Nombre del proyecto de Aula:

Reciclando y Protegiendo la naturaleza, embellecemos nuestro entorno

Temática problematizadora:

• Con este proyecto se pretende recuperar y proteger el medio ambiente a través de prácticas como el reciclaje en la reutilización de algunos desechos en la integración de las diferentes áreas del conocimiento.

Preguntas que sugiere la temática problematizadora

• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?

• ¿Cómo sensibilizar la población sobre la importancia del manejo de los residuos?

• ¿Cómo crear un vivero?

• ¿Cómo adecuar el lugar para la selección y almacenamiento de residuos?

• ¿Cómo desarrollar técnicas de reciclaje en la reutilización de algunos materiales?

• ¿Cómo generar recursos a través del reciclaje?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

Pregunta 5

Pregunta 6

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que

pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.

• Problematización: ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?

X

X

X

X

X

X

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

• Crear un ambiente agradable despertando el interés en las comunidades en la adecuación de los espacios y la selección, recolección y utilización de los desechos en el hogar, mediante el proceso enseñanza – aprendizaje donde se integre las áreas del conocimiento y la tecnología en las diferentes comunidades educativas.

Especialmente para crear en los estudiantes hábitos culturales, artísticas, tecnológicas e investigativos para su formación integral y posteriormente se refleje la belleza del entorno natural en las comunidades donde se proyecten como seres productivos y competitivos para la sociedad.

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?

Español y Literatura e inglés.

Descripción del entorno

Producción de textos literarios

Manejo de vocabulario sobre desechos, contaminación y reciclaje.

Tecnología e informática

Buscar información sobre la reutilización de los desechos.

Bajar información de la internet sobre reciclaje.

Presentar informe o exposición

Ciencias sociales

Biodiversidad

Riqueza Colombiana

Problemas sociales mundiales

Ecología, contaminación y Polución

Trabajo comunitario

Ciencias Naturales:

Contaminación del agua

Contaminación del suelo

Contaminación del aire

Fuentes y efectos de la contaminación en los seres vivos

Como evitar la contaminación

Matemáticas:

Conjuntos: Clasificar de desechos

Medidas: Peso y volumen de los desechos

Estadísticas: Media y moda de los residuos clasificados

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

• ¿Cómo lograr un ambiente sano mediante la aplicación del reciclaje?

Artística

Elaborar manualidades con recursos de desecho en el hogar.

Realizar una exposición de los trabajos realizados.

Ética

Valores personales y sociales.

Religión

Como cuidar y proteger la naturaleza

Agroecología

Desechos tóxicos y no tóxicos

Técnicas de prevención ante la utilización de insumos químicos

Ed Física

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Buscar información en distintas fuentes para crear sus propios textos literarios.

Interpretativa.

Argumentativa.

Comunicativa.

Desarrollar competencias fundamentales para el ejercicio de actividades tecnológicas

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Reconocer situaciones problemáticas sociales del entorno.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Comprender la dinámica de un ecosistema dentro del equilibrio ecológico.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Comparar y clasificar objetos del entorno de acuerdo a su utilidad.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Formar personas capaces de desempeñarse en cualquier contexto.

Interpretativa.

Argumentativa.

Comunicativa.

Educar para una cultura de reconciliación y paz ante la importancia de los valores

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Reconocer que la primera manifestación de amor de Dios fue crear este mundo maravilloso

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Resaltar la importancia de la agricultura orgánica y la sostenibilidad del suelo

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Fortalece hábitos y prácticas para la conservación de la salud.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Plan de Acción.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Recopilación de datos Humanos

Biblioteca

PC: Encarta, internet, paint, j clic 3.0, Herramientas ofimáticas.

3 semanas Docentes y estudiantes

Tabla de datos.

Preparación de los suelos y recolección de semillas

Humanos.

Técnicos

Recursos del medio

3

semanas

Docentes, estudiantes, personal técnico calificado y comunidad.

Cultivo plantado y establecimiento de un vivero.

Mantenimiento del cultivo. Humanos

Herramientas

Fertilizantes y abonos

Permanente Docente, estudiantes y técnicos calificados.

Obtener un banco de semillas para extender el cultivo a toda la región.

Posible comercialización de las flores y semillas.

Humanos

Herramientas de comunicación (Internet, radio)

Folletos

Permanente Docentes y estudiantes.

Extensión del cultivo y consecución de recursos económicos.

Alimentación de datos mediante los recursos tecnológicos.

Humanos

PC. Herramientas ofimáticas, Encarta, internet

Permanente Docentes y estudiantes

Registro completo de la ejecución del proyecto

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación Tiempo

Observación Debates, Discusiones y salidas de campo

Exposiciones claras y ordenadas

Periódicamente

Cuestionario Relatos

Ejercicio prácticos (Talleres)

Escritos coherentes Periódicamente

Prácticas Recolección y clasificación de residuos

Toma de imágenes 1 vez al mes

Trabajos manuales Elaborar manualidades con material de desecho

Creatividad artística 1 semestre