Cartilla de aprestamiento para el aprendizaje básico del inglés-JOHN Y NODIER

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Cartilla de aprestamiento para el aprendizaje básico del inglés

John Edison Mafla Escobar

Nodier Escobar Barona





Ser bilingüe es esencial en el mundo globalizado. Por ello, nosotros, través de esta

pequeña ayuda al programa de bilingüismo en la comunidad de La Italia, se impulsanpolíticas educativas para favorecer, no sólo el desarrollo de la lengua materna y el delas diversas lenguas indígenas y criollas, sino también para fomentar el aprendizajede lenguas extranjeras, como es el caso del idioma inglés.

Con el propósito de brindar un contexto amplio a la lectura de de esta cartilla,conviene hacer algunas precisiones acerca de lo que entiendo por bilingüismo, lenguaextranjera y segunda lengua.

El bilingüismo se refiere a los diferentes grados de dominio con los que una personalogra comunicarse en más de una lengua y una cultura. Estos diversos gradosdependen del contexto en el cual se desenvuelve cada persona. Así pues, según el

uso que se haga de otras lenguas distintas a la materna, éstas adquieren el carácterde segunda lengua o de lengua extranjera.

La segunda lengua es aquella que resulta imprescindible para actividades oficiales,



En el contexto colombiano y para los alcances de esta propuesta, el inglés tiene

carácter de lengua extranjera. Dada su importancia como lengua universal, el

Ministerio de Educación ha establecido dentro de su política mejorar la calidad de laenseñanza del inglés, permitiendo mejores niveles de desempeño en este idioma. Así

pues, se pretende que los estudiantes al egresar del sistema escolar, logren un nivel

de competencia en inglés B1 (Pre intermedio).

Es por ello que con esta pequeña cartilla, quiero brindarle al los maestros de básica

primaria y a las personas que necesiten, una pequeña ayuda didáctica simple, que

posible mente le permita al niño el aprendizaje del inglés, partiendo de expresio0nesbásicas, proyectándolo mediante la expresión del el arte.

Por tanto se han de presentar una serie de actividades que también tienen como

objetivo secundario, brindarle a los niño un fortalecimiento de sus habilidades

psicomotoras, perceptivas, cognitivas y de creatividad, mediante de el uso artístico del

coloreo, collage, repujado, pintar, etc. Brindando así, al niño de básica primaria una,

forma creativa y divertida de aprender inglés.



Nunca ha habido una época en la que tantas naciones necesitaran hablarse entre sí.Nunca ha habido una época en la que tanta gente haya querido viajar a tantos lugares. … Y nunca ha sido más urgente la necesidad de una lengua global.

D. Crystal

l mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el crecienteritmo de los avances científicos y tecnológicos y por los procesos deinternacionalización. Estas circunstancias plantean la necesidad de un idioma comúnque le permita a la sociedad internacional acceder a este nuevo mundo globalizado.

Es por esta razón que debido a las exigencias de la sociedad ante la necesidad depersonas competente, se quiere que los niños de La Italia, sean personascompetentes al momento de hablar de internalización, teniendo amplias expectativasde que han de estar preparado para cualquier contexto.

Como el inglés es una de las leguas mas reconocida a nivel mundial, y debido a quees una exigencia de MEN (Ministerio de Educación Nacional), cuando se quiere hablarde internalización, se quiere alcanzar el cumplimiento de los estándares de calidad del

que nos manda el ministerio, además de mejorar el nivel de bilingüismo de lacomunidad de La Italia, ya que los resultados de el conocimiento y práctica de este esmuy bajo. Esto se debe a que el estudiante en las mayorías de la veces, no le prestala mayor atención al inglés; y en otras ocasiones, es debido a que el maestro careced t t i i t d di t l l



General: Fomentar el aprendizaje básico del inglés mediante la

expresión artística, para la fácil comprensión de la lengua

extranjera, haciendo uso de esta, mediante actividades artísticas y

de expresión creativa.

Objetivos específicos:

- Identificar conceptos básicos mediante gráficos y dibujos.

- Desarrollar habilidades cognitivas, de creatividad, perceptivas

y motrices finas.



Colores los niños e identifiquemos las partes de nuestro cuerpo

Partes en

español

Partes en

inglés

Cabeza

Pecho

Rodilla

Brazo

Pie

Mano

Hombro

CuelloCabelloPierna

Head

Chest

Knee

Arm

Foot

Hand

Shoulder

Neck HairLeg



según tu sexo, colorea el niño o la niña, y defínelo en el espacio, en inglés

Niño=Boy

Niña=Girl



dibuja los elementos principales de la cara dentro del semicírculo. Estos son:

Ojos=eyes

Nariz=Nose

Boca= Mouth

Orejas= Ears

Labios= Lips



Dibuja lo que les hace falta en la cara, y escríbelo en inglés y en español dentro de la tabla:

Español Inglés



Eye

(ai)

Nose

(nous)

Ear

(ir)

Mouth

(mauth)



Pinta las secciones de los puntos con color rosado=pink y las cruces con gris=gray y descubre que

parte del cuerpo de esconde



Colorea y completa

I see=Yo veo

I smell=Yo huelo

I listen=Yo oigo

I touch=Yo toco

I savor= Yo saboreo



Colorea y completa

I touch=Yo toco

I smell=Yo huelo

I savor= Yo saboreo

I see=Yo veo

I listen=Yo oigo



Colorea y completa

I listen=Yo oigo

I smell=Yo huelo

I touch=Yo toco

I savor= Yo saboreo

I see=Yo veo



Colorea y completa

I smell=Yo huelo

I touch=Yo toco

I listen=Yo oigo

I savor= Yo saboreo

I see=Yo veo



Colorea y completa

I see=Yo veo

I touch=Yo toco

I listen=Yo oigo

I savor= Yo saboreo

I smell=Yo huelo



Realiza lollages con las figuras con los siguientes colores:

Blue-circle

Green-rectangle

Red-square

Yellow-triangle

Square

escuerCircle

(circul)

Rectangle

rectan ul

Triangle

traean ul



COLOREA CUENTA ESCRITURA SIMBOLO

Red-ovals

Yellow-circles

Green-squares

Blue-rectangles

Pink-triangles

¿Cuántos objetos tienen forma redonda? Twenty nine 29

¿Cuantos triángulos hay?¿Cuántos cuadrados hay?¿Cuántos rectángulos hay?¿Cuántas líneas hay?



Corta en cartulina las siguientes figuras, córtalas y forma un sólido:

cylinder (cílinder)

12 cm

12cm

4cm4cm



cube(quiub)

3 cm

3cm

3 cm

3cm

3 cm

3cm

3 cm

3cm

3 cm

3cm

3 cm

3cm



Asocia con una línea

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