Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web viewMemahami dan mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra Memahami tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa

Chino.doc

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

1

2

3

4

5

1.Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya dengan me-matuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif, dan menun-jukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da-lam kehidupan so-sial secara efektif dengan memiliki si-kap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sas-tra Indonesia

1.1Mematuhi norma-nor-ma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki keman-tapan kedudukan, fung-si, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

1.2Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan baha-sa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memili-ki kemantapan kedu-dukan, fungsi, dan kai-dah bahasa untuk mempersatukan bang-sa Indonesia di tengah percaturan dan per-adaban dunia

1.3Mengetahui dan me-mahami definisi dan karakteristik sastra, je-nis-jenis dan struktur sastra, serta memaha-mi sastra sebagai kar-ya seni dan bidang il-mu yang dekat dengan kita

2.1Memiliki sikap positif terhadap bahasa Indo-nesia dengan menggu-nakan bahasa Indone-sia sebagai bahasa yang memiliki keman-tapan kedudukan, fung-si, dan kaidah

Memahami dan mema-tuhi norma-norma ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memi-liki kemantapan kedu-dukan, fungsi, dan kai-dah bahasa untuk mem-persatukan bangsa In-donesia di tengah per-caturan dan peradaban dunia

Memahami, mensyu-kuri, dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Ma-ha Esa yang memiliki kemantapan keduduk-an, fungsi, dan kaidah bahasa untuk memper-satukan bangsa Indo-nesia di tengah perca-turan dan peradaban dunia

Mengetahui, memaha-mi, dan menjelaskan definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra se-bagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia de-ngan menggunakan ba-hasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan keduduk-an, fungsi, dan kaidah

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

1

2

3

4

5

2.2Meningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia sesuai de-ngan kedudukan, fung-si, dan kaidah-kaidah-nya

2.3Mengembangkan sikap ingin tahu dalam me-mahami kaidah bahasa Indonesia

2.4Mengembangkan sikap apresiatif dalam meng-hayati karya sastra

Memahami dan me-ningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia sesuai de-ngan kedudukan, fung-si, dan kaidah-kaidah-nya

Memahami dan me-ngembangkan sikap ingin tahu dalam me-mahami kaidah bahasa Indonesia

Memahami dan me-ngembangkan sikap apresiatif dalam meng-hayati karya sastra

3.Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahu-an faktual, konsep-tual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahu tentang baha-sa dan sastra Indo-nesia serta mene-rapkan pengetahu-an prosedural pada bidang kajian baha-sa dan sastra yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk me-mecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks)

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak un-tuk mengembang-kan ilmu bahasa dan sastra Indone-sia secara mandiri dengan mengguna-kan metode ilmiah sesuai kaidah keil-muan terkait

3.1Memahami hakikat ba-hasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

4.1Menginterpretasi haki-kat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Memahami tentang ha-kikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Memahami dan meng-interpretasi hakikat ba-hasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Hakikat ba-hasa dan bunyi baha-sa

8 x 45'

3.2Memahami bahasa In-donesia sebagai ba-hasa persatuan dan ba-hasa negara

4.2Mengabstraksikan per-kembangan bahasa In-donesia sebagai baha-sa persatuan dan ba-hasa negara

Memahami tentang ba-hasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami dan meng-abstraksikan perkem-bangan bahasa Indone-sia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Sejarah per-kembangan bahasa Indonesia

8 x 45'

3.3Membandingkankedu-dukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

4.3Mengabstraksikan kedu-dukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, bahasa daerah, dan baha-sa asing di Indonesia

Memahami dan mem-bandingkankedudukan dan fungsi bahasa Indo-nesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan meng-abstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa Indo-nesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia

8 x 45'

3.4Membandingkan karak-teristik puisi lama dan puisi baru secara me-madai serta mengapre-siasinya

Memahami dan mem-bandingkan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta mengapresiasi-nya

Karya puisi lama dan puisi baru

8 x 45'

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

1

2

3

4

4.4Menulis puisi lama dan baru

Memahami dan me-nulis puisi lama dan baru

3.5Membandingkan ka-rakteristik prosa lama dan baru serta meng-apresiasinya

4.5Menginterpretasi isi prosa lama dan prosa baru

Memahami dan men-jelaskan karakteristik prosa lama dan prosa baru

Memahami dan men-jelaskan struktur yang menyusun prosa lama dan prosa baru

Karya prosa lama dan prosa baru

4 x 45'

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM

PT

KMTT

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mema-tuhi norma-nor-ma bahasa Indo-nesia serta men-syukuri dan mengapresiasi keberadaan ba-hasa dan sastra Indonesia seba-gai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif dan menunjuk-kan sikap proak-tif sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidup-an sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sas-tra Indonesia serta mempro-mosikan peng-gunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

1.1Mematuhi norma-nor-ma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

1.2Mensyukuri dan tun-duk atas keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

1.3Mengetahui dan me-mahami definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struk-tur sastra, serta me-mahami sastra seba-gai karya seni dan bidang ilmu yang de-kat dengan kita

2.1Memiliki sikap positif terhadap bahasa In-donesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah

2.2Meningkatkan perila-ku jujur, tanggung ja-wab, dan disiplin da-lam menggunakan ba-hasa Indonesia sesuai dengan kedudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

2.3Mengembangkan si-kap ingin tahu dalam memahami kaidah ba-hasa Indonesia

2.4Mengembangkan si-kap apresiatif dalam menghayati karya sastra

Memahami dan mematuhi nor-ma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fung-si, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indo-nesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Memahami, mensyukuri, dan tunduk atas keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersa-tukan bangsa Indonesia di te-ngah percaturan dan per-adaban dunia

Mengetahui, memahami, dan menjelaskan definisi dan ka-rakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta me-mahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indo-nesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki keman-tapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

Memahami dan meningkat-kan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indo-nesia sesuai dengan ke-dudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

Memahami dan mengem-bangkan sikap ingin tahu da-lam memahami kaidah bahasa Indonesia

Memahami dan mengem-bangkan sikap apresiatif da-lam menghayati karya sastra

3.Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan fak-tual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahu ten-tang bahasa dan sastra Indo-nesia serta me-nerapkan penge-tahuan prosedu-ral pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masa-lah ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, dan seni (ipteks)

4.Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak untuk mengem-bangkan ilmu bahasa dan sas-tra Indonesia se-cara mandiri de-ngan menggu-nakan metode il-miah sesuai kai-dah keilmuan terkait

3.1Memahami hakikat bahasa dan bunyi ba-hasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

4.1Menginterpretasi haki-kat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sis-tem simbol yang dija-dikan wahana inter-aksi sosial

Pengertian komu-nikasi dan bahasa

Fungsi bahasa

Hakikat bahasa

Bunyi dan alat ucap manusia

Pelafalan kata se-rapan

Memahami tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi so-sial manusia

Memahami dan menginter-pretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

3.2Memahami bahasa Indonesia sebagai ba-hasa persatuan dan bahasa negara

4.2Mengabstraksikan perkembangan baha-sa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Sejarah bahasa Indonesia

Peristiwa penting dalam perkem-bangan bahasa Indonesia

Ejaan yang dite-rapkan dalam ba-hasa Indonesia

Memahami tentang bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami dan mengabstrak-sikan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.3Membandingkan ke-dudukan dan fungsi bahasa Indonesia, ba-hasa daerah, dan ba-hasa asing di Indo-nesia

4.3Mengabstraksikan ke-dudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indo-nesia


Pengaruh bahasa daerah dan baha-sa asing dalam per-kembangan bahasa Indonesia

Kedudukan dan fungsi bahasa da-erah serta bahasa asing

Memahami dan membanding-kankedudukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, bahasa da-erah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan mengabstrak-sikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

3.4Membandingkan ka-rakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta meng-apresiasinya


Mengenal puisi la-ma

Mengenal puisi ba-ru

Cara menulis puisi

Memahami dan membanding-kan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara me-madai serta mengapresiasi-nya

Memahami dan menulis puisi lama dan baru

3.5Membandingkan karakteristik prosa lama dan baru serta mengapresiasinya


Prosa lama

Prosa baru

Memahami dan menjelaskan karakteristik prosa lama dan prosa baru

Memahami dan menjelaskan struktur yang menyusun prosa lama dan prosa baru

Keterangan:

TM

: Tatap Muka

PT

: Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

1.Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa In-donesia serta men-syukuri dan meng-apresiasi keberada-an bahasa dan sas-tra Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan menunjukkan sikap proaktif seba-gai bagian dari so-lusi atas berbagai permasalahan da-lam kehidupan so-sial secara efektif dengan memiliki sikap positif terha-dap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromo-sikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

1.1Mematuhi norma-norma ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kai-dah bahasa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan per-adaban dunia

1.2Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang me-miliki kemantapan keduduk-an, fungsi, dan kaidah ba-hasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

1.3Mengetahui dan memahami definisi dan karakteristik sas-tra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sas-tra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat de-ngan kita

2.1Memiliki sikap positif terha-dap bahasa Indonesia de-ngan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

2.2Meningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

2.3Mengembangkan sikap ingin tahu dalam memahami kai-dah bahasa Indonesia

2.4Mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra

Memahami dan mematuhi nor-ma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki ke-mantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradab-an dunia

Memahami, mensyukuri, dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan keduduk-an, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Mengetahui, memahami, dan menjelaskan definisi dan karak-teristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indo-nesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai ba-hasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

Memahami dan meningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggu-nakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

Memahami dan mengembang-kan sikap ingin tahu dalam me-mahami kaidah bahasa Indo-nesia

Memahami dan mengembang-kan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra

3.Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahu-an faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan ba-kat dan minatnya untuk memecah-kan masalah ilmu pengetahuan, tek-nologi, dan seni (ipteks)

4.Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah ab-strak untuk me-ngembangkan il-mu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggu-nakan metode il-miah sesuai kai-dah keilmuan ter-kait

3.1Memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial ma-nusia

4.1Menginterpretasi hakikat ba-hasa dan bunyi bahasa se-bagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Memahami tentang hakikat ba-hasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Memahami dan menginterpre-tasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

3.2Memahami bahasa Indone-sia sebagai bahasa persatu-an dan bahasa negara

4.2Mengabstraksikan perkem-bangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami tentang bahasa Indo-nesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami dan mengabstraksi-kan perkembangan bahasa Indo-nesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.3Membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indone-sia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

4.3Mengabstraksikan keduduk-an dan fungsi bahasa Indo-nesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan membanding-kan kedudukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan mengabstrak-sikan kedudukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

3.4Membandingkan karakteris-tik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta meng-apresiasinya


Memahami dan membanding-kan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta mengapresiasinya


3.5Membandingkan karakteris-tik prosa lama dan baru serta mengapresiasinya


Memahami dan menjelaskan ka-rakteristik prosa lama dan prosa baru


Keterangan:

UH

: Ulangan Harian

UTS

: Ulangan Tengah Semester

LUS

: Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan menunjukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks)

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Memahami dan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan ke-dudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Memahami, mensyukuri, dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Mengetahui dan memahami definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

Mengetahui, memahami, dan menjelaskan definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta memahami sastra sebagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat dengan kita

Memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan meng-gunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki ke-mantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

Meningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

5.

Memahami dan meningkatkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukan, fungsi, dan kaidah-kaidahnya

Mengembangkan sikap ingin tahu dalam memahami kaidah bahasa Indonesia

Memahami dan mengembangkan sikap ingin tahu dalam memahami kaidah bahasa Indonesia

Mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra

Memahami dan mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra

Hakikat dan bunyi bahasa

Memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Memahami tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Memahami dan menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Sejarah perkembangan bahasa Indonesia

Memahami bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara


Mengabstraksikan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami dan mengabstraksikan perkembangan bahasa Indone-sia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara


Membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan membandingkankedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia


Membandingkan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta mengapresiasinya

Memahami dan membandingkan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta mengapresiasinya

Menulis puisi lama dan baru



Membandingkan karakteristik prosa lama dan baru serta meng-apresiasinya

Memahami dan menjelaskan karakteistik prosa lama dan prosa baru

Menginterpretasi isi prosa lama dan prosa baru


Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di-anutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki keman-tapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan menunjukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempro-mosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

Memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah




Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks)



No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

4.

Membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia


Membandingkan karakteristik prosa lama dan prosa baru serta mengapresiasinya

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait


Mengabstraksikan perkembangan bahasa Indonesia seba-gai bahasa persatuan dan bahasa negara




Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Semester

No.

Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

1

1.

2.

3.

4.

5.

Hakikat bahasa dan bunyi bahasa



Sejarah perkembangan bahasa Indonesia




Membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa dae-rah, dan bahasa asing di Indonesia






Membandingkan karakteristik prosa lama dan baru serta mengapresia-sinya


8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

4 JP

Jumlah

36 JP

2

6.

7.

8.

Bahasa Indonesia baku

Memahami prinsip bahasa Indonesia baku serta kaidah dasar tentang kata, frasa, klausa, dan kalimat bahasa Indonesia.

Menyunting kata, frasa, klausa, dan kalimat sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia baku

Makna kata

Membandingkan relasi makna antarkata dalam bahasa Indonesia.

Mengevaluasi penggunaan makna kata dan relasi makna dalam komunikasi lisan dan tulis.

Drama dan teater

Menganalisis karakteristik, jenis-jenis, dan perkembangan drama dan teater

Mengevaluasi hasil analisis karakteristik, jenis-jenis, dan perkembangan drama dan teater

Membandingkan perbedaan drama dengan teater serta mengapresiasinya

Mengalihwahanakan (mengonversi) cerpen ke dalam naskah drama sederhana

8 JP

8 JP

16 JP

Jumlah

32 JP

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

No.

Materi Pokok/

Kompetensi Dasar

Jml

Jam

Bulan

Ket.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1.


Memahami hakikat ba-hasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manu-sia

Menginterpretasi haki-kat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

8 JP

x

x

x

x

2.

Sejarah perkembang-an bahasa Indonesia

Memahami bahasa Indonesia sebagai ba-hasa persatuan dan bahasa negara

Mengabstraksikan per-kembangan bahasa Indonesia sebagai ba-hasa persatuan dan bahasa negara

8 JP

x

x

x

x

Persiapan Penerimaan Rapor

3.

Kedudukan dan fung-si bahasa Indonesia

Membandingkan kedu-dukan dan fungsi ba-hasa Indonesia, baha-sa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Mengabstraksikan ke-dudukan dan fungsi bahasa Indonesia, ba-hasa daerah, dan ba-hasa asing di Indonesi

8 JP

x

x

x

x

4.


Membandingkan ka-rakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta meng-apresiasinya


8 JP

x

x

x

x

5.


Membandingkan ka-rakteristik prosa lama dan baru serta meng-apresiasinya

4 JP

x

x

No.

Materi Pokok/

Kompetensi Dasar

Jml

Jam

Bulan

Ket.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5


Jumlah

36 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

I.Jumlah minggu dalam semester 1

No.

Bulan

Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

4

4

4

5

4

4

1

Jumlah Total

26

II.Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.

Kegiatan

Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Libur hari raya Idul Fitri

Kegiatan tengah semester

Latihan ulangan semester 1

Ulangan semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 1

2

1

1

1

1

2

Jumlah Total

8

III.Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan menunjukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks)

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1Mematuhi nor-ma-nor-ma ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa yang me-miliki keman-tapan keduduk-an, fungsi, dan kaidah bahasa untuk memper-satukan bang-sa Indonesia di tengah per-caturan dan peradaban du-nia

1.2Mensyukuri dan tunduk atas keber-adaan bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa yang me-miliki keman-tapan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah ba-hasa untuk mempersatu-kan bangsa Indonesia di tengah perca-turan dan per-adaban dunia

1.3Mengetahui dan mema-hami definisi dan karakte-ristik sastra, jenis-jenis dan struktur sastra, serta mema-hami sastra sebagai karya seni dan bi-dang ilmu yang dekat dengan kita

2.1Memiliki sikap positif terha-dap bahasa Indonesia de-ngan menggu-nakan bahasa Indonesia se-bagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

2.2Meningkatkan perilaku jujur, tanggung ja-wab, dan di-siplin dalam menggunakan bahasa Indo-nesia sesuai dengan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah-kaidah-nya

2.3Mengembang-kan sikap ingin tahu dalam memahami kaidah bahasa Indonesia

2.4Mengembang-kan sikap apresiatif da-lam mengha-yati karya sas-tra

Memahami dan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki ke-mantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah baha-sa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di te-ngah percaturan dan peradaban dunia

Memahami, men-syukuri, dan tun-duk atas keber-adaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki ke-mantapan kedu-dukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersa-tukan bangsa Indonesia di te-ngah percaturan dan peradaban dunia

Mengetahui, me-mahami, dan men-jelaskan definisi dan karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur sas-tra, serta mema-hami sastra se-bagai karya seni dan bidang ilmu yang dekat de-ngan kita

Memahami dan memiliki sikap po-sitif terhadap ba-hasa Indonesia dengan menggu-nakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang me-miliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah

Memahami dan meningkatkan pe-rilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia sesuai dengan ke-dudukan, fungsi, dan kaidah-kai-dahnya


Memahami dan mengembangkan sikap apresiatif da-lam menghayati karya sastra

3.1Memahami ha-kikat bahasa dan bunyi ba-hasa sebagai sistem simbol yang dijadi-kan wahana inter-aksi sosial ma-nusia

Hakikat bahasa dan bunyi baha-sa

Dengan infor-masi, siswa memahami pengertian dan fungsi ba-hasa

Memahami ten-tang hakikat baha-sa dan bunyi ba-hasa sebagai sis-tem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelom-pok

Ulangan

8 x 45

Buku Baha-sa dan Sastra Indo-nesia 1A

Cinta tanah air

Disiplin

Gemar memba-ca

Komuni-katif

Mandiri

4.1Menginterpre-tasi hakikat ba-hasa dan bu-nyi bahasa se-bagai sistem simbol yang di-jadikan wa-hana interaksi sosial

Dengan infor-masi, siswa memahami hakikat baha-sa dan bunyi bahasa

Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan lafal baku dan tidak baku

Dengan prak-tik siswa me-lafalkan kata serapan

Memahami dan menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadi-kan wahana inter-aksi sosial

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

Buku Paket

Buku refe-rensi lain

3.2Memahami ba-hasa Indone-sia sebagai bahasa persa-tuan dan ba-hasa negara

4.2Mengabstrak-sikan perkem-bangan baha-sa Indonesia sebagai ba-hasa persa-tuan dan ba-hasa negara

Sejarah perkem-bangan bahasa Indonesia

Dengan infor-masi, siswa memahami sejarah ba-hasa Indinesia

Dengan infor-masi, siswa memahami in-formasi pen-ting dalam perkembangan Indonesia

Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan berbagai eja-an dalam ba-hasa Indone-sia

Memahami ten-tang bahasa Indo-nesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa nega-ra

Memahami dan mengabstraksikan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan ba-hasa negara

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelom-pok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

8 x 45


Buku Paket


Cinta ta-nah air

Komuni-katif

Sema-ngat kebang-saan

Tang-gung jawab

3.3Membanding-kan keduduk-an dan fungsi bahasa Indo-nesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

4.3Mengabstrak-sikan keduduk-an dan fungsi bahasa In-donesia, ba-hasa daerah, dan bahasa asing di Indo-nesia


Dengan infor-masi, siswa memahami kedudukan dan fungsi bahasa Indo-nesia

Dengan tanya jawab, siswa memahami pengaruh ba-hasa daerah dan bahasa asing dalam perkembang-an bahasa Indonesia

Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan lafal baku dan tidak baku

Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan kedudukan dan fungsi ba-hasa daerah serta bahasa asing

Memahami dan membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan baha-sa asing di Indo-nesia

Memahami dan mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa In-donesia, bahasa daerah, dan baha-sa asing di Indo-nesia

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelom-pok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

8 x 45


Buku Paket


Cinta ta-nah air

Komuni-katif

Sema-ngat kebang-saan

Tang-gung jawab

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.4Memban-dingkan ka-rakteristik puisi lama dan puisi ba-ru secara memadai serta meng-apresiasinya



Dengan infor-masi, siswa me-mahami karakte-ristik serta struk-tur puisi lama dan puisi baru

Dengan diskusi, siswa membaca puisi lama dan baru lalu meng-apresiasinya

Dengan penugas-an, siswa mem-buat puisi lama dan puisi baru

Memahami dan membandingkan karakteristik puisi lama dan puisi ba-ru secara mema-dai serta meng-apresiasinya


Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

8 x 45


Buku Paket


Disiplin

Komunika-tif

Kreatif\

Peduli sosial

Peduli lingkungan

Tanggung jawab

3.5Memban-dingkan ka-rakteristik prosa lama dan baru serta meng-apresiasinya

4.5Menginter-pretasi isi prosa lama dan prosa baru


Dengan infor-masi, siswa me-mahami karakte-ristik serta struk-tur prosa lama dan prosa baru

Dengan diskusi, siswa membaca prosa lama dan prosa baru, lalu menginterpretasi-kannya

Memahami dan menjelaskan ka-rakteristik prosa lama dan prosa baru

Memahami dan menjelaskan struk-tur yang menyu-sun prosa lama dan prosa baru

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

4 x 45


Buku Paket


Bersaha-bat/komu-nikatif

Disiplin

Gemar membaca

Kreatif

Mandiri

Tanggung jawab

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti

: -


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedu-ral berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks)

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan mengguna-kan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait

Kompetensi Dasar

: -

Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia









Indikator

:

- Memahami dan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia

Memahami, mensyukuri, dan tunduk atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia


Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan mengguna-kan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah




Memahami tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

Memahami dan menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Alokasi Waktu

:

8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran

-Siswa dapat memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial manusia

-Siswa dapat menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi sosial

Karakter siswa yang diharapkan:

-Cinta tanah air, disiplin, gemar membaca, komunikatif, dan mandiri

B. Materi Pembelajaran


Pertemuan Ke-1 dan 2

1.Komunikasi adalah pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami. Komunikasi juga diartikan sebagai hubungan atau kontak. Secara umum, komunikasi dibedakan menjadi dua, yaitu komunikasi verbal dan komunikasi nonverbal.

2.Bahasa dapat diartikan sebagai sistem lambang bunyi yang bersifat arbitrer yang dihasilkan oleh alat ucap manusia secara sadar untuk berkomunikasi dengan anggota masyarakat tutur bahasa tersebut.

3.Bahasa mempunyai fungsi antara lain: fungsi ekspresif, direktif, referensial, puitik, fatik, dan metalinguistik

4. Hakikat bahasa sebagai berikut.

a. Bahasa adalah bunyig. Bahasa itu unik

b. Bahasa itu bermakna h. Bahasa itu bersifat universal

c. Bahasa adalah lambang i Bahasa itu bervariasi

d Bahasa itu bersistemj. Bahasa itu dinamis

e. Bahasa itu bersifat arbitrerk. Bahasa itu produktif

f. Bahasa itu konvensional . l. Bahasa itu manusiawi

Pertemuan ke-3 dan 4

1.Bahasa dihasilkan oleh alat ucap manusia. Setiap bunyi yang dihasilkan alat ucap manusia mempunyai ciri tersendiri yang dapat dijelaskan proses pengucapannya. Setiap lambang bunyi tersebut disimbolkan dengan bentuk huruf dalam bahasa tulis dan fonem untuk bahasa lisan.

2.Artikulasi ialah bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia.

3.Artikulasi dibedakan atas (1) bunyi vokal yaitu a, i, u, e, o, dan (2) bunyi konsonan yaitu bilabial, laringal, veral, labio dental, alpico interdental/dental, spiral, uvular, apikal

4.Dalam bahasa Indonesia, penulisan kata atau istilah secara baku telah diatur dalam Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

5.Kata serapan adalah kata yang berasal dari bahasa asing yang diindonesiakan. Proses penyerapannya terjadi karena proses adaptasi dan asimilasi. Proses adaptasi bila sebuah kata secara utuh diserap tanpa adanya perubahan dan pelafalan, contoh: coffe break, money politics, money changer, super power, reshuffle. Proses asimilasi ialah bila sebuah kata asing diserap ke dalam bahasa Indonesia dengan perubahan sesuai pengucapan dan bentuk penulisan Indonesianya

C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang hakikat dan fungsi bahasa

Motivasi: memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami hakikat dan fungsi bahasa dalam kehidupan manusia

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian komunikasi dan pengertian bahasa

2.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami fungsi dan hakikat bahasa

3.Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disipln, gemar membaca, komunikatif, dan mandiri

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan hakikat bahasa dan sistem bunyi dalam bahasa Indonesia

2.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan fungsi bahasa dan perwujudannya dalam kehidupan sehari-hari

3.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang bunyi bahasa


memahami bunyi bahasa

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia

2.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami lambang bunyi dalam bahasa

3.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara melafalkan kata baku dan kata serapan dengan tepat

4.Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disipln, gemar membaca, komunikatif, dan mandiri

Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan macam-macam lambang bunyi dan proses dihasilkannya bunyi ujaran

2.Dengan praktik, siswa diminta melafalkan kata baku dan kata serapan dalam bahasa Indonesia

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup






E. Alat dan Bahan

1. Alat

: -

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

1. Bagaimana pengertian bahasa menurut Harimurti Kridalaksana?

2.Berikan contoh ujaran guru dalam pembelajaran di sekolah dasar yang merupakan fungsi direktif!

3.Berikan contoh ekspresi-ekspresi yang dihasilkan oleh siswa sekolah dasar yang merefleksikan fungsi

fatik!

4.Berikan contoh ujaran yang dihasilkan oleh siswa sekolah dasar yang menggambarkan penerapan fungsi

referensial dalam komunikasi anak!

5.Apakah yang dimaksud dengan fungsi puitik? Jelaskan dengan contoh dari ekspresi yang dihasilkan siswa

sekolah dasar!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti

: -





Kompetensi Dasar

: -










Indikator

:

- Memahami dan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki ke-mantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia








Memahami dan mengabstraksikan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Alokasi Waktu

:



-Siswa dapat memahami bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

-Siswa dapat mengabstraksikan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara


-Cinta tanah air, gemar membaca, komunikatif, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab



Pertemuan Ke-5 s.d. 8

1.Bahasa Indonesia secara historis atau sejarah merupakan varian dari bahasa Melayu yang kini juga digunakan di berbagai negara yang luas meliputi Indonesia, Singapura, Brunei Darussalam, Malaysia, bagian selatan Thailand, bagian selatan Filipina, dan beberapa tempat di Afrika Selatan.

2.Ada empat faktor yang menyebabkan Bahasa Melayu diangkat menjadi bahasa Indonesia, yaitu sebagai berikut.

a.Bahasa Melayu merupakan lingua franca di Indonesia, bahasa perhubungan, dan bahasa perdagangan.

b.Sistem bahasa Melayu sederhana, mudah dipelajari karena dalam bahasa Melayu tidak dikenal tingkatan bahasa (bahasa kasar dan bahasa halus).

c.Suku Jawa, suku Sunda, dan suku-suku yang lainnya dengan sukarela menerima bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.

d.Bahasa Melayu mempunyai kesanggupan untuk dipakai sebagai bahasa kebudayaan dalam arti yang luas

3.Bahasa Melayu diangkat menjadi bahasa persatuan di Indonesia pada 28 Oktober 1928 dalam peristiwa yang disebut Sumpah Pemuda

4.Ejaan adalah hal-hal yang mencakup penulisan huruf, penulisan kata, termasuk singkatan, akronim, angka dan lambang bilangan serta penggunaan tanda baca

5.Sejarah penggunaan ejaan bahasa Indonesia sebagai berikut.

a. Ejaan Van Ophuysen

d Ejaan Melindo

b. Ejaan Republik/Ejaan Soewandi

e. Ejaan Baru/LBK

c. Ejaan Pembaruan

f. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)




Pertemuan Ke-5 s.d. 8

Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang sejarah perkembangan bahasa Indonesia


memahami sejarah perkembangan bahasa Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sejarah ditetapkannya bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia

2.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai peristiwa penting dalam perkembangan bahasa Indonesia

3.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami beberapa ejaan yang pernah diterapkan d Indonesia

4.Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, komunikatif, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab

Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan sejarah asal-usul bahasa Indonesia

2.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan berbagai peristiwa penting dalam perkembangan bahasa Indonesia

3.Dengan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan beberapa ejaan yang pernah diterapkan d Indonesia

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sejarah perkembangan bahasa Indonesia pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup






E. Alat dan Bahan

1. Alat

: -

2. Sumber belajar : - Buku paket., buku lain yang relevan, buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Dari manakah akar bahasa Melayu?

2.Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan bahasa Melayu diangkat menjadi bahasa Indonesia!

3.Lembaga apakah yang mengawali terbentuknya penerbit Balai Pustaka?

4.Kapan bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa resmi negara?

5.Apakah fungsi ditetapkannya ejaan suatu bahasa?



Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti

: -





Kompetensi Dasar

: -








Membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa

asing di Indonesia


Indikator

:








Memahami dan membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Memahami dan mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

Alokasi Waktu

:



-Siswa dapat membandingkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia

-Siswa dapat mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan bahasa asing di Indonesia


-Cinta tanah air, komunikatif, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab




1.Di negara Indonesia, bahasa Indonesia mempunyai kedudukan tersendiri. Bahasa Indonesia memiliki kedudukan yang sangat penting yaitu tercantum di dalam:

a. Ikrar ketiga Sumpah Pemuda 1928 dengan bunyi, Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa

persatuan, bahasa Indonesia.

b. Undang-Undang Dasar RI 1945 Bab XV (Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu-lagu kebang-

saan) pada Pasal 36 yang menyatakan bahwa Bahasa Negara ialah Bahasa Indonesia.

3.Berkaitan dengan ikrar ketiga Sumpah Pemuda, maka bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional. Adapun berkaitan dengan Undang-Undang Dasar RI 1945 Bab XV Pasal 36, bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa negara.

4.Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional:

a. Lambang kebanggaan nasional

b. Lambang identitas nasional

c. Sebagai alat komunikasi

d. Sebagai alat pemersatu masyarakat yang berbeda-beda latar belakang sosial budaya dan bahasanya

e. Sebagai alat penghubung budaya antardaerah

5.Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara:

a. Bahasa resmi kenegaraan

b. Bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan

c. Bahasa resmi di dalam perhubungan pada tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelaksana-

an pembangunan serta pemerintah

d. Bahasa resmi di dalam pengembangan kebudayaan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan serta teknologi

modern


1.Bahasa Indonesiatidak dapat berdiri sendiri sebagai bahasa nasional tanpa pengaruh dari bahasa-bahasa di luar bahasa Melayu yang menjadi landasan dasar bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia juga mendapat kata-kata yang berasal dari bahasa asing sebagai dampak perdagangan maupun dampak kolonialisme di Indonesia. Selain itu, bahasa Indonesia juga memperoleh kosakata yang tidak ada dalam bahasa Melayu dari bahasa daerah tertentu.

2.Bahasa asing yang ikut memengaruhi perkembangan bahasa Indonesia antara lain: bahasa Sanskerta, Arab, Inggris, Jepang, Belanda, dan Portugis.

3.Adapun bahasa daerah yag memengaruhi bahasa Indonesia natara lain: bahasa Jawa, Sunda, Madura, Aceh, dan Minang

4.Secara terperinci, bahasa daerah memiliki fungsi sebagai berikut.

a. Dalam kaitannya dengan bahasa Indonesia, bahasa daerah mempunyai fungsi sebagai berikut.

Sebagai pendukung bahasa nasional

Bahasa pengantar di sekolah dasar di daerah tertentu pada tingkat permulaan untuk memperlancar peng-ajaran bahasa Indonesia dan mata pelajaran lainnya

Alat pengembang dan pendukung kebudayaan daerah.

b. Dalam kedudukannya sebagai bahasa daerah sendiri, bahasa daerah berfungsi sebagai berikut. - Sebagai lambang kebanggaan daerah - Lambang identitas daerah - Alat penghubung di dalam keluarga dan masyarakat daerah

5.Bahasa asing ini memiliki fungsi sendiri yaitu sebagai:

a. alat perhubungan antarbangsa,

b. alat pembantu pengembangan bahasa Indonesia menjadi bahasa modern, dan

c. alat pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi modern untuk pembangunan.





Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia


memahami kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kedudukan bahasa Indonesia

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami fungsi bahasa Indonesia dalam kehidupan masyarakat Indonesia


Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia

2.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan fungsi bahasa Indonesia

3.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup







Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang pengaruh bahasa daerah dan bahasa asing dalam perkembangan

bahasa Indonesia


memahami pengaruh bahasa daerah dan bahasa asing dalam perkembangan bahasa\ Indonesia

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengaruh bahasa daerah dan bahasa asing dalam perkembangan bahasa Indonesia

2.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kedudukan dan fungsi bahasa daerah serta bahasa asing


Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan beberapa bahasa daerah dan bahasa asing yang memengaruhi bahasa Indonesia

2.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan kedudukan dan fungsi bahasa daerah serta bahasa asing dalam perkembangan bahasa Indonesia

3.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup






E. Alat dan Bahan

1. Alat

: -

2. Sumber belajar : - Buku paket, buku lain yang relevan, buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A

F. Penilaian



3. Instrumen/soal:

1.Bagaimana kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dibandingkan bahasa daerah?

2.Sebutkan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional!

3.Sebutkan beberapa bahasa daerah di Indonesia!

4.Bahasa manakah yang memperkaya bahasa Indonesia?

5.Sebutkan dua cara penyerapan kata atau istilah dari bahasa asing atau bahasa daerah!



Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.

________________________

NIP.

Kompetensi Inti

: -





Kompetensi Dasar

: -










Indikator

:




Memahami dan memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan mengguna-kan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah


Memahami dan mengembangkan sikap ingin tahu dalam me-mahami kaidah bahasa Indonesia


Memahami dan membandingkan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai

serta mengapresiasinya


Alokasi Waktu

:



-Siswa dapat membandingkan karakteristik puisi lama dan puisi baru secara memadai serta mengapresiasinya

-Siswa dapat menulis puisi lama dan baru


-Disiplin, komunikatif, kreatif, peduli sosial, peduli lingkungan, dan tanggung jawab




1.Puisi adalah ragam sastra yang bahasanya terikat oleh rima, ritme/irama, matra, serta penyusunan larik/baris dan bait.

2.Berdasarkan masanya, jenis puisi dibedakan atas puisi lama dan puisi baru.

3.Puisi lama antara lain berupa: pantun, seloka, talibun, gurindam, syair, mantra, dan karmina

4.Puisi baru merupakan puisi yang tidak terikat oleh aturan-aturan, atau dapat dikatakan puisi baru terbebas dari aturan seperti yang disyaratkan dalam puisi lama.

5.Beberapa jenis puisi baru sebagai berikut.

a.Berdasarkan isinya : balada, himne, ode, romansa, elegi, satire, epik, naratif, dramatik, dan didaktik

b.Berdasarkan bentuknya : distikon, terzina, kuatren, kuintet, sektet, septima, oktaf, dan soneta.


1.Puisi terdiri atas dua macam struktur berikut.

a. Struktur fisik, meliputi: diksi (diction), pencitraan, kata konkret (the concentrate word), majas (figurative

language), dan bunyi yang menghasilkan rima dan ritma.

b. Struktur batin, meliputi: perasaan (feeling), tema (sense), nada (tone), dan amanat (atention).

2.Citraan atau pengimajian dalam puisi adalah gambar-gambar puisi adalah gambar-gambar dalam pikiran dan bahasa yang menggambarkannya. Beberapa citraan dalam puisi, yaitu:

a. citraan penglihatan;

d. citraan penciuman;

b. citraan pendengaran;

e. citraan perabaan;

e. citraan pencicipan;

f. citraan gerak.

3.Majas atau gaya bahasa juga acap digunakan penyair dalam mengekspresikan perasaan dalam puisinya. Beberapa contoh majas yang ada dalam puisi adalah: metafora, anafora, metonimia, oksimoron, personifikasi, dan simbolik.





Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang karya puisi lama dan puisi baru

Motivasi: memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam me-

mahami karya puisi lama dan puisi baru

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan karakteristik puisi lama dan puisi baru

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami bermacam-macam jenis puisi lama dan puisi baru

3.Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, komunikatif, kreatif, peduli sosial, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan karakteristik puisi lama dan puisi baru

2.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan jenis-jenis puisi lama dan puisi baru

3.Dengan penugasan, siswa diminta membaca puisi lama dan puisi baru lalu menganalisisnya

3.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya puisi lama dan puisi baru pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup







Pendahuluan

Apersepsi: siswa diberi pemahaman tentang cara menulis puisi lama dan puisi baru

Motivasi: memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mema-

hami cara menulis puisi lama dan puisi baru

Kegiatan Inti

Eksplorasi


1.Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat puisi lama dan puisi baru

2.Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, komunikatif, kreatif, peduli sosial, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

Elaborasi


1.Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara membuat puisi lama dan puisi baru

2.Dengan penugasan, siswa diminta membuat contoh puisi lama dan puisi baru

3.Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya puisi lama dan puisi baru pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi




Penutup






E. Alat dan Bahan

1. Alat

: - Teks puisi lama dan puisi baru

2. Sumber belajar: - Buku paket, buku lain yang relevan, buku Bahasa dan Sastra Indonesia 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu


3. Instrumen/soal:

1.Sebutkan aturan-aturan yang ada dalam penyusunan puisi lama!

2.Jelaskan puisi lama berupa seloka!

3.Jelaskan puisi baru berupa balada!

4.Siapakah tokoh Indonesia yang dijuluki Bapak Soneta Indonesia?

5.Jelaskan tentang rima dan irama dalam puisi!


Nilai akhi

Documents

Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web viewMemahami dan mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra Memahami tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa