CRR_XI_Op La Masini Cu Cmd Num

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

Anexa nr. ............ la OMEN nr. ............ din .....................

CURRICULUM

pentruCLASA a XI-a

ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2:

OPERATOR LA MAŞINI CU COMANDĂ NUMERICĂ

Domeniul de pregătire de bază: MECANICĂ

Domeniul de pregătire profesională generală:

PRELUCRĂRI LA RECE

Aria curriculară TEHNOLOGII

2013

1

AUTORI:

Melania Filip prof. dr.ing., grd.I, Colegiul Tehnic “Mircea Cristea”, Braşov

Diana Ghergu prof. ing., grd.I, Colegiul Tehnic Energetic, Bucureşti

Camelia Gheţu prof. ing., grd.I, Liceul Tehnologic “Sfantul Pantelimon”, Bucureşti

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:

ANGELA POPESCU – inspector de specialitate

2

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTClasa a XI-a

Învăţământ profesional de 2 aniAria curriculară Tehnologii

Calificarea: Operator la maşini cu comandă numericăDomeniul de pregătire de bază: MECANICĂDomeniul de pregătire profesională generală: PRELUCRĂRI LA RECE

I. Pregătire practică

Modulul I. Precizia de prelucrare pe MUCN Total ore: 280

din care Laborator tehnologic 105Instruire practică 175

Modulul II. Tehnologii de prelucrare şi SDV-uri pentru MUCN Total ore: 175


Modulul III. Elemente de programare Total ore: 280


Total ore/an= 21 ore/săptămână x 35 săptămâni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregătire practică - CDL*

Modulul IV. Documente de evidenţă a activităţii Total ore: 150

din care Laborator tehnologic - Instruire practică 150

Total ore/an = 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore /an

Notă: 1. Orele de laborator tehnologic şi orele de instruire practică se pot desfăşura atât în

laboratoarele şi atelierele unităţii de învăţământ, cât şi la operatorul economic/ instituţia publică parteneră pentru pregătirea practică.

2. Stagiul de pregătire practică CDL* se realizează la operatorul economic/ instituţia publică parteneră; pentru a răspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregătire practică poate fi organizat şi în unitatea de învăţământ, conform cadrului legal în vigoare.

3

LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢE DIN STANDARDELE DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PE CARE SE FUNDAMENTEAZĂ CURRICULUMUL

UNITĂŢI DE COMPETENŢE TEHNICE SPECIALIZATE

TOLERANŢE ŞI ABATERI DIMENSIONALE

CONTROLUL PIESELOR PRELUCRATE PE MAŞINI UNELTE CU COMANDĂ

NUMERICĂ

PRELUCRĂRI PRIN AŞCHIERE PE MAŞINI UNELTE CU COMANDĂ

NUMERICĂ

SCULE, DISPOZITIVE ŞI VERIFICATOARE SPECIFICE MAŞINILOR

UNELTE CU COMANDĂ NUMERICĂ

ELEMENTE DE PROGRAMARE A MAŞINILOR UNELTE CU COMANDĂ

NUMERICĂ -STABILIREA ORIGINII COORDONATELOR

CITIREA DOCUMENTELOR DE EVIDENŢĂ A ACTIVITĂŢII

4

Modulul I: PRECIZIA DE PRELUCRARE PE MUCN

1. Notă introductivă

Modulul “ Precizia de prelucrare pe MUCN ” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ”Operator la maşini cu commandă numerică”, clasa a XI-a, invăţământ profesional de 2 ani şi are alocat un număr de 280 ore/an, conform planului de învăţământ, din care:

laborator tehnologic - 105 ore instruire practică - 175 ore

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul “ Precizia de prelucrare pe MUCN ” vizează dobândirea de competenţe

specifice calificării “Operator la maşini cu comandă numerică”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii intr-o calificare de nivel 3.

2. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul

Toleranţe şi abateri dimensionale12.1. Utilizează terminologia de specialitate 12.2 Calculează dimensiunile limită12.3. Identifică tipurile şi valoarea abaterilor 12.4. Calculează câmpul de toleranţă

Controlul pieselor prelucrate pe maşini unelte cu comandă numerică17.1. Aplică prevederile planului de control 17.2 Aplică prevederile documentelor de control 17.3. Verifică concordanţa dintre planul de control şi desenul de execuţie al piesei

Domeniul: MecanicaCalificarea: Operator la maşini cu comandă numerică

5

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

DENUMIREA MODULULUI: PRECIZIA DE PRELUCRARE PE MUCNCunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluareRezultatul învăţării 1: Utilizează terminologia de specialitate

Informaţii specifice din documentaţia tehnică: cote, abateri dimensionale, de formă şi poziţie reciprocă a suprafeţelor, materialul reperelor, rugozitate, tratament termic, condiţii tehnice;

Terminologie de specialitate: câmp de toleranţă, alezaj,Arbore.

Interpretează informaţiile din documentaţia tehnică;

Utilizează terminologia de specialitate.

Interpretarea informaţiilor cuprinse în documentaţia tehnică pentru a calcula campul de toleranţă; Utilizarea terminologiei de specialitate.

Rezultatul învăţării 2: Determină dimensiunile limită, abaterile edimensionale, câmpul de toleranţă Tipuri de abateri: de formă şi de poziţie; Metode de măsurare: mecanice, optice, electronice; Mijloace de măsurare: rigle de verificare, rigle cu muchii

active, rigle cu suprafeţe active, calibre optice, traductoare electronice;

Dimensiuni limită: dimensiuni maxime, dimensiuni minime; Dimensiuni efective: valori obţinute prin măsurări directe ale

pieselor; Linia zero: linia de referinţă; Abateri limită : abaterea superioară, abaterea inferioară; Câmp de toleranţă; Tipuri de ajustaje; Inscrierea toleranţelor.

Identifică tipurile de abateri; Utilizează metode şi mijloace

de măsurare a abaterilor de formă şi poziţie;

Explică noţiunea de dimensiune

limită; Calculează dimensiunile

maxime şi minime între care poate varia dimensiunea efectivă;

Calculează abaterile limită; Indică linia de zero; Calculează câmpul de

toleranţă; Utilizează simbolurile

ajustajelor; Înscrie toleranţe pe desen.

Identificarea tipurilor de abateri de formă şi poziţie; Descrierea metodelor şi mijloacelor de măsurare; Explicarea noţiunilor de

dimensiune limită şi dimensiune efectivă; Indicarea liniei de referinţă; Determinarea abaterilor superioare şi inferioare; Calculul câmpului de toleranţă.

Rezultatul învăţării 3: Realizează planul de control Indice de lucru: specificaţie din planul de control; Frecvenţa de control: periodicitatea aplicării controlului

indicată in normele tehnologice de lucru. Verificarea semifabricatelor: vizuală, dimensională;

Aplică indicele de lucru; Respectă desenul de execuţie; Corelează indicele din planul

de control cu documentaţia

Interpretarea specificaţiei din planul de control; Interpretarea cotelor efective; Aplicarea frecvenţei de


6

Verificarea calităţii pieselor prelucrate: vizual, cu mijloace şi dispozitive de control;

Verificarea cotelor : măsurarea cu mijloace de măsură, verificarea cu dispozitive de control, verificatoare specifice;

Concordanţa dintre planul de control şi desenul de execuţie alpiesei;

Documentaţie actualizată: modificări în desenul de execuţie; Instrumente şi mijloace de măsură şi control adecvate pieselor

prelucrate pe maşini unelte cu comandă numerică; Verificarea cu dispozitive de control specifice prelucrării; Inregistrarea pieselor, starea şi aspectul suprafeţelor

prelucrate; Aprecierea vizuală, cu etaloane, în conformitate cu

instrucţiunile tehnologice; Dirijarea pieselor neconforme.

actualizată; Identifică cotele efective; Respectă frecvenţa de control; Verifică semifabricatele; Verifică calitatea pieselor

prelucrate; Verifică cotele pieselor.

control indicată; Analizarea vizuală şi dimensională a semifabricatelor; Utilizarea mijloacelor, verificatoarelor şi dispozitivelor de control; Reactualizarea documentaţiei tehnice in conformitate cu indicele planului de control; Formularea concluziilor controlului.


7

4. Conţinutul formării

Conţinutul formării este suportul ştiinţific al cunoştinţelor şi deprinderilor care sprijină elevul în dobândirea rezultatelor aşteptate.Pentru modulul “ Precizia de prelucrare pe MUCN ”, temele care vor fi abordate, sunt :

Tema 1. Terminologie de specialitate Informaţii: cote, abateri dimensionale, de formă şi poziţie reciprocă a suprafeţelor,

materialul reperelor, rugozitate, tratament termic, condiţii tehnice Terminologie de specialitate: câmp de toleranţă, alezaj, arbore

Tema 2. Abateri dimensionale şi toleranţe Tipuri de abateri: de formă şi de poziţie Metode de măsurare: mecanice, optice, elecronice Mijloace de măsurare: rigle de verificare, rigle cu muchii active, rigle cu suprafeţe active,

calibre optice, traductoare electronice Dimensiuni limită: dimensiuni maxime, dimensiuni minime Dimensiuni efective: valori obţinute prin măsurări directe a pieselor Linia zero: linia de referinţă Abateri limită : abaterea superioară, abaterea inferioară Campul de toleranţă Tipuri de ajustaje Inscrierea toleranţelor

Tema 3. Planul de control Indice de lucru: specificaţie din planul de control; Frecvenţa de control: periodicitatea aplicării controlului indicată in normele tehnologicede lucru. Verificarea semifabricatelor: vizuală, dimensională; Verificarea calităţii pieselor prelucrate: vizual, cu mijloace şi dispozitive de control; Verificarea cotelor : măsurarea cu mijloace de măsură, verificarea cu dispozitive de control, verificatoare specifice; Concordanţa dintre planul de control şi desenul de execuţie al piesei; Documentaţie actualizată: modificări în desenul de execuţie; Instrumente şi mijloace de măsură şi control adecvate pieselor prelucrate pe maşini unelte cu comandă numerică; Verificarea cu dispozitive de control specifice prelucrării; Inregistrarea pieselor, starea şi aspectul suprafeţelor prelucrate; Aprecierea vizuală, cu etaloane, în conformitate cu instrucţiunile tehnologice; Dirijarea pieselor neconforme.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: Materiale didactice ( fişe de lucru, modele) Instrumente de măsură şi control Soft-uri educaţionale Calculator Videoproiector

6. Sugestii metodologice


8

Conţinuturile programei modulului ,, Precizia de prelucrare pe MUCN ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.

Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.

Modulul ,, Precizia de prelucrare pe MUCN ” poate încorpora în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în atelierele din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.

Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.

Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale

elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;

îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;

folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete;

însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.

Pentru atingerea obiectivelor şi dezvoltarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare:

Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciţii de documentare; Navigare pe Internet în scopul documentării; Vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); Discuţii.

Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele învăţării.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.

Evaluarea poate fi:În timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor învăţării.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice.

Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp.


9

Va fi realizată de către cadrul didactic pe baza unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.

Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de

predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.

Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă:Fişe de observaţie;Fişe test;Fişe de lucru;Fişe de autoevaluare;Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a

bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.

Studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei înregistrări electronice care se referă la un anumit proces tehnologic.

Portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor, activităţile extraşcolare etc.

În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul.O competenţă se va evalua o singură dată.

Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.

8.Bibliografie

Standard de pregătire profesională –nivel 2, calificarea: Operator la maşini cu comandă numerică, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, OMEdC nr.1847 din 29.08.2007, CNDIPT/2007

Curriculum pentru Şcoala de arte şi meserii, nivelul 2, calificarea: Operator la maşini cu comandă numerică - Ministerul Educaţiei şi Cercetării, OMEdC nr.1847 din 29.08.2007

Auxiliar curricular pentru clasa a X-a, Şcoala de arte şi meserii, calificarea: Lucrător prelucrări la rece - Ministerul Educaţiei şi Cercetării, CNDIPT 2005

Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Ed. ProGnosis, Bucureşti, 2001

N. Jurcău- Pedagogie, Institutul Politehnic Cluj - Napoca, 1992 Gh. Slevoacă- Cartea programatorului strungurilor verticale cu comandă numerică, Ed.Tehnică, Bucureşti, 1991 D.Andrei- Toleranţe, Măsurători şi Control Dimensional, Bucureşti


10

Modulul II: TEHNOLOGII DE PRELUCRARE ŞI SDV-uri PENTRU MUCN


Modulul “ Tehnologii de prelucrare şi SDV-uri pentru MUCN” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,,Operator la maşini cu comandă numerică”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 175 ore/an, din care :

laborator tehnologic 105 ore instruire practică 70 ore

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul “ Tehnologii de prelucrare şi SDV-uri pentru MUCN” vizează dobândirea de

competenţe specifice calificării „ Operator la maşini cu comandă numerică”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Prelucrări prin aşchiere pe MUCN

14.1. Caracterizează operaţiile de prelucrare prin aşchiere pe maşini unelte convenţionale14,2. .Efectuează operaţii de prelucrare prin aşchiere pe maşini unelte cu comandă numerică 14.3. Stabileşte parametrii regimului de aşchiere 14.4. Alege sculele aşchietoare

SDV-uri specifice MUCN

15.1. Aprovizionează locul de muncă cu SDV-uri necesare 15.2. Identifică tipuri de scule, dispozitive şi verificatoare specifice maşinilor unelte cu comandă numerică15.3. Utilizează scule, dispozitive şi verificatoare specifice maşinilor unelte cu comandă numerică


11


12

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare :

DENUMIREA MODULULUI: TEHNOLOGII DE PRELUCRARE ŞI SDV-URI PENTRU MUCN

Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluareRezultatul învăţării1: Caracterizează operaţiile de prelucrare prin aşchiere pe maşini unelte convenţionale

Terminologie de specialitate: corespunzătoare tipului de MUCN şi prelucrărilor suprafeţelor de rotaţie interioare şi exterioare;

Elemente participante în procesul de aşchiere: scule, piese, dispozitive.

Utilizează terminologia de specialitate ;

Identifică elementele participante în procesul de aşchiere.

Utilizarea terminologiei de specialitate;

Descrierea elementelor participante în procesul de aşchiere.

Rezultatul învăţării 2: Efectuează operaţii de prelucrare prin aşchiere pe maşini unelte cu comandă numerică Elemente caracteristice: regim de aşchiere, normă de timp; Comenzi de punere în funcţiune: conform prescripţiilor tehnice; Originea coordonatelor: axele maşinii, zero maşină, zero piesă; Operaţii de prelucrare: strunjire, frezare, alezare, filetare,

burghiere.

Determină elementele caracteristice ale regimului de aşchiere;

Aplică comenzile de punere în funcţiune a maşinii;

Determină originea coordonatelor;

Realizează operaţii de prelucrare pentru profile simple.

Calcularea parametrilor regimului de aşchiere;

Executarea comenzilor de punere în funcţiune a maşinii;

Stabilirea originii coordonatelor; Efectuarea operaţiilor de

strunjire, frezare, alezare, filetare, burghiere.

Rezultatul învăţării 3: Utilizează scule, dispozitive şi verificatoare specifice maşinilor unelte cu comandă numerică Identificarea sculei: pe locaşul magazinului de scule, pe coada

sculei, prin numărarea impulsurilor traductorului, prin citirea codului portsculei

Scule: cuţite de strunjit, freze, cuţite de rabotat, cuţite de mortezat, pietre abrazive

Dispozitive: dispozitive de prereglare, dispozitive de prindere, dispozitive de fixare

Verificatoare: riglă gradată, ruletă, şubler, micrometru, cale plan-paralele, comparator, calibre, verificatoare universale

Acţionarea magazinului de scule: prin selectarea sensului de rotaţie al magazinului prin acţionarea dispozitivului specific de acţionare;

Schimbarea sculelor: rapidă şi selectivă, utilizând dispozitivele Specifice;

Acţionează magazinul de scule ;

Schimbă scule din magazin; Identifică tipuri de scule,

dispozitive şi verificatoare utilizate la strunjirea, frezarea şi rectificarea pe MUCN, conform cu normele tehnologice specifice operaţiilor de executat.

Stabileşte necesarul de SDV-uri;

Procură şi recepţionează SDV-uri;

Alegerea sculelor specifice MUCN;

Alegerea dispozitivelor specifice MUCN;

Alegerea verificatoarelor specifice MUCN;

Utilizarea magazinul de scule ; Intocmirea necesarului de SDV–

uri pe baza structurii lucrărilor şi a programului de lucru;

Aprovizionarea locului de muncă cu SDV-uri de la magaziile de distribuţie;


13

Necesarul de SDV-uri: specifice fiecărui loc de muncă şi operaţiei planificate pe baza structurii lucrărilor şi a programului de lucru;

Procurarea SDV-urilor: de la magaziile de distribuţie, conform programelor de lucru;

Recepţia SDV-urilor: verificare, consemnare în fişa de control, înregistrare în gestiune;

Transportarea, manipularea şi depozitarea SDV-urilor: cu respectarea normelor de protecţia muncii şi de PSI;

Prereglarea sculelor: plaja de reglare specifică fiecărei scule; Incărcarea portsculelor: introducerea portsculelor în magazia de

scule a maşinii unelte in ordinea şi la numărul înscris în fişa de programare;

Dispozitive pentru prinderea şi centrarea semifabricatelor: universalul cu trei bacuri, platoul cu fălci independente, platoul cu colţar, vârfuri, vârfuri şi susţinere cu lunetă, dornuri, dispozitive speciale.

Transportă, manipulează şi depozitează SDV-uri;

Prereglează şi montează sculele necesare prelucrării in portscule;

Incarcă portsculele în magazia maşinii unelte;

Montează dispozitivele pentru fixarea pieselor şi semifabricatelor în raport cu scula şi originea sistemului de coordonate.

Utilizarea corespunzătoare a SDV-urilor cu respectarea normelor de protecţia muncii şi de PSI;

Utilizarea corespunzătoare a dispozitivelor în raport cu scula şi originea sistemului de coordonate.


14

4.Conţinutul formării

Pentru dobândirea rezultatelor învăţării se vor parcurge următoarele teme şi subteme:

Tema 1. Prelucrări prin aşchiere pe maşini unelte convenţionale Terminologie de specialitate: corespunzătoare tipului de MUCN şi prelucrărilor

suprafeţelor de rotaţie interioare şi exterioare; Elemente participante în procesul de aşchiere: scule, piese, dispozitive.

Tema 2. Prelucrări executate pe MUCN Elemente caracteristice: regim de aşchiere, normă de timp; Comenzi de punere în funcţiune: conform prescripţiilor tehnice; Originea coordonatelor: axele maşinii, zero maşină, zero piesă; Operaţii de prelucrare: strunjire, frezare, alezare, filetare, burghiere.

Tema 3. SDV şi accesorii specifice MUCN Identificarea sculei: pe locaşul magazinului de scule, pe coada sculei, prin numărarea

impulsurilor traductorului, prin citirea codului portsculei Scule: cuţite de strunjit, freze, cuţite de rabotat, cuţite de mortezat, pietre abrazive Dispozitive: dispozitive de prereglare, dispozitive de prindere, dispozitive de fixare Verificatoare: riglă gradată, ruletă, şubler, micrometru, cale plan-paralele, comparator,

calibre, verificatoare universale Acţionarea magazinului de scule: prin selectarea sensului de rotaţie al magazinului prin

acţionarea dispozitivului specific de acţionare; Schimbarea sculelor: rapidă şi selectivă, utilizând dispozitivele specifice; Necesarul de SDV-uri: specifice fiecărui loc de muncă şi operaţiei planificate pe baza

structurii lucrărilor şi a programului de lucru; Procurarea SDV-urilor: de la magaziile de distribuţie, conform programelor de lucru; Recepţia SDV-urilor: verificare, consemnare în fişa de control, înregistrare în gestiune; Transportarea, manipularea şi depozitarea SDV-urilor: cu respectarea normelor de

protecţia muncii şi de PSI; Prereglarea sculelor: plaja de reglare specifică fiecărei scule; Incărcarea portsculelor: introducerea portsculelor în magazia de scule a maşinii unelte in

ordinea şi la numărul înscris în fişa de programare; Dispozitive pentru prinderea şi centrarea semifabricatelor: universalul cu trei bacuri,

platoul cu fălci independente, platoul cu colţar, vârfuri, vârfuri şi susţinere cu lunetă, dornuri, dispozitive speciale.

5.Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

o Elaborarea de referate interdisciplinare.o Exerciţii de documentare.o Navigare pe Internet în scopul documentării.o Vizionări de materiale video (casete video, CD-uri), folii şi diapozitive.o Studiu de caz privind schemele cinematice ale maşiniloro Vizite de documentare la agenţii economici din zona geografică o Studiu de caz privind schemele cinematice ale maşinilor -unelteo Discuţii de grup/dirijate cu raportarea ideilor privind descrierea construcţiei generale

a maşinilor


15

o Analiza principiului de funcţionare al maşiniloro Explicaţii oferite elevului.

6.Sugestii metodologice

Conţinuturile programei modulului,, Tehnologii de prelucrare şi SDV-uri pentru MUCN ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul ,, Tehnologii de prelucrare şi SDV-uri pentru MUCN ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.


Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale

elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;







7.Sugestii cu privire la evaluare


16


Evaluarea poate fi :În timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor învăţării.




Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de

predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.

Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă:Fişe de observaţie;Fişe test;Fişe de lucru;Fişe de autoevaluare;Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală,

itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a

bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.





8.Bibliografie


17

Standard de pregătire profesională –nivel 2, calificarea: Operator la maşini cu comandă numerică – Ministerul Educaţiei şi Cercetării, OMEdC nr.1847 din 29.08.2007, CNDIPT/2007



Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Ed. ProGnosis, Bucureşti, 2001 N. Jurcău, Pedagogie , Institutul Politehnic Cluj - Napoca, 1992 M. Voicu, V.Gheorghe, A.Priboescu, Utilajul şi tehnologia prelucrărilor prin aşchiere,

Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti 1992. Gh. Boangiu, Maşini-unelte şi agregate, Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti 1978 Gh.Secară, Proiectarea sculelor aşchietoare,Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti 1979 M. Ganea, Maşini unelte şi sisteme flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2001 M. Ganea, Prelucrarea flexibilă a pieselor prismatice, Ed. Univ.Oradea, 2000. M. Ganea, Tehnologia prelucrării suprafeţeţor curbe spaţiale, Ed. Univ.Oradea, 2000. M. Ganea, Sisteme flexibile, roboţi şi linii flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2000 M. Ganea, Maşini şi echipamente pentru prelucrare în 4 si 5 axe CNC, Ed. Univ.Oradea,

2004. E. Pamintaş Optimizarea proceselor de aşchiere, Editura " Politehnica ", 2005


18

Modulul III: ELEMENTE DE PROGRAMARE


Modulul “ Elemente de programare ” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,,Operator la maşini cu commandă numerică”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 280 ore/an, conform planului de învăţământ, din care:

105 ore – laborator tehnologic 175 ore – instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul “ Elemente de programare ” vizează dobândirea de competenţe specifice

calificării „ Operator la maşini cu comandă numerică”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.

2.Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul

Elemente de programare a MUCN-stabilirea originii coordonatelor

13.1. Iniţializează ciclul de lucru al maşinii unelte cu comandă numerică13.2. Stabileşte coordonatele maşinii 13.3 Selectează programul de comandă in funcţie de reper13.4. Incarcă programul in echipamentul de comandă numerică a maşinii unelte cu comandă numerică


19

3.Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare :

DENUMIREA MODULULUI: ELEMENTE DE PROGRAMARECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluareRezultatul învăţării1: Iniţializează ciclul de lucru al maşinii unelte cu comandă numerică Program de execuţie: conţinutul programului, numărul şi tipul

operaţiilor de executat; Biblioteca de date : documentaţia tehnologică, fişa de

programare; Etape de punere in funcţiune: acţionarea intrerupătorului central,

pornirea echipamentului hidraulic, verificarea elementelor hidraulice.

Identifică programul de execuţie din biblioteca de date; Aplică etapele de punere în funcţiune

a maşinii; Introduce programul de execuţie în

dispozitivul echipamentului de comandă.

Selectarea programului de execuţie din biblioteca de date; Respectarea etapelor de punere

în funcţiune a maşinii; Incărcarea programului de execuţie

în dispozitivul echipamentului de comandă.

Rezultatul învăţării 2: Stabileşte coordonatele maşinii Originea coordonatelor: 0 maşină, 0 piesă, sistem de axe de

coordonate al maşinii, piesei; Verificarea revenirii sculei prin urmărirea indicaţiilor aparatelor

de control; Stabilirea valorii deviaţiei prin setarea distanţelor pe fiecare axă,

de la punctul de referinţă la punctele 0 ale coordonatelor, pe baza programelor de lucru.

Identifică sistemul de coordonate al MUCN; Verifică revenirea sculei în punctul de

referinţă; Stabileşte valoarea deviaţiei

punctului 0 de lucru.

Alegerea sistemului de coordonate al MUCN; Urmărirea revenirii sculei în

punctul de referinţă; Determinarea valorii deviaţiei

punctului 0 de lucru.

Rezultatul învăţării 3: Utilizează programe pentru maşini unelte cu comandă numerică Documentaţia necesară: documentaţia tehnologică de execuţie,

documentaţia constructivă; Cod de program : aplicaţie identificată în biblioteca de date

conform cu operaţia de executat; Program selectat: program de comandă pentru piesa de realizat

pe maşina unealtă cu comandă numerică; Identificarea programului în funcţie de comanda planificată; Introducerea programului pe baza fişei de programare; Verificarea valabilităţii programului prin simularea programului

pe ecran sau mers în gol.

Identifică tipul de documentaţie necesară; Identifică codul de program; Compară programul selectat cu

documentaţia constructivă şi tehnologică a piesei; Identifică programul de execuţie; Introduce programul în dispozitivul

echipamentului de comandă numerică; Verifică valabilitatea programului.

Alegerea tipului de documentaţie; Aplicarea codului de program; Identificarea programului selectat

cu documentaţia constructivă şi tehnologică a piesei; Selectarea programului de execuţie; Incarcărea programului în

dispozitivul echipamentului de comandă numerică; Validarea valabilităţii programului.


20


Programa modulului trebuie utilizată împreună cu Standardul de Pregătire Profesională, pentru a corela, în permanenţă, criteriile de performanţă ale competenţelor cu acele conţinuturi incluse, rezultate din condiţiile de aplicabilitate ale criteriilor de performanţă respective.

Parcurgerea conţinuturilor se va realiza în integralitatea lor. Pentru atingerea competenţelor specifice stabilite prin modul profesorul are libertatea de a dezvolta anumite conţinuturi, de a le eşalona în timp, de a utiliza activităţi variate de învăţare, cu accentuare pe cele cu caracter aplicativ, centrate pe elev.

Tema 1.Ciclul de lucru al MUCN Program de execuţie: conţinutul programului, numărul şi tipul operaţiilor de executat; Biblioteca de date : documentaţia tehnologică, fişa de programare; Etape de punere in funcţiune: acţionarea intrerupătorului central, pornirea echipamentului hidraulic,

verificarea elementelor hidraulice.

Tema 2.Coordonatele MUCN Originea coordonatelor: 0 maşină, 0 piesă, sistem de axe de coordonate al maşinii, piesei; Verificarea revenirii sculei prin urmărirea indicaţiilor aparatelor de control; Stabilirea valorii deviaţiei prin setarea distantelor pe fiecare axa de la punctul de referinţă la punctele

0 ale coordonatelor, pe baza programelor de lucru.

Tema 3.Programarea MUCN Documentaţia necesară: documentaţia tehnologică de execuţie, documentaţia constructivă; Cod de program : aplicaţie identificată în biblioteca de date conform cu operaţia de executat; Program selectat: program de comandă pentru piesa de realizat pe maşina unealtă cu comandă

numerică; Identificarea programului în funcţie de comanda planificată; Introducerea programului pe baza fişei de programare; Verificarea valabilităţii programului prin simularea programului pe ecran sau mers în gol.


Vizionări de materiale video (casete video, CD-uri). Vizite de documentare la agenţii economici din zona geografică. Simulare. Softuri educaţionale Analiză de documente.


Conţinuturile programei modulului ,, Elemente de programare ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul ,, Elemente de programare ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.


21


Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor,

pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;













Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de predare/

învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.



22

Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a bibliografiei,

materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.





8. Bibliografie

Standard de pregătire profesională –nivel 2, calificarea: Operator la maşini cu comandă numerică – Ministerul Educaţiei şi Cercetării, OMEdC nr.1847 din 29.08.2007, CNDIPT/2007



Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Ed. ProGnosis, Bucureşti, 2001 N. Jurcău, Pedagogie , Institutul Politehnic Cluj - Napoca, 1992 M. Ganea, Maşini unelte şi sisteme flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2001 M. Ganea, Prelucrarea flexibilă a pieselor prismatice, Ed. Univ. Oradea, 2000. M. Ganea, Sisteme flexibile, roboţi şi linii flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2000 M. Ganea, Maşini şi echipamente pentru prelucrare în 4 si 5 axe CNC, Ed. Univ. Oradea, 2004. E. Pamintaş Optimizarea proceselor de aşchiere, Editura " Politehnica ", 2005


23

Stagiu de pregătire practică - CDL

Modulul IV: DOCUMENTE DE EVIDENŢĂ A ACTIVITĂŢII


Modulul “ Documente de evidenţă a activităţii” face parte din stagiul de pregătire practică necesar dobândirii calificării profesionale ,, Operator la maşini cu comandă numerică”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani şi are alocat un număr de 150 ore/an conform planului de învăţământ

150 ore - instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul “ Documente de evidenţă a activităţii” vizează dobândirea de competenţe specifice

calificării „Operator la maşini cu comandă numerică”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Citirea documentelor de evidenţă a activităţii

16.1. Aplică prevederile documentelor de evidenţă a activităţii, in funcţie de tipul de prelucrare16.2 Aplică prevederile documentelor de control (proceduri, instructiuni, metode de control – la

detalieri)16.3 Consemnează rezultate şi observaţii


24

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

DENUMIREA MODULULUI: DOCUMENTE DE EVIDENŢĂ A ACTIVITĂŢIICunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare

Rezultatul învăţării1: Aplică prevederile documentelor de evidenţă a activităţii, in funcţie de tipul de prelucrare Documente de evidenţă : bonuri de predare-primire a materiilor prime,

materialelor, SDV-urilor, documente de predare-primire a utilajelor şi echipamentelor; Documente generale: desen de execuţie, documentaţie tehnologică; Documente specifice: programe şi subprograme de lucru pe MUCN.

Consultă documentele de evidenţă a materiilor prime, materialelor, SDV-urilor semifabricatelor aprovizionate; Utilizează documentele generale

şi specifice prelucrării; Verifică prevederile documentelor

de evidenţă a activităţii, comparându-le cu prelucrarea; Realizează predarea- primirea

utilajelor la sfârşitul/începutul schimbului, pe baza documentelor de evidenţă.

Studierea documentelor de evidenţă a materiilor prime, materialelor; Consultarea documentelor

generale şi specifice prelucrării; Compararea prevederilor

documentelor de evidenţă a activităţii cu prelucrarea de efectuat; Intocmirea documentelor de

predare-primire a utilajelor la sfârşitul/începutul schimbului, pe baza documentelor de evidenţă.

Rezultatul învăţării 2: Aplică prevederile documentelor de control Abateri: superioare, inferioare; Instrucţiuni de reglaj: programarea parametrilor de lucru la valori corespunzătoare.

Verifică cu mijloacele de măsură şicontrol abaterile dimensionale, de formă şi de poziţie; Aplică metode de control adecvate; Aplică instrucţiuni de reglaj a

MUCN.

Efectuarea măsurătorilor specifice conform procedurilor şi instrucţiunilor; Utilizarea metodelor de control

adecvate; Executarea instrucţiunilor de

reglaj specifice MUCN din dotare. Rezultatul învăţării 3: Consemnează rezultate şi observaţii Rapoarte de activitate : formulare tip, formulare netipizate; Sugestii, propuneri de îmbunătăţire a modului de întocmire a

documentelor de evidenţă, a rapoartelor de lucru.

Intocmirea rapoartelor de activitate; Formularea de sugestii privind

îimbunătăţirea activităţii consemnate.

Conceperea rapoartelor de activitate; Propunerea de sugestii privind

îmbunătăţirea activităţii consemnate.


25


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:

Tema 1. Documente de evidenţă a activităţii Documente de evidenţă : bonuri de predare-primire a materiilor prime, materialelor, SDV-urilor,

documente de predare-primire a utilajelor şi echipamentelor; Documente generale: desen de execuţie, documentaţie tehnologică; Documente specifice: programe şi subprograme de lucru pe MUCN.

Tema 2.Documentaţia constructivă Abateri: superioare, inferioare; Instrucţiuni de reglaj: programarea parametrilor de lucru la valori corespunzătoare.

Tema 3.Metode de verificare şi testare a programelor Rapoarte de activitate : formulare tip, formulare netipizate; Sugestii, propuneri de îmbunătăţire a modului de întocmire a documentelor de evidenţă, a

rapoartelor de lucru.


o Materiale didactice (fişe conspect, fişe de lucru)o Soft-uri educaţionaleo Calculatoro Videoproiector


Conţinuturile programei modulului,, Documente de evidenţă a activităţii” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul ,, Documente de evidenţă a activităţii” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.


Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor,

pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;





26


Exerciţii de documentare; Navigare pe Internet în scopul documentării; Vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); Discuţii.








Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de predare/

învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.


Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a bibliografiei,

materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.





8. Bibliografie


27

Standard de pregătire profesională –nivel 2, calificarea: Operator la maşini cu comandă numerică, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, OMEdC nr.1847 din 29.08.2007, CNDIPT/2007



Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Ed. ProGnosis, Bucureşti, 2001 N. Jurcău, Pedagogie , Institutul Politehnic Cluj - Napoca, 1992 Gh. Boangiu, Maşini-unelte şi agregate, Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti 1978 Gh.Secară, Proiectarea sculelor aşchietoare,Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti 1979 M. Ganea, Maşini unelte şi sisteme flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2001 M. Ganea, Prelucrarea flexibilă a pieselor prismatice, Ed. Univ. Oradea, 2000. M. Ganea, Tehnologia prelucrării suprafeţeţor curbe spaţiale, Ed. univ. Oradea, 2000. M. Ganea, Sisteme flexibile, roboţi şi linii flexibile, Ed. Univ. Oradea, 2000 M. Ganea, Maşini şi echipamente pentru prelucrare în 4 si 5 axe CNC, Ed. Univ.Oradea, 2004. E. Pamintaş Optimizarea proceselor de aşchiere, Editura " Politehnica ", 2005 14.Gh.Husein, M.Tudose, Desen tehnic de specialitate, Ed. Didactică şi Pedagocică, Bucureşti

1992


28

Documents

CRR_XI_Op La Masini Cu Cmd Num