02 封二 2020 . 9 . 2 星 期 三

01 编 辑 张 勇 建 首 席 编 辑 陈 歆 02 编 辑 唐 舸

开学的意义子不语

每年的 9 月 1 日，都是开学日，可今年

的 9 月 1 日，却显示格外不寻常。

因为上半年疫情的原因， 绝大部分的

孩子， 在此前都度过了长达半年的悠长假

期， 甚至有些孩子， 是继一月份放寒假以

来，第一次重返校园。

我们的记者在校门口看到， 孩子直到

校门口，才依依不舍地放下手里的游戏机，

在脖子上挂好学籍牌。我猜，孩子的小脑袋

里一定在嘀咕，为什么一定要开学？

那为什么一定要开学呢？

在开学前一周，马斯克带着一头小猪，

向全世界展示了他的新一代脑机接口。 说

不定未来的某一天， 我们真的可以实现这

样的技术，只要往大脑里植入一块芯片，就

可以获得现在我们苦苦学习几十年的知

识。

而同样在开学前， 马云在云谷学校的

第一课上， 大大宣传了一把云谷的教育理

念：

“我们想办一个不同的学校、不一样的

学校……今天的教育是第一次工业时代以

后建立起来的， 是两百年以前的人对未来

设计的一种教育机制和体制。 两百年过去

了，我们今天要思考未来的两三百年。 ”

不提两三百年那么大的时间跨度，至

少在中国过去的四十多年， 学习和知识的

红利，是我们这一代人，获得的最大改革红

利之一。 这一代学生对知识改变命运的饥

渴程度，也与我们这一代人已经不一样了。

他们对于上学的感受， 也应该已经与我们

这一代迥然不同了。

时代在发生着巨变， 教育的方式和目

的也在发生着巨变。正如马云所说，过去的

活动范围是五公里， 现在的活动范围可能

是五万公里；过去我们认为“学好数理化，

走遍天下都不怕”，现在有了人工智能、AI；

以前，我们面临的是选择的稀缺，而未来孩

子面临的则是太多的选择。

但不管时代在如何在变， 仍旧有许多

东西，是不会因为人工智能、AI，不会因为

科技和发展带来的更大可能性， 而发生变

化的。

首先，学校是一个讲规矩的地方。

所谓规矩， 是一个社会里人与人打交

道的准则和规范。在家里，无论是大家庭还

是小家庭， 孩子能够打交道的人永远是这

么几个，而且在很多家庭里，孩子永远是家

庭的中心。而只有到了学校里，孩子才能真

正接触到各种各样能够和自己平等相处的

同龄人，大家要互相打交道，就要从讲规矩

学起。

大家都安静听讲的时候，不能够喧哗；

大家都应该完成的任务， 不能够偷懒……

这些看似都是很简单的事情，但这些规矩，

是孩子对这个社会形成价值观的伊始，是

学会适应不同、 融入不同、 欣赏不同的伊

始，是有全局观、有团队精神、有合作精神

的伊始。

现在有些家长，手伸得太长，明明是自

己的孩子因为破坏规矩而受了批评， 仍要

去 “讨个公道”，“要个说法”。 或者有的家

长，认为只要成绩好，就能“一好遮百丑”，

只要书读得好， 其他什么都无所谓。 殊不

知，这反而是让孩子走向利己主义、自我中

心、 乃至关上自己面向这个世界大门的伊

始。

其次，学校是一个长经历的地方。

课堂的氛围，至少在目前为止，仍是网

课所不能取代的， 这是因为有了课堂才会

有竞争与合作，有挫折与反思，有奋发与成

功。

这同样是家庭教育不能替代的地方，

家里的教育好比是护着你走，而在学校里，

则是赶着你走。 但学习永远不可能是一个

一帆风顺的过程， 不经历挫折， 学不会反

思， 就永远难以越过自己成长上的难点和

痛点。

所以我们要鼓励孩子在学校里和其他

学生进行充分的、 良性的竞争———当然这

绝不仅仅是分数上的竞争。 让孩子能从挫

折中认识到自己的不足， 在风浪里锤炼自

己的韧性， 在最终的目标达成中汲取成长

的成就感。

现在有许多孩子，变得越来越脆弱。那

么家长应该反思一下， 是不是把护得太严

的翅膀张开一些 ， 让孩子投入到风浪

里———至少是学校的风浪里。

当获取知识的门槛随着技术的进步越

来越低，其实哪怕待在家里，通过各种信息

手段，孩子也一样能学到足够的知识。但学

校的意义，除了授业、解惑，排在最前，永远

是传道。

让孩子学会和这个社会相处， 让孩子

在必要的风浪里成长，这些，都是开学的意

义。

重新返回校园的孩子们，大家加油。

制图/

?继