Ciclo formativo de grado medio TÉCNICO EN FARMACIA Y

IES LAS MUSAS –- CGM FARMACIA Y PARAFARMACIA - SANIDAD

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Ciclo formativo de grado medio

TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMACIA

Módulo profesional:

DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS

PROFESORA: Susana de Pedro Santa Engracia CURSO 2021/2022

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ÍNDICE: 1. CICLO FORMATIVO 2. PERFIL DEL ALUMNADO DEL CICLO FORMATIVO 3. MARCO LEGAL 4. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO 5. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES 6. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIA 7. ENTORNO PROFESIONAL DEL TÍTULO 8. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO 9. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO 10. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 11. CONTENIDOS DEL MÓDULO 12. TEMPORALIZACIÓN 13. METODOLOGÍA 14. RECURSOS DIDÁCTICOS 15. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 16. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 17. MENCIÓN HONORÍFICA 18. MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO 20. PRUEBA EXTRAORDINARIA 21. ACTIVIDADES A REALIZAR ENTRE LA CONVOCATORIA ORDINARIA Y LA EXTRAORDINARIA 22. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 24. TRATAMIENTO DE ELEMENTOS TRANSVERSALES 25. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 26. INFORMACIÓN AL ALUMNADO Y SU FAMILIA 27. BIBLIOGRAFÍA

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1. CICLO FORMATIVO

El Título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Técnico en Farmacia y Parafarmacia. Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. Duración: 2.000 horas. Familia Profesional: Sanidad. Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Módulo Profesional 0101 Dispensación de Productos Farmacéuticos (Código 0101)

Ciclo formativo Técnico en Farmacia y Parafarmacia (SAN M01)

Grado Medio Familia Profesional Sanidad

Contenidos básicos en Título 110 horas Duración en horas según

Currículo 145 horas

Especialidad del profesorado Procedimientos de diagnostico clínico y ortoprotésico.

Unidades de competencia asociadas

Específico, asociado a las competencias profesionales b,d,f y ñ del Título.

2. PERFIL DEL ALUMNADO DEL CICLO FORMATIVO

El perfil del alumnado de este ciclo formativo se caracteriza por una marcada heterogeneidad en lo relativo a cuáles son sus metas una vez que titulen, edades, formación previa y lugares de residencia.

El perfil profesional del título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. 3. MARCO LEGAL

- Real Decreto 83/1996, 26 enero, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

- Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la FP. - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, de Ordenación General de la FP. del Sistema

Educativo. - Orden 2694/2009, de 9 de junio, modificada por la orden 11783/2012, de 11 de

diciembre, de la Consejería de Educación por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursan en la Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la Formación Profesional.

- Enseñanzas mínimas: R.D.1689/2007 (B.O.E.17/01/2008). - Currículo: R.D. 13/2009 (B.O.C.M.13/03/2009) y correción de errores en (B.O.C.M.

23/04/2009). - Cualificaciones profesionales: R.D. 1087/2005.

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4. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en asistir en la dispensación y elaboración de productos farmacéuticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmacéuticos, fomentando la promoción de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almacén, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental. 5. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES La Cualificación del Catálogo Nacional de Cualificaciones es la UC0364-2: Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del facultativo. Las competencias profesionales, personales y sociales correspondientes a este Módulo son:

- Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características y uso racional-.

- Preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisión del facultativo.

- Apoyar al facultativo en el seguimiento farmacoterapéutico del usuario.

- Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.

6. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIA Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. Cualificaciones profesionales completas: a) Farmacia SAN123_2. (R.D. 1087/2005, de 16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0363_2: Controlar los productos y materiales, la facturación y la documentación en establecimientos y servicios de farmacia. UC0364_2: Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del facultativo. UC0365_2: Asistir en la dispensación de productos sanitarios y parafarmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, bajo la supervisión del facultativo. UC0366_2: Asistir en la elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos, bajo la supervisión del facultativo. UC0367_2: Asistir en la realización de análisis clínicos elementales y normalizados, bajo la supervisión del facultativo. UC0368_2: Colaborar en la promoción, protección de la salud, prevención de enfermedades y educación sanitaria, bajo la supervisión del facultativo. 7. ENTORNO PROFESIONAL DEL TÍTULO

1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos de venta de productos farmacéuticos, parafarmacéuticos y en general productos relacionados con la salud humana o

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animal, así como con la cosmética, fitoterapia y otros. De igual modo puede ejercer su actividad en pequeños laboratorios de elaboración de productos farmacéuticos y afines. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: Técnico en Farmacia. Técnico Auxiliar de Farmacia. Técnico de Almacén de Medicamentos. Técnico en Farmacia Hospitalaria. Técnico en Establecimientos de Parafarmacia. 8. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

- Reconocer las características y la presentación de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos relacionándolos con sus aplicaciones para asistir en la dispensación de productos.

- Informar sobre la utilización adecuada del producto interpretando la información técnica suministrada para dispensar productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, atendiendo las consultas e informando con claridad a los usuarios sobre las características y uso racional de los productos.

- Elaborar lotes de productos farmacéuticos dosificándolos y envasándolos en condiciones de calidad y seguridad para prepararlos y distribuirlos a las distintas unidades hospitalarias.

- Registrar los datos relativos al tratamiento cumplimentando formularios para aopyar al facultativo en el seguimiento fármaco-terapéutico del usuario.

9. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

REAL DECRETO 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus enseñanzas mínimas. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico en Farmacia contenido en el Real Decreto 547/1995, de 7 de abril.

10. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resultados de aprendizaje:

1. Aplica protocolos de dispensación de productos farmacéuticos interpretando la prescripción o la demanda.

2. Dispensa medicamentos relacionándolos con las aplicaciones terapéuticas y las condiciones de uso.

3. Dispensa productos farmacéuticos de uso hospitalario identificando los protocolos organizativos del centro hospitalario.

4. Dispensa productos homeopáticos relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.

5. Dispensa productos fitoterapéuticos relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.

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6. Dispensa productos de uso animal relacionándolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.

Criterios de evaluación:

- Definir conceptos básicos sobre medicamentos. - Relacionar los diferentes tipos de medicamentos reconocidos en España. - Se han identificado los requisitos de autorización de medicamentos. - conocer el código ATC de medicamentos e interpretar su significado. - Clasificar los medicamentos dependiendo de sus características de prescripción. - Identificar las características de las fórmulas magistrales y oficinales y sus condiciones

de elaboración, dispensación e información. - Conocer las principales vías de administración de medicamentos relacionándolas con

las formas farmacéuticas. - Establecer las condiciones de dispensación de medicamentos, fórmulas y preparados

oficinales - Clasificar los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte informático y papel. - Interpretar la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de

sustancias y preparados medicinales psicotrópicos y estupefacientes. - Describir los documentos específicos de operaciones de compraventa. - Identificar los parámetros iniciales de la aplicación según los datos propuestos. - Modificar los archivos de productos, proveedores y usuarios realizando altas y bajas.

11. CONTENIDOS DEL MÓDULO Interpretación de la demanda o prescripción de productos farmacéuticos: o Dispensación y venta de medicamentos. o Registro de medicamentos dispensados. o Aplicaciones informáticas de dispensación de productos farmacéuticos y consejos de

utilización. Dispensación de medicamentos:

o Proceso de LADMER. o Interacciones de los medicamentos. o Medicamentos en circunstancias especiales. o Administración de medicamentos. o Sistemas de clasificación de medicamentos. o Grupos terapéuticos. o Aplicaciones informáticas de bases de datos del medicamento.

Farmacología:

o Aparato digestivo, cardiovascular y respiratorio. o Sistema nervioso. o Sistema endocrino. o Terapia antiinfecciosa.

Dispensación de productos homeopáticos:

o Farmacología y farmacognosia homeopática. o Homeopatía veterinaria.

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Dispensación de productos fitoterapéuticos: o Fitoterapia en la terapéutica actual. o Utilización terapéutica de las plantas medicinales. o Bases de datos de plantas medicinales.

Dispensación de medicamentos de uso animal:

o Medicamentos de uso animal más habituales en la aplicación terapéutica. o Residuos de los medicamentos en los alimentos de origen animal. o Bases de datos de medicamentos de uso animal.

U.T. 1 : CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE MEDICAMENTOS Tiempo estimado: 2 semanas Contenidos:

- Definiciones básicas sobre medicamentos: sustancia medicinal, excipiente, forma farmacéutica, materia prima, producto intermedio, medicamento de uso humano y de uso veterinario, medicamento genérico, medicamento en investigación, fórmula magistral, preparado oficinal, especialidad Farmacéutica, medicamento homeopático, medicamento huérfano, dosis, forma de presentación, extensión de línea y código nacional. DCI y DOE. LADMER. RAEFAR. AEMPS. EFG. EFP.

- Medicamentos reconocidos en España. - Requisitos para la autorización de medicamentos. Ficha técnica, prospecto y

etiquetado. - Clasificación ATC: definición y estructura. - Principales vías de administración de medicamentos. - Prescripción de medicamentos. Dispensación. - Real farmacopea española, formulario nacional y catálogo de medicamentos - Fuentes de información. - Aplicaciones informáticas de dispensación de productos farmacéuticos y consejos de

utilización Actividades de enseñanza-aprendizaje:

- Identificación de diferentes tipos de medicamentos. - Identificación de los contenidos del prospecto y etiquetado de medicamentos con

especial referencia a denominación, código nacional, forma farmacéutica, dosis, requisitos de dispensación y vía de administración.

- Reconocimiento de la extensión de línea. - Búsqueda de medicamentos en el catálogo de medicamentos clasificándolos según la

clasificación ATC e interpretando dicha clasificación. - Identificación de medicamentos de prescripción obligatoria, genéricos y publicitarios. - Conocimiento del Catálogo de Medicamentos del Consejo General del Colegio Oficial

de Farmacéuticos (CGCOF). - Realización de búsquedas de información sobre medicamentos. - Determinación de la aportación de un medicamento prescrito en receta oficial. - Conocimiento de bases de datos de medicamentos. - Realización de registro de datos postdispensación. - Realización de ventas en programas de gestión.

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- Definir conceptos básicos sobre medicamentos. - Relacionar los diferentes tipos de medicamentos reconocidos en España. - Se han identificado los requisitos de autorización de medicamentos. - conocer el código ATC de medicamentos e interpretar su significado. - Clasificar los medicamentos dependiendo de sus características de prescripción. - Identificar las características de las fórmulas magistrales y oficinales y sus condiciones

de elaboración, dispensación e información. - Conocer las principales vías de administración de medicamentos relacionándolas con

las formas farmacéuticas. - Establecer las condiciones de dispensación de medicamentos, fórmulas y preparados

oficinales - Clasificar los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte informático y papel. - Interpretar la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de

sustancias y preparados medicinales psicotrópicos y estupefacientes. - Describir los documentos específicos de operaciones de compraventa. - Identificar los parámetros iniciales de la aplicación según los datos propuestos. - Modificar los archivos de productos, proveedores y usuarios realizando altas y bajas.

U.T. 2: LA DISPENSACIÓN DE MEDICAMENTOS Tiempo estimado: 2 semanas Contenidos:

- Dispensación-Venta de medicamentos. - Tipos de medicamentos. - Dispensación por prescripción: Tipos de recetas. - Dispensaciones especiales: libros de registro - Dispensación sin prescripción.

Actividades de enseñanza - aprendizaje:

• Distinguir tipos de recetas y datos necesarios en cada una de ellas. Receta electrónica • Caracterizar los tipos de dispensación según el paciente • Describir los pasos para cada tipo de dispensación • Desarrollar y aplicar protocolos de dispensación generales • Conocer las leyes que regulan el acto de dispensación y las funciones del técnico


- Diferenciar entre dispensación y venta de productos. - Identificar el tiempo de validez, pautas posológicas, interacciones y contraindicaciones

antes de dispensar una receta. - Identificar las condiciones de dispensación de un producto y la correspondencia entre

el producto prescrito y el dispensado.

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U.T. 3: EL PAPEL DEL TÉCNICO EN LA ATECIÓN FARMACÉUTICA MEDICAMENTOS OTC Tiempo estimado: 2 semanas Contenidos:

- Dispensación de medicamentos. - Primera dispensación. - Dispensación repetida. - Atención farmacéutica. - Problemas relacionados con los medicamentos. - Aplicaciones informáticas de bases de datos del medicamento.

Actividades de enseñanza - aprendizaje:

- Explicación de las funciones y de la importancia de la atención farmacéutica. - Exposición de los protocolos de atención farmacéutica en la dispensación de

medicamentos: primera dispensación, dispensación repetida, dispensación de medicamentos complejos.

- Conocimiento de la indicación farmacéutica para los medicamentos que no requieren prescripción médica.

- Comprensión de las posibilidades y riesgos de la automedicación. - Reconocimiento de los criterios de derivación técnico-farmacéutico. - Exposición de los objetivos de la atención farmacéutica. - Comprensión respecto al seguimiento farmacoterapéutico, a la farmacovigilancia y a

la educación sanitaria. - Análisis de la importancia de la comunicación en la atención farmacéutica


- Diferenciar entre dispensación y venta de productos. - Describir los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica. - Localizar el medicamento en la base de datos correspondiente. - Identificar los productos farmacéuticos describiendo las características de los mismos. - Registrar datos relativos al tratamiento del usuario en soporte informático. - Informar al usuario sobre el medicamento. - Describir los riesgos de la automedicación.

U.T. 4: LA FARMACOLOGÍA Tiempo estimado: 3 semanas Contenidos

- Proceso LADMER. - Acción y efecto farmacológico. - Factores que modifican la acción farmacológica. - Interacciones de los medicamentos. - Mecanismos biológicos implicados en las interacciones.

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- Dosis. - Tipos de dosis. - Cálculo de dosis. - Índice terapéutico. - Sistema Español de Farmacovigilancia.

Actividades de enseñanza aprendizaje:

- Explicación del proceso LADMER. - Exposición de la relación entre farmacocinética y farmacodinamia. - Explicación del ciclo general de los fármacos en el organismo: los procesos ADME. - Análisis de las vías de administración de medicamentos y su absorción por el

organismo. - Explicación de la acción y efecto farmacológico. - Exposición de los factores que contribuyen a la aparición de interacciones y de los

mecanismos biológicos implicados en las interacciones. - Análisis de los diferentes tipos de dosis. - Identificación del índice terapéutico y de la relación dosis/efecto. - Reconocimiento de los diversos factores que intervienen en la dosificación. - Identificación de las posibles interacciones entre los fármacos.


- Se han descrito los efectos adversos de los fármacos y las situaciones de intoxicación por medicamentos.

- Se han descrito las situaciones fisiológicas especiales que pueden modificar la respuesta esperada tras la administración de un medicamento.

- Se han localizado los datos relativos a medicamentos en el Catálogo de Medicamentos.

- Se han descrito los riesgos de la automedicación. - Describir los efectos adversos de los fármacos y las situaciones de intoxicación por

medicamentos. - Describir las situaciones fisiológicas especiales que pueden modificar la respuesta

esperada tras la administración de un medicamento. - Simular en un supuesto práctico el servicio personalizado de dosificación.

- U.T. 5: CLASIFICACIÓN DE LOS MEDICAMENTOS.

Tiempo estimado: 2 semanas

Contenidos

- Sistemas de clasificación de medicamentos. - Clasificación Anatomoterapéutica y química.

Actividades de enseñanza aprendizaje - Análisis de los niveles de información de un código ATC. - Análisis de las principales indicaciones farmacológicas. - Análisis de las agrupaciones homogéneas.

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Criterios de evaluación

- Describe las clasificaciones anatómico-terapéuticas de los medicamentos y especialmente la ATC con sus diferentes niveles y esquema de funcionamiento.

- Gestiona la dispensación por principio activo.

U.T. 6: LOS GRUPOS TERAPEÚTICOS. Tiempo estimado: 5 semanas Contenidos

- Interacciones de los medicamentos. - Administración de medicamentos. - Sistemas de clasificación de medicamentos. - Grupos terapéuticos.

Actividades de enseñanza- aprendizaje:

- Introducción a la farmacología del aparato digestivo y reconocimiento de medicamentos relacionados.

- Introducción a la farmacología del sistema cardiovascular y reconocimiento de medicamentos relacionados.

- Introducción a la farmacología del sistema respiratorio y reconocimiento de medicamentos relacionados.

- Exposición de protocolos de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción médica.

- Exposición de protocolos de dispensación de medicamentos no sujetos a prescripción médica. Atención farmacéutica.

- Introducción al funcionamiento de los sistemas nervioso central y periférico. - Comprensión de la diferencia entre la psicosis y la neurosis. - Reconocimiento de los fármacos que actúan sobre el SNC. - Reconocimiento de los fármacos que actúan sobre el sistema vegetativo. - Reconocimiento de los fármacos que actúan sobre los nervios periféricos. - Análisis de los medicamentos y de los protocolos de dispensación de medicamentos

sujetos a prescripción médica. - Análisis de los medicamentos y de los protocolos de dispensación de medicamentos no

sujetos a prescripción médica. - Reconocimiento de los tipos de fármacos utilizados para el tratamiento del dolor y la

inflamación. - Explicación de los corticoides: efectos y usos farmacológicos, efecto antiinflamatorio

e inmunosupresor, - así como los efectos adversos que puede causar. - Explicación de la constitución y función del sistema endocrino. - Reconocimiento de los medicamentos que actúan sobre las hormonas hipotalámicas e

hipofisarias, - tiroideas, sexuales, además de la insulina y antidiabéticos orales. - Protocolos de dispensación de medicamentos que precisan receta médica para la

dispensación. - Protocolos de dispensación de medicamentos que no precisan receta médica. - Explicación de los mecanismos de acción y de resistencia a los antibióticos. - Exposición de los efectos adversos de los antibióticos. - Estudio de las características de los antivirales.

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- Explicación de las características y funciones de las vacunas. - Análisis de protocolos de dispensación de medicamentos sujetos a prescripción

médica.


- Describir los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica. - Localizar el medicamento en la base de datos correspondiente. - Identificar los productos farmacéuticos describiendo las características de los mismos. - Describir las clasificaciones anatómicoterapéuticas de los medicamentos. - Identificar los principios activos más representativos relacionándolos con las

aplicaciones terapéuticas. - Relacionar los grupos terapéuticos con lugar de acción, principales aplicaciones,

condiciones de uso y efecto producido. - Describir los efectos adversos de los fármacos y las situaciones de intoxicación por

medicamentos. - Relacionar productos farmacéuticos con otros similares en su función, efecto,

características y condiciones de uso. - Informar al usuario sobre el medicamento.

U.T. 7: HOMEOPATIA Tiempo estimado: 2 semanas Contenidos :

- Bases de la homeopatía. - Elaboración de medicamentos homeopáticos. - Tipos de medicamentos homeopáticos. - Tratamientos homeopáticos en medicina humana y veterinaria.


- Definición de la homeopatía: características y bases de estudio. - Exposición de fuentes documentales en homeopatía. - Estudio de la elaboración de medicamentos homeopáticos. - Comprensión de los diferentes sistemas de dilución homeopática. - Relación de los tipos de presentación de medicamentos homeopáticos. - Análisis de las características de la receta homeopática. - Reconocimiento de las características, precauciones e indicaciones de los tratamientos

homeopáticos. - Prácticas de protocolos de dispensación de medicamentos homeopáticos. - Exposición de las características de la homeopatía veterinaria.

. Criterios de evaluación:

- Describir los principios homeopáticos. - Señalar las principales acciones terapéuticas de los medicamentos homeopáticos. - Interpretar el significado de las notaciones de las prescripciones homeopáticas. - Explicar las precauciones y las pautas de utilización de los medicamentos

homeopáticos, así como las pautas de uso racional de los mismos. - Identificar fuentes documentales útiles en homeopatia. - Utilizar programas informáticos de bases de datos de productos homeopáticos. - Informar al usuario sobre el producto homeopático.

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U.T. 8: FITOTERAPIA. Tiempo estimado: .2 semanas Contenidos:

- Fitoterapia en la terapéutica actual. - Utilización terapéutica de las plantas medicinales. - Bases de datos de plantas medicinales.


- Definición de fitoterapia. - Explicación de las partes utilizadas de las plantas para los tratamientos

fitoterapéuticos. - Exposición de las clasificaciones de las plantas según su actividad farmacológica. - Explicación de la composición química de las plantas medicinales. - Estudio de la preparación y presentación de plantas medicinales. - Reconocimiento de algas y hongos utilizados en fitoterapia.


- Clasificar los principios activos según su origen biosintético y se ha descrito su importancia terapéutica.

- Describir los grupos principales de metabolitos secundarios de interés fitoterapéutico. - Citar las plantas medicinales utilizadas para cada patología. - Informar al usuario sobre el modo de empleo y las contraindicaciones del preparado o

del producto fitoterapéutico. - Identificar fuentes documentales útiles en Fitoterapia diferenciándolas de las que

carecen del rigor preciso para ser consultadas. - Utilizar programas informáticos de bases de datos de plantas medicinales. - Se ha explicado la normativa legal vigente sobre medicamentos de plantas

medicinales. - Informar al usuario sobre el producto fitoterapéutico.

U.T. 9: MEDICAMENTOS DE USO ANIMAL Tiempo estimado: 2 semanas Contenidos:

- Medicamentos de uso veterinario. - Dispensación de medicamentos de uso veterinario. - Utilización de medicamentos de uso veterinario.


- Definir conceptos básicos sobre medicamentos de uso veterinario. - Conocer los medicamentos veterinarios más utilizados y sus acciones terapéuticas. - Describir las condiciones de dispensación de medicamentos con especial referencia a

la receta veterinaria. - Conocer y explicar las principales medidas de seguridad en la utilización de

medicamentos veterinarios.

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- Relacionar las características de las fórmulas magistrales, oficinales y autovacunas de uso veterinario.

- Conocer las normas de uso racional de medicamentos veterinarios, los tiempos de espera y los límites máximos de residuos.


- Definir conceptos básicos sobre medicamentos de uso veterinario. - Identificar los medicamentos veterinarios más utilizados y sus acciones terapéuticas. - Conocer las condiciones de dispensación de medicamentos con especial referencia a la

receta veterinaria. - Explicar las normas de uso racional de medicamentos veterinarios y las medidas de

seguridad. - Definir los tiempos de espera y los límites máximos de residuos. - Relacionar las normas de uso racional de medicamentos de uso veterinario. - Explicar las características de las fórmulas magistrales, oficinales y autovacunas de

uso veterinario. MINIMOS EXIGIBLES:

En cada Bloque temático se establecerán unos contenidos mínimos que deben

conocerse y unos procedimientos mínimos que deben saber realizarse. Antes de cada examen el profesor dará a conocer los mínimos exigibles para superar el ejercicio de evaluación correspondiente a cada bloque.

No obstante lo anterior, y para superar satisfactoriamente el presente módulo profesional, los alumnos deben haber cumplido todos y cada uno de los siguientes requisitos:

• Haber demostrado la adquisición de las capacidades terminales a que se refiere el Título, a través de los correspondientes criterios de evaluación,

• Haber observado una actitud y un comportamiento adecuados, guardando las normas de seguridad e higiene dictadas al efecto.

• Haber participado activamente en todas aquellas tareas que se le hayan encomendado.

• Haber realizado todas las actividades propuestas, cumplimentando el cuaderno de actividades según las normas dadas al efecto.

• Haber superado los controles teóricos y las recuperaciones que se hayan efectuado, según los criterios de evaluación establecidos.

12. TEMPORALIZACIÓN

BLOQUE TEMÁTICO 1: El medicamento

U.T.1 Conceptos básicos sobre medicamentos 2 semanas 1ª Evaluación

BLOQUE TEMÁTICO 2: Interpretación de la demanda o prescripción de productos farmacéuticos

U.T.2 La dispensación de medicamentos 2 semanas 1ª Evaluación

U.T.3 El papel del técnico en la atención farmacéutica 2 semanas 1ª Evaluación

BLOQUE TEMÁTICO 3: Biofarmacia y Farmacocinética

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U.T.4 La farmacología 3 semanas 1ª Evaluación

U.T.5 Clasificación de los medicamentos 2 semanas 1ª Evaluación

U.T.6 Los grupos terapeúticos 5 semanas 2ª Evaluación BLOQUE TEMÁTICO 4: Dispensación de productos homeopáticos

U.T.7 Homeopatía 2 semanas 2ª Evaluación BLOQUE TEMÁTICO 5: Dispensación de productos fitoterápicos

U.T.8 Fitoterapia 2 semanas 2ª Evaluación BLOQUE TEMÁTICO 4: Dispensación de medicamentos de uso animal

U.T.9 Medicamentos de uso animal 2 semanas 2ª Evaluación

13. METODOLOGÍA

Escenario I: presencialidad Los alumnos asistirán todos los días a clase presencial. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se llevarán a cabo diversos tipos de actividades:

- Actividades de iniciación y de motivación: para recordar y asentar conocimientos previos de los alumnos en relación con la unidad a introducir. Sirven para incentivar al alumno y ponerlo en una situación activa ante los nuevos aprendizajes.

- Actividades de desarrollo y aprendizaje: sirven para que el alumno adquiera nuevos conceptos, procedimientos y actitudes y desarrolle habilidades y destrezas técnicas propias de su profesión. Dentro de estas actividades se incluye:

• Una explicación teórica por parte del profesor que podrá emplear medios audiovisuales como complemento.

• Realización de actividades prácticas, donde se desarrollarán y realizarán los aspectos procedimentales de las unidades. Se llevarán a cabo de forma individual, en pareja o en grupo, dependiendo del grado de dificultad de las mismas y de los medios materiales disponibles en el aula-taller.

• Realización de trabajos específicos que estén relacionados con los contenidos del módulo, para que el alumno se acostumbre a la búsqueda, elaboración y tratamiento de la información de distintas fuentes. Estos trabajos se realizarán individualmente o en pequeños grupos para favorecer el trabajo en equipo.

• Realización de visitas relacionadas con el módulo, si la situaciòn sanitaria lo permite. - Actividades de refuerzo: para los alumnos que no han alcanzado los objetivos

propuestos. • Realización de otras actividades teórico- prácticas basadas en aquellos conceptos

básicos que puedan tener más dificultad, para conseguir que estos alumnos alcancen finalmente los objetivos.

- Actividades de ampliación: para los alumnos más aventajados. • Búsqueda de nuevos artículos de farmacia diferentes a los propuestos inicialmente y/o

realización de trabajos de investigación o campo que puedan ayudar en su exposición al alumno en su ampliación de conocimientos y, al resto del grupo.

Escenario II: semipresencialidad:

El grupo se dividirá en dos semigrupos. Según programación, cada uno de ellos asistirá semanalmente dos o tres días a clase presencial. Los días que el alumno no asista, deberá seguir

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las clases por video-conferencia a través de Classroom con la plataforma Meet y el correo electrónico del instituto. Los trabajos se adaptarán para poder hacerlos de manera presencial. Los exámenes se realizarán de forma presencial.

Escenario III: no presencial

Las clases se impartirán de forma telemática utilizando Classroom y google Meet, donde podrán acceder al material proporcionado por el profesor, seguir las clases en línea y entregar las actividades que se les vaya pidiendo.

14. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y recursos que pueden ser de utilidad para impartir este módulo son: - Libro propuesto a principio del curso por el profesor, pizarra y tizas. - Recursos TIC: ordenador, Programas de gestión de farmacias, Internet para consultas

variadas. - Documentos de consulta: Farmacopea Española, Colección Consejo,.

Elementos y materiales del aula La bibliografía recomendada será: • “Dispensación de productos farmacéuticos” Editorial Mc Graw-Hill • “Dispensación de productos farmacéuticos” Ed Altamar • “Dispensación de productos farmacéuticos” Ed Paraninfo • Catálogo de Plantas Medicinales. Consejo General de Colegios Oficiales de

Farmacéuticos. • Catálogo de medicamentos. Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos.

Escenario II y III Tanto en el escenario II como en el Escenario III, el centro dispone de cámara en el aula para poder utilizar la vídeoconferencia como herramienta de comunicación con un posible confinamiento de algún alumno, varios de ellos o todo el grupo. También si hubiera confinamiento del profesor, si esta situación no causa baja médica. Todas las modalidades, bajo criterio del profesor. Se dispone de Aula virtual de Educamadrid y plataforma educativa permitida por el centro educativo. 15. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

El profesor de la asignatura evaluará continua y directamente el aprendizaje de los alumnos tanto de contenidos teóricos como de procedimientos y actitudes. Al finalizar cada bloque temático el profesor podrá proponer a los alumnos la realización de ejercicios prácticos donde demuestren sus conocimientos.

En estos ejercicios se valorará la comprensión del ejercicio propuesto, el cumplimiento de los objetivos previstos, la rapidez en la consecución del objetivo, el orden en la realización del mismo, la limpieza en la ejecución, la exactitud y la precisión en el resultado, y el grado de autocrítica que los alumnos deberán establecer tras descubrir sus propias deficiencias.

En todo caso, la evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará tomando como referencia las capacidades y criterios de evaluación establecidos para cada módulo profesional.

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Como instrumentos de evaluación, se emplearán los siguientes:

- Pruebas objetivas escritas. Las pruebas objetivas escritas incluirán: preguntas abiertas, tipo test, de respuesta corta y/o desarrollo.

- Actividades realizadas en el aula/casa para valorar la comprensión de los contenidos y el trabajo personal.

La utilización de cualquier técnica fraudulenta o método para copiar durante cualquiera de las pruebas de control de conocimientos llevará a la calificación insuficiente en la evaluación final ordinaria.

En caso de escenario III las pruebas objetivas escritas se realizarán a través de videoconferencias (classroom). Al finalizar la misma el alumnado enviará por correo electrónico la prueba.

En el caso de que el profesor se encuentre realizando cuarentena en la fecha prevista para el examen, el departamento se encargará de realizarlo. Para ello, se facilitará el examen a los miembros del departamento con antelación suficiente para poder imprimirlo y fotocopiarlo. 16. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Escenario I de presencialidad: La calificación en cada evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes:

- Prueba escrita teórica: 90 %. La prueba constará de preguntas tipos test, verdadero/falso, preguntas cortas, etc. En el caso de las preguntas tipo test las preguntas mal contestadas restarán nota.

- Actividades prácticas: 10 %. Será imprescindible la presentación del cuaderno con todas las actividades y ejercicios propuestos, en tiempo y forma especificados. Se puntuará del 1 al 10 y será imprescindible tener como mínimo un 5 para superar la evaluación.

Es necesario obtener al menos un 5 en cada parte para aplicar estos porcentajes. La

calificación del módulo en cada evaluación será numérica de 1 a 10 puntos y sin decimales. Se consideran evaluaciones aprobadas las iguales o superiores a 5 y suspensas las inferiores. A partir de los decimales 0,70 la calificación se redondeará al punto siguiente, siempre que tenga una nota superior a 5 y haya entregado en tiempo y forma el cuaderno de prácticas.

En caso de no superar las evaluaciones, se realizarán las recuperaciones correspondientes de las pruebas teóricas y/o prácticas. La recuperación de la primera evaluación será en diciembre o en enero y la segunda en el mes de marzo junto con el examen final.

El examen final del módulo se realizará para aquellos alumnos que no hayan aprobado por evaluaciones o recuperaciones, así como aquellos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua (de una evaluación o de todo el curso) examinándose sólo de la parte teórica y/o práctica suspensa o no evaluada.

Evaluación ordinaria:

La nota final del módulo se obtendrá con la media de la nota real (sin redondear) de cada evaluación, siempre y cuando se haya calificado con más de un 5 en cada una de ellas.

Es necesario obtener la calificación mínima de 5 para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria ordinaria,

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Se aplicará el mismo criterio de redondeo que para las evaluaciones, siempre que se haya obtenido más de un 5. Criterios de calificación: Escenario II de semipresencialidad: todo lo que figura en la Programación. Escenario III de no presencialidad: Se haría una prueba escrita on line por evaluación que puntuaría un 70% de la nota y todos los trabajos y actividades que se enviarían al aula virtual y/o a la plataforma educativa acordada puntuarían el 30% de la nota. Para el cálculo de la nota final se haría la media aritmética de las distintas evaluaciones y el redondeo de igual manera que en el escenario II semipresencial.

Los criterios de calificación y evaluación se exponen y explican verbalmente en el aula y además se cuelgan en google classroom. La programación completa está colgada en la página web del IES Las Musas. - Pérdida del derecho a la evaluación continua:

Teniendo en cuenta que estas enseñanzas son postobligatorias y presenciales, se considera totalmente necesaria la asistencia a clase. Por ello, y en consonancia con lo indicado en el Plan de Convivencia del centro, el alumno con un número de faltas de asistencia sin justificar superior al 10% de horas correspondiente al módulo de todo el curso o por evaluación, podrá perder su derecho a examen.

En la tabla del número de faltas injustificadas se diferencia entre faltas por evaluación y faltas por curso completo, por tanto se podrían dar dos casos:

A) En el caso de que un alumno perdiera el derecho a la evaluación continua en una evaluación en concreto, tendría que presentarse directamente a la prueba final de la evaluación ordinaria (en marzo para los segundos cursos y junio para los primeros) para examinarse de todos los contenidos de esa evaluación. La calificación que se aplicará en esa evaluación será la que se obtenga en el examen correspondiente, sin aplicar el resto de criterios de calificación especificados anteriormente en este apartado.

B) En caso de que perdiese la evaluación continua en todo el curso, el alumno se tendría que

examinar de todos los contenidos del módulo de todo el curso en el examen de evaluación final ordinaria (en marzo para los segundos cursos y junio para los primeros). La calificación del curso será la obtenida en dicha prueba, sin aplicarse otros criterios de calificación. Para poder aprobar el módulo, debe obtener una calificación mínima de 5 en dicha prueba. En el caso de que la calificación sea superior a 5 y tenga decimales, se redondeará aplicando los mismos criterios que los especificados anteriormente en este apartado (por debajo del decimal 7 no se redondeará a la siguiente unidad).

Se considerarán como justificadas según la Orden 2694/2009 de 9 de junio, (BOCM del 22 de junio) de la Consejería de Educación, las ausencias derivadas de enfermedad o accidente del alumno, atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria

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apreciada por el Director del Centro donde cursa los estudios. Las faltas de asistencia motivadas por un contrato de trabajo no se consideran justificadas.

Se informará al alumno de su situación cuando haya acumulado el 50% del número de

faltas que le hagan perder el derecho a la evaluación continua por evaluación y en el curso completo (documento por escrito con acuse de recibo del alumno).

Este curso estamos inmersos en una pandemia en la que hay que seguir unos protocolos de seguridad sanitaria establecidos por la administración y por la coordinadora COVID del instituto. Los profesores tendremos que ser flexibles en la justificación de las faltas según la situación familiar del alumnado y la situación de los centros de salud para poder justificar ausencias. El tutor del grupo será quien custodie los justificantes, si los hubiera. Los demás profesores darán el visto bueno al justificante tras ser informados por el alumno. 17. MENCIÓN HONORÍFICA Una vez obtenidas las calificaciones de la evaluación final ordinaria, cada profesor podrá otorgar la calificación de “Mención Honorífica” a un 10% del total de alumnos matriculados en su grupo. En el caso de decidir otorgarlas, se hará empleando como criterio la calificación sin redondeo obtenida en esta evaluación ordinaria, de modo que se otorgarán a partir de la calificación de 10, en orden de mayor a menor calificación. En el caso de empate, se otorgará al alumno que tenga la mayor calificación media de todos los exámenes del curso. Si continuara el empate, se otorgará al alumno que tenga la mayor calificación media de todas las actividades valoradas a lo largo del curso. 18. MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO Durante las clases presenciales se realizará una atención personalizada a los alumnos para consolidar aquellos contenidos que les permitan continuar con éxito su aprendizaje durante el presente curso.

En el caso de que algún alumno no progrese adecuadamente en su aprendizaje en el sistema de evaluación continua, se analizarán los posibles motivos que estén generando dicha dificultad con el objetivo de reforzar todos aquellos contenidos, procedimientos y actitudes que sean necesarios. Se elaborará un plan a seguir, en el que se concretarán y temporalizarán contenidos y actividades que permitan al alumno la consecución de los objetivos.

Es importante tener en cuenta que en el último trimestre del curso pasado, la docencia no fue presencial y por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos alumnos con dificultades tecnológicas pudo verse afectado.

En caso de que algún alumno tenga carencias tecnológicas demostrables y evidentes, se podrán tomar las siguientes medidas:

• Cuando la entrega de las actividades sea online, se podrá permitir que las haga a mano para posteriormente escanearlas y enviarlas al profesor.

• Cuando el alumno lo solicite, se podrá ampliar el plazo de entrega de las actividades correspondientes sin que ello repercuta negativamente en su calificación. En caso de verse ampliado dicho plazo, el profesor propondrá un plazo alternativo para el alumno que, demostrando tener dichas carencias tecnológicas, lo haya solicitado. Una vez que

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se amplía el plazo de entrega de una tarea en concreto, no volverá a ampliarse para esa misma tarea. Si el alumno no solicita la ampliación de dicho plazo y la entrega posteriormente, se aplicarán los criterios establecidos en caso de retraso en la entrega de las tareas (en el apartado de criterios de calificación).

Se mantendrá comunicación con el equipo docente para detectar dichas carencias tecnológicas y en caso de ser demostrables y evidentes, poder aplicar las medidas descritas en el presente apartado que mejor se adapten a cada caso. 19. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES No procede por ser un módulo de segundo curso. 20. PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria, optarán a la convocatoria extraordinaria. Esta se evaluará mediante una prueba única para todos los alumnos que se presenten de cada turno, e incluirá todos los contenidos teórico-prácticos del curso. Esta prueba se elaborará sobre los contenidos mínimos marcados en esta programación. Para el cálculo de la calificación final extraordinaria únicamente se tendrá en cuenta la calificación obtenida en el examen. Es necesario obtener la calificación mínima de 5 en este examen para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria extraordinaria. Para el cálculo de la calificación final extraordinaria únicamente se tendrá en cuenta la calificación obtenida en el examen, y se aplicarán los criterios de redondeo que se especifican a continuación. En el examen se obtendrá una calificación con dos decimales. A partir de los decimales “,70”, se redondeará a la siguiente unidad, siempre que el alumno haya mostrado una actitud positiva a lo largo del curso. En caso contrario, el redondeo se hará a la unidad anterior. Es necesario obtener la calificación mínima de 5 en este examen para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria extraordinaria. Si no se alcanza el 5, la calificación máxima obtenida será de 4, no aplicándose los criterios de redondeo que se han especificado en el caso de obtener 4,70 o superior.

21. ACTIVIDADES A REALIZAR ENTRE LA CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA

Los alumnos que hayan aprobado el módulo en la convocatoria ordinaria van a realizar

las FCT en oficinas de farmacia o servicios de farmacia hospitalaria. Los alumnos que no hayan aprobado realizarán actividades de repaso y resolución de

dudas de cara a la prueba extraordinaria. Se insistirá en aquellos aspectos que resulten de mayor dificultad para los alumnos, repasando con ellos conceptos teóricos y supuestos prácticos.

22. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En el artículo 1.b de la LOE se dicta como uno de los principios de la educación la “equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales,

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culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad”. Se establece la atención a la diversidad en todas las etapas educativas y para todo el alumnado. Dado que en la Formación Profesional se han de adquirir las capacidades que contempla cada Título, las Adaptaciones Curriculares Significativas no están contempladas. Las adaptaciones que pueden realizarse son las de carácter no significativo o, en el caso de alumnos de altas capacidades, las adaptaciones curriculares de ampliación y enriquecimiento.

El alumnado es heterogéneo en cuanto a sus capacidades, intereses, actitudes, motivaciones y maneras de aprender. Sus condiciones familiares y socioculturales también difieren, al igual que su ritmo, estilo y facilidad de aprendizaje. Para que todos los alumnos alcancen los objetivos marcados para el módulo se ha de apostar por una enseñanza individualizada. Partiendo de la filosofía de la Escuela Inclusiva, no es el alumno el único que ha de adaptarse a la escuela, también ésta ha de ser capaz de adaptarse al estudiante.

Medidas generales

Para facilitar el aprendizaje del alumnado es conveniente animarle a participar y a preguntar siempre que tenga alguna duda, hacer de él un sujeto activo de su aprendizaje. Se intentará hacer un seguimiento tanto grupal como individual, y siempre estar dispuesto a escucharle (orientación personal, académica y profesional). Se hará un uso diverso de recursos para potenciar su interés y motivación

Medidas ordinarias

Este tipo de alumno tendrá una evaluación inicial a fin de determinar qué medidas son las más adecuadas para adquirir la competencia profesional exigida por el Título.

Se tendrá en cuenta la necesidad de recursos y materiales específicos acorde con sus necesidades. Las adaptaciones curriculares individuales no significativas se podrán aplicar tanto a alumnos con dificultades para el aprendizaje como a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Según las características del alumno, estas adaptaciones estarían dirigidas a los tiempos y a las actividades. Se buscarán aquellas que faciliten la comprensión y el refuerzo. También se aplicará la tutoría entre iguales procurando que queden cubiertas las necesidades de los alumnos con dificultades de aprendizaje y las de los alumnos con altas capacidades. A este último tipo de alumnos se les invitará a colaborar y realizar actividades de enriquecimiento y profundización que puedan ayudar al progreso del grupo entero.

Los instrumentos de evaluación del aprendizaje serán adaptados a las características del alumnado con dificultades para prevenir el fracaso.

Todas las programaciones seguirán las instrucciones de la dirección general de educación secundaria, formación profesional y régimen especial sobre la aplicación de medidas para la adaptación metodológica y del procedimiento de evaluación de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) en las enseñanzas de formación profesional.

El Decreto 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la ordenación y organización de la formación profesional en la Comunidad de Madrid establece en su artículo 8.4, en relación con el currículo, que se adoptarán medidas para la

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flexibilización y adaptación a las circunstancias educativas y personales del alumnado que actúen como elemento compensador de las desigualdades y se prestará especial atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, y en su artículo 38.2, en relación con los aspectos generales que deben regir la evaluación, determina que los procesos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumno con necesidades específicas de apoyo educativo y se garantizará la accesibilidad a las pruebas de evaluación.

Asimismo, en el artículo 41.1.d), dedicado a las sesiones de evaluación, dispone que las reuniones de evaluación que celebran los equipos docentes tendrán por objeto, entre otros, la elaboración de un informe, cuando se considere conveniente, que oriente al alumno sobre la mejora de su aprendizaje y su itinerario formativo y profesional. Estos informes serán necesarios cuando el alumno no haya superado algún módulo y tenga que recuperar aprendizajes y, asimismo, en caso de que existan medidas de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Por último, el citado Decreto 63/2019, de 16 de julio, dedica su artículo 47 a la atención a la diversidad y a personas con discapacidad, e incide en la necesidad de que los equipos docentes de cada centro adecúen, de forma coordinada, las actividades y la metodología de las programaciones didácticas a las necesidades educativas del alumnado que así lo requiera y adopten las medidas de atención a la diversidad que sean pertinentes, siempre que estas no afecten al logro de los objetivos relacionados con las competencias profesionales necesarias para alcanzar la competencia general que capacita para la obtención del título. Asimismo, el citado artículo recoge que se establecerán medidas de flexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación de la lengua extranjera para el alumnado con discapacidad, en especial para aquel que presenta dificultades en su expresión oral. Estas adaptaciones en ningún caso se tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.

23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Dadas la situación de emergencia sanitaria en la que nos encontramos, este curso escolar es complicado realizar actividades que supongan la salida del alumnado fuera del centro educativo. Se podrán realizar sin problema todas aquellas actividades complementarias y extraescolares en las que el alumnado permanezca en el aula que le corresponda cuando la actividad se lleve a cabo. Algunas actividades que podrían realizarse si la situación mejora:

- Visita a la cátedra de Farmacia Galénica de la Facultad de Farmacia de la UCM

- Visita al servicio de Farmacia Hospitalaria del Hospital del Henares - Cursos organizados por la Universidad de Granada en Mojácar - Visita al museo de la Farmacia en la facultad de Farmacia de la UCM - Visita a la farmacia del Palacio Real de Madrid - Visita a los laboratorios homeopáticos Boiron

24. TRATAMIENTO DE ELEMENTOS TRANSVERSALES: Hay una serie de contenidos que se trabajarán de forma transversal a lo largo del módulo. Además del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, cuyo uso se fomentará en el proceso de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con actividades de búsqueda de información en Internet)

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Se trata de la educación en valores (fomentando el respeto a los demás en todo momento, la empatía, la escucha activa, etc.), de fomentar el espíritu emprendedor y de la prevención de riesgos laborales. Además, se considera de especial relevancia el desarrollo de la metacognición, con el objetivo de conseguir las herramientas necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida y su adaptación a las novedades que acontezcan a lo largo de su futuro profesional. Por último, también se pondrá especial énfasis en fomentar la lectura, con la lectura de artículos científicos de publicación reciente. Se fomentarán las destrezas orales y comunicativas con el objeto de que los alumnos mejoren su preparación para un posible plan de contingencia con suspensión de la actividad educativa presencial. Al inicio de curso se describirá la estructura didáctica del módulo, el modo de abordar los contenidos y las competencias que el alumno debe alcanzar.

A lo largo del curso se proporcionará a los alumnos todo el material documental que vayan a necesitar para el seguimiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje, así como la bibliografía y otros recursos documentales sugeridos para sacar el máximo provecho de las explicaciones posteriores. 25. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Con el fin de mejorar su práctica docente, cada profesor hará una evaluación continua

de la misma. Al finalizar el curso pasará a su grupo de alumnos una encuesta con una serie de ítems que valorarán su competencia profesional. Los resultados de esta encuesta final se reflejarán en la memoria final del departamento. Hay que realizar una autoevaluación y una evaluación de nuestra actividad docente por parte del alumnado después de la evaluación ordinaria. No hay un modelo común pero sí es necesario recoger información de los alumnos al finalizar el curso. 26. BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía recomendada será: • “Dispensación de productos farmacéuticos” Editorial Mc Graw-Hill • “Dispensación de productos farmacéuticos” Ed Altamar • “Dispensación de productos farmacéuticos” Ed Paraninfo • Catálogo de Plantas Medicinales. Consejo General de Colegios Oficiales de

Farmacéuticos. • Catálogo de medicamentos. Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos.

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Documents

Ciclo formativo de grado medio TÉCNICO EN FARMACIA Y