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7/25/2019 Clase 2_b Diseo y Elaboracin de Tests
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Diseo yElaboracin detests
Docente: Ps. Jos Luis Corts.
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Diseo y Elaboracin de tests La cantidad de esfuerzo invertido en
la
elaboracin de un test psicolgico o educativovara con el tipo de
prueba y con los propsitospara los cuales se crea.
Cualquiera que sea el tipo de prueba o las metasde los usuarios,
se necesita cierto grado deplaneacin incluyendo definiciones claras
de lasvariables o constructos que van a medirse,descripciones de
las personas que van a ser
examinadas, condiciones bajo las cuales seadministrar la prueba,
e informacinconcerniente a la calificacin, interpretacin delas
puntuaciones y uso que se dar a losresultados.
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Proceso de elaboracin varia en cierto grado deacuerdo con el
propsito que se pretendalograr.
De manera ideal, la elaboracin de una pruebau otro instrumento
psicomtrico empieza con ladefinicin de las variables o constructos
que vana medirse y con el esbozo del contenidopropuesto.
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Test de inteligencia: se rene un conjunto dereactivos que
supuestamente miden algnaspecto del constructo inteligencia.
Esosreactivos pueden ser elaborados de acuerdocon una teora
especfica de la conducta
inteligente o haciendo referencia slo a los tiposde tareas que
la gente muy inteligente puederealizar de manera ms efectiva que
las personasmenos inteligentes.
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Inventarios y escalas depersonalidad Se han empleado varios
enfoques,
algunos basados en el sentido comn,
otros en las teoras de personalidad yotros ms en procedimientos
estadsticos.
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Pruebas de rendimiento
Se ha dedicado ms atencin a los procedimientosusados para
elaborar pruebas de rendimientoacadmico que a los de otras clases
de pruebas.
Se aplican ms pruebas de rendimiento que todos
los otros tipos de pruebas combinados. Pese a la actual cultura
anti exmenes, debe
considerrseles parte integral y formativa delproceso educativo:
cuando se usan de maneraefectiva, los resultados de los exmenes no
se limitana la sola evaluacin y motivacin de los estudiantes,
si no que proporcionan informacin a los maestros, alpersonal
administrativo y a los padres, concernientea la medida en que se
han alcanzado los objetivoseducativos especficos.
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Preguntas para las personas
que planifican los instrumentos Cules son los temas y materiales
sobre los que se
examinar a los estudiantes?
Qu tipos de preguntas deben elaborarse?
Qu formatos o esquemas de reactivos y pruebas
deben utilizarse?
Cundo, dnde y cmo debe administrarse la prueba?
Cmo debe calificarse y evaluarse la prueba resuelta?
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Taxonomas de objetivoscognoscitivos
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PREPARACIN DE LOS
REACTIVOS DEL TEST Ciertos tipos de reactivos de prueba son ms
apropiados
que otros para medir la obtencin de objetivos especficos.
Prepare alrededor de 20% ms de reactivos de los que enrealidad
se necesiten .
Tipos de Reactivos
1. Completamiento o llenado contraseleccin.
2. Recuerdo contrareconocimiento.
3. Construccin de respuesta contra identificacin.
4. Ensayo contra objetivo.
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FORMACIN YREPRODUCCIN DE UN TEST Una vez que se han preparado
los reactivos
para una prueba, es aconsejable hacer que
los revisen y editen personas conocedoras.
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PRUEBAS DE DESEMPEO Tpicamente en Chile Evaluacin por
competencias. Se le conoce tambien
como evaluacin autntica o, paraenfatizar que son una opcin a
laspruebas escritas, evaluacin alternativa.
