Cool kids 4.doc

7/25/2019 Cool kids 4.doc

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Cool Kids 4

Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad 1 : Fun Park!

Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Can

Yes / NoQuestions

Short answers

Whquestions

Vocabulary:Actions

Do magic tricks drie "ix cars "#$ iron make

to$s %#a$ the drums %re%are sushi read

music s%eak French

Functional language:

&%o#ogi'ing

&cce%ting &%o#ogies

(scuchar una gra)aci*n so)re acciones

reconocer#as $ %racticar #a %ronunciaci*n+

Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de

#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+

-)serar #as im,genes asociar#as con #as %a#a)ras

de un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ re%etir+

(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer

#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+

(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #as ha)i#idades

de un %ersonaje+ .e%etir e# di,#ogo+ .ea#i'ar $ res%onder %reguntas usando Can.

(scri)ir %reguntas con Can $ res%onder#as+

/eer una #ista de actiidades+ (ncuestar a #os0#as

com%aeros0as $ escri)ir sus nom)res a# #ado de#as actiidades que e##os %ueden hacer+

(scri)ir oraciones so)re #o que #os0as

com%aeros0as %ueden hacer+

/eer $ res%onder %reguntas so)re #o que e##os

%ueden hacer+

(scuchar una historia $ seguir #a #ectura+ &ctuar#a

en %arejas+ .es%onder %reguntas de "orma escrita+

Seguir instrucciones %ara construir un dado conCan?, Can, Cant+ rea#i'ar $ res%onder %reguntasen %arejas+

-)serar #as escenas de una historia $ hacer

in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+

(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras

escuchan+ Di)ujar cada escena+

-rdenar #as %a#a)ras %ara construir %reguntas+

.es%onder#as+

-)serar un n2mero de ri"a $ com%#etar con #os

datos de un %ersonaje+

Com%#etar un aiso %u)#icitario de un %roducto

imaginario+ Di)ujar#o+ (n %arejas o)serar #os juguetes $ comentar#os en

%arejas+

(scri)ir una descri%ci*n so)re un juguete $

di)ujar#o+ 3ostrar e# di)ujo a# curso $ descri)ir#oora#mente+ .ea#i'ar $ res%onder %reguntas+

(scuchar una canci*n $ com%#etar #os es%acios en

)#anco con #as %a#a)ras en un recuadro+ Cantar #acanci*n+ Su)ra$ar er)os en #a #etra de #a canci*n$ hacer #a m4mica de #as acciones+

5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#

oca)u#ario de #a unidad+

Seguir e# camino en un #a)erinto $ descri)ir a #os

%ersonajes+

/eer %reguntas $ res%uestas $ asociar#as+

[email protected]


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.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as

de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+

Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a

Discriminar entre #os distintos %atrones de

entonaci*n+

Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje

recurriendo a conocimientos %reios+

/oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones

sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+

&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n

auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar su

com%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+

.econocer e# #enguaje dentro de un contexto

"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+

o Comprensi!n lectora

Predecir e# contenido tem,tico de textos

instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+

/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas

de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+

Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de

4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+

Sinteti'ar #as ideas centra#es+

.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o

di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+

&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara

#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando

%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral

Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran

in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+

Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n

ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse en

o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal

Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8

desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%ohumano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+

Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as

%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+

.econocer #a "initud humana $ conocer $

re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+

Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $

sentido %ositio ante #a ida+

3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad

de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+

o Desarrollo del pensamiento

Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen

re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+

(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se

incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+

(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de

%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+

(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica

Conocer com%render $ actuar en concordancia con

e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $

[email protected]


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actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+

Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones

des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+

Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a

ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+

o #$presi!n escrita

Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita

que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+

Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de

"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+


des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+


ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+

o Desarrollo de "ocabulario

Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en

una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+

Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a

#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+

Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n

con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+

Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de

acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+

Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;

%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+

derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edad

condici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+

Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o

tanto #a diersidad de modos de ser+

(jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de

#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+

.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas

de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %ares

reconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+

o &a persona y su entorno

Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n

esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+

Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen

#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#

%ara un sano desarro##o sexua#+ &%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#

de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##ointegra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+

Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as

actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+

.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e

inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orar

sus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+

Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#

cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+

Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#

tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #a

re#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+

Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as

[email protected]


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tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+

&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones

igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+

o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y

comunicaci!n )*ics+

Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades

de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+

uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas

"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+

Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $

mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+

Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar

ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+

(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de

diersas "uentes irtua#es+

Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con

a%ortes creatios %ro%ios+

Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e

in"ormaci*n+

>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #astecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+

&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os

otros en #a comunicaci*n irtua#+

[email protected]


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Cool Kids 4

Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad : S%ort Stu""!

Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:

Have / Has=%ossession@

Whose

Mime / yours / his / hers

Vocabulary:Sports equipment

at "#i%%ers Fris)ee g#oes gogg#es he#metjum% ro%e knee %ads racket towe#


-""ering >e#%

(scuchar una gra)aci*n so)re de%ortes

reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+



-)serar unos %ersonajes $ asociar#as con #os

art4cu#os de%ortios de una #ista+ (scuchar una

gra)aci*n $ corregir+ (scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer

#as ex%resiones+

-)serar #as escenas de un di,#ogo escri)ir #os

%ar#amentos $ actuar#o en %arejas+


in"erencias+ .es%onder %reguntas ora#es+


escuchan+ C#asi"icar oraciones en erdaderas o"a#sas+

-)serar unos %ersonajes $ descri)ir#os en

%arejas+

(scuchar una gra)aci*n e identi"icar en unaimagen e# %ersonaje descrito+

/eer una descri%ci*n $ di)ujar #os o)jetos+

.eisar su mochi#a $ marcar en una #ista #os 2ti#es

esco#ares que tienen en e##a+

/eer una historia $ ordenar #as escenas+ (scuchar

una gra)aci*n $ corregir+ &ctuar #a historia en%arejas+

-)serar #as escenas de una historia $ escri)ir #os

%ar#amentos+

Seguir #as instrucciones %ara construir un canasto

de %icnic de cartu#ina+ (n %arejas rea#i'ar $

res%onder %reguntas %ara %racticar #as estructurasde #a unidad+

/eer unas %reguntas $ comentar#as en %arejas+

-)serar unas im,genes $ descri)ir#as+ /eer un

texto $ asociar #as im,genes a cada %,rra"o+

/eer unas oraciones $ corregir #os errores+

.eescri)ir#as correctamente+

-)serar #as mascotas $ escri)ir so)re una de

e##as+ Presentar su mascota "rente a# curso+

-)serar unas im,genes $ asociar#as con #as

%a#a)ras en un recuadro+

(scuchar unas adiinan'as $ asociar#as con #as

im,genes+ -)serar unas im,genes $ escoger un anima#+

Inentar una adiinan'a con 6#+ (n %arejas decir

[email protected]


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#as adiinan'as e intentar descu)rir e# anima#escogido+

(scuchar una canci*n $ numerar #as #4neas en e#

orden en que son mencionadas+ Cantar #a canci*n+

(scri)ir una ##uia de ideas de su %icnic idea#+

Comentar en %arejas+ Di)ujar e# %icnic idea# de#0a

com%aero0a+ 5ugar a identi"icar #as di"erencias en dos im,genes

simi#ares+ (scri)ir oraciones con #as di"erencias+

/eer un di,#ogo $ ordenar #os %ar#amentos+

-)serar dos im,genes e identi"icar #acorres%ondiente a# di,#ogo+

-)serar una imagen $ escri)ir oraciones so)re

e##a+

(scri)ir un di,#ogo con #as "rases en un recuadro $

actuar#o en %arejas+





entonaci*n+






auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecir

e# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+





instructios deductios $ narratios )rees

recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas






di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas que

demuestren su com%rensi*n+ &%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara

#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# texto









sentido %ositio ante #a ida+ 3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad





(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que seincu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+


%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida

[email protected]


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a qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8

"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral




ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+





o #$presi!n escrita




"orma escrita $ desarro##o de estrategias %ara

so#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
















cotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+

(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $

s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $

di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica


e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+




#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )ien

com2n+ .es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas

de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+



esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# de

car,cter democr,tico+ Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen

#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+

&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#





inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#

[email protected]


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a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+




tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+


tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endiente

com%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+




comunicaci!n )*ics+



uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+










in"ormaci*n+

>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as

tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+



[email protected]


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Cool Kids 4

Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad E : Cit$ P#aces!

Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Was / Were

&""irmatie

egatie WhQuestions

Vocabulary:Paces

aker$ )ank )ookstore Cand$ store

drugstore moie theater museum %et sho%%o#ice station to$ store


Giing &dice

(scuchar una gra)aci*n so)re tiendas de #a

ciudad reconocer#as $ %racticar #a %ronunciaci*n+



-)serar #as im,genes $ asociar#as a #as %a#a)ras

en un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+

(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura marcar #as

sugerencias dadas en e# di,#ogo+ .econocer #asex%resiones+

Su)ra$ar #as o%ciones dadas en unas oraciones

%ara construir un di,ogo+ &ctuar#o en %arejas+

(scuchar un re%orte $ escri)ir #os #ugares donde se

encuentran #os %ersonajes+ (n %arejas rea#i'ar $res%onder %reguntas so)re e# #ugar donde seencuentran #os %ersonajes+

-)serar #os #ugares donde se encuentran unos

%ersonajes+ (scri)ir oraciones $ comentar#as en%arejas+

(scri)ir oraciones usando Wh !or"s.

/eer unas oraciones $ res%onder#as en %arejas+

/eer una historia $ seguir #a #ectura+ &ctuar #a

historia+ /eer unas "rases $ asociar#as con otras%ara construir oraciones de acuerdo a #ain"ormaci*n de #a historia en e# ejercicio anterior+

(n %arejas seguir instrucciones %ara construir un

c*mic en cartu#ina+ 3ostrar sus historias a# curso+


in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+ (scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras

escuchan+ (scri)ir #os nom)res de #os %ersonajesde #a historia+ C#asi"icar oraciones en erdaderas o"a#sas+

/eer una descri%ci*n $ di)ujar e# %ersonaje

descrito+

-)serar una imagen de un %ersonaje $ escri)ir

una descri%ci*n+

(n %arejas o)serar #as im,genes de una historia

$ comentar#as+ Di)ujar una historia siguiendo e#mode#o+ Descri)ir#a+

/eer #a #etra de una canci*n $ ordenar #as %a#a)rasde #a %rimera #4nea de cada erso+ (scuchar una

[email protected]


10/41

gra)aci*n $ corregir+ Cantar #a canci*n+

/eer unas oraciones $ corregir #os errores+



/eer unas oraciones e identi"icar #os o)jetos

mencionados en e##as en una so%a de #etras+

-)serar una ta)#a $ com%#etar #as oracionesusando !as#nt$ / !ere#nt$+





entonaci*n+






auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+


"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $

conersaciones te#e"*nicas+








Sinteti'ar #as ideas centra#es+ .econocer #as tres c#ases de textos7ti%o



#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar un

diagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+





%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+ .econocer #a "initud humana $ conocer $








re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'ar

in"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+




%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idades

que ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+


s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectores

de a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $

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o #$presi!n oral









o #$presi!n escrita

Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escritaque requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+















acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitos

comunicatios+ Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;


rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica









o

&a persona y su entorno Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n






Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #asactiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+


inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+

Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $

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e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+


tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $

res%onsa)#e+ Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as





comunicaci!n )*ics+








ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectia

a%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+






in"ormaci*n+





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Cool Kids 4

Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad H : (xciting ri%s!

Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Was / Were

Yes / NoQuestions

Short &nswers

WhQuestions

Vocabulary:A"%ectives

ored co#d excited hot hungr$ nerous

scared sick s#ee%$ thirst$

Functional language: a#king a)out Fears

(scuchar una gra)aci*n so)re adjetios




-rdenar #as %a#a)ras %ara construir adjetios que

demuestren emociones+ (scuchar una gra)aci*n $corregir+



Di)ujar #as cosas a #as que #e temen+

(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #os nom)res de#os %ersonajes+

/eer unas %reguntas $ su)ra$ar #as res%uestas

corres%ondientes+

Com%#etar #as %reguntas $ #as res%uestas+

Imaginar que estuieron en un %aseo #a semana

%asada+ Com%#etar #a ta)#a+ (n %arejas rea#i'ar $res%onder %reguntas so)re e# %aseo de un0acom%aero0a+

-rdenas #as %a#a)ras %ara construir #as %reguntas

$ res%onder#as+

(scuchar una gra)aci*n $ com%#etar #a in"ormaci*n

so)re un iaje+ (scuchar una gra)aci*n $ re%etir #a%ronunciaci*n de #as %reguntas+

Seguir #as instrucciones %ara construir un diario de

iaje con "orma de g#o)o+ 3ostrar $ #eer sus diariosa# curso+


in"erencias+ .es%onder #as %reguntas de "ormaora#+


escuchan+ /eer #a historia de nueo $ asociar #os%,rra"os con #as im,genes+

/eer #as %osta#es $ res%onder unas %reguntas de

"orma escrita+

(scri)ir una %osta#+

(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #as #etras en #as

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im,genes corres%ondientes+

/eer #a #etra de una canci*n $ com%#etar #os

es%acios en )#anco con #as %a#a)ras de unrecuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+Cantar #a canci*n+ .es%onder #as %reguntas de"orma escrita+

5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#oca)u#ario de #a unidad+

Com%#etar #as oraciones en %asado+

/eer #as res%uestas $ escri)ir #as %reguntas en

%asado+





entonaci*n+


recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones

















#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenada

ordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8



desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%o

humano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+ Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as









Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienenre#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+



(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+


s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimiento

conducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $

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"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral


in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con

%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n






o #$presi!n escrita
















Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita deacuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+



di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica Conocer com%render $ actuar en concordancia con



tanto #a diersidad de modos de ser+ (jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de



de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $

de su acercamiento a #a erdad+







de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##o

integra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+




inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+


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comunicaci!n )*ics+







Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicarideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+






in"ormaci*n+



&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #osotros en #a comunicaci*n irtua#+

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Cool Kids 4

Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad : Coo# Sa"ari!


&here !as / !ere

&here !asnt / !erent

Vocabulary:Wi" Animas

Crocodi#e e#e%hant gira""e hi%%o #ion

monke$ rhino snake u#ture 'e)ra


(x%ressing Sur%rise

(scuchar una canci*n so)re anima#es de un sa"ari




Com%#etar #os nom)res de #os anima#es con #as

#etras de un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $corregir+


#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+ Di)ujar unaescena de# di,#ogo+

(scuchar una gra)aci*n $ asociar #os anima#es con

sus nom)res+

(scuchar una gra)aci*n $ di)ujar #os anima#es en

un %aisaje+ Com%arar #os di)ujos en %arejas+

(scri)ir un correo e#ectr*nico so)re un sa"ari+

-)serar dos im,genes simi#ares $ reconocer #a

imagen de d4a $ de atardecer+ (scri)ir oracionescon #a in"ormaci*n de #as im,genes+

(n %arejas o)serar unas im,genes $ descri)ir#as

ora#mente+

(scuchar una gra)aci*n $ seguir #a #ectura+ &ctuar

#a historia+ (scri)ir oraciones so)re #a historia+

Seguir #as instrucciones %ara construir un marcador

de #i)ros de cartu#ina+ Presentar #os marcadores a#curso+


in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+


escuchan+ (scri)ir un t4tu#o %ara cada %,rra"o+Com%arar #os t4tu#os en %arejas+

/eer un correo e#ectr*nico $ res%onder #as%reguntas de "orma escrita+

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-)serar unas im,genes escoger un anima# e

inestigar so)re 6#+ Com%#etar una "icha+ Disearun %oster so)re e# anima#+

/eer $ reso#er #os acertijos di)ujar e# anima# a#

que descri)en+

(scri)ir un acertijo siguiendo e# mode#o de#

ejercicio anterior+ (n %arejas adiinar #os acertijosmutuamente+ Di)ujar #os anima#es+

(scuchar una gra)aci*n $ ordenar #as #4neas de #a

#etra de #a canci*n en e# orden que sonmencionadas+ Cantar #a canci*n+ Identi"icaradjetios en e# texto+

-)serar una imagen %or un minuto $ cu)rir#a+

Com%#etar #as oraciones con #a in"ormaci*n querecuerden+ -)serar #a imagen nueamente $corregir+

.eso#er un crucigrama+

-)serar una imagen $ marcar #a conersaci*n

que #a descri)e+ &ctuar#a en %arejas+ .ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as




entonaci*n+




sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n de

car,cter genera#+ &%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n




o Comprensi!n lectora Predecir e# contenido tem,tico de textos







.econocer #as tres c#ases de textos7ti%odi"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas que






.econocer #a "initud humana $ conocer $re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+







re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o

%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+




%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $

%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#

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demuestren su com%rensi*n+


#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenada

ordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral









o #$presi!n escrita


que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas

cortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de

















a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+


s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimiento

conducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica






#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'ar

ha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+













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inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $

%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+










comunicaci!n )*ics+

Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidadesde in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+







(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n dediersas "uentes irtua#es+




in"ormaci*n+





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Cool Kids 4Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad J : Kumm$ Food!


Some / any

Much / many

Vocabulary:'oo"

Cheese chicken egg mi#k shake %ancakes

sa#ad sausages sou% s%aghetti straw)err$


-""ering

&cce%ting and Dec#ining -""ers

(scuchar una gra)aci*n so)re a#imentos



#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#

oca)u#ario de #a unidad+ Identi"icar #as #etras correctas $ escri)ir #as

%a#a)ras+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+



(scri)ir un dia#ogo en %arejas seguir e# mode#o de

#a actiidad anterior+

(scuchar una gra)aci*n $ di)ujar #os a#imentos

mencionados+

-)serar una imagen $ descu)rir una imagen+

Com%#etar #as oraciones usando iso are+

/eer una #ista $ enumerar #os a#imentos de acuerdo

a sus nom)res+ (scuchar una gra)aci*n $ marcar #os ingredientes

mencionados+ (scri)ir #os ingredientes que "a#tan+(scri)ir oraciones so)re #os ingredientes+

(scuchar una gra)aci*n $ seguir #a #ectura+ &ctuar

e# di,#ogo+

/eer #as %a#a)ras de un recuadro $ c#asi"icar#as en

conta)#es o no conta)#es+

Seguir #as instrucciones %ara construir un

re"rigerador de cartu#ina+ Practicar en %arejas e#oca)u#ario $ #as estructuras de #a unidad+


in"erencias+ (scuchar una gra)aci*n $ res%onder%reguntas de "orma ora# en %arejas+

/eer unas res%uestas $ numerar #as %reguntas

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corres%ondientes+ Corregir #as res%uestas con #agra)aci*n+ /eer unas %reguntas $ res%onder#as+

(scri)ir notas so)re #a comida t4%ica chi#ena+ Usar

#as notas %ara escri)ir una descri%ci*n+ Di)ujar #acomida $ )e)ida "aorita+

Comentar %reguntas en %arejas+

(scuchar una canci*n e identi"icar #a %a#a)racorrecta en #a #etra+ Cantar #a canci*n+

/eer unas %reguntas imaginar que se encuentran

en un restaurant $ res%onder#as en %arejas+

-)serar im,genes de )andejas con a#imentos $

escri)ir #os nom)res de #os a#imentos+ (scoger su)andeja "aorita+ (n %arejas rea#i'ar $ res%onder%reguntas %ara descu)rir cu,# es+

Di)ujar su a#muer'o "aorito+ Com%arar #os

a#muer'os+



-)serar #as %a#a)ras $ c#asi"icar#as en conta)#es $no conta)#es+ Di"erenciar#as con co#ores+

(scuchar una gra)aci*n e identi"icar e# di,#ogo

escuchado+

.ea#i'ar una utoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as




entonaci*n+































(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $

[email protected]


23/41





#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral









o #$presi!n escrita







Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #aex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+









acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitos

%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida

cotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+ (jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $

s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+

o Formaci!n tica




tanto #a diersidad de modos de ser+ (jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de










de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##o

integra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+


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comunicatios+





inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#

a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+




tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #a

re#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+






comunicaci!n )*ics+














in"ormaci*n+





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Cool Kids 4

Su)sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad L : &ma'ing Unierse!


Su%er#atie &djecties =short and #ong@

Vocabulary:A"%ectives

ig com"orta)#e dangerous dirt$ ex%ensie

"ast hea$ hot #ong new


Giing &dice

(scuchar una gra)aci*n so)re adjetios




(scri)ir #as #etras que "a#tan %ara com%#etar #os

adjetios+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+

(scuchar un dia#ogo $ seguir #a #ectura reconocer

#as ex%resiones+ /eer #as oraciones so)re%ro)#emas $ asociar#as con consejos+ &ctuar e#di,#ogo en %arejas+

-)serar #os adjetios $ asociar#os con sus

ant*nimos+ (scuchar una gra)aci*n e identi"icar #os anima#es

mencionados+

-)serar una imagen escoger un anima# $ ex%#icar

e# motio de su e#ecci*n+

Descri)ir #os anima#es usando oraciones

com%aratias+

.econocer #os adjetios en una so%a de #etras+

Construir una so%a de #etras con #os ant*nimos de

#os adjetios de #a actiidad anterior+Intercam)iar#as en %arejas+

(tiquetar #as im,genes con #os adjetios en un

recuadro+ Com%#etar #as oraciones con #osadjetios+

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-)serar art4cu#os $ escri)ir caracter4sticas usando

adjetios+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+

/eer unas oraciones $ corregir#as en %arejas+

(scri)ir oraciones nueas e intercam)iar#as+Com%etir %or identi"icar #os errores+

Seguir #as instrucciones %ara construir un %oster

con art4cu#os extraos+ Presentar#o a# curso+ -)serar #as escenas de una historia $ hacer

in"erencias+ Comentar %reguntas en %arejas+


escuchan+ Com%#etar #os es%acios en )#anco $escri)ir #os nom)res de #os %#anetas+ Com%arar #asres%uestas en %arejas+

/eer unas oraciones e identi"icar e# %#aneta que

descri)en+

/eer $ res%onder %reguntas so)re %#anetas+

/eer una descri%ci*n de un %#aneta $ di)ujar#o+

(scri)ir una descri%ci*n de otro %#aneta siguiendo

e# mode#o+ /eer adjetios asociados a im,genes e identi"icar #a

imagen que corres%onde a# adjetio+ Com%arar en%arejas+ .ea#i'ar un gr,"ico con #os resu#tados+

(scuchar una gra)aci*n $ numerar #as oraciones

en e# orden que son mencionadas+ Cantar #acanci*n+

(n gru%os escri)ir una canci*n so)re un

%ersonaje+ Presentar #a canci*n a# curso+



Com%#etar un cuadro con #as "ormas su%er#atias

de #os adjetios+ (scri)ir oraciones su%er#atias+

/eer e# %ro)#ema de un %ersonaje $ escri)ir un

consejo+





entonaci*n+





















re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'ar

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#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+

o #$presi!n oral


in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con

%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n






o #$presi!n escrita









in"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+


incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideas

o%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+


%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida

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