
• Hedefi programdaki öğretme etkinliğinin ne başarmayı umduğudur.
• Özel bir ifadedir.
Amaç ve Hedef Arasındaki Farklar
Türkçe Eğitimi Bölümü
Amaç: Türkçe eğitimi ve öğretimine ilişkin genel bir bakış açısı ile Türk dili ve edebiyatını, öğretmenlik meslek bilgisini ayrıntılı bir biçimde işlemek ve öğrencilerine uzmanlık kazandırmaktır.
Hedefler: • Ülkesine ve milletine gönülden bağlı, • Ulusal değerlerini öğrenmeyi ve yaşatmayı amaç edinmiş,• Türk dilini koruyan ve geliştirmeye çalışan,• Bulunduğu çağın değerlerine vakıf, nitelikli, ahlâklı, özverili,
sorgulayan, eleştiren, yaratıcı düşünebilen, girişimci, • Öğretmenlik meslek bilgisinin gerektirdiği bilgi, beceri ve
yetkinlikleri kazanmış idealist öğretmenler yetiştirmektir.
Amaç ve Hedef Arasındaki Farklar- ÖRNEK
Öğrenme Çıktılarının en büyük avantajı; öğrenenin ne başarmasının beklendiği ve bu başarıyı nasıl ortaya koyacağı konusunda açık ifadeler olmalarıdır.
•
Öğrenme Çıktıları hedeflerle karşılaştırıldığında • daha kesin, • oluşturulması daha kolay ve • daha açık ifadelerdir. • Öğrenme Çıktıları programların yerel ve uluslararası
seviyede daha şeffaf olmasına yardım eden ortak bir para birimi gibi düşünülebilir
Hedefler ve Öğrenme Çıktıları Arasındaki Farklar
Öğrenme Çıktıları;
Öğretenin niyetinden daha çok öğrenenin başardıklarına odaklanmaktadır.
Öğrenenin bir öğrenme etkinliğinin sonunda ortaya koyabildiklerine ağırlık vermektedir.
Programın amacına uygun olmalı,
Uygun bir değerlendirme yöntemi ile ölçülebilir olmalıdır (ders ÖÇ).
Öğrenme Çıktıları
BÖLÜM / PROGRAM
ÖĞRENME ÇIKTILARI
Bu programı/bölümü başarıyla tamamlayan öğrenciler;Tanımlar, yorumlar, yargılar, analiz eder, sınıflandırır, vb.,
Students who graduate from this program:Students graduating from this program:Graduates from this program:Graduates of this program:
define, interpret, judge, analyse, classify, etc.,
Alan yeterlilikleri: http://tyyc.yok.gov.tr/?pid=25
Bölüm/Program Öğrenme ÇıktılarıYazım Formatı
Bölüm/Programa özel yeterlikleri; • ulusal ve alan yeterliklerini dikkate alarak,• programa özelleştirilmiş olarak yazacağız
Program Öğrenme Çıktıları• Programın Öğrenme Çıktılarının yazımında ders
Öğrenme Çıktıları için uygulanan kurallar aynen geçerlidir. Bazı Farklılıklar mevcut
• 10-15 adet program öğrenme çıktısı • İlgili alan yeterliklerine bakılmalı ve bunlar
karşılanmalıdır. • Minimum sayıda temel olarak dikkate
alınabilecek öğrenme çıktısı dahil edilmelidir. • Program Öğrenme Çıktıları, program
mezunlarının gösterebileceği temel (öz) bilgi, beceri ve davranışları tanımlamaktadır.
Program-Ders Öğrenme Çıktıları
• Program çıktılarının mizacı ile dersler için yazılan çıktıların mizacı arasında belirgin farklılıklar vardır.
• Program çıktıları tipik ya da ortalama bir öğrenci için yazılır ve
• öğrenciden istenen hususları içerir.
• Bu nedenle direkt olarak ölçülebilir değildir.
• Örneğin, program çıktıları, öğrencilerin programa katılımıyla elde ettikleri deneyimlerin çıktıları olan öğrenme alanlarını gösterebilir.
Lisansüstü Bilgisayar Bilimleri Programı için örnek Öğrenme Çıktıları
Bu programı başarıyla tamamlayan öğrenciler;• Akademik ve endüstriyel ortamlarda problem çözer• Geniş sayısal sistemleri yaratır, manipüle eder ve
kullanır• Ekip üyesi olarak etkin bir şekilde çalışır• Bilimsel ya da endüstriyel araştırma projesini organize
eder ve sürdürür• Mesleki standartlara uygun olarak tez ve rapor yazar,
sunar ve bunları basılabilir makale haline getirir
Lisansüstü Bilgisayar Bilimleri Programı için örnek Öğrenme Çıktıları
• Mesleki standartlara uygun olarak seminer hazırlayıp sunar
• Bağımsız ve verimli zaman idaresi yapar
• Tüm IT becerilerini kullanabilir ve olgun bilgisayar okuryazarlığı gösterir
Bu programı başarıyla tamamlayan öğrenciler;
Lisans düzeyinde Mühendislik programı için örnek Öğrenme Çıktıları
Bu bölümü başarı ile tamamlayan öğrenciler;• Mühendislik bilimleri, teknoloji ve matematik bilgilerinden
çözümler uygular ve türetir
• Mühendislik problemlerini tanımlar, formüle eder, analiz eder ve çözer
• Belirlenen ihtiyaçları karşılamak, deney tasarlamak ve yürütmek ve verileri analiz etmek ve yorumlamak için sistem, parça ya da işlem tasarlar
Lisans düzeyinde Mühendislik programı için örnek Öğrenme Çıktıları
• Hayat boyu öğrenme sorumluluğunu alan kapasitesi ile bireysel olarak, takımlarda ve multi-disipliner oluşumlarda efektif olarak çalışır
• Geniş kitlelerle ve mühendislik toplulukları ile etkin iletişim kurar
Bu bölümü başarı ile tamamlayan öğrenciler;
1. Matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulama becerisi kazanır
2. Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır
3. İstenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi (donanım veya yazılım) ,süreci tasarlar
4. Çok disiplinli konularda çalışabilme becerisi kazanır
5. Mühendislik problemlerini tanımlama, modelleme ve çözme becerisi kazanır
6. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır
7. Etkin iletişim kurma becerisi kazanır
8. Mühendislik çözümlerinin, evrensel ve ulusal boyutlarda etkilerini anlama becerisi kazanır
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü ‘Öğrenme Çıktıları’
9. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi kazanır
10. Bilgisayar Mühendisliğindeki güncel gelişmeler hakkında bilgi sahibi olur, mesleğini severek ve inanarak yapar
11. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi kazanır
12. Zaman yönetimi yapabilme ve meslek gelişimi planlayabilme becerisi kazanır
13. Bilgisayar Mühendisliği ile ilgili projeleri ayrıntıları ile planlayabilme becerisi kazanır
14. Literatür takibi yapabilecek ve çalışmaların sözlü ve yazılı sunumunu yapabilecek seviyede İngilizceyi kullanabilme becerisi kazanır
15. Yenilikçi ve sorgulayıcı düşünüp sıra dışı yollar keşfedebilme becerisi kazanır
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Öğrenme Çıktıları
Bu programı/bölümü başarıyla tamamlayan öğrenciler;
Tanımlar, yorumlar, yargılar, analiz eder, sınıflandırır, vb.,
Students who graduate from this program:
Students graduating from this program:
Graduates from this program:
Graduates of this program:
define, interpret, judge, analyse, classify, etc.,
Bölüm/Program Öğrenme ÇıktılarıYazım Formatı