Aprendiendo ingls medianteLa expresin artsticaLearning English intervening the artistic expression

LUZ MARY TRIANA LUNADOCENTE

IntroduccinSer bilinge es esencial en el mundo globalizado. Por ello, a travs de esta pequea ayuda, se impulsan polticas educativas para favorecer, no slo el desarrollo de la lengua materna, sino tambin para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras, como es el caso del idioma ingls.

Con el propsito de brindar un contexto amplio a la lectura de de este trabajo conviene hacer algunas precisiones acerca de lo que entiendo por bilingismo, lengua extranjera y segunda lengua. En el contexto colombiano y para los alcances de esta propuesta, el ingls tiene carcter de lengua extranjera. Dada su importancia como lengua universal, el Ministerio de Educacin ha establecido dentro de su poltica mejorar la calidad de la enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este idioma. As pues, se pretende que los estudiantes al egresar del sistema escolar,Por tanto se han de presentar una serie de actividades que tambin tienen como objetivo secundario, brindarle a los nio un fortalecimiento de sus habilidades psicomotoras, perceptivas, cognitivas y de creatividad, mediante de el uso artstico del coloreo, collage, repujado, pintar, etc. Brindando as, al nio de bsica primaria una, forma creativa y divertida de aprender ingls.

JustificacinNunca ha habido una poca en la que tantas naciones necesitaran hablarse entre s. Nunca ha habido una poca en la que tanta gente haya querido viajar a tantos lugares. Y nunca ha sido ms urgente la necesidad de una lengua global.

ED. Crystal l mundo actual se caracteriza por la comunicacin intercultural, por el creciente ritmo de los avances cientficos y tecnolgicos y por los procesos de internacionalizacin. Estas circunstancias plantean la necesidad de un idioma comn que le permita a la sociedad internacional acceder a este nuevo mundo globalizado.Es por esta razn que debido a las exigencias de la sociedad ante la necesidad de personas competente, se quiere que los nios de La sede Manuela Beltrn, sean personas competentes al momento de hablar de internalizacin, teniendo amplias expectativas de que han de estar preparado para cualquier contexto.Como el ingls es una de las leguas mas reconocida a nivel mundial, y debido a que es una exigencia de MEN (Ministerio de Educacin Nacional), cuando se quiere hablar de internalizacin, se quiere alcanzar el cumplimiento de los estndares de calidad del que nos manda el ministerio, adems de mejorar el nivel de bilingismo de la comunidad, ya que los resultados de el conocimiento y prctica de este es muy bajo. Esto se debe a que el estudiante en las mayoras de la veces, no le presta la mayor atencin al ingls; y en otras ocasiones, es debido a que el maestro carece de estrategias o no se siente preparado para dictar la clases.Por eso, mediante es diagnostico arrojado de una previa observacin al las preferencias de los nios, en temas de estudios, se pudo observar que a la mayora de ellos les llama mucho la atencin todo lo relacionado con trabajos manuales o de arte.

ObjetivosGeneral: Fomentar el aprendizaje bsico del ingls mediante la expresin artstica, para la fcil comprensin de la lengua extranjera, haciendo uso de esta, mediante actividades artsticas y de expresin creativa.Objetivos especficos:

Identificar conceptos bsicos mediante grficos y dibujos.

Desarrollar habilidades cognitivas, de creatividad, perceptivas y motrices finas.

comprender la importancia de la lengua madre y de las de otras culturas.

fomentar habilidades lingsticas y bilingsticas mediante la comprensin de conceptos bsicos.

MANUEL ELKIN PATARROYO SEDE MANUELA BELTRAN LUZ MARY TRIANA LUNA-

Colores los nios e identifiquemos las partes de nuestro cuerpo Partes en espaolPartes en ingls

CabezaPechoRodillaBrazoPieMano Hombro Cuello CabelloPierna HeadChestKneeArmFootHandShoulderNeckHairLeg

Segn tu sexo, colorea el nio o la nia, y defnelo en el espacio, en ingls

Dibuja los elementos principales de la cara dentro del semicrculo. Estos son:Ojos=eyesNariz=NoseBoca= MouthOrejas= EarsLabios= Lips

Dibuja lo que les hace falta en la cara, y escrbelo en ingls y en espaol dentro de la tabla:

EspaolIngls

Eye(ai)Nose(nous)Ear(ir)Mouth(mauth)Pinta las secciones de los puntos con color rosado=pink y las cruces con gris=gray y descubre que parte del cuerpo de esconde

Colorea y completa

I see=Yo veoI smell=Yo hueloI listen=Yo oigoI touch=Yo tocoI savor= Yo saboreo

Colorea y completa

I touch=Yo tocoI smell=Yo huelo I savor= Yo saboreo I see=Yo veoI listen=Yo oigo

Colorea y completa

I listen=Yo oigoI smell=Yo huelo I touch=Yo toco I savor= Yo saboreo I see=Yo veo

Colorea y completa

I smell=Yo huelo I touch=Yo toco I listen=Yo oigoI savor= Yo saboreo I see=Yo veo

Colorea y completa

I see=Yo veoI touch=Yo toco I listen=Yo oigoI savor= Yo saboreo I smell=Yo huelo

Realiza lollages con las figuras con los siguientes colores:Blue-circle

Circle(circul)Square (escuer)Rectangle (rectangul)Green-rectangleRed-squareYellow-triangle

Triangle (traeangul)

COLOREA CUENTA ESCRITURASIMBOLO

Red-ovalsYellow-circlesGreen-squaresBlue-rectanglesPink-trianglesCuntos objetos tienen forma redonda?Twenty nine 29

Cuantos tringulos hay?

Cuntos cuadrados hay?

Cuntos rectngulos hay?

Cuntas lneas hay?

Corta en cartulina las siguientes figuras, crtalas y forma un slido:

4cmcylinder (clinder)

4cm

12 cm12 cm

3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm cube(quiub)

Big- Medium- SmallAsocia con una lnea