Classe: III^ sez: A Materia: STORIA · 10. La donna nel cristianesimo. - Parole da conoscere E' consapevole del valore del dialogo interreligioso; conosce ciò che le grandi religioni

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

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Classe: III^ sez: A Materia: STORIA

Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 60 Totale ore effettive: 67 Docente: Zamparutti Milviana

Testi adottati: Titolo: “Storia aperta” . Autori: A .R .Leone - G. Casalegno . Editore:Volume: I°

Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze

Modulo1- L’Europa dell’Alto Medioevo

Il nuovo scenario europeo. La rinascita dell’impero. Economia e società.

Comprendere le caratteristiche di fondo dei processi di crisi e di rinnovamento economico.

Modulo 2- L’Europa dopo il Mille

Rinascita delle campagne : crescita demografica e sviluppo agricolo. Sviluppo delle città: vecchi e nuovi centri urbani. Risveglio dell’economia e della cultura: rinascita dei commerci- evoluzione della finanza- ruinascita della cultura. Le repubbliche marinare.


Modulo3 - Poteri universali e poteri locali

Conflitto fra papato e impero: la lotta per le investiture. Il Privilegio di Ottone. Il Dictatus papae di Gregorio VII°. Scontro fra Gregorio VII° ed Enrico IV°. Il concordato di Worms. Il tribunale dell’Inquisizione.

Comprendere e distinguere i concetti chiave di potere temporale, potere spirituale e poteri universali.

Modulo4 - Le crociate

Il Mediterraneo all’epoca delle crociate. Le motivazioni della prima crociata.

Comprendere i motivi della crisi della Chiesa e i tentativi di arginarla.

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Modulo5 - L’età dei Comuni

Evoluzione del feudalesimo: la Constitutio de feudis. La società dei tre ordini. Organizzazione del Comune. Dal governo dei consoli a quello del podestà. Scontro tra Comuni e impero: Federico Barbarossa.

Riconoscere i tratti distintivi del modello comunale e i suoi sviluppi politici e istituzionali.

Modulo 6 – Apogeo e declino dei poteri universali

Innocenzo III° e il trionfo della teocrazia. Il progetto politico di Federico II°. Crisi dell’impero e tramonto del papato: la Bolla d’oro. Bonifacio VIII° e il conflitto con Filippo IV° il Bello. La “cattività avignonese”. Lo “scisma d’Occidente”.

Comprendere e distinguere i concetti chiave di potere temporale, potere spirituale e poteri universali.

Modulo7 - L’Europa tra crisi e trasformazioni

La crisi del 1300: carestie e peste nera. Dalle rivolte sociali alla ripresa economica: le jacquerie, la rivolta inglese, il tumulto dei Ciompi. Risvolti positivi della crisi.


Modulo8 – L’Italia tra declino politico ed egemonia culturale

Signorie, principati e repubbliche. Caratteri dei nuovi stati regionali: ducato di Milano, repubblica di Venezia, signoria di Firenze. Lo Stato della Chiesa. Italia meridionale fra Angioini ed Aragonesi.

Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e i loro intrecci con le variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali.

Modulo9 – Il Rinascimento

Rinascita di cultura, arte, scienza e tecnica. L’esperienza come base per il progresso.Importanza delle arti meccaniche e nuovo ruolo dell’artista. L’nvenzione della stampa a caratteri mobili .Il “mecenatismo”.

Riconoscere i tratti distintivi del pensiero umanistico - rinascimentale. Individuare i cambiamenti culturali rispetto al passato.











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Modulo10 – I viaggi di esplorazione

Spinta economica, religiosa e culturale ai viaggi di esplorazione. Il Portogallo e la “rotta a est”. Colombo e la “rotta a ovest”. Il Trattato di Tordesillas e la “raya”. Progressi che permisero le grandi scoperte. Maya, Aztechi e Inca. I “” in Messico e in Perù: sfruttamento ed etnocentrismo. L’”encomienda”. Economia coloniale e commercio triangolare. Lo scambio alimentare tra Europa e America. Declino del Mediterraneo.

Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e i loro intrecci con le variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali.

Venezia-Mestre, 31 maggio 2019

Alunni: ___________________________ ___________________________________ ____________________________________

Prof. Milviana Zamparutti_______________________
















Classe: 3 sez: A Materia:IRC

Ore settimanali di lezione: 1 Totale ore previste: 33 Totale ore effettive: 26

Docente: Testi adottati: Autori: Editore: Volume:

Denominazione modulo e

titolo

Contenuti Competenze

Modulo1: Religioni Del Dialogo

I temi condivisi dalle religioni. 2. Una religione vale l'altra? 3. Quale dialogo tra religioni? 4. La Chiesa cattolica e le religioni non cristiane. 5. Religioni e violenza. 6. Religioni e futuro. Ponti e non muri. 7. Le religioni e la pace. 8. Donna e religioni. 9. La donna nell'ebraismo e nell'islam. 10. La donna nel cristianesimo. - Parole da conoscere

E' consapevole del valore del dialogo interreligioso; conosce ciò che le grandi religioni hanno ancora da dire nel Terzo Millennio su argomenti come la violenza e la Pace

È

consapevole

dell’importanza

di crescere in

modo

responsabile

verso se stessi,

gli altri, la

creazione e il

Creatore;

scoprire

l’originalità e

la differenza

proprie di ogni

uomo e

cultura, e il

valore del

pluralismo.
















Modulo2: Critica alla religione

L’uomo tra materia e spirito: l’apporto delle scienze umane nello studio dell’uomo e della sua religiosità La critica alla religione sviluppata nei secoli XIX-Xx

Conosce i dati acquisiti dalle scienze umane sull’uomo e il suo mistero; Sa riflettere sulla complessità della esperienza umana e le critiche mosse alla religione; Sa dar ragione delle diverse risposte possibili alla critica alla ragione.

Modulo3: Vivere secondo la Bibbia

FORMTEXT

1. La vita come dono di Dio. 2. Ogni cosa a suo tempo. 3. Dov'è tuo fratello? 4. Abramo: l'uomo della speranza. 5. Mosé: verso la libertà. 6. Giobbe: la difficile lezione della sofferenza.

Conosce in modo essenziale la risposta che la bibbia dà al “perché” e ”come” vivere, avvicinandosi ad alcune figure significative della tradizione biblica ebraico-cristiana.

Modulo4:

Modulo5:

Modulo6:
















Venezia-Mestre,13 GIUGNO 2019

Il Docente ROBERTA MARTARELLO






IISSTTIITTUUTTOO DDII IISSTT RR UU ZZIIOO NNEE SSUU PPEERR IIOO RREE

LL.. LLUUZZZZAATTTTII Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA


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II .. PP .. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)

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Classe: 3A sez: Odontotecnici Materia : Es.di Odontotecnica Ore settimanali di lezione: 7 Totale ore previste (ore sett. X 33): 256 - Totale ore effettive: __230___

Docente:Prof. Gianni Cadamuro Testo adottato: Manuale di Laboratorio Odontotecnico Autore: De Benedetti Buttieri Editore: F.Lucisano Volume: Unico


Modulo 1 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza .Capacità di sviluppare denti in scala normale. Sviluppare impronte.

Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper modellare in cera. Saper impastare il gesso.

Modulo 2 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza .Sviluppare impronte. Saper realizzare modelli in gesso con monconi sfilabili

Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper modellare in cera. Saper impastare il gesso.

Modulo 3 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza..Sviluppare impronte. Saper collocare modelli in articolatore a valore medio. Capacità di modellare in cera su monconi sfilabili elementi di protesi fissa, scavatura vestibolare,preparazione ritentiva, messa in rivestimento,preriscaldo cilindro e fusione.

Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper impastare il gesso.



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Modulo 4 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza. Capacità di costruire basi di articolazione in base-plate.Saper eseguire ganci a filo.

. Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper effettuare piegature di fili in acciaio.

Modulo 5 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza. Capacità di costruire protesi parziali rimovibili con ganci a filo.

Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper effettuare piegature di fili in acciaio.

Modulo 6 Titolo:

Concetti fondamentali della morfologia dentale. Protocollo per lavorare in sicurezza. Capacità di costruire protesi parziali rimovibili con ganci a filo.

Saper sviluppare impronte in materiale termoplastico. Saper impastare il gesso.

Modulo 7 Titolo:

Modulo 8 Titolo:

Modulo 9 Titolo:

Modulo 10 Titolo:

Venezia – Mestre, 12/06/2019
















_________________________________

Prof.

_Gianni Cadamuro___________________________

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Classe: III^ sez: A Materia: ITALIANO Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 105

Docente: Testi adottati: “Letteratura & oltre” Autori: M.Sambugar – G.Salà Editore: La Nuova Italia - Volume: I°


Modulo 1- La nascita della letteratura italiana

Dalla cultura classica alla cultura cristiana. Dal latino alle lingue volgari. Laicizzazione della cultura e ruolo dell’intellettuale. I generi della cultura europea: chansons de geste e “Chanson de Roland” – lirica provenzale. Le origini della poesia italiana: Scuola siciliana – Dolce stil novo – poesia religiosa- poesia comico-realistica. Dalla “Chanson de Roland”: “La morte di Orlando”, vv.2355-2395. G.Guinizelli: “Io voglio del ver la mia donna laudare” C.Angiolieri: “S’I’ fossi foco”

Ricavare dai testi le caratteristiche stilistiche e tematiche proprie del genere o di una scuola poetica. Confrontare autori dello stesso genere, individuando somiglianze e differenze.











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Modulo 2 - Dante Alighieri

Biografia e opere dell’autore, sua ideologia e concezione del mondo. Tratti peculiari della sua poetica. Cenni alla “Vita Nova”, al “De vulgari eloquentia”, al “De monarchia”, alle epistole. Caratteri della “Divina Commedia” e struttura dell’opera. Dalla “Vita Nova”: “Tanto gentile e tanto onesta pare” Dalla “Divina Commedia”: Inferno, Canto I° Inferno, Canto V°: vv.127-142 Inferno, Canto XXVI°: vv. 112-126; 133-142

Individuare il legame tra vita, opere e contesto storico. Cogliere la novità dello scrittore rispetto al suo tempo. Riconoscere l’evoluzione delle forme e dei temi.

Modulo 3 – Francesco Petrarca

Biografia e opere dell’autore, sua ideologia e formazione culturale. Il “dissidio interiore” petrarchesco. Composizione, temi e stile del “Canzoniere”. Dal “Canzoniere”: “Erano I capei d’oro...” “Movesi il vecchierel...”

Individuare il legame tra vita, opere e contesto storico. Cogliere la novità dello scrittore rispetto al suo tempo. Individuare gli elementi che anticipano la cultura umanistica.

Modulo 4 – Giovanni Boccaccio

Biografia e opere dell’autore, sua ideologia e formazione cultural. Composizione, temi e stile del “Decameron”. Dal “Decameron”: “Lisabetta da Messina” “Cisti fornaio”

Individuare il legame tra vita, opere e contesto storico. Cogliere la novità dello scrittore rispetto al suo tempo. Individuare gli elementi che anticipano la cultura umanistica.

Modulo5











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Modulo6

Modulo7

Modulo8

Modulo9

Modulo10

Venezia-Mestre, 31 maggio 2019

Alunni: ___________________________ ___________________________________ ____________________________________

Prof. Milviana Zamparutti_______________________






IISSTTIITT UUTTOO DDII IISSTT RR UU ZZIIOO NNEE SSUU PPEERR IIOO RREE










Classe: 3 sez: _A_ Materia : Scienze dei materiali dentali e laboratorio

Ore settimanali di lezione: _4_ Totale ore svolte : _116

Docente: _Isabella Roverato - Gianni Cadamuro Testo adottato: Scienze dei mat. Dentali e Laboratorio _Autore: Recchia , De Benedetto_ Editore: Lucisano Volume: unico_


Modulo 1 Titolo: _Le proprietà dello stato solido_____________

Solidi amorfi e cristallini, reticoli di Bravais, allotropia e polimorfismo Classificazione dei solidi cristallini: covalenti, ionici, metallici, molecolari.

Conoscere le proprietà e le caratteristiche dello stato solido. Saper classificare i solidi cristallini

Modulo 2 Titolo: _Grandezze fisiche e sistemi di misura_____________

Grandezze fisiche e unità di misura: grandezze fondamentali del S.I Misure di temperatura e calore; la trasmissione del calore . Strumenti di misura della temperatura ( scala Celsius, Kelvin, Fahrenheit).

Conoscere le caratteristiche degli strumenti di misura e le principali scale termometriche.
















Modulo 3 Titolo: _Le proprietà dei materiali_____________

Proprietà chimico- fisiche dei materiali: peso specifico e densità, dilatazione termica (lineare e volumica). Conducibilità termica, forze di coesione e tensione superficiale, bagnabilità, capillarità, viscosità. Generalità sulla corrosione (chimica, biochimica, elettrochimica). Proprietà meccaniche dei materiali (deformazione elastica e plastica), sollecitazioni semplici.

Conoscere i veri tipi di materiali e le loro principali proprietà e caratteristiche. Conoscere le principali proprietà meccaniche.

Modulo 4 Titolo: Le prove sui materiali______________

Resilienza, durezza, scala di Mohs. Prove di durezza (Brinell, Vickers, Rockwell). Resistenza a fatica, usura.

Conoscere le modalità di effettuazione delle principali prove di durezza

Modulo 5 Titolo: _Proprietà tecnologiche dei materiali_____________

Malleabilità, duttilità, temprabilità, saldabilità, col abilità, fusibilità.

Conoscere le proprietà tecnologiche dei materiali

Modulo 6 Titolo: Le proprietà biologiche dei materiali______________

Biocompatibilità, bioinerzia, . Organismi di formazione: ISO, UNI, CEN, ADA. Proprietà d’uso : tempo di presa e indurimento.

Conoscere i concetti di biocompatibilità e bioinerzia.

Modulo 7 Titolo: _Materiali da impronta_____________

Requisiti, classificazione, gesso da impronte. Masse termoplastiche, paste all’ossido di zinco-eugenolo. Idrocolloidi reversibili e irreversibili. Polimerizzazione per addizione e condensazione. Elastomeri : polisolfuri, siliconi per condensazione e addizione. Polieteri.

Conoscere le caratteristiche dei principali materiali da impronta utilizzati in campo odontotecnico.

Modulo 8 Titolo: Il gesso da impronta______________

Processi di calcinazione industriale, la norma ISO 6873. Classificazione dei gessi dentali. La presa del gesso.

Conoscere le proprietà e le caratteristiche del gesso da impronta
















Modulo 9 Titolo: Le cere_____________

Materiali per la modellazione: le cere dentali. Cere naturali di origine animale, vegetale, minerale. Cere di origine sintetica. Caratteristiche delle cere dentali.

Conoscere le proprietà e le caratteristiche delle cere e i loro campi di applicazione.

Modulo 10 Titolo: Attività di laboratorio ______________

Morfologia dentale, modelli in gesso tipo III ADA, sviluppo di modelli, modellazione in cera, elementi inferiori in cera su monconi sfilabili. Classificazione della protesi dentale, mezzi di ancoraggio in protesi mobile parziale. Concetto di sottosquadro, ganci in filo, pinze per odontotecnica. Basi di masticazione in resina fotopolimerizzabile con piani in cera. Montaggio denti in articolatore. Ceratura della placca protesica. Riparazione delle protesi mobili fratturate con resina auto polimerizzante. Uso della termopolimerizzatrice. Modellazione in cera bianca, realizzazione della mascherina in silicone. Sviluppo di impronte in materiale termoplastico, riproduzione analitica della morfologia dentale e scavo vestibolare.

Acquisire competenze tecnico pratiche per la realizzazione di lavorazioni protesiche.

Venezia – Mestre, 06 giugno 2019

Prof. Isabella Roverato
















Classe:3 sez:A Materia:Scienze motorie e Sportive Ore settimanali di lezione:2 Totale ore previste: 66Totale ore effettive: 66

Docente: Barbagallo Antonio Testi adottati: Educare al movimento Autori: G. Fiorini, N. Lovecchio, S. Coretti, S. Bocchi. Editore: DeA scuola Volume: unico


Modulo1: Titolo: Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.

-andature ginnastiche composte ed esercizi di preatletica;

-esercizi di preacrobatica a corpo libero e con grandi attrezzi.

Mostrare buone conoscenze per realizzare attività motorie differenti con la consapevolezza

delle proprie capacità possedute.

Modulo2: Titolo: Coordinazione( schemi motori, equilibrio, orientamento spaziotemporale)


-esercitazioni individuali e a coppie con piccoli e grandi attrezzi;

-esercizi di preacrobatica ed acrobatica.

-circuito di destrezza.

Riuscire a mettere in atto azioni motorie complesse adeguate al contesto.
















Modulo3: Titolo: Gioco, gioco-

sport ( aspetto relazionale e cognitivo )

attività presportive individuali e di squadra;

-attività sportive quali pallavolo, calcio a cinque, basket, unihock, ecc.

Evidenziare abilità tecnico-tattiche nella pratica di vari sport con fair play.

Modulo4: Titolo: sicurezza(

prevenzione, nozioni di primo soccorso ) e salute( corretti stili di vita )

-nozioni fondamentali sulle metodiche di allenamento.

-nozioni sulla prevenzione e mantenimento della salute

Mostrare comportamenti idonei a prevenire e ad agire in caso di infortunio, applicando anche i principi per l’adozione di corretti stili di vita.

Venezia-Mestre, 07/06/2018

Il Docente

Antonio Barbagallo
















Classe:3 sez:A Materia:Scienze motorie e Sportive Ore settimanali di lezione:2 Totale ore previste: 66Totale ore effettive: 66

Docente: Barbagallo Antonio Testi adottati: Educare al movimento Autori: G. Fiorini, N. Lovecchio, S. Coretti, S. Bocchi. Editore: DeA scuola Volume: unico


Modulo1: Titolo: Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.


-esercizi di preacrobatica a corpo libero e con grandi attrezzi.

Mostrare buone conoscenze per realizzare attività motorie differenti con la consapevolezza

delle proprie capacità possedute.

Modulo2: Titolo: Coordinazione( schemi motori, equilibrio, orientamento spaziotemporale)


-esercitazioni individuali e a coppie con piccoli e grandi attrezzi;

-esercizi di preacrobatica ed acrobatica.

-circuito di destrezza.

Riuscire a mettere in atto azioni motorie complesse adeguate al contesto.
















Modulo3: Titolo: Gioco, gioco-

sport ( aspetto relazionale e cognitivo )

attività presportive individuali e di squadra;

-attività sportive quali pallavolo, calcio a cinque, basket, unihock, ecc.

Evidenziare abilità tecnico-tattiche nella pratica di vari sport con fair play.

Modulo4: Titolo: sicurezza(

prevenzione, nozioni di primo soccorso ) e salute( corretti stili di vita )

-nozioni fondamentali sulle metodiche di allenamento.

-nozioni sulla prevenzione e mantenimento della salute

Mostrare comportamenti idonei a prevenire e ad agire in caso di infortunio, applicando anche i principi per l’adozione di corretti stili di vita.


Il Docente

Antonio Barbagallo
















Classe: 3 sez: A Materia:MATEMATICA

Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 84

Docente:Fusaro

Testi adottati: LINEE ESSENZIALI / TRIGONOMETRIA. GEOMETRIA ANALITICA. ARGOMENTI DI ALGEBRA CL. 3 Autori: SCAGLIANTI LUCIANO / BRUNI

FEDERICO Editore: LA SCUOLA Volume: 3

Denominazione modulo e titolo


Modulo1: Ripasso

Equazioni e disequazioni intere e fratte di 1° grado. Equazioni di secondo grado incomplete. Equazioni di secondo grado complete. Equazioni di secondo grado frazionarie.

Saper:Risolvere equazioni numeriche di primo grado. Risolvere equazioni numeriche di secondo grado.

Modulo2: Eq.2°gr. Relazioni fra le radici e i coefficienti di un’equazione di 2° grado

Saper: scomporre equazioni di secondo grado complete.

Modulo3: Grafico dei segni Disequazioni di secondo grado intere e frazionarie. Saper: Risolvere disequazioni numeriche di secondo grado

anche fratte.

Modulo4: Grafico delle soluzioni

Sistemi di disequazioni Saper: Risolvere sistemi di disequazioni numeriche di primo e secondo grado .

Modulo5: Geometria Analitica

Il Piano Cartesiano Saper:caratterizzare il Piano Cartesiano. individuare le coordinate di un punto su un piano. Determinare la lunghezza, il punto medio di un segmento ed il baricentro di un triangolo.
















Modulo6: La retta

Come nasce l’equazione di una retta. L’equazione di una retta in forma esplicita ( ed implicita). Significato del coefficiente angolare e del termine noto. Le rette parallele e le rette perpendicolari. Eq. retta per due punti. Eq. retta per un punto e di coeff.angolare noto.

Saper Operare con le rette nel piano dal punto di vista della geometria analitica:

Passare dal grafico di una retta alla sua equazione e viceversa

Determinare l’equazione di una retta dati alcuni elementi

Stabilire la posizione di due rette: se sono incidenti, parallele o perpendicolari

Modulo7: La parabola La parabola e la sua equazione. Punti e rette notevoli. Saper Operare con le parabole. La posizione di una retta rispetto ad una parabola.

Venezia-Mestre,7-6-19

V.Fusaro

Il Docente _____________________________
















Classe: 3A sez: ODONTOTECNICO Materia : R.M.O. Ore settimanali di lezione:3 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 130

Docente: TOMMASI PIERLUIGI Testi adottati: Rappresentazione e Modellazione Odontotecnica;

Autori: Fava- Galli Editore: Lucisano Volume: 1°- 2° e tavole anatomiche

Denominazione modulo e titolo


Modulo 1 - Apparecchiature,

strumentario e attrezzature del

laboratorio e norme di sicurezza.

Conoscere le apparecchiature, lo strumentario e le attrezzature del laboratorio; Conoscere le norme di sicurezza in laboratorio.

Saper utilizzare in sicurezza le apparecchiature, lo strumentario e le attrezzature del laboratorio.

Modulo 2 - la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni.

Conoscere la rappresentazione grafica bidimensionale e tridimensionale.

Saper disegnare ogni singolo dente in assonometria.

Modulo 3 - Tecniche di model.

dentale, modellazione in cera di ogni

singolo dente sup. e inf. in scala

reale e in scala magg., utilizzo degli

strumenti di precisione per costruire,

levigare e rifinire le modellazioni.

Conoscere le tecniche di modellazione per addizione; conoscere gli strumenti da modellazione; conoscere le caratteristiche occlusali; conoscere i diversi tipi di cera; conoscere la posizione di ogni singolo dente; conoscere la funzione delle impronte e dei modelli.

Saper eseguire l’impasto e la colatura dei gessi dentali;

saper realizzare modelli standard; saper eseguire la

squadratura dei modelli ; saper utilizzare i vari tipi di

cera in relazione alle parti da eseguire; saper

individuare ogni singolo dente in riferimento alle

tabelle FDI.

Modulo 4 - Morfologia ed istologia

dei denti; modellazione in cera di

elementi dentali delle due arcate.

Conoscere: la morfologia dentale; i sistemi grafici di identificazione dei denti; le cere per modellazione;gli strumenti per modellare la cera; conoscere e saper riprodurre i singoli elementi delle due arcate; conoscere e saper riprodurre i particolari morfologici dei denti.

Saper: utilizzare i sistemi grafici di identificazione dei denti; riconoscere i singoli elementi delle due arcate; utilizzare le cere per modellazione;utilizzare gli strumenti per modellare la cera; modellare in cera i denti delle due arcate; riprodurre i particolari morfologici dei denti.
















Modulo 5 - Piani di rifer. dentali, curve compenso e la teoria di Monson,angolazioni medie dei denti.

Conoscere: le inclinazioni mesio-distale e linguo-vestibolare ; la teoria di Monson; le angolazioni medie dei denti.

Saper individuare la curva di Spee, la curva di Wilson; Saper individuare la sfera di Monson.

Modulo 6 - Antropometria.

Conoscere: i principali rapporti antropometrici e craniometrici; punti craniometrici principali; i rapporti tra denti e faccia; il rapporto dimensionale tra le misure del viso e quelle dei denti.

Saper disegnare la testa umana in vista frontale e sagittale; Saper scegliere la forma dei denti artificiali.

Modulo 8 - Esercizi di piegatura del filo d’acciaio e realizzazione di ganci.

Conoscere: la funzione dei ganci in filo d’acciaio; le principali pinze odontotecniche per la protesi mobile; metodi di progettazione e realizzazione dei ganci in filo d’acciaio.

Saper progettare e realizzare ganci in filo d’acciaio mediante piegatura; Saper usare le pinze per realizzare i ganci in filo d’acciaio.


Il Docente

Tommasi Pierluigi
















Classe: 3° sez:A Materia : Lingua Inglese Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 81

Docente: Silvia BARBINI Testi adottati: New Dental Topics, Autori: C. Radini - V. Radini Editore: C. Radini - V. Radini Volume: unico Go Live! Autori: S.Minardi – S. Jones Editore: De Agostini


Modulo 1 General Review

Revisione dei principali tempi verbali alla forma affermativa, interrogativa, negativa. Past simple of regular and irregular verbs, Present Perfect, Recupero dei saperi informali e formali

Consolidare e rinforzare le strutture di base utili ad affrontare il programma dell'a.s. in corso con la relativa terminologia per la microlingua.

Modulo 2 The Past, The Futures and

Comparatives

Past Continuous. Futures: to be going to, Present Continuous, Will. Comparative and superlative of short adjectives. Comparative and superlative of long adjectives. Modal Verbs: can, could, may, might, to be able to, must, have to, don’t have to, should/shouldn’t/Ought to.

Approfondire funzioni comunicative e lessico relativo al passato Raccontare le proprie esperienze al passato e al futuro. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressione di base per produrre testi brevi e coerenti su tematiche note di interesse personale quotidiano, sociale con scelte lessicali e sintattiche appropriate. Comprendere e produrre comparazioni tra oggetti e persone. Interagire in conversazioni brevi su argomenti familiari di interesse personale sociale d’attualità o di lavoro. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi scritti e orali su argomenti familiari di interesse personale sociale d’attualità o di lavoro.
















Modulo 3 Describing the Human Mouth and

Describing Clinical Cases

Dental Classifications

The Tooth. The Mouth The Skull Lessico relativo all’anatomia del dente, della bocca e del cranio Angle’s and Black’s Classifications Ackermann’s Classification Kennedy’s Classification Lessico relative alle classificazioni dentali.

Distinguere ed utilizzare le principali tipologie verbali in ambito microlinguistico, in base alle costanti che le caratterizzano; Cogliere gli aspetti comunicativi, sociolinguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice esperienze personali e professionali Descrivere le principali classificazioni dentali Produrre testi brevi semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale e professionale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate

Modulo 4 The Properties of Materials

Passive forms. Quantifiers: much, many, a lot of, a little/a few/few/little. Too much/too many/how much/how many. The Properties of Materials. Mechanical Properties. Plaster. Lessico relativo alle propietà dei materiali che si usano nelle lavorazioni dei manufatti protesici ed in particolare l’uso del gesso.

Descrivere le proprietà dei materiali usati in laboratorio e descrivere il gesso come materiale. Produrre testi usando le forme passive e i quantificatori. Saper applicare la forma passiva nei testi di microlingua.
















Venezia-Mestre, 03/06/2019 Alunni: ___________________________ ___________________________________ ____________________________________

Prof. Silvia Barbini






II SSTTII TTUUTTOO DDII II SSTTRRUU ZZII OO NNEE SSUUPPEERRII OO RREE LL.. LLUUZZZZAATTTTII

Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA Cod. Mecc. VEIS004007




II .. TT .. CC .. A. GRAMSCI

Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve) tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

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II .. PP .. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA

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Classe: 3 sez: A Materia : Discipline sanitarie Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 50

Docente: prof.ssa Silvana Bizzarro Testi adottati Anatomia, fisiologia e igiene del corpo umano Autori: O.Anni Editore: Hoelpi Volume: unico


Modulo 1 Cinetica mandibolare

Ciclo masticatorio,. Composizione e funzioni della saliva. Flora microbica del cavo orale. Masticazione unilaterale e bilaterale.

Ottenimento di una visione globale dell'apparato stomatognatico,posto in relazione con altri apparati del corpo umano. Comprensione e utilizzazione di un linguaggio medico-scientifico adeguato avente come finalità un dialogo ottimale tra odontotecnico e odontoiatra.

Modulo 2 Sistema locomotore

Anatomia e fisiologia del sistema osseo, muscolare con particolare riferimento all’apparato stomatognatico.Anatomia e morfologia dentale.

Tipi di ossa,e muscoli:struttura e funzioni, con particolare riferimento al sistema stomatognatico.Meccanismo della contrazione, arco riflesso.

Ottenimento di una visione globale dell'apparato stomatognatico,posto in relazione con altri apparati del corpo umano. Comprensione e utilizzazione di un linguaggio medico-scientifico adeguato avente come finalità un dialogo ottimale tra odontotecnico e odontoiatra. Individuare i muscoli, le ossa soprattutto dell'apparato stomatognatico.








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Modulo 3 Alimentazione e salute

Principi base di una corretta alimentazione. Regime alimentare per prevenire soprattutto le patologie del cavo orale. Scorretta alimentazione e danni da malnutrizione con particolare riferimento all’apparato stomatognatico

Osservare i principi di una corretta alimentazione anche per prevenire soprattutto le patologie del cavo orale. Ottenimento di una visione globale dell'apparato stomatognatico,posto in relazione con altri apparati del corpo umano. Comprensione e utilizzazione di un linguaggio medico-scientifico adeguato avente come finalità un dialogo ottimale tra odontotecnico e odontoiatra.

Modulo 4 Sistema nervoso Sistema linfatico

Anatomia e fisiologia del sistema nervoso, con riferimento all’apparato stomatognatico Meccanismi di base della anatomia e fisiologia del sistema linfatico.

Ottenimento di una visione globale dell'apparato stomatognatico,posto in relazione con altri apparati del corpo umano. Comprensione e utilizzazione di un linguaggio medico-scientifico adeguato avente come finalità un dialogo ottimale tra odontotecnico e odontoiatra.

Modulo 5 Salute e benessere

Concetto di salute e malattia; sviluppo d’infezione; Tipi di portatori; Vie di penetrazione ed eliminazione dei germi

Ottenimento di una visione globale delle modalità di trasmissione dei germi; Comprensione e utilizzazione di un linguaggio medico-scientifico adeguato avente come finalità un dialogo ottimale tra odontotecnico e odontoiatra.








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Venezia-Mestre,14/06/2019

Prof. Silvana Bzzarro

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Classe: III^ sez: A Materia: STORIA · 10. La donna nel cristianesimo. - Parole da conoscere E' consapevole del valore del dialogo interreligioso; conosce ciò che le grandi religioni