Børneunivers HMVdrømme

visioner - erfaringer

Træd varsomt – her bliver mennesker til

• Det allervigtigste for et menneske er - at kunne klare sig selv – det kræver uddannelse/skole/dannelse

• Fællesskolen HMV – ”Den åbne skole” favner hele distriktet

• Lille overskuelig enhed – succes med inklusion• Skoledistriktet består af 3 lokalsamfund

– ca 20 km på langs– bustransport binder distriktet sammen – en skole – 3 daginstitutioner

• Helt unikt for udviklingsmulighederne med bl.a. samordnet indskoling/flexibel skolestart

fysiske rammer og udearealer – deres betydning?

• Fra 1912 til 2013 – rammer der er tilpasset tidens børn – den mangesidede dannelse i det komplekse samfund

• Lys – gennemsigtighed – åbenhed – tydelighed ”pauserum” – bevægelse/vitalisering

• Skole/SFO – fælles miljø, udnytte resurserne optimalt:fysiske rammer – med tanker for funktionerne og pædagogikkenmaterialerpædagogik/tid/samarbejde - synergiAKT- forebyggende indsats

• En rød tråd fra 0 til 13 (16/17år)kendte trygge rammer, kendte voksne, som tør/kan være tydelige, som agerer efter

børneuniversets profil og værdier

De nye rammer vil kunne:

• Afspejle den røde tråd i børneuniverset (campustanken)

• Skabe sikker skolevej og tilgængelighed• Godt arbejdsmiljø (støj)• Fysiske rammer – med tanker for funktionerne

og pædagogikken• Skabe udviklende og stimulerende miljø, og

sikrer optimal udnyttelse af de samlede resurser

Pædagogisk grundlag - organisering

• Samordnet indskoling 0. – 2. årgang • Organiseret i stamhold og kompetencehold – flere fællesskaber• Har sat undervisningen i et udviklingsperspektiv• Flere øjne - flere muligheder for den enkelte elev/• Ser potentialer - tager udgangspunkt i kompetencer• Matcher den tværfaglige tilgang, som Haderslev Reformen

bygger på • Alle styrkende relationer sat ind for at give eleverne bedste

faglige og trivselsmæssige muligheder.• Dannelse til det hyperkomplekse samfund – forberedelse til

videreuddannelse

Børneunivers

• Kan blive kommunens første børneunivers• Grundarbejdet og -tankerne har været længe

undervejs – alle vore elementer lægges nu sammen

• Fokus på overgange• Spot på – vores fælles drømme• Vi kan – vi har resultater og viden

Indskolingsmodel

• Stamhold – betyder at vi altid kan varetage et passende antal elever

• Undgår skiftende/svingende model fra år til år• Ikke et eksperiment – inspiration,

praksiserfaring og resultater, som er videreudviklet og tilpasset

• Mat. og dansk – kompetencehold – forskning

Bevægelse i læring – læring i bevægelse

• Vitalisering af gangearealer – udearealer• Skole/SFO• Venskaber/makkerskaber/det gode eksempel

– børnene medskabere af processerne • Nærværende voksne møder børnene der hvor

de er, der kan det relationelle, igangsættende i den hele skoledag

• Involvering af det nære – ”Den åbne skole”

Erfaringer og virkemidler

• Anerkende pædagogik – kendt struktur – differentieret undervisning – systematik – målrettet/fokus – trivsel - teamsamarbejde – dygtige, motiverede og engagerede medarbejdere

• Faglighed/tværfaglighed udvikling• Forandringsparate

Forskning og viden

• Lys • Bevægelse• Stimulerende, motiverende miljø• Praktisk og hensigtsmæssig indretning

”dobbelte effekt”Læringsresultater og muligheder øges

Trivslen stigerHøjere kvalitet

Haderslev Reformen

• Giver mulighederne..vi tager udfordringen op• Vi er langt - vi er godt på vej - takket være

reformen• Vi skal videreudvikle børneuniverset sammen

med de 3 lokalområders daginstitutioner.