Cartografia Social Def

8/18/2019 Cartografia Social Def.

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CARTOGRAFIA SOCIAL

ÍNDICE

Introducción

Resumen:

Conceptos básicos

Crto!r"#

$p

Crto!r"# soci%

&'u( es % crto!r"# soci%)

In*esti!ción+cción+prticipti*

$etodo%o!#

&,r -u( se uti%i.)

&Cómo se e%bor)

T(cnics e instrumentos/

$peo prticipti*o comunitrio

&,r -u( se uti%i.)

0ent1s 2 %#mites de % crto!r"# soci%

Conc%usiones

G%osrio de p%brs c%*es

3ib%io!r"#


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INTROD4CCI5N

L comp%e1idd de % re%idd ctu% ob%i! construir nue*s estrte!is e

instrumentos de ná%isis con %os -ue se puedn interpretr %s tendencis -ue ri!en %

con"i!urción de% mundo/ De est "orm sur!e % Crto!r"# soci%6 como nue*

7errmient de p%ni"icción 2 trns"ormción soci%6 un estrte!i "undmentd en

% In*esti!ción+cción+prticipti* 2 sus principios6 %os -ue 7n ser*ido pr

desrro%%r portciones pro*enientes de di*erss escue%s o tendencis de% desrro%%o

comunitrio6 % teor# !ener% de sistems6 % p%ni"icción prticipti*6 e% uso

%ternti*o de% derec7o6 % or!ni.ción de redes6 %s teor#s moderns de !estión

empresri% 2 de "ormción ciuddn/

Debido % escse. de mteri% pub%icdo 2 %o no*edoso de % t(cnic -ue nos

ocup6 este trb1o se centr en de"inir -u( es % crto!r"# soci%6 en -u( se

"undment6 cuá% es su "in%idd 2 cómo uti%i.r su princip% 7errmient: e% mpeo6

7ciendo demás especi% mención % mpeo prticipti*o comunitrio6 como "orm de

%%e*r cbo est t(cnic/


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8/ Resumen

L crto!r"# soci% es un propuest conceptu% 2 metodo%ó!ic -ue permite

construir un conocimiento inte!r% de un territorio6 uti%i.ndo instrumentos t(cnicos 2

*i*enci%es/ Se trt de un 7errmient de p%ni"icción 2 trns"ormción soci%6 -ue

permite un construcción de% conocimiento desde % prticipción 2 e% compromiso

soci%6 posibi%itndo % trns"ormción de% mismo/

,rte de reconocer en % in*esti!ción -ue e% conocimiento es esenci%mente un

producto soci% 2 se constru2e en un proceso de re%ción6 con*i*enci e intercmbio

con %os otros 9entre seres soci%es 2 de estos con % ntur%e./

L metodo%o!# pr re%i.r% tiene %os "undmentos conceptu%es de %

in*esti!ción+cción+prticipti* bsdos en e% territorio como e%emento "undment%

de % metodo%o!# 2 está siendo de !rn 2ud e importnci en e% Di!nóstico

,rticipti*o/

E% e1ercicio de Crto!r"# Soci% es un 7errmient -ue sir*e pr construir

conocimiento de mner co%ecti*; es un cercmiento de % comunidd su espcio

!eo!rá"ico6 socio+económico6 7istórico+cu%tur%/ L construcción de este conocimiento

se %o!r tr*(s de % e%borción co%ecti* de mps6 e% cu% dest procesos de

comunicción entre %os prticipntes 2 pone en e*idenci di"erentes tipos de sberes

-ue se me.c%n pr poder %%e!r un im!en co%ecti* de% territorio/ Se pueden

e%borr mps de% psdo6 e% presente 2 de% "uturo s# como


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n%i.r sus consecuencis/ Además6 es de !rn uti%idd pr %s prtes inmerss en

un con"%icto -ue pueden %%e!r con*ertir e% prob%em en un oportunidd 2 !enerr

so%uciones creti*s/

,or otro %do6 72 -ue tener en cuent -ue su comp%e1idd 7ce mu2 di"#ci% %

interpretción pr %os prticipntes -ue no están "mi%iri.dos con est metodo%o!#

2 -ue %os mps son productos simbó%icos 2 cu%tur%es por %o -ue e% emp%eo de %s

crto!r"#s tiene -ue estr corde con e% conte=to socio+cu%tur% en e% -ue se emp%ee/


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CONCEPTOS BÁSICOS

CARTOGRAFÍA

Se puede de"inir % Crto!r"# como e% con1unto de estudios 2 operciones cient#"ics

2 t(cnics -ue inter*ienen en % "ormción o ná%isis de mps6 mode%os en re%ie*e o

!%obos6 -ue representn % tierr6 o prte de e%%6 o cu%-uier prte de% 4ni*erso/

MAPA

L Asocición Crto!rá"ic Interncion% de"ine e% concepto de mp como:


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in"ormción nos orient pr %%e!r %!>n %u!r preciso6 2 nos encmin % cción

tr*(s de % tom de decisiones/ A %o %r!o de % 7istori6 %os mps 7n tenido un

ppe% importnte en % orientción en territorio desconocido6 en % demrcción de

propieddes poniendo "ronters6 estb%eciendo cminos 2 mostrndo e% poder de %os

estdos/

L percepción usu% com>n sobre % ntur%e. de %os mps es -ue son espe1os6

representciones !rá"ics de %!unos spectos de% mundo re%///2 -ue e% ppe% de%

mp es de presentr un im!en "ctu% de % re%idd !eo!rá"ic 9?ARLE6 o7n

3rin 8HH

Se!>n ?be!!er6 S 2 $nci%6 I 9@B6 (st 2 no es % perspecti* ctu% de %

crto!r"# 2 de %os crtó!r"os modernos6 pero s# es % -ue persiste en % opinión

!ener% de% p>b%ico/ L perspecti* positi*ist in!enu 7 cmbido6 % psr

prdi!ms post+positi*ists como e% re%ismo cr#tico6 e% constructi*ismo 2 e%

interpretti*o cr#tico/ Tods ests perspecti*s comprten % ide de -ue % re%idd es

un mundo percibido por nuestros cinco sentidos 2 construido cu%tur%mente por

nosotros/ E% componente po%#tico 2 % e=perienci cu%tur% e interperson%6 tnto de%

crtó!r"o como de% %ector6 in"%u2e de mner esenci% % 7or de representr %

dinámic de %os conte=tos soci%es como en % %ectur cr#tic -ue se 7! de e%%o/

0e%sco Restrepo6 por su prte6 tiene como ide centr% !enerr procesos de

re"%e=ión 2 producción de conocimiento con % !ente6 prtir de un e1ercicio de

reconstrucción *irtu% de % re%idd6 entendid est como un red de re%ciones

m>%tip%es6 ob1eti*o -ue se %o!r % 7cer6 pob%r e interpretr cro-uis6 mps6

m-uets6 etc/ con % mism comunidd6 pr poco poco ir descubriendo -ue e%

territorio es un producto soci%mente construido 26 -ue de % c%idd de %s re%ciones

-ue %o con"ormn6 depende % c%idd de % *id6 e% !rdo de *u%nerbi%idd6 %

utonom# 2 % *i!enci de % democrci/ Es decir6 se !ener un dinámico proceso de

producción de conocimiento -ue %e d un nue*o sentido % re%idd 2 permite

e%borr estrte!is más e"icientes pr % prticipción 2 e% contro% soci% en procesosde trns"ormción cu%tur%/ Asimismo6 % crto!r"# soci% es un metodo%o!# nue* 2

%ternti* -ue permite %s comuniddes conocer 2 construir un conocimiento inte!r%

de su territorio pr -ue puedn e%e!ir un me1or mner de *i*ir%o/ Es un "orm de

in*esti!ción 7umnist 2 7umni.dor/ Es un propuest conceptu% 2 metodo%ó!ic

no*edos -ue 7ce uso de instrumentos t(cnicos 2 *i*enci%es/ Este tipo de mps

9en oposición con %os mps trdicion%es -ue se e%borbn >nicmente por %os

t(cnicos se e%born por % comunidd en un proceso de p%ni"icción prticipti*

poniendo en com>n e% sber co%ecti*o 97ori.ont% 2 de est "orm %e!itimr%o/ Es unproceso democrático de construcción de conocimiento tr*(s de % trscripción de %


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e=perienci de %os %u!res no nombrdos/ Los miembros de % comunidd n%i.n

co%ecti*mente %os prob%ems soci%es6 en un es"uer.o por comprender%os 2

so%ucionr%os/ Es un metá"or -ue prte desde un situción conocid o

insu"icientemente conocid6 un situción más bstrct6 simbó%ic -ue s%t %

*ist 2 trduce % comp%e1idd de% entrmdo soci%/

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA

E=isten muc7s de"iniciones de % in*esti!ción+cción+prticipti*/ L In*esti!ción+

cción+prticipti* es un "orm de cercrse % prob%emátic soci%6

di!nosticándo% 2 buscndo % mner de "ormu%r un propuest

de cmbio en % re%idd soci%6 teniendo en cuent en todo momento % imp%icción de

%s prtes/

L In*esti!ción+Acción es un cti*idd inte!rd -ue combin % in*esti!ción

soci%6 e% trb1o educcion% 2 % cción/ 9?%%6 8H8/ ,r este utor se trt de %

inte!rción de tres "orms de inter*enir/ A% p%nterse un in*esti!ción desde %

cción %os prticipntes se con*ierten en !entes in*esti!dores6 con %o cu% e%

trb1dor soci% será e% dinmi.dor/

Se!>n Ander+e!! 98HH6 L In*esti!ción+Acción+,rticipti* supone %

simu%tneidd de% proceso de conocer 2 de inter*enir6 e imp%ic % prticipción de %

mism !ente in*o%ucrd en e% pro!rm de estudio 2 cción/

0i%%e!s 9@J 7ce un ná%isis de % IA, desde un punto de *ist cu%itti*o/

E% utor piens consider -ue % IA, enc1 con e% mode%o de inter*ención de %

so%ución de crisis 2 prob%ems/ Desde este mode%o6 -ue pr (% es e% -ue "oment %os

procesos de % IA,6 distin!ue cutro momentos:

8/ ,reocupción temátic: % IA, comien. con e% desrro%%o de un ,%n de Acción

diri!ido %os cmbios 2 % trns"ormción de % re%idd/ un ,%n de

Acción Formti*o e Instructi*o pr % comunidd/@/ ,%n: es un ctución pr poner en mrc7 e% ,%n de Acción/ Se trt de %

"se de imp%ementción de% ,%n de Acción/

K/ Acción: prtir de este momento comien. % e1ecución re% de% ,%n de

Acción/ L "unción básic de% trb1dor soci% es % de obser*ción 2 contro%

de %os e"ectos 2 resu%tdos -ue están dndo %s cciones en e% conte=to en e%

-ue se está trb1ndo/

/ Obser*ción 2 re"%e=ión: "in%mente es necesrio %%e*r cbo un re"%e=ión

sobre %os resu%tdos 2 conceptu%i.ndo %os e"ectos de % inter*ención/ Acontinución se 7rá un repro!rmción de un nue*o ,%n de Acción/ A este


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>%timo momento6 0i%%e!s %o denomin espir% utore"%e=i* de %

inter*ención/

,r reco!er tod est in"ormción 2 de*o%*er% es necesri % obser*ción

direct de % situción 2 pr e%%o6 se uti%i.n numeross t(cnics bsds en %

obser*ción o en % con*ersción e instrumentos como ná%isis document% 2 medios

udio*isu%es/

METODOLOGÍA

En % Crto!r"# Soci% L metodo%o!# tiene %os "undmentos conceptu%es de %

in*esti!ción+cción+prticipti* bsdos en e% territorio como e%emento "undment%

de % metodo%o!#:

M En % IN0ESTIGACI5N de % Crto!r"# Soci%6 % comunidd es prt#cipe de

% in*esti!ción6 port sus conocimientos 2 e=periencis % tiempo -ue recibe

de %os demás/ Considermos -ue %os mps se decun 2 "*orecen % cu%tur de

%os nrrdores or%es 2 demás -ue % construcción co%ecti* de mps permite %

rectu%i.ción de % memori indi*idu% 2 co%ecti*/

M L ACCI5N si!ni"ic -ue e% conocimiento de un re%idd permite ctur sobre

e%%6 2 en !rn medid % *%ide. de (ste se ori!in 2 se puede comprobr en %

cción/ Se trt de conocer % re%idd pr trns"ormr% 2 no de in*esti!r

so%mente por e% p%cer de conocer%/ Desde %ue!o6 no se trt de cu%-uier tipode cción o cti*ismo6 se busc nte todo % cción -ue condu.c %

construcción soci%/

M L ,ARTICI,ACI5N6 se entiende como un proceso permnente de

construcción soci% %rededor de conocimientos6 e=periencis 2 propuests de

trns"ormciones pr e% desrro%%o/ L prticipción debe ser cti*6 or!ni.d6

e"iciente 2 decisi*/ L prticipción debe drse en e% mrco de% diá%o!o6

p%ntedo en % estrte!i/ As# mismo % prticipción de % comunidd debe

e=presrse en todo e% proceso in*esti!ti*o/M L SISTE$ATIACI5N6 es entendid no como % simp%e recopi%ción de dtos

de un e=perienci6 sino -ue demás punt su ordenmiento6 encontrr %s

re%ciones entre e%%os6 2 descubrir % co7erenci intern de %os procesos

insturdos en % práctic/ En este sentido % sistemti.ción es construcción de

conocimiento6 es 7cer teor# de % práctic *i*id/ De %%# -ue % sistemti.ción

en est metodo%o!# debe ser un e%emento "undment% pr prender % re%idd

2 trns"ormr%6 % sistemti.ción permite dimensionr esos conocimientos6

dtos6 2 práctics pr 7cer sustentb%e e% desrro%%o soci%/


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L Crto!r"# Soci% prte de reconocer en % in*esti!ción -ue e% conocimiento

es esenci%mente un producto soci% 2 se constru2e en un proceso de re%ción6

con*i*enci e intercmbio con %os otros 9entre seres soci%es 2 de estos con %

ntur%e./ En consecuenci en e% conocimiento de % re%idd soci%6 % comunidd

tiene muc7o -ue decir por %o tnto ser prot!onist centr% en e% proceso de

trns"ormción 7ci e% desrro%%o inte!r% de % sociedd/

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

Con %s nue*s posibi%iddes -ue se bren desde % crto!r"# soci% 9mps de

con"%icto6 mps de redes6 mps de recursos6 se pretende6 por un %do6 proponer un

instrumento % ser*icio de % ciuddn# 2 en concreto % ser*icio de %os !rupos

oprimidos: pr *isu%i.r con"%ictos6 denuncir situciones in1usts6 !enerr cmbios

de me1ors/ A% mismo tiempo6 conducir 7ci % inter*ención 2 orientr %os

educdores soci%es 2 todo -ue% pro"esion% comprometido con % trns"ormción

soci%/

¿CÓMO SE ELABORA?

En T(rminos ,rácticos6 e% e1ercicio de e%borr mps no es otr -ue dibu1r %

re%idd6 empe.ndo por %o más simp%e pr poco poco ir crendo un cmpo

estructurdo de re%ciones -ue posibi%it % trducción6 un mismo %en!u1e6 de tods

%s distints *ersiones de % re%idd -ue empie.n ser sub1eti*mente comprtids/

Operti*mente6 es importnte -ue %os mps sen e%bordos sobre e% sue%o6 o

sobre un mes %rededor de % cu% se co%ocn %os prticipntes de% t%%er/ Est

disposición de %os mps propici e% diá%o!o 7ori.ont%6 % or!ni.ción de% espcio de

trb1o responde un %ó!ic de re%ción "*orb%e % intercmbio6 in*itndo %

con*ersción/ 4su%mente estmos sentdos como prte de un uditorio en e% -ueun so% person d-uiere tod % importnci 2 % tención de un p>b%ico -ue

prticip 7ciendo pre!unts/ A-u# (ste orden cmbi6 pr -ue todos ten!n %

mism importnci dentro de% e1ercicio6 de mner -ue %os prot!onismos son

co%ecti*os/

E% orientdor 1ue! un ppe% de pro*ocdor6 sin %%e!r !uir "orms de

e=presión6 suscit e% desp%ie!ue creti*o de %os e%ementos conceptu%es -ue se

rro1en6 tnto como de %os e%ementos simbó%icos/ L importnci de% orientdor rdic

en % preprción mism de% t%%er6 no en su desrro%%o/ Es decir6 -ue pre*imente e%orientdor debe reco!er %os insumos crto!rá"icos uti%i.r6 en %s esc%s preciss


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-ue se *n trb1r6 2 preprr %s !u#s de% t%%er de cuerdo % ob1eti*o -ue se

bus-ue/

Ests !u#s consisten en "ormu%r %s pre!unts pertinentes sobre %s -ue se 7rá e%

e1ercicio6 de mner -ue se constru2n en !u# pr e% desrro%%o de% t%%er/

En % medid en -ue %os sberes sub1eti*os se soci%i.n 2 comp%ementn entre

s#6 se %e!itimn/ E% conocimiento de% territorio en (ste cso6 reconoce % *i*enci como

punto de prtid pr descubrir e% territorio; es prtir de -uienes %o 7bitn6 -ue se

constru2e su si!ni"icción/ As# como %os su1etos somos seres con 7istori6 e% territorio

tmbi(n % tiene6 de mner -ue est 7istori se e=pres en su con"i!urción ctu%6

su de*enir est %i!do % de*enir de %os sistems bióticos 2 bióticos -ue %o con"ormn/

Sus 7istoris están conectds6 t% como su por*enir/ L crto!r"# es un mner de

sistemti.r 2 rcion%i.r e% conocimiento6 consiste en 7%%r % co7erenci de %os

procesos prácticos6 or!ni.r e% sber 2 conte=tu%i.r pr 7cer sostenib%e e%

desrro%%o socio+mbient%/ ,ero sobre todo6 de comprtir%o 2 *%idr%o; cumu%ndo

conocimiento pr conducir un práctic consecuente 2 con propósitos con1untos por

*ibi%i.r/ 0isu%i.r e% poder trns"ormdor de cd !ente soci% en % p%ni"icción

de% desrro%%o es construir territori%idd6 pertenenci 2 propición de% espcio soci%/

Gnr comprensión de %s re%ciones más %%á de %os %#mites po%#tico+dministrti*os6

permite dimensionr %os territorios %oc%es 2 re!ion%es prtir de% reconocimiento de

sus dinámics6 2 rep%nter estos %#mites usu%mente rbitrrios/

Se 7ce necesrio 7cer cutro mps di"erentes6 2 -ue en uno so%o no es

posib%e p%smr tod % in"ormción/ Se su!iere dr comien.o con e% mp de

pob%ción+ntur%e.6 donde se ubicn demás de %os re"erentes ecosist(micos6 %os

recursos 2 %s cti*iddes de producción -ue se trduce en % re%ción pob%ción+

cpit%/

De est mner se obtiene un mp económico+eco%ó!ico/ En otro mp se co%oc %

in"restructur producti*6 reproducti* 2 de ser*icios6 es decir6 crreters6 cminos6

puentes6 escue%s6 i!%esis6 bsureros6 redes e%(ctrics6 pr-ues6 etc/En un tercer mp se dibu1r#n %s re%ciones soci%es 2 cu%tur%es de %

pob%ción6 identi"icndo ctores 2 escenrios/

,or >%timo6 en e% curto mp se representr#n %os con"%ictos6 ries!os6

*u%nerbi%iddes 2 potenci%iddes/

Estos cutro mps6 se pueden 7cer en "unción de tres !rndes tipos de

mps:

M $ps de% psdo: L con"i!urción de este mp 7istórico es importnte pr

reconocer %os cmbios -ue 7 tenido e% conte=to 2 pr resctr % memorico%ecti* de sus 7bitntes/ Este e1ercicio permite reconocer e% territorio6 e% cu%


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7 7bitdo6 7 %uc7do por (%6 2 por %o tnto %es pertenece/

M $ps de% presente: ,ermiten mirr % situción ctu% de % %oc%idd/

Contrstándo%o con e% nterior podemos dmos cuent de % e*o%ución de %

comunidd/ Es est % re%idd inmedit sobre % -ue tenemos -ue operr/

M $ps de% "uturo: A%!unos %os %%mn tmbi(n


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representn situciones prob%emátics tr*(s de imá!enes6 iconos6 te=tos6 discursos

nrrti*os6 etc/ E% proceso -ue se si!ue es:

o Fse de di!nóstico: reco!id de in"ormción6 sistemti.ción 2 trin!u%ción/

o Fse de producción crto!rá"ic: trs%do de %os dtos trin!u%dos % diseo de%

mp en e% "ormto e%e!ido/

o Fse de de*o%ución: en e%% se reconocen %os con"%ictos 2 sus interre%ciones/ Se

presentn di"erentes tipos con"%ictos6 -ue se pueden producir en un territorio distinto

ni*e%6 estos son %os si!uientes:

o ,ob%ción+,ob%ción: ,rob%ems -ue se presentn entre nosotros 2 con %os

7bitntes de otrs comuniddes u or!ni.ciones/

o ,ob%ción+Estdo: ,rob%ems o descuerdos con "orms de sociedd o

estdo6 instituciones estt%es o "uncionrios p>b%icos/

o ,ob%ción+Cpit%: Representdo por con"%ictos !enerdos por empress o

trnsncion%es -ue tienen intereses en % .on6 2 se por %os recursos -ue pose

9!u6 tierr + sue%o 2 subsue%o+6 ire6 "ue!o o por su ubicción estrt(!ic/

o ,ob%ción+Ntur%e.: ,rob%ems mbient%es 2 de ries!os ntur%es/

De"orestción6 deserti"icción6 erosión6 ries!o de inundción o des%i.mientos6

cmbios bruscos en %s estciones 2 e% c%im6 etc/

o E%borción de% mp de recursos re%es 2 potenci%es: representn %os

medios mteri%es o 7umnos -ue se considern e%ementos potenci%es tr*(s de

%s cu%es empe.r "rontr %os con"%ictos 2 p%nter % inter*ención/ Tiene -ue *er

con % disponibi%idd o crenci de %os recursos6 es decir6 72 -ue tener en cuent %o

-ue 2 tenemos 2 %o -ue nos "%t pr desrro%%r % inter*ención/ E% proceso -ue se

si!ue es:

o Fse de di!nóstico: uti%i.ndo % t(cnic de %s debi%iddes6 men.s6

"ort%e.s 2 oportuniddes 9DAFO de %s redes6 de% territorio6//,roducción crto!rá"ic: %oc%i.r %os recursos sobre p%nos tr*(s de s#mbo%os

e iconos/

o E%borción de %os mps de redes: se de"ine como representción de re%ciones

entre ctores6 -ue se!>n sus *#ncu%os con respecto un con"%icto 2 sus posiciones en

re%ción % mismo6 nos posibi%it rticu%r con1untmente un inter*ención nte e%

con"%icto/ E% proceso se!uir es:


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+ Fse de di!nóstico: reco!id de in"ormción sistemti.ción prtir de %s

crcter#stics de cd ctor 2 de %os tipos de re%ciones -ue se pueden dr

si!uiendo % orientción de un %e2end/

+ Fse de producción crto!rá"ic: de mner di%ó!ic se estb%ecen %s

re%ciones entre %os ctores 2 se n%i. desde perspecti*s re%cion%es

posicion%es 2 de con1unto de cción/

+ Fse de de*o%ución: cundo e% mp de redes se inicido por %os in*esti!dores

sin estr %os ctores presentes6 se de*o%*er# pr su con"irmción o posib%es

cmbios6 pr posibi%itr e% m2or trb1o en red/

E% mp de redes resu%t un 7errmient estrt(!ic pr trns"ormr

situciones e=istentes/ ,rtiendo de % representción !rá"ic de %s representciones

soci%es -ue se dn en cd momento6 podemos "ci%itr %s ne!ociciones6 re%i.r

di!nósticos comunitrios6 e*%ur %os e"ectos de un inter*ención6 "ort%ecer e% te1ido

sociti*o/ Estos "ctores están en un continu intercción 2 condicionn % dinámic

de %os "enómenos soci%es/

A tr*(s de e%%os podremos *er dónde nos mo*emos6 con -ui(n nos

re%cionmos 2 %s trdiciones sobre e% territorio entre otrs coss/ Est prte es mu2

descripti*6 s# -ue no se necesit e=ctitud en % ubicción de %os sitios/ &Cómo

re%i.mos e% intercmbio de %os productos -ue producimos) En -u( mercdos6 b1o

-u( condiciones 2 con -uienes intercmbimos o *endemos/ &De dónde *ienen %os

productos -ue NO producimos) En -u( sitios trb1mos durnte e% o "uer de%

territorio 9mi!rciones tempor%es/ A -u( %u!res se 7 desp%.do nuestr !ente en

"orm de"initi* 92 r.ones/ &A dónde cudimos en cso de en"ermedd) 9in*entrio

de medicin trdicion% 2 occident%/ &Dónde enterrmos nuestros muertos) &Dónde

se ubicn %os sitios s!rdos 2Qo m#ticos) Dónde se re%i.n %s práctics de crácter

ci*i% 9escriturs6 re!istros notri%es6 etc//

,or otro %do cbe destcr otros tipos de mps como son:

o $p dministrti*o e in"restructur%: Se dibu1rá e% territorio de %s or!ni.ciones6

de"iniendo %s di*isiones po%#tics 2Qo dministrti*s6 cminos 2 crreters6 r#os 2

-uebrds6 i!%esis6 or!ni.ciones comunitris6 instituciones6 in"restructur

9educción6 s%ud6 te%e"on#6 %u!res de re"erenci6 entre otros/ Si %s *i*iends %es

co%ocmos un n>mero 2 con % comunidd se busc % in"ormción de% 1e"e de 7o!r6

n>mero de persons6 se=o6 edd6 ocupción6 esco%ridd6 discpciddes; tendremos

un censo *ered% o brri%/ Si considermos in"ormción sobre estdo de % *i*iend6

mteri%es de construcción 2 ser*icios p>b%icos; tendremos un censo de *i*iend 2cobertur de ser*icios/


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o $p economico+eco%o!ico: Reco%ección de in"ormción sobre práctics producti*s

9cu%ti*os6 pstos6 especies menores6 r.6 pesc 2 un in*entrio de %os recursos

ntur%es con %os -ue contmos/ ,rtiendo de %os %#mites estb%ecidos6 ubicmos %s

prce%s o "incs/ En este mp dibu1remos e% uso de% sue%o de% territorio: pstos6

bos-ues6 cu%ti*os 9c6 pnco!er6 c"(6 c"( socido6 7uertos6 etc/ Se puede

%e*ntr un mp predi%6 cundo cd "inc se %e si!n un n>mero 2 en un

cuderno escribimos e% nombre de% dueo6 % e=tensión pro=imd6 t(cnics

emp%eds pr %os cu%ti*os6 (pocs de siembr6 cosec7 2 rotción/ Cntiddes por

producto 2 e=cedentes pr % comerci%i.ción/ As# como un in*entrio de recursos

ntur%es6 biodi*ersidd 2 de especies en "%or 2 "un/

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

L crto!r"# soci% como instrumento6 es un e1ercicio prticipti*o -ue por

medio de recorridos6 t%%eres o !rupos de discusión6 uti%i. e% mp como centro de

moti*ción6 re"%e=ión 2 redescubrimiento de% territorio en un proceso de concienci

re%cion%6 in*itndo %os 7bitntes de un territorio 7b%r sobre e% mismos 2 %s

territori%iddes6 es decir6 in*itndo 7cer *isib%es %os micro poderes presentes 2

con"i!urdores de % cotidinidd sobre %os espcios com>nmente 7bitdos 2

si!ni"icdos como sinónimos de !ustos6 encuentros6 dis!ustos6 desencuentros6 miedos

ó pre*enciones/

Talle De Ca!"#a$%a S"&'al

E% e1ercicio práctico de crto!r"# soci% se 7ce teniendo en cuent *ris

considerciones:

Se inici con un etp de moti*ción6 con e% "in de !enerr en e% !rupo

prticipnte %s e=pectti*s deseds %rededor de % temátic ser bordd6 seres%t % necesidd de re+ conocer %os si!ni"icdos indi*idu%es 2 co%ecti*os sobre %os

%u!res 2 %s re%ciones -ue en e%%os !enern sentidos de se!uridd e inse!uridd/ Se

in*it %os ctores prticipntes re!istrrse con otros o1os nte su propi *id

cotidin6 -ue%% -ue tiene %u!r en un espcio espec#"ico de % %oc%idd6 pr

pre7ender % ide de % trs"ormción continu de %os %u!res6 %o -ue permite -ue

desde % concienci 2 % im!inción se 7! "ctib%e un posibi%idd de cmbio sobre

e% territorio/

Trs % etp de moti*ción6 se d inicio % trb1o sobre %os mps6 %os7bitntes de % %oc%idd prticipntes de% t%%er deben or!ni.rse trb1ndo en


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pe-ueos !rupos de má=imo 8 prticipntes6 identi"icr %u!res con un condición

especi%6 orientdos por medio de un !u# de pre!unts e intereses de cuerdo %os

ob1eti*os espec#"icos 2 % ni*e% de conocimiento -ue e% !rupo pose/

Se esper -ue %os prticipntes p%smen en %os mps %os %u!res si!ndos por

e%%os mismos como Topo"i%is 2 Topo"obis de cuerdo su *i*enci cotidin6 s#

como un pro=imción % ide de "uturo -ue sobre e% territorio 2 %s condiciones de

se!uridd 2 con*i*enci %os prticipntes *isu%i.n "rente su propi ide

interiori.d de cmbio 2 prticipción en e% presente pr % construcción de% territorio

"uturo desedo/

Se "in%i. e% e1ercicio con un !rn p%enri en % -ue cd !rupo e=pone %os

resu%tdos 2 7%%.!os de% e1ercicio % resto de prticipntes de% t%%er6 se esper -ue en

este momento cd !rupo co%ecti*ice %os sberes -ue sobre un .on especi"ic de %

%oc%idd tienen6 identi"icndo %s princip%es prob%emátics 2 %ternti*s de cmbio6

"rente % se!uridd 2 % con*i*enci de cd sector de % %oc%idd mpedo/

E1emp%o De Gu# T%%er:

E% t%%er se di*ide en tres etps/ Se uti%i. siempre como ob1eto !enerdor de

sentido e% mp6 se pri*i%e!i % Con*ersción como medio pr % construcción de

conocimiento sobre e% territorio/ Los "ci%itdores deben estr tentos %s

con*ersciones sostenids por %os prticipntes durnte todo e% t%%er6 obser*r con

det%%e %os !estos no *erb%es de %os prticipntes por cunto estos tmbi(n son "uente

de in"ormción sobre %s pre!unts orientdors/ A pesr de% re!istro en !rbciones

de udio es recomendb%e -ue %os "ci%itdores tomen not de% %en!u1e no *erb%

mntenido por %os prticipntes de% t%%er/ 4no de %os "ci%itdores estrá encr!do de

obser*r 2 tomr not/

8/ $oti*ción/ En (st etp se trb1 en !rn p%enri/ E% !rupo "ci%itdor introduce

un re"%e=ión sobre %s representciones soci%es -ue esti!mti.n est %oc%idddesde "uer de e%% como un %u!r de pe%i!ro/

@/ 0isibi%i.ción 2 construcción co%ecti* de% conocimiento sobre e% territorio/ En est

etp e% !rupo se di*ide de cuerdo % di*isión -ue ten!n por .ons de trb1o/ En

este momento6 cd !rupo recibe %s indicciones sobre e% trb1o desrro%%r 2 %os

mteri%es re-ueridos/ Se si!nn ro%es % interior de cd !rupo de % si!uiente "orm:

uno será e% escribiente6 -uien se encr!r de tomr not de % con*ersción

sostenid 2 %os si!ni"icdos de %os %u!res en % %oc%idd de cuerdo %s pre!unts

!u# entre!ds cd !rupo/ Todos %os inte!rntes de% !rupo serán !u#s6 estánencr!dos de con*ersr sobre %s pre!unts entre!ds/


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K/ Soci%i.ción de% conocimiento/ Se trb1 de nue*o en !rn p%enri/ Cd !rupo

e=pone %os 7%%.!os %rededor de %s temátics propuests en % !u# de pre!unts6

se esper -ue %s conc%usiones de cd !rupo moti*en en e% resto de prticipntes

recciones -ue permitn reco!er otr in"ormción no contemp%d en %s pre!unts

!u#s/ E% t%%er se cierr con un e*%ución de % cti*idd por prte de %os

prticipntes6 un *e. terminds tods %s soci%i.ciones 2 %s re"%e=iones/

P"(')le( Pe#*+!a( A Real',a

Trb1o en pe-ueos !rupos/

+ &Cuá%es son %os %u!res más importntes de % %oc%idd)

+ &'u( usos tienen estos %u!res)

+ &Cuá%es de estos %u!res son puntos de re"erenci pr %oc%i.rnos en %

%oc%idd)

+ &Cuá%es son %s .ons con más comercio en % %oc%idd)

+ Di"erencir entre comercio "orm% e in"orm%6 s# como e% tipo de productos 2

ser*icios o"recidos/

+ &Cuá%es son %os brrios ó %u!res más inse!uros en % %oc%idd)

&'u( %os 7ce inse!uros) &Cómo son sus c%%es6 destpds6 empinds)

&?2 pr-ues)

+ &Se%e en e% mp %s .ons -ue conocen con presenci de de%itos6

especi"icndo se!>n e% tipo de de%itos)

+ &Conoce de % presenci de o%%s6 pndi%%s 2 otros !rupos o cti*iddes6

!enerdores de inse!uridd) &En -ue brrios)

+ &'u( ps en estos brrios)

+ &'u( ctores soci%es están presentes 2 7cen inse!uros estos brrios)

+ &Cuá%es 7n sido %os princip%es prob%ems en e% desrro%%o de su %bor 9"%t

de co%borción de % comunidd6 "%t de e"ecti*os6 etc/)

+ &Se!>n e% tipo de de%itos 7 identi"icdo modus operndi de %os de%incuentes6tiene %!un re%ción con %os %u!res6 como)

+ &Nue*s mod%iddes de% de%ito6 en -ue %u!res) &Cómo "uncion % mo*i%idd

de% de%ito6 entre brrios etc/)

+ &'u( es %o -ue más %e !ust de *i*ir 2 trb1r en % %oc%idd)

+ &Cuá%es son %os brrios ó %u!res más !rdb%es en % %oc%idd)

+ &'u( tienen estos brrios6 -u( %os 7ce ser !rdb%es)

+ &Dónde están %oc%i.dos %os "rentes de se!uridd)

+ &Cuá%es de e%%os "uncionn 2 cu%es no)


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+ &Conoce % ubicción 2 e% trb1o de %os medidores 2 conci%idores

comunitrios 2 %os ,untos de Atención Comunitri)

Tods %s respuests ests pre!unts deberán ser6 posteriormente6 posicionds

en e% mp/ Otrs t(cnics e instrumentos de in*esti!ción prticipti*:

M Entre*ist/ 9 Ri.om @P/ No e=iste so%o pr recbr dtos6 tienen -ue ser

con*ersciones de escuc7 cti*6 en e% sentido de -ue e% mismo cto de %

con*ersción se un instrumento 7ci e% cmbio desde e% "ort%ecimiento de redes/

,or tnto este espcio comprtido es considerdo como diá%o!o in"ormti*o 2

con*ersción con crácter pro2ecti*o 9poder 7cerQpoder mo*i%i.rse/ Tnto e%

in*esti!dorQ como e% in*esti!doQ son su1etos de % in*esti!ción pr %

trns"ormción/

Pa("( A Te+e E+ C*e+!a

8/ E=p%icr % person entre*istd cuá% es e% propósito de % entre*ist: estudir

%s prob%emátics de% brrio 2 *%orr %s posibi%iddes de re*ertir%os desde %s

"ort%e.s -ue disponemos/

@/ Acordr con % person entre*istd -u( e%ementos de % entre*ist podrán

7cerse p>b%icos/ En cso de -ue % person entre*istd mni"ieste su deseo de

permnecer en e% nonimto6 tenemos -ue !rnti.r%e e% derec7o %

con"idenci%idd de sus inter*enciones/ Además6 se podrá in*itr % person

% pertur de % in*esti!ción 2 -ue se incorpore %!uns de %s "ses

9ná%isis6 de*o%ución6 e%borción de propuests6 cción6 se!uimiento de %

cción6 etc/ s# como %s reuniones bien de ná%isis 2 trb1o de cmpo/

K/ Desrro%%o de % con*ersción

/ O"recer % person entre*istd % posibi%idd de dir nue* in"ormción

9&'uieres decirnos %!o más)

J/ Intentr 7cer un resumen en *o. %t de % entre*ist pr -ue % personentre*istd %o corrobore6 7! %!un c%rción o e%imine %o -ue cre oportuno/

B/ 0o%*er recordr % in*esti!ción -ue se está 7ciendo6 2 so%icitr un "orm de

contcto con % person entre*istd pr poder con*ocr% otros encuentros

-ue se 7rán pr n%i.r % in"ormción/

A!rdecer % co%borción prestd/


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De'a(. / R',"0a 12234

Ls deri*s son pseos !rup%es -ue nos permiten e=p%orr 2 conocer e% espcio

"#sico en e% -ue *mos trb1r s# como estudir de mner creti* e% espcio -ue

7bitmos6 tr*(s de recorridos por .ons de nuestr ciudd6 institución o pueb%o 2

conocer un ciert áre de % comunidd 9sus prob%ems6 -ui(nes 2 cómo %o 7bitn6

%os usos6 Ls deri*s posibi%itn % !rupo de in*esti!ción dentrrse6 *i*ir6

e=perimentr6 obser*r cr#ticmente %o -ue com>nmente no prmos pensr por -u(

-ue%%o está estb%ecido de es mner/

E% re!istro de %s deri*s se * 7ciendo tr*(s de %s !rbciones en *#deo6

con % tom de "oto!r"#s s# como de notciones en cudernos 9dibu1os6 cro-uis6

notciones escrits de %o obser*do como de %os sur!ido en con*ersciones con %os

7bitntes de% %u!r 2Qo en "ic7s de re!istro 9tnto de %os comentrios sur!idos en e%

!rupo con otrs persons como de %o obser*do durnte e% tr2ecto o reco!ido durnte

e% pseo: "o%%etos6 prop!nd6 bo%etines6 pe!tins6 prens6 documentos6 crte%es6

etc//

P"&e5'0'e+!" Paa Real',a La De'a.

8/ ,rtir de un mp de% espcio sobre e% -ue estmos in*esti!ndo@/ Concretr %s .ons de inter(s de mner -ue permit tr.r un posib%e tr2ecto

pr recorrer/

K/ C7r%r con *ecinosQs de% %u!r6 2 sber %o -ue opinn de% %u!r en e% -ue *i*en/

/ ,%ni"icrse se!>n %os tiempos 2 e% recorrido/

M Obser*ción prticipti*

Se trt de un mecnismo pr cercrse % conte=to cotidino de % %oc%idd6 se

re%i.rá obser*ción prticipnte %o %r!o de recorridos prticipti*os 2 en .ons

"i1s de inter(s; se p%ic un encuest un muestr se%ecti*,or medio de e%% se inici e% contcto *i*enci% con e% conte=to in*esti!do sin

-ue % *i*enci imp%i-ue perder % mird tent de un ctor e=terno pr identi"icr

det%%es -ue %os in*esti!dospercibn como ntur%es 2 por %o cu% no %os

e=terioricen como crcter#sticos de su conte=to/

Los instrumentos pr e% re!istro de dtos son: dirios de cmpo en %os -ue se

consi!nn %s nrrciones sobre e% re+ conocimiento de % %oc%idd por prte de% !rupo

de in*esti!ción; de otro %do6 en sectores identi"icdos como de inter(s por tener

condiciones prticu%res de se!uridd 2Qó con*i*enci se uti%i.n "ormtos deobser*ción pr e% re!istro de in"ormción espec#"ic sobre %s *rib%es


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preestb%ecids/

M Entre*ists bierts 2 estructurds

L entre*ist consiste en un con*ersción entre dos persons por %o menos6 en

e% cu% uno es e% entre*istdor 2 e% otro u otros son %os entre*istdos; ests persons

di%o!n con rre!%os ciertos es-uems o puts cerc de un prob%em o cuestión

determinds teniendo en cuent un propósito

,resupone pues % e=istenci de persons 2 % posibi%idd de intercción *erb%

dentro de un proceso de cción reciproc/ Como t(cnic de recopi%ción permite %

con*ersción %ibre6 bsándose en un !uión -ue corresponde % crt de n*e!ción

%o -ue permite orientr % con*ersción6 est t(cnic permite cceder % in"ormción

di"#ci% de obser*r directmente6 se constru2e con % prticipción cti* de %os

inter%ocutores6 crcteri.ándose por un m#nimo contro% sobre %s respuests de%

entre*istdo/

L entre*ist bs su "undmento en % con*ersción6 destcndo % importnci

de% proceso de comunicción pr %o!rr % comprensión de % sub1eti*idd de %os

ctores6 sin embr!o en este instrumento es c%ro -ue e% centro rdic en % bio!r"#

o comentrios concisos de% entre*istdo/ entendemos -u# bio!r"#6 como e%

con1unto de %s representciones socids %os contecimientos *i*idos por e%

entre*istdo 2 -ue será proporciond con un orientción si!ni"icti* de %

e=perienci/

M Encuest de ,ercepción

L encuest es un instrumento de % in*esti!ción soci% -ue se 7 de"inido como

e% con1unto de m(todos !ener%mente estd#sticos6 -ue permiten e% estudio

sistemático de determindos prob%ems 9!ener%mente soci%es 2 po%#ticos6 con e% "in

de reunir cerc de (stos6 obser*ciones ri!uross 2 "ormu%r 7ipótesis -ue puedn

e=p%icr %os 7ec7os obser*dos/

Este instrumento t(cnico6 se puede ct%o!r como un t(cnic mi=t 2 -ue

re-uiere de un etp cu%itti* 2 otr cuntitti*6 % primer en e% diseo 2 %"ormu%ción de %s pre!unts 2 respuests6 % se!und en e% trtmiento de %os dtos;

sin embr!o e% ob1eti*o princip% es reco%ectr in"ormción -ue conte=tu%ice u oriente

dtos ser reco!idos por medio de otros instrumentos/ Su procedimiento prte de un

7ipótesis de trb1o6 si!ue con % reco%ección de in"ormción 2 cu%min con e%

p%ntemiento de conc%usiones prtir de% ná%isis estd#stico de resu%tdos/ Se

c%si"icn en dos !rupos6 %s descripti*s 2 %s e=p%icti*s;

%s descripti*s tienen como intención centr% conocer %!o en concreto; %s

e=p%icti*s ind!n sobre %s cuss o consecuencis de %!>n "enómeno/,or >%timo6 otros posib%es instrumentos son %os *i*enci%es como pueden ser:


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t%%eres6 trb1o en e-uipo6 recorridos de cmpo6 1ue!os6 nrrción de e=periencis

cotidins6 entre*ists6 p%enris6 creción simbó%ic 2 mteri% *isu%

MAPEO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

E% mpeo prticipti*o constitu2e un mod%idd de re!istrr en "orm !rá"ic 2

prticipti*6 %os di"erentes componentes de un unidd en estudio6 dndo %u!r

ubicr%os 2 describir%os en e% espcio 2 en e% tiempo6 s# como tmbi(n documentr %s

percepciones -ue %os pob%dores tienen sobre e% estdo6 su distribución 2 mne1o/

9Ardón6 $6 8HH

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

Se!>n Ardón6 $/ 98HH6 e% mpeo prticipti*o comunitrio se uti%i. pr:

Documentr % percepción sobre e% mne1o de% espcio -ue tienen %os 7bitntes de

un comunidd/

Identi"icr 2 ubicr !rá"icmente %os recursos comunitrios 2 su descripción por

prte de %os pob%dores %oc%es/

Fci%itr % reco%ección ordend de in"ormción comunitri/

?cer in*entrio de in"restructur básic 2 ser*icios ni*e% de % comunidd/

Documentr prámetros -ue ser*irán pr % re%i.ción de e*%uciones de

impcto "uturs/

Le*ntr in"ormción cens% en "orm rápid/

VENTAJAS Y LÍMITES DE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL.

+ Fci%it e% mne1o de % in"ormción medinte un impcto

*isu%/+ ,ermite presentr % in"ormción de "orm !rá"ic 2 de*o%*er%

%os prticipntes de % in*esti!ción/

+ ,ermite percibir cómo se están con"ormndo %s re%ciones

resu%tntes de %os cmbios de% mundo ctu% 2 n%i.r sus

consecuencis/

+ Es de !rn uti%idd pr %s prtes inmerss en un con"%icto -ue

pueden %%e!r con*ertir e% prob%em en un oportunidd 2

!enerr so%uciones creti*s/


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+ Su comp%e1idd 7ce mu2 di"#ci% % interpretción pr %os prticipntes -ue no

están "mi%iri.dos con est metodo%o!#/

+ Los mps son productos simbó%icos 2 cu%tur%es por %o -ue e% emp%eo de %s

crto!r"#s tienen -ue estr corde con e% conte=to socio+cu%tur% en e% -ue

se emp%ee/


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CONCLUSIONES

Ls ciencis soci%es 2 de % educción tienen un deud 7istóric con %os

co%ecti*os des"*orecidos6 por eso e=iste % necesidd de crer instrumentos

conceptu%es 2 metodo%ó!icos -ue re"%e1en % re%idd 2 superen %s

desi!u%ddes/

L crto!r"# soci% es un nue* metodo%o!# %ternti* -ue sir*e pr crer

un conocimiento !%ob% de su territorio por prte de %s comuniddes/

Se re-uiere un educción -ue estimu%e % prticipción de tod % comunidd6

un educción -ue piens desde e% oprimido 2 no pr e% oprimido6 pr

impu%sr % trns"ormción soci%/

L crto!r"# se concibe como un proceso 2 no un p%n/ Es un inte!rción de

%o -ue se sue%e p%nter como un in*esti!ción6 educción 2 cción diri!ids %

trns"ormción/

L crto!r"# puede ser un 7errmient poderos pr %s %uc7s de distintos

ctores en di"erentes con"%ictos donde % di*ersidd es % ri-ue. 2 %s estrte!is

permiten % inc%usión de %s di"erencis/

L simu%tneidd de% proceso de conocer e inter*enir e imp%ic % prticipción

Los mps tienen un pronuncido de crácter po%#tico bsdo en % denunci/

Debido % comp%e1idd de % re%idd6 se necesitn nue*os instrumentos 2

estrte!is con %s -ue se pued interpretr %s tendencis -ue ri!en %

con"i!urción de% mundo/ Instrumentos -ue 7!n posib%e %os cmbios/

? %%e!do e% momento de -ue e% dominio de% conocimiento de1 de ser de%

poder 2 ps ser de% con1unto de % sociedd/


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GLOSARIO DE PALABRAS CLAVES

o Re%idd soci%: 9scr de %os puntes de re2es/

o Crto!r"#: Es un discip%in -ue inte!r cienci6 t(cnic 2 rte6 -ue trt de %

representción de % Tierr sobre un mp o representción crto!rá"ic/

o Crto!r"# soci%: es un nue* 7errmient de trns"ormción 2 p%ni"icción

soci% -ue se us pr 2udr en procesos comunitrios en % -ue prticipn

todos %os imp%icdos soci%es/ 9propio

o $peo: es un 7errmient de ná%isis -ue permite identi"icr %os "ctores

soci%es6 económicos6 cu%tur%es6 de !(nero6 o de cu%-uier otr *rib%e -ue nos

interese estudir6 pr recbr in"ormción 2 !enerr un representción espci%

de% mismo bsd en % distribución de %s áres !eo!rá"ics donde se produ.cn

ests *rib%es/

o $p: 4n mp es un representción !rá"ic 2 m(tric de un porción de

territorio sobre un super"icie bidimension%6 !ener%mente p%n6 pero -ue

puede ser tmbi(n es"(ric como ocurre en %os !%obos terrá-ueos/ E% -ue e% mp

ten! propieddes m(trics si!ni"ic -ue 7 de ser posib%e tomr medids de

distncis6 án!u%os o super"icies sobre (% 2 obtener un resu%tdo

pro=imdmente e=cto/

o $ps de con"%icto: se representn tr*(s de di"erentes imá!enes6 iconos6

te=tos6 discursos nrrti*os6/// situciones prob%emátics cu2o "in es mostrr

c%rmente %s re%ciones entre %os di"erentes entes en con"%icto/

o $ps de recursos: Es un representción de %os medios mteri%es o 7umnos

-ue se considern e%ementos importntes % 7or de inter*enir6 es decir6 72

-ue tener en cuent %o -ue 2 tenemos 2 %o -ue nos "%t pr desrro%%r %

inter*ención/ o $ps de redes: entendidos como % representción de re%cionesentre persons6 !rupos6 or!ni.ciones6 instituciones6 etc/ -ue se!>n sus *#ncu%os

con respecto un con"%icto 2 sus posiciones en re%ción % con"%icto nos posibi%it

ctur con1untmente nte % prob%emátic/


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Animción Sociocu%tur%/ Ap%icciones práctics/ $drid: Ed/ Nnce/ 9pp/

@+@88/
http://osso.univalle.edu.co/doc/especiales/huila/docs/PROPUESTA_PLAN_CONTINGENCIA_NEVADO.pdfhttp://osso.univalle.edu.co/doc/especiales/huila/docs/PROPUESTA_PLAN_CONTINGENCIA_NEVADO.pdfhttp://www.asoproyectos.org/doc/Modulo_0_Territorio.pdfhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://www.geocities.com/igncr/pagina2cartografiateorica.htmhttp://osso.univalle.edu.co/doc/especiales/huila/docs/PROPUESTA_PLAN_CONTINGENCIA_NEVADO.pdfhttp://osso.univalle.edu.co/doc/especiales/huila/docs/PROPUESTA_PLAN_CONTINGENCIA_NEVADO.pdfhttp://www.asoproyectos.org/doc/Modulo_0_Territorio.pdfhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://areaciega.net/index.php/plain/cartografias/car_tac/el_poder_de_la_cartografia_socialhttp://www.geocities.com/igncr/pagina2cartografiateorica.htm

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