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Ciencias 2 Física
Guía para el maestro
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www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.com
Lada sin costo: 01 800 536 1777
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Dirección editorial: Adriana Beltrán FernándezSubdirección editorial: Tania Carreño KingGerencia editorial: Aurora Saavedra SoláGerencia de diseño: Renato ArandaEdición: Valeria Villamil y Luis PaleoAsistencia editorial: Andrés Mejía PérezCorrección de estilo: Andrés Mejía PérezSupervisión y coordinación de diseño: Gabriela RodríguezSupervisión y coordinación de imagen: Teresa LeyvaDiseño de interiores: Renato Aranda y Gustavo HernándezFormación: Alejandra BasurtoGerencia de producción: Alma OrozcoCoordinación de producción: Alma Ramírez
Primera edición: noviembre de 2012
Ciencias 2. FísicaGuía para el maestroTexto de José Luis Martínez Rosado
Todos los derechos reservadosD. R. © 2012, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.Castillo ® es una marca registrada.
Insurgentes Sur 1886, Col. FloridaC. P. 01030, deleg. Álvaro Obregón,México, D. F.Tel.: (55) 5128-1350Fax.: (55) 5128-1350 ext. 2899
Ediciones Castillo forma partedel Grupo Macmillanwww.grupomacmillan.com [email protected] sin costo 01 800 536-1777
Miembro de la Cámara Nacional de la IndustriaEditorial Mexicana, Registro núm. 3304
ISBN de la serie: 978-607-463-732-8ISBN: 978-607-463-712-0
Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar información, sin permiso escrito del editor.
Impreso en México / Printed in Mexico
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PresentaciónAl maestro:
La práctica docente exige cada día más de diferentes recursos para enfrentarla y lograr una educación de calidad. Por eso, Ediciones Castillo elaboró para usted esta nueva Guía para el maestro, una herramienta que le facilitará el trabajo diario en clase.
La guía está dividida en tres apartados: El primero es el Avance programático, estructurado con base en una dosificación de 36 semanas y de acuerdo con las horas de clase para la asignatura. Ahí se proponen sugerencias didácticas para el desarrollo de cada tema del programa de estudio aprobado por la Secretaría de Educación Pública y la utilización de variados recursos didácticos, con la finalidad de que durante la clase se desarrollen diversas habilidades en los alumnos.
El segundo apartado corresponde a las Respuestas a las actividades que se proponen en el libro del alumno. Incluye una reproducción en escala de las páginas que tienen actividades o ejercicios, y cada uno de ellos se resaltan con color para localizarlos fácilmente. Las páginas que tienen actividades o ejercicios con respuestas libres no se incluyen en miniatura, sólo se indican. En muchos casos se proporcionan respuestas modelos (R. M.) que le pueden servir de orientación para la evaluación de las respuestas de los alumnos.
Por último, el tercer apartado incluye las Evaluaciones, cinco bimestrales y una final con reactivos tipo ENLACE que pueden ser reproducidas para aplicarlas a los alumnos, quienes las contestarían en una hoja de respuestas diseñada especialmente para este fin. También incluye las soluciones a cada una de las evaluaciones.
En Ediciones Castillo confiamos en que este material de apoyo lo acompañe en su práctica docente y le facilite la impartición de una educación de calidad para las alumnas y los alumnos de nuestro país.
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Página 18
R. M. Se debe medir la distancia recorrida por cada compañero y utilizando la ecuación v = d
t se puede calcular la rapidez de cada uno y luego se comparan los resultados de cada compañero. Aquel que tenga el valor más alto será el que corre más rápido.
Página 21
Preguntas
a) A 140 km.
b) Duró 4 horas.
c) De ida no hubo paradas, pero a la vuelta hubo una parada después de una hora de viaje y duró 1 hora; ésta fue después de viajar 60 km desde el lugar visitado.
d) La excursión duró exactamente 9 horas, como se puede observar en el eje horizontal.
Página 22
R. M. Es posible que, a diferencia de la hormiga del ejercicio inicial, el caracol siga una línea recta; el desplazamiento tal vez sea muy poco (algunos cuantos centímetros). También es probable que al principio sea cuando el caracol se desplace más rápido.
1. La pendiente del móvil A es mayor, por tanto, es de mayor rapidez; esto se puede corroborar ocupando la ecuación: pendiente = distancia
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Gráfica Posición-tiempo
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b) Un viaje con movimiento rectilíneo uniforme.
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pág. 18 Página 23
Preguntas de investigación
1. R. M. Cuando el lápiz se introduce sólo una vez, se crea una onda (movimiento ondulatorio) que conforme avanza se disipa (se desvanece); en cambio, cuando se introduce en repetidas ocasiones se forma un tren de ondas, es decir, ondas continuas.
2. R. M. Un objeto liviano cerca del lápiz comenzaría a oscilar de arriba hacia abajo y debido al paso de las ondas en el agua podría moverse hacia la orilla del recipiente, y también es posible que oscile hacia afuera y hacia adentro.
Página 24
Análisis de los resultados
1. R. M. Se desplazó el objeto pequeño, no el agua.
2. Respuesta libre.
3. R. M. El movimiento del objeto se debe al desplazamiento de la onda hacia la orilla del recipiente.
Página 25
La relación es que todos esos fenómenos los origina un movimiento ondulatorio.
Al soplarle al agua se formaban círculos en la superficie.
pág. 23
pág. 25
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Estructura
Avance programático
Es una propuesta anual para planear y organi-zar el trabajo en el aula, atendiendo los apren-dizajes esperados del libro del alumno. En él se indican los contenidos a desarrollar (por temas o secuencias didácticas), así como las semanas y horas sugeridas para abordarlos. Asimismo, in- cluye sugerencias y recursos didácticos que pueden complementar o enriquecer el trabajo en clase.
Respuestas a las actividades
En este apartado se dan las respuestas a todas las ac-tividades y ejercicios del libro del alumno. Estas van acompañadas de miniaturas de las correspondientes páginas del libro, en las que se sombrea la zona donde están las actividades. Asimismo, encontrará la leyenda “Respuesta libre” cuando sea el caso, o bien si se trata de respuesta modelo (cuando pueden haber varias al-ternativas) hallará las iniciales R. M.
Evaluación Bloque 11. Delassiguientesafirmaciones,¿cuálesfalsa?
a) Larapidezesunescalar.b)Eltiempoesunescalar.c) Ladistanciaesunescalar.d)Lavelocidadesunescalar.
2. ¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesverdadera?
a) Unmovimientorectilíneouniformeaumentasurapidez.b)Unmovimientouniformementeaceleradotienerapidezconstante.c) Unmovimientouniformementeaceleradotieneaceleraciónigualacero.d)Unmovimientorectilíneouniformetienerapidezconstante.
3. Guillermoutilizasuautomóvilcompactoantiguoparairalaescuela;éstaseencuentraa8kmdesucasa,¿cuántotiempotardaráenllegarsisedesplazaconunarapidezde48km/h?
a) 10horas.b)1hora.c) 10minutos.d)1minuto.
4. Deacuerdoconlagráfica,¿cuálobjetosemueveconmayorvelocidad?
a) ElmóvilA.b)ElmóvilB.c) ElmóvilC.d)Semuevenalamismavelocidad.
5. Consideralasiguientegraficayeligelaafirmacióncorrecta.
a) Lagráficarepresentaunmovimientorectilíneouniforme.b)Lagráficarepresentaunmovimientouniformementeacelerado.c) Lagráficarepresentaunmovimientocircular.d)Lagráficarepresentaunobjetoenreposo.
A
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6. Unaondadesonidosepropagaconunavelocidadde340m/syconunafrecuenciade50Hz.Determinasulongituddeonda.
a) 68m.b)6.8m.c) 68cm.d)6.8cm.
7. ¿Cuálesunacaracterísticacorrectadelaonda?
a) Laamplituddeunaondaesdirectamenteproporcionalasuperiodo.b)Lafrecuenciadeunaondaesdirectamenteproporcionalasulongituddeonda.c) Lasondastienevelocidaddepropagación.d)Lascrestassonlospuntosmasalejadosdelaposicióndeequilibriovertical
haciaabajo.
8. ¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesunacaracterísticadelsonido?
a) Sepropagaenelvacío.b)Esunaondatransversal.c) Esunaondalongitudinal.d)Esunaondaelectromagnética.
9. Consideraquedejascaertumochiladesdeunhelicópteroenelaire,¿cuálafirmaciónesacertada?
a) Laaceleraciónnoesconstante.b)Lavelocidadesdirectamenteproporcionalalcuadradodeltiempo.c) Ladistanciarecorridaesproporcionalaltiempo.d)Lavelocidadinicialesdiferentealafinalantesdellegaralsuelo.
10. Enlasiguientegráficasemuestralarelacióndelarapidezdeunobjetocontraeltiempo,¿cuáldelasafirmacionesesverdadera?
a) Larapidezinicialesceroylarapidezfinalesde10m/s.b)Laaceleraciónesde200m/s2.c) Larapidezesconstante.d)Laaceleraciónesconstante.
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Evaluaciones
Al final de la guía se encuentra este apartado. Incluye evaluaciones bimestrales (por bloque) y una final, así como una hoja de respuestas. Tan-to las evaluaciones como la hoja de respuestas se pueden reproducir fácilmente.
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26 || Ciencias 2. Física
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Ciencias 2. Física || 27
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28 || Ciencias 2. Física
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30 || Ciencias 2. Física
Blo
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Bloque 1Página 12
Y para comenzar…
1. R.M.Notodaslasimágenesrepresentanmovimientonecesariamente;enlaprimeralaspersonascorren,porlocualsíestaríanrealizandounmovimiento,enlasegundasepresentauntamborquepareceestarestático;silasbaquetasloestuvierangolpeando,entoncesseestaríagenerandosonido,elcualesunaondamecánicaquesepropagaatravésdeunmedio,esdecir,representaríaelmovimientodeunaonda.Enlatercera,elperroestácorriendo,porloquesieselcasosíestaríarealizandomovimiento;enlacuarta,elautomóvilavanza,estaríaefectuandounmovimiento.
2. R.M.Enningunasepuedeidentificarunaonda,peroesimportanteenfatizarqueelsonidodeltamborsepropagamedianteondas,temaquemásadelanteseexplicará.
3. Ladiferenciaentreelsonidodeunviolínydeuntamboreseltimbre,elcualnospermitedistinguirlossonidosquegenerandistintoscuerposuobjetos.
Página 13
Preguntas de investigación
1. R.M.Elcaminodelahormiganoespredecible,puedeseguirtantounalínearectacomounalíneacurva.
2. R.M.No,lalongituddelcaminorecorridoporlahormiganodependerádelaeleccióndelpuntoinicial.
Página 14
Análisis de los resultados
1. Respuestalibre.
2. Nosólodependedelpuntoinicial,tambiéndependedelpuntofinalparadeterminarladistanciarecorrida.
3. R.M.Debidoaquelahormigasedesplazósobrelahoja,sepuededecirque,enefecto,lahormigarealizóunmovimiento.Sepuedeutilizarlalongituddelcaminorealizadoperonopodríaocuparselalongituddelalíneatrazadadesdeelpuntoinicialalpuntofinal,porquehayqueconsiderarquesielpuntofinaldelahormigaeselmismoqueelinicial;entonces,lalongituddelalíneatrazadaseríacero.Perosinocoinciden,entoncessepuededemostrarquelahormigasemovió.
Respuestasa las actividades
pág. 12
pág. 14
pág. 13
Blo
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Ciencias 2. Física|| 31
SNVF12TG-BI.indd 31 03/12/12 11:18
Página 18
R.M.Sedebemedirladistanciarecorridaporcadacompañeroyutilizandolaecuaciónv= d
t sepuedecalcularlarapidezdecadaunoyluegosecomparanlosresultadosdecadacompañero.Aquelquetengaelvalormásaltoseráelquecorremásrápido.
Página 21
Preguntas
a) A140km.
b) Duró4horas.
c) Deidanohuboparadas,peroalavueltahubounaparadadespuésdeunahoradeviajeyduró1hora;éstafuedespuésdeviajar60kmdesdeellugarvisitado.
d) Laexcursiónduróexactamente9horas,comosepuedeobservarenelejehorizontal.
Página 22
R.M.Esposibleque,adiferenciadelahormigadelejercicioinicial,elcaracolsigaunalínearecta;eldesplazamientotalvezseamuypoco(algunoscuantoscentímetros).Tambiénesprobablequealprincipioseacuandoelcaracolsedesplacemásrápido.
1. LapendientedelmóvilAesmayor,portanto,esdemayorrapidez;estosepuedecorroborarocupandolaecuación:pendiente= distancia
tiempo.
2. a)
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300
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50
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Gráfica Posición-tiempo
x (m
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t (s)
b) Unviajeconmovimientorectilíneouniforme.
pág. 22
pág. 21
pág. 18
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Preguntas de investigación
1. R.M.Cuandoellápizseintroducesólounavez,secreaunaonda(movimientoondulatorio)queconformeavanzasedisipa(sedesvanece);encambio,cuandoseintroduceenrepetidasocasionesseformauntrendeondas,esdecir,ondascontinuas.
2. R.M.Unobjetolivianocercadellápizcomenzaríaaoscilardearribahaciaabajoydebidoalpasodelasondasenelaguapodríamoversehacialaorilladelrecipiente,ytambiénesposiblequeoscilehaciaafuerayhaciaadentro.
Página 24
Análisis de los resultados
1. R.M.Sedesplazóelobjetopequeño,noelagua.
2. Respuestalibre.
3. R.M.Elmovimientodelobjetosedebealdesplazamientodelaondahacialaorilladelrecipiente.
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Larelaciónesquetodosesosfenómenoslosoriginaunmovimientoondulatorio.
Alsoplarlealaguaseformabancírculosenlasuperficie.
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Y para finalizar…
R.M.Elmovimientodependedelmarcodereferenciaqueseelija.Unmarcodereferenciapuedeserunsistemadecoordenadasquenosayudealocalizarlaposicióndeunobjeto.Sielobjetoestudiadoestáenreposoconrespectoalmarcodereferenciadelobservador,entonceselmovimientodelobjetosepodráestudiarcomosiestuvieraenelmarcodelobservador.Silosmarcosdereferenciaestánenmovimientounoconrespectoalotro,entonceshabráquehacerunatransformacióndondeseincluyalavelocidaddeunoconrespectoalotro.
R.M.Elsonidoesunaperturbacióndelmedioenelqueseproduceytienepropiedadesondulatorias,porloquedebedetenerunadireccióndepropagaciónalolargodelacualsemueve.Esimportanteseñalarqueelsonidoesunaondamecánicay,portanto,necesitadeunmedioparapropagarse.Alhaberunmediocomoelaire,elsonidodeunacampanapuedepropagarseyllegarhastanuestrosoídos.
Página 31
I. 1a. 2c.
3b. 4e.
5d. 6f.
II. 1. Verdadero.
2. Verdadero.
3. Falso.Porquelavelocidadinstantáneasedeterminaenuninstanteprecisodetiempo.
4. Verdadero.
III.1. Lavelocidaddeunguepardoen4ses:v= dt
=100m4s
=25m/s yen2ses25m/s.
2. v= dt
= 40m0.5h
=80km/h.
3. Elmovimiento1representamayorvelocidad,puessupendienteesmayoryporquealobservarlagráficarecorremásdistanciaenmenostiempo.
4. Elcocheestuvodetenidodurante2segundos.
5. ElperiodosecalculaconlaecuaciónT= 1f
,encontrandounvalorde10segundos.
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Y para comenzar…
R.M.Lavelocidaddeunobjetoencaídalibredependedelaalturainicial,porloquelavelocidaddedosobjetossoltadoscercadelasuperficiedelaTierraserádistintadeacuerdoconsualturayserámayorlavelocidadmientrasmásaltosesuelteelobjeto.
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Preguntas de investigación
1. R.M.Cuandosedejancaerlapiedraylamonedadesdelamismaaltura,ambasdebendetocarelsueloalmismotiempo;nosucedelomismoaldejarcaerlamonedaylahojadepapelestirado(separadasunadeotra);enestecasocaeráprimerolamoneda.
2. R.M.Lamonedacaeprimeroportenermenoráreadecontactoconelairey,portanto,menorresistenciaalvientodurantelacaída.Alcontrario,lahojaextendidatienemayorsuperficiedecontactoconelaireymayorresistencia;porellotardamásentocarelpiso.
3. R.M.Lahojahechabolacaeráprimero,porquetienemenosáreadecontactoconelairequelahojaextendida.
Página 34
Análisis de los resultados
1. Respuestalibre.
2. Respuestalibre.
3. R.M.Lahojahechabolacaeráprimero,portenermenosáreadecontactoymenorresistenciaalvientodurantelacaída.
Página 35
R.M.Lacaídalibredeloscuerposserelacionaconelmedioenquesedejecaerunobjetodebidoaqueestemediotendráciertaresistencia.Lasuperficiedelobjetotambiénestárelacionada,yaqueamayorresistenciaconelmediosuvelocidaddisminuirá.
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1. Respuestalibre.
2. R.M.
Aristóteles Galileo
Similitudes Desarrollóunpensamientocientíficoydescribióelmovimientodeloscuerpos.
Desarrollóunpensamientocientíficoydescribióelmovimientodeloscuerpos.
Diferencias Propusoquelavelocidaddecaídaeraproporcionalasumasa.
Experimentólacaídalibredelosobjetos;propusoqueexistíaunaresistenciadelairealcontactoconlosobjetosquecaíanynodependíadelpesodelobjeto.
3. R.M.JohannesKeplerbasómuchosdesusestudiosenlasideasdeGalileo.
4. • R.M.Sí,elmovimientodelacaídadelosobjetosesrectilíneouniformeperoesimportantemencionarquelavelocidadnoeslamisma;aumentaconformecae.
• Lamasanoinfluyeenlacaídadelobjeto.Loquecambialarapidezeselrozamientoconelmedio,comoelaireoelagua.
R.M.LaimportanciadelostrabajosdeGalileoresideenlaconstruccióndeunmétodocientíficoqueconsistíaenplantearhipótesis,llevaracaboexperimentosparacomprobarla,analizarresultadosypostularexplicacionesdelosfenómenosenlaNaturaleza.Deestamaneraconsiguiógenerarconocimiento.
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Y para finalizar…
R.M.Cuandoexisteuncambioenlavelocidaddeunobjetoconrespectoaltiempo,sedicequeelobjetoexperimentaunaaceleración.Entenderesteconceptolesllevómuchotiempoalosestudiososdelaciencia.Ahorasabemosqueunobjetoencaídalibreaumentasuvelocidadencadainstante,porloqueexperimentaunaaceleración,lacualsepercibeporejemplo,enlosjuegosmecánicos.
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I. a) Contra.
b) Peso–Rapidez.
c) Aceleración–Velocidad.
d) Aceleracióngravitacional.
e) Velocidad.
f) Galileo.
g) Aceleración.
h) Paralela.
II. 1. Falso,losobjetoscaenenelvacíoalmismotiempo,independientementedesupeso.
2. Verdadero.
3. Falso,afirmóqueloscuerposcaenalamismavelocidad,independientementedesupeso.
4. Verdadero.
5. Verdadero.
6. Verdadero.
7. Verdadero.
8. Verdadero.
9. Falso,porquelagráficaaceleración-tiemporepresentaunalíneaparalelaalejex.
10.Falso,launidaddeaceleraciónesm/s2.
III.1. 10mesunamedicióndedistancia,10m/sesunamedidaderapidezy10m/s2esunamedidadeaceleración.
2. –10km/h2=–0.0007m/s2
3. a)
b) Lavelocidadesunalíneaconstante;portanto,nocambia,siempreeslamisma.
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Tiempo (s)
Velo
cida
d (m
/s)
Gráfica de movimiento
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Y para comenzar…
R.M.Paraeltiempodevidadeunserhumanopareceríaqueunobjetoastronómicosiempreestáenelmismolugar,sinembargo,alolargodeltiempodevidadelUniversotodoslosobjetossemuevenunosconrespectoaotros.
R.M.Alsoltarcualquierobjetodesdeunaciertaaltura,ésteexperimentaunaaceleración,lacualesdebidaalaatraccióngravitacional–conocidatambiéncomofuerzagravitacional–queejercelaTierrasobrecualquierobjetocercanoasusuperficie.
R.M.Elartesanoleaplicaunafuerzaalaarcilla,loquehacequeéstaexperimentecambiosensuforma.
R.M.Loscabellosexperimentanatraccióndebidoalafuerzadeatraccióneléctricaentrelascargasopuestasdelgloboydelcabello.EstetipodeinteracciónseverácondetalleenelBloque4.
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Preguntas de investigación
1. R.M.Lasinteraccionessepuedenproducirdeambasformas(porcontactooadistancia),dependiendodelanaturalezadedichainteracción.
2. R.M.Sisegolpeaunamismamonedaaumentandolaintensidaddelgolpe,seleaplicaráunafuerzamayorcadavez,porloqueladistanciaquerecorrerátambiénserácadavezmayor.
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Análisis de resultados
1. Respuestalibre.
2. Respuestalibre.
3. R.M.Amayorintensidadsetendránqueobservarefectosmayores.
4. R.M.Interaccionesporcontactoyadistancia.
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1. R.M.Varíaladirecciónenlacualsejalalabolsa,peroelsentidoylamagnituddelafuerzaquesedebeaplicardeberíanserlosmismos,puessoncantidadesqueseconservan.
2. R.M.Ladirecciónsueleestarrelacionadaconelánguloconelcualseaplicalafuerza;enestecaso,ladirecciónnoserálamisma,sinembargo,elsentidosípodríaserelmismo(hacialapersonaquejalalabolsa).
3. R.M.Indicaríalamagnituddelafuerzaqueseestáaplicandoparajalarlabolsa.
Página 60
a) Respuestalibre.
b)
26Nhacialaderecha.
6Nhaciaarriba.
7Nhacialaizquierda.
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Y para finalizar…
Respuestalibre.R.M.Debenpresentarunacaricaturadondesehagahincapiéenlaaplicacióndefuerzas(puedenemplearse,porejemplo,lasfuerzasadistanciaolafuerzaelástica).
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pág. 60 30 N4 N
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1. R.M.Quelacienciaseconstruyecontinuamenteysebasaenlaexperimentación,comprobaciónehipótesis.Yconesosavancessepuedenconseguirlogrosqueantessepensabaqueeranimposibles.Ahoraexistenmuchasactividadesquenosparecenincreíbles,perograciasaquelacienciaaportaavancesquefomentanlatecnología,enunfuturosepodránconseguiraúnmás.
2. R.M.SiseconsideraqueMéxicotienepocomásde3200kmdelongitudentresuspuntosterrestresmáslejanos,entoncesconestetrenelpaísenterosepodríarecorrerenaproximadamente5.5horas.
3. R.M.EltrenmásrápidoeselllamadoMaglev,deJapón,queregistróunavelocidadde581.2km/h,batiendoelrécorddevelocidaden2003;sinembargo,estefuncionaporlevitaciónmagnética.Sisehabladetrenesestrictamentesobrerieles,entonceshabráquemencionarelTGVfrancés,elcualen2007alcanzóaunavelocidadpuntade574.8km/h.
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I. 1. Lafuerzaapareceporlainteracciónentrelamenosdoscuerpos.
2. Laintensidaddelafuerzaestáindicadaporelvalormodulardelvectorquerepresentaalafuerza.
3. Lafuerzaadistanciaaparecesinquemedieuncontactodirecto.
4. Lafuerzanetaoresultanteequivalealasumadetodaslasfuerzasqueactúansobreunobjeto.
5. Elequilibriodefuerzasepresentacuandolafuerzanetaqueactúasobreunobjetoesnula.
6. Elnewton(N)eslaunidaddefuerzadelSistemaInternacional.
II. 1. Falso,unobjetoenequilibrioserefiereaquelasfuerzasqueseaplicaronsobreélsonnulasalmomentodesumarlas.
2. Verdadero.
3. Falso,porquesisesumandosvectoresconlamismadireccióntendráunvectorresultanteconlamismadirección.
4. Verdadero.
5. Verdadero.
6. Falso,elhechodequeunapersonacomanoinfluyedemaneradirectaenlafuerzaqueobtenga.Lacomidaproporcionaenergíaparatodoslasfuncionesvitalesdenuestroorganismo.
7. Verdadero.
8. Verdadero.
9. Verdadero.
10.Falso,lafuerzaelectrostáticaesunfuerzaadistancia.
III.1. c.
2. b.
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serepresentapor
serelacionaconlasuscaracterísticasson
quepuedenser
origina
sihay
serepresentamediante
lasumaescero
a
por
resultandodelas
interacciones
GráficasTablas
Velocidad
Sentido Dirección Desplazamiento Trayectoria
Distancia
Contacto
Aceleración
Marcodereferencia
sedescribemediante
Vectores
Movimiento
Fuerzas
Posiciónvs.tiempo
Velocidadvs.tiempo
Ondulatorio
Período
Frecuencia
Amplitud
Longitud
Equilibriodefuerzas
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1. a) Sí.
b) No.
c) Sí.
d) No.
2. R.M.Deacuerdoconlaecuacióndevelocidad,estaesdirectamenteproporcionalaladistanciaeinversamenteproporcionalaltiempo.Esdecir:entremayorvelocidad,mayorseráladistanciaqueserecorreráenunmismotiempo.
3. Respuestalibre.
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R.M.Sonmovimientosqueseproducendebidoaldesplazamientodelasplacastectónicasterrestres.
R.M.AlocurrirunaperturbaciónenlaTierradebidoaldesplazamientodelasplacastectónicassegeneraunaonda,comoenelcasodelexperimentodelprincipiodeltema2.Alexistirunmediomaterial,lasondaspuedenpropagarseadistanciasmuygrandes,porejemplodecientosdekilómetros.
R.M.Puedenllegaraocasionarseriosdañosestructuralesenlasconstruccioneseinclusoderrumbes.Silasondasdelterremotosondelamismafrecuencianaturaldelosmaterialesdelaconstrucción,puedepresentarseelefectoderesonancia,conelcuallasvibracionesaumentanhastahacercolapsarlaconstrucción.
RM.Sedebenlocalizarlospuntosderiesgoyevitarconstruirenesaszonas,aligualqueutilizarmaterialesqueseanresistentesyconfrecuenciasdevibraciónnaturalquedifieradelasondassísmicaspromedio.
R.M.Lostsunamissonmovimientossísmicosoriginadosenelfondooceánico;aligualqueenlosterremotos,existeundesplazamientodelasplacastectónicas.Generalmenteestosmovimientossegeneranlejosdelascostasdelospaíses,provocandomaremotos,quesondesplazamientosdegrandescantidadesdeaguahacialascostas,lascualesproducenseriosdaños.EnMéxico,lasplacastectónicasselocalizancercadelascostas,porloqueesdifícilqueseproduzcantsunamis.
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Preguntas guía
1. R.M.Unsismosedebealrompimientodelasrocasdelinteriorterrestre,loqueocasionaunaliberaciónrepentinadeenergía,lacualsepropagaenformadeondasyprovocaelmovimientodelaTierra.Básicamentesismoytemblorsonsinónimos,aligualqueterremoto,sóloqueesteúltimoesdemayorintensidad.Lostsunamissongrandesolasqueseproducendebidoaunsismoquetienelugarenelpisooceánico.Estossismosgeneranunmovimientoverticaldelsuelooceánico,elcualproduceundesplazamientoviolentodelvolumendeaguaporencimadeéste.Lostembloresdebajamagnitudenelsuelooceánicoyqueproducenmovimientoshorizontalesnogenerantsunamis.
2. R.M.Existenmovimientosdelasplacastectónicasdebidoalmovimientodelmantoterrestrejustoentrelasplacasdondehacencontactounasconotras,loqueprovocagrandesesfuerzos.Cuandosevencelafuerzadefricciónseproduceunarupturaviolentayliberacióndeenergía,loquegenerauntemblorquetransmitedichaenergíaenformadeondasquesepropaganhaciatodasdireccionesatravésdelmediosólidodelaTierra.
3. R.M.Elepicentrodeunsismoeselpuntodesdedondesegeneranlasondasalliberarselaenergíadebidoalmovimientodelasplacastectónicas.
4. R.M.Cuandoocurreuntemblorlasondassísmicassepropaganentodasdirecciones,locualprovocaunmovimientodelsuelo,tantodeformaverticalcomohorizontal.Cercadelepicentrolacomponentedelmovimientoesmayorquelahorizontalysedicequeenesazonaelmovimientoestrepidatorio.Alseguirviajandolaondasísmica,lascomponentesdisminuyenycuandolleganaunsueloblando,comoeldelaCiudaddeMéxico,lascomponenteshorizontalesseamplificanyentoncessedicequeelmovimientoesoscilatorio.
5. R.M.Parapodercuantificaruntemblorseutilizanescalasdemagnitudeintensidad.LaescalademagnitudoRichterserelacionaconlaenergíaliberadaduranteunsismoyseobtieneenformanuméricaapartirderegistrosconsismógrafos.LaescaladeintensidadoMercalliseasociaaunlugardeterminadoyseasignaenfuncióndelosdañoscausadosalserhumanoyasusconstrucciones.
6. R.M.Sedebenrealizarsimulacrosfrecuentemente,conocerlasrutasdeevacuación,mantenerenbuenestadolasinstalacionesdegas,aguayelectricidad,eidentificarloslugaressegurosdecasa,escuelaytrabajo.
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Preguntas guía
1. R.M.Larapidezesunamedidaparasaberquétanrápidosemueveunobjetoysedefinecomoladistanciarecorridaenlaunidaddetiempo;esunescalar,esdecir,sólounamagnitudseocupaparadefinirlaynodainformacióndelaposicióndelobjetoenmovimientoniladirecciónhacialaquesedirige.Lavelocidad,porelcontrario,esunvectorysedefinecomoelcambiodeposicióndeunobjetoconrespectoaltiempoy,debidoasucaráctervectorial,síproveeinformacióndeladirecciónyelsentidodelmovimiento.
2. R.M.Enunacompetenciadevelocidadsepodríanmedirladistanciaquerecorreeldeportista,lavelocidadquealcanzadependiendodeltiempoquelelleveylaaceleraciónqueconsiguetrasiniciarlacarrera.
3. R.M.Hoyendíaseutilizancámarasdigitalesycronómetrosqueseactivanmediantefotoceldasendiferentespartesdelapista,asícomoelusodecámarasdealtavelocidadenlameta,conlascualesseobtienenimágenesprecisas.
4. R.M.Enlaactualidadsedisponedetecnologíamuyavanzadacomoloscronómetrosdigitales,pistolasláseryradaresquedetectandemaneraprecisalarapidezinstantánea.
5. R.M.Enelcasodecompetenciasamateursepuedehacerusodecronómetrosymedirlapistaconunacintamétrica.Así,sepodríaobtenerlarapidezdecadacompetidor.
6. R.M.Loserroresdemediciónsedebentantoalaprecisióndelaparatoempleadocomoaerroreshumanos.Unaformadereducirloserroresestomarvariasmedidasybasarseenestudiosestadísticos.
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Bloque 2Página 74
Y para comenzar…
1. R.M.Porelefectodelainerciaquellevacuandoviajasobrelapatineta.
2. R.M.Siestánhechasdelmismomaterialyportantoladearribatienemenormasaqueladeabajo,entonces,deacuerdoconlaSegundaLeydeNewton(ensuformaF/m=a),laesferadearribatendrámayoraceleración.
3. R.M.Porqueexistelafuerzadefricción(oroce)estáticayesnecesarioqueestaseasuperadaporlafuerzadefriccióncinética,yotracosaquetambiénsedebeconsiderareslamasadelobjeto.
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Preguntas de investigación
1. R.M.Lafuerzaessiemprelamismayesocasionadaporlaatraccióngravitacionalejercidasobrelamasadelascanicasquehayenelvasodesechable.
2. R.M.Puestoqueestáconectadoalamasaquecaeporlafuerzagravitacional,elcamióntieneunmovimientouniformementeaceleradoy,portanto,sícambiarálalongitudderecorridoatiemposiguales.
3. R.M.LarelaciónqueexistesedebealaSegundaLeydeNewton,lafuerzaprovienedelaatraccióngravitacionalqueactúasobrelamasadelvasoconcanicasyéstasetransfierealcamión.
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Análisis de resultados
1. Respuestalibre.
2. Respuestalibre.
3. R.M.Cadavezqueseagregaunacanica,lamasadelvasoaumenta,porloquelafuerzagravitacional(laqueactúasobreelcamiónaljalarlo)tambiénaumenta.
FG=mg
4. SerelacionaconlaSegundaLeydeNewton,quepostulaquelafuerzaresultantequeactúasobreuncuerpoesdirectamenteproporcionalasuaceleración.
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