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Constructivismo en Informática Educativa
Profesor: Jorge Eduardo Li Chan
El Constructivismo en Jean Piaget
Alumnos:Cindy Contreras RodríguezCésar Noguera
Constructivismo
Es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa con su entorno.
Jean Piaget
Interaccionismo
Conocimiento es el producto de las interacciones entre la persona que aprende y los objetos de la realidad que trata de aprender.
Persona Objeto
CONOCIMIENTO
Asimilación
Es la incorporación de un elemento exterior (información, objeto, acontecimiento etc) a un esquema de conocimiento ya desarrollado por la persona. En otras palabras, el sujeto “recoge” la nueva información y la adapta a lo que ya conoce.
Acomodación
Es el proceso complementario al de la asimilación, consiste en la necesidad de digerir la realidad tomando en cuenta las particularidades propias de los elementos que se deben asimilar.
Equilibración
Mecanismo de ajuste inteligente al
ambiente, producto de las fases de asimilación y acomodación. Se podría decir que existe autentica apropiación de los conocimientos
Características Cognitivas
Piaget plantea cuatro estadios del desarrollo intelectual
SENSORIO MOTOR
0 a 2 años
OPERACIONES PREOPERACIONAL
2 a 7 años
OPERACIONES FORMALES
12 y más
OPERACIONES CONCRETAS
7 A 11 años
Características Contextuales
El aprendizaje es un esfuerzo muy personal por el que los conceptos interiorizados, las reglas y los principios generales puedan consecuentemente ser aplicados en un contexto de mundo real y práctico.
Características Socio afectivas
El profesor actúa como facilitador que anima a los estudiantes a descubrir principios por sí mismo.
Insta al estudiante a construir el conocimiento trabajando en la resolución de problemas reales o simulaciones, normalmente en colaboración con otros alumnos.
Esta colaboración también se conoce como proceso social de construcción del conocimiento.
Jerome Bruner
Antecedentes y Referencias
Seymour Papert: Llamó a su acercamiento
Construccionismo.
Incluyó todo lo que se asocia al Constructivismo de Piaget, pero fue más allá de él a afirmar que el aprendizaje del constructivista ocurre especialmente bien si se le pide a alguien construir un producto.
James Baldwin
De éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación).
Ausubel
El conocimiento que se transmite en
cualquier situación de aprendizaje debe estar estructurado no sólo en sí mismo, sino con respecto al conocimiento que ya posee el alumno.
ABORDAJE EN LA EDUCACION
Piaget
Asimilación
Acomodación
Equilibración
EAPInformática educativa
RELACION EN EL CONTEXTO DEL LABORATORIO DE IE
Asimilación
Acomodación
Equilibracion
Piaget
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