book 8 2 - journalrdi.ubru.ac.thjournalrdi.ubru.ac.th/journal_files/J1548820289_1548820289.pdf · วารสารศรีวนาลัยวิจัย สาขามนุษยศาสตร

วารสารศรวนาลยวจย

สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

สถาบนวจยและพฒนา

มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

บทบรรณาธการ

วารสารศรวนาลยวจย ไดจดท าขนเพอเผยแพรผลงานของคณาจารย นกวจยและบคลากรทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เพอเผยแพรองคความรสผเกยวของไดน าไปใชประโยชน โดยเปดรบบทความทางดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มก าหนดออกปละ 2 ฉบบ คอ ฉบบท 1 เดอนมกราคม - มถนายน และฉบบท 2 เดอนกรกฎาคม - ธนวาคม ของทกป โดยวารสารฉบบนเปนฉบบท 2 ของปท 8 ซงการด าเนนงานของวารสารยงคงตระหนกถงคณภาพตามทศนยดชนการอางองวารสารไทย (TCI) ก าหนดไวโดยยงคงมนโยบายในการเผยแพรผลงานวชาการทางดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

กองบรรณาธการวารสารศรวนาลยวจยไดรวบรวมและคดกรองจากทวประเทศเพอตพมพเผยแพรในวารสารศรวนาลยวจย จ านวนทงสน 11 บทความ

กองบรรณาธการขอขอบคณผเขยนทกทานทสงบทความมาเพอตพมพในวารสาร ขอขอบพระคณผทรงคณวฒทกทานทใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขบทความใหมความถกตอง (Peer review) ขอขอบคณผบรหารของมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทใหการสนบสนนการจดท าวารสารศรวนาลยวจยฉบบนใหเสรจสมบรณดวยด กองบรรณาธการหวงเปนอยางยงวา องคความรจากบทความวจยและบทความวชาการในวารสาร ศรวนาลยวจย ปท 8 ฉบบท 2 เดอนกรกฎาคม - ธนวาคม 2561 จะกอใหเกดประโยชนแกผอานและผสนใจ ส าหรบทานผสนใจตองการสงบทความเผยแพรในวารสารศรวนาลยวจย สามารถสงมายงกองบรรณาธการวารสาร ศรวนาลยวจย หรอดรายละเอยดการสงบทความไดทเวบไซตของวารสาร http://www.journalrdi.ubru.ac.th

กองบรรณาธการ


วารสารศรวนาลยวจย ไดจดท าขนเพอเผยแพรผลงานของคณาจารย นกวจยและบคลากรทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เพอเผยแพรองคความรสผเกยวของไดน าไปใชประโยชน โดยเปดรบบทความทางดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มก าหนดออกปละ 2 ฉบบ คอ ฉบบท 1 เดอนมกราคม - มถนายน และฉบบท 2 เดอนกรกฎาคม - ธนวาคม ของทกป โดยวารสารฉบบนเปนฉบบท 2 ของปท 8 ซงการด าเนนงานของวารสารยงคงตระหนกถงคณภาพตามทศนยดชนการอางองวารสารไทย (TCI) ก าหนดไวโดยยงคงมนโยบายในการเผยแพรผลงานวชาการทางดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

กองบรรณาธการวารสารศรวนาลยวจยไดรวบรวมและคดกรองจากทวประเทศเพอตพมพเผยแพรในวารสารศรวนาลยวจย จ านวนทงสน 11 บทความ

กองบรรณาธการขอขอบคณผเขยนทกทานทสงบทความมาเพอตพมพในวารสาร ขอขอบพระคณผทรงคณวฒทกทานทใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขบทความใหมความถกตอง (Peer review) ขอขอบคณผบรหารของมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทใหการสนบสนนการจดท าวารสารศรวนาลยวจยฉบบนใหเสรจสมบรณดวยด กองบรรณาธการหวงเปนอยางยงวา องคความรจากบทความวจยและบทความวชาการในวารสาร ศรวนาลยวจย ปท 8 ฉบบท 2 เดอนกรกฎาคม - ธนวาคม 2561 จะกอใหเกดประโยชนแกผอานและผสนใจ ส าหรบทานผสนใจตองการสงบทความเผยแพรในวารสารศรวนาลยวจย สามารถสงมายงกองบรรณาธการวารสาร ศรวนาลยวจย หรอดรายละเอยดการสงบทความไดทเวบไซตของวารสาร http://www.journalrdi.ubru.ac.th

กองบรรณาธการ


สารบญ

หนา

การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ

อนนต สนทราเมธากล, สมนา จรณะสมบรณ ...................................................................................................1

การพฒนาเอกสารแนะน�าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงหมบานปลาคาวจงหวดอ�านาจเจรญ

อ�าไพ ยงกลวณช ...............................................................................................................................................15

ปจจยทมผลตอคณลกษณะทพงประสงค ดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล

คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

ปยะนนท นามกล ..............................................................................................................................................27

ปจจยทมผลตอการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

สทน เสารแกว ...................................................................................................................................................39

วรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบก และบานทาลง อ�าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน

กบการสอสารทางวฒนธรรม

สนทร วรหาร ....................................................................................................................................................51

การพฒนาทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนคการก�าหนด

ประเดนหลกเสรมประเดนยอย

กชกร เจตนย .....................................................................................................................................................65

ความคาดหวงและความพงพอใจของประชาชนตอคณภาพการบรการของคลนกแพทยแผนไทย

จงหวดอบลราชธาน

ภกศจภรณ ขนทอง ...........................................................................................................................................75

ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช�าระภาษกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได

ขององคการบรหารสวนต�าบลในเขตอ�าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน

วาสนา กลวงศ, กตตมา จงสวด, ประนอม ค�าผา ...........................................................................................85

การก�าหนดต�าแหนงผลตภณฑทเหมาะสมของสนคาหนงต�าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอก

ในจงหวดอบลราชธาน

อญญาณ อดทน, อมรรตน พรประเสรฐ, ภม พรประเสรฐ .............................................................................95

แนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

มารศร แนวจ�าปา, สมถวล ขนเขตต, บญเยน ทองค�า, ศภมตร พมพศร, ศศวมล พรประไพ,

สจนดา เลศนาวพร ............................................................................................................................................109

การศกษางานศลปะเกยวกบสตวหมพานตทใชในงานถวายพระเพลงพระบรมศพของพระมหากษตรยไทย

และเชอพระวงศเพอสรางสรรคผลงานการแสดง ชด มยระคนธรรพ

วรางคณา วฒชวย, วราณ แวนทอง, พลวฒน โตสารเดช, ณณฐ วโย ..........................................................117

การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน ของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ

The Development of a Work Performance Diversity Management Training Program for Rajabhat University Lecturers

อนนต สนทราเมธากล1*, สมนา จรณะสมบรณ2

Anan Suntrametrakul1*, Sumana Charanasomboon2 1คณะบรหารและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 2คณะพฒนาทรพยากรมนษย มหาวทยาลยรามค าแหง เขตบางกะป กรงเทพมหานคร 10240

1Faculty of Business and Management, Ubon Ratchathani RajabhatUniversity, Amphoe Muang, Ubon Ratchathani 34000

2Faculty of Human Resource Development, Ramkhamhaeng University, Bang Kapi, Bangkok 10240

*Corresponding author; E-mail: [email protected]

บทคดยอ การวจยนมวตถประสงค เพอ (1) ศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ (2) พฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ และ (3) ประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ผวจยไดด าเนนการวจยแบงเปน 3 ขนตอน ดงน ขนตอนท 1 ศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยางทใชในการศกษาคอ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จ านวน 450 คน ดวยวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน การวเคราะหขอมลใชสถตการวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจ ขนตอนท 2 พฒนาโปรแกรมฝกอบรมทไดในขนตอนท 1 มาสรางโครงรางโปรแกรมฝกอบรมในลกษณะบรณาการเนอหาตามองคประกอบทจ าเปนทง 8 ดาน เปนหลกในการจดกจกรรมและวธการอบรม โดยเนนการแลกเปลยนเรยนร น าโครงรางโปรแกรมฝกอบรมใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ประเมนความเหมาะสม และความสอดคลองของโครงรางโปรแกรมฝกอบรม ขนตอนท 3 ประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยน าโปรแกรมฝกอบรมไปทดลองใชกบกลมอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จ านวน 30 คน โดยใชแบบประเมนตนเอง และแบบประเมนผลปฏบตงาน และใช สถต t test แบบ Paired Sample ระยะเวลาในการด าเนนการทดลองโปรแกรมฝกอบรมทงสน 2 วน (13 ชวโมง) ผลการวจยพบวา 1. การศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา มจ านวน 8 องคประกอบ คอ (1) ดานการปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรม (2) ดาน

วารสารศรวนาลยวจย ปท 8 ฉบบท 2 กรกฎาคม - ธนวาคม 2561 1

การตระหนกเหนคณคา (3) ดานการเคารพ (4) ดานการเขาใจ (5) ดานปฏสมพนธทดขน (6) ดานประสบการณ (7) ดานการเปดเผย และ (8) ดานความร 2. การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา โครงรางโปรแกรมฝกอบรมมความเหมาะสมมากถงมากทสด และมความสอดคลองกนทกองคประกอบ ปรบปรงแกไขเพอพฒนาโครงรางโปรแกรมฝกอบรมกอนน าไปทดลองใชเพอประเมนประสทธภาพของหลกสตร กบอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ 3. ผลประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา (1) ความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ หลงการทดลองมคะแนนสงกวากอนการทดลองในทกดานอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ในภาพรวมและ ทกหนวยการฝกอบรม (2) ความคงทนของความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ หลงผานการโปรแกรมฝกอบรมไปแลว 12 สปดาห พบวา ยงมความคงทนอยในระดบมาก (3) การประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ หลงการทดลองมคะแนนผลการปฏบตงานสงกวากอนการทดลองในทกดานอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ในภาพรวมและทกหนวยการฝกอบรม และ (4) ระดบความพงพอใจของผเขารบการอบรมอยในระดบมากถงมากทสดผลการวจยแสดงใหเหนวาโปรแกรมการฝกอบรมทผวจยสรางขนนนมประสทธภาพเหมาะสม ในการน าไปใชเพอพฒนาความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏได ค าส าคญ: การพฒนา, โปรแกรมฝกอบรม, การจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน

ABSTRACT

This research was to determine (1) the necessary components of a work performance diversity management training program for Rajabhat University lecturers. The researcher also constructs (2) a diversified work performance management training program for these lecturers. Finally, furthermore, the researcher evaluates (3) this program.

This research project unfolded in three steps taken seriatim as follows: Step One: The researcher determined the necessary components of a work performance

diversity management training program for Rajabhat University lecturers. As such, the instrument of research was a questionnaire. Using the method of multi-stage random sampling, the researcher selected a sample population consisting of 450 Rajabhat University lecturers. The data collected were subsequently analyzed using the exploratory factor analysis (EFA) method.

Step Two: The researcher constructed a training program based on the data collected and analyzed in the first step. An outline of the training program was constructed through synthesizing the data collected and analyzed with the result that eight necessary components were isolated. These were the principal components used in developing activities and training methods centering on knowledge sharing. Next the outline of the training program was evaluated for appropriateness and internal congruence by five experts.

2 JOURNAL OF SRIVANALAI VIJAI Vol. 8 No. 2 July - December 2018

Step Three: The training program constructed by the researcher was evaluated through conducting an experimental test with thirty Rajabhat University lecturers. A self-evaluation form was used as a research instrument. The paired sample t-test technique. The length of time required for the experiment was two days (thirteen hours). The findings reveal as follow: 1. The researcher applied exploratory factor analysis in order to determine the number of necessary work performance diversity management factors for Rajabhat University lecturers. Eight factors emerged from this analysis, viz. , summarily speaking, (1) modification of attitudes and behaviors; (2 appreciate; (3) respect; (4) understanding; (5) healthy interaction; (6) experience; (7) exposure and (8) knowledge. 2. The researcher developed a training program on a work performance diversity management for Rajabhat University lecturers. The program was appropriateness and congruence with the goals set. The evaluation process afforded the opportunity to improve the program before using it in an experiment with the lecturers under study. 3. Experimentation was conducted through applying the training program on a work performance diversity management to the Rajabhat University lecturers under study. The results showed that after participating in the training program as follows: (1) the Rajabhat University lecturers under study displayed higher a performance diversity management scores than prior to attending the training program at the statistically significant level of . 01 in all aspects. Furthermore, (2) an evaluation determining the degree of retention of work performance diversity management twelve weeks after participating in the training program found that retention was at a high level . In addition, (3) the performance appraisal of the Rajabhat University lecturers under study displayed higher scores than prior to attending the training program at the statistically significant level of .01 in all aspects. And (4) the program was accordingly evaluated to be appropriate at a high level . Keywords: development, training program, work performance diversity management บทน า ประเทศไทยมจงหวดชายแดนถง 38 จงหวด ตดตอกบ 4 ประเทศ จากการเกดประชาคมอาเซยนหมายความวาประเทศไทยจะเปดประตกวางขนในทกมต และชายแดนกมความส าคญในฐานะทเปนประตเชอมตอกบประเทศเพอนบาน มใชเมองชายขอบอกตอไป ในปจจบนเกดการเคลอนยายคนอยางมาก ทงทถกกฎหมายและไมถกกฎหมาย ปญหาทางการเมอง เปนสวนหนงทท าใหเกดการอพยพไหลเขามายงประเทศไทย เกดเปนพนททผคนอยรวมกนหลากหลายเปนสงคมพหวฒนธรรม (ปทมาวด, 2556) การปฏสมพนธของผคนทขามแดนผานไปมาในลกษณะทเคลอนไหว ซบซอนไปดวยกจกรรมทปรบเปลยนตามบรบท มทงความขดแยง การแลกเปลยน ตอสตอรอง และการสรางเครอขายความสมพนธในหลายรปแบบเพอการด ารงชวต และผลประโยชนทเชอมโยงกบประเดนปญหาของอ านาจ กระบวนการโลกาภวตน ซงท าใหเกดการพฒนาและการเปลยนแปลงตอการจดการในดานตาง ๆ มากมาย


(โสภ, 2556) การจดการความหลากหลายของบคลากรกเปนสงทท าไดยาก และเปลยนแปลงไปไดอยตลอดเวลา (วเชยร, 2554) ทกองคการตองใหความส าคญ และมการบรหารจดการอยางเหมาะสม ดวยเปาหมายส าคญคอ การดงเอาจดแขงของความหลากหลายของบคลากรมาใชใหเปนประโยชนกบองคการใหมากทสด ซงเปนปจจยส าคญทจะชวยเพมขดความสามารถในการแขงขนขององคการ (พมลพรรณ, 2554) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 ไดกลาวถงภาพในอนาคตทมผลกระทบตออดมศกษาไทย ประเทศตองเผชญกบการเปลยนแปลงเพอปรบตวเขาสเศรษฐกจโลก เนองจากกลมประเทศในภมภาคอาเซยน มบทบาทส าคญทางเศรษฐกจเพมมากขนซงตองมการเตรยมความพรอมในหลาย ๆ ดาน ไมวาจะเปน การพฒนาคนเพอตอบสนองตลาดแรงงานทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ซงการเปลยนแปลงดงกลาวสงผลกระทบทตองใหความส าคญในประเดน อดมศกษาทเนนเรองภาษาตางประเทศ และภาษาของประเทศในกลมอาเซยน ตองสงเสรมการเรยนรเรองอาเซยนศกษาใหมากยงขน เพอใหความรเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ ความหลากหลายทางชาตพนธ และระบบ การปกครอง สรางบณฑตทพรอมปรบตว มทกษะการท างาน สามารถด ารงชวตอย ทามกลางความแตกตางของเชอชาต ศาสนา วฒนธรรม และภาษาไดอยางมประสทธภาพ (ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2555) สถาบนการศกษาไดรบผลกระทบจากความหลากหลายดงกลาว ทงในฐานะผใหบรการและผรบบรการทมทมาแตกตางกน จงตองท าความเขาใจเกยวกบหลากหลายและจดการความหลากหลายได (สมทร, 2554) เปนการเตรยมความพรอมเพอใหสามารถรองรบการเปลยนแปลงตาง ๆ ทจะเกดขนภายหลงการเขาเปนประชาคมอาเซยน (วกานดา, 2555) มหาวทยาลยราชภฏเปนสถาบนอดมศกษาเพอพฒนาทองถน โดยมวตถประสงคและภาระหนาท ในการสงเสรมการเปนสถาบนอดมศกษาทมงความเปนเลศทางวชาการบนพนฐานของภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และภมปญญา โดยมพนธกจทส าคญคอ การพฒนาทองถน” อนนบเปนพนธกจทส าคญทมหาวทยาลยราชภฏทกแหงพงตระหนกในเรองน (ปธาน, 2557) ประเดนปญหาและอปสรรคทส าคญกคอ การทมหาวทยาลยราชภฏทอยตามชายแดนของประเทศไทยทง 16 แหง ตองเผชญกบความทาทายทเปนผลมาจากความหลากหลายของคนในทองถนตามเขตชายแดนของประเทศไทยทเพมมากขนอยางตอเนอง และถงการเปดเสรดานแรงงานทท าใหพนทดงกลาวตองเผชญกบการเปลยนแปลงและตองจดการกบความหลากหลายทเกดขน มหาวทยาลยราชภฏเปนหนวยงานทมหนาทในการใหความรและบรการวชาการแกชมชนและทองถน เพอใหสามารถการจดการความหลากหลายทไดเกดไดอยางมประสทธภาพ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏเปนบคลากรทมบทบาทหนาทในการสอน การวจย การบรการวชาการแกชมชนและทองถน (โสภาพร, 2554) โดยเฉพาะอยางยงอาจารยในฐานะผใหบรการดานความร การวจย และการบรการวชาการแกชมชนและทองถน ทมความหลากหลายทางวชาการ ความหลากหลายวฒนธรรมในการปฏบตงา ประสบการณ และความรทมาจากหลากหลายสาขาวชา จะเหนไดวาจากสถานการณทเกดขน รวมไปถงบทบาทหนาท และสภาพปญหาดงกลาวท าใหมหาวทยาลยราชภฏตองใหความส าคญและพฒนาบคลากรในองคการใหสามารถจดการกบความหลากหลายใหเกดประโยชนสงสด ผวจยจงมความสนใจทจะท าการวจยเกยวกบการพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยมวตถประสงคเพอศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ แลวน าผลการศกษามาพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ทเปนประโยชนตอการพฒนาทรพยากรมนษย ในการรองรบการเปลยนแปลงทเกดขน โดยมหาวทยาลยราชภฏและหนวยงานท เกยวของ


ยงสามารถน าเอาผลงานวจยนไปใชเปนแนวทางในการการพฒนาบคลากร ใหสอดคลองกบความตองการตอการพฒนาองคการใหสอดรบการเปดประชาคมอาเซยน และเปนการเพมขดความสามารถใหกบองคการในอนาคต วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ 2. เพอพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลย ราชภฏ 3. เพอประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลย ราชภฏ วธด าเนนการวจย ผวจยไดด าเนนการวจยโดยแบง 3 ขนตอน ดงน 1. ขนตอนท 1 ศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยางทใชในการศกษา คอ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จ านวน 450 คน จ าแนกออกเปน 4 กลม ครอบคลมทกภมภาคของประเทศ ดวยวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน (multi-stage random sampling) มค าความสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวมท งฉบบ ( item-total correlation) ระหวาง .375-.799 และมคาความเชอมน (reliability) ทงฉบบเทากบ .961 โดยวธของ Cronbach (1970) 2. ขนตอนท 2 พฒนาโปรแกรมฝกอบรมทไดในขนตอนท 1 มาสรางโครงรางโปรแกรมฝกอบรมในลกษณะบรณาการเนอหาตามองคประกอบทจ าเปนทง 8 ดาน เปนหลกในการจดกจกรรมและวธการอบรม โดยเนน การแลกเปลยนเรยนร น าโครงรางโปรแกรมฝกอบรมใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ประเมนความเหมาะสม และความสอดคลองของโครงรางโปรแกรมฝกอบรม ซงมกระบวนการด าเนนงาน 3 ขนตอนดงน 2.1 การสรางโครงรางโปรแกรมฝกอบรม โดยน าขอมลทไดจากการวเคราะหองคประกอบเรยบรอยแลว มาใชเปนแนวทางในการสรางกรอบส าหรบการพฒนาโปรแกรมฝกอบรม โดยแบงสวนประกอบของโครงรางโปรแกรมฝกอบรมออกเปน 3 สวน คอ (1) การก าหนดหลกการและเหตผลของโปรแกรมฝกอบรม (2) การก าหนดจดมงหมายของโปรแกรมฝกอบรม และ (3) การก าหนดหนวยการฝกอบรม ประกอบดวย วตถประสงคของหนวยการฝกอบรม ค าอธบายเนอหา กจกรรมการเรยนรและวธการฝกอบรม สอประกอบการฝกอบรม วทยากร และ การวดและประเมนผล 2.2 การประเมนโครงรางโปรแกรมฝกอบรมกอนน าไปทดลองใชเพอประเมนความเหมาะสม และ ความสอดคลองขององคประกอบในโปรแกรมฝกอบรม โดยผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบประเมนความสอดคลอง ทมคา IOC = 0.60 ขนไป และแบบประเมนความเหมาะสมของสวนประกอบโปรแกรมฝกอบรม โดยการก าหนดคาเฉลยของคะแนนความเหมาะสม คอ 3.50 ขนไป 2.3 การพฒนาโครงรางโปรแกรมฝกอบรม เปนขนตอนทท าตอจากการวเคราะหความสอดคลองของโครงรางโปรแกรมฝกอบรมทไดจากการพจารณาจากผเชยวชาญและน าขอมลรวมถงขอเสนอแนะมาก าหนดโปรแกรมฝกอบรม


ขนตอนท 3 ประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยน าโปรแกรมฝกอบรมไปทดลองใชกบกลมอาจารยราชภฏ จ านวน 30 คน โดยใชแบบประเมนตนเอง และแบบประเมนผลปฏบตงานกอนฝกอบรมและหลงฝกอบรม แบบกลมเดยว วดกอนและหลงทดลอง (the one group pre-test and post-test design) และใช สถต t-test แบบ Paired sample ในการเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนกอนการทดลองกบหลงทดลอง ระยะเวลาในการด าเนนการทดลองโปรแกรมฝกอบรมทงสน 2 วน (13 ชวโมง)

กรอบแนวคดในการวจย

ภาพท 1 กรอบแนวคดในการวจย การวเคราะหขอมล 1. ขนตอนท 1 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม โดยแบงออกเปน 2 สวน ไดแก วเคราะหขอมลทวไป ของแบบสอบถาม โดยใชสถตคาความถ (frequency) และคารอยละ (percentage) และวเคราะหองคประกอบของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของพนกงานโรงแรมในจงหวดอบลราชธาน โดยใชสถตการวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจ (Exploratory Factor Analysis: EFA) 2. ขนตอนท 2 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถามผเชยวชาญประเมนความสอดคลองของสวนประกอบโปรแกรมฝกอบรม (Index of Item Object Congruence: IOC) และวเคราะหขอมลจากผเชยวชาญประเมน ความเหมาะสมของโปรแกรมฝกอบรม โดยใชสถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ศกษาองคประกอบทจ าเปน ของการจดการความหลากหลาย

1. การเปดเผย 2. การสรางประสบการณ 3. ความร 4. การเขาใจ 5. การตระหนกเหนคณคา 6. การเคารพ 7. การปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรม 8. การมปฏสมพนธทด

ออกแบบโปรแกรมฝกอบรมฯ 1. การก าหนดหลกการและเหตผล 2. การก าหนดจดมงหมายของโปรแกรมฝกอบรม 3. การก าหนดหนวยการฝกอบรม ไดแก วตถประสงคของหนวยการฝกอบรม ค าอธบายเนอหา กจกรรมการเรยนรและวธการฝกอบรม ประกอบการฝกอบรม วทยาการ และการวดและประเมนผล

การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมฯ

การทดลองและการประเมนโปรแกรมฝกอบรมฯ

1. การประเมนตนเอง กอนทดลอง 2. การประเมนความพงพอใชของโปรแกรมฝกอบรมฯ


3. ขนตอนท 3 วเคราะหขอมล ใชสถต t-test แบบ Paired sample ในการเปรยบเทยบความแตกตาง ของคะแนนกอนการฝกอบรมกบหลงฝกอบรมของกลมทดลองโปรแกรมฝกอบรม และประเมนความพงพอใจ ของโปรแกรมฝกอบรม โดยใชสถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจย การศกษาเรอง การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ผลการวจยพบวา 1. การศกษาศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา องคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ มคาไอเกน (eigen value) มากกวา 1 ขนไป มจ านวน 8 องคประกอบ คอ (1) องคประกอบ การปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรม มคาไอเกน 17.031 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 38.708 (2) องคประกอบการตระหนกเหนคณคา มคาไอเกน 3.612 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 8.208 (3) องคประกอบการเคารพ มคาไอเกน 2.987 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 6.788 (4) องคประกอบการเขาใจ มคาไอเกน 2.507 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 5.698 (5) องคประกอบการมปฏสมพนธทด มคาไอเกน 1.848 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 4.201 (6) องคประกอบการสรางประสบการณ มคาไอเกน 1.647 อธบายความแปรปรวน ไดรอยละ 3.743 (7) องคประกอบการเปดเผย มคาไอเกน 1.476 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 3.355 และ (8) องคประกอบความร ม 1.110 อธบายความแปรปรวนไดรอยละ 2.522 ซงคารอยละของความแปรปรวนสะสมเทากบ 73.223 ซงมคามากกวา 60 เปนคาเพยงพอ ทจะใชในทางสงคมศาสตรได 2. ผลการพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ผวจยน าผลการศกษาและผลการวเคราะหขอมลพนฐานจากขอ 1 มาใชเปนแนวทางในการพฒนาโปรแกรมฝกอบรม โดยผลการตรวจสอบคณภาพของโปรแกรมฝกอบรม จากผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ประเมนโปรแกรมฝกอบรมโดยพจารณาความเหมาะสมและความสอดคลอง ของโครงรางโปรแกรมฝกอบรม พบวา ผลการประเมนความเหมาะสมของแตละองคประกอบ โครงรางโปรแกรมฝกอบรมความคดเหนของผเชยวชาญมคาเฉลยตงแต 3.80-4.80 และคาเบยงเบนมาตรฐานมคาตงแต .44-1.64 แสดงวา ผเชยวชาญเหนวา ทกองคประกอบของโครงรางโปรแกรมฝกอบรมมความเหมาะสมอยในระดบมากถงมากทสด 3. ผลการประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ดงน 3.1 คาเฉลยของผลการประเมนความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง ระหวางกอนและหลงการทดลองโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผลการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยความสามารถในการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเองของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏกอน การใชโปรแกรมฝกอบรมกบหลงสนสด การใชโปรแกรมฝกอบรมอยางมนยส าคญทระดบ .01 หมายความวา ผเขารบการฝกอบรม มความสามารถในการการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน หนวยอบรมท 1-8 เพมมากขน 3.2 คาเฉลยของผลการประเมนความคงทนของความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง ระหวางหลงการทดลองโปรแกรมฝกอบรมและหลงจากอบรมไปแลว 12 พบวา ผลการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารย


มหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเองของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏหลงสนสดการใชโปรแกรมฝกอบรม กบหลงสนสดการใชโปรแกรมฝกอบรม 12 สปดาหอยางมนยส าคญทระดบ .01 หมายความวา ผเขารบการฝกอบรม มความสามารถในการการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน หนวยอบรมท1-8 เพมมากขน ดงนนสามารถ สรปไดวาโปรแกรมฝกอบรมมความคงทน 3.3 คาเฉลยของผลการประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ระหวางกอนฝกอบรมและหลงจากฝกอบรมไปแลว 12 สปดาห พบวา ผลการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยความสามารถในการจดการ ความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏกอนการใชโปรแกรมฝกอบรมกบหลงสนสดการใชโปรแกรมฝกอบ รม 12 สปดาห อยางมนยส าคญทระดบ .01 หมายความวา ผเขารบการฝกอบรมมความสามารถในการการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงาน หนวยอบรมท 1-8 เพมมากขน ดงนน สามารถสรปไดวา โปรแกรมฝกอบรมมความคงทน 3.4 คาเฉลยของผลการประเมนความพงพอใจของผเขารบการฝกอบรมทมตอโปรแกรมฝกอบรม การจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผ เขารบการฝกอบรมมความพงพอใจ ตอโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ มคาเฉลยตงแต 4.10-4.67 และคาเบยงเบนมาตรฐานมคาตงแต .47-.66 เมอพจารณาในภาพรวม แสดงใหเหนวา ผเขารบการฝกอบรมมความพงพอใจตอโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ อยในระดบมากถงมากทสด โดยขอทม คาระดบความพงพอใจมากทสดคอ มการกระตนใหผเขาอบรมกระตอรอรนในการรวมกจกรรม มการเปดโอกาส ใหผเขาอบรมมสวนรวมในกจกรรม และสรางบรรยากาศการเรยนรทด อภปรายผลการวจย 1. การศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏจากการใชเทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจ (Exploratory Factor Analysis--EFA) และจดกลมองคประกอบ (data summarization) พบวา องคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน ของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ มจ านวน 8 องคประกอบ ไดแก ดานการปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรมดานการตระหนกเหนคณคา ดานการเคารพ ดานการเขาใจ ดานปฏสมพนธทดขน ดานประสบการณ ดานการเปดเผย และดานความร ซงสอดคลองกบงานวจยของ Dalton, Netto, and Bhanugopan (2015) ศกษาเรอง Using the Diversity Management Competencies Model to Manage Diversity Effectively ทพบวา การจดการ ความหลากหลายอยางมสมรรถนะ คอการทเปนบคคลควรเปดเผยตวตนกอนตอบคคลทมความแตกตางกน ซงเปนขนตอนในการปรบปรงของตนเอง ความรและการตระหนกถงความหลากหลายของทศนคตสวนตวและความเชอเกยวของสมาชกในสงคม ซงเปนสวนหนงของความฉลาดทางวฒนธรรม คอ ความปรารถนาทจะเรยนรและท างาน ในสถานการณทเกยวของกบวฒนธรรมทแตกตาง บนพนฐานของผลประโยชนทแทจรงและความเชอมนในความสามารถของตวเองทจะจดการกบวฒนธรรมทแตกตาง การเรยนรในการท างานเปนสวนหนงในสมรรถนะ Kulik (2014) ศกษาเรอง Working Below and Above the Line: The Research-Practice Gap in Diversity Management พ บ ว า การจดการความหลากหลายเบองหลงมองคประกอบ คอ การด าเนนงานและประสบการณเกยวกบแผนการปฏบตงานของการจดการความหลากหลายขององคการ ระดบบคลากรและความเขาใจเกยวกบการรวมกนแลกเปลยน ความเขาใจระหวางกน


2. การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลย ราชภฏ การจดท าโครงรางโปรแกรมฝกอบรม ประกอบดวย หลกการและเหตผลของโปรแกรมฝกอบรม การก าหนดจดมงหมายของโปรแกรมฝกอบรม โดยคาดหวงวาเมอด าเนนการฝกอบรมสนสดกระบวนการแลวจะสามารถพฒนาความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏได และการก าหนดหนวยฝกอบรม ซงก าหนดขนตามจดมงหมายของหลกสตรเปนหลกซงประกอบไป วตถประสงคของหนวยฝกอบรม ค าอธบายเนอหา กจกรรมการเรยนรและวธการฝกอบรม สอประกอบการฝกอบรม และการวดและการประเมนผล ซงสอดคลองกบงานวจยของ ชวย (2558) ไดศกษาเรอง การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเพอเสรมสรางคณลกษณะภาวะผน าการเปลยนแปลงของหวหนางานส าหรบองคการธรกจอตสาหกรรมอเลกทรอนกส ทพบวา การพฒนาโปรแกรมประกอบไปดวย สภาพปญหาและความจ าเปน จดมงหมายของหลกสตร และหนวยการฝกอบรม ไดแก วตถประสงค ค าอธบายเนอหา กจกรรมการเรยนรและวธการฝกอบรม สอประกอบ การฝกอบรม และการวดและการประเมนผล 3. การประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏไปทดลองใชกบกลมตวอยาง คอ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน จ านวน 30 คน ใชระยะเวลา ในการทดลองโปรแกรมฝกอบรมทงสน 2 วน (13 ชวโมง) ณ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ดงน 3.1 ผลการประเมนความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง พบวา กอนและหลงการทดลองโปรแกรมฝกอบรม ความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏเพมขนทง 8 หนวยอบรม ไดแก (1) การเปดเผยตนเองทามกลางความหลากหลายในการปฏบตงาน (2) การสรางประสบการณการเรยนร จากความหลากหลายในการปฏบตงาน (3) ความรเกยวกบการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน (4) การเขาใจเกยวกบการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน (5) การสรางการตระหนกเหนคณคาของความหลากหลาย ในการปฏบตงาน (6) การเคารพความหลากหลายในการปฏบตงาน (7) การปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรมเกยวกบความหลากหลายในการปฏบตงาน และ (8) การมปฏสมพนธทดทามกลางความหลากหลายในการปฏบตงาน ทงนอาจเปนผลมากจากองคประกอบของโปรแกรมฝกอบรมมความเหมาะสมและสอดคลองกบสภาพและความตองการของอาจารยผเขารบการฝกอบรมอบรม วธการฝกอบรม กจกรรมการเรยนร การวดและประเมนผลทมสอดคลองกบจดมงหมายของโปรแกรมฝกอบรม นอกยงนจากการสงเกตอาจารยผเขารบการฝกอบรมสวนใหญเปนผทมประสบการณในการปฏบตงานจงสามารถชน าตนเอง มความพรอมทจะเรยนรและแลกเปลยนเรยนรมากกวาการฟงบรรยาย จากวทยากร แสดงออกอยางมสวนรวมในการท ากจกรรมระหวางฝกอบรม และสามารถน าเอาประสบการณ ในการปฏบตงานมาใชในการแลกเปลยนเรยนรในแตละหนวยอบรมทเกยวกบสภาพและปญหาทเกดขน แลวน าเสนอแนวทางในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานรวมกนระหวางการฝกอบรม ซงเปนปจจยทส าคญทท าให ผเขาอบรมนนสามารถทจะพฒนาความสามารถไดเพมสงขน ซงสอดคลองกบงานวจยของ กมปนาท และคณะ (2555) ศกษาเรอง การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเครอขายเพอด าเนนงานประกนคณภาพภายใน มหาวทยาลยมหาสารคาม โดยผลการทดสอบกอนและหลงการฝกอบรม พบวา ผเขารบการฝกอบรมมความรความเขาใจสงขน ทงนอาจเนองมาจากเนอหาสาระหรอกจกรรมของหลกสตรน พฒนาขนมาเพอใหผเขารบการฝกอบรมเกดการเรยนรเฉพาะอยาง เฉพาะดานตามจดมงหมายทก าหนดไวแลวอยางจ าเพาะเจาะจง จงท าใหโอกาสทผเขารบการฝกอบรม จะบรรลจดมงหมายจงเปนไปไดสง 3.2 ผลการประเมนความคงทนของความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง พบวา หลงการฝกอบรมและหลงจากอบรมไปแลว 12 สปดาห ความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ


เพมขน แสดงวาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ มความคงทนทงนอาจเปนผลมาจากโปรแกรมฝกอบรมทใหมงเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหอาจารยผเขารบ การฝกอบรม มความกระตอรอรน มสวนรวมในการแสดงความคดเหน การลงมอปฏบตรวมกน การสงเสรมใหผเขาอบรมมความสมพนธอนดตอกน ตลอดจนบรรยากาศ การเรยนรทด ท าใหอาจารยผเขาฝกอบรมสามารถน าเอาความร และประสบการณทไดจากการฝกอบรมน าไปปรบใชกบการปฏบตงานรวมกบผอน ทามกลางความหลากหลายไดอยางเหมาะสม สงผลใหอาจารยผเขาฝกอบรมจงยงคงรกษาและพฒนาความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานไดอยางตอเนอง ซงสอดคลองกบงานวจยของ มยร (2556) ศกษาเรอง การพฒนาสมรรถนะของผบรหารการพยาบาลระดบตน โรงพยาบาลสงกดกระทรวงสาธารณสข ทพบวา จากการประเมนตนเองของผบรหารการพยาบาลระดบตน โรงพยาบาลสงกดกระทรวงสาธารณสขหลงทดลองใชหลกสตรไปแลว 12 สปดาห ผเขารบการอบรมมการพฒนาความสมรรถนะตนเองโดยภาพรวมเพมขนทกดาน แสดงใหเหนวาหลกสตรทพฒนาขนเพอพฒนาสมรรถนะของผบรหารการพยาบาลระดบตน โรงพยาบาลสงกดกระทรวงสาธารณสขเปนหลกสตรทมประสทธภาพ 3.3 ประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา กอนการทดลองโปรแกรมฝกอบรมและหลงจากอบรมไปแลว 12 สปดาหทง 8 หนวยอบรม อาจารยทเขาฝกอบรมมความสามารถเพมขนในภาพรวม และทกหนวยการฝกอบรม ทงนอาจเปนผลมาจากองคประกอบของโปรแกรมฝกอบรมทมความเหมาะสมและสอดคลองกบสภาพและความตองการของอาจารยผเขาอบรม โดยกจกรรมการเรยนรทมงเนนการสราง ความรวมมอ สวนรวมในกจกรรม บรรยากาศทเออตอการเรยนร รวมถงผเขาอบรมไดลงมอปฏบต สงผลใหอาจารย ผเขาอบรมสามารถน าเอาความร และประสบการณทไดจากการฝกอบรมน าไปประยกตใชในการพฒนาตนเอง รวมทงการปฏบตงานรวมกบผอนอยางตอเนอง จงท าใหอาจารยผเขาอบรมมผลปฏบตงานทดขน ซงสอดคลองกบงานวจยของ ชวย (2558) ทพบวา การคดเลอกเนอหาสาระทฝกอบรมทมความสอดคลองและเหมาะสมกบความตองการของผเขาอบรม และวทยากรหรอผฝกอบรมเปนผทมทกษะการฝกอบรมและสามารถถายทอดความรใหกบผเขารบการฝกอบรม โดยยกตวอยางประกอบการบรรยาย เพอใหผเขารบการฝกอบรมมองเหนภาพทชดเจนและเขาใจในเนอหามากยงขน รวมทง การรวมกนท ากจกรรมอภปรายกรณศกษาทน ามาใชประกอบในกจกรรมฝกอบรม ซงใกลเคยงกบสถานการณจรงทเกดขนในองคการธรกจอตสาหกรรมอเลกทรอนกส ทสงเสรมความร ความเขาใจ ในเนอหาสารมากยงขน 3.4 ผลการประเมนความพงพอใจของผเขารบการฝกอบรมทมตอโปรแกรมฝกอบรมการจดการ ความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผเขารบการฝกอบรมมความพงพอใจตอโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ อยในระดบมากถงมากทสด ทงนอาจเปน ผลจากองคประกอบของกจกรรมการเรยนรในการฝกอบรมมความมความเหมาะสมและสอดคลองกบความตองการของอาจารยผเขารบการอบรม รวมถงการฝกอบรมเปนการอบรมเชงปฏบตการ มงเนนใหผเขาอบรมไดมสวนรวม ในการท ากจกรรมรวมกน เพอกระตนและเปดโอกาสในการแลกเปลยนเรยนรของผเขาอบรม วทยากรทม ความเชยวชาญและสามารถสรางบรรยากาศทเออตอการแลกเปลยนเรยนร ตลอดจนกจกรรมมการเปดโอกาส ใหผเขาอบรมไดลงมอปฏบตจรง เพอเปนการพฒนาความสามารถในการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน ซงเปนปจจยทส าคญตอการฝกอบรมทสรางบรรยากาศการเรยนรทด ซงสอดคลองกบแนวคดของ สอดคลองกบงานวจยของ ชลลดา และวฒพล (2560) ทพบวา ผเขาอบรมมความพงพอใจตอการโปรแกรมฝกอบรม เนองจากเปนการจดกจกรรมทเนนการเรยนรแบบผใหญ โดยการน าประสบการณการท างานของผเขาอบรมมาแลกเปลยนเรยนรรวมกน


สรปผลการวจย 1. การศกษาศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา องคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏมจ านวน 8 องคประกอบ คอ (1) องคประกอบการปรบเปลยนทศนคตและพฤตกรรม (2) องคประกอบการตระหนกเหนคณคา (3) องคประกอบการเคารพ (4) องคประกอบการเขาใจ (5) องคประกอบการมปฏสมพนธทด (6) องคประกอบการสรางประสบการณ (7) องคประกอบการเปดเผย และ (8) องคประกอบความร 2. ผลการพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการพฒนาโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผลการประเมนความเหมาะสมของแตละองคประกอบ โครงรางโปรแกรมฝกอบรมความคดเหนของผเชยวชาญเหนวา ทกองคประกอบของโครงรางโปรแกรมฝกอบรมมความเหมาะสมอยในระดบมากถงมากทสด 3. ผลการประเมนโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจาร ยมหาวทยาลยราชภฏ ดงน 3.1 คาเฉลยของผลการประเมนความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง ระหวางกอนและหลงการทดลองโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผเขารบการฝกอบรม มความสามารถในการการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน หนวยอบรมท 1-8 เพมมากขน 3.2 คาเฉลยของผลการประเมนความคงทนของความสามารถของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ จากการประเมนตนเอง ระหวางหลงการทดลองโปรแกรมฝกอบรมและหลงจากอบรมไปแลว 12 พบวา ผเขารบการฝกอบรมมความสามารถในการการจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน หนวยอบรมท1-8 เพมมากขน ดงนนสามารถสรปไดวาโปรแกรมฝกอบรมมความคงทน 3.3 คาเฉลยของผลการประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ระหวางกอนฝกอบรมและหลงจากฝกอบรมไปแลว 12 สปดาห พบวา ผเขารบการฝกอบรมมความสามารถในการการจดการความหลากหลาย ในการปฏบตงาน หนวยอบรมท 1-8 เพมมากขน ดงนน สามารถสรปไดวาโปรแกรมฝกอบรมมความคงทน 3.4 คาเฉลยของผลการประเมนความพงพอใจของผเขารบการฝกอบรมท มตอโปรแกรมฝกอบรม การจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ พบวา ผเขารบการฝกอบรมมความพงพอใจตอโปรแกรมฝกอบรมการจดการความหลากหลายของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ อยในระดบมากถงมากทสด โดยขอทมคาระดบ ความพงพอใจมากทสดคอ มการกระตนใหผเขาอบรมกระตอรอรนในการรวมกจกรรม มการเปดโอกาสใหผเขาอบรม มสวนรวมในกจกรรม และสรางบรรยากาศการเรยนรทด ขอเสนอแนะ 1. จากการศกษาองคประกอบทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ ผลทไดเปนจากการวเคราะหองคประกอบสะทอนระดบความจ าเปนของแตละองคประกอบ เพอใหสามารถน าเอาผลทไดน าไปออกแบบการฝกอบรมใหสอดสอดกบระดบความจ าเปนขององคประกอบนน ๆ ถงอยางไรหากมหาวทยาลยอน ๆ จะน าไปเปนแนวทางในการศกษา ควรมการส ารวจความจ าเปนในแตละประเดน


ตามองคประกอบ เพอใชเปนแนวทางในการออกแบบโปรแกรม ทสอดคลองกบความตองการในการฝกอบรม มากยงขน 2. การออกแบบโครงรางโปรแกรมฝกอบรมควรออกแบบโครงรางใหมความสอดคลองกบองคประกอบ ทจ าเปนของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของการจดการความหลากหลายในการปฏบตงานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ การก าหนดหนวยการฝกอบรม ควรมการก าหนดหนวยฝกอบรมและเนอหาการฝกอบรมทมความสอดคลองและเหมาะสมกบบรบทในการปฏบตงานและคณสมบตของผเขารบการอบรม เพอใหเนอหา การฝกอบรมตอบสนองตอเปาหมายขององคการ กจกรรมการเรยนร ควรออกแบบกจกรรม การเรยนรมงเนน การกระตนใหผเขาอบรมกระตอรอรนในการรวมกจกรรม มการเปดโอกาสใหผเขาอบรมมสวนรวมในกจกรรม สรางบรรยากาศการเรยนรทด และสงเสรมใหผเขาอบรมไดลงมอปฏบต ซงถอเปนปจจยทส าคญตอการฝกอบรม การจดการความหลากหลายในการปฏบตงาน อกทงเปนการสงเสรมใหผเขารบการฝกอบรมมความรวมมอในการเรยนรและความสมพนธ อนดตอกน 3. การน าโปรแกรมฝกอบรมไปใชตองมวางแผน การเรยนการเรยนรใหเหมาะสมกบผเขารบการอบรม ทงในเรองของเนอหาการฝกอบรม กจกรรมทใชในการฝกอบรมใหเหมาะสมกบผเขาอบรม โครงสรางเนอหา วตถประสงค กจกรรม รวมไปถงวธ การประเมนผลควรวางแผนและออกแบบใหชดเจนและบรหารเวลาใหเหมาะสม กตตกรรมประกาศ งานวจบฉบบนส าเรจไดด เนองดวยไดรบความกรณา ใหค าแนะน า และชวยเหลอในแกไขขอบกพรองตาง ๆ อยางดยง จากคณาจารยคณะบรหารธรกจและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ในการท าวจยครงน ผวจยขอกราบขอบพระคณดวยความเคารพอยางสงยงมา ณ โอกาสน เอกสารอางอง กมปนาท อาชา, สมสมย บญทศ และสนศนย มะชมะ. (2555). การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเครอขายเพอ

ด าเนนงานประกนคณภาพภายใน มหาวทยาลยมหาสารคาม. รายงานวจยมหาวทยาลยมหาสารคาม. มหาสารคาม.

ชวย นาคบรรพ. (2558). การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเพอเสรมสรางคณลกษณะภาวะผน าการเปลยนแปลงของหวหนางานส าหรบองคกรธรกจอตสาหกรรมอเลกทรอนกส. ดษฎนพนธปรชญาดษฎบณฑต สาขาการพฒนาทรพยากรมนษย มหาวทยาลยรามค าแหง. กรงเทพมหานคร.

ชลลดา พงร าพรรณ และวฒพล สกลเกยรต. (2560). การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเพอเสรมสรางทกษะดานเรยนรเปนทมของขาราชการครสงกดกรงเทพมหานคร. วารสารวชาการมหาวทยาลยฟาธอสเทอรน, 11(1) : 76-88.

ปธาน สวรรณมงคล. (2557). บทบาทของมหาวทยาลยราชภฏกบการศกษาเพอพฒนาพลเมองในระบอบประชาธปไตย. วารสารวชาการแพรวากาฬสนธ มหาวทยาลย-ราชภฏกาฬสนธ, 7(1) : 100-108.

ปทมาวด โพชนกล. (2556). การจดการเมองชายแดน: การบรหารจดการเพอการอยรวมกน. วารสารประชาคมวจย, 18(1) : 4-6.

พมลพรรณ เชอบางแกว. (2554). การบรหารความหลากหลายของบคลากรในองคการ: กลยทธการบรหารทรพยากรมนษยในยคเศรษฐกจสรางสรรค. วารสารนกบรหาร, 31(1) : 153-159.


มยร กมลบตร. (2556). การพฒนาสมรรถนะของผบรหารการพยาบาลระดบตน โรงพยาบาลสงกดกระทรวงสาธารณสข. ดษฎนพนธปรชญาดษฎบณฑต สาขาการพฒนาทรพยากรมนษย มหาวทยาลยรามค าแหง. กรงเทพมหานคร.

วกานดา วรรณวเศษ. (2555). การเตรยมความพรอมของสถาบนดดมศกษาไทยสการเปนประชาคมอาเซยน. สบคนเมอวนท 10 มนาคม 2558, จาก: http://library.senate.go.th/document/Ext3501/3501005_ 0003.PDF

วเชยร วทยอดม. (2554). การจดการสมยใหม. กรงเทพมหานคร: ธนธชการพมพ. สมทร ช านาญ. (2554). การบรหารสถานศกษาทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรม. วารสารบรหารการศกษา

มหาวทยาลยบรพา, 6(1) : 1-14. ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2555). แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11. สบคนเมอวนท

10 มนาคม 2558 , จาก: http://www.chandra.ac.th/office/pre/plan/file/PlanHEdu11_2555-2559.pdf

โสภาพร กล าสกล. (2554). การพฒนาสมรรถนะของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ. ดษฎนพนธปรชญาดษฎบณฑต สาขาการพฒนาทรพยากรมนษย มหาวทยาลยรามค าแหง. กรงเทพมหานคร.

โสภ อนทะยา. (2556). ปรากฏการณแรงงานขามชาต ณ ชายแดนอสาน. วารสารประชาคมวจย, 18(1) : 11-17. Cronbach, L. J. (1970). Essential of psychological test (3rd ed.). New York: Harper & Row. Dalton, L., Netto, B. D., and Bhanugopan, R. (2015). Using the Diversity Management Competencies

Model to Manage Diversity Effectively. World Journal of Management, 6(1) : 75-89. Kulik, C.T. (2 01 4 ) . Working below and above the line: The research – practice gap in diversity

management. Human Resource Management Journal, 24(2) : 129-144.



การพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

The Development Document for Recommend Cultural Tourism in Plaklaow Village, Amnat Charoen Province

อ าไพ ยงกลวณช1*

Ampai Yongkulvanich1* 1คณะบรหารธรกจและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

1Faculty of Business Administration and Management, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province


บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ และเพอประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ใชเทคโนโลยผสมผสานระหวางขอมลในเอกสารและเทคโนโลยแบบเสมอนจรง ทดลองใชเอกสารทพฒนาขนโดยกลมตวอยางคอ นกทองเทยวจ านวน 30 คน ผลการวจยพบวา เอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ น าเสนอในรปแบบเอกสารประกอบดวยตวอกษรและภาพนงทสามารถใชแอพพลเคชนในแทบเลตหรอสมารทโฟนเพอเชอมโยงไปยงขอมลเพมเตมในรปแบบเสมอนจรงอนได อาท ภาพเคลอนไหวและวดโอประกอบเสยงบรรยาย ผลการประเมนพบวา นกทองเทยวมความพงพอใจตอเอกสารในภาพรวมอยทระดบมาก ความพงพอใจรายดานระดบมากทสดตามล าดบ คอ ดานประโยชนในการน าไปใชงาน ดานขอมล ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานออกแบบเอกสาร ค าส าคญ: เอกสารเสมอนจรง, การทองเทยวเชงวฒนธรรม, หมบานปลาคาว

ABSTRACT

This research objective were 1) to develop document for recommend Cultural Tourism in Plaklaow Village, Amnat Charoen Province by applying Augmented Reality technology. 2) to understand the satisfaction level of tourist with document for recommend Cultural Tourism in Plaklaow Village, Amnat Charoen Province by applying Augmented Reality technology. Population and target sample group for this study are 30 samples. The result shows that developed document for recommend Cultural Tourism in Plakaow Village, Amnat Charoen Province by applying Augmented Reality technology for this research able to present information in format of image, video and sound on smart mobile phone, The result from this study presents, The satisfaction of


tourist toward developed document for recommend Cultural Tourism in Plakaow Village, Amnat Charoen Province by applying Augmented Reality technology are significantly high, and The result of tourist satisfaction in 4 dimensions which are 1) interestedness 2) Media Content 3) present technique and 4) document designed are significantly very high. Keywords: augmented reality document, cultural tourism, Baan Plaklaow บทน า

กระทรวงวฒนธรรม เปนสวนงานหนงทส าคญของรฐบาลทมการขบเคลอนการด าเนนงานตามนโยบายประเทศไทย 4.0 ดานวฒนธรรม โดยเฉพาะอยางยงการสงเสรมและการพฒนาอตสาหกรรมสรางสรรค วฒนธรรม และบรการทมมลคาสง หากจะพฒนาตามแนวทางประเทศไทย 4.0 ตองมการวจยและพฒนาการน าเทคโนโลยสมยใหมมาใช และพฒนานวตกรรม เพอสรางคณคาและมลคาใหแกสนคาและบรการทางวฒนธรรมดงกลาวเพมมากขนใน 4 ลกษณะทส าคญ คอ อยบนพนฐานของความรและภมปญญา (Knowledge Based) มความคดสรางสรรคและนวตกรรม (Creative and Innovation) มความโดดเดนหรอสรางความแตกตาง (Differentiation) รวมทงมตวตนทเปนเอกลกษณหรอตราสนคา (Brand) ทชดเจน (กระทรวงวฒนธรรม, 2559) กระทรวงวฒนธรรมไดด าเนนโครงการหมบานวฒนธรรมสรางสรรค โดยมอบหมายใหส านกงานวฒนธรรมจงหวดค ดเลอกหมบานทมความ โดดเดนและมความพรอมในเรองศาสนา ศลปะและวฒนธรรม เพอสงเสรมใหมการฟนฟ อนรกษ ขนบธรรมเนยมประเพณทองถน น าไปประยกตใหหมบานมลกษณะทรวมสมย โดยน าทนทางวฒนธรรมทมอยมาสรางมลคาทางเศรษฐกจดวยการพฒนาเศรษฐกจเชงสรางสรรค ตามนโยบายมนคง มงคง และยงยนของรฐบาลทสงเสรมใหประชาชนมความอยดกนด สงคมมความเสมอภาคบนพนฐานของความปรองดอง ขบเคลอนระบบเศรษฐกจของประเทศยงยน และอยบนพนฐานของความพอเพยง โดยจะพฒนาหมบานวฒนธรรมสรางสรรคใหเปนแหลงทองเทยวทางวฒนธรรม ซงสอดคลองกบการสงเสรมปทองเทยววถไทย (อภนนท, 2558) ปจจบนมหมบานทไดรบคดเลอกเปนชมชนทมประสบการณและรปแบบการบรหารจดการการทองเทยวโดยชมชน และมการแบงปนผลประโยชนใหแกสวนรวม ใหเปนชมชนทองเทยวเชงวฒนธรรม จ านวน 10 แหง ซงชมชนทองเทยวเชงวฒนธรรมหมบานปลาคาว จ.อ านาจเจรญ เปนชมชนทไดรบการคดเลอก (กรมสงเสรมวฒนธรรม, 2559)

หมบานปลาคาว ต.ปลาคาว อ.เมอง จ.อ านาจเจรญ หรอเปนทรจกกนในนาม “หมบานหมอล า” เปนชมชนทกอตงมาประมาณ 200 ป ประชากรมเชอสายภไท เปนหมบานทมคณะหมอล ามากทสดในประเทศไทย ประมาณ 20 คณะ มการอนรกษศลปะหมอล า การพฒนาประยกตหมอล าเปนหลายรปแบบ (สมาคมโรงแรมภาค อสาน, 2559) หมบานปลาคาวไดพฒนาหมบานใหเปนแหลงทองเทยวและเปนทรจกของนกทองเทยวเชงวฒนธรรม จากการสมภาษณหนงในผน าชมชนหมบานปลาคาวซงเปนประธานกรรมการกลมโฮมสเตยเบงวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว คอ พอครเหรยญชย โพธารนทร พบวา ปจจบนหมบานปลาคาวมวฒนธรรมทเขมแขง มการจดกจกรรมเชงวฒนธรรมส าหรบรองรบนกทองเทยวหลายรายการ อาท โฮมสเตยเบงวฒนธรรม หมอล าหมบานปลาคาว การทอผาลายดอกสะแบง และสนคาพนเมองอน ๆ หมบานปลาคาวไดรบการชวยเหลอและสงเสรมจากวฒนธรรมจงหวดอ านาจเจรญ และกรมสงเสรมวฒนธรรม กระทรวงวฒนธรรม ในการจดกจกรรมและสรางความเขมแขง เพอสรางรายไดใหกบคนในชมชน แตจากการด าเนนงานในหวงเวลาทผานมา หมบานหมอล ายงตองการความชวยเหลอหลายดาน และดานหนงทส าคญประการแรกทชมชนตองการคอ การประชาสมพนธและเผยแพรขอมลทเปนปจจบนของวฒนธรรมชมชน และการสบสานวฒนธรรม แมวาปจจบนจะมการท าแผนพบเพอ


ประชาสมพนธและจดท าเวบไซต แตยงคงมปญหาในการปรบปรงขอมลใหเปนปจจบนและมปญหาในความครบถวนและเปนหมวดหมทชดเจนของขอมล เมอชมชนไมสามารถน าเสนอขอมลทเปนปจจบนไดทงหมด ท าใหนกทองเทยวอาจไดรบขอมลไมถกตองหรอไมเปนปจจบนดวยเชนกน ซงอาจสงผลกระทบตอการตดสนใจในการมาทองเทยวในชมชนได

การประชาสมพนธมหลายรปแบบ อาท โปสเตอรประชาสมพนธ แผนพบประชาสมพนธ เวบไซต เปนตนซงหากแหลงทองเทยวใดมการประชาสมพนธทด ครอบคลม และเขาถงกลมเปาหมายไดทวถง จะสงผลดถงการด าเนนการดานการทองเทยวได ประกอบกบปจจบนมการสงเสรมการใชประโยชนจากเทคโนโลยเพอสรางความไดเปรยบในการแขงขนในยคประเทศไทย 4.0 ตอบสนองนโยบายของรฐบาลในการสงเสรมเศรษฐกจดจตอล ดงนน ผลจากงานวจยครงน จะท าใหชมชนบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญไดเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ซงเปนการบรณาการเอกสารและเทคโนโลยการน าเสนอแบบเสมอนจรง (Augmented Reality) เขาดวยกน ประโยชนทส าคญของเอกสารและเทคโนโลยคอสามารถเชอมโยงขอมลจากเอกสารแบบเสมอนจรงไปยงขอมลของศลปะและวฒนธรรมอนดงามของหมบานในรปแบบมลตมเดยได อาท ภาคเคลอนไหว คลปวดโอ และขอมลในลกษณะอน ดวยความสามารถของอปกรณอเลกทรอนกสในปจจบนเชน แทบเลต และสมารทโฟน เปนตน เอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ เปนประโยชนส าหรบชมชนหมบานปลาคาวในการประชาสมพนธศลปะและวฒนธรรมเพอการทองเทยว เปนเครองมอเพอเผยแพรศลปะและวฒนธรรมของจงหวดอ านาจเจรญได เปนการสรางภาพลกษณของการอนรกษและสบสานศลปะและวฒนธรรมกบการใชประโยชนของเทคโนโลยทมในปจจบนไดอยางเปนรปธรรม วตถประสงคการวจย

1. เพอพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

2. เพอประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ วธด าเนนการวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรในการศกษาครงนคอ ผน าชมชนหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ จ านวน 14 คน จาก

14 กลมทไดจดตงในชมชน (โฮมสเตยบานปลาคาว, 2559) และนกทองเทยวทมาจงหวดอ านาจเจรญ จ านวน 23,831 คน (กรมการทองเทยว, 2559)

กลมตวอยางทใชในการศกษาคอ ผน าชมชนทเกยวของกบการทองเทยวเชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ เพอทดลองใชระบบทไดจดท าขน โดยก าหนดกลมตวอยางแบบเจาะจง จ านวน 3 คน จากกลมโฮมสเตย ซงเปนกลมหลกในการรบและดแลนกทองเทยวทมาในชมชน และกลมตวอยางนกทองเทยวเพอทดลองใชระบบทไดจดท าขนจ านวน 30 คน ก าหนดกลมตวอยางโดยการสมแบบไมอาศยความนาจะเปน (Nonprobability Sampling) เลอกกลมตวอยางแบบบงเอญ (Accidental Sampling)


2. เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยคอ เอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลา

คาว จงหวดอ านาจเจรญ ทพฒนาขนมาดวยเทคโนโลยเสมอนจรง (AR) และแบบสอบถามความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ แบบสอบถามแบงสวนการประเมนไดแก ความพงพอใจดานขอมล ดานออกแบบเอกสาร ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานประโยชนในการน าไปใชงาน ขอค าถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ไดตรวจสอบคณภาพของแบบสอบถามโดยผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน ผลการวเคราะหหาคาเฉลยของดชนความสอดคลอง (IOC) ไดเทากบ 0.74

3. สถตทใชในการวจย สถตทใชในการวจยคอ ความถ รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน โดยก าหนดระดบความพง

พอใจในแบบสอบถามเปน 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง ความพงพอใจระดบ มากทสด 4 หมายถง ความพงพอใจระดบ มาก 3 หมายถง ความพงพอใจระดบ ปานกลาง 2 หมายถง ความพงพอใจระดบ นอย 1 หมายถง ความพงพอใจระดบ นอยทสด

พจารณาแปลผลจากคาเฉลยของคะแนนความพงพอใจ ดงน คาเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง ความพงพอใจระดบ มากทสด คาเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง ความพงพอใจระดบ มาก คาเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง ความพงพอใจระดบ ปานกลาง คาเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง ความพงพอใจระดบ นอย คาเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง ความพงพอใจระดบ นอยทสด

4. การศกษาขอมลการประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรมหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญด าเนนการศกษาขอมล 2 รปแบบคอ

4.1 ศกษาขอมลระดบปฐมภมจากเอกสารแผนพบขอมลประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรมของชมชนหมบานปลาคาว และเอกสารอนทเกยวของ ทงจากศนยประสานงานของหมบาน และส านกงานวฒนธรรมจงหวดอ านาจเจรญ

4.2 ศกษาขอมลระดบทตยภมดวยวธการสมภาษณผน าชมชนจากกลมโฮมสเตย ซงมสวนเกยวของกบการทองเทยวเชงวฒนธรรมในหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

5. การพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ดงน

5.1 ผวจยลงพนทเพอเกบขอมลแหลงทองเทยวเชงวฒนธรรมของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ถายภาพและถายวดโอ รวมถงเกบขอมลอน ๆ ทเกยวของส าหรบการวจย

5.2 พฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ โดยจดท าเอกสารขอมลเพอประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรม ประกอบดวยขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว บานพกโฮมสเตย วดฉมพลและวดโพธชย หอพอปเจา องกฮาดราชวงศ ผามดหมลายดอก


สะแบง แผนททองเทยวในชมชน ขอมลตดตอกจกรรมการทองเทยว และขอมลอน ๆ ทเกยวของ พฒนาใหเปนการผสมผสานระหวางขอมลในเอกสารและการประยกตใชเทคโนโลยแบบเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) โดยมการน าเสนอในรปแบบเอกสารประกอบดวยตวอกษรและรปภาพนง ขอมลทน าเสนอในเอกสารสามารถใชแอพพลเคชน Aurasma ในแทบเลตหรอสมารทโฟนเพอเชอมโยงไปยงขอมลเพมเตมในรปแบบอนได เชน ภาพเคลอนไหว เสยงบรรยาย วดโอ รวมถงการน าเสนอในรปแบบมลตมเดยอน ๆ เพอการรบขอมลขาวสารเพมเตมของการประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

6. ประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ด าเนนการประเมนความพงพอใจ โดยน าเอกสารเสมอนจรงใหกลมนกทองเทยวจ านวน 30 คน ไดทดลองใช และประเมนเอกสารเสมอนจรงดวยแบบประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ผลการวจย 1. ผลการพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ มรปแบบเปนเอกสารทสามารถใชสมารทโฟนสแกนขอมลจากจดมารกทก าหนดเพอเขาถงขอมลหรอรายละเอยดเพมเตมในรปแบบภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง ซงเปนการเพมความนาสนใจมากขน ขอมลทน าเสนอผานเอกสารเสมอนจรงประกอบดวย วฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว บานพกโฮมสเตย วดฉมพลและวดโพธชย หอพอปเจาองกฮาดราชวงศ ผามดหมลายดอกสะแบง แผนททองเทยวในชมชน ขอมลผลทน าเสนอในเอกสารเสมอนจรงมรายละเอยดดงแผนภาพตอไปน

เอกสารเสมอนจร งแนะน าการทองเทยวเช งวฒนธรรมหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

วฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว

บานพกโอมสเตย

วดฉมพลและวดโพธชย

หอพอปเจา องกฮาดราชวงศ

ผามดหมลายดอกสะแบง

แผนททองเทยวในชมชน

ตดตอกจกรรมการทองเทยว ภาพท 1 ขอมลทน าเสนอในเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวด อ านาจเจรญ


ภาพท 2 หนาปกเอกสารเสมอนจรงและหนาเอกสารขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว

ภาพท 3 หนาเอกสารขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาวและบานพกโอมสเตย


ภาพท 4 หนาเอกสารขอมลวดฉมพลและวดศรโพธชย

ภาพท 5 หนาเอกสารขอมลหอพอปเจาองกฮาดราชวงศและผามดหมลายดอกสะแบง

ภาพท 2 หนาปกเอกสารเสมอนจรงและหนาเอกสารขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว

ภาพท 3 หนาเอกสารขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาวและบานพกโอมสเตย


ภาพท 6 หนาเอกสารขอมลวธการใชงาน แผนททองเทยวในชมชน และตดตอกจกรรมการทองเทยว 2. ผลการประ เมนความพ งพอใจของนกทอง เท ยวต อ เอกสาร เสมอนจร งแนะน าการทอง เท ยว เชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

การประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวจ านวน 30 คน ตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ดวยแบบแบบประเมนความพงพอใจทง 4 ดานไดแก ดานขอมล ดานออกแบบเอกสาร ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานประโยชนในการน าไปใชงาน ผลการประเมนดงตารางตอไปน

ตารางท 1 ผลการประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

ความพงพอใจของนกทองเทยว

นกทองเทยว (n=30)

คาเฉลย (��𝑿)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ระดบความพงพอใจ

ดานขอมล 1. การเรยงล าดบเนอหาถกตองและจดแบงตอนไดเหมาะสม 4.30 0.68 มาก

2. มการน าเสนอทงขอความและภาพไดเหมาะสม 4.40 0.63 มาก

3. ใชภาษาทสอความหมายไดชดเจน 4.52 0.55 มากทสด เฉลยรวมดานขอมล 4.40 0.49 มาก


ดานออกแบบเอกสาร 1. การจดวางเนอหาชวยใหอานงายสบายตา 4.32 0.69 มาก 2. รปแบบ ขนาด สของขอความ เหมาะสม และสวยงาม 4.33 0.73 มาก 3. ภาพประกอบเนอหาคมชด สวยงาม นาสนใจ 4.40 0.70 มาก 4. ระยะเวลาในการน าเสนอขอมลมความเหมาะสม 4.37 0.74 มาก

เฉลยรวมดานออกแบบเอกสาร 4.35 0.48 มาก ดานเทคนคน าเสนอขอมล 1. ภาพประกอบมเทคนคทางศลปะ และสามารถสอความหมายไดด 4.45 0.67 มาก 2. ความรวดเรวในการแสดงขอมลจากการเชอมโยงขอมล 4.10 0.95 มาก 3. เสยงบรรยายประกอบเนอหานาสนใจ 4.57 0.63 มากทสด

เฉลยรวมดานเทคนคน าเสนอขอมล 4.37 0.56 มาก ดานประโยชนในการน าไปใชงาน

1. สอประชาสมพนธชวยสรางความสนใจดานวฒนธรรมมากขน 4.58 0.59 มากทสด

2. สอประชาสมพนธชวยกระตนการทองเทยวเชงวฒนธรรมมากขน 4.63 0.62 มากทสด 3. สอประชาสมพนธชวยสนบสนนการทองเทยวเชงวฒนธรรมของหมบานปลาคาวไดเปนอยางด

4.42 0.67 มาก

4. สอประชาสมพนธชวยใหอยากไปสมผสสถานทจรง 4.55 0.63 มากทสด 5. สอประชาสมพนธชวยสรางความรสกทแปลกใหม 4.70 0.51 มากทสด

เฉลยรวมดานประโยชนในการน าไปใชงาน 4.57 0.48 มากทสด เฉลยรวม 4.44 0.37 มาก

จากตารางผลการประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบ

เสมอนจรงหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ผตอบแบบสอบถามโดยรวมใหความพงพอใจตอเอกสารแนะน าการทองเทยวแบบเสมอนจรงในภาพรวมอยในระดบมาก มคาเฉลย 4.44 คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.37 เมอพจารณาแตละดานทงหมดโดยเรยงจากคาเฉลยมากไปนอยพบวา ดานทมคาเฉลยความพงพอใจมากทสด คอ ดานประโยชนในการน าไปใชงาน มความพงพอใจระดบมากทสด คาเฉลย 4.57 คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.48 รองลงมาผตอบแบบสอบถามใหความพงพอใจอยในระดบมาก คอ ดานขอมล มคาเฉลย 4.40 คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.49 ดานเทคนคน าเสนอขอมล มคาเฉลย 4.37 คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.56 และดานออกแบบเอกสาร มคาเฉลย 4.35 คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.48 ตามล าดบ อภปรายผลการวจย

1. ผลการพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ เปนการผสมผสานระหวางการน าเสนอขอมลในรปแบบเอกสารและการน าเสนอขอมลในรปแบบมลตมเดยดวยเทคโนโลยเสมอน นกทองเทยวหรอผทสนใจสามารถใชแอพพลเคชนในสมารทโฟนหรอแทบเลตเพอสแกนดขอมลเพมเตมรปแบบอนไดผานจดทก าหนดจากเอกสารเสมอนจรงทพฒนาขน เปนการสรางเครองมอในอกรปแบบหนงส าหรบการประชาสมพนธแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ใหเสมอนกบวานกทองเทยวไดสมผส

ภาพท 6 หนาเอกสารขอมลวธการใชงาน แผนททองเทยวในชมชน และตดตอกจกรรมการทองเทยว 2. ผลการประ เมนความพ งพอใจของนกทอง เท ยวต อ เอกสาร เสมอนจร งแนะน าการทอง เท ยว เชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

การประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวจ านวน 30 คน ตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ดวยแบบแบบประเมนความพงพอใจทง 4 ดานไดแก ดานขอมล ดานออกแบบเอกสาร ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานประโยชนในการน าไปใชงาน ผลการประเมนดงตารางตอไปน

ตารางท 1 ผลการประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

ความพงพอใจของนกทองเทยว

นกทองเทยว (n=30)

คาเฉลย (��𝑿)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ระดบความพงพอใจ

ดานขอมล 1. การเรยงล าดบเนอหาถกตองและจดแบงตอนไดเหมาะสม 4.30 0.68 มาก

2. มการน าเสนอทงขอความและภาพไดเหมาะสม 4.40 0.63 มาก

3. ใชภาษาทสอความหมายไดชดเจน 4.52 0.55 มากทสด เฉลยรวมดานขอมล 4.40 0.49 มาก


เหตการณจรง เพอกระตนความสนใจของนกทองเทยว อกทงยงสามารถเปนเอกสารส าหรบการเรยนรศลปะและวฒนธรรมของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ สอดคลองกบงานวจยของนตศกด (2560) ไดน าเสนอขอมลความเปนจรงเสรมจากหนงสอและจากสถานทจรง เพอใหนกทองเทยวสามารถเขาใจประวต รวมถงขอมลศาสนสถานภายในวดพระแกวเพมมากขน สอดคลองกบงานวจยของอรรถศาสตร เวยงสงค สานตย กายาผาด และวทยา อารราษฏร (2553) ไดท าวจยเรองการพฒนาสอความเปนจรงเสมอน เพอประยกตใชสรางสอในการประชาสมพนธมหาวทยาลยมหาสารคาม ซงสอทพฒนาสามารถท าใหผชมสอรสกเหมอนอยในเหตการณนนจรงโดยใชอปกรณพนฐานทางคอมพวเตอร มลกษณะแบบตอบโตกบผใชแบบมลตมเดยปฏสมพนธ สามารถน าสอความเปนจรงเสมอนไปใชในการประชาสมพนธมหาวทยาลยไดจรงและมประสทธภาพ และสอดคลองกบดารณ (2552) ไดสรางภาพเสมอนจรงดวยรปแบบการเรยงรอยเรองราวประวตศาสตรกบสภาพแวดลอมปจจบนของโบราณสถานดวยการใชสอแบบผสมในการสรางเนอหา โดยมงประโยชนส าหรบเปนแนวทางในการสรางนวตกรรมใหกบอตสาหกรรมการทองเทยวในการสรางมลคาเพมดานบรการและเกดผลตภณฑนวตกรรมดวยเทคโนโลยภายในกจกรรมการทองเทยวเชงประวตศาสตรเพอสงเสรมใหเกดประสบการณทองเทยวทประทบใจ และสงผลตอการตดสนใจกลบมาเยยมเยอนซ าของนกทองเทยว ดงนนงานวจยเพอสรางเอกสารแนะแนวการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ จงเปนการผสมผสานเอกสารกบเทคโนโลยเสมอนจรง สามารถน าไปใชประโยชนเพอการแนะน าการทองเทยวในอกรปแบบหนงทนาสนใจ สอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคมยคดจทลในปจจบน

2. ผลประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ส ารวจจากนกทองเทยวทเคยมาเทยวในหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญพบวา ผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอเอกสารแนะน าการทองเทยวแบบเสมอนจรงทพฒนาขนในภาพรวมอยในระดบมาก โดยผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดดานดานประโยชนในการน าไปใชงาน มความพงพอใจระดบมากทสด รองลงมาคอ ความพงพอใจดานขอมล ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานออกแบบเอกสาร มความพงพอใจระดบมากเทากน ตามล าดบ สอดคลองกบงานวจยของชยอนนต (2558) ผลการวจยการออกแบบพพธภณฑเสมอนจรงเรอง พทธมณฑลศนยกลางพระพทธศาสนาโลก พบวาความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอการออกแบบพพธภณฑเสมอนจรงโดยรวมอยในเกณฑพงพอใจมาก โดยรายการทมคาเฉลยมากทสดสองอนดบแรกคอ สอสามารถสงเสรมการทองเทยวพทธมณฑลไดจรง และสอทใชสามารถน าไปเผยแพรไดจรง และสอดคลองกบงานวจยของคมกฤช และคณะ (2560) ผลการวจยการสรางสอแผนททองเทยวโดยการใชเทคโนโลย Augmented Reality เพอสงเสรมการทองเทยว อ าเภอเชยงของ จงหวดเชยงราย พบวาความพงพอใจในการใชแผนททสรางขนส าหรบการทองเทยวมความความพงพอใจระดบมากทสด และปจจยดานความมประโยชน เนอหาครบถวนสมบรณ สามารถน าเนอหามาใชใหเกดประโยชนได นกทองเทยวน าไปใชงานไดจรง มความพงพอใจระดบมาก สรปผลการวจย

การพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ประกอบดวยขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว บานพกโฮมสเตย วดฉมพลและวดโพธชย หอพอปเจา องกฮาดราชวงศ ผามดหมลายดอกสะแบง แผนททองเทยวในชมชน ขอมลตดตอกจกรรมการทองเทยว และขอมลอน ๆ ทเกยวของ พฒนาเอกสารใหเปนการผสมผสานระหวางขอมลในเอกสารและการประยกตใชเทคโนโลยแบบเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) โดยมการน าเสนอในรปแบบเอกสารประกอบดวยตวอกษรและรปภาพนง ขอมลทน าเสนอในเอกสารสามารถใชแอพพลเคชนในแทบเลตหรอสมารทโฟนเพอเชอมโยงไปยงขอมลเพมเตมในรปแบบอนได ไดแก ภาพเคลอนไหว เสยงบรรยาย วดโอ รวมถงการน าเสนอในรปแบบมลตมเดยอน ๆ เพอการรบขอมลขาวสารเพมเตมของการประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ผลประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสาร


แนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ พบวา ผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอเอกสารแนะน าการทองเทยวแบบเสมอนจรงทพฒนาขนในภาพรวมอยในระดบมาก โดยผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดดานดานประโยชนในการน าไปใชงาน มความพงพอใจระดบมากทสด รองลงมาคอ ความพงพอใจดานขอมล ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานออกแบบเอกสาร มความพงพอใจระดบมากเทากน ตามล าดบ ผลจากการวจยนสามารถน าไปใชในการเผยแพรแหลงทองเทยวเชงวฒนธรรมของจงหวดอ านาจเจรญ เพอเปนการสงเสรมการทองเทยวของจงหวดอ านาจเจรญได ขอเสนอแนะ

1. ควรประสานวฒนธรรมจงหวดอ านาจเจรญเพอน าผลการวจยไปใชประโยชน และถายทอดสผทเกยว ของ นอกเหนอจากชมชนบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ

2. ควรจดท าเอกสารเสมอนจรงในรปแบบดจทล หรอแอพพลเคชนบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ เพอสะดวกในการเผยแพรไปยงกลมเปาหมายมากขน กตตกรรมประกาศ

ขอขอบคณพอครเหรยญชย โพธารนทร ประธานกรรมการกลมโฮมสเตยเบงวฒนธรรมหมอล าและผน าชมชนในหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ทใหความอนเคราะหขอมลในการท าวจย และขอขอบคณมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทสนบสนนทนวจยในครงน เอกสารอางอง กรมการทองเทยว. (2559). สถตนกทองเทยวภายในประเทศ ป 2558 (จ าแนกตามภมภาคและจงหวด). (ออนไลน). สบคน

เมอ 15 พ.ย. 2559 จาก http://www.tourism.go.th/view/1/สถตนกทองเทยวภายในประเทศ%20ป%202558/TH-TH.

กรมสงเสรมวฒนธรรม. (2559). วธ.ช 10 ชมชน ยกระดบชมชนทองเทยวเชงวฒนธรรม. (ออนไลน). สบคนเมอ 10 พฤศจกายน 2559 จาก http://www.culture.go.th/culture_th/ewt_news.

กระทรวงวฒนธรรม. (2559). วธ.ขานรบนโยบายประเทศไทย 4.0 ขบเคลอนงานดานมตวฒนธรรม. (ออนไลน). สบคนเมอ 9 พ.ย. 2559 จาก http://www.m-culture.go.th/th/ewt_news.

คมกฤช จระบตร และคณะ. (2560). การสรางสอแผนททองเทยวโดยการใชเทคโนโลย Augmented Reality เพอสงเสรมการทองเทยว อ าเภอเชยงของ จงหวดเชยงราย. รายงานสบเนองการประชมสมมนาวชาการ (Proceedings) การน าเสนอผลงานวจยระดบชาต เครอขายบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ ครงท 17 มหาวทยาลยราชภ ฏ พ บ ล ส ง ค ร า ม จ ง ห ว ด พ ษ ณ โ ล ก . ( อ อ น ไ ล น ) . ส บ ค น เ ม อ 10 ธ น ว า ค ม 2560 จ า ก http://gnru2017.psru.ac.th/proceeding/185-25600831125550.pdf.

ชยอนนต สาขะจนทร. (2558). รายงานการวจย การออกแบบพพธภณฑเสมอนจรงเรอง พทธมณฑลศนยกลางพระพทธศาสนาโลก. นครปฐม: มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร.

ดารณ อาจหาญ. (2552). การใชเทคโนโลยเสมอนจรงเพอการทองเทยวเชงประวตศาสตร กรณศกษาวดไชยวฒนาราม. วทยานพนธ สาจาวชาธรกจเทคโนโลยและการจดการนวตกรรม. (ออนไลน) . สบคนเมอ 15 กมภาพนธ 2560 จาก http://thesis.grad.chula.ac.th/readfile1.php?fn=ab5087262920.doc.

เหตการณจรง เพอกระตนความสนใจของนกทองเทยว อกทงยงสามารถเปนเอกสารส าหรบการเรยนรศลปะและวฒนธรรมของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ สอดคลองกบงานวจยของนตศกด (2560) ไดน าเสนอขอมลความเปนจรงเสรมจากหนงสอและจากสถานทจรง เพอใหนกทองเทยวสามารถเขาใจประวต รวมถงขอมลศาสนสถานภายในวดพระแกวเพมมากขน สอดคลองกบงานวจยของอรรถศาสตร เวยงสงค สานตย กายาผาด และวทยา อารราษฏร (2553) ไดท าวจยเรองการพฒนาสอความเปนจรงเสมอน เพอประยกตใชสรางสอในการประชาสมพนธมหาวทยาลยมหาสารคาม ซงสอทพฒนาสามารถท าใหผชมสอรสกเหมอนอยในเหตการณนนจรงโดยใชอปกรณพนฐานทางคอมพวเตอร มลกษณะแบบตอบโตกบผใชแบบมลตมเดยปฏสมพนธ สามารถน าสอความเปนจรงเสมอนไปใชในการประชาสมพนธมหาวทยาลยไดจรงและมประสทธภาพ และสอดคลองกบดารณ (2552) ไดสรางภาพเสมอนจรงดวยรปแบบการเรยงรอยเรองราวประวตศาสตรกบสภาพแวดลอมปจจบนของโบราณสถานดวยการใชสอแบบผสมในการสรางเนอหา โดยมงประโยชนส าหรบเปนแนวทางในการสรางนวตกรรมใหกบอตสาหกรรมการทองเทยวในการสรางมลคาเพมดานบรการและเกดผลตภณฑนวตกรรมดวยเทคโนโลยภายในกจกรรมการทองเทยวเชงประวตศาสตรเพอสงเสรมใหเกดประสบการณทองเทยวทประทบใจ และสงผลตอการตดสนใจกลบมาเยยมเยอนซ าของนกทองเทยว ดงนนงานวจยเพอสรางเอกสารแนะแนวการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรงของหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ จงเปนการผสมผสานเอกสารกบเทคโนโลยเสมอนจรง สามารถน าไปใชประโยชนเพอการแนะน าการทองเทยวในอกรปแบบหนงทนาสนใจ สอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคมยคดจทลในปจจบน

2. ผลประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ส ารวจจากนกทองเทยวทเคยมาเทยวในหมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญพบวา ผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอเอกสารแนะน าการทองเทยวแบบเสมอนจรงทพฒนาขนในภาพรวมอยในระดบมาก โดยผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดดานดานประโยชนในการน าไปใชงาน มความพงพอใจระดบมากทสด รองลงมาคอ ความพงพอใจดานขอมล ดานเทคนคน าเสนอขอมล และดานออกแบบเอกสาร มความพงพอใจระดบมากเทากน ตามล าดบ สอดคลองกบงานวจยของชยอนนต (2558) ผลการวจยการออกแบบพพธภณฑเสมอนจรงเรอง พทธมณฑลศนยกลางพระพทธศาสนาโลก พบวาความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอการออกแบบพพธภณฑเสมอนจรงโดยรวมอยในเกณฑพงพอใจมาก โดยรายการทมคาเฉลยมากทสดสองอนดบแรกคอ สอสามารถสงเสรมการทองเทยวพทธมณฑลไดจรง และสอทใชสามารถน าไปเผยแพรไดจรง และสอดคลองกบงานวจยของคมกฤช และคณะ (2560) ผลการวจยการสรางสอแผนททองเทยวโดยการใชเทคโนโลย Augmented Reality เพอสงเสรมการทองเทยว อ าเภอเชยงของ จงหวดเชยงราย พบวาความพงพอใจในการใชแผนททสรางขนส าหรบการทองเทยวมความความพงพอใจระดบมากทสด และปจจยดานความมประโยชน เนอหาครบถวนสมบรณ สามารถน าเนอหามาใชใหเกดประโยชนได นกทองเทยวน าไปใชงานไดจรง มความพงพอใจระดบมาก สรปผลการวจย

การพฒนาเอกสารแนะน าการทองเทยวเชงวฒนธรรมแบบเสมอนจรง หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ประกอบดวยขอมลวฒนธรรมหมอล าหมบานปลาคาว บานพกโฮมสเตย วดฉมพลและวดโพธชย หอพอปเจา องกฮาดราชวงศ ผามดหมลายดอกสะแบง แผนททองเทยวในชมชน ขอมลตดตอกจกรรมการทองเทยว และขอมลอน ๆ ทเกยวของ พฒนาเอกสารใหเปนการผสมผสานระหวางขอมลในเอกสารและการประยกตใชเทคโนโลยแบบเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) โดยมการน าเสนอในรปแบบเอกสารประกอบดวยตวอกษรและรปภาพนง ขอมลทน าเสนอในเอกสารสามารถใชแอพพลเคชนในแทบเลตหรอสมารทโฟนเพอเชอมโยงไปยงขอมลเพมเตมในรปแบบอนได ไดแก ภาพเคลอนไหว เสยงบรรยาย วดโอ รวมถงการน าเสนอในรปแบบมลตมเดยอน ๆ เพอการรบขอมลขาวสารเพมเตมของการประชาสมพนธการทองเทยวเชงวฒนธรรม หมบานปลาคาว จงหวดอ านาจเจรญ ผลประเมนความพงพอใจของนกทองเทยวตอเอกสาร


นตศกด เจรญรป. (2560). การประยกตใชความเปนจรงเสรมเพอน าเสนอขอมลแหลงทองเทยว กรณศกษา วดพระแกว จงหวดเชยงราย. วารสารวทยาการจดการสมยใหม ปท 10 ฉบบท 1 เดอนมกราคม – มถนายน 2560. (ออนไลน). สบคนเมอ 15 ตลาคม 2560 จาก file:///C:/Users/ampai/Downloads/382-806-1-PB%20(1).pdf.

สมาคมโรงแรมภาคอสาน. (2559). ขอมลแหลงทองเทยวจงหวดอ านาจเจรญ. (ออนไลน). สบคนเมอ 10 พ.ย. 2559 จาก http://www.northeast-hotel.com/th/guide_amnait.php.

อภนนท โปษยานนท. (2558). วธ.พฒนาหมบานวฒนธรรมสรางสรรค อบรมแกนน าสกระบวนการคดสรางรายได. (ออนไลน) สบคนเมอ 9 พ.ย. 2559 จาก http://www.banmuang.co.th/news/education/10489.

อรรถศาสตร เวยงสงค, สานตย กายาผาด และวทยา อารราษฏร. (2553). การพฒนาสอความเปนจรงเสมอน. (ออนไลน). สบคนเมอ15 มกราคม 2560 จากhttp://www.thaiscience.info/Journals/Article/JSMU/10903370.pdf.

โฮมสเตยบานปลาคาว. (2559). สภาพทวไป. (ออนไลน). สบคนเมอ 15 พ.ย. 2559 จาก http://homestayplakaow.net/plakaow/index.php?name=page&file=page&op=สภาพทวไป.


ปจจยทมผลตอคณลกษณะทพงประสงค ดานคณธรรม จรยธรรม ของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

Factors Affecting to Desirable Characteristics in morality and ethics of nursing students, faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat

University

ปยะนนท นามกล1*

Piyanan narmkul1* 1สาขาวชาการพยาบาลเดกและวยรน คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 1Child and Adolescent Nursing, Faculty of nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat University,

Amphoe Muang, Ubon Ratchathani 34000 *Corresponding author; Email: [email protected]

บทคดยอ

การวจยภาคตดขวางเชงพรรณา (Cross-sectional Descriptive Research) น มวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงคของนกศกษาพยาบาลในคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน กลมตวอยาง คอ นกศกษาพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทก าลงศกษาอยในภาคการศกษาท 2 – 4 ปการศกษา 2559 จ านวน 147 คน อายระหวาง 17-22 ป โดยวธการสมอยางงายโดยการจบฉลาก (Simple random sampling) เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถามปจจยทมผลตอพฤตกรรมการมคณธรรม จรยธรรม แบบสอบถามไดผานการตรวจความตรงตามเนอหามคา IOC เทากบ .80 และคาความเชอมนสมประสทธแอลฟาเทากบ .85 วเคราะหขอมลโดยใชการวเคราะหใชสถตวเคราะหสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s product moment coefficient)

ผลการวจย พบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญงรอยละ 94.6 คาเฉลยของปจจยดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ปจจยดานความซอสตย มคาเฉลยเทากบ 21.56 รองลงมาคอดานความเมตตา ความอดทน การมจตส านกในความรบผดชอบ ความมวนย มคาเฉลยเทากบ 21.38, 20.61, 20.53 และ 19.29 คะแนน ตามล าดบ และปจจยดานสภาพแวดลอมครอบครว กลมเพอน สถานศกษา มคาเฉลยเทากบ 21.54 21.24 และ 21.20 คะแนน ตามล าดบ ปจจยทมผลกบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาลมากทสด คอ สภาพแวดลอมดานกลมเพอนและสภาพแวดลอมดานสถานศกษามความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม รอยละ 56 รองลงมาคอ สภาพแวดลอมดานครอบครวมความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม รอยละ 50 ค าส าคญ: คณลกษณะทพงประสงค, คณธรรม, จรยธรรม

นตศกด เจรญรป. (2560). การประยกตใชความเปนจรงเสรมเพอน าเสนอขอมลแหลงทองเทยว กรณศกษา วดพระแกว จงหวดเชยงราย. วารสารวทยาการจดการสมยใหม ปท 10 ฉบบท 1 เดอนมกราคม – มถนายน 2560. (ออนไลน). สบคนเมอ 15 ตลาคม 2560 จาก file:///C:/Users/ampai/Downloads/382-806-1-PB%20(1).pdf.

สมาคมโรงแรมภาคอสาน. (2559). ขอมลแหลงทองเทยวจงหวดอ านาจเจรญ. (ออนไลน). สบคนเมอ 10 พ.ย. 2559 จาก http://www.northeast-hotel.com/th/guide_amnait.php.

อภนนท โปษยานนท. (2558). วธ.พฒนาหมบานวฒนธรรมสรางสรรค อบรมแกนน าสกระบวนการคดสรางรายได. (ออนไลน) สบคนเมอ 9 พ.ย. 2559 จาก http://www.banmuang.co.th/news/education/10489.

อรรถศาสตร เวยงสงค, สานตย กายาผาด และวทยา อารราษฏร. (2553). การพฒนาสอความเปนจรงเสมอน. (ออนไลน). สบคนเมอ15 มกราคม 2560 จากhttp://www.thaiscience.info/Journals/Article/JSMU/10903370.pdf.

โฮมสเตยบานปลาคาว. (2559). สภาพทวไป. (ออนไลน). สบคนเมอ 15 พ.ย. 2559 จาก http://homestayplakaow.net/plakaow/index.php?name=page&file=page&op=สภาพทวไป.


ABSTRACT This research aimed to study the factors influencing moral, ethical and appreciative

behaviors of nursing students in faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat University in 2017. One hundred and fourty seven of male and female students who were more than seventeen years old, studied in faculty of Nursing at Ubon Ratchathani Rajabhat University, were selected by sample random sampling. Research instruments for collecting data consisted of the factors influencing moral, ethical and appreciative behaviors scale. The content validity (IOC) and reliability value of moral were .80 and .85 etc. The data were analyzed using cross-sectional descriptive statistic: frequency, standard deviation and Pearson’s product moment coefficient. Results demonstrated that:

The most of samples are a girl 94.6% have moral and ethical in the honest, kindliness, patient, responsibility and discipline with average of 21.56, 21.38, 20.53 and 19.29 respectively. The environment of the family, peers and university with average of 21.54, 21.24 and 21.20 respectively. The factors related to affecting to desirable characteristics morality, ethics are mostly of affected are peers and university 56%, family 50% with statistic significant at P-value < .05. Keywords: affecting to desirable characteristics, moral, ethical บทน า

ในทศวรรษแหงการเปลยนแปลงสความไรพรมแดน บคคลในสงคมจะตองเรยนรเพอใหเกดความสามารถในการปรบตวใหอยรวมกบบคคลอนในและนอกสงคมไดอยางราบรน กลมกลนและเปนปกตสข การเปลยนแปลงในโลกยคปจจบนสงผลตอวถชวตในสงคม การปฏบตตนใหอยในศลธรรมและวฒนธรรมอนดนบวนเรมลดนอยลง จากการปรบเปลยนพฤตกรรรมการอยรวมในสงคมตามบทบาทของมนษยทกอใหเกดการเรยนรและพฒนาการอยางตอเนอง ตงแตวยเดกจนถงวยสงอายมความส าคญ โดยเฉพาะในกลมเยาวชนทเปนวยรนจะตองใหความสนใจและตดตามการพฒนาอยางใกลชดและเปนระบบการสรางใหเกดการเรยนรและตระหนกดานคณธรรม จรยธรรมเปนเรองทสถาบนการศกษาจ าเปนตองตระหนกเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมอยางจรงจง เนองจากคณธรรม จรยธรรมเปนพนฐานในการด ารงชวตน ามาซงความสงบสข อนไดแก การแยกแยะความถกตอง ด ชว การเคารพในคณคาศกดศรความเปนมนษย ความเขาใจความแตกตางทางวฒนธรรม มความรบผดชอบตอการกระท าของตนเอง มระเบยบ วนย มจตอาสาและจตส านกรกษทองถน

สถานการณประเทศไทยในปจจบน มค าถามทเกดขนถงเยาวชนไทยเกยวกบปญหาความรนแรง การมวสมยาเสพตด การตงครรภในวยเรยน การใชชวตรวมกนฉนทสามภรรยาตามหอพกตาง ๆ การทะเลาะววาทกนระหวางนกศกษาตางสถาบน ซงจากการส ารวจของกระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย พบวา ปจจบนมสถานททมลกษณะเปนหอพกตามกฎหมายจ านวนมากกวา 50,000 แหง แตผประกอบการจดทะเบยนเพยง 10,677 แหง ซงการทสถานทดงกลาวไมจดทะเบยนและไมแยกเปนหอพกชายและหอพกหญงนน ท าใหเกดปญหาสงคมและปญหาเยาวชนตามมา โดยเฉพาะอยางยงปญหาเพศสมพนธและการตงครรภในวยเรยน (กระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย, 2550)


ปญหาของกลมเยาวชนไทยในปจจบนทงการมพฤตกรรมทไมพงประสงค อาท การแตงกายผดระเบยบ แตงกายลอแหลมซงเปนมลเหตกอใหเกดอาชญากรรมทางเพศ การขายบรการทางเพศเพยงเพอหาเงนใชจายสนคาฟมเฟอย แบรนดเนม การอยรวมกนฉนทสามภรรยาขณะศกษา การทะเลาะววาท ซงทกคนตางลงความเหนตรงกนวา เยาวชนไทยขาดการปลกฝงดานคณธรรม จรยธรรม อาจจะมบางแตเปนแบบฉาบฉวยไมเกดผลทถาวร ในขณะทสงคมไทยตองการเหนภาพการพฒนาเยาวชนไทยไปสการเปนบณฑตทมคณภาพ มความสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความรและคณธรรม จรยธรรม รวมทงไมลมวฒนธรรมอนดของชาต ในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข (สทศนพงษ, 2550) จากปญหาดงกลาว มกกลาวรวมเปนปญหาดานคณธรรม จรยธรรม และทกครงทกลาวถงปญหานมกจะมองวาเปนความลมเหลวของกระบวนการจดการศกษา และระบบการศกษา แตหากเปดใจยอมรบวานคอปญหาดานคณธรรม จรยธรรมและเปนปญหาใหญระดบชาต การแกไขปญหานจะตองเรมตนจากครอบครว สถานศกษา และทส าคญคอผใหญทกคนในสงคมตองเปนแบบอยางทดใหกบเยาวชนไทย ซงเปนการปลกฝงดานคณธรรม จรยธรรมทดทสด ดงนนคณธรรมจรยธรรมจงเปนกลไกของสงคม ทท าหนาทเปนบรรทดฐานของความประพฤต เปนสงก าหนดวาอะไรควรประพฤตปฏบต และจะตองปลกฝงใหกบคนในสงคม เพราะสงคมจะสงบสขถาคนเปนคนด และในทางตรงขามสงคมจะวนวายถาคนในสงคมไมด

คณธรรมเปนประเดนทตองพฒนาใหเกดขนในทกคน การสรางจรยธรรมจากสถานการณจรง มปจจยทเปนผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม ไดแก อาย อาชพของบดามารดา รายได การอบรมเลยงด สอดคลองกบ วรญญา (2556) ศกษาปจจยทมอทธพลตอคณธรรมจรยธรรมของผส าเรจการศกษาหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑต พบวาคณธรรมจรยธรรมทงกอนส าเรจการศกษาและเมอส าเรจการศกษา ดานทสงสด คอ ความซอสตย อาชพของมารดา การอบรมเลยงดแบบมเหตผล คณธรรมจรยธรรมกอนการศกษา มผลตอคณธรรม จรยธรรมเมอส าเรจการศกษาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สอดคลองกบ สถดาพร (2546) ศกษาพฤตกรรมความมวนยในตนเองของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พบวานสตไดรบการอบรมเลยงดทแตกตางกน มพฤตกรรมความมวนยในตนเองโดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และรายดานพบวา พฤตกรรมความมวนยในตนเองดานความรบผดชอบ ความอดทน ความซอสตยแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

คณธรรม จรยธรรมเปนคณลกษณะทพงประสงค และเปนปจจยส าคญของคณภาพบณฑต ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2547 เปนเหตผลใหพฒนานกศกษาซงเปนกลมเยาวชนกลมใหญใหมคณธรรมจรยธรรม ดงนนจงตองพฒนาคณธรรม จรยธรรมแกนกศกษา เพอใหนกศกษาสามารถพฒนาตนเองใหจดการกบปญหาจรยธรรมในการด ารงชพได

คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน เปนสถาบนการศกษาทางการพยาบาลมบทบาทหนาทในการผลตบณฑตพยาบาลเพอปฏบตวชาชพพยาบาลได และมคณลกษณะทพงประสงค เปนคนด มคณธรรม จรยธรรม มวนย เคารพกฎหมาย มจตอาสาและจตส านกรกษทองถน โดยเฉพาะดานคณธรรมทเปนพนฐานส าคญของวชาชพ นกศกษาพยาบาลเปนผทจะกาวสวชาชพพยาบาลซงเปนวชาชพทจ าเปนตองใชคณธรรมจรยธรรม มจรรยาบรรณเชงวชาชพ ดงนนคณธรรมจรยธรรมจงเปนประเดนส าคญทตองพฒนา โดยคณะพยาบาลศาสตรเปนสวนหนงของแหลงสรางคณธรรม จรยธรรม จากการอบรมสงสอน การสรางจรยธรรมในสถานการณจรงขณะเรยนร การเสรมสรางปญญาใหเกดขนจากการตระหนกร คดวเคราะหตอสถานการณทเกดขน เปนการขดเกลานกศกษาตงแตชนปท 1 จนถงชนปท 4 ใหมคณลกษณะของวชาชพพยาบาล แตการจะขดเกลานกศกษาดานคณธรรม จรยธรรมใหเกดขนอยางเปนรปธรรมไดอยางไร มปจจยทมผลตอการเกดคณธรรม จรยธรรมเหลานเพยงไหน ผวจย


จงเกดค าถามวาปจจยทมผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมในนกศกษากลมนคอสงใดบาง เพอใหเปนขอมลส าหรบการวางแผนพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของนกศกษาพยาบาลดานคณธรรม จรยธรรม สามารถน าผลการวจยมาออกแบบการเรยนการสอนและกจกรรมนอกชนเรยน และเปนขอมลในการพฒนานกศกษาทกชนปใหมคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะทพงประสงค เปนพยาบาลทมคณภาพ สรางความเข มแขงทางสงคมแกประเทศชาตตอไป วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาระดบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน 2. เพอศกษาปจจยทมผลตอคณลกษณะทพงประสงค ดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน

วธด าเนนการวจย สมมตฐานการวจย

1. ปจจยสภาพแวดลอมดานของครอบครว มผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล

2. ปจจยสภาพแวดลอมดานกลมเพอน มผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล 3. ปจจยสภาพแวดลอมดานสถานศกษา มผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล

กรอบแนวคดการวจย การศกษาครงนผวจยศกษาทบทวนวรรณกรรม น าแนวคดตามทฤษฎของเพยเจยและโคลเบรก มา

ประยกตใชเปนแนวทางการศกษา เนองจากการทบคคลจะมคณธรรมและจรยธรรมแตกตางกนมาจากปจจยตางๆ และมความสมพนธกนระหวางปจจยทเกยวของดานคณธรรม จรยธรรมและพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะทพงประสงคของนกศกษา ประชากร ประชากรทใชในการวจยน เปนนกศกษาพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทก าลงศกษาอยในภาคการศกษาท 2 ปการศกษา2559 จ านวน 147 คน อายระหวาง 17-22 ป ขอมลจากส านกสงเสรมวชาการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน กลมตวอยางวจยใชการสมแบบอยางงายโดยการจบฉลาก (Sample random sampling) เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการเกบขอมลครงน เปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน แบงเปน 2 ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลสวนบคคลของกลมตวอยางประกอบดวย 1) อาย 2) เพศ 3) ระดบชนป 4) อาชพบดามารดา 5) รายไดครอบครว 6) รายไดนกศกษา ตอนท 2 แบบสอบถามปจจยทมผลตอพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาลผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรม ลกษณะแบบสอบถามเปนมาตรวดประมาณคา (rating scale) 5 ระดบ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด ซงมคะแนนระหวาง 1-5 คะแนน จ านวน 40 ขอ แบงเปนปจจยภายในตน จ านวน 5 ดาน ไดแก ดานความเมตตา มขอความแสดงถงความมเมตตา จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25


คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมความเมตตาสง ดานความซอสตย มขอความแสดงถงการมความซอสตย จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25 คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมความซอสตยสง ดานความมวนย มขอความแสดงถงความมวนย จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25 คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมความมวนยสง ดานความอดทน มขอความแสดงถงความอดทน จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25 คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมความอดทนสง ดานการมจตส านกในความรบผดชอบ มขอความแสดงถงการมจตส านกในความรบผดชอบ จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25 คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมจตส านกในความรบผดชอบสง ปจจยภายนอกตนของนกศกษา ไดแก สภาพแวดลอมดานครอบครว จ านวน 5 ขอ สภาพแวดลอมดานกลมเพอน จ านวน 5 ขอ และสภาพแวดลอมดานสถานศกษา จ านวน 5 ขอ มคะแนนรวมระหวาง 5-25 คะแนน คะแนนสงสดแสดงวาเปนผมจตส านกในความรบผดชอบสง การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

การตรวจสอบความตรงของเนอหา (Content Validity) โดยผ เชยวชาญ 3 ทาน โดยหาคาความสอดคลองกนระหวางขอค าถามแตละขอกบจดประสงค (Index of congruenceหรอ IOC) จากการประเมนเนอหาจากผเชยวชาญ 3 ทานและท าการปรบปรงตามขอเสนอแนะจ านวนอยางนอย 3 ครงไดคาดชนความสอดคลองดานเนอหาตงแต 0.80

การตรวจสอบความเทยง (Reliability) ของแบบสอบถามทผานการตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและมการวดตวแปรแบบชวง (Ratio) แลวน าแบบสอบถามไปทดลองใช (Try-out) กบกลมตวอยางทมลกษณะประชากรใกลเคยงกนจ านวน 30 คนและน าขอมลจากการทดลองใชมาวเคราะหความเทยงตามวธการของครอน บาค (Cronbarch, 1970) ไดคารวมทกชดเทากบ 0.85 การพทกษสทธ ผวจยแจงสทธในการตอบรบและปฏเสธการเขารวมวจยและอธบายวตถประสงคของการวจย โดยเนนใหทราบวาการวจยครงนไมมผลกระทบใด ๆ ตอผตอบแบบสอบ ถาม ขอมลตางๆทไดในแบบสอบถามจะถอเปนความลบและน ามาใชตามวตถประสงคการวจยเทานน การรายงานผลการ วจยจะน าเสนอในภาพรวม ไมมการเปดเผยชอและนามสกลของกลมตวอยาง และกลมตวอยางสามารถถอนตวจากการเขารวมการวจยไดทนท การเกบรวบรวมขอมล ผวจย อธบายวตถประสงคการวจยใหนกศกษาทราบและขอความรวมมอ จากนนผวจยด าเนนการแจกแบบสอบถามซงเปนเครองมอในการวจยใหกลมตวอยาง โดยใหท าแบบสอบถามโดยประสานกบฝายวชาการคณะพยาบาลศาสตรใหกลมตวอยางตอบแบบสอบถามในชวงเวลาหลงเลกเรยน ใชเวลาตอบแบบสอบถามคนละประมาณ 20-25 นาท แลวตรวจสอบความครบถวนในการตอบแบบสอบถาม แลวน าไปบนทกขอมลในโปรแกรมส าเรจรป การวเคราะหขอมล โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรปดงน 1. การตรวจสอบขอมล ผวจยน าแบบสอบถามทรวบรวมไดมาตรวจสอบความถกตองและความครบถวนสมบรณของขอมล 2. ท าการวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร 3. ตวแปรทศกษาทมการวดขอมลเปนขอมลแจงนบและอนดบวเคราะหเปนจ านวนและรอยละ สวนขอมลตอเนองขนไปวเคราะหและน าเสนอเปนคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน


4. การหาความสมพนธเบองตนของระดบการมพฤตกรรมกบปจจยทสนใจและมความสมพนธ โดยตวแปรทมระดบการวดขอมลตงแตขอมลตอเนองขน (Interval scale) ขนไปน ามาวเคราะหสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s product moment coefficient) ระหวางตวแปรโดยตรง 5. ในการทดสอบสมมตฐานทางสถตก าหนดระดบนยส าคญ (α) ท 0.05 ผลการวจย 1. ขอมลทวไปของนกศกษาพยาบาล ขอมลทวไปกลมตวอยางจ าแนกตาม เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพผปกครอง รายไดเฉลยของผปกครอง คาใชจายตอเดอนของนกศกษา พบวา เปนเพศหญงมากทสดรอยละ 94.6 โดยมกลมตวอยางอายระหวาง 19-21 ปมากทสด รอยละ 83 รองลงมาคออายมากกวา 21 ป รอยละ 22 ชนปทศกษามากทสด ชนปท 2 รอยละ 49.7 ชนปท 3 และชนปท 4 รอยละ 37 อาชพผปกครอง มากทสดคอ เกษตรกร รอยละ 61.9 รองลงมาคอ รบจาง รอยละ 12.9 นอยทสดคอ พนกงานเอกชน รอยละ 2.7 รายไดผปกครอง มากทสดคอ 10,001-20,000 บาท รอยละ 38.1 รองลงมาคอ 10,000 บาท รอยละ 37.4นอยทสดคอ 50,001-60,000 รอยละ 7 คาใชจายนกศกษาตอเดอน มากทสดคอ 3,001-5,000 บาท รอยละ 62.6 รองลงมาคอ 5,001-7,000 บาท รอยละ 19.0 นอยทสดคอ7,000 บาทขนไปรอยละ 9.5 2. ปจจยดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ล าดบ ตวแปร คาเฉลย S.D. 95%CI 1. ดานเมตตา (ชวงคะแนน 5-25) 21.38 2.45 20.99-21.75 2. ความซอสตย (ชวงคะแนน 5-25) 21.56 2.39 21.18-21.94 3. ความมวนย (ชวงคะแนน 5-25) 19.29 2.53 18.91-19.70 4. ความอดทน (ชวงคะแนน 5-25) 20.61 2.55 20.19-21.02 5. การมจตส านกในความรบผดชอบ 20.53 2.64 20.07-20.93 6.

(ชวงคะแนน 5-25) รวมคณธรรม จรยธรรม (ชวงคะแนน 25-125)

103.39

9.56

101.78-104.93

กลมตวอยางทศกษา ผลการวเคราะหคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และชวงเชอมนรอยละ 95 ของ

คาเฉลยของปจจยดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล เมอพจารณารายดานพบวา ปจจยดานความเมตตา คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของความเมตตาเทากบ 21.38 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.45, 95% CI: 20.99-21.75) ชวงคะแนน 16-25 ปจจยดานความซอสตย คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของความซอสตยเทากบ 21.56 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.39, 95% CI: 21.18-21.94) ชวงคะแนน 15-25 ปจจยดานความมวนย คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของความมวนยเทากบ 19.29 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.53, 95% CI: 18.91-19.70) ชวงคะแนน 13-25 ปจจยดานความอดทน คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของความ


อดทนเทากบ 20.61 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.55, 95% CI: 20.19-21.02) ชวงคะแนน 14-25 ปจจยดานการมจตส านกในความรบผดชอบ คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของการมจตส านกในความรบผดชอบเทากบ 20.53 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.64, 95% CI: 20.07-20.93) ชวงคะแนน 12-25 เมอพจารณาภาพรวมปจจยภายในดานคณธรรมจรยธรรมพบวา คะแนนเตม 125 มคาเฉลยของคณธรรมจรยธรรมโดยรวมเทากบ 103.09 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 9.56, 95% CI: 101.78-104.93) ชวงคะแนน 75-125

3. ปจจยทมผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล

ล าดบ ตวแปร คาเฉลย S.D. 95%CI 1. สภาพแวดลอมดานครอบครว

(ชวงคะแนน 5-25) 21.54 3.08 21.02-22.00

2. สภาพแวดลอมดานกลมเพอน (ชวงคะแนน 5-25)

21.24 2.38 20.85-21.63

3. สภาพแวดลอมดานสถานศกษา (ชวงคะแนน 5-25)

21.20 2.67 20.73-21.63

4. ภาพรวมคณธรรม จรยธรรม (ชวงคะแนน 25-125)

63.99 6.51 62.92-64.99

กลมตวอยางทศกษา ผลการวเคราะหคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และชวงเชอมนรอยละ 95 ของ

คาเฉลยของขอมลปจจยทมผลตอพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล เมอพจารณารายดานพบวา ปจจยดานสภาพแวดลอมครอบครว คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของสภาพแวดลอมดานครอบครวเทากบ 21.54 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 3.08, 95% CI: 21.02-22.00) ชวงคะแนน 13-25 ปจจยดานสภาพแวดลอมกลมเพอน คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของสภาพแวดลอมกลมเพอนเทากบ 21.24 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.38, 95% CI: 20.85-21.63) ชวงคะแนน 15-25 ปจจยดานสภาพแวดลอมสถานศกษา คะแนนเตม 25 คะแนน มคาเฉลยของสภาพแวดลอมสถานศกษาเทากบ 21.20 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 2.67, 95% CI: 20.73-21.63) ชวงคะแนน 15-25 เมอพจารณาภาพรวมปจจยภายนอกดานคณธรรมจรยธรรมพบวา คะแนนเตม 125 มคาเฉลยของคณธรรมจรยธรรมโดยรวมเทากบ 63.99 คะแนน (สวนเบยงเบนมาตรฐาน 6.51, 95% CI: 62.92-64.99) ชวงคะแนน 45-75


4. ปจจยทความสมพนธระหวางปจจยศกษากบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ล าดบ ตวแปร r P-value S.D. 95%CI

1. สภาพแวดลอมดานครอบครว

0.50 0.00 0.07 0.37-0.62

2. สภาพแวดลอมดานกลมเพอน

0.56 0.00 0.08 0.38-0.71

3. สภาพแวดลอมดานสถานศกษา

0.56 0.00 0.07 0.42-0.68

ความสมพนธระหวางปจจยศกษากบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ไดแก สภาพแวดลอมดาน

ครอบครว สภาพแวดลอมดานกลมเพอน และสภาพแวดลอมดานสถานศกษา กบคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ซงเมอพจารณาความสมพนธรายดาน พบวา ปจจยศกษามความสมพนธกบคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล โดยมปจจยทมความสมพนธมากทสด คอ สภาพแวดลอมดานกลมเพอนมความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม (r=0.56, S.D.=0.08, 95% CI: 0.38-0.71) และสภาพแวดลอมดานสถานศกษามความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม (r=0.56, S.D.=0.07, 95% CI: 0.42-0.68) สวนมความสมพนธนอยทสดคอ สภาพแวดลอมดานครอบครวมความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม (r=0.50, S.D.=0.07, 95% CI: 0.37-0.62) อภปรายผลการวจย จากการศกษาแนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ผวจยไดศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะทพงประสงคของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน การอภปรายผลแยกพจารณารายประเดน ดงน

1. ปจจยสภาพแวดลอมดานกลมเพอน มความสมพนธกบพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ผลการศกษาพบวาเปนปจจยทมความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาลมากทสด โดยสภาพแวดลอมดานกลมเพอนมความสมพนธทางบวกกบคณธรรม จรยธรรม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .00 (r=0.56, S.D.=0.08, 95%CI: 0.38-0.71) คดเปนความสมพนธรอยละ 56 เนองจากกลมเพอนเปนผมอทธพลตอพฤตกรรมการแสดงออกตาง ๆ ของวยรน ตงแตระยะเรมเขาสวยรนจนถงระยะวยรนตอนปลาย กลมเพอนในสถาบนการศกษาเดยวกน กลมเพอนละแวกบาน กลมเพอนมอทธพลตอทศนคต ของวยรนเปนอยางยง เพราะวยนมแนวโนมตองการ อยรวมกบเพอนทมรสนยมใกลเคยงกน ไมวาจะในดาน ความคดการแตงกายหรอแบบของการแสดงออกเพอให เพอนยอมรบตนเปนสมาชกในกลม เพราะฉะนนจง พยายามท าตามเพอนทชกจงและแนะน า การคบเพอนดจงมความหมายตอวยน (ธนกฤต, 2556)

นอกจากนเพอนยงเปนกลมทมอทธพลตอตอคานยมในการมพฤตกรรมสขภาพอนๆ การคบเพอนมปญหาเปนปจจยหนงทมความสมพนธกบปญหาทางอารมณ เชน ภาวะซมเศรา เคยฆาตวตาย การใชความรนแรงและการถกขมขนในวยรน (สวรรณา, 2547)


2. ปจจยสภาพแวดลอมดานสถานศกษา มความสมพนธกบพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล และสภาพแวดลอมดานสถานศกษามความสมพนธทางบวกกบคณธรรม จรยธรรมอยางม นยส าคญทางสถตทระดบ .00 (r=0.56, S.D.=0.07, 95%CI: 0.42-0.68) คดเปนความสมพนธรอยละ 56 เชนเดยวกน เนองจาก สถานศกษาจดเปนสงแวดลอมแรก ๆ เปรยบเสมอนฐานของการเรยนรฐานแรกทนกศกษาจะไดรบรและสมผสกบครอาจารยหรอผสอน โดยสถานศกษามความพรอมดานการพฒนาหลกคดและประสบการณในการพฒนาคนใหสามารถอยรวมกน สถานศกษาจงเปนบรบทส าคญในการเรยนรของการเปนมนษยทสมบรณตอไป ไมตางจากครอบครวสถาบนแหงชาตเพอการพฒนาเดกและครอบครวไดท าการศกษาถงการปลกฝงคณธรรมโดยผานสถานศกษา สอดคลองกบปรญญา (2549) ศกษาเกยวกบการสอสาร และขดกลาทางสงคมดานคณธรรมจรยธรรม ของนสตนกศกษาระดบอดมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร เกยวกบดานสถานศกษา พบวา สถานศกษามบทบาทมากทสดในการขดเกลาดานความซอสตย เพราะสถานศกษามกฎระเบยบ มขอบงคบตาง ๆ เชน ขอหามในการทจรตในการสอบ เปนสงทนกศกษาไดรบการเรยนรมาจากสถานศกษาวาจะตองมความซอสตยในการสอบ หากละเมดจะไดรบการลงโทษ นอกจากเนอหาวชาท เรยนมความเกยวของกบความซอสตย เชน วชาเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพ ความซอสตยเปนหนงในจรยธรรมทส าคญในการประกอบอาชพ นกศกษาจงไดรบการถายทอดขดเกลาจากสถานศกษา และสอดคลองกบสทธวรรณ และศศกาญจน (2552) ไดท าการศกษาเกยวกบการสงเสรมคณธรรมทมประสทธภาพ กรณศกษากลมเดก/เยาวชน และขาราชการภาครฐ พบวาในสวนทเกย วของกบสถานศกษาพบวา สถาบนการศกษาควรสรางเครอขายบคลากรสงเสรมคณธรรมในสถานศกษา และระหวางสถานศกษาโดยใหนกเรยนเปนแกนน าในการด าเนนกจกรรม ส าหรบคณธรรมทงภายในและภายนอกสถานศกษาเปนการสรางการเรยนรคณธรรมแบบมสวนรวมของนกเรยน โดยใหนกเรยนเปนผมสวนรวมในการคด การรวมวางแผน และรวมลงมอปฏบต รวมทงรวมประเมนกจกรรมส าหรบคณธรรม เปนการสรางความรก ความอบอน ความสมพนธทดของผปกครองและอาจารยทปรกษาตอนกเรยนจะสงผลทางออม ท าใหเกดความรบผดชอบ ความมวนย ความมนใจในตนเองและเกดวนย รวมถงคานยมทดของนกเรยน มจตสาธารณะบ าเพญตนเปนประโยชนตอสงคม

3. ปจจยสภาพแวดลอมดานของครอบครว มความสมพนธกบพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล มความสมพนธนอยทสด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .00 (r=0.50, S.D.=0.07, 95% CI: 0.37-0.62) คดเปนรอยละ 50 เนองจากหนาทของครอบครวในการเปนแหลงหลอหลอมคณธรรมดวยความรกไววาครอบครวเปนหนวยเลกทสดของสงคม เปนปจจยส าคญการสรางสมาชกทดใหกบสงคม ประเทศชาต โดยเรมทการพฒนาใหครอบครวซงเปนฐานรากของประเทศมความแขงแรง สมาชกทไดรบการหลอหลอมจากครอบครวทอบอนจะสงผลใหสงคมเตมไปดวยสมาชกทรกใครกลมเกลยว ซงสามารถสรปไดวา ครอบครวจะท าหนาทในการดแลสมาชกในครอบครวใหไดรบการตอบสนองทางดานรางกายจตใจอารมณและสงคม ไมวาจะในสภาวะปกตหรอในสภาวะทไมปกตนอกจากนยงท าหนาทใหสมาชกในครอบครวสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมไดเปนอยางด สอดคลองกบนเวศน วงศสวรรณ (2552) ศกษาปจจยทมผลกระทบตอการใชความรนแรงในครอบครว ของชมชนแขวงวดทาพระ ผลการศกษาพบวา ความสมพนธของสมาชกในครอบครว เปนสวนส าคญในการสรางความอบอนในครอบครว หากความสมพนธของสมาชกในครอบครวเปนไปในทางทไมดกจะสงผลใหการด าเนนชวต การรจกบาปบญคณโทษ การยดมนในคณธรรมของสมาชกในครอบครวเปนปญหาตามมา และสอดคลองกบสนนทา (2548) ศกษาการท าหนาทของครอบครวตามการรบรของเดกวยรนทเสพสราในจงหวดแพร ผลการศกษาพบวยรนในระดบมธยมศกษาทมพฤตกรรมเสพสรา มการรบรการท าหนาทของครอบครว โดยรวมอยในระดบทดพอสมควร ส าหรบ


การท าหนาทของครอบครวทง 7 ดาน ไดแก ดานการแกปญหา ดานการสอสาร ดานบทบาท ดานการตอบสนองทางอารมณ ดานความผกพนทางอารมณ ดานการควบคมพฤตกรรม และดานการท าหนาททวไป นกศกษามความเขาในในระดบดพอสมควร ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะเพอการน าไปใช การพฒนาคณธรรมจรยธรรมแกนกศกษาทเปนวยเยาวชน ผใหญตอนตน ควรจดกจกรรมเพอสอดแทรกดานคณธรรม จรยธรรมในการสอนแตละรายวชาโดยเฉพาะดานความมวนยและความอดทน นอกจากนจดกจกรรมเพมเตมหลกสตรในการสงเสรมดานความมวนยและความอดทน ขอเสนอแนะเพอการวจย 1. ควรมการศกษาในนกศกษาแตละชนปในทกปการศกษา เพอน ามาวางแผนการสงเสรมดานคณธรรม จรยธรรมใหเปนรปธรรมและมความเหมาะสมกบสภาพจรงของนกศกษาในแตละชนป ทมบรบททแตกตางกน 2. ควรขยายกลมตวอยางนอกเหนอจากนกศกษาคณะพยาบาลศาสตร โดยกระจายใหครอบคลมทงมหาวทยาลย 3. ควรมการศกษาปจจยอน ไดแก ตวแปรดานจตใจ การควบคมตนเอง ความฉลาดทางอารมณ และศกษาในแนวทางการวจยเชงคณภาพ โดยการบนทกประสบการณและการสนทนากลม สรปผลการวจย

การศกษานมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะทพงประสงคของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ออกแบบวจยภาคตดขวางเชงพรรณนา (Cross-sectional Descriptive Research) กลมผเขารวมวจยจ านวน 147 คน สมตวอยางแบบสมตวอยางอยางงายโดยการจบฉลาก (Simple random sampling) เกบขอมลในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ระหวางเดอนมนาคม ถง เมษายน 2560 วเคราะหขอมลเชงพรรณาดวยจ านวนคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน พรอมกบการประมาณคาชวงเชอมนรอยละ 95 สวนสถตทดสอบใชวธวเคราะหสหสมพนธเพยรสน เกบขอมลโดยแบบสอบถามชนดตอบดวยตนเอง ซงมคาดชนความตรงตามเนอหา 0.80 และคาความเทยง 0.85 ผลการวจยสรปไดดงน

กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญงรอยละ 94.6 คาเฉลยของปจจยดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษาพยาบาล ปจจยดานความซอสตย มคาเฉลยเทากบ 21.56 รองลงมาคอดานความเมตตา ความอดทน การมจตส านกในความรบผดชอบ ความมวนย มคาเฉลยเทากบ 21.38, 20.61, 20.53 และ 19.29 คะแนน ตามล าดบ และปจจยดานสภาพแวดลอมครอบครว กลมเพอน สถานศกษา มคาเฉลยเทากบ 21.54 21.24 และ 21.20 คะแนน ตามล าดบ ปจจยทมผลกบคณธรรม จรยธรรมของนกศกษาพยาบาลมากทสด คอ สภาพแวดลอมดานกลมเพอนและสภาพแวดลอมดานสถานศกษามความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม รอยละ 56 รองลงมาคอ สภาพแวดลอมดานครอบครวมความสมพนธกบคณธรรม จรยธรรม รอยละ 50 กตตกรรมประกาศ

ขอขอบคณมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทใหทนในการวจยครงน และขอขอบคณนกศกษาทกคนทให ความรวมมอในการวจยจนส าเรจลลวงดวยด


เอกสารอางอง กญจนคหฐ ปยะกาญจน. (2553). วธการปลกฝงคณธรรมจรยธรรมแกเยาวชน. (วทยานพนธมหาบณฑต). คณะ สงคมสงเคราะหศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร. เกรยงศกดเจรญวงศศกด. (2544). การเสรมสรางคณธรรมจรยธรรม. กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยรามค าแหง. ฐาปนย พสษฐเนาวกล และพรสวรรค สวณณศรย. (2551). การศกษารปแบบการพฒนาคณธรรม จรยธรรม นกศกษามหาวทยาลยราชภฏเลย. (รายงานการวจย). มหาวทยาลยราชภฏเลย. ดวงเดอน พนธมนาวน. ทฤษฎตนไมจรยธรรม: การวจยและพฒนาบคคล. กรงเทพมหานคร: สถาบนพฒนบรหาร ศาสตร. ทศนา แขมมณ. (2546). การพฒนาคณธรรมจรยธรรมและคานยม : จากทฤษฎสการปฏบต. กรงเทพมหานคร : เสรมสนพรเพรสซสเทม. นนทวน ยนตดลก. (2551). การศกษาสถานะสขภาพเยาวชนไทย กลมอาย 15-24 ป จากการวเคราะหขอมล การส ารวจโดยสถาบนการศกษา องคกรทท างานเกยวกบเยาวชนในชวงป 2548-2551. (เอกสารอด ส าเนา) นฤมล โอสถานเคราะห. (2549). แนวทางการพฒนาคณธรรมจรยธรรมของนสตนกศกษาในสถาบนอดมศกษา

ตามพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว. กรงเทพมหานคร : วทยาลยปองกนราชอาณาจกร.

นเวศน วงศสวรรณ. (2550). การศกษาปจจยทมผลกระทบตอการใชความรนแรงในครอบครวของชมชนแขวงวดทา พระ. กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยจฬาลงกรณราชวทยาลย. บญใจ ศรสถตนรากร. (2553). ระเบยบวธวจยทางพยาบาลศาสตร. พมพครงท 5. กรงเทพมหานคร: โรงพมพ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ประภาศร สหอ าไพ. (2540). พนฐานการศกษาทางศาสนาและจรยธรรม. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปรญญา เหนสข. (2549). ศกษาเกยวกบการสอสาร และขดกลาทางสงคมดานคณธรรมจรยธรรมของนสตนกศกษา

ระดบอดมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร. วทยานพนธวารสารศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอสารมวลชน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

พระธรรมญาณมน. (2531). พระธรรมญาณมน. กรงเทพมหานคร : อมรนทร. เพญพไล ฤทธาคณานนท. (2549). พฒนาการมนษย. กรงเทพมหานคร: ธรรมดาเพรส. พรพมล เจยมนาครนทร. (2539). พฒนาการวยรน. กรงเทพมหานคร: คอมฟอรม. สทธวรรณ ตนตรจนาวงศ และศศกาญจน ทวสวรรณ. (2552). การศกษาเกยวกบการสงเสรมคณธรรมทม

ประสทธภาพ กรณศกษากลมเดก/เยาวชน และขาราชการภาครฐ. (รายงานวจย). กรมศาสนา กระทรวงยตธรรม.

สนนทา ศรวาท. (2548). การท าหนาทของครอบครวตามการรบรของเดกวยรนทเสพสราในจงหวดแพร. (วทยานพนธ). พยาบาลศาสตรมหาบณฑต สาขาการพยาบาลสขภาพจตและจตเวชศาสตร บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. Burns, N., and Grove, S. K. (2005). Practice of nursing research: Conduct, critique and utilization.

5th ed. Philadelphia: P.A. Saunders.


Pender, N. J. (2006). Health Promotion in Nursing Practice. 5th ed. New Jersey: Peason Education. Polit, D. F., and Hungler, B. (1999). Nursing research: Principles and methods. 6th ed.

Philadelphia: Lippincott. Krisanaseranee, A .(2000). Life skill on reproductive health to promote late adolescent reproductive health: a participatory action research in one selected University in Bangkok etropolitan. ThaiJounal of Health Promotion and Environmental Health, 23, 95-103.


ปจจยทมผลตอการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

Factors Affecting to Analytical thinking of nursing students Faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat University

สทน เสารแกว1*

Sutinee Soakeaw1* 1ภาควชา การพยาบาลมารดาทารกและผดงครรภ คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 1Maternal-newborn nursing and midwifery, Faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat

University, Amphoe Muang, Ubon Ratchathani 34000 *Corresponding author; E-mail address: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงพรรณนา (Descriptive research) มวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานและ 2) ความสมพนธของการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาลกบอาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน ประชากรเปนนกศกษาพยาบาลศาสตร ชนปท 2-4 จ านวน 145 คน เครองมอทใชในการวจยไดแก แบบสอบถามขอมลสวนบคคล แบบสอบถามในการคดวเคราะห วเคราะหความเทยงโดยใชคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค ไดคาความเทยง เทากบ 0.78 วเคราะหขอมลทางสถตโดยค านวณรอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน สมประสทธสหสมพนธเพยรสน

ผลการวจยพบวา นกศกษาพยาบาลสวนใหญมความคดวเคราะหอยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 22.79 (S.D. =3.66) เมอพจารณารายดานพบวา นกศกษาพยาบาลมความคดวเคราะหดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมลสงสด คาเฉลยเทากบ 3.91 (S.D. =1.11) และพบวา อาย จ านวนปทศกษา มความสมพนธทางบวกกบการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาลอยในระดบต า (r =.188, .262, p<.01) สวนผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบการคดวเคราะห (r =-.018, .285, p>.01) ค าส าคญ: การคดวเคราะห, นกศกษาพยาบาล

ABSTRACT The objective of this descriptive research was to study 1) the critical thinking score of

nursing students, Ubon Ratchathani Rajabhat University. 2) The influence critical thinking to age, numbers of educational year, grade point average and the instructional management suitability. The Population was 145 nursing students of Ubon Ratchathani Rajabhat University in the 2nd-4th year of Nursing Bachelor degree. The data were collected by a questionnaire, including

ABSTRACT


demographic data and a critical thinking assessment questionnaire. The reliability of the questionnaire was tested by Cronbach’s alpha coefficients and showed a score of 0.78. The descriptive data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product moment correlation.

The research result showed that nursing students’ critical thinking scores were at a medium level and a mean score at 22.79 (S.D. =3.66). In addition, when the critical thinking was classified into 7 elements. The credibility of information sources had the highest mean score at 3.91 (S.D. =1.11). Research was also found that age and numbers of educational year were significantly related to argument evaluation critical thinking (r =.188, .262, p<.01). Grade point average and the instructional management suitability were not significantly related to argument evaluation critical thinking (r =-.018, .285, p>.01) Keywords: critical thinking, nursing students บทน า

กระบวนการคดเชงวเคราะห เปนเปาประสงคดานการพฒนามนษยทจะเผชญชวตในศตวรรษท 21 ดงนนเปาหมายของสถาบนการศกษาจงมงเปาเชงผลสมฤทธของบณฑตใหเขาใจกระบวนการคดในชนเรยนใหพฒนาขนเปนล าดบขน โดยมงเปาชวยเหลอใหผเรยนมการบรณาการกระบวนการคดกบเนอหาการสอนในรายวชาอยางเปนระบบ เพอชวยใหผเรยนมทกษะการคดเพอแกไขปญหาอยางเปนระบบ (Bransford, J.D., et al., 2000) ดงนน เปาหมายการพฒนากระบวนการคดจงเปนจดหมายส าคญของการจดการเรยนการสอนทงระบบ ดงจะเหนจากกระบวนการจดการเรยนการสอนในหลายสาขามงทจะพฒนาทกษะ ความช านาญและกระบวนการคดใหผเรยนทงระบบ (Hamlin, H.M., 1922) อยางไรกตาม แนวทางการจดการเรยนการสอนทสงผลใหผเรยนเกดทกษะการคดไดนนจะตองมความหลากหลาย ดงนน ประสบการณในการเรยนจะมสวนส าคญทจะสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาการคดไดด (Cano, J. & Martine, C.z, 1991) เมอนบจากพนฐานของผเรยนแลว กระบวนการจดการเรยนการสอนจะเปนปจจยส าคญในการสงเสรมและพฒนาการคดของผเรยนได

ปจจบนความกาวหนาทางวทยาการและเทคโนโลยตลอดจนสภาพปญหาดานสขภาพทแปรเปลยนไปตามสภาพสงคมเศรษฐกจและสงแวดลอม ท าใหการใหบรการสขภาพมความซบซอนมากขนเปนล าดบ เนองจากสถานการณในคลนกเปนสงทยงยากซบซอน ในการปฏบตการพยาบาล พยาบาลตองรวบรวมขอมลจากหลายแหลงขอมล เชน จากแฟมประวต จากญาต จากผลทางหองปฏบตการ และจากผรบบรการ การตดสนใจเลอกรบขอมลขาวสาร เลอกวธการปฏบตการพยาบาลทดทสด ปลอดภย และคมคาแกผรบบรการ สามารถเลอกใหการดแลผรบบรการทมปญหาเกยวของกบประเดนทางจรรยาบรรณวชาชพไดอยางเหมาะสม จงจ าเปนตองพฒนาศาสตรและองคความรทางวชาชพใหทดเทยมและกาวทนความเจรญทางเทคโนโลย และพฒนาคณภาพของการใหบรการทางการพยาบาลไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล การใหบรการทางการพยาบาล จงตองใชการคดวเคราะหอย างม ว จารณ ญ าณ (Raymond & Profetto-McGrath, 2005; ธนพร , 2551; ธญ พร และ วชรา , 2555) นอกจากน ความสามารถในการใชเหตผลเพอการตดสนใจทางการพยาบาลเปนสมรรถนะหนงในการปฏบตการพยาบาล พยาบาลตองมความไวตอความรสกของผรบบรการ จงจะประเมนและก าหนดขอวนจฉยทางการพยาบาลไดถกตอง องคกรวชาชพทางการพยาบาลทงในและตางประเทศ ตระหนกถงความส าคญของความสามารถในการ


คดวเคราะหอยางมวจารณญาณ ไดก าหนดใหการคดวเคราะหเปนสมรรถนะและคณลกษณะหนงของพยาบาล และเปนตวบงชหนงในเกณฑประกนคณภาพทงดานการจดการศกษาและการใหบรการพยาบาล

การคดอยางมวจารณญาณหรอการคดวเคราะห วตสนและเกลเซอร (Watson & Glaser, 1980 อางใน พชราภรณ, 2542) ไดใหความหมายของการคดอยางมวจารณญาณหรอการคดวเคราะหไวในลกษณะการคดทเปนการผสมผสานทศนคต ความรและทกษะ โดยททศนคตของการสบสอบเกยวของกบความสามารถในการรบรและเขาใจปญหาทมอย ยอมรบความตองการในการสนบสนนอยางมหลกฐานมาอางองวาเปนจรง ความรเปนการใหน าหนกความถกตอง มเหตผล โดยการพจารณาอยางมหลกตรรกะในการอนมาน การสรปความ การประเมนและการตดสนใจอยางถกตองและเหมาะสม สวนทกษะเปนการประยกตใชทศนคตและความรในลกษณะการปฏบต

ความส าคญของการคดวเคราะหในทางการพยาบาล กเหมอนกบทมในทกวชาชพทไดรบการเนนในองคการพยาบาลระหวางชาต การมความสามารถในการคดวเคราะหไดรบการยอมรบวา เปนหนงในพนฐานของการปฏบตการพยาบาลทจ าเปนตองใชหลกการของการคดวเคราะห เนองจากเปนทกษะส าคญอนดบตน ๆ ในทกษะทงหมดของการเปนพยาบาล ทตองใชส าหรบท าความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎทางการพยาบาล และการปฏบตการพยาบาล โดยสามารถประยกตใชไดอยางเหมาะสม เพออธบายเหตการณทางการพยาบาลและการปฏบตเชงวชาชพการพยาบาลทตองใชกระบวนการพยาบาล และขอมลตาง ๆ เพอน ามาคดไตรตรองแยกประเดนปญหาทเกยวของสมพนธกนมาตงเปนขอวนจฉยทางการพยาบาล ซงจ าเปนตองอาศยความสามารถสงในการวเคราะหขอมล และชวยใหการตดสนใจในการดแลผปวยของพยาบาลใหเปนไปอยางถกตองเหมาะสมและมประสทธภาพ นอกจากน สภาการพยาบาลยงไดก าหนด การมความคดสรางสรรคและคดอยางมวจารณญาณไวในสมรรถนะท 13 ดานการพฒนาตนเองอยางตอเนอง เพอสรางคณคาในตนเองและสมรรถนะในการปฏบตการพยาบาล ซงเปนหนงในสบสสมรรถนะหลกของวชาชพพยาบาลและการผดงครรภชนหนง โดยสอดคลองกบเกณฑการรบรองสถาบนวชาชพพยาบาลของประเทศสหรฐอเมรกา ดงนนการจดท าหลกสตรทางการพยาบาล จะตองตระหนกถงการจดรปแบบประสบการณเรยนร เพอใหเกดทกษะในการคดวเคราะหกบนกศกษาพยาบาล

นกศกษาพยาบาลเปนอกหนงวชาชพทมความจ าเปนทจะพฒนากระบวนการคดวเคราะหอยางจรงจงอยางเปนระบบ ซงถานกศกษาพยาบาลมสมรรถนะความคดเชงวเคราะห สามารถเชอมโยงองคความรและประสบการณสการวเคราะหในการแกปญหาทางการพยาบาลไดแลว จะเกดประสทธภาพและสมรรถนะในการแกปญหาทางการพยาบาล (Problem solving) อยางเปนระบบ ซงจะน าไปสการตดสนใจทางการพยาบาลอยางมประสทธภาพ ลดความผดพลาดลงได (ลดดาวลย และสภาวด, 2554) ดงนนจงเปนวตถประสงคส าคญทการออกแบบการเรยนการสอนจะมงเนนการคดวเคราะห คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน เปนคณะทมงผลตบณฑตพยาบาลใหมสมรรถนะทางการพยาบาลตามมาตรฐานสภาการพยาบาล ยงกวานน ยงมงตอบสนองตอผใชบณฑตใหเกดความพงพอใจดานสมรรถนะการเปนพยาบาล ดงนนการคดเชงวเคราะหของนกศกษาจงเปนเปาหมายส าคญในการพฒนานกศกษา อยางไรกตาม จากการด าเนนการทผานมา 4 ป ระบบการประเมนตดตามและวเคราะหสาเหตและปจจยทมผลตอการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาลยงไมชดเจน ซงสงผลกระทบตอการตดตามพฒนาการดานการคดของนกศกษาทเปนระบบ ขาดประสทธภาพในการบรหารจดการหลกสตร และสงผลกระทบโดยตรงตอการพฒนาตามคณสมบตบณฑตทางการพยาบาลทพงประสงคดงทกลาวไปแลว ดงนนผวจยซงเปนผรบผดชอบหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑต มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน จงมความสนใจทจะศกษาปจจยทมผลตอการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล เพอเปนขอมลในการตดตาม วางแผนงานโครงการเพอพฒนาระบบการคดเชง


วเคราะหของนกศกษาพยาบาลอยางเปนระบบ อนจะสงผลตอการบรรลความเปนพยาบาลทสมบรณ สรางประโยชนตอประเทศชาตในระยะตอไป

วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาระดบการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน 2. เพอศกษาความสมพนธระหวางการคดวเคราะห กบ อาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน วธด าเนนการวจย สมมตฐานการวจย 1. อาย มความสมพนธทางบวกกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 2. จ านวนปทศกษา มความสมพนธทางบวกกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 3. ผลสมฤทธทางการศกษา มความสมพนธทางบวกกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 4. การจดการเรยนการสอน มความสมพนธทางบวกกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบ าล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 5. ปจจยทมผลตอการคดวเคราะหของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

กรอบแนวคดการวจย ในการศกษาครงน ผวจยไดเชอมโยงกรอบแนวคดเชงวเคราะห (Critical thinking) ของ อรพรรณ

ลอบญธวชชย (2543) ประกอบดวยคณลกษณะ 7 ดาน ดงน 1. การระบประเดนปญหา (Identify Problem) เปนการท าความเขาใจขอมลทปรากฏหรอสถานการณ โดยพจารณาถงความชดเจนของขอมลและประเดนทสงสยและแสวงหาค าตอบ 2. การรวบรวมขอมล (Collecting information) เปนการคนควาขอมลเพมเตม เพอความครอบคลมและเพยงพอส าหรบการตดสนใจ 3. การพจารณาความนาเชอถอของขอมล (Credibility of sources of information) เปนขนตอนในการพจารณาถงทมาของขอมล ความนาเชอถอ ความเพยงพอทจะสนบสนนเพอน าไปสขอสรปอยางมเหตผล 4. การระบลกษณะขอมล (Identify information) เปนขนตอนในการตความและระบขอสนนษฐานหรอขอตกลงเบองตน จดกลมและเรยงล าดบความส าคญของขอมลเพอใชเปนแนวทางส าหรบการตงขอสมมตฐาน 5. การก าหนดสมมตฐาน (Hypothesis) เปนการสรปปญหาเพอก าหนดทางเลอกหรอแนวทางทเปนได ตองอาศยความสามารถในการเชอมโยงเหตการณ การตงสมมตฐานทมความถกตองแมนย าตรงความเปนจรงมากทสด เปนขนตอนส าคญของกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ


6. การหาขอสรป (Conclusion) เปนขนตอนการสรปปญหา โดยใชเหตผลเชงอปนย ( Inductive reasoning) คอ เนนการใชขอมลท เปนเหตเปนผลและใชเหตผลเชงนรนย (Deductive reasoning) คอเนนพจารณาหลกการหรอกฎเกณฑทวไปทก าหนด 7. การประเมนผล (Evaluation) เปนขนตอนของการตดสนประเมนความถกตองของขอสรป วเคราะห ไตรตรองอยางรอบคอบถงความสมเหตสมผลเชงตรรกะและหลกเกณฑจากขอมลทมอย รวมถงการน าไปใชและผลลพธทเกดขน การประเมนผลเปนความสามารถขนสงทจะน าไปสการพฒนาความสามารถอยางมวจารณญาณ ประชากร กลมประชากรไดแกนกศกษาพยาบาลชนปท 2-4 จ านวน 145 คน อายระหวาง 18-22 ป ด าเนนการในปงบประมาณ 2559 เครองมอทใชในการวจย ผวจยใชแบบสอบถามของเพญศร และคณะ (2546) แบงเปน 3 สวน คอ

สวนท 1 เปนขอมลทวไป ประกอบดวยดวย เพศ อาย ชนปทศกษา ระดบเกรดเฉลย สวนท 2 แบบสอบถามความคดเหนของนกศกษาพยาบาลตอการจดการเรยนการสอน

ประกอบดวย 4 ดาน คอ ดานผสอน ดานกจกรรมการเรยนการสอน ดานสอและสงสนบสนนการเรยนการสอนและดานการวดและประเมนผลการเรยน

สวนท 3 เปนแบบวดความสามารถในการคดเชงวเคราะหหรอการคดอยางมวจารณญาณ โดยใชแบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณของเพญศร และคณะ (2546) ทสรางขนโดยคณะอาจารยของวทยาลยในสงกดสถาบนพระบรมราชชนก เพอใชเปนเครองมอประเมนคณภาพในการเรยนการสอนของสถาบน มลกษณะเปนโจทยสถานการณทงหมด 6 สถานการณ แตละสถานการณมขอค าถาม 7 ขอ รวมทงสน 42 ขอ และแตละขอม 3 ตวเลอก ตอบถกได 1 คะแนน ตอบผด ได 0 คะแนน ผวจยหาคณภาพของเครองมอ โดยการหาความเทยงและความตรง โดยใหผทรงคณวฒตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Validity) น ามาหาความเทยง (reliability) โดยน าไปทดลองใชกบนกศกษาพยาบาลแหงหนงจ านวน 30 คน ค านวณคาความเทยงโดยใชคาสมประสทธแอลฟาครอนบาค ไดคาความเทยงเทากบ .78

การพทกษสทธ ผวจยแจงสทธในการตอบรบและปฏเสธการเขารวมวจยและอธบายวตถประสงคของการวจย โดยเนนใหทราบวาการวจยครงนไมมผลกระทบใด ๆ ตอผตอบแบบสอบถาม ขอมลตาง ๆ ทไดในแบบสอบถามจะถอเปนความลบและน ามาใชตามวตถประสงคการวจยเทานน การรายงานผลการวจยจะน าเสนอในภาพรวม ไมมการเปดเผยชอและนามสกลของกลมตวอยาง และกลมตวอยางสามารถถอนตวจากการเขารวมการวจยไดทนท การเกบรวบรวมขอมล ผวจย อธบายวตถประสงคการวจยใหนกศกษาทราบและขอความรวมมอ จากนนแจกแบบสอบถามซงเปนเครองมอในการวจยใหกลมตวอยาง โดยใหท าแบบสอบถามภายใน 1 ชวโมง ในการตอบแบบสอบถามตองเรยงตามล าดบขอ จากขอ 1-7 หามท าสลบขอ และใหตอบเพยงค าตอบเดยวทเหนวาถกตอง แลวตรวจสอบความครบถวนในการตอบแบบสอบถาม แลวน าไปบนทกขอมลในโปรแกรมส าเรจรป การวเคราะหขอมล โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรปดงน 1. วเคราะหปจจยทเกยวของกบการคดเชงวเคราะห ไดแก เพศ อาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน โดยใชความถและรอยละ


2. วเคราะหการจดการเรยนการสอนและการคดเชงวเคราะหรายดานและโดยรวม โดยค านวณคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน 3. วเคราะหความสมพนธระหวางอาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอนกบการคดเชงวเคราะห โดยใชสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน ก าหนดนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4. วเคราะหขอมลปจจยทมผลตอตวแปรโดยใช Multiple Regression analysis ผลการวจย 1. ระดบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน ตารางท 1 คะแนนต าสด คะแนนสงสด คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของความสามารถในการคดเชง

วเคราะหของนกศกษาพยาบาล จ าแนกเปนรายดาน

รายดาน คะแนนต าสด

คะแนนสงสด

คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน mean S.D

การระบประเดนปญหา 0 6 3.11 1.38 การรวบรวมขอมล 0 6 3.04 1.13 การพจารณาความนาเชอถอของขอมล 1 6 3.91 1.11 การระบลกษณะขอมล 1 6 2.95 1.13 การก าหนดสมมตฐาน 0 6 3.53 1.14 การหาขอสรป 1 5 3.00 1.03 การประเมนผล 0 6 3.33 1.27

คะแนนรวม 14 31 22.79 3.66 จากกลมตวอยางทศกษา มความสามารถในการคดเชงวเคราะห อยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 22.79 (S.D.=3.66) เมอจ าแนกตามองคประกอบของการคดเชงวเคราะห ออกเปนรายดาน 7 ดาน พบวา ดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมลมคาเฉลยสงสดเทากบ 3.91 (S.D.=1.11) รองลงมา ดานการก าหนดสมมตฐานมคาเฉลย 3.53 (S.D.=1.14) สวนดานการระบลกษณะขอมล มคาเฉลยต าสดเทากบ 2.95 (S.D.=1.13) รองลงมาคอดานการหาขอสรปมคาเฉลยเทากบ 3.00 (S.D.=1.03) ส าหรบคะแนนต าสดในแตละดานทมคะแนน 0 คะแนน ไดแก การระบประเดนปญหา การรวบรวมขอมล การก าหนดสมมตฐาน และการประเมนผล สวนคะแนนดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมล การระบลกษณะขอมล และการหาขอสรปมคะแนนต าสด 1 คะแนน ส าหรบคะแนนสงสดในแตละดานเทากบ 6 คะแนน ยกเวนดานการหาขอสรปมคะแนนสงสด 5 คะแนน


2. ความสมพนธระหวางการคดวเคราะห กบ อาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน

ตารางท 2 ความสมพนธระหวาง อาย จ านวนปทศกษา ผลสมฤทธทางการเรยน การจดการเรยนการสอน กบการ

คดเชงวเคราะห

ความสมพนธของตวแปรกบการคดเชงวเคราะห คาสมประสทธสหสมพนธ r p อาย .188* .024 จ านวนปทศกษา .262* .001 ผลสมฤทธทางการเรยน -.018 .835 การจดการเรยนการสอน .285 .001

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากขอมลทศกษา อายและจ านวนปทศกษา มความสมพนธทางบวกในระดบต ากบการคดเชงวเคราะห (r=.188 ,.262) ในสวนของผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน ไมมความสมพนธกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล (r =-.018, .285, p>.01) อภปรายผลการวจย 1. นกศกษาพยาบาลสวนใหญเปนเพศหญง รอยละ 94.5 ทงน สบเนองจากการรบรภาพลกษณตอวชาชพพยาบาล พบวา เพศหญงมการรบรภาพลกษณตอวชาชพในทางบวกมากกวาเพศชาย ซงงานดานการพยาบาลเปนงานทมความรบผดชอบและใชความอดทนสง จงถอเปนเรองททาทาย ดงนน เพศหญ งจงมแนวโนมทจะเรยนพยาบาลมากกวาเพศชาย (วมล ออนเสง, 2550) สอดคลองกบเพญศร พงษประภาพนธและคณะ (2546) ทพบวา นกศกษาพยาบาลสวนใหญเปนเพศหญง เนองจากวชาชพพยาบาลเปนงานทละเอยดออน ตองใหการดแลชวยเหลอผรบบรการอยางใกลชดซงเปนลกษณะของผหญง ในสวนของอาย พบวานกศกษาพยาบาลสวนใหญมอาย 20 ป เนองจากหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑตเปดรบสมครทผส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาปท 6 ดงนนเมอเขาศกษาในระดบอดมศกษาจงมอายมากกวา 18 ปขนไป เมอแจกแจงรายละเอยดตามอาย ตามชนป พบวา มนกศกษาชนปท 2 มากทสด รอยละ 49.0 2. ผลสมฤทธทางการเรยน โดยประเมนจากระดบเกรดเฉลย พบวา รอยละ 49.7 ของกลมตวอยางมเกรดเฉลยอยในระดบด รองลงมารอยละ 23.4 อยในระดบพอใช อาจสบเนองมาจากการปรบการเรยนการสอนทมงเนนการแกไขปญหานกศกษาทมผลการเรยนออน ใหตดตามดแลนกศกษาอยางใกลชด ท าใหระดบเกรดเฉลยในภาพรวมอยในเกณฑด

3. การจดการเรยนการสอน นกศกษาพยาบาลแสดงความคดเหนวา การจดการเรยนการสอนของคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มความเหมาะสมในระดบด รอยละ 51.7 เนองจากคณะเปดโอกาสใหนกศกษามสวนรวมในการจดการเรยนการสอน ซงคณะมกระบวนการสอนทเนนการปฏบต เนนการสอนในสถานการณจรง ท าใหนกศกษาสามารถเชอมโยงความรสการปฏบตได ซงมความสอดคลองกบผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบด


4. ระดบความสามารถในการคดเชงวเคราะห กลมตวอยางสวนใหญมระดบความสามารถในการคดเชงวเคราะหอยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 22.79 (S.D.=3.66) สอดคลองกบการศกษาของ จนทรา และคณะ (2555) ทพบวา นกศกษาพยาบาลชนปท 4 คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร มความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณอยในระดบปานกลาง และสอดคลองกบการศกษาของ เนาวนจ และคณะ (2559) ทศกษาปจจยทมความสมพนธกบการคดอยางมวจารณญาณของนกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลต ารวจ พบวา นกศกษามความคดอยางมวจารณญาณอยในระดบปานกลางเชนกน ซงผลการวจยครงนไดผลไมแตกตางจากสถาบนการศกษาพยาบาลอน ๆ การคดเชงวเคราะหเปนกระบวนการของเหตผล เกยวของกบทกษะทางปญญาทตองอาศยองคความรและประสบการณ (Toofany, 2008) ในการจดการเรยนการสอนทางการพยาบาล เนนการใชกระบวนการทางการพยาบาลซงเปนพนฐานการพฒนาคณลกษณะและทกษะการคดเชงวเคราะห ในสวนของคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน จะเนนการสอนโดยเนนกระบวนการการพยาบาลเมอเขาสชนปท 2 จนถงส าเรจการศกษา สงผลใหนกศกษาในแตละสถาบนมระดบการคดเชงวเคราะหไมแตกตางกน 5. เมอวเคราะหองคประกอบของการคดเชงวเคราะหออกเปนรายดาน พบวา ดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมลมคาเฉลยสงสด 3.91 (S.D =1.11) ถอเปนขนตอนในการพจารณาถงทมาของขอมล ความนาเชอถอ ความเพยงพอทจะสนบสนนเพอน าไปสขอสรปอยางมเหตผล และสบคนขอมลเพมเตมหากยงไมพอเพยง

การจดท าหลกสตรทางการพยาบาลเนนการพฒนาทงองคความรและทกษะ ประกอบดวยวชาทฤษฎและวชาปฏบตทางการพยาบาล โดยมรปแบบการสอนทหลากหลาย ไดแก การสอนโดยใชปญหาเปนหลก (Problem-base learning) การใชสถานการณจ าลอง (simulation) โดยจะเนนใหผเรยนฝกการคดวเคราะหตามสถานการณทก าหนดและรวมอภปราย โดยอาศยพนความรจากทฤษฎทเรยนมาในรายวชาทฤษฎ ในรายวชาปฏบตจะเนนการเรยนรผานสถานการณจรงรวมกบวเคราะหประเดนปญหาโดยใชแผนผงความคด (mind mapping) เพอใหผเรยนสามารถทจะรวบรวมขอมล วนจฉยปญหาทางการพยาบาล เชอมโยงไดอยางเปนระบบแมวาการจดการเรยนการสอนทกลาวมาแลว ดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมลมคาเฉลยสงสด อยางไรกตามดานการระบลกษณะขอมล มคาเฉลยต าสดเทากบ 2.95 (S.D.=1.13) ถอเปนขนตอนในการตความและระบขอสนนษฐานหรอขอตกลงเบองตน จดกลมและเรยงล าดบความส าคญของขอมลเพอใชเปนแนวทางส าหรบการตงขอสมมตฐาน เนองจากขนตอนการตความเปนขนตอนทตองอาศยความรและประสบการณของผเรยนทตองสามารถวเคราะหและตความไดเปนอยางด แตเมอพจารณาคะแนนในแตละดานจากคะแนนเตม 6 คะแนน พบวา สวนใหญไดคะแนนต าสด 0

คะแนน แสดงวา กลมตวอยางทไดคะแนนดงกลาวไมสามารถคดวเคราะหหรอเชอมโยงในแตละองคประกอบได จากผลการศกษาครงน ผสอนควรใหความส าคญโดยเฉพาะการพฒนาในการคดเชงวเคราะหในกลมทมการคดวเคราะหในระดบต า ผสอนควรประยกตใชเทคนคการสอนและเลอกกจกรรมทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบ ตองมการกระตนใหผเรยนไดฝกคดวเคราะห ทบทวนและสะทอนคด เพอน าสการพฒนาตนเองตอไป 6. ดานอายมความสมพนธทางบวกในระดบต ากบการคดเชงวเคราะห สอดคลองกบงานวจยของ ทศนา

(2533) ในดานความคดเชงตรรกะ อายจดวาเปนองคประกอบทส าคญทท าใหเกดความแตกตางในการคดเชงตรรกะของบคคล จากผลการศกษาการคดแบบนรนยกบเดกวยรนซงมอาย 13, 16, และ 19 ป พบวาการคดหาเหตผลในแบบนรนยมแนวโนมสงขนเรอย ๆตามระดบอาย 7. จ านวนปทศกษามความสมพนธทางบวกในระดบต ากบการคดเชงวเคราะห (r=.262, p<.01) สอดคลองกบการวจยของ Brooks & Shephend. (1990) พบวาการคดเชงวเคราะห มความสมพนธทางบวกกบทกษะการตดสนใจทางคลนก ดงนนนกวชาการศกษาทางการพยาบาล จงควรตระหนกถงความส าคญ ในการคดเชงวเคราะห


วจตรพร (2546) ไดศกษาปจจยทมอทธพลตอการคดอยางมวจารณญาณของนสตพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร

มหาวทยาลยบรพา พบวา นสตชนปท 4 มคะแนนเฉลยในการคดอยางมวจารณญาณสงกวานสตชนปท 3 อยางมนยส าคญทางสถต (t= -6.46, P<.001) สรปผลการวจย 1. ขอมลสวนบคคลของนกศกษาพยาบาล

กลมตวอยาง รอยละ 94.5 เปนเพศหญง อาย 20 ป รอยละ 38.6 รองลงมาอาย 19 ป รอยละ 29.0 ศกษาในชนปท 2 มากทสดรอยละ 49.0 มผลการเรยนอยในระดบด (3.01-3.50) รอยละ 49.7 รองลงมารอยละ23.4 อยในระดบพอใช (2.51-3.00) นกศกษามความคดเหนวา การจดการเรยนการสอนของคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อยในระดบด (2.51-3.25) รอยละ 51.7

2. ดานการจดการเรยนการสอน กลมตวอยางทศกษา มความคดเหนในดานกจกรรมการเรยนการสอนสงทสดคาเฉลยเทากบ 23.68

(S.D=3.10) รองลงมา ดานผสอนคาเฉลยเทากบ 21.27 (S.D=2.81) ดานทมคาเฉลยต าสดมคาเฉลยเทากบ 9.93 (S.D=1.64) คอดานสอและสงสนบสนนการเรยนการสอน

3. การคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล กลมตวอยางทศกษา มความสามารถในการคดเชงวเคราะห อยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลย

เทากบ 22.79 (S.D.=3.66) แยกเปนรายดาน 7 ดาน พบวา ดานการพจารณาความนาเชอถอของขอมลมคาเฉลยสงสดเทากบ 3.91 (S.D.=1.11) รองลงมา ดานการก าหนดสมมตฐานมคาเฉลย 3.53 (S.D.=1.14) สวนดานการระบลกษณะขอมล มคาเฉลยต าสดเทากบ 2.95 (S.D.=1.13) รองลงมาคอดานการหาขอสรปมคาเฉลยเทากบ 3.00 (S.D.=1.03)

4. ปจจยทเกยวของกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล อาย จ านวนปทศกษา มความสมพนธทางบวกในระดบต ากบการคดเชงวเคราะห (r=.188, .262 p<.01) ในสวนของผลสมฤทธทางการเรยนและการจดการเรยนการสอน ไมมความสมพนธกบการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล (r =-.018, .285, p>.01) ขอเสนอแนะ จากการศกษาปจจยทมผลตอการคดเชงวเคราะหของนกศกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มขอเสนอแนะดงน

1. ในการปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ควรจดใหมการประชมระดมสมองเพอพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนกศกษามการคดเชงวเคราะหรวมกน

2. ในการจดการเรยนการสอน ควรสงเสรมใหนกศกษาไดฝกกระบวนการคด วเคราะหสถานการณเพอประยกตใชในการแกไขปญหา

3. ควรมการศกษาและพฒนารปแบบการสอนทสงเสรมใหเกดการคดเชงวเคราะหของนกศกษา


กตตกรรมประกาศ ขอขอบคณ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทสนบสนนงบประมาณและขอขอบคณนกศกษาพยาบาลท

ใหความรวมมอในการเกบรวมรวมขอมลอยางดยง เอกสารอางอง จนทรา พรหมนอย, เนตรนภา พรหมเทพ, และศมนนนท ทศนยสวรรณ. (2555).ความสามารถในการคดอยางม

วจารณญาณของนกศกษาพยาบาล ชนปท 4 คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร. วารสารพยาบาลสงขลานครนทร, 32(3), 1-11.

ทศนา บญทอง.(2533). ความเครยดและการคลายเครยด. วารสารสภาการพยาบาล, 3(1), 12-13. ธนพร แยมสดา. (2551). การพฒนาการคดอยางมวจารณญาณทางพยาบาลศาสตร. สารวทยาลยพยาบาล

กองทพเรอ, 7(3), 8-17. ธญพร ชนกลน, และวชรา เลาเรยนด. (2555). การ พฒนารปแบบการโคช เพอพฒนาสมรรถนะ การจดการเรยนร

ของอาจารยพยาบาลทสงเสรม ทกษะการคดอยางมวจารณญาณของนกศกษาพยาบาลในสงกดพระบรมราชชนก กระทรวง สาธารณสข. วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย, 4(1), 112-130.

เนาวนจ พงจนทรเดช, และประภาพรรณ เปลยนแกว. (2559). ปจจยทมความสมพนธกบการคดอยางมวจารณญาณของนกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลต ารวจ. วารสารพยาบาลต ารวจ, 8(1), 125–135.

เพญศร พงษประภาพนธ, จรรตน กอผจญ, และสมเกยรต สทธรตน. (2546). การคดแบบมวจารณญาณของนกศกษาพยาบาลวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน นครพนม.

ลดดาวลย ไวยสระสงห, และสภาวด นพรจจนดา. (2554). การพฒนารปแบบการเรยนการสอน ตามแนวคดการเรยนรตามสภาพจรงเพอ เสรมสรางผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณของนกศกษาพยาบาลวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน สพรรณบร. วารสารการพยาบาลและการศกษา, 4(3), 63–77.

วจตรพร หลอสวรรณกล. (2546).ปจจยทมอทธพลตอการคดอยางมวจารณญาณของนสตพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยบรพา.

วมล ออนเสง. (2550). ภาพลกษณพยาบาลเชงวชาชพตามการรบรของนกศกษาพยาบาล จงหวดอตรดตถ. วทยานพนธปรญญาพยาบาลศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม, เชยงใหม.

อรพรรณ ลอบญธวชชย. (2543). การคดอยางมวจารณญาณ:การเรยนการสอนทางพยาบาลศาสตร.กรงเทพฯ: ธนาเพรส แอนด กราฟฟค จ ากด.

Bransford, J.D., et al. (2000). How people learn: Brain, Mind, experience, and school (expanded ed). Washington, D.C.: National academic press.

Brooks, K. L., & Shepherd, J. M. (1990). The relationship between clinical decision making skills in nursing and general critical thinking abilities of senior nursing students in four types of nursing programs. Journal of Nursing Education, 29(9), 391–399.

Cano, J. & Martine, C.z. (1991). The relationship between cognitive performance and critical thinking ability among selected agriculture education student. Journal of Agricultural Education, 23(2), 24–29.


Hamlin, H.M. (1922). An adaptation of the problem methods to high school animal husbandry (Unpublished Master thesis). Iowa State University.

Raymond, C.L., & Profetto-McGrath, J. (2005). Nurse educators’ critical thinking: Reflection and measurement. Nurse Education in Practice, 5(5), 209-217.

Toofany.S. (2008). Critical thinking among nurses. Nursing Management, 14(9), 28-31.



วรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยมจงหวดอบลราชธาน กบการสอสารทางวฒนธรรม

Folk Literature Belonging to Brutribes of Ban Wernbueg and Ban Talong in Khongchiamof Ubonrachathani Province and Cultural

Communication

สนทร วรหาร1* Suntorn Worahan1*

1สาขาวชาภาษาไทย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

1Thai language Program, Faculty of Humanities and Social Science, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000


บทคดยอ โครงการวจยเรอง การศกษาวจยเรอง วรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอ

โขงเจยม จงหวดอบลราชธาน กบการสอสารทางวฒนธรรม มวตถประสงคเพอ 1) เพอรวบรวมและจดจ าแนกวรรณกรรมพนบานไดแก เรองเลา ต านาน นทานของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน 2) เพอศกษาวเคราะหการสอสารทางวฒนธรรมผานวรรณกรรมพนบาน ไดแกเรองเลา ต านาน นทานของชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน ผลการวจยพบวานทานทงหมดจ านวน 19 เรอง และสามารถจดจ าแนกประเภทของนทานได 6 ประเภท ไดแก นทานมหศจรรย มทงหมด 7 เรอง ไดแก นางสบสอง นางผมหอม ทาวก าพราเอาเมยปอบ ทาวก าพรายายเปนกวาง นางไหม ทาวก าพราไขนก ทาวกระปดกระเปา นทานอธบายเหต มทงหมด 2 เรอง ไดแก นาสาวเอาผวเสอ (ก าเนดเสอ) อกษรบร นทานคตสอนใจ มทงหมด 1 เรอง ไดแก ทาวก าพรากบปลา (กอนมยกะอะกา) นทานสตว มทงหมด 2 เรอง ไดแก กงทรายเจาปญญา ทาวนกกระบาเผอก นทานเรองผ มทงหมด 4 เรอง ไดแก ทาวก าพราเบอปลา ทาวก าพราผปอบ ทาวก าพรากระดด ลกก าพรา นทานมกตลก มทงหมด 3 เรอง ไดแก เซยงอะเปรยง สลง กระนอง และพบการสอสารทางวฒนธรรม 3 ดาน ไดแก ดานคณธรรม ดานความเชอ และดานสงคม การสอสารทางวฒนธรรมดานคณธรรม พบการสอสารเกยวกบ ความกตญญ ความโลภมากน ามาซงความหายนะ ธรรมะยอมชนะอธรรม ความเพยรยอมน ามาซงความส าเรจ ความเมตตาสงสาร ความซอสตย การสอสารทางวฒนธรรมดานความเชอ พบความเชอเรองผ ความเชอเรองอทธปาฏหารย ความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร ความเชอเรองกรรม และการสอสารทางวฒนธรรมดานสงคม พบการสอสารดาน การปกครอง การเลยงดหลาน การครองเรอน รกความสงบ ความรกความสมพนธในสายเลอด ค าส าคญ: เรองเลา, วรรณกรรมพนบาน, การสอสาร, วฒนธรรม, ชาตพนธบร


ABSTRACT The research aimed 1) to gather and categorize folk literature of the Bru ethnic tribe of

Ban Weonbueg and Ban Talong in Kongchiamdistrict of UbonRatchathani province, and 2) to study and analyze a cultural communication through folk literature of the Bru ethnic tribe. The research found that there were a total of 19 tales. They can be categorized into six types as follows. There were seven miracle tales: Nang Sipsong (12 women), Nang Phomhom, (a scented-haired woman), Tao Kumpra (an orphan) and a wife who is an intestine-eating ghost, Nang Mai, Tao Kumprakhainok, and Tao Kapuedkapao. There were two tales explaining the causes or origin: an origin of a tiger and an origin of Bru language. There was one moral tale, that is, Tao Kumprakappla (an orphan and fish). There were two animal tales: Kingsaipanya (a smart deer) and Nokkabaphuak (a white Kaba bird). There were four ghost tales: Tao Kumprabuepla, Tao Kumpaphipop, Taokumprakradeed, and Lukkumpra. There were three joke tales: Siang-apriang, Salung, and Kranong. A cultural communication was found in three aspects: virtues, beliefs, and society. A communication related to virtues was found in the issues of gratefulness, greed as the cause of a disaster, good prevailing bad, aneffort as a key to success, loving-kindness and honesty. As regards beliefs, they were found in the issues of ghosts, supernatural beings and miracles, incantation and spells, the law of actions. Considering social communication, it was found in ruling, a child rearing, peace and love, and kinship relations. Keywords: narative, folk literature, communication, cultural, Bru ethnic บทน า

ดนแดนบรเวณสองฟากฝงแมน าโขงเปนแนวทมกลมชาตพนธตางๆ อาศยอยเปนจ านวนมาก เปนเขตพนททมความสมบรณทางวฒนธรรมเนองจากมความหลากหลายทางกลมชาตพนธแสดงใหเหนวาดนแดนแถบนมอารยธรรมสงสมมาอยางยาวนาน ดงทชาญวทย (2553) ไดกลาวถงพหลกษณและความหลากหลายของแมน าโขงวา “ดวยความยาว 40,909 กโลเมตร รวมทงอาณาบรเวณสองฟากฝง เตมไปดวยพหลกษณทางชาตพนธ ภาษา และวฒนธรรม ถาตวงแคบๆ เพยงแคสองฝงแมน ากมผคนเกอบ 100 ลานเขาไปแลว แตถาตความอยางกวาง กกวา 200 ลานคน ผคนเหลานเปน “คนตวเลกตวนอย” สวนใหญกนอยอยางยากจน มลกษณะสงคมดงเดมตามประเพณ” ดวยลกษณะดงกลาวจงท าใหผคนในดนแดนลมแมน าโขงเปนกลมชาตพนธทมความนาสนใจยงในการศกษาในภมภาคลมน าโขง โดยเฉพาะในสวนทเปนดนแดนเอเชยตะวนออกเฉยงใต นบเปนพนททนาศกษาในทางชาตพนธวทยา สงคมวทยาและภาษาศาสตร เปนททมมนษยตางชาตพนธและตางภาษามาอยรวมกนเปนจ านวนมากทสด และปะปนกนอยางซบซอนทสด ส าหรบ สรยา (2543) ไดกลาวถง การจ าแนกกลมชาตพนธวามหลายวธ วธการหนงทนกภาษาศาสตรถอปฏบตกคอ อาศยเกณฑทางภาษา (Language) มาเปนเกณฑในการแบงโดยการแบงตามตระกลภาษา (Language family) เมอพจารณาตามเกณฑของนกภาษาศาสตรชาวบร เปนกลมชาตพนธหนงทอยในบรเวณลมน าโขงซงพดภาษาตระกลออสโตรเอเชยตก มอญ-เขมร (Austro-Asiatic Mon-Khmer) สาขากะตเปนภาษาของกลมชนดงเดมในดนแดนเอเชยอาคเนย (Diffloth, 1980) ทมการตงถนฐานกระจายตวอยในภมภาคอนโดจน ทงในเวยดนาม พมา กมพชา ลาว และไทย ชาวบรอาศยใกลภเขา บางทองถน เรยกวา “ขาบร” หรอขา แต


ชาวบรจะเรยกตวเองวา “บร” ซงแปลวา คน ทงนเนองจากวาการทถกเรยกวา “ขา” ซงหมายถง ขาทาส ไดแสดงถงสถานภาพทต าตอย เปนการดถกเหยยดหยาม ชาวบรจงเรยกตนเองวา “บร” แปลวาคน หรอคนภเขา

ชาวบรผเปนกลมวฒนธรรมของคนตวเลกตวนอยไดอพยพเขามาสประเทศไทยและกระจายตวอยในจงหวดมกดาหาร หนองคาย และอบลราชธาน หลงจากทฝรงเศสเขามาปกครองลาว ชาวฝรงเศสไดมการกดขใชแรงงานจนชาวขาบร ทนไมไหวจงอพยพมาอยในดนแดนดงกลาว ดงท สมชาย (2545) กลาววา กลมชาตพนธบรทอพยพเขามาอยภาคตะวนออกเฉยงเหนอของประเทศไทย สวนใหญจะเขามาในชวงทประเทศลาวตกเปนอาณานคมของฝรงเศส เนองจากทนการกดขขมเหงบงคบใชแรงงาน นโยบายฝรงในลาว นโยบายดานเศรษฐกจฝรงไดกอตงบรษทตาง ๆ เพอแสวงหาทรพยากรธรรมชาตของลาว มการพฒนาขนสงทางน าเพอขนสงสนคา นอกจากนนยงมการพฒนาเสนทางคมนาคมเลขท 13 ทผาจากไซงอนไปยงหลวงพระบาง เสนทางหมายเลข 8 และหมายเลข 9 ออกสเสนทะเลเวยดนาม ชายฉกรรจลาวเกอบทกคนไดถกเกณฑไปสรางทางอยางนอย 60 วนตอป โดยไมนบวนไปและกลบ โดยไมมคาจางและแตละคนตองเอาขาวไปกนเอง มบางคนครงปจงไดกลบบาน นอกจากนนยงไดไปท างานรบใชครอบครวศกดนา 40 วน 14 วนรบใชเจานายในทองถน นอกจากนนแลวแตผใหญบานหรอตาแสงจะเรยกไปใชงาน นอกจากนฝรงยงไดก าหนดอตราเสยสวย โดยชาวลาวตองเสยสวยคาหว ในป ค.ศ. 1902 ชาวลาวอาย 14-60 ป จะตองเสยคาหวคนละ 2 กบตอป ท าใหชาวลาวประสบกบความยากล าบากแสนสาหส

นอกจากน จตรกร (2536) ยงไดกลาวถงการอพยพของชาวบรไววา “เดมบรรพบรษของชาวบรอาศยอยบนภเขาสง แลวอพยพโยกยายลงมาเรอย ๆ เปนเวลานานในชวงพ.ศ. 2436-2457 ซงตรงกบชวงทประเทศลาวไดเสยอสรภาพใหแกฝรงเศส ในชวงนบรตองเผชญกบความกดดนของสงครามและการบงคบใชแรงงาน การขดรดจากทหารฝรงเศส จงตดสนใจอพยพอกครงในป พ.ศ. 2457

นอกจากนน จตรกร กลาววา ในหวงเวลาทประเทศทางตะวนตกเขามาลาอาณานคม ประเทศลาวกเปนประเทศหนงทเปนเปาหมายของการลาเมองขนของพวกฝรง ชาตตะวนตกทเขามามบทบาทในการสงครามกบลาว คอ ประเทศฝรงเศส โดยเรมมการเขายดอ านาจในการปกครองประเทศ ไดมการเกณฑเอาไพรฟาประชาชนของลาวไปใชแรงงาน ชาวบรกเปนหนงในนน การถกกดขท าใหสทธเสรภาพของกลมชนนนเรมเลอนหายไปและยากทจะด าเนนชวตไดตามปกตเชนเดม การถกเกณฑไปใชแรงงาน เรยกอกอยางหนงวา “ไปการ” แตชาวบรขณะไปการดงกลาวยงคงปฏบตตามครรลองประเพณวฒนธรรมของตนเชนเดม เชน มการเลยงผการนบถอผ ตลอดจนท าตามประเพณอน ๆ อยางเครงครดดงเดม ท าใหขดตอฝรงเศส ทางฝรงเศสจงไดมการกดขและการลงโทษทณฑทรนแรงมากขน หากใครไมปฏบตตามกจะถกลงโทษดวยการจบเอาคนทหนไปฝงดน งดการใหขาวใหน าจนบางสวนเสยชวต หรอจดไฟลอมใหไอหรอควนไฟเผาไหมนบวาเปนชวตทล าบากยากเขญมากของประชาชนและชาวบรทงหลาย ท าใหคนหลายกลมไดตดสนใจอพยพยายถนฐานใหพนจากสภาพสงคมดงกลาว ชาวบรไดมการกระจายตวไปในพนทตาง ๆ ไดมการอพยพเขาสประเทศไทยในชวงประมาณ ป พ.ศ. 2457 การเขามาของชาวบรนนขนอยกบถนฐานขณะนนวาอยใกลทใด ชาวบรจะแบงออกเปน 2 สาย ไดแก สายแรก ชาวบรทอาศยอยในแขวงสะหวนนะเขตไดอพยพมาขนฝงแมน าโขงทจงหวดนครพนม จากนนอพยพเคลอนยายเขาสหมบานดงหลวง และกระจายเขาสอ าเภอดงหลวง จงหวดมกดาหารในทสด เมอมประชากรมากขน ประชาชนสวนหนงจงอพยพโยกยายเพอหาทอยใหม ตอมาไดอพยพเขาสอ าเภอโซพสย จงหวดหนองคายจนเลยลงมาอยทบานโพธในปจจบน และสายทสองชาวบรทอาศยอยในเมองจ าปาสกไดมการลกลอบออกมาตามแนวแมน าโขงจนเขาสหมบานเวนบกในปจจบน

ในจงหวดอบลราชธานมชนเผาบรทงหมดเพยง 2 หมบานเทานน ซงชนเผาบรเหลานจะไปมาหาสกนในยามทรฐแบงเขตรฐชาตอยางชดเจนและเขมงวดในเรองขามพรมแดน หากชวงเวลาใดทรฐไมเขมงวดมากนกกจะม


การไปมาหาสกนในหมชาตพนธบรใน สปป. ลาว ดวย เมอมบญหรอเทศกาลส าคญกจะบอกเลากนใหไปรวมงาน ฉะนนชนเผา บรทงสองหมบานยงคงรกษาจารตประเพณ วฒนธรรม และการนบถอภตผ ตลอดจนภาษาพดของตนเองไวไดอยางด ชาวบรนนจะมเฉพาะภาษาพดทเปนภาษาตระกลออสโตรเอเชยตก มอญ-เขมร (Austro-Asiatic Mon-Khmer) ไมมภาษาเขยนเปนของตนเอง

เมอชาวบรอพยพมาตงถนฐานทอาณาบรเวณประเทศไทยกไดน าเอาขนบธรรมเนยมประเพณ พธกรรม ทไดรบการสบทอดจากบรรพบรษตดตามมาดวย และดวยเหตทชาวบรนยมอยตามภเขาปาดงทบไมคอยคบหากบชาวไตทนยมอยพนทราบท าเกษตรกรรมมากนก จงท าใหชาวบร สวนใหญยงคงธ ารงรกษาอตลกษณทางวฒนธรรมของตนไวเปนอยางด แตอยางไรกตามเมอมาขนตอรฐชาตไทยตองปฏบตตามกฎหมายไทย เชนตองเรยนหนงสอ หรอท ากจกรรมบานเมองในลกษณะตาง ๆ ซงตองท าตามทางการของไทย ดงนนจงมความจ าเปนตองปรบตวเพอใหสามารถอยกบรฐชาตไทยใหได ฉะนนชาวบรบางสวนจงไดมการปรบเปลยนอตลกษณของตนไปตามยคสมย มการผสมกลมกลนวฒนธรรมจากภายนอกเขาไปดวย ซงเปนลกษณะการพลวตเพอปรบเปลยนตวเองใหอยไดภายใตกระแสสงคม ความเปนวฒนธรรมดงเดมนนนบวนกจะลางเลอนไปโดยเฉพาะคนรนใหมทเกดในผนแผนดนไทยจะไมรจกรากเหงาวฒนธรรมของตน

ในการศกษากลมชาตพนธบรในบรบทของคนพลดถน (diaspora) ทตงถนฐานอยในพนทชายแดนและอยหางไกล ศนยกลางอ านาจ การเขามาอยในพนทใหม สงคมใหมยอมสงผลใหชาวบรพยายามประกอบสรางอตลกษณของตนขนมาจากวาทกรรมหลาย ๆ ชดทงทเปนเรองเลา ความทรงจ าทางประวตศาสตร และวฒนธรรมในลกษณะทเปนการแปลวฒนธรรมตามแนวคดของ สจวต ฮอลล (Stuart Hall, 2002) ไดแสดงมมมองเรองอตลกษณของคนพลดถนวา “อตลกษณเปนเพยงชนสวนหลาย ๆ ชนทถกประกอบรวมกนขนมาในบรบทตาง ๆ นนหมายความวาในบรบทสถานการณอยางหนงอาจมการเชอมตอชนสวนและแสดงออกในลกษณะหนงแตเมอบรบทเปลยนแปลงไปอาจมรปแบบการเชอมตอและแสดงออกในรปแบบหนง ในบรบทของคนพลดถนอยางกลมชาตพนธบรนนสงทตดตวมาประการหนงคอประเพณพธกรรมวฒนธรรมตาง ๆ ทส าคญและจ าเปนตองทตองมไวรบใชในการด ารงอยของสงคมชมชน แตในสภาพปจจบนนนบวนจะสญหายไปจะเหลอไวแตเพยงความทรงจ าทเปนเพยงต านานเรองเลาอนเนองมาจากเกดการพลวตดงกลาว ดงนนจงเปนหนาทส าคญของเรองเลาอนไดแก นทาน ต านาน หรอบทเพลง ทจะท าหนาทบนทกเรองราว ประเพณวฒนธรรมเกาแกเหลานเอาไว แลวท าหนาทสอสารมายงคนรนหลง ท าหนาทฉายภาพในอดตวาเคยมวฒนธรรมทดงามอยางไรและวฒนธรรมธรรมเหลานจะสอใหเหนถงความมอารยธรรมของบรรพชนในอดต จฑาพรรธ (จามจร) ผดงชวต (2550) กลาวถงบทบาทหนาทของวฒนธรรมไววา วฒนธรรมคอการสอสารและการสอสารคอวฒนธรรม เมอวฒนธรรมมการเปลยนแปลง การสอสารกเปลยนไปดวย ในมมมองทางการสอสารเหนวาวฒนธรรมเปนสงทเรยนรไดโดยสอสารผานภาษา เชน เรองเลาพนเมอง สภาษต นทานและต านาน ศลปะ และสอสารมวลชน วฒนธรรมเปนสงทถายทอดจากรนหนงไปสรนหนง วฒนธรรมเปนสงทถายทอดโดยใชสญลกษณผานภาษา วฒนธรรมเปนสงทเปลยนแปลงไดและวฒนธรรมเปนมตแหงองครวมทท าใหเขาใจความเปนตวตนของชาตพนธนน ๆ

ในการศกษากลมชาตพนธบรโดยการใชขอมลของวรรณกรรมพนบานซงท าหนาทเปนเครองมอสอสารสสงคม หรอสอสารจากคนรนหนงไปยงคนอกรนหนงกเปนวธวทยาในการศกษาประเภทหนงทมความนยมในปจจบน การศกษาวฒนธรรมกลมชาตพนธตางๆ โดยใชขอมลวรรณกรรมพนบานกจะท าใหสามารถมองเหนเขาใจประเพณวฒนธรรมของ “คนตวเลกตวนอย” ทด ารงชวตอยในสงคมไดเชนกน ทงนจากการลงเกบขอมลเบองตนในพนทพบวายงมวรรณกรรมพนบานของชาวบรทงทเปนส านวนมขปาฐะและส านวนลายลกษณประเภทเรองเลา ต านาน


นทาน เพลง ลวนแลวแตเปนขอมลทางวฒนธรรมทส าคญ ซงจะท าหนาทสอสาร แสดงใหเหนถงวถชวต ความคด ความเชอ ของชาวบรไดเปนอยางด ดวยเหตผลดงกลาวจงท าใหผวจยมความสนใจทจะศกษาวรรณกรรมพนบานซงไดแกเรองเลาต านาน นทาน เพลง ของชาวบร ทบานทาลงและบานเวนบก อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน ในฐานะทเปนขอมลทสามารถสอสารทางวฒนธรรมดงเดมประเภทหนง อนจะท าใหเขาใจความคด ความเชอตลอดจนอตลกษณทางวฒนธรรมของชาวบรในบรบทสงคมไทยได การศกษาครงนนอกจากจะเปนการศกษาเพอรวบรวมวรรณกรรมพนบานเพอใชเปนเครองมอสอสารเพอใหเขาถงซงวฒนธรรมทงดงามทก าลงจะสญหายไปแลว ยงเปนการศกษาเพอสรางพนทใหกบชาวบรใหมต าแหนงแหงท ในฐานะทเปนชนกลมนอย ซงเปนพลเมองของประเทศไทยกลมหนงเชนกน แมวาชาวบรจะถกมองวาเปนคนตวเลกตวนอยในสงคมและวฒนธรรมไทยกตาม แตชาวบรยงคงยงมการผลตซ าอตลกษณทางวฒนธรรมและประกอบสรางอตลกษณทางวฒนธรรมใหมใหกบกลมชาตพนธของตนอยางตอเนองโดยมลกษณะเปนพลวต ทงนอาจจะเปนเพราะวาชาวบรก าลงใชอตลกษณดงกลาวเพอเปนกลไกในการตอรองอ านาจกบรฐไทย และกลมชาตพนธอนๆ การศกษาครงนผวจยจะไดใชแนวคดเรองการสอสาร คตชนวทยา สงคมวทยา มานษยวทยา ตลอดจนดานวรรณคดศกษา มาเปนแนวทางในการศกษาในครงนดวย

วตถประสงคการวจย

1. เพอรวบรวมและจดจ าแนกวรรณกรรมพนบานไดแกเรองเลา ต านาน นทานของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน

2. เพอศกษาวเคราะห การสอสารทางวฒนธรรมผานวรรณกรรมพนบาน ไดแกเรองเลา ต านาน นทานของชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน วธด าเนนการวจย

ในการศกษาครงนผวจยไดด าเนนการศกษาวจยตามขนตอนตางๆ ดงน 1. ขนรวบรวมขอมล

1.1 รวบรวมขอมลเอกสารลายลกษณทเกยวของกบวรรณกรรม นทาน ของชาตพนธบร บานเวนบกและ บานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน

1.2 รวบรวมขอมลเอกสารลายลกษณทเกยวของกบแนวคดการสอสารทางวฒนธรรม 1.3 รวบรวมขอมลนทานโดยการลงพนทเกบขอมลภาคสนามโดยการสมภาษณเชงลกใชเครองมอในการ

บนทกเสยง และจดบนทกขอมล ในเขตพนทบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธานทงนในการเกบขอมลสนามนนผวจยไดเกบขอมลในหลายวธ ทงสมภาษณผใหขอมล (Key Informants) โดยใชการสมภาษณแบบไมเปนทางการ การสมภาษณแบบเจาะลกในกลมของผอาวโส ผน าชมชน ผน าพธกรรม ปราชญชาวบาน และชาวบานบางคนในชมชน อยางนอย 10 คนเพอใหไดขอมลทสมบรณทสด

2. ขนวเคราะหขอมล จดจ าแนกประเภทของวรรณกรรม นทาน ของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน 2.1 วเคราะหบทบาทหนาทของวรรณกรรมพนบานซงไดแกเรอง นทาน ของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธานในการสอสารทางวฒนธรรม 2.2 จดประชมสมมนา เผยแพรประชาสมพนธ ถายทอดเทคโนโลยสชมชน


ทงนผวจยจะไดวเคราะหขอมลโดยใชระเบยบวธทางคตชนวทยา สงคมวทยา มานษยวทยา การสอสาร มาเปนเครองมอในการวเคราะหวรรณกรรมพนบานซงไดแกเรองเลา นทาน ของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธานกบการสอสารทางวฒนธรรม ตอไป

3. ขนน าเสนอขอมล ผวจยจะไดน าเสนอรายงานฉบบสมบรณแบบพรรณนาวเคราะห (Descriptive Analysis) ผลการวจย การวจยเรอง วรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน กบการสอสารทางวฒนธรรม ซงมวตถประสงคเพอรวบรวมจดจ าแนกวรรณกรรมพนบานและ ศกษาวเคราะห การสอสารทางวฒนธรรมผานวรรณกรรมพนบาน ซงไดแกเรองเลา ต านาน นทาน ของชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน ผลการศกษาพบวา 1. การรวบรวมและจดจ าแนกวรรณกรรมพนบาน ซงไดแกเรองเลา ต านาน นทาน ของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน ทงทเปนขอมลประเภทมขปาฐะและขอมลประเภทลายลกษณ อนไดแกเรองเลา ต านาน นทานพนบาน ในหมบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน จากการเกบรวบรวมขอมลนทาน ต านานของชาวบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธานพบนทานทงหมดจ านวน 19 เรอง และสามารถจดจ าแนกประเภทของนทานได 6 ประเภท ไดแก 1.1 นทานมหศจรรย มทงหมด 7 เรอง ไดแก นางสบสอง นางผมหอม ทาวก าพราเอาเมยปอบ ทาวก าพรายายเปนกวาง นางไหม ทาวก าพราไขนก ทาวกระปดกระเปา 1.2 นทานอธบายเหต มทงหมด 2 เรอง ไดแก นาสาวเอาผวเสอ (ก าเนดเสอ) อกษรบร 1.3 นทานคตสอนใจ มทงหมด 1 เรอง ไดแก ทาวก าพรากบปลา (กอนมยกะอะกา) 1.4 นทานสตว มทงหมด 2 เรอง ไดแก กงทรายเจาปญญา ทาวนกกระบาเผอก 1.5 นทานเรองผ มทงหมด 4 เรอง ไดแก ทาวก าพราเบอปลา ทาวก าพราผปอบ ทาวก าพรากระด ลกก าพรา 1.6 นทานมกตลก มทงหมด 3 เรอง ไดแก เซยงอะเปรยง สลง กระนอง 2. ศกษาวเคราะหการสอสารทางวฒนธรรมผานวรรณกรรมพนบาน ซงไดแกเรองเลา ต านาน นทาน ของชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน จากการศกษาพบการสอความหมายแบงออกได 3 ดาน ไดแก ดานคณธรรม ดานความเชอ และดานสงคม ดงตอไปน 2.1 ดานคณธรรม การสอสารทางวฒนธรรม ผานนทานของชาตพนธบรดานคณธรรม พบการสอสารเกยวกบ ความกตญญ ความโลภมากน ามาซงความหายนะ ธรรมะยอมชนะอธรรม ความเพยรยอมน ามาซงความส าเรจ ความเมตตาสงสาร ความซอสตย ดงตอไปน 2.1.1 ความกตญญ จากเนอเรองนทานจะสอใหเหนถงความกตญญรคณ โดยเฉพาะผทเลยงดจะตองตอบแทนบญคณททานไดเลยงมาไมวาจะเปนปยาตายาย นทานทสอความหมายเรองความกตญญทชดเจนมดงน 1) นทานเรองลกก าพรา ไดแสดงความกตญญตอยายเมอยายตายไดสงเสยใหหาหบทองค ามาบรรจศพของตนดวยความกตญญหลานไดพยายามหาตามทยายสงไวแมจะยากล าบากฝาฟนอปสรรคเพยงใด

2) นทานเรองนางสบสอง ทาวรถเสนไดแสดงความกตญญตอแมและปาทกคนทเลยงดโดยไปตามเอาลกตาทถกยกษควกออกแลวน าไปไวทเมองยกษทาวรถเสนไดตามไปเอากลบมาใสไวดงเดม


3) นทานเรองลกก าพรากบปลา ทาวก าพราซงเลยงปลาสะลโลว เลยงจนปลาตวโตมากแลวปลาอยากตอบแทนบญคณจงท าอบายขอไปตอสกบจระเขเมอจระเขตามจระเขกจะกลายเปนทองค าซงเปนการตอบแทนบญคณทเจาก าพราเลยงดเมอตายไปแมกระดกหรอเถาถานยงกลายเปนของวเศษใหทาวก าพรา 4) นทานเรองทาวก าพราไขนก หมาตวผอมโซไมแขงแรงททาวก าพราน ามาเลยงเมอโตขนกแสดงความกตญญโดยตดตามทาวก าพราไปทกหนแหงและท าใหทาวก าพราไดพบกบไขนกซงในไขมหญงสาวสวยซงตอมาไดกลายมาเปนเมยของทาวก าพราซงนางมของวเศษทชวยใหทาวก าพราชนะพระราชาในการแขงขนกนในเรองตางๆ 5) นทานเรองทาวก าพรากระดด ผนอยไดแสดงความกตญญททาวก าพราไวชวตในคราวทไปขโมยกนปลาในกระดด ผนอยไดแสดงความกตญญโดยการใหความชวยเหลอทาวก าพราทพระราชาจะมาแยงเมยโดยน าขาวมาแจงและคดอบายตางๆ ใหจนทาวก าพราชนะทกครงไป 2.1.2 ความโลภมากน ามาซงความหายนะ นทานทสอความหมายใหขอคดเกยวกบความโลภแลวน ามาซงหายนะความฉบหายนนปรากฏในเรองตอไปน 1) นทานเรองลกก าพรา นองชายซงเปนคนมจตใจโลภมากอยากไดของคนอนเมอผน าโลงศพทองค าทมเงนทองและโลงศพทองค าเปลามาใหเลอกพชายโลงศพเปลาแตนองอยากไดทมเงนทองดวยจงเกดการแยงกนผเหนวานองชายเปนคนไมดจงผลกใหตกเหวตาย สวนพชายซงมจตใจงดงามไมมความโลภผกอวยพรใหมความสขความเจรญในการด ารงชวตตอไป 2) นทานเรองก าพรากบปลา เนอเรองกลาวถงพชายซงมความโลภเมอทราบวานองชายไดทองค าจากการเอาปลาไปสกบจระเขกมความอยากไดเหมอนนองชายแตไมสามารถท าตามขนตอนทปลาสงจงท าใหปลาตองตาย เมอปลาตายแลวนองชายน ากระดกปลามาท าเปนหวท าใหเกดเปนหววเศษจากแกกลายเปนหนมสาวกมความโลภอยากไดอยากเปนเชนกนกไปขอเขามาแตเมอตวเองน ามาหวผมใหเมยดวยไมมบญวาสนากท าใหผมเมยหลดหลนออกมา ดวยความโมโหจงน าหวไปเผาทง พอนองชายน าขเถาของหวมาไวกกลายเปนของวเศษกเกดความโลภอยากไดอกเชนเดม จงตองไปขอจากนองแตพอตนเองน ามาใชกลบเกดเปนอนตรายตอลกเมยและตนเองจนถงแกความตายทงครอบครวในทสด ซงลวนแตเปนผลมาจากความโลภของตนเองทงสน 3) นทานเรองก าพราเอาเมยปอบ เนอเรองทสะทอนใหเหนความหายนะจากความโลภไดแกตอนทกลมผชายชาวบานทไปฆาปอบซงมพอมายคนหนงไดไปหยบเอาขาวของของปอบกลบไปบานไปเปนของตน สดทายปอบทซอนตวอยในของสงนนกไดไปอยทบานดวยจนไดเปนเมย แลวสดทายกน าความหายนะมาสครอบครวโดยจะกนลกสองคนของพอมายโดยลวงกนไสของลกคนเลกแตพคนโตไดชวยไวทนแลวระหกระเหนหนออกจากบานไป สวนพอมายกกลายเปนปอบในทสด ท าใหครอบครวแตกแยกเปนเพราะความโลภทอยากไดขาวของของคนอนนนเอง 2.1.3 ธรรมะยอมชนะอธรรม เปนการสอสารใหเหนถงการกระท าความดหรอคนดถาหากมผทไมดมาคดรายผลสดทายกยอมพายแพแกความดหรอคนดในทสดนนเอง นทานทสอสารใหเหนในเรองนไดแก 1) เรองนางสบสอง นางยกษทโกรธใหนางสบสองไดตามมาแกแคนแปลงกายใชเวทยมนตท าใหพระราชาลมหลงจนไดเปนมเหสของพระราชาไดควกลกตาของนางทงสบสองคนและพยายามทจะฆาลกของทกๆ คนจนเหลอเพยงลกคนสดทายทนางยกษพลาดพลงหลงลมรอดหรอดตาไปได ในทสดลกคนสดทายคอทาวรถเสนไดเตบโตและกลบมาแกแคนและฆานางยกษตายในทสด นแสดงใหเหนถงเรอง ธรรมะยอมชนะอธรรม ในทสด


2) นทานเรองนางผมหอม ในตอนทนางผมหอมไดหนจากพญาชางสารซ งเปนพอมากบกษตรยทเปนเนอคของนาง และพญาชางสารไดตามมาจนพบออนวอนใหนางกลบไปแตนางกไมยอมกลบ ท าใหพญาชางสารเสยใจจนตรอมใจตายกอนตายกไดมอบงาใหกษตรยเอาไปไวเปนของปองกนตว ในตอนททงสองเดนทางกลบเขาเมองนนในชวงพกระหวางทางนางผมหอมไปอาบน านนนางผปาตนหนงไดผลกนางผมหอมใหตกลงไปในน าแลวแปลงกายเปนนางผมหอมแทน เพราะความรกความหลงในตวพระราชาแลวใสเสนหแกพระราชาแตในทสดพระราชากจบไดวาไมใชนางผมหอมพระราชาจงก าจดนางผปานนแลวออกตามหานางผมหอมจนพบเจอแลวพากลบเขาเมองเสวยสขดวยกนตอไป 3) นทานเรองทาวก าพราไขนก สอสารใหเหนถง ธรรมะยอมชนะอธรรม ในตอนทพระราชาอยากไดเมยของทาวก าพราไดคดหาอบายตางๆ ไมวาจะเปนทาชนไก ทาชนวว ทาใหกนสตวทตายแลวและทาแขงเรอ ในทสดแลวพระราชากแพทกอยาง ในทสดกจมน าตายตอนททาแขงเรอ จากเนอเรองเหลานสอสารใหเหนถง ธรรมะยอมชนะอธรรม 2.1.4 ความเพยรยอมน ามาซงความส าเรจ ความเจรญรงเรองในชวตดานตางๆ นทานทสอสารเกยวกบวฒนธรรมดานการทมความเพยรจะท าใหชวตประสบความส าเรจ ความเจรญรงเรองในชวตดานตางๆ นนมดงน 1) นทานเรองลกก าพรา ในเนอเรองจะกลาวถงพชายทไมมความโลภแตมความซอและความขยนอดทนเมอไปหาโลงศพทองค าเพอมาบรรจศพยายไดไปพบกบนางผปอบไดเลาเรองตางๆ ใหนางปอบฟงนางกสงสารและน าโลงศพทองค าทมเงนทองและโลงศพเปลาๆ มาใหเลอกพชายเลอกโลงศพเปลาๆ สวนนองซงแอบตดตามพชายไปเหนเหตการณทกอยางพอเหนพชายเลอกเอาหบเปลากวงเขาไปและดาวาพชายโงท าไมไมเอาทมเงนทองแตพชายกบอกวาไมใชของๆ เราจะเอาไปท าไมและยายตองการเฉพาะโลงทองเทานน จงท า ใหทงสองเกดการแยงหบกนเพราะพชายไมอยากใหนองเอาโลงศพทองค าทมเงนทองอยขางในดวยนนเอง ขณะแยงกนผปอบกผลกนองชายใหตกลงไปในหนาผาและตะโกนขนมาบอกผพวาทานเปนคนด คนขยนอดทน ขอใหทานจงหมนเพยรแลวชวตทานจะดเอง พอสนเสยงนางปอบกหายไป ชายผพเสยใจทนองตายและไดเดนทางกลบบานน าหบไปใสศพยายแลวเผา หลงจากนนมาชายก าพราผพกตงใจท าไรและมความขยนมนเพยรไมชาเขากร ารวยเงนทอง และมบานหลงใหญ นทานเรองนจะสอสารใหเหนความส าคญของความเพยรวาเปนสงส าคญ 2) นทานเรองก าพรายายเปนกวาง เนอเรองจะสะทอนใหเหนถงความเพยรเปนส าคญซงจะสงผลใหประสบความส าเรจในดานตางๆ ซงในเนอเรองยายกลายเปนกวางกอนตายยายไดมอบเขากวางใหน าไปฝงไวในทไรนาแลวใหปลกพชผก ดวยความเพยรสดทายจงเกดดอกออกผลมากมายท าให ไมอดอยากจนพระยามาทาแขงขนกนปลกขาวชนะพระราชาจนไดเปนกษตรยในทสด 2.1.5 ความเมตตาสงสาร ในนทานชาตพนธบรไดสอสารทางวฒนธรรมใหเหนถงความเมตตาสงสารทมตอกนในสงคม เพราะการทสงคมจะสงบสขนนทกคนตองมเมตตาสงสารตอกน ส าหรบนทานทสอสารใหเหนถงความเมตตาสงสารมดงน 1) นทานเรองลกก าพรา ในนทานเรองลกก าพราไดแสดงใหเหนถงความเมตตาสงสารยายทสงสารหลานทเปนลกก าพราไดเลยงดจนเตบใหญ 2) นทานเรองทาวนกกระบาเผอก เปนนทานทสอสารใหเหนถงความเมตตาสงสารของคนทมตอกนในสงคมทงระหวางคนกบคนและคนกบสตว


3) นทานเรองนางสบสอง มการสอสารใหเหนถงความเมตตาสงสารในตอนททาวรถเสนหนมาจากเมองยกษเพอน าดวงตากลบมาใหปาทงหลายและแมของตน นางเมรซงเปนเมยไดตามมาแตไมทาวรถเสนใชเวทยมนตท าใหนางไมสามารถตามมาได สวนปาทกคนพอทราบขาวกเกดความสงสารนางเมรใหทาวรถเสนกลบไปหานาง 4) นทานเรองนางผมหอม มการสอสารใหเหนถงความเมตตาสงสารตอนทนางลนถกพญาชางสารฆาตายนางผมหอมกเกดความสงสารนองตวเองจนน าตาไหลออกมา 2.1.6 ความซอสตย นทานทสอสารใหเหนเรองความซอสตยนนไดแก 1) นทานเรองนางไหม ซงเนอเรองกลาวถงนางไหมไปอาบน ากบพสาว พอเดนผานตนมะมวงนกอยากกนจงพดวาหากใครมาสอยมะมวงใหกนจะเอาเปนสาม เปนเหตใหงใหญเลอยมาเอาหางฟาดมะมวงใหหลนลงมา นางไหมไดกนมะมวงแลวกวงหนไป ไมท าตามสญญาหรอค าพดทพดออกไป แตงยดมนตามค าพดจงไปนอนอยใตถนบานนางไหม ในทสดพอแมกใหนางไหมแตงงานกบงใหญตามทนางไดพดออกไป 2) นทานเรองทาวกระปดกระเปา เปนนทานทสอสารใหเหนถงความซอสตยในการครองเรอนถาแตงงานแลวตองซอสตยกบคครองของตนไมวาจะเปนอยางไรกตาม 2.2 ดานความเชอ ความเชอเปนสงทน ามาซงความศรทธาเมอเชออยางไรกจะปฏบตเชนนนและน ามาซงการแสดงออกทเรยกวาพธกรรม ความเชอเปนสงทฝงลกในจตใจ หากชาตพนธใดมความเชอเชนไรแลวยากทจะเปลยนแปลงความเชอได ส าหรบการสอสารทางวฒนธรรมผานนทานชาตพนธบรทสะทอนใหเหนดานความเชอ พบความเชอเรองผ ความเชอเรองอทธปาฏหารย ความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร ความเชอเรองกรรม ดงตอไปน 2.2.1 ความเชอเรองผ ความเชอเรองผเปนสงทพสจนไดยากเพราะเปนสงทไมมตวตนจบตองไมไดแตมนจะฝงลกในจตใจ แตวาสามารถท าใหมตวตนไดโดยอาศยการสรางเปนเรองเลาทงทเปนนทานหรอเรองเลาผานประสบการณเพอเปนการปลกฝงสบทอดตอๆ กนไป 1) นทานเรองนางผมหอม จะกลาวถงนางผปาทมาทผลกนางผมหอมใหตกลงไปในน าแลวแปลงรางเปนนางผมหอมแทน

2) นทานเรองก าพราเอาเมยปอบ ในนทานเรองนจะสอสารทางวฒนธรรมดานความเชอเกยวกบผโดยตรงซงผชนดนเรยกวาผปอบ มความเชอวาผปอบจะกนคนเปนอาหารได

3) นทานเรองก าพราไขนก เปนนทานทสอสารทางวฒนธรรมดานความเชอเกยวกบผของชาตพนธบรทบานเวนบกและบานทาลง โดยเนอเรองกลาวถงทาวก าพราไปยงนก พอเหนอยกนอนใตตนไมกไดยนเสยงคนในหมบานละแวกนนคยกนเสยงดง ผประจ าตนไมจงปลกบรวารใหไปดวาเกดอะไรในหมบานซงทาวก าพรากนอนแอบฟงจนไดยนผคยกนวามลกหมาทดถาใครเอามาเลยงจะเกดโชคลาภ พอไดยนเรองราวดงกลาวทาวก าพราจงไดตามไปขอมาเลยงแลวจงเกดโชคลาภเกดขนในชวต 4) นทานเรองก าพราผปอบ นทานเรองนจะสอสารทางวฒนธรรมความเชอเกยวกบผปอบและเชอวาผปอบจะอาศยอยในรางคนและตวปอบสามารถแยกออกจากรางไปกนคนเมอไปไปกอาศยอยในรางของคนดงเดม

5) นทานเรองทาวก าพราเบอปลา เปนนทานทสอสารใหเหนความเชอเกยวกบผวาผกอยกนอยางครอบครวในแดนของตนมลกเหมอนกบมนษยทวไป


6) นทานเรองลกก าพรา เนอเรองสอสารความเชอเรองผปอบทอยในปาแตมใจเมตตาตอมนษยทมความล าบาก 7) ก าพรากระดด เปนนทานทสอสารใหเหนถงความเชอเรองผ แตเปนผนอยทอาศยอยในปาหากนเนอสตวทตดกบดกของคนอนทไปวางดกไวตามปา เปนผทมการหยงรเหตการณเรองราวตางๆ ไดเปนอยางด 2.2.2 ความชอเรองอทธปาฏหารย นทานทสอสารเรองความเชอเกยวกบอทธปาฏหารย มดงตอไปน 1) นทานเรองนางผมหอม เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เพราะเมอนางผมหอมเกดมากมผมหอมตดตวมาตงแตก าเนด 2) นทานเรองก าพราเอาเมยปอบ เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย ในตอนทหลานชายไดไมเทาวเศษ ไดใชไมเทาวเศษปราบยกจนท าใหไดเปนลกเขยกษตรยไดปกครองบานเมองในทสด 3) นทานเรองก าพรายายเปนกวาง เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอยายกลายรางเปนกวาง กอนยายจะตายไดถอดเขาใหหลานและสงใหเอาไปฝงไวในทนาเมอปลกขาวแลวท าใหไดขาวมากเกยวเทาไหรกไมหมด 4) นทานเรองนางไหม เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอมการจดงานบญประจ าหมบานพญางไดกลายรางเปนคนไดและคราบของงกกลายเปนเงนเปนทอง 5) นทานเรองก าพราไขนก เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอคราวททาวก าพราไมมอะไรไปแขงกบกษตรยเมยกใหทาวก าพราน าเปลอกไขมาแกวงไปมากจะมสงนนๆ มาปรากฏซงจะอาสาไปชวยแขงกบพระราชาให 6) นทานเรองทาวกระปดกระเปา เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอภายในแตงโมกลายเปนเงนเปนทอง และทาวกระปดกระเปาใชฆองเปนของวเศษทจะท าใหตนกลายเปนชายรางกายสงางามได 7) นทานเรองทาวนกกระบาเผอก เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอนางพมพาออกลกเปนนกกระบาเผอกและในตอนทายนกกสามารถกลายรางเปนชายทมรปรางสงางามในทสด 8) นทานเรองทาวก าพราเบอปลา เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอทาวก าพราไปรกษาตาใหผพอกลบมาไดมามณกาพยและของวเศษคอน าเตาแกวซงมความวเศษคอรดยายใหกลายเปนคนหนมสาว รดบานเรอนใหใหญโตสวยงามได 9) นทานเรองทาวก าพรากบปลา เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอทาวก าพราพาปลาไปสกบจระเข รางจระเขไดกลายเปนทองค า กระดกปลาเมอน ามาท าเปนหวเมอหวผมจะท าใหยายกลายเปนหนมสาวไดเมอน าหวไปเผาเถาถานของหวกกลายไปเปนยาพษใสรอยเทาอะไรสงนนกตายได 10) นทานเรองนางสบสอง เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบอทธฤทธปาฏหารย เมอทาวรถเสนไดใชของวเศษฆานางยกษ 2.2.3 ความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร นทานทสอสารเกยวกบความเชอดานเวทยมนตไสยศาสตร ไดแก


1) นทานเรองนางสบสอง เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร ในตอนททาวรถเสนเนรมตฝนกรดกนนางเมรไวท าใหนางไมสามารถผานทะเลนได 2) นทานเรองก าพราเอาเมยปอบ เปนเรองทสอสารใหเหนถงความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร ในตอนทพอตาเสกศพใหกลายเปนปลา และในคราวทครอบครวปอบหนการมาฆาจากชาวบานกใชเวทยมนตโดยจบตองสงใดกจะกลายรางเปนสงนนไปในทนท 2.2.4 ความเชอเรองกรรม จากนทานหลายเรองสอใหเหนถงความเชอเรองกรรมหรอการกระท าวาหากท าเชนไรผลกรรมทไดยอมเปนเชนนนดงทสอสารผานนทานตางๆ ดงน 1) นทานเรองทาวก าพราไขนก พระราชาซงท ากรรมไมดอยากไดเมยของทาวก าพราซงมความงดงามมากไดกลนแกลงทาวก าพราหลายวธใชอบายหลายอยาง ทาชนไก ชนควาย ใหกนซากสตวทตาย และสดทายทาแขงเรอ ดวยผลกรรมทคดไมดท าไมดสดทายตองจมน าตาย 2) นทานเรองนางสบสอง นางยกษซงท าทงกรรมดและกรรมชวแตผลของกรรมชวจะเหนเดนชด เมอนางกลนแกลงนางสบสองแยงสามและควกตานางทงสบสองคนผลสดทายกถกแกแคนโดยทาวรถเสนซงใชอาวธวเศษฆานางยกษ 2.3 ดานสงคม การสอสารทางวฒนธรรมทสะทอนใหเหนภาพเกยวกบสงคมผานนทานของชาตพนธบร พบการสอสารดานการปกครอง การเลยงดหลาน การครองเรอน รกความสงบ ความรกความสมพนธในสายเลอด ดงตอไปน 2.3.1 การปกครอง นทานจะสอสารทางวฒนธรรมการปกครองทมกจะเอารดเอาเปรยบขมเหงราษฎร ดงในนทานตอไปน 1) นทานเรองก าพราไขนก เปนเรองทสอสารใหเหนถงการปกครองของพระราชาทมกจะเอารดเอาเปรยบขมเหงราษฎร จากเนอเรองเมอทราบขาววาทาวก าพรามเมยงามกอยากไดมาเปนเมยของตนเองไดใชอบายหลายอยางเพอจะกลนแกลงหาทางเอาเมยของทาวก าพรามาเปนเมยของตนโดยทาพนนในสงทคาดวาจะสไมไดเชน ชนไก ชนวว ใหกนซากสตวของตนทแพพนน และสดทายทาแขงเรอ ในทสดกพายแพและดวยกรรมทท าไมดจงถกสงศกดสทธลงโทษโดยแกลงชนเรอของพระราชาท าใหเรอลมพระราชาจงเสยชวตจมลงไปในน าในทสด ซงลกษณะดงกลาวคงเปนการสรางพนทหรออ านาจตอรองเพราะในชวตจรงมแตพระราชาผปกครองจะสงการบบบงคบดวยความโกรธแคนในใจจงมาระบายในพนทนทานสรางเรองขนมาเพอใหประชาชนไดชนะพระราชาบางนนเอง 2) นทานเรองก าพรากระดด เปนเรองทสอสารใหเหนถงการปกครองของพระราชาทมกจะเอารดเอาเปรยบขมเหงราษฎร จากเนอเรองเมอทราบขาววาทาวก าพรามเมยงามกเกดความอจฉาอยากไดมาเปนเมยของตนเองโดยไมนกถงหวอกคนอนไดใชอบายหลายอยางเพอแยงชงเมยทาวก าพรามาครอบครอง 2.3.2 การเลยงดหลาน การเลยงดลกหลานเปนหนาทของพอแมหากไมมพอแมจะตองมผอนใหความชวยเหลอ จากนทานสอสารใหเหนวฒนธรรมการเลยงดบตรหลานมกจะเปนยาย ดงป รากฏในนทานเรองก าพราตางๆ ผทเลยงดจะเปนยายทงสนซงปรากฏใน 10 เรอง ไดแก ทาวก าพราเอาเมยปอบ ก าพรายายเปนกวาง ทาวก าพราไขนก ทาวกระปดกระเปา ทาวก าพรากบปลา ทาวก าพราเบอปลา ทาวก าพราผปอบ ทาวก าพรากระดด ลกก าพราเปนตน 2.3.3 การครองเรอน นทานของชาตพนธบรทสอสารในการครองเรอนปรากฏในเรองนางไหม เปนการใหขอคดในการอยรวมกนตองไมคดเลกคดนอยโดยเฉพาะเรองการกนอยและตองรบฟงเหตผลของกนและกน


2.3.4 รกความสงบ การสอสารทางวฒนธรรมทสะทอนใหเหนถงความรกสงบจะปรากฏในนทานเรองอกษรบรทเลาถงประวตของชาตพนธบรทพระบดาสงใหลกทกคนเขยนตวหนงสอทสวยทสดใหดพชายคนโตเขยนหนงสอใสรองเทาพอถงเวลาใหสงกลบหารองเทาไมพบเนองจากหมาคาบรองเทาไปกนดงนนจงไมมตวหนงสอสงบดาจงตดสนวาถาใครไมมตวหนงสอจะตองเปนทาสรบใชคนอนๆ หลงจากนนพชายคนโตจงไดเปนทาสรบใชนองๆ แตในทสดกทนไมไหวจงแอบหนไปสรางเมองใหม พอนองๆ ทราบขาวกจะยกกองทพไปตเพราะกลวพชายจะยกกองทพมาแยงเอาบานเมองคน ดวยความรกสงบไมอยากใหราษฎรตองเดอดรอนสรบลมตายจงอพยพหนขามโขงมาตงถนฐานทฝงประเทศไทย 2.3.5 ความรกความสมพนธในสายเลอด การสอสารทางวฒนธรรมทแสดงใหเหนถงความรกความสมพนธในสายเลอดทปรากฏผานนทานของชาตพนธบรมดงตอไปน 1) เรองนางผมหอม เปนการแสดงใหเหนความรกความผกพนในสายเลอดแมวาพอจะเปนสตวลกเปนคนแตกยงมสญญาณทสอหากนไดเกดความรกความผกพนตอกนมความอาลยอาวรณเมอตองจากกน เมอตอนทนางผมหอมจะจากไปอยกบครกพอกเสยใจจนตรอมใจตายในทสด 2) นทานเรองลกก าพรา เนอความทสอสารใหเหนถงความรกความสมพนธในสายเลอดกไดแกตอนทนางผปอบท าใหนองชายตกลงทหนาผาเหวลกจนตายนนท าใหพชายเสยใจแมวานองจะเปนคนไมดอยางไรแตในใจกมความเศราโศกอาลยถงไมนอยเลย อภปรายผลการวจย

ในการวจยครงนผวจยมงศกษาวรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน โดยมงพจารณาในประเดนเรองการสอสารทางวฒนธรรม ซงมวตถประสงคเพอรวบรวมและจดจ าแนกวรรณกรรมพนบานซงไดแกเรองเลา ต านาน นทานของชาตพนธบร บานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน และเพอศกษาวเคราะหการสอสารทางวฒนธรรมผานวรรณกรรมพนบาน ซงไดแกเรองเลา ต านาน นทาน จากการรวบรวมจดจ าแนกประเภทนทานปรากฏวาพบนทานประเภทมหศจรรยพบมากทสดและรองลงมาเปนนทานประเภทเกยวกบผซงสอดคลองกบการสอสารทางวฒนธรรมผานเนอหาในนทานพบการสอสารเกยวกบความเชอในอทธฤทธปาฏหารยมากทสด รองลงมาพบการสอสารเกยวกบความเชอเรองผ และผทพบกมหลายประเภทแตผทพบมากทสดไดแกผปอบซงเปนผทชาตพนธบรมความเชอวาท าใหคนตายไดโดยปอบจะกนคนโดยเฉพาะเครองในไดแกตบไตไสพง จากสงเหลานสะทอนใหเหนถงการขาดความรทางดานวทยาศาสตรขาดความรทางดานเทคโนโลย เมอปรารถนาสงใดกใชมโนภาพใชจนตนาการซงเปนลกษณะของอทธฤทธปาฏหารยซงไมสามารถเกดไดในชวตจรง ทเปนเชนนเพราะชาวบรดงเดมจะไมมการศกษาในระบบโรงเรยนและไมนยมตดตอกบบคคลภายนอกเพราะมปญหาเรองการสอสารกบกลมชาตพนธอนทอยรอบขางเพราะภาษาทใชเปนคนละตระกลกนสอสารกนไมเขาใจดวยเหตดงกลาวจงท าใหมความเชอแบบดงเดมนบถอผเชอในสงศกสทธอทธฤทธปาฏหารย เมอเจบปวยกพงพายาสมนไพรหากมการเจบปวยลมตายกโทษผตางๆ โดยเฉพาะผปอบเปนตน ซงลกษณะดงกลาวสอดคลองกบการศกษาวจยของพสฏฐ บญไชย (2543) ไดศกษา “ภมปญญาทองถนเกยวกบการใชสมนไพรพนบานของชาวบร จงหวดมกดาหาร” จากการศกษาพบวา ชาวบรมถนก าเนดอยใน สปป.ลาว ไดอพยพเขามาอยใน จงหวดมกดาหารระหวางป พ.ศ. 2426-2430 โดยมตระกลส าคญ 5 ตระกล ชาวบรด าเนนชวตดวยการเกบของปา ลาสตว และใชสมนไพรในการดแลสขภาพ ตอมาชมชนมการพฒนาเจรญขน ปาไมและแหลงสมนไพรถกท าลาย ชาวบรรนใหมจงขาดความรในการถายทอดสมนไพรพนบาน ปจจบนชาวบรสวนใหญยงมฐานะยากจน มโรคใหมๆ


เกดขน เชน โรคเอดส มะเรง และโรคหวใจ สวนสาเหตเกดจากพฤตกรรมเสยงตอโรค การบรโภคอาหารทเปนอนตราย สภาพแวดลอมทางธรรมชาตทเสอมโทรมและเกดจากความเสอมโทรมตามอายขยของคน

นอกจากน พสฏฐ ยงไดกลาวถงหมอสมนไพรชาวบรทเปนหมอสมนไพรอาชพ พบวามประมาณ 5 คน ซงมความรความสามารถในการรกษาโรค อาการปวยรนแรงได สวนชาวบรโดยทวไปสามารถดแลสขภาพคนในครอบครวและอาการปวยไมรนแรงดวยสมนไพรพนบานได ดานสมนไพรทรกษาโรค พบวาม 2 จ าพวกใหญๆ คอ จ าพวกแรกเปนสมนไพรทเปนยาสามญประจ าบาน และสมนไพรทใชรกษาอาการเจบปวยหนกหรอรนแรง วธการปรงจะใชวธการตม การฝน การแชน า และการบดเปนผงผสมน าผงปนเปนลกกลอน จ าพวกทสอง เปนทงยารกษาโรค บ ารงรางกาย และเปนอาหารหรอพชผกสมนไพร ซงมทง พช สตว แรธาตมากกวา 150 ชนด ทงนพสฏฐยงพบวา การใชสมนไพรของชาวบรนนยงเปนการสรางความสมพนธระหวางบคคลใหดยงขน ในขณะทการดแลสขภาพบางอยางยงไมมยาแผนปจจบนทจะรกษาไดดเทากบยาสมนไพรของชาวบร งานวจยนจงแสดงใหเหนอกมตหนงของการศกษาภมปญญาของชาวบรทไดรบการสบทอดมาจากบรรพบรษ

สวนการสอสารทางวฒนธรรมกสอใหเหนถงความเชอในหลากหลายมทงความเชอเกยวกบผและความเชอเกยวกบพทธศานาธรรมะยอมชนะอธรรมเปนตนซงสอดคลองกบการศกษาคนควาวจยในดานมานษยวทยาของ จตรกร โพธงาม (2536) ศกษาเรอง “โลกทศนของชาวบร บานเวนบก อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน” ผลการศกษาพบวา โลกทศนทมตอมนษยและสงคม ชาวบรมองวา ความสมพนธระหวางคนในสงคมของตนถกก าหนดโดยฮตขาคองขอม ซงจะลวงละเมดมได และมโลกทศนตอคนภายนอกวา แหลงธรรมชาตทพวกตนเคยอาศยท ากนมาตงแตเดมนบวนจะถกก าหนดโดยรฐมากขน ชาวบรมโลกทศนตอสงเหนอธรรมชาตวา ไสยศาสตร เคราะห และโชคลางมจรง จงมการนบถอแบบผสมผสานระหวางพทธศาสนา ลทธพราหมณ และความเชอเรองผสางเทวดา ระบบความเชอดงกลาวจงด ารงอยในลกษณะพงพาอาศยซงกนและกน สรปผลการวจย

สรปผลการวจยเรอง วรรณกรรมพนบานชาตพนธบรบานเวนบกและบานทาลง อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน กบการสอสารทางวฒนธรรม พบนทานทงหมดจ านวน 19 เรอง และสามารถจดจ าแนกประเภทของนทานได 6 ประเภท ไดแก นทานมหศจรรย มทงหมด 7 เรอง ไดแก นางสบสอง นางผมหอม ทาวก าพราเอาเมยปอบ ทาวก าพรายายเปนกวาง นางไหม ทาวก าพราไขนก ทาวกระปดกระเปา นทานอธบายเหต มทงหมด 2 เรอง ไดแก นาสาวเอาผวเสอ (ก าเนดเสอ) อกษรบร นทานคตสอนใจ มทงหมด 1 เรอง ไดแก ทาวก าพรากบปลา (กอนมยกะอะกา) นทานสตว มทงหมด 2 เรอง ไดแก กงทรายเจาปญญา ทาวนกกระบาเผอก นทานเรองผ มทงหมด 4 เรอง ไดแก ทาวก าพราเบอปลา ทาวก าพราผปอบ ทาวก าพรากระดด ลกก าพรา นทานมกตลก มทงหมด 3 เรอง ไดแก เซยงอะเปรยง สลง กระนอง และพบการสอสารทางวฒนธรรม 3 ดาน ไดแก ดานคณธรรม ดานความเชอ และดานสงคม การสอสารทางวฒนธรรมดานคณธรรม พบการสอสารเกยวกบ ความกตญญ ความโลภมากน ามาซงความหายนะ ธรรมะยอมชนะอธรรม ความเพยรยอมน ามาซงความส าเรจ ความเมตตาสงสาร ความซอสตย การสอสารทางวฒนธรรมดานความเชอ พบความเชอเรองผ ความเชอเรองอทธปาฏหารย ความเชอเกยวกบเวทยมนตไสยศาสตร ความเชอเรองกรรม และการสอสารทางวฒนธรรมดานสงคม พบการสอสารดาน การปกครอง การเลยงดหลาน การครองเรอน รกความสงบ ความรกความสมพนธในสายเลอด


กตตกรรมประกาศ ขอขอบพระคณโครงการสงเสรมการวจยในอดมศกษา (สกอ) ทไดสนบสนนทนวจย ขอขอบคณ

สถาบนวจยและพฒนามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทสนบสนนใหความสะดวกในการประสานงานตางๆ ตลอดจนชนชนผใหขอมลทใหความรวมมอดวยด ตลอดจนบคคลตางๆ ทมไดเอยนามทท าใหงานวจยฉบบนส าเรจลลวงไปดวยด เอกสารอางอง กาญจนา แกวเทพ. (2549). ศาสตรแหงสอและวฒนธรรมศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : เอดสนเพรสโปรดกส. กาญจนา แกวเทพ. (2553). แนวพนจใหมในสอสารศกษา. กรงเทพฯ : ภาพพมพ. คลฟฟอรดเกยรซ. (Gulture. 1997) อคนรพพฒน. วฒนธรรมคอความหมาย. กรงเทพฯ : คบไฟ. จตกร โพธงาม. (2536). ชาวบร: โลกทศนตอปจจยสและสงตางๆ. วทยานพนธมหาบณฑต บณฑต มหาวทยาลย มหาสารคาม. จฑาพรรธ (จามจร) ผดงชวต. (2550). วฒนธรรมการสอสารและอตลกษณ. กรงเทพฯ : โรงพมพ จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ชาญวทย เกษตรศร. (2553). แมน าโขง : จากตาจ-ลานชาง-ตนเลธม ถงกวลอง. พมพครงท 2. กรงเทพฯ

: มลนธโครงการต าราสงคมศาสตรและมนษยศาสตร. พสฏฐ บญไชย. (2543). “ชาวบรจงหวดมกดาหาร”, สารรกษศลป. 2 (2) : 85 - 93. กรกฎาคม-ธนวาคม. สมชาย นลอาธ. (2545). “ประวตศาสตรลาวฉบบกระทรวงศกษาธการ,” ใน ศลปวฒนธรรมฉบบ

พเศษ. สจตต วงษเทศ ประธานบรรณาธการ. กรงเทพฯ : มตชน. สรยา รตนกล. (2543). นานาภาษาเอเชยอาคเนยภาคท 1. พมพครงท 3. นครปฐม : สถาบนวจยภาษาและวฒนธรรมเพอ

พฒนาชนบทมหาวทยาลยมหดล. อมรา พงศาพชญ. (2549). ความหลากหลายทางวฒนธรรม. กรงเทพฯ : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. Hall, E.T. (1977). Beyond culture. Garden City, NY : Anchor Doubleday. Stuart Hall. (2002). “Cultural identity and dis\aspora” in Identity and Difference. Ed By Kathayn Woodward. London : sage Publications and Open University. ก พงปา. (2558, 26 มกราคม). นทานชาวบร ปราชญชาวบาน 32 หมท 8 บานเวนบก ต าบลโขงเจยม อ าเภอโขงเจยม จงหวดอบลราชธาน. สมภาษณ. แพง แจมใส. (2558 : 27 มกราคม). หมอล าชาวบร 22 หมท 5 บานทาลง ต าบลหวยไผ อ าเภอโขง เจยม

จงหวดอบลราชธาน. สมภาษณ.

เพอพฒนาชนบทมหาวทยาลยมหดล.


การพฒนาทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนค การก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย

The Development of a Research Article Writing Skills from Computer Project by Specification the Major Idea for Supporting the Minor Idea

กชกร เจตนย1*

Kotchakorn Jetinai1* 1คณะวทยาการคอมพวเตอร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

1Faculty of Computer Science, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000


บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงาน

คอมพวเตอร โดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย 2) เปรยบเทยบความสามารถทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย กอนและหลงเรยนดวยวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต 3) ประเมนระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต ประชากร คอ นกศกษาคณะวทยาการคอมพวเตอรทลงทะเบยนเรยนเรยนวชาหวขอพเศษเกยวกบวทยาการคอมพวเตอร กลมตวอยาง คอ นกศกษาทลงทะเบยนเรยนวชาหวขอพเศษเกยวกบวทยาการคอมพวเตอร รหสวชา 4124910+ ซงไดจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง จ านวน 60 คน เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แบบทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรกอนและหลงเรยน 2) แบบฝกทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร จ านวน 7 เรอง 3) แบบประเมนทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยดวยรบคสกอร และ 4) แบบสอบถามความพงพอใจของกลมทดลองทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต สถตทใช คอ การทดสอบคาท (t-test) คาคะแนนเฉลย (��𝑥) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวจยพบวา 1. นกศกษามการพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยใช

เทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอยทสงขน 2. นกศกษามความสามารถทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนคการ

ก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย กอนและหลงเรยนดวยวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต มผลสมฤทธทางการทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01


3. ระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต โดยภาพรวมอยในระดบมาก (��𝑥 = 4.26) ค าส าคญ: ทกษะการเขยน, บทความวจย, โครงงานคอมพวเตอร

ABSTRACT The proposes of this study were 1) to develop a research article writing skills from

computer project by specification the major idea for supporting the minor idea, 2) to compare the proficiency in a research article writing skills from computer project by specification the major idea for supporting the minor idea before and after the teaching methods of Learner- Centered using Concept Formation and Practical Process Skills, and 3) to find the satisfaction level of students towards to the teaching methods of Learner- Centered using Concept Formation and Practical Process Skills. The subjects of the study were students of Computer Science faculty at Ubon Ratchathani Rajabhat University who had registered the Special Topic in Computer Science course. The samples were the students who registered the Special Topic in Computer Science course ( 4124910+ ) . There are 60 students selected by a purposive sampling technique. The research instruments were 1) a pre-test and a post-test of research article writing skill from computer project, 2) a practice of research article writing skill from computer project for 7 articles, and 3) an assessment of research article writing skill using Rubrics scores, and 4 ) a satisfaction survey of students towards to the teaching methods of Learner- Centered using Concept Formation and Practical Process Skills. The statistics were analyzed by using t- test, mean ( ��𝑥) and standard deviation (S.D.).

The results of this study found as follows: 1 . Students have developed a research article writing skills from computer project by

specification the major idea for supporting the minor idea at higher level. 2. The proficiency in a research article writing skills from computer project by specification

the major idea for supporting the minor idea before and after the teaching methods of Learner-Centered using Concept Formation and Practical Process Skills. The proficiency after the treatment higher than before the treatment statistically significant at a level of p<.01.

3 . The satisfaction level of the teaching methods of Learner- Centered using Concept Formation and Practical Process Skills was good (��𝑥 = 4.26). Keywords: writing skills, research article, computer project


บทน า บทความวจย (Research Article) เปนบทความทน าเสนอโดยมรปแบบเฉพาะและมกจะมค าศพทเทคนค

เฉพาะ (Technical Term) ในสาขาวชาการหรอวชาชพหนง ๆ ซงผอานทอยในสาขาวชาการหรอวชาชพนนจงจะสามารถตดสนใจไดวาควรน าขอมลหรอสารสนเทศทไดรบจากการอานไปใชใหเกดประโยชนไดอยางไร หรอตดสนใจไดวาผลงานวจยนนมคณคาและความนาเชอถอมากนอยเพยงใด นอกจากนผสนใจทวไปกควรไดรบความร ความเขาใจได และเกดการเพมพนความรไดในระดบหนง การเขยนบทความวจยทด จงควรมประเดนหรอแนวคดทชดเจน มสาระทางวชาการทถกตอง ทนสมย ควรมการวเคราะหเปนไปตามแนวคดและทฤษฎทเหมาะสมและชดเจน อนจะชวยใหการสอสารขอมลสารสนเทศทไดจากการวจยไปสผรบไดตรงตามวตถประสงคและสมประโยชน โดยตองอาศยทกษะการเขยน ซงเปนรปแบบการสอสาร บนทกถายทอดภาษาออกมาผานทางภาษา เพอแสดงออกซงความร ความคด การวเคราะห ความเปนเหตเปนผลโดยใชตวหนงสอ และเครองหมายตาง ๆ เปนสอ ดงนน การเขยนจงเปนทกษะการใชภาษา แทนค าพดทสามารถสอความหมายใหเปนหลกฐานปรากฏไดนานกวาการพด

การเขยนบทความวจยเปนการถายทอดผลงานวจย เพอใหผอานเขาใจวตถประสงคของการวจย กระบวนการท าวจย ตลอดจนการน าเสนอผลการวจยทงหมดไวในบทความสน ๆ ไดตรงตามความมงหมายทผเขยนตองการสอออกมานน การเขยนจะประสบความส าเรจมากนอยเพยงใด สวนส าคญขนอยกบวาผเขยนมทกษะในการใชภาษาเขยนไดดเพยงใด ทกษะการใชภาษาเขยนบทความวจย ตองอาศยพนฐานความรความเขาใจจากการท าวจย การฟง การพด และการอาน เพราะจากพนฐานดงกลาว จะท าใหมความร มขอมล และมประสบการณเพยงพอทจะใหเกดความคด ความสามารถในการเรยบเรยงและถายทอดความคดออกมาสอสารกบผอานไดอยางมประสทธภาพ

ในการจดการเรยนการสอนในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวทยาการคอมพวเตอร และสาขาทสมพนธกน นกศกษาทกคนตองผานรายวชาบงคบคอ วชาโครงงานคอมพวเตอร (Computer Project) จงจะสามารถจบการศกษาได ซงเปนรายวชาทนกศกษาตองท าโครงงานคอมพวเตอรดวยตนเอง โดยอาศยวงจรการพฒนาซอฟตแวร (Software Development Life Cycle) เปนแนวทางการพฒนา ซงเปนกระบวนการท าวจยอกรปแบบหนง จนไดชนงานหรอผลผลต (Product) ออกมา กลาวคอ เปนรปแบบการสรางความรดวยตนเองโดยการสรางสรรคชนงานนนเอง โดยเนนใหผ เรยนสามารถแสวงหาความรประกอบการท าโครงงาน และพฒนาความสามารถไดเตมศกยภาพของตนเอง มการเนนใหผเรยนไดฝกปฏบตจรงในการท าโครงงาน ในการวดผล ผเรยนจะตองผานการประเมนผล 3 ขนตอน คอ การเสนอหวขอ การน าเสนอความกาวหนา และการสอบปองกนโครงงาน ซงจะตองน าเสนอผานการสอสารในรปแบบตาง ๆ ไดแก การเขยนรายงานผลการด าเนนงาน การพดน าเสนอผลงานตอทประชม รวมกบการใชสอสารสนเทศประกอบการน าเสนอ ผลการสอบวดทกษะในดานการเขยนรายงานผลการวจย และการน าเสนอผลงาน อยในระดบต า จากประสบการณสอน ท าใหทราบวานกศกษาขาดทกษะการน าเสนอโครงงานคอมพวเตอร โดยนกศกษามกจะตดหรอคดลอกเนอหาจากรายงานผลการด าเนนงานในโครงงานมาน าเสนอ โดยไมมการสรปความคดรวบยอด เรยบเรยงใหกระชบ ถายทอดออกมาอยางเปนระบบ ผ านภาษาเขยนสอสารใหผอานเขาใจไดทงหมด

พนฐานการถายทอดความรผานการเขยนนน ผเขยนจะตองผานกระบวนการอาน ฟง สรปความใหกะทดรด ชดเจน และเขยนรางเปนภาษาเขยนทด สอความหมายไดชดเจน ซงจะตองมการจบประเดนเพอก าหนดเปาหมาย มการสนทนากลม อภปรายรวมกน แลวจงตดสนใจหาประเดนหลกประเดนยอยหรอประเดนรอง จงจะน ามาเขยนเปนขอความหรอเปนภาษาทสอความหมายไดแจมแจง ซงสอดคลองกบเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย (ค ารณ, 2554) อนเปนวธการทสงเสรมใหผเรยนตองผานการคนควา สนทนาแลกเปลยน เพอให


ไดแนวคด และจดส าคญของเรอง เพอน ามาพจารณาหาสวนน า สวนเนอหา สวนสรป ซงจะชวยใหผเรยนมขอมลความรมาเขยนเรยงความตอไป การประเมนผลงานการเขยนจะใชรบคสกอร (Scoring Rubrics) เปนเครองมอในการใหคะแนนทแยกใหเหนคณภาพผลงาน และประสทธภาพตามจดมงหมายของการเรยนร โดยผเรยนจะทราบจดมงหมายของการเรยนรกอนลงมอปฏบต นกศกษาตองท าความเขาใจและสามารถพฒนาชนงานใหส าเรจตามวตถประสงค ผเรยนสามารถจะเรยนรขอผดพลาด สรางจตส านกและความรบผดชอบ การตดสนคะแนนสามารถท าโดยผสอน และผเรยนยงไดเรยนรสรางคณภาพงานไดอกดวย ขอดของการใชรบค คอ ใชงานไดงายและอธบายเหตผลอยางชดเจน (ไซลน, 2548) ผลดจากการใชรบคสกอร คอ มความชดเจนในการตงเปาหมายงานทท าวเคราะหงานไดอยางละเอยด แมนย า ยดหยนได ตดสนคะแนนจากผลงานทปฏบตมากกวากระบวนการ คณลกษณะของรบคทด คอ เปนชดคะแนนเพอประเมนผลงานโดยผเรยนและผสอนทมการวดคณภาพตรงกบจดมงหมาย น าหนกการใหคะแนนมคณภาพสะทอนคณภาพของงานไดตามความเปนจรง เชอถอได มความเทยงไมวาใครจะเปนผประเมนและจะประเมนชวงเวลาใดกตาม

จากปญหาดงกลาว ผวจยจงมแนวคดวา เราจะมวธการอยางไรทจะเตรยมความพรอมใหนกศกษาไดฝกการทกษะเขยนอยางเปนระบบ เพอถายทอดผลงานวจยทนกศกษาเปนคนสรางสรรคชนงานออกมานน ผานบทความสน ๆ แตผอานสามารถเขาใจเนอหาการวจยจากโครงงานคอมพวเตอรทงหมดได ผวจยจงเสนองานวจยเรอง การพฒนาทกษะการเขยนบทความวจยจากโดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย ทผวจยไดสรางคมอการเขยนบทความขนมา โดยดดแปลงเขากบกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต เปนการเตรยมพรอมใหนกศกษาสามารถน าทกษะไปใชในการท างานในอนาคต สามารถสรางสรรคและตอยอดงานใหม ๆ ได หากนกศกษาไดเปนผน า กจะเปนคนทมวสยทศน และสามารถคดอยางเปนระบบ ท าใหเปนพนกงานทมคณภาพขององคกรได


1. เพอพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย

2. เพอเปรยบเทยบความสามารถทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย กอนและหลงเรยนดวยวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต

3. เพอประเมนระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต

กรอบแนวคดของการวจย

ผวจยจงไดก าหนดกรอบแนวคดส าหรบการพฒนาทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยเลอกใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย ดวยการจดกจกรรมการเรยนรตามกระบวนการโดยบรณาการในการสอนโดยใชทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดรวมกบทกษะกระบวนการปฏบต และประเมนความสามารถในการเขยนบทความวจยดวย Scoring Rubrics โดยจดการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญ กลาวคอใหผเรยนไดฝกปฏบตและพฒนาทกษะจากประสบการณดวยตนเองจากผลการท างานกลม เปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงผลงาน และวพากษผลงานซงกนและกน ซงแสดงกรอบแนวคดไดดงภาพท 1


ภาพท 1 กรอบแนวคดการวจย วธด าเนนการวจย

การวจยเรองการพฒนาทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย ผวจยไดด าเนนการดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 1.1 ประชากรทใชในการวจย คอ นกศกษาคณะวทยาการคอมพวเตอร มหาวทยาลยราชภฎ

อบลราชธาน ทลงทะเบยนเรยนวชาหวขอพเศษเกยวกบวทยาการคอมพวเตอร รหสวชา 4124910+ ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 และผานการท าโครงงานคอมพวเตอรมาแลว จ านวน 160 คน 1.2 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกศกษาคณะวทยาการคอมพวเตอร ทลงทะเบยนเรยนวชาหวขอพเศษเกยวกบวทยาการคอมพวเตอร รหสวชา 4124910+ ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ซงไดจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง 2 กลมเรยน จ านวน 60 คน โดยผวจยเปนผสอนเอง

2. เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย 2.1 แบบทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร เปนเทมเพลตการเขยนบทความ

วจยเพอทดสอบความสามารถดานทกษะการเขยนบทความวจยกอนเรยน 2.2 แบบฝกทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร ประกอบดวย 1) แบบฝกการสรางความคดรวบยอดจากการอานบทความวจยทางคอมพวเตอร 2) แบบฝกการก าหนดประเดนหลกและประเดนยอยจากโครงงานคอมพวเตอร 3) คมอการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร เนอหาทใชในการวจยในครงนเปน

เนอหาทผวจยสรางขนเอง อยในรปแบบของคมอการเขยนบทความวจยตามเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรม


ประเดนยอย ใชสอนการเขยนบทความวจยในรายวชาหวขอพเศษเกยวกบวทยาการคอมพวเตอร รหสวชา 4124910+ ในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวทยาการคอมพวเตอร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554

2.3 แบบทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร เพอทดสอบความสามารถดานทกษะการเขยนบทความวจยหลงเรยน

2.4 แบบประเมนทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยดวยรบคสกอร 2.5 แบบสอบถามความพงพอใจของกลมทดลองทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต

3. ตวแปรทศกษา 3.1 ตวแปรอสระ ไดแก การสอนการทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดย

วธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต 3.2 ตวแปรตาม ไดแก ความสามารถในเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร ของนกศกษา

คณะวทยาการคอมพวเตอร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 4. การเกบรวบรวมขอมล

4.1 การเกบขอมลจะด าเนนการไปในระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน แบงเปน 1) การทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร ใชเวลา 4 คาบ 2) การฝกทกษะการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร 32 คาบ แบงเปน 2.1) การฝกการสรางความคดรวบยอดจากการอานบทความวจยทางคอมพวเตอร 4 คาบ 2.2) การฝกการก าหนดประเดนหลกและประเดนยอยจากโครงงานคอมพวเตอร 8 คาบเรยน 2.3) เขยนบทความโดยศกษาคมอการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร (20 คาบ) และ 3) การทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร 8 คาบ รวม 10 สปดาห จากนนน าเสนอผลงาน 4.2 เกบรวบรวมขอมลจากการท าแบบทดสอบการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร โดยน าแบบประเมนผลทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยดวยรบคสกอร (ไซลน, 2548) ซงงานวจยไดเลอกวธการใหคะแนนแบบ Analytic Rubrics โดยพจารณาจากแตละสวนของบทความ โดยก าหนดระดบคะแนนความสามารถในการเขยนบทความวจยตามเกณฑตอไปน

4.3 เกบรวบรวมขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจของนกศกษาทมตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต ม 3 ตอนดงน ตอนท 1 เปนค าถามเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนค าถามเกยวกบความพงพอใจ แบงออกเปน 4 ดาน คอ ดานผสอน ดานเนอหา ดานกจกรรมการเรยนการสอน และดานการวดผลและประเมนผล มลกษณะแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประเมนคา (Rating Scale) 5 ระดบตามแบบของ ลเครท (Likert) (ศรวรรณ, 2541) ระดบ 5 หมายถง พงพอใจมากทสด ระดบ 4 หมายถง พงพอใจมาก ระดบ 3 หมายถง พงพอใจปานกลาง ระดบ 2 หมายถง พงพอใจนอย ระดบ 1 หมายถง พงพอใจนอยทสด ตอนท 3 ขอเสนอแนะเพมเตมจากผตอบแบบสอบถาม


ตารางท 1 แบบประเมนผลทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรดวยรบคสกอร

ประเดน การประเมน ระดบ ค าอธบาย เกณฑการใหคะแนน

เนอหา 1 ตองปรบปรง เนอหาสอดคลองกบหวขอเรอง 2 พอใช เนอหาสอดคลองกบหวขอเรอง เรยงล าดบเนอหาชดเจน มการ

ก าหนดประเดนหลกไดบางสวน 3 ด เนอหาสอดคลองกบหวขอเรอง เรยงล าดบเนอหาชดเจน ม

รายละเอยดนาสนใจ มภาพประกอบรายละเอยด มการก าหนดประเดนหลกและประเดนยอยไดบางสวน

4 ดมาก เนอหาสอดคลองกบหวขอเรอง เรยงมล าดบเนอหาชดเจน มรายละเอยดนาสนใจ มภาพประกอบรายละเอยด มการก าหนดประเดนหลกและประเดนยอยไดครอบคลม แสดงออกถงการเชอมโยงอยางเนอหาเปนเหตเปนผลตลอดทงบทความ

การใชภาษา 1 ตองปรบปรง ผดพลาดมาก แตยงสามารถสอความหมายได 2 พอใช ใชภาษาถกตองบาง และสามารถสอความหมายได 3 ด ใ ช ภ าษาถ กต อ ง เป นส วน ใหญ ส อ คว ามหมาย ได และ

สามารถเชอมโยงภาษาไดด 4 ดมาก ใชภาษาถกตองเกอบทงหมด สอความหมายไดชดเจน มการ

เชอมโยงภาษาไดอยางสละสลวย รปแบบ 1 ตองปรบปรง ขาด 3 องคประกอบจากหวขอในการเขยนบทความวจยทงหมด

2 พอใช ขาด 2 องคประกอบจากหวขอในการเขยนบทความวจยทงหมด 3 ด ขาดองคประกอบใดองคประกอบหนงจากหวขอในการเขยน

บทความวจยทงหมด 4 ดมาก มบทคดยอภาษาไทย-ภาษาองกฤษ บทน า ทฤษฎทเกยวของ

วธการด าเนนการวจย ผลการวจย การอภปรายผลการวจย สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ การอางองในเนอหา และเอกสารอางอง มรปแบบถกตองครบถวน

5. การวเคราะหขอมล น าขอมลทไดจากการวจยมาวเคราะห สงเคราะห โดยใชสถตดงตอไปน

5.1 วเคราะหหาคาความเทยงตรงของแบบสอบถาม โดยใชดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค (Index of Item Objective Congruence: IOC)

5.2 หาคาสถตเชงพรรณนาจากแบบสอบถามความพงพอใจ โดยการหาคาเฉลยเลขคณต ( x ) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

5.3 วเคราะหผลการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน โดยการทดสอบคาท (t-test) 5.4 อภปรายผลการวจยในรปตารางและค าบรรยาย


5.5 การแปลผลขอมล ใชเกณฑตามแนวคดของเบสท (John, 1981) โดยพจารณาคะแนนเฉลย 5 ระดบ ดงน

4.51-5.00 หมายถง ความพงพอใจอยในระดบมากทสด 3.51-4.50 หมายถง ความพงพอใจอยในระดบมาก 2.51-3.50 หมายถง ความพงพอใจอยในระดบปานกลาง 1.51-2.50 หมายถง ความพงพอใจอยในระดบนอย 1.00-1.50 หมายถง ความพงพอใจอยในระดบนอยทสด ผลการวจย

1. นกศกษามการพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอยสงขน

2. นกศกษามความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอร กอนและหลงเรยนดวยวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต โดยมผลการทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

3. นกศกษามความพงพอใจตอการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต โดยแบงออกเปน 4 ดาน ดงน 1) ดานผสอน มความพงพอใจอยในระดบ มาก มคาเฉลยเทากบ 4.39 เมอพจารณารายขอ พบวา ขอทมคาเฉลยสงสด คอ ผสอนชแจงกจกรรมการเรยนการสอนแบบเนนผเร ยนเปนส าคญใหนกศกษาทราบอยางชดเจน คาเฉลยเทากบ 4.75 2) ดานเนอหา มความมความพงพอใจอยในระดบ มาก มคาเฉลยเทากบ 4.22 เมอพจารณารายขอ พบวา ขอทมคาเฉลยสงสด คอ มตวอยางบทความวจยทหลากหลายมาใหผเรยนศกษา มคาเฉลยเทากบ 4.57 3) ดานกจกรรมการเรยนการสอน มความพงพอใจอยในระดบ มาก มคาเฉลยเทากบ 4.26 เมอพจารณารายขอ พบวา ขอทมคาเฉลยสงสด คอ ผเรยนไดฝกปฏบตเขยนบทความวจยดวยตนเองจากโครงงานคอมพวเตอร (คาเฉลยเทากบ 4.55) และผเรยนไดท ากจกรรมเปนไปตามล าดบขนตอน คาเฉลยเทากบ 4.55 4) ดานการวดผลและประเมนผล มความพงพอใจอยในระดบ มาก มคาเฉลยเทากบ 4.19 เมอพจารณารายขอ พบวา ขอทมคาเฉลยสงสด คอ มการประเมนพฤตกรรมการท างานรวมกนของผเรยนแตละกลม คาเฉลยเทากบ 4.43 อภปรายผลการวจย

การพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยจากโครงงานคอมพวเตอรโดยใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย ดวยวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนส าคญผานทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดและทกษะกระบวนการปฏบต ซงเปนรปแบบหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอน (สงบ, 2540) พบวาผเรยนมการพฒนาความสามารถในการเขยนหลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง เนองจาก

1) การใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย เนนใหผเรยนไดอาน สงเกต ฝกคด ฝกการใชภาษาในการสอสาร และรวมกนหาขอมลมาแลกเปลยนความรซงกนและกน จากนนน าขอมลมาเขยนเปนบทความ


โดยผเรยนมขอมลในการเขยนจากประสบการณการท าโครงงานคอมพวเตอร โดยพฒนาทกษะการเขยนตามล าดบจากงายไปยากจนเขยนไดในระดบด ซงความสามารถทางการเขยนนตองอาศยอยกบประสบการณและความเขาใจ ผเขยนทมความรและประสบการณมาก จะสามารถเขยนขอความทมการน าเสนอความคดอยางมเหตผล สอดคลองกบผลการวจยของ วชรนทร (2554) ทน าเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอยมาพฒนาความสามารถทางการเขยนเรยงความของนกเรยนชนประถมศกษาท 4/11 โรงเรยนอสสมชญ แผนกประถมและสอดคลองกบงานวจยของ แสงระว และมชย (2553) ทไดพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกทกษะทใชแผนทความคด (Mind Mapping) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 นอกจากนยงมการประยกตใชในผเรยนในระดบอดมศกษาในงานวจยของ ฐตพร (2559) ทน าแนวคดสแกฟโฟลดและเทคนคแผนผงความคดมาพฒนาแบบฝกการเขยนเรยงความส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

2) ผเรยนมการพฒนาทกษะความสามารถในการเขยนบทความวจยหลงการทดลองสงกวากอนการทดลองนน เปนผลมาจากการทผเรยนไดใชทกษะกระบวนการปฏบต โดยอาศยคมอและแบบฝกทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอดเปนแมแบบในชนเรยน จนท าใหผเรยนเกดทกษะ ความช านาญจนสามารถท าไดอยางคลองแคลว ผานกระบวนการสงเกต ท าตามแบบ ท าเองโดยไมมแบบ และฝกใหช านาญ ตามคมอและแบบฝกปฏบตทใชในการทดลอง จนสามารถท าไดดวยตนเองอยางอตโนมตโดยใชผลจากการท าโครงงานคอมพวเตอรของตนเอง สอดคลองกบงานวจยของ มานต (2555) ทพฒนาทกษะการเขยนภาษาองกฤษโดยใชกระบวนการเรยนรผานโครงงานของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 (ปวช. 2) สาขายานยนต วทยาลยเทคโนโลยวศวกรรม บรหารธรกจ และงานวจยของ เกรดทราย (2555) ทมการใชวธการเขยนแบบเนนกระบวนการมาเพมพนความสามารถในการเขยนภาษาองกฤษของนสตวชาเอกภาษาองกฤษชนปท 3 มหาวทยาลยทกษณ ขอเสนอแนะ

หลงจากไดด าเนนการวจยเสรจสนแลว ผวจยพบขอจ ากดของการวจยทตองท าการปรบปรง เพอเปนขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป มประเดนส าคญดงน

1) ควรมการศกษาวจยความสามารถในการอานและวเคราะหบทความวจยมากอน เพอทราบระดบความสามารถในการอานและวเคราะหบทความวจยได เนองจากนกศกษาไมเคยอานบทความมากอนท าใหมความลาชาในการวเคราะหและท าความเขาใจบทความ

2) ควรใหนกศกษาไดเลอกท าโครงงานคอมพวเตอรหลากหลายรปแบบ นอกเหนอจากการพฒนาระบบสารสนเทศ เนองจากนกศกษายงขาดประสบการณในการท าวจยทหลากหลาย จงไมสามารถวเคราะหบทความวจยในลกษณะอนทแตกตางจากโครงงานคอมพวเตอรได

3) ควรมแบบฝกจบประเดนหลกในบทความวจยหลายรปแบบทงทเปนวจยทางคอมพวเตอรและวจยสาขาอนดวย เพอใหนกศกษามทกษะเพมขนตามความถนด

กตตกรรมประกาศ

ขอขอบคณมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทใหทนอดหนนการท าวจย และขอขอบคณนกศกษาคณะวทยาการคอมพวเตอรทใหความรวมมอในการด าเนนการวจยในครงนจนส าเรจลลวงไปดวยด


เอกสารอางอง ค ารณ นมอนงค. (2554). การจบประเดน. สบคนเมอ 3 พฤษภาคม 2559 จาก https://www.gotoknow.org/

posts/514839. ไซลน สาและ. (2548). เกณฑการใหคะแนน. สบคนเมอ 3 พฤษภาคม 2559 จาก http://ded.edu.kps.ku.ac.th. ศรวรรณ เสรรตน และคณะ. (2541). การวจยธรกจ. กรงเทพมหานคร : เพชรจรสแสงแหงโลกธรกจ. John W. Best. (1981). Research in Education, 4th ed. New Jersey: Prentice – Hall Inc. สงบ ลกษณะ. (2540). การวจยหลกสตรและกระบวนการเรยนการสอน. กรงเทพฯ:มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. วชรนทร รตตะมณ. (2554). การพฒนาความสามารถทางการเขยนเรยงความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/11

โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม โดยการใชเทคนคการก าหนดประเดนหลกเสรมประเดนยอย. การประชมทางวชาการของครสภา ประจ าป 2556, การวจยเพอเพมคณภาพการศกษาและการพฒนาวชาชพ.

แสงระว ประจวบวน และมชย เอยมจนดา. (2553). การพฒนาทกษะการเขยนความเรยงโดยใชแบบฝกหดทใชแผนทความคดส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย. 2(1), 88-98.

ฐตพร สงขรตน. (2559). การพฒนาแบบฝกการเขยนเรยงความโดยใชแนวคดสแกฟโฟลดและเทคนคแผนผงความคดส าหรบนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก. Rmutto Research Journal and Rmutto Social Science Journal.

มานต ศรเพมพน. (2555). การพฒนาทกษะการเขยนภาษาองกฤษโดยใชกระบวนการเรยนรผานโครงงานของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 (ปวช.2) สาขางานยานยนตวทยาลยเทคโนโลยวศวกรรม บรหารธรกจ. การประชมทางวชาการของครสภา ประจ าป 2556, การวจยเพอเพมคณภาพการศกษาและการพฒนาวชาชพ.

เกรดทราย วฒพงษ. (2555). การใชวธการเขยนแบบเนนกระบวนการเพอเพมพนความสามารถในการเขยนบทความภาษาองกฤษของนสตวชาเอกภาษาองกฤษ ชนปท 3 มหาวทยาลยทกษณ. วารสารมนษยศาสตร และสงคมศาสตร มหาวทยาลยทกษณ. 7(1), 27-48.


ความคาดหวงและความพงพอใจของประชาชนตอคณภาพการบรการของ คลนกแพทยแผนไทย จงหวดอบลราชธาน

Client’s Expectation and Satisfaction on Service Quality of Thai Medicine Clinic in Ubonratchathani

ภกศจภรณ ขนทอง1*

Phaksachiphon Khanthong1* 1คณะแพทยแผนไทยและแพทยทางเลอก มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

1Faculty of Thai Traditional and Alternative Medicine, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000


บทคดยอ งานวจยนมวตถประสงคเพอเพอศกษาความคาดหวงและความพงพอใจของคณภาพการบรการคลนกแพทย

แผนไทยในจงหวดอบลราชธาน จ านวน 211 ฉบบ ซงผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง วยกลางคน มระดบการศกษาปรญญาตร รบราชการ และนยมรบบรการในคลนกรฐบาลมากกวาเอกชน ใชสถตพรรณนาส าหรบขอมลพนฐานทวไป และใช Mann-Whitney U Test หรอ Kruskal-Wallis 1-way ANOVA ส าหรบเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกลม แบบสอบถามทใชมทงหมด 4 ดาน คอ ดานสถานท การรกษา การบรการ และการสอสาร ดวยวธการของ Likert scales

ผลการวจยพบวาดานทมความคาดหวงและความพงพอใจสงทสดคอการบรการ สวนดานทมความคาดหวงและความพงพอใจต าทสดคอดานการตดตอสอสาร เมอเปรยบเทยบเพศกบความคาดหวงและความพงพอใจนนพบวาเพศชายและเพศหญงมความคาดหวงของการรบบรการคลนกแพทยแผนไทยไมแตกตางกน แตเพศชายมความพงพอใจของการรบบรการคลนกแพทยแผนไทยมากกวาเพศหญงทกดานอยางมนยส าคญทางสถต และเชนเดยวกนกบชวงอายของผรบบรการทมความคาดหวงไมแตกตางกน แตในดานความพงพอใจนนพบวาผสงอายมความพงพอใจดานการรกษาและการบรการทมากกวาผทมอายนอยกวา 40 ป อยางมนยส าคญทางสถต อยางไรกตามความพงพอใจของผรบบรการคลนกแพทยแผนไทยนนมคะแนนเฉลยทนอยกวาความคาดหวงในทกรายการ ดงนนจงควรมการปรบปรงประสทธภาพในการใหบรการบางหวขอเพอใหสอดคลองกบความคาดหวงของผรบบรการ ไดแก ความเพยงพอของสถานทจอดรถ การเปดรบฟงความคดเหนตอการบรการ และเพมชองทางการตดตอสอสาร ค าส าคญ: ความคาดหวง, ความพงพอใจ, บรการ, แพทยแผนไทย


ABSTRACT The purposes of this study were to examine the expectation and satisfaction of clients on

service quality of Thai medicine clinic in Ubonratchathani Province. The data were gathered with a total of 211 subjects. Most subjects were middle aged female, had a bachelor’s degree, working in the government office, and preferred to serve in government clinic rather than privates. The data were analyzed by using descriptive statistic, Mann-Whitney U Test and Kruskal-Wallis 1-way ANOVA. The questionnaire are consisted of four domains including place, treatment, service, and communication.

The major findings were the service domain showed the highest score for the expectation and

satisfaction whereas the communication domain showed the lowest score from both manners. There was no statistically difference when compared the expectation and satisfaction between gender and age in the expectation all domains. The satisfaction in males showed higher score in all domains when compared to females. For the age parameter, we found the elderly group showed statistically significant higher in satisfaction scores than in the age group under 40 years old for treatment and service domains Nevertheless, the averages of satisfaction scores in all domains were lower than the expectation. The improvement of service quality like parking lot appropriate, service attending and increasing communication channels are therefore necessary Keywords: expectation, satisfaction, services, Thai medicine บทน า ตามพระราชบญญตวชาชพแพทยแผนไทย พ.ศ. 2556 ไดใหความหมายการแพทยแผนไทยไววาเปนกระบวนการทางการแพทยเกยวกบการตรวจ วนจฉยบ าบด รกษา ปองกนโรค หรอการสงเสรมและฟนฟสขภาพของมนษย การผดงครรภ การนวดไทย และรวมถง การเตรยมการผลตยาแผนไทย และการประดษฐอปกรณและเครองมอทางการแพทย ซงผทจะเปนแพทยแผนไทยไดนนจะตองมใบประกอบวชาชพการแพทยแผนไทยหรอการแพทยแผนไทยประยกตอยางใดอยางหนง ถงสามารถใหการดแลผปวยหรอผทเขามารบบรการทางการแพทยแผนไทยได โดยทคลนกแพทยแผนไทยหมายถงสถานทใหบรการดานการแพทยแผนไทยทมแพทยแผนไทยท าหนาทตรวจวนจฉยและใหการรกษารวมทงมใบประกอบวชาชพทางการแพทยแผนไทยหรอแพทยแผนไทยประยกต ทงของรฐบาลและเอกชนในเขตจงหวดอบลราชธาน ซงปจจบนงานบรการทางดานการแพทยแผนไทยเรมเปนทยอมรบและไดรบความสนใจอยางแพรหลายและมการขยายตวของสถานประกอบการอยางตอเนอง ในสวนของโรงพยาบาลภาครฐบาลโดยเฉพาะในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอไดมการพฒนาประสทธภาพการด าเนนงานทงในดานของบคลากรและทรพยากรอน ๆ ทเกยวของเรมมการเปดโรงพยาบาลการแพทยแผนไทยขนมา เชนเดยวกบในจงหวดอบลราชธาน ซงจากขอมลของสาธารณสขจงหวดอบลราชธานในป พ.ศ. 2560 พบวามคลนกแพทยแผนไทยจ านวน 36 แหง แบงเปนคลนกแพทยแผนไทยของรฐบาลจ านวน 21 แหง และคลนกแพทยแผนไทยของเอกชนจ านวน 15 แหง (สาธารณสขจงหวดอบลราชธาน, 2560) ซงถอวาจ านวนของคลนกแตละแบบนนแตกตางกนไมมากนก แตอยางไรกตามในการเกบขอมลครงนพบวา


สถานะปจจบนของคลนกเอกชนหลายแหงทมอยในรายชอนนปดตวลง และคงเหลออยไมถง 10 แหง ผวจยจงไดท าการส ารวจความคาดหวงและความพงพอใจตอคณภาพการบรการของคลนกแพทยแผนไทยในจงหวดอบลราชธานเพอเปนแนวทางในการพฒนาทงคณภาพและรปแบบการใหบรการใหตอบสนองความตองการของผทเขามารบบรการทจะเกดขนในอนาคต วตถประสงคการวจย

เพอศกษาความคาดหวงและความพงพอใจของคณภาพการบรการคลนกแพทยแผนไทยในจงหวดอบลราชธาน วธด าเนนการวจย งานวจยนเปนการศกษาเชงส ารวจ (Survey research) เพอหาความคาดหวงและความพงพอใจของคณภาพการบรการคลนกแพทยแผนไทยในจงหวดอบลราชธาน ดวยการแบงโควตาแหงละ 20 ฉบบ จ านวน 20 แหง เปน 400 ฉบบ ดวยการสมอยางงายและตดตอทางโทรศพทเพอจดสงแบบส ารวจในระหวางเดอน ตลาคม พ.ศ. 2560 – กมภาพนธ พ.ศ. 2561 โดยไดรบแบบสอบถามกลบคนมาภายในระยะเวลาทก าหนดจ านวน 259 ฉบบ จากคลนกแพทยแผนไทย 13 แหง และมขอมลครบถวนทสามารถวเคราะหไดจ านวน 211 ฉบบ วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต ใชสถตเชงพรรณนาใชในการอธบายคณลกษณะพนฐานของประชากร และใชสถต Mann-Whitney U Test เพอเปรยบเทยบความแตกตางระหวางเพศและกลมอาย โดยทจะใช Mann-Whitney U Test ทดสอบความแตกตางระหวางกลมอายทระดบนยส าคญทางสถต 0.0167 ภายหลงจากทพบความแตกตางระหวางกลมดวยการใช Kruskal-Wallis 1-way ANOVA ในการทดสอบ เพอปองกนความคลาดเคลอนของการทดสอบ 3 คของชวงอาย เครองมอทใชในการด าเนนวจยคอแบบสอบถามความคาดหวงและความพงพอใจจ านวน 4 ดาน คอ ดานสถานท ดานการรกษา ดานคณภาพการใหบรการ และดานการตดตอสอสาร แตละดานมค าถาม 5 ขอ รวมทงหมด 20 ขอ โดยขอค าถามดานสถานท ไดแก ความสะดวกในการเดนทาง มทจอดรถเพยงพอ ความสะอาด ความสวยงาม และมการตกแตงหองทใหบรการเหมาะสม ผอนคลาย สวนขอค าถามดานการรกษาประกอบดวย แพทยแผนไทยใสใจฟงค าบอกเลาอาการเจบปวย แพทยแผนไทยวนจฉยไดถกตอง แพทยแผนไทยใหการรกษาทตอบสนองตออาการ แพทยแผนไทยอธบายการปฏบตตวตอโรค และอปกรณ เครองมอ มความเพยงพอ ค าถามดานการบรการ ไดแก เจาหนาทใหบรการดวยความสภาพ เจาหนาทใหบรการดวยความเอาใจใส เจาหนาทใหบรการดวยความสะดวก รวดเรว เจาหนาทใหบรการดวยความนบถอ และมระยะเวลาการรอทชดเจน สวนค าถามดานการตดตอสอสารประกอบดวย แพทยแผนไทยสามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ มปายบอกทชดเจน ทานไดรบขอมลเกยวกบโรค/อาการทเปนเพยงพอ มการเปดรบฟงความคดเหนตอการใหบรการ เชน กลองรบความคดเหน และมชองทางการสอสารอนๆ เชน อเมล เฟสบค ซงไดท าการทดสอบความตรงของแบบสอบถามโดยการใชผเชยวชาญ 3 ทานในการตรวจสอบ และวเคราะหคาความเทยงโดยใช Cronbach's alpha coefficient และไดคาสมประสทธอลฟาของความคาดหวงและความพงพอใจโดยรวมอยท 0.878 และ 0.955 ตามล าดบ โดยมคาสมประสทธอลฟาของความคาดหวงและความพงพอใจในแตละหวขออยระหวาง 0.799 -0.935


ผลการวจย จากแบบสอบถามทสมบรณจ านวน 211 ฉบบ พบวาผทตอบแบบสอบถามมอายระหวาง 18-81 ป โดยมอาย

เฉลยท 45.37 ± 12.21 ป โดยมคณลกษณะของผเขารบบรการดงตารางท 1

ตารางท 1 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของผเขารบบรการ

ขอมลการรบบรการ จ านวน รอยละ อาย ≤ 39 ป 67 31.8

40 – 59 ป 113 53.6 ≥ 60 ป 31 14.7

ประเภทคลนก รฐบาล เอกชน

149 62

70.6 29.4

เวลาทสะดวก 8.00-10.00 น. 10.00-12.00 น. 13.00-15.00 น. 15.00-17.00 น. 18.00-20.00 น.

25 51 62 35 38

11.8 24.2 29.4 16.6 18.0

รปแบบทเคยรบบรการ สมนไพรไทย นวดเพอรกษา นวดเพอสงเสรมสขภาพ การดแลหลงคลอด อบ ประคบ อนๆ

72 149 67 7 85 7

34.1 70.6 31.8 3.3 40.3 3.3

กลมอาการทมารบบรการ ระบบกลามเนอ ระบบประสาท ระบบไหลเวยนโลหต ระบบหายใจ ระบบทางเดนอาหาร ระบบผวหนง

165 10 45 7 21 7

78.2 4.7 21.3 3.3 10.0 3.3

วตถประสงค ผอนคลาย รกษา

201 10

95.3 4.7


จากตารางท 1 จะเหนไดวาผมารบบรการทคลนกแพทยแผนไทยสวนใหญมอายระหวาง 40-59 ป สวนใหญจะมาใชบรการเดอนละ 2 ครง จ านวนครงต าทสดของการมาใชบรการทางคลนกแพทยแผนไทยคอเดอนละ 1 ครง สวนจ านวนครงทสงทสดคอ 14 ครงตอเดอน โดยมคาเฉลยอยท 2.71 ± 1.97 ครง ผรบบรการสวนใหญนยมใชการบรการจากคลนกรฐบาลมากกวาเอกชน และชวงเวลาทสะดวกในการใชบรการมากทสดคอเวลา 13.00 -15.00 นาฬกา โดยรปแบบสวนใหญทมารบบรการคอนวดเพอรกษา สวนกลมอาการทมาใชบรการมากทสดคออาการทางระบบกลามเนอ และเกอบทงหมดของผรบบรการมานวดทคลนกแพทยแผนไทยมวตถประสงคเพอผอนคลาย โดยทค าตอบในประเดนนมความขดแยงกบรปแบบทเคยมารบบรการอาจจะเนองดวยผทมาใชบรการสวนใหญรสกผอนคลายภายหลงการใชบรการโดยทในการมาใชบรการสวนใหญอาจจะเปนไปเพอการผอนคลายมากกวาการนวดรกษา

ความคาดหวงและความพงพอใจของผรบบรการคลนกแพทยแผนไทยโดยรวมของแตละดานมคาระหวาง 21.05 – 22.85 คะแนน จาก 25 คะแนน ซงคาเฉลยของความคาดหวงของทกดานนนจะมคามากกวาคาเฉลยของความพงพอใจอยเลกนอยดงตารางท 2 โดยทดานการบรการนนมระดบความคาดหวงและความพงพอใจสงทสด สวนดานทมระดบคะแนนต าทสดทงความคาดหวงและความพงพอใจคอดานการสอสาร ตารางท 2 ความคาดหวงและความพงพอใจตอคณภาพการใหบรการคลนกแพทยแผนไทยดานสถานท

ดาน Min Max Mean ± SD

คาดหวง พอใจ คาดหวง พอใจ คาดหวง พอใจ สถานท 13 13 25 25 22.18 ± 3.175 21.33 ± 3.114

การรกษา 11 12 25 25 22.29 ± 3.189 21.83 ± 3.064 การบรการ 10 10 25 25 22.85 ± 2.860 22.30 ± 3.095 การสอสาร 10 12 25 25 22.17 ± 3.226 21.05 ± 3.291

เมอเปรยบเทยบความคาดหวงและความพงพอใจระหวางเพศชายและเพศหญง พบวาเพศชายและเพศหญงม

ความคาดหวงตอคณภาพการบรการของคลนกการแพทยแผนไทยไมแตกตางกน และเมอพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวาเพศชายนนมคะแนนเฉลยของความคาดหวงและความพงพอใจทมากกวาเพศหญงทกหวขอ ยกเวนหวขอการสอสารของความคาดหวงทเพศหญงนนมคะแนนเฉลยมากกวาเพศชายเลกนอย อยางไรกตามในดานความพงพอใจนนมความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทกหวขอ ดงตารางท 3 โดยความพงพอใจดานการรกษาและการบรการนนเพศชายมคะแนนเฉลยทสงถง 23.03 และ 23.29 ตามล าดบ


ตารางท 3 เปรยบเทยบเพศกบความคาดหวงและความพงพอใจ

ตวแปร เพศ จ านวน Mean ± SD p

ความคาดหวง

ดานสถานท ชาย 81 22.55 ± 2.873

.065 หญง 130 21.91 ± 3.163

ดานการรกษา ชาย 81 23.26 ± 2.720

.063 หญง 130 22.02 ± 3.208

ดานการบรการ ชาย 81 22.90 ± 2.688

.145 หญง 130 22.66 ± 2.898

ดานการสอสาร ชาย 81 21.94 ± 2.909 .148

หญง 130 21.98 ± 3.157

ความ พงพอใจ

ดานสถานท ชาย 81 21.97 ± 2.949

.027* หญง 130 20.95 ± 3.185

ดานการรกษา ชาย 81 23.03 ± 2.677

.005* หญง 130 21.43 ± 3.006

ดานการบรการ ชาย 81 23.29 ± 2.545

.005* หญง 130 21.87 ± 3.209

ดานการสอสาร ชาย 81 21.58 ± 2.919

.007* หญง 130 20.59 ± 3.277

* หมายถง แตกตางอยางมระดบนยส าคญทางสถตท .05

และจากขอมลในตารางท 4 กไมพบความแตกตางของชวงอายเชนเดยวกบในเพศ โดยผทมอาย 60 ปขนไปนนมความคาดหวงเรองสถานทกบการรกษามากทสด สวนผทมอาย 40-59 ปมความคาดหวงเรองการบรการมากทสด และผทมอายนอยกวา 40 นนมความคาดหวงเรองการตดตอสอสารมากทสด แตในดานความพงพอใจของแตละชวงอายนนมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตระหวางผทอายนอยกวา 40 ป กบผทอาย 60 ปขนไปในเรองของการรกษาและการบรการ โดยในกลมผสงอายนนมความพงพอใจมากกวากลมอนในทกหวขอ


ตารางท 4 เปรยบเทยบอายกบความคาดหวงและความพงพอใจ

ตวแปร อาย จ านวน Mean ± SD

ความคาดหวง

ดานสถานท ≤ 39 ป 67 22.18 ± 2.790

40 – 59 ป 113 22.07 ± 3.471 ≥ 60 ป 31 22.55 ± 2.873

ดานการรกษา ≤ 39 ป 67 22.10 ± 2.850

40 – 59 ป 113 22.14 ± 3.464 ≥ 60 ป 31 23.26 ± 2.720

ดานการบรการ ≤ 39 ป 67 22.70 ± 2.934

40 – 59 ป 113 22.92 ± 2.882 ≥ 60 ป 31 22.90 ± 2.688

ดานการสอสาร ≤ 39 ป 67 22.31 ± 3.248

40 – 59 ป 113 22.14 ± 3.316 ≥ 60 ป 31 21.94 ± 2.909

ความพงพอใจ

ดานสถานท ≤ 39 ป 67 20.90 ± 3.210

40 – 59 ป 113 21.41 ± 3.090 ≥ 60 ป 31 21.97 ± 2.949

ดานการรกษา ≤ 39 ป 67 21.33 ± 3.210 #

40 – 59 ป 113 21.80 ± 3.199 ≥ 60 ป 31 23.03 ± 2.677 #

ดานการบรการ ≤ 39 ป 67 21.48 ± 3.210 #

40 – 59 ป 113 22.51 ± 2.851 ≥ 60 ป 31 23.29 ± 2.545 #

ดานการสอสาร ≤ 39 ป 67 20.21 ± 3.210

40 – 59 ป 113 21.41 ± 3.231 ≥ 60 ป 31 21.58 ± 2.919

# หมายถง แตกตางอยางมนยส าคญทางสถตท 0.0167


อภปรายผลการวจย เนองจากความแตกตางของวตถประสงคการรบบรการทางคลนกแพทยแผนไทยกบแผนกอนในโรงพยาบาล

เพราะผเขารบบรการบางกลมกเปนผทมสขภาพดแตตองการมานวดเพอผอนคลายและอาการสวนใหญกจะเปนอาการทางระบบกลามเนอ ดงนนผรบบรการมกเปนกลมลกคาเกาแตอาจจะเปลยนสถานทรบบรการไปตามความพงพอใจไดหากไมไดรบการตอบสนองความความคาดหวงทผรบบรการตองการ และจากขอมลทไดส ารวจมากยงสามารถใชเปนแนวทางในการปรบปรงพฒนาการบรการเพอตอบสนองความคาดหวงใหแกผรบบรการเพมมากขน

จากการส ารวจผทมาใชบรการคลนกแพทยแผนไทยสวนใหญเปนเพศหญงทสมรสแลวมอายอยในชวงวยกลางคน อาชพขาราชการ ระดบการศกษาสวนใหญอยในระดบปรญญาตร ซงขอมลพนฐานทงหมดสอดคลองกบการส ารวจของงานวจยทผานมา (รกษเกยรต และคณะ, 2549; ขนษฐาและคณะ, 2555) เมอเปรยบเทยบจ านวนการเขารบบรการในจงหวดอบลราชธาน มคาเฉลยอยท 2.71 ครง ซงคอนขางสงเมอเปรยบเทยบกบจ านวนครงของการรบบรการทจงหวดเพชรบรณ ซงมคาเฉลยอยท 1.97 ครง (สารภ และคณะ, 2554) ดงนนหากสถานบรการใดสามารถจดบรการใหผรบบรการไดตรงตามความคาดหวงกมแนวโนมทจะมผใชบรการเพมขนดงจะเหนไดจากผลของคะแนนเฉลยในงานวจยนทพบวาระดบความพงพอใจของผใชบรการยงนอยกวาระดบความคาดหวงอยเลกนอย แตอยางไรกตามความนยมการรบบรการสวนใหญนนเปนคลนกของรฐบาลซงอาจเปนผลมาจากการเบกจายคารกษาพยาบาลไดเพราะกลมผเขารบบรการสวนใหญนนประกอบอาชพขาราชการ ส าหรบงานวจยทศกษาความคาดหวงหรอความพงพอใจของผรบบรการคลนกเพยงแหงเดยวพบวาคาเฉลยของระดบความคาดหวงและความพงพอใจอยในระดบมาก (ขนษฐา และคณะ, 2555; ชนมนภา และอจฉราวรรณ, 2559) ซงงานวจยนกมคาคะแนนเฉลยของความคาดหวงและความพงพอใจในระดบทสงเชนเดยวกน ส าหรบการเปดรบฟงความคดเหนตอการใหบรการ และมชองทางการตดตอสอสารอน ๆ นนจะเปนอกแนวทางในการพฒนาคณภาพการใหบรการของคลนกแพทยแผนไทยตอไปในอนาคตโดยเฉพาะในเรองของชองทางการตดตอสอสาร รองเรยนทมคะแนนเฉลยนอยทสดทงความคาดหวงและความพงพอใจ ซงสอดคลองกบงานวจยของขนษฐา จตรอาร และคณะ ในป 2555 ทพบวาระดบความพงพอใจในหวขอทไดคะแนนนอยทสดคอ สถานทจอดรถและชองทางการตดตอสอสาร และเมอพจารณาจากสดสวนของการรบบรการและระดบความพงพอใจจะเหนไดวาสวนใหญผรบบรการนนเปนเพศหญงแตกลบมระดบความพงพอใจทต ากวาเพศชายอยางมนยส าคญทางสถต ดงนนการบรการในดานตาง ๆ อาจจะตองจดใหผรบบรการเพศหญงมความพงพอใจทมากขน เมอเปรยบเทยบความคาดหวงและความพงพอใจของการรบบรการทางคลนกแพทยแผนไทยพบวาปจจยดานเพศและอายมความแตกตางกนตามความคาดหวงและพงพอใจ ซงสอดคลองกบงานวจยของ ศศธร (2551) ทศกษาความพงพอใจตอคณภาพการบรการของผปวยนอกในโรงพยาบาลเอกชนแหงหนง และงานวจยของสารภ และสนต (2554) พบวาความแตกตางดานประชากรศาสตรนนมผลตอความพงพอใจโดยรวมของผรบบรการแพทยแผนไทย

การปรบปรงหรอพฒนาคลนกแพทยแผนไทยในจงหวดอบลราชธานเพอใหตอบสนองตอกลมเปาหมายหลกในปจจบนจงควรมงเนนสรางความพงพอใจแกกลมผรบบรการเพศหญงทมอายระหวาง 40-59 ปทเปนกลมเปาหมายหลกและผทอายนอยกวา 40 ปเนองจากเปนกลมทมความพงพอใจนอยทสดในทกดานและยงเปนกลมเปาหมายรองของการใชบรการคลนกแพทยแผนไทย และเนนชองทางการประชาสมพนธทสามารถขยายกลมผมาใชบรการและสงอ านวยความสะดวกทใชในการตดตอการเขารบบรการ เชน เวบไซตหรอแอพพลเคชนการประชาสมพนธและจองควเขารบบรการ


และส าหรบในกลมผสงอายนนอาจจะตองหาแนวทางในการสรางเครอขายจากขาราชการบ านาญเพอดงดดผรบบรการทมอายเกน 60 ปส าหรบคลนกแพทยแผนไทยทเปนของรฐบาลเนองจากเปนกลมทมความพงพอใจในระดบสงทสดมากกวาชวงอายอนจงอาจจะไมจ าเปนตองปรบปรงรปแบบหรอการบรการใหตรงตามความตองการของการมารบบรการทคลนกแพทยแผนไทย

สรปผลการวจย

ผทมาใชบรการคลนกแพทยแผนไทยสวนใหญเปนเพศหญงทสมรสแลวมอายอยในชวง 40-59 ป ระดบการศกษาสวนใหญอยในระดบปรญญาตร อาชพขาราชการ รายไดสวนใหญนอยกวา 40,000 บาทตอเดอน นยมใชบรการคลนกแพทยแผนไทยของรฐบาล เวลาทสะดวกเขารบบรการมากทสดคอ 13.00-15.00 น. และมารบบรการนวดเพอรกษามากทสด สอดคลองกบกลมอาการทมารบบรการคอดานระบบกลามเนอ ดานทมความคาดหวงและความพงพอใจสงทสดคอการบรการ สวนดานทมความคาดหวงและความพงพอใจต าทสดคอดานการตดตอสอสาร เมอเปรยบเทยบเพศกบความคาดหวงและความพงพอใจนนพบวาเพศชายและเพศหญงมความคาดหวงของการรบบรการคลนกแพทยแผนไทยไมแตกตางกน แตเพศชายมความพงพอใจของการรบบรการคลนกแพทยแผนไทยมากกวาเพศหญงอยางมนยส าคญทางสถต และเชนเดยวกนกบชวงอายของผรบบรการทมความคาดหวงไมแตกตางกน แตในดานความพงพอใจนนพบวาผสงอายมความพงพอใจดานการรกษาและการบรการทมากกวาผทมอายนอยกวา 40 ป อยางมนยส าคญทางสถต ดงนนจงควรมการปรบปรงประสทธภาพในการใหบรการบางหวขอเพอใหสอดคลองกบความคาดหวง ของผรบบรการ ไดแก การเปดรบฟงความคดเหนและชองทางการตดตอสอสารอน ๆ

ส าหรบขอเสนอแนะส าหรบงานวจยในอนาคต ควรมการตอยอดผลงานวจยดวยรปแบบการวจยเชงคณภาพ เพอใหไดขอมลเชงลกเพมมากขน หรอศกษาความคาดหวงและความพงพอใจแตละสถานประกอบการเพอใหไดขอมลทแมนย าและมความเฉพาะเจาะจงตอการพฒนารปแบบการใหบรการทางการแพทยแผนไทยตอไป กตตกรรมประกาศ

ขอขอบคณผรบบรการคลนกแพทยแผนไทยทกทานทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ขอขอบคณแพทยแผนไทยจากหนวยงานตาง ๆ ในจงหวดอบลราชธานทใหความรวมมอในการแจกแบบสอบถาม ขอขอบคณคณะแพทยแผนไทยและแพทยทางเลอก มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทสงเสรมการท าวจยนอกสถาบน และสดทาย ขอขอบคณมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานทใหงบประมาณสนบสนนในการท าวจยครงน เอกสารอางอง

ขนษฐา จตรอาร, ปยาภรณ วชยดษฐ, พรพรณ ฝกศลป และ จนตจฑา เชญวฒนชย. (2555). การศกษาความคาดหวงและความพงพอใจของผมารบบรการในศนยกายภาพบ าบด คณะกายภาพบ าบด มหาวทยาลยมหดล. การประชมวชาการแหงชาต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน ครงท 9. 1020-1026.

ชนมนภา นามแสง และ อจฉราวรรณ โตภาคงาม. (2559). การประเมนความพงพอใจของผรบบรการการแพทยแผนไทย โรงพยาบาลของรฐ จงหวดอดรธาน. วารสารวจย มข. (ฉบบบณฑตศกษา), 16(1) : 77-89.


พระราชบญญตวชาชพแพทยแผนไทย พ.ศ.2556. 2556, 1 กมภาพนธ. ราชกจจานเบกษา. เลมท 130. ตอนท 10 ก. 1-19. รกษเกยรต จรนธร, ณรงคศกด สงหไพบลยพร, จราพร ค าแกว, บษรา ผดผาด และปญจเรศ อยสย. (2554). การ

ประเมนความพงพอใจของผรบบรการการแพทยแผนไทย : กรณศกษางานแพทยแผนไทย. ศนยสขภาพชมชนเมองสงขลา โรงพยาบาลสงขลา จงหวดสงขลา. กรงเทพมหานคร: ฐานขอมลโครงสรางพนฐานภาครฐดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย กระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย.

สาธารณสขจงหวดอบลราชธาน (2560). สถตจ านวนสถานพยาบาล/คลนกแพทยแผนไทย ป 2560. กระดาษอดส าเนา. สารภ ไตรยวงศ และสนต สทธจนดา. (2554). ความพงพอใจและพฤตกรรมการใชบรการการนวดแผนไทยของ

ผใชบรการในจงหวดเพชรบรณ. วารสารวชาการสถาบนการพลศกษา, 3(2) : 57-71. ศศธร เลศล า. (2551). ความพงพอใจของผใชบรการตอคณภาพการบรการแผนกผปวยนอกโรงพยาบาลสมตเวช

สขมวท. (ปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการจดการ) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพมหานคร.


ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน The Relationship Between Quality of the Revenue Collection of

Tambon Administrative Organzations in Laosueakok District, Ubon Ratchathani

วาสนา กลวงศ1*, กตตมา จงสวด1, ประนอม ค าผา1

Wasana Kulawong1*, Kittima Cheungsuvadee1, Pranom Khampa1

1สาขาวชาการจดการ มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 1General Management Program, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang,

Ubon Rachathani Province 34000 *Corresponding author; E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) ศกษาระดบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได 2) เพอศกษาความสมพนธของพฤตกรรมการช าระภาษกบคณภาพการใหบรการการจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน กลมตวอยางในการวจยครงน คอ ประชาชนผมาใชบรการช าระภาษโรงเรอนและทดนภาษบ ารงทองท ภาษปาย และคาธรรมเนยมใบอนญาตตามพระราชบญญ ตสาธารณสข ใหแกองคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน จ านวน 361 คน โดยวธการสมตวอยางแบบแบงชนภมอยางเปนสดสวน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 34 ขอ ไดคาความเชอมนทงฉบบ .91 สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหความสมพนธ ผลการวจยพบวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ในภาพรวมมคณภาพการใหบร การอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ดานความนาเชอถอไววางใจได ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ ดานความเปนรปธรรมของบรการ ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ ตามล าดบ พฤตกรรมการช าระภาษ ประเภทภาษทช าระ ดานระยะเวลาในการช าระภาษ ดานการแบงจายช าระภาษ ดานจ านวนเงนภาษทช าระ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ตามล าดบ ค าส าคญ: คณภาพการใหบรการ, จดเกบรายได, ช าระภาษ, พฤตกรรมการช าระภาษ


ABSTRACT

The research aimed to study the quality of the revenue collection service, to compare the service quality and to examine the relations of the tax payment behavior and the service quality of the local administrative organizations in the study. The 361 samples were the people who paid various types of tax to the local administrative organizations in Laosueakok. They were obtained by a Proportional Stratified Random Sampling. The research instrument was a five-rating scale questionnaire of 34 items with a reliability at 0.91. Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, variance analysis LSD and Pearson’s Correlation Coefficient. The research findings were as follows: The quality of the revenue collection service of the local administrative organizations was overall at a high level. It can be shown in a descending order: trustworthiness, confidence on the service recipients’ part, tangibility of the service, response to the service recipients’ needs, and care given to the service seekers. Tax payment behavior, tax types, tax payment length, and tax amount paid were related to the service quality with a statistical significance of .01. Keywords: service quality, revenue collection, tax payment บทน า องคการบรหารสวนต าบล (อบต.) เปนองคกรปกครองสวนทองถนทจดตงขนเพอกระจายอ านาจใหประชาชนในต าบลเขามาด าเนนการแกไขปญหาและสนองตอบความตองการของชมชนต าบลหมบ านนนเอง และนบตงแตพระราชบญญตสภาต าบล พ.ศ.2537 บงคบใชไดมการจดตง อบต. ทวทงประเทศจนถงปจจบนจ านวน 4 ครง รวมจ านวนทงสน 6,746 แหง ซงระยะเวลา 6 ป ทผานมา ประจกษใหเหนชด วากลไกบรหารจดการทเรยกวา องคการบรหารสวนต าบลสามารถเอออ านวย ประโยชนสขและขจดปดเปาความทกขยาก ความขาดแคลนของประชาชนในต าบล หมบานไดเปนอยางด และทส าคญยงอกประการหนง คอ องคกรปกครองสวนทองถน ในรปแบบ อบต. นน ไดสนองตอบตอเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 ในเร องการกระจายอ านาจการปกครองไปสทองถนไดอยางชดเจน และเปนรปธรรมมากทสด โดยเฉพาะการเขามามสวนรวมของประชาคมหมบาน ประชาคมต าบล และประชาชนในทองถน (ปรญญา, 2557) องคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน เปนหนวยงานของรฐซงม 4 เขตการปกครองประกอบดวย เทศบาลต าบลเหลาเสอโกก องคการบรหารสวนต าบลโพนเมอง องคการบรหารสวนต าบลแพงใหญ และองคการบรหารสวนต าบลหนองบก ทจะตองด าเนนงานดานการใหบรการแกประชาชนในดานตางๆ เพอใหขนตอนกระบวนการใหบรการมความถกตองรวดเรว มคณภาพประสทธภาพ ประชาชนผเสยภาษเกดความพงพอใจ ท าใหรสกวาเกดความคมคาในการช าระภาษบคลากรผใหบรการจ าเปนตองมความร เพอใหค าแนะน าทถกตองแกผเสยภาษมจตส านกทดในการใหบรการ มความกระตอรอรน เอาใจใสตอผมารบบรการ เพราะในการตดตอขอรบบรการเสยภาษประชาชนตองมการกรอกแบบฟอรมตาง ๆ ในการช าระภาษ ซงอาจตองใชเวลาและท าใหประชาชน ผเสยภาษรอคอยนานพอสมควร เพอใหการบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก เปนไปตามนโยบายของรฐทมงเนนในการใหบรการประชาชนเพอใหประชาชน


ไดรบประโยชนสงสด องคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จะตองค านงถงการจดการดานคณภาพการใหบรการประชาชนเปนสงทส าคญ จากปญหาในการใหบรการประชาชนผช าระภาษ หรอปญหาในการจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกกทเกดขน ผศกษาจงมความสนใจทจะท าการศกษาเกยวกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานความเปนรปธรรมของบรการ ดานความนาเชอถอไววางใจได ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ ของผมาใชบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบล ในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน เพอใหทราบถงความคดเหนของประชาชนผมาใชบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก ซงมองคการบรหารสวนต าบล 3 แหง ประกอบดวย องคการบรหารสวนต าบลโพนเมอง องคการบรหารสวนต าบลแพงใหญ และองคการบรหารสวนต าบลหนองบก ซงขอมลทไดจากการศกษาวจยจะเปนประโยชนอยางยงตอการน าไปท าการปรบปรงการใหบรการงานการจดเกบรายไดขององคการการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก ใหมคณภาพและประสทธภาพใหดยงขน

วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาระดบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน 2. เพอศกษาความสมพนธของพฤตกรรมการช าระภาษกบคณภาพการใหบรการการจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน วธด าเนนการวจย การศกษาครงน ผวจยก าหนดกรอบแนวคดในการศกษา ดงน

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ภาพท 1 กรอบแนวคดในการวจย

คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบล 1. ความเปนรปธรรมของบรการ 2. ความนาเชอถอไววางใจได 3. การตอบสนองความตองการของผรบบรการ 4. การใหความเชอมนแกผรบบรการ 5. การเอาใจใสตอผรบบรการ

ขอมลสวนบคคล 1. เพศ 2. อาย 3. อาชพ 4. ระดบการศกษา 5. รายไดเฉลยตอเดอน 6. หนวยงานทรบบรการ พฤตกรรมการช าระภาษ 1. ประเภทภาษทช าระ 2. ระยะเวลาในการช าระ 3. ประเภทการช าระภาษ 4. จ านวนเงนช าระภาษ


ประชากรทใชในการวจยในครงน คอ จ านวนประชาชนผมาใชบรการช าระภาษโรงเรอนและทดนภาษบ ารงทองท ภาษปาย และคาธรรมเนยมใบอนญาตตามพระราชบญญตสาธารณสขในเขตพนทองคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จ านวนทงสน 6,361 คน (ทองถนอ าเภอเหลาเสอโกก, 2557) กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ประชาชนผมาใชบรการช าระภาษโรงเรอนและทดน ภาษบ ารงทองท ภาษปาย และคาธรรมเนยมใบอนญาตตามพระราชบญญตสาธารณสข ใหแกองคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ก าหนดขนาดตวอยาง โดยใชตาราง Krejcie and Morgan (1970, อางถงใน ทองใบ, 2551) ไดกลมตวอยาง จ านวน 361 คน เพอใหมการกระจายกลมตวอยางจงใชวธการสมตวอยางแบบแบงชนภมอยางเปนสดสวน (Proportional Stratified Random Sampling) ตามตารางท 1 ตารางท 1 จ านวนประชากรและกลมตวอยาง

กจกรรม ประชากร จ านวนกลมตวอยาง องคการบรหารสวนต าบลแพงใหญ 1,981 112 องคการบรหารสวนต าบลหนองบก 1,844 105 องคการบรหารสวนต าบลโพนเมอง 2,536 144

รวม 6,361 361 เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามเกยวกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน โดยแบงออกเปน 3 ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามผทมารบบรการ งานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน จ าแนกเปนเพศ อาย อาชพ ระดบการศกษา และรายไดเฉลยตอเดอน หนวยงานทรบบรการ ตอนท 2 เปนแบบสอบถามพฤตกรรมการช าระภาษของประชาชนในเขตองคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ตอนท 3 แบบสอบถามความคดเหนทมตอคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน จ านวน 5 ดาน ไดแก ดานความเปนรปธรรมของบรการ ดานความนาเชอถอไววางใจได ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ ลกษณะของแบบสอบถามเปนมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ แบบLikert Scale เพอวดระดบคณการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน โดยมระดบความถ (บญชม, 2535) ดงน ระดบ 5 หมายถง คณภาพการใหบรการดมาก ระดบ 4 หมายถง คณภาพการใหบรการด ระดบ 3 หมายถง คณภาพการใหบรการพอใช ระดบ 2 หมายถง คณภาพการใหบรการควรปรบปรง ระดบ 1 หมายถง คณภาพการใหบรการตองปรบปรงอยางเรงดวน


ตอนท 4 เปนแบบสอบถามปลายเปดเพอรบขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน สถตทใชในการวเคราะหขอมล 1. สถตทหาคณภาพของแบบสอบถาม ผวจยหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยใชสมประสทธอลฟาตามวธของ Cronbach 2. สถตทใชในการวเคราะห 2.1 คารอยละ (Percentage) 2.2 คาเฉลย (Arithmetic Mean) 2.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 2.4 วเคราะหความสมพนธ (Chi-square) ระหวางพฤตกรรมการช าระภาษและคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานความเปนรปธรรมของบรการ ดานความนาเชอถอไววางใจได ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ ผลการวจย กลมตวอยางทศกษาทงหมด 361 คน พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนชาย มอาย 46 -55 ป มากทสด มอาชพเกษตรกร มการศกษาระดบประถมศกษา และรายไดตอเดอน ไมเกน 5,000 บาท และมารบบรการทองคการบรหารสวนต าบลโพนเมอง มากทสด มาช าระภาษบ ารงทองท มากทสด ช าระภายในเวลาทก าหนด มากทสด ช าระเตมจ านวน มากทสด และช าระต ากวา 100 บาท มากทสด คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ในภาพรวม สามารถพจารณาองคประกอบแตละดานไดดงตารางท 2 ตารางท 2 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหาร สวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน รายดานและในภาพรวม

คณภาพการใหบรการ S ระดบความคดเหน

1. ดานความเปนรปธรรมของบรการ 3.64 1.16 มาก 2. ดานความนาเชอถอไววางใจได 3.97 0.58 มาก 3. ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ 3.51 1.44 มาก 4. ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ 3.91 0.67 มาก 5. ดานการเอาใจใสตอผรบบรการ 2.78 1.07 ปานกลาง

รวม 3.58 0.69 มาก


จากตารางท 2 พบวา ผตอบแบบสอบถามเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ในภาพรวม อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานเรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ดานความนาเชอถอไววางใจได ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ ดานความเปนรปธรรม ของบรการ ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ ตามล าดบ การวเคราะหความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ในรปแบบความสมพนธในการวจยครงน ผวจยไดใชโปรแกรมส าเรจรปวเคราะหความสมพนธ (Chi-square) ดงตารางท 3 ตารางท 3 ผลการทดสอบความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบ รายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน

พฤตกรรม การช าระภาษ

คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ความเปน

รปธรรมของบรการ

ความนาเชอถอไววางใจได

การตอบสนองความตองการของผรบบรการ

การใหความเชอมนแกผรบบรการ

การเอาใจใส ตอผรบบรการ

2 p 2 p 2 p 2 p 2 p ประเภทภาษทช าระ 17.17* .05 7.66 .57 16.07 .19 14.28 .11 33.14** .00 ระยะเวลาในการช าระภาษ 12.30** .01 10.02* .02 3.31 .35 9.37* .05 .65 .96 การแบงจายช าระภาษ 1.25 .74 16.19** .00 4.72 .19 3.38 .50 2.63 .62 จ านวนเงนภาษทช าระ 12.56 .18 19.78* .02 18.40 .10 21.34** .01 29.32** .00

* p < .05, ** p < .01 จากตารางท 3 การทดสอบความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษ กบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน พบวา 1. พฤตกรรมการช าระภาษ ประเภทภาษทช าระ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานการเอาใจใสตอผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความเปนรปธรรมของบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. พฤตกรรมการช าระภาษ ดานระยะเวลาในการช าระภาษ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานความเปนรปธรรมของบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความนาเชอถอไววางใจได และดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. พฤตกรรมการช าระภาษ ดานการแบงจายช าระภาษ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานความนาเชอถอไววางใจได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4. พฤตกรรมการช าระภาษ ดานจ านวนเงนภาษทช าระ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความนาเชอถอไววางใจได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05


อภปรายผลการวจย คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน อยในระดบมาก ทงนอาจเนองจากการพฒนาคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ไดรบการพฒนาอยางตอเนองและเปนรปธรรมมากขน จากการปรบปรงคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได เพอใหการจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลใหมประสทธภาพในการใหบรการและเปนไปตามเปาหมายทวางไว เพอแกปญหาตางๆ สอดคลองกบผลการวจยของสภารตน (2549) ไดศกษาคณภาพการใหบรการของรถไฟฟามหานครสายเฉลมรชมงคล ผลการวจย พบวา ระดบคณภาพการใหบรการของรถไฟฟามหานครสายเฉลมรชมงคล โดยภาพรวมและรายดาน ไดแก ลกษณะทสมผสได การตอบสนองลกคา ความนาเชอถอ ความปลอดภยความสะดวก การตดตอสอสาร การเขาใจลกคา ความสามารถ ความสภาพและเปนมตร อยในระดบสง วเคราะหความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษของผรบบรการมความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการช าระภาษ ประเภทภาษทช าระ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานการเอาใจใสตอผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความเปนรปธรรมของบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 พฤตกรรมการช าระภาษ ดานระยะเวลาในการช าระภาษ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานความเปนรปธรรมของบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความนาเชอถอไววางใจได และดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 พฤตกรรมการช าระภาษ ดานการแบงจายช าระภาษ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานความนาเชอถอไววางใจได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 พฤตกรรมการช าระภาษ ดานจ านวนเงนภาษทช าระ มความสมพนธกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายได ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ และดานการเอาใจใสตอผรบบรการ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานความนาเชอถอไววางใจได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงใหเหนวาประชาชนจะมาช าระภาษทนตามก าหนด เตมจ านวนมความสมพนธกนกบคณภาพการใหบรการ ดงนน การจะพฒนาคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ควรจะตองมการวางนโยบายการใหชดเจน โดยการประชมชแจง เพอใหรบนโยบายการปฏบตทเปนไปในทางเดยวกน ไมใหเกดปญหาจากพฤตกรรมการช าระภาษของผรบบรการ จะท าใหการปฏบตงานมงไปสจดมงหมายเดยวกน ประสานสมพนธกน ปฏบตงานไดอยางถกตองและตอเนอง จะสงผลใหการด าเนนงานเปนไปอยางมประสทธภาพ และประสทธผลสงสด สรปผลการวจย ดานความเปนรปธรรมของบรการ ในภาพรวมและรายขอสวนใหญแสดงใหเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานความเปนรปธรรมของบรการ อยในระดบมาก แตยงมขอทมคาเฉลยต าสด คอ ปายประชาสมพนธบอกจดรบบรการยงไมชดเจน ควรใหมการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางเสยงตามสายและประชาสมพนธขาวสารทางสอวทย สวนในเรองของความทนสมยของขอมลขาวสารนน ควรจดหาสถานท ตจดเกบเอกสารอยางพอเพยง จดเกบเอกสารอยางเปนระบบ เปนหมวดหมเพอรอการตรวจสอบเอกสารยอนหลงเพอใหผช าระภาษเขาใจกระบวนการท างานของ


เจาหนาท ท าใหการใหบรการ สะดวกและรวดเรวยงขน ควรมการประชาสมพนธกอนถงระยะเวลาช าระภาษใหมากขน รอควนาน ควรมกจกรรมท าระหวางรอช าระภาษเพอไมใหเกดความเบอหนาย เชน มมหนงสอ หนงสอพมพ โทรทศน ดานความนาเชอถอไววางใจได ขอทมคาเฉลยต าสด คอ เจาหนาทมการตดตามงานใหเปนระยะ และเมอพจารณาในภาพรวมแสดงใหเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานความนาเชอถอไววางใจได อยในระดบมาก แตยงสวนทควรไดรบการแกไขปรบปรงคอ การวางแผน การประสานงานระหวาง องคการบรหารสวนต าบล และประชาชนยงไมเพยงพอ ตองมการวางแผนใหดกวาน และการท างานยงไมเขาถงประชาชน ควรปรบปรงระเบยบ กฎหมายเกยวกบรายไดของทองถนใหทนสมยชดเจน ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ ขอทมคาเฉลยต าสด คอ มตวอยางการกรอกแบบฟอรมตางๆ ทเปนระบบไมซบซอนไวบรการ เมอพจารณาในภาพรวมแสดงใหเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานการตอบสนองความตองการของผรบบรการ อยในระดบมาก แตยงสวนทควรไดรบการแกไขปรบปรงคอ ควรจดท าค าสงแบงงาน ค าสงมอบหมายงาน และค าสงปฏบตหนาทแทนใหชดเจนเพอการบรการประชาชนไดอยางทวถงควรแจกแผนพบเกยวกบการจดเกบรายได ขนตอนการช าระภาษ ก าหนดระยะเวลาการรบช าระภาษ อยางชดเจน ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ ขอทมคาเฉลยต าสด คอ มการก าหนดระยะเวลาใหบรการทชดเจน เมอพจารณาในภาพรวมแสดงใหเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานการใหความเชอมนแกผรบบรการ อยในระดบมาก แตยงสวนทควรไดรบการแกไขปรบปรงคอ ควรใหมการใหบรการในวนหยดราชการหรอนอกเวลาราชการ ควรมมาตรการจงใจในการใหประชาชนเตมใจช าระภาษ เชน การจดท าโครงการภาษคนก าไรโครงการเพมประสทธภาพการจดเกบภาษควรจดฝกอบรมเจาหนาท เพอเพมพนความรและทกษะอยางนอยปละ 2 ครง จากวทยากรเฉพาะดาน ดานการเอาใจใสตอผรบบรการ พบวา ขอทมคาเฉลยต าสด คอ มตรบฟงความคดเหนของประชาชน เมอพจารณาในภาพรวมแสดงใหเหนวา คณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ดานการเอาใจใสตอผรบบรการ อยในระดบปานกลาง แตยงมคาเฉลยต าเปนสวนทควรไดรบการแกไขปรบปรงคอ ควรมตรบฟงความคดเหนของประชาชน ควรจดใหมบรการอนเตอรเนตใหประชาชนไดเขามารบรถงขาวสาร รวมไปถงตวเจาหนาทขององคกรดวยควรปรบปรงโครงสรางภาษใหเปนระบบ สามารถจดเกบไดถกตองและเปนธรรม ไมมความซ าซอนในการปฏบตงานผบรหารทองถนควรด าเนนการประชม ชแจงประชาสมพนธใหความรแกประชาชนกอนการด าเนนการเกบภาษในแตละป ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการช าระภาษของผรบบรการมกบคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ควรจะมการพฒนาคณภาพการใหบรการงานจดเกบรายไดขององคการบรหารสวนต าบลในเขตอ าเภอเหลาเสอโกก จงหวดอบลราชธาน ควรจะตองมการวางนโยบายการใหชดเจน โดยการประชมชแจง เพอใหรบนโยบายการปฏบตทเปนไปในทางเดยวกน ไมใหเกดปญหาจากพฤตกรรมการช าระภาษของผรบบรการ จะท าใหการปฏบตงานมงไปสจดมงหมายเดยวกน ประสานสมพนธกน ปฏบตงานไดอยางถกตองและตอเนองจะสงผลใหการด าเนนงานเปนไปอยางมประสทธภาพ และประสทธผลสงสด


กตตกรรมประกาศ งานวจยครงนส าเรจไดดวยด ดวยความกรณาจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.กตตมา จงสวด และผชวยศาสตราจารยประนอม ค าผา ทไดใหความกรณาใหค าปรกษาและเอาใจใสตรวจสอบงานวจยเพอใหไดความสมบรณทกขนตอน ผวจยรสกซาบซงในความกรณาของทานเปนอยางสง จงขอกราบขอบพระคณมา ณ โอกาสน อนงผวจยขอกราบขอบพระคณองคการบรหารสวนต าบลนากระแซง ทไดใหความอนเคราะหทนการศกษา ขอขอบคณบคคลในครอบครวกลวงศ ทคอยเปนก าลงใจในการศกษาจนกระทงผวจยสามารถท าการวจยในครงนไดส าเรจ และขอขอบคณพนกงานทกทานในสงกดคณะบรหารธรกจและการจดการ คณคาและประโยชนอนเกดจากการศกษาวทยานพนธคร งน ผวจยขอมอบบชาพระคณบดา มารดา คร อาจารย ตลอดจนผมพระคณทก ๆ ทานทท าใหผวจยไดรบความรและประสบการณจากการท าหนาทในการท างานตอไป เอกสารอางอง ทองถนอ าเภอเหลาเสอโกก. (2557). จ านวนประชาชนผมาใชบรการช าระภาษ. อบลราชธาน: ทองถนอ าเภอเหลา

เสอโกก. ทองใบ สดชาร. (2551). การวจยธรกจ : ปฏบตการวจยนอกเหนอต ารา. คณะบรหารธรกจและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. บญชม ศรสะอาด. (2535). การวจยเบองตน. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน. ปรญญา นาคฉตรย. (2557). องคการบรหารสวนต าบล : การบรหารจดการมตใหม. (ออนไลน) (อางเมอ 23 พฤศจกายน 2557) จาก http://sakonpwo.8k.com/sara/oboto.htm สภารตน วชรชยสมร. (2549). คณภาพการใหบรการของรถไฟฟามหานคร สายเฉลมรชมงคล. วทยานพนธ บรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ.



การก าหนดต าแหนงผลตภณฑทเหมาะสมของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธาน

An Appropriate Positioning Definition of One Tambon One Product of Germinated Brown Rice in Ubon Ratchathani Province

อญญาณ อดทน1, อมรรตน พรประเสรฐ2, ภม พรประเสรฐ3*

Anyanee Odthon1, Amonrat Pornprasert2, Peema Pornprasert3* 1สาขาวชาการบรหารทรพยากรมนษย คณะบรหารธรกจและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 2สาขาวชาการจดการทวไป คณะบรหารธรกจและการจดการ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 3สาขาวชาการจดการโลจสตกส คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 1Human Resource Management Program, Faculty of Business Administration and Management,

Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 2General Management Program, Faculty of Business Administration and Management,

Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 3Logistics Management Program, Faculty of Business Administration and Management,

Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 *Corresponding author; E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยเรองการก าหนดต าแหนงผลตภณฑทเหมาะสมของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธานครงน เปนการวจยเชงปรมาณ โดยใชวธวจยเชงส ารวจมวตถประสงคเพอศกษาปจจย มมมอง การรบร และ รปแบบ การก าหนดต าแหนงผลตภณฑของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธาน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลคอแบบสอบถาม โดยกลมตวอยางจะถกเลอกขนมาในลกษณะบงเอญพบเปนจ านวน 400 ตวอยางตอหนงกลมผลตภณฑ การวเคราะหขอมลใชสถตเบองตนไดแก คารอยละ คาเฉลยเลขคณต คาเบยงเบนมาตรฐาน และหาน าหนกต าแหนงผลตภณฑโดยใชหลกการการวเคราะหเชงล าดบชน ผลการวจยพบวาปจจยทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจซอสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธานมากทสดไดแก คณภาพตรงกบความตองการ และ การตอรองราคาไดหรอมสวนลด ผตอบแบบสอบถามมมมมองในระดบมากทสดในดาน เกดการสรางงานแกคนในชมชน และ การน าวตถดบจากทองถนมาใช จากการประมวลผลโดยใชวธการวเคราะหเชงล าดบชนไดผลเปรยบเทยบน าหนกความส าคญของแตละผลตภณฑใน 3 ดาน คอ คณภาพ ราคา และ ภาพลกษณ ท าใหทราบล าดบและสดสวนต าแหนงผลตภณฑจากอบลราชธานเปรยบเทยบกบคแขงซงเกดจากการรบรของผบรโภค จากนน


ก าหนดต าแหนงผลตภณฑทกประเภทลงในแผนภาพแสดงการรบร ซงสามารถน าไปประย กตใชในการทบทวนแผนการตลาดสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธานตอไป ค าส าคญ: ต าแหนงผลตภณฑ, หนงต าบลหนงผลตภณฑ, ขาวกลองงอก

ABSTRACT

An appropriate positioning definition of "One Tambon One Product (OTOP)" of germinated brown rice in Ubon Ratchathani province is a quantitative research and using survey method. The objective of this research is to study factors, views, perceptions and patterns of positioning definition of "One Tambon One Product" of germinated brown rice in Ubon Ratchathani province. The tools used to collect data was a questionnaire. The samplings were 400 samples per product group by selected as the accidental samplings. The data were analyzed by using percentage, arithmetic mean, standard deviation and determine product weight by using "An Analytic Hierarchy Process: AHP" principle. The research findings revealed that most of the marketing factors affecting "One Tambon One Product (OTOP)" of germinated brown rice purchasing decision were as follows quality meets demand and bargains, or discounts. The samplings had the highest level of respect were create jobs for people in the community and use local materials. Based on the Analytic hierarchy process, we can compare the importance of each product in three aspects are quality, price and image. That affect to know the order and proportion of product placement from Ubon Ratchathani compared with competitors, which is caused by consumer perception. Then position all products in the perceptual map, which can be applied to review the marketing plan of One Tambon One Product of germinated brown rice in Ubon Ratchathani Province. Keywords: product positioning, One Tambon One Product, germinated brown rice บทน า

เมอสงคมในอดตถงปจจบนมการเปลยนแปลงไปตามกาลเวลา ความส าคญของการตลาดกแปรเปลยนไปตามสภาพสงคมและความตองการทางภาวะเศรษฐกจ ซงในอดตนน การผลตสนคาใหไดมากทสดคอจดมงหมายส าคญของการตลาด แตในยคปจจบนความตองการของการตลาดอยทการสรางความประทบใจแกลกคา หากสนคาและบรการตาง ๆ ทผลตขนมานนไมมระบบการตลาด สนคาและบรการเหลานนกยอมขายไมได ผลทเกดขนกคอ เกดการปลดพนกงาน เกดการเดนขบวน เศรษฐกจตกต า เกดการวางงาน และเกดความเสยงดานมจฉาชพ (ส านกงานสงเสรมวสาหกจขนาดกลางและขนาดยอม , 2558) ดงนนการตลาดจงมความส าคญตอสงคมและเศรษฐกจของประเทศ ท าใหเกดการแขงขนกนระหวางบรษทกบบรษททขายสนคาชนดเดยวกน แตละบรษทจงตองใชกลยทธในการประดษฐคดคนและพฒนาสนคา ท าใหประชาชนไดใชสนคาหลากหลายชนด ในราคาทถกลงและคณภาพดขน ระบบการซอขายสะดวกรวดเรวขน ผซอและผขายตดตอสมพนธกนไดทกเวลา เมอกจกรรมตางๆ ทเกยวของกบระบบการตลาดจะขยายตว จะสงผลใหระบบการผลตขยายตวดานการลงทนในการผลตสนคาและบรการตางๆ ชวยใหสามารถใชทรพยากรการบรหารตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ เกดการพงพากนระหวางบรษท


ตอบรษท ท าใหเกดอาชพตาง ๆ เพมขน ประชาชนมงานท า มรายได ยกระดบมาตรฐานการครองชพของประชากรในสงคมใหสงขน ท าใหเกดธรกจอน ๆ ตามมา สงผลใหเศรษฐกจรวมของประเทศชาตดขน

เมอหนมาพจารณาถงโครงการสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑทภาครฐไดด าเนนการสงเสรมมาตงแตเรมตน รวมกบเงนทไดลงทนและผลตอบรบทไดในปจจบนพบวา มปญหาเกดขนหลายประการเชน แบรนดสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑยงไมเปนทรจกและยอมรบในระดบสากล สนคาทหนวยงานภาครฐสงเสรมการผลตโดยใชวตถดบในทองถนรวมกบภมปญญาทองถน เกดปญหาการลอกเลยนแบบสนคา ท าใหมสนคาเหมอนกนออกมาสตลาดเกดภาวะสนคาลนตลาดน าไปสสงครามราคา ท าใหผคาบางกลมขายสนคาลดต ากวาตนทนหรอตงราคาไมคมกบการผลต ผผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑกลมเดมประสบปญหากลไกราคาสนคาลมเหลว สงผลใหคนไทยมองไมเหนคณคาของผลตภณฑ และเปนสวนส าคญทท าใหสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑไมเปนทนยม ไมสามารถสกบคณภาพสนคาของผผลตรายใหญได (คณะรฐศาสตรและรฐประศาสนศาสตรมหาวทยาลยเชยงใหม , 2558) นอกจากนยงพบวา สนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑมขอจ ากดดานการสอสารเพอแสดงถงความแตกตางของผลตภณฑอยางชดเจนจงเปนองคประกอบทสงผลใหไมสามารถพฒนาสนคาใหตรงกบความตองการของลกคา ท าใหสนคาไมผานมาตรฐานตามระดบดาวทภาครฐก าหนดรวมถงความตองการยกระดบใหสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑของไทยเปนสนคาทสรางชอเสยงในสายตาชาวตางประเทศได

ผลตภณฑประเภทขาวกลองงอก เปนสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑหนงทมชอเสยงและเปนทนยมส าหรบผประกอบการในจงหวดอบลราชธาน เนองจากเปนผลตภณฑท ใชทรพยากรทมอยในทองถนคอขาวหอมมะลในการน ามาเพมมลคาของผลตภณฑท าใหไดเปรยบเรองคณภาพและตนทนวตถดบ จงเปนการสรางอาชพเสรมใหแกเกษตรกรชาวนาสรางรายไดเสรมใหครอบครวไดเปนอยางด ในปจจบนหลายกลมไดรบการสงเสรมในการพฒนาผลตภณฑใหมความหลากหลายทงดานคณภาพผลตภณฑ หบหอ และ การสงเสรมการขาย ซงการพฒนาดงกลาวจ าเปนตองอาศยเปาหมายในการวางต าแหนงผลตภณฑเพอสรางความแตกตางอยางชดเจน จงเปนทมาของปญหาในการท าการวจยวา ท าอยางไร จงจะพฒนาและสรางต าแหนงผลตภณฑของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธานใหประสบผลส าเรจใหเขมแขงอยางยงยน เพอลดปญหาความยากจนไดดงทเจตนารมณททกภาคสวนมงหวง วตถประสงคการวจย

1. เพอศกษาปจจยทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจซอสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกในจงหวดอบลราชธาน

2. เพอสรางรปแบบการก าหนดต าแหนงผลตภณฑของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอก ในจงหวดอบลราชธาน

วธด าเนนการวจย

ประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงนคอ ผบรโภคทไมมภมล าเนาอยในจงหวดอบลราชธาน เพอน ามาหาสม

ตวอยางแบบไมค านงถงความนาจะเปนทางสถต (Non-Probability Sampling) โดยการสมแบบสะดวก (Accidental Sampling) และกลมตวอยางจะตองมประสบการณในการบรโภคสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑของจงหวดอบลราชธานทใชในการศกษาครงน ตามทแบบสอบถามก าหนด


กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการทดสอบครงนใชวธการก าหนดกลมตวอยางกรณไมทราบจ านวนประชากรโดยใช

สตรดงน (ธานนทร, 2553)

n = P(1 - P)Z2 / d2

เมอ n คอ จ านวนกลมตวอยางทตองการ

P คอ สดสวนของประชากรทผวจยตองการสม (โดยทวไปนยมใชสดสวน 30%) Z คอ ระดบนยส าคญทางสถต (ระดบนยส าคญ 0.05: ความเชอมน95%: Z = 1.96)

d คอ สดสวนความคลาดเคลอนทยอมใหเกดขนได (ระดบความเชอมน 95% สดสวนความคลาดเคลอนเทากบ 0.05)

ในการวจยครงนก าหนดระดบความเชอมนท 95% ดงนนจะไดคา Z = 1.96 แทนคาในสตรจะได n = [0.5 x (1.0 - 0.5) x 1.962] / (0.05)2 n = 3.8416 หรอ 385 ตวอยาง

จากการค านวณไดขนาดของกลมตวอยาง 385 ตวอยาง แตผวจยจะท าการแจกภาคสนามและเกบรวบรวมจนไดแบบสอบถามทสมบรณสามารถน าไปใชในการวเคราะหไดจ านวนทงสน 400 ตวอยาง

กลมผเชยวชาญ การวจยครงนผวจยใชวธก าหนดกลมผเชยวชาญดวยตนเองแบบเจาะจง (Purposing Sampling) โดยใช

หลกเกณฑในการเลอกตามคณสมบตทเหมาะสมตรงตามวตถประสงคของการวจย จ านวน 10 คน ตามท วทยาลยนวตกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร (2556) ไดแนะน าไววาจ านวนผเชยวชาญในการถอดองคความรควรมตงแต 10 คนขนไปจะเปนตวแทนทนอยทสดทใหความคดเหนไดอยางเหมาะสม

เครองมอทใชในการวจย แบบสอบถามส าหรบกลมตวอยางแบงเปน 3 สวนคอ

สวนท 1 เปนแบบสอบถามเพอคดเลอกกลมตวอยางแบบส ารวจรายการ (Check List) ซงเปนค าถามปลายปดจ านวน 2 ขอ ไดแก ไดแกภมล าเนา ระยะเวลาในการบรโภคผลตภณฑครงสดทาย

สวนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถามแบบส ารวจรายการ (Check List) ซงเปนค าถามปลายปดจ านวน 5 ขอ ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ และ รายไดตอเดอน

สวนท 3 เปนแบบสอบถามเกยวกบปจจยทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจซอสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑ โดยเปนค าถามลกษณะเปนแบบตวเลอก และเปนมาตราสวนประเมนคา 5 ตวเลอก

แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ ลกษณะเปนแบบประเมนเพอวเคราะหทางเลอกของปจจยทละค เพอประเมนคาน าหนกความส าคญในการประชมกลมผเชยวชาญ ทงนแบบประเมนดงกลาวเปนการเปรยบเทยบจดเดนของผลตภณฑ โดยเปรยบเทยบแตละคแขงตามประเดนทคดกรองได โดยการหาต าแหนงของผลตภณฑในการวจยครงน จะเปนการหาความแตกตางในประเดนเบองตนซงไดแก ดานคณภาพ ราคา และ ความนาเชอถอ โดยมเกณฑการใหคะแนนดงตารางท 1 (ภาสกร, 2557) จากนนน าผลการประเมนไปเขาสโปรแกรมคอมพวเตอรเพอเขาสกระบวนการวเคราะหเชงล าดบชน หาน าหนกความส าคญในการเปรยบเทยบกบคแขงทก าหนดไวตอไป


ตารางท 1 คะแนนล าดบความส าคญของการเปรยบเทยบรายค

ระดบความส าคญ คาคะแนน เทากน 1

เทากนถงปานกลาง 2 ปานกลาง 3

ปานกลางถงคอนขางมาก 4 คอนขางมาก 5

คอนขางมากถงมากกวา 6 มากกวา 7

มากกวาถงมากทสด 8 มากทสด 9

การทดสอบเครองมอทใชในการวจยครงน ใชวธการวด 2 แบบ ดวยกน (ชศร , 2550) คอ การทดสอบ

ความเทยงตรง (Validity) โดยใชวธหาดชนความสอดคลองของเนอหาแบบสอบถาม (Content Validity) ไดคาความเทยงตรง 0.89 และ คาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability) โดยใชสตรสมประสทธแอลฟาครอนบาค (Cronbach, 1970) ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 0.963

การวเคราะหขอมล น าขอมลทไดจากกลมตวอยางมาตรวจสอบความสมบรณและถกตอง จากนนกรอกรหสลงในคอมพวเตอร

และใชโปรแกรมคอมพวเตอรประมวลคาทางสถตผลการวจย ซงไดแก การแจกแจงความถ รอยละ คาเฉลย และ สวนเบยงเบนมาตรฐาน จากนนน าขอมลทไดจากผเชยวชาญมาตรวจสอบความสมบรณและถกตอง จากนนกรอกรหสลงในคอมพวเตอรและใชโปรแกรมคอมพวเตอรเพอเขาสกระบวนการวเคราะหเชงล าดบชน โดยใชซอฟตแวรส าเรจรป Expert Choice เพอใหเกดความรวดเรวและแมนย า ซงจะท าใหทราบถงคาน าหนกความส าคญของแตละของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑ และอตราสวนความไมสอดคลองของผตดสนใจแตละคน ซงหากมคาไมเกน 0.10 กถอวายอมรบได (วฑรย, 2542)

ผลการวจย

1. ผลการวเคราะหขอมลสวนตวของกลมตวอยาง ขอมลสวนตวของกลมตวอยางผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญงมจ านวน 208 คน คดเปนรอย

ละ 52 โดยกลมตวอยางมอายสวนใหญ 25-39 ป จ านวน 201 คน หรอรอยละ 50 ผตอบแบบสอบถามสวนใหญมระดบการศกษาปรญญาตรจ านวน 297 คน คดเปนรอยละ 74 โดยมากมอาชพพนกงานเอกชนจ านวน 124 คน คดเปนรอยละ 31 มรายไดตอเดอน 10,000 - 20,000 บาท จ านวน 150 คน คดเปนรอยละ 37

2. ผลการวเคราะหปจจยทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจซอ จากการวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยทางการตลาดดานผลตภณฑ (Product) พบวา ปจจยทมผลตอ

การตดสนใจซอผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกจากจงหวดอบลราชธานในระดบเหนดวยมากไดแก คณภาพตรงกบความตองการตราสญลกษณของสนคาเปนทยอมรบ และสนคาแตละชนดมความหลากหลาย ตามล าดบ สวนใน


ระดบเหนดวยปานกลางไดแก ผลตภณฑมหนวยงานรบรองคณภาพ และ การออกแบบบรรจภณฑสวยงามเหมาะสม ตามล าดบ

จากการวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยทางการตลาดดานราคา (Price) พบวา ปจจยทมผลตอการตดสนใจซอผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกจากจงหวดอบลราชธานในระดบเหนดวยมาก ไดแกราคาขายเหมาะสมกบคณภาพและปรมาณ การตอรองราคาไดหรอมสวนลด รองลงมาคอ การบอกราคาขายชดเจน และการมสนคาแถมหรอแจกฟรเพอทดลอง ตามล าดบ

จากการวเคราะหขอมลเกยวกบดานภาพลกษณ (Perspective)พบวา ผตอบแบบสอบถามมมมมองตอผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกจากจงหวดอบลราชธานในระดบเหนดวยมากในดาน การพงพาตนเองของคนในชมชน การสรางงานหรอรายไดเสรมแกคนในชมชน และ การน าวตถดบหรอทรพยากรทองถนมาใช ตามล าดบ สวนในระดบเหนดวยปานกลางไดแก ดานการพฒนาและสงเสรมการใชภมปญญาทองถน และ การมสวนรวมของคนในชมชน

3. ผลการเปรยบเทยบการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอก ผลการเปรยบเทยบการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลอง งอกดาน

คณภาพ แสดงผลดงตารางท 2

ตารางท 2 คาเฉลยการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอกดานคณภาพ

ขาวกลองหอมมะลทน ามาเปรยบเทยบ X S.D. ขาวกลองอบลฯ - ขาวกลองสรนทร 2.78 0.98 ขาวกลองอบลฯ - ขาวกลองทงกลา 3.14 0.74 ขาวกลองอบลฯ - ขาวกลองแปดรว 3.56 1.23 ขาวกลองอบลฯ - ขาวกลองเชยงราย 3.80 1.54 ขาวกลองสรนทร - ขาวกลองทงกลา 3.32 0.97 ขาวกลองสรนทร - ขาวกลองแปดรว 3.52 1.29 ขาวกลองสรนทร - ขาวกลองเชยงราย 3.86 0.98 ขาวกลองทงกลา - ขาวกลองแปดรว 3.09 0.88 ขาวกลองทงกลา - ขาวกลองเชยงราย 3.43 1.09 ขาวกลองแปดรว - ขาวกลองเชยงราย 3.18 1.65


4. ผลการเปรยบเทยบการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอก ดานราคาแสดงผลดงตารางท 3

ตารางท 3 คาเฉลยการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอกดานราคา


5. ผลการเปรยบเทยบการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอก

ดานภาพลกษณ แสดงผลดงตารางท 4 ตารางท 4 คาเฉลยการรบรความแตกตางของผใชสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอกดานภาพลกษณ



6. ผลการวเคราะหคาน าหนกความส าคญของผเชยวชาญ การวเคราะหคาน าหนกความส าคญดานคณภาพของผลตภณฑขาวกลองงอก แสดงผลดงตารางท 5

ตารางท 5 การวเคราะหคาน าหนกความส าคญดานคณภาพของผลตภณฑขาวกลองงอก

ผใหน าหนก คณภาพโดยรวมของผลตภณฑขาวกลอง(ขาวฮาง ขาวไรซเบอร) อตราสวนความไม ความส าคญ อบลฯ สรนทร ทงกลาฯ แปดรว เชยงราย สอดคลอง ผเชยวชาญ 1 0.23 0.27 0.19 0.17 0.14 0.09 ผเชยวชาญ 2 0.21 0.19 0.14 0.23 0.23 0.06 ผเชยวชาญ 3 0.26 0.26 0.21 0.15 0.12 0.06 ผเชยวชาญ 4 0.27 0.21 0.18 0.18 0.16 0.08 ผเชยวชาญ 5 0.25 0.23 0.21 0.16 0.15 0.07 ผเชยวชาญ 6 0.2 0.26 0.19 0.14 0.21 0.08 ผเชยวชาญ 7 0.21 0.25 0.22 0.18 0.14 0.08 ผเชยวชาญ 8 0.29 0.26 0.21 0.13 0.11 0.08 ผเชยวชาญ 9 0.28 0.24 0.2 0.14 0.14 0.07 ผเชยวชาญ 10 0.22 0.27 0.21 0.15 0.15 0.09

คาเฉลย 0.24 0.25 0.19 0.17 0.14

7. การวเคราะหคาน าหนกความส าคญดานราคาของผลตภณฑขาวกลองงอก แสดงผลดงตารางท 6

ตารางท 6 การวเคราะหคาน าหนกความส าคญของราคาของผลตภณฑขาวกลอง

ผใหน าหนก ราคาของผลตภณฑขาวกลอง อตราสวนความไม ความส าคญ อบลฯ สรนทร ทงกลาฯ แปดรว เชยงราย สอดคลอง ผเชยวชาญ 1 0.15 0.17 0.29 0.24 0.15 0.09 ผเชยวชาญ 2 0.21 0.19 0.28 0.21 0.11 0.06 ผเชยวชาญ 3 0.2 0.21 0.22 0.23 0.14 0.06 ผเชยวชาญ 4 0.2 0.21 0.23 0.21 0.15 0.08 ผเชยวชาญ 5 0.13 0.11 0.29 0.26 0.21 0.07 ผเชยวชาญ 6 0.15 0.12 0.32 0.27 0.14 0.08 ผเชยวชาญ 7 0.23 0.16 0.25 0.25 0.11 0.08 ผเชยวชาญ 8 0.21 0.17 0.26 0.22 0.14 0.08 ผเชยวชาญ 9 0.11 0.13 0.31 0.21 0.24 0.07 ผเชยวชาญ 10 0.17 0.18 0.27 0.27 0.11 0.09

คาเฉลย 0.18 0.17 0.27 0.23 0.15


8. การวเคราะหคาน าหนกความส าคญภาพลกษณของผลตภณฑขาวกลองงอก แสดงผลดงตารางท 7

ตารางท 7 การวเคราะหคาน าหนกความส าคญดานภาพลกษณของผลตภณฑขาวกลอง

ผใหน าหนก ภาพลกษณโดยรวมของผลตภณฑขาวกลอง อตราสวนความไม ความส าคญ อบลฯ สรนทร ทงกลาฯ แปดรว เชยงราย สอดคลอง ผเชยวชาญ 1 0.24 0.21 0.24 0.12 0.19 0.09 ผเชยวชาญ 2 0.21 0.23 0.26 0.17 0.13 0.06 ผเชยวชาญ 3 0.24 0.22 0.28 0.12 0.14 0.06 ผเชยวชาญ 4 0.24 0.24 0.19 0.11 0.22 0.08 ผเชยวชาญ 5 0.21 0.17 0.22 0.13 0.27 0.07 ผเชยวชาญ 6 0.21 0.18 0.28 0.14 0.19 0.08 ผเชยวชาญ 7 0.23 0.24 0.29 0.13 0.11 0.08 ผเชยวชาญ 8 0.15 0.21 0.3 0.29 0.05 0.08 ผเชยวชาญ 9 0.2 0.24 0.21 0.12 0.23 0.07 ผเชยวชาญ 10 0.29 0.21 0.22 0.11 0.17 0.09

คาเฉลย 0.22 0.20 0.28 0.14 0.16 อภปรายผลการวจย

จากขอมลในการคดกรองกลมตวอยางพบวา ผบรโภคผลตภณฑขาวกลองสวนใหญเปนเพศหญงมากกวาเพศชาย มระดบการศกษาปรญญาตร มรายไดตอเดอน 10,000 - 20,000 บาท สอดคลองกบการท กมลรตน (2551) ทคนพบวาผซอขาวกลองหอมมะลในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑลสวนใหญเปนเพศหญง มรายไดตอเดอน 10,000 - 20,000 บาท และอธวตน (2558) ทคนพบวาผซอขาวกลองหอมมะลในเขตจงหวดเพชรบรสวนใหญเปนเพศหญง มการศกษาระดบปรญญาตร

จากการวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยทางการตลาดดานผลตภณฑ (Product) และ ดานราคา (Price) พบวา ปจจยทมผลตอการตดสนใจซอผลตภณฑขาวกลองในจงหวดอบลราชธาน ในระดบเหนดวยมากไดแก คณภาพตรงกบความตองการ และราคาขายเหมาะสมกบคณภาพและปรมาณ สอดคลองกบการวจยของ สรยา และลกคณา (2555) ท ศกษาพฤตกรรมการเลอกซอผลตภณฑขาวสารบรรจถงในเขตกรงเทพมหานครพบวา ปจจยดานคณภาพผลตภณฑมความสมพนธกบพฤตกรรมการเลอกซอผลตภณฑขาวสารบรรจถง ในดานชนดขาวสารบรรจถงทเลอกซอ ปจจยดานราคามความสมพนธกบพฤตกรรมการเลอกซอผลตภณฑขาวสารบรรจถงในดานปรมาณขาวสารบรรจถงทซอ เหตผลสวนใหญทเลอกซอ คอ คณภาพด สะอาดปลอดภย และยงสอดคลองกบขอมลของ วรญญา (2559) ซงไดศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมการเลอกซอขาวสารกลองบรรจถงของผบรโภคในจงหวดนครปฐม พบวาผปจจยมความสมพนธกบพฤตกรรมการเลอกซอขาวสารกลองบรรจถง ในระดบสง ไดแก ดานประโยชนผลตภณฑ ดานคณภาพสนคา และตราสนคา นกวชาการอกทานหนงคอ อธวตน (2558) พบวาปจจยทางการตลาดทมอทธพลตอการตดสนใจซอทผบรโภคผลตภณฑขาวกลองในจงหวดเพชรบรใหความส าคญมากคอ


ปจจยดานคณภาพ ความสมบรณของเมลดขาวและความสะอาด สวนปจจยดานราคา ใหความส าคญในเรองราคามความเหมาะสมกบคณภาพ และงานวจยของ จนตนา (2552) พบวา ผบรโภคมความคดเหนดานคณภาพผลตภณฑของขาวสารกลองบรรจถงโดยรวมอยในระดบเหนดวยทงน ผลดงกลาวมความสอดคลองกบแนวคดของ สภค และ ไกรชต (2556) ทไดท าการศกษาเรองแรงจงใจในการบรโภคขาวอนทรยของผบรโภคในวยท างานในเขตกรงเทพฯ และปรมณฑล พบวา ปจจยสวนประสมการตลาดท พบวามอทธพลตอแรงจงใจในการบรโภคขาวอนทรย ไดแก คณภาพผลตภณฑ ประโยชนผลตภณฑ และตราสนคาของขาวอนทรย

จากการวเคราะหขอมลเกยวกบดานภาพลกษณ (Perspective) พบวา ผตอบแบบสอบถามมมมมองในระดบเหนดวยมากในดานการพงพาตนเองของคนในชมชน การสรางงานหรอรายไดเสรมแกคนในชมชน สอดคลองแนวคดของ ฉตยาพร (2550) ทกลาววา ผบรโภคจะตดสนใจซอสนคาทพงพอใจทสด ซงจะพจารณาจากทศนคตทมตอทมาสนคาทงทางบวกและทางลบรวมถงปมหลงของผลตภณฑดวย และ แนวคดทฤษฎพฤตกรรมผบรโภค ของ Schiffman & Kanuk (2007) กลาววา ผซอมความคาดหวงตอภาพลกษณของสนคาและบรการวาจะสามารถตอบสนองความตองการทพงพอใจทสดของตนเองได ซงเปน ไปตามทฤษฎปจจยสวนประสมการตลาด (Marketing Mix) ของ Kotler Philip (2003)

ในประเดนการก าหนดต าแหนงผลตภณฑ (Positioning) ผลการวจยสามารถก าหนดต าแหนงผลตภณฑจากการประมวลผลโดยใชวธการวเคราะหเชงล าดบชน (Analytic Hierarchy Process: AHP) ไดผลเปรยบเทยบน าหนกความส าคญของแตละผลตภณฑในประเดน คณภาพ ราคา และ ซงสอดคลองกบแนวคดของ นทสรวง (2557) ทไดแสดงการวเคราะหแนวทางเพอคนหาโอกาสทางการตลาด โดยจะแบงสวนยอยของตลาดเปนอนดบแรก (Segmentation) จากนนเลอกเปาหมายทตองการ (Target Market) เมอเลอกเปาหมายทตองการไดแลว ตอไปกเขาสกระบวนการวางต าแหนงผลตภณฑ(Positioning) ดงจดประสงคของงานวจยน โดยมปจจยพนฐานดานคณภาพ ราคา และ ภาพลกษณ โดยจะสงผลในการคนหาลกคาทแทจรง (Real Prospects) เพอน าไปสการตดสนใจซอและความประทบใจทด จนกลายเปนลกคาทมความสมพนธในระดบทจงรกภกด รวมไปถงการน าต าแหนงผลตภณฑไปออกแบบน าเสนอภาพลกษณของสนคาและธรกจ เพอสรางความโดดเดนในตลาดเปาหมายซงจะสามารถก าหนดไดวา ลกคาเปาหมายอยต าแหนงใดของตลาดเมอเปรยบเทยบกบคแขงขน ตลอดจนสามารถท าใหผลตภณฑแปลกใหมไมซ าคแขง กลมเปาหมายไดเหนถงตอบสนองความตองการทพงพอใจของผลตภณฑ เพมโอกาสทลกคาจะใหความสนใจมากขนนนเอง นอกจากนการวจยนยงสนบสนนแนวคดการพฒนาวสาหกจชมชนของ ส านกงานเศรษฐกจการเกษตร (2557) ทวา ชมชนตองเปนผรเรมและเขามามสวนรวมในกระบวนการพฒนาอตลกษณเพอแสดงต าแหนงผลตภณฑใหครบทกขนตอน เพอใหประชาชนพงตนเองไดอยางยงยน บทบาทเจาหนาทภาครฐและภาคเอกชน ตองเปนเพยงผใหการสงเสรมและสนบสนนเฉพาะในสวนทเกนขดความสามารถของประชาชนในชมชนเทานน สรปผลการวจย

จากการวเคราะหเชงล าดบชน แสดงล าดบของต าแหนงผลตภณฑในรปแบบผลเปรยบเทยบน าหนกความส าคญของผลตภณฑขาวกลอง สามารถเรยงล าดบจากมากไปหานอยในดานคณภาพ ไดแก สรนทร อบลฯ ทงกลาฯ แปดรว และ เชยงราย โดยมคาน าหนกความส าคญ 0.25 0.24 0.19 0.17 และ 0.15 ตามล าดบ ดานราคาสามารถเรยงล าดบจากมากไปหานอยไดแก ทงกลาฯ แปดรว อบลฯ สรนทร และ เชยงราย โดยมคาน าหนกความส าคญ 0.27 0.23 0.18 0.17 และ 0.15 ตามล าดบ และ ดานภาพลกษณ สามารถเรยงล าดบจาก


มากไปหานอยไดแก ทงกลาฯ อบลฯ สรนทร เชยงราย และ แปดรว โดยมคาน าหนกความส าคญ 0.28 0.22 0.20 0.16 และ 0.14 ตามล าดบ

การประยกตใชในการก าหนดแผนภาพแสดงการรบร (Perceptual Map) จากการก าหนดต าแหนงสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธานและคแขงลง

ในแผนภาพแสดงการรบร (Perceptual Map) โดยเปรยบเทยบระหวาง 1) ราคา - คณภาพ 2) ภาพลกษณ - คณภาพ และ 3) ภาพลกษณ - ราคา ไดผลแสดงดงภาพท 1 2 และ 3 ตามล าดบดงตอไปน

ภาพท 1 แผนภาพการรบรต าแหนงผลตภณฑขาวกลองดาน ราคา – คณภาพ

ภาพท 2 แผนภาพการรบรต าแหนงผลตภณฑขาวกลองดาน ภาพลกษณ - คณภาพ


ภาพท 3 แผนภาพการรบรต าแหนงผลตภณฑขาวกลองดาน ภาพลกษณ - ราคา

การประยกตใชในการทบทวนแผนการตลาด จากแผนภาพการรบรต าแหนงผลตภณฑแตละชนด สามารถน าต าแหนงดาน คณภาพ ราคา และ

ภาพลกษณ มาท าการทบทวนแผนการตลาดสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑของจงหวดอบลราชธานไดดงตอไปน 1. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑซงเกดจากการรบรของผบรโภค ไปก าหนดภาพลกษณทผบรโภคมตอ

สนคา ซงเปนลกษณะเฉพาะของสนคา จะท าใหเกดทศนคตทดและการยอมรบในคณสมบตของสนคา 2. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑ ไปก าหนดราคาใหพอดกบต าแหนงทผบรโภครบร 3. สามารถก าหนดคณสมบตหรอคณประโยชนของสนคาให สอดคลองกบต าแหนงทผบรโภค

กลมเปาหมายรบร 4. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑจากการรบรของผบรโภค ไปพยากรณจ านวนคแขงในต าแหนง

เดยวกน 5. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑซงเกดจากการรบรของผบรโภค ไปปรบปรงคณลกษณะของสนคาให

แตกตางออกไปเพอเปลยนต าแหนงผลตภณฑใหแตกตางจากคแขง 6. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑซงเกดจากการรบรของผบรโภค ไปสรางการรบรภาพลกษณท

เหมาะสมของสถานทผลตหรอจดจ าหนาย 7. สามารถน าต าแหนงผลตภณฑซงเกดจากการรบรของผบรโภค ไปใชในการวางกลยทธทาง

การตลาดในระยะตางๆ ขอเสนอแนะ

1. ผผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธาน ควรจะมการพฒนาการสอสารดานคณภาพใหมประสทธภาพยงขน เพอสรางความเชอถอตอตราสนคานนๆ รวมไปถงการใหบรการของสถานทจดจ าหนาย ซงจะท าใหผบรโภคตดสนใจซอสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑของจงหวดอบลราชธานเพมขน

2. ผผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธาน ควรพฒนาบรรจภณฑใหดงดด และ ตรงกบการรบรของผบรโภค จะท าใหผบรโภคตดสนใจซอสนคาเพมขน


3. ผผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธาน ควรบรหารจดการในปจจยดานชองทางการจดจ าหนายและปจจยดานการสงเสรมการตลาด ใหเหมาะสมกบต าแหนงผลตภณฑซงเกดจากการรบรของผบรโภค จะท าใหผบรโภคตดสนใจซอสนคาเพมขน

4. ผผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑประเภทขาวกลองงอกของจงหวดอบลราชธานควรจะมการสอสารดานภาพลกษณของผลตภณฑ ทสามารถเขาใจไดงาย จะท าใหผบรโภคตดสนใจซอเพมขน

กตตกรรมประกาศ

บทความวจยฉบบนเปนสวนหนงของงานวจยเรองการก าหนดต าแหนงผลตภณฑทเหมาะสมของสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑในจงหวดอบลราชธาน ซงไดรบทนวจยจากมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ขอขอบพระคณผประกอบการสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑในจงหวดอบลราชธาน และผทรงคณวฒจากสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทใหขอมลและค าแนะน าจนงานวจยส าเรจลลวง เอกสารอางอง กมลรตน แสงจนทร. (2551). พฤตกรรมผบรโภคในการซอขาวหอมมะลบรรจถงในเขตกรงเทพมหานครและ

ปรมณฑล. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทรวทยาเขตบพตรพมขจกรวรรด.

คณะรฐศาสตรและรฐประศาสนศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. (2558). การพฒนาศกยภาพทรพยากรมนษยท เกยวของกบวงจรสนคา OTOP จงหวดเชยงใหม. เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม.

จนตนา เพชรพงศ. (2552). ปจจยทมผลตอพฤตกรรมการเลอกซอขาวกลองบรรจถงของผบรโภคในเขตกรงเทพมหานคร. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ฉตยาพร เสมอใจ. (2550). พฤตกรรมผบรโภค. กรงเทพฯ : ซเอดยเคชน. ชศร วงศรตนะ. (2550). เทคนคการใชสถตเพอการวจย. พมพครงท 10. กรงเทพฯ : ไทเนรมตกจอนเตอรโปร

เกรสซฟ. ธานนทร ศลปจาร. (2553). การวจยและวเคราะหขอมลทางสถตดวย SPSS. พมพครงท 11. กรงเทพฯ : บส

ซเนสอารแอนดด. นทสรวง ภทรอนชตกล. (2557). การศกษาอทธพลระหวางสวนประสมการตลาด คณคาตราสนคา และความตงใจ

ซอผลตภณฑเสรมอาหารชนดเมดของผบรโภคเพศหญงในกรงเทพมหานคร. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ภาสกร นนทพานช. (2557). การตดสนใจเลอกระบบการด าเนนงานโครงการผลตพรกปลอดภยจากสารพษของบรษทเอกชนโดยการวเคราะหเชงล าดบชน. วารสารแกนเกษตร. 42(1), 62-63.

วรญญา ทพยมณฑา. (2559). ปจจยทมผลตอพฤตกรรมการเลอกซอขาวสารกลองบรรจถงของผบรโภคในจงหวดนครปฐม. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยกรงเทพ.

วฑรย ตนศรมงคล. (2542). AHP: กระบวนการตดสนใจทไดรบความนยมมากทสดในโลก. กรงเทพฯ : กราฟฟค แอนด ปรนตง เซนเตอร.

วทยาลยนวตกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร. (2556). เทคนคเดลฟาย. กรงเทพ : มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร.


สรยา อชฌาสย ลกคณา วรศลปชย. (2555). ปจจยทมผลตอพฤตกรรมการเลอกซอผลตภณฑขาวสารบรรจถงในเขตกรงเทพมหานคร. วารสารปญญาภวฒน. 3(2), 22-37. Vol 3.

ส านกงานเศรษฐกจการเกษตร. (2557). สถตการเกษตรของประเทศไทย. กรงเทพฯ : ส านกงานพระพทธศาสนาแหงชาต.

ส านกงานสงเสรมวสาหกจขนาดกลางและขนาดยอม. (2558). CLMV ตลาดใหมของ SMEs. กรงเทพฯ : กระทรวงพานชย.

สภค ภกดโต และไกรชต สตะเมอง. (2556). แรงจงใจในการบรโภคขาวอนทรยของผบรโภคในวยท างานในเขตกรงเทพฯ และปรมณฑล. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยรงสต.

อธวตน หงสทอง. (2558). ปจจยทมผลตอพฤตกรรมการเลอกซอขาวสารบรรจถงของผบรโภคในจงหวดเพชรบร. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยมหาวทยาลยศรปทม.

Cronbach L. J. (1970). Essentials of Psychological Test (5th ed.). New York : Harper Collins. Kotler Philip. (2003). Marketing Management. 10th ed. New Jersy : Prentice Hall. Schiffman, L.G., & Kanuk, L.L. (2007 ) . Consumer behavior (9 th ed.). Englewood Cliffs. New Jersy :

Prentice Hall.


แนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

The development of 21st Century Learning for students Ubon Ratchathani Rajabhat University

มารศร แนวจ าปา1*, สมถวล ขนเขตต1, บญเยน ทองค า1, ศภมตร พมพศร1,

ศศวมล พรประไพ1, สจนดา เลศนาวพร1

Marasri Naewchampa1*, Somthawin Khunkhet1, Boonyen Thongkam1, Supamit Pimsri1, Sasiwimon Pronprapai1, Sujinda Leatnaweepron1

1สาขาวชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000 1Mathematics Program, Faculty of Science, Ubon Ratchathani Rajabhat University,

Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 *Corresponding author; E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค คอ 1) เพอศกษาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 2) เพอศกษาแนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน กลมตวอยางทใชในการวจยม 2 กลม กลมท 1 เปนนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ปการศกษา 2558 จ านวน 12,823 ก าหนดขนาดตวอยางจากตารางขนาดของกลมตวอยางของเครซและมอรแกนเปน 375 คน กลมท 2 เปนผทรงคณวฒทท าหนาทสอนในระดบอดมศกษา มธยมศกษาตอนปลาย หรอมหนาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน ทมประสบการณดานการสอนหรอเกยวกบการจดการเรยนการสอนไมนอยกวา 10 ป จ านวน 10 ทาน ระยะเวลาในการศกษา ตงแตเดอนตลาคม 2558 ถงเดอนกมภาพนธ 2559 เครองมอทใชในการศกษา ม 2 ฉบบ คอ แบบวดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษา และแบบสมภาษณแนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ใชสถตรอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา 1. การเรยนรในศตวรรษท 21 ทง 5 ดาน คอ ความคดสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ การแกปญหา การสอสาร และการรวมมอท างาน ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานในภาพรวมอยในระดบปานกลาง(รอยละ 56.67) และดานทมการเรยนรในศตวรรษท 21 สงสดอยในระดบมาก คอ ดานการคดอยางมวจารณญาณ และดานการสอสาร สวนดานทมการเรยนรในศตวรรษท 21 ต าสดอยในระดบนอย คอ ดานการแกปญหา 2. แนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการแกปญหาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน จะตองพฒนาใน 6 ดานตอไปนคอ ดานผสอน ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดานการวดผลและการประเมนผล ดานผเรยน ดานบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน และดานผบรหาร ค าส าคญ: การเรยนร, ศตวรรษท 21, การเรยนรในศตวรรษท 21


ABSTRACT The purpose of this research were 1) to study the 21st century learning of students in

UbonRatchathani Rajabhat University. 2) To study how the 21st century learning can be developed in students of UbonRatchathani Rajabhat University. The first group are students in UbonRatchathani Rajabhat University of 12,823 in 2015-academic-year. The group’s size was 375 determined using Krejcie-and-Morgan table. The second group of samples consisted of 10 qualified teachers teaching in the higher education, high school or involving in management of teaching with experience in teaching or management of teaching for not less than 10 years. The research was taken during October 2015 and February 2016. The methods and tools used in the study were a measurement form of 21st century learning and interviews on how the 21st century can be developed in the students of UbonRatchathani Rajabhat University. Statistical measurements used in data analysis were percentage, mean, and standard deviation. The research found that

1. Learning in the 21st century, the five aspects are creative. Critical thinking, problem solving, communication and collaboration. The mean scores of the students in Ubon Ratchathani Rajabhat University were at a moderate level. And the aspect of learning in the 21st century is at the highest level of critical thinking. And communication. The lowest level of learning in the 21st century is problem solving.

2. Guidelines for developing 21st century learning in problem solving of students at Ubon Ratchathani Rajabhat University The following six areas should be developed in the following areas: Instructors in teaching methods and teaching activities. Measurement and evaluation of learners in the atmosphere in teaching and learning. And management. Keywords: learning skills, 21st century, 21st century Learning บทน า

โลกในศตวรรษท 21 เปนสงคมในยค“โลกาภวฒน”(Globalization) ชวงนถอเปนชวงเวลาทโลกถกหลอหลอมไวดวยกนอยางใกลชด อนแตกตางไปจากโลกในชวงสงครามเยนทระบบการปกครองท าใหเกดการปดกนการตดตอระหวางประเทศ เมอยคของสงครามเยนไดสนสดเรมมการเปดประเทศกนมากขน ระบบสารสนเทศมการพฒนาอยางรวดเรว การตดตอสอสารระหวางกนท าไดอยางรวดเรวมประสทธภาพ ระบบเทคโนโลยสารสนเทศหรอไอท (IT: information Technology) ชวยเชอมโลกใหเขาถงกนได ท าใหสามารถเขาถงแหลงขอมลขาวสารอยางรวดเรว แตละประเทศเรมเรยนรและท าความเขาใจกบนานาประเทศมากขน เกดการยอมรบและประสานความรวมมอซงกนและกน ความเจรญกาวหนาทเกดขนท าใหโลกในศตวรรษท 21 พฒนาตอไปอยางไมหยดยง (สพรรณ และ เกษมวฒน, 2553) แตการเขาสศตวรรษใหมนนมนษยกตองเผชญกบปญหาในรปแบบใหม ๆ ดวย หนวยงานตางๆ ตองเขามาชวยแกปญหาทหลากหลายเพอการอยรวมกนในโลกอยางสนต (สญชย และคณะ, 2553) สวนความสามารถทางสตปญญาดานประสบการณ เปนความสามารถในการแกปญหาแปลกใหม และความคลองของการประมวลขอมลไดอยางอตโนมต (Sternberg, 1985)


เนองจากนกศกษาเปนผทอยในวยเตรยมพรอมจะออกไปใชชวตในสงคมยคศตวรรษท 21 และคณะผวจยเปนอาจารยผสอนซงมภาระในการใหความรทงดานวชาการและดานอน ๆ ทจ าเปนใหกบนกศกษาและจากความส าคญดงกลาวขางตน คณะผวจยจงตองการทราบวาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษาเปนเชนไร อยในระดบใด ดานใดของการเรยนรทมความจ าเปนตองพฒนา และแนวทางการพฒนาเปนเชนไร เพอนกศกษาจะไดมการเรยนรทจ าเปนตดตวไปส าหรบการใชชวตและอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข พฒนาคณภาพชวตและเปนพลเมองทมคณภาพของสงคมและสงผลตอการพฒนาประเทศชาตตอไป


1. เพอศกษาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 2. เพอศกษาแนวทางการพฒนาการเรยนร ในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏ

อบลราชธาน

วธด าเนนการวจย การด าเนนการวจยแบงเปน 2 ระยะ ระยะท 1 เปนการศกษาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษา

มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ประชากรเปนนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ปการศกษา 2558 จ านวนทงหมด 12,823 คน ก าหนดขนาดตวอยางจากตารางขนาดของกลมตวอยางของเครซและมอรแกนเปน 375 คน เครองมอทใชในระยะนเปนแบบวดการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเทยงตรง 0.96 แบงเปน 3 ตอน ตอนท 1 เปนขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ชนป คณะทเรยน อาชพผปกครอง ตอนท 2 เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก โดยสรางสถานการณปญหาทใชการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษาใน 5 ดาน จ านวน 30 ขอ ตอนท 3 เปนค าถามปลายเปด เพอใหผตอบไดเสนอแนะหรอใหขอคดเหน เพมเตม ด าเนนการเกบขอมลและคดเลอกแบบวดทมความสมบรณถกตองใหครบตามจ านวนตวอยางทก าหนดไว สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ ความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรม excel และเลอกทกษะดานทมคะแนนต าสดเพอด าเนนการพฒนา ระยะท 2 ศกษาแนวทางพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 กลมตวอยางเปนผทรงคณวฒในเขตจงหวดอบลราชธาน ทท าหนาทสอนหรอมประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอนในระดบอดมศกษา หรอมธยมศกษาตอนปลาย มประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอนไมนอยกวา 10 ป จ านวน 10 ทาน เครองมอในระยะนเปนแบบสมภาษณ มความเทยงตรง 0.95 แบงเปน 2 ตอน ตอนท 1 เปนขอมลสวนบคคล ไดแก ต าแหนง ประสบการณการท างาน สถานทท างาน ตอนท 2 เปนประเดนการสมภาษณแนวทางพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษา วเคราะหขอมลโดยใช ความถ รอยละ และการวเคราะหเนอหา


ผลการวจย 1. การเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน แสดงดงตารางท 1

ตารางท 1 การเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานจ าแนกรายดาน 5 ดาน

จากตารางท 1 พบวา การเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานใน

ภาพรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาเปนรายดาน ดานทมการเรยนรในศตวรรษท 21 สงสดอยในระดบมาก คอ ดานท 2 การคดอยางมวจารณญาณ และดานท 4 การสอสารสวนดานทมการเรยนรในศตวรรษท 21 ต าสดอยในระดบนอย คอ ดานท 3 การแกปญหา

2. แนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน จากผลการศกษาพบวาดานท 3 ดานการแกปญหา เปนดานทมคะแนนต าสด จงหาแนวทางการ

พฒนาการเรยนรดานการแกปญหา โดยน าผลการศกษาเอกสารทเกยวของกบดานการแกปญหา จดท าเครองมอเปนแบบสมภาษณ เพอสมภาษณผทรงคณวฒ น าผลการเกบขอมลมาวเคราะหเนอหาสรปเปนแนวทางการพฒนาได 6 ดาน คอดานผสอน ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดานการวดผลและการประเมนผล ดานผเรยน ดานสภาพแวดลอมในหองเรยน และดานผบรหาร โดยมแนวทางการด าเนนการดงน

ดานผสอน ผสอนตองท าความเขาใจพฤตกรรมการเรยนรของนกศกษา เขาใจวาคนเรยนรไดอยางไร เขาใจเนอหาและศกษาคนควาหาความร เพมเตมตลอดเวลา ออกแบบกจกรรมโดยสรางสถานการณปญหาจากเปาหมายทตงไว ทงชวงเวลาใหผเรยนคด ใหผเรยนรวมกนวเคราะหหาทางเลอก และแกปญหาตามแผนทวางรวมกน กระตนใหผเรยนสรางความรใหมจากองคความรเดม ใหผเรยนไดน าเสนอผลงานและเสรมแรงบวกเพอใหเดกไดมก าลงใจ

ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน ในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ควรเปนกจกรรมทท าใหผเรยนเขาใจปญหา ผสอนควรฝกใชวธสอนแบบตางๆ เพอหาวธทเหมาะสม วธการสอนทพฒนาทกษะการแกปญหา ไดแก วธสอนแบบมสวนรวม (Active learning) วธสอนแบบสบเสาะหาความร วธสอนแบบอภปรายกลม วธสอนแบบบรณาการ วธสอนแบบสาธตหรอการทดลอง ทงนไมควรสอนทกเนอหา ควรสอนเนอหาทส าคญและจ าเปนทตองตอยอดไปยงเนอหาอนหรอเนอหาทสงขน และถาจะใชวธสอนแบบบรรยายควรใชเพอฝกใหผเรยนสงเกตกระบวนการจากตวอยางจนสามารถสรปความรแลวน าไปแกปญหาได

ดาน คะแนนเตม

X SD รอยละ แปลผล

1. ความคดสรางสรรค 6 2.94 1.39 48.98 ปานกลาง 2. การคดอยางมวจารณญาณ 6 3.75 1.89 62.58 มาก 3. การแกปญหา 6 2.22 1.36 37.07 นอย 4. การสอสาร 4 2.44 1.24 61.00 มาก 5. การรวมมอท างาน 8 4.53 2.15 56.67 ปานกลาง

ภาพรวม 30 15.89 6.23 52.97 ปานกลาง


ดานการวดผลและการประเมนผล การวดและการประเมนผลควรด าเนนการอยางนอย 3 ระยะ คอ ประเมนพนฐานกอนเรยน ประเมนระหวางการจดกจกรรม และประเมนหลงการจดกจกรรม ทงนตองวดและประเมนผลตามจดประสงคทตงไวโดยการตงจดประสงคจะตองตงใหครอบคลมทกดานส าหรบการใชแบบทดสอบควรเปนแบบใหเขยนอธบายวธการแกปญหา ควรสงผลการประเมนใหผเรยนทราบขอด ขอควรปรบปรง นอกจากนการสมภาษณผเรยนเปนรายบคคลจะชวยกระตนใหผเรยนมความกระตอรอรน ผสอนไดเขาใจแนวความคด และปญหาของผเรยน

ดานผเรยน ผเรยนตองคนพบตวเองใหไดวามความสามารถหรอมจดประสงคอะไรในการเรยน ฝกการแกปญหาจากสถานการณทครก าหนด อยากทจะเรยนร ผเรยนจะตองเขาใจรากฐานปญหา สามารถระบปญหา วเคราะหแยกแยะประเดนปญหา สามารถศกษาคนควาหาขอมลเพมเตม จากหลายๆ ชองทาง เพอหาทฤษฎ หร อความรทตองน ามาใชในการแกปญหา มทกษะการน าเสนอ การอภปรายและการรวมกนแสดงความคดเหน

ดานบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน จดหองเรยนทท าใหผเรยนมสวนรวมในการหาความร มการเรยนรไปดวยกน สงเสรมทกษะการสอสาร การพดแสดงความคดเหน การท างานเปนทม ทกษะการสบคน แตถาไมสามารถจดหาไดตามทกลาวมาขางตน อยางนอยควรมหองเรยนทมขนาดเหมาะสมส าหรบการจดการเรยนแบบกลม และมสงสนบสนนพนฐานเพออ านวยความสะดวกดานการสบคนขอมล การสอสาร ทงนความส าคญอยทการออกแบบการเรยนรของผสอน

ดานผบรหาร ดานผบรหารจะตองเหนความส าคญพรอมทงสงเสรมและสนบสนนในการพฒนาการเรยนร เปลยนวฒนธรรมขององคกรใหเปนวฒนธรรมคณภาพ

อภปรายผลการวจย

จากการสรปผลการวจยในวตถประสงคขอท 1 ทพบวาการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง และมทกษะดานการแกปญหาต าทสดนน เปนเพราะการแกปญหาเปนการใชทงประสบการณ ความสามารถดานสมอง ตลอดจนตองฝกปฏบตบอยครง มความอดทนตออปสรรคทเกดขน ไมยอทอ การแกปญหาเปนเรองยากไมสามารถลอกเลยนแบบได จากทฤษฎสตปญญาสามศรของสเตรนเบอรกทกลาววา ความสามารถทางสตปญญาดานประสบการณ เปนความสามารถในการแกปญหาแปลกใหม และความคลองของการประมวลขอมลไดอยางอตโนมต (Sternberg, 1985) เปนสงส าคญในศตวรรษท 21 สอดคลองกบ กมลวรรณ (2558) ทกลาววาเมอวเคราะหลงไปในรายละเอยดจะเหนวาทกษะในศตวรรษท 21 ทส าคญคอการคดอยางมวจารณญาณ และการแกปญหา

จากการสรปผลการวจยในวตถประสงคขอท 2 แนวทางพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการแกปญหา พบวาตองพฒนา 6 ดาน คอ ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดานการวดผลและการประเมนผล ดานผเรยน ดานบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน และดานผบรหาร เนองจากการเรยนรดานการแกปญหาถาฝกฝนในโรงเรยนหรอสถาบนการศกษาทเปนสถานการณจ าลอง มขอบเขตการพฒนาจะสามารถควบคมการพฒนา คร นกเรยน ผบรหารรวมกนออกแบบการพฒนาในโรงเรยนได การประสานงานเพอการพฒนามความสะดวก การพฒนาในแตละดานสอดคลองกบการศกษาดงตอไปน

ดานผสอน สอดคลองกบ พทธนนท (2559) ทกลาววาควรปรบทศนคต เปลยนพฤตกรรมการสอนของครไมยดตดกบการสอนแบบเดมสรางความรความเขาในในการเรยนรในศตวรรษท 21 การจดการเรยนการสอนตองบรณาการกบชวตจรงทสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนและสรางโอกาสการท างานครเปลยนจากการสอนหนาชน


เรยนเพยงอยางเดยวไปท าหนาทจดประกายความสนใจใฝร สรางแรงบนดาลใจแกผเรยน ใหผเรยนไดเรยนจากการปฏบตจรงเปนทม รวมกบเพอนเนนการคนควาหาความรมากกวาตวความร

ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน สอดคลองกบ วจารณ (2555) ทกลาววา ควรสอนแตสวนส าคญเพอสามารถน าความรเหลานนไปตอยอดการเรยนรในศตวรรษท 21 ตองเปลยนวธการศกษาเปลยนจากเปาหมาย ความร ไปสทกษะ เปลยนจาก คร เปน นกเรยน เปนหลก เรยนโดยการปฏบตทเรยกวา Project-based learning(PBL) พทธนนท (2559) วธสอนทควรน ามาใชคอ การเรยนแบบใชโครงงานเปนฐาน สะเตมศกษา หองเรยนกลบดาน CBL ,PBL สวรรณา (2552) รปแบบการสอนประกอบดวยการใชขนตอนกระบวนการตามแนวคดของโพลยา บรณาการ กบ STAD สามารถพฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตรได วจนารตน (2558) การจดการเรยนการสอนตองบรณาการกบชวตจรงทสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนและสรางโอกาสการท างาน พงศกดา นามประมา (2557) การจดการเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (RBL) การเรยนรในศตวรรษท 21 นกเรยนผานเกณฑรอยละ 82.86 ไดคะแนนผานเกณฑ รอยละ 82.50 ขนไป

ดานการวดผลและการประเมนผล สอดคลองกบ วจนารตน (2558) การจดการเรยนการสอนการวดผลตองบรณาการกบชวตจรงทสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนและสรางโอกาสการท างาน

ดานผเรยน สอดคลองกบ พทธนนท (2559) การเตรยมความพรอมผเรยนใหสามารถแกปญหาและตดสนใจบนพนฐานของขอมล ประจกษพยานทเชอถอไดและสามารถรวมแสดงความคดเหนเพอตดสนใจในประเดนตาง ๆ ทเกดขน

ดานบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน สอดคลองกบ วจนารตน (2558) หองเรยนในศตวรรษท 21 ควรเปนแบบพห คอเปนหองประชมเลกทมอปกรณอ านวยความสะดวกตาง ๆ เชน คอมพวเตอร โปรเจคเตอร ไวทบอรด มโตะท างานแบบรวมมอทสามารถใชงานไดหลากหลาย หองเรยนดองมสภาพแวดลอมทเปลยนรปไดงายและนกเรยนจะตองไมมโตะเกาอเปนของตวเองวจารณ (2556) หองเรยนกลบดานเปนวธการใชหองเรยนใหเกดคณคาแกเดกโดยฝกความรในสถานการณตาง ๆ เพอใหเกดการเรยนรแบบรจรงและเปนวธการจดการเรยนรเพอยกระดบและคณคาแหงวชาชพครทปรบเปลยนวธการเรยนรอกรปแบบหนงผานสอเทคโนโลยทน ามาใช ดานผบรหาร สอดคลองกบ สมหมาย (2556) ทกลาววาผบรหารในศตวรรษท 21 จะตองรเทาทนความเปลยนแปลงพฒนาตนเองคดหายทธศาสตรในการบรหารจดการใหมๆปรบเปลยนรปแบบการท างานใหความส าคญกบความสมพนธของผปฏบตงานในองคกรและนอกองคกรใหความสนใจตอวฒนธรรมองคกรทมงผลลพธใสใจในเรองของศาสตรทางการสอนทเหมาะสมและตองเขามารบบทบาทในการเรงปรบเปลยนรปแบบการจดการเรยนการสอนของครปรบเปลยนเนอหาตามหลกสตรควบคไปกบการพฒนาทกษะใหมๆใหกบครผสอนสงเสรมใหมการน าเทคโนโลยมาใชเพอพฒนาคณภาพทางการศกษาใหสงขนรวมทงปรบบทบาทในการสรางเครอขายการเรยนรท งภายในและภายนอกสถานศกษาเพอพฒนาผเรยนใหมความรความสามารถและมทกษะทดเทยมเปนทยอมรบของชาตอนและสามารถด ารงชวตไดอยางมความสขสอดคลองกบ ศศตา (2558) ทกลาววาผบรหารในศตวรรษท 21ตองมบทบาทเปนผพฒนานโยบายมากกวาเปนผนานโยบายไปปฏบตมากขนและแนวโนมของการเปลยนแปลงทางสงคมทเปนไปอยางรวดเรวจ าเปนตองมผบรหารทมทกษะในลกษณะดงกลาวสงกวาทเคยเปนมานอกจากการพฒนาทกษะเชงมโนทศนแลวทกษะเชงมนษยกมความส าคญและจ าเปนดวยเชนกนเพราะการบรหารยคทจะมการกระจายอ านาจบคลากรในองคกรจะเปนผมคณภาพและมาตรฐานสงขนจะท าใหผบรหารตองมบทบาทในการเจรจาตอรองกบกลมผลประโยชนทางการศกษา (interest groups) ตางๆทงในโรงเรยนในสงคมชมชนมากขนจงจ าเปนตองอาศยภาวะผน าสงขน มากกวาทอาศยการสงการหรอใชอ านาจบงคบดงทผานมา


สรปผลการวจย 1. การเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธานในภาพรวมอยในระดบปานกลาง (รอยละ 56.67) และดานทมการเรยนรในศตวรรษท 21 สงสดอยในระดบมาก คอ ดานการคดอยางมวจารณญาณ และดานการสอสาร สวนดานทมการเรยนรต าสดอยในระดบนอย คอ ดานการแกปญหา

2. แนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการแกปญหา ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ไดผลสรปการพฒนา 6 ดาน ดงน ดานผสอน ดานวธสอนและการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดานการวดผลและการประเมนผล ดานผเรยน ดานบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน และดานผบรหาร

ขอเสนอแนะ 1. มหาวทยาลยควรหาแนวทางการพฒนาการเรยนรในศตวรรษท 21 ดานการแกปญหา อยางเรงดวน

ภายใตแนวทางการพฒนาขางตน 2. ควรมการวจยเพอยนยนความถกตองของการส ารวจครงนจากวธวทยาอน หรอท าการศกษาในกลม

อาจารยผสอนและผใชบณฑต

กตตกรรมประกาศ งานวจยเรองนไดรบทนจากงบประมาณสนบสนนการวจยจาก งบประมาณประจ าป 2558 ภายใต

โครงการสงเสรมการวจยในอดมศกษามหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน

เอกสารอางอง กมลวรรณ กนยาประสทธ. (2558). ประเดนทางวทยาศาสตรกบสงคมเพอทกษะในศตวรรษท21.วารสาร ศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. 26 (2), 1-9. พงศกดา นามประมา. (2557). การพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 สความเปนพลเมองอาเซยนดวย

รปแบบการสอนโดยใชวจยเปนฐาน(RBL) ในรายวชาเพมเตม ส 33202 อาเซยนศกษา 2 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน.

พทธนนท รชตะไพโรจน. (2559). การพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนเอกชน อ าเภอ เมอง จงหวดล าพน. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยฟารอสเทอรน. วจนารตน ควรด. (2558). การปฏรปการศกษาไทยเพอพฒนาทกษะในศตวรรษท21. พฒนาเทคนคศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ. 27 (93), 12-20. วจารณ พานช. (2555). วถสรางการเรยนรเพอศษยในศตวรรษท 21.กรงเทพฯ : มลนธสดศร-สฤษดวงศ. วจารณ พานช. (2556). การสรางการเรยนรสศตวรรษท 21.กรงเทพฯ : มลนธสยามกมมาจล. วโรจน สารรตนะ. (2556). กระบวนทศนใหมทางการศกษากรณทศนะตอการศกษาศตวรรษท 21 (ตนฉบบ รางขอบขายเนอหา). กรงเทพมหานคร : หจก.ทพยวสทธ. ศศตา เพลนจต. (2558). ทกษะการบรหารในศตวรรษท 21 ของผบรหารสถานศกษาขนพนฐานสงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐมเขต 1. การคนควาอสระครศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษาคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.


สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท). (2557). ผลการประเมน PISA การอาน คณตศาสตรและวทยาศาสตรบทสรปเพอการบรหาร. กรงเทพฯ : อรณการพมพ. สมหมาย อ าดอนกลอย. (2556). บทบาทผบรหารสถานศกษาในศตวรรษท 21. วารสารบณฑตศกษา

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม. 7 (1), 1-7. สญชย สวงบตร และคณะ. (2553). หนงสอเรยนรายวชาพนฐานประวตศาสตรสากล ม.4-ม.6. พมพครงท 3. ส านกทดสอบทางการศกษาสพฐ. (2559). การแลกเปลยนเรยนรเพอครวดผล. วารสารชมนมนกวดและ

ประเมนผลการศกษาขนพนฐาน. 3(2) : 10-19. ส านกบรหารงานการมธยมศกษาตอนปลาย สพฐ.. (2558). แนวทางการจดทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ทเนนสมรรถนะทางสาขาวชาชพ. กรงเทพฯ : สพฐ.. สดารตน นวมอน. (2557). การศกษาผลการจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนหลก ทมตอผลสมฤทธทางการเรยน คณตศาสตร ความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตรและความสามารถในการเผชญอปสรรคของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการเรยนร คณะ ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา. สพรรณ ชะโลทร และ เกษมวฒน เปรมกมล. (2554). หนงสอเรยนประวตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 4-6.

กรงเทพฯ :ส านกพมพประสานมตร (ปสม.) จ ากด. สวรรณา จยทอง. (2552). การออกแบบการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการแกปญหาทางคณตศาสตรหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6. วทยานพนธการศกษาดษฎบณฑตสาขาหลกสตรและการสอน คณะ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. Churches, A. (2008). 21ST century pedagogy.สบคนเมอ 5 มนาคม 2558. จาก

http://edorigami.edublogs.org. Sternberg, R.J. 1985. Beyond I.Q. : A Triarchich Theory of Human Intelligence. New York:

Cambridge University Press.


การศกษางานศลปะเกยวกบสตวหมพานตทใชในงานถวายพระเพลงพระบรมศพของพระมหากษตรยไทยและเชอพระวงศ เพอสรางสรรคผลงานการแสดง

ชด มยระคนธรรพ The Study of the Art of Himmapan Creatures in the Thai Royal Cremation for the Creation of Mayura Khon Tun performance

วรางคณา วฒชวย1*, วราณ แวนทอง1, พลวฒน โตสารเดช1, ณณฐ วโย2

Warangkhana Wutthichuay1*, Wiranee Wanthong1, Phollawat Tosaradej1, Nanot Wiyo2

1สาขาวชานาฏศลปและการละคร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

2สาขาวชาดนตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน อ.เมอง จ.อบลราชธาน 34000

1Program in Thai Classical Dance and Drama, Faculty of Humanities and Social Science, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 2Program in Music, Facalty of Humanities and Social Science, Ubon Ratchathani Rajabhat

University, Amphoe Mueang, Ubon Rachathani Province 34000 *Corresponding author; E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การศกษางานศลปะเกยวกบสตวหมพานตทใชในงานถวายพระเพลงพระบรมศพของพระมหากษตรยไทยและเชอพระวงศเพอสรางสรรคผลงานการแสดง ชดมยระคนธรรพ มวตถประสงคเพอศกษาความเปนมาและลกษณะของมยระคนธรรพและออกแบบกระบวนทาร า และสรางสรรคการแสดงชด มยระคนธรรพ โดยศกษาจากประวตความเปนมาของสตวปาหมพานต ปาหมพานต ต านานความเชอเรองเขาพระสเมร ตลอดจนการสรางพระเมรมาศ กลมตวอยาง ทใชในงานวจยในครงนแบงออกเปน 2 กลม คอ กลมนกวชาการ และผใหขอมลหลก เครองมอเกบขอมลคอ การส ารวจเบองตน การสงเกตและการสมภาษณ แบบมโครงสรางและแบบไมมโครงสราง น าเสนอแบบพรรณนาวเคราะห ผลการวจยการศกษาประวตความเปนมา ต านาน ความเชอเรองสตวในปาหมพานต พบวา มยระคนธรรพน มความส าคญกบคนไทย ซงในคตความเชอทางพระพทธศาสนาเรองไตรภมของคนไทย เชอวา เขาพระสเมรเปนศนยกลางของโลกทงสาม ซงรายลอมดวยสรรพสงนานา เมอพระมหากษตรยและบรมวงศานวงศเสดจสวรรคต จะเสดจสเทวาลยสถาน ณ เขาพระสเมร จงมการสรางพระเมรมาศขนเพอประกอบพระราชพธ และในการสรางพระเมรมาศนน เหลาชางฝมอทกแขนง จะท าการจ าลองใหคลายกบดนแดนแหง เขาพระสเมร รวมทงสรางงานประตมากรรมปนปนสตวหมพานตนานาพนธขน ซงสตวในปาหมพานต ทชางสรางสรรคขนปรากฏมมยระคนธรรพดวย มยระคนธรรพ หรอมยระคนธรพ คอคนธรรพทมสวนลางเปนนกยง ในมอถอหางนกยง จงเปนแนวคดสการ


สรางสรรคผลงานนาฏศลปไทยเชงสรางสรรคชด มยระคนธรรพ น าเสนอถงลกษณะทโดดเดน ความงาม การรายร า และอากปกรยาของมยระคนธรรพ โดยแบงออกเปน 3 ชวงการแสดง เพลงทใชประกอบการแสดงผสมผสานดนตรไทยและดนตรสากลใหเกดความทนสมย การแตงกายรงสรรคใหสอดคลองกบภาพจตรกรรมฝาผนง งานเขยนภาพลายเสนและงานประตมากรรมปนปน น าเสนอถงลกษณะทโดดเดนของสตวในปาหมพานต กลาวคอ มยระคนธรรพ และสามารถน าไปเผยแพรในโอกาสตาง ๆ ได ค าส าคญ: มยระคนธรรพ, หมพานต, พระเมรมาศ

ABSTRACT The purpose of this study was to create creative Thai dance by studying the background

of Himmapan creatures, Mount Meru belief, and the royal crematorium. A sample was separated into two groups; academics and informants. The data collection instruments were preliminary investigation, observation and structured and unstructured interview with descriptive statistics data presentation. The finding showed that the study of the belief and the background of Himmapan creatures was important for Thai people for a long time. In the Buddhist beliefs about Trailokya (the three worlds), Mount Meru was believed that it was the central of the three worlds. When the king and the members of the royal family had passed away, they went to Mount Meru. For this reason, the royal crematorium was built. The Thai skilled craftsmen imitated the likes of Mount Meru by creating the sculptures of Himmapan creatures including Mayura Khon Tun. The Mayura Khon Tun refers to heavenly beings that have mixed features of Khon Tun and a peacock. To create, therefore, Thai dance performance, Mayura Khon Tun, was to present the beauty and gestures of Mayura Khon Tun in the performance which was divided into three main parts. The music was mixed Thai traditional music with the Western music.The costumes were created in the way of murals, drawings and sculptures. Thus, The Mayura Khon Tun performance showed the uniqueness and an outstanding Thai dance. Keywords: Mayura Khon Tun, Himmapan, The Royal Crematorium บทน า

“ปาหมพานต” ตามต านานกลาวไววา เปนดนแดนวเศษทอยบรเวณทศเหนอของชมพทวปซงมนษยธรรมดาไมสามารถจะมองเหนหรอสมผสได ความวจตรพสดาร ทกลาวถง ปาหมพานตในชาดกหรอวรรณกรรมตางๆ ไมวาจะเปนลกษณะของปาภมประเทศหรอเหลาสรรพสตวในปาหมพานต ลวนเกดขนจากจนตนาการของมนษยทงสน ครงโบราณกาล เมอพระมหากษตรยเสดจสวรรคตกจะเสดจสเทวาลยสถาน ณ เขาพระสเมร จงมการสรางพระเมรเพอประกอบพระราชพธ ความหมายของเขาพระสเมรและพระเมร คอสงเดยวกน เมอสรางพระเมรไวตรงกลางกจะตองสรางคตไวรอบ ๆ พระเมรดวยคต ทกลาวนน คอ เขาสตตบรภณฑทลอมรอบเขาพระสเมร ซงประกอบไปดวย เขายคนธร เขาอสนธร เขาการวก เขาสทสสนะ เขาเนมนธร เขาวนตก และเขาอสสกณณ ดวยเหตทวาเขาพระสเมรถกลอมรอบดวยเขาทงเจดน จงท าใหบรเวณเขาพระสเมรเปนปาและมสรรพสตวอยมากมาย เกดการสรางสตวสมมตนานาพนธขน เพอรวม ขบวนแหพระบรมศพไปสเขาพระสเมร ดวยเหตน ทงสตวจตบาทและทวบาทจงถกเสกสรร ปน


แตงขน พรอมการสรางบษบกไวบนหลงของสตวหมพานตเหลานน เพอรองรบไทยทานส าหรบถวายพระสงฆทพระเมร ชางโบราณของไทยประดษฐขนจากจนตนาการเพอใหสวยงามผดแปลกจากสตวธรรมดา เพอใหสมกบเปนสตวในปาหมพานตซงมความพสดารลลบซบซอนเทานน เชน หงสพญาครฑ พญานาค แตตอมาไดมการประดษฐพลกแพลงใหมรปรางแปลกประหลาดยงขน มการแยกเอาสวนหวและสวนตวของสตวประเภทตาง ๆ มาผสมสบเปลยนกน การประดษฐคดคนรปแบบ สตวหมพานตของชางไทยโบราณ มทงงานหลอ งานเขยน และงานประตมากรรม อาท รปหลอส ารดทวดพระศรรตนศาสดาราม ภาพเขยนเปนภาพลายเสนรดน าตามต พระธรรม ตพระไตรปฎก ทหอสมดแหงชาต กรงเทพมหานคร รปไมแกะสลกปดทองตามฐานธรรมาสนและรปปนปนตามฐานเจดยท วดวาอารามตาง ๆ (เศรษฐมนตร, 2541)

มยระคนธรรพ หรอ มยระคนธรพ คอคนธรรพทมสวนลางเปนนกยง และในมอถอหางนกยง คนธรรพ ถอเปนบรวารของเทาธตรฐ ผเปนใหญในสวรรคชนจาตมหารชกา ตงแตทศตะวนออกไปจนถงขอบจกรวาล คนธรรพเปนเทพทช านาญในทางดนตร และการฟอนร า ในคนธรพสงยตตนกาย อธบายวา คนธรรพจะเกดในประเทศทลวนแลวแตมไมหอม ในวรรณคดไทย เมอกลาวถงคนธรรพจะวามนสยเจาช มยระคนธรรพ เปนสตวในจนตนาการชนดหนงทอาศยอยในปาหมพานต จากชอของสตวหมพานตตนน บอกไดอยางชดเจนวาเปนการผสมผสานระหวางนกยงและคนธรรพ โดยครงบนของรางกายเปนคนธรรพ มครงลางของรางกายเปนนกยง (ประภาส, 2550)

จากการศกษาขอมล ไดเลงเหนถงประวตความเปนมาและลกษณะทโดดเดน มยระคนธรรพ ซงลกษณะของมยระ หรอ นกยงและคนธรรพน มลกษณะทแตกตางกนออกไป กลาวคอ คนธรรพ เปนชาวสวรรคทเกดในปาหมพานต มยระหรอนกยง เปนสตวปกทมเอกลกษณเดน คอ นกยงตวผ จะล าแพนหางไดอยางสวยงาม ทงนผวจยจงสนใจ ทจะศกษาหาขอมลเพมเตมเพอทจะน าเอาเอกลกษณของสตวหมพานตตนน มารงสรรคเปนชดการแสดง โดยน าแนวคดการสรางสรรคกระบวนทาร า องคประกอบตาง ๆ เพอใหเปนเอกลกษณของมยระคนธรรพ


1. เพอศกษาความเปนมาและลกษณะของมยระคนธรรพ 2. เพอออกแบบกระบวนทาร า และสรางสรรคการแสดงชด มยระคนธรรพ

วธด าเนนการวจย ในการศกษาคนควาครงน ผวจยไดศกษาขอมลดงน 1. รวบรวมขอมล ผวจยไดรวบรวมขอมลโดยใชวธการดงน

1.1 ขอมลดานหนงสอ และเอกสารทเกยวของ โดยมรายละเอยดดงน 1.1.1 เอกสารทเกยวของกบเขาพระสเมร ปาหมพานต และสตวหมพานต 1.1.2 เอกสารทเกยวของกบพธถวายพระบรมศพของกษตรยในอดตจนถงปจจบน 1.1.3 เอกสารทเกยวของกบการสรางพระเมรของกษตรย 1.1.4 เอกสารทเกยวของกบสตวหมพานต

1.2 ขอมลภาคสนาม ผวจยไดเกบรวบรวมขอมล โดยมรายละเอยดดงน 1.2.1 โดยการสงเกตแบบไมมสวนรวม คอ สงเกตภาพจ าหลกสตวหมพานต ณ วดสทศนเทพวรา

รามราชวรมหาวหาร และสงเกตรปปนสตวหมพานตประเภทตาง ๆ ณ ส านกชางสบหม กรมศลปากร จงหวดนครปฐม


1.2.2 โดยการใชการสมภาษณแบบมโครงสรางและไมมโครงสราง เพอศกษาขอมลโดยละเอยดในเรองจนตนาการของชางปนในการออกแบบลกษณะของสตวหมพานตตนหนง คอ มยระคนธรรพ และเพอศกษาการออกแบบชดและเครองประดบทจะใชในการสรางสรรคผลงานการแสดง ชด มยระคนธรรพ

1.3 เครองมอและอปกรณทใชในการเกบรวบรวมขอมล 1.3.1 แบบสมภาษณแบบมโครงสรางและไมมโครงสราง โดยการสมภาษณเจาหนาท ชางประจ า

ส านกชางสบหม จงหวดนครปฐม และอาจารยผเชยวชาญทางดานการออกแบบการแสดง 1.3.2 เครองบนทกภาพ 1.3.3 เครองบนทกเสยง

2. วเคราะหขอมล ผวจยไดวเคราะหขอมลโดยการน าขอมลจากการสมภาษณแบบมโครงสรางและไมมโครงสราง เครองบนทกภาพ และเครองบนทกเสยง แลวน ามาถอดขอมลมาสรางสรรคเปนผลงานการแสดง 3. การน าเสนอขอมลโดยการพรรณนาวเคราะห

ผลการวจย

จากการศกษางานวจยเรอง มยระคนธรรพ เพอใหไดขอมลตามวตถประสงค ผวจยจงไดท าการศกษา รวบรวมขอมลและงานวจยทเกยวของ โดยมรายละเอยดดงน

ครงโบราณกาลมความเชอวา เมอพระมหากษตรยเสดจสวรรคตแลวจะเสดจสเทวาลยสถาน ณ เขาพระสเมร จงมการสรางพระสเมรขนเพอประกอบพระราชพธ พระสเมร และพระเมรมความหมายเดยวกน คตทลอมรอบเขาพระสเมร คอ เขาสตตบรภณฑ ซงประกอบดวย เขายคนธร เขาอสนธร เขาการวก เขาสทสสนะ เขาเนมนธร เขาวนตก และเขาอสสกณฑ ดวยเหตทวาเขาพระสเมรถกลอมรอบดวยเขา ทงเจดน จงท าใหบรเวณรอบเขาพระสเมรจงมปาและสรรพสตวอยมากมาย จงเกดการสรางสตวสมมตนานาพนธขน เพอรวมขบวนแหพระบรมศพไปสพระสเมร ดวยเหตนทงสตวจตบาทและทวบาก จงถกเสกสรรปนแตงขนและสรางบษบกไวหลงของสตวหมพานตเหลานนเพอรองรบไทยทานส าหรบถวายพระทพระเมร

ตามคตความเชอในศาสนาพราหมณและพทธศาสนา เขาพระส เมร คอภเขาทเปนหลกของโลก ตงอย จดศนยกลางของโลกหรอจกรวาล เปนทอยของสงมวญญาณในภพและภมตางๆ นบตงแต สตวนรก สตวเดรชฉาน ไปจนถงมนษย นาค ครฑ ยกษมาร คนธรรพ ฤๅษ และเทวดา โดยมปลาอานนทหนนอยรอบ ๆ เขาพระสเมรตงอยเหนอน า 84,000 โยชน มภเขารองรบสามลก โดยสวนฐาน คอ ตรกฏ (สามเสาหรอสามยอด) มภเขาลอมรอบ 7 ทว เรยกวา สตตบรภณฑคร คอ ทวเขายคนธร ทวเขาการวก ทวเขาอสนธร ทวเขาสทศเนมนธร ทวเขาวนตก และทวเขาอสกณ ทวเขาทงเจดน มเทวดาจตมหาราชกและบรวารสถตอย (นยะดา, 2543)

ปาหมพานตเปนดนแดนสนธยาทเรนลบ ตามต านานกลาววาปาหมพานตอยบรเวณทศเหนอของชมพทวป เปนดนแดนวเศษ ทมนษยธรรมดาไมสามารถเดนทางไปถงได และไมสามารถมองเหนหรอสมผสได ความวจตรพสดารทคนกลาวถงปาหมพานตในต านานนทานชาดก หรอวรรณกรรมตาง ๆ ไมวาจะเปนลกษณะของปา ภมประเทศหรอเหลาสรรพสตวในปา ลวนเกดจากจนตนาการของมนษยทงสน เพราะไมมใครเคยเหนปาหมพานตและสตวตางๆ อยในปาแหงน (ธาน, 2555)

สตวหมพานต เปนสตวทมแตในปาหมพานต อนมนษยสามญไมสามารถพบเหนได ชางจะเขยนหรอปนรปขนดวยปญญาและจนตนาการของตน ในหนงสอไตรภมวนจฉยไดกลาวถงปาหมพานต ทงยงไดพรรณนาถงลกษณะ ของภมอากาศ ภมประเทศ ตลอดจนชอของสตวตางๆ ทอาศยอยในปาแหงนดวย อยางไรกตามความวจตรพสดาร


อยางนาพศวงทปรากฏในต านานชาดก หรอ หนงสอโบราณตาง ๆ กไดถกถายทอดสความคดคาดคะเนของคนไทยจนเกดเปนสงบนดาลใจแกชางไทยโบราณ ทงชางเขยน ชางหลอ ชางปนฯ ใหประดษฐคดคน ผกลวดลายเปนภาพเขยนบาง รปหลอบาง รปปนบาง เปนรปของสตวตางๆ ในปาหมพานต เทาทจนตนาการของชางพงจะเสกสรรใหมชวต ชวา ขนมาในงานดานศลปกรรมไทย (เศรษฐมนตร, 2553)

มยระคนธรรพ เปนค าผสมระหวางค าวา มยระ ,นกยง และคนธรรพ (ค าสนสกฤต),อมนษยจ าพวกหนง ตามคตความเชอของศาสนาพทธ,ศาสนาฮนด เปนหนงในสตวหมพานต อาศยอยใน ปาหมพานตหรอเขาไกรลาส ดงทปรากฏในวรรณคดไตรภมพระรวง และรามเกยรต มยระคนธรพ หรอ มยระคนธรรพ คอคนธรรพทมสวนลางเปนนกยง และในมอถอหางนกยง

จากการศกษาประวตความเปนมาของสตวในปาหมพานตตนหนง กลาวคอ มยระคนธรรพ ผวจยไดเลงเหนถงความส าคญของสตวหมพานตในงานพระราชทานเพลงพระศพของพระมหากษตรย การสราง พระเมรมาศ จ าลองเขาพระสเมร ปาหมพานต และสตวในปาหมพานต ดงปรากฏในภาพจตรกรรมฝาผนง วดสทศนเทพวรารามราชวรมหาวหาร และงานประตมากรรมปนปนรอบพระเมรมาศของกษตรยไทย และเชอพระวงศชนสงของไทย ในอดตจนถงปจจบนท ส านกชางสบหม กรมศลปากร จงหวดนครปฐม ผวจยไดรวบรวมขอมล ทงเอกสารและภาคสนาม น ามาสรางสรรคเปนผลงานการแสดงนาฏศลปไทยเชงสรางสรรค ทสอใหเหนถงลกษณะ และเอกลกษณทโดดเดนของ มยระคนธรรพ โดยมล าดบการสรางสรรคงานดงน

1. แนวคดในการสรางสรรคผลงาน ผวจยไดเลงเหนถงประวตความเปนมาและลกษณะทโดดเดน ของสตว ในปาหมพานต คอ มยระคนธรรพ ซงคนธรรพ เปนชาวสวรรคทเกดในปาหมพานต มยระหรอนกยงเปนสตวปกทมเอกลกษณเดน คอ นกยงตวผจะล าแพนหางไดอยางสวยงาม ทงนผวจยจงสนใจทจะศกษาหาขอมลเพมเตมเพอทจะน าเอาเอกลกษณของสตวหมพานต ตนนมารงสรรคเปนชดการแสดง โดยคดกระบวนทาร าเพอใหสอดคลองกบลกษณะของสตวหมพานตตนน ซงเปนหลกการสรางสรรคตามแบบกลวธของทานผหญงแผว สนทวงศเสนย ซงออกแบบนาฏยประดษฐจากการคนควาขอมลจากจตรกรรม ประตมากรรม วรรณกรรม และพฤตกรรมตามธรรมชาตของคนและสตว แลวจงเลอกทาทางในการเคลอนไหวตางๆ มาปรบใหเปนนาฏยลลาผนวกกบกลกการพนฐานของนาฏศลปไทย (สวภา, 2547)

2. ผวจยไดออกแบบรปแบบการแสดงชด มยระคนธรรพ โดยการศกษาต ารา การสงเกตภาพจตกรรมฝาผนงงานประตมากรรมปนปน ของสตวปาหมพานต กลาวคอ มยระคนธรรพ และไดสมภาษณนกวชาการและจตรกรชางปน เกยวกบลกษณะ พฤตกรรม และเอกลกษณทโดดเดนของมยระคนธรรพแบงชวงการแสดงออกเปน 3 ชวง การแสดง คอ ลกษณะมยระคนธรรพ ลลามยระคนธรรพ และทศนามยระคนธรรพ ดงนนลกษณะเดนของการแสดงชดนจงเปนการรายร าของเหลามยระคนธรรพ ทแสดงออกถงลลา อากปกรยาของคนธรรพชาวสวรรคและนกยงร าแพนไดอยางสวยงาม

3. การสรางสรรคดนตรและเนอรองประกอบการแสดงชด มยระคนธรรพ ผวจยไดน าเสยงลมพด เสยงน าไหลตามล าธาร เสยงรองของนก มาเปนท านองในชวงแรกของการแสดง เพอใหเหนถงความอดมสมบรณของปาหมพานต แตงเนอรองเปนกลอนฉนทลกษณ หรอ กลอนแปด กลาวถงลกษณะของมยระคนธรรพเทยวไปในปาหมพานต น าเครองดนตรไทยและเครองดนตรสากลมาผสมผสานเพอใหเกดความทนสมย

4. แนวคดในการสรางสรรคชดและเครองประดบ ผวจยไดสงเกตจากภาพจตรกรรม ของสตวในปา หมพานต ทวดสทศนเทพวรารามราชวรมหาวหาร และการสงเกตลกษณะการประตมากรรมปนปนของชางในส านก


ชางสบหมในลวดลายตาง ๆ ตามจนตนาการของจตรกรและชางน ามาคดสรางสรรคโดยมการประดษฐเครองประดบขน ใหสอดคลองกบภาพจตรกรรม ประตมากรรม และจนตนาการของผวจย

ก ข ภาพท 1 เปรยบเทยบภาพเขยนลายเสนสตวหมพานตกลาวคอ มยระคนธรรพ (ก) และภาพนกแสดงในชดการ แสดงมยระคนธรรพ (ข)

5. ผวจยไดศกษาขอมล ทาร ามาตรฐานจากเพลงชา-เพลงเรว เพลงแมบทเลก เพลงแมบทใหญ และการสงเกตอากปกรยา เชน ทาทางการเดน การวง ของนกยง การตบทตาม เนอรอง รวมทงศกษาการร าปะเลง ซงเปนการร าเบกโรงละครในทมมาแตโบราณเพอศกษาวธการย าเทาและใชหางนกยงประกอบการแสดง และออกแบบรปแบบแถวเพอประกอบการแสดงในมความนาสนใจมากขน ดงนนเอกลกษณของการแสดงชด มยระคนคนธรรพ คอ การร าเปนหมคณะมทวงทาจากร าปะเลง ผสมผสานอากปกรยาของนกยง ประกอบกบการถอหางนกยงรายร า และการแตงกายทสวยงามตาม

ภาพท 2 การแสดงผลงานสรางสรรคทางดานนาฏศลปและการละครชด มยระคนธรรพ ณ โรงละคร ชน 3 ศนย ศลปวฒนธรรมกาญจนาภเษก มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน วนท 5 เมษายน 2560


อภปรายผลการวจย จากการศกษาประวตความเปนมาของสตวในปาหมพานตความวจตร งดงามของดนแดนหมพานต และ

สตวในปาหมพานต ทปรากฏในหนงสอ ต ารา ถกถายทอดสความคด จนเกดเปนแรงบนดาลใจของชางไทยโบราณ ใหเกดความคด จนตนาการผกลวดลายเปนภาพเขยน จตรกรรมฝาผนง ประตมากรรมปนปน ซงสอดคลองกบงานวจยของ ชวลต ทพเครอ (2556) ทกลาวไววา ชางโบราณไดประดษฐภาพจตรกรรม ประตมากรรม ขนจากจนตนาการเพอใหเกดความสวยงาม ผดแปลก ไปจากสตวธรรมดา เพอใหสมกบเปนสตวหมพานตซงพสดาร

ผวจยมแนวคดทจะน าความคดและจนตนาการของชางไทยโบราณ มาสรางสรรคผลงานโดยจะน าเอาเอกลกษณของ มยระคนธรรพ เพอเปนการอนรกษ และเผยแพรความส าคญของ เขาพระสเมร ปาหมพานต ตลอดจนสตวในปาหมพานต ใหเปนทรจกกนอยางแพรหลาย โดยตระหนกถงคณคาและความส าคญจากผลงานวจยเชงสรางสรรค ซงมแนวคดและแรงบนดาลใจทจะน าเอาลกษณะทโดดเดนของมระคนธรรพ

จะเหนไดชดจากการแสดงชอชด มยระคนธรรพ เปนสวนส าคญของชดการแสดง และทาร า ทเปนแมทาจากเพลงชา-เพลงเรว เพลงแมบทเลก เพลงแมบทใหญ และการสงเกตอากปกรยาทาทางการเดน การวง ของนกยง การตบทตามเนอรอง ค ารองและท านองเพลงจากการจนตนาการถง ปาหมพานต มเสยงนก เสยงน าไหล เสยงลม ทสอใหเหนถงบรรยากาศในปาหมพานต แตงค ารองขนใหม โดยกลาวถงเอกลกษณ ลกษณะของมยระคนธรรพ ดนตรทใชประกอบการแสดง เปนการผสมผสานเครองดนตรไทยและเครองดนตรสากล โดยรงสรรคใหเกดความทนสมยขนแตยงคงค านงถงจงหวะ ท านองดนตร ไทยเดมทมความไพเราะ ผวจยไดแนวคดในการสรางสรรคชดและเครองประดบ จากภาพจตรกรรมของสตวในปาหมพานตทวดสทศนเทพวรารามราชวรวหาร และการสงเกตลกษณะการประตมากรรมปนปน ของชางในส านกชางสบหมในลวดลายตาง ๆ ตามจนตนาการของจตรกรและชาง การสรางสรรคผลงานการแสดงชด มยระคนธรรพ จงเกดแรงบนดาลใจ จากการศกษาคนควาหนงสอ ต ารา การสงเกต และการจนตนาการมาสรางสรรคใหเกดความสวยงามมากยงขน

สรปผลการวจย

ผลจากการศกษาความเปนมา และความส าคญ ของสตวในปาหมพานต พบวา มยระคนธรรพเปนสตวในปาหมพานต ผสมผสานระหวางคนธรรพกบนกยง มเอกลกษณคอ ในมอถอกระบองหางนกยง เพอสรางสรรคเปนชดการแสดง มยระคนธรรพ ตามองคประกอบทางดานนาฏศลป ท าใหผวจยไดทราบถงรายละเอยดเกยวกบ ต านาน ความเชอ ของเขาพระสเมร ปาหมพานต สตวในปาหมพานต ตลอดจนความเชอเรองการสรางพระเมรมาศขน ดงโบราณราชพธสบตอกนมา

การออกแบบการบวนทาร าและสรางสรรคการแสดงชดมยระคนธรรพมล าดบการสรางสรรคผลงานดงน 1) แนวคดในการสรางสรรคงานจากแรงบนดาลใจเรองราวของมยระคนธรรพทปรากฏในปาหมพานตตามต านานในงานถวายพระเพลงพระบรมศพ 2) การออกแบบรปแบบของรปแบบการแสดงแบงเปน 3 ชวง คอ ลกษณะมยระคนธรรพ ลลามยระคนธรรพ และ ทศนามยระคนธรรพ 3) การสรางสรรคดนตรและเนอรองเปนกลอนฉนทลกษณ ผสมผสานดนตรไทยและดนตรสากล เสยงธรรมชาต 4) แนวคดการสรางสรรคชดและเครองแตงกายจากภาพจตกรรมและประตมากรรม 5) การสรางสรรคกระบวนทาร าจากทาร ามาตรฐานและลลา ทาทางการเคลอนไหวของนกยง


กตตกรรมประกาศ ผวจยขอขอบคณอาจารยจกรวาล วงศมณ ผชวยคณบดฝายกจการนกศกษาและวฒนธรรม คณะ

มนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน นกวชาการและผเชยวชาญทกทานทอนเคราะหขอมลทเปนประโยชนแกการศกษางานศลปะเกยวกบสตวหมพานตทใชในงานถวายพระเพลงพระบรมศพของพระมหากษตรยไทยและเชอพระวงศ จงไดสรางสรรคผลงานการแสดง ชดมยระคนธรรพ และขอขอบใจนกศกษาสาขาวชานาฏศลปและการละครทใหความรวมมอในการสรางสรรคงานนาฏศลปในครงน

เอกสารอางอง ชวลต ทพเครอ. (2556). เสนกบจนตนาการจากปาหมพานต. วทยานพนธปรญญาศลปะมหาบณฑต บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ธาน สงขเอยว. (2555). สตวหมพานต. กรงเทพฯ: มตรสมพนธกราฟฟค. ประภาส สรณคมณ. (2550). เสนศลปหมพานต. กรงเทพฯ: ออฟเซทเพลส,. นยดา เหลาสนทร. (2543). ความสมพนธระหวางละครไทยและละครภารตะ. กรงเทพฯ: แมค าผาง. เศรษฐมนตร กาญจนกล. (2541). เสนสายลายไทย. กรงเทพฯ: สขภาพใจ. สวภา เวชสรกษ. (2547). หลกการนาฏยประดษฐของทานผหญงแผวสนทวงศเสนย. วทยานพนธศลปศาสตรดษฎ

บณฑต คณะศลปกรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หลกเกณฑการเสนอบทความวชาการหรอบทความจากงานวจยสงตพมพ วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มวตถประสงคเพอเผยแพรผลงานวจย วทยานพนธ และบทความวชาการของคณาจารย นกศกษาและ ผทรงภมปญญาระดบทองถนและสากล ในสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เพอเปนสอกลางแลกเปลยนความรทางวชาการและประสบการณการวจยทสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสถานการณสงคมไทย และสงคมโลก และเพอพฒนาและสงเสรมใหเกดผลงานทางวชาการอยางตอเนอง สามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตไดจรง อนกอเกดประโยชนแกสงคมโดยรวม โดยวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ไดจดพมพเปนวารสารราย 6 เดอน ปละ 2 ฉบบ (ฉบบท 1: มกราคม - มถนายน และ ฉบบท 2: กรกฎาคม - ธนวาคม) บทความไดรบการตรวจทางวชาการจากผทรงคณวฒ (Peer Review) จ านวน 2 ทาน เปนอยางนอย กอนลงตพมพในวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทงนแลว บทความทเสนอเพอตพมพจะตองไมเคยถกตพมพเผยแพรหรออยในระหวางกระบวนการพจารณาเพอลงตพมพของวารสารอนใด กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอก แตผเสนอผลงานตองอางองแหลงทมาใหครบถวนและสมบรณ 1. ประเภทบทความทรบตพมพ 1) บทความวจย 2) บทความวชาการ ไดแก บทความวชาการทวไป บทความพเศษ บทความปรทศน บทความวทยานพนธ (ระดบปรญญาเอก/ปรญญาโท) เปนตน 3) บทวจารณหนงสอ 2. สาขาทรบตพมพ สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3. การเตรยมตนฉบบ ภาษา ผเสนอผลงานสามารถเขยนบทความไดทงบทความภาษาไทยหรอภาษาองกฤษ แตหากเปน

บทความภาษาองกฤษ ควรไดรบการตรวจสอบความถกตองดานไวยากรณจากผเชยวชาญดานภาษาองกฤษโดยเฉพาะ บทความภาษาองกฤษควรมบทคดยอเปนภาษาไทย

การตงคา หนากระดาษ

ผเสนอผลงานพมพตนฉบบดวยโปรแกรม Microsoft Word เทานน ใชขนาด กระดาษ A4 และตงคาหนากระดาษดงน ดานบน หางจากขอบกระดาษ 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ดานลาง หางจากขอบกระดาษ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ดานขวา หางจากขอบกระดาษ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ดานซาย หางจากขอบกระดาษ 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว)


หลกเกณฑการเสนอบทความวชาการหรอบทความจากงานวจยสงตพมพ วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มวตถประสงคเพอเผยแพรผลงานวจย วทยานพนธ และบทความวชาการของคณาจารย นกศกษาและ ผทรงภมปญญาระดบทองถนและสากล ในสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เพอเปนสอกลางแลกเปลยนความรทางวชาการและประสบการณการวจยทสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสถานการณสงคมไทย และสงคมโลก และเพอพฒนาและสงเสรมใหเกดผลงานทางวชาการอยางตอเนอง สามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตไดจรง อนกอเกดประโยชนแกสงคมโดยรวม โดยวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ไดจดพมพเปนวารสารราย 6 เดอน ปละ 2 ฉบบ (ฉบบท 1: มกราคม - มถนายน และ ฉบบท 2: กรกฎาคม - ธนวาคม) บทความไดรบการตรวจทางวชาการจากผทรงคณวฒ (Peer Review) จ านวน 2 ทาน เปนอยางนอย กอนลงตพมพในวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ทงนแลว บทความทเสนอเพอตพมพจะตองไมเคยถกตพมพเผยแพรหรออยในระหวางกระบวนการพจารณาเพอลงตพมพของวารสารอนใด กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอก แตผเสนอผลงานตองอางองแหลงทมาใหครบถวนและสมบรณ 1. ประเภทบทความทรบตพมพ 1) บทความวจย 2) บทความวชาการ ไดแก บทความวชาการทวไป บทความพเศษ บทความปรทศน บทความวทยานพนธ (ระดบปรญญาเอก/ปรญญาโท) เปนตน 3) บทวจารณหนงสอ 2. สาขาทรบตพมพ สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3. การเตรยมตนฉบบ ภาษา ผเสนอผลงานสามารถเขยนบทความไดทงบทความภาษาไทยหรอภาษาองกฤษ แตหากเปน

บทความภาษาองกฤษ ควรไดรบการตรวจสอบความถกตองดานไวยากรณจากผเชยวชาญดานภาษาองกฤษโดยเฉพาะ บทความภาษาองกฤษควรมบทคดยอเปนภาษาไทย

การตงคา หนากระดาษ

ผเสนอผลงานพมพตนฉบบดวยโปรแกรม Microsoft Word เทานน ใชขนาด กระดาษ A4 และตงคาหนากระดาษดงน ดานบน หางจากขอบกระดาษ 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ดานลาง หางจากขอบกระดาษ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ดานขวา หางจากขอบกระดาษ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ดานซาย หางจากขอบกระดาษ 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว)


3. การเตรยมตนฉบบ (ตอ) จ านวนหนา ทกประเภทบทความ ใหมความยาวทงเรองรวมตาราง รปภาพ รวมรายการอางอง

(footnote) และบรรณานกรมแลว ไมควรเกน 12 หนากระดาษ ล าดบหนา ล าดบหนา ใหพมพเลขหนาก ากบทกหนาไวทมมดานบนของกระดาษ โดยเรมนบหนาท 1

ในหนาแรกของบทความ เฉพาะหนาแรกของบทความไมใหใสตวเลขก ากบไวแตใหพมพค าวา หนา 2 ในหนาถดไป และไลล าดบเลขหนาจนจบเนอหาของบทความ

ล าดบเนอเรอง ล าดบเนอเรองไมใชเลขก ากบ หวขอยอยใหใชเลขก ากบ เชน 1., 2. หวขอยอยล าดบถดไปใหใชระบบทศนยมก ากบหวขอยอย แตไมควรเกน 3 จดเลขทศนยม เชน 1.1 ,1.2 เปนตน และหวขอยอยล าดบถดไปใหใชวงเลบก ากบ เชน 1) , 1.1) เปนตน และล าดบถดไป เชน (1), (2) เปนตน

การยอหนา ยอหนา ใหเรมหางจากขอบเนอเรอง 1.5 เซนตเมตร

รปแบบการเขยน ภาษาไทยและภาษาองกฤษใหใชตวอกษร TH sarabunPSK และมรปแบบการเขยน ดงน • ชอเรอง ขนาดตวอกษร 18 แบบตวอกษร ตวหนา • ชอผเขยน ขนาดตวอกษร 16 แบบตวอกษร ตวหนา • ชอหวขอตาง ๆ ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตวหนา • บทคดยอ ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตวธรรมดา • ค าส าคญ ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตวธรรมดา • เนอหาทงหมด ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตวธรรมดา • เอกสารอางอง ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตามค าแนะน าการเขยน • รายการอางอง ขนาดตวอกษร 14 แบบตวอกษร ตามค าแนะน าการเขยน

4. สวนประกอบของบทความ 4.1 บทความวจย

1) ชอเรอง (Title) มทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยพมพชอเรองเปนภาษาไทยและชอเรองภาษาองกฤษในบรรทดตอมา

2) ชอ/ทอยผเขยน (author name & affiliation) มทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยระบชอผเขยนพรอมดวยสถานทท างาน/หนวยงาน และ e-mail ของผเขยนหลกในงานวจยนน เรยงตามล าดบความส าคญ

3) บทคดยอ (Abstract) มทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ เขยนเปนความเรยง ยอหนาเดยว เขยนเปนภาษาไทยกอน ความยาวไมเกน 300 ค า (การเขยนบทคดยอ คอ การสรปสาระส าคญของเรองโดยเฉพาะวตถประสงค วธการและผลการวจย)

4) ค าส าคญ (Keywords) มทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ระบค าเปนค าส าคญของเนอหา เหมาะสมส าหรบน าไปใชเปนค าคนในระบบฐานขอมล ไมเกน 5 ค า ใตบทคดยอ

5) บทน า (Introduction) เปนการอธบายถงทมาและความส าคญของปญหา และเหตผลทน าไปสการวจย มขอมลทางวชาการสนบสนนหรอโตแยง รวมถงแนวคดและทฤษฎทเกยวของ

6) วตถประสงคการวจย (Research Objectives) ระบถงวตถประสงคและเปาหมายของการวจย

7) วธด าเนนการวจย (Research Methodology) อธบายถงกระบวนการด าเนนการวจยอยางละเอยดและชดเจนโดยบอกรายละเอยดสงทน ามาศกษา จ านวน ลกษณะเฉพาะของตวอยางศกษา ตลอดจนเครองมอและอปกรณ เปนตน

8) ผลการวจย (Results) เสนอผลการวจยทตรงประเดนตามล าดบขนของการวจย การใชตารางหรอแผนภม ไมควรเกน 5 ตารางหรอแผนภม โดยมการแปลความหมายและวเคราะหผลทคนพบอยางชดเจน

9) อภปรายผลการวจย (Discussion) ผสมผสานเปรยบเทยบและตความผลการวจยใหเขากบหลกทฤษฎ แนวคด และงานวจยทเกยวของ รวมทงเชอมโยงผลการวจยใหสอดคลองกบประเดนปญหาการวจย

10) สรปผลการวจย (Conclusion) สรปสาระส าคญของผลการวจยทตรงกบวตถประสงคของการวจย และใหขอเสนอแนะทจะน าผลการวจยนนไปใชประโยชน

11) กตตกรรมประกาศ ควรจะมเพอแสดงค าขอบคณส าหรบแหลงทนสนบสนนหรอผชวยเหลองานวจย 12) เอกสารอางอง (References) รายการอางองเปนการแสดงแหลงทมาของขอมลเพอยนยนความนาเชอถอของขอมลในบทความ ซงเปนประโยชนตอผอานในการตดตามและตรวจสอบแหลงทมาได โดยใชรปแบบตามทวารสารก าหนด เรยงล าดบภาษาไทยกอนภาษาองกฤษ

4.2 บทความวชาการ บทความวชาการ หวขอและเนอหาควรชประเดนทตองการน าเสนอใหชดเจนและมล าดบเนอหาทเหมาะสมเพอใหผอานสามารถเขาใจไดชดเจน รวมถงมการใชทฤษฎวเคราะหและเสนอแนะประเดนอยางสมบรณ โดยควรมองคประกอบดงตอไปน

1) ชอเรอง (Title) ชอเรองควรมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยพมพชอเรองเปนภาษาไทยและตามดวยชอเรองภาษาองกฤษในบรรทดตอมา ชอผเขยน ทอย และ E-mail

2) บทคดยอ (Abstract) สรปเนอหาของบทความใหไดใจความชดเจน และควรมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยเขยนเปนภาษาไทยกอน ความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ จ านวนค าไมเกน 300 ค า

3) ค าส าคญ (Keywords) ระบค าเปนค าส าคญของเนอหา เหมาะสมส าหรบน าไปใชเปนค าคนในระบบฐานขอมล ไมเกน 5 ค า ใตบทคดยอ

4) บทน า (Introduction) เปนสวนแนะน าและปพนเรองเพอใหผอานทราบขอมลเบองตนของเนอหา รวมทงระบถงขอบเขตเนอหาของบทความ

5) เนอหา (Body of Text) เปนสวนหลกของเนอหาบทความ มการแบงประเดนออกเปนเรองยอยๆ และมการจดเรยงล าดบเปนหวขอตามรายละเอยดของเนอหา

6) สรป (Conclusion) เปนการสรปเนอหาในบทความทงหมดออกมาอยางชดเจน และกระชบโดยมการสรป ปดทายเนอหาทเราไดน าเสนอไปแลววามผลด หรอผลเสยอยางไร


5) บทน า (Introduction) เปนการอธบายถงทมาและความส าคญของปญหา และเหตผลทน าไปสการวจย มขอมลทางวชาการสนบสนนหรอโตแยง รวมถงแนวคดและทฤษฎทเกยวของ

6) วตถประสงคการวจย (Research Objectives) ระบถงวตถประสงคและเปาหมายของการวจย

7) วธด าเนนการวจย (Research Methodology) อธบายถงกระบวนการด าเนนการวจยอยางละเอยดและชดเจนโดยบอกรายละเอยดสงทน ามาศกษา จ านวน ลกษณะเฉพาะของตวอยางศกษา ตลอดจนเครองมอและอปกรณ เปนตน

8) ผลการวจย (Results) เสนอผลการวจยทตรงประเดนตามล าดบขนของการวจย การใชตารางหรอแผนภม ไมควรเกน 5 ตารางหรอแผนภม โดยมการแปลความหมายและวเคราะหผลทคนพบอยางชดเจน

9) อภปรายผลการวจย (Discussion) ผสมผสานเปรยบเทยบและตความผลการวจยใหเขากบหลกทฤษฎ แนวคด และงานวจยทเกยวของ รวมทงเชอมโยงผลการวจยใหสอดคลองกบประเดนปญหาการวจย

10) สรปผลการวจย (Conclusion) สรปสาระส าคญของผลการวจยทตรงกบวตถประสงคของการวจย และใหขอเสนอแนะทจะน าผลการวจยนนไปใชประโยชน

11) กตตกรรมประกาศ ควรจะมเพอแสดงค าขอบคณส าหรบแหลงทนสนบสนนหรอผชวยเหลองานวจย 12) เอกสารอางอง (References) รายการอางองเปนการแสดงแหลงทมาของขอมลเพอยนยนความนาเชอถอของขอมลในบทความ ซงเปนประโยชนตอผอานในการตดตามและตรวจสอบแหลงทมาได โดยใชรปแบบตามทวารสารก าหนด เรยงล าดบภาษาไทยกอนภาษาองกฤษ

4.2 บทความวชาการ บทความวชาการ หวขอและเนอหาควรชประเดนทตองการน าเสนอใหชดเจนและมล าดบเนอหาทเหมาะสมเพอใหผอานสามารถเขาใจไดชดเจน รวมถงมการใชทฤษฎวเคราะหและเสนอแนะประเดนอยางสมบรณ โดยควรมองคประกอบดงตอไปน

1) ชอเรอง (Title) ชอเรองควรมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยพมพชอเรองเปนภาษาไทยและตามดวยชอเรองภาษาองกฤษในบรรทดตอมา ชอผเขยน ทอย และ E-mail

2) บทคดยอ (Abstract) สรปเนอหาของบทความใหไดใจความชดเจน และควรมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยเขยนเปนภาษาไทยกอน ความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ จ านวนค าไมเกน 300 ค า

3) ค าส าคญ (Keywords) ระบค าเปนค าส าคญของเนอหา เหมาะสมส าหรบน าไปใชเปนค าคนในระบบฐานขอมล ไมเกน 5 ค า ใตบทคดยอ

4) บทน า (Introduction) เปนสวนแนะน าและปพนเรองเพอใหผอานทราบขอมลเบองตนของเนอหา รวมทงระบถงขอบเขตเนอหาของบทความ

5) เนอหา (Body of Text) เปนสวนหลกของเนอหาบทความ มการแบงประเดนออกเปนเรองยอยๆ และมการจดเรยงล าดบเปนหวขอตามรายละเอยดของเนอหา

6) สรป (Conclusion) เปนการสรปเนอหาในบทความทงหมดออกมาอยางชดเจน และกระชบโดยมการสรป ปดทายเนอหาทเราไดน าเสนอไปแลววามผลด หรอผลเสยอยางไร


7) เอกสารอางอง (References) รายการอางองและบรรณานกรมเปนการแสดงแหลงทมาของขอมลเพอยนยนความนาเชอถอของขอมลในบทความ ซงเปนประโยชนตอผอานในการตดตามและตรวจสอบแหลงทมาได โดยใชรปแบบตามทวารสารก าหนด 4.3 บทวจารณหนงสอ 1) ชอผวจารณ ชอผวจารณใหมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ และใหมรายการอางอง (footnote) ระบต าแหนงทางวชาการ ชอและทอยสถาบนทสงกดของผวจารณ และขอมลตดตอทางอเมล (Email) ของผวจารณดวย 2) ชอหนงสอทวจารณ ชอหนงสอทวจารณใหเปนภาษาไทย 3) วจารณหนงสอ เปนการกลาวถงขอดและขอบกพรองของเรองทวจารณ โดยชใหเหนจดเดนและจดดอยอยางไดใจความ พรอมทงเสนอแนวทางแกไขใหดขน โดยการวจารณหนงสอตองเปนการวจารณอยางสรางสรรค 4) รายการอางองและบรรณานกรม รายการอางองและบรรณานกรมเปนการแสดงแหลงทมาของขอมลเพอยนยนความนาเชอถอของขอมลในบทความ ซงเปนประโยชนตอผอานในการตดตามและตรวจสอบแหลงทมาได โดยใชรปแบบตามทวารสารก าหนด 5. การเขยนอางอง 5.1 การอางองในเนอหา การอางองแทรกเนอหา ใหมชอผแตงและปทพมพ อยในวงเลบแตถามอยแลวใหใสเฉพาะปทพมพในวงเลบ เชน วาโร (2553 ) กลาววา …… การศกษาในบรบทของสงคมไทย (วาโร, 2553) 5.2 การเขยนเอกสารอางอง รายชอเอกสารทใชเปนหลกในการคนควาวจย ทไดตรวจสอบเพอน ามาเตรยมรายงานและมการอางถง จดเรยงล าดบตามตวอกษรโดยเรมจากเอกสารภาษาไทย เอกสารภาษาองกฤษโดยใชระบบของ APA (American Psychological Association Citation Style) มรปแบบ ดงน 5.2.1 การอางองหนงสอ รปแบบ : ชอผแตง. //(ปทพมพ).// ชอเรอง.// พมพครงท. //. สถานทพมพ :/ ผรบผดชอบการพมพ. ตวอยาง : มานพ วราภกด. (2536). หลกภาษาโคบอล. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : คณะวทยาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. Setbbing , L. (1993). Quality Assurance . 3rd ed. New York : Ellis Horwood.

5.2.2 การอางองจากวารสาร รปแบบ : ชอผเขยนบทความ.//(ปทพมพ).//ชอบทความ.// ชอวารสาร./ ปท/ (ฉบบท),/เลขหนา. ตวอยาง : ปรชา ชางขวญยน. (2545). การประยกตพทธจรยศาสตรกบสงคมไทย . วารสารพทธศาสนศกษา . 2 (6), 5-21 . Baron, H. (1994). The Impact of Economics on Sociology . Journal of Economic Literature. 32 (2), 111-146. 5.2.3 การอางองจากวทยานพนธ รปแบบ : ผเขยนวทยานพนธ.//(ปทพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ระดบวทยานพนธ/สาขาวชา/คณะ/ มหาวทยาลยหรอสถาบน. ตวอยาง : ปรญญา มลสน. (2555). ความหลากหลายของไดอะตอมพนทองน าและสาหรายขนาด ใหญและคณภาพน าในแมน าโขงสวนทไหลผานจงหวดอบลราชธาน. วทยานพนธปรชญาดษฎบณฑต มหาวทยาลยอบลราชธาน. วฒนชย ศรญาณ. (2560). รปแบบทสงเสรมใหเกดองคการแหงนวตกรรมของ มหาวทยาลยราชภฏในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. วทยานพนธรฐประศาสนศาสตรดษฎบณฑต มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. 5.2.4 การอางองจากงานวจย รปแบบ : ชอผวจย.//(ปทพมพ).//ชองานวจย./(ครงทพมพ).//สถานทพมพ./:/ส านกพมพ. ตวอยาง : อมรรตน วงษกลม. (2550). รายงานการวจย เรอง การศกษาการปนเปอนของสารพษ จากภาคอตสาหกรรมและเกษตรกรรมในน าจากแมน ามล ป 2549. อบลราชธาน : คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. สรรตน บตรพรหม. (2550). รายงานการวจย เรอง การศกษาชนดของพยาธใน ปลาทจบไดในแมน าโขง. อบลราชธาน : คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. 5.2.4 การอางองจากหนงสอพมพ รปแบบ : ผแตง.//(ปทพมพ,/เดอน/วนท)//ชอบทความ.//ชอหนงสอพมพ./หนาทตพมพบทความ. ตวอยาง : กนยสน จาฏพจน. (2558, เมษายน 30). อาจารยราชภฏกบความทาทายใหม. มตชน. หนา 14 5.2.4 การอางองจากสอโสตทศน รปแบบ : ชอผผลต.//(ต าแหนงในการผลต)./(ปทผลต)/ชอเรอง./[ประเภทสอ]./สถานทผลต:/ หนวยงานผผลต. ตวอยาง : ศราณ อนทรหนองไผ. (2546). วดทศนประกอบการเรยนการสอนเรองแผลและการพน


5.2.2 การอางองจากวารสาร รปแบบ : ชอผเขยนบทความ.//(ปทพมพ).//ชอบทความ.// ชอวารสาร./ ปท/ (ฉบบท),/เลขหนา. ตวอยาง : ปรชา ชางขวญยน. (2545). การประยกตพทธจรยศาสตรกบสงคมไทย . วารสารพทธศาสนศกษา . 2 (6), 5-21 . Baron, H. (1994). The Impact of Economics on Sociology . Journal of Economic Literature. 32 (2), 111-146. 5.2.3 การอางองจากวทยานพนธ รปแบบ : ผเขยนวทยานพนธ.//(ปทพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ระดบวทยานพนธ/สาขาวชา/คณะ/ มหาวทยาลยหรอสถาบน. ตวอยาง : ปรญญา มลสน. (2555). ความหลากหลายของไดอะตอมพนทองน าและสาหรายขนาด ใหญและคณภาพน าในแมน าโขงสวนทไหลผานจงหวดอบลราชธาน. วทยานพนธปรชญาดษฎบณฑต มหาวทยาลยอบลราชธาน. วฒนชย ศรญาณ. (2560). รปแบบทสงเสรมใหเกดองคการแหงนวตกรรมของ มหาวทยาลยราชภฏในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. วทยานพนธรฐประศาสนศาสตรดษฎบณฑต มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. 5.2.4 การอางองจากงานวจย รปแบบ : ชอผวจย.//(ปทพมพ).//ชองานวจย./(ครงทพมพ).//สถานทพมพ./:/ส านกพมพ. ตวอยาง : อมรรตน วงษกลม. (2550). รายงานการวจย เรอง การศกษาการปนเปอนของสารพษ จากภาคอตสาหกรรมและเกษตรกรรมในน าจากแมน ามล ป 2549. อบลราชธาน : คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. สรรตน บตรพรหม. (2550). รายงานการวจย เรอง การศกษาชนดของพยาธใน ปลาทจบไดในแมน าโขง. อบลราชธาน : คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. 5.2.4 การอางองจากหนงสอพมพ รปแบบ : ผแตง.//(ปทพมพ,/เดอน/วนท)//ชอบทความ.//ชอหนงสอพมพ./หนาทตพมพบทความ. ตวอยาง : กนยสน จาฏพจน. (2558, เมษายน 30). อาจารยราชภฏกบความทาทายใหม. มตชน. หนา 14 5.2.4 การอางองจากสอโสตทศน รปแบบ : ชอผผลต.//(ต าแหนงในการผลต)./(ปทผลต)/ชอเรอง./[ประเภทสอ]./สถานทผลต:/ หนวยงานผผลต. ตวอยาง : ศราณ อนทรหนองไผ. (2546). วดทศนประกอบการเรยนการสอนเรองแผลและการพน


ผาพนแผล. [วดทศน]. มหาสารคาม : คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม. 5.2.4 การอางองจากการสมภาษณ รปแบบ : ผใหสมภาษณ.//(ป,/เดอน/วนทใหสมภาษณ).//ต าแหนงหรอทอยทสามารถตดตอได. รปแบบ : แมนมาศ ชวลต, คณหญง. (2542, สงหาคม 26). นายยกสมคมหองสมดแหงประเทศไทย. สมภาษณ 5.2.4 การอางองจากออนไลนจากเวบไซต รปแบบ : ชอผแตง.//(ปทพมพ).//ชอหนงสอ.//คนเมอ//วน/เดอน,/ป/จาก/แหลงสารสนเทศ ตวอยาง : มน อรดดลเชษฐ. (2557.). ความจ าเปนตองม พรบ. คมครองขอมลสวนบคคล.

คนเมอ 22 พฤษภาคม 2557 จาก http://2ebook.com/stou/ readind/index.php 5.2.4 การอางองจากสารสนเทศอนๆ จากเครอขายอนเทอรเนต รแบบ : ชอผเขยน.//(ปทแกไขหรอปรบปรงขอมล).//ชอเรอง.//คนเมอ/วน/เดอน,/ป/จาก/แหลง สารสนเทศ. ตวอยาง : มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. พพธภณฑผา. (2559). ผากาบบว. คนเมอ 6 มถนายน 2560 จาก http://2ebook.com/stou/readind/index.php


<ชอบทความภาษาไทย> <English_Title>

[ชอผแตง]1*, [ชอผแตง]2 [Author]1*, [Author]2

1[ภาควชา_คณะ_สถาบนหรอทอยผแตงคนท_1] (ภาษาไทย) 2[ภาควชา_คณะ_สถาบนหรอทอยผแตงคนท_1] (ภาษาองกฤษ)

*Corresponding author; E-mail:

บทคดยอ

[คลกพมพรายละเอยดบทคดยอ_ไมควรเกน_300ค า] 14 pt. ตวธรรมดา ……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……….. ค าส าคญ: [ค าส าคญท_1] , [ค าส าคญท_2], [ค าส าคญท_3], (ไมเกน 5 ค า) (14 pt. ตวธรรมดา)

ABSTRACT

[คลกพมพรายละเอยดบทคดยอ_ไมควรเกน_300ค า] (14 pt. ตวธรรมดา) ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Keywords: [keyword_1], [keyword_2], [keyword_3] (ไมเกน 5 ค า) 14 pt ตวธรรมดา บทน า (14 pt. ตวหนา) [คลกพมพรายละเอยด] 14 pt. ตวธรรมดา …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วตถประสงคการวจย (14 pt. ตวหนา) คลกพมพรายละเอยด (14 pt. ตวธรรมดา) ……………………………………………………………………………………………………………………… ......................................................................................................................................................................................................................... วธด าเนนการวจย (14 pt. ตวหนา) [คลกพมพรายละเอยด] (14 pt. ตวธรรมดา) ……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการวจย (14 pt. ตวหนา) [คลกพมพรายละเอยด] 14 pt. ตวธรรมดา .................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(18 pt. ตวหนา)



(14 pt. ตวธรรมดา)

(14 pt ตวหนา)

1.5 นว

1.5นว 1 นว

1 นว







บทคดยอ


ABSTRACT








1.5 นว

1.5นว 1 นว

1 นว







บทคดยอ


ABSTRACT








1.5 นว

1.5นว 1 นว

1 นว







บทคดยอ


ABSTRACT








1.5 นว

1.5นว 1 นว

1 นว







บทคดยอ


ABSTRACT








1.5 นว

1.5นว 1 นว

1 นว




อภปรายผลการวจย (14 pt. ตวหนา) [คลกพมพรายละเอยด] 14 pt. ตวธรรมดา ........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปผลการวจย (14 pt. ตวหนา) [คลกพมพรายละเอยด] (14 pt. ตวธรรมดา) ……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ตารางท 1 (14 pt. ตวหนา) [พมพชอตาราง] (14 pt. ตวธรรมดา)

[หวตาราง] [หวตาราง] [หวตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง] [ขอมลตาราง]

ภาพท 1 (14 pt. ตวหนา) ชอ (14 pt.ตวธรรมดา)

กตตกรรมประกาศ (14 pt. ตวหนา)

[คลกพมพรายละเอยด] (14 pt.ตวธรรมดา) …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

เอกสารอางอง (14 pt. ตวหนา)

[1] ชอผแตง. (ปทพมพ).ชอหนงสอ. (ครงทพมพ-ถาม). สถานทพมพ : ส านกพมพ. [2] ชอผแตง. (ปทพมพ). ชอบทความ.ชอวารสาร,ระบเลขของปทหรอเลมท(ระบเลขของฉบบท) : ระบเลขหนาแรก

-หนาสดทายของบทความ. [3] ชอผแตง. (ป, เดอนวนทตพมพ).ชอบทความ/คอลมน/หวขอขาว.ชอหนงสอพมพ,หนา

ระบเลขหนาทน ามาอางอง. [4] ชอผแตง. (ปทพมพ). ชอวทยานพนธ. (ระดบปรญญาของวทยานพนธ).ชอสถาบนการศกษา. เมองทพมพ. [5] ชอผจดประชม. (ปทพมพ). ชอรายงานการประชม. เมองทพมพ-ถาม: ส านกพมพ-ถาม. [6] ชอผแตง. (ปทเผยแพร).ชอเรองทปรากฏในเวบ.สบคนเมอระบวนทเดอนป,จากชอเจาของเวบไซต:

http://xxxxxx

การสงบทความ

วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

การสงบทความเพอพจารณาตพมพในวารสารวชาการ ศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มวธการสงดงน 1. ผเสนอผลงานสามารถสงบทความตนฉบบผานระบบอเลกทรอนกสไฟล ดงน

ผเสนอผลงานสงไฟลบทความตนฉบบ จ านวน 1 ชด (เปนไฟล .doc) ผานทางเวบไซตของวารสาร โดยสงมายง 2. เมอกองบรรณาธการไดรบบทความตนฉบบแลว จะด าเนนการพจารณาบทความวาเปนไปตามรปแบบทก าหนดหรอไม หากไมเปนไปตามรปแบบทก าหนด จะท าการรองขอผเสนอผลงานแกไขบทความใหเปนไปตามรปแบบทก าหนด และช าระคาด าเนนการตพมพบทความ บทความละ 1,000 บาท ส าหรบบคลากรในมหาวทยาลย และบทความละ 2,000 บาท ส าหรบบคลากรภายนอกมหาวทยาลย 3. บทความทไดรบการพจารณา จะถกตรวจพจารณาทางวชาการโดยผทรงคณวฒทเชยวชาญในสาขาวชาของบทความนน ๆ เมอผทรงคณวฒตรวจพจารณาบทความเสรจเรยบรอยแลว จะสงผลการตรวจพจารณาดงกลาวมายงวารสาร จากนนจะสงแบบบนทกผลการตรวจพจารณาบทความใหแกผเสนอผลงาน เพอท าการแกไขตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ 4. ผเสนอผลงานตองท าการสงบทความทแกไขตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒและจดท าแบบบนทกการแกไขบทความตามแบบฟอรมมายงกองบรรณาธการ จากนนจะมการตรวจสอบวามการแกไขและปรบปรงบทความครบถวนหรอไม เมอถกตองครบถวนแลว จะท าการออกแบบตอบรบการตพมพบทความใหแกผเสนอผลงาน และด าเนนการตพมพบทความลงในวารสารตามล าดบ 5. เมอบทความของผเสนอผลงานไดรบการตพมพในวารสารเปนทเรยบรอยแลว จะท าการจดสงวารสารใหกบผเสนอผลงานจ านวนทานละ 1 เลม

Website: http://journalrdi.ubru.ac.th


การสงบทความ

วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

การสงบทความเพอพจารณาตพมพในวารสารวชาการ ศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน มวธการสงดงน 1. ผเสนอผลงานสามารถสงบทความตนฉบบผานระบบอเลกทรอนกสไฟล ดงน

ผเสนอผลงานสงไฟลบทความตนฉบบ จ านวน 1 ชด (เปนไฟล .doc) ผานทางเวบไซตของวารสาร โดยสงมายง 2. เมอกองบรรณาธการไดรบบทความตนฉบบแลว จะด าเนนการพจารณาบทความวาเปนไปตามรปแบบทก าหนดหรอไม หากไมเปนไปตามรปแบบทก าหนด จะท าการรองขอผเสนอผลงานแกไขบทความใหเปนไปตามรปแบบทก าหนด และช าระคาด าเนนการตพมพบทความ บทความละ 1,000 บาท ส าหรบบคลากรในมหาวทยาลย และบทความละ 2,000 บาท ส าหรบบคลากรภายนอกมหาวทยาลย 3. บทความทไดรบการพจารณา จะถกตรวจพจารณาทางวชาการโดยผทรงคณวฒทเชยวชาญในสาขาวชาของบทความนน ๆ เมอผทรงคณวฒตรวจพจารณาบทความเสรจเรยบรอยแลว จะสงผลการตรวจพจารณาดงกลาวมายงวารสาร จากนนจะสงแบบบนทกผลการตรวจพจารณาบทความใหแกผเสนอผลงาน เพอท าการแกไขตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ 4. ผเสนอผลงานตองท าการสงบทความทแกไขตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒและจดท าแบบบนทกการแกไขบทความตามแบบฟอรมมายงกองบรรณาธการ จากนนจะมการตรวจสอบวามการแกไขและปรบปรงบทความครบถวนหรอไม เมอถกตองครบถวนแลว จะท าการออกแบบตอบรบการตพมพบทความใหแกผเสนอผลงาน และด าเนนการตพมพบทความลงในวารสารตามล าดบ 5. เมอบทความของผเสนอผลงานไดรบการตพมพในวารสารเปนทเรยบรอยแลว จะท าการจดสงวารสารใหกบผเสนอผลงานจ านวนทานละ 1 เลม

Website: http://journalrdi.ubru.ac.th


ขนตอนการตพมพ

วารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ผานการพจารณา ไมผานการพจารณา ผานการพจารณา ถกตองครบถวน

ผเสนอผลงานสงบทความถงกองบรรณาธการ

พจารณาความถกตองของบทความตามรปแบบค าแนะน าการเขยนบทความของวารสาร

ช าระคาด าเนนการตพมพบทความ แจงและสงคนผเสนอผลงาน

กองบรรณาธการพจารณาเลอกผทรงคณวฒเพอตรวจพจารณาบทความ

แจงผลการตรวจพจารณาบทความมายงผเสนอผลงาน

แจงผเสนอผลงานแกไขบทความตามค าแนะน าของผทรงคณวฒและจดท าขอชแจงการแกไขบทความสงกลบมายงกองบรรณาธการ

ไมผานการ

พจารณา

กองบรรณาธการตรวจความถกตอง

ออกแบบตอบรบการตพมพบทความวจย

ตพมพบทความลงในวารสารศรวนาลยวจย

แบบฟอรมสงบทความเพอพจารณาน าลงวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา

วนท..............เดอน.........................พ.ศ................ ขาพเจา (นาย/นาง/นางสาว)........................................................................ขอสง บทความวจย บทความวชาการ เรอง (ภาษาไทย)............................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................ ........... (ภาษาองกฤษ)........................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... ...................................... ค าส าคญ (ภาษาไทย).......................................................................... .......................................................................... (ภาษาองกฤษ)................................................................................................................. .............................................. ชอผเขยนทงหมด (ภาษาไทย).................................................................................................................... ................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................ชอผเขยนทงหมด (ภาษาองกฤษ)................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... ........................................................................................... ทอยทสามารถตดตอไดสะดวกเลขท...........................................หมท.........................ซอย........... ................................ ถนน................................................................อ าเภอ............................................จงหวด........ ..................................... รหสไปรษณย..........................โทรศพท............................................... .โทรสาร.............................................................โทรศพทมอถอ.........................................E-mail........................................................... ขาพเจาขอรบรองวาบทความน เปนผลงานของขาพเจาแตเพยงผเดยว เปนผลงานของขาพเจาและผรวมงานตามทระบในบทความจรง โดยบทความนไมเคยลงตพมพในวารสารใดมากอนและจะไมน าสงไปเพอพจารณาลงตพมพในวารสารอนภายใน 60 วน นบจากวนทขาพเจาไดสงบทความฉบบน

ลงชอ .................................................. (..............................................)

ผนพนธบทความ …………../………/………………….


แบบฟอรมสงบทความเพอพจารณาน าลงวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา

วนท..............เดอน.........................พ.ศ................ ขาพเจา (นาย/นาง/นางสาว)........................................................................ขอสง บทความวจย บทความวชาการ เรอง (ภาษาไทย)............................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................ ........... (ภาษาองกฤษ)........................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... ...................................... ค าส าคญ (ภาษาไทย).......................................................................... .......................................................................... (ภาษาองกฤษ)................................................................................................................. .............................................. ชอผเขยนทงหมด (ภาษาไทย).................................................................................................................... ................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................ชอผเขยนทงหมด (ภาษาองกฤษ)................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... ........................................................................................... ทอยทสามารถตดตอไดสะดวกเลขท...........................................หมท.........................ซอย........... ................................ ถนน................................................................อ าเภอ............................................จงหวด........ ..................................... รหสไปรษณย..........................โทรศพท............................................... .โทรสาร.............................................................โทรศพทมอถอ.........................................E-mail........................................................... ขาพเจาขอรบรองวาบทความน เปนผลงานของขาพเจาแตเพยงผเดยว เปนผลงานของขาพเจาและผรวมงานตามทระบในบทความจรง โดยบทความนไมเคยลงตพมพในวารสารใดมากอนและจะไมน าสงไปเพอพจารณาลงตพมพในวารสารอนภายใน 60 วน นบจากวนทขาพเจาไดสงบทความฉบบน

ลงชอ .................................................. (..............................................)

ผนพนธบทความ …………../………/………………….


ใบสมครเปนสมาชกวารสารศรวนาลยวจย สถาบนวจยและพฒนา

มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

วนท..........เดอน................................พ.ศ................ ขาพเจา (นาย/นางนางสาว)...................................................................................................................................... ทอย(ส าหรบสงวารสาร) เลขท......................ถนน.................................................ซอย..........................................ต าบล..................................อ าเภอ.................................จงหวด...................................รหสไปรษณย........................โทรศพท............................................โทรสาร.......................................E-mail............................................................ ออกใบเสรจในนามของ............................................................................................................................. .......................................................... ทอยเลขท................................................................................................................ ....................................................... ....................................................................................................................................................................................... มความประสงคบอกรบวารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน รวม 1 ป 300 บาท (จ านวน 2 เลม) เลมปท........................................ 3 ป 600 บาท (จ านวน 6 เลม) เลมปท.......................................ถงปท……………… พรอมใบสมครนไดสงคาสมาชก จ านวน .......................บาท (............................................................................) โดยโอนเงนผาน ชอบญช มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน เลขทบญช 4520114829 ธนาคารกรงไทยสาขายงเจรญปารค และสแกนใบสมครสงผานทางอเมล : [email protected] ลงนาม............................................. (.......................................................) ผสมคร


Documents

book 8 2 - journalrdi.ubru.ac.thjournalrdi.ubru.ac.th/journal_files/J1548820289_1548820289.pdf · วารสารศรีวนาลัยวิจัย สาขามนุษยศาสตร