COLEGIOSANTABÁRBARAI.E.D. · 2 colegiosantabÁrbarai.e.d. sede a grado sexto jornada tarde guían° 8 asignatura geometrÍa docente edwardsierrayhugochÁvez realizarenlasemanadel

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA GEOMETRIacuteA DOCENTE EDWARD SIERRA Y HUGO CHAacuteVEZREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para

localizar puntos Esta formado por dos rectas

perpendiculares que se llaman ejes Y al punto de

interseccioacuten se le llama origen

Cada uno de los ejes en plano cartesiano tiene una escala

numeacuterica de tal forma que en el eje x se escriben los

valores positivos hacia la derecha y los valores negativos

hacia la izquierda Tambieacuten los valores positivos en el ejey se escriben hacia arriba y los valores negativos se

escriben hacia abajo

Los ejes dividen al plano cartesiano en 4 cuadrantes

que se enumeran con nuacutemeros romanos

En el plano cartesiano un punto se representa con un

par de nuacutemeros que se llama pareja ordenada que se

simboliza dentro de un pareacutentesis Donde el primer

nuacutemero es la primera componente o abscisa y el

segundo nuacutemero es la segunda componente o

ordenada

Para ubicar un punto se ubica el primer nuacutemero en el

eje x y el segundo nuacutemero en el eje y

Para ilustrar esto vamos a ver un pequentildeo ejemplo

Ejemplo Ubicar el punto (-2 4) en el plano cartesiano

Para ubicar el punto nos vamos al eje x encontrando el -2

Repetimos el proceso en el eje y ubicando al 4

Obteniendo lo siguiente

REPRESENTACIOacuteN DE POLIGONOS EN EL PLANO CARTESIANO

Para representar un poliacutegono en el plano cartesiano basta con ubicar cada uno de sus veacutertices (esquinas) y

luego se trazan los lados

Ejemplo Supongamos que queremos representar el poliacutegono cuyos veacutertices son A(-5 2) B(3 4) y C(1 -2)

Solucioacuten Primero ubicamos los puntos en la graacutefica Y despueacutes unimos los puntos

Como vemos aquiacute formamos un poliacutegono para este ejemplo un TRIANGULO

Actividad

1 Realizar el plano cartesiano en el cuaderno y ubicar los siguientes puntos en el plano cartesiano

a D(3 5)

b G(4 -2)

c H(-3 1)

d W(-3 -6)

e Z(-3 -8)

2 Realizar un plano cartesiano en el cuaderno y dibujar los siguientes poliacutegonos

a A(-3 4) B(4 4) C(5 -3)

b M(12) N(2-5)O(-4-7)P(-3 6)

c F(13) G(3 3) H(3 -2) I(2 -4) J(1 -2)

d V(13) W(3 3) X(3 -2) Y(2 0) Z(1 -2)

3 Realizar un dibujo en el plano

cartesiano como si fuera la unioacuten de

poliacutegonos (como una casa o un robot) y

nombrar cada veacutertice Ejemplo

Recursos en la web

httpswwwecuredcuPlano_cartesiano

httpswwwyoutubecomwatchv=kzOzYY-T-50

httpswwwyoutubecomwatchv=nE_R_Q-v1wM

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA MATEMAacuteTICAS DOCENTE EDWARD SIERRA SAENZREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

FRACCIONES

Las fracciones son expresiones numeacutericas que se usan para representar las partes iguales en las que sepuede dividir una unidad

Para comprender este concepto partamos del ejemplo claacutesico del pastel que debe ser repartido

Imagina un pastel que debe ser repartido entre tus invitados enpartes iguales

Pero si en la fiesta hay 2 personas entonces el pastel debe ser

dividido en 2 El frac12 (un medio) representa cada una de las

mitades

Ahora que pasa si en la fiesta hay 4 personas

entonces el pastel debe ser dividido en 4 partes

iguales El frac14 (un cuarto) representa cada una de

las parteshellip llamadas cuartos

Bien ahora hablemos del pastel de mora iquestQueacute pasariacutea si se comieran solo frac14 del pastel iquestCoacutemo

representariacuteamos lo que quedo

Al ver las imaacutegenes podemos decir que

quedaron uacutenicamente 3 pedazos defrac14

Mejor dicho quedaron frac34 (tres cuartos) del

pastel Representacioacuten graficaIlustracioacuten 1 Representacioacutengraacutefica de 34

Muy bien ahora entendido que una fraccioacuten es una representacioacuten numeacuterica de las partes de una unidad

debemos decir que un fraccionario tiene partes Numerador Denominador y

la liacutenea de la mitad Vinculo

El Numerador (el de arriba) representa la cantidad de partes de la unidad

que se toman

El Viacutenculo es la liacutenea que separa al numerador y al denominador

El Denominador (el de abajo) representa en cuantas partes se dividioacute la unidad

iquestCoacutemo nombrar una fraccioacuten

El numerador que es el nuacutemero de arriba se lee con el nombre del nuacutemero y el denominador que es elnuacutemero de abajo se lee como medios (2) tercios (3) cuartos (4) quintos (5) sextos (6) seacuteptimos (7)octavos (8) novenos (9) y deacutecimos (10) y si es mayor que 10 se lee como el nuacutemero que sea antildeadiendo laterminacioacuten avos

Ejemplo 23 = dos tercios 57 = cinco seacuteptimos 217= dos diecisieteavos

Una fraccioacuten puede ser entendida de 3 formas diferentes seguacuten la situacioacuten

1 Fraccioacuten como una divisioacuten La fraccioacuten puede entenderse como una sencilla divisioacuten Por ejemplo

la fraccioacuten u

(ventiocho cuartos) puede interpretarse como 28 dividido entre 4hellip Al final con

respuesta igual a 7

2 Fraccioacuten como una razoacuten Las fracciones tambieacuten pueden usarse para comparar dos cantidades

que tienen una caracteriacutestica en comuacuten que las relaciona Ejemplo Imagina que en un saloacuten de

clases hay por cada 10 nintildeas hay 3 nintildeos Y esto puede dar muchas posibilidades como hay 20

nintildeas y 6 nintildeos o 30 nintildeas y 9 nintildeos o 40 nintildeas y 12 nintildeos o tambieacuten 100 nintildeas y 30 nintildeos

Pero en general podemos decir que la relacioacuten entre nintildeas y nintildeos es de 10 a 3 O tambieacuten escribirlo

como 愈 esta fraccioacuten se lee 10 es a 3 E indica que por cada 10 nintildeas hay 3 nintildeos

3 Fraccioacuten como operador A veces se pide calcular la fraccioacuten de un nuacutemero dado Ejemplo Carlos

tiene 28 estampillas y

son nacionales y el resto internacionales iquestCuaacutentas estampillas nacionales

tiene Carlos

Solucioacuten

de 28 son u es decir 5 x 28 =140 y 140 divide7 = 20

Respuesta 20 estampillas son nacionales

CLASIFICACIOacuteN DE FRACCIONES

1 Fracciones propias Cuando el numerador es mayor al denominador

Ejemplo 愈愈愈

2 Fracciones impropias Cuando el numerador es menor al denominador

Ejemplo u 愈愈愈愈

愈 etc

3 Fracciones Unidad Cuando el numerador y el denominador son iguales

Ejemplo 愈愈

Nota Las fracciones unidad valen unohellip por que un nuacutemero dividido entre eacutel mismo da 1

4 Fracciones enteras Cuando el numerador es un muacuteltiplo del denominador Y son enteras por que la

divisioacuten da como resultado un numero entero

Ejemplo uu u etc

Verificacioacuten de unos ejemplos 35 dividido 5 es 7 88 dividido 11 es 8 14 dividido 7 da 2 y 42 dividido

21 da 2 y por uacuteltimo 18 dividido 2 da 9

Actividades

1 Copiar toda la guiacutea en el cuaderno

2 De las siguientes fracciones deben ser clasificadas escribir el nombre y dibujar la representacioacuten

graacutefica en el cuaderno

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

38 = Fraccioacuten propia Tres octavos

118= Fraccioacuten impropia Once octavos

3 FRACCIOacuteN COMO OPERADOR Hallar las siguientes cantidadesa 35 de 100 27 de 28 58 de 48 73 de 42 frac12 de 16

Ejemplo Hallar 56 de 120 Mira como se hace

5x120 = 600 y luego 6006 =100

Respuesta 100

Recursos en internet

httpswwwyoutubecomwatchv=5U2ei-Cl0pc

httpswwwyoutubecomwatchv=7Xvlv3SCA4c

httpswwwuniversoformulascommatematicasaritmeticafracciones

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA ESPANtildeOL DOCENTE INGRID JOHANNA BARRIOSREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

COMUNICACIOacuteN

LOS SIGNOS DE PUNTUACIOacuteN

Los signos de puntuacioacuten son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a definir las expresionesde un texto facilitan la lectura y ayudan a entender la direccioacuten de las palabras

Los signos de puntuacioacuten tienen como objetivo que las ideas plasmadas contengan estructura y un ordenque distinga las ideas principales de las secundarias sin perder la relacioacuten de las mismas

Los diferentes tipos de puntuacioacuten son

La coma Representa una breve pausa ya sea cuando se lee en voz alta o al escribir tambieacuten se utilizapara enumerar palabras separar oraciones con un mismo sentido y separar expresiones como estos es esdecir por consiguiente

El punto y coma Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma separa oraciones que estaacutenprecedidas por una coma y separar enunciados que puedan tener significados diferentes

El punto Dentro de los usos del punto se pueden destacar tres acciones

bull Punto y seguido Separa oraciones dentro de un mismo paacuterrafobull Punto y aparte Sentildeala el final de un paacuterrafobull Punto final Sentildeala el fin de un texto

Los dos puntos Detienen el discurso para centrar la atencioacuten en lo que sigue Si se redacta una cartalos dos puntos se ponen en el saludo tambieacuten antes de enumerar algo o alguna cita textual

Signos de interrogacioacuten Son utilizados para preguntas y deben ir al principio y al final de la interrogativa

Signos de admiracioacuten Se utilizan en oraciones que son imperativas o exclamativas

Pareacutentesis En cuestiones de diaacutelogos sirve para saber las intervenciones de cada uno de lospersonajes Tambieacuten se utilizan para aislar aclaraciones datos paacuteginas fechas paiacuteses o antildeadir algunacantidad ya sea en nuacutemero o letra

Puntos suspensivos Se usan cuando se deja una oracioacuten incompleta para indicar alguna dudainseguridad o temor dentro de una oracioacuten o cuando se deja incompleta una enumeracioacuten

Las comillas Se utiliza en texto con iacutendole investigativo cuando se quiere citar algo al pie de la letra o sequiere resaltar con alguacuten sentido iroacutenico y para indicar que otra palabra pertenece a otro idioma

EL RESUMEN

ldquoNo me gusta escribirrdquo ldquoMe da suentildeo cuando leordquo ldquoMe aburro cuando debo leer un libro o escribir un textordquoldquoLeo y no entiendordquohellip estas son algunas frases tiacutepicas que escuchamos en diferentes contextos Sinembargo todos reconocemos la importancia de la lectura y la escritura y maacutes auacuten cuando estamos enaacutembitos como la universidad En este espacio generalmente nos encontramos con textos acadeacutemicos comoensayos artiacuteculos de investigacioacuten y opinioacuten resentildeas entre otros que muchas veces resultan complejos yque son muy diferentes a los que leiacuteamos en el colegio En esta guiacutea te compartimos algunas pautas paraescribir resuacutemenes En otras guiacuteas encontraraacutes importantes aspectos para tener en cuenta a la hora deescribir una resentildea o un ensayo

iquestQueacute es y cuaacutel es su propoacutesito

El resumen es un texto en el cual se condensan las ideas maacutes importantes de otro texto De esta forma sepueden resumir textos orales escritos o audiovisuales Se debe realizar con las propias palabras del escritor(parafrasear) Tambieacuten debe haber claridad precisioacuten y objetividad Es decir en un resumen no se planteanpuntos de vista personales En el contexto acadeacutemico el resumen es utilizado para dar cuenta de lacomprensioacuten de un texto y es una herramienta muy uacutetil para estudiar realizar trabajos y prepararexposiciones

Algunos tipos de resumen

Informativo

Da cuenta del texto original incluyendo las ideas maacutes importantes de este Su extensioacuten usualmente es entre100 y 200 palabras

Descriptivo

Ademaacutes de dar a conocer de queacute se trata el texto original explica su estructura

Abstract

Se trata de un breve resumen que se ubica al inicio de un artiacuteculo cientiacutefico y que da cuenta del contenidoesencial de este (planteamiento del problema meacutetodo resultados conclusiones) Generalmente es elresumen en idioma ingleacutes

1 Leer el texto que se va a resumir

2 Identificar la idea general del texto y luego las ideas maacutes importantes en cada uno de los paacuterrafosOmitir informacioacuten poco relevante o repetitiva

3 Organizar las ideas del texto leiacutedo para ello se puede elaborar un organizador graacutefico que ayude arelacionar los planteamientos propuestos en el texto original

4 Escribir las ideas identificadas y organizadas en los pasos anteriores siguiendo una estructura depaacuterrafos

ACTIVIDAD

1 Escribe en tu cuaderno las reglas ortograacuteficas de los signos de puntuacioacuten2 Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el uso de los signos de puntuacioacuten

Coloca el punto donde lo requieran las frases siguientes escribe con mayuacutescula la palabra que sigue alpunto

a Se llenoacute el bus nadie llegoacute tardeb La prueba fue demasiado difiacutecil todos reprobaronc iquestQueacute es la vida he ahiacute el problemad El lago estaba tranquilo caiacutea la nochee Empezoacute el eclipse dejamos de cenarf Llora se siente abatido nadie lo comprendeg No dejes de comer bien mantildeana saldremos de girah Llegaron todos la cena empezoacute hubo comentariosi Los alumnos protestaron el maestro se disgustoacute el director concilioacute los intereses de todosj Asistiacute a la ceremonia noteacute rostros enfadados

LA COMA

Anota las comas que falten en los siguientes ejemplos

a Andando el tiempo realizaremos nuestros planesb Me insistioacute mas no acepteacutec Llegueacute nadie me esperabad Hermano presta atencioacutene Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luisf Quien calla otorgag Confundiacute las llaves no pude abrir la puertah Ireacute contigo aunque estoy muy cansadoi Nintildeos dejen de gritarj Al declarar ante un juez cayoacute en contradicciones

3 Escribe un cuento corto en donde hagas uso de los signos de puntuacioacuten trabajados

4 Escribe en tu cuaderno el concepto de resumen y sus clases

Bibliografiacutea

Araacuteus C Manual de linguumliacutestica hispanoamericana Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo 2005

Coulmas Florian Manual de sociolinguumliacutestica Bogotaacute Instituto Caro y Cuervo 2013

Lipski John M El espantildeol de Ameacuterica Madrid Caacutetedra 1996

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA EDUCACIOacuteN FIacuteSICA DOCENTE JOSEacute LUIS TOPAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

En la presente guiacutea se abordaraacute el tema relacionado con las capacidades coordinativas con la gimnasia

como deporte evaluador

HISTORIA DEL DEPORTE DE LA GIMNASIA

Gimnasia artiacutestica en los Juegos Oliacutempicos

Artiacuteculo principal Gimnasia en los Juegos Oliacutempicos Desde Atenas 1896 hasta Londres 1948

La parte atleacutetica y gimnaacutestica formaban un grupo en comuacuten La competicioacuten de gimnasia se dividiacutea en una

parte atleacutetica y otra parte de gimnasia artiacutestica La parte atleacutetica se componiacutea entre otras pruebas de

carrera de 100 m saltos de altura y peacutertiga trepar por la cuerda y ejercicios de equilibrio En la parte

gimnaacutestica se realizaban todos los aparatos menos el suelo Habiacutea ya competicioacuten por equipos En ella se

podiacutea competir en paralelas y barra fija de forma sincronizada son equipos de ocho gimnastas como

maacuteximo siendo la puntuacioacuten final la suma de los seis mejores mientras los dos peores solo serviacutean en las

respectivas puntuaciones individuales En la competicioacuten de los ejercicios individuales era necesario realizar

ejercicios obligatorios y optativos y la edad miacutenima para realizarlos era de 18 antildeos En 1928 las mujeres

empezaron a participar en esta modalidad en los juegos oliacutempicos

Participacioacuten de las mujeres

Durante muchos antildeos la idea de que las mujeres pudieran competir en la gimnasia oliacutempica resultaba

completamente inadmisible incluso era tabuacute que una mujer exhibiese algo que no fueran los brazos Pero

finalmente tras una larga espera a las gimnastas se les permitioacute tomar parte en los Juegos Su primera

aparicioacuten fue en 1928 en los Juegos de Aacutemsterdam en los que el equipo neerlandeacutes ganoacute la medalla de oro

Gradualmente los equipos femeninos fueron participando de forma habitual en las competiciones

gimnaacutesticas

A partir de Helsinki 1952

Esta etapa marca el comienzo de la era de la gimnasia rigurosamente deportiva Se perfilan las pruebas

gimnaacutesticas claacutesicas y las actuales desapareciendo totalmente todo tipo de pruebas atleacuteticas y apareciendo

por primera vez los equipos compuestos de 6 gimnastas

Cronologiacutea de la gimnasia artiacutestica

En 1776 el primer profesor de gimnasia moderna fue Johann Friedrich Simoacuten en la escuela de Basedow en

la ciudad alemana de Dessau En 1806 en Espantildea el primer centro oficial donde se practicoacute fue en el

Instituto Real Pestalozzi fundado por Amoroacutes en Madrid

En 1811 el educador Friedrich Ludwig Jahn considerado padre de la gimnasia fundoacute en Berliacuten el

Turnverein la sociedad gimnaacutestica

En 1888 la gimnasia fue arraigaacutendose en algunas escuelas y se fundoacute la Asociacioacuten Amateur de Gimnasia

En 1903 se realizoacute por primera vez el Campeonato Mundial para varones

En 1928 se agregoacute la competicioacuten femenina por primera vez

En 1934 se celebroacute los primeros Campeonatos del Mundo femeninos

En 1975 se celebroacute por primera vez la Copa del Mundo de Gimnasia Artiacutestica

Despueacutes de leer el texto anterior resumir la historia del deporte de la gimnasia por medio de una

caricatura de no maacutes de 5 escenas (Colorear los dibujos)

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8

ASIGNATURA INGLEacuteS DOCENTEROSA DELIA IZAQUITA Y

CAROLINA PATINtildeO GARCIacuteAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

OBJETIVO

Los estudiantes comprenderaacuten la estructura gramatical del presente simple con verbo TO BE para construir

enunciados orales y escritos para contar apartes de su vida personal

MARCO TEOacuteRICO

En el siguiente marco teoacuterico encontraraacutes un ejemplo sobre una presentacioacuten personal en ingleacutes y espantildeol

que podraacutes usar para desarrollar esta guiacutea

PERSONAL PRESENTATIONS Presentacioacuten personal en ingleacutes en situaciones informales

Usualmente cuando estudiamos ingleacutes en la escuela universidad institutos entre otros nos pidenpresentarnos en este idioma+Lo primero es saludar GREETINGHi o Hello (hola) Good morning (buenos diacuteas) Good afternoon (buenas tardes) o Good evening (buenasnoches)+Decir nuestros nombres SAY YOUR NAMEI am Sofia Heacuternandez Soy Sofia Heacuternandez o My name is Sofia Heacuternandez Mi nombre es SofiaHeacuternandez+Puedes hablar del paiacutes o ciudad de origen edad fecha de nacimiento y estatura COUNTRY- CITYAGE DATE OF BIRTH HEIGHTIrsquom from Bogotaacute Colombia I am 17 years old I was born on October 15 2002 I am 178 meters tall Soyde Bogotaacute Colombia Tengo 17 antildeos Naciacute el 15 de octubre de 2002 Mido 178 metros+Hablar de tu familia TELL ABOUT YOUR FAMILYPara dar un poco maacutes de informacioacuten personal puedes incluir algunos datos familiares o mencionar conquieacuten vives (I live with Vivo con)Currently I live with my parents and brothers in Ciudad Bolivar Actualmente vivo con mis padres yhermanos en Ciudad Bolivar+GustosCuando te presentas puedes hablar de las actividades o cosas que te gustan (I love Me encanta o I like Me gusta) y que no te gustan (I donrsquot like No me gusta o I hate odio)I love action movies Me encantan las peliacuteculas de accioacutenI like going play soccer with my sister Me gusta ir a jugar fuacutetbol con mi hermanaI donrsquot like eating out No me gusta salir a comer

I hate romantic comedies Odio las comedias romaacutenticas

+Decir las razonesSi quieres que tu presentacioacuten personal suene mejor puedes decir las razones de tus gustos usando lapalabra because (porque)I love action movies because they are very rudes Me encantan las viejas peliacuteculas de accioacuten porque sonmuy rudasI like going play soccer with my sister because she makes me laugh all the time Me gusta ir a jugar fuacutetbolcon mi hermana porque me hace reiacuter todo el tiempoI donrsquot like eating out because most restaurants serve fatty food No me gusta comer afuera porque lamayoriacutea de los restaurantes sirven comida grasosaI hate romantic comedies because all of them have happy endings Odio las comedias romaacutenticas porquetodas tienen un final feliz

+Finalmente puedes despedirte de la siguiente formaThank you for your attention Gracias por su atencioacutenThat was all about me Thanks Eso fue todo acerca de miacute Gracias

EJEMPLO DE PRESENTACIOacuteN PERSONAL EN INGLEacuteS EN SITUACIONES INFORMALES

Good morning Irsquom Alfonso McGregor I am from Barcelona Spain I am 21 years old I was born onDecember 24 1994 I am 182 meters tall Currently I live with my mother and brothers in Newville I lovegoing to rock concerts with my friends because we really have a good time there I like comics because myfather is a comic writer I donrsquot like going to the movies because I think tickets are too expensive I hatepeople that mistreat animals because they are innocent That was all about me Thanks

Buenos diacuteas Soy Alfonso McGregor Soy de Barcelona Espantildea Tengo 21 antildeos Naciacute el 24 de diciembrede 1994 Mido 182 metros Actualmente vivo con mi madre y hermanos en Newville Me encanta ir aconciertos de rock con mis amigos porque la pasamos muy bien alliacute Me gustan los coacutemics porque mi padrees un escritor de coacutemics No me gusta ir al cine porque creo que las entradas son demasiado caras Odio alas personas que maltratan a los animales porque estos son inocentes Eso fue todo acerca de miacute Gracias

1 Escribe tu informacioacuten en las liacuteneas en blanco

Hola soy _______ y tengo ____antildeos Aunque naciacute en ____________ naciacute el ______del mes de _______Yvivo en __________________ desde que era una nintildea Estudio en el colegio _________________ Vivojunto a mi __________y ______________ En mi tiempo libre me gusta ________ y ______________ Loque maacutes me gusta es _______________ porque _________ Odio ____________porque_________________ Me gustan las peliacuteculas de ___________ y mi actor favorito es _____________Cuando tengo tiempo libre me gusta _________ y compartir con mi mejor amig que se llama __________

2 Traduce a ingleacutes el texto anterior completo con tu informacioacuten personal y leacuteelo en ingleacutes Realiza unaexposicioacuten oral en ingleacutes diciendo tu presentacioacuten personal Puedes usar imaacutegenes fotografiacuteas yherramientas audio visuales o puedes realizar un video

3 Realiza una cartelera con informacioacuten tuya en ingleacutes del texto anterior para mostrar tu exposicioacuten eningleacutes Puedes realizar dibujos o pegar imaacutegenes que tengan que ver contigo y tus gustos o si prefieresrealiza un video con buen sonido en donde expongas tu informacioacuten personal en ingleacutes

NOTA recuerda que en el canal de YOUTUBE DE LA CLASE DE INGLEacuteS puedes encontrar videos que teserviraacuten de apoyo para entender mejor las guiacuteas de la clase de ingleacutes a traveacutes del link

httpswwwyoutubecomchannelUC-C3NJ2LZSbE26GVTFH6nEAview_as=subscriber

SUSCRIacuteBETE iexclpara que te lleguen notificaciones de nuevos videos de la clase de ingleacutes (aunque no esobligatorio se tendraacuten en cuenta a los estudiantes que participen)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteNLA PRESENTACIOacuteN PERSOLAL DEBEN TENER LA INFORMACIOacuteN COMPLETA Y EXCELENTE CALIGRAFIacuteA

ENVIAR LAS FOTOS CLARAS DE LA CARTELERA o SI REALIZAS LA PRESENTACIOacuteN EN VIDEO DEBE TENER MUY BUENSONIDO (habla duro y claro en tu presentacioacuten en ingleacutes)

LOS ESTUDIANTES DE GRADO 601 LE ENVIAN A LA PROFESORA ROSA DELIA IZAQUITA AL CORREO ELECTRONICOizrosadelia51gmailcom

LOS ESTUDIANTES DE 602 Y 603 ENVIAN AL CORREO DE LA PROFESORA CAROLINA PATINtildeO AL CORREO ELECTRONICOcpatinogeducacionbogotaeduco

BIBLIOGRAFIA

httpswwwaprenderinglesrapidoyfacilcom20181125presentacion-personal-en-ingles

httpswwwgooglecomsearchq=descargar+imC3A1genes+gratis

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA EacuteTICA Y RELIGIOacuteN DOCENTE LUZ ESTELA HERRERAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

SOLUCIONANDO MIS CONFLICTOS PARA APORTAR A LA CONVIVENCIA

Objetivo

Promover la resolucioacuten paciacutefica de conflictos problemaacuteticas o situaciones que surgen en losdiferentes espacios en los que se desarrolla socialmente el estudiante (hogar escuela grupo deamigos redes sociales)

MARCO TEOacuteRICO

Convivencia significa vivir en compantildeiacutea de otros sin ella elhombre no podriacutea desarrollarse como persona pues sudesarrollo estaacute unido siempre a otros Pero la convivencia no essoacutelo vivir debe ser vivir preocupaacutendose por los demaacutes y paraello es necesario desarrollar actitudes de respeto comprensioacuten ycomunicacioacuten El respeto consiste en tratar a los demaacutes demanera que no se les ofenda La convivencia por tanto se haceimposible cuando se falta al respeto

La comprensioacuten es la facultad de entender la forma de actuar deotras personas Para convivir con las personas hay quecomprenderlas y para ello la comunicacioacuten y el diaacutelogo son

imprescindibles Si en un grupo no existe comunicacioacuten no hay convivencia La convivencia tambieacuten sepuede dar entre grupos o paiacuteses Precisa de los mismos requisitos que la convivencia entre individuosrespeto comprensioacuten y comunicacioacuten La convivencia debe estar basada en unas normas y estas normasse aprenden en los diferentes grupos sociales en que me desenvuelvo (hogar escuela grupo de amigosredes sociales) Debemos reflexionar sobre la forma en que solucionamos los conflictos que surgen en esosespacios

CIBERGRAFIacuteA

httpswwwsocialhizocomeducacionconvivencia-y-grupos-humanos

ACTIVIDAD PROPUESTA Folleto ldquoSolucionando mis conflictosrdquo

Materiales

El folleto se puede realizar en 18 de cartulina o en una hoja de block Marcadores y regla para las liacuteneas Ylaacutepices de colores para dibujar (tambieacuten se pueden imprimir los dibujos o recortarlos de revistas o perioacutedicos)

1 Se dobla el octavo de cartulina en tres partes iguales dando la forma de un folleto con 6 caras Se lehacen maacutergenes a cada una de las caras del folleto

2 En la primera cara del folleto se escribe el tiacutetulo ldquoSOLUCIONANDO MIS CONFLICTOSrdquo y se realizaun dibujo alusivo a esta frase

3 En la segunda cara se escribe el tiacutetulo EN MI HOGAR y se realiza un dibujo alusivo al hogarDebajo del dibujo el estudiante escribe coacutemo resuelve los conflictos en su hogar

4 En la tercera cara se escribe el tiacutetulo EN EL COLEGIO y se realiza un dibujo alusivo al colegioDebajo del dibujo el estudiante escribe coacutemo resuelve los conflictos en su colegio

5 En la cuarta cara se escribe el tiacutetulo EN MI GRUPO DE AMIGOS y se realiza un dibujo alusivo a ungrupo de amigos Debajo del dibujo el estudiante escribe coacutemo resuelve sus conflictos con susamigos en otros espacios fuera del colegio

6 En la quinta cara se escribe el tiacutetulo EN MIS REDES SOCIALES y se realiza un dibujo alusivo a lasredes sociales Debajo del dibujo el estudiante escribe coacutemo resuelve sus conflictos en estosespacios virtuales

7 Por uacuteltimo en la sexta cara el estudiante debe pensar en un espacio en el que interactuacutee diferente alos ya mencionados (ejemplo Iglesia o comunidades religiosas comunidad de amigos en juegosonline tribus urbanas grupos deportivos o culturales etc) y luego representar con un dibujo sencilloese espacio y escribir como resuelve los conflictos que surgen alliacute

Finalmente se invita al estudiante a realizar una reflexioacuten con su familia sobre cuaacutel es la mejor forma deresolver los conflictos en los diferentes espacios convivenciales Se le toma fotografiacuteas al folleto de maneraque se pueda leer claramente y se enviacutean al correo correspondiente

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Presentacioacuten en el desarrollo de la actividad caligrafiacutea ortografiacutea ordendisentildeo de graacuteficos creacioacuten de dibujos toma de fotografiacuteas puntualidad en la entrega

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA ESTADIacuteSTICA DOCENTE HUGO CHAVES Y EDWARD SIERRAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

APLICACIONES DEL CAacuteLCULO DE PORCENTAJES

De acuerdo con lo que trabajamos en la guiacutea anterior podemos explicar una aplicacioacuten de la temaacutetica en untema actual que es el COVID-19 y su tasa de contagio

Todos los diacuteas encontramos en noticias e internet las estadiacutesticas relacionadas con el nuacutemero de contagiosrecuperados y fallecidos a causa de la enfermedad

Para Bogotaacute encontramos la siguiente informacioacuten al diacutea de hoy

Fuente wwwGooglecom

Teniendo en cuenta que la cantidad de habitantes de Bogotaacute son 7413000 podemos calcular el porcentajede confirmados de recuperados y de muertes de la siguiente manera

Confirmados

(98209100) 7413000 = 132

Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

(2658100) 7413000 = 0035

Tu misioacuten consiste en consultar los mismos datos para cinco ciudades o departamentos diferentes deColombia y calcular los tres porcentajes para cada uno de ellos

iquestQueacute conclusiones podriacuteas dar con tus propias palabras del desarrollo de esta guiacutea

Eacutexitos y siempre espero el mejor trabajo de parte de ustedes

Por favor queacutedense en casa laven sus manos frecuentemente eviten el contacto cercano con todo tipo depersonas y lean artiacuteculos cientiacuteficos que brinden informacioacuten REAL sobre el COVID-19 no crean en rumoresni suposiciones

REFERENCIAS

wwwgooglecom Cuaderno de apuntes clase de estadiacutestica

ASIGNATURATECNOLOGIacuteA EINFORMAacuteTICA

DOCENTE JOSEacute LUIS SUAacuteREZ

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD 8

Escribe el siguiente texto en el cuaderno de informaacutetica con dibujos de las imaacutegenes con colores ydesarrolla la actividad

TECNOLOGIacuteA EN EL TRANSPORTE

Desde el primer momento de su existencia el hombre se mueve anda y desplaza quiere ir cada vez maacuteslejos y para satisfacer sus propoacutesitos indudablemente tiene que inventar Asiacute es como la evolucioacuten delhombre hizo que no se conformara con los transportes terrestres pues queriacutea cruzar los mares de maneraque tambieacuten inventoacute los transportes mariacutetimos para navegar por las aguas Pero con el paso del tiemponecesitoacute inventar un medio maacutes veloz que surcara tierra y agua Desde la antiguumledad hubo un afaacuten de imitara las aves en su desplazamiento Y alliacute no se detuvo su afaacuten de explorar pronto se logran naves y cohetespara recorrer el espacio y viajar hacia el sateacutelite de la Tierra y hacia planetas distantes Los humanos ennuestro afaacuten de conquista y llegar lejos hemos inventado todos los medios que puedes observar acontinuacioacuten

iquestQueacute son los medios de transporte

Los medios de transporte son los diferentes sistemas o maneras de desplazar un determinado contenido deun lugar a otro Estos se clasifican en medios terrestres aeacutereos y acuaacuteticos

Cada uno de ellos necesitaraacute unas infraestructuras diferentes para su funcionamiento Viacuteas feacuterreas yestaciones para el tren carreteras para los automoacuteviles aeropuertos para los aviones y puertos naacuteuticospara los barcos

Los medios de transporte en funcioacuten del medio

El transporte acuaacutetico

El transporte terrestre

El transporte aeacutereo

ACTIVIDAD

Dibuja 3 medios de transportes que hallas usado o que te gustariacutea usar

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA BIOLOGIacuteA Y QUIacuteMICA DOCENTE MARYURY VAROacuteN Y ELIANA JOLYREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

TEMAacuteTICA LA ENERGIacuteA QUE REQUERIMOS

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

- Presentacioacuten y organizacioacuten del desarrollo de las actividades en el cuaderno

- Anaacutelisis y profundidad de las respuestas

- Calidad claridad y orden de las imaacutegenes enviadas de las tareas

REFERENTES TEOacuteRICOS

Nota No transcribir al cuaderno los referentes teoacutericos y lecturas de la guiacutea Solo solucionar lasactividades en el cuaderno

1 iquestPARA QUEacute NECESITAMOS LA ENERGIacuteA EN NUESTRAS VIDAS

Cocinar iluminar transportarnos mantener una buena temperatura moverse respirar y un sinfiacuten de

actividades que los seres humanos realizamos a diario requieren de energiacutea y unas fuentes de donde es

posible obtenerla

LO QUE HAGO LO QUE NECESITO FUENTE DE ENERGIacuteACaminar Zapatos Alimentos

Desayunar Alimentos Alimentos

Estudiar Libros luz Electricidad

Toda actividad implica el uso de energiacutea incluso dormir porque en ese momento el cuerpo sigue

desempentildeando funciones importantes como la respiracioacuten y la circulacioacuten con movimientos del corazoacuten los

pulmones y otro nuacutemero de muacutesculos que requieren energiacutea

ACTIVIDADEntreviste a una persona que viva con usted y registre en la siguiente tabla 10 actividades realizadas en un

diacutea cualquiera de su cotidianidad y complete la siguiente tabla

LO QUE HAGO DE DOacuteNDE VIENE LAENERGIacuteA PARA

HACERLO

LO QUE REQUERIMOSDEL ENTORNO

FUENTE DE LAENERGIacuteA REQUERIDA

Hablar por teleacutefono

(ejemplo)

Del movimiento de los

muacutesculos del rostro y la

Alimentos y electricidad Alimentos y una fuente

de energiacutea eleacutectrica

electricidad para

alimentar el teleacutefono

(agua aire etc) y los

minerales y metales

empleados en la

construccioacuten del celular

4hellip10

2 iquestEN QUEacute MAacuteS CONSUMNIMOS ENERGIacuteALos objetos que utilizamos o consumimos sean naturales

o hechos por el hombre implican un gasto energeacutetico

para ser el producto que estaacute a nuestro alcance Un

teleacutefono celular (elemento fundamental en eacutepocas de

pandemia) por ejemplo iquestrequiere energiacutea iquestcoacutemo se

elaboroacute iquestcoacutemo nos llegoacute iquestqueacute pasa con eacutel al final

iquestdesaparece Lo que usamos y consumimos tiene un

largo trayecto antes y despueacutes de que lo tenemos y que

en cada paso se usa energiacutea Piensa en estas guiacuteas

impresas y analiza toda su cadena de produccioacuten

Observe la imagen

Algunas formas de energiacutea tienen muy poco impacto negativo en el medio ambiente sin embargo aquellas

que utilizan combustibles foacutesiles (petroacuteleo carboacuten o gas natural) liberan oacutexidos de carbono a la atmoacutesfera o

cuando el proceso produce calor calentaacutendola a su vez

Para poder disponer y usar todo artefacto o elemento se requiere energiacutea en su produccioacuten y transporte

Es apropiado en consecuencia evitar utilizar productos que no requerimos y utilizar medios de transporte que

requieran de menos energiacutea

ACTIVIDADRetome otro producto que conozca y desarrolle el diagrama de proceso como se muestra en la imagen

anterior pensando en las fuentes de energiacutea que se requieren en cada paso Podriacutea hacerlo con un

alimento que requiera coccioacuten por ejemplo partiendo de los elementos de la receta y regrese para

reconstruir como llegan esos productos a la cocina y luego coacutemo se produce sin embargo si quiere puede

hacerlo con un electrodomeacutestico u otro objeto

3 iquestSE PUEDE HACER LO MISMO CONSUMIENDO MENOS ENERGIacuteAAlgunos productos de consumo diario requieren de mayor energiacutea que otros bien sea porque sus procesos

de elaboracioacuten son maacutes complejos o requieren de maacutequinas que gastan energiacutea mientras que otros se

hacen manualmente Hay que tener en cuenta por otro lado el transporte no es equivalente el gasto

energeacutetico de un producto que debioacute ser transportado miles de kiloacutemetros a uno que estaacute muy cerca sin

contar claro estaacute el mecanismo de transporte es decir que un mismo objeto en funcioacuten de su procedencia

implica diferentes consumos de energiacutea y en consecuencia diferentes impactos

Una prenda China por ejemplo para que esteacute en nuestro paiacutes no solo requiere de los procesos de

elaboracioacuten pues tambieacuten necesita ser transportada mucho tiempo y distancia lo que implica una mayor

inversioacuten energeacutetica que nos permita disfrutar de dicha prenda mientras que una Colombiana representa un

ahorro mucho mayor en combustible

MEDIO DETRASNPORTE

CONSUMO (LKm) VELOCIDAD (KmH) NIVELES DE CONTAMINACIOacuteNALTO MEDIO BAJO

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

Bus 40 personas 39 25

ACTIVIDADa) Complete el cuadro anterior indique cuaacutel medio de transporte puede generar un alto grado de

contaminacioacuten y cuaacutel el que menos contamina

b) iquestQueacute medio de transporte gasta mayor cantidad de energiacutea desde la obtencioacuten de la materia prima para

su fabricacioacuten hasta el producto final

c) iquestCuaacuteles son las ventajas y desventajas de cada medio de transporte

4 LECTURA

Hasta ahora se conociacutean muchas iniciativas que permitiacutean reciclar tanto la ropa ya utilizada como la que no

se vendiacutea Normalmente eran procesos con los que se conseguiacutean fabricar otros tejidos daacutendoles asiacute una

nueva vida Maacutes desconocidos son otros usos de las prendas de vestir para la generacioacuten de energiacutea Una

iniciativa por la que estaacute apostando Suecia que emplea la ropa que no se comercializa de la firma HampM para

disponer de electricidad y sustituir el uso del carboacuten

El proyectoEste proceso de obtener energiacutea a traveacutes de la ropa se estaacute llevando a cabo en la central teacutermica de

Vasteras que estaacute situada al noroeste de Estocolmo El objetivo es poder producir electricidad con la ropa

con el fin de sustituir la utilizacioacuten del carboacuten cuyo empleo llegoacute a su punto aacutelgido en el antildeo 1996 con

650000 toneladas Con esta iniciativa la planta se ha marcado el reto de que en el antildeo 2020 esta

instalacioacuten no utilice combustible foacutesil y tan solo se quemen residuos que son reciclables

La planta que es propiedad de la compantildeiacutea Malarenergi ve asiacute en la ropa un recurso que se puede utilizar

para obtener electricidad En este proceso tan solo se emplearaacuten prendas de vestir que no van a ser

utilizadas priorizaacutendose la destruccioacuten de la ropa que tenga moho y que no cumplan con las restricciones

de productos quiacutemicos que estaacuten fijadas por ley

De momento en estas instalaciones ya se han quemado alrededor de 15 toneladas de ropa que HampM ha

descartado Una cantidad que aunque puede parecer importante es todaviacutea pequentildea ya que supone una

miacutenima parte de las 400000 toneladas de basura que se queman en esta central desde la que se suministraenergiacutea a alrededor de 150000 hogares

Apuesta por los biocombustibles

Esta iniciativa no es la uacutenica de plantas teacutermicas en Suecia paiacutes en el que todos estos centros tendraacuten que

emplear biocombustibles o quemar basura reciclada en el horizonte de 2020

Estas centrales suministran todaviacutea energiacutea a algunas localidades suecas aunque la mayor parte de la

produccioacuten eleacutectrica en Suecia procede de energiacuteas limpias por sus sistemas de plantas hidroeleacutectricas

eoacutelicas y nucleares

ACTIVIDADa) Realice un infograma es decir un resumen de la lectura con dibujos e imaacutegenes Sugiero buscar

ejemplos por internet

b) Realice un cuadro comparativo de elementos o servicios en su hogar que necesitaron de mucha energiacutea

para que ser utilizados en casa versus aquellos que no necesitaron tanta

ELEMENTOS QUE EMPLEARON MUCHAENERGIacuteA PARA SER ELABORADOS

ELEMENTOS QUE EMPLEARON POCAENERGIacuteA PARA SER ELABORADOS

c) Analice la tabla anterior y determine cuaacutel es el mayor problema de consumo de energiacutea en su hogar

Tenga en cuenta este punto ya que eacutesta seraacute una base importante para el trabajo de la semana nuacutemero

BIBLIOGRAFIacuteA1 Gomez A Duque M Cardona D 2018 La energiacutea que requerimos Moacutedulo desarrollado por el

programa Pequentildeos Cientiacuteficos- STEM Colombia Con el apoyo de Fundacioacuten Propagas

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA ARTES PLAacuteSTICAS DOCENTE ALVARO CELYREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

En artes plaacutesticas se entiende por modelado la creacioacuten de una representacioacuten tridimensional de un objeto

real oacute imaginario utilizando materiales como la arcilla madera u otros materiales sinteacuteticos requeridos para

crear una escultura oacute un objeto Se modela para comprender o explicar mejor un proceso o unas

observaciones Un mismo objeto puede ser modelado con distintas teacutecnicas y distintas intenciones veremos

3 categoriacuteas baacutesicas

Modelado a mano las teacutecnicas manuales son las maacutes primitivas donde las piezas son construidas

mediante el estirado de la pasta en rollos placas o bolas de arcilla generalmente unidas mediante la

preparacioacuten de arcilla liacutequida llamada barbotina Una vez acabada la pieza la superficie se alisa con la

misma mano humedecida Esta teacutecnica permite al artista usar su imaginacioacuten y crear diferentes piezas

artiacutesticas animales objetos en ceraacutemicas como las de Raacutequira en Colombia etc

ACTIVIDAD

1ordm Mira los videos rino y conejo httpswwwyoutubecomwatchv=ocAc--CQdPw

httpswwwyoutubecomwatchv=X6isMS9hiGw

2ordm Con arcilla (Barro) oacute plastilina siguiendo los pasos del video modela un animal de dibujos animados de

preferencia personal que le despierte un sentimiento Toma fotografiacuteas del proceso creativo y enviacutea a

artesbjtgmailcom con nombre curso y numero de la guiacutea

3ordm Explica en el cuaderno que sentimiento despierta el animal animado elegido y que

sensaciones despierta el modelado realizado

4ordm Observa la escultura de Fernando Botero ldquo EL GATOrdquo y halla las diferencias con la

realizada en el numeral 2

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA FIacuteSICA DOCENTE WINSTON FOREROREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

1 iquestQueacutees lapotenciaenfiacutesica

En fiacutesica la potencia (representada por el siacutembolo P) es una cantidad determinada de trabajo efectuado dealguna manera en una unidad de tiempo determinada O sea es la cantidad de trabajo por unidad detiempo que alguacuten objeto o sistema produce

La potencia se mide en watts (W) unidad que rinde homenaje al inventor escoceacutes James Watt y equivale aun julio (J) de trabajo realizado por segundo (s) es decir W = Js

En el sistema anglosajoacuten de medidas esta unidad es reemplazada por los caballos de fuerza (hp)

La habilidad para comprender y medir la potencia con precisioacuten fue un factor determinante en el desarrollode los primeros motores a vapor aparato sobre el cual se sostuvo la Revolucioacuten Industrial En nuestros diacuteasen cambio suele estar asociada a la electricidad y a otro tipo de recursos energeacuteticos modernos puestambieacuten puede designar la cantidad de energiacutea transmitida

Ver tambieacuten Mecaacutenica en fiacutesica

2 Tiposdepotencia

Existen los siguientes tipos de potencia

Potencia mecaacutenica Aquella que se deriva de la aplicacioacuten de una fuerza sobre un soacutelido riacutegido obien un soacutelido deformable

Potencia eleacutectrica En lugar de trabajo se refiere a la cantidad de energiacutea transmitida por unidad detiempo en un sistema o circuito

Potencia caloriacutefica Se refiere a la cantidad de calor que un cuerpo libera al medio ambiente porunidad de tiempo

Potencia sonora Se entiende como la cantidad de energiacutea que una onda sonora transporta porunidad de tiempo a traveacutes de una superficie determinada

3 Foacutermulasdepotencia

La Potencia de una maquinaria nos indica si podraacute realizar un trabajo

La potencia se calcula en teacuterminos generales de acuerdo con la foacutermula siguiente P = ΔE Δt

ΔE representa el cambio de energiacutea o la variacioacuten de trabajo

Δt representa el tiempo medido en segundos

Sin embargo cada tipo de potencia se expresa mediante su propia formulacioacuten por ejemplo

Potencia mecaacutenica P(t) = Fv aunque si existe una rotacioacuten del soacutelido y las fuerzas aplicadasalteran su velocidad angular utilizaremos P(t) = Fv + Mω en su lugar F y M seraacuten la fuerzaresultante y el momento resultante respectivamente mientras que V y ω seraacuten la velocidad del puntosobre el cual se calculoacute la resultante y la velocidad angular del cuerpo

Potencia eleacutectrica P(t) = I(t) V(t) donde I es la corriente circulando medida en amperios y V es ladiferencia de potencial (la caiacuteda de voltaje) medida en voltios En caso de que se trate deuna resistencia en lugar de un conductor de electricidad la foacutermula a emplear seraacute P = I2R = V2Rdonde R es la resistencia del material medida en ohmios

Potencia caloriacutefica P = Et donde E es la energiacutea caloacuterica proporcionada medida en julios (J)Noacutetese coacutemo ello es indiferente a los grados de calor

Potencia sonora PS = ʃIs dS donde Is es la intensidad sonora y dS el elemento alcanzado por laonda

Ejemplosdepotencia

Potencia para mover una masa

Deseamos subir 100 kg de materiales de construccioacuten al seacuteptimo piso de un edificio en construccioacuten esdecir a unos 20 metros del suelo Deseamos hacerlo empleando una gruacutea y en 4 segundos de tiempo asiacuteque debemos averiguar la potencia necesaria de la misma

Para utilizar la foacutermula P = wt debemos calcular el trabajo realizado por la gruacutea primero Para eso utilizamosla foacutermula W = F d cos a = 100 x 98 x 20 x 1 = 19600 N Entonces P = 19600 N 4 s o sea que lapotencia de la gruacutea habraacute de ser de 4900 W

Potencia que disipa una resistencia

Debemos calcular la cantidad de potencia que disipa una resistencia eleacutectrica de 10 ohmios cuando laatravesamos con una corriente de 10 amperios Aplicamos en este caso la foacutermula P = R x I2 de la siguientemanera P = 10 x 102 lo cual arroja como resultado una potencia disipada de 1000 watts

Fuente httpsconceptodepotencia-en-fisicaixzz6TmxDWwaw

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA SOCIALES DOCENTE LUZ ESTELA HERRERAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

NOTA El referente teoacuterico no se copia en el cuaderno solo las actividades y el desarrollo de ellas

LA CIVILIZACIOacuteN GRIEGA

Los griegos viviacutean en islas y en pequentildeos valles rodeados demontantildeas orientados hacia el mar Egeo entre Europa y Asia El mar ylas montantildeas hicieron de barreras naturales Este contexto geograacuteficofavorecioacute para que las ciudades griegas se mantuvieranindependientes Las ciudades-estado griegas se llaman polis y cadauna teniacutea sus leyes diferentes Las principales fueron Atenas EspartaCorinto Mileto Efeso Tebas Olimpia entre otras Pese a suindependencia poliacutetica todas teniacutean una misma lengua una mismacultura (creencias) por eso se sentiacutean miembros de una mismacivilizacioacuten a la que llamaban Heacutelade al resto les llamaban baacuterbaros

El mar Mediterraacuteneo y el mar Egeo

El mar fue el escenario de los griegos ya que favorecioacute el desarrollode su navegacioacuten y su comercio con civilizaciones como la egipcia y la fenicia Ademaacutes sus principalesciudades-Estado se establecieron a la orilla o muy cerca del mar por lo que la comunicacioacuten mariacutetima eramaacutes faacutecil que el contacto terrestre Por el mar Egeo y el Mediterraacuteneo no solo circularon bienes y productossino tambieacuten personas ideas y creencias por ello se llegoacute a afianzar la cultura griega entre las diferentespolis

Surgimiento de las grandes polis

Las comunidades se aislaron y empezaron a organizarse en genos que erannuacutecleos humanos descendientes de un antepasado comuacuten y que rendiacutean cultoa los mismos dioses Su organizacioacuten poliacutetica y social se basoacute en la posesioacutende la tierra Con el aumento de la poblacioacuten la reactivacioacuten del comercio y launioacuten de varias aldeas se fueron configurando las polis o ciudades-EstadoLas polis se edificaron al pie de una colina en cuya cima se construiacutea unaacroacutepolis que serviacutea para la defensa de la ciudad donde se ubicaban lostemplos y los edificios puacuteblicos teniacutea una plaza o aacutegora y las aldeas se

organizaban alrededor estas acroacutepolis

Grecia claacutesica (490 aC-323 aC)

Durante este periacuteodo se establecieron dos tipos de organizacioacuten social y poliacutetica en las polis el de Atenas yel de Esparta las dos ciudades-estado maacutes relevantes de este periodo Ambas haciacutean alianzas con las polisvecinas con fines estrateacutegicos y comerciales

ATENAS Ubicada en la peniacutensula de Aacutetica la sociedad ateniense se dividioacute en cuatro grupos

Los eupaacutetridas Miembros de las familias aristoacutecratas Los ciudadanos Varones libres de padres atenienses que podiacutean participar en poliacutetica

Los metecos Extranjeros libres que viviacutean en la ciudad y se dedicaban al comercio o la artesaniacuteaPagaban impuestos y formaban parte del ejeacutercito de la polis

Los esclavos Eran el sector mayoritario de la sociedad careciacutean de derechos y podiacutean sercomercializados entre los ciudadanos atenienses Se empleaban en la alfareriacutea herreriacutea yproduccioacuten agropecuaria

ESPARTA Ubicada en la llanura de Laconia Sus pobladores se caracterizaron por su espiacuteritu militar Desdelos siete antildeos los nintildeos se sometiacutean a una estricta educacioacuten militar se les ensentildeaba a obedecer y se lespreparaba para ser guerreros Esta sociedad tuvo una riacutegida divisioacuten social en tres grupos

Los espartiatas o iguales Constituiacutean la aristocracia guerrera descendiente de los dorios Teniacutean lapropiedad privada sobre la tierra y eran los uacutenicos que podiacutean participar en el gobierno de la polis

Los periecos Eran los descendientes de los aqueos que no opusieron resistencia a la invasioacuten doriaAunque eran libres no podiacutean participar en poliacutetica debiacutean pagar impuestos a los espartiatas y serviren su ejeacutercito

Los ilotas Eran los descendientes de los pueblos que intentaron resistir a los dorios No teniacuteanderechos poliacuteticos y debiacutean servir como siervos en las tierras de los espartiatas

La intervencioacuten de los dioses en la vida humana

Los dioses griegos interveniacutean en las vidas de los seres humanos y las comunidades ayudando operjudicando sus actividades cotidianas Por ello era importante conocer la voluntad divina y para esto losgriegos buscaban interpretar los presagios mdashsentildeales que indicaban eventos futurosmdash y los oraacuteculos mdashmensajes de los diosesmdash El oraacuteculo maacutes famoso era el de Delfos donde el dios Apolo respondiacutea toda clasede preguntas a traveacutes de una mujer que recibiacutea el nombre de pitonisa

Los mitos griegos

son un conjunto de relatos que buscaban explicar el origen del mundo aunque tambieacuten recreabansituaciones que pretendiacutean dejar alguna ensentildeanza Veamos un ejemplo

CIBERGRAFIacuteA Y REFERENTES TEOacuteRICOShttpswwwsocialhizocomhistoriaedad-antiguagrecia-ubicacion-geograficahttpswwwsocialhizocomgeografiamapasmapa-de-grecia-antigueahttpswwwsocialhizocomhistoriaedad-antiguagrecia-historia-y-organizacion-social

ACTIVIDADES PROPUESTAS

1 Completa el siguiente cuadro

2 Responde en tu cuaderno iquestQueacute importancia tiene el mar para un paiacutes iquestCoacutemo crees quesolucionan la salida al mar aquellos paiacuteses que no poseen fronteras mariacutetimas Argumenta tusrespuestas

3 Escribe el significado de los cuatro conceptos subrayados en el apartado del ldquoSurgimiento de lasgrandes polisrdquo

4 Disentildea las piraacutemides sociales de la polis de Atenas y la polis de Esparta Utiliza colores5 Escoge tres dioses griegos y consulta las caracteriacutesticas principales de cada uno6 Realiza un dibujo alusivo al mito del Minotauro

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Presentacioacuten en el desarrollo de las actividades letra ortografiacutea ordendisentildeo de graacuteficos creacioacuten de dibujos toma de fotografiacuteas puntualidad en la entrega

TRANSFORMACIONES EN EL PLANO CARTESIANO

En el plano ya observamos que se pueden dibujar poliacutegonos

junto con la coordenada de cada uno de sus veacutertices Como

en el ejemplo que se puede ver un triangulo cuyos veacutertices

Triangulo A(-52) B(34)C(1 -2)

Bien ahora se puede saber que este mismo poliacutegono puede ser ldquomovidordquo dentro del mismo plano a otras

ubicaciones sin perder la forma del poliacutegono

Existen 4 tipos de ldquomovimientosrdquo o transformaciones que puede hacer un poliacutegono dentro del plano

Transformaciones riacutegidas 1 Traslacioacuten 2 Rotacioacuten 3 reflexioacuten Y una cuarta llamada 4 Homotecia

En las transformaciones riacutegidas el poliacutegono cambia su ubicacioacuten pero no su tamantildeo En la homotecia el

poliacutegono cambia su tamantildeo pero conserva su forma

Transformaciones riacutegidas

1 Traslacioacuten Es un ldquomovimientordquo que consiste en desplazar la figura a lo largo de una liacutenea recta sin

cambiar su forma longitud o aacutengulos En otras palabras mover la figura hacia arriba abajo izquierda o

derecha seguacuten se pida

Es necesario definir 3 aspectos en una traslacioacuten

Direccioacuten Si es movimiento vertical u horizontal

Sentido Si es un movimiento hacia arriba abajo izquierda o derecha Magnitud Es el nuacutemero de unidades que se desplaza la figura

Ejemplo Realizar la traslacioacuten de la figura A(-3 5) B (1 2) C(-2 -2) 6 unidades a la derecha

Solucioacuten

Primero Se realiza el dibujo de la figura original en el plano cartesiano

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA GEOMETRIacuteA DOCENTE EDWRAD SIERRA Y HUGO CHAacuteVEZREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Segundo Se traslada cada veacutertice 6 unidades a la derecha Y se obtienen las nuevas coordenadas Arsquo Brsquo y

Crsquo

Tercero Se dibujan los lados de la figura en su nueva posicioacuten

Es importante observar que las ordenadas de los veacutertices permanecen igual

Ahora bien se puede observar que esta traslacioacuten se puede hacer hacia arriba abajo derecha o izquierda

seguacuten se pida

Actividades

1 Realizar un plano cartesiano en el cuaderno y dibujar los siguientes poliacutegonos y trasladarlos (1

dibujo por hoja)

a A(-3 4) B(4 4) C(5 -3) Trasladarlo 5 unidades a la derechab M(12) N(2-5)O(-4-7)P(-3 6) Trasladarlo 4 unidades a la izquierdac F(13) G(3 3) H(3 -2) I(2 -4) J(1 -2) Trasladarlo 6 unidades a la arribad V(13) W(3 3) X(3 -2) Y(2 0) Z(1 -2) Trasladarlo 3 unidades a la abajo

2 Realizar un dibujo en el plano cartesiano como si fuera la unioacuten de poliacutegonos (como una casa o un

robot) y nombrar cada veacutertice Similar al del taller 8 y Trasladarlo 10 unidades a la derecha

Recursos en la web

httpswwwyoutubecomwatchv=C3Ydl25rESg

httpswwwyoutubecomwatchv=QW602kH52Ec

httpswwwck12orgbookck-12-conceptos-de-matemc3a1ticas-de-la-escuela-secundaria-grado-8-en-

espac3b1olsection614

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA MATEMAacuteTICAS DOCENTE EDWARD SIERRA SAENZREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

SIMPLIFICACIOacuteN DE FRACCIONES

Simplificar fracciones es obtener de una fraccioacuten otra fraccioacuten equivalente cuyos teacuterminos (el numerador y el

denominador) son menores

Para la simplificacioacuten de fracciones dividimos el numerador y el denominador por un mismo nuacutemero

obteniendo una fraccioacuten equivalente a la fraccioacuten Siempre se debe simplificar una fraccioacuten lo maacutesposible

Ejemplo Simplificar la fraccioacuten 愈

Solucioacuten El primer paso es hallar los divisores de 6 y de 20

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Vemos entonces que el 6 y el 20 se pueden dividir entre 2 ambos

Respuesta愈------------------------- Este proceso debe repetirse hasta donde maacutes sea posible

Nota aquiacute podemos decir que 310 es igual o equivalente a 610

OPERACIONES ENTRE FRACCIONES

Para aprender los procedimientos de la suma resta multiplicacioacuten y divisioacuten de fracciones es maacutes sencillo

plantear un ejemplo donde vamos a sumar restar multiplicar y dividir 35 y 27 Y Veremos como obtenemos

resultados diferentes

A continuacioacuten se muestra una grafica donde se detallan cada uno de los procedimientos Por favor lee

cuidadosamente el cuadro y trata de seguir tu mismo cada una de las operaciones

Lo uacutenico que hay que hacer es seguir las flechas en cada uno de los procedimientos Debes fijarte muy bien

en que tipo de operacioacuten estas realizando

Potenciacioacuten de una fraccioacuten

Para hallar la potencia de una fraccioacuten solo hay que obtener la potencia del numerador y la potencia del

denominador Ejemplo Hallar el resultado de 27 elevado al exponente 3

Solucioacuten

Y luego de ello solo debemos resolver

Raiacutez de una fraccioacuten

Para hallar la raiacutez de una fraccioacuten solo hay que obtener la raiacutez del numerador y la raiacutez del denominador

Ejemplo Hallar la raiacutez cuacutebica de 2243

Solucioacuten

Logaritmo de una fraccioacuten

El logaritmo de una fraccioacuten es igual al logaritmo del numerador menos el logaritmo del denominador

Ejemplo Hallar el logaritmo en base 2 de 2568

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

1 Copiar toda la guiacutea en el cuaderno2 Simplificar las siguientes fracciones hasta donde maacutes sea posible 46 410 610 1520 1820

2025 3224 4048 5060 100150

3 Realizar con los siguientes fraccionarios 5 sumas 5 restas 5 multiplicaciones y 5 divisiones(20 ejercicios en total)

4 Realizar 5 ejemplos de potencia 1 de raiacutez y 1 logaritmo (recuerda la guiacutea de potencia raiacuteces ylogaritmos del periodo 1)

httpswwwyoutubecomwatchv=3HNyVbBNGQQ

httpswwwyoutubecomwatchv=qBVAmTrzjjI

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA EDUCACIOacuteN FIacuteSICA DOCENTE JOSEacute LUIS TOPAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

De acuerdo a lo abordado en la guiacutea anterior escriba a queacute tipo de gimnasia corresponde cada una de las

imaacutegenes anteriores

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD 9

Escribe el siguiente texto en el cuaderno de informaacutetica con dibujos de las imaacutegenes con colores

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN FUNCIOacuteN DEL MEDIO

TRANSPORTE TERRESTRE

En la prehistoria especialmente en el neoliacutetico aparecioacute la rueda uno de losinventos maacutes maravillosos de la historia que facilitaba el transporte demateriales pesados y con ella se inicioacute el desarrollo de todo tipo detransportes terrestres

En su forma maacutes simple la rueda era un disco soacutelido de madera fijado a un eje redondo de madera luego seeliminaron secciones del disco para reducir el peso y empezaron a emplearse los radios La rueda ha sufridonumerosas mutaciones a traveacutes de los tiempos hasta alcanzar la perfeccioacuten

La rueda permitioacute la evolucioacuten de los medios de transporte terrestres y la llegada del hombre a lugareslejanos en cada vez menos tiempo

Asiacute podemos distinguir la siguiente evolucioacuten de la rueda

El carro estaacute fueacute la primera aplicacioacuten que el hombre le dioacute a la ruedapara sus propios fines El carro dispone de dos ruedas y utiliza la traccioacutenanimal para lograr el desplazamiento

En la plena edad media aparece la bicicleta cuyos componentes baacutesicosson dos ruedas pedales un manillar para controlar la direccioacutenun silliacuten para sentarse y un sistema de hierros que unen todos estoselementos El desplazamiento se obtiene al girar con las piernas lospedales que a traveacutes de una cadena que hace girar las ruedas

La bicicleta ha ido sufriendo progresos y mejoras con el paso del tiempo

La bicicleta evolucionoacute a la motocicleta la cual incluiacutea todos los elementos de la bicicleta maacutes una caldera devapor en la parte trasera esta ha ido evolucionando hasta nuestros diacuteas suprimiendo poco a poco elementoscomo los pedales mejorando el tipo de motorhelliphasta llegar a la moto que conocemos hoy en diacutea

El ferrocaril su nacimiento se asocia a la invencioacuten de la maacutequina devapor durante la Revolucioacuten Industrial Su invencioacuten tuvo lugar aprincipios del siglo XIX por George Stephenson Esta nueva forma detransporte precisaba ademaacutes de la fuerza impulsora de la maacutequinade vapor otro elemento los raiacuteles

El primer ferrocarril constaba de un conjunto de vagones arrastradospor una locomotora que utilizaba esta energiacutea La evolucioacuten mas

destacada del ferrocarril es el tren de alta velocidad (AVE) que surgioacute en 1992 (siglo XX) en Espantildea cuyacaracteriacutestica principal es que puede alcanzar los 300kmh

Aunque ya en 1769 (siglo XVIII) se desarrolloacute el primer vehiacuteculo propulsado a vapor no fue hasta 1866( siglo XIX) cuando Gottlieb Daimler inventa el primer vehiacuteculo con motor

En la actualidad los automoacuteviles llamados coches han evolucionado notablemente

Despueacutes

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA BIOLOGIacuteA Y QUIacuteMICA DOCENTE MARYURY VAROacuteN Y ELIANA JOLYREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

1 iquestQUEacute FUENTES DE ENERGIacuteATENEMOS

Las fuentes de energiacutea son aquellas que

pueden generar energiacutea en forma de calor

luz etc es decir que son las fuentes

naturales las que proporcionan la energiacutea

que necesitamos para diferentes usos

El actual desarrollo cientiacutefico y tecnoloacutegico

del que disfruta la humanidad requiere la

utilizacioacuten de energiacutea en cantidades cada

vez mayores

Se podriacutea decir que existen 10 fuentes

principales de energiacutea diferentes que se utilizan en el mundo para generar energiacutea Estas 10 fuentes

principales de energiacutea son El Sol El viento el calor del interior de la tierra la energiacutea interna del hidroacutegeno

la subida y bajada de las mareas el

movimiento de las olas la caiacuteda del agua

la biomasa el Uranio y los combustibles

foacutesiles (carboacuten petroacuteleo etc)

En diferentes paiacuteses las fuentes de

energiacutea variacutean por ejemplo en Repuacuteblica Dominicana maacutes del 80 de la energiacutea eleacutectrica proviene de

combustibles foacutesiles El resto viene de la produccioacuten en centrales hidroeleacutectricas En paiacuteses como Colombia

maacutes del 60 proviene de la generacioacuten hidroeleacutectrica

ACTIVIDAD

a) Complete la siguiente tabla

ACTIVIDAD ENERGIacuteA QUE UTILIZA TIPO DE ENERGIacuteARENOVABLE NO RENOVABLE

Cocinar Teacutermica a gas x

Ver televisioacutenEscuchar muacutesica Hidroleacutectrica

Montar biciCalentar Eoacutelica x

b) iquestCuaacutel tipo de energiacutea afecta en mayor medida el medio ambiente

c) Elija una hora especiacutefica y revise el contador de luz diariamente durante

una semana y registre el consumo en la siguiente tabla Para poder

conocer el consumo diario deberaacute siempre restar del uacuteltimo dato

obtenido el del diacutea anterior es decir que si el lunes a las 8 am el

contador estaba en 5000 W y el martes a esa misma hora fue de 5500

W significa que el diacutea lunes hubo un consumo de 500 W

d) iquestCuaacutel fue el diacutea de mayor consumo

e) Teniendo en cuenta la tabla anterior analice queacute actividades promueven un mayor consumo de

energiacutea en su hogar Para dicho anaacutelisis es necesario que usted describa lo que hizo el diacutea que maacutes

consumioacute vatios

2 iquestPODEMOS REDUCIR EL CONSUMO DE ENERGIacuteA

Actualmente los arquitectos buscan hacer disentildeos que utilicen tanto la luz natural como el manejo del clima

sin entrar a utilizar aparatos que usan energiacutea o reducir su uso Un mal disentildeo lleva a maacutes consumo de

energiacutea como mantener luces encendidas en el diacutea o tener que utilizar en permanencia climatizacioacuten

Algunos lugares utilizan ciertos mecanismos cuyo propoacutesito es disminuir el consumo de energiacutea Una casa

con un techo externo puede eventualmente disminuir la temperatura en un lugar caacutelido pero si el sol entra

de manera directa la situacioacuten resulta complicada

La utilizacioacuten de energiacutea siempre tiene un impacto incluido ambiental que se mide en la huella de carbono

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

Saacutebado

Domingo

(Wiki ldquola huella de carbono se conoce como laquola totalidad de gases de efecto invernadero (GEI) emitidos por

efecto directo o indirecto de un individuo organizacioacuten evento o productoraquordquo

Si se consume maacutes energiacutea se tiene que pagar maacutes por ella y a menudo esto no da maacutes comodidad dejar la

plancha encendida sin usar implica pagar la energiacutea que se consume pero no brinda ninguacuten servicio

ACTIVIDAD

a) Tome dos cubos de hielo y construya dos dispositivo en el que uno se derrita maacutes raacutepido que el otro sin

utilizar el fuego Explique queacute materiales utilizoacute por queacute y queacute sucedioacute con cada dispositivo

b) Escriba al frente si usted replica estas situaciones en casa y proponga 3 maacutes

1 Dejar la plancha encendida sin usar_____

2 Dejar que entre el sol directo por una ventana en un lugar caacutelido_____

3 Dejar encendido el vehiacuteculo sin estar en marcha_____

4 Salir en la mantildeana dejando luces encendidas_____

5 Poner a hervir agua sin tapar la olla_____

3 LECTURA

Coacutemo ahorrar energiacutea en el hogarLa energiacutea eleacutectrica es un elemento fundamental en nuestra vida diaria pero desgraciadamente auacuten se

sigue utilizando maacutes de lo que nos hace falta Como hemos dicho muchas veces a la hora de adquirir un

aparato o electrodomeacutestico estamos tomando un camino clave para conseguir ese ahorro de energiacutea en el

Afortunadamente cada vez hay maacutes electrodomeacutesticos con etiqueta ecoloacutegica durables y mucho maacutes

positivos para el hogar Adquiriendo uno de estos estamos dando un primer gran paso para la economiacutea de

energiacutea eleacutectrica en casa

Ademaacutes hay que adquirir comportamientos responsables como no dejar enchufados todo el tiempo

determinados artefactos no olvidar apagar las luces y reducir el uso de algunos de ellos Por ejemplo

encender el horno para calentar soacutelo un pan

ACTIVIDADa) Realizar un infograma de la lectura del numeral 3 (Un resumen de la guiacutea utilizando imaacutegenes

graacuteficas etc)

b) Despueacutes de haber desarrollado la guiacutea 8 y 9 puede concluir acerca de cuaacutel es la principal actividad o

bien de consumo que maacutes promueve el consumo de energiacutea en su hogar y proponga 5 estrategias

para resolverlo

BIBLIOGRAFIacuteA2 Goacutemez A Duque M Cardona D 2018 La energiacutea que requerimos Moacutedulo desarrollado por el

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA ARTES PLAacuteSTICAS DOCENTE ALVARO CELYREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

El arte juega un papel maacutes importante de lo que creemos en el proceso educativo de los estudiantes porque

estimula el aprendizaje de otras materias como la lectura o las matemaacuteticas pintar dibujar o modelar son

actividades transversales imprescindibles para el desarrollo de la percepcioacuten la motricidad fina o la

interaccioacuten social Para iniciar nuestro recorrido como teacutecnica de modelado comenzaremos por el

MODELADO al VACIADO y con eacuteste se pretende aportar al desarrollo teacutecnico artistico con las actividades

requeridas que proporcionan oportunidades para expresar la propia creatividad para descubrirse a siacute mismo

potenciando el autoestima y el concepto de uno mismo

La exploracioacuten de diversos materiales nos ayudaran a fortalecer la percepcioacuten volumeacutetrica y esteacutetica con la

ayuda del molde como el contenedor de la forma de los cuerpos y objetos siendo a traveacutes de la historia del

arte el meacutetodo claacutesico por excelencia tornaacutendose en la maacutes apropiada para la produccioacuten en serie (industrial)

En la antiguumledad la arcilla liacutequida era vertida en un molde de yeso lo que le permitioacute un ligero endurecimiento

Una vez que el molde absorbe la mayor parte del agua de la capa de arcilla que queda en contacto con el

molde la arcilla remanente es volcada fuera del molde y se deja secar la pieza Finalmente la pieza es

sacada del molde se le corrigen las imperfecciones que pueda tener y se la deja secar al aire libre

Hoy diacutea la tecnologiacutea nos facilita materiales elaacutesticos como la plastilina horneable de colores que sin duda

ofrece garantiacuteas esteacuteticas pero para cuidar la economiacutea trataremos de lograr resultados para el tema tratado

con recursos del medio

ACTIVIDAD

1ordm Mira los videos httpsyoutubeno81pT8p8qY httpsyoutubecTRhCdVAg0w

2ordm En el cuaderno de artes resume el proceso

3ordm Con un juguete oacute muntildeeco que no sirva pequentildeo de plaacutestico lo rellenamos de cemento mencionado en el

video por la parte inferior (abrimos un hueco) dejaacutendolo boca abajo hasta secarse despueacutes rompemos el

plaacutestico del juguete o muntildeeco y quedaraacute la figura en cemento Tambieacuten se puede hacer el ejercicio del video

Tomamos fotos y enviamos a artesbjtgmailcom con nombre curso y numero de guiacutea

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA FIacuteSICA DOCENTE WINSTON FOREROREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Con frecuencia en nuestro entorno observamos que los objetos personas animales y plantas realizan unavariedad de tareas todas estas actividades se realizan gracias a la energiacutea

Es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una accioacuten movimiento o trabajo No podemos verlasolo sentimos o descubrimos sus efectos pues la permite que suceda casi todo en el universo La vida laexistencia de luz eleacutectrica un automoacutevil en movimiento etc

La energiacutea no se crea ni se destruye solo se transforma es decir cuando creemos que desaparece solo seha transformado en otra forma de energiacutea No olvidemos que es una magnitud fiacutesica escalar y seguacuten el SI semide en joule (J)

Tipos de Energiacutea y Usos

A continuacioacuten veremos algunos tipos de y el uso que el hombre le ha dado a cada una de ellas

Mecaacutenica

Se obtiene del movimiento de los cuerpos El uso que el hombre le da a este tipo de energiacutea es diversotenemos por ejemplo un automoacutevil movieacutendose avioacuten volando una maacutequina transportadora etc

Del mismo modo se obtiene mediante la captacioacuten de la luz natural y el calor emitido por el Sol que ademaacuteshace posible el proceso de la fotosiacutentesis El hombre la aprovecha transformaacutendola en energiacutea eleacutectricamediante los paneles solares

Eleacutectrica

Se produce por el movimiento de cargas eleacutectricas Es una de las maacutes importantes ya que se utiliza para elfuncionamiento de artefactos eleacutectricos maacutequinas etc

Quiacutemica

Son las que poseen los alimentos medicinas y combustibles Se utiliza para el funcionamiento de maacutequinasya que estaacute almacenada en los combustibles ademaacutes todo lo que gasta nuestro cuerpo procede de laenergiacutea quiacutemica de los alimentos

Eoacutelica

Es producida por el vientose utilizaba para mover los veleros los molinos de viento Hoy en diacutea seaprovecha la energiacutea del viento mediante los aerogeneradores para producir electricidad

Hidraacuteulica

Es generada por el movimiento del agua de los riacuteos se aprovecha para producir electricidad en las centraleshidroeleacutectricas y distribuirlo en las ciudades

Ejercicios

La _____________ es la capacidad que poseen los cuerpos para realizar una accioacuten o trabajo

Seguacuten el Sistema Internacional la energiacutea se mide en Se relaciona con el movimiento de los cuerpos

Quiacutemico de la gasolina se transforma en _____________ para mover un avioacuten Completa Las centrales hidroeleacutectricas utilizan ___________ para transformarlo en energiacutea eleacutectrica Lo que hace funcionar tu computadora es

Lo utiliza nuestro cuerpo cuando nos alimentamos_______________ La energiacutea no se ______ ni se ________________ solo se________________

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CIVILIZACIOacuteN ROMANA

Dos son las versiones que cuentan el origen de Roma la leyenda miacutetica y la reconstruccioacuten histoacuterica

La leyenda miacutetica relata que en el siglo VIII aC gobernaba en la regioacuten del Lacioel rey Amulio un descendiente del heacuteroe troyano Eneas Amulio teniacutea una hijallamada Rea quien se enamoroacute de Marte dios de la guerra De ese amor nacieronlos gemelos Roacutemulo y Remo Amulio ordenoacute que los arrojaran en una canasta alriacuteo Tiacuteber para que se ahogaran sin embargo la canasta quedoacute varada en la orilladel riacuteo y los mellizos sobrevivieron gracias a una loba que los amamantoacute y a unospastores que los encontraron y criaron durante varios antildeos Cuando crecieron los

gemelos descubrieron su origen se enfrentaron al rey y restituyeron en el trono a su abuelo Numitor En abrildel antildeo 753 aC fundaron una ciudad en el sitio donde la loba los habiacutea salvado Esa ciudad fue Roma

La reconstruccioacuten histoacuterica asegura que los oriacutegenes de Roma se remontan alantildeo 753 aC cuando en la regioacuten del Lacio se conformoacute una federacioacuten desiete aldeas latinas con el fin de proteger al riacuteo Tiacuteber de la amenaza etruscaSu valor estrateacutegico y comercial atrajo a los etruscos quienes impusieron sudominio sobre las aldeas y fundaron la ciudad de Roma La ciudad fueamurallada se desecaron los valles pantanosos que la rodeaban mediantecanales de desaguumle se unieron las riberas del Tiacuteber por medio de puentes yse planificaron las calles

Resolver los ejercicios seguacuten el mapa conceptual y la lectura

Actividad enviada al correo electroacutenico wforeroceducacionbogotaeduco

Periacuteodos histoacutericos del pueblo romano

La evolucioacuten de los romanos comprende tres grandes periacuteodos

La monarquiacutea (753 aC-509 aC) En este periacuteodo Roma fue gobernada por siete reyes el primero fueRoacutemulo y el uacuteltimo el rey Tarquino ldquoel Soberbiordquo en el 509 aC el levantamiento del pueblo etrusco contraTarquino puso fin al periacuteodo monaacuterquico

La repuacuteblica (509 aC-27 aC) Abarca casi 500 antildeos y se denomina asiacute por la forma de gobierno quetuvo la ciudad Durante estos antildeos se expandioacute hasta dominar gran parte de los paiacuteses del marMediterraacuteneo

El imperio (27 aC-476 dC) Comprende otros 500 antildeos maacutes en los que los romanos vivieron bajo otrosistema de gobierno consolidaron sus conquistas y realizaron grandes obras culturales que han llegadohasta nuestros diacuteas

Sociedad y economiacutea

Durante el Imperio fueron fundadas varias ciudades pero ninguna alcanzoacute el status de Roma Sin embargoobtuvieron un gran desarrollo Los habitantes de las ciudades se dedicaban sobre todo al comercio y lasartesaniacuteas Habiacutea panaderiacuteas talleres y bodegas En cuanto a las viviendas habiacutea diferentes tiposdependiendo de la clase social a la que se perteneciera desde lujosos palacios para los gobernantespasando por las casas de un solo piso o domus donde residiacutean las familias ricas hasta las pequentildeasviviendas donde habitaban los maacutes humildes En las ciudades existiacutean teatros para la representacioacuten deobras anfiteatros para presenciar las luchas de los gladiadores con fieras salvajes y circos para ver opracticar alguacuten deporte

La prosperidad econoacutemica delImperio se basoacute principalmente en laagricultura y la ganaderiacutea Lastierras que se incorporaron al Imperiodurante la expansioacuten fueron de granutilidad para ampliar el aacuterea de cultivoPoco a poco las zonas donde soloexistiacutean poblaciones inestables setransformaron en granjas agriacutecolas-ganaderas que no solo sirvieron parasatisfacer las necesidades localessino que ademaacutes permitieron laexportacioacuten de los productos haciaotros lugares Tambieacuten se desarrolloacuteel comercio por tierra y mar aunqueocasionalmente los comerciantesnaufragaban o eran emboscados porladrones Durante el Imperio fue comuacuten la construccioacuten de puertos que sirvieron como un medio deproteccioacuten y de edificios especiales de gran utilidad para almacenar las mercanciacuteas

SITUACIOacuteN DE LA MUJER ROMANA

Dentro de la estructura familiar romana eminentemente patriarcal la mujer -a quien la ley consideraba unser menor- pasaba del poder paterno al poder marital y en caso de enviudar al de su hijo mayor Debiacutea viviruna vida de obediencia El trabajo le era ajeno excepto hilar y tejer que eran las uacutenicas tareas manualesdignas de su rol familiar Como ama de casa debiacutea supervisar las tareas domeacutesticas que eran cumplidas porlas sirvientas y las criadas que formaban parte del plantel de esclavos Para los romanos el crimen maacutesgrande que podiacutea cometer una mujer era el adulterio y lo castigaban con la muerte No era considerado soacuteloun crimen de caraacutecter moral sino de traicioacuten a los dioses tutelares Mientras era considerado totalmente

normal que el hombre mantuviese relaciones extraconyugales incluso con las criadas y las esclavas Laprostitucioacuten era considerada un trabajo que no necesariamente desmereciacutea a quien la ejerciacutea Por otra partelas relaciones homosexuales eran aceptadas entre los hombres pero no entre las mujeres

HAacuteBITOS LABORALES

En las casas el ritual cotidiano era el mismo los miembros de la familiaprimero y los esclavos despueacutes debiacutean saludar al ldquopater familiasrdquo quienera amo y sentildeor de la casa Eacuteste era el encargado de dar las oacuterdenesgenerales para el desarrollo de las actividades diarias aunque siemprecontaba con un criado de confianza que desempentildeaba el papel deasistente Cumplidos estos requisitos el patricio se dirigiacutea al Foro dondese poniacutea al tanto de las novedades poliacuteticas conversaba con sus pares yse dedicaba a los negocios por lo general referidos a las transacciones detierras o la comercializacioacuten de sus productos

CIBERGRAFIacuteA Y REFERENTES TEOacuteRICOShttpswwwsocialhizocomhistoriaedad-antiguaroma-sociedad-y-vida-cotidianahttpswwwsocialhizocomhistoriaedad-antiguaroma-imperiohttpswwwsocialhizocomhistoriaedad-antiguaroma-legado-cultural

1 De las dos versiones sobre el origen de la civilizacioacuten romana iquestcuaacutel crees que es la verdaderaArgumenta tu respuesta

2 En 18 de cartulina una hoja de block o en el cuaderno realiza una liacutenea cronoloacutegica de los tresperiacuteodos histoacutericos del pueblo romano Antildeade un dibujo por cada periacuteodo

3 Extraiga del apartado ldquoSociedad y economiacuteardquo las 10 palabras subrayadas y disentildee una sopa de letrascon ellas Se aconseja utilizar colores para distinguir las palabras

4 Realiza un cuadro comparativo entre la situacioacuten de la mujer romana que nos describe la lectura y lasituacioacuten de la mujer actual en Colombia

5 iquestCon queacute lugar actual en tu barrio se puede comparar o asimilar el ldquoForordquo romano Argumenta turespuesta

6 Trabaja con el mapa Ubica en el mapa de Europa los siguientes datosa Colorea de Amarillo el actual paiacutes de Italiab Colorea con rojo el actual paiacutes de Greciac Ubica nombra y colorea de azul los siguientes mares Mediterraacuteneo Egeo Adriaacutetico Negro Del

Norted Con la ayuda del mapa de las conquistas romanas que se encuentra en la lectura colorea con

sombra clara la expansioacuten del Imperio Romano

CAROLINA PATINtildeOREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

En el siguiente marco teoacuterico encontraraacutes un ejemplo sobre una presentacioacuten personal en ingleacutes que podraacutes

usar para desarrollar esta guiacutea

1 Traduce el siguiente texto a espantildeol

2 Llena los espacios en ingleacutes de acuerdo a la informacioacuten del texto anterior

LOS TEXTOS DEBEN TENER LA INFORMACIOacuteN COMPLETA Y EXCELENTE CALIGRAFIacuteA

ENVIAR LAS FOTOS CLARAS

LOS ESTUDIANTES DE GRADO 601 LE ENVIAN A LA PROFESORA ROSA DELIA IZAQUITA ALCORREO ELECTRONICO izrosadelia51gmailcom

LOS ESTUDIANTES DE 602 Y 603 ENVIAN AL CORREO DE LA PROFESORA CAROLINA PATINtildeO ALCORREO ELECTRONICO cpatinogeducacionbogotaeduco

BIBLIOGRAFIA

Imaacutegenes tomadas de httpsenislcollectivecomenglish-esl-worksheetsgrammarpresent-simple-tensemy-names-maggie5317

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA EacuteTICA Y RELIGIOacuteN DOCENTE LUZ ESTELA HERRERAREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Tema Derechos y responsabilidades en la familia

Objetivo Reconocer situaciones que pueden generar conflictos al interior y las alternativas de

solucioacuten que contribuyan al progreso y bienestar de la familia

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA

Actividad 1 En familia lee las siguientes situaciones y contesta las preguntas

Situacioacuten 1

Carlos tiene 14 antildeos y desde que entroacute al bachillerato recibe constantemente llamados de atencioacuten porparte de su papaacute porque no cumple con los deberes escolares y presenta bajo rendimiento acadeacutemicoademaacutes mamaacute y papaacute se han puesto de acuerdo para establecer nuevas normas en la casa como sonprohibir el uso de los videos juegos en tiempos de estudio acostarse y levantarse temprano revisarsemanalmente los cuadernos y restringir los permisos para salir al cine o hacer otras actividades con amigosEstas normas se mantendraacuten hasta que la situacioacuten acadeacutemica mejore Carlos piensa que las decisionesnos son justas ademaacutes eacutel ya estaacute grande para tener que cumplir con ese tipo de normas y por lo tantoresponde de mala gana y dice que no cumpliraacute con las nuevas normas

a iquestEn esta situacioacuten iquestquieacuten tiene la razoacuten

b iquestQueacute se puede hacer para solucionar esta situacioacuten

Situacioacuten 2

El papaacute de Mariacutea estaacute cada vez maacutes insoportable constantemente llega de su trabajo enojado y molestoregantildea a todos de la casa porque los servicios de energiacutea y agua estaacuten muy costosos Mariacutea piensa que ellano tiene la culpa e igual piensa el resto de la familia

a En esta situacioacuten iquestquieacuten tiene la razoacuten

Situacioacuten 3

La mamaacute de Alicia es una mujer que trabaja y todos los diacuteas cuando llega del trabajo debe cumplir con losdeberes domeacutesticos lavar los platos que han dejado sucios del almuerzo que ella hizo en la madrugadalimpiar la casa y lavar la ropa que los hijos y el esposo dejan tirados en el lavadero todo esto ocurremientras que el esposo en la noche mira la televisioacuten y los otros hijos hombres se dedican a jugar y hacertareas La mamaacute de Alicia se enoja con Alicia porque siendo ella mujer no se preocupa por ayudarle con losdeberes domeacutesticos Alicia siente que la mamaacute es injusta con ella

DERECHOS Y DEBERES

Los derechos individuales llevan impliacutecitos una serie de implicaciones o deberes que deben cumplir paralograr la convivencia paciacutefica con los demaacutes miembros de la sociedad El establecimiento de los derechos ydeberes comienza en la familia Alliacute aprendemos a cumplir nuestros deberes a respetar los derechos de losdemaacutes y a luchar por que se respeten los nuestros Especiacuteficamente cada miembro de la familia estaacuteobligado a a cumplir con una serie de deberes que buscan la superacioacuten personal y colectiva Estos deberesbuscan la satisfaccioacuten de las necesidades bioloacutegicas psicoloacutegicas y educativas

Deberes de los padres

Atender adecuadamente las necesidades materiales de sus hijos alimentacioacuten

vivienda vestido salud

Educar orientar y guiar a sus hijos fomentando valores como la responsabilidad

el respeto y la cooperacioacuten

Respetar los gustos los intereses de sus hijos ensentildeaacutendoles a guardarse de los

riesgos y degradaciones que amenaza la sociedad

Permitir el crecimiento moral e intelectual de sus hijos sentando las bases de la

convivencia paciacutefica entre los hombres

Deberes de los hijos

los deberes de los hijos se sustentan en el derecho que adquieren los padres por su labor de educacioacuten ycuidado efectivamente los hijos deben el respeto y gratitud a sus padres por la vida el amor y el trabajomientras se vive en el hogar los hijos deben obedecer las decisiones y determinaciones familiares y buscarel beneficio y crecimiento moral de su familia La obediencia a los padres termina con la independencia delos hijos pero no por ello el respeto que le es debido Si se es hijo mayor se tiene la responsabilidad deayudar material y moralmente a sus padres en la vejez y en la enfermedad El respeto filial favorece laarmoniacutea de toda la familia

Contribuyo al progreso de mi familia

Todos los hijos debemos participar activamente en las determinaciones que se relacionan con la familiaEsta participacioacuten se debe manifestar asiacute

Colaboracioacuten para que en el hogar existe paz y armoniacutea partiendo de la comprensioacuten y elentendimiento con cada uno de los miembros de la familia

Dialogar con los padres de manera permanente y asiacute lograr unidad familiar Cuidado de la salud de los miembros de la familia Hacer uso racional de los recursos econoacutemicos de la familia contribuyendo al bienestar econoacutemico y

material de la familia

TOMADO DE httpsilotejevudjimdofreecomoctavoC3A9tica-8-periodo-3

Actividad 2 Completa en el cuaderno el siguiente cuadro

Cada derecho supone un deber que lo sustenta No podemos pedir el respeto de nuestros derechossino aceptamos nuestros deberes Frente a cada derecho que tienes como miembro de tu familiaescribe tres deberes

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

SALUD VIVIENDA YVESTIDO

RESPETO Y AMOR

Teniendo en cuenta tus deberes como hijo escribe un compromiso personal frente a cada una de lassiguientes situaciones

La autoridad de los padres La vejez y la enfermedad de nuestros padres El bienestar econoacutemico de la familia La unidad la armoniacutea y paz familiar El diaacutelogo permanente en la familia

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN La guiacutea se debe desarrollar en el cuaderno de Eacutetica se debe copiar lapregunta y respuesta Se tendraacute en cuenta la presentacioacuten en el desarrollo de las actividades letraortografiacutea orden disentildeo de graacuteficos creacioacuten de dibujos toma de fotografiacuteas puntualidad en laentrega

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA ESTADIacuteSTICA DOCENTE EDWRAD SIERRA Y HUGO CHAVESREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

De acuerdo con lo que trabajamos en la guiacutea anterior es necesario practicar de varias maneras el tema delos porcentajes hasta alcanzar un dominio excelente recuerda que simplemente necesitas analizar lasituacioacuten solicitada y realizar caacutelculos baacutesicos para obtenerlos

Para ello propongo las siguientes actividades

ACTIVIDADES

Enumera todos los miembros de tu familia teniendo en cuenta padres tios primos abuelos y demaacutes

Calcula los siguientes porcentajes de acuerdo con tu composicioacuten familiar

1 iquestQueacute porcentaje de tus familiares son mujeres2 iquestQueacute porcentaje de tus familiares son hombres3 iquestQueacute porcentaje de tus familiares son menores de 50 antildeos

4 iquestQueacute porcentaje de tus familiares usan gafas5 iquestQueacute porcentaje de tus familiares tienen cabello rubio

Registra en tu cuaderno todos los procedimientos con excelente letra y presentacioacuten

REFERENCIAS

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 9ASIGNATURA ESPANtildeOL DOCENTE INGRID JOHANNA BARRIOSREALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE AL 2 OCTUBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

COMUNICACIOacuteN Y ORTOGRAFIacuteA

Sinoacutenimos y antoacutenimos

Los sinoacutenimos son palabras que tienen el mismo significado aunque con escritura distinta Por ejemplo de sinoacutenimostenemos

Bonito- hermoso

Caacutelido -caliente

Friacuteo- geacutelido

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Proacutefugo-Fugitivo

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Los antoacutenimos son palabras opuestas a los sinoacutenimos tienen un significado opuesto o contrario entre si

Por ejemplo de antoacutenimos tenemos

Alegriacutea-tristeza

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Paciente-Intolerante

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

REGLAS ORTOGRAFICAS DE LA G Y J

La letra g

La letra g en espantildeol puede pronunciarse de dos maneras seguacuten las vocales a las que acompantildee

Con las vocales a o u la letra g tiene un sonido gutural suave [ g ]

Ejemplo

Gusano

Con las vocales e i la letra g tiene un sonido gutural fuerte igual que la jota [ x ]

Ejemplo

Girasol

Para representar el sonido suave de la g con las vocales e i se intercala una u muda es decir que no sepronuncia

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Si ademaacutes del sonido suave con las vocales e i se quiere pronunciar la u entonces se escribela u con dieacuteresis (uml)

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

La letra j en espantildeol siempre se pronuncia igual Delante de las cinco vocales (a e i o u) tiene un sonidogutural fuerte [x]

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Palabras con g antes de e i

Los prefijos geo- ger- gineco-

Ejemplo

Geografiacutea geriaacutetrico ginecoacutelogo

Los prefijos gene- geni- geno- y genu-

Ejemplo

Generacioacuten genitivo genoma genuino

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

La terminacioacuten -gen

Ejemplo

Origen margen

La secuencia -gest- o -inge- excepto injerir y sus derivados

Ejemplo

Gesticular descongestioacuten ingeniero laringe

Las terminaciones -logiacutea gia- -gio y ginosoa (excepto brujeriacutea y herejiacutea entre otras)

Ejemplo

Trilogiacutea alergia naufragio vertiginoso

Las terminaciones -algia -fagia y -rragia

Ejemplo

Neuralgia disfagia hemorragia

Las terminaciones -ger y -gir de algunos infinitivos

Ejemplo

Coger dirigir

Palabras con j antes de e i

Palabras que empiezan por eje-

Ejemplo

Ejecutar

Las terminaciones -aje y -eje

Ejemplo

Viaje hereje

Las terminaciones -jeriacutea y -jero-a excepto ligero

Ejemplo

Brujeriacutea consejera cajero

La terminacioacuten verbal -jear

Ejemplo

Ojear callejear

Las terminaciones -ger -gir de algunos infinitivos

Ejemplo

Tejer crujir

Los tiempos verbales cuyo infinitivo se escribe con j

Ejemplo

Crujir rarr ella cruje

Las formas verbales cuyo infinitivo no lleva ni g ni j

Ejemplo

Conducir rarr yo conduje

Decir rarrtuacute dijiste

Traer rarr eacutel trajo

ACTIVIDAD

1 Escribir en tu cuaderno las temaacuteticas con sus respectivos ejemplos

2 Escribir un listado con 20 palabras y sus respectivos sinoacutenimos

3 Escribir un listado con 20 palabras y sus respectivos antoacutenimos

4 Escribir un cuento corto en el que hagas uso de palabras con g y j (por favor subrayarlas)

5 Hacer la lectura del cuento Me alquilo para sontildear de Gabriel Garciacutea Maacuterquez y escribir su respectivoanaacutelisis literario

EVALUACIOacuteN

Solucionar las actividades propuestas y enviar evidencia fotograacutefica al correo silvamelobagmailcom

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract

Suecia genera energiacutea con la ropa que no se vende

1iquestQueacute es la potencia en fiacutesica

3Foacutermulas de potencia


Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

COLEGIO SANTA BAacuteRBARA IEDSEDE A GRADO SEXTO JORNADA TARDE Guiacutea Ndeg 8ASIGNATURA GEOMETRIacuteA DOCENTE EDWARD SIERRA Y HUGO CHAacuteVEZREALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRENOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para

localizar puntos Esta formado por dos rectas

perpendiculares que se llaman ejes Y al punto de

interseccioacuten se le llama origen

Cada uno de los ejes en plano cartesiano tiene una escala

numeacuterica de tal forma que en el eje x se escriben los

valores positivos hacia la derecha y los valores negativos

hacia la izquierda Tambieacuten los valores positivos en el ejey se escriben hacia arriba y los valores negativos se

escriben hacia abajo

Los ejes dividen al plano cartesiano en 4 cuadrantes

que se enumeran con nuacutemeros romanos

En el plano cartesiano un punto se representa con un

par de nuacutemeros que se llama pareja ordenada que se

simboliza dentro de un pareacutentesis Donde el primer

nuacutemero es la primera componente o abscisa y el

segundo nuacutemero es la segunda componente o

ordenada

Para ubicar un punto se ubica el primer nuacutemero en el

eje x y el segundo nuacutemero en el eje y

Para ilustrar esto vamos a ver un pequentildeo ejemplo

Ejemplo Ubicar el punto (-2 4) en el plano cartesiano

Para ubicar el punto nos vamos al eje x encontrando el -2

Repetimos el proceso en el eje y ubicando al 4

Actividad

a D(3 5)

b G(4 -2)

c H(-3 1)

d W(-3 -6)

e Z(-3 -8)

a A(-3 4) B(4 4) C(5 -3)

b M(12) N(2-5)O(-4-7)P(-3 6)

c F(13) G(3 3) H(3 -2) I(2 -4) J(1 -2)

d V(13) W(3 3) X(3 -2) Y(2 0) Z(1 -2)

Recursos en la web

FRACCIONES

mitades

que se toman

la fraccioacuten u

respuesta igual a 7

tiene Carlos

Solucioacuten

Ejemplo 愈愈愈

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

Respuesta 100

COMUNICACIOacuteN

EL RESUMEN

Informativo

Descriptivo

Abstract

ACTIVIDAD

LA COMA

Bibliografiacutea

gimnaacutesticas

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Objetivo

MARCO TEOacuteRICO

CIBERGRAFIacuteA

Materiales

Fuente wwwGooglecom

Confirmados

(98209100) 7413000 = 132

Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

(2658100) 7413000 = 0035

REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

4 LECTURA

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

Recursos en la web

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

ACTIVIDAD 9

Despueacutes

vez mayores

ACTIVIDAD

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

Saacutebado

Domingo

ACTIVIDAD

3 LECTURA

graacuteficas etc)

para resolverlo

ACTIVIDAD

Mecaacutenica

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

Actividad

a D(3 5)

b G(4 -2)

c H(-3 1)

d W(-3 -6)

e Z(-3 -8)

a A(-3 4) B(4 4) C(5 -3)

b M(12) N(2-5)O(-4-7)P(-3 6)

c F(13) G(3 3) H(3 -2) I(2 -4) J(1 -2)

d V(13) W(3 3) X(3 -2) Y(2 0) Z(1 -2)

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FRACCIONES

mitades

que se toman

la fraccioacuten u

respuesta igual a 7

tiene Carlos

Solucioacuten

Ejemplo 愈愈愈

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

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ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

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Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

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D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

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ACTIVIDAD 9

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ACTIVIDAD

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Viernes

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Situacioacuten 2

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Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

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Oiacuter-escuchar

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Poco-escaso

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ANTONIMOS

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Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

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Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

Actividad

a D(3 5)

b G(4 -2)

c H(-3 1)

d W(-3 -6)

e Z(-3 -8)

a A(-3 4) B(4 4) C(5 -3)

b M(12) N(2-5)O(-4-7)P(-3 6)

c F(13) G(3 3) H(3 -2) I(2 -4) J(1 -2)

d V(13) W(3 3) X(3 -2) Y(2 0) Z(1 -2)

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FRACCIONES

mitades

que se toman

la fraccioacuten u

respuesta igual a 7

tiene Carlos

Solucioacuten

Ejemplo 愈愈愈

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

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Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

(2658100) 7413000 = 0035

REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

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ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

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D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

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Despueacutes

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Martes

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graacuteficas etc)

para resolverlo

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Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

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REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

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Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

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ANTONIMOS

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Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

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Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

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Descriptivo

Abstract





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Solar

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FRACCIONES

mitades

que se toman

la fraccioacuten u

respuesta igual a 7

tiene Carlos

Solucioacuten

Ejemplo 愈愈愈

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

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Objetivo

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Materiales

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Confirmados

(98209100) 7413000 = 132

Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

(2658100) 7413000 = 0035

REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

4 LECTURA

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

Recursos en la web

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

ACTIVIDAD 9

Despueacutes

vez mayores

ACTIVIDAD

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

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Domingo

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para resolverlo

ACTIVIDAD

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Eleacutectrica

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Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

que se toman

la fraccioacuten u

respuesta igual a 7

tiene Carlos

Solucioacuten

Ejemplo 愈愈愈

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

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Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

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REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

4 LECTURA

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

Recursos en la web

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

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Despueacutes

vez mayores

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Viernes

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Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

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REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

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Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

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Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

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Quiacutemica

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Hidraacuteulica

Ejercicios

愈 etc

Ejemplo 愈愈

Ejemplo uu u etc

Actividades

a 23 49 710 125 154 94 66 248 11 213 410 1220 1320 2420

Ejemplos

5x120 = 600 y luego 6006 =100

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posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

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minerales y metales

empleados en la

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4 LECTURA

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

Recursos en la web

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

ACTIVIDAD 9

Despueacutes

vez mayores

ACTIVIDAD

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

Saacutebado

Domingo

ACTIVIDAD

3 LECTURA

graacuteficas etc)

para resolverlo

ACTIVIDAD

Mecaacutenica

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

COMUNICACIOacuteN

EL RESUMEN

Informativo

Descriptivo

Abstract

ACTIVIDAD

LA COMA

Bibliografiacutea

gimnaacutesticas

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Objetivo

MARCO TEOacuteRICO

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Materiales

Fuente wwwGooglecom

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Recuperados

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REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

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ACTIVIDAD

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FRAGATA

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HACERLO

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minerales y metales

empleados en la

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Observe la imagen

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Bonito- hermoso

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Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

BIBLIOGRAFIA

Objetivo

MARCO TEOacuteRICO

CIBERGRAFIacuteA

Materiales

Fuente wwwGooglecom

Confirmados

(98209100) 7413000 = 132

Recuperados

(44015100) 7413000 = 059

Muertes

(2658100) 7413000 = 0035

REFERENCIAS

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

COHETE

DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

SUBMARINO

posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

4hellip10

Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

Bicicleta 032 15

Motocicleta 15 40

Automoacutevil 4 40

4 LECTURA

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

dibujo por hoja)

Recursos en la web

D6= 1 6 2 3 y D20= 1 20 2 10 4 5

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

ACTIVIDAD 9

Despueacutes

vez mayores

ACTIVIDAD

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

Saacutebado

Domingo

ACTIVIDAD

3 LECTURA

graacuteficas etc)

para resolverlo

ACTIVIDAD

Mecaacutenica

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

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Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

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Ejemplo

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Ejemplo

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Ejemplo

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Ejecutar

Ejemplo

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Ejemplo

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Abstract





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Solar

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ACTIVIDAD

AUTOMIVIL

CARRETA

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DIRIGIBLE

FERROCARRIL

FRAGATA

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posible obtenerla

HACERLO

(ejemplo)

electricidad para

minerales y metales

empleados en la

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Observe la imagen

MEDIO DETRASNPORTE

Caminar 065 5

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ACTIVIDAD

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Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

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Actividades

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Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

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REFERENCIAS

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Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

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Hablador-Callado

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Derrota-Triunfo

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AUTOMIVIL

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Ejemplo

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Ejemplo

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Descriptivo

Abstract





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Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

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Hidraacuteulica

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HACERLO

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electricidad para

minerales y metales

empleados en la

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La letra g

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Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

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Ejemplo

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Ejemplo

ACTIVIDAD

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Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





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Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

ACTIVIDAD

2 Tiposdepotencia

Ejemplosdepotencia

Los mitos griegos

Solucioacuten

Crsquo

seguacuten se pida

Actividades

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Recursos en la web

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Solucioacuten

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Martes

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ACTIVIDAD

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Eleacutectrica

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BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

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DERECHOS DEBERES

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RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

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Advertir- prevenir

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Gordo- obeso

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Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

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graacuteficas etc)

para resolverlo

ACTIVIDAD

Mecaacutenica

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

Solucioacuten

logu log log u

log log u u

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

ACTIVIDAD 9

Despueacutes

vez mayores

ACTIVIDAD

DIacuteALunes

Martes

Mieacutercoles

Jueves

Viernes

Saacutebado

Domingo

ACTIVIDAD

3 LECTURA

graacuteficas etc)

para resolverlo

ACTIVIDAD

Mecaacutenica

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

Actividades

2025 3224 4048 5060 100150

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Martes

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Eleacutectrica

Quiacutemica

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Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

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Advertir- prevenir

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Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

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Regalo-daacutediva

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Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

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Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

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Solar

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Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

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Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

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Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

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Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

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Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

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Ejecutar

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Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

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Gordo- obeso

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Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

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ANTONIMOS

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Amor-Odio

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Opaco-Claro

Duro-Suave

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Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

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Fuerte-Deacutebil

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Valiente-Cobarde

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La letra g

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Gusano

Ejemplo

Girasol

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Guepardo

Guitarra

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Pinguumlino

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La letra j

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Jirafa

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El prefijo legi-

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Legislacioacuten

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Origen margen

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Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

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DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

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Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

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Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

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Regalo-daacutediva

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ANTONIMOS

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Amor-Odio

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Dulce-Amargo

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Valiente-Cobarde

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La letra g

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Gusano

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Girasol

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Guepardo

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Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

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Jamoacuten

Jirafa

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El prefijo legi-

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Legislacioacuten

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Origen margen

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DERECHOS Y DEBERES

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Bonito- hermoso

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Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

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Meacutedico-galeno

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Friacuteo-Caliente

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Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

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Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

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La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

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Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

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Ejemplo

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Ejemplo

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Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

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REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

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Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

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ANTONIMOS

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Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

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Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

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Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

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La letra g

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Gusano

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Girasol

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Guepardo

Guitarra

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Pinguumlino

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La letra j

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Legislacioacuten

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Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

OBJETIVO

MARCO TEOacuteRICO

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

BIBLIOGRAFIA

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

Situacioacuten 1

Situacioacuten 2

Situacioacuten 3

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

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Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

DERECHOS DEBERES

EDUCACIOacuteN

RESPETO Y AMOR

ACTIVIDADES

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

Ejemplo

Girasol

Ejemplo

Guepardo

Guitarra

Ejemplo

Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

Ejemplo

Ojear callejear

Ejemplo

Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

Informativo

Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

Ejercicios

REFERENCIAS

Bonito- hermoso

Advertir- prevenir

Danza- baile

Beso-oacutesculo

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegriacutea

Ensentildear-educar

Enfurecer-enojar

Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

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Girasol

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Guepardo

Guitarra

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Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

Ejemplo

Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

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El prefijo legi-

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Legislacioacuten

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Origen margen

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Coger dirigir

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Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

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ACTIVIDAD

EVALUACIOacuteN

Bibliografiacutea

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Mecaacutenica

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Eleacutectrica

Quiacutemica

Eoacutelica

Hidraacuteulica

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Iluminar-alumbrar

Oiacuter-escuchar

Meacutedico-galeno

Poco-escaso

Hurtar-robar

Regalo-daacutediva

Valioso-preciado

Sacerdote-cura

ANTONIMOS

Abundante-Escaso

Amor-Odio

Raacutepido-Lento

Opaco-Claro

Duro-Suave

Friacuteo-Caliente

Alto-Bajo

Flaco-Gordo

Dulce-Amargo

Paz-Guerra

Divertido-Aburrido

Ancho-Estrecho

Hablador-Callado

Pobreza-Riqueza

Fuerte-Deacutebil

Muerte-Vida

Valiente-Cobarde

Derrota-Triunfo

La letra g

Ejemplo

Gusano

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Girasol

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Guepardo

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Pinguumlino

Verguumlenza

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Jirafa

Judiacutea

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Legislacioacuten

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Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

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Ejecutar

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Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

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ACTIVIDAD

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Abstract





Mecaacutenica

Solar

Eleacutectrica

Quiacutemica

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Hidraacuteulica

Ejercicios

La letra g

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Gusano

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Girasol

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Guepardo

Guitarra

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Pinguumlino

Verguumlenza

La letra j

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Jamoacuten

Jirafa

Judiacutea

Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

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Coger dirigir

Ejemplo

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Ejemplo

Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

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ACTIVIDAD

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Bibliografiacutea

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Descriptivo

Abstract





Mecaacutenica

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Ejemplo

El prefijo legi-

Ejemplo

Legislacioacuten

Ejemplo

Origen margen

Ejemplo

Coger dirigir

Ejemplo

Ejecutar

Ejemplo

Viaje hereje

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Ojear callejear

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Tejer crujir

Ejemplo

ACTIVIDAD

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Bibliografiacutea

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Eleacutectrica

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Ejemplo

Ojear callejear

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