Canciones en el aula

7/29/2019 Canciones en el aula

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Libro de canciones infantiles conejercicios de ELE destinado a lasSecciones Bilinges de Rusia

Canciones en el aulaAutoras:Antonia Baos ArandaEva M Martnez Villanueva


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Se autoriza la reproduccin del contenido citando la procedencia.Ejemplar gratuito.

Ttulo: CANCIONES EN EL AULALIBRO DE CANCIONES INFANTILES CON EJ ERCICIOS DE ELE

DESTINADO A LAS SECCIONES BILINGES DE RUSIA

MINISTERIO DE EDUCACINSecretara General TcnicaSubdireccin General de Cooperacin InternacionalAgregadura de Educacin, Embajada de Espaa en la Federacin de Rusia

EditaSecretara General Tcnica. Centro de PublicacionesAgregadura de Educacin, Embajada de Espaa en la Federacin de Rusia

DireccinTatiana Cuesta Andrs, Agregada de Educacin en Rusia

Autoras:Antonia Baos ArandaEva M Martnez Villanueva

DistribucinAgregadura de Educacin, Embajada de Espaa en la Federacin de Rusia

[email protected]/exterior/ru

Fecha de publicacin: J unio 2009

NIPO: 660-09-130-7


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PRESENTACIN

El trabajo que les presentamos bajo el titulo de Canciones en el aula es el frutode varios aos de trabajo de dos profesoras de SB de Mosc, Rusia, que en su

tiempo libre se dedicaron a compilar distintas canciones para nios que escucha-ron y cantaron en su infancia y que decidieron ofrecer a sus alumnos rusos con elfin de poder compartir con ellos el mundo de su propia infancia en Espaa en unalengua que era objeto de estudio en el aula.Las canciones se usan con frecuencia como material didctico en el aula de ELE,pero en la mayora de los casos como un modo de relajar la clase o como premiotras una larga semana de estudio y se aprovechan poco sus posibilidades didcti-cas, en este volumen se proponen las pautas de trabajo para explotar las cancio-nes infantiles como material de clase, centrndose en las palabras musicadas usa-das como texto.Hay mltiples razones por las que se pueden utilizar las canciones como material

didctico: la motivacin de los estudiantes, gracias a la msica se crea un ambien-te ms relajado que ayuda a desinhibir al alumnado, el ritmo de la cancin ayuda alograr una mayor fluidez, los textos de las canciones aportan informacin cultural yfinalmente, las canciones permiten trabajar con material real con textos creadospor y para espaoles.La eleccin de las canciones infantiles presupone un tipo de alumnado al que estdestinado este libro entre los 8 y 10 aos, de los cursos 1, 2 y 3 de la SSBB, sinembargo estamos convencidos que las posibilidades que ofrece este trabajo sonmayores y este material didctico puede ser utilizado entre los alumnos de ELE dela enseanza primaria y secundaria rusa tanto en Espaol como 1 Lengua, comoen Espaol como 2 Lengua.La estructura de la publicacin presenta al inicio una gua metodolgica para elprofesor con las referencias al nivel, las destrezas y los temas lxico-gramaticalesque aparecen en cada cancin. La presentacin de las canciones va de menor amayor dificultad.No quiero finalizar esta presentacin sin expresar mi agradecimiento a las dos au-toras de este volumen, Eva Martnez Villanueva y Antonia Baos Miranda, que ge-nerosamente han aportado su esfuerzo, su experiencia, sus materiales para llevara cabo con xito este trabajo.Y por ltimo queda decir que esta publicacin se enmarca dentro de las iniciativasde la Agregadura de Educacin de la Embajada de Espaa en Mosc orientadas a

la creacin y promocin de materiales didcticos especficos destinados a losalumnos rusos que cursan diversas asignaturas en espaol en el marco del siste-ma de las Secciones Bilinges, que han sido creadas a raz del Acuerdo suscritoentre los Ministerios de Educacin de Espaa y Rusia el 27 de marzo de 2001. Asi-mismo aspiramos a que este trabajo sirva de utilidad y de ayuda en todas las aulasdonde el objeto de estudio sea la lengua espaola.

Mosc, junio de 2009

Tatiana Y. Cuesta Andrs,Agregada de Educacin de la

Embajada de Espaa en Mosc


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TtuodlacannNvDreaLcoemcaGamca

Jke

4cuo/

3cuo

Strabana

curodre

za

Lcodanuaeaya

eaodaaepe

soensuen

hmeenmed

Penednc

tv

PnPn

4cuo/

3cuo

Strabana

curodre

za

Avddcodan

Vbreeven

penednc

tv

Ylo

4cuo3cuo

Strabana

curodre

za

Lcoreedaaun

naopaauaye

inen

Fuo(coendfoco

yoocopo

na

vy)

Erand

Santa

4cuoStrabana

curodre

za

Lcodtembeu

gbeepuod

pe

Epeodu

g

Tlacoa

tennsucoo

4cuoStrabana

curodre

za

Lcodocooefrua

inrumnomceee

mnodupsaemdo

dtranpeanmeee

tromco

Penednc

tv

P 7 10 13 16 20


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TtuodlacannNvDrea

LcoemcaGamca

Vtaamu

en8da

4cuoStrabana

curodrea

Lcoreedaano-

ddtranpetpd

aoamenopaotpcoy

dntuscofamo

PeoPeo

AmigFx

4cuoStrabana

curodrea

Ameadevcc-

v

Cmavysu

pav

Lvaeuoa

5cuoStrabana

curodrea

Lcoreedaaeua

Peompeo

QoeSnh

5cuoStrabana

curodrea

Lcoreedaavdco-

danenaEdMeda

Peompeo

P 3 4 5 58

Cmpnsoe

campn

5cuoStrabana

curodrea

Lcoreedaandd

coumeytradcoda

pnd

Penednc-

v

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7

Jackie, Jackie, vagabundoy feliz est que se va por el mundo.

Jackie, Jackie, come fruta,con su barriga llena contento estar.

El osito pequeito busca una casitapues llega el invierno.

Poco a poco

cae la nievey un manto blancoel bosque tendr.

Cuando es de noche tiene miedo,sus amigos duermen ya.Que maana sale el sol,

todo el bosque despertar.

Corre, salta, el ositosin parar jams, ah ah Ah


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Qu amiguitos se pueden hacer en el bosque? Relac iona nombre conanimal.

M_ rD_ _ _ _ _ _o

M_ _ _ _a L_ _ _o

V_ _ _ _ n M_ _ _ _ _ _s

R _o C_ _ _n

I_ _ a G_ _ _ _ _r

2

Bho

Ardilla

Mofeta

Arce

Castor

Oso hormiguero

Erizo

Oso 8

Qu accidentes geogrficos conocemos? Con esta actividad repa-saremos y aprenderemos nuevas pa labras.1


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Jackie, Jackie, vagabundo

Y feliz est que se va por el bosque / por el mundo / por la montaa.

Jackie Jackie , come fruta / miel / peces.Con su barriga llena contento / alegre / gordito estar.

El osito pequeito busca una familia / una casita / amigos,

Pues llega el invierno / la primavera / el otoo.

Poco a poco cae la lluvia / las hojas / la nieve,

Y un manto blanco el monte / el campo / la montaa tendr.

Cuando es de noche tiene miedo / sueo / hambre,

Sus amigos duermen ya,

Que maana sale el sol,

Todo el bosque despertar.

Corre, salta, el osito, sin parar jams.

La cancin habla de la vida de un osito que se llama J ackie, pero antesde escucharla t vas a crear t propia historia, debes elegir cmo es lavida de un osito y luego comprobar si coincide con la vida del osito J ac-kie. Para repasar el vocabulario realiza primero esta actividad.

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3

Llega Cae /n manto blanco tiene... tiene...

Bosque

Mundo

Montaas

Peces

Fruta

Miel

El campo

El monte

La montaa

Primavera

Otoo

Invierno

Casita

Amigos

Familia

Contento

Gordito

Triste

Hambre

Sueo

miedo

Las hojas

La lluvia

La nieve

Va por el Come ... Est busca ...


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Pin Pon era un muecoMuy guapo y de cartnSe lava la carita

Con agua y jabnSe desenreda el peloCon peine de marfilCuando se da tironesNo grita y dice huyDe noche las estrellas

Comienzan a salirPin Pon se va a la camaSe acuesta a dormirPin Pon era un muecoMuy guapo y de cartnSe lava la caritaCon agua y jabn

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Actividades previas a la cancinPoner en contexto Qu haces normalmente un da entre semana?

Todos los alumnos tienen una estrofa y han de conseguir encontrar ungrupo que necesite su estrofa y ordenar la cancin (comprobacincon la escucha de la cancin). Recuerda que hay una estrofa que se repi-Pin Pon era un muecoMuy guapo y de cartnlavarse la caritaCon agua y jabn

Se desenredarse el peloCon peine de marfilCuando se da tironesNo grita y dice huy

De noche las estrellasComienzan a salir

Pin Pon se va a la camaSe acuesta a dormirPin Pon era un muecoMuy guapo y de cartn

lavarse la caritaCon agua y jabn

Representacin con mmica de las acciones habituales mientras escu-chan la cancin.

1

5

3

2

4

Realizas alguna actividad ms que Pin Pon por la maana?

Poner los verbos en infinitivo (reflexivos) y que ellos los conjuguen correc-tamente.Extraer la regla de conjugacin de los verbos reflexivos.Yo __ levanto Nosotros __ levantamosT __ levantas Vosotros __ levantisl / ella ___ levanta Ellos __ levantan

Ac tividades despus de la cancin

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6 Explica a tu compaero qu realizas cada da cuando te levantas y enque orden. Luego haced una lista con tu compaero de lo que hacisigual y otra lista de lo que hacis diferente.

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Ducharse

Levantarse

Maquillarse

Afeitarse

Peinarse

Lavarse los

dientes

DespertarseHacerse la

cama

Hacemos lo mismo

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Hacemos diferente

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________


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Ha dicho el hombre del tiempoque maana va a llover.Yo me pondr el chubasqueroy mi paraguas coger.

Unas botitas de gomapara no mojarme los piesy para pisar los charcosque la lluvia ha de hacer.Y llover, y llover, y llover...Y yo ver, y yo ver, y yo ver...las gotas caer.

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Ha dicho el hombre del tiempo

que maana va a llover

Yo me pondr el chubasqueroy mi paraguas coger.Unas botitas de gomapara no mojarme los pies

y para pisar los charcosque la lluvia ha de hacer.

Y llover, y llover, y llover...Y yo ver, y yo ver, y yo ver...

las gotas caer.

Escucha la cancin mientras la lees. Pregunta las palabras nuevas alprofesor/a y relaciona las palabras en rojo con el dibujo.

Dictado de carreras. Se pegan en las paredes varias copias de la can-cin. Se divide la clase en grupos de no ms de tres alumnos. De formaalternativa cada uno tiene que levantarse hasta donde est la copia dela cancin, memorizar una frase o lnea y volver a su grupo para dictarlaa otro miembro, que tiene que copiarla en el cuaderno. Se repite con losdiferentes miembros del grupo de forma que roten hasta completar lacancin. Finalmente se corrige. Si se plantea como concurso gana el gru-po que termine el dictado antes y lo haya hecho bien.

14

1

2


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Se escribe en la pizarra y llover, llover, llover, y yo ver, yo ver, yover. Se recuerdan las formas de futuro y se pide a los alumnos que repi-tan cantando al tiempo que se realiza algn tipo de mmica relac ionadacon la lluvia y con el hecho de ver. Se explica que la distincin fonticaentre ll y y no es relevante y que no es necesario pronunciarlas demanera diferente.

15

3

4 Ejercicio de respuesta fsica total. Primero, los nios oyen la cancinmientras realizan algn tipo de mmica relac ionada con el contenido dela cancin a modo de coreografa aprendida y pensada junto con elprofesor/a. Despus, se sigue repitiendo y ensayando al tiempo que secanta y se aprende tambin la letra de la cancin.5

Ejercicio para repasar el lxico de la ropa del ejercicio anterior y de laspartes del cuerpo. El alumno tiene que terminar cada frase con una pa-labra del cuerpo igual que en la frase nmero 1.

En invierno...1. me pongo las botas para no tener fro en los pies.2. me pongo la bufanda para no tener fro en el 3. me pongo el gorro para no tener fro en la ...4. me pongo las orejeras para no tener fro en las ..5. me pongo el abrigo para no tener fro en el 6. me pongo las manoplas para no tener fro en las ..

Ejercicio para repasar y aprender lxico de la ropa de invierno.

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Susanita tiene un ratn,un ratn chiquitn,

que come chocolate y turrnY bolitas de ans.

Duerme cerca del radiadorcon la almohada en los pies

y suea que es un gran campenjugando al ajedrez.Le gusta el ftbol,el cine y el teatro

baila tango y rock and roll.Y si llegamos y nota que observamos

siempre nos canta esta cancin...16


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Lee la cancin y adivina qu es lo que hace el ratn de Susanita. Porejemplo, qu come?: queso y turrn?, zanahorias y turrn? Ochocolate y turrn?. Despus vas a or la cancin, sabrs si has adivina-do muchas cosas y conocers los gustos y costumbres del ratn.1

Susanita tiene un ratn,

un ratn chiquitn,

que come queso y turrn / zanahorias y turrn /chocolate y turrn ybolitas de ans.

Duerme cerca del radiador / de la cama / del frigorfico ,

con la almohada en los pies / debajo de la cabeza / sobre la cara

y suea que es un gran campen

jugando al domin / al pquer / al ajedrez.

Le gusta el ftbol / el baloncesto / el tenis,

el cine y el teatro / el cine y la pera / el cine y la danza,baila tango y salsa / tango y flamenco / tango y rock and roll.

Y si llegamos y nota que observamos siempre nos canta esta cancin...

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2 Ahora vas seguir el modelo del ejer-cicio anterior: escribe la letra de unacancin con tres variantes sobre unanimal o sobre tu mascota contan-do qu costumbres tiene y qu cosasle gusta comer o hacer. Despus d-selo a tu compaero, l tiene queadivinar igual que en la cancin delratn de Susanita.


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Memory de deportes

Esqu

Natacin

Ciclismo

Gimnasia18


19/72

Baloncesto

Voleibol

Motociclismo

Balonmano19


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Blanca la nieve.Blanca la sal.Azul el cielo.Azul el mar.Verdes los campos.Amarillo el sol.Todas las cosas tienen su color.Gris la nube cuando va a llover.Naranja el cielo a l atardecer.Roja la amapola.Negro el carbn.Todas las cosas tienen su color.Una pera, una manzana, un melocotn,Un canario, una sardina, una vaca, un len,Una radio, una nevera, un televisor,Todas las cosas tienen su color.Un arbusto, una planta, una hierba, una flor,Una bici, una moto, un coche, un camin,Una flauta, una guitarra, un acorden,Todas las cosas tienen su color.

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1. Una pera, una m ___________, un melocotn,2. Un canario, una sardina, una v _______, un l ______,3. Una radio, una nevera, un t _________,Todas las cosas tienen su color.4. Un arbusto, una p ________ , una hierba, una f ______,5. Una bici, una m _______ , un coche, un c ________,6. Una flauta, una g _________, un acorden,Todas las cosas tienen su color.

Antes de la audicin rellena los huecos de las dos ltimas estrofas. Intentaadivinar qu pa labras son. Por ejemplo, en la lnea 1 todas las palabrasson frutas y la que t tienes que adivinar empieza por m. Qu frutapuede ser? En la lnea 2 aparecen animales. Qu animal empieza por ?y por l?

Las palabras que estn en el cuadro son lasque faltan en estas dos estro-fas de la cancin. Escrbelas en los huecos. Despus escucha las dos es-trofas y comprueba.

Blanca _________Blanca _________Azul ________Azul ________Verdes_________Amarillo ________Todas las cosas tienen su color.Gris_________ cuando va a lloverNaranja _________ al atardecerRoja _________Negro ________Todas las cosas tienen su color.

Durante la audicin. C omprueba tus respuestas mientras escuchas lasdos ltimas estrofas.Qu tienen en comn las palabras de cada lnea?Modelo: 1. Son frutas.2. Son ..... 5. Son ..

3. Son .. 6. Son ..4. Son ..

La nubeEl cieloEl cieloEl solEl marLos camposLa amapolaLa salEl carbnLa nieve

1

2

3

21


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Mira estos dibujos . C untos nombres de frutas conoces? Une con fle-chas las palabras y los dibujos. De qu colores con? Qu artculo tienecada palabra?

F r u t a sCerezas PltanosMeln Arndanos ManzanaNaranjas MelocotnCoco Limn

AlbaricoqueCiruela MoraPera PiaAguacateSanda Uvas

4

22


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En este dibujo hay once animales y en la casita del centro hay docepalabras. Qu palabra no tiene dibujo?De qu colores son estos animales? De qu colores son sus manchas ysus rayas, sus crestas y sus picos?

5

6

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El acordenLas maracasLa flautaLa panderetaEl tamborLas castauelasEl saxofnLa guitarraEl violnEl piano

De todos los instrumentos que ves aqu hay uno que est repe-tido 2 veces, otro aparece 3 veces y otro 4 veces. Tambin fal-ta un dibujo para una palabra. Bscalos y di cules son.

23 4

5

6

7

8

9

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1012

13

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1

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La vegetacin. Conoces estas palabras? nelas al dibujo.8

21 3

4

5

6

78

9

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El manzanoLa margaritaLa rosaLa palmeraEl rbolLa plantaEl arbustoLa hierba

Las setasLa hoja de arceLa amapolaLos girasolesEl abeto

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El paisaje.Une las frases con los dibujos. Modelo: El nmero 6 es un lago.9

1 2

3

4

5

67

8

9

10

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12

Atardecer en el marMontaas con nubes

Un desiertoMontaas nevadasUn campo soleado

Un lagoUn bosque de abetos

Una catarata .......cerca de la carretera

Un roUna isla pequea

El marUna ola gigante

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negro verde amarillo colores marrnblanco gris rosa

El poema de los colores.Completa el poema con las palabras del recuadro.Para hacerlo bien tienes que fijarte en el significado de cadaestrofa y en la rima. Pregunta al profesor las palabras que noconoces.

Sbana de arenacanto de pajarillo,todo lo que mirose vuelve ___________.Hojas del otoo,lluvia en el balcn,todo lo que mirose vuelve ___________.Nieve en el parque,nieve en el banco,todo lo que mirose me vuelve _________.Autopista, humo,invierno, adoqun,todo lo que mirose me vuelve ________.

Corneja, golondrina,nubarrn y cuervo,todo lo que mirose me vuelve _________.Bosques y montaas,vaca que muerde,todo lo que mirose me vuelve _________.La abeja sobre la flor,qu bonita cosa,todo lo que miroSe me vuelve ________.Y c ierro los ojoscon tantos __________,que veo la vidallenita de flores

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Individualmente o en parejas. Tenis un minuto para cada color:Hay que escribir una lista con todas las palabras que conocisde estos colores. Tambin podis hacer el mismo ejercicio conotros colores: lista de cosas rojas, cosas marrones, cosas blan-

cas...

COSAS AMARILLAS

COSAS NARANJAS

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Individualmente o en parejas. Tenis dos minutos para cadacuadro: Hay que escribir todas las palabras que conozcis deestos temas.

A ___________ M __________A ___________ M __________A ___________ N __________C ___________ P___________C ___________ P___________C ___________ P___________F ___________ S ___________L ___________ U __________M ___________M ___________

FRUTAS

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A ___________A ___________A ___________H ___________M ___________P ___________R ___________S ___________

VEGETACIN

Conoces ms palabrasde la vegetacin?

Conoces ms palabras de las frutas?

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Individualmente o en parejas. Tenis dos minutos para cadacuadro: Hay que escribir todas las palabras que conozcis deestos temas.13

A ______________B ______________C ______________C ______________F ______________M ______________N ______________L ______________

P ______________T ______________T ______________T ______________S ______________

A ______________C ______________F _______________G ______________M ______________P _______________P_______________T _______________S _______________

Seguro que cono-ces ms palabras

INSTRUMENTOS MUSICALES

ELECTRODOMSTICOS

Conoces ms palabras?

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Minicuentos con ingredientes. Lee estos minicuentos.13

Yo conozco un elefan-te gris que va a lapiscina en tranva conun mosquito que llevabaador verde.

Una ovejita blanca pasea por elcampo y busca margaritas para comer.De repente una nube blanca tapael sol y empieza a nevar mucho.Tanta nieve hay que ya no podemosver a la ovejita blanca

Minicuento 2

Minicuento 1 Ttulo: El elefante y el mosquito

Ttulo: La ovejita blanca

Ingred ientes:Dosc o loresDosanima lesUnmed iodetransporte.

Ingred ientes:Unanima lUna flo rC ua tropa labra se lpa isa je

Unc o lor

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-

Siguiendo los modelos de los cuentos anteriores inventa tus propioscuentos. Tienes que seguir las instrucciones del cuadro blanco y fijarte enlos dibujos. No te olvides de poner ttulo!

Minicuento 3 Ttulo:

Minicuento 4: Ttulo:

14

Q utienequeteneresteminic uento? 1elec trodomstic o 1med iodetransporte 2fruta s3c olores

Qutienequeteneresteminic uento? Muchosc olores1anima l3pa labrasdelpa isa je.1medio detransporte .

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Minicuento 5 Ttulo:

Minicuento 6 Ttulo:

Ahora t eliges los ingredientes de tus minicuentos, escrbelos ydibjalos.

Qutienequeteneresteminic uento?

Q utienequeteneresteminic uento?

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FrigorficooNeveraLavavajillas

Microondas Cafeteraelctrica

Memory16

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Batidora Secador

Aspiradora

Plancha

Lavadora 35


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Televisor

Teteraelctrica Cocinaelctrica Tostador

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Soy Willy Fog apostadorque se juega con honorla vuelta al mundo .Aventurero y gran seor ,jugador y casi siempre ganador .Aqu estoy soy Rigodn.Yo Tico, el campen.

Yo soy Romy, dulce y fiely vivo enamorada de l.

La cuenta atrs ya comenz,llegaremos s o no.Mi vuelta al mundova a empezar .

Son 80 das son80 nada ms,

para dar la vuelta al mundo :Londres, Suez, tambin Hong Kong,Bombay, Hawai Tijuana y Singapour .

Son 80 das son80 nada msen barco, en elefante, en tren ,ven, ven con nosotros, ven,lo pasaremos bien .Ven, con nosotros ven ,

lo pasaremos bien .

Dicen que la felicidades difcil de encontrarpero no es cierto .Qu divertido es ser felizsi te sientesentre amigos de verdad.

Ya lo ves qu fcil es ,el truco es sonreraunque todo vaya mal,Las cosas cambian al final.Cada maana al despertarsimplemente hay que decirqu divertido es ser feliz.

Son 80 das son80 nada ms,para dar la vuelta al mundo :Londres, Suez, tambin Hong Kong,Bombay, Hawai Tijuana y Singapour .

Son 80 das son80 nada msen barco, en elefante, en tren ,

ven, ven con nosotros, ven,lo pasaremos bien .Ven, con nosotros ven ,lo pasaremos bien .

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Cmo podemos viajar por el mundo ?Conoces estos medios de trans-porte en espaol? Qu ms transportes conoces ?

B _ _ _ _ T_ _ _ E _ _ _ _ _ _ _Escribe las vocales que faltan .

m_tr_ b_c_cl_t_ tr_nv_ _ m_t_

Y_ t_ c_m_ _n c_ch_ c_ rr_

B_ rr_ c_b_ll_ v_l_r_ _v_ _ n

Pl_t_ll_ m_n_p_t_n gl_b_ h_l_c_pt_r_

V_l_nt_

2

1

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C_m_ll_ c_h_t_ _ _t_b_s d_r_g_bl_

En cul de estos transportes has viajado? En cul te gustara viajar?Por qu?Qu transportes van por tierra por mar por el espacio y por aire?

Tierra

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________

Aire ____________________

_____________________________

_____________________________

Espacio

____________

____________

En la cancin salen todas estas ciudades: Londres, Suez, Hong Kong,Bombay, Hawai, Tijuana y Singapour .Sabras decir en qu pas se encuentran estas ciudades?Has estado enalguna de ellas?

Mar

____________

____________

3

4

5

39


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41/72

-ano/ana....mexicano, mexi-cana...________________________________________________________________________

- eo/ea :____________________________________________________________________________

- es/esa :____________________________________________________________________________

Otros:____________________________________________________________________________

-ense :___________________

_________________________________________________________

Para ir a ver estos lugares fantsticos A dnde hay que ir?Para ver la Acrpolis hay que ir a Grecia

Para ver la Torre de Pisa hay que...

El Big Ben La Torre de Pisa La Muralla china La pera de Sydney

La Iglesia de San Basilio La Estatua de la Libertad La Torre Eiffiel

TAJ Mahal El Acrpolis La Sagrada Familia

1 2

6

43

8 97

R _ _ _ _ R_ _ _ _ U_ _ _ _ G recia E_ _ _ _ _ _ U_ _ _ _ _I_ _ _ _ Ch_ _ _ F_ _ _ _ _ _ A_ _ _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ E_ _ _ _ _

5

10

8

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Ahora tu eres Willy Fogg y tienes que escribir una postal a tus amigosque viven en Londres. Habla sobre los pases en que has estado, los luga-res que has visitado, dnde has dormido y qu has comido durante estos80 das. No olvides despedirte y escribir la direccin!

En qu lugares puedes quedarte a dormir cundo viajas?

Qu comidas conoces y de qu pas son ? Di el nombre de todas

Queridos amigos:

9

10

11

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Autor: Francisco Guzmn

Esta maana me ha contado el galloque el elefante le cont al castor

que la culebra dijo a la piraaque esta maana est ms triste el sol.

Me ha dicho el pato que le diga al gatoque lobo dice que cont al ratnque la coneja dijo a la anaconda

que esta maana est ms triste el sol.

Amigo Flix, cuando llegues al cielo...amigo Flix, hazme solo un favor:quiero ir contigo a jugar un ratito

con elosito de laosa mayor.

Dicen las focasque les dijo el cucoque la ballena dijo al caracolque la gaviota coment al lagarto

que esta maana est ms triste el sol.Esta maana no ha comido el loro

ni el hipoptamo que est en el zoo.le ha comentado la tortuga al cuervoque esta maana est ms triste el sol.(...)

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Fuga de letras. Completa los nombres de los animales con las letrasque faltan.

g _ ll _ _ a _ _ c_ _o _l_ _a _ t_ c _ _ _ j _

P _ r _ _ g _v_ _ t_ b _ ll _ _ a l o _ _ f _ c_

C _ s _ _ r c _ l _ b _ _ t _ r _ _ g _ o _ _t _ o l _ b_

R _ t _ _ a _ a c _ _ d__ _ s_ p _ t _ c _ e _ v_

h _ _ o_ _t _m _ c _ r_ _ _l l _ g _ _t _

1

44


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Vas a escuchar una cancin en la que aparecen todos los animalesdel ejercicio anterior , rellena mientras escuchas los nombres de los ani-males. Despus canta la cancin. Ensayarla puede ayudarte a memorizarlos nombres de los animales.Amigo FlixEsta maaname ha contado el g ______que el e _________ le cont al c_______ que la c _________ dijo a lap ________ que esta maana estms triste el sol.Me ha dicho el p ____ que le diga alg ___ que l ____ dice que cont al r_____ que la c _______ dijo a la a__________ que esta maana estms triste el sol.Amigo Flix, cuando llegues al cielo...amigo Flix, hazme solo un favor:quiero ir contigo a jugar un ratitocon elo _____ de lao ____ mayor.

Dicen las f _____ que les dijo el c _____que la b ________ dijo al c ________que la g ________ coment al l_______que esta maana est ms triste elsol.

Esta maana no ha comido el l _____ni el h ____________ que est en elzoo.

le ha comentado la t _______ alc ______ que esta maana est mstriste el sol.Amigo Flix, cuando llegues al cielo...amigo Flix, hazme solo un favor:quiero ir contigo a jugar un ratitocon elo _______ de lao _____ mayor.(bis)

Amigo FlixEsta maana me ha contado elg ______ que el e _________ le contal c _______ que la c _________ dijo ala p ________ que esta maana estms triste el sol.

Me ha dicho el p ____ que le diga alg ______ que l ____ dice que cont alr ________ que la c _______ dijo a la a__________ que esta maana estms triste el sol.

Amigo Flix, cuando llegues al cielo...amigo Flix, hazme solo un favor:quiero ir contigo a jugar un ratitocon elo _____ de lao ____ mayor.

Dicen las f _____ que les dijo el c _____que la b ________ dijo al c ________que la g ________ coment al l_______que esta maana est ms triste elsol.

Esta maana no ha comido el l _____ni el h ____________ que est en elzoo.le ha comentado la t _______ al c______que esta maana est ms triste elsol.

Amigo Flix, cuando llegues al cielo...amigo Flix, hazme solo un favor:quiero ir contigo a jugar un ratitocon elo _______ de lao _____ mayor.(bis)

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Aire, tierra , agua. Copia todos los animales que aparecenen la cancin en tres grupos. Algunos animales pueden apare-cer en dos grupos, como la tortuga, que puede ser de tierra y deagua.aire tierra aguaire tierra agua

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Las partes del cuerpo de los animales.Con ayuda del profesor relac iona con flechas las palabras y las partesde estos animales.

Las plumasEl pico

La melena

Las orejas

La aleta

Los cuernos

Los tentculos

Las escamas

La trompa

El alaLos bigotes

La cola

Los colmillos

La cola

Las garras

Las patas

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Relaciona con flechas segn el modelo.La jirafa

el guilael mosquitola serpienteel elefante

el gatoel patoel pezla vacael len

peloplumasaletascuernospatastrompagarrasbigotesmelenacolatentculosescamaspicocuernoscolmillosalas

Soy una vaca de verdad. Tengodos cuernos, una cola y cuatropatas. Tengo el pelo blanco y ne-gro, y dos ojos grandes. Doy le-che .

La vaca real y la vaca fantstica. Lee lo que dice la vaca real. A la dere-cha tienes que dibujar la vaca fantstica siguiendo la descripc in de smisma.Soy una vaca fantstica. Tengo

ojos de gato y mi cuerpo tiene es-

camas verdes, tambin tengo dos

colas con plumas. Tengo tres pa-

tas con garras de len y un pico

de pato. No doy leche porquepongo huevos.

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6

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Dibuja y escribe sobre los animales. Sigue el modelo del pingino.Atencin: debes hacer tres frases para cada animal de este tipo:_ Yo soy ms _____________ que el / la ______________ Yo soy menos ____________ que el / la ____________

_ Yo soy tan _____________ como el / la _____________

Grande pequeo inteligente tonto rpido peludopeln sucio simptico antiptico bonito gordo delga-do torpe divertido aburrido ruidoso lento limpiofeo gil inofensivo silencioso peligroso

Conoces estos adjetivos? El/la profesor/a te dir lo que significan.

Soy un pingino y vivo en laAntrtida. Soy un pjarocon plumas muy peque-as, tengo alas pero nopuedo volar. Me gusta elfro y comer peces. Cuan-

do estoy en la tierra soy tanlento como una tortugapero en el agua soy msrpido que muchos peces.

Yo soy un ________________

y vivo en _________________Me gusta comer _________y __________. Soy ms ____

___que el _______ y menos__________ que el ________.

_______________________________________________________________________

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Un poema superlativoCompleta este poema con las palabras del cuadro.Despus, sigue el modelo del poema para escribir otro poemade cuatro lneas con animales de record. Recuerda que tienesque usar...El / la ms _____________El / la mejor ____________El / la que ms __________Adjetivos que acaban en - simo /a___________, el pez.____________, la hiena.Cuellilarga , la jirafa.__________, la ballena._________, el elefante;___________, la gacela._________, el tiburn...___________, la pantera._____________, la pulga._____________, el loro;____________, la rata;____________, el mono.____________, la cebra.__________, el mosquito;____________, el oso..._________, el conejito.___________, el bho.___________, la hormiga,__________, el gato__________, la anguila.

Cuellilarga .... XGordsima....El mejor nadador....Quien ms se re....La ms negraEl ms malo....elegante....Gigantesco....El ms divertido....El ms charlatn....Pequesima....sucia y muy fea....El ms suave....La ms rayada....El que ms pica....El ms dormiln....El ms silencioso....La que ms trabaja....El ms sabio....y la elctrica....

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culebra

ballena

caracol

castor

conejo

cuco

Memory de animales10

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cuervo

elefante

foca

gallo

gato

gaviota

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pato

ratn

tortuga

anaconda

piraa

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Aqu tienes la cancin de la vaca estudiosa dividida en c inco partes ydesordenada. Ordnala t y despus escucha para comprobar.

Haba una vez una vaca en la Quebrada de Humahuaca.

Como era muy vieja, muy vieja, estaba sorda de una oreja.Y a pesar de que ya era abuela un da quiso ir a la escuela.Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos.

La vio la maestra asustada y dijo: Ests equivocada.Y la vaca le respondi: Por qu no puedo estudiar yo?.La vaca, vestida de blanco, se acomod en el primer banco.Los chicos tirbamos tiza y nos moramos de la risa.

La gente se fue muy curiosa a ver la vaca estudiosa.La gente llegaba en camiones, en bicicletas y en aviones.Y como el bochinche aumentaba en la escuela nadie estudiaba.

1

La vaca, de pie en un rincn, rumiaba sola la leccin.Un da toditos los chicos nos convertimos en borricos.Y en ese lugar de Humahuaca la nica sabia fue la vaca.

1

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Sin mirar los textos que has ordenado, escribe estas palabras en la can-cin y despus comprueba escuchando otra vez la cancin.guantes

Y como el bochinche aumentaba en la escuela nadie estudiaba.La vaca, de pie en un rincn, rumiaba sola la _________.Un da toditos los _________ nos convertimos en borricos.Y en ese lugar de Humahuaca la nica sabia fue la vaca.

Haba una vez una ________ en la Quebrada de Humahuaca.Como era muy vieja, muy ______, estaba sorda de una oreja.Y a pesar de que ya era ________ un da quiso ir a la escuela.Se puso unos zapatos rojos,_______ de tul y un par de anteojos.La vio la maestra asustada y dijo: Ests equivocada.Y la vaca le respondi: Por qu no puedo estudiar yo?.La vaca, vestida de _________, se acomod en el primer banco.Los chicos tirbamos ______ y nos moramos de la risa.La gente se fue muy curiosa a ver la vaca _________.La gente llegaba en camiones, en bicicletas y en aviones.

2

tiza leccin blancovaca

abuelaviejaestudiosa

chicos

Fjate en las frases subrayadas de la cancin y di qu comportamientosson buenos y cules son malos.

1. ______________________________

2. ______________________________

1._____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

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Sancho, Quijote,

Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote,

Quijote, Sancho.

Sancho, el escudero,bonachn y gordinfln,

pisa firme el suelo,

que dirige su seor,

Quijote es totalmente fantasa,

caballero del honor...

Sancho, Quijote,Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote,

Quijote, Sancho,

Autor: J uan Pardo

Los molinos son

gigantes que hay que derrotar,

Rocinante es el mejor corcel,

y Sancho es arrogante,

fuerte y fiero ,

Ay! Don Quijote lo que ves.

Sancho, Quijote,

Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote,

Quijote, Sancho.

()

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Don Quijote , Sancho y la Edad MediaActividades previas a la cancinAqu te presentamos a los personajes de la obra Don Quijote de la Man-cha. Don Quijote era un hombre que lea muchos libros de la Edad Me-dia donde se hablaba de los caba lleros. Tantos y tantos libros ley que alfinal se volvi loco y decidi hacerse caballero de la Edad Media, enton-ces llam a su vec ino Sancho Panza porque necesitaba un escudero pa-ra sus aventuras.

T sabes cmo era la Edad Media?Cmo viva la gente en aquella poca?Piensa que esta poca dur mil aos y acab cuandoColn descubri Amrica ms o menosEn esta imagen aparecen situaciones que no ocurran en la Edad MediaBscalas! Y haz como el ejemplo.

En la Edad Media no se escuchaba msica pop porque...no haba mp3

1

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Une las palabras de la columna de la izquierda con las definiciones del re-cuadro de la derecha y luego selalas en la imagen.3 C ofre,Corona,Gorro, Pendiente,

Lanza, Collar,Escudo, Delan-

tal, Vestido,

Zuecos,Espada , Arma-dura, Capa.

1. .............. zapatos de madera.

2. .............. sirve para protegerse del sol.3. .............. adorno que se pone en la oreja.4. .............. ropa que se ponen las mujeres.

5. .............. caja donde se guardan los tesoros.6. .............. sirve para no ensuciarse el vestido.

7. ............... se pone en el cuello para ser ms bella.

8. .............. palo largo que se tira contra el enemigo.9. ............. traje de metal, que se utiliza en las batallas.10. .............. instrumento largo de metal que corta mucho.

11. .............. instrumento de metal para defenderse de los enemigos.

12. .............. objeto que los hroes de tebeos utilizan para volar.13. .............. parece un gorro, pero ste es de oro y lleva brillantes,

esmeraldas, perlas.

Caballero

Las campesinas . . .

Los piratas . . .

Los reyes . . .

Las reinas . . .

Los caballeros solanllevar una armadura bri-llante, un escudo para

defenderse y una lanza

para luchar.

Pirata

Campesina

Reina

Rey

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Monje ..A .. Rey ..... Princesa .....Pirata ..... Escudero ..... Tabernero .....

Reina ...... Caballero ..... Prncipe .....Mago ..... Herrero ..... Bruja .....

Dnde trabajaban estos personajes cada da?

Relaciona estos personajes de la Edad Media con sus imgenes.

A B

G L

EDC

K

F

JiH

En el monasterio ...

trabajaba el monjeEn la cabaa ...________________

En el castillo ...

En la herrera ...________________En la taberna________________En el barco ...________________

4

5

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Qu medios de transporte usaban?Cmo ibande un lugar a otro?2

3

4

3

.......... ..........., ........., ...

.......... ........, ............, ...

......., ... .........., .......

1

3

5

4

2

6

1

5

6

Escribe a quin se refieren todos estos adjetivos.Presumida/o, valiente, cobarde, caprichosa/o, amable, malvada/o, tranqui-

lo/a,(des) obediente, buena/o (bonachn/a), servicial, generosa/o, mentiro-

sa/o, envidiosa/a, peligrosa/o, astuta/o, lista/o, (des) honesta/o, charla-

tn, misteriosa/o, arrogante.

Sabes quin realiza estas actividades? Comntalo primero con tu com-paero y luego en c lase comprobad a ver si coincids con el resto de laclase.Hacer hechizos, servir a su dueo gobernar el pas , hacer fiestas, ayudar a las

princesas, rezar y vivir en paz, montar a caballo, aprender a gobernar, asustar

a princesas, luchar, robar tesoros y robar barcos, buscar un lugar para dormir,

hacer espadas y herraduras para los caballos, defender la fortaleza del casti-

llo, llevar las armas de su dueo, prometer ser buena persona.

Ahora vamos a crear unas tarjetas para recoger toda informacin de to-dos los personajes. Puedes utilizar todos estos marcadores temporales:Antes, ca da da, norma lmente, siemp re, a menudo, nunca , a vec es.Trabajo con tarjetas. Se colocan boca abajo, el alumno toma una alazar, solo el / ella sabe que personaje tiene, el resto de la c lase tiene quehacer preguntas para adivinar quin es, pero el portador de la tarjeta solopuede contestar S o No (las preguntas que aparecen en las tarjetas sir-ven de ayuda al alumno)

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6

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9

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1Cmo eran?2Cmo vestan?3Qu hacannormalmente?4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

1Cmo eran?2Cmo vestan?3Qu hacan normal-mente?4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

1Cmo eran?2Cmo vestan?3Qu hacannormalmente?4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

1Cmo eran?2Cmo vestan?3Qu hacannormalmente?

4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

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1Cmo eran ?2.Cmo vestan?3Qu hacan normalmente?

1Cmo eran?2Cmo vestan3Qu hacannormalmente?4En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?


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1Cmo eran?2Cmo vestan?3Qu hacannormalmente?4 En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?

1Cmo eran?2Cmo vest-an?

3Qu hacan normalmente?4 En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?1Cmo eran?2Cmo vest-an?

3Qu hacan normalmente?4 En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?



1Cmo eran?2Cmo vestan?

3Qu hacan normalmente?4 En qu transporte viaja-ban?5. Dnde solan trabajar?64


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Imagina como eran estos personajes. Asoc ia las diferentes frases a cadauna de las diferentes imgenes.

Era gordo , lea novelas sobre caballeros medievales, era bonachn,era idealista, era fuerte, llevaba barba, le gustaba tener aventuras, era

arrogante, era bajo, era delgado, era un poco fiero, llevaba ropa de cam-

pesino, era alto, era realista, era un poco cobarde, era arrogante, coma

mucho, era valiente, llevaba armadura y escudo, era prctico.

Sancho Panza...Don Quijote de la Mancha...

Ahora escucha la cancin mientras lees la letra. Ahora podrs saber sihas hecho bien el ejercicio anterior.

11

12

65

13 Visualiza el primer captulo de dibujos animados de Don Quijote de laMancha y relaciona la imagen con su texto. Lo puedes encontrar enhttp://www.quijote.tv


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Despus de ver el primer captulo asoc ia los personajes y los textos. Aho-ra t mismo despus del visionado describe cada uno de los personajes:cmo eran, qu hacan, dnde vivan, cmo vestan 14

15

ADIVINA, ADIVINANZA:Va montado en un borrico, es bajo, gordo y con panza, amigo de uncaballero de escudo y lanza, sabe refranes, es listo.Adivina, adivinanzaQuin es?

Fuentes de las imgenes:

Imagen de la pg. 59: tomada del manual Nuevo Ven, pg. 153.Imgenes de la pg. 66: tomadas de http://www.quijote.tv

S

66

Si tienes que escribir esta cancin, en pasado en qu tiempo lo haras?Por qu?De todos los personajes que ya conoces de la novela de CervantesDon Quijote de la Mancha, a quin te gustara parecerte y por qu?


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Campana sobre campanay sobre campana una,asmate a la ventana,

vers al Nio en la cuna.

Beln, campanas de Beln,que los ngeles tocan

qu nueva me trais?-Recogido tu rebao

a dnde vas, pastorcillo?-Voy a llevar al Portal

requesn, manteca y vino.Beln, campanas de Beln

que los ngeles tocan,qu nuevas me trais ?


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Hola Vera:Qu tal? Cmo ests? Yo muy bien En tu ltimo e-mail mepreguntabas cules eran mis fiestas preferidas, pues te digo, misfiestas preferidas son las fiestas navideas porque en esta pocatenemos vacaciones en el cole y nos reunimos toda la familia. El25 de diciembre celebramos el Nacimiento del Nio Jess. Esmuy guay porque todo el mundo est de muy buen humor. Esteda lo celebramos en casa de mi abuela y la mesa est siemprellena de cosas ricas: pavo, polvorones, turrn...Mis primos y yo adornamos el rbol de Navidad y montamos elBeln. Tenemos un montn de figuritas: los reyes magos, el n-gel, los camellos, el portal de beln, la estrella de oriente e inclu-so tenemos un pastor con su rebao de ovejas.Ese da recibo muchas postales navideas y la que me hace msilusin es la de mi prima, que vive en Francia. Me explica que elda de Navidad est muy contenta porque por la noche vendrPap Noel en su trineo y le traer muchos regalos Qu suerte!Yo tengo que esperarme hasta el da 6 de enero, que es cuandolos Reyes Magos me traen los regalos y el carbn .Despus de cenar con la familia mi ta saca de su armario supandereta y empezamos a cantar villancicos. Ms tarde brinda-mos con cava y deseamos pazyamor a todos.Yo ya he enviado mi carta a los Reyes Magos y he pedido que metraigan juguetesy una play-station y seguramente me traernun poco de carbn porque este ao no me he portado muybienBueno, ya te he contado cules son mis fiestas preferidas.Ahora te toca a ti! Escrbeme pronto.

Un besoMarta

Lee este e-mail que escribe una chica espaola a su amiga rusa.1

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Completa las palabras con las vocales que faltan . Te puedes ayudarcon el texto del e-mail de la actividad anterior.2


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En parejas o tros jugad al domin, por turnos, asociad la imagen a la palabra yponed todas las tarjetas en lnea. El grupo que acabe antes gana.3

Amor

Bombones Calcetn

Camello Villancicos

Carbn Reyes Magos

Estrella Chimenea

Las docecampanadas

Pandereta

JuguetesMueco de

nieve

Brindar

Hacer unbrindis

Nacimiento

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71

ngel Pastor

Pavo Paz

25 de

diciembre Rebao

Papa Noel Trineo

Uva Regalos

rbol denavidad

Regalar

AdornosPostal

navidea

Adornar


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Escribe t ahora a Marta y explica cmo pasas las fiestas navideas entu pas, y comenta qu costumbres y tradiciones tenis.

Comentad en clase: Cmo celebris las fiestas navideas ? Cundo las celebris? Tenis fiesta en el colegio en esta poca del ao? Qu platos tpicos comis ? Quin y cundo os traen los regalos?

En Espaa es costumbre que en pocas navideas en el colegio y enreuniones familiares se canten canciones tpicas sobre la navidad cono-cidas con el nombre de villancicos.

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Canciones en el aula