CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº …

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA

APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029

GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA DE APRENDIZAJE : MATEMATICAS Guía No. 3

Nombre del estudiante: Grado : SEGUNDO

Periodo: TERCERO Fecha: Fecha de entrega: 12 de octubre Fecha de recepción: 13 de noviembre

Objetivos de Aprendizaje

interpretar situaciones cotidianas en las que intervienen tiempos expresados en minutos,

horas, días, semanas, meses y años

Identificar el calendario como elemento que le permite ubicarse en el tiempo y expresar la

duración de un suceso.

Identificar la duración de un evento en horas y minutos.

Derechos básicos

7. Utiliza los meses del año y los días de la semana para especificar momentos en el tiempo

Los niños, niñas necesitan especial atención durante una emergencia,sea atento y cariñoso

con ellos.

Deje que sus hijos e hijas hablen sobre sus sentimientos y ayúdelos a comprender la situación

empleando un lenguaje de acuerdo a su edad.

Promueva el respeto, la sana convivencia y la tolerancia hacia las demás personas que se

encuentran con usted en esta pandemia.

Lávate las manos con frecuencia, sobre todo antes de comer, después de sonartela nariz,

toser o estornudar y después de ir al baño. Si no dispones de agua y jabón, utiliza un

desinfectante que contenga, al menos, un 60% de alcohol. Si tus manos están visiblemente

sucias, lávatelas siempre con agua y jabón

Por la mañana haces los deberes, después de comer vemos la tele o jugamos y por la tarde

aprovechamos para hacer actividades especiales en familia.

Queridos estudiantes, padres y madres de familia

reciban un caluroso saludo fraterno de sus

docentes y el rector de nuestra Institución

Educativa San Pedro y sus diferentes veredas,

es importante seguir quedándonos en casa, es

fundamental mantener un horario y una rutina.




¿CÓMO CAMBIA EL TIEMPO?

EXPLORACION Observa el siguiente video en este link

https://www.youtube.com/watch?v=9MfYpcP_5UE&feature=youtu.be si no lo puedes ver,

en la guía vas a encontrar el cuento.

1. Leo el siguiente cuento:

ABRAZOS PARA TI….

¡Abre los ojitos que va amanecer! Mira, son las ocho ¿Qué tienes que hacer? Lavarte la

cara, cepillarte el pelo, elegir la ropa que te pondrás luego, un vaso de leche, terminas tu

plato ¿sabes qué horas es? ¡Hora de un abrazo! Abrazos vestidos, abrazos descalzos,

abrazos a las nueve, abrazos a las diez. Las once, las doce no para de llover. ¿Qué

vamos hacer? ¡Quieres un pastel! Hacemos muñecos, les pintamos rayas. Hacemos

ciudades con grandes murallas. Leemos un libro te sientes mimoso. ¿Sabes lo que

quieres? ¡Abrazos de oso! Abrazos por aquí, abrazos por allá. Abrazos para ti. ¡El sol se

va asomar! Ahora es la una ¡el sol ya se ve! Las dos y las tres. ¿Qué quieres hacer?

Botas la pelota, vas en bicicleta, subes a una rama, quieres buscar fresas, hueles una flor,

corres sin reposo ¿Sabes lo que quieres? ¡Abrazos de oso! Las cuatro, las cinco, ya

llegan las seis, las siete y las ocho, ¡a casa después! Salen las estrellas, la luna también.

Cuando dan las ocho, ¿Qué tienes que hacer? Meterte en el baño, lavarte los dientes,

correr a la cama con tu oso de juguete. Ya mamá te arropa, tú sacas los brazos. ¿Sabes

lo que quieres? ¡Quieres un abrazo! Abrazos de oso, abrazos pequeños, abrazos que

dicen ¡CUÁNTO TE QUIERO! Y COLORIN COLARADO ESTE CUENTO SE HA

ACABADO, TE MANDO UN ABRAZO DE OSO MUY FUERTE PARA QUE TE SIGAS

CUIDANDO EN TU CASITA NOS VEMOS PRONTO….

1. Coloreo los personajes del cuento

https://www.youtube.com/watch?v=9MfYpcP_5UE&feature=youtu.be




Antes de continuar con la guía vas hacer una pausa activa. Primero observa las imágenes

y has el ejercicio con la supervisión de un adulto.

2. Con la ayuda de tus padres continuamos con las preguntas de la lectura del

cuento.

a. ¿Qué hubieras hecho si se pone a llover a las once y doce?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b. ¿Dónde se sube el conejo? ____________________________________________

c. ¿Qué otro título le pondría al cuento?

__________________________________________________________________

____________________________________________________

3. Ahora vas a dialogar con tus papitos las siguiente preguntas y luego escribe tus

respuestas

a. ¿Para qué se utiliza el calendario?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

a. ¿Cuántos meses del año son? ____________

b. ¿Cuál nos gusta más? ___________________________




EL TIEMPO







4. Relaciona cada acción con la hora en la que usualmente se realiza.

.

ESTRUCTURACION

EL SER HUMANO Y LA MEDICIÓN DEL TIEMPO

Para un mejor aprovechamiento del tiempo, el ser humano el ser humano lo dividió en

años, meses, días, horas, minutos y segundos.

El año lo dividió en doce meses y cada mes lo dividió en semanas. Cada semana tiene

siete días, cada día tiene 24 horas, cada hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60

segundos

Un calendario o almanaque es el registro que comprende todos los días del año

distribuidos por meses.

9:00 p.m. 4:00 p.m. 12:30 p.m. 7:00 a.m.




Las manecillas grandes se consideran el

minutero, porque marca los minutos,

cada espacio recorrido entre un número y

otro equivale a cinco minutos

La manecilla pequeña es el horario,

indica las horas

1. Ayuda a la niña a recordar cómo están formadas las horas, los días, meses y

años. Une todas las opciones que correspondan.

Es igual a (relaciona las palabras de la izquierda con la derecha)




2. Ayuda a Hermes a resolver las siguientes conversiones de acuerdo a los pasos

que aparecen a continuación.

¿Cuántos meses hay en 3 años?

1 año = meses

3 años x meses = meses

Respuesta: En 3 años hay meses

¿Cuántas semanas hay en 8 meses?

1 mes = semanas

8 meses x semanas = semanas

Respuesta: En 8 meses hay semanas




EN HORAS Y MINUTOS

1. Cuenta de 5 en 5 y escribe en los espacios los números de los minutos.

son las 4 en punto.

a) ¿Cuántos minutos deben pasar para que sean las 5 en punto?

minutos

b) ¿Cuántas horas son en total de minutos que escribiste?

hora




2. Empareja cada reloj con la hora correcta




3. Encierra en un circulo la hora correcta:

Son las seis y cuarenta y cinco.

Es la una y diez.




4. Escribe la hora que se muestra en los relojes. El primero se hizo como ejemplo.

EL RELOJ

1. Dibuja el minutero que falta para indicar la hora.




2. Dibuja las manecillas en el reloj para indicar la hora de cada actividad.

3. Escribe la hora de cada actividad. Dibuja las manecillas en el reloj para indicar la

hora. Juana y su familia están en el Parque de Aves.

PARQUE DE AVES HORARIO

Espectáculo de aves (11 am) Alimentación de los

flamencos (11:30 pm)




EVENTOS QUE DURAN UNA HORA O MEDIA HORA

1. Escribe en los espacios en blanco la hora correcta.

Escribe en los espacios en blanco la hora correcta.




2. Con la ayuda de tus papitos completo el crucigrama llenando los espacios que

están en blanco con los meses del año según correspondan:

a. Mes de las cometas g. Independencia de Colombia

b. Va después de septiembre h. El mes de la navidad

c. El primer mes del año i. El de la “lluvias mil”

d. Su nombre es el más largo de las j. Después de febrero y antes de abril

doce

e. Penúltimo mes del año k. Quinto mes del año

f. Parte el año en dos l. El más corto de todos

g e l

b

k c

H i

j

d

a

f




EL CALENDARIO

1. Responde las siguientes preguntas:

2. Representa en la plantilla el mes de tu cumpleaños y completa.

a) Cumplo años en el mes de ________________________ _________________ es un mes que tiene _________ días

b) Mi cumpleaños cae un___________




EJERCITACION

1. Con la ayuda de tus papitos elaborara en un octavo de cartulina el calendario

teniendo en cuenta los meses, días y el año.

2. De manera creativa y utilizando los recursos que tengo en mi entorno elaboro un

reloj.

NOTA: Cuando hayas terminado de elaborar el calendario y el reloj envía fotos a tú

docente por watsap.

CREA TÚ PROPIO CALENDARIO PERMANENTE

Necesitas.










3. Completa los espacios en blanco




4. Determina la duración de los siguientes eventos.

5. Escribe en el orden los meses del año.

FELICITACIONES

HA HECHO UN

EXCELENTE

TRABAJO

SIGUES ASÍ




OCTUBRE DE DISFRAZ Y DE LA FIESTA DEL ANTIFAZ

A continuación, elaboro con ayuda de una persona adulta, un antifaz apropiado para

celebrar esta divertida fecha.

Necesito:

Cartón cartulina o cartón paja, tijeras, pincel delgado, pegamento, plumas de colores,

botones, escarcha de muchos colores, un trozo de caucho, hilo o lana.

Sigo estos pasos:

1. Corta el modelo de antifaz que aparece en la parte de debajo de la guía lo uso para

cortar de nuevo el antifaz en un material más resistente, como cartón cartulina o

cartón paja.

2. Aplica pegamento, con un pincel muy delgado, en el fondo del antifaz y espolvoreo

escarcha de colores alegres.

3. Aplica pegamento y espolvoreo escarcha de otro color sobre las demás figuras

que

adornan el antifaz.

4. Pega un botón en el centro de cada flor, cuando se haya secado el fondo del antifaz.

5. Pega las plumas de colores por detrás del antifaz de modo que sobresalgan de los

ojos.

6. Abra un huequito en cada extremo del antifaz. Atraviesa con un trozo de caucho, hilo o

lana los dos huequitos y lo ato en sus extremos para asegurarlo.

Eso es todo. Ahora, ¡a cantar, a bailar que ya viene la fiesta del antifaz!

Cuando llega octubre se celebra el Halloween, en Colombia el 31 de este mes se le llama “Día de los niños”. En Halloween se organizan f iestas de disfraces o de antifaces y, para pedir golosinas, se canta : “triki triki halloween

quiero dulces para mí”.

Queridos estudiantes, padres y madres de familia de nuestra Institución

Educativa San Pedro y sus diferentes veredas, es importante seguir

quedándonos en casa, un concejo es mantener un horario y una rutina es

fundamental

Por ejemplo: por la mañana hacemos los deberes, después de comer vemos la tele o

jugamos y por la tarde aprovechamos para hacer actividades especiales en familia.

Los niños deben comprender por qué no debemos salir de casa: no por el miedo a

contagiarnos, sino porque de este modo estamos protegiendo a personas de salud frágil.

Hacerles entender que estamos haciendo un acto lleno de valor y sentido trascendente.

Hola niños y niñas cómo están? Espero que estén bien, soy su docente fíjate que estoy en mi

casa, por el momento no podemos ir a la escuela a leerte como parte de esta contingencia por

el covid 19 es mejor permanecer en casa pero te tengo una buena noticia a partir de ahora

estaremos compartiendo un la lectura que te tengo preparado para el día de hoy se llama

ABRAZOS PARA TI….







VALORA TU APRENDIZAJE

Con la ayuda de tus papitos realiza tu “AUTOEVALUACIÓN” de los aprendizajes que

aprendí en la guía de matemáticas. En cada ítem, marca con una x siendo 5 la

calificación más alta y 1 la más baja.

ÍTEMS 1 2 3 4 5

¿Identifiqué en el calendario como elemento que me permite

ubicarme en el tiempo y expresar la duración de un suceso?

Determine la duración de un evento en horas y minutos.

¿Determiné la duración de un evento en horas y minutos?

¿Aprendí a crear y construir un calendario, el reloj y un antifaz?

¿Desarrollé en su totalidad cada una de las actividades?

¿Me divertí desarrollando la guía?













ANEXO 2




ANEXO 3

Documents

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