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C.E.I.P. DOCTOR SEVERO OCHOA
Código de centro: 28021422
Estimadas familias:
Como ya sabéis se ha alargado la orden de permanecer en casa, al menos hasta después de Semana
Santa, por lo que se adjuntan las actividades para realizar desde el jueves 26 de marzo al jueves 2 de abril,
día de comienzo de las vacaciones de Semana Santa.
Si esta situación se alargara después de las vacaciones, se volverán a publicar más actividades en la
página web del Colegio para su realización.
El próximo jueves día 2 de abril, se publicarán en la web una serie de orientaciones/sugerencias de
actividades que pueden resultar interesantes para que los niños realicen en casa durante las vacaciones
de Semana Santa y que les ayuden a pasar esos días lo más entretenidos posible.
Las actividades a realizar por los alumnos de 3º hasta el comienzo de las vacaciones son:
• Lengua Castellana y Literatura:
o Jueves 26 de marzo.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Resumen de lo leído (10 líneas).
✓ Tarea del libro: Copiar teoría del adjetivo y realizar los ejercicios: Página 114 ejercicio
1,2,3,4 y5
VER VIDEO EXPLICATIVO DEL ADJETIVO
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición)
o Viernes 27 de marzo.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Diario de lo más significativo de la semana (10 líneas).
✓ Tarea: Página 115 ejercicio 6, 7, 8 y 9
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición)
o Lunes 30 de marzo.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Dictado (10 líneas).
✓ Tarea: Describir a un animal o cosa (10 líneas)
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición)
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o Martes 31 de marzo.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Resumen de lo leído (10 líneas).
✓ Tarea del libro: Copiar teoría de la “LL” Página 116 ejercicios 1,2, 3 y 4.
✓ VER VIDEO EXPLICATIVO LL/Y.
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición)
o Miércoles 1 de abril.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Tarea del libro: Página 116 ejercicio 4.
Copiar teoría de la “Y” Página 117 ejercicios 5 y 6.
VER VIDEO EXPLICATIVO LL/Y.
✓ Dictado de la página 117
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición)
o Jueves 2 de abril.
✓ Lectura de 30 minutos.
✓ Diario de lo más significativo de la semana (10 líneas).
✓ Tarea del libro: Comprensión lectora Página 124 y 125.
Página 125 Ejercicios 1, 2, 3 y 4 Página 126 ejercicios 5, 6, 7 y 8.
✓ Exposición (preparar-repasar la exposición).
ALUMNOS CON LIBROS DE SEGUNDO de Lengua Castellana y Literatura
o Jueves 26 de marzo.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Resumen de lo leído (5 líneas).
✓ Tarea del libro: Copiar teoría de los demostrativos en el cuaderno (Página 124 ) y realizar
los ejercicios: Página 124 ejercicio 1 y 2 (aunque ya está realizado en clase vamos a repasar
y a realizar la tarea copiando los enunciados y respondiendo a las preguntas en el
cuaderno).
VER VIDEO EXPLICATIVO DE LOS DETERMINANATES DEMOSTRATIVOS
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o Viernes 27 de marzo.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Resumen de lo leído (5 líneas).
✓ Tarea del libro: realizar los ejercicios en el cuaderno de la página 125 ejercicio 3, 4 y 5
o Lunes 30 de marzo.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Dictado (5 líneas).
✓ Tarea: Describir a un animal o cosa (5 líneas)
o Martes 31 de marzo.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Tarea del libro: comprensión escrita “Una ruta en bicicleta” (aunque ya esta realizado en
clase vamos a repasar y a realizar la tarea copiando los enunciados y respondiendo a las
preguntas en el cuaderno).
✓ Realizar los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 125 en el cuaderno.
o Miércoles 1 de abril.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Tarea del libro: Copiar teoría de la familia de palabras en el cuaderno (Página 129).
VER VIDEO EXPLICATIVO DE FAMILIA DE PALABRAS.
✓ Realizar en el libro los ejercicios de la página 129.
o Jueves 2 de abril.
✓ Lectura de 20 minutos.
✓ Dictado (5 líneas).
✓ Tarea: Describir en el cuaderno a una persona cercana a la que echas de menos. (5 líneas)
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• Matemáticas: Dado que el tema 7 que estábamos empezando de las décimas y centésimas es algo
más complejo, vamos a dejarlo de momento donde nos habíamos quedado y estos días vamos a
avanzar con el tema 8: Las figuras planas, que es más sencillo.
o Jueves 26 de marzo
✓ Cálculo: a) 5.430 + 6.325 + 855 = b)589 x 32 =
✓ Tareas del libro: Copiar teoría página 128
Página 128 ejercicios 1, 2 y 3
✓ VER VIDEO EXPLICATIVO POLÍGONOS
✓ VER VIEDO EXPLICATIVO PERÍMETRO
o Viernes 27 de marzo
✓ Cálculo: c) 6.340 + 306 + 3522 = d)3.123 x 56 =
✓ Problemas 3 y 4 Página 11
https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/06/Colecci%C3%B3n-de-problemas-3%C2%BA-primaria.pdf
o Lunes 30 de marzo
✓ Cálculo: e) 8.623 + 3.451 + 1.111 = f) 1.321 x 78 =
✓ Tareas del libro: Estudiar teoría página 128
Página 129 ejercicios 4, 5 y 6.
o Martes 31 de marzo
✓ Cálculo: g)6.000 – 1.999 = h)903 : 5 =
✓ Problema 5 y 6 Página 11
https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/06/Colecci%C3%B3n-de-problemas-3%C2%BA-primaria.pdf
o Miércoles 1 de abril
✓ Cálculo: i) 3.586 -693 = j) 358 : 3 =
✓ Tareas del libro: Copiar y estudiar teoría página 130
Página 129 ejercicios 1, 2, 3 y 4 Página 130 ejercicio 5
✓ VER VIDEO EXPLICATIVO CLASIFICACIÓN TRIÁNGULOS (hasta minuto 3 y 25 segundos)
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o Jueves 2 de abril
✓ Cálculo: k) 9.123 – 5.789 = i) 880 : 6 =
✓ Problema 8 Página 11, Problema 1 Página 12
https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/06/Colecci%C3%B3n-de-problemas-3%C2%BA-primaria.pdf
- Repasar las tablas.
- Jugar a comprar y vender con euros y céntimos. Pon precio a tus juguetes y libros y anima a tu
familia a que pase a comprarlos, después podéis intercambiar los papeles. Este tipo de juego te
ayudará a comprender las décimas y centésimas. Recuerda que 1€ son 100 céntimos (1U=100
centésimas).
- Hacer tartas, bizcochos... cualquier tipo de receta te va a ayudar a comprender próximos
contenidos de matemáticas como el kilogramo, el medio kilo, el cuarto de litro....
- Repaso de contenidos a través de diferentes páginas web como:
https://es.ixl.com/math/3-primaria
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/06/CUADERNO-MATEMATICAS-
3%C2%BA-LA-SALLE-LA-LAGUNA.pdf
ALUMNOS CON LIBRO DE SEGUNDO
- Realizar cada día dos operaciones:
a) 352 + 105 = h) 823 – 153 =
b) 659 + 305 = i) 956 – 267 =
c) 708 + 504 = j) 900 – 115=
d) 54 + 350 + 100 = k) 722 – 133 =
e) 104 +58 + 850 = l) 654 – 278 =
f) 305 +20 + 611 = m) 800 – 533 =
g) 653 + 15 + 333= n) 789 – 193 =
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- Realizar dos problemas diarios del siguiente enlace: https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2014/06/Coleccio%CC%81n-de-problemas-para-2%C2%BA-de-Primaria.pdf
Página 4 problemas 4 y 5
Página 7 problemas 4 y5
Página 8 problemas 3, 4 y 6
Página 9 problemas 1, 4, y 6
Página 10 problema 4
Página 11 problemas 1, 4 y 5
- Dictado de 5 números cada día de tres cifras.
Ejemplo: 504 (quinientos cuatro)
367 (trescientos sesenta y siete)
- Expresar qué valor tiene cada cifra y descomposición de los números dictados.
Ejemplo 504= 5C + 4U = 500 + 4
367= 3C + 6 D + 7U = 300 + 60 + 7
-Repaso de contenidos a través de diferentes páginas web como:
https://es.ixl.com/math/2-primaria
http://www.marianoaroca.es/files/CUADERNO%20MATEMATICAS%202%C2%BA%20VERANO.pdf
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• Idioma Extranjero: Inglés.
Tarea para el 26 y 27 de marzo: DAILY ROUTINES (trabajaremos la rutina diaria, aprenderemos como
decir en inglés: levantarse, desayunar, ducharse, lavarse los dientes, hacer los deberes...).
http://englishcornertime.blogspot.com/search/label/DAILY%20ROUTINES
Tarea para el 30 y 31 de marzo: TELLING THE TIME. What time is it? ¿Qué hora es? Nos vamos a
centrar en las horas en punto (o’clock), y media (half past), y cuarto (quarter past) y menos cuarto (quarter
to). Podéis dibujar o hacer un reloj en un folio, cartulina o cartón para practicar las horas con vuestra
familia. http://englishcornertime.blogspot.com/search/label/TIME
Tarea para el 1 y 2 de abril: MY DAY. Con lo que hemos aprendido estos últimos días vamos a realizar
nuestro Proyecto Final. Escribiremos a modo de diario cuáles son las rutinas de un día cualquiera en
nuestra vida, desde que nos despertamos y levantamos (wake up/ get up) hasta que nos vamos a dormir
(go to bed), añadiendo las horas. Cada acción o rutina puede ser también la página de un Mini-book
(pequeño libro) con su portada y todo!!!
Por ejemplo: I get up at eight o’clock. I wash my hands at half past eight. I have breakfast at.... (me
dibujaré a mi mism@ haciendo estas rutinas).
En el enlace de las fichas encontraréis material para refuerzo y ampliación si lo creéis necesario.
• https://drive.google.com/drive/folders/0B9_I4fikHzDBR0c0dHlXSGYwTlE (Daily routines)
• https://drive.google.com/drive/folders/0B9_I4fikHzDBfmhJZHVnM1BDZUZEa3ZpV2dEZnlDRnNM
cVIxTHVIbHJTS2xPb0hIWFlFQ0k (Telling the time)
*Los enlaces con los vídeos os ayudarán a aprender y comprender mejor los diferentes contenidos.
También encontraréis, entre los vídeos, ejemplos de presentaciones para realizar vuestro ‘Final Project’.
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• Natural Science:
El proyecto de Ciencias Naturales para estos días estará enfocado a conocer y aprender los diferentes
estados de la materia (States of Matter), líquido, sólido y gaseoso (liquid, solid and gas). Para ello,
dividiremos un folio en tres columnas, cada una de ellas corresponderá a un estado. Observarán a su
alrededor y buscarán ejemplos de cada estado. Por ejemplo, una manzana está en estado sólido y la leche
está en estado líquido... Dibujarán los ejemplos en el folio, en la columna que corresponda.
* Los siguientes enlaces os ayudarán a entender mejor estos conceptos.
• https://www.youtube.com/watch?v=QQsybALJoew What is Matter?
• https://www.youtube.com/watch?v=DE3LCPfP8N8 States of Matter
• Social Science:
En Ciencias Sociales haremos una actividad sobre la Prehistoria (Prehistory) y dos de los períodos en la
que se divide esta etapa: Paleolítico y Neolítico (Palaeolithic and Neolithic). Para ello dividiremos un folio
en dos partes, leeremos y estudiaremos las características de cada uno de los períodos. Escribiremos
algunas de las características de cada período e ilustraremos nuestro trabajo (no se trata de copiar los
dibujos del libro). Podéis sacar más ideas de los vídeos que se indican a continuación:
• https://www.youtube.com/watch?v=9wtC1EuDlBE Prehistoric Adventure
• https://www.youtube.com/watch?v=UFE3t7qNJSs Palaeolithic
• https://www.youtube.com/watch?v=CCN-Fv5gBEY Neolithic
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*Fuente de la imagen: Social Science 3 Student Book-Madrid-Learn Together. Ed. BYME
• Arts:
El día 20 de marzo (March 20th) llegó la primavera. Os propongo hacer un super drawing (dibujo) con el
siguiente eslogan en inglés ' Stay at home... Spring comes home' (La primavera llega a
casa...quédate en casa). Estoy deseando ver la creatividad de vuestros dibujos. 'Easter Bunnies Online Exhibition'
Si habéis realizado el 'Easter Bunny' (conejito de Pascua) podéis mandar una foto del mismo (sin nombre
ni apellidos) al correo hasta el 2 de abril, para hacer una exposición online en nuestra página web, debido
a que el Concurso de Conejitos de Pascua, no va a ser posible que se lleve a cabo. Queremos ver y que
todos vean vuestras obras de arte.
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• Proponemos también una serie de tareas, que pueden realizar siempre en casa, que consideramos
importantes en estos momentos y que desarrollarán habilidades, actitudes y valores importantes
para su vida:
o Llamadas telefónicas o video llamadas a sus familiares, amigos…que se preocupen por ellos,
que hablen de cómo se sienten y que transmitan sobre todo un mensaje: TODO SALDRÁ
BIEN.
o Pueden realizar un dibujo que incluya dicho mensaje y enviárseles la foto a sus familiares y
amigos para animarles en estos momentos.
o Escribir una carta o un diario de cómo están viviendo esta situación, de cómo se sienten y
de lo importante que es su familia para ellos, lo que les ayudará a canalizar sus sentimientos
y emociones.
o Es muy importante que aprovechemos este tiempo para trabajar su autonomía:
colaborando en las tareas de casa, ordenando su habitación, haciendo su cama,
colaborando en las tareas domésticas en general, siempre que no supongan un peligro para
ellos. Que asuman responsabilidades y que vean que su trabajo es importante para que
todo vaya bien en casa.
o Reflexionar al final del día sobre las cosas buenas que han ocurrido y cosas a mejorar al día
siguiente y recogerlo por escrito.
o Recordad que una dieta equilibrada es imprescindible siempre: comer frutas y verduras es
muy importante para la salud.
o Realizar actividades juntos, en familia: dejemos de lado la televisión y resto de aparatos de
la casa y disfrutemos juntos de momentos en familia: realizando una receta juntos,
contando chistes, inventando historias, jugando a las cartas, a juegos de mesa, etc.
Disfrutemos de nuestras familias en estos momentos porque esto va a hacer que nos
unamos más y que la situación en casa sea agradable y tranquila.
Un cordial saludo
Las maestras de 3º de Educación Primaria.
