Cecal educacion popular enero 2011

EDUCACIÓN POPULAREDUCACIÓN POPULAR

DE FE Y ALEGRÍA EN DE FE Y ALEGRÍA EN CONTEXTOS DE CONTEXTOS DE

EDUCACIÓN NO FORMALEDUCACIÓN NO FORMAL

Enero 2011Enero 2011

¿Qué significado tiene para Ud. la Educación Popular?

Qué significa Educación Popular para Fe y Alegría

Educación Popular significa “partir del pueblo”, significa descubrir su cultura, valores e identidad, sabiendo que muchas veces esa cultura y esos valores están simultáneamente con los valores y la cultura de dominación; significa estudiar la cultura de resistencia de nuestros pueblos ante el influjo y presión de las culturas dominantes que vienen del exterior.

Educación Popular

•Creencia que toda educación que se hace en las zonas más lejanas y rurales de nuestros países es Educación Popular.

que NO es Educación Popular…que NO es Educación Popular…

• Es todo aquel esfuerzo educativo que realizamos para la gente pobre, o para los sectores más oprimidos y desposeídos de la sociedad. Este aspecto se acerca bastante a la definición de Educación Popular.

Definimos la Educación Popular, no por sus destinatarios o modalidades, sino por su intencionalidad transformadora.

Siempre será Educación popular si su SENTIDO u ORIENTACIÓN es la...

TRANSFORMACIÓN SOCIALTRANSFORMACIÓN SOCIAL

• Es el proceso en el que van ocurriendo cambios importantes, cambios que son buenos y valiosos para todos y todas.

• Es lograr que cambien cosas que afectan o dañan a las personas, también es ir cambiando situaciones en las que la gente no estudia, no participa, la engañan, etc.

TRANSFORMACIÓN SOCIALTRANSFORMACIÓN SOCIAL

Por lo tanto Educación Popular es todo aquel esfuerzo formador que hacemos para ayudar o contribuir a cambiar la sociedad, y hacerla de un modo que permita el bienestar de todos sus habitantes.Transformamos la sociedad cuando la hacemos más justa, más igualitaria, más democrática, más educativa y más sana, para todos y todas las que habitamos en ella. Lograr todo lo anterior, es el gran objetivo de la Educación Popular

INSTRUCCIÓN- CAPACITACIÓN- FORMACIÓN

PILARES DE LA EDUCACIÓN POPULARPILARES DE LA EDUCACIÓN POPULAR

• Es todo esfuerzo que es FORMADOR

Procesos de Construcción de Conocimientos que permiten conocer y transformar la

realidad

DE PROVOCAR INFLUENCIAS, DE PROVOCAR INFLUENCIAS,

Son capaces de transformarSon capaces de transformar

DIALÉCTICADIALÉCTICAPARTICIPATIVA

PARTICIPATIVA

CRÍTICACRÍTICA

DIALÓGICADIALÓGICA

• Parte de la REALIDAD

Toma en cuenta en dónde y en qué época se va a realizar.

Se hace el esfuerzo por conocer profundamente la realidad, el país, la historia, la cultura, los problemas, las esperanzas, los anhelos, las luchas, las organizaciones, las trampas, los engaños, en fin todo lo que compone la realidad social, colectiva y personal en la que se va hacer esa educación.

PROCESO HISTÓRICO PROCESO SOCIAL

• Surge desde las entrañas del pueblo.• De su vida, sus valores y experiencias.• Expresiones culturales y de sus luchas.

Asumiendo su propia historia y su propia organización,

alcancen su realización como personas y como comunidad.

• Que puedan tener voz dentro de su grupo y hacia los otros grupos sociales.

Al expresarse y comunicarse, se personalicen con

características propias, definan mejor su identidad social –sin

arribismos- y asuman responsablemente su

compromiso político como cristianos.

En suma, la Educación Popular se nos plantea como: una opción pedagógica, que da poder al sujeto para que sea protagonista de su propio desarrollo; una opción ética, cuya base es la vida digna de las personas; una opción política por la construcción del bien común desde lo público; y un fundamento en una espiritualidad que, iluminada por la misión evangelizadora de Fe y Alegría, nos compromete, más allá de la opción por lo pobres, en la globalización de la solidaridad, para construir un mundo a la vez más humano y más divino.

Competencias Generales del EducadorCompetencias Generales del Educador• Competencias HumanasCompetencias Humanas

PERFIL DE EDUCADOR POPULARPERFIL DE EDUCADOR POPULAR

-Establece un proceso social que implica la relación con los otros.

-Desarrolla un proceso dialógico que fortalece los valores humanos para la convivencia democrática.

-Propone permanentemente estrategias osadas, creativas y atrevidas para responder adecuadamente al servicio educativo de calidad.

-Construye su propia persona.


Competencias Generales del EducadorCompetencias Generales del Educador

Competencias HumanasCompetencias Humanas

-Ejerce un liderazgo democrático.

-Reconoce los saberes del educando y promueven un diálogo de saberes, en un ejercicio crítico permanente.

- Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo y asumen los conflictos e incluso los errores como oportunidades para el desarrollo de nuevos aprendizajes.



Competencias EspiritualesCompetencias Espirituales

-Desarrolla una vivencia profunda y madura de la fe.-Asume los valores evangélicos como base para su discernimiento.

-Conoce y asume la misión institucional para situar y desarrollar su fe en el contexto institucional.

-Conoce y estudia el evangelio y los fundamentos básicos de su fe.



Competencias Socio-políticasCompetencias Socio-políticas-Reconoce la educación como un hecho político, lo que implica apropiarse de técnicas que le permitan conocer, analizar y discernir críticamente los hechos sustantivos de la realidad, desde la perspectiva e intereses de los más pobres.-Presta particular atención a las dimensiones relativas a la ecología, el respeto a la vida y la cultura.-Desarrolla una lucha creativa por la defensa de sus propios derechos, en un marco de respeto y diálogo con todos los sujetos de la sociedad.


Competencias Específicas del EducadorCompetencias Específicas del Educador


- Mantenerse permanente actualizado en las disciplinas y ciencias vinculadas a la educación: psicología, antropología, sociología, filosofía, lingüística y pedagogía con una perspectiva integradora y global.- Desarrolla habilidades para la lectura, la escritura y el pensamiento lógico, como herramientas indispensables para el desarrollo de los proyectos personales y profesionales.




- Se asume como sujeto que opta y se identifica con la propuesta de educación popular y hace de su propia vida un testimonio de valores que se pretende promover en los alumnos, comprometiéndose en la transformación, hacia el modelo de sociedad, iglesia y persona que queremos.




- Se asume como investigador en su acción y de su acción, esto implica un cambio profundo ya que debe asumirse como educando o aprendiz, que construye propuestas novedosas, duda y aprende de ellas.

- Promueve los espacios de reflexión, comunicación, crítica constructiva, en un proceso de acompañamiento que permita al estudiante ampliar sus conocimientos, genera vida en el aula, marca el hacia dónde del proceso, tomando en cuenta el perfil del alumno

•La Educación Popular es una propuesta ética, política y pedagógica.

DE LA EDUCACIÓN POPULAR DE LA EDUCACIÓN POPULAR ¿Qué es necesario en CECAL?¿Qué es necesario en CECAL?

• La revisión de la relación educador – educando asumida como diálogo de saberes; desde una determinada concepción educativa que respeta y valora la riqueza cultural y los códigos simbólicos de los educandos.

• Un proceso de apropiación de conocimientos y habilidades desde instrumentos reproducibles que tiene lugar en un contexto concreto, desde la misma vida cotidiana de los educandos iluminada por su propia reflexión y por el aporte de las Ciencias Sociales.

•Supone una lectura crítica de ese contexto histórico y social. Quiere aportar una ampliación del universo de sentido.• Este proceso se realiza en una práctica activa y participativa. No son aprendizajes individuales, sino trabajo en equipo realizado por grupos y comunidades. Se parte de experiencias colectivas reflexionadas y busca la producción colectiva del conocimiento.

• El educador debe acompañar a los educandos posibilitando procesos y haciendo teoría de ese camino, produciendo nuevos conocimientos.


• La elaboración de proyectos específicos pedagógico – didácticos para alcanzar los objetivos fijados para el proceso educativo en sus distintas etapas y dimensiones: nivel de calidad, proyección social y comunitaria, gestión institucional.

• El Centro Educativo o el equipo promotor también se asume como actor social, busca la formación de nuevos sujetos sociales transformadores de la realidad.


De lo presentado…

¿Qué y cómo desarrollamos de ¿Qué y cómo desarrollamos de Educación Popular en nuestras Educación Popular en nuestras

prácticas?prácticas?

¿ Cuáles son los retos que te ¿ Cuáles son los retos que te generan?generan?

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