CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº ......Encuentro en la sopa de letras : los sonidos ca – co –cu – ce – ci y la letra c, y las coloreo, según el ejemplo. b cu

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA

APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029

GUÍA DE APRENDIZAJE

1) Rasgo papel y relleno las R (ere) mayúscula y la r (ere) minúscula, conservando la

margen de la letra.

ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Guía No. 2

Nombre del estudiantes : Grado : PRIMERO

Periodo: SEGUNDO Fecha: 25 de mayo a 19 de junio

Aprendizajes propuestos:

Que el estudiante reconozca de manera gráfica y fonológica las letras: Rr – Bb – Cc –

Vv – Ññ – Yy, y las respectivas confinaciones con las vocales, teniendo la capacidad

de leer palabras y construir oraciones con cada una de estas letras.

Soy la letra: R (ere) mayúscula - r (ere) minúscula




Dibuja la ere según la dirección de cada flecha

Completa y colorea

Retiño y completa




Leo las siguientes palabras y realizo su dibujo en mi cuaderno según corresponda

Mariposa Pera Loro

rama teresa Toro

Rueda Ratón Rosa

Rana Remo Risa

Actividades complementarias:

1). hago en mi cuaderno de lenguaje una plana de: Rr – Rr –Rr – Rr – Rr – Rr

2) hago en mi cuaderno de lenguaje una plana de: ra – re –ri – ro – ru

3) hago en mi cuaderno de lenguaje una planas de: Ra – Re –Ri – Ro – Ru

4) escribo las siguientes oraciones en mi cuaderno, repaso su lectura y las represento por

medio de un dibujo:

- teresa mira el loro

- el toro mira a papá

- la rana posa en la rama

- mamá tira la rueda

- pepe tiene una pera en la mano.

Hago repaso de lectura

de la letra R y r en mi

cartilla Nacho o Leíto




Retiño

Soy la letra: C (ce) mayúscula - c (ce) minúscula

Recuerda

Que la letra C tiene dos sonidos diferentes dependiendo la vocal que la acompañe.

Un primer sonido cunado está acompañada de las vocales a, o, u

Ejemplo.

Un segundo sonido cuando está acompañada de las vocales e, i Ejemplo.




Con plastilina relleno la letra: C (ce) mayúscula - c (ce) minúscula, conservando su imagen.

Encuentro en la sopa de letras :

los sonidos ca – co –cu – ce – ci y la letra c, y las coloreo, según el ejemplo.

b cu ca y b c u cu c

ca m x c ca co ci b z

c co cu w r t y t cu

c v g ca cu f cu v g

co ca ci co k c a q r

x c e t ce m m c n

ce x ce c d ci s n ce




colerea cada objeto cuyo nombre comience con la letra “C” (ce).

escribre la letra “C” (ce) debajo de cada nombre.

Leo las siguientes palabra, las escribo en mi cuaderno de lenguaje y realizo su repectivo

dibujo.

Saco

Casa Copa

Coco Cielo

Doce

Cama Cocina Comida

Actividades complementarias: Repaso la lectura de las siguientes oraciones, las escribo en mi cuaderno de lenguaje y

las represento por medio de un dibujo.

- camilo usa camisa café

- Sonia come un cono

- memo toma su sopa

- María eleva la cometa en el cielo

Hago repaso de

lectura de la letra C

en mi cartilla Nacho o

Leíto




Retiño según la direccion de las flechas

Retiño

Retiño cada una de las letras y repaso su lectura.

Soy la letra: Ñ (eñe) mayúscula - ñ (eñe) minúscula




Completo los espacios en blanco con la letra Ñ (eñe), luego coloreo el dibujo y repaso su

lectura

Unir con una línea la imagen con su nombre correspondiente

Moña

paño

piñata

leña

Moña

niño

niña

muñeca

uña

señora

araña señor

Actividades complementarias: Repaso la lectura de las siguientes oraciones, las escribo en mi cuaderno de lenguaje y

las represento por medio de un dibujo.

- la señora de moña toma limonada

- Toñita le da una muñeca a la niña

- el niño come una piña

- el señor toma leña de la cabaña

Hago repaso de

lectura de la letra

Ñ en mi cartilla

Nacho o Leíto




Traza la letra B y b.

encuentro en la sopa de letras :

los sonidos ba – be –bi – bo – bu y la letra b, y las coloreo, según el ejemplo.

ba e r ba t bu be b be

b be bu ba l k t b

y n r b d v bo be b

bu b bu b b ba e t bo

c bi d c bu x r bu h

bi v b bi s b bo ñ bo

Soy la letra: B (be) mayúscula - b (be) minúscula




Coloreo los objetos cuyos nombres comienzan con “B” (be) y escribo la letra inicial

debajo de cada uno de ellos

Actividades complementarias: 1). Hago en mi cuaderno de lenguaje una plana de las combinaciones: ba – be –bi –bo – bu

1). Hago en mi cuaderno de lenguaje una plana de las combinaciones: Ba – Be- Bi - Bo -Bu

3) Busco recortes de imágenes de objetos, cosas, animales u alimentos que inicien con la

letra “B” o “b” y las pego en mi cuaderno de lenguaje y escribo su nombre

correspondiente

4) Con cada palabra encontrada escribo una oración corta

5) Hago repaso de lectura de la letra “b” en mi cartilla Nacho o Leíto




Trazo la letra “v”, según la dirección de las flechas.

Trazo las combinaciones va –ve –vi – vo – vu

Coloreo las figuras donde se encuentre la letra “v”

Soy la letra: V (uve) mayúscula - v (uve) minúscula




Actividades complementarias.

1) Con cada palabra encontrada en la sopa de letras escribo una oración corta

en mi cuaderno de lenguaje.

2) Hago repaso de lectura de la letra “b” en mi cartilla Nacho o Leíto




trazo la letra “g” según la dirección de las flechas.

Soy la letra: G (ge) mayúscula - g (ge) minúscula

Recuerda.

la letra “G”, tiene dos sonidos dependiendo de la vocal que la acompañe:

el primer sonido cuando se juntan con las vocales “ga”– “go” – “gu”, y “con” las

consonantes “gue” – “gui” (donde la u no suena).

Como en el caso de:

El segundo sonido cuando se une las vocales “ge” y “gi”

Como en el caso de:

gente girasol




Pinto con temperas la letra “G” y “g”

Trazo la letra “g”




Completo con las combinaciones ga –go – gu , según corresponda. Luego coloreo.




Leo en voz alta cada palabra, luego realizo un dibujo para ilustrado.




actividades complementarias.

1) busco palabras con “ge ” y “gi”, y las escribo en mi cuaderno de lenguaje.

2) con dada palabra encontrada escribo una oración corta y la represento por medio

de un dibujo

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