CARPETA_Pedagogica_2015

RELACIÓN DE DOCUMENTOS PARA LA CARPETA PEDAGÓGICA

1. Datos personales2. Misión y Visión3. Valores4. Horario5. Informe académico de estudiantes según resultados de prueba de

entrada. 6. Calendarización del año lectivo 2015 (según su nivel)7. Plan de estudios (según su nivel) verificar8. Plan anual de aula9. Normas del Aula10. Reglamento Interno de Aula11. Organigrama Nominal- Nicolas ver bien este organigrama por favor12. Organigrama Funcional13. Organigrama Estructural del Aula14. Plan Anual de Tutoría15. Calendario Cívico16. Registro anecdótico17. Relación de Temas Generadores18. Documentos de Evaluación

Escala valorativa, Lista de cotejo, etc.19. Relación de estudiantes (datos completos).20. Perfil del estudiante (según el grado a trabajar)21. Cartel de Contenidos22. Elementos de la Realidad local institucional23. Inventario de Aula24. Padrón de Padres de Familia25. Registro de Asistencia de Padres de Familia26. Registro de Asistencia de estudiantes27. Registro auxiliar

1. APELLIDOS Y NOMBRES :

2. LUGAR DE NACIMIENTO :

DEPARTAMENTO:

PROVINCIA:

DISTRITO:

3. FECHA DE NACIMIENTO :

4. DIRECCIÓN DOMICILIARIA :.

5. DNI :

6. CARGO :

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

8. ESPECIALIDAD :

9. EGRESADA :

2 015

VISION:

MISION:

PERFIL DEL NIÑO DE...

En el año 2018 BERESHIT, será una institución educativa reconocida a nivel local, regional y nacional por brindar una educación cristiana, científica y ecológica que involucra a la familia y comunidad en la formación integral de personas que con sus capacidades, altos valores morales y espirituales que contribuyen, en el desarrollo de una sociedad justa.

La Institución Educativa Particular Cristiana BERESHIT, forma personas líderes, integras, que aman a Dios, a su prójimo y a su medio ambiente, mediante una educación cristiana, científica y ecológica que involucra a la familia y comunidad; con una metodología activa que promueve el aprendizaje significativo; garantizada por un personal calificado, con identidad institucional y vocación de servicio, en una infraestructura equipada, moderna, segura y adecuada.

VALORES CONCEPTOS

AMORCapacidad de reconocer los méritos y la dignidad de querer el bien para el otro, de aquí nace el sentido del agradecimiento, la gratitud, el respeto, la apertura que favorece la convivencia.

RESPETO Y TOLERANCIA

Reconocer la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

SOLIDARIDAD

Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, sin esperar recompensa.Implica la noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella

HONESTIDAD

Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y siente, estimula a enfrentar con valor nuestros defectos y buscar la manera más eficaz de superarlos, con acciones concretas.Permite tener un comportamiento correcto, justo, desinteresado, con espíritu de servicio, dispuestos a dar un poco más de lo esperado.

JUSTICIADar a cada quién lo que le corresponde, implica igualdad y equidad (dar más al que lo merece y necesita).Dar a cada uno lo que es debido y hacer lo justo.

VERACIDAD Cualidad que tiende a alinearse con la verdad.RESPONSABILIDAD Cumplimiento oportuno en los trabajos proyectos en

comisiones y funciones.

LIBERTAD Y AUTONOMÍA

Capacidad para discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás

INNOVACION Ser proactivos proponiendo cosas nuevas para solucionar una problemática en forma creativa, responsable y respetando a la persona y medio ambiente

FELICIDAD Ser positivos, alegres, divertidos en todos los aspectos de la vida para avanzar y alcanzar las metas personales y profesionales e incrementar la productividad.

NUESTROS VALORES

HORARIO

INFORME ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

El presente informe detalla el diagnóstico de entrada de los estudiantes del _______ grado de Educación Primaria tomada a través de una evaluación escrita el día _______ de marzo del presente año, el cual nos permitirá tomar las acciones necesarias para el refuerzo académico con el propósito de que todos los estudiantes estén en un mismo nivel.

GRADO APELLIDOS Y NOMBRE NOTA ASPECTO ACTITUDINAL

DEL ESTUDIANTECOMUNICACIÓN MATEMÁTIC

A

PRIMERGRADO

DE PRIMARI

A

B B Cariñoso, distraido pero respetuoso.

C C Muy atenta y participativa en clase.

B B Participa en clase pero le cuesta corregir sus errores.

C C Inquieta, desordenada y presenta poco hábito de aseo personal, pero responde positivamente cuando la profesora pone en claro las normas de convivencia.

C C Tímida al leer, pero demuestra buena actitud para aprender.

B A Inquieto, desobediente y contesta a la profesora, pero muestra interés por la clase.

C C Callada por momentos, respetuosa y poco distraída.

Es todo lo que puedo informar.

Atentamente

GARCÍA PAREDES Eneyda Vanessa Directora Profesora de Aula

CALENDARIZACIÓN BIMESTRAL 2015BIMESTRE UNIDAD SEMANAS FECHAS

I BIMESTRE

1º UNIDAD

1º SEMANA Del 2 al 6 de Marzo2º SEMANA Del 9 al 13 de Marzo3º SEMANA Del 16 al 20 de Marzo4º SEMANA Del 23 al 27 de Marzo5º SEMANA Del 30 de Marzo al 1 de Abril

2º UNIDAD

1º SEMANA Del 6 al 10 de Abril2º SEMANA Del 13 al 17 de Abril3º SEMANA Del 20 al 24 de Abril4º SEMANA Del 27 al 30 de Abril5º SEMANA Del 4 al 8 de Mayo

DESCANSO BIMESTRAL SÓLO PARA ESTUDIANTES del 11 al 15 de Mayo

II BIMESTRE

3º UNIDAD

1º SEMANA Del 18 al 22 de Mayo2º SEMANA Del 25 al 29 de Mayo3º SEMANA Del 1 al 5 de Junio4º SEMANA Del 8 al 12 de Junio5º SEMANA Del 15 al 19 de Junio

4º UNIDAD

1º SEMANA Del 22 al 26 de Junio2º SEMANA Del 30 de Junio al 3 de Julio3º SEMANA Del 06 al 10 de Julio4º SEMANA Del 13 al 17 de Julio5º SEMANA Del 20 al 24 de Julio

DESCANSO BIMESTRAL SÓLO PARA ESTUDIANTES del 27 al 07 de AGOSTO

BIMESTRE UNIDAD SEMANAS FECHAS

III BIMESTRE

5º UNIDAD1º SEMANA Del 10 al 14 de Agosto2º SEMANA Del 17 al 21 de Agosto3º SEMANA Del 24 al 28 de Agosto4º SEMANA Del 31 al 04 de Setiembre

6º UNIDAD1º SEMANA Del 7 al 11 de Setiembre2º SEMANA Del 14 al 19 de Setiembre3º SEMANA Del 21 al 26 de Setiembre4º SEMANA

EvaluarDel 28 al 03 de Octubre

IV BIMESTRE

7º UNIDAD

1º SEMANA Del 05 al 10 de Octubre2º SEMANA Del 12 al 17 de Octubre3º SEMANA Del 19 al 24 de Octubre4º SEMANA

EvaluarDel 26 al 31 de Octubre

8º UNIDAD

1º SEMANA Del 02 al 07 de Noviembre2º SEMANA Del 09 al 14 Noviembre 3º SEMANA Del 16 al 21 de Noviembre4º SEMANA

EvaluarDel 23 al 30 de Noviembre

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR : 04-12-15

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2015NIVEL INICIAL

PERIODO BIMESTRAL

NOMBRE DE LA UNIDAD

UNIDADES DE APRENDIZAJE

TRABAJO PEDAGÓGICOEFECTIVO

HorasNº

DíasNº

SemanasNº

IDel 09-03-15al 08-05-15

Soy creación maravillosa de Dios

IDel 02-03-15 al 01-04-15 132 22 5

Mi familia, un regalo de Dios

IIDel 06-04-15 al 08-05-15 144 24 5

DESCANSO BIMESTRAL ESTUDIANTIL: Del 11-05-15 al 15 -05-15 1

IIDel 18-05-15al 24-07-15

La naturaleza que Dios nos dio

IIIDel 18-05-15 al 19-06-15 144 24 5

El lugar especial que Dios preparó para mí:

Mi Perú IV

Del 22-06-15 al 24-07-15 120 20 5

DESCANSO BIMESTRAL: Del 27-07-15 al 07 -07-15 2

IIIDel 10-08-15al 03-10-15

El diseño de DIOS para mi vida

VDel 10 -08-15 al 04-09-15 120 20 4

La Sabiduria que proviene de Dios

VIDel 07-09-15 al 03-10-15 138 23 4

IVDel 05-10-15al 28-11-15

Dios provee mi mesa VIIDel 05-10-15 al 31-10-15 144 24 4

Jesús nace en nuestros corazones

VIIIDel 02-11-15 al 30-11-15 150 25

4 Semanas

1 díaTOTAL 1092 182 39


PERIODO BIMESTRAL

NOMBRE DE LA UNIDAD



CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2015NIVEL PRIMARIA

HorasNº

DíasNº

SemanasNº

IDel 09-03-15al 08-05-15

Cultivamos valores en nuestro segundo

hogarI

Del 02-03-15 al 01-04-15 184 23 5

Vivamos la resurreción de Jesús

en la familiaII

Del 06-04-15 al 08-05-15 192 24 5


IIDel 18-05-15al 24-07-15

Vivamos la creación de Dios

IIIDel 18-05-15 al 19-06-15 200 25 5

Agradecemos a Dios por Nuestro Segundo

AniversarioIV

Del 22-06-15 al 24-07-15 160 20 5

DESCANSO BIMESTRAL: Del 27-07-15 al 07 -07-15 2

IIIDel 10-08-15al 03-10-15

Compartimos nuestro proyecto de vida en la voluntad de Dios

VDel 10 -08-15 al 04-09-15 160 20 4

Celebramos el ROSH HASHANA

AÑO NUEVO JUDÍOVI

Del 07-09-15 al 03-10-15 184 23 4

IVDel 05-10-15al 28-11-15

Cuidamos nuestro Medio Ambiente

VIIDel 05-10-15 al 31-10-15 192 24 4

Comunicamos nuestros Derechos y

Deberes para ser respetados

VIIIDel 02-11-15 al 30-11-15 200 25 4

TOTAL 1472 18439

semanas 1 día


UNA UNIDAD POR BIMESTRE

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2015NIVEL SECUNDARIA

PERIODO BIMESTRAL

NOMBRE DE LA UNIDAD



HorasNº

DíasNº

SemanasNº

IDel 09-03-15al 08-05-15

Construyendo nuestro sentido de

pertenencia por nuestra I.E

IDel 02-03-15 al 01-04-15 184 23 5

IIDel 06-04-15 al 08-05-15 192 24 5


IIDel 18-05-15al 24-07-15

Conociendo el significado de

nuestra bandera y de los valores cívicos

IIIDel 18-05-15 al 19-06-15 200 25 5

IVDel 22-06-15 al 24-07-15 160 20 5

DESCANSO BIMESTRAL: Del 27-07-15 al 07 -07-15 2III

Del 10-08-15al 03-10-15

Promoviendo el respeto a nuestra cultura tributaria

VDel 10 -08-15 al 04-09-15 160 20 4

VIDel 07-09-15 al 03-10-15 184 23 4

IVDel 05-10-15al 28-11-15

Conociendo las Instituciones del

Estado y sus funciones

VIIDel 05-10-15 al 31-10-15 192 24 4

VIIIDel 02-11-15 al 28-11-15 200 25

4 semanas

1 díaTOTAL 1472 183 39


PLAN DE ESTUDIOS INICIAL: 2015 ( 8.00am a 1:00 pm )

ÁREAS N° DE HORAS

II3 4 5

ACTUAL

PERSONAL SOCIAL

Psicomotricidad

2 7 7 7Religión

Personal Social

CIENCIA Y AMBIENTE

2 7 7 7

MATEMÁTICAS 6 7 7 7

COMUNICACIÓN

Comunicación6 7 7 7Inglés

Arte

COMPUTACIÓN 2 2 2TUTORÍA

TOTAL 30 30 30 30

VERIFICAR

PLAN DE ESTUDIOS PRIMARIA (7.30am – 2.30pm)

ÁREAS N° DE III IV V

HORAS ACTUAL 1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMÁTICAS 8 8 8 8 8 8 8

COMUNICACIÓN 9 9 9 9 9 9 9

CIENCIA Y AMBIENTE

5 7 7 7 7 7 7

PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4 4

RELIGIÓN 3 2 2 2 2 2 2

ED. FÍSICA 2 2 2 2 2 2 2

ARTE 1 1 1 1 1 1 1

INGLES 3 2 2 2 2 2 2

TUTORÍA 1 1 1 1 1 1 1

MÚSICA 2 2 2 2 2 2 2

COMPUTACIÓN 2 2 2 2 2 2 2TOTAL 40 40 40 40 40 40 40

VERIFICAR

PLAN DE ESTUDIOS SECUNDARIA (7.30 am a 2.30 pm)

ÁREASN° DE

HORAS ACTUAL

VI VII

1 2 3 4 5MATEMÁTICAS 8 8 8 8 8 8

COMUNICACIÓN 8 8 8 8 8 8

C.T.A. 3 6 6 6 6 6

HIST. GEO. Y ECON. 3 3 3 3 3 3RELIGIÓN 3 2 2 2 2 2ED. FÍSICA 2 2 2 2 2 2

INGLES 3 2 2 2 2 2ARTE (música, pintura,

teatro, danza)2 2 2 2 2 2

TUTORÍA 1 1 1 1 1 1COMPUTACIÓN 2 2 2 2 2 2

P.F.RR.HH. 2 2 2 2 2 2FCC 2 2 2 2 2 2

TOTAL 40 40 40 40 40 40

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : I.2. INSTITUCION EDUCATIVA : I.3. GRADO : I.4. PROFESOR :

II. FUNDAMENTOS:

El presente Plan del Aula, tiene por finalidad dar cumplimiento a las normas y acciones educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y los alumnos.

III. EJES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIAEn todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formación integradora:Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía)

Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental) Aprender a hacer (cultura emprendedora productiva)

IV. CONTENIDOS TRANSVERSALESSe desarrollarán los siguientes contenidos transversales:

Educación para la equidad de género. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación para la gestión de riesgos y la contaminación ambiental. Educación en valores o formación ética. Educación para la identidad cultural, convivencia y ciudadanía. Educación para el uso adecuado de las TICS.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASInductivo-deductivoAnalítico-sintéticoInstrumentos esquemáticos de aprendizaje: mapas conceptuales, redes semánticas, mapas de arañas, cuadro de comparación.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOSEstructurado: libros, prácticas, reglas…No estructurados: diversos materiales del medio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PLAN ANUAL DE AULA

Se tendrá en cuenta la evaluación de entrada, de proceso y de salida. Además se tendrá en cuenta los aspectos de evaluación formativa tales como la meta cognición, evaluación, heteroevaluación, en la lista de cotejo escala valorativa ,etc. con indicadores de evaluación determinados.

VIII. CLIMA DEL AULA.Para ello se elaborarán las normas el primer día de clases guiándose del Reglamento Interno de la Institución Educativa.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EN EL ASPECTO ADMINISTRATIVO RESPONSABLE CRONOGRAMA1. Adquisición y análisis de documentos tecno-pedagógicos.

Actualización de las fichas de matrícula de los alumnos ACTIVIDADES / TAREAS

2. Ratificación de la matrícula y elaboración de la Razón social de los alumnos y padres de familia.

3. Elaboración de la carpeta pedagógica.

4. Elaboración de la Nómina de matrícula.

5. Información de la situación académica y actitudinal de los alumnos a los padres de familia.

DOCENTE

M A M J J A S O N D

X

X

X

X

EN EL ASPECTO SOCIAL RESPONSABLE

1. Realización de reuniones con los padres de familia.

2. Celebración de fechas cívicas.3. Participación en campeonatos

deportivos. Participación en concurso de Matemática interno.

DOCENTE X X X X X

X

X

X X

EN EL ASPECTO TECNICOPEDAGOGICO RESPONSABLE

1. Planificación, ejecución y evaluación de las unidades didácticas.

2. Planificación ejecución y evaluación de paseos y visitas con motivos de estudios.

3. Elaboración de material didáctico.4. Implementación de los sectores de

aula.5. Ambientación del aula

DOCENTE

PADRES DE FAMILIA

x

x

X X

x X X X X X X X X XEN EL ASPECTO

INFRAESTRUCTURA RESPONSABLEPromoción del mantenimiento de la infraestructura de la institución.

DOCENTE

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

DOCENTE

X X X X X

x X X X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X X X X

I.E.P.C BERESHIT EDUCACIÓN PRIMARIA

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS

X. RECURSOS:

Humanos: Directora, profesora, alumnos, padres de familia, comunidad. Materiales: instrumentos de aseo, útiles escolares, etc Económicos: aportes de los padres de familia .

XI. EVALUACION DEL PLAN ANUAL.

La evaluación del presente plan se llevará a cabo en el inicio, en proceso y final de su ejecución.

___________________________ ____________________ Vanessa García Paredes DIRECTORA PROFESORA


1) Ser puntual en la llegada a nuestro colegio.

2) Respetarnos mutuamente.

3) Mantener el aula limpia y evitar arrojar papeles.

4) Practicar la honradez.

5) Ser responsable y cumplir con nuestras tareas diarias.

6) No comer, ni masticar chicles en la clase.

7) Pedir permiso para hacer uso de la palabra.

8) No salir sin pedir permiso en la hora de la clase.

9) Evitar decir palabras ofensivas a nuestros compañeros y compañeras.

10)Vestir el uniforme en forma aseada y correcta.

11)Saludar y respetar a los profesores, compañeros y a todas las personas que trabajan en nuestra Institución.

12)Evitar rayar los muebles y las paredes del aula e Institución Educativa.

13)Permanecer atento en clase, evitando jugar o hacer desorden.

14)Presentar nuestros cuadernos impecables y al día.

___________________________ ____________________ Vanessa García Paredes DIRECTORA PROFESORA

NORMAS DEL AULA DEL ____________GRADO

REGLAMENTO INTERNO DE AULA


I. Datos Informativos:

1. Institución Educativa : “BERESHIT”2. Lugar : 3. Distrito : 4. Nivel : 5. Grado : 6. Profesor : 7. Directora :

II. Finalidad:El presente Reglamento Interno de Aula, norma la organización y funciones del aula del _________ Grado y sus agentes como la docente, Alumnos y Padres de Familia, realizando una convivencia armónica y con diálogo constructivo, en el cumplimiento de la acción educativa durante el presente Año Escolar 2015.

III. Fines y Objetivos

1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y físicas del educando del _____________ grado de Educación Primaria.

2. Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral, física y ser tratado igual, con dignidad y respeto basado en el afecto valorativo y nuestras de aprecio.

3. Lograr la participación de los padres de familia e integrarlos a realizar actividades propias de la proyección social.

4. Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, estéticos, éticos y religiosos.

IV. Funciones del Docente

1. Contribuir con los educandos en su formación integral de los niños haciendo de ellos niños seguros, creativos, capaces de vivir en democracia y de ejercer con responsabilidad su libertad y obligaciones.

2. Coadyuvar a los padres de familia en la educación de los alumnos.3. Cumplir con la elaboración de los documentos técnico pedagógico y

administrativos.4. Inculcar en los alumnos los valores, reglas de urbanidad y buenos modales.5. Revisar los cuadernos de trabajo de sus niños.6. Tener al día los documentos correspondientes al aula a cargo.7. Participar en el desarrollo de las actividades programadas por la institución.8. Organizar paseos, visitas dentro y fuera de la comunidad, incentivando el amor

por la naturaleza, patrióticos, etc.V. Deberes de los alumnos

1. La hora de ingreso al IEP es de 7:20 am a 2: 30 p.m.


2. Los alumnos deben asistir correctamente uniformados y bien aseados. 3. Todos los alumnos deben participar en las actividades generales del día lunes,

ningún alumno debe quedarse en las aulas.4. Los alumnos que conforman la escolta llegarán 10 minutos antes todos los lunes.5. No deberán abandonar el aula en horas de clase.6. Saludar a las personas dentro y fuera de la institución Educativa, saludar cuando

ingresa el profesor y/otras personas al aula.7. Cuidar los materiales y ambientes del aula y escuela.8. No hacer desorden en horas de clase, estar atento a la ejecución de las clases

e intervenir en el desarrollo de esta.9. El alumno puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes, pero sin

llegar a la indisciplina.10.Practicar los buenos modales en todo momento, dentro del aula y fuera de la

Institución Educativa.11. No causar deterioro de los útiles o uniformes de su compañero.

VI. Deberes de los Padres de Familia

1. Enviar a sus hijos con los útiles escolares completos.2. Firmar la agenda escolar diariamente.3. No interrumpir las horas de clase, escoger los horarios establecidos para dialogar

con la Profesora.4. Ayudar a sus hijos en casa con las labores educativas.5. No hacer el trabajo de sus hijos, sino sólo orientar, indicar con palabras, menos

con la escritura.VII. Estímulos y sanciones

1. Los alumnos que destaquen el reglamento serán estimulado con mención honrosa, con méritos en su aprovechamiento.

2. Los alumnos que incumplan el presente reglamento serán amonestados verbalmente y llamar al apoderado para dialogar sobre su hijo.

VIII Evaluación.1. Se realizará durante todo el año en forma cualitativa, al inicio durante y al

final de todo proceso de aprendizaje.2. Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje.3. Las evaluaciones serán orales, escritas (objetivas de apareamiento,

completamiento, etc.) pruebas de ejecución (dibujos, gráficos, dramatizaciones).4. La evaluación se hará mediante instrumentos de evaluación como la Lista de

cotejo y la escala valorativa.


____________________________ __________________________ García Paredes Vanessa DIRECTORA PROFESORA

DIRECTORAGarcía Paredes Eneyda Vanessa

PROFESOR

AUXILIAR

ALUMNOS

GRUPO GRUPO

GRUPO GRUPO GRUPO

TRABAJADOR DE SERVICIO

__________________



____________________________ ___________________________ García Paredes Vanessa DIRECTORA PROFESORA

DIRECTORAPlanifica, asesora, organiza, conduce y ejecuta el trabajo administrativo y

técnico pedagógico en la I. E.

PROFESORAPlanifica, organiza, conduce y

evalúa el proceso E – A.

ALUMNOSAsiste, estudia, respeta y desarrolla actividades de

aprendizaje en forma grupal e individual.

TRABAJADOR DE SERVICIO

Se encarga de la limpieza de la I. E. y de

las aulas en general.

PADRES DE FAMILIA

Apoya el proceso administrativo y el

mantenimiento de la infraestructura.


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

____________________________ ___________________________ García Paredes Vanessa DIRECTORA PROFESOR

DIRECTORA

COORDINADORES

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS

EQUIPO DE

TRABAJO

EQUIPO DE APRENDIZAJE

PROFESOR

ASISTENCIA

AGENDA DIARIA

BOTIQUIN

PERIÓDICO MURAL

COORDINADOR

SECRETARIO

PASTOR

PLAN ANUAL DE TUTORÍA


I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : SantaI.2. INSTITUCION EDUCATIVA : BERESHITI.3. GRADO : I.4. PROFESOR :

II. OBJETIVO El presente Plan de Tutoría, tiene por finalidad organizar, desarrollar y

evaluar las acciones de tutoría con los alumnos y padres de familia en lo que concierne a las normas básicas de convivencia ,la salud física y mental, desarrollo personal social, ayuda social, cultura y actualidad, apoyo académico, convivencia disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas.

III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESSESIONES DE TUTORÍA M A M J J A S O N D

1. Me conozco un poco más2. Normas de convivencia en el aula3. Como me siento cuando

XXX

4. Cómo estudiar mejor5. Aprendiendo a ver Televisión6. Mi plan de estudios

XXX

7. Buen trato a mi cuerpo: El valor nutricional de los alimentos

8. Reconociendo y valorando nuestros cuerpos

9. Así queremos que nos traten

X

X

X10.Las palabras mágicas11.Te regalo un elogio sincero12.Si es, no es ( reconociendo el buen

trato)

XXX

13.¿Cómo me ven mis compañeros?14. Práctica del deporte como comportamiento saludable15. Trato en el recreo/ Trato en el aula

XX

X16. Conociéndome a mi mismo17. Todas las ocupaciones son

importantes18. Comprendiendo mis cambios19. Respeto entre pares.

XX

X

20. Aprendiendo a solucionar nuestros conflictos

21. Cómo me siento22. El Buen humor es importante

XX

X23. Así soy yo X


24. Aprendiendo a superar nuestras diferencias

25. Aprendiendo a reconocer lo bueno de lo malo

X

X

26. ¿Cómo me siento tratado?27. Los niños maltratados28. ¿ Porqué decimos no, y cómo

decimos no?

XX

X29. Regalos seguros, regalos peligrosos30. Y tu... también estás en Internet31. Si hay abuso, no hay cariño

XX

X1. La limpieza comienza por nuestro

cuerpo y vestidos.2. Comportamiento en la mesa durante

la alimentación.x X X X X X X X X X

3. Respetando nuestra naturaleza. x X X X X X X X X X4. Debemos de vivir en amor como nos

enseño Jesús.x X X X X X X X X X

IV. METODOLOGÍALas acciones de tutoría se desarrollarán mediante dinámicas de grupo, diálogo, entrevistas, debates, lecturas, etc

V. RECURSOS DIDÁCTICOS Humanos: Docente, alumnos, padres de familia Materiales: útiles de escritorio Financieros: Del comité de aula.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Se realizará evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de estimar los resultados, las dificultades y dar sugerencias.


NUESTRO CALENDARIO CÍVICO 2015


MARZO

08 Día Internacional de la Mujer 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor 22 Día Mundial del Agua

ABRIL

01 Día de la Educación 02 Día Mundial del Libro Infantil 2do. Domingo Día del Niño Peruano 14 Día de las Américas 17 Día de la Cruz Roja Peruana 22 Día de la Tierra 23 Día del Idioma Castellano

MAYO

01 Día del Trabajo 2do. Domingo Día de la Madre 31 Día mundial del No Fumador

JUNIO

05 Día Mundial del Medio Ambiente 3er. Domingo Día del Padre 24 Día del Campesino 28 Fiestas Patrias

JULIO

06 Día del Maestro 28 Día de la Proclamación de la Independencia

AGOSTO

09 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil 22 Día del Folclor 27 Día de la Defensa Nacional


SETIEMBRE

1era. Semana de la Educación Vial 2do. Domingo Día de la Familia 23 Día de la Juventud 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos

OCTUBRE

08 Día de la Educación Física y el Deporte 2do. Miércoles Día Internacional de la Reducción de los Desastres 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales 21 Día Nacional del Ahorro de Energía

NOVIEMBRE

1era. Semana Forestal Nacional 2da. Semana de la Vida Animal 10 Día de la Biblioteca Escolar 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación

de la Semana del Niño 30 Celebrando Navidad

DICIEMBRE

4 Clausura

Apellidos y Nombres: ________________________________________________

Grado:

REGISTRO ANECDÓTICO


FECHA CONDUCTA OBSERVADA

INTERPRETACIÓN RECOMENDACIÓN

UNIDAD MES Nombre de la unidad Valores del mes

1 Marzo

2 Abril

RELACION DE TEMAS GENERADORES


3 Mayo4 Junio

julio5 Agosto

setiembre

6 Setiembreoctubre

7 OctubreNoviembre

8 Noviembrediciembre


SI USAN OTRO INSTRUMENTO COLOCARLO POR FAVOR CON EL NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN

CICLO III ÀREA


GRADO/SEC. 2º UNID. DID.

BIMESTRE I COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

TEMA:…………………………………………………………………………………………………….

SITUACIONES A VALORAR:

1.-……...…………………………………………………………………………………………………

2.-…………………………………………………………………………………………………………

3.-………………………...………………………………………………………………………………

Nº

1 2 3

NIVEL DE

LOGROA B C A B C A B C

APELLIDOS Y NOMBRES1

2

3

4

5

6

7

8

LISTA DE COTEJO

CICLO III ÀREA GRADO/SEC. 2º UNID. DID.

BIMESTRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


TEMA:…………………………….…………………………………………………………………………….

ASPECTOS A COTEJAR:1.-……...…………………………………………………………………………………………………

2.-…………………………………………………………………………………………………………

3.-………………………...………………………………………………………………………………

Nº

1 2 3 TOTAL

SI NO SI NO SI NO SI NOAPELLIDOS Y NOMBRES

1

2

3

4

5

6

7

8

Nº Ord. Apellidos y Nombres

Fecha de Nacimiento

Sexo

Día Mes Año


01

02

03

04

05

06

07

´

PERFIL DEL NIÑO DEL ________ GRADO El niño en su desarrollo cognitivo puede distinguir claramente el lado derecho del

izquierdo, en esta edad el niño alcanza las “operaciones concretas”. es decir que puede reflexionar y comprender de forma lógica las cosas y va disminuyendo el pensamiento mágico. Es capaz de ponerse en el punto de vista del otro.

Desde el punto de vista conductual el niño controla más su comportamiento, puede permanecer más tranquilo que a los seis años y puede realizar muchos hábitos solo, como por ejemplo: vestirse.


Socialmente el niño se desarrolla participando en juegos con compañeros de su misma edad, respetando reglas, originando el espíritu de participación y cooperación que se hará notar también dentro del ambiente familiar.

Adquiere la conciencia de sí mismo y la conciencia moral, así se hace mas responsable de sus acciones y de sus cosas, domina mejor sus emociones.

Es un buen oyente; le gusta medita, le interesan las conclusiones y los desarrollos lógicos, se concentra.

Comienza a hacerse consciente de sí mismo y de los demás.

Se le producen bastantes cambios de ánimo.

Discrimina entre lo, bueno y lo malo, tanto en su conducta, como en la de otros niños.

Su inteligencia en crecimiento se manifiesta por medio de la percepción de la naturaleza interior de las cosas; su sabiduría en crecimiento, a través del sentimiento que adquiere del significado de sus actos.

Es curioso, quiere y espera que le recuerden las cosas. Siente una preocupación casi científica por las causas y condiciones.

Las represiones y el castigo físico le son demasiado groseros para el delicado tejido de su personalidad.

Expresa claramente sus gustos y aversiones.

Es lento para venir a la mesa y necesita por lo general un segundo llamado.

Puede atar bien sus zapatos.

Comienza a ser un verdadero miembro del grupo familiar, listo para aceptar algunas de las responsabilidades domésticas, quiere ayudar en los quehaceres.

El niño empieza a dominar el ambiente en que vive y es capaz de imaginar condiciones de vida distintas de las que le rodean.

Apenas tiene experiencia. Posee unos intereses concretos. Su pensamiento es intuitivo y egocéntrico. Sólo posee una idea concreta del espacio. Define las cosas por su uso. La memoria se ejercitará a partir de los ocho años en aprender las definiciones más usuales.

Actividades concretas y observaciones intuitivas sobre lo que le rodea, ya que esto le interesa. Enseñarles a encontrar puntos de referencia (cerros, edificios, árboles visibles).

http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/composicion-follaje/composicion-follaje.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtml

http://www.google.com.pe/imgres?q=ni%C3%B1o+de+7+a%C3%B1os&um=1&hl=es&biw=1120&bih=662&tbm=isch&tbnid=7uT_wc7PpJ16dM:&imgrefurl=http://www.kidopo.com/es/paginas-para-colorear/cumpleanos/edades-de-cumpleanos/nino-cumple-7-anos/&docid=bCAH5eAkjosEaM&imgurl=http://www.kidopo.com/wp-content/uploads/2011/05/Boy-7th-Birthday.gif&w=660&h=717&ei=cjwxT8TDFYudgQfa0dHLBQ&zoom=1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5


A partir de los 7 años se produce un cambio cualitativo, a veces muy marcado, que va desde un pensamiento pre lógico a uno lógico, donde el niño es capaz de razonar frente a diversas situaciones.

El niño puede pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemáticas.

En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva, por ello es concreto.

CARTEL DE CONTENIDOS DE EDUCACION RELIGIOSA

2º GRADO

B Uni.CONTENIDOS

1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

2. TESTIMONIO DE VIDA

I

1

2

II

3

4

III

5

6

IV 7


8

CARTEL DE CONTENIDOS DE PERSONAL SOCIAL

CARTEL DE CONTENIDOS DE CIENCIA Y AMBIENTE

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE

CARTEL DE CONTENIDOS DE COMPUTACIÓNCARTEL DE CONTENIDOS DE INGLÉS

CARTEL DE MATEMÁTICAS

BIM CONTENIDOS 2º GRADO DE PRIMARIA

I

1

ARITMÉTICA Cuantificadores:todos, algunos, ninguno y uno. Escritura básica de números naturales de "0 hasta 100" Sucesiones Connjuntos: ejemplos, Determinaion, Pertenece o no pertenece / Relación entre

conjuntos Matemática recretiva.

GEOMETRÍA1. Vértices y lados de figuras geométricas: rectángulo, cuadrado,

triángulo.

ESTADÍSTICA1. Tablas de doble entrada.

2

ARITMÉTICA1. Tablero de Valor Posicional2. Notación desarrollada3. Sumas y restas básicas sin llevar, usando el Tablero

GEOMETRÍA1. Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirámide.

ESTADISTICA

Diagrama de árbol.

-Elementos básicos de la geometría: plano , punto y líneas- Desplazamiento en el plano cuadriculado( ; ; ; )

ARITMÉTICA- Lectura y escritura de números naturales hasta "999"- Problemas de adición y sustracción- La adición y sus partes- Propiedades de la Adición


II

III

3- Propiedad de Clausura- Propiedad Conmutativa- Propiedad Asociativa- Propiedad del Elemento Neutro- Operaciones combinadas de sumas y restas.

GEOMETRÍA- Polígonos: Concepto

Clases de polígonos ESTADÍSTICA

Gráficos estadísticos:- Gráfico de líneasRAZONAMIENTO MATEMÁTICO

- Secuencia numérica- Sumas incompletas- Pirámide numérica- Analogías

4

ARITMÉTICA- Conjuntos:- Pertenencia y no Pertenencia- Lectura y escritura de números hasta "3000"- El millar – Ubicación en el Tablero Posicional- Compara Números Naturales- El doble – Problemas- Introducción a la multiplicación- Multiplicación por "2"- Clases de Conjuntos:

Conjunto Unitario Conjunto Finito Conjunto Vacío

- Lectura y escritura de números hasta "5 000"- Ubicación de números naturales en el tablero de valor posicional- Compara ejercicios de suma, resta y multiplicación.- El Triple – Problemas- Multiplicación x "3"- ProblemasGEOMETRÍA

- Polígonos de acuerdo a sus lados: triángulos- Polígonos de acuerdo a sus lados: cuadriláteros

ESTADÍSTICA- Pictogramas

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO- Valor numérico- Analogías- Sumas y restas incompletas- Secuencias numéricas- Operadores matemáticos- Resuelve la pirámide numérica

5 ARITMÉTICA- Ejercicios de clases de conjuntos- Lecturas de escrituras de números hasta “7000”- Compara ejercicios de suma, resta y multiplicación- Multiplicación por 4 y 5- Propiedades de la multiplicación:

Propiedad del cero Propiedad del elemento neutro o uno Propiedad conmutativa Propiedad asociativa

GEOMETRÍA- Pentágono


- HexágonoESTADÍSTICA- Diagramas de árbol.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO- Distribuciones- Resolución de problemas- Reforzando la multiplicación

6

ARITMÉTICA- Operaciones de conjuntos:

Unión de conjuntos- Lectura y escritura de números hasta 9000- Ejercicios de suma, resta y multiplicación- Multiplicación por 6 y 7- Operaciones Combinadas (suma, resta y multiplicación). Sin signos de colección- Multiplicación por 10, 100 y 1000GEOMETRÍA- Perímetro: ProblemasESTADÍSTICA- Datos en el diagrama circular.RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

- Operaciones Combinadas- Ejercicios de multiplicación- Pirámides

IV

7

ARITMÉTICA- Operaciones de conjuntos:

Intersección de conjuntos- Compara operaciones de números naturales (suma, resta y multiplicación)- Multiplicación por 8 y 9- Operaciones Combinadas con signos de agrupación- Mitad- Introducción a la división- La división. Concepto. Términos- Clases de división: La división exacta- Ejercicios de multiplicación hasta la tabla del 9- Ejercicios de división- Problemas de adición, sustracción, multiplicación y división- Operaciones combinadas con y sin signos de agrupaciónGEOMETRÍAUnidades de medida

-Unidad de longitud: el centímetro, problemas-Perímetros. Medidas de áreas-Unidades de masa: el kilo-Unidades de tiempo: día de la semana, meses del año, el reloj.- Unidades de capacidad: el litro-Unidades monetaria: El nuevo sol-Monedas y billetes

ESTADÍSTICA- Probabilidades

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO- Figuras mágicas: Triángulos Cuadrados

- Ecuaciones: Problemas

ARITMÉTICA Fracciones

- Idea de fracción- Comparación de fracciones.- Fracciones homogéneas y heterogéneas.


8

- Adición y sustracción de fracciones homogéneas- Fracciones de ½ , ¼ , 1/8- Fracciones de 1/3, 1/6 , 1/9GEOMETRÍA- Cuerpos geométricos: cubo, cono. cilindro, prisma

ESTADÍSTICARAZONAMIENTO MATEMÁTICO- Ejercicios de división- Problemas

CARTEL DE COMUNICACIÓN BIM CONTENIDOS 2º GRADO DE PRIMARIA

I

1

EXPRESIÓN ORAL Descripción trabalenguas

GRAMÁTICAPalabras trabadas e inversas

ORTOGRAFÍA Silabas trabadas - inversas La sílaba (tónica y átona). La sílaba y clasificación: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Tipos de Textos: narrativos y descriptivos

RAZONAMIENTO VERBAL El abecedario y las palabras El uso del diccionario

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Mis vacaciones Mi biografía

Percentil Ortográfico

2

EXPRESIÓN ORALExpresar gustos y preferenciasRecitar poesíasGRAMÁTICA

Palabras trabadas e inversas La sílaba y clasificación: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

ORTOGRAFÍA Uso de las mayúsculas Los signos de puntuación: el punto, la coma enumerativa y elíptica Uso de la “mp” y “mb”

PRODUCCIÓN El acróstico

Las adivinanzas


RAZONAMIENTO VERBAL Sinónimos Antónimos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Lecturas:

II

3

EXPRESIÓN ORAL Textos instructivos La receta

El dialogoGRAMÁTICA Sustantivo: común , propio, colectivo – individual , concreto y abstracto Accidentes gramaticales: Género y NúmeroORTOGRAFÍA

Uso de la “r” y “rr” Clasificación de las palabras agudas , graves y esdrújulas

PRODUCCIÓN Tipos de textos:

Narrativo: (cuentos, fábulas)RAZONAMIENTO VERBAL

Series verbales Los aumentativos. Los diminutivos.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “naricita”

4

EXPRESIÓN ORALLa biografíaLos refranesGRAMÁTICAEl artículo:

Determinativo: el, la, los, lasIndeterminadivo: un, uno, una, unos, unas

ORTOGRAFÍA Uso de B y V Signos auxiliares: interrogación (¿?) y exclamación (¡!) Uso de la ga go gu gue ,gui ,güe , güiPRODUCCIÓN

Texto informativo La aposición. Los organizadores gráficos.

RAZONAMIENTO VERBAL Analogías Familia de palabras

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Los árboles” “María quería un gato”

EXPRESIÓN ORAL Ideas principales. Subrayado de ideas principales.

GRAMÁTICA El adjetivo: calificativo – posesivo Concordancia sustantivo- adjetivo

ORTOGRAFÍAUso de la “ca, co, cu” “que, qui”

Uso de la “ce – ci – za – zo - zu ”PRODUCCIÓN


III

5La noticia

Escribir una invitaciónRAZONAMIENTO VERBAL

Oraciones incompletas completando oraciones Término excluido

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Cuantas veces te lavaste las manos el día de hoy”

“El canguro y el pingüino”“El laberinto tramposo”

6

EXPRESIÓN ORALLectura: literal, inferencial y crítica.Contenido de la lectura.Formulación de supuestosGRAMÁTICA Pronombres personales: Yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellosORTOGRAFÍA

Uso de la c s zPRODUCCIÓN

La descripción de animales Diferencia entre el cuento y la fábula

RAZONAMIENTO VERBALConectores de contraste, consecuencia, espacioantonimosCOMPRENSIÓN DE TEXTOS

“Nuestros cinco sentidos” “Sombra y el hada”

IV

7

EXPRESIÓN ORAL Cuenta de chistes Plantear problemas y dar soluciones

GRAMÁTICA El verbo y sus tiempos Concordancia sustantivo verbo

ORTOGRAFÍA Uso de la ll - y

PRODUCCIÓN La rima

RAZONAMIENTO VERBAL Palabras homófonas sinonimos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Greta, la ballena que gustaba de la música ” “Los niños del cuadro”

8

EXPRESIÓN ORAL La historieta La entrevista Los pregones

GRAMÁTICA Análisis oracional: núcleo del sujeto y el núcleo del predicadoORTOGRAFÍA

Uso de la letra “h”PRODUCCIÓN

El caligrama


RAZONAMIENTO VERBAL Comprensión de textos Crucilogicos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS “El pequeño milagro” “El premio “Canción de juguete”

ELEMENTOS DE LA REALIDAD LOCAL INSTITUCIONAL

MES PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES

VALORES

CALENDARIO NOMBRE DE LA UNIDADCÍVICO RELIGIOSO

MARZO-ABRIL

Dificultad en la Comprensión de

Textos.

Educación en y para los Derechos Humanos.

RES

PETO

y T

OLE

RA

NC

IA 22 Marzo -Día Mundial del Agua.01 Abril – Día Mundial de la Educación.13 Abril – Día Mundial del Niño.

16 Marzo – Purín (Carnaval de Esther.)

“Nos Integramos respetándonos En una misma

familia”

ABRIL-MAYO

Dificultad en la Comprensión de

Textos.

Educación en y para los Derechos Humanos.

SOLI

DA

RID

AD

. 13 Abril – Día Mundial del Niño.22 Abril – Día Mundial de la Tierra.

31 M.Reflexión de los desastres naturales.

15 Abril –La Pascua. “Vivamos con

alegría la resurrección de

Jesús”

MAYO-JUNIO

Contaminación Ambiental

Educación para la

gestión de riesgos y

conciencia ambiental.

RES

PON

SAB

ILID

AD

05 J.Día del Medio Ambiente.

“Cuidemos nuestro planeta como fuente de

vida”


JUNIO-JULIO

Contaminación Ambiental

Educación para la

gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

LIB

ERTA

D Y

AU

TON

OM

IA 24 J. Día del Campesino06 J. Dia del Maestro.Aniversario de la Independencia del Perú.

04Junio Shavuot (Pentecostés)

“Recibamos nuestras fiestas

patrias manteniendo limpio nuestro

ambiente”

AGOS-SET.

Perdida de la práctica de

valores.

Educación en valores y formación

Ética. JU

STIC

IA

“Seamos solidarios como hermanos de una misma

familia”

SET-OCT.

Perdida de la práctica de valores

Educación en valores y formación

Ética.

AM

OR

2° Domingo Día de la familia.4° Semana de Set. Semana de los Derechos del niño

25 Set. Rosh Hashana (Año Nuevo)04 Oct. Yom Kipur (Dia del gran perdón)

“Fortaleciendo nuestros lazos

familiares”

OCT.-NOV.

Mal nutrición

Educación para la

gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

RES

PON

SAB

ILID

AD

1° Semana Semana del Niño. 16 Oct.Día de la alimentación.21 Oct. Dia del ahorro de la Energia eléctrica.Día de la biblioteca escolar.

09 Oct. Sukot (Tabernaculo)16 Oct. Simjat tora (Regosijo)

“Una buena alimentación fortalece la salud y el

aprendizaje”


NOV.-DI

C.

Mal nutrición

Educación para la

gestión de riesgos y

conciencia Ambiental.

AM

OR

16 Nov.Día de la biblioteca escolar.

25 - Navidad.

“Celebremos con alegría y

amor la Navidad.

Nº Cantidad Materiales RecibidosCondición

B R M01 02 Mesas de madera circulares X02 07 Sillas pequeñas de madera X03 10 Mesas carpetas color verde X04 1 Escritorio X05 1 Silla simple de fierro X06 01 Potaloncheras de madera X07 01 Baño blanco pequeño X08 01 Lavadero blancopequeño X9 01 Escoba X10 01 Recogedor X


____________________________ ___________________________ García Paredes Vanessa PROFESORA DIRECTORA

PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES

D.N.I. GRADO DE INSTRUCCIÓN

OCUPACIÓN DIRECCION

01

02

03

04

05

06


07

REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA 2015

Nº FechaApellidos y Nombres

01

02

03

04

05


06

07

GRADO: _________ MES: ______

Nº Ord.

Nombres

Fechas

01

02

03


04

05

06

07

Documents

CARPETA_Pedagogica_2015