Busqueda significativa

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  1. 1. PENSAR Y COMPORTARSE DE MANERA INFO- COMPETENTE http://www.edute ka.org/modulos/ 1/162/405/1 BSQUEDA SIGNIFICATIVA
  2. 2. CMO LOS ESTUDIANTES BUSCAN INFORMACIN? Uno de los obstculos que encuentro es que los estudiantes al momento de realizar una bsqueda tienen dificultad para localizar y discernir cules son los mejores recursos para sus investigaciones. Tienen una idea muy reducida de todo el material que se puede conseguir all afuera. Localizar, reconocer y usar efectivamente la informacin son habilidades crticas para la vida.
  3. 3. LOS MEJORES INVESTIGADORES NO SON SIEMPRE LOS ESTUDIANTES MS INTELIGENTES. La sensacin de yo lo s todo, puede presentar barreras para aprender y para hallar la mejor informacin
  4. 4. . OTROS PROBLEMAS QUE ENCONTRAMOS SON: Ya no existe lo que los biblioteclogos llaman entrevista de referencia en persona, en la cul interviene un especialista en informacin profesional, para ayudar a los estudiantes a determinar un problema, enfocar un tema, sugerir palabras clave, indicar libros fundamentales, o recomendar el mejor ndice o base de datos para comenzar la bsqueda.
  5. 5. La independencia de los estudiantes es algo que nosotros promovemos y aplaudimos en muchos puntos del proceso de investigacin, pero la intervencin del adulto es crtica
  6. 6. LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMN Sabe qu es lo que l o ella est buscando. Se da cuenta de que puede hacer diferentes opciones de bsqueda. Reconoce vacos en la investigacin. Sabe que existen las pantallas con opciones de bsqueda avanzada y que stas ofrecen un mayor poder de exploracin.
  7. 7. Sabe que hay tres tipos principales de bsqueda: palabra clave, materia o tpico, y bsqueda por campo. Sabe como pensar acerca de una consulta. Sabe cuando importa la calidad. LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMN
  8. 8. CARACTERSTICAS DE UN ESTUDIANTE COMPETENTE EN INFORMACION INFORMACION PREVIA Esto puede generar un poco de desorden al principio, pero los estudiantes competentes en informacin tienen al menos un poco de informacin acerca del rea que l o ella estn investigando. OPCIONES DE BUSQUEDA El estudiante competente en informacin sabe que las herramientas de bsqueda se pueden organizar dentro de grupos o gneros, y que distintas herramientas son ms efectivas para diferentes tareas. Entre los grupos (gneros) estn: Herramientas de bsqueda que organizan los resultados de formas tiles, tales como grupos de conceptos Herramientas de metabsqueda, las cuales buscan a travs de muchas herramientas de bsqueda al mismo tiempo
  9. 9. Nuevas herramientas (ej. Headline Spot, World News Network [1]). Herramientas de imgenes y medios (ej. Google [1], AP Photo Archive, Library of Congresss American Memory Collections, Pics4Learning). Herramientas de referencia tales como diccionarios en lnea, bases de datos de citas, enciclopedias, y Un da como hoy en los sitios de Historia (ej. Real Academia Espaola [1], Mapas [1], Merriam-Webster Online, Un da como hoy en la Historia [1]). Servicios de suscripcin (ej. EBSCO-host, Wilson Web, Facts on File, ) Herramientas de bsqueda especfica por materia (ej. Scirus, Artchive) Portales (ej. FirstGov,Internet Public Library, Eduteka [1]). Directorios de temas (ej. Google [1], Librarians Index to the Internet, About.com, Infomine). Herramientas especiales para nios (ej. FirstGov for Kids)
  10. 10. VACOS EN LA INVESTIGACIN. Pasar por alto personas, fuentes y conceptos importantes provocara o generara vacos en la investigacin. ESTRATEGIAS. El estudiante competente en informacin sabe que las credenciales de los autores son importantes. Este estudiante sabe que los servicios de alojamiento gratuito son propensos a levantar sospechas .Los autores serios no confan en servicios gratuitos con publicidad flotante. Por lo general, a estos autores los alojan museos, universidades y otras instituciones respetadas. EL PROCESO examina y profundiza en sus listas de resultados para encontrar ideas, palabras o frases alternas. BSQUEDAS AVANZADAS El estudiante competente en informacin sabe que las pginas con opciones de bsqueda avanzada, a diferencia de las cajas que se ofrecen para bsqueda general, le ofrecen resultados mejor filtrados.
  11. 11. TRES TIPO DE BSQUEDA El estudiante competente en informacin sabe que l o ella puede buscar usando una de tres formas (palabras clave, materia / tema o campo). Ejemplo de los tipos de bsqueda: Por palabra clave: vitamina A, y los resultados necesariamente deben estar incluidas en los resultados Por materia: biologia, cuando se necesita un concepto mas amplio Por tema o campo: nutricin, delimitamos un poco mas el tema PENSAR ACERCA DE LAS CONSULTAS. La bsqueda utilizando el lenguaje natural, no le da al investigador mucho poder, debe plantear formalmente una pregunta en una caja de bsqueda, haciendo uso de su sintaxis o de su lenguaje especial Por ejemplo, Romeo y Julieta Y critica Y Mercurio podr arrojar mejores resultados y ms especficos que una bsqueda por Romeo y Julieta.
  12. 12. CALIDAD. Las capacidades cognitivas no perdurarn a menos que estn apoyadas por hbitos de la mente, actitudes y comportamientos. El estudiante competente en informacin: Tiene sentido de indagacin Tiene un plan Tiene herramientas mentales para organizar materiales que l o ella recopilan, as como herramientas para disear el producto. Es persistente e inquieto. Reconoce cuando l o ella se pueden beneficiar al consultar un profesional en informacin.
  13. 13. UN POCO DE HUMOR INFORMATICO