2

BUTLLETÍ TRIMESTRAL DE LA COMISSIÓ D’ESCOLES BRESSOL D’OLOTEN EL MARC DEL CONSELL ESCOLAR MUNICIPAL (CEM) • JUNY 2011

L’ADAPTACIÓ

L’entrada a l’escola bressol representaper a la majoria d’infants la primeraseparació de la família. És un motiu depreocupació per a tots els que hi estemimplicats i per això és molt importantentendre i gestionar bé el procés d’adap-tació.

L’adaptació s’associa a l’inici de curs peròen realitat condiciona tot el primertrimestre.

Podria semblar que només afecta elsinfants però la veritat és que suposa unprocés a tres bandes, la de l’infant, lesfamílies i les educadores o educadors.

La part principal d’aquest procés és laseparació de l’infant de les seves figuresde referència afectives que normalmentsón el pare i la mare.

Però a més a més, li demanem a l’infantque conegui i s’adapti a uns nous espaisi a unes noves figures de relació i, totaixò, ho ha de fer en un temps rècord.

Si prenem consciència d’aquest procésentendrem les dificultats d’algunescriatures i que l’allargament del tempsd’adaptació comporta la superació ambèxit d’aquest important repte.

L’adaptació és un procés individual. Cadainfant és diferent, hi ha infants que viuenl’entrada a l’escola bressol ambtranquil·litat i d’altres que els generamoltes inquietuds. Per això el procésd’adaptació es planteja de maneraindividual amb cada infant i amb cadafamília, amb l’objectiu d’oferir confiançai seguretat tant en els menuts com a lesseves famílies.

1. Tingueu una actitud d’afecte, tranquil·la i serena.

2. Expliqueu a l’infant on va, qui es trobarà i què hi farà.

3. Acordeu amb l’educadora com es durà a terme el procés d’adaptació.

4. Reserveu-vos el temps que necessiti el vostre fill o filla per entrar a l’escola bressol amb seguretat i tranquil·litat.

5. Respecteu els acords presos amb l’educadora pel que fa als horaris, entrades...

6. Procureu que l’ infant assisteixi amb regularitat a l’escola bressol.

7. Cal que la persona de referència del procés d’adaptació sigui sempre la mateixa.

8. Intenteu no allargar els acomiadaments, han de ser curts i decidits. No torneu a entrar una vegada hagueu marxat.

9. Deixeu que el nen porti, si ho vol, un objecte o joguina preferida (xumet, nina, maleta...) li donarà seguretat.

10. Marxeu amb expressió d’alegria, mai amb angoixa o tristesa.

11. Sigueu puntuals a l’hora d’anar a buscar-lo.

12. Procureu fer els mínims canvis a casa durant aquests dies (horaris, dormir, xumet...).

13. Que els infants plorin durant el procés d’adaptació és un fet totalment natural.

Bibliografia(podeu consultar-la a les respectives escoles bressol, o bé a la Biblioteca Municipal d’Olot)

Revista de l’Associació de Mestres Rosa Sensat: In-fàn-ci-a educar de 0 a 6 anysNúm. 7: L’adaptació del nen a l’escola bressol. Equip de l’EB “Llar d’Infants”Núm. 43: L’adaptació del nen a l’escola bressol. Rita M. Perani i M.L. LeggioNúm. 45: La mare torna al treball. Carme ColsNúm. 60: L’adaptació i les relacions amb els pares. S. Frangilli, L. Bittigli, G. Mannucci, R. VillaniNúm. 74: L’adaptació col·lectiva. Paolo FredianiNúm. 91: L’adaptació: un projecte compartit. Montserrat Jubete

Apunts d’Escola Bressol. Institut Municipal d’Educació de BarcelonaNúm 18: Parlem d’adaptació. Els primers temps a l’escola bressol

Revista Guix InfantilNum. 59: p.8-9 (gener 2011). Sobre el procés d’adaptació. Vicenç de Febrer

Us proposem una sèrie de pautes a tenir en compteper afrontar amb seguretat el procés d’adaptació