Comité Nacional de AlfabetizaciónComité Nacional de AlfabetizaciónC O N A L F AC O N A L F A

Entidad EjecutoraEntidad Ejecutora

La alfabetización en Guatemala, una responsabilidad de todos.

MultiétnicaPluricultural yMultilingüe

PUEBLOS:• Maya

• Garífuna• Xinka

• LadinoSe hablan:

• 22 Idiomas Mayas• Idioma Garífuna

• Idioma Xinka• Idioma Español

La Guatemala de hoy:

El Contexto Nacional

CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN

“La alfabetización se define como la fase inicial del proceso sistemático de la educación básica integral, y que implica además, el desarrollo de habilidades y conocimientos en respuesta a:

a. Las necesidades socioculturales.

b. Necesidades

económico-productivas de la población meta”.

Ley de Alfabetización, artículo 1.

LA ALFABETIZACIÓN DENTRO DEL MARCO DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA

El proceso de alfabetización integra la fase inicial y post-alfabetización en idiomas mayas y español.

FASES/ETAPAS IDIOMAS HOMOLOGACIONES

Fase InicialIdiomas Mayas y

Español1er. grado primaria

Primera Etapa de Post-alfabetización

Idiomas Mayas y Español

3er. grado primaria

Segunda Etapa de Post-alfabetización

Idiomas Mayas y Español

6to. Grado primaria

Orientaciones Curriculares• Ligada al concepto de alfabetización

que se maneja.• Dentro del contexto cultural, social y

económico del país.• En respuesta a las necesidades,

intereses, problemas y expectativas de la población objetivo.

Resultado: diversos materiales con diferente orientación de contenido, con el mismo objetivo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXITOSAS DE ALFABETIZACIÓN

Alfabetización en Idioma Español y 17 Idiomas Mayas –Bialfabetización- Alfabetización integral para el

trabajo.Alfabetización-computación.Alfabetización intrafamiliar

(Educando a papá y mamá).Alfabetización comunitaria integral –

ACI-.

METODOLOGIA DE ALFABETIZACION

• Se hace efectiva a través de la actividad del alfabetizando para que sea agente de su propio aprendizaje, mediante la observación, la capacidad critica, el análisis, la síntesis, el diálogo, la conceptualización y la reflexion.

Características de la metodología de alfabetización

Desde el punto de vista lingüístico: racionaliza los elementos del idioma de acuerdo a las dificultades fonéticas y de las grafías.

Desde el punto de vista didáctico: conduce al alfabetizando a facilitar su aprendizaje, utilizando técnicas y recursos aplicables en jóvenes y adultos.

Desde el punto de vista del enfoque curricular: orienta y regula la marcha fundamental del aprendizaje atendiendo las disposiciones, necesidades y exigencias de los alfabetizandos.

ALFABETIZACIÓN INTEGRAL PARA EL TRABAJO

• El CONALFA implementa ésta estrategia metodológica, vinculando el desarrollo de los contenidos curriculares con servicios de capacitación ocupacional, de manera que los comunitarios egresados del proceso, tengan conocimientos básicos, habilidades para poder trabajar y vivir dignamente y con actitudes positivas y valores que les permitan participar activamente en la vida ciudadana y en el desarrollo de su comunidad.

OBJETIVOS DE LA ALFABETIZACIÓN INTEGRAL PARA EL TRABAJO

General:

• Mejorar la calidad de vida de los participantes, mediante la alfabetización y capacitación ocupacional en comunidades urbanas, urbanas–marginales y rurales del país para que se desempeñen como población económicamente activa.

Específicos:

– Promover dentro de los grupos de participantes, la organización para que puedan dirigir las actividades de alfabetización y de la capacitación ocupacional.

– Fortalecer la participación de la mujer en actividades de alfabetización, organización y de capacitación ocupacional.

– Desarrollar en los participantes habilidades para la comercialización e implementación de pequeños negocios.

COMPORTAMIENTO DEL ALFABETISMO PERIODO 1994-2005

74.81

61.25 62.54 63.80 65.54 67.32 69.13 68.33 69.64 70.68 72.51 73.72

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

AÑO

ÍND

ICE

(%

)

POBLACIÓN ANALFABETA

POBLACIÓN ALFABETA

MUJERES 62HOMBRES 38

TOTAL 223,997

Mujeres 139,204

SEXO INSCRITOS

Hombres 84,793

MUJERES62%

HOMBRES38%

POBLACIÓN INSCRITA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN SEXO

AÑO 2005

RURAL 83URBANA 17

TOTAL 223,997

Rural 186,086

ÁREA INSCRITOS

Urbana 37,911

RURAL83%

URBANA17%

POBLACIÓN INSCRITA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN ÁREA

AÑO 2005

10 A 14 AÑOS

15 A 19 AÑOS

20 A 24 AÑOS

25 A 29 AÑOS

30 A 34 AÑOS

35 A 39 AÑOS

40 A 44 AÑOS

45 AÑOS Y MAS

0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000

POBLACIÓN ALFABETIZADA EN LOS PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN SEGÚN RANGOS DE EDAD

AÑO 2005

11,283

4,688

40,223

18,544

14,427

10,948

9,072

6,143

Algunos Resultados Obtenidos

• Mayor sostenibilidad de los grupos.• Mayor participación de la mujer.• Fortalecimiento de la interculturalidad.• Disminución significativamente dela

deserción.• Generación de ingresos económicos por el

desarrollo de actividades socioproductivas.• Aplicación inmediata de lecto-escritura y

cálculo matemático elemental.

Perspectivas del Futuro Inmediato

• Hoy en día CONALFA se encuentra en la tarea del diseño y mecanismos institucionales de implementación de la Política de Educación de Jóvenes y Adultos, en el contexto de la Educación Básica Integral con Calidad para la Vida.