PREPARACIÓN EXAMEN DE CIENCIAS NATURALESPRIMER CICLO

1.-IDENTIFICAR ESTRUCTURAS COMUNES A TODAS LAS CELULAS

Membrana plasmática Límite de la célulaAislamiento del medio extracelular

Aparato de Golgi Agrega a azúcares a las proteína y lípidos Lisosoma Fagocitosis (acto de “comerse”) células muertas, de bacterias,

reposición de organelos etc. Vacuolas Almacenan diversas sustancias (alientos, agua, desechos y

sales) Mitocondria Realiza la respiración celular para que la célula pueda

producir energía Cloroplasto Organelo presente sólo en las células de plantas. Realiza la

fotosíntesis y por la cual la célula vegetal produce glucosa Retículo endoplásmico Organelo por el cual la célula produce proteínas y

lípidos Flagelos Prolongaciones móviles que le sirven a la célula para desplazarse Centríolos Presentes sólo en células animales.Hace posible la división

celular (mitosis o meiosis)

2.- COMPARAR PROCESOS DE DIVISIÓN CELULAR

MITOSIS MEIOSISProceso que ocurre en todo el cuerpo excepto en testículos y ovarios

Proceso que ocurre sólo en los testículos y ovarios

Ocurre en células somáticas Ocurre en células gaméticas o sexualesResultan células diploides (46 cromosomas)

Resultan células haploides (23 cromosomas)

Ocurre en una sola etapa Ocurre en dos etapasConsta de 4 fases Profase Metafase Anafase Telofase

Consta de 8 fasesProfase I y II Metafase I y II Anafase I y II Telofase I y II

3.- DESCRIBIR CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PROCESOS DE DIVISIÓN CELULAR

Son procesos a través de los cuales el organismo es capaz de crecer, de regenerar los tejidos dañados y también, gracias al proceso de división llamado Meiosis que ocurre en las células sexuales (espermatozoides y ovocitos), todo ser vivo puede reproducirse y tener descendencia.

Estos procesos ocurren después que la célula somática ha vivido un tiempo suficiente como para ser reemplazada por otra más joven (Mitosis) o en el caso de las células sexuales este proceso (Meiosis) ocurre en la pubertad y hasta el término de la vida productiva que en el caso del hombre se llama climaterio y en el caso de la mujer se llama menopausia.

La diferencia entre el climaterio y la menopausia es que en el proceso masculino no se suspende completamente la producción de espermatozoides aunque la producción es poca y con alto porcentaje de espermios defectuosos. En el proceso femenino la liberación de ovocitos se suspende y por tanto la mujer ya no ovula y no presenta menstruación.

4.-RELACIÓN ENTRE PROCESOS VITALES Y FORMAS DE REPRODUCCIÓN CELULAR

PROCESO VITALFORMA DE

REPRODUCCIÓN

CELULARRegeneración de tejidos por cortes, quemaduras, operaciones, heridas etc.

MITOSIS

Crecimiento (en niñez y adolescencia) MITOSISAumento de masa muscular por ejercicio, físicoculturismo, atletismo, pesas etc.

MITOSIS

Reproducción sexual de una especie mediante la fecundación (espermatozoide

5.- RELACIÓN ENTRE ENFEREMEDADES COMUNES CON PROCESOS DE REPRODUCCIÓN CELULAR.

ENFERMEDAD DAÑO EN LA DIVISIÓN CELULARSÍNDROME DE DOWN Falla en MeiosisOvocito con dos cromosomas 21 en vez

de uno Síntoma Una copia extra del cromosoma 21, retraso mental, ojos rasgados, lengua mas grande etc.

TUMOR O CÁNCER Falla en MitosisDivisión descontrolada de células somáticas SíntomaForma una masa anormal de tejido llamada tumor

SÍNDROME DE TURNER Falla en MeiosisGameto sin cromosomas X SíntomaSe produce en mujeresFalta de desarrollo de los caracteres sexuales primarios y secundariosAspecto infantil e infertilidad de por vida

SÍNDROME DE KLINEFELTER

Falla en Mitosis Se da en los hombresEl par de cromosoma N°44 tiene más de un cromosoma X Ocurre en las primeras divisiones del cigoto Ejemplo XXY (47), XXXY (48), XXYY(48), 44XXXXY (49)Síntomomas Ginecomastia (tejido mamario muy desarrollado), testículos pequeños, azoospermia (ausencia de espermatozoides en el semen), infertilidad.

6.-RECORDAR CARACTRÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE DIVISIÓN CELULAR.

ETAPA CARACTERÍSTICA GENERAL DE LA ETAPA DE DIVISIÓNPROFASE Comienza a desaparecer la membrana nuclear

Los centríolos se duplican y van a los polos opuestos de la célula Empieza a compactarse el ADN y comienzan a visualizarse los

cromosomasMETAFASE Los cromosomas ya se han compactado y formado

Los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial Los centríolos se unen al centrómero de cada cromosoma La unión del centrómero separa las cromátidas de cada cromosoma

ANAFASE Las cromátidas hermanas de cada cromosoma se separan Cada cromátida es “tirada” por los centríolos hacia los polos de la

célula La célula comienza a “estrangularse” al centro

TELOFASE Las cromátidas se descondensan y comienzan a ocupar más espacio Empieza a formarse la membrana nuclear y a reconstruírse el núcleo La estrangulación continúa hasta separar las dos células hijas En este proceso se reparten equitativamente los organelos y el

citoplasma

7.- EXPLICAR CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA COMBUSTIÓN La combustión se basa en una reacción química exotérmica (que libera

calor) de una sustancia o mezcla de sustancias llamadas combustible siempre en presencia de oxígeno llamado comburente.

Es característica de esta reacción la formación de una llama, que es la masa gaseosa incandescente que emite luz y calor, que esta en contacto con la sustancia combustible.

Siempre que ocurre una combustión, la reacción del combustible con el oxígeno, que compone el aire, origina sustancias gaseosas entre las cuales las más comunes son CO2 y H2O.

Por lo tanto el nitrógeno del aire pasará íntegramente a los productos de combustión sin reaccionar

Combustible Es la sustancia que ardeEjemplo: carbón, bencina, papel etc.

Comburente Es la sustancia que hace arder El oxígeno

8.- SITUACIONES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE COMBUSTIÓN

Para que se genere combustión se necesita la temperatura de inflamación, la temperatura más baja a la cual el material inicia la combustión para seguir ardiendo.

Esta temperatura depende del material combustible y puede surgir de un simple roce, de una chispa o de una llama.

Para que se genere combustión se necesita la presencia de oxígeno, de hecho ,

9.- RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL PROCESO DE COMBUSTIÓN

¿Por qué en las bombas de bencina existen carteles que prohíben fumar? ¿Por qué en las bombas de bencina se exige apagar el motor para cargar

bencina? ¿Por qué cuando se quiere apagar el fuego, una forma de hacerlo es

“tapándolo con algo”? ¿Qué función crees que cumplen las sustancias químicas que contienen los

extintores?

10.-PREDECIR SITUACIONES QUE INVOLUCREN CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LA COMBUSTIÓN

Si prendemos una vela ¿qué sucederá si ponemos un frasco sobre ella? ¿Por qué ocurre esto? ¿Cuál es el gas que se consume? Si volvemos a prender la misma vela y antes de que sacamos el frasco ¿qué

pasará con la llama?

11.-RECONOCER CARACTERÍSTICAS GENERALES DE ALGUNOS COMPUESTOS ORGÁNICOS

a) Composición Todos los compuestos orgánicos contienen carbono y prácticamente siempre

hidrógeno Importantes compuestos orgánicos que poseen azufre, fósforo y hasta

algunos metales.b) Características químicas

Aunque existen muchos compuestos orgánicos con enlaces iónicos, la inmensa mayoría tienen enlaces covalentes

Muchos son gaseosos o líquidos y sólidos Sus puntos de fusión son relativamente bajos No son conductores Son solubles en disolventes no polares

c) Capacidad para combustionarse Se caracterizan por su facilidad de combustión, transformándose en dióxido

de carbono y agua d) Abundancia

El número de compuestos de carbono es enorme y supera en número a los compuestos inorgánicos.

Esto se debe a que actualmente se producen fácilmente cientos de miles de nuevos compuestos orgánicos en los laboratorios

12.- RECONOCER PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS

Los compuestos orgánicos pueden ser de 2 tipos:

a) Compuestos orgánicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos Se llaman biomoléculas Las biomoléculas más importantes son- Las proteínas Función estructuralForman los músculos, las enzimas,

presente en todas células, en sustancias del sistema inmunológico, en hormonas etc.

- Los carbohidratos Función energéticaEstán en masas, dulces, frutas y son la fuente de energía primaria para nuestras célulasEjemplo: glucosa, celulosa, almidón, fructosa

- Los lípidos Función energética de reservaEstán en todas las grasas y el organismo las usa cuando falta la glucosa (carbohidrato)Ejemplo: están en la mantequilla, margarina, aceites, grasas, cremas

- Los ácidos nucleicos La función es contener la información genética en el núcleo de todas nuestras células Son el ADN y ARN

-b) Compuestos orgánicas artificiales:

Son sustancias que no existen en la naturaleza y han sido fabricadas por el hombre

Los compuestos orgánicos más numerosos están en los plásticos. También forman parte de las resinas, pegamentos, detergentes, polímeros de alta resistencia, plaguicidas etc.

13.- RECONOCER RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE

Los seres vivos que conforman un determinado ecosistema, establecen relaciones de interdependencia entre ellos para alimentarse. La importancia de mantener cada uno de los eslabones de la cadena alimentaria, así también como las condiciones físicas del ambiente conservan el equilibrio ecológico. Estas son las relaciones de interdependencia que se producen entre los seres vivos en un ambiente natural:

Competencia Se produce cuando dos especies coexisten en el mismo hábitat y entran en disputa por el mismo alimento, lugar de reproducción y morada para satisfacer sus necesidades. Ejemplo: tigres y leones comparten mismas presas y hábitat

Depredación Se da cuando un animal caza y mata a otro, por lo general más débil, para alimentarse. Ejemplo: herbívoros que se alimentan de semillas, frutas y hojas sin matar la planta; carnívoros que devoran a los herbívoros o a otros carnívoros.

Parasitismo Se presenta cuando el organismo llamado parásito, se nutre de los tejidos y sustancias orgánicas del cuerpo de otro ser, llamado huésped, causándole algún daño. Ejemplos: insectos que depositan sus huevos o larvas dentro o cerca del huésped para que se alimenten de él durante su desarrollo; insectos que se alimentan de líquidos o sangre de otro ser vivo

Comensalismo Consiste en la relación entre dos organismos, en la cual una sola especie se beneficia mientras que la otra no resulta afectada. Ejemplo: Pez que se desplaza adosado con una boca-ventosa al vientre de un tiburón

Simbiosis Consiste en la asociación de organismos distintos, llamados simbiontes. Los simbiontes involucrados no pueden sobrevivir el uno sin el otro. Ejemplo: Hongo + alga = Líquen

14.- EXPLICAR EL INTERCAMBIO DE MATERIA ENTRE PLANTAS Y AMBIENTE

A través del proceso de la fotosíntesis, las plantas pueden generar el alimento que requieren para vivir. Las sustancias necesarias para realizar este proceso las obtienen del ambiente y a su vez, como producto del proceso, liberan sustancias al ambiente. Este es el intercambio que las plantas realizan con el medio.

15.-IDENTIFICAR COMPONENTES DE UNA CADENA ALIMENTARIA

Una cadena alimentaria, es el flujo de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición. Los seres vivos que componen esta cadena son:

Productores Son las plantas porque son los únicos organismos capaces de fabricar su propio alimento. Toman CO2 del aire, agua y sales minerales del suelo y, con la ayuda de la energía solar, producen su propio alimento en un proceso llamado fotosíntesis. Por eso se les llama organismos productores.

Consumidores Son los organismos que no producen su propio alimento, y se deben

alimentar de otros seres vivos. En este grupo nos encontraremos con:- Consumidores primarios: Son los herbívoros como la liebre, el conejo, el

caballo, la vaca, etc. - Consumidores secundarios: Son los carnívoros que se alimentan de otros

herbívoros como el zorro, el águila y el lobo, el león, etc.

- Consumidores terciarios: Son los carnívoros que se alimentan de otros carnívoros como hiena, piraña, tiburón etc.

Descomponedores Son los hongos y las bacterias que se encargan de transformar los desechos de los animales y las plantas muertas en elementos simples(sales

minerales) que vuelven al suelo y que serán transformados nuevamente en alimentos por las plantas

16.-RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL EQUILIBRIO DE UN ECOSISTEMA

Un ecosistema está en equilibrio cuando la cantidad de plantas, animales de diferentes tipos se mantiene durante un largo período y factores como agua, suelo y aire se mantienen descontaminados. Los seres humanos alteran este equilibrio cuando producen lo siguiente:

- Contaminación Resolución del problema: Exigir tratamiento de aguas servidas, filtro en chimeneas de industrias, catalizadores en automóviles, restricción vehicular, multas etc.

- Pérdida de especies por sobreexplotación Resolución del problema: Vedas, protección de especies en extinción

- Desertificación Resolución del problema: Prohibición y multas a las talas indiscriminadas de bosques, evitar excesivo uso de fertilizantes, manejo monitoreado de suelos etc.

17.- IDENTIFICAR CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

Chimeneas Las chimeneas de los hogares y fábricas fueron una de las primeras fuentes de contaminación atmosférica causada por el hombreLiberan CO2 y CH4 (metano) que son los principales gases invernadero y SO2 gas causante de la lluvia ácida

Incendios forestales intencionales Liberan principalmente CO2 y hollín

Tubo de escapes de vehículos motorizados Liberan CO2, CH4 (metano), NO2 (gas amarillento causante del smog fotoquímico) y hollín (material particulado)

18.- EXPLICAR EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN LOS SERES VIVOS

Tos Provocado por a disminución de la capa de ozono, el recalentamiento global, el efecto invernadero, lluvia ácida

Irritación de los ojos y vías respiratorias Provocado por la disminución de la capa de ozono, el recalentamiento global, el efecto invernadero, lluvia ácida .

Problemas respiratorios Provocado por el recalentamiento global, el efecto invernadero, lluvia ácida

Acidificación de plantas Provocado por el efecto invernadero, lluvia ácida

Problemas neuronales Provocado por la acumulación de metales pesados (Pb, Al, Hg)

Afecciones cardiovasculares Provocado por la lluvia ácida Cáncer Provocado por a disminución de la capa de ozono Inhibición de fotosíntesis Provocado por a disminución de la capa de

ozono, el recalentamiento global, el efecto invernadero, lluvia ácida etc.

19.- COMPRENDER EL EFECTO QUE PUEDE TENER EN UN ECOSISTEMA EL DESARROLLO DE UN DESASTRE NATURAL

Los incendios forestales Pueden destruir los ricos ecosistemas forestales y causar graves efectos sobre la fauna y la flora de los bosques.

Los deslizamientos de tierra y las avalanchas de nieve Pueden eliminar o dañar reservas biológicas en las áreas que se encuentren en su camino.

Las erupciones volcánicas Arruina las tierras cultivables y gran parte de la vegetación por completo. La ceniza ácida daña flora y la fauna sin poder alimentarse

20.- RESOLVER PROBLEMAS APLICANDO CONOCIMIENTOS SOBRE EL INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA ENTRE PLANTAS, SERES VIVOS Y AMBIENTE

LA FOTOSÍNTESIS Proceso bioquímico más importante de la Biosfera por varios motivos: 1. La síntesis de materia orgánica a partir de la inorgánica se realiza fundamentalmente mediante la fotosíntesis; luego irá pasando de unos seres vivos a otros mediante las cadenas tróficas, para ser transformada en materia propia por los diferentes seres vivos.2. Produce la transformación de la energía luminosa en energía química, necesaria y utilizada por los seres vivos3. En la fotosíntesis se libera oxígeno, que será utilizado en la respiración aeróbica como oxidante.4. La fotosíntesis fue causante del cambio producido en la atmósfera primitiva, que era anaerobia y reductora.5. De la fotosíntesis depende también la energía almacenada en combustibles fósiles como carbón, petróleo y gas natural.6. El equilibrio necesario entre seres autótrofos y heterótrofos no sería posible sin la fotosíntesis.

Se puede concluir que la diversidad de la vida existente en la Tierra depende principalmente de la fotosíntesis.

21.- PREDECIR LOS EFECTOS ECOLÓGICOS QUE GENERAN LAS ALTERACIONES DE UNA CADENA ALIMENTARIA

A) Destrucción de suelos por incendios forestales El fuego mata o desplaza a los depredadores naturales de los roedores, los cuales huyen hacia las comunidades más cercanas y devoran los granos y alimentos de las personas, además de transmitir de enfermedades como la rabia. El hombre utiliza productos químicos para contrarrestar la propagación de roedores, pero se corre el riesgo de que esas sustancias exterminen a otras especies, como el armadillo. Puede suceder que las ratas que han ingerido veneno sean devoradas por otros animales los que por ello morirán envenenados y así desbalanceará la cadena alimentaria

B) Contaminación de aguaCuando se utiliza un río para arrojar residuos industriales o sustancias químicas, contaminando sus aguas, los peces, pequeños crustáceos y microalgas que viven en ese río mueren. Esto aumenta el trabajo de las bacterias para poder descomponer la inmensa cantidad de seres vivos muertos por intoxicación. La población de bacterias aumenta y consume el oxígeno del agua . Por fin, estas bacterias también terminan por morir por esta razón. Entonces les toca el turno a otras bacterias, que no necesitan oxígeno (anaeróbicas)que se comen a las anteriores, pero éstas son causantes de muchas enfermedades. Vemos, así, como se altera la cadena alimentaria del río.22.-DEFINIR CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON NUTRICIÓN

N utrición Es el conjunto de procesos fisiológicos por los cuales el organismo recibe, transforma y utiliza las sustancias químicas contenidas en los alimentos

Alimentación Es el acto de proporcionar al cuerpo humano los nutrientes contenidos en los alimentos

Nutrientes Son sustancias que constituyen los alimentos. La función de estos nutrientes es producir energía, formar células y regular las funciones del organismo para que pueda sostenerse, crecer, desarrollarse y reproducirse.

Tipos de nutrientes - CarbohidratosFunción energéticaEn masas, dulces, cereales

- GrasasFunción energética de reservaEn mantequilla, margarina, aceites - Proteínas Función estructural En carnes, legumbres - Sales MineralesFunción reguladora del metabolismoEn frutas, verduras, legumbres, cereales

- AguaVital en los procesos metabólicos y reacciones químicas del cuerpo, para prevenir la deshidratación y problemas termoregulatorios

- Vitaminas Función reguladora del metabolismoEn frutas y verduras

23.- COMPRENDER CONCEPTOS VINCULADOS A LA NUTRICIÓN

La nutrición es el conjunto de funciones orgánicas que transforman los alimentos para obtener la energía necesaria para el organismo. Depende de procesos corporales tales como la digestión, la absorción o el transporte de los nutrientes contenidos en los alimentos a las células y los tejidos. El cuerpo humano es un perfecto laboratorio, quizá el más perfecto del universo. El hombre, que se encuentra en el punto más elevado de la evolución de la naturaleza, se caracteriza porque sus opciones de elección del alimento son muy

amplias, es decir, es omnívoro, lo que indica que el abanico de nutrientes a los que puede acceder es muy variado porque, a causa de las particularidades de su aparato digestivo, posee la virtud de adaptarse a diferentes dietas con el fin de conseguir los diferentes nutrientes (carbohidratos, lípidos o grasas, proteínas, sales minerales, agua vitaminas) que le son necesarios para su subsistencia y actividad.

24.- EXPLICAR LA FUNCIÓN DESARROLLADA POR LOS NUTRIENTES

La función de los nutrientes es ingresar a la célula y ser transformados por ésta, en constituyentes celulares a través de un proceso metabólico de biosíntesis llamado anabolismo o bien ser degradados para la obtención de otras moléculas y de energía a través de un proceso llamado catabolismo.

25.- IDENTIFICAR ENFERMEDADES NUTRICIONALES

Obesidad Está ligada a problemas en los hábitos de consumo excesivo, principalmente de grasas y azúcares. La presencia de obesidad aumenta con la edad, especialmente en las mujeres. El problema, en este caso, es que muchas veces aparecen enfermedades cardiovasculares asociadas a la mala alimentación.

Anorexia Enfermedad de tipo psicológico que provoca trastornos en las conductas alimenticias, y consisten en mantener largos días de ayuno producto de una preocupación excesiva por el peso corporal y el aspecto físico. Se extiende rápidamente entre los adolescentes. El grupo más afectado son jóvenes entre 14 y 24 años, afectando sobre todo a mujeres. Las personas anoréxicas suelen ser perfeccionistas, con un nivel intelectual elevado, excesivo autocontrol y tendientes a huir de los conflictos.

Bulimia La diferencia de esta enfermedad con respecto a la anorexia es que las

personas bulímicas suelen comer grandes cantidades de comida y luego vomitarla, además son más impulsivas, intolerantes y con un mayor grado de frustración.

Raquitismo Se caracteriza por el reblandecimiento óseo, con disminución de las

sales minerales de calcio o fósforo y vitamina D. Se produce durante la época de crecimiento de los huesos.

Bocio Se debe a la carencia de Yodo en el organismo. Se manifiesta cuando

la glándula tiroides está notablemente crecida y es palpable como una “bolsa” en el cuello.

Diabetes Es un desorden del metabolismo en el proceso que convierte el alimento que ingerimos en energía. Se caracteriza por un aumento de la concentración de glucosa en la sangre porque el organismo no produce insulina o no utiliza adecuadamente la glucosa.

26.- REPRESENTAR MODELOS MOLECULARES SIMPLES

MOLÉCULA MOLÉCULA MOLÉCULADEL AGUA H2O DE METANOCH4 DE OXÍGENOO2

MOLÉCULA MOLÉCULA DE MOLÉCULA DEDE ETANOLC2H5OH ACIDO CLORHÍDRICOHCl GLUCOSAC6H12O6

PREPARACIÓN EXAMEN DE CIENCIAS NATURALESSEGUNDO CICLO

1.- DEFINIR CONCEPTOS RELACIONADOS CON EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES

Evolución Es el conjunto de transformaciones que,a través del tiempo, ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.

MicroevoluciónTérmino usado para referirse a cambios en los genes (pequeña escala) de una población, durante el transcurso de varias generaciones. Estos cambios pueden deberse principalmente a la mutación o a la selección natural. Ejemplo el color de la piel en la población mundial.

Macroevolución Término usado para referirse a cambios a mayor escala, que producen grandes transformaciones evolutivas y que ocurren en largos períodos de tiempo. La macroevolución, según las teorías evolucionistas, da cuenta de las especies surgidas en nuestro planeta a partir de una especie ancestral:

CianobacteriasMicroalgasAlgasPlantas

+ArqueobacteriasBacteriasMoluscosCrustáceosPecesAnfibiosReptilesAvesMamíferos

EspecieGrupo de organismos capaces de cruzarse y producir descendencia fértil

PoblaciónConjunto de personas, seres vivos y/o especies que comparten un área geográfica

Antepasado común La Teoría de la Evolución plantea que el antepasado común a todas las especies, habría sido un organismo unicelular tipo arqueobacteria (arqueo=antigua) que con el tiempo fue evolucionando para dar origen a todos los seres vivos existentes en la Tierra

Charles DarwinNaturalista inglés que en 1858 propuso la Teoría de la Evolución y la selección natural, la forma en que se produce el proceso. Escribió su famoso libro “El origen de las especies”.

Selección naturalEs el mecanismo básico responsable del origen de nuevas variantes fenotípicas y, en última instancia, de nuevas especies a través de la supervivencia del más fuerte

2.- RECORDAR PROCESOS QUE PERMITAN EXPLICAR LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES

Selección natural Es la fuerza evolutiva que emerge cuando las condiciones del ambiente favorecen o dificultan, es decir, seleccionan la reproducción de los organismos vivos según sean sus peculiaridades y su capacidad de adaptación al medio. Entonces aquellos miembros de la población con características menos adaptadas morirán con mayor probabilidad

Deriva genética Es una fuerza evolutiva que actúa junto con la selección natural cambiando las características de las especies en el tiempo. Se expresa por una pérdida de los genes (trozo de ADN que tiene la información necesaria para producir un rasgo determinado, por ejemplo, color de ojos) menos frecuentes y una fijación de los más frecuentes, resultando una disminución en la diversidad genética de la población.

Mutación Es una fuerza evolutiva que surge de la alteración en la información genética de un ser vivo y que, por lo tanto, va a producir un cambio de características, que se presenta súbita y espontáneamente, y que se puede transmitir o heredar a la descendencia.

Flujo genético Es la fuerza evolutiva que se expresa por la transferencia de genes de una población a otra. Esta puede ser mediante, la emigración, que produce pérdida de los genes ya que los individuos se van a otra población o, mediante la inmigración que produce la llegada de nuevos genes a la población.

3.- IDENTIFICAR MECANISMOS DE ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS A SU AMBIENTE

Adaptaciones estructurales Las adaptaciones de diversas partes de la boca de algunas animales a los alimentos que ingieren figuran entre las más sorprendentes que pueden citarse. Las partes bucales de algunos insectos están adaptadas para aspirar el néctar de ciertas especies de plantas; en otros, la adaptación es para chupar sangre por picadura o para mascar vegetales. Los picos de varias clases de aves dependiendo de su dieta pueden ser más curvos, anchos, estilizados, gruesos etc. y los dientes de algunos mamíferos pueden adquirir gran adaptación para tipos peculiares de alimentos. Huesos huecos en aves para facilitar el vuelo.

Adaptaciones fisiológicas Una de ellas es la que acorta la temporada del crecimiento de un vegetal o del tiempo total necesario para que un insecto llegue a la fase adulta. Estas mutaciones permiten que un organismo sobreviva en nuevas áreas de espacio vital y fuentes de alimento.

Otros seres como aves y mamíferos (monotremas, musarañas, roedores, osos polares y murciélagos) han resuelto el problema de vivir en las regiones polares mediante el recurso de adormecerse durante la estación más fría o por medio de la emigración. Las aves y los mamíferos son los únicos seres con mecanismos reguladores de la temperatura interna, que se mantiene constante a pesar de grandes fluctuaciones de la externa. Por contraste, los peces, anfibios, reptiles y todos invertebrados son de “sangre fría”, puesto que su temperatura es casi la misma que la del ambiente. Los peces de mar están adaptados a sobrevivir bajo ciertas presiones, y a

profundidades determinadas. En consecuencia, los animales de la superficie mueren aplastados por las enormes presiones de la profundidad, mientras que los de zonas profundas estallan en la superficie. Por ejemplo: la ballena, por excepción puede sufrir grandes diferencias de presión, hasta 800 metros, al parecer sin inconveniente. Se supone que los alvéolos pulmonares se colapsan a cierta llegar presión y por tanto, los gases no pasan a la sangre. Los ovíparos muestran adaptación al ambiente terretre poniendo huevos.

Adaptaciones de coloración Los especialistas en ecología reconocen tres tipos de adaptación al color: coloración protectora , que permite al organismo camuflarse con el fondo y pasar así inadvertido a sus enemigos; coloración de aviso, la cual consiste en adquirir tonos brillantes y visibles, llevados por los animales venenosos o de gusto repulsivo para advertir a los posibles enemigos que no los devoren, y mimetismo con el cual el animal toma el aspecto de otro ser vivo o incluso de un objeto inanimado.

Adaptaciones mutuas entre especies Muchas especies ejercen influencia indudable sobre la adaptación de otras.

Las plantas en floración brindan fragancias exquisitas y colores brillantes, probablemente con el fin de atraer aves e insectos que aseguren su polinización. Algunas de las adaptaciones entre especies son tan precisas que una no podría vivir sin la otra. Un ejemplo es el de la Yuca, una mariposa y un insecto. El insecto, por una serie de actos no aprendidos previamente, llega a la flor de Yuca, succiona néctar y en sus patas se pega una cantidad de polen que lleva a otra flor cuando continúa su búsqueda de alimento. De esta forma, asegura la fertilización de la planta que producirá semillas; la larva de la mariposa se alimenta de las mismas.

4.- RECORDAR LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE ALGUNAS TEORÍAS SOBRE EVOLUCIÓN

El Transformismo Teoría propuesta por Lamarck en 1819 .Esta teoría postulaba que las especies habían evolucionado desde formas simples; siendo los protagonistas de esa evolución los propios organismos por su capacidad de adaptarse al ambiente: los cambios en ese ambiente generaba nuevas necesidades en los organismos y esas nuevas necesidades conllevarían a una transformación de los mismos, que sería heredable. El ejemplo más clásico es el de la jirafa que al verse obligada a alimentarse de los brotes de altos árboles fue alargando su cuello de generación en generación. Esta teoría fue descartada posteriormente cuando se conocieron las leyes de la herencia que comprobaba experimentalmente que sólo las células gaméticas (espermatozoides y ovocitos) eran capaces de transmitir los genes de una generación a otra.

El Darwinismo Propuesta por Darwin en 1858. Esta teoría postula que las causas ambientales son los factores determinantes en la evolución de las especies, pues el ambiente selecciona al individuo más apto para reproducirse y para sobrevivir con éxito en el medio.

El Neutralismo Propuesta por Motoo Kimura en1970. Esta teoría postula

que la mayor parte de las mutaciones que se originan en los genes son

neutras, por tanto no alteran la supervivencia de los organismos. Pero al heredarse estas mutaciones pueden potenciarse molecularmente (no por causas ambientales) y provocar la aparición de nuevas especies.

El Equilibrio Puntuado Propuesta por Eldredge y Gould en 1972. Esta teoría postula que durante la mayor parte de su existencia, una especie permanecería estable o con cambios menores (periodos de estasis), acumulándose cambios evolutivos que, cuando se expresan, dan origen a la formación de una especie nueva. Es así como una especie ancestral da lugar a múltiples especies descendientes que, a su vez, o se extinguen o continúan ramificándose.

5.- EXPLICAR FENÓMENOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Caso de la mariposa nocturna Biston betularia Alrededor de 1850, en Inglaterra, una población de mariposas nocturnas (polillas) Biston betularia, presentaba entre sus miembros una leve variación en el color de sus alas: la mayoría de los individuos tenían alas blancas con manchas oscuras, pero esporádicamente, y debido a ciertas mutaciones, aparecían algunas de estas mariposas de color negro; sin embargo, pronto desaparecían ya que su color las hacía destacar sobre los árboles, convirtiéndolas en fáciles presas para algunos pájaros que se alimentaban de ellas. Las alas blancas manchadas, le servían a las mariposas, como camuflaje cuando se posaban sobre los troncos de abedules que tienen un patrón similar producto de un líquen grisáceo que los cubre. La llegada de la era industrial cambió la situación. El humo del carbón recubrió la corteza de los abedules, de forma que, en estas circunstancias eran las mariposas blancas las que se destacaban sobre ellos, mientras que las oscuras pasaban prácticamente inadvertidas. En pocos años, casi todas las poblaciones de mariposas del abedul eran de color negro, ya que, por selección natural, era este tipo el que mejor podía sobrevivir mientras que el número de mariposas blancas descendió de forma espectacular. Las medidas anticontaminación, y la progresiva sustitución del carbón han devuelto al medio rural británico su antiguo carácter, y, de nuevo, los investigadores pueden comprobar cómo la situación ha cambiado y en las poblaciones de Biston betularia vuelve a predominar el color blanco, quedando reducida la población de mariposas negras a una proporción similar a la que existía cuando comenzó la era industrial y se produjo el anterior proceso de adaptación.

Caso de los pinzones de la Isla GalápagosDurante su expedición a las Islas Galápagos en 1835, Charles Darwin observó que unas aves del género Geospiza, llamadas pinzones, diferían considerablemente en la estructura de su pico de una isla a la otra aunque tenían similar tamaño (10 – 20 cm) y color.

Por ejemplo, en la Isla Wolf del archipiélago, la especie de pinzón terrestre de pico afilado es conocido como El Vampiro porque se alimenta de la sangre que succiona a pequeñas aves.El pinzón carpintero y el de pantano usan una pequeña pajilla o una espina de cactus para sacar las larvas de las ramas y troncos de los árboles muertos, otro tiene su pico adaptado para picotear la madera, quebrar semillas, absorber el néctar de las flores, o para romper los huevos de las Tortugas Gigantes y las Iguanas etc.Producto de sus observaciones Darwin planteó que todas estas aves vendrían de una sola especie, que se encuentra en las costas del Océano Pacífico en América del Sur y que el singular ambiente y fuente de alimento de cada isla, a la que habrían migrado, produjo la lenta mutación del pico como una forma de adaptación al medio.

6.- RECORDAR COMPONENTES DEL SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino está compuesto por un conjunto de órganos y tejidos del organismo y algunos de sus componentes son los siguientes:

Glándula endocrina Está formada por un conjunto de células que fabrican y secretan unas sustancias llamadas hormonas. Existen varias: Hipotálamo, Hipófisis, Tiroides, Paratiroides, Páncreas y Gónadas (testículos y ovarios)

Hormona Es una sustancia química, producida por las células que forman ciertas glándulas del cuerpo, y que actúan como "mensajeros" para coordinar las funciones de varias partes del cuerpo. La mayoría de las hormonas son proteínas. Algunas hormonas son esteroides, sustancias grasas producidas a base de colesterol.

Célula blanco Son las células en donde las hormonas ejercen su efecto; son capaces de reaccionar con las hormonas porque contienen receptores específicos con los que éstas pueden unirse; las hormonas nadan en la sangre hasta encontrar una célula blanco apropiada; cuando esto sucede, la hormona encaja en la célula blanco “como una llave en su cerradura”, y la célula es impulsada a realizar una acción específica.

Receptores hormonales Designa a las proteínas que permiten la interacción de determinadas hormonas con los mecanismos control metabólico que éstas producen.

7.- RECORDAR LA ACCIÓN DE ALGUNAS HORMONAS

La acción de algunas hormonas sobre órganos, tejidos o células blanco son las siguientes:

Oxitosina Secretada por la glándula cerebral HipotálamoEstimula las contracciones uterinas y la expulsión de leche hacia los conductos externos

Antidiurética Secretada por la glándula cerebral Hipotálamo Inhibe la producción de orina en los riñones

Hormona Folículo Estimulante (FSH) Secretada por la glándula cerebral HipófisisEstimula la maduración de ovocitos y producción de espermatozoides

Hormona del Crecimiento Secretada por la glándula cerebral HipófisisEstimula el crecimiento

Prolactina Secretada por la glándula cerebral HipófisisEstimula la contracción de los músculos uterino y mamario para la expulsión del feto y la leche respectivamente

Tiroxina Secretada por la glándula TiroidesEstimula el metabolismo; esencial para el crecimiento y desarrollo normal

Calcitonina Secretada por la glándula TiroidesReduce la concentración sanguínea de calcio inhibiendo la degradación de los osteoclastos, células formadoras de los huesos

Parathormona Secretada por la glándula ParatiroidesIncrementa la concentración sanguínea de calcio estimulando la degradación ósea; estimula la reabsorción de calcio por los riñones; activa la vitamina D

Insulina Secretada por la glándula PáncreasReduce la concentración sanguínea de glucosa facilitando la captación y el empleo de ésta por las células; estimula la glucogénesis; estimula el almacenamiento de grasa y la síntesis de proteína

Glucagón Secretada por la glándula PáncreasEleva la concentración sanguínea de la glucosa estimulando la glucogenólisis y la gluconeogénesis; moviliza la grasa

Adrenalina y Noradrenalina Secretada por la médula de Glándula suprarrenalAyuda al organismo a afrontar el estres; incrementa la frecuencia cardiaca, la presión arterial, la tasa metabólica; desvía el riego sanguíneo; moviliza grasa; eleva la concentración sanguínea de azúcar.

Cortisol Secretada por la corteza de Glándula suprarrenalAyuda al organismo a adaptarse al estres a largo plazo; eleva la concentración sanguínea de glucosa; moviliza grasa

Aldosterona Secretada por la corteza de Glándula suprarrenalMantiene el equilibrio de sodio y fosfato eliminando o reteniendo estos iones en el riñón

Estrógeno Secretada por los OvariosDesarrollo y mantenimiento de caracteres sexuales femeninos, estimula el crecimiento del revestimiento uterino

Progesterona Secretada por los OvariosEstimula el desarrollo del revestimiento uterino

Testosterona Secretada por los TestículosDesarrollo y mantenimiento de caracteres sexuales masculinos; promueve la espermatogénesis; produce el crecimiento en la adolescencia

8.- EXPLICAR PROCESOS RELACIONADOS CON LA PRODUCCIÓN DE HORMONAS

Las hormonas son sustancias fabricadas por las glándulas endocrinas, que al verterse en el torrente sanguíneo activan diversos procesos de vital importancia. Estos son algunos ejemplos:

Espermatogénesis y Ovogénesis Proceso que se produce en la pubertad, permite la fertilidad y la diferenciación entre hombres y mujeres. Es posible gracias a la hormona FSH producida por la glándula cerebral Hipófisis. Consiste en la producción de espermatozoides y la maduración cada mes de un ovocito en la mujer. Si esta hormona no se produjera el hombre y la mujer serían infértiles.

Glucogénesis Proceso que permite la producción de glucógeno (tipo de azúcar de reserva) a partir de glucosa. Este proceso es muy importante pues hace posible que el organismo tenga inmediata disponibilidad del “combustible” para producir energía cuando se necesite. La glucogénesis es estimulada por la hormona insulina, secretada por las células β (beta) de los islotes de Langerhans del páncreas. Se realiza en todas las células pero principalmente en el hígado, y en menor medida en el músculo.

9.- RECORDAR PROCESOS RELACIONADOS CON LA ACCIÓN HORMONAL

La hormonas actúan sobre las células que forman los tejidos de diferentes órganos. Su modo de acción es de distintas maneras:

Sobre los sistemas enzimáticos :Es el modo de acción más utilizado por las hormonas proteicas porque, su elevado peso molecular, les impide atravesar la membrana celular. Generalmente las hormonas transportadas por la sangre se unen a receptores de ciertas enzimas, las que transportan las hormonas hasta el sitio donde cumplirán su función.

Sobre la permeabilidad de las membranas :

En este caso la hormona modifica la permeabilidad de la membrana celular permitiendo el ingreso de sustancias al interior de la célula. Un ejemplo de ello se observa cuando la insulina permite el paso de glucosa hacia las células del cerebro.

Sobre los genes :Este mecanismo de acción es el más utilizado por las hormonas esteroídeas (de lípidos), que penetran la célula por su afinidad con los fosfolípidos de la membrana celular y subajo peso molecular. El receptor en este caso se encuentra en el núcleo.

10.- EJEMPLIFICAR ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO

Diabetes Mellitus Falla de la glándula páncreas Se produce baja producción de la hormona insulina, secretada por las células β del páncreas, que repercutirá en la imposibilidad de que la glucosa ingrese a las células y sea utilizada por éstas. Como consecuencia la glucosa se elimina por la orina.

Diabetes Insípida Falla de las glándulas suprarrenales Es un trastorno en el que los valores insuficientes de hormona antidiurética causan una sed excesiva (polidipsia) y una producción exagerada de orina muy diluida (poliuria).

Hipertiroidismo Excesiva secreción de la glándula TiroidesEl exceso de tiroxina causa un aceleramiento del metabolismo por lo cual se producen síntomas como taquicardia, pérdida de peso, hambre, nerviosismo y calor excesivo

Hipotiroidismo (también llamado Bocio) Baja secreción de la glándula TiroidesLa falta de tiroxina causa un retardo del metabolismo por lo cual se producen síntomas como cansancio, debilidad, intolerancia al frío, estreñimiento, aumento de peso, pérdida de pelo, depresión, y aumento de los niveles de colesterol. Las mujeres pueden presentar alteraciones menstruales.

Resistencia a la insulina Un posible causa podría ser la mutación del receptor de insulina o los transportadores de glucosa . Las principales causas: consumo excesivo de azúcar o carbohidratos, no hacer ejercicios, estrés, uso de medicamentos como pastillas anticonceptivas, algunos antidepresivos, antihipertensivos, antialérgicos y medicinas para dormir.Los sítomas más frecuentes: obesidad (colesterol y triglicéridos altos), síndrome de ovario poliquístico (reglas irregulares), hígado graso, acantosis nígricans (franja de color oscuro en la zona de la nuca y otros pliegues); lunares en relieve - generalmente en el cuello; depresión; infertilidad; ganas irresistibles de comer dulces en las tardes etc.

Enfermedad de Cushing Falla en la glándula suprarrenal Excesiva secreción de cortisol. El cortisol normalmente se secreta en situaciones estresantes. Esta hormona controla el uso por parte del cuerpo de carbohidratos, grasas y proteínas y también ayuda a reducir la respuesta del sistema inmunitario a la hinchazón (inflamación). Los síntomas son: central con abdomen protuberante y extremidades delgadas, cara de luna llena (redonda y roja), hipertensión arterial (retención de sodio que producen los corticoides), dolores de espalda y de cabeza, acné, hirsutismo (exceso de vello), impotencia, amenorrea (desaparición de la menstruación), sed y poliuria, joroba de búfalo (una acumulación de grasa entre los hombros) etc.

Gigantismo Falla en la glándula HipófisisExcesiva secreción de hormona del crecimiento en la niñez-adolescencia. Los síntomas pueden ser: el crecimiento acelerado, los dolores de cabeza, el retraso de la pubertad, entre otros.

Acromegalia Falla en la glándula HipófisisExcesiva secreción de hormona del crecimiento en la adultez.

Enenismo hipofisiario Falla en la glándula HipófisisDéficit de secreción de hormona del crecimiento..

11.- DEFINIR CONCEPTOS BÁSICOS RFELACIONADOS CON ELECTRICIDAD

Energía eléctrica Es la capacidad que tiene un mecanismo o dispositivo eléctrico cualquiera para realizar un trabajo. Se mide en “joule” (en castellano julio)

Potencia eléctrica Es la velocidad a la que se consume la energía en una unidad de tiempo. Se mide en Watts

Campo electromagnético Es una combinación de campos de fuerza eléctricos y magnéticos invisibles. Tienen lugar tanto de forma natural como debido a la actividad humana.

Intensidad Es la cantidad de carga eléctrica que circula por un circuito en un segundoSe mide en Amperios1 Amperio= 1 Culombio= 6,5x1018 electrones/seg

Corriente continua y alterna La electricidad que utilizamos puede circular en un solo sentido siempre, como sucede con la que producen pilas y baterías, entonces se llama corriente continua. En cambio, si circula durante un tiempo en un sentido y después en sentido opuesto, entonces se trata de corriente alterna . Es la forma de corriente más comúnmente utilizada en los hogares, electrodomésticos y empresas, puesto que se consigue una transmisión más eficiente de la energía.

Alternador Es una máquina que produce corriente eléctrica alterna. Está formado por una bobina que gira en el interior del campo magnético de un imán. Cada media vuelta que da la bobina la corriente eléctrica que se crea cambia de sentido.

Dinamo Es una máquina que produce corriente eléctrica continua. Tensión o Voltaje Es la energía comunicada por el generador, a cada una

de las cargas eléctricas que se mueven en un circuito eléctricoSe mide en voltios.

Resistencia Todos los materiales, incluso los mejores conductores, ofrecen dificultad al paso de la corriente eléctrica. Cuanto mayor es la resistencia, menor es la intensidad de corriente. La resistencia de un cuerpo depende de su longitud, de su sección y del material del que esté construido.

Generador Genera la energía eléctrica para poner en movimiento los electrones

Conductores Alambres, generalmente de cobre, por los que se mueven los electrones

Interruptor Dispositivo que conecta o desconecta el circuito eléctrico Transformador Es una máquina eléctrica que permite aumentar o

disminuir el voltaje en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la frecuencia.

Diodo Es un dispositivo semiconductor que permite que la corriente fluya en una dirección, pero no en la otra. El diodo es como una calle de dirección única para la electricidad. Este es uno de los muchos artefactos que se usan para construir radios, televisores y otros aparatos electrónicos.

12.- RECORDAR PROPIEDADES RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD

Magnetismo Es un fenómeno físico por el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales.

Campo eléctrico Es un campo de fuerza creado por la atracción y repulsión de cargas eléctricas (la causa del flujo eléctrico) y se mide en Voltios por metro (V/m). El flujo decrece con la distancia a la fuente que provoca el campo.

Campo magnético Es un campo de fuerza creado como consecuencia del movimiento de cargas eléctricas o electrones (flujo de la electricidad).

Ejemplos: Cuando una lámpara de mesa está enchufada, es decir, conectada a la red eléctrica a través del enchufe, sólo hay un campo eléctrico. El campo eléctrico puede compararse con la presión dentro de una manguera cuando se conecta al sistema de abastecimiento de agua y el grifo está cerrado. El campo eléctrico está relacionado con la tensión, cuya unidad es el voltio (V). Se genera por la presencia de cargas eléctricas. Cuanto mayor sea la fuente de alimentación del electrodoméstico, mayor será la intensidad del campo eléctrico resultante.

Cuando se enciende la lámpara, es decir, cuando la corriente pasa por el cable de alimentación, hay un campo eléctrico y un campo magnético. El campo magnético se origina como resultado del paso de corriente (es decir, el movimiento de electrones) a través del cable eléctrico. En el ejemplo de la manguera, el campo magnético se correspondería con el paso del agua a través de la manguera.

13.- EXPLICAR SITUACIONES COTIDIANAS RELACIONADAS CON LA ELECTRICIDAD

Timbres eléctrico Consiste en un circuito eléctrico compuesto por un generador, un interruptor y un electroimán. La armadura del electroimán está unida a una pieza metálica llamada martillo, que puede golpear una campana pequeña.

Tren de levitación magnética Mediante electroimanes el convoy se mantiene flotando por encima de la vía durante el viaje, menos cuando para en las estaciones, momentos en los cuales unas ruedas le ayudarían a apoyarse sobre unas guías.

Una vez en modo de levitación, el tren utilizaría la interacción de sus electroimanes con los de las vías para crear fuerzas de atracción en la parte delantera del tren y de repulsión en la parte trasera, acelerando así el tren hasta la impresionante velocidad de 500 Km/h.

Limpieza de aguas contaminadas Por medio de campos magnéticos se pueden separar las impurezas que al estar disueltas en agua quedan ionizadas y al fluir a través de un campo magnético pueden ser desviadas por éste y ser apartadas del agua.

Aceleradores de mucha energía Se han podido desarrollar electroimanes dipolares y cuadrupolares oscilantes de materiales superconductores, capaces de generar los campos magnéticos más intensos de la historia para su utilización en aceleradores de partículas de energía muy grandes.

14.- RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS ASOCIADOS A ELECTRICIDAD

P = V • I P = Potencia eléctrica V = Voltaje I = Intensidad (expresada en WATTS) (expresada en VOLTIOS) (expresada en AMPERES)

R = V R = Resistencia eléctrica V = Voltaje I = Intensidad I (expresada en OHMIOS) (expresada en VOLTIOS) (expresada en AMPERES)

¿Cuál será la potencia eléctrica de una ampolleta conectada a una red de energía eléctrica doméstica de 220 volt, si la corriente que circula por el circuito de la ampolleta es de 0,45 ampere? R: 100 Watts

La potencia eléctrica de una lavadora es 1800 watt, si un generador le suministra una corriente de 8,18 amperes de intensidad, ¿A qué voltaje está conectada?

R: 220 Voltios

Por el filamento de una ampolleta circulan 0,005 Amperes de intensidad cuando se aplica un voltaje de 10Voltios ¿Cuál es el valor de la resistencia eléctrica?

R: 2000 Ω (Ohmios)

15.- RECONOCER, A TRAVÉS DE EJEMPLOS,DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA

a) Energías escenciales relacionadas con la estructura de la materia y de los cuerpo

Energía química Se encuentra “acumulada” en los enlaces que unen átomos y moléculas

Energía térmica Se produce por el movimiento de los electrones al interior de los átomos, iones y moléculas que forman la materia

Energía calórica Se manifiesta cuando dos o más cuerpos, que entran en contacto, poseen diferentes energías térmicas. Entonces la energía térmica se mueve desde el cuerpo más caliente al cuerpo más frío. Por lo tanto la energía térmica en movimiento es llamada energía calórica.

Energía cinética Presente en todo cuerpo en movimiento. Ej.: pelota rodando

Energía potencial Se manifiesta en todo cuerpo en altura con respecto al suelo.

Ej.: pelota sobre una mesa, agua cayendo de una cascada Energía potencial elástica Se manifiesta en cuerpos que al ser

sometidos a una fuerza, se deforman. Ej.: Un elástico que se estira, un resorte

b) Energías generadas por recursos naturales

Energía nuclear Se produce por la fusión o fisión de los núcleos del átomo Energía hidráulica Se produce por el movimiento y la fuerza del agua Energía eólica Se produce por el movimiento y la fuerza del aire Energía solar Esta energía es la fuente de vida de la Tierra. Por tanto es el

origen de casi todas las otras formas de energía que se producen en ella, ya que sin el Sol no existiría la vida ni la Tierra como planeta. El sol es una estrella y su energía se produce por las reacciones nucleares que ocurren en su interior. Llega a la Tierra en forma de calor y luz (energía radiante)

Energía geotérmica Se produce por la descomposición radiactiva de los elementos químicos que forman su núcleo y su manto terrestre. Esta radiactividad calienta las rocas fundiéndolas y formando el magma (o lava) que al pasar cerca de ríos subterráneos los calienta formando las fuentes termales. Estas fuentes afloran a la superficie por grietas en la corteza y forman los géiseres y las aguas termales; el calor de esta agua mueve turbinas que generan electricidad.

Energía mareomotriz Se produce por el movimiento de las mareas Energía eléctrica Se produce por el movimiento de los electrones. Este

tipo de energía puede ser producida a partir de todos los recursos naturales y de todas las energías antes nombradas. Para lograr la transformación a energía eléctrica se utilizan las turbinas

Energía lumínica Se produce cuando un cuerpo o un sistema produce luz

16.- RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON TRABAJO MECÁNICO

W = F . d W=Trabajo F=Fuerza d=desplazamiento (expresado en JOULE) (expresado en NEWTON) (expresado en METROS)

¿Cuánto vale el trabajo, en un plano inclinado, realizado por una fuerza F de 130 newton y con d= 3 metros? R: 390 J

Si una persona acarrea un saco por 15 metros a través de una rampa, realiza un trabajo de 3000 J ¿Cuántos newton debe aplicar en esta operación?

R:200 N

17.- EXPLICAR LAS TRANSFORMACIONES QUE MANIFIESTAN LAS DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA, EN UNA SITUACIÓN DETERMINADA

Auto en movimiento Energía química – Energía cinética – Energía térmica –

Energía calórica – Energía eléctrica – Energía lumínica Avión lanzando bomba atómica sobre Nagazaki Energía potencial – Energía química -

Energía eléctrica - Energía nuclear – Energía cinética - Energía calórica – Energía lumínica 18.- RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS SIMPLES RELACIONADOS CON ENERGÍA

Si una ampolleta de 100 W transforma el 5% en luz:a) ¿Qué porcentaje se transforma en calor?b) ¿Cuántos watts se utilizan para generar luz?c) Representa la ecuación energética considerando la ley de la conservación de

la energía

Una ampolleta de 60 watts de bajo consumo emite un 70% de calor. a) ¿Qué porcentaje se transforma en luz?b) Calcula cuántos watts se transforman en luzc) ¿Cuántos watts se gastan en calor?

19.- COMPARAR LAS FORMAS DE ENERGÍA QUE SE MANIFIESTAN EN UNA SITUACIÓN DADA

Situación: Auto en movimientoEnergía

manifestada Fuente de generación de la Energía Tipo de Energía en la que

se transformaQuímica Los enlaces químicos que hay en las

moléculas de bencina y en el ácido, el agua y el Plomo de la batería

CinéticaEléctrica (batería)

Cinética La bencina que produce el movimiento del motor, las ruedas y el auto en general

Calórica Eléctrica (alternador y bobina)

Térmica Por el movimiento de los electrones presente Calórica

en los átomos y moléculas que forman parte de todos los componentes del auto y de la bencina

Eléctrica El alternadorRecibe electricidad de la batería y por movimiento la transforma en Energía AlternaBobinaRecibe electricidad del alternador y multiplica el voltaje mediante movimientoBujíasCrea un arco eléctrico que enciende la bencina gasificada, que explota empujando el piston

Cinética, Eléctrica y Calórica

Cinética, Eléctrica y Calórica

Lumínica, Cinética y Calórica

Lumínica Filamento de los focos, chispa de las bujías

Calórica

Calórica Movimiento de las piezas del motor, roce de las ruedas contra el pavimento, encendido eléctrico del auto

Se “pierde” porque no puede transformase en ningún tipo de energía. Pasa a formar parte del de las piezas del auto y luego de los objetos que encuentra a su paso, al aire y al Universo

20.- RECONOCER ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

21.- DESCRIBIR LA FUNCIÓN DE ALGUNOS COMPONENTES DEL SISTEMA NERVIOSO

Sistema Nervioso Es una red de tejidos cuya unidad básica son las neuronas. Su principal función es la de captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una oportuna y eficaz interacción con el medio ambiente cambiante. Está subdividido en el Sistema Nervioso Central y el Sistema Nervioso periférico.

Sistema Nervioso Central Está compuesto por la médula espinal y por el encéfalo, que a su vez se subdivide en cerebro, cerebelo y tronco cerebral

Sistema Nervioso Periférico Está compuesto por los nervios que salen de la médula espinal y del cráneo y recorren todo el organismo. Se subdivide

SOMATICO AUTÓNOMO

en el Sistema Nervioso Somático (control sobre los músculos voluntarios) y Sistema Nervioso Autónomo(control sobre los músculos involuntarios).

Sistema Nervioso Autónomo Regula la actividad interna del organismo, como la circulación, la respiración o la digestión. Es involuntario porque su acción no depende de nuestra voluntad, pero actúa coordinadamente con el sistema nervioso cerebro central.El sistema nervioso autónomo comienza en una serie de ganglios, situados a ambos lados de la columna vertebral, y su acción se realiza a través de sus dos componentes: el sistema simpático (actúa en caso de emergencia, estrés o peligro) y el parasimpático (actúa durante la normalidad).

Neurona Son células excitables especializadas para la recepción de estímulos y la conducción del impulso nervioso. Las neuronas se comunican entre sí a través de potenciales de acción o impulsos nerviosos, los cuales, en la sinapsis (región de comunicación entre dos neuronas), precisan de una sustancia química llamada neurotransmisor. La producción de potenciales de acción depende de dos características básicas de la membrana plasmática: el potencial de membrana en reposo y los canales iónicos.

Neuroglias Las neuronas del sistema nervioso central son sostenidas y protegidas por algunas variedades de células no excitables que en conjunto se denominan neuroglia

Cerebro Es la parte mas importante del S. Nervioso, está formado por la sustancia gris (por fuera) y la sustancia blanca (por dentro), su superficie tiene unos plegamientos llamadas circunvoluciones; y unos surcos denominados cisuras, las mas notables son las de Silvio y de Rolando. Está dividido en dos partes, llamados hemisferios cerebrales. Pesa unos 1.200gr. Sus principales funciones son controlar y regular el funcionamiento de los demás centros nerviosos, recibir las sensaciones y elaborar respuestas conscientes a dichas situaciones. Es el órgano de las facultades intelectuales: atención, memoria, razonamiento etc.

Cerebelo Esta situado detrás del cerebro y es más pequeño (120 gr.); tiene forma de una mariposa con las alas extendidas. Por fuera tiene sustancia gris y en el interior sustancia blanca. Coordina los movimientos de los músculos al caminar.

Bulbo raquídeo Es la continuación de la medula que se hace más gruesa al entrar en el cráneo. Regula el funcionamiento del corazón y de los musculos respiratorios, además de los movimientos de la masticación, la tos, el estornudo, el vomito ... etc. Por eso una lesión en el bulbo produce la muerte instantánea por paro cardio- respiratorio irreversible.

Médula espinal Es un cordón nervioso, blanco y cilíndrico encerrada dentro de la columna vertebral. Su función más importante es conducir, mediante los nervios que la forman, la corriente nerviosa que conduce las sensaciones hasta el cerebro y los impulsos nerviosos que llevan las respuestas del cerebro a los músculos

22.- EXPLICAR PROCESOS VITALES RELACIONADOS CON EL SISTEMA NERVIOSO

a) Control nervioso de la mecánica respiratoria

La respiración no sería posible sin el funcionamiento conjunto de una serie de estructuras, musculares y nerviosas, que movilizan todo el sistema respiratorio con la finalidad vital de captar oxígeno.El bulbo raquídeo es el segmento específico encargado de determinar el ritmo de la respiración. Su acción es inperceptible, ya que al ser un proceso automático, no tenemos conciencia de que lo estamos realizando. Está bajo el control del Sistema Nervioso Autónomo.Para facilitar una adecuada respuesta respiratoria, nuestro cuerpo cuenta, además, con una serie de receptores que se estimulan ante sustancias extrañas, afecciones respiratorias y concentraciones anormales de O2 y CO2, entre otras causas.

Los receptores ubicados en el pulmón reciben el nombre de mecanorreceptores. Su función es informar al centro respiratorio, a través del nervio vago (encargado de controlar los músculos involuntarios de las vísceras). Estos mecanorreceptores se dividen en tres tipos: receptores de distensión, receptores de irritación y receptores vasculares .

Los receptores de distensión son aquellos que responden de manera más lenta y

provocan la elongación de los músculos lisos de las vías aéreas durante la inspiración.

En tanto, los receptores de irritación son de rápida estimulación y tienen una función defensiva ; se activan por gases irritantes, reacciones alérgicas, congestión y embolia pulmonar, entre otros factores, generando respuestas como la tos, la mucosidad etc..

Por último, los receptores vasculares se ubican en el espacio entre alvéolos y

capilares, respondiendo ante, por ejemplo, edema intersticial o la acción de irritantes químicos, entre otros.

b) Control nervioso del ritmo cardíaco

El órgano principal de nuestro sistema circulatorio a pesar de funcionar de manera autómatica, está controlado por los nervios del Sistema Nervioso Autónomo y subramas del Parasimpático y Simpático.Los nervios simpáticos, frente al peligro o ejercicio intenso, son capaces de modificar el latido cardíaco, acelerando la frecuencia del ritmo y la contracción de los músculos del corazón porque inervan los ventrículos. Esto permite que el organismo reciba mayor aporte de oxígeno y pueda así responder a la mayor exigencia. Por otro lado, cuando la situación de alerta ha pasado, el sistema autónomo parasimpático vuelve el ritmo y contracción cardíaca a la normalidad a través de los nódulos seno-auricular y aurículo-ventricular que actúan sobre las aurículas.

23.- EJEMPLIFICAR ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO y RECONOCER CONSECUENCIAS DE ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL SISTEMA NERVIOSO, A PARTIR DE SÍNTOMAS DADOS

EpilepsiaProvocada por cualquier irritación o cicatriz en la corteza cerebral producto de un golpe brusco tras algún accidente o un parto traumático.Se manifiesta en forma de ataques que pueden durar varios minutos, originados por un desorden de los impulsos eléctricos en el cerebro, durante los que el afectado cae al suelo, pierde la conciencia y entra en un estado de convulsión (temblor generalizado). En algunos casos, estos ataques van acompañados de pérdida de memoria temporal y descontrol de los esfínteres.

MeningitisEnfermedad caracterizada por la inflamación de las meninges(membranas que recubren el cerebro).Generalmente es de origen infeccioso. Esta enfermedad se confirma con el estudio del líquido cefalorraquídeo (estudio citoquímico y cultivo). Puede provocar daño cerebral irreversible.

Trombosis y hemorragia cerebralEn el primer caso, el mal se produce cuando una arteria es obstruida (tapada) por un coágulo, quedando toda la zona que debía ser irrigada sin circulación sanguínea (infarto cerebral), por lo que dicha área muere, ocasionando un daño neuronal que en casos extremos puede llegar a una hemiplejia -la mitad del cuerpo se paraliza-.Las hemorragias se producen cuando una arteria se rompe y sangra dentro del tejido cerebral. También pueden producir parálisis corporal.

Parkinson

Afecta a las estructuras encargadas del movimiento, la coordinación, el equilibrio, el mantenimiento del tono muscular y la postura. Se produce a causa de la disminución de la dopamina, un neurotransmisor esencial para la regulación del movimiento en la sustancia gris del cerebro.

Demencia Consiste en la pérdida de las capacidades sicológicas, a causa de lesiones en el tejido nervioso central y sus arterias (infartos, hemorragias, etc.). Por lo general, ocurre a personas de más de 65 años.El 55% de los casos de demencia se deben a la enfermedad de Alzheimer o demencia senil, en la que el daño cerebral se debe a la producción anormal de la proteína amiloide. Entre sus síntomas principales están la desorientación, dificultad para la marcha y alteraciones del lenguaje y memoria.