i PROGRAM STUDIDIII KEBIDANAN (KODE PROGRAM STUDI: 52.608.06) Nomor Akreditasi: 209/SK/BAN-PT/Ak-XIII/Dpl-lll/X/2013 UNIVERSITAS RENGAT INDRAGIRI(URI) Rengat, Maret 2015 i PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressori KATA PENGANTAR PujisyukurterpanjatkankehadiratIllahiRobbiatasterselesaikannyapenyusunanproposalProgramStudi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI) . BerdasarkanRencanaStrategiyangmemuatRencanapengembanganUniversitasRengatIndragiri(URI) dalamkurunwaktu2015-2034,makadisusunlahproposalProgramStudiD-IIIKebidananyangmerupakan bagianterpentingdantakterpisahkandariprasyaratanpendiriansebuahPerguruanTinggisetingkat Universitas.Berbedadengan6programstudilainnya,ProgramStudiD-IIIKebidananmerupakanprogram studiyang telah memperoleh izin, bahkan saat ini telah memperoleh Akreditasi B. Saat ini, Program Studi D-IIIKebidananberadadibawahpengelolaanAkademiKebidananIndragiri.DengandibukanyaURI, ProgramStudiD-IIIKebidananakanberadadalamsaturumahdenganProgramStudiStrata1farmasi, yakni Fakultas Kesehatan URI. NamununtukkebutuhanpersyarakatanpembukaanURI,proposalProgramStudiD-IIIKebidanantetap dibuat.Sebagaimanasepuluhproposallainnya,ProposalProgramStudiD-IIIKebidanandisesuaikan denganRancanganRencanaStrategisURI2015-2034.Dengandemikian,proposalinisekaliguspula memberikangambarantentangrencanapengembanganProgramStudiD-IIIKebidananhinggatahun 2034.Dengantersusunnyaproposalini,makasecaraeksplisitterlihattentangkesiapanProgramStudiD-III KebidananuntukmenjadibagiandariURI,termasuktekadProgramStudiD-IIIKebidananuntuk mensukseskan tercapainya visi pengembangan URI pada tahun 2034. Rengat, Maret 2015 TIM PENYUSUN ii DAFTAR ISI Kata Pengantari Daftar Isiii Daftar Tabelv Daftar Baganvi Daftar Lampiranvii I.PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi1 1.1.1Misi, Tujuan, dan Cara PencapaianTujuan1 1.1.2Manfaat Program Studi2 1.1.3Kemampuan dan Potensi Perguruan Tinggi2 1.1.4Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman3 1.2 Aspek Spesifikasi4 1.2.1Nomenklatur dan Jenjang Program Studi4 1.2.2Posisi Program Studi6 1.2.3Keunggulan dan Karakteristik Program Studi6 1.2.4Hubungan Program Studi yang Diusulkan Terhadap Program Studi Lain padaInstitusi Pengusul7 II.KURIKULUM 2.1 Rumpun Keilmuan8 2.1.1Bidang Ilmu/Kajian yang Menjadi Pokok Program Studi danKonstelasinyadengan Bidang Ilmu Lainnya8 2.1.2Perkembangan Bidang Ilmu/Kajian13 2.1.3Perkembangan rancangan keahlian13 2.2 Rancangan Kurikulum13 2.2.1Profil dan Profesi Lulusan Program Studi 13 2.2.2Analisis Profil14 2.2.3Capaian Pembelajaran Program Studi15 2.2.4Matriks Bahan Kajian yang Diturunkan dari Capaian Pembelajaran16 2.2.5Mata Kuliah yang Mengait pada Bahan Kajian16 2.2.6Susunan Mata Kuliah Per SemesterBerikut Bobotnya18 2.3 Sistem Pembelajaran20 2.3.1Metode dan Bentuk Pembelajaran yang Diadopsi20 2.3.2Cara Mengembangkan Suasana dan Interaksi Akademik danPerilaku Kecendekiawanan21 2.3.3Rancangan Proses Pembelajaran yang Terkait dengan Penelitian Mahasiswapada Tugas Akhir23 2.3.4Rancangan Proses Pembelajaran yang Terkait dengan Pengabdiankepada Masyarakat23 2.3.5Sistem/Pola Pembelajaran yang Dapat Mengantarkan Lulusan MampuMembuat Karya lmiah/Nyata Layak Publikasi24 iii 2.3.6Sistem Pembobotan dan Beban Belajar24 2.3.7Sistem Penilaian Pembelajaran dan Tata Cara Pelaporan Penilaian24 III.SUMBERDAYA 3.1 Sumber daya Manusia27 3.1.1Ketersediaan jumlah dan Kualifikasi Seluruh Dosen27 3.1.2Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan29 3.1.3Perencanaan Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan30 3.1.4Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan dan RencanaPengembangannya30 3.1.5Kebijakan Tentang Value and Reward System Untuk Sumber daya Manusia31 3.2 Sarana dan Prasarana33 3.2.1Kesiapan Sarana dan Prasarana Pembelajaran33 3.2.2Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan danPerencanaan Pengembangan Sarana dan Prasarana34

IV.PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 4.1 Kebijakan di Bidang Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat36 4.1.1Kebijakan Pengalokasian Anggaran untuk Penelitian dan Pengabdiankepada Masyarakat36 4.1.2Kebijakan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat OlehDosen36 4.1.3KebijakanPenelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat oleh DosenBersama Mahasiswa Dikaitkan dengan Upaya Pencapaian Misidan Tujuan ProgramStudi37 4.1.4Kebijakan dan Standard Operation Procedures Pengunggahan TugasAkhir Mahasiswa dan Karya Ilmiah Dosen37 4.2 Publikasi Dosen 38 V.PENDANAAN 5.1 Manajemen Finansial39 5.1.1Kebijakan, Regulasi, Panduan, dan SOP dari Manajemen Keuangan diInstitusi Pengusul39 5.1.2Kebijakan Untuk Mencegah Korupsi39 5.1.3Kebijakan Untuk Memastikan Terjadinya Efektivitas dan EfesiensiManajemen Keuangan di Institusi Pengusul40 5.1.4Kebijakan Tentang Aid and Affordability40 5.1.5KeterlibatanAktifPengelola Program Studidalam Proses Pengelolaan41 5.1.6Cash FlowSelama Lima Tahun Pertama Penyelenggaraan Program Studi42 5.1.7Cara Penggalangan Sumber Dana untuk Operasional Pendidikan, Riset,Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Dana Investasi46 5.2Aspek Keberlanjutan46 5.2.1Jumlah dan Kebutuhan Lulusan dengan Profil dan Kompetensi SepertiLulusan Program Studi46 5.2.2Jumlah dan Lulusan yang Dihasilkan Dibandingkan dengan Kebutuhan Pasardalam Menyerap Lulusan47 iv 5.2.3Keberadaan Sumber Peserta Didik47 5.2.4Jumlah Mahasiswa yang Akan Direkrut47 5.2.5Dukungan Kerja sama48 5.2.6Penggalangan Beasiswa untuk Mahasiswa yang Tidak Mampu Secara Ekonomi48 VI.MANAJEMEN AKADEMIS 6.1 Manajemen Akademis49 6.1.1Prosedur dan Penutupan Program Studi di Tingkat Fakultas dan Institusi49 6.1.2Struktur Organisasi dan Manajemen Penyelenggaraan Program Studi yangDiusulkan50 6.1.3Metode Pengelolaan dan Pengembangan Sumberdaya yang Ada TanpaMengganggu Program Studi Lain dan Metode Peningkatan Mutu Akademik Program Studi yang diusulkan51 6.1.4Mekanisme penerimaan dan Jumlah Mahasiswa Baru yang Direncanakandalam 5 (Lima) Tahun Pertama52 6.1.5Rencana Pengembangan dan Peningkatan Mutu Akademik Program StudiUntuk Jangka Pendek, Menengah dan Panjang52 VII.SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL 7.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal55 7.1.1Sistem Penjaminan Mutu yang Dapat Menjamin TerselenggaranyaProses Pembelajaran55 7.1.2Pengorganisasian Sistem Penjaminan Mutu Internal56 7.1.3Dokumen Mutu 57 7.1.4Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal60 7.1.5Monitoring dan evaluasi Sistem Penjaminan Mutu Internal61 VIII. KESIMPULAN62 LAMPIRAN v DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Hubungan Program Studi D-III Kebidanan dengan Program Studi Lainnya7 Tabel 2.1 Rencana Pencapaian target Kualitas Lulusan Prodi farmasi URI9 Tabel 2.2 Profil Lulusan14 Tabel 2.3 Capaian Pembelajaran15 Tabel 2.4 Bahan Kajian16 Tabel 2.5 Nilai26 Tabel 3.1 Kualifikasi Tenaga Pengajar Berdasarkan Bidang Keahlian dan latar belakang akademis 27 Tabel 3.2 Kualifikasi Tenaga Pengajar Paruh Waktu Berdasarkan bidang keahlian dan latarBelakang akademis 28 Tabel 3.3 Data Tenaga Administrasi29 Tabel 3.4 Data Teknisi/Laboran29 Tabel 3.5 Tenaga Perpustakaan30 Tabel 3.6 Peningkatan Jumlah dan Pendidikan Dosen30 Tabel 3.7 Ketersediaan Fasilitas Ruang kelas34 Tabel 3.8 Perencanan Penambahan Sarana dan Prasarana setiap Tahun Ajaran34 Tabel 4.1 Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat36 Tabel 5.1 Cash Flow Selama 5 Tahun Pertama Penyelenggaraan Program Studi42 Tabel 6.1 Perencanaan Penambahan Sarana dan Prasarana setiap Tahun Ajaran52 Tabel 6.2 Perencanaan Penambahan SDM Setiap Tahun Ajaran53 Tabel 6.3 Perencanaan pengiriman SDM ke Pasca Sarjana Setiap Tahun Ajaran54 vi DAFTAR BAGAN Bagan 1 Struktur Organisasi dan Manajemen Penyelenggaraan Program Studi yang Diusulkan50 Bagan 2 Struktur Organisasi SPMI URI57 vii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A.Dosen yang Akan Ditugaskan pada Program Studi64 Lampiran B. Laboran yang Akan ditugaskan pada Program Studi65 Lampiran C. Teknisi yang Akan ditugaskan pada Program Studi66 Lampiran D. Pustakawan yang Akan ditugaskan pada Program Studi67 Lampiran E. Tenaga Administrasi yang Akan ditugaskan pada Program Studi68 Lampiran F. Daftar Prasarana (Lahan) untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi69 Lampiran G. Daftar Ruang Kuliah untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi70 Lampiran H. Daftar Ruang Auditorium atau Seminar dengan Perangkat Multimedia untukPerguruan Tinggi71 Lampiran I. Daftar Ruang Laboratorium untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi72 Lampiran J. Daftar Ruang Perpustakaan untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi72 Lampiran K. Daftar Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/Laboratorium untuk Prodi baru73 Lampiran L. Daftar Alat Pembelajaran atau Seminar atau Rapat yang tersedia saat ini75 Lampiran M. Daftar Alat Praktikum/Penelitian yang tersedia saat ini76 Lampiran N. Data Keuangan 5 tahun terakhir tanpa Program Studi Baru(dalam jutaan rupiah)80 Lampiran O. Data Keuangan 5 Tahun terakhir dengan Program Studi Baru (dalam jutaan rupiah)81 Lampiran P. Daftar pustaka sesuai dengan Kurikulum Prodi82 Lampiran Q.Daftar Jurnal sesuai Kurikulum Prodi89 Lampiran R. Daftar Pustaka atau Buku Teks Elektronik91 Lampiran S. Daftar e-Jurnal95 Lampiran T. Dokumen Administrasi Dosen 99 Lampiran U. Dokumen Administrasi Tenaga Kependidikan160 1 I.PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi 1.1.1Misi dan tujuan Penyelenggaraan Program Studi Visi : MenjadiProgramStudiD-IIIKebidananUngguldalam PelaksanaanTriDharmaPerguruanTinggi Yang Berbasis Teknologi Informasi Tahun 2034. Misi : 1.MelaksanakanPendidikan dan Pengajaranyangberkualitasdanmemiliki etika akademik. 2.Melaksanakan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat secara berkelanjutan. 3.Meningkatkankerjasamadenganberbagailembaga,didalammaupunluarnegeri,guna meningkatkan kualitas Tri Dharma Perguruan Tinggi, 4.Mengembangkan organisasi Prodi D-III Kebidanan dalam rangka penguatan kelembagaan 5.MengembangkanteknologiinformasiuntukmeningkatkankualitaspelaksanaanTri Dharma Perguruan Tinggi. 6.MeningkatkanjiwaKewirausahaanbagisegenapcivitasakademikayangberbasiskearifan Lokal 7.Meningkatkan kesejahteraanmasyarakat dan civitas akademika Prodi D-III Kebidanan.Tujuan : 1.Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan memiliki etika akademik 2.Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 3.MewujudkandanmerealisasikankerjasamadenganberbagaiInstansipemerintahdan swastadidalamdandiluarnegeri,gunameningkatkankualitasTriDharmaPerguruan Tinggi. 4.MewujudkanProdi D-III Kebidanansebagai institusi ilmiah yang mandiri . 5.TerselenggaranyalayananTriDharmaPerguruanTinggi danadminitrasidenganberbasis teknologi informasi (TI) 6.Mewujudkan jiwa dan sikap kemandirian dalam dunia kerja 7.MeningkatkankesejahteraancivitasakademikauntukdapatmeningkatkanMutu menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi Cara mencapai tujuan : 2 1.Meningkatkanpelatihankemampuanprofesikebidanansesuaidengankompetensi bidan yang diatur dalam KKNI 2.Meningkatkan kemampuan berbahasa asing 3.Meningkatkankurikulumsehinggadiakuidandiakreditasiolehlembagaakreditasi dalam dan luar negeri 4.Meningkatkan pelaksanaan penelitian dan publikasi ilmiah. 5.Menghasilkanbidanprofesionalyangmampubekerjasesuaidenganstandar pelayanan kebidanan. 1.1.2Manfaat Program studi Pendidikan kebidanan merupakan bagian dari jenjang akademik untuk mempersiapkan peserta didik menjadianggotamasyarakatyangmemilikikemampuanprofesionalkebidanandalammenerapkanilmu dan konsep kebidanan dan memanfaatkan teknologi secara arif serta mengupayakan penggunaanya untuk meningkatkantarafkehidupanmasyarakat.TujuanPendidikanProgramStudiD-IIIKebidananadalah menghasilkantenagabidanpadatingkatahlimadyakebidanansebagaitenagaprofesionalyangberiman danbertaqwakepadaTuhanYangMahaEsa,berjiwaPancasila,berperilakukreatif,dinamisdaninovatif, memiliki integritas dan berkepribadian tinggi, terbuka, dan tanggap terhadap pembaharuan dan kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), serta tanggap terhadap berbagai masalah di masyarakat. SDM D-IIIKebidanandenganbidangkeahliansangatdibutuhkandiPelayananKesehatan,SDMD-IIIKebidanan sangat diperlukan untuk menjalankan fungsi sebagai bagian dari tim profesi kesehatan dalam memberikan pelayanan kesehatan yang optimal di rumah sakit atau tempat pelayanan kesehatan formal lainnya.PendidikanDiploma-IIIKebidananmerupakanbagiandarijenjangpendidikantinggitenaga kesehatan yang menghasilkan tenaga bidan profesional pada tingkat Ahli Madya yang lulusannya mendapat gelarAhliMadyaKebidanan.PerananbidandalammasyarakatsebagaitenagaterlatihpadaSistem KesehatanNasionaladalahmemberipelayanan,meningkatkanpengetahuankesehatanmasyarakat, meningkatkanpenerimaangerakankeluargaberencana,memberipendidikankesehatan.Bidanmemilki perananpentingdalamsistemkesehatannasionaldanmemilikiandildalampembangunankesehatan khususnya di Indonesia. 1.1.3Kemampuan dan potensi perguruan tinggi UniversitasRengatIndragiri(URI)berkedudukandiKabupatenIndragiriHulu,PropinsiRiauyang mendedikasikanpengabdiannyakepadapeningkatankualitaskehidupanbangsamelaluiperluasanakses bagimasyarakatuntukmendapatkanpendidikanyangberkualitas.Idedasarpendirian UniversitasRengat Indragiri (URI) bertolak dari kondisi nyata di masyarakat,yaitu tingkat pendidikan, kesehatan dan ekonomi masyarakatdiIndonesia,khususnyaKabupatenIndragiriHuluyangrelatifbelummemadai.Menyikapi banyaknyakebutuhantenaga-tenagaahlidiberbagaibidangkesehatanmaupunkeilmuanlainnya,maka 3 UniversitasRengatIndragiri(URI)diKabupatenIndragiriHuluberinisiatifuntukikutberkontribusipada upayapembangunansumberdayamanusiadibidang kesehatanyangdirasakan masih kurang.Begitupula kebutuhanakanpengirimantenagakerjaIndonesiakeluarnegeri,didominasitenagakerjakategorinon profesionalyangrelatifjumlahnyamasihsangatterbatas,sebaliknyatenagakerjaberkemampuan akademikdanprofesionalsangatterbatas.Halinimemungkinkantimbulnyapandanganinferiordaripara mitradinegara-negaraLu[uanLerhadapekslsLenslkuallLasuMdllndoneslasebaLassebagalburuh". MemperhatikanpermasalahandiatasmakaUniversitasRengatIndragiri(URI)berkomitmentinggiuntuk membantu pemerintah bagi pengentasan berbagai problema ikutan terhadap masalah kemanusiaan. Salah satuwujudkomitmenUniversitasRengatIndragiri(URI)dibidangkesehatansalahsatunyamelalui pendirianProdiD-IIIKebidanan.PadabidangkesehatanUniversitasRengatIndragiri(URI)membuka programstudiDiploma-IIIKebidanandanStrata1Farmasi.KehadiranUniversitasRengatIndragiri(URI) diharapkanmenjadimitrabagipemerintahdalamupayapengentasanpermasalahanpembangunan dibidangkesehatandanketertinggalanteknologiyangkhususnyadiwilayahKabupatenIndragiriHulu PropinsiRiau.UntukituUniversitasRengatIndragiri(URI)membangunkemitraandenganberbagaipihak baikdarilingkunganKabupatenIndragiriHulumaupunPropinsiRiaupadaumumnya.Komponenoutput meliputiadanyajaminandaripengelolaterhadapkepastianpenyerapan lulusanpadapangsapasardalam danluarnegerimelaluijaringankerjasamayangtelahdibentukdenganinstitusilaindiluarUniversitas RengatIndragiri(URI),antaralainPemerintahDaerahKabupatenIndragiriHulu,Institusipendidikan disekitarKabupatenIndragiriHuludanjugakalanganusahayangbergerakdibidangLaboratorium khususnya laboratorium kesehatan (Rumah Sakit, Puskesmas, Laboratorium Mandiri dan Dinas Kesehatan). SelainituuntukmenunjangprosespembelajarandapatberjalanpihakUniversitasRengatIndragiri(URI) jugamemfasilitasidenganpenambahangedungbaruyangdiperuntukkanbagiLaboratoriumdan Perpustakaan, Hotspot (free internet) di kawasan universitas. 1.1.4 Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman Analisis SWOT 1. Kekuatan Adanyakomitmenpengelolaterhadapkualitaspendidikandenganmelaksanakansistim penjaminan mutu akademik baik internal maupun eksternal. Dukungan pemerintah daerah terhadap institusi baik materi maupun moril. Merupakan satu-satunya akademi kebidanan di Kabupaten Indragiri Hulu Riau. 2. Kelemahan Sebagaiinstitusipendidikanyangberadadibawahnaunganyayasanmilikpemerintah daerah,harusadakoordinasiyangintensifkepadapemegangkebijakandipemerintah daerah sehubungan adanya mutasi pegawai dan penggantian pejabat. 4 Dalampelaksanaantridharmaperguruantinggi,kegiatanpenelitiantelahdilaksanakan oleh 7 dosen tetap, namun belum ada publikasi di jurnal nasional terakreditasi. 3. Peluang Tenagakesehatanyangprofesionalmasihsangatdibutuhkandemimewujudkankeluarga sejahteradandapatdiwujudkandenganprosespembelajaranyangberkualitasyang diberikan. Sebagaisatu-satunyainstitusipendidikankebidanandiIndragiriHulu,merupakantujuan utama masyarakat yang berminat mendapatkan pendidikan kebidanan. 4. Tantangan Memperoleh kepercayaan masyarakat dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas sesuai denganvisidanmisiprogramstudiD-IIIkebidanandenganselalumelakukan pengembangandalambidangkebidanandenganharusterusmenerusberupaya melakukan penelitian. Sesuaidenganpedomanpendidikanberkelanjutanbidan,padatahun2020bidanminimal harus S1 sehingga harus dilakukan pengembangan ke institusi. 1.2 Aspek Spesifikasi 1.2.1Nomenklatur dan jenjang program studi PertumbuhanpendudukIndonesiadanpeningkatankualitashidupmasyarakatmerupakanpotensi yangbesarterhadapkebutuhanpelayanankesehatanyanglebihbaikdalamdanluarnegeri.Diploma kebidanan sebagai salah satu unsur kekuatan pembangunan nasional di bidang kesehatan mempunyai hak, kewajibandantanggungjawabyangsamadenganunsur-unsurkekuatanpembangunanlainnyadalam mewujudkantujuannasional,khususnyadibidangyangberkaitandenganprofesinyameningkatkanperan sertanya secara aktif, terarah dan terpadu bagi pembangunan nasional sebagai tenaga kesehatan. Diploma Kebidanan adalah bagian dari profesi di bidang kesehatan yangharus memiliki keterampilan dan tanggung jawabyangtinggidalampelayanankesehatan,haliniberhubungandenganadanyarisikoyangfataljika terjadikesalahanyangberhubungandengannyawamanusia.SeoranglulusanDiplomakebidananbisa bekerjadirumahsakitdandipelayanankesehatanlainnya.Dengankomposisipendudukyangmayoritas adalahkelompokusiaproduktifdananak,makatantangankedepanadalahpenyediaanlapangankerja yangseluas-luasnya,namunkondisisaatinipeluangkerjadalamnegerisangatterbatas,olehkarenaitu perludiberikankesempatanseluas-luasnyauntukmeningkatkankompetensidirimelaluijenjang pendidikan agar bisa bersaing di pasar kerja.Keterbatasanpasarkerjadidalamnegeriharusdisikapidenganupayamencariterobosanuntuk pembekalanterhadaptenagakerja.Perguruantinggiberperanpentingdalampenyediaantenagakerja profesional, namun demikian daya tampung dan jumlah perguruan tinggi yang mengembangkan Ilmu-Ilmu Kesehatanmasihsangatterbatasdantidaksebandingdengankebutuhanpelayanankesehatanpada 5 masyarakat.Denganadanyakebijakanpemerintahyangmemberikankesempatanseluas-luasnyakepada masyarakatdanswastaterhadappendirianprogramstudiIlmu-IlmuKesehatandiharapkandapat meningkatkan penyediaan tenaga kerja kesehatan yang profesional yang masih kurang memadai, sehingga menjadipeluanguntukpengembanganprogramstudikhususnyaD-IIIKebidananyangmasihcukupbesar karenasangatdibutuhkanolehmasyarakatKabupatenIndragiriHuludalampercepatanpembangunan bidangkesehatanselarasdenganrencanastrategispembangunankesehatandiKabupatenIndragiriHulu. KeberadaanberbagaiinstitusipendidikantinggidiKabupatenIndragiriHulusebenarnyamenunjukan adanyakemajuandalambidangpendidikan,haliniperludilihatsecarapositifdimanakeragaman pendidikan dengan disiplin ilmu yang sama maupun berbeda akan mendukung pembangunan Sumber Daya Manusia di Kabupaten Indragiri Hulu. Keberadaan berbagai institusi pendidikan tinggi di Kabupaten Indragiri Hulu sebenarnya menunjukan adanyakemajuandalambidangpendidikan,haliniperludilihatsecarapositifdimanakeragaman pendidikan dengan disiplin ilmu yang sama maupun berbeda akan mendukung pembangunan Sumber Daya ManusiadiKabupatenIndragiriHulu.PembukaanProgramD-IIIKebidanantidakmemberikandampak negatifterhadapkeberadaaninstitusipendidikankesehatansejenisdiKabupatenIndragiriHulu,bahkan sebaliknya dapat bermanfaat sebagai mitra kerja untuk peningkatan kualitas. Penyelenggaraan ProgramD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)mempunyaidampakekonomisyangsangatbesarbagi PemerintahDaerahmaupunmasyarakatKabupatenIndragiriHulukhususnya.Dampaktersebutdapat diuraikan sebagai berikut:a.Mengurangipengeluaran,baikolehpemerintahmaupunmasyarakatuntukmenanggulangi masalahkesehatan.DiketahuibahwaIndonesiadankhususnyadiKotaIndragiriHulu, dihadapkan dengan belum memadainya derajat kesehatan masyarakat, tingginya kematian ibu maupunanakdanberbagaikasuspenyakityangmenekanproduktivitaskerjamasyarakat. DengankehadiranUniversitasRengatIndragiri(URI)yangnantinyamenghasilkantenaga kesehatan yang berkemampuan akademik tinggi dan profesional dalam bidangnya, diharapkan dapat membantu masyarakat untuk merubah polahidupnya sehingga akan mengurangi beban ekonomi akibat masalah kesehatan.b.Meningkatkanpendapatandaerah,bilamanakondisipadapoin(a)dapatditekanmakasecara ekonomiakansangatmenguntungkanPemkabIndragiriHulukhususnyadanIndonesia umumnya,karenaduahal:(1)berkurangnyapengeluaranbagipenanganandibidang Kesehatan,dan(2)meningkatnyapendapatanrakyat(karenatidakadawaktuproduktifyang hilang) yang akan berpengaruh positif terhadap peningkatan ekonomi masyarakat dan daerah. DengandemikianlulusanD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)akandapat langsungberkariermeningkatkanpendapatanmereka,jugamendatangkanpendapatanbagi daerah/negara.SistemKesehatanNasionalyangdinamisdanberorientasipadakepentingan 6 masyarakat,melaluiusahanyayangbersifatpromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifserta yang menempatkan peran serta. 1.2.2 Posisi Program Studi ProgramStudiD-IIIKebidananadalahsalahsatubidangkajiankeilmuanyangberfokuspada pemberianasuhankebidanandalamsikluskehidupanditatananpelayanankesehatandan komunitas, dengan demikian program studi ini merupakan bagian integral dari ilmu kesehatan yang lain.Secaranasionalprogramstudiinimerupakanujungtombakdalampemenuhantenagabidan yangadapadasaatinidanakandatangyangdibutuhkandalammempercepatpenurunanangka kematianibudanbayisehinggaberdampakterhadappeningkatanderajatkesehatanmasyarakat. PertimbanganlainyangmendorongdibukanyaProgramStudiD-IIIKebidananpadaUniversitas RengatIndragiri(URI)dapatdilihatdaribeberapaaspek,yaitu:KualifikasiYangDibutuhkan,Jumlah lulusan Sekolah Menengah Umum dan Kejuruan di Kota Rengat sekitar dan Propinsi Riau dari tahun ketahunselalumeningkat,sementaraitudayatampungperguruantinggididaerahinibelum memadai apalagi untuk bidang ilmu kebidanan belum memadai. Dari survei yang dilakukan ternyata 45%dari lulusantersebutyanghanyadapatmelanjutkanstudikejenjangperguruantinggi. Halini disebabkan,karenafaktorekonomiorangtuayangkurangmampusertamasihterbatasnyajumlah perguruantinggi yang adauntukmenampungparalulusanSMUdanSMKini,sementaraperguruan tinggiyangterbanyakadalahdiProvinsiRiau,sehinggaidepembukaanprogramstudibidang Diploma-IIIKebidananinisangatdidukungolehberbagaipihak,baikorangtua,siswamaupun instansiyangterkaitkhususnyayangbergerakdibidangkesehatan.Untukitudiharapkandengan dibukanyaprogramstudiDiploma-IIIKebidananinimakaakanmenambahkemajuandalam meningkatkan sumber daya manusia di Kabupaten Indragiri Hulu. 1.2.3Keunggulan dan karakteristik program studi ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI),menerapkanprinsip-prinsip kepemimpinandalammengelolaprogrampelayanankebidanan,melakukanpelayanankebidanan berdasarkan pada etika profesi. Mengembangkan diri baik sebagai pribadi, profesi maupun sebagai tenaga pelayanankebidananuntukmeningkatkankemampuanprofessional.Lulusanmasihbanyakdibutuhkan sehinggalulusandapatterserapdengancepat(pemerintahatauswasta)baikdidalamataupundiluar negeri.Lulusanmemilikipeluangkerjayanglebihbaik,karenaselainbekerjapadainstansipemerintah maupun swasta juga dapat menciptakan lapangan kerja mandiri, melalui praktek asuhan kebidanan mandiri (Praktek swasta, klinik). 7 1.2.4Hubungan program studi yang diusulkan Terhadap program studi lain pada institusi Pengusul ProgramstudiD-IIIKebidananmerupakansalahsatuspesifikasikajianilmuyangterdapatpada UniversitasRengatIndragiri(URI).Biladilihatdarikajianilmu,makaProgramStudiD-IIIKebidanan merupakansaturumpunilmudenganProgramstudiS1FarmasipadaUniversitasRengatIndragiri (URI),sedangkanbila dilihatdaristukturprogram,makakurikulum yangterdapatpadaProgramStudiD-III Kebidananmemilikiperbedaankekhususankajianmatakuliahdibandingkandenganprogramstudi lainnya. Tabel 1.1 Hubungan Program Studidengan program studi lain NoNama Program StudiRumpun IlmuKurikulum 1Program Studi ManajemenEkonomi90 % berbeda 2Program Studi Ekonomi PembangunanEkonomi90 % berbeda 3Program studi Ilmu HukumHukum90 % berbeda 4Program Studi AgrobisnisPertanian90 % berbeda 5Program Studi Teknologi Industri Pertanian Pertanian90 % berbeda 6Program studi Ilmu Administrasi Bisnis Administrasi 90 % berbeda 7Program Studi Teknik SipilTeknik90 % berbeda 8Program Studi Teknik Mesin OtomotifTeknik90 % berbeda 9Program studi FarmasiKesehatan80% berbeda 8 II.KURIKULUM 2.1 Rumpun Keilmuan 2.1.1BidangIlmu/KajianyangmenjadiPokokProgramStudidanKonstelasinyadenganBidangIlmu Lainnya. Bidang ilmuyangmenjadipokok kajianpadaProgramStudiD-IIIKebidananadalahIlmu Kebidanan. Denganbidangpokokkajianpadapermasalahankesehatankhususnyakebidanansecaraeksplisitterlihat bahwa pokok kajian keilmuan pada program studi D-III kebidanan URI merupakan Bidang Kajian yang khas dikembangkan oleh sebuah program studi yang nantinyamampu berperan sebaga Care Provider(pemberi asuhankebidanan)memberikanasuhankebidanansecaraefektif,amandanholisticdengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatanreproduksipadakondisinormalberdasarkanstandarpraktikkebidanandankodeetikprofesi.CommunityLeader(PenggerakMasyarakat)dalambidangkesehatanibudananakseseorangyang mempunyaikemampuanmenjadipenggerakdanpengelolamasyarakatdalamupayapeningkatan kesehatanibudananakdenganmenggunakanprinsippartnershipdanpemberdayaanmasyarakatsesuai dengankewenangandanlingkuppraktekkebidanan.Communicator(komunikator)Seseorangyang mempunyaikemampuanberkomunikasisecaraefektifdenganperempuan,keluarga,masyarakatsejawat danprofesilaindalamupayapeningkatanderajatkesehatanibudananak.Decisionmaker(pengambilan keputusan dalam asuhan kebidanan) Seseorang yang mempunyai kemampuan mengambil keputusan klinik dalamasuhankebidanankepadaindividu,keluargadanmasyarakatdenganmenggunakanprinsip partnership. Manager (pengelola) Seseorang yang mempunyai kemampuan mengelola klien dalam asuhan kebidanandalamtugassecaramandiri,kolaborasi(team)danrujukandalamkontekasuhankepada individu, keluarga dan masyarakat. Kebutuhan relasi antara ilmukebidanan dengan bidang ilmu lainnya tentunya tidak hanya dengan bidangilmuyangberadadalamsaturumpun,yaknirumpunilmuKesehatantetapijugadenganbidang-bidang ilmu lainnya yang tidak serumpun. Sebagaimana secara eksplisit ditegaskan dalam UU No. 12 Tahun 2012, terdapat enam rumpun keilmuan, yakni, rumpun ilmu agama, rumpun ilmu humaniora, rumpun ilmu sosial, rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal,dan rumpun ilmu terapan. 9 DIAGRAM RELASID-III KEBIDANAN DENGAN BIDANG ILMU LAINNYA Keberadaaan programD-III Kebidanan sangat penting karena akan mendukung pemerintah dalam pengadaan tenaga kerja dalam bidang kesehatan. Tabel 2.1 Rencana pencapaian target kualitas lulusan Prodi D-III Kebidanan NoRencana ProgramTarget Capaian 20152016201720182019 1Pencapaiantarget kualitaslulusansesuai SKL 60%70%80%90%95% 2Masa Tunggu Lulusan>1th6bln4%-6%>6%-8%>7%-10% 14Keterlibatan mahasiswadalam penelitian& Pengabdian dosen u < 3,PD < 5% PD < 10 PD < 10% u < 13 PD < 15% u < 20 PD < 20% u < 23 15Keterlibatan mahasiswadalam kegiatan ilmiah Keterlibatan mahasiswa 50%-60% Keterlibatan mahasiswa 60%-70% Keterlibatan mahasiswa 70%-80% Keterlibatan mahasiswa 80%-90% Keterlibatan mahaslswa > 90% 16Peningkatanindeks prestasi lulusan Rerata 3,20 3.25 Rerata3,26 3.30 Rerata 3,31 3.35 Rerata3,36 3.40 Rerata 3,41 3.50 17Prestasimahasiwa dalamskalaregional, nasional, internasional 1< nk < 1.5 1.3 < nk < 2 2.3 < nk < 3 3 < nk < 3.3 13 2.1.2 Perkembangan bidang ilmu/kajian Bidang ilmuyangdipelajaridalamprogramStudiD-IIIKebidanansedikitnyaterkosentrasipadailmu Kebidanan dan kajian terapan. Secara umum dapat digambarkan bahwa bidang kajian utama program studi kebidanan merupakan ilmu dankajian terapan dari berbagai bidang ilmu dasar (Agama, Kewarganegaraan, BahasaIndonesia,BahasaInggris)yangdilanjutkanpadakajianbidangilmudanketerampilan.Adapun Kajian ilmukebidananmerupakanbagiandaribidang ilmukedokterandankebidananyangberfokuspada pemberianasuhankebidanansepanjangdaurhidup.ProgramstudiD-IIIKebidanansangatbermanfaat terhadapperkembanganbangsa,melaluipenempatanlulusanpadasemuatatananpelayanankesehatan (termasukdidesa-desaterpencil),sehinggadapatberdampakpadapeningkatanderajatkesehatan masyarakat yang pada akhirnya dapat meningkatkan daya saing bangsa melalui peningkatan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat. 2.1.3 Perkembangan Rancangan Keahlian BidangilmuataubidangkajianyangmenjadipokokdariProgramStudiD-IIIKebidanansaatini mengalamiperkembanganyangsignifikandanakanterusberlanjutditahun-tahunmendatangmengikuti kebutuhanmasyarakatmaupunkebutuhanakanpengembangankeilmuanitusendirisesuaidengan peraturandanperundangundangan.Kompetensiyangharusdimilkiseorangbidanadalahmampu mengembangkandiridenganmengikutiperkembanganilmuteknologiterkini.Pengorganisasian kompetensi berdasarkan pendekatan yang bersifatumum ke khusus yaitu kompetensi utama (Knowledge, Skill, Attitude), kompetensi penunjang dan Performance Criteria. 2.2 Rancangan Kurikulum 2.2.1 Profil dan Profesi Lulusan Program Studi PembukaanProgramStudiD-IIIKebidananadalahkebutuhanvitaluntukmembantuprogram pemerintah dalam rangka mencapai tujuan masyarakat sehat yang pada akhirnya akan meningkatkan daya saingbangsadieraglobal.Denganpeningkatankualitaskesehatandenganperencanaandan pengembangan teknologi kesehatan, maka daya saing sumber daya manusia Indonesia dapat ditingkatkan. Program Studi D-III Kebidanandiharapkan mampu menghasilkan lulusan yang: 1.Mempunyaikemampuanmemberikanasuhankebidanansecaraefektif,amandanholistic denganmemperhatikanaspekbudayaterhadapibuhamil,bersalin,nifasdanmenyusui, bayibarulahir,balitadankesehatanreproduksipadakondisinormalberdasarkanstandar praktik kebidanan dan kode etik profesi. 2.Kemampuanmenjadipenggerakdanpengelolamasyarakatdalamupayapeningkatan kesehatanibudananakdenganmenggunakanprinsippartnershipdanpemberdayaan masyarakat sesuai dengan kewenangan dan lingkup praktek kebidanan. 3.Memilikikemapuanindividudankelompokdalammemberikankonselingsertamampu berkomunikasiinterpersonal secara professional dan berkomunikasi secara efektif dengan 14 perempuan,keluarga,masyarakatsejawatdanprofesilaindalamupayapeningkatan derajat kesehatan ibu dan anak. 4.Kemampuanmengambilkeputusanklinikdalamasuhankebidanankepadaindividu, keluarga dan masyarakat dengan menggunakan prinsip partnership. 5.Kemampuanmengelolakliendalamasuhankebidanandalamtugassecaramandiri, kolaborasi(team)danrujukandalamkontekasuhankepadaindividu,keluargadan masyarakat. 6.Memilikikemampuandalamupayapromosidanprevensidengantanpamengabaikan aspek kuratif dan rehabilitatif. 7.Tanggap terhadap perkembangan IPTEK. 2.2.2 Analisis Profil Tabel 2.2 Analisis Profil lulusan PROFIL LULUSANCAPAIAN PEMBELAJARAN Sebagai tenaga kesehatan (bidan) di rumah sakit , rumah bersalin, puskesmas dan klinik Melaksanakan peran fungsi bidan sebagai pelaksana, pendidik, pengelola dan peneliti Sebagai pendidik di masyarakat Memberikan pendidikan kesehatan masyarakat di lingkungan kerja baik melalui penyuluhan maupun konseling Sebagai bidan praktek mandiri Mampu memberikan pelayanan kebidanan yang fisiologis sesuai dengan sasaran 15 2.2.3. Capaian Pembelajaran Program Studi Tabel 2.3 Capaian pembelajaran PROFIL SARJANA PENCIRI PROGRAM STUDIPENCIRI LEMBAGA/INSTITUSI KOMPETENSI UTAMAKOMPETENSI PENDUKUNGKOMPETENSI LAIN Sebagai tenaga kesehatan (bidan) di rumah sakit , rumah bersalin, puskesmas dan klinik Mempunyai persyaratan pengetahuan dan keterampilan kebidanan Kemampuan IT, memberikan asuhan kebidanan berdasarkan evidence-based Memiliki ilmu sosial dan budaya Sebagai pendidik di masyarakat Memiliki wawasan dan mampu berkomunikasi Sikap, perilaku dan kebiasaan yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan Memiliki keterampilan dalam komunikasi Sebagai bidan praktek mandiri Mempunyai kemampuan memberikan pelayanan kebidanan Kemampuan wirausahaMemiliki ilmu sosial dan budaya PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor16 2.2.4. Matrik bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran Tabel 2.4 Matrik Bahan Kajian CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN 123456789101112 A Melaksanakan peran fungsi bidan sebagai pelaksana, pendidik, pengelola dan peneliti B Memberikan pendidikan kesehatan masyarakat di lingkungan kerja baik melalui penyuluhan maupun konseling C Mampu memberikan pelayanan kebidanan yang fisiologis sesuai dengan sasaran BAHAN KAJIAN : 1: KDK 2: KONSEP KEBIDANAN 3: ASKEB KEHAMILAN 4: ASKEB PERSALINAN 5: ASKEB NIFAS 6: ASKEB BAYI BARU LAHIR 7: KB 8: KESPRO 9: FARMAKOLOGI 10: KESMAS 11: KEGAWATDARURATAN 12: MUTU PELAYANAN 2.2.5 Mata Kuliah yang Mengait pada Bahan Kajian a.Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) NoMata KuliahSKS 1Pendidikan Agama 3 2Pendidikan Kewarganegaraan3 3Bahasa Indonesia3 4Bahasa Inggris Aplikatif 3 Jumlah 12 b.Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) NoMata KuliahSKS 1Biologi dasar dan Biologi Perkembangan4 2Komunikasi dalam Praktek Kebidanan 3 17 NoMata KuliahSKS 3Keterampilan Dasar Kebidanan I3 4Keterampilan Dasar Kebidanan II3 5Kesehatan Reproduksi dan Keluarga Berencana4 Jumlah17 c.Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) NoMata KuliahSKS 1Asuhan Kebidanan Kehamilan 5 2Asuhan Kebidanan persalinan dan Bayi baru lahir 5 3Asuhan Kebidanan Nifas dan Menyusui3 4AsuhanKebidananNeonatus,Bayi,balitadan Menyusui 5 5AsuhanKebidananKegawatdaruratanMaternal neonatal4 6Asuhan Kebidanan Komunitas4 7PraktikKebidananI(hamil,Bersalin,Nifas,KB, Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Pra sekolah Normal)6 8PraktikKebidananII(Asuhankebidanankomunitas, KesehatanreproduksidanKegawatdaruratan Maternal neonatal) 6 9Praktik Kebidanan III8 Jumlah46 d.Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) NoMata KuliahSKS 1Konsep Kebidanan4 2Etikolegal dalam Praktik Kebidanan4 3Kesehatan Masyarakat 4 4Metode Penelitian dan Statistik Dasar3 Jumlah15 18 e.Mata Kuliah Berkehidupan Bersama (MBB) NoMata KuliahSKS 1Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 2MutuPelayanankebidanandanKebijakanKebijakan Kesehatan 3 3Laporan Tugas Akhir3 Jumlah9 2.2.6 Susunan Mata Kuliah Per Semester Berikut Bobotnya DISTRIBUSI MATA KULIAH DALAM SEMESTER PROGRAM STUDI D-III KEBIDANAN1). Semester I No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1Pendidikan Agama211- 2Pendidikan Kewarganegaraan22-- 3Bahasa Inggris aplikatif312- 4Biologi dasar dan Biologi Perkembangan 422- 5Keterampilan Dasar Kebidanan I312- 6Konsep Kebidanan 422- 7Ilmu social dan Budaya dasar 211- Jumlah Kredit Semester201010- 2) Semester II No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1Pendidikan pancasila22- 2Bahasa Indonesia 22- 3Komunikasi dan Praktik Kebidanan 312- 4Keterampilan Dasar kebidanan II312- 5KesehatanReproduksidanKeluarga Berencana 422- 6Etikolegal dalam Praktik kebidanan 211- 19 No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 7Kesehatan Masyarakat422- Jumlah Kredit Semester20119- TAHUN II1). Semester III No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1Asuhan Kebidanan Kehamilan 532- 2AsuhanKebidananpersalinandanBayi baru lahir532- 3Asuhan Kebidanan Nifas dan Menyusui321- 4AsuhanKebidananNeonatus,Bayi,balita dan Menyusui 532- 5MutuLayanankebidanandanKebijakan Kesehatan211- Jumlah Kredit Semester20128- 2) Semester IV No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1AsuhanKebidananKegawatdaruratan Maternal neonatal422- 2 Asuhan Kebidanan Komunitas422- 3Metode Penelitian dan Statistik Dasar 312- 4Teknologi Informasi 321 5Psikologi22- 6Farmakologi22- 7Obstetri211 Jumlah Kredit Semester20128 20 TAHUN III1). Semester V No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1PraktikKebidananI(hamil,Bersalin,Nifas, KB,Neonatus,Bayi,BalitadanAnakPra sekolah Normal)66 2PraktikKebidananII(Asuhankebidanan komunitas,Kesehatanreproduksidan Kegawatdaruratan Maternal neonatal) 66 3Kewirausahaan 321- 4Ilmu Penyakit Dalam 22-- Jumlah Kredit Semester174112 2) Semester VI No KODE MKMATA KULIAH BOBOT SKS TPK 1Praktik Kebidanan III(PraktikKomprehensif) 8--8 2Laporan Tugas Akhir 3--3 Jumlah Kredit Semester1111 Keterangan : Teori: 49 SKSPraktek Lab.: 36 SKSPraktek Klinik: 23 SKS Total:108 SKS 2.3 Sistem Pembelajaran 2.3.1 Metode dan Bentuk Pembelajaran yang diadopsi Metode pembelajaran yang digunakan di Program Studi D-III Kebidanan meliputi ceramah dan tanya jawab, diskusi, seminar, stimulasi dan demonstrasi, pre- dan post-conference, bedside teaching, kunjungan lapangan,roleplaying,latihandilaboratorium,praktekkliniklapangan.Pelaksanaanprosespembelajaran sudahditerapkanberbagaimetodepembelajarankhususnyayangmendukungpartisipasiaktifmahasiswa untukmemaksimalkanprosespenerimaanmahasiswaterhadapsetiapmateriyangdisampaikan.Proses 21 pembelajaran ditunjang oleh media pembelajaran yang interaktif seperti multi media, laptop, infokus, OHP, flipchartdanalatperaga,sertadidukungolehreferensibuku-bukudiperpustakan,laboratoriumdan tersedianya jaringan internet. KegiatanpembelajaranpadaprogramDiplomaIIIkebidananterdiridari108SKSditambahmuatan lokalmaksimal10sksyangdilaksanakandalam6semestersampaimaksimal8semester.Kegiatan pratikummenjadikegiatanyangutama,karena60%dariprosespembelajaranadalahpraktik.Pratikum dapatdilakukandilaboratoriumkebidanan,dankedokterandasar(mikrobiologidananatomi),lapangan dan klinik.Dalamkegiatanpratikummahasiswadibagidalambeberapakelompoksehinggamemaksimalkan penerimaanmahasiswaterhadapketerampilanyangingindicapai.KurikulumpenyelenggaraanD-III Kebidanantelahmengalamiperubahan,darikurikulumnasional2002menjadikurikulumnasional2011. Perubahan ini merupakan komitmen pendidikan D-III Kebidanan secara nasional untuk mengevaluasi sejauh manakeberhasilandarikurikulumsebelumnya.Padakurikulum2011terjadiperubahandalamhal pengintegrasianmatakuliahyangsesuai,sehinggalebihefektifdantidaktumpangtindihdenganmata kuliah yang lain. 2.3.2 Cara Mengembangkan Suasana dan Interaksi Akademik dan Perilaku Kecendekiawanan Mekanismeuntukmemonitorpelaksanaanperkuliahan,khususnyamengenaikehadirandosen, mahasiswa, serta materi perkuliahan adalah dengan dengan cara adanya : 1. Adanya absensi mahasiswa setiap pertemuan 2. Adanya absensi dosen setiap pertemuan yang ditandai dengan tanda tangan dosen pada materi yang disampaikan. 3. Materi perkuliahan dicatat setiap pertemuan Setiapmatakuliahmasing-masingmemilikiketigahaldiatas.Waktuyangdisediakanuntukpelaksanaan real proses belajar mengajar yang diselenggarakan oleh program studi : Teori: 928 jam per paket program Praktek:896 jam per paket programPraktikum:608 jam per paket programPraktek Kerja Lapangan:120 hari per paket programJelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut. SesuaidenganberlakunyaPeraturanPresidenNomor8tahun2012tentangKerangkaKualifikasi NasionalIndonesia(KKNI),D-IIIKebidananperlumenyusuncapaianpembelajaranprogramstudiD-III KebidananberbasisKKNIsehinggaimplementasihasildaripeninjauankurikulumyangdilakukansesuai dengancapaiandeskripsikualifikasilulusanD-IIIKebidananyangdiharapkanyaitupadajenjang5yang merupakan jabatan teknisi atau analis. 22 ProdiD-IIIKebidanantelahmelakukanpeninjauandanpengembangankurikulumyangdilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi, misidanumpanbalik.Pembaharuankurikulumjugadilakukansesuaidenganperkembanganilmu kebidanan. Pihak yang diundang dalam peninjauan kurikulum tersebut adalah: Ikatan Bidan Indonesia (IBI), Puskesmas, Dinas Kesehatan SISTEM PEMBIMBINGAN AKADEMIK NoHalPenjelasan (1)(2)(3) 1 Tujuan pembimbingan Suatuupayapengembanganpribadidankemampuan mahasiswadalammenghadapidanmengatasimasalah pribadi dengan menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif,mengembangkansistempemahamandiridan sikap yang positif, serta mengembangkan kepribadian. 2 Pelaksanaan pembimbingan Pelaksanaanbimbingandilaksanakanminimal2xdalam sebulan. 3 Masalahyangdibicarakandalam pembimbingan -Kegiatan belajar mengajar -Asrama -Keterampilan -Praktek klinik -Pribadi-sesuai kebutuhan mahasiswa 4 Kesulitandalampembimbingandan upaya untuk mengatasinya Kegiatan belajar mengajar Kesulitan : Motivasi mahasiswa. Upaya mengatasi : Selalu memberikan masukan kepada mahasiswaAsrama Kesulitan : Pengaruh teman satu sama lain Upaya untuk mengatasinya : Melibatkanibuasramauntukmemonitorperilakumahasiswa setiap hari. Keterampilan Kesulitan : Kemampuansetiapmahasiswadalammenguasai 23 keterampilan berbeda. Upaya mengatasinya : Memberikanbimbingantambahankepadamahasiswa tersebut. Praktek klinik Kesulitan : Tugas dosen di kampus dan di lapangan. Upaya mengatasinya : Membuat jadwal piket dosen di lahan praktek. PribadiKesulitan : Sikap tertutup mahasiswa terhadap masalah pribadi. Upaya mengatasinya : Menunjukkansikapempatikepadamahasiswayang bersangkutanmaumenyampaikanmasalahpribadinya yang dapat mengganggu kegiatan akademik.5 Manfaatyangdiperolehmahasiswa dari pembimbingan Mahasiswa merasa lebih nyaman dalam mengikuti proses perkuliahansehinggadiharapkandapatmengusai pengetahuan dan keterampilan serta memiliki sikap yang positif. 2.3.3Rancangan Proses Pembelajaran yang Terkait dengan Penelitian Mahasiswa Pada Tugas Akhir Bentuk karya/Tugas akhir mahasiswa Program D-III Kebidanan pada Universitas Rengat Indragiri (URI) berupa Karya Tulis Ilmiah (KTI) yang dibuat perorangan mahasiswa. 2.3.4Rancangan Proses Pembelajaran yang Terkait dengan Pengabdian kepada Masyarakat Program pengabdian masyarakat lebih diarahkan pada pemanfaatan dan penerapan hasil penelitian maupunpendidikan.DalampelaksanaandilapanganyangdapatmenjadiStakeholderadalahperorangan, kelompok,komunitasdanlembaga.Cakupannyameliputimasyarakatkotaterutamamasyarakatdesa. AdapunkegiatandisesuaikandengaperanfungsidanotonomibidanyaitukesehatanIbudanAnak, KeluargaBerencanadanKesehatanMasyarakatdenganruanglingkuppelayananyangkonfrehensifyaitu prefentif, promotif, kuratif dan rehabilitatif. 24 2.3.5Sistem/PolaPembelajaranyangdapatMengantarkanlulusanMampuMembuatKarya Ilmiah/Nyata Layak Publikasi ProdiD-IIIKebidananmemilikipanduantertulisyangdisosialisasikandandilaksanakandengan konsisten.Buku/daftarbimbinganKTIadalahalatkomunikasiantarapeserta/mahasiswadengan pembimbing,disampingalatmonitoringbagimanajemenProdiD-IIIKebidananmemantaukemajuan prosespenulisanKTImahasiswa.Diharapkanpeserta/mahasiswatelahbertemudanmelaksanakan bimbingan dengan pembimbing minimal 6x (enam kali) sebelum proposal diseminarkan. Proposal akan diuji dandievaluasiolehpengujiyangterdiridari2(dua)orangyangditunjukolehinstitusi,selanjutnya bimbinganlebihinsentifpadasaatproposalsudahdilaksanakan(diimplementasikan).Hasilpenelitian/KTI akandiseminarkandandiujioleh2(dua)orangpengujidan1(satu)orangmoderatoryangditunjukoleh institusi. 2.3.6 Sistem Pembobotan dan Beban Belajar Sejalan dengan Peraturan Akademikpenyelenggaraan pendidikan di Program Studi D-III Kebidananmenggunakan Sistem Kredit Semester (SKS).Program Diploma III kebidanan terdiri dari 110 SKS ditambah muatan lokal maksimal 10 sks yang dilaksanakan dalam 6 semestersampai maksimal 10 semester. 2.3.7. Sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian SistemPenilaianhasilbelajarmahasiswadalamsuatumatakuliahsekurang-kurangnya merupakan gabungan dari 3 (tiga) penilaian, yaitu : SemesterTeoriPraktikumPraktik Lapangan I15 SKS8 SKS- II13 SKS11 SKSPraktik KDPK di Rumah Sakit III14 SKS9 SKS Praktik Klinik Kebidanan I Uji Pentahapan I IV7 SKS12 SKS 1. Praktik Kebidanan Komunitas 2. Praktik Klinik Kebidanan I V7 SKS13 SKS 1. Praktik Klinik Kebidanan II 2. Uji Pentahapan II VI1 SKS10 SKS 1. Uji Pentahapan III 2. Praktik Klinik Kebidanan III 3. Karya Tulis Ilmiah 6 semester57 SKS63 SKS455 kasus asuhan Kebidanan 25 1.Penilaian Formatif: kuis, tugas, laporan praktek 2.Penilaian Sumatif: UAS, Uji Tahap 3.Penilaian Komprehensif : UAP, Uji penilaian pencapaian kompetensi Bobotmasing-masingpenilaianyangdigunakandapatditetapkansamaatauberbeda,tergantung pada bobot soal/ tugas yang diberikan oleh dosen penanggungjawab mata kuliah (PJMK). Penilaian mata kuliah, misalnya diberi bobot sebagai berikut : - Ujian Tengah semester: 30 % - Tugas lain: 20 % - Ujian Akhir Semester: 50 % Perimbangan bobot ini ditetapkan oleh dosen PJMKyang bersangkutan dan harus diinformasikan kepada mahasiswa pada awal kuliah (kontrak perkuliahan). Penilaian mata kuliah tersebut misalnya diberi bobot sebagaiberikut : Teori 65%Praktikum 35 % Perimbangan bobot ini ditetapkan oleh dosen PJMKyang bersangkutan dan harus diinformasikan kepada mahasiswa pada awal kuliah. Nilai akhir yang diberikan oleh dosen PJMK harus merupakan mutu yang pasti (A, B, C, D atau E). DosenPJMKbertanggungjawabataskebenarannilaiakhir(hurufmutu)yangditulispadaKartu HasilStudi(KHS),karenanilaiakhir(hurufmutu)yangtelahdiumumkantidakdapatdigantilagi dengan alasan apapun.Cara Penilaian Hasil Belajar 1) Penilaiandiberikanterhadappenguasaanmateriolehmahasiswa,baikyangbersifatkognitif, psikomotorikmaupunafektif.Bentuktesuntukpenilaianberupatestertulis,teslisandantes psikomotor.Cara penilaian yang digunakan adalah : a.PAP (Penilaian Acuan Patokan) b.PAN ( Sistem Penilaian Acuan Norma) Systemyangdigunakanuntukmengukurtingkatkemampuanpesertadidikberdasarkanhasil ujian peserta didik lain dalam kelompoknya. Dengan kriteria sebagai berikut: 26 Tabel 2.5. Nilai NoNilai AbsolutHuruf MutuAngka Mutu 180 < nA < 100A 4,00 268 < nA < 80B 3,00 336 < nA < 68C2,00 443 < nA < 36D1,00 5NA < 45E0 2) Bobot yang berbeda a).Karenanilaiakhirmatakuliah(sebelumdijadikanhurufmutu)sekurang-kurangnya merupakan gabungan dari tiga jenis penilaian dengan bobot yang berbeda, maka tiap jenis penilaiantidakbolehdikonversikanterlebihdahulumenjadihurufmutu,artinyamasing-masing jenis penilaian harus tetap berupa nilai mentah. Konversi dilakukan setelah semua nilai mentah tiap jenis penilaian mata kuliah yang bersangkutan digabungkan menjadi nilai akhir. b).Penghitungandenganmenggabungkanketigajenispenilaianyang memilikibobotberbeda adalah sebagai berikut : Cara penghitungan- Ujian Tengah Semester(80) x 30%= 24 - Ujian Akhir Semester (90) x 50%= 45 - Tugas lain(90) x 20%= 18 87 27 III.SUMBERDAYA 3.1 Sumberdaya Manusia 3.1.1 Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Seluruh Dosen Untukmencapaikompetensilulusanyangdiharapkanperludidukungberbagaikomponen pembelajaran.Kualifikasiakademikdosenmerupakansalahsatukomponenutamasebagaiujungtombak terhadap keberhasilan proses belajar mengajar. Tabel 3.1 Kualifikasi Tenaga Pengajar Berdasarkan Bidang Keahlian dan Latar Belakang Akademis NoNama DosenKualifikasi Mata Kuliah yang diampu UsiaStatus Sertifikat Profesi yang Dimiliki 1 VennyRismawanti, SST, MPH DIVKebidananAskebKehamilan, Neonatus, Persalinan, KB 40 Dosen Tetap S2Kesehatan 2Ruspanora, SST, MPH DIVKebidananNeonatus,Nifas, Kesmas, Komunitas 36 Dosen Tetap S2Kesehatan 3 FindyHindratni,SST, M.Keb DIVKebidananKehamilan, Persalinan,KB, Kespro 28 Dosen Tetap S2Kebidanan 4Elsie Anggreni, SST DIVKebidananKDK,Konsep, Komunitas,31 Dosen Tetap S2Studi Lanjut 5 NovyRamini Harahap, SST DIVKebidananKonsep,KDK, Etika 30 Dosen Tetap S2Studi Lanjut 6Yopi Wulandhari, SST DIVKebidanan Persalinan, Komunikasi, Etika 28 Dosen Tetap S2Studi Lanjut 7Febrina, SSTDIVKebidanan Kesmas, Kegawatdaruratan 28 Dosen Tetap 8Monifa Putri, SKMS1 Kesehatan Masyarakat Kesmas31 Dosen Tetap 28 Tabel 3.2 Kualifikasi Tenaga Pengajar Paruh Waktu Berdasarkan Bidang Keahlian danLatar Belakang Akademis NoNama DosenKualifikasi Mata Kuliah yang Diampu UsiaStatus Sertifikat Profesi yang Dimiliki 1dr. Nurhadi, SpOG S1kedokteran Obstetri51 Dosen Tidak Tetap S2Kandungan 2 dr.BagusPandji Udara, SpOG S1kedokteran KGD44 Dosen Tidak Tetap S2Kandungan 3dr. Johan, SpA S1kedokteran Neonatus52 Dosen Tidak Tetap S2Spesialis Anak 4 dr.M.AminYunus, SpPD S1kedokteran IlmuPenyakit dalam 52 Dosen Tidak Tetap S2Penyakit Dalam 5dr. M. Zainul ArifinS1Kedokteran Biologi Reproduksi42 Dosen Tidak Tetap 6Azwin, S.Si. AptS1FarmasiFarmakologi38 Dosen Tidak Tetap 7 IbrahimAlimin, SKM, MPH S1 Kesehatan MasyarakatMetopen40 Dosen Tidak Tetap S2Kesehatan 8Drs. Bahtiar, MA S1Agama Agama51 Dosen Tidak Tetap S2Agama 9 Irsyadunnas,SH, MM S1HukumKewarganegaraan 54 Dosen Tidak Tetap S2ManajemenPancasila 10 RomaDoris,SS, MPS, M.Eng S1Sastra Inggris Bahasa Inggris34 Dosen Tidak Tetap S2B. Inggris 29 NoNama DosenKualifikasi Mata Kuliah yang Diampu UsiaStatus Sertifikat Profesi yang Dimiliki 11Ns. Irvarianti, S.KepS1KeperawatanKDK49 Dosen Tidak Tetap 12Dra. Siti SundariS1SastraBahasa Indonesia49 Dosen Tidak Tetap 3.1.2 Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan Tabel 3.3 Data Tenaga Administrasi Tenaga Penunjang Akademik (Teknisi/Laboran) Tabel 3.4 Data Teknisi/Laboran NoNama Jabatan Kualifikasi Akademik 1 2 3 4 5 Hariantoni Pasaribu, SE Luki Agustumo, Amd Anjeli Ratih S.P, Amd.KebFitriyani Bahriyah Winda Putriyana, Amd.Keb Kepala Teknisi Teknisi Laboran Laboran Laboran S1 DIII Elektro DIII Kebidanan DIII Kebidanan DIII Kebidanan NoNamaJabatan Kualifikasi Akademik 1Pridean Azmi, S.SosKepala administrasiS1 2Helviza , SE Kabag Keuangan S1 4Aprilia, SEStaff AdministrasiS1 30 Tenaga Perpustakaan Tabel 3.5Tenaga Perpustakaan NoNama Jabatan Kualifikasi Akademik 1Eka Mailina Sari, SEKepala PerpustakaanS1 3.1.3 Perencanaan Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan DenganmempertimbangkanhasilanalisisSWOT,danakarpermasalahanmakamerasaperluuntuk mengevaluasidanmenyusunkembalirencanastrategispengembanganinstitusiyanglebihdikhususkan padaRencanaPengembanganDosenuntukjangka5tahunperiode2014-2018,yangmencakupproses rekrutmen, peningkatan kualifikasi/latar belakangpendidikan dosen yang dilakukan secara cermat dengan memperhatikanaspekkebutuhanuntukmenjaminperkembangankualitaspenyelenggaraanpendidikan bidangkeilmuanpadasuatujurusandanprosesbelajaryangefektifdanefisian.Karenadosensebagai memilikiperansentraldanstrategisuntukmenentukantinggi-rendahnyakualitassuatuperguruantinggi. DalammendukungpeningkatankualitasdosendiProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengat Indragiri (URI) dengan harapan dapat mewujudkan Word Class University & Sustainable Development. Strategipengembanganyangdilakukandalampeningkatankualitassumberdayamanusiaadalah denganmeningkatkanjumlahdanpendidikandosensertaperansertadosendalampenelitiandan pengabdian pada masyarakat. Tabel 3.6 Peningkatan Jumlah dan Pendidikan Dosen Tahun20152016201720182019 Jumlah Dosen S222228 Jumlah Dosen sedang studi lanjut S222228 Jumlah Dosen direkrut22228 3.1.4 Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan dan Rencana Pengembangannya SumberdayaManusiayangdibutuhkanuntukProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengat Indragiri(URI)terdiriatastenagadosenbaikdosentetapmaupundosenluarbiasa(tidaktetap),tenaga administrasi,tenagapenunjang(teknisdanlaboran)dantenagapustakawan.Dosentetapsaatini berjumlah 8 orang yang memiliki jenjang pendidikan S2 dan sedang melanjutkan studi S2. Mekanismepemenuhan kebutuhanpadatahunpertamapembukaanProgramStudiD-IIIKebidanan memaksimalkanpenggunaantenagadosensaatini,namunsecarabertahapakanmerekrutdosen-dosen 31 yangmemilikilatarbelakangPendidikanMagister(S2)sesuaiyangdibutuhkan.Mekanismepengolahan SDMuntukpemenuhansecarakualitasdankuantitassepenuhnyadikelolaolehBiroSDMUniversitas RengatIndragiri(URI).KebijakanBiroSDMUniversitasRengatIndragiri(URI)dalampengelolaanSDM Program Studi D-III Kebidanan dilakukan melalui prosedur yang telah ditetapkan. PerencanaanpengembangandosendanProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri (URI)dilakukanuntukpeningkatansecarakualitasdankuantitas.Pengembangansecarakuantitas direncanakan untuk terus melakukan perekrutan dosen sesuai dengan ratio kebutuhan dosen berdasarkan jumlahmahasiswa.Pengembangantenagapengajarsecarakualitasdilakukanmelaluipendidikanformal dannonformal.ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)berkomitmen memberikankesempatanbagidosenyanginginmelanjutkanpendidikankejenjangyanglebihtinggibaik dalamnegerimaupunluarnegeri.Sedangkanpeningkatankualitasjalurnonformaldilakukandengan memberikankesempatankepadaparadosenuntukmengikutiseminar-seminar,simposium,konfrensi, pelatihandankursus-kursussertifikasiinternasionalsesuaidenganbidangmatakuliahyangdiampunya baikdidalammaupunluarnegeri.PengembanganSDMUntuktenagaadministrasi,tenagateknisiatau laboran dan tenaga pustakawan Program Studi D-III Kebidanan dilakukan berdasarkan program yang sudah direncanakan atau diprogramkan. Bentuk program pengembangan SDM antara lain: peningkatan motivasi, pendalamanagama,peningkatanketerampilan,danpeningkatankerjasama.Programpengembangan dilaksanakanmelaluikegiatanoutbond,kajianagama,dankursus,pelatihan,lokakaryauntuk pengembangandanpendalamanbidangtertentusesuaipustakawanProgramStudiD-IIIKebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI). 3.1.5 Kebijakan Tentang Value and Reward System untuk Sumberdaya Manusia KebijakantentangValue&RewardSystemdiaturdalamBukuPedomanEtikaDosen,tenaga kependidikan,danmahasiswaProdiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI).Pedomantersebut mengatur tentang: 3.1.5.1 Prinsip Dasar 1.Dosen Universitas Rengat Indragiri (URI) adalah warga negara yang bertaqwa kepada Tuhan Yang MahaEsadanberpendidikantinggi,sertasadarbahwakinerjanyadankegiatanprofesinya berpengaruh penting dan menjadi tolak ukur bagi masyarakat luas. 2.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)merupakanpilihanprofesidengansemangat kepahlawananmencerdaskananakbangsadalambentukpendidikandanpengajarantinggiyang bermutu, berkelanjutan dan penuh tanggung jawab. 3.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)wajibmenyajikanstandarkemampuan,kejujurandan keteladanan yang tinggi dalam melaksanakan Tri Dharma Universitas Rengat Indragiri (URI) sesuai 32 dengankompetensinya,danhasilnyadapatmembawaperbaikanpadamutusumberdaya masyarakat. 4.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)mempunyaiketerikatandansetiauntukmelaksanakan peraturan perundangan yang berlaku khususnya dalam bidang pendidikan. 3.1.5.2 Prinsip Utama 1.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)selalujujurdanadildalamtindakannya,sertamenjadi contohbagimahasiswadalamsikapkejujurandankeadilannyasertamenjauhkandiridarisifat membeda-bedakan atas dasar apapun. 2.Dosen Universitas Rengat Indragiri(URI) menjunjung tinggi kebenaran dan kejujuran ilmiah serta menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar norma masyarakat ilmiah seperti penjiplakan, pemalsuan data dan sebagainya. 3.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)melaksanakantugaspendidikandengansemangatdan kecintaantinggiterhadapilmupengetahuanyangdibinanya,terusmengembangkanatau meningkatkankemampuannyasertamengutamakanpeningkatankemampuandankecerdasan anak didik. 4.Dosen Universitas Rengat Indragiri (URI) sebagai anggota masyarakat terhormat dengan harga diri yang tinggi selalu menghindarkan diri dari perbuatan tercela, dan tidak menyalahgunakan institusi Universitas Rengat Indragiri (URI) untuk kepentingan pribadi. 5.DosenUniversitasRengatIndragiri(URI)dalammelaksanakantugasnyauntukmasyarakat, berperilaku sebagai profesional yang terpercaya penuh, mengutamakan kepentingan bangsa dan negara, serta selalu menegakan kehormatan dan nama baik almamater. 33 Penghargaandiberikankepadadosendantenagapendidikanyangdinilaiberprestasidalam melaksanakan etika, tugas, dan kewajibannya dalam bidang Tri Dharma Terguruan Tinggi, faktor kesetiaan, serta jasa yang disumbangkan kepada lembaga. Jenis penghargaan yang diberikan sesuai keputusan Rektor berupa;1.Piagam 2.Uang 3.Benda 4.Kenaikan pangkat istimewa. Penghargaandiberikankepadadosendantenagakependidikandilaksanakanditiapakhirsemester setelahdilakukanevaluasidosendantenagapendidikandalampelaksanaanperkuliahan/pelayanan akademik, penyerahannya dilakukan pada saat perayaan wisuda dan/atau kegiatan lainnya. 3.2 Sarana dan Prasarana 3.2.1 Kesiapan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Untukmenunjangperkuliahan,ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI) menyediakansaranadanprasaranayangdapatdigunakanmahasiswadalamprosesbelajarmengajar. Selainruangkuliahyangmemadaijugaditunjangdenganlaboratoriumyangmempunyaiperalatanyang lebih dari cukup dengan teknologi yang relatif mutakhir. Selainitu,untukmeningkatkanpengetahuansekaliguswawasankeilmuanmahasiswa,maka ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)jugamenyediakanruangbacayang memadai dengan berbagai macam, buku dan jurnal sebagai bahan literatur dalam perkuliahan. 1.Ruang Kelas ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)memilikibeberaparuang kelasyangdipergunakandalamperkuliahan.Ruangkelastersebutsebagiandipergunakanuntuk tatapmukaperkuliahandansebagiandipergunakansebagaiajangIaboratoriumsebagai prasaranapraktikummahasiswadalam menunjangperkuliahan.Kapasitasruangkuliahyangsatu berbeda dengan yang lain.Profil ruang kelas Dari tabel dibawah ini terlihat bahwa fasilitas ruang kuliah yang dimiliki oleh Program Studi D-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)cukupuntukprosesperkuliahan.Untuk memperlihatkantersedianyafasilitasruangkuliahyangmencukupidalamprosesbelajar mengajar, maka dapat dilihat pembagian ruang kuliah untuk perkuliahan. 34 Tabel 3.7 Ketersediaan Fasilitas Ruang Kuliah No Nomor Inventaris Kepemilikan / UKPJIMB Luas (m2) Lokasi JumlahRasio Aset Ruang Kuliah Pemakai Luas (m2) / Pemakai 1 011/KLS-1A/URI/ 2012 YayasanPendidikan Indragiri 50 Desa Rantau Mapesai - Rengat372 013/KLS-1 B/URI/2012 YayasanPendidikan Indragiri 50 Desa Rantau Mapesai - Rengat393 012/KLS-2 A/URI/2012 YayasanPendidikan Indragiri 50 Desa Rantau Mapesai - Rengat424 018/KLS-2 B/URI/2012 YayasanPendidikan Indragiri50 Desa Rantau Mapesai - Rengat415 020/KLS-3/URI/2012 YayasanPendidikan Indragiri 100 Desa Rantau Mapesai - Rengat102UKPJ = Unit Kerja Penanggung Jawab 3.2.2Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan, dan Perencanaan Pengembangan Sarana dan Prasarana Tabel 3.8 Perencanaan Penambahan Sarana dan Prasarana Setiap Tahun Ajaran Jenis Perencanaan2015/20162016/20172017/20182018/20192019/2020 Penambahan Ruang Kelas 0 2 Ruang @ 10 m x 12 m 00 1 Ruang @ 10 m x 12 m Penambahan Peralatandi Laboratorium Alat perawatan Alat anatomi Alat kebidanan Alat Farmakologi Alat mikrobiologi Berdasarkantabeldiatas,dalamlimatahunkedepanProgramStudiD-IIIKebidananUniversitas RengatIndragiri(URI)akanmenambahruangkelassebagaisaranautamapembelajaran.Penambahan ruangkelasiniuntukmenampungdanmengantisipasimembludaknyamahasiswaProgramStudiD-III KebidananUniversitasRengatIndragiri(URI).Selainpenambahanruangkuliah,akanditambahjuga penambahankomputerdi laboratoriumkomputer.Halinimenyesuaikandenganpenambahanmahasiswa setiap tahuannya, sehingga perbandingan jumlah komputer dan mahasiswa sesuai standar yang ditentukan. Saranalainyangperluditambahadalahmediapembelajarandilaboratoriummultimedia,halinipenting sebagai penunjang pembelajaran di Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI). Media pembelajaran yang semakin lengkap akan mempermudah mahasiswa melaksanakanpembelajaran tentang kebidananyangtepatgunadanuptodate.Tahun2015/2016sampaidengantahun2016/2017tidak dilakukanpenambahanruangkelas,karenamasihdirasacukupuntukmemenuhikebutuhanmahasiswa ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI).Kemudiantahun2017/2018akan 35 ditambahkembalisaranadanprasaranatersebutkarenadiperkirakanadayangsudahrusakdanada penambahan mahasiswa di tahun tersebut. 36 IV.PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 4.1Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 4.1.1. Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tabel 4.1 Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun20152016201720182019 Jumlah dosen yang melakukan penelitian dan Pengabdian Masyarakat467911 Estimasi rata-rata alokasi waktu melakukan penelitian & Pengabdian Masy. Per Tahun1 smstr1 smstr1 smstr1 smstr1 smstr Estimasi rata-rata SKS kegiatan penelitian & pengabdian Masy.33333 4.1.2 Kebijakan Pelaksanaan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Oleh DosenProgram Studi D-IIIKebidanan UniversitasIndragiri(URI) dalam lima tahun ke depan melalui beragai kebijakan dan program operasional akan meningkatkan kualitas pendidikan sesuai mutu keluaran dan dunia kerja.Untukmengantisipasikebijakantersebut,makaperludilakukanpenataansistemmelaluistrategi yang efektif dan efisien, sehingga dapat terlaksana dengan maksimal. Dalammelaksanakankebijaksanaanpelaksanaanpenelitiandanpengabdiankepadamasyarakatoleh dosen maka dilaksanakan Program Pengabdian: 1.Mengoptimalkan pelaksanaan Praktek Kerja Nyata(PKN) 2.Meningkatkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat 3.Menyelenggarakanseminar-seminar bagi kepentingan masyarakat 4.MenjalinkerjasamadenganpemerintahKabupatenIndragiriHuludalamrisetdanlitbang kesehatan masyarakat Selain itu, terdapat arah kebijakan untuk penelitian, diantaranya: a.Penyediaan pendanaan riset b.Pengaturan kesempatan penelitian bagi setiap dosenc.Peningkatan kerja sama dalam bidang penelitian dengan pihak luar d.Peningkatan kualifikasi jurnal. Indikator yang termasuk dalam arah kebijakan bidang penelitian yaitu: 1)Dosen melaksanakan penelitian 1 kali dalam setahun 2)Hasil penelitian dipublikasikan dalam jurnal 3)Menyelenggarakan seminarpenelitian ilmiah 1 kali dalam setahun 4)Dosen menulis modul, buku ajar dan panduan praktik 5)Dosen mengembangkan teknologi/ media/modal pembelajaran. 37 4.1.3KebijakanPenelitianDanPengabdianKepadaMasyarakatOlehDosenBersamaMahasiswa Dikaitkan Dengan Upaya Pencapaian Misi Dan Tujuan Program StudiDalamkebijakanpenelitiandanpengabdiankepadamasyarakatolehdosenbersamamahasiswa dikaitkandenganupayapencapaianmisidantujuanprogramstudi,terdapatproseduryangdilakukan, diantaranya: 1. Mahasiswayangtelahmemenuhisyaratuntukmengajukanproposalpenelitian,melaporkebagian sub akademik 2.BagianakademikmenyerahkansuratketerangantersebutkepadaPAmahasiswabersangkutan untuk di cek apakah mahasiswa tersebut benar-benar telah memenuhi syarat untuk mengajukan proposal atau tidak 3.Jikaternyatasudahmemilikisyarat,PAmelaporkepadaDirekturDiplomaIIIKebidanan UniversitasRengatIndragiri(URI)untukselanjutnyadiberikankesempatanuntuk mempersentasikanproposalpenelitiannyabiilapesertatelahmemenuhipersyaratanuntuk sidang proposal 4.Setelahmengikutisidangproposal,bagimahasiswayangmendapatpersetujuan,maka selanjutnya ditentukan pembimbing I dan II 5.SetelahmendapatkanpembimbingKTI,mahasiswadiwajibkanmenemuipembimbinguntuk berbagai kepentingan pelaksanaan penelitiannya 6.Minimalpembimbinganselamakurunwaktutertentumaksimal1tahun,minimal6kali bimbingan, sebelum KTI disahkan 7.Setelahmenyelesaikanproposal,selanjutnyabersama-samadengandosenuntukmelakukan penelitian 8. Hasilpenelitianyangdidapatselanjutnyadievaluasi,dankemudianmahasiswabersama-sama dengandosenntukmelakukanpengabdian kepadamasyarakatsesuaidenganvisidanmisiserta tujuanyang diterapkandi Universitas Rengat Indragiri (URI). 4.1.4 KebijakanDanStandardOperationProceduresPengunggahanTugasAkhirMahasiswaDanKarya Ilmiah Dosen Standar Operasional Prosedur ini bertujuan untuk:1.Memberikan gambaran tentang mekanisme penggunggahan tugas akhir 2.Menjelaskan persyaratan.3.Menjamin bahwa prosesberjalan denganbaik dan sesuai denganprosedur Beberapa hal berikut ini perlu diperhatikan sebelum mengunggah hasil tugas akhir diantaranya: 1.Format tugas akhiryang akan diunggah harus sesuai dengan Bidang yang dipilih.2.Usultugasakhirharusmemenuhipersyaratanadministratiftermasukadanyalembar 38 pengesahan.3.Usultugasakhiryangdimaksudberbentukhardcopydansoftcopyyangtelahdisahkan diserahkan ke Bagian Kemahasiswan. 4.2 Publikasi Dosen PublikasiilmiahuntukdosenD-IIIKebidanandiharapkandapatteralisasidalambentukbuku teks, karya ilmiah jurnal nasional maupun seminar. 39 V.PENDANAAN 5.1. Manajemen Finansial 5.1.1. Kebijakan, Regulasi , Panduan dan SOP dari Manajemen Keuangan di Institusi Pengusul Keuangandikelolasecaraterpusatdenganmenganutazasakuntabilitas,transparansidan auditabilitas.Pemasukandanaberasaldarimahasiswamaupunpemerintahdaerah.Komponenkeuangan meliputiaspek-aspek:polapengelolaankeuangan,sumberdanadanpembiayaan,akuntabilitasdan kecukupan. Pola pengelolaan keuangan masih bersifat sentralistik. Program studi Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI) telah mengalokasikan danauntukbiayaoperasional,investasiuntukprogramstudiregulardalambentukpengadaandan pembangunanfasilitasfisiksepertiperalatanlaboratorium,gedunglaboratoriumdanpemeliharaan inventaris.Dilainpihak,kebutuhaninfrastrukturyangdapatmemberikankonstribusibagipembangunan SDM program studi ini. Sebagaimana Perguruan Tinggi umumnya, pendapatan dana masih didominasi oleh danamasyarakatkhususnyadanapendidikanmahasiswayangjumlahnyakurangmencukupikebutuhan yangada.Meskipunbegitu,pembangunankualitasbelajarmengajardapatdilakukandenganefektif menggunakan dana yang dimiliki. DatamenunjukkanbahwamasalahsumberdanaprogramstudiD-IIIKebidananselaindana masyarakatkhususnyadanapendidikanmahasiswa(SPP-DPP)regulardariprogramstudiyangdimiliki, tersediacukupuntukoperasionalperkuliahan,karenamasihbanyaknyadonaturdanpartisipanyang menunjang langsung keberadaan program Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI) ini.Sebagianbesardanatelahdialokasikanuntukoperasionaldaninvestasiprogramstudiregularyang berupagedunglaboratoriumdanruangdosen,sertaperawatandanbahanhabispakai.Sehingga kebutuhaninfrastrukturyangjugamemilikikonstribusiterhadappengembangankualitasfakultaskurang mendapat perhatian. Padagarisbesarnyaanggaranbelanjaterdiriatasanggaranoperasional,perawatan,daninvestasi. Anggaran operasional meliputi: gaji, honorarium, bahan habis pakai, dan biaya overhead (listrik,telpon, air), dantransportasi.Anggaranperawatanmeliputiperawatansarana,prasarana,kendaraandinasdan cleaningservice.Anggaraninvestasimeliputipengadaansaranadanprasaranafisiksertapengembangan SDM serta kelembagaan. 5.1.2. Kebijakan untuk mencegah Korupsi SejumlahpermasalahankorupsiyangterjadidalampenyelenggaraanpendidikandiUniversitas RengatIndragiri(URI)tidakhanyamerugikandanmemperlemahpenyelenggaraanpendidikandikampus tetapi sekaligus juga merugikan dan menyengsarakan mahasiswa dan orang tua serta masyarakat. Dengan kondisi dan fenomena tersebut maka dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan di bidang kesehatan khususnyaimplementasikebijakanpencegahankorupsi,halyangperludilakukanadalahmengoptimalkan 40 fungsi komunikasi dan fungsi sumber daya dalam proses implementasi kebijakan yang nampak pada aspek koordinasidansosialisasi.Cakupankomunikasiyangdimaksudmeliputikomunikasiintrapersonal, komunikasiinterpersonal,komunikasiorganisasional,dankomunikasimassal.Masing-masingsatuankerja harusmenjalankanfungsinyamasing-masingsekaligustidakmelupakanfungsinyasebagaibagiandari keberhasilanpenyelenggaraanpendidikandiUniversitasRengatIndragiri(URI).Koordinasidanevaluasi juga harus dilakukan agar kesinergian antara rencana anggaran dan pelaksanaan anggaran dapat dilakukan denganoptimal.DisiniperanYayasanjugadapatdilakukansebagaiauditinternalsebelumdilakukannya auditexternal yangdilakukanolehBAWASDA,BPKatauKPKjikadiperlukan.Dengandemikiandiharapkan korupsi dilingkungan Universitas Rengat Indragiri (URI) tidak terjadi. 5.1.3. Kebijakan untukmemastikanterjadinyaefektifitasdanefisiensimanajemenkeuangandiinstitusi pengusul ManajemenkeuanganmerupakansalahsatusubstansimanajamendiUniversitasRengatIndragiri(URI) yang akan turut menentukanberjalannya kegiatan pendidikan di kampus.Sebagaimana yang terjadi disubstansimanajemenpendidikanpadaumumnya,kegiatanmanajemenkeuangandilakukanmelalui prosesperencanaan,pengorganisasian,pengarahan,pengkoordinasian,pengawasanataupengendalian. MelaluikegiatanmanajemenkeuanganmakakebutuhanpendanaankegiatanUniversitasRengatIndragiri (URI)dapatdirencanakan,diupayakanpengadaannya,dibukukansecaratransparan,dandigunakanuntuk membiayaipelaksanaanprogrampendidikansecaraefektifdanefisien.Untukmencapaitujuantersebut, makadibutuhkankebijakanpengelolapendidikandalammenggalisumber-sumberdana,menempatkan bendaharawanyangmenguasaidalampembukuandanpertanggung-jawabankeuanganserta memanfaatkannyasecarabenarsesuaiperaturanperundanganyangberlaku.Tingkatefisiensidan efektivitasyangtinggimemungkinkanterselenggaranyapelayananterhadapmahasiswadanorangtuasecaramemuaskandenganmenggunakansumberdayayangtersediasecaraoptimaldanbertanggung jawab. 5.1.4. Kebijakan tentang Aid And Affordability Keterbatasansaranadanprasaranapenunjangpendidikan,keterbatasansaranainformasilenbaga pendidikanakanmenghambatproseskerjasamaantaramasing-masingbagiandiUniversitasRengat Indragiri (URI). Hal lainnya yang diatasi bersama yaitumasih terbatasnya tenaga pendidikanyang memiliki reputasi tinggi baik pada tingkat nasional maupun internasional, masih terbatasnya karya-karya ilmiah yang mampumeningkatkancitraUniversitasRengatIndragiri(URI)ditingkatnasionaldaninternasional, birokrasiUniversitasRengatIndragiri(URI)yangbelumsepenuhnyabisamemfasilitasikegiatantridahrma perguruantinggisecaraoptimalkarenaetoskerjayangmasihperluditingkatkan.UniversitasRengat Indragiri(URI) masihperludioptimalkandalam membangunsinergidanmengembangkankemitraanserta jejaring(networking)denganberbagaiinstansi,baikpemerintahmaupunswastaditingkatnasionaldan 41 internasional.SudahterdapatbeberapaMOUdihasilkan,tetapibelumbanyakMOUyangbisa ditindaklanjutidalambentukkegiatannyata,baikkegiatanpendidikan,penelitianmaupunpengabdian kepada masyarakat yang mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran dan kapasitas penelitian. KedepanperluditingkatkankembalipelayananpendidikanpadaUniversitasRengatIndragiri(URI) denganmeningkatkankinerjadiberbagaisektorsehinggadapatmengoptimalkanpelayananpendidikan baik di internal kampus maupun external. 5.1.5. Keterlibatan aktif pengelola program study dalam proses pengelolaan dana Keterlibatanprogramstudidalamperencanaantargetkinerja,perencanaankegiatan/kerjadan perencanaanalokasidanpengelolaandanatelahdilakukandalamberbagaikepentinganyangdapat menunjangkeberlangsungankegiatanpendidikanpadaUniversitasRengatIndragiri(URI).Baikdalam bidangpegelolaandanaoperasionaldanpengembanganyang mencakup:Persentaseperolehandanadari mahasiswadibandingkandengantotalpenerimaandana,jumlahdanaoperasionalpermahasiswaper tahundiluardanapenelitiantesis,danapenelitiandosen,danpelayanan/pengabdiankepada masyarakat dalamtigatahunterakhir.Selainitujugadilakukanpadapenyediaanfasilitassepertikeberadaan,akses, danpendayagunaanprasarana:Ruangkerjadosen(luas,kelengkapan,dankenyamanan),tempatkerja mahasiswaprogramstudi(ketersediaanmejakerjadanaksesinternet),prasarana(ruangtutorialdan diskusi,ruangpraktikumobservasidanwawancara,ruanglaboratoriumkomputer,kantor,ruangkelas, ruangperpustakaan,dsb.kecualiruangdosen)yangdipergunakanprogramstudidalamproses pembelajaran,danprasaranalainyangmenunjang(misalnyatempatolahragadanseni,ruangbersama, poliklinik). Keberadaan, akses, dan pendayagunaan sarana: Bahan pustaka berupa buku teks lanjut, jurnal ilmiah terakreditasi Dikti dan internasional (termasuk e-journal), prosiding seminar, sarana utama di laboratoriumSisteminformasidanfasilitasyangdigunakanprogramstudidalamprosespembelajaran(hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.) dan aksesibilitas data dalam sistem informasi. Keterlibatanprogramstudijugaterlibatpadakecukupandanayangdiperolehunitpengelola programstudi,danupayapenanggulangankekurangandana,kecukupandanmutuprasaranadansarana kegiatan tridarma, dan rencana investasi dalam lima tahun ke depan. Sisteminformasidanfasilitasyangdigunakanunitpengelolaprogramstudidalamproses pembelajarandanaksesibilitasinformasiyangtersedia.Halinidilakukanagartidakadanyapengadaan fasilitasdankelengkapan yangtidakdiperlukanoleh penyelenggarapendidikandiprogramstudi.Sehingga efektifitas dan efisiensi manajemen keuangan dapat berjalan dengan baik. 42 5.1.6. Cash Flow selama lima tahun pertama penyelenggaraan program studi Proyeksi Arus Kas-Prodi D3 Kebidanan periode 2016-2020 Tabel. 5.1. Cash Flow Program Studi D-III Kebidanan Keterangan2015-20162016-20172017-20182018-20192019-20202020-2021 Saldo Awal

-

266,480,000 2,800,932,000

7,750,274,400 15,165,285,280

24,203,698,336

Penerimaan Kas Penerimaan SPP 2,200,000,000 4,700,000,000 7,300,000,000

9,900,000,000 12,600,000,000

15,400,000,000Total Penerimaan 2,200,000,000 4,700,000,000 7,300,000,000

9,900,000,000 12,600,000,000

15,400,000,000

Pengeluaran Kas

Pengeluaran Operasional Pendidikan Tinggi Biaya Dosen Gaji Dosen (Dosen Tetap)

331,200,000

331,200,000 331,200,000

331,200,000 331,200,000

331,200,000Tunjangan Dosen

288,000,000

288,000,000 288,000,000

288,000,000 288,000,000

288,000,000Honorarium Mengajar (Dosen Tidak Tetap) 90,000,000 90,000,000 90,000,000

90,000,000 90,000,000

90,000,000Tunjangan Transportasi 14,400,000 14,400,000 14,400,000

14,400,000 14,400,000

14,400,000Honorarium Membimbing Karya Akhir 30,000,000 40,000,000 40,000,000

40,000,000 40,000,000

40,000,000Honorarium Menguji 60,000,000 80,000,000 80,000,000

80,000,000 80,000,000

80,000,000Total Biaya Dosen

813,600,000

843,600,000 843,600,000

843,600,000 843,600,000

843,600,000PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor43 Keterangan2015-20162016-20172017-20182018-20192019-20202020-2021 Biaya Tenaga Kependidikan Gaji Tenaga Kependidikan

270,000,000

270,000,000 270,000,000

270,000,000 270,000,000

270,000,000Tunjangan Jabatan kepala Lab 18,000,000 18,000,000 18,000,000

18,000,000 18,000,000

18,000,000Tunjangan Jabatan Kepala Bag. Adminstrasi 12,000,000 12,000,000 12,000,000

12,000,000 12,000,000

12,000,000Tunjangan Tenaga Kependidikan 54,000,000 54,000,000 54,000,000

54,000,000 54,000,000

54,000,000 Total Biaya Tenaga Kependidikan

354,000,000

354,000,000 354,000,000

354,000,000 354,000,000

354,000,000Biaya Bahan Operasional Pembelajaran Biaya Bahan Lab

120,000,000

240,000,000 240,000,000

240,000,000 240,000,000

240,000,000Biaya Bahan Ajar 36,000,000 36,000,000 36,000,000

36,000,000 36,000,000

36,000,000ATK Untuk Kelas dan Lab 30,000,000 30,000,000 30,000,000

30,000,000 30,000,000

30,000,000 Total Biaya Bahan Operasional Pembelajaran

186,000,000

306,000,000 306,000,000

306,000,000 306,000,000

306,000,000Biaya Operasional Lainnya Biaya Listrik, Telepon, Internet dan Air

113,520,000

130,548,000 156,657,600

187,989,120 225,586,944

496,291,277Biaya Pemeliharaan gedung & sarana prasarana 10,000,000 11,000,000 12,000,000

13,000,000 15,000,000

15,000,000 Total Biaya Operasional Lainnya

123,520,000

141,548,000 168,657,600

200,989,120 240,586,944

511,291,277Total Pengeluaran Operasional Pendidikan Tinggi 1,477,120,000 1,645,148,000 1,672,257,600

1,704,589,120 1,744,186,944

2,014,891,277Pengeluaran pengelolaan penelitian Pendanaan Penelitian 20,000,000 45,000,000 80,000,000

125,000,000 180,000,000

180,000,000PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor44 Keterangan2015-20162016-20172017-20182018-20192019-20202020-2021 Manajemen Penelitian 5,000,000 5,000,000

5,000,000 5,000,000 5,000,000

5,000,000 Peningkatan Kapasitas Peneliti10,000,000 11,000,000 15,000,000 16,000,000 17,000,000 17,000,000 Insentif Publikasi Ilmiah/HKI 3,000,000 6,000,000

7,500,000 7,500,000 15,000,000

15,000,000Total Pengeluaran pengelolaan penelitian 38,000,000 67,000,000 107,500,000

153,500,000 217,000,000

217,000,000Pengeluaran pengelolaan pengabdian masyarakat Pendanaan Pengabdian Masyarakat 10,000,000 12,000,000 15,000,000

17,000,000 17,000,000

17,000,000Manajemen Pengabdian Masyarakat 5,000,000 5,000,000

5,000,000 5,000,000 5,000,000

5,000,000Peningkatan Kapasitas Pelaksana 5,000,000 6,000,000

6,500,000 7,000,000 7,000,000

7,000,000Total Pengeluaran Pengabdian Masyarakat 20,000,000 23,000,000 26,500,000

29,000,000 29,000,000

29,000,000Pengeluaran Operasional Tidak langsung Tunjangan Pimpinan Prodi 14,400,000 14,400,000 14,400,000

14,400,000 14,400,000

14,400,000Administrasi Penyelenggaran Prodi

150,000,000

155,000,000 160,000,000

170,000,000 175,000,000

175,000,001Total Pengeluaran Operasional

280,400,000

349,400,000 442,400,000

549,400,000 681,400,000

681,400,001Pengeluaran Investasi Pembangunan gedung dan Sarana Prasarana Pembangunan Gedung

-

- -

- -

-Sarana Prasarana

-

- -

- -

-Buku Perpustakaan

- 5,000,000

5,000,000 5,000,000 7,000,000

7,000,000 Pengembangan SDM PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor45 Keterangan2015-20162016-20172017-20182018-20192019-20202020-2021 Pendidikan

-

- -

- 700,000,000

700,000,000Pelatihan106,000,000 106,000,000 126,000,000 146,000,000 249,000,000 249,000,000Seminar 70,000,000 60,000,000 105,000,000

80,000,000 180,000,000

180,000,000 Pengeluaran Pengembangan SDM

176,000,000

166,000,000 231,000,000

226,000,000 1,129,000,000

1,129,000,000 Total Pengeluaran Investasi

176,000,000

171,000,000 236,000,000

231,000,000 1,136,000,000

1,136,000,000Total Pengeluaran 1,933,520,000 2,165,548,000 2,350,657,600

2,484,989,120 3,561,586,944

3,832,291,278

Surplus/Defisit

266,480,000 2,534,452,000 4,949,342,400

7,415,010,880 9,038,413,056

11,567,708,722

Saldo Akhir

266,480,000 2,800,932,000 7,750,274,400

15,165,285,280 24,203,698,336

35,771,407,058

PDF compression, OCR, web optimization using a watermarked evaluation copy of CVISION PDFCompressor46 5.1.7.Carapenggalangansumberdanauntukoperasionalpendidikan,riset,pengabdiankepada masyarakat, dan dana investasi. Sumber pendanaan dan pembiayaan pada Universitas Rengat Indragiri (URI) mengacu pada Anggaran Institusi yang bersumber dari dana hibah dari pemerintah daerah sebesar 20% dan sisanya bersumber dari mahasiswasebesar80%.Dana-danatersebutpadadasarnyadigunakanuntukpembiayaanpegawai, belanja barang, infrastruktur (sarana/prasarana), kegiatan Tri Dharma dan seperti pengabdian masyarakat, penelitian serta sebagian lagi untuk investasi. Pola akuntabilitas keuangan peda intinya harus disetujui oleh Yayasan. Dari Aspek kecukupan keuangan mencapai rasio yang wajar. KedepannyaUniversitasRengatIndragiri(URI)akanmelakukanusaha-usahadalampenggalangan danainstitusidenganmelakukanberbagaipengembanganusaha-usahayanghalaidantidakmengikat. Selainitujugadenganmelakukanpeningkatandayatarikmasyarakatagartertarikuntukmenanamkan modalnya kepada Universitas Rengat Indragiri (URI). Hal ini diharapkan dapat membantu dalam penyediaan danasehinggabisameningkatkanpendanaanuntukoperasional,riset,pengabdianmasyarakatdan investasi perguruan tinggi. 5.2 Aspek Keberlanjutan 5.2.1Jumlah dan Kebutuhan Lulusan dengan Profil dan Kompetensi Seperti Lulusan Program studi KebutuhandanpenyerapanlulusandimasyarakatharusdiikutiolehProgramStudiDiploma KebidananIIIUniversitasRengatIndragiri(URI)denganmengetahuikebutuhandanpenyerapanlulusan akan diketahui pula pasar tenaga kerja yang diperlukan di masyarakat/instansi pemerintah. SelainituProgramStudiDiplomaIIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)dapatdibuat kebijakan pendidikan dan pengajaran yang mampu terserap di masyarakat/instansi pemerintahan dan tidak menambah jumlah pengaangguran. Perubahan yang terjadi pada era globalisasi ini telah menjadi poin kritis yangharusdiperhatikanolehparapemimpinbisnisdalammengaturorganisasiatauperisahaanmereka. Risetyangberbasismanajemensamapentingnyadengakeahliananalisisdanpemecahanmasalahyang semakin meningkat di era globalisasi ini dimana kompetisi menajdi semakin intens, baik dalam lingkungan localmaupunlokal.ProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)ditujukanbagi mahasiswayangmemilikiberagamlatarbelakangyanginginmeningkatkankemampuanmerekadalam ilmukebidanan.Melalauiprograminidiharapkanmetodeataukonsepbarudalamilmukebidanandapat dikembangkan melalui riset yang dilakukan oleh mahasiswa, tenaga pengajar dan pemerintah. 47 5.2.2JumlahdanLulusanyangdihasilkandibandingkandenganKebutuhanPasardalammenyerap Lulusan 1.Lulusandariprogramstudiyangdiusulkaninidiharapkandapatmengisikebutuhanmasyarakat akantenagaahlidanterampilkhususnyadiDiplomaIIIKebidanandankebutuhanmasyarakat pada skala nasional serta internasional secara umum pada beberapa dekade ke depan.2.Secaragarisbesar,adasedikitnya3(tiga)jalurkarieryangbisaditempuholehparalulusan nantinya,yaitu:(1)lapangankerjadiBPM,klinik,RSSwastamaupunNegeri,(2)Institusi Penidikanserta(3)InstansiPemerintahan.Untukjaluryangpertama,yaitupekerjaandiBPM, Klinik, RS swasta dan Negeri,yang lebih diperlukan adalah lulusan dengan keterampilan dibidang praktekdalambidangnya,sedangkanuntukjaluryangkeduadalamInstansiPendidikanyaituilmu-pengetahuandanketrampilanyangdimilikiolehparalulusanlebihberperansebagailatar-belakangyangtentunyaakanmendukungdalammenciptakantenagakesehatanyang berkompeten. Untukyangbergerakdalambidang InstansiPemerintahanyangdiperlukanadalahkeahlian yang mendalam sesuai bidangnya pula3.Bidang keilmuan yang dipelajari dalam program studi yang diusulkan ini sedikitnya ter-konsentrasi dalam 2 (dua) kelompok utama, yaitu:(1) substansi kajian kebidanan, (2) substansi kependidikan. 5.2.3 Keberadaan sumber Peserta Didik KeberadaanProgramStudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)dapatmenjadipilihan bagimasyarakatkabupatenIndragiriHuludansekitarnya.TerlaksananyaProgramD-IIIKebidananakan menunjangprioritaspembangunankesehatandiKabupatenIndragiriHuludansekitarnyayaitu meningkatkan kemampuan sumber daya manusia di bidang kesehatan. Jumlah Perguruan Tinggi di Indragiri Hulu khususnya Rengat terdapat 3 perguruan tinggi sehingga kondisi ini memberikan prospek dan peluang besar bagi Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri (URI) untuk memperoleh mahasiswa, yangmanaProgramstudiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)merupakansatu-satunya Program studi yang ada di Indragiri Hulu. 5.2.4. Jumlah Mahasiswa yang akan Direkrut. ProspekminatcalonmahasiswayangakanmasukpadaprogramstudiD-IIIkebidananUniversitas RengatIndragiri(URI) inicukupbesarhalinididukungdengantingginya kebutuhanpasarkerjakhususnya bidang kesehatan didaerah Propinsi Riau, sementara minat calon mahasiswa yang akan masuk pada bidang ilmu kesehatan cukup tinggi. DalammerekrutmahasiswauntukmasukpadaprogramstudiD-IIIkebidananUniversitasRengat Indragiri(URI) iniuntuktahunpertamadantahun-tahunberikutnyadilakukanmelaluiseleksipenerimaan mahasiswabaruyangmanadiharapkandenganseleksitersebutdiperolehkualitascalonmahasiswayang 48 diinginkandapatmemenuhituntutanpasarkerjadanduniakesehatanbaikdiKotaRengatkhususnya maupun propinsi Riau umumnya dan bila mungkin menjadi tenaga kerja Indonesia kesehatan yang memiliki intelektualtinggi.ProgramD-IIIKebidananiniakanmerekrutmahasiswadaritamatanSMU/sederajat (lamapendidikan4tahun)denganharapandapatmenerimamahasiswalebihdari100oranguntuktiap tahun penerimaan. 5.2.5. Dukungan KerjasamaUntukdapatmengahasilkanlulusanyangbermutuagarmampuberkompetensidalammencari peluang kerja maka Yayasan Indragiri telah melakukan beberapa kerjasama yaitu : a.MelakukankerjasamadalampenerapanIPTEKpadaduniakesehatanyangadadiKotaRengat dansekitarnyaterhadapRumahSakitdanPuskesmas,KlinikBersalindanBidanPraktekSwasta di wilayah Kerja Dinas Kesehatan Kabupaten Indragiri Hulu.b.KerjasamadalampengembangantenagaakademikdenganPerguruanTinggiSwastadi KabupatenIndragiriHulukhususnyayangadaprogramstudibidangkesehatansertainstansi terkait seperti Dinas Kesehatan, Rumah Sakit Pemerintah dan Swasta dalam rangka pembinaan program studi pada mata kuliah keahlian tertentu. c.Kerjasamadalambidangpenelitiandanpengabdiankepadamasyarakatuntukmeningkatkan mutudosendalambidangTriDarmaPerguruanTinggidenganpihakrumahsakitserta instansi terkait. d.Kerjasamadalampenyusunanprogramakademikyangmeliputidosendanmahasiswadengan PTSyangadadiKabupaten IndragiriHuludanRiauyangmemilikibidangstudi ilmukesehatan, khususnya D-III Kebidanan. e.PerjanjiankerjasamaantaraDirekturRumahSakitUmumdaerahyaituRSUDIndrasaridengan ProdiD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)dalamrangkaprakteklapangandan klinik bagi mahasiswa. f.Perjanjian Kerjasama antara Dinas Kesehatan Kota Rengat dengan Program Studi D-III Kebidanan UniversitasRengat Indragiri (URI) dalam rangka penunjukan PUSKESMAS guna praktek lapangan bagi mahasiswa. 5.2.6. Penggalangan Beasiswa untuk Mahasiswa yang Tidak Mampu Secara Ekonomi Beasiswaditujukanuntukmemberikanpenghargaanatasprestasiyangtelahditempuh seorang mahasiswa dalam bentuk bantuan pembiayaan studi atau pembiayaan atas keterbatasan kemampuan dalam melangsungkan pendidikan. Jenis-jenis Beasiswa yang dapat di berikan kepada mahasiswaD-IIIKebidananUniversitasRengatIndragiri(URI)adalahanataralain:(1)Beasiswa PPA-BBM dari Kopertis, (2) Beasiswa Bidik Misi dari DIKTI (3) Beasiswa dari Pendidikan. 49 VI.MANAJEMEN AKADEMIS 6.1 Manajemen Akademis6.1.1 Prosedur Dan Penutupan Program Studi Di Tingkat Fakultas Dan InstitusiPeningkatankualitaspendidikandanprosesbelajarmengajaradalahtujuanutamadarisemua rencana pengembangan program studi Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri(URI) yangdilakukansecaraberkesinambungan.Rencanapengembanganiniditanganidandijalankanoleh pihakprogramstudidengankoordinasiseluruhProgramStudidanUniversitasmengesampingkan partisipasi dan kerjasama baik dari pihak internal maupun pihak eksternal. Pengajuan Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri(URI) sesuai dengan renstra UniversitasRengatIndragiri(URI).Sesuaidengansistempenjaminanmutuinternal,pendirianProgram Studi D-III Kebidanan ini diatur dalam prosedur mutu institusi, yakni: 1. Berdasarkanhasilanalisiskebutuhanmasyarakat,(dalamhalinikebutuhanmasyarakat pendidikan)2. Analisiskelayakan(feasibilityanalysis)dibahasdirapatsenatUniversitas.Setelahdisetujui, lalu Rektor membentuk Tim.3. Usulanpembukaan/penggabungan/pengembangan/pemindahanataupenutupanprogram studi ini disusun oleh suatu Tim yang terdiri dari staf Universitas Rengat Indragiri (URI). 4. Tim berkonsultasi dengan masyarakat luar Universitas Rengat Indragiri(URI) yang terkait baik padalevelnasionaldan/atauinternasional,sertamelakukansurvei,bakumutu (benchmarking), studi empirik dan lain-lain.5. UsulanTim(dalambentuklaporanlengkap)setelahdisetujuiolehSenatFakultasyang bersangkutan diajukan kepada Pimpinan Universitas Rengat Indragiri (URI);6. Senat Akademik menerima usulan dari Pimpinan Universitas Rengat Indragiri (URI);7. Dalam format usulan ini harus diuraikan dengan jelas butir-butir yang tersebut dalam bagian I untukpembukaan/penggabungan/pengembangan/pemindahanprogramstudiataubagianII untuk penutupan program studi. Penutupan Program Studi D-III Kebidanan Universitas Rengat Indragiri(URI) sesuai dengan sistem penjaminan mutu internal, yakni: 1. Apabilaterjadikelebihanpasoklulusan,programstudiyangdiusulkanharusdapatditutup dan dibuka sesuai dengan kebutuhan. Untuk itu,diperlukan kemampuan melakukan relokasi sumber daya perguruan tinggi.2. Programstudimelakukanevaluasiterhadapprogramstudiyangdianggaptidakefektif, 50 misalnya karena jumlah mahasiswa program tersebut terus menurun.3. Programstudidanfakultasmembahaspenutupanprogramdenganmemintapertimbangan Dewan Pertimbangan Fakultas.4. Programstudimempersiapkanpelimpahanprogramstudidanmempersiapkansistemalih kredit.5. Dekan membuat surat pemberitahuan ke rektor tentang penutupan program studi.6. RektormemberikanizinpenutupanprogramdanmelaporkankeDiktitentangpenutupan program studi.7. Universitas bersama fakultas dan program studi menyusun proses pemindahan mahasiswa ke program baru yang telah ditentukan fakultas dan universitas. 6.1.2 Struktur Organisasi Dan Manajemen Penyelenggaraan Program Studi Yang DiusulkanSumberdayamanusiamerupakankomponenpokokdalamsistemakademik.Sumberdaya manusiadapatdikategorikanmenjadidua,yaitudosen(tenagaedukatif)dantenagaadministrasi(non edukatif), dengan dipertimbangkan aspek-aspek profesionalitas, jenjang karier, dan kesejahteraan. Untukmelakukanfungsimanajemendalamrangkakelancaranprosesbelajarmengajar,maka telahditetapkanstrukturpengelolaProgramStudiD-IIIKebidanan Universitas Rengat Indragirisebagai berikut Gambar 1. Struktur Organisasi dan manajemen penyelenggaraan program studi Dekan Fakultas Kesehatan Kaprodi D-III Kebidanan Sekretaris D-III Kebidanan Marketing Manager Ka.AdministrasiKa. Lab Laboran OB Admin TA Dosen Tetap Dosen LB Gugus Kendali Mutu Senat Fakultas Unit PenjaminanMutu Bendahara 51 Profesionalitas dosen dilakukan melalui diskusi, seminar, loka karya, penataran, diklat, penelitian, pengabdiankepadamasyarakat,disiplinkerja,danstudilanjutkedoktor.Paradosen,baikdosentetap maupun tidak tetap diwajibkan untuk memiliki jabatan akademik. Disamping sebagai upaya peningkatan kualitasdosen,jabatanakademikdanmasakerjadigunakansebagaipemberiangajiatauimbalan lainnya.Pembinaankesejahteraanyangutamadidasarkanpadaimbalanprofesionalismedan pengalamankerja,misalnyamelaluigajidanhonorarium.Gajikaryawandidasarkanpadapangkatdan pengalamankerja.Disampingitu,karyawanjugadisediakantunjangan-tunjangan,insentif,danasosial, maupun tabungan dana pensiun. Pembinaan tena