経済・経営学演習（篠崎ゼミ）説明会

201９年度募集

篠﨑彰彦

メッセージ－２次募集の面談実施について－

履修条件「誠実な意欲と熱意」

【ゼミ申し込みに当たって】

• 卒業までの２年間を、ゼミの仲間とともに勉学の面でも充実させ、卒業時に変化した自分の姿をみたい! と思っている学生には、もってこいのゼミです。

• ゼミの運営は各年次別の個性と自主性を尊重

• 前後の年次のゼミ生との交流、フィールドワーク、ゼミ合宿、自主ゼミなど主体的な活動を奨励(best effort, not must, 方式)

【重要連絡事項!】

・2次募集でのゼミ参加希望者は、篠﨑研究室[E-E-513] を訪ねて参加希望理由を述べてください。お話を聞きながらゼミの様子などをお伝えします）。

・日時は以下のとおりです。（会議等の学務で変更の可能性があります。「ゼミナール関連情報」を参照下さい。）

２月1日（金）、４日（月）、５日（火）１３：００～１７：００ [E-E-513研究室］

２月６日（水）１４：３０～１７：0０ [E-E-513研究室］

・訪問順に行いますので、事前予約は不要です。また、参加申込書は下書きのもので結構です。

ゼミ教員のプロフィール氏 名 篠﨑 彰彦 （しのざき あきひこ）現 職 九州大学 大学院 経済学研究院 教授

九州大学 博士(経済学)経 歴

１９８４年 九州大学経済学部卒業、日本開発銀行入行１９８８年 経済企画庁調査局委嘱調査員（１９９０年まで）１９９３年 日本開発銀行ニューヨーク駐在員１９９５年 日本開発銀行調査役（調査部、国際部歴任）１９９９年 九州大学経済学部助教授２０００年 九州大学大学院経済学研究院助教授２００１年 ハーバード大学客員研究員（２００３年まで）２００４年 九州大学大学院経済学研究院教授

詳しくは、 篠﨑研究室 九大クリック

篠﨑ゼミの概要【内 容】

• 情報化が企業、産業、経済社会に与える影響を現実の動きに目配りしてグローバルに考察し、思考力と分析力を高める。

【3年次】

• 情報検索や文献資料収集、データ処理等の方法を身につける。

• 企業経済、情報経済、経済発展についての基本概念、情報化の現状について、ゼミ生で共有するためのグループ学習を行う。

• いくつかの入門書、論文、報告書、英語文献の輪読を行う。

【 4年次】

• ゼミ論文集の完成を目標に具体的なテーマを設定する。

• ゼミ生による主体的な分析、報告、議論･討論、執筆を行う。

具体的な演習計画（3年生の例）

•４月の最初のゼミ：顔合わせ、自己紹介⇒３、４年生合同ゼミ（４年生の研究テーマ報告）

•４～５月のゼミ：共通の課題に取り組む⇒文献等を１０以上リストアップし、そのコピーを準備

⇒リストアップした文献等を持ち寄ってグループ・ディスカッション

•５～６月：ブレーン・ストーミング型の輪読学習①⇒内部組織の経済学、情報化投資の経済効果

⇒１９９０年代の日米経済の明暗と逆転を考察(Japan as No.1からLost Decade）

•６～７月：簡単な計量分析の演習⇒パソコンを用いて具体的なデータ処理を実践

⇒簡単な回帰分析が出来るようになる！

•10～12月：ブレーン・ストーミング型の輪読学習②⇒Digital Divide から Digital Dividends

⇒２０００年代の「情報化のグローバル化」という奔流を考察

•１～２月のゼミ：ゼミ論のテーマに取り組み⇒共通の知識基盤構築（レポート作成）

⇒4年次ゼミ論の研究テーマ設定

具体的な演習計画（４年生の例）

•４月の最初のゼミ：卒業研究（ゼミ論）の構想報告⇒ ３、４年生合同ゼミ（顔合わせ、自己紹介を兼ねた研究紹介）

⇒ 題目、副題、目的、問題意識と背景、４年次の計画

４～7月のゼミ：卒業研究に各自で取り組む⇒ 自主的にスケジュール管理して各自の報告とブレーンストーミング

⇒ 前期の最終回ゼミでは夏休み中の計画を立てる

•10月の最初のゼミ：卒業研究（ゼミ論）の中間報告⇒ 題目、副題、目的、問題意識と背景、章立て、これまでの成果と今後の計画

10～12月のゼミ：ゼミ論集完成に向けた作業⇒ ゼミ論集の完成に向けて各自の報告とブレーンストーミング・ディスカッション

⇒ 12月の最終回ゼミではゼミ論集の完成に向けた執筆要領、作業計画を立てる

1～2月のゼミ：卒業研究（ゼミ論）の執筆作業⇒ 各自で執筆作業に専念する

⇒ ゼミ論集印刷の段取り

•２月のゼミ：ゼミ論集の完成と発表会での報告⇒ ２年間のゼミの集大成としてゼミ論集を提出する

⇒ 研究室関係者に向けた発表会

篠﨑ゼミの目的・目標

１．未知の問題に直面した際、大学で経済学を学んだ者にふさわしい判断･対処ができることを目指す（考える力＝思考力≠暗記力･物知り）

２．実態把握に必要な情報･資料収集、先行調査の整理法、基本的統計処理方法、ブレーン･ストーミング型ディスカッションなどのスキルを身につける

３．明快で信頼できる説明力･振る舞い力を身につける（課題設定力、資料作成力、対面による会話力）…成長はし

なくていい、変化することが大切!

ゼミの運営方針

•アクティブ・ラーナーの実践（ゼミ生相互による主体的取り組みの重視、教授も学ぶ）

•ブレーン・ストーミング型のディスカッション方法（ディベート型ではない）

•積極的なチームプレー（一人のお勉強ではなく、みんなで考える。フリー・ライダーはあり得ない）

•原則として年次別（ただし教室は共有し、各学期に数回合同ゼミや外部講師のワークショップも開催）

•自主活動はBest Effort 方式

【自主活動】Best Effort (not must)方式

【学生の本分＝勉学を通じた人間関係】Enjoy！

これまでのゼミの例

【ゼミで取り上げた資料】

• 『ネットワーク経済の法則』

• 『情報技術革新の経済効果』

• 『マッキンゼー ITの本質』

• 『内部組織の経済学』

• 『企業経済学』

• 『情報化はなぜ遅れたか』

• 『モジュール化』

• 『ウィキノミクス』

• 『インド成長ビジネス地図』

• 『情報通信白書』

• 『新興アジア経済論』

• 『イノベーションは新興国に学べ』

• Digital Dividends (World Bank)

• Information Economy Report(UNCTAD)

ほか多数

【自主活動】Best Effort (not must)方式

各種コンパ（新歓、前期打ち上げ、忘年･新年、追い出し）

夏休み自主ゼミ（サブゼミ）フィールド調査（西鉄バスナビ）夏合宿、バーベキュー、イルカショー･･･などなど

部活、バイト等他の活動とのバランス

どんなゼミ論？【過去のゼミ論のタイトルORサブタイトル例】• 『オフショアリングを可能としたインド人ネットワーク』

• 『自動運転車による効果と課題の考察：日米比較を通じて』

• 『途上国におけるＩＣＴ普及がもたらす教育水準の向上とその経済効果』

• 『日本の銀行における情報セキュリティについて』

• 『テレワーク普及に対する阻害要因』

• 『観光分野における情報化の役割』

• 『放送と通信の融合と広告会社：変革が求められる日本型ビジネスモデル』

• 『日本農業の再生に向けたITの利活用と普及』

• 『電子マネーの本質と展望：電子貨幣の可能性』

• 『環境と経済の共存：ユビキタスの秘めた可能性』

• 『医療の情報化：レセプトオンライン化による効果･課題』

• 『災害とIT：多様化する防災システム』

• 『よりよい電子政府構築に向けて』

• 『日米メディア比較：メディア産業の行方』

• 『アジアにおけるデジタル･デバイド』ほか

これは must！

【ゼミ論提出】これは must！

【ゼミ論報告会ランチタイム】

大学院進学、日本銀行、住友商事、日本生命、九州電力、中部電力、NTTデータ、富士通、野村證券、損保ジャパン、中小企業金融公庫、エクサ、みずほフィナンシャルグループ、日立、日本たばこ産業、日本モレックス、大分県庁、長崎県庁、大野城市役所、西鉄、大分合同新聞、東芝、安川電機、三菱重工、三菱電機、IBMコンサルティングサービス、三菱東京UFJ銀行、JAEA、信用保証協会、エフコープ、日本年金機構、信金中央金庫、福岡銀行、熊本赤十字病院、富士フィルム、新日鐵住金、ほか

ゼミの先輩の進路未来を切り拓こう！

メッセージ－２次募集の面談実施について－

履修条件「誠実な意欲と熱意」

【ゼミ申し込みに当たって】

• 卒業までの２年間を、ゼミの仲間とともに勉学の面でも充実させ、卒業時に変化した自分の姿をみたい! と思っている学生には、もってこいのゼミです。

• ゼミの運営は各年次別の個性と自主性を尊重

• 前後の年次のゼミ生との交流、フィールドワーク、ゼミ合宿、自主ゼミなど主体的な活動を奨励(best effort, not must, 方式)

【重要連絡事項!】

・2次募集でのゼミ参加希望者は、篠﨑研究室[E-E-513] を訪ねて参加希望理由を述べてください。お話を聞きながらゼミの様子などをお伝えします）。

・日時は以下のとおりです。（会議等の学務で変更の可能性があります。「ゼミナール関連情報」を参照下さい。）

２月1日（金）、４日（月）、５日（火）１３：００～１７：００ [E-E-513研究室］

２月６日（水）１４：３０～１７：0０ [E-E-513研究室］

・訪問順に行いますので、事前予約は不要です。また、参加申込書は下書きのもので結構です。

①ゼミでは楽しく学ぶ

②そのためには真剣に取り組む！

とにかく…

③真剣になっても深刻にはならない！

Welcome to 篠崎ゼミ

詳しくは面談で！