IT centar ima potencijal postati lider u digitalizaciji cijele vertikale obrazovanja

U vrijeme pandemije studenti pomažu svojim budućim kolegama

STUDENTSKI ZBOR INTERVJU: DOC. DR. TOMISLAV VOLARIĆ

Digitalnom transformacijom postajemo prvo online sveučilište

PROF. DR. ZORAN TOMIĆ, rektor Sveučilišta u Mostaru

Nastavnici, uz pedagoške, pokazali i zavidne prezenterske kvalitete: Uspješna SUM TV škola

Sveučilišna televizija - novi obrazovni medij za budućnost

Na cijelom Sveučilištu otvoreno oko2500 e-kolegija. To je povećanje od 307% broja korisnika, odnosno 338% broja studenata i 635% broja nastavnika te 812% broja otvorenih kolegija

SREDIŠTE INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA I INOVACIJA BIT ĆE U KAMPUSU U RODOČU

Br. 12

SUM

U K

OR

ON

I

Koncept objekta SUMIT-a korak u napretku znanosti

2/3

Sve je jako jednostavno. Jučer je prošlo i neće se više nikada vratiti. Danas je već sutra, a sutra je naša budućnost. A bu-dućnost je digitalna.

Sveučilište u Mostaru “jučer” je bilo u pandemiji korona-virusa. Bio je to izazov za sve nas, menadžment Sveučilišta, deka-ne, profesore, studente i sve druge djelatnike. Vrlo brzo morali smo prijeći iz jednog sustava rada i učenja u novi, do tada nama manje poznat, posebno kad su u pitanju ishodi učenja. Odluka o prelasku na učenje na daljinu (distance learning) bila je i logična i jedino moguća. A bila je moguća jer je Sveučilište u Mostaru stvorilo IT središte koje je bilo i danas je nositelj digitalne transformacije obrazovanja, na svim razinama u društvu. Tako je IT pozicioniran strateški u radu i razvoju Sveučilišta. Strateška uloga omogućila je našem SUMIT-u stvaranje digitalnog identiteta, platforme za e-učenje, stvaranje partnerskih odnosa s CARNET-om, SRCE-om, HT ERONET-om, Ericssonom Nikolom Teslom i drugim institucijama.

U dvije godine rada, s malobrojnom ekipom velikog entuzijaz-ma, SUMIT je postao prepoznatljiv po kontinuiranom osiguravanju stabilnog i kvalitetnog rada e-infrastrukture Sveučilišta u Mostaru.

Ne ulazeći u razmišljanje je li statistika točan zbroj netočnih podataka, naša analiza pokazuje da je Sveučilište u Mostaru u tre-nutku izbijanja pandemije CO-VID-19, tj. do uvođenja mjera 13. ožujka 2020. i usvajanja smjernica za organizaciju nastave na daljinu, imalo u našem sustavu SUMA-RUM 2402 korisnika, od kojih je bilo 1937 studenata i 136 nastavni-ka, a broj otvorenih kolegija bio je 274. Danas u SUMARUM-u gotovo je 10 tisuća korisnika, od kojih je gotovo 8500 studenata te više od 1000 nastavnika. Ukupno je na cijelom Sveučilištu otvoreno oko 2500 e-kolegija. To je povećanje od 307% broja korisnika, odnosno 338% broja studenata i 635% broja nastavnika te 812% broja otvore-nih kolegija.

Bilo je to jučer. Jučer koje je ohrabrilo i osvjedočilo da može-mo i znamo suočiti se s krizom i

krizu iz opasnosti pretvoriti u priliku. No, kako iskoristiti tu priliku i iz onoga što je danas prijeći u sutra i budućnost? Uvjeren sam kako trebamo iskoristiti novo stečeno iskustvo korištenja online tehno-logija i još jače, bolje, brže i kvalitetnije iskoračiti u novu digitalnu transformaciju Sveučilišta u Mostaru. A nova digitalna transforma-cija Sveučilišta u Mostaru znači nevraćanje na staro i potrošeno, ne-konkurentno, ni kod nas ni u svijetu. Nova digitalna transformacija znači jačanje sustava SUMIT-a, intenziviranje učenja na daljinu, otvaranje novih online studija, razvijanje online poslijediplomskih i doktorskih studija, studija na engleskom i drugim jezicima. Nova digitalna transformacija Sveučilišta u Mostaru znači produkciju e-sa-držaja. Profesionalnom produkcijom nastave i predavanja, stavlja-njem tih predavanja na poznate i priznate e-platforme, kako naše tako i svjetske, želimo stvoriti i vlastiti SUM MOOC (Massive open online course), masovne otvorene online tečajeve koji će biti prepo-znatljivi kao platforma koja ima najbolje sadržaje za ovaj dio Europe. Moramo konkurentnošću pridobivati nove korisnike, studente, pa i financijska sredstva.

Nova digitalna transformacija je transformacija samih nas, me-nadžmenta, profesora, nenastavnog osoblja i svih dionika u procesu oblikovanja modernog sveučilišta. Naša transformacija mora nas dovesti do novih znanja i vještina, konkurentnih kod nas, u Europi i svijetu. Uvjeren sam kako do institucionalne transformacije mo-žemo doći samo osobnim promjenama. A te promjene nisu, opet zbog nas samih, nego zbog naših studenata, sadašnjih i budućih, i zbog našeg Sveučilišta u Mostaru. Želimo postati prvo, snažno i jako online sveučilište u ovom dijelu Europe. To možemo i to moramo. To je naša budućnost. •

Uvodnik

Prof. dr. Zoran Tomić, rektor Sveučilišta u Mostaru

Digitalnom transformacijom postajemo prvo

online sveučilište

VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

Jučer je prošlost. Danas je sutra. Sutra je budućnost, a budućnost SUM-a je digitalna

prof. dr. Ivo Čolak, voditelj Odjela za znanost i obrazovanje HNS-a u BiH

Željko Ćorić, ravnatelj Zavoda za školstvo HN županije

Ružica Mikulić, ministrica obrazovanja, znanosti, kulture i sporta ZH županije

BUDUĆNOST OBRAZOVANJA

POTPUNA DIGITALIZACIJA osnovnih i srednjih škola počinje iduće školske godine Maja Marić

Pandemija, online nastava, platforma, Google Meet, video-poziv, videolekcije, GSuite - riječi koje opisuju stanje u obrazovanju u posljednja dva mjeseca, od pro-glašenja pandemije koronavirusa i obustavljanja klasičnog oblika izvođenja nastave. Sve razine ob-

naši učenici svakodnevno rade na platformi, naši nastavnici re-dovito unose nove sadržaje, zatim koriste moderne dostupne alate za povezivanje s učenicima, a ljudi koji rade na održavanju neumor-no prate i čuvaju cijeli ovaj proces.

Online platformaKoronavirus nas je ujedinio

u zajedničku priču, ovu priču svakako moramo zajednički na-staviti pričati i u budućnosti kroz suradnju na digitalizaciji osnov-nih i srednjih škola, što je svaka-ko veliki korak našeg obrazovnog procesa. Tu priču i sve povjerenje povjerili smo Sveučilištu u Mosta-ru - istaknuo je Petar Galić, vodi-telj Koordinacije ministara.

U samim počecima ni nastav-nici ni učenici nisu imali lagan posao, a svjesni situacije bili su i resorni ministri. - Događaji koji su nas zadesili u prethodnom razdoblju ostavili su trajan trag na svima nama. Dogodilo se to da smo se preispitali gdje smo jaki, a gdje smo slabi. Stvorili smo, ako ništa drugo, onda dobre temelje za nadogradnju. Svjesni činjenice da naši učitelji i nastavnici još uvijek rade u uvjetima iz prošlog stolje-ća, zasukali smo rukave i krenuli u promjenu svijesti. Moramo ista-knuti i trud Sveučilišta u Mostaru, odnosno njihova IT centra koji je osmislio platformu za sve škole koje rade po NPP-u na hrvatskom jeziku te je i na taj način ujedinio sve nas u lijepu zajedničku pri-ču – naglasila je Ružica Mikulić, ministrica obrazovanja, znanosti, kulture i sporta Zapadnohercego-vačke županije. Uspješnim odgo-vorom na izazov u krizi razvija se i model daljnje digitalizacije svih vertikala obrazovanja.

Od rujna nova faza Naglašena je važnost cijelog

projekta digitalizacije obrazo-vanja i po završetku izvanredne situacije prouzročene koronavi-rusom, gdje bi već od sljedeće školske godine počeo proces stvaranja e-matice i ujedinjava-nja podataka za županije koje već imaju jedan dio podataka digitaliziran. E-eatica je usluga ministarstava, a SUMIT je cen-tar potpore i pruža korisničku podršku za aplikaciju. Osim toga, razvijat će se i e-dnevnik te e-upisi.

- Odjel za znanost i obrazova-nje HNS-a još početkom veljače jednoglasno je dao potporu i usvo-jio ovu inicijativu da Sveučilište u Mostaru vodi projekt digitalizacije u osnovnom i srednjem obrazo-vanju na hrvatskom jeziku u BiH. Sve su županije, gradovi, općine i

škole u Bosni i Hercegovini gdje se nastava izvodi na hrvatskom jezi-ku okupljeni pod istim krovom, na jednoj platformi koja integrira to-liko različitih čimbenika sjedinje-nih u okrilje SUMIT-a i to je sna-ga zajedništva - istaknuo je prof. dr. Ivo Čolak, voditelj Odjela za znanost i obrazovanje Hrvatskog narodnog sabora u BiH. Potporu cijelom projektu na više sastanaka s Upravom Sveučilišta pružio je i predsjednik Hrvatskog narodnog sabora BiH i predsjedatelj Doma naroda Parlamentarne skupštine BiH dr. Dragan Čović.

- Zavod za odgoj i obrazovanje u suradnji sa SUMIT-om kao no-siteljem procesa digitalizacije već od kolovoza počinje sa stručnim usavršavanjima za prosvjetne dje-latnike kako bismo ojačali njihove informatičke kompetencije i pri-premili ih za proces digitalizacije – kazala je Jadranka Bošnjak, rav-nateljica Zavoda za odgoj i obrazo-vanje Zapadnohercegovačke žu-panije, te dodala kako je zahvalna svim sudionicima ovog projekta koji su se maksimalno aktivirali kako bi uspješno proveli nastavu na daljinu. U cijeli proces uklju-čen je od samog početka i Zavod za školstvo Hercegovačko-nere-tvanske županije. - Odlukom Mi-nistarstva obrazovanja HNŽ-a o prekidu redovitog nastavnog pro-cesa, Zavod je žurno uspostavio suradnju sa SUM-om radi uspo-stave online nastave u osnovnim i srednjim školama na području HNŽ-a. Zavod za školstvo preu-zeo je ulogu koordinatora između SUMIT-a i škola, u cilju prikuplja-nja podataka za početak e-škole. Upućujem zahvalu SUMIT-u i svim ravnateljima na korektnoj suradnji uvidjevši važnost online nastave, a sve u cilju digitalizacije obrazovnog procesa – istaknuo je Željko Ćorić, ravnatelj Zavoda za školstvo Hercegovačko-neretvan-ske županije. •

razovanja našle su se pred istim izazovom, kako uspostaviti nasta-vu na daljinu.

Zajednički odgovor Na sastanku Koordinacije

ministara obrazovanja, znanosti, kulture i sporta županija u kojima se nastavni plan i program izvodi na hrvatskom jeziku, zavoda za

školstvo ZHŽ i HNŽ-a, predstav-nika nakladničkih kuća s rekto-rom SUM-a prof. dr. Zoranom Tomićem i doc. dr. Tomislavom Volarićem, voditeljem SUMIT-a, u prvim danima pandemije Sveu-čilište je ponudilo školama zajed-ničku platformu za distribuciju sadržaja, dok je HT Mostar omo-gućio tehničku podršku. - Danas

Događaji koji su nas zadesili u prethodnom

razdoblju ostavili su trajan trag na svima

nama. Dogodilo se to da smo se preispitali gdje smo jaki, a gdje

smo slabi. Stvorili smo, ako ništa drugo, dobre temelje za

nadogradnju

39

1500

2

5000

1200

Više od 130 škola koristi platformu skole.sum.ba

nastavnika na online edukacijama

Više od 2 milijuna posjeta platformi

Više od 5000 virtualnih učionica

Više od 1200 snimljenih videolekcija

Ostvaren je zajednički rad svih škola u kojima se nastava u BiH izvodi na hrvatskom jeziku

Pohvale za učenike, roditelje, nastavnike...

“U vremenu borbe za osobno zdravlje svih nas i onemogućavanja redovitog izvođenja nastavnog procesa Sveučilište u Mostaru, djelujući kroz svoj IT centar, uistinu se pokazalo kao stup obrazovanja hrvatskog naroda u BiH. Sveučilište je omogućilo našim učenicima i nastavnicima učenje na daljinu preko zajedničke platforme i preko Sveučilišne televizije. Također, iz pozicije hrvatskog naroda, ostvaren je zajednički rad svih škola u kojima se nastavni proces izvodi na hrvatskom jeziku u Bosni i Hercegovini.”

“Najveću pohvalu upućujem našim malim herojima, učenicima, koji su, iako nespremni za ovakvu vrstu nastave, ozbiljno i odgovorno izvršavali svoje obveze, njihovim roditeljima koji su im bili pomoć i potpora, kao i nastavnicima koji su, unatoč svim problemima, organizirali nastavu na daljinu na najbolji mogući način sukladno svojim mogućnostima i mogućnostima učenika.”

PETAR GALIĆ, MINISTAR ZNANOSTI, PROSVJETE, KULTURE I SPORTA HERCEGBOSANSKE ŽUPANIJE

JADRANKA BOŠNJAK, RAVNATELJICA ZAVODA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE ZAPADNOHERCEGOVAČKE ŽUPANIJE

SUM U KORONI

4/5Prof. dr. Ivan Ostojić, dekan Agronomskog i prehrambeno-tehnološkog fakulteta

Prof. dr. Ivan Vasilj, dekan Fakulteta zdravstvenih studija

Prof. dr. Monika Tomić, dekanica Farmaceutskog fakulteta

Prof. dr. Ivica Musić, dekan Filozofskog fakulteta

Prof. dr. Maja Prskalo, dekanica Građevinskog fakulteta

Prof. dr. Sabrina Horović, dekanica Pravnog fakulteta

Prof. dr. Milenko Bevanda, dekan Medicinskog fakulteta

Prof. dr. Mario Vasilj, dekan Fakulteta prirodoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti

Prof. dr. Željko Stojkić, dekan Fakulteta strojarstva, računarstva i elektrotehnike

Prof. dr. Mila Gadžić, dekanica Ekonomskog fakulteta

Prof. dr. Stjepan Skoko, dekan Akademije likovnih umjetnosti

VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

“Nakon prvih nekoliko dana nesnalaženja, uz pomoć kolega iz SUMIT-a, djelatnici fakulteta koji su uključeni u nastavni proces započeli su s izvođenjem online nastave. Veći dio nastavnika već je završio s predavanjima, ali zbog specifičnosti našeg fakulteta, ostaju za odraditi vježbe u laboratoriju i na pokušalištu. Uvođenjem privremenih mjera javio se i problem održavanja pokušališta, bitnog segmenta u nastavnom procesu. Zahvaljujući angažmanu i velikom trudu nekolicine nastavnika u nasadima voćaka, vinove loze, ljekovitog i aromatičnog bilja, provedene su i još se provode nužne agrotehničke mjere. Uskoro će biti održana i prva online sjednica Znanstveno-nastavnoga vijeća kada ćemo donijeti odluku o načinu provedbe ispita te obrana završnih, diplomskih i doktorskih radova.”

“E-učenje donijelo nam je čitav niz prednosti u obrazovnom procesu - vremensku i prostornu fleksibilnost u podučavanju te fleksibilan pristup aktualnim multimedijalnim i interaktivnim nastavnim materijalima. Otvoreno je 118 kolegija iz ljetnog semestra, na preddiplomskim studijima 96 kolegija, a diplomskim 22 kolegija. U SUMARUM je upisano 946 studenata. Ispite ćemo organizirati online uz opciju održavanja klasičnih ispita uz poštivanje epidemioloških mjera. Budući da se nastava iz kliničkih predmeta i stručnih vještina ne može održati online, Fakultet će izraditi poseban program izvođenja nastave u dogovoru sa SKB-om Mostar i zdravstvenim ustanovama s kojima surađuje.”

“Farmaceutski fakultet uz pomoć nastavnog i administrativnog kadra osigurao je kontinuitet nastavnog procesa za vrijeme pandemije COVID-19. Možemo reći kako smo spremno dočekali i ovaj izazov te je sva nastava provedena u skladu s novim procedurama. Preko SUMARUM-a su otvoreni svi kolegiji ljetnog, a bit će otvoreni i kolegiji zimskog semestra. Laboratorijske vježbe pokušat će se održati u lipnju ako dopusti epidemiološka situacija, a jedan dio vježbi je i snimljen te tako prezentiran studentima. Već su neki ispiti održani online, a stručna praksa 5. godine se nastavlja.”

“U iznimno kratku roku osigurali smo sve potrebne uvjete za provedbu nastave na daljinu koju na 359 kolegija u ljetnome semestru izvodi 210 nastavnika. Kontinuirano pratimo održavanje nastave i anketiramo studente. Organiziramo ispite, obrane završnih, diplomskih i doktorskih radova te druge oblike provjere znanja na daljinu. Održali smo tečaj za nastavno osoblje Sveučilišta kako izraditi online testove u sustavu SUMARUM. Izradili smo platformu upisi.ff.su.ba na kojoj se mogu pronaći sve informacije vezane za upise za sljedeću akademsku godinu.”

“Prvi put u ove 42 godine postojanja radimo u potpunosti nastavu online, ispite, obrane doktorskih tema, radionice sa studentima, prezentacije studentskih radova, obrane diplomskih radova, dane otvorenih vrata i druge aktivnosti. Svakoga tjedna vodstvo održava videosastanak preko aplikacije Google Meet, kao i redovite online sastanke sa studentskim predstavnicima. Promotivne aktivnosti koje su planirane u ovom razdoblju prilagođene su trenutačnoj situaciji, odnosno promotivni videomaterijali i filmovi počeli su se objavljivati u virtualnom svijetu, a planiramo prijave i upise online u novu akademsku godinu.”

“U sustav SUMARUM ukupno je upisano 1018 studenata uključujući centre Fakulteta Orašje i Vitez. Nastavnici koriste sve ponuđene alate u sustavu SUMARUM, kao i GSuite. Ispitni rokovi održat će se online, kao i nastava na poslijediplomskom doktorskom studiju koja počinje 22. svibnja. Zakazane su dvije online obrane doktorskih radova. Planiramo online upise u akademsku 2020./2021. godinu, kao i poslijediplomski specijalistički studij iz forenzičnog računovodstva.”

“Nastava se na svim studijskim godinama i studijskim programima odvija turnusno preko sustava SUMARUM gdje su otvoreni svi kolegiji ljetnog semestra. Svi studenti Medicinskog fakulteta prijavljeni su u sustav e-kolegija te aktivno sudjeluju u nastavnom procesu. I na doktorskom studiju nastava se odvija online. S obzirom na specifičnosti studijskih programa, laboratorijske i kliničke vježbe iz pojedinih kolegija organizirat će se i provesti u skladu s preporukama i epidemiološkim mjerama.”

“FPMOZ je uspješno odgovorio izazovu e-učenja. Zahvaljujući visokoj razini zalaganja nastavnika, omogućena je pravodobna interakcija sa studentima. Nastava se izvodi u sustavu SUMARUM te preko platforme Google Meet. Ispitni rokovi će biti organizirani online, uz opciju održavanja klasičnih ispita, uz poštivanje epidemioloških mjera. U tijeku je izrada plana održavanja razredbenog postupka za akademsku 2020./’21. godinu, što uključuje online prijave, razredbeni ispit te upise. Na našem fakultetu održana je i prva online obrana diplomskog rada, a za lipanj je zakazana i online obrana doktorskog rada. U srpnju planiramo održati svečanu promocija magistara struke i prvostupnika, u vanjskom amfiteatru Sveučilišta u Mostaru, uz poštivanje svih mjera sigurnosti i preporuka.”

“Fakultet je još prije pandemije koristio alate za e-učenje na pojedinim kolegijima te je 70% kolegija bilo otvoreno na Moodle platformi. Pojavom pandemije u kratkom vremenu pokrenuli smo svu nastavu online, korištenjem Google i Microsoft alata. Ispiti u ljetnom semestru održavat će se online ili u učionicama zbog prirode pojedinih specifičnih kolegija, uz poštivanje epidemioloških mjera. Razredbeni postupak provodit će se samo na osnovi uspjeha u srednjoj školi bez provođenja razredbenog ispita. Novi studenti informacije o upisu na studije imaju preko web-stranica Fakulteta uz prijavu i predaju dokumentacije online, kako je to i do sada bila praksa na našem fakultetu.”

“Prije početka krize na Ekonomskom fakultetu oko 40% kolegija imalo je kreirane e-učionice preko kojih su nastavnici komunicirali i radili sa studentima. U prvom tjednu krizu formirane su e-učionice za svaki kolegij, a svaki nastavnik je izravno i osobno obučen za korištenje svih alata koji su bili potrebni. Ekonomski fakultet već tri godine aktivno koristi sustav Google učionica kojih je trenutačno u tekućem ljetnom semestru aktivno 79, dok su u sustavu SUMARUM otvorena 32 kolegija. Nastavnici su aktivno koristili i Google Meet za obavljanje klasične izravne nastave i drugih obveza. Na isti način obavljeni su i redoviti sastanci Uprave te drugi sastanci s partnerima izvan fakulteta.”

Teško je bilo vjerovati da bi se ovakav oblik nastave mogao primijeniti na visokoškolskoj ustanovi umjetničkog karaktera poput ALU. U prvom redu zbog specifičnosti nastave i velike zastupljenosti praktičnih kolegija te vrste interakcije između nastavnika i studenata koju takva nastava zahtijeva. Međutim, zahvaljujući određenim kompromisima, kreativnim rješenjima i alternativnim pristupima, može se reći da je Akademija likovnih umjetnosti uspješno i u kratkom roku, zahvaljujući platformi SUMARUM, uspješno organizirala nastavu na daljinu te odgovorila na izazove koji su pred nju postavljeni.

Vladimir Vegar

Proglašenjem epidemije CO-VID-19 sredinom ožujka Sveučili-šte u Mostaru već je imalo sustav SUMARUM za učenje na daljinu te odmah po prekidu klasičnog oblika nastave sa svojim SUMIT centrom kontinuirano je radilo na uspostavljanju i punom funk-cioniranju sustava e-učenja. Prva odluka Kriznog stožera Sveučilišta bila je upravo usvajanje smjernica za organizaciju nastave na daljinu.

Sustav SUMARUMOd uvođenja mjera nastava

na daljinu jedini je oblik izvođe-nja nastave na SUM-u. Sukladno tome reorganiziran je nastavni proces i kontinuirano se razvijao ovaj oblik nastave. Prema statistici u sustavu za e-učenje SUMARUM, nakon dva mjeseca nastave na da-ljinu sustav ima gotovo deset ti-suća korisnika, od čega je gotovo

8500 studenata te više od 1000 nastavnika. Na cijelom Sveučilištu otvoreno je oko 2500 e-kolegija.

- U razdoblju od uvođenja mjera, od 18. ožujka do 11. svib-nja, imamo povećanje broja ko-risnika od 307%, odnosno 338% broja studenata i 635% broja na-stavnika te 812% broja otvorenih kolegija. Samo u posljednja dva tjedna na SUM-u održano je više od 57.000 Google Meet sastanaka – kazao je doc. dr. Marko Odak, član SUMIT-a, te dodao kako se trenutačno radi na prilagodbi on-line testova u sustavu SUMARUM kako bi studentima omogućili što kvalitetniji način provedbe ispita na daljinu.

Specifičnosti Po broju otvorenih kolegija

prednjače Fakultet prirodoslov-no-matematičkih i odgojnih znanosti i Filozofski fakultet kao najveće sastavnice Sveučilišta po broju studijskih programa s više od 600 otvorenih kolegija. Građevinski fakultet, Medicinski fakultet, Fakultet zdravstvenih studija i Pravni fakultet imaju više od 100 otvorenih e-kolegija. Agro-nomski i prehrambeno-tehnološ-ki fakultet, Akademija likovnih umjetnosti i Ekonomski fakultet imaju otvoreno oko 70 kolegija te Farmaceutski fakultet 23 otvorena kolegija.

Fakulteti biomedicinskih znanosti kao sastavni dio nasta-ve imaju praksu koja se obavlja u zdravstvenim institucijama, koju će popuštanjem epidemioloških mjera biti moguće provesti. •

KAKO FUNKCIONIRA ONLINE NASTAVA

VIŠE OD 2500 e-kolegija govori o spremnosti Sveučilišta na rad u online okružju

Fakulteti biomedicinskih

znanosti kao sastavni dio nastave imaju

praksu koja se obavlja u zdravstvenim

ustanovama

U razdoblju od uvođenja mjera, od 18. ožujka do 11.

svibnja, imamo povećanje broja korisnika od 307%, odnosno 338%

broja studenata i 635% broja nastavnika te 812% broja otvorenih kolegija

8500 Prema statistici u sustavu za e-učenje SUMARUM,

nakon dva mjeseca nastave na daljinu sustav ima gotovo deset tisuća

korisnika, od čega je gotovo 8500 studenata te više od 1000 nastavnika. Na cijelom je Sveučilištu

otvoreno oko 2500 e-kolegija

Ivana Grubišić

SURADNJA SUMIT-A I ERICSSONA NIKOLE TESLE

Aktivnost studenata jedna je od esencijalnih stvari koja po-kreće Sveučilište, pogotovo sada u vrijeme pandemije, gdje je po-trebnija no ikad. A studenti upra-vo to i ostvaruju kroz suradnju s nastavnim osobljem i stručnjaci-ma kroz najbolje projekte. Tako je SUMIT u suradnji s Ericsso-nom Nikolom Teslom, unatoč okolnostima, nastavio s radom na projektu Smart Parking SUM NB-IoT, a održane su i prezenta-cije s mentorima na projektu - Da-nielom Vasićem sa Sveučilišta u Mostaru i Zoranom Civadelićem iz tvrtke Ericsson Nikola Tesla preko Google Meeta.

Dvanaest različitih timova s ukupno 36 sudionika prezentira-lo je svoja programska rješenja za pametni parking. Studenti su već na mentoriranju ponudili kvali-tetna rješenja i ideje, a s ovom nepredviđenom situacijom dobili su dodatno vrijeme da se detalj-nije pozabave ovim kompleksnim problemom.

“U ovoj fazi projekta imamo poteškoća jer, nažalost, ovisimo o nekoliko čimbenika. Jedna od aktivnosti bila je i prezentacija na sajmu, no to smo morali odgoditi. Također ovisimo o opremi koju je potrebno postaviti. To zahtijeva fizički dolazak i instalaciju svih potrebnih senzora i ostale opre-me. Nadamo se skoroj mogućno-sti dolaska kolega iz Ericssona i instalaciji svih potrebnih uređaja i senzora”, kazao je mentor Daniel Vasić.

Aktivnosti koje se mogu na-staviti su, naravno, one koje se mogu lako obaviti kod kuće, a to je zajednički rad studenata preko online alata i razvoj ideja i aplikacija koje su zamislili. “Za-dovoljni smo radom, neki timovi imaju jako dobrih ideja i dosta su toga napravili. Cijela ova situacija ima i pozitivnih strana, jer daje timovima koji imaju dobre ideje dodatno vrijeme da usavrše svo-

ju aplikaciju. A isto tako, tijekom razvoja dobivaju nove ideje pa ovako imaju vremena još i to pri-mijeniti”, izjavio je mentor Zoran Civadelić.

Iako interakcija online funk-cionira sasvim solidno, mentori su istaknuli kako bi ipak bilo poželjno da se nakon puno ulo-ženog truda i rada oko projekta nađu sa studentima uživo i da se iskušaju rješenja u realnim uvje-tima, naravno, kada to situacija dopusti. •

Radovi na projektu Smart Parking SUM NB-IoT u punom jeku unatoč situaciji

SUM U KORONI

6/7VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

VISOKO OBRAZOVANJE U VRIJEME KORONAVIRUSA

KAKO SE NOSITI S KRIZOM KORONAVIRUSA

Krizne situacije često nam po-kazuju da iz svega trebamo izvući ono najbolje. U vrijeme pande-mije, kada je cijeli svijet stao, stu-denti su se našli u situaciji neiz-vjesnosti kada je u pitanju tekuća akademska godina, a sveučilišta i univerziteti u Bosni i Hercegovi-ni pokazali su studentima da ne trebaju strahovati. Rektorski zbor BiH održao je 27. travnja prvu on-line sjednicu pod predsjedanjem

rektora Univerziteta u Bihaću prof. dr. Fadila Islamovića. Jedan od zaključaka ove sjednice je da su sva sveučilišta i univerziteti u kratkom roku uspješno organizi-rali nastavu na daljinu.

Iako je nastava uspješna, ipak postoje izazovi s kojima se svi suočavaju. Jedan od problema je organizacija kliničke i praktične nastave za koju je zaključeno da će se njezino održavanje produljiti te

organizirati kada to bude moguće. Razmatrana je i mogućnost održa-vanja ispitnih rokova, diplomskih i završnih radova. Rektori javnih sveučilišta i univerziteta pokazali su jedinstvo i zajednički pristup svim izazovima koje nose ova teš-ka vremena te time pokazali sna-gu javnog visokog obrazovanja u Bosni i Hercegovini gdje se kon-senzusom mogu napraviti veliki iskoraci. (Renata Alpeza) •

Sveučilišta i univerziteti zajedno u borbi protiv izazova koje donosi pandemija

U kakvoj su vezi optimizam i imunitet

PROGRAM ZA SVEUČILIŠTE I TV KUĆE

Plan su i kadrovska pojačanja te će cijeli

sustav SUM TV-a biti unaprijeđen

Anamarija Ivanković

Sara Bošnjak

Uprava Sveučilišta u Mosta-ru, na čelu s rektorom prof. dr. Zoranom Tomićem, donijela je odluku za snažni i ubrzani razvoj Sveučilišne televizije (SUM TV), što je, u konačnici, podiglo razi-nu produkcije programa na veću razinu. Određen je i programski smjer ove televizije koja će se prvenstveno usmjeriti na proi-zvodnju obrazovnog programa, ispunjavajući tako zanemarenu zadaću televizije koja glasi obra-zovanje, uz informiranje i zabav-ljanje publike.

Transfer znanjaU cilju ispunjavanja nove mi-

sije Sveučilišne televizije izgra-đena su dva nova, u potpunosti opremljena televizijska studija, napravljena proširenja i prilagod-be prostornih kapaciteta te mrež-ne infrastrukture. Nabavljena je i nova profesionalna oprema za proizvodnju programa - jedana-est novih kamera, računala za montažu, teleprompteri, mikro-foni i druga tehnička produk-cijska pomagala. Planirana su i kadrovska pojačanja, tako da će cijeli sustav SUM TV-a biti više-struko unaprijeđen.

Rektor SUM-a prof. dr. sc. Zoran Tomić ističe kako trenu-tačno, ali i buduće stanje u svim segmentima društva traži nove načine razmišljanja. “U vrijeme krize potreba za komunikacijama je veća, i mi moramo biti spremni odgovoriti tome. Pred nama svi-

Vođeni željom da se i najmla-đim osnovnoškolcima omogući, na njima prihvatljiv način, pristup nastavnim sadržajima, uz otvorenu platformu eskole.sum.ba, Sveučili-šte u Mostaru, predvođeno rektorom prof. dr. Zoranom Tomićem, s Koor-dinacijom ministara obrazovanja žu-panija u kojima se nastavni proces odvija na hrvatskom jeziku, Odjelom za znanost i obrazovanje HNS-a BiH i Biskupskom konferencijom, uz sve-srdnu suradnju s RTV Herceg Bosne, koji je preko zemaljskoga emitiranja prenosio sadržaj, organizirali su pro-izvodnju i distribuciju sadržaja SUM TV škole.

Produkcijska kvalitetaPripremom i prilagodbom na-

stavnih sadržaja za učenike od 1. do 5. razreda osnovne škole nadležni prosvjetni zavodi i Koordinacija

ministara učinili su pripremne ko-rake za početak snimanja nastavnih sadržaja. Poseban teret proizvodnje podnijeli su nastavnici uključeni u snimanja. Koordinator projekta TV škole i voditelj Medijskog centra SUM-a, u čijem okviru djeluje SUM TV, prof. dr. Ilija Musa kazao je: “Uspjeh projekta SUM TV škola za-hvaljujemo svim uključenim institu-cijama, a posebno nastavnicima koji svoj poziv ne samo što profesionalno obavljaju nego u cijelosti i žive svje-dočeći kako, uz iznimne pedagoške, imaju i zavidne prezenterske kvali-tete. Prema povratnim informacija-ma od drugih nastavnika, roditelja i djece, može se zaključiti kako su svi napori urodili bogatim plodom, a Sveučilište je i ovog puta pokazalo kako uspješno ispunjava svoju misi-ju pokretača društvenog razvitka”. Uz sav trud oko pripreme nastave i izbora prikladnih nastavnih mate-rijala u prvim tjednima snimanja i

emitiranja zbog širenja pandemije, neki od njih, unatoč silnoj želji da pri-pomognu u realizaciji TV škole, bili su prisiljeni odustati, kako zbog se-kundarnih kontakata s osobama koje su bile izložene infekciji tako i zbog nemogućnosti dolaska iz udaljeni-jih mjesta. Budući da je pandemija uvjetovala nagli početak snimanja, iskorištena je uskrsna stanka za po-dizanje produkcijske kvalitete.

Junaci u doba pandemijeNastava iz matematike, hrvat-

skoga jezika te prirode i društva sni-mana je u studiju SUM TV, a engleski i njemački jezik, glazbena kultura i vjeronauk snimani su u studijima RTV Herceg Bosne u Mostaru i Kise-ljaku. Iznimne zasluge proizvodnje sadržaja TV škole ima voditelj SUM TV-a dr. sc. Franjo Takač, koji je osob-no sudjelovao u snimanju i montaži nastavnih sadržaja. U proizvodnji dijela nastave i emitiranja obrazov-

nog programa na RTV Herceg Bo-sne glavni urednik Damir Bliznac i njegova ekipa znalački su oblikovali sve potrebne vizualne i zvučne kom-ponente. O važnosti prijenosa SUM TV škole preko sustava zemaljskog i kabelskog emitiranja ravnatelj RTV

Herceg Bosne Stipo Galić ističe kako se Radio televizija Herceg Bosne sa zadovoljstvom uključila u projekt SUM TV škole i dala podršku nje-govoj realizaciji. “Drago nam je što nas je Sveučilište u Mostaru prepo-znalo kao medij s kojim će surađiva-ti u realizaciji nastave. Svim ljudima uključenim u projekt želim čestitati na odlično odrađenom poslu. Za-hvala, prije svega, ide učiteljima čija su hrabrost i ljubav prema pozivu i djeci bili nešto što je i našoj ekipi, koja je s njima radila na snimanju, davala pozitivnu energiju da projekt od svog početka pa do kraja evoluira i ide uzlaznom putanjom. Zahvala ide i ljudima sa Sveučilišta u Mosta-ru i HT Eroneta s kojima smo blisko surađivali”. Ipak, cijeli proces snima-nja i prikazivanja uspio se uspješno privesti kraju pa sve nastavnike, a svi odreda prvi put našli su se pred ka-merama, moramo pohvaliti i nazvati ih junacima razdoblja pandemije. •

“U vrijeme izolacije, kad se brojni odlučuju za dodatna uče-nja, kao jednu od aktivnosti mogu uvrstiti i jačanje optimizma. Kako jačati optimizam? Fokusirati se na pozitivne stvari, izvore podrške (ljude koji su tu za nas), održava-nje kontakata i virtualnim putem, brigom o vlastitom zdravlju”, ka-zala je profesorica sa Studija psi-hologije Filozofskog fakulteta doc. dr. sc. Ivona Čarapina Zovko. Znanstvena istraživanja govore da su optimistični ljudi zdraviji i da žive dulje. Imaju bolje zdravlje kardiovaskularnog sustava, jači imunološki sustav, manju razi-nu stresa i bola. Zdravi ljudi koji su optimistični osjećaju se bolje nego podjednako zdravi ljudi koji su pesimistični. Nakon operaci-je optimistični ljudi oporavljaju se brže od pesimističnih. Nakon dijagnoze karcinoma, dijabete-sa tipa I, HIV-a ili AIDS-a stopa preživljavanja optimističnih lju-di veća je nego kod pesimističnih ljudi. “Potrebno je brinuti se o sebi – čuvati svoje zdravlje, ba-viti se prikladnom tjelovježbom, pozitivno misliti, raditi vježbe dubokog disanja i meditaciju, moliti, zdravo se hraniti, uzimati uravnotežene obroke, piti dovolj-no vode, izbjegavati prekomjer-no pijenje alkohola, osigurati dovoljno sna i odmora. Također, svakodnevno se pokušajte baviti aktivnostima koje vas čine ras-položenima i zadovoljnima. Više vremena posvetite hobijima ili drugim kreativnim tehnikama: pisanje, crtanje, pjevanje i smi-jeh”, rekao je ranije u razgovoru za Večernji list prof. dr. sc. Dragan Babić, specijalist neuropsihijatrije i subspecijalist socijalne psihija-trije.

U cilju pružanja potpore i po-moći studentima svih fakulteta Sveučilišta u Mostaru osnovano je Savjetovalište za studente kao sastavnica Filozofskog fakulteta. U vrijeme pandemije prouzročene koronavirusom savjetuju kako se nositi sa situacijom. •

ma veliki su izazovi i poteškoće u životu i radu. Sa Sveučilišnom TV nastojimo omogućiti nesme-tanu provedbu nastave za širi obrazovni sustav, ali i napraviti jednu obrazovnu platformu koja će biti na usluzi svima. Proi-zvodnjom sadržaja za učenje na daljinu pridonijet ćemo transferu znanja, što je važan obrazovni se-gment”, ističe rektor Tomić.

Visoka programska razinaTelevizija Sveučilišta u Mo-

staru jedan je u nizu odgovora SUM-a na ublažavanje stanja prouzročenog pandemijom ko-ronavirusa. U sklopu produkcij-skih kapaciteta snimala se i emi-

tirala kompletna nastava za niže razrede osnovnih škola (od 1. do 5. razreda). U idućem razdoblju proizvodit će se i videonastava za potrebe visokog obrazovanja, što će zasigurno Sveučilište u Mosta-ru pozicionirati kao vodeće kada se radi o organizaciji učenja na daljinu. Uz proizvodnju progra-ma, SUM TV nudit će i medijske treninge za pojedince i poslovne subjekte.

Voditelj Sveučilišne televizi-je dr. sc. Franjo Takač naglašava kako će SUM TV biti na visokoj programskoj razini i spreman odgovoriti svim zahtjevima proi-zvodnje modernoga televizijskog programa. •

Sveučilište u Mostaru pozicionirati kao vodeće kada se radi o organizaciji učenja na daljinu. Uz

proizvodnju programa, SUM TV nudit će i medijske treninge za pojedince i poslovne subjekte

U IZVOĐENJU NASTAVE SUDJELOVALI SU:

Ines Novak, Marin Šimunović, Tanja Bevanda, Drago Zovko,

Izabela Vričić–Drašković, Kristina Capuder, Draga Božić,

Anja Spajić, Slaven Ljubićnastava engleskog jezika:

Adriana Zorić nastava njemačkog jezika:

Kristiana Krezićglazbena kultura: Mateo

Marinčićvjeronauk: don Tomislav Mlakić

i vjeroučiteljilektirne naslove čitala

dr. sc. Tina Laco

“Kroz dva nova studija, kompletnu novu opremu i kadrovska pojačanja ponudit ćemo jedno osvježenje na medijskoj sceni. Naš program bit će dostupan na mrežnim stranicama Sveučilišta, ali i na raspolaganju televizijskim kućama. Obrazovna komponenta televizije, nažalost, zapostavljena je, iako je jako važna jer televizija, odnosno videomediji, i dalje slovi kao najutjecajniji medij. Stoga će ova obrazovna uloga SUM TV-a zasigurno doprinijeti očuvanju temeljnih televizijskih zadaća koje glase – obrazovati, informirati i zabaviti!” – Franjo Takač, voditelj SUM TV-a

SVEUČILIŠNA TELEVIZIJA

NASTAVNICI, UZ PEDAGOŠKE, POKAZALI I ZAVIDNE PREZENTERSKE KVALITETE

Novi televizijski obrazovni medij

Uspješna SUM TV škola

1.

5. 6. 7. 8.

4.3.2.Ines Novak, 1. razred

Izabela Vričić-Drašković, 5. razred

Kristiana Krezić, njemački jezik

Adriana Zorić,engleski jezik

Mateo Marinčić, glazbena kultura

Drago Zovko, 4. razred

Tanja Bevanda, 3. razred

Marin Šimunović, 2. razred

“Vjerujem da smo projektom TV škole barem djelomično odgovorili na potrebu

te osigurali učiteljima i učenicima dodatnu potporu u kvalitetnijem

izvođenju nastave na daljinu. Za mene je ovo bilo izuzetno poučno novo

iskustvo te mi je drago da sam imala priliku na ovaj način ući u domove

stotina prvašića i unijeti vedrinu i osjećaj prisutnosti učitelja. Bilo mi je to istinsko

zadovoljstvo!”

“TV nastava ima svoje specifičnosti, pa je u nekoliko minuta trebalo prezentirati

nastavni sadržaj koji se u normalnim, učioničnim uvjetima predstavlja 45 minuta.

Uz to, nije isto kad auditorij koji me sluša broji dvadesetak učenika i onaj koji me

prati na televiziji. Ipak, u svemu sam imala podršku u timu koji stoji iza ovog projekta.

Mislim da je TV nastava ispunila svoju svrhu, a to je značajna podrška učenicima u učenju, u izvanrednim uvjetima izolacije.”

“Cjelokupna ideja o TV školi svima nam je u početku predstavljala veliki izazov jer smo

prvi put stajali pred kamerama. Odbacili smo osjećaj nesigurnosti u novom okruženju te samu ideju odlično realizirali. Ovaj projekt

učenicima je uvelike olakšao usvajanje novoga gradiva, a nama ponudio novi način rada te prenošenja znanja. Nastavni proces tekao je nesmetano i uz mnogo zanimljivog sadržaja, stoga smatram da je naša misija u

TV školi uspješno obavljena.”

“TV škola pojavila se kao tračak nade u svom tom sivilu pandemije, dovevši učionicu u dječje

domove kako bi pratili školsko gradivo. U početku mi je bilo poprilično teško “razgovarati s kamerom”, a zamišljati znatiželjne glavice ispred

sebe, no nakon prvih reakcija djece, njihovih poruka i slika dok prate program, shvatila

sam koliko im je to bitno. Ovaj projekt i za nas nastavnike novo je i veliko iskustvo, a mi smo oni koji stalno trebamo učiti, usvajati nova iskustva i

znanja kako bismo ista prenosili našoj djeci.”

“Svoje iskustvo na snimanju TV škole SUM TV-a ukratko mogu prenijeti prvenstveno

kao novo, zanimljivo i uzbudljivo. Novo zbog pozicije, zanimljivo zbog izazova stručnog snalaženja u novonastalim okolnostima i

uzbudljivo zbog iskustva. Da su dojmovi za projekt bili i viši od očekivani, svjedoči velika

količina autentičnih povratnih informacija djece i roditelja. Jako sam sretan što sam

dobio priliku biti dio nesebičnog tima za opću dobrobit.”

“Iako poučavam više od dva desetljeća, TV škola za mene je novo iskustvo i novootkriveni prostor

za učenje i poučavanje. Umjesto u razredom odjelu, našao sam se pred TV kamerama u

prigodi se obratiti ne samo svojim učenicima već svima koji pohađaju četvrti razred po hrvatskom

nastavnom planu i programu u BiH. Nadam se da sam, skupa sa svojim kolegicama i kolegama,

uspio pomoći u razumijevanju nastavnog gradiva. Hvala Sveučilištu što mi je omogućilo

biti članom ovoga krasnog projekta!”

“Pravi izazov bio je projekt SUM TV-a. Biti dio tog izazova velika je čast i zahvalnost svim

voditeljima projekta što su mi omogućili i pružili priliku da svoj poziv i dalje radim. Meni kao učiteljici nije bilo lagano stati pred kamere

jer ja sam ipak učiteljica, a ne voditeljica. Kad se upali kamera i svjetlo, nije bilo svejedno,

ali i to je prošlo uz puno smijeha. Velika hvala cijeloj ekipi jer je odlučila pomoći da učenici ne budu uskraćeni za učenje te im olakšali i

pomogli najbolje što su mogli.”

“Ako su na nešto učitelji naviknuli u svojem radu, to je brza i odgovarajuća

prilagodba u nepredviđenim situacijama, pogotovo sada jer su nam

djeca iznimno važna. Učim iz dana u dan i poslije svakog snimanja vjerujem

da ćemo prikazati još bolju kvalitetu poučavanja. Iako je rad u učionici

nezamjenjiv, moji kolege i ja dajemo sve od sebe da našim učenicima pružimo što

više u novonastaloj situaciji!”

IMPRESSUM direktor i glavni urednik Jozo Pavković zamjenica glavnog urednika i urednica priloga Valentina Rupčić uređivački kolegij Ilija Musa, Maja Marić, Dario Pušić Surađivali Franjo Takač, Vladimir Vegar, Sara Bošnjak, Marko Mlikota, Tereza Šušnjara, Anamarija Ivanković, Anđela Barbarić, Ivana Grubišić, Kristina Gadže, Renata Alpeza,

Dora Bilan grafička obrada Franjo Pušić i Goran Sudar lektura Renata Mikulić, Viktorija Kolak

SUM U KORONI

8/9VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

Maja Marić

Geografska i prometna loka-cija nove zgrade Centra za infor-macijske tehnologije SUM-a u kampusu u Rodoču je strateška te oslikava cilj da sveučilišni centar za informacijske tehnologije po-stane tehnološko i snažno sredi-šte koje će u budućnosti diktirati smjer razvoja. Više puta naglašena je potreba za prostornim razvojem samoga Centra kroz sastanke sa strateškim partnerima s obzi-rom na aktivnosti i iskorake koji su napravljeni u posljednje dvije godine.

Inovacijski hubUloga SUMIT-a je pokretačka

uloga društva, da koristi znanja i kreativnost za stvaranje inovaci-ja. Zgrada omogućuje i dijeljenje infrastrukture za razvoj, čime SUMIT transformira zajednicu u kreativnu ekonomiju. Omogućava cijelom obrazovnom sustavu naj-modernije tehnologije i brine se da taj sustav postojano radi. Ideja je napraviti IT središte cijele verti-kale obrazovanja. Također, zgrada je zamišljena kao inovacijski hub gdje se spajaju sve razvojne “tech” komponente u zajednici. Za razvoj ekonomije i znanosti potreban je

tehnološki i strateški skok za koji Sveučilište i SUMIT imaju viziju. Sve aktivnosti oko izgradnje SU-MIT centra i planova digitalizacije podržao je predsjednik Hrvatskog narodnog sabora BiH i predsjeda-telj Doma naroda Parlamentarne skupštine BiH dr. Dragan Čović.

Koncept objekta zamišljen je da predstavlja konstantan na-predak u znanosti. Zbog toga je objekt podijeljen u dvije forme. Donja forma, baza koja je zami-šljena od staklenih površina, odaje transparentnost te olakšava samu arhitekturu i daje gornjem dijelu objekta iluziju lebdjenja. Drugi dio objekta, metalna perforirana za-štita od sunca, predstavlja pokret, dinamiku i trodimenzionalnost, što rezultira ne samo tematikom nego i jedinstvenim skulptural-nim oblikom koji jasno prikazuje svrhu objekta. Forme pokreta i dinamike također se prenose i na park gdje će biti instalirane pa-metne klupe, vizualno prilagođe-ne formama same tematike.

Unutrašnjost zgradePrizemlje objekta, koje je zami-

šljeno u staklenoj površini, unosi svjetlost u prostor, reflektira park i njegove zelene površine u samom prostoru gdje će biti studentske ra-

dionice, multimedijalna dvorana, prostori za zajednička druženja i kafeterija. Ideja je unutar same zgrade imati otvoreni prostor u kojem može biti desetak skupina ljudi koji rade različite projekte, a da i dalje imaju “svoj prostor”. Multimedijalna dvorana namije-njena je za konferencije Sveučili-šta i za strateške partnere kao što su HT Eronet i JP Elektroprivreda HZ HB. U samoj zgradi bit će smje-šten Medijski centar SUM-a.

Vanjski dioRačunalni kabinet za obuku

potreban je kako bi se stvorio pro-stor za edukaciju studenata, ali i nastavnika iz škola kroz različite radionice jer će SUMIT biti sredi-šte edukacije ne samo za studen-te nego i nastavnike osnovnih i srednjih škola županija u kojima se nastava izvodi po nastavnom planu i programu na hrvatskom jeziku. Server-salu, budući data centar, potrebno je spojiti uz ure-de ili uz otvoreni prostor, da ima ulaz, odnosno izlaz na stražnji ulaz zgrade. Jedan dio planiran je u staklu da se vidi jedan dio servera s jedne strane. Ideja je da data centar kada se opremi ima i obrazovnu ulogu, primjerice, kada učenici i studenti posjete zgradu SUMIT-a da mogu vidjeti gdje “stoje podaci” i da “cloud” nije oblak i apstraktan pojam nego da postoji mjesto gdje se

čuvaju svi podaci. Futuristički izgled zgrade, s dinamičnim lini-jama koje ostvaruju različite for-me na fasadi, predstavlja razvoj znanosti i okrenutost budućno-sti. Upečatljivi oblici zamišljeni su kao dijelovi znanosti u stalnoj dinamici, a opet čine jednu cje-linu. Suvremeni materijali koji bi se koristili prilikom izrade objekta odgovaraju cjelokupnoj arhitekturi objekta.

Forme s fasade su prenese-ne i na park, u kojemu će biti postavljene pametne klupe koje također stvaraju jednu dinamiku kretanja. Estetika objekta i parka odiše jednostavnošću i čistim li-nijama, stvarajući osjećaj brzine i kretanja u prostoru te se samim time identificira objekt s ulogom SUM-a u društvu.

Od ideje do realizacijeFuturističkom zgradom SU-

MIT centra Sveučilište u Mostaru stvorit će snažne temelje za ono što želi postati u budućnosti. Prvo online sveučilište u regiji. Ne samo u tehničkom smislu nego želi poslati snažnu pokre-tačku poruku. Jedna od uloga Sveučilišta je poticati napredak u društvu, na čemu Sveučilište kontinuirano radi. Zgrada će biti mjesto susreta, razmjene ideja, inovacija i znanja, brainstor-minga, a sve u svrhu izgradnje i stvaranja bolje budućnosti. •

SREDIŠTE INFORMACIJSKIH TEHNOLOGIJA I INOVACIJA

Koncept objekta SUMIT-a predstavlja konstantan napredak u znanosti

Futurističkom zgradom SUMIT

centra Sveučilište u Mostaru stvorit će

snažne temelje za ono što želi postati u

budućnosti

Zgrada će biti mjesto susreta, razmjene ideja,

inovacija i znanja, brainstorminga, a

sve u svrhu izgradnje i stvaranja bolje

budućnosti

Razvoj MaterijaliUloga SUMIT-a je pokretačka uloga

društva, da koristi znanja i kreativnost za stvaranje inovacija. Zgrada

omogućuje i dijeljenje infrastrukture za razvoj, čime SUMIT transformira

zajednicu u kreativnu ekonomiju

Suvremeni materijali koji bi se koristili prilikom izrade objekta odgovaraju

cjelokupnoj arhitekturi objekta. Forme s fasade prenesene su i na park, u kojemu će biti postavljene

pametne klupe

Vladimir Vegar

KRONOLOGIJA KRIZE

Kada je 13. ožujka Krizni sto-žer Ministarstva zdravstva, rada i socijalne skrbi Hercegovač-ko-neretvanske županije donio naredbu o obustavi nastave u tra-janju od najmanje 15 dana, isto-ga dana održan je kolegij uprave Sveučilišta i dekana fakulteta. Zbog epidemiološke situacije ve-zane za koronavirus - COVID-19 formiran je Krizni stožer koji, uz upravu Sveučilišta, čine dekani fakulteta i IT centar.

Na prvoj sjednici, tog 13. ožuj-ka, usvojene su smjernice za or-ganizaciju nastave na daljinu te zaključak koji se odnosio na studente SUM-a koji su se u tom trenutku nalazili na studentskim razmjenama diljem Europe da se povlače u Bosnu i Hercegovinu te da će im Sveučilište pružiti svu potrebnu pomoć u tome. Tako-đer, bila je preporuka da se svi studenti Sveučilišta vrate u svoje mjesto prebivališta jer će im biti omogućena online nastava.

Rad Kriznog stožeraKrizni stožer Sveučilišta u

Mostaru u stalnoj i svakodnevnoj interakciji kroz različite komu-nikacijske kanale imao je za cilj prvenstveno očuvanje zdravlja svakog pojedinca, od nastavnika, nenastavnog osoblja do stude-nata, a slijedom toga i osigurati funkcionalnost cijelog Sveučili-šta. Među prvim odlukama bilo je zaduženje fakultetima da pri-preme tehničke uvjete za redovi-to održavanje nastave u skladu sa smjernicama, a na nekim ustroj-benim jedinicama održale su se i radionice o smjernicama. Izme-

đu ostalog, naglašena je obveza studenata sudjelovanja u nastavi na daljinu kao sastavnom dijelu trenutačnog sustava studiranja.

Pandemija koronavirusa – COVID-19 iznenadila je mnoge škole, poduzeća, tvrtke, javne ustanove, ali ne i Sveučilište u Mostaru koje je, ponajviše zahva-ljujući SUMIT-u, odlično reagira-lo na prepreke i u vrlo kratkom roku pokrenuta je online nastava za sve kolegije za sve fakultete, a Sveučilište je pokazalo da se može nositi s trenutačnom krizu koja se dogodila.

Akademski odgovor na krizu Organizacijski izazovi, nasta-

va na daljinu, suradnje, dnevne aktivnosti, općenito funkcioni-ranje cijelog sustava moralo se

prilagoditi u kratkom vreme-nu. “Mijenjanje sustava nastave praktički se dogodilo u dva-tri dana i bilo je uspješno realizira-no, čak bolje nego što su najveći optimisti očekivali. Fakulteti su organizirali nenastavno osoblje tako da funkcioniraju kroz de-žurstva.

To znači da su naši fakulteti u stalnoj interakciji s nastavni-cima i studentima. Profesori su dobili obvezu održavanja nasta-ve na daljinu i potrebu da budu u komunikaciji sa studentima i svojim kolegama. Sveučilište se dugo priprema za jači iskorak u organizaciji i provedbu nastave na daljinu, odnosno online na-stave, a pravodobnom reakci-jom na ovu krizu Sveučilište je pokazalo spremnost”, istaknuo je u svom osvrtu na krizu rektor prof. dr. Zoran Tomić.

Senat Sveučilišta u Mostaru, s obzirom na okolnosti zbog no-vonastale situacije, održao je 22. travnja 358. sjednicu online, što je prvi put u povijesti Sveučilišta.

Najvažnije pitanje prve onli-ne sjednice Senata Sveučilišta u Mostaru bilo je provedba ispita, a donesena je odluka o održava-nju i organizaciji online ispita na fakultetima gdje je to moguće te je svaka ustrojbena jedinica, u skladu s preporukama, osmisli-la optimalan model održavanja ispita s obzirom na različitosti i specifičnosti fakulteta. Na sjed-nici je prihvaćena i izmjena sve-učilišnog kalendara, a donesena je i odluka o upisu studenata u prvu godinu preddiplomskih, diplomskih i integriranih pred-diplomskih i diplomskih studija akademske 2020./2021. •

Dva mjeseca Sveučilište je funkcioniralo online

SENAT SVEUČILIŠTA U MOSTARU, S OBZIROM NA

OKOLNOSTI ZBOG NOVONASTALE SITUACIJE,

ODRŽAO JE 22. TRAVNJA 358. SJEDNICU ONLINE, ŠTO JE

PRVI PUT U POVIJESTI SVEUČILIŠTA

PROFESORI SU DOBILI OBVEZU ODRŽAVANJA

NASTAVE NA DALJINU I POTREBU DA BUDU U

KOMUNIKACIJI SA STUDENTIMA I SVOJIM

KOLEGAMA

SUM U KORONI

10/11VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

Centar za informacijske teh-nologije Sveučilišta u Mostaru u posljednje dvije godine bilježi značajne projekte, uspjehe i na-pretke ne samo unutar Sveučilišta nego u društvenoj zajednici. Više o aktivnostima i planovima raz-govarali smo s voditeljem Centra za informacijske tehnologije doc. dr. Tomislavom Volarićem.

Koja je uloga i važnost jednog centra za informacijske tehno-logije na ovom području?

Hrvati u BiH nemaju centar koji bi bio potpora digitalizaciji cijele vertikale obrazovanja. Jako nam je drago da su sve županije u kojim se nastava izvodi na hrvat-skom jeziku pokazale potporu na-šoj viziji da Sveučilište u Mostaru preko IT centra bude nositelj ak-tivnosti digitalizacije. Drago nam je da su ministri pozitivno reagira-li i da s prvim koracima krećemo u rujnu ove godine.

Nastava na daljinu na Sveučili-štu uspješno se održava, a naj-veći teret u tehničkom smislu podnio je upravo SUMIT. Što je potrebno za funkcioniranje sve-učilišnog sustava za nastavu na daljinu?

Brzo smo reagirali jer smo ra-dili na infrastrukturi pune dvije godine. Omogućili smo svakom nastavniku otvaranje e-kolegija, mogućnost videokonferencija i sustavnu podršku za udaljeno učenje na Sveučilištu u Mostaru. Imali smo dobru podlogu jer je 2019. uvedena AAI@SUM infra-struktura, čime je Sveučilište u Mostaru postalo jedina institucija u BiH koja ima proveden takav tip infrastrukture za upravljanje elek-troničkim identitetima. Tu je naš SUMARUM sustav za e-učenje koji je omo-gućio svim nastavnicima Sveučilišta izvođenje ko-legija u virtualnom okru-ženju. Osim održavanja samog sustava, SUMIT radi i na edukaciji nastav-nog osoblja o radu u susta-vu kroz različite radionice.

Niste samo podigli sustav za učenje na daljinu na Sveučilištu nego i u osnov-nim i srednjim školama. Koji su bili izazovi?

Svim školama koje rade po planu i programu na hrvatskom jeziku napravili smo digitalnu platformu skole.sum.ba, koja do sada ima više od dva milijuna pregleda. Više od 300 nastavnika snima nastavni sadržaj, a svaki nastavnik ima mogućnost preko SUMIT platforme otvoriti virtu-alnu učionicu. Više od 1000 vide-omaterijala do sada je snimljeno. Ponosni smo što smo povezali više od 130 škola u jedinstveni projekt i to ne bi bilo moguće bez Koordinacije ministara obrazova-nja, znanosti kulture i sporta žu-panija koje rade po planu i progra-mu na hrvatskom jeziku, na čelu s ministrom Petrom Galićem, i Odjela za znanost i obrazovanje Hrvatskoga narodnog sabora koji vodi prof. dr. Ivo Čolak. Pohvalio bih suradnju s HT-om Eronet kao tehnološkim partnerom. Također, Zavod za školstvo Mostar i Zavod za odgoj i obrazovanje ZHŽ-a i

Online nastava bila je novost kako za učenike tako i za nastav-nike. U organizaciji Sveučilišta u Mostaru, studenti diplomskog Studija informatike i smjera ma-tematika i informatika, uz men-torstvo dr. sc. Tomislava Volari-ća i tehničke podrške SUMIT-a, marljivo su radili na osmišljava-nju online tečaja za nastavnike koji bi nastavnicima omogućio jasan i jednostavan uvod u kori-štenje online platforme GSuite za podučavanje, kao i sustav Škola-rac na kojima je sudjelovalo više od 1500 nastavnika osnovnih i srednjih škola.

Platforma GSuite- Za radionicu koju smo pro-

vodili posljednja dva tjedna mo-žemo reći kako je to definitivno jedno novo iskustvo. Bilo je jako zanimljivo, trudili smo se na-stavnicima pružiti nova znanja i vještine sadržajima koje smo im pripremili. Nadamo se da je i njima ovo virtualno druženje bilo ugodno iskustvo te da smo im bili od pomoći - kazale su studenti-ce informatike Ivana, Mihaela, Barbara G. i Barbara N. U online tečaju, koji je trajao četrnaest dana, studenti su nastavnicima pripremili pet online lekcija o

korištenju platforme GSuite i svim mogućnostima koje ono nudi. Uz lekcije, nastavnici su dobili prikladne PDF materijale, videosadržaje i test-kvizove. - Ne bih ništa mijenjala, bilo mi je jako zanimljivo i naučila sam mnogo novih stvari. Svaka nova lekcija veselila me i baš me radovalo na

kraju dana pogledati što ste nam pripremili. Imam osjećaj da ćete mi nedostajati – kazala je nastav-nica Antonela Jozić iz Osnovne škole “Glamoč”.

Sustav ŠkolaracŠkolarac je sustav za uprav-

ljanje učenjem, odnosno pro-gramski alat za izradu e-kolegija, održavanje nastave na daljinu i kombinirane nastave uživo i na daljinu. Školarac je zasnovan na alatu Moodle, programskoj po-dršci otvorenog koda koji je licen-ciran i besplatan, što je pridonije-lo njegovoj velikoj popularnosti i kontinuiranom razvoju. Kao ishod tečaja, polaznici su mogli samostalno koristiti sustav, krei-rati vlastite e-kolegije i virtualne učionice, i preko njih komunici-rati s učenicima. - Sve pohvale na organizaciji i provođenju ovog tečaja za nas. Smatram da je bio sadržajan za nas koji se prvi put susrećemo s učenjem na daljinu - kazala je Ružica Ćorić iz Osnov-ne škole “Čerin”. Polaznici su, unatoč uglavnom prvom susretu s ovakvim sustavom, jako zado-voljni i zahvalni na provedenom tečaju, uspjeli su svladati gradivo i ovladati novim vještinama. Kao rezultat pohađanja tečaja na su-stavu su uspješno otvorena 1244 e-kolegija. •

HBŽ-a odigrali su veliku ulogu u povezivanju s nastavnicima.

Nakon uspješnoga zajedničkog projekta u krizi prouzročenoj pandemijom, od rujna počinje i digitalizacija osnovnih i sred-njih škola. Koji su sljedeći koraci i planovi?

Program digitalizacije škola nudi sustavno i redovito korište-nje najmodernije tehnologije u učenju i poučavanju, odgovaraju-ću infrastrukturu i brojne razvije-ne digitalne obrazovne sadržaje. Projekt doprinosi učinkovitom i transparentnom upravljanju ško-lom. IT centar SUM-a, uz pomoć strateških partnera, do početka nove školske godine planira omo-gućiti e-Maticu, odnosno digitalni oblik matične knjige, elektronič-ki identitet učenika i nastavnika, sustav za e-učenje. Također, u dogovorenom hodogramu kroz 2021. - 2022. godinu radit će se na provedbi aplikacije e-dnevnik, e-upisi, CMS web-stranica za svaku školu. Veliki koraci su pred nama, ali samo sinergijom stra-teških partnera sa Sveučilištem kao nositeljem možemo napravi-

ti značajan napredak u obrazo-vanju.

Više puta na-glašena je po-treba za prostor-nim razvojem Centra, za što je predviđena jedna od zgrada u kampusu u Rodoču. Povoljna je i geografska lokacija, moglo bi se reći strateška.

Sveučilište u Mostaru i kam-pus u Rodoču nalaze se na speci-fičnoj geografskoj poziciji. Uda-ljeno svega 50 km od Europske unije, u Hrvatskoj, te od glavnih destinacija u Europi i šire nije ni-kada udaljen više od tri sata leta. Ovi su podaci važni za ukupni ra-zvoj cijelog sustava. Smatramo da Sveučilište u Mostaru može po-stati tehnološko i snažno sveuči-lište koje će u budućnosti diktirati smjer razvoja. Zbog toga smo se s našim partnerima odlučili dizaj-nirati projekt IT zgrade u sveuči-lišnom kampusu u Rodoču. Ideja nam je napraviti IT središte cijele vertikale obrazovanja. Prostor gdje ćemo raditi dodatno obrazo-

vanje nastavnika, prostor gdje će SUMIT omogućiti najmodernije tehnologije cijelom obrazovnom sustavu i brinuti se da taj sustav postojano radi. Također, zgradu vidimo kao inovacijski hub gdje želimo spojiti sve razvojne “tech” komponente u zajednici. SUMIT će biti pokretač društva koji će koristiti znanja i kreativnost za stvaranje inovacija. Zgrada će omogućiti i dijeljenje infrastruk-ture za razvoj. Ovim SUMIT tran-sformira zajednicu u kreativnu ekonomiju. Za razvoj ekonomije i znanosti potreban je tehnološki i strateški skok za koji imamo vizi-ju. Drago nam je da je da predsjed-nik Hrvatskoga narodnog sabora BiH i predsjedatelj Doma naroda Parlamentarne skupštine BiH dr. Dragan Čović dao punu potporu projektu.

SUMIT čini mali broj suradnika kada se usporedi sa sličnim su-stavima u susjednim zemljama. Kako se uspijevate nositi sa sva-kodnevnim zadacima i izazovi-ma?

U dvije godine rada, s malo-brojnom ekipom velikog entu-zijazma, SUMIT je postao pre-poznatljiv po kontinuiranom osiguravanju stabilnog i kva-litetnog rada e-infrastrukture Sveučilišta u Mostaru. U svom radu SUMIT želi objediniti uslu-ge svojih partnerskih institucija – Sveučilišnog računskog centra Sveučilišta u Zagrebu (Srce) i Hr-vatske akademske i istraživačke mreže (CARNET), s kojima ima-mo suradnju kao pridružena čla-nica. Također, moram pohvaliti mladi tim IT centra koji je, zajed-no sa studentima, napravio veli-ki iskorak i svojim radom stvorio pozitivnu klimu oko IT centra ne samo na Sveučilištu nego u širem okruženju.

Provedene su brojne aktivnosti, a još izazova nalazi se pred

SUMIT-om. Kako vidite Centar u budućnosti?

IT centar SUM-a ima potencijal po-stati lider u digita-lizaciji cijele verti-kale obrazovanja, ali potrebni su nam i partneri. Tu, prije

svega, smatramo važnom suradnju s

HT-om Mostar, CAR-NET-om te Sveučilišnim

računskim centrom (SRCE). Moderno obrazovanje i istraži-vanje mora imati podršku u IT tehnologijama i jako je bitno ra-diti na povezivanju Sveučilišta u Mostaru u europski istraživački i visokoobrazovni prostor. Kako bismo bili dio tog prostora, u teh-ničkom pogledu moramo raditi na provedbi GEANT (europska multi-gigabitna akademska ra-čunalna mreža) servisa u BiH. Digitalna transformacija obrazo-vanja uključuje i pojedince. Nije dovoljno samo uvesti digitalnu tehnologiju u obrazovanje, važno je i obrazovati sve sudionike pro-cesa. Glavni izazov SUMIT-a bit će osigurati kvalitetu i održivost svih navedenih i planiranih uslu-ga, što uključuje i njihov razvoj i prilagodbu potrebama sve većeg broja korisnika. Izazov je još veći u području zapošljavanja i anga-žiranja stručnjaka iz IT područja. •

Maja Marić

Marko Mlikota

SMATRAMO DA SVEUČILIŠTE U MOSTARU

MOŽE POSTATI TEHNOLOŠKO I SNAŽNO SVEUČILIŠTE KOJE ĆE U BUDUĆNOSTI DIKTIRATI

SMJER RAZVOJA

ŠKOLARAC JE ZASNOVAN NA ALATU

MOODLE, PROGRAMSKOJ PODRŠCI OTVORENOG

KODA KOJI JE LICENCIRAN I BESPLATAN

U DOGOVORENOM HODOGRAMU KROZ 2021. - 2022. GODINU RADIT ĆE SE NA PROVEDBI APLIKACIJE

E-DNEVNIK, E-UPISI, CMS WEB-STRANICA ZA SVAKU

ŠKOLU

IT centar SUM-a ima potencijal postati lider u digitalizaciji CIJELE VERTIKALE OBRAZOVANJA

REZULTAT I POKAZATELJ uspješnih tečajeva više je od 1000 otvorenih e-kolegija

I N T E R V J U : D O C . D R . T O M I S L A V V O L A R I Ć

1 5 0 0 N A S T A V N I K A N A O N L I N E T E Č A J E V I M A

Svim školama koje rade po planu i

programu na hrvatskom jeziku napravili smo digitalnu platformu

skole.sum.ba, koja do sada ima više od

dva milijuna pregleda

Studenti odnosa s javnošću aktivno sudjeluju u online nastavi, a kako ističu iz Udruge studenata PRUMO,

dosad je online predavanja održalo više od deset predavača iz BiH, Hrvatske, Srbije i Crne Gore

PREDAVANJA I NOVI NAČIN KOMUNIKACIJE

Sveučilište u Mostaru održalo je brojna online predavanja kroz nastavu te su studenti i dalje imali uvid “s terena” brojnih gostujućih profesora i stručnjaka iz prakse.

Tako su studenti Ekonomskog fakulteta odslušali predavanje ko-legija Poduzetništvo gdje su gosti predavači bili predsjednik Vanj-skotrgovinske komore BiH dr. sc. Vjekoslav Vuković i direktor Tehnološkog parka Intera Vedran Šimunović. Uz temu “Institucije potpore razvoju poduzetništva”, predavači su govorili i o krizi i ak-tivnostima te mjerama koje se čine ili koje bi trebalo učiniti kako bi se ublažile ekonomske posljedice krize. Online predavanju aktivno je nazočilo gotovo 100 studenata i nastavnika Ekonomskog fakul-teta. Osim njih, studenti odnosa s javnošću aktivno sudjeluju u online nastavi, a kako ističu iz Udruge studenata PRUMO, do-sada je online predavanja održalo više od deset predavača iz BiH,

Hrvatske, Srbije i Crne Gore. “Uo-bičajena je praksa Studija odnosa s javnošću involviranje stručnjaka iz različitih profesija u nastavni proces. Svoja iskustva studenti-

ma su nesebično prenijeli Ana Ćavar, Erna Saljević, Zvezdana Stojaković, Jo Kempen, Svetlana Bunčić, Jasmin Ligata, Danijel Ko-letić, Elma Pašić, Irena Kurtanjek, Emilija Rabrenović, Lejla Šehić i drugi stručnjaci”, navodi Marko Mlikota, predsjednik Udruge stu-denata PRUMO. Vodstvo Studija, kako kažu, kontinuirano nastoji raditi na usavršavanju nastave tražeći od studenata povratne informacije, a sve u duhu jačanja već postojeće kvalitetne interne komunikacije. “Naši studenti isti-ču zadovoljstvo održavanjem i re-dovitih online predavanja. Vrijedi istaknuti da su studenti, odnosno članovi Udruge PRUMO, tijekom pandemije odradili tri analize, i to reakciju građana Hercegovine na iskazivanje društveno-odgo-vornog poslovanja, korištenja digitalnih kanala komunikacije u bh. javnoj upravi, kao i navike gledanja sadržaja na platformi YouTube”, zaključio je Mlikota. •

Nastavili praktičnu nastavu online predavanjima

Emilija Rabrenović, telenor_cg

Predsjednik Vanjskotrgovinske komore BiH dr. sc. Vjekoslav Vuković i direktor Tehnološkog parka Intera Vedran Šimunović Irena Kurtanjek,

kompanija NestleLejla Šehić, eMediapatch

1. “Izuzetno profesionalno i odgovor-no održan online tečaj. Komunikacija,

kako od profesora tako i studenata, na visokoj razini s pravodobnošću odgovora na sva pitanja sudionika.

Još jednom, sve pohvale za trud i rad, nastavite tako i u budućnosti.” – Ivica Lozančić, OŠ fra Miroslava

Džaje Kupres2. “Tečaj je bio izuzetno dobar,

studenti su bili iznad očekivanog, lijepo sve objašnjeno, puno korisnog

materijala objašnjenog na jednos-tavan način. Svi moji kolege su

prezadovoljni. Ovo je trebalo i još treba ovakvih edukacija i suradnje. Bravo, prof. Volarić, bravo studenti! Drago mi je da smo zamijenili uloge

i da sam bila vaš učenik! Naučila sam dosta od vas! Hvala i, molim

vas, neka ovo bude praksa! Nemam riječi da vam dam najveću ocjenu!” – Silvija Ćorić, Gimnazija fra Grge

Martića Mostar, Srednja ekonomska škola Joze Martinovića, Internacio-nalna privatna gimnazija s pravom

javnosti Mostar3. “Online tečaj je odličan, učimo nešto novo što možemo odmah primijeniti

i uvježbavati. Sve pohvale, bili ste odlični!” – Slaven Mihaljević, OŠ

Ivana Gorana Kovačića4. “Isključivo, sve pohvale, ne samo

za tečaj nego za čitavu platformu. Zaslužujete izvrsne ocjene za to.

Bilo je i onih koji su vas, neutemel-jeno, kritizirali, ali vi ste im svojim

odgovorima pokazali svoju veličinu u poniznosti. Iz toga se zaključuje tko

je tko. Duboko sam uvjeren da, kao društvo, imamo sjajnu budućnost s vama kao nositeljima, predvodnici-ma istog i ne dopustite uplovljavanje

u kolotečine, koje to isto društvo često želi nametnuti upravo takvima

kao što ste vi, nego nastavite sva-kodnevno praviti iskorake, koje ste pokazali vašim trudom, k svjetlijoj

budućnosti.” - Ivica Maslać, OŠ Vlad-imira Pavlovića Čapljina

5. “Sve pohvale za organizaciju, suradnju i susretljivost studenata.

Tečaj je jako dobro osmišljen, samo što je nama (meni) nedostajala uvod-

na informatička obuka za određene termine (informatička pismenost) te sam, stoga, ponekad tražila pomoć

od sina.” - Marijana Matić, OŠ Lipan-jske zore

NASTAVNICI O TEČAJEVIMA

SUM U KORONI

12/13VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

Ana Šuman

Tereza Šušnjara, studentica na razmjeni u Poljskoj

U Mostaru su se za vrijeme pandemije koronavirusa zatekli i brojni strani studenti, najvećim dijelom studenti medicine na en-gleskom jeziku.

Sve pohvale Trenutačno 24 studenta po-

hađaju studij medicine na Me-dicinskom fakultetu Sveučilišta

“Go to Erasmus“- they said. It will be fun - they said.” I u pravu su bili. Studentska mobilnost na poseban način upotpunjuje studiranje i studentski život, otvara nove mogućnosti te svakoga obogati na poseban način. Široko rasprostranjena mreža sveučilišne suradnje s brojnim europskim sveučili-štima jedna je od vodećih karakteristika Sveučilišta u Mostaru. Imajući na umu da, osim što je važan segment studiranja, studentska razmjena prilika je za bolje upoznati sebe i izgraditi se i na privat-nom planu te sam odlučila otići u Nysu u Poljsku. Kroz druženje sam upoznala studente iz drugih eu-ropskih država i njihove kulture. Osim mene, po-zitivna iskustva dijele i kolege iz drugih europskih gradova.

Poljska “Erasmus mi je omogućio upoznati ljude sa svih

strana svijeta. Naučila, vidjela i iskusila sam toliko toga novog i zanimljivog. Definitivno nešto što treba doživjeti! Čak ni pandemija koja me je ovdje zatekla nije uspjela pokvariti moje Erasmus iskustvo i bora-vak u Poljskoj. Prije karantene i zatvaranja granica imala sam privilegiju obići dosta predivnih grado-va i mjesta. Kao jedno od najljepših iskustava ovdje ostala mi je večera na kojoj je prisustvovalo desetak erasmusovaca, a svatko je napravio jelo iz svoje ze-mlje.” Iva Crnjac, studentica elektrotehnike na FSRE

Njemačka“Trenutačno se nalazim na razmjeni u Paderbor-

nu, u Njemačkoj. Prvi tjedni bili su puno bolji nego što sam očekivala. Nažalost, nastupila je korona i oduzela nam puno prednosti koje ovo sveučilište nudi studentima. Unatoč svemu, našla sam dobro

društvo iz svih krajeva svijeta i zajedno uspijevamo izvući najbolje iz ovog razdoblja. Srećom, Njemač-ka nije tako teško pogođena, pa možemo putovati, naravno, uz sve restriktivne mjere.” Ružica Jozipo-vić, studentica druge godine diplomskog studija engleskog i njemačkog jezika i književnosti

Češka“Neizmjerno nam je drago što smo imali priliku

studirati u okviru Erasmus+ programa u Olomoucu, Češkoj Republici. Unatoč pandemiji koja je zahvati-la cijeli svijet, ovo iskustvo je neprocjenjivo jer smo upoznali dosta novih ljudi, doživjeli razna iskustva drugih studenata, upoznali i pričali o kulturi naših zemalja te ostali u kontaktu s prijateljima iz drugih država. Sveučilištu u Mostaru zahvaljujemo na mo-gućnosti za mobilnost, kao i na neprestanoj podršci i riječima potpore kroz cijelu ovu situaciju.” Marko Galić i Marijana Pandža, njemački jezik i književnost

Španjolska “Imao sam i ranije priliku sudjelovati u programi-

ma mobilnosti pa sam odlazeći u Granadu već znao kako razmjena funkcionira. Kako sam španjolski dovoljno svladao, mogu samostalno komunicirati, radim, istražujem za diplomski i, naravno, pratim predavanja online. Budući da sam ovdje došao raditi magistarski rad, s mentorima sam dosta pričao o po-slovnim idejama. Čak su mi se otvorile neke poslovne mogućnosti.” Zdravko Grubišić, računarstvo, FSRE

“Unatoč nastaloj situaciji, nije bilo velike panike u Jaénu. Završetkom karantene ljudi se polako vraćaju na ulice i u parkove koji su se otvorili prošlog tjedna. Između stanki u pripremi ispita i online predavanja, vrijeme provodimo u društvu ostalih studenata na

razmjeni, a otkad je ukinuto ograničeno kretanje, dane ispunjavamo i obilaženjem dijelova grada koje dosad nismo uspjeli posjetiti. Nadam se da će mi se pružiti prilika da se vratim u Andaluziju jer je uisti-nu prelijepa, a ostali smo uskraćeni za putovanja i uživanja u svemu što ta regija pruža.” Andrea Brkić, strojarstvo, FSRE

Studentska mobilnost ne mora nužno biti u neke nama udaljene države. Tako su kolege Vlado i Renata odabrali Hrvatsku i Sloveniju za svoje mobilnosti.

Hrvatska “Smještena sam u Studentski dom Stjepana Ra-

dića (na Savi), koji je poznat po najboljim zabavama, tako da ni u vrijeme karantene, kad je tu jako malo ljudi, zabave nije nedostajalo, pogotovo za nas era-smusovce, a ima nas iz niza zemalja središnje, istoč-ne i zapadne Europe, do Meksika, Brazila i Južne Koreje. Živim s kolegama iz Crne Gore i koliko god se lako razumijemo, gotovo svaki dan se nađe neka riječ ili izraz za koju ja ili oni ne znamo značenje pa se na kraju uvijek smijemo tome. Tako da je jako za-nimljivo vidjeti neke male razlike kojih inače nismo ni svjesni.” Renata Jurić, strojarstvo, FSRE

Slovenija “Moje odredište za Erasmus razmjenu je Maribor.

Iako sam na tehničkom fakultetu, a sada se nastava izvodi online, moram istaknuti dobru organizaciju Fakulteta jer su se jako dobro snašli u novonastaloj situaciji. Nadam se da ću riješiti većinu ispita u idu-ćih nekoliko dana i time zaokružiti ovaj dio moga studiranja koji me je obogatio novim iskustvima, poznanstvima i mogućnostima.” Vlado Grubišić, strojarstvo, FSRE •

u Mostaru koji se u potpunosti odvija na engleskom jeziku. Se-dam studenata druge generacije studija medicine na engleskom jeziku ostalo je u Mostaru za vri-jeme pandemije koronavirusa - četiri studenta iz Hrvatske, dvoje iz Njemačke i jedna studentica iz Makedonije.

Predstavnica studenata prve godine studija medicine na en-gleskom jeziku Lucija Tabain, uz

pohvalu profesora Medicinskog fakulteta, kazala je:

“Zbog koronavirusa izgubili smo mogućnost slušanja predava-nja, odrađivanja praktičnih vježbi, kao i polaganja ispita iz anatomije na Fakultetu. Bili smo primorani prebaciti se u virtualni svijet ob-razovanja. U početku smo bili skeptični, ali profesori su trudeći se uspjeli iskoristiti sve mogućno-sti koje su im na raspolaganju da

nam što slikovitije približe pred-metnu materiju i time nam pruže kvalitetno obrazovanje.”

Profesori, Mostar, život...Ured za međunarodnu surad-

nju Sveučilišta u Mostaru, zajedno s osobljem Medicinskog fakulteta te Uredom za međunarodnu su-radnju Studentskog zbora bili su u stalnom kontaktu sa stranim studentima te su omogućili da se,

unatoč teškoj i neizvjesnoj situa-ciji, osjećaju sigurno u Mostaru.

Kako to izgleda kada vas epi-demija koronavirusa zatekne više tisuća kilometara daleko od kuće, ispričao nam je i Nijemac Savio Gök:

“Od samog trenutka dolaska ovdje uživao sam i jako sam se dobro provodio. Kada sam prvi put čuo za koronavirus, moram priznati da sam se zabrinuo. Ali,

u Mostaru život ide dalje i ne staje. Zbog velike pomoći koju dobiva-mo od našeg fakulteta zapravo uopće ne mijenjamo svoje navi-ke. Doista želim zahvaliti Aniti Dragoje i svim profesorima što su nam pomogli da prođemo kroz ova teška vremena. Također, živje-ti u ovako lijepom gradu okruže-nom planinama stvarno olakšava cjelokupnu situaciju.”

Studentica prve godine me-

dicine na engleskom jeziku Ana Božić, koja je srednjoškolsko obra-zovanje završila na Cliffside Park High Schoolu u New Jerseyju, također ima samo pozitivne rije-či za profesore i online izvođenje nastave:

“Profesori su super i potrudili su se da nam online iskustvo bude najbolje što može i, osim toga, po-zitivna stvar je što smo imali puno više vremena za učiti.” •

STRANI STUDENTI POHVALILI ORGANIZACIJU ONLINE NASTAVE I UVJETE STUDIRANJA NA SUM-U

ISKUSTVA IZ PRVE RUKE

Život u ovako lijepom gradu olakšava i ovu tešku situaciju

ERASMUS – program koji otvara više mogućnosti

ZemljeSedam studenata

druge generacije studija medicine na

engleskom jeziku ostalo je u Mostaru za

vrijeme pandemije koronavirusa - četiri

studenta iz Hrvatske, dvoje iz Njemačke i jedna studentica iz

Makedonije

Sara Bošnjak

KARIJERNO SAVJETOVALIŠTE

Karijerno savjetovalište Sve-učilišta u Mostaru, osnovano akademske 2018./19. u cilju rea-lizacije aktivnosti koje su vezane za rad s budućim, postojećim i bivšim studentima, za vrijeme pandemije COVID-19 nije pre-stalo sa svojim aktivnostima na čelu s voditeljicom doc. dr. sc. Ivonom Čarapinom Zovko.

Radionice za studenteJedan od načina rada Kari-

jernog savjetovališta je i orga-niziranje i vođenje besplatnih interaktivnih radionica, za što su studenti pokazali veliko zani-manje. Prva online radionica bila je o ulozi mrežnog karijernog ka-pitala u traženju posla na kojoj je sudjelovalo 35 studenata različi-tih studija Sveučilišta u Mostaru. Nakon toga održane su radionice u suradnji sa Studentskim zbo-rom o dvjema temama: pisanje životopisa i motivacijskog pi-sma te priprema za intervju za posao. Interes je nadmašio sva očekivanja i broj prijava je bio oko sto. Unatoč tome što je način održavanja online putem, inte-raktivnost se održava, a dijelom

zahvaljujući sustavu SUMARUM na koji se postavljaju materijali.

- Studenti su jako aktivni i puni pitanja, što je sasvim razu-mljivo, riječ je o razvoju njihovih karijera – naglasila je Čarapina Zovko.

- Ovakva znanja često se za-nemare, a imaju neprocjenjivu vrijednost. Nastavljam s prila-godbom krugova mojim željama i karijernim ciljevima - kazao je jedan od studenata.

Student druge godine Prav-nog fakulteta koji se na radioni-cu prijavio iz radoznalosti, ali i želje za širenjem vidika i stjeca-njem novih znanja, ističe kako je oduševljen ovakvim načinom stjecanja novih znanja i veseli se budućim radionicama. Radioni-ce koje do sada održane bile su tematski najviše usmjerene na pripremu studenata za tržište rada.

Radionice i za maturante- Dio budućih radionica na-

mijenjen je srednjoškolcima, odnosno maturantima, budućim brucošima. S njima se namjera-vaju provesti dvije radionice, jedna o temi odabira studija i kako donijeti karijernu odluku, a druga o psihološkoj pripremi na studij. Nadamo se velikom odzi-vu te da ćemo olakšati donošenje odluke o izboru studija i pripre-mi za isti – izjavila je Čarapina Zovko. Karijerno savjetovalište pruža individualno savjetovanje maturanata pri izboru zanima-nja, individualno savjetovanje studenata o usavršavanju i ra-zvoju karijere, održavanje razli-čitih radionica sa svrhom pri-preme studenata za tržište rada. Djelovanje ovakvoga savjetovali-šta nužno je za svako modernije sveučilište, osobito ako se uzme u obzir veliki broj studenata na Sveučilištu u Mostaru i neposto-janje sličnog centra u regiji. •

Djelovanje ovakvog savjetovališta nužno je za svako moderno sveučilište

Trenutačno 24 studenta pohađaju studij

medicine na Medicinskom fakultetu

Sveučilišta u Mostaru koji se u potpunosti

odvija na engleskom jeziku

Početkom ovog semestra 27 studenata

boravilo je u inozemstvu u okviru Erasmus+ mobilnosti. Ured za

međunarodnu suradnju sa svima je stupio u

kontakt te im ponudio pomoć prilikom

povratka

Sa svim studentima preko Ureda za

međunarodnu suradnju Sveučilište je u kontaktu.

Svi se osjećaju dobro, predavanja prate online i

nemaju problema sa smještajem ni opskrbom

• Studenti u Češkoj testirani su dva puta zbog pojave virusa u studentskom domu,

nalaz negativan • Nekoliko ih se

ponovno prijavilo na natječaj i za iduću

akademsku godinu• Sveučilište je

ponudilo financijsku jednokratnu pomoć

(dvoje ju je iskoristilo)• Svima koji su

ostali isplaćena je jednokratna

financijska pomoć od 600 maraka

preko Agencije za mobilnost

• Struktura po fakultetima (27): FSRE -8, FF – 7, APTF – 6, EF –

4, FPMOZ – 2

Do danas deset studenata vratilo se svojim kućama ili su

ostali kod obitelji u Hrvatskoj, a 17 studenata ostalo je u inozemstvu (4

u Španjolskoj, 4 u Poljskoj, 3 u Hrvatskoj, 2 u

Češkoj, 2 u Sloveniji, 1 u Njemačkoj, 1 u Belgiji).

Studenti koji su se vratili i dalje sudjeluju u

mobilnosti, prate online nastavu te ispunjavaju

ostale obveze

ŠIROKO RASPROSTRANJENA MREŽA SVEUČILIŠNE SURADNJE S BROJNIM EUROPSKIM

SVEUČILIŠTIMA JEDNA JE OD VODEĆIH KARAKTERISTIKA SVEUČILIŠTA U MOSTARU

SUM U KORONI

14/15VEČERNJI LISTČETVRTAK, 21. 5. 2020.

Marko Mlikota

Vladimir Vegar

Anamarija Ivanković

U dane kada je koronavirus us-porio tempo života, priroda je svoj tempo nastavila punim plućima. To za sobom nosi i poslove koji su uobičajeni za naše podneblje, održavanje obradivih površina i nasada, što je neodgodivo. Tako su nastavnici i asistenti Agronom-skog i prehrambeno-tehnološkog fakulteta Sveučilišta u Mostaru in-tenzivno radili i provodili potrebne agrotehničke mjere u voćnjacima i vinogradu na pokušalištu u Ro-doču, poštujući sve mjere Kriznog stožera. - Uvođenjem privremenih mjera na samom početku pande-mije javio se i problem održavanja pokušališta koje je bitan segment

u nastavnom procesu. Zahvalju-jući angažiranju i velikom trudu nekolicine nastavnika na pokuša-lištu, u nasadima voćaka, vinove loze, ljekovitog i aromatičnog bilja provedene su i još se provode sve potrebne agrotehničke mjere, tako da pokušalište spremno čeka po-vratak studenata kako bi do kraja ovog semestra završili programom predviđene nastavne aktivnosti – izjavio je prof. dr. Ivan Ostojić, de-kan Fakulteta.

Pokusni nasadi u Rodoču po-dignuti su u cilju da se studentima omogući obavljanje vježbi i prak-tične nastave iz različitih modula preddiplomskog i diplomskog

studija agronomije. Na pokusnom poligonu izvode se predavanja i vježbe iz većeg broja modula koji su prvenstveno vezani za voćar-stvo i vinogradarstvo, ali i modula iz fitomedicine, pedologije, meha-nizacije.

Svi studenti preddiplomskog studija agronomije obvezni su tu obaviti i stručnu praksu. Poligon je nastao velikim zalaganjem za-poslenika i studenata Fakulteta, a trenutačno je pod nasadima oko devet hektara. Nasadi imaju jako velik značaj i za same nastavnike budući da im omogućuju proved-be različitih znanstvenih istraživa-nja i pokusa. (Ivana Grubišić) •

“Neizmjerno sam ponosan na činjenicu da smo uspjeli svrstati Sveučilište u Mostaru među 50 najboljih sveučilišta na svijetu te tako pokazati veliki potencijal koji leži u mladim ljudima na našim prostorima”, riječi su kojima stu-dent završne godine diplomskog studija Pravnog fakulteta Viktor Kolobara opisuje sudjelovanje na prestižnom Vis Moot natjecanju.

Viktor je na natjecanju sudje-lovao s kolegicom Doris Popović, a za ostvarivanje značajnog rezul-tata bilo je potrebno proći kroz sve njegove faze tijekom godina. U ra-nijim fazama natjecanja odnio je titulu najboljeg govornika.

Na natjecanju su radili na dobivenom fiktivnom slučaju. Nastupom na Vis Mootu, tvrdi, uspjeli su dokazati da su već kao studenti sposobni raspravljati i rješavati kompleksne pravne pro-bleme te stati rame uz rame s pre-stižnim svjetskim sveučilištima. Konkurencija je, kaže Viktor, bila velika.

“Iznimno mi je zadovoljstvo što smo isključivo svojim radom i

Studentski zbor Sveučilišta u Mostaru u vrijeme pandemije pro-uzročene koronavirusom nije stao sa svojim aktivnostima, samo ih je prilagodio virtualnom okružju. Najveća aktivnost Studentskog zbora iz godine u godinu jesu be-splatni tečajevi na kojima je cilj studentima ponuditi što kvalitet-niji edukacijski sadržaj i moguć-nost za usvajanje novih ili usavr-šavanje već postojećih znanja. Ove godine studentima je u ponudi bilo dvanaest tečajeva, kao što su tečajevi engleskog jezika, nje-mačkog, talijanskog, francuskog jezika, španjolskog jezika, ruskog jezika, autoCAD-a, informatike, grafičkog dizajna, plesa, gitare i statistike.

- Iako smo studentima ponu-dili dvanaest tečajeva, pokrenuto je njih deset, a svi predavači su naši studenti. Tečajevi se neome-tano odvijaju online preko Google Meeta te sveučilišnog sustava za e-učenje SUMARUM za više od tisuću studenata. Prema povrat-nim informacijama i studenata i predavača, tečajevi se odvijaju neometano - kazao je Željko Per-ković, predsjednik Studentskog zbora Sveučilišta u Mostaru.

“Studenti za buduće studente”Studentski zbor Sveučilišta u

Mostaru također je zajedno s Cen-trom za informacijske tehnologije - SUMIT-om organizirao pripreme za upis na fakultet za maturante koji rade po nastavnom planu i programu na hrvatskom jeziku.

Perković je izjavio kako su ma-turanti u ovom trenutku, kada go-vorimo o obrazovanju, zasigurno najugroženija skupina, budući da

u Mostaru moj je izbor”, kazala je Vlatka Ivanković, maturantica iz Mostara.

Čak 415 maturanata prijavi-lo se za pripreme iz matematike koje se održavaju pomoću Google Meet aplikacije dva puta tjedno. “Na predavanjima s učenicima prolazimo kroz zadatke s primjera razredbenih ispita te odgovaramo na sva njihova pitanja. Osim toga, na platformu za e-učenje ‘Škola-rac’ postavljeni su materijali za samostalni rad, zadaće i testovi za samostalnu provjeru znanja. Pripreme za sada idu odlično, mi smo jako zadovoljni interakcijom s učenicima, a i od njih smo dobili samo pozitivne povratne informa-cije. Osim pitanja vezanih za ma-tematiku, na raspolaganju smo im za sva pitanja vezana za upise na fakultet i samo studiranje te sma-tram kako je ovo odlična prilika za sve maturante da iskoriste slobod-no vrijeme i olakšaju si upise na željeni fakultet - izjavila je Marija Lovrić, jedna od predavačica iz matematike.

Neke od aktivnosti Student-skog zbora Sveučilišta u Mostaru, kao što su razne edukacije, pre-davanja, izložbe, promocije, ve-čeri poezije, razmjene studenata, stručne prakse te razne sportske aktivnosti kao što su malonogo-metna liga, turnir u košarci, ruko-metu, šahu, nažalost, zbog novo-nastale situacije neće se održati u planiranom vremenu, odnosno do ljeta. Međutim, studenti Sveu-čilišta nadaju se kako će te aktiv-nosti nadoknaditi najesen, dok će neke radionice poput radionice zdrave hrane, kako napisati živo-topis i motivacijsko pismo, održati online u idućim danima. •

uskoro planiraju upisati neki od fakulteta. “Pronašli smo studen-te s raznih ustrojbenih jedinica Sveučilišta koji su bili spremni biti predavači na tečajevima i pomoći budućim studentima pa smo slijedom toga sa SUMIT-om pokrenuli pripreme. Odtud dola-zi naš slogan ‘Studenti za buduće studente’”, naglasio je Perković.

Reakcija javnosti na ovaj pro-jekt bila je pozitivna te trenutačno više od 550 maturanata pohađa online pripreme za upis na fa-

kultet, a jedna od njih je i Vlatka Ivanković.

Iskustva“Na pripremama iz njemačkog

jezika, koje su zaista kvalitetne te se održavaju dva puta tjedno, za-jedno učimo, radimo, ponavljamo i spremamo se za prijamne ispite i godine fakulteta. Izabrala sam pripreme iz njemačkog jezika zato što želim upisati taj smjer na Filozofskom fakultetu Sveu-čilišta u Mostaru jer Sveučilište

“Revolucija mikroba, po na-šem saznanju, prvi je virtualni farmaceutski kongres u BiH, a za-cijelo prvi na SUM-u. Na kongresu su obrađene različite teme vezane uz farmaceutski pristup bolestima prouzročenim virusima i bakteri-jama”, kazao je jedan od predavača na kongresu i asistent na Farma-ceutskom fakultetu mag. pharm. Martin Kondža.

Revolucija mikrobaKongres pod nazivom (R)evo-

lution of Microbes – (R)evolucija mikroba obuhvatio je tri zemlje, 150 sudionika i sedam predava-ča koji su iznosili nove spoznaje o aktualnim temama s područja farmaceutskih znanosti, mikrobi-ologije i virologije, s interdiscipli-narnog motrišta.

Govorilo se o modernim anti-virusnim lijekovima, na koji na-čin oni ostvaruju svoje djelovanje te u koje svrhe se mogu koristiti. Također, bilo je riječ o bolničkim infekcijama, modernim antiviral-

S više od 2000 naslova zbirki e-udžbenika i priručnika Cambrid-ge University Press uključio je i SUM među brojna sveučilišta koja besplat-no mogu koristiti ovaj sadržaj iz svih znanstvenih područja te je tako mnogim studentima olakšao učenje i pisanje radova. Pristup Cambridge Core platformi aktivira se prijavom u sustav SUMARUM te je nakon toga u desnom izborniku na početnoj stranici sustava SUMARUM potreb-no odabrati poveznicu Cambridge Core. Popis naslova na koje Sveuči-lište ima pristup može se pogledati na www.cambridge.org, a slobodan pristup ovim zbirkama omogućen je do 31. svibnja za registrirane ustano-ve. (Kristina Gadže) •

Studentski zbor Sveučilišta u Mostaru (SUM) i studenti Fakulteta strojarstva, računarstva i elektro-tehnike SUM-a pokrenuli su akciju izrade zaštitnih vizira za medicinsko osoblje. Jedna od inicijatora ovog projekta predsjednica je Studentskog zbora FSRE Laura Bogdan, koja je uz kolegu Antonija Raiča pokrenula realizaciju u Mostaru. U projektu je sudjelovalo 15-ak studenata uz pot-poru dekana izv. prof. dr. sc. Željka Stojkića. “Atmosfera u radionici uvijek je bila vesela, a najveće zado-voljstvo je vidjeti osmijehe na licima ljudi kojima uručimo vizire. To nam

je bio vjetar u leđa da neumorno nastavimo s radom i pomognemo u borbi protiv koronavirusa”, izjavila je Bogdan. Predsjednica Studentskog zbora Laura Bogdan zahvaljuje svim sudionicima ove akcije: “Velika hva-la svim mojim kolegama i tvrtkama koje su nam odlučile pomoći posud-bom 3D printera i financijskom pot-porom. Zadovoljstvo nam je što smo bili u prilici pomoći medicinskom osoblju kako bi nastavilo raditi ono što najbolje zna, čuvati sve nas i naš Mostar!” •

voljom uspjeli nadvladati postav-ljene prepreke te tako predstaviti Sveučilište u najboljem svjetlu i izvan granica BiH”, rekao je iz-vrsni student. Osnovna znanja potrebna za natjecanje svladana na fakultetu, kaže Viktor, bila su im dobra podloga, koja je nado-građena detaljnijim izučavanjem međunarodnog prava.

Uspjeh, otkriva, znači mu pri-znanje za višemjesečnu predanost i rad koje su utkali u ovaj projekt, a smatra ga i najboljim mogućim načinom završetka svog studija. No, Viktor se navikao na odlični akademski uspjeh, dobivajući za to nagrade. One su, tvrdi, potvrda uspješnog rada te poticaj da ubu-duće bude još bolji. •

nim lijekovima, ponovnom otkri-ću terapije bakteriofazima, terapiji rekombinantnim probioticima, eteričnim uljima u borbi protiv antibiotske rezistencije, iskustvi-ma ljekarnika u jeku pandemije SARS-CoV-2 virusa te pogledu i izazovima farmaceutske indu-strije na antibiotsku rezistenciju. 

Lijek za COVID-19“Posebice smo obradili SARS-

CoV-2 virus te utvrdili da je zapra-vo lijek favipiravir učinkovitiji od drugih lijekova u liječenju infek-cije. Naša zemlja je, prema mo-jim informacijama, donacijom japanske vlade opskrbljena ovim lijekom”, ističe Kondža.

S kolegama iz Hrvatske i Slo-venije studenti Farmaceutskog fakulteta SUM-a preko svoje ma-tične organizacije, Studentskog zbora Farmaceutskog fakulteta, sudjelovali su u međunarodnom projektu EuRO Sub Regions Pro-ject pri Međunarodnoj udruzi studenata farmacije (Internati-onal Pharmaceutical Students’ Federation). •

STUDENTSKI ZBOR SVEUČILIŠTA U MOSTARU

U vrijeme pandemije studenti pomažu budućim studentima

Kongres pod nazivom (R)evolution of Microbes –

(R)evolucija mikroba

obuhvatio je tri zemlje,

150 sudionika i

sedam predavača

Neke aktivnosti

Studentskog zbora zbog

novonastale situacije neće se održati

TIM PRAVNOG FAKULTETA

STUDENTI FARMACIJE SUDJELOVALI U MEĐUNARODNOM PROJEKTU

AGRONOMSKI I PREHRAMBENO-TEHNOLOŠKI FAKULTET

Prestižno natjecanje: Sveučilište u Mostaru među 50 najboljih u svijetu

Održan prvi virtualni kongres na SUM-u

Cambridge University Press omogućio slobodan pristup Sveučilištu

Studenti SUM-a izrađivali zaštitne vizire za medicinsko osoblje

Održavanje nasada na pokušalištu uz sve mjere opreza

VIKTOR: KAO I ZA BILO KOJI DRUGI USPJEH,

ODREĐENA DOZA ODRICANJA JE NUŽNA, NO SMATRAM KAKO JE KLJUČ

U DOBROJ ORGANIZACIJI

Viktor Kolobara i Doris Popović

Marija Lovrić, predavačica iz matematike

Željko Perković, predsjednik Studentskog zbora Vlatka Ivanković, maturantica

SUM U KORONI

6. sveučilišna klauzura (1. on line klauzura)

DIGITALNA TRANSFORMACIJAOBRAZOVANJA V2.0

uz suradnju s Koordinacijom ministara obrazovanja, znanosti, kulture i športa županija u kojima se nastavni planovi i programi izvode na hrvatskom jeziku.

POZDRAVNI GOVORI: • prof. dr. Zoran Tomić, rektor Sveučilišta u Mostaru• prof. dr. Damir Boras, rektor Sveučilišta u Zagrebu• prof. dr. Dragan Primorac, hrvatski liječnik i znanstvenik

1. PANEL: SVEUČILIŠTE U MOSTARU U PANDEMIJI KORONA VIRUSA

• prof. dr. Sanja Bijakšić, prorektorica za međunarodnu suradnju• prof. dr. Ivan Ostojić, dekan Agronomskog i prehrambeno-

tehnološkog fakulteta• prof. dr. Stjepan Skoko, dekan Akademije likovnih umjetnosti• doc. dr. Nikola Papac, prodekan Ekonomskog fakulteta• prof. dr. Mario Vasilj, dekan Fakulteta prirodoslovno-matematičkih i

odgojnih znanosti• prof. dr. Željko Stojkić, dekan Fakulteta strojarstva, računarstva i

elektrotehnike• prof. dr. Dragan Babić, prodekan Fakulteta zdravstvenih studija• prof. dr. Monika Tomić, dekanica Farmaceutskog fakulteta• prof. dr. Ivica Musić, dekan Filozofskog fakulteta• prof. dr. Maja Prskalo, dekanica Građevinskog fakulteta• prof. dr. Milenko Bevanda, dekan Medicinskog fakulteta• prof. dr. Alena Jurić, prodekanica Pravnog fakulteta• Željko Perković, predsjednik Studentskoga zbora Sveučilišta u Mostaru• doc. dr. Marko Odak, član SUMIT-a

2. PANEL: DIGITALIZACIJA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA

• prof. dr. Ivo Čolak, prorektor za znanost i razvoj Sveučilišta u Mostaru i voditelj Odjela za znanost i obrazovanje Hrvatskog narodnog sabora

• Petar Galić, voditelj Koordinacije ministara obrazovanja, znanosti, kulture i sporta županija koje rade po planu i programu na hrvatskom jeziku

• dr. sc. Andrijana Prskalo Maček, zamjenica ravnatelja CARNET-a• Željko Ćorić, ravnatelj Zavoda za školstvo Hercegovačko-neretvanske

županije• Jadranka Bošnjak, ravnateljica Zavoda za odgoj i obrazovanje Županije

Zapadnohercegovačke i Hercegbosanske županije• Slaven Pehar, direktor Školske naklade• Ana Babić, direktorica naklade ALFA

3. PANEL: DIGITALNA TRANSFORMACIJA OBRAZOVANJA

• doc. dr. Tomislav Volarić, voditelj Centra za informacijske tehnologije SUM-a

• dr. sc. Zoran Bekić, ravnatelj Sveučilišnog računskog centra Srce

• dr. sc. Sandra Kučina Softić, voditeljica Centra za e-učenje u Sveučilišnom računskom centru Srce

4. PANEL RASPRAVA: Sudionici: doc. dr. Tomislav Volarić, Petar Galić, dr. sc. Zoran Bekić, dr. sc. Andrijana Prskalo Maček, dr. sc. Franjo Takač, doc. dr. sc. Goran Kraljević - član Uprave HT Eronet

ZAKLJUČCI I ZATVARANJE KLAUZURE

PROGRAM