CUBIERTA COMO APROPIACIÓN DE ESPACIOS 1 · 2020-04-15 · CUBIERTA COMO APROPIACION DE ESPACIOS COLECTIVOS EN CONTEXTOS DE BORDE URBANO 7 Lista de Figuras pág. Figura 1. Implantación

CUBIERTA COMO APROPIACIÓN DE ESPACIOS 1

Cubierta como Apropiación de Espacios Colectivos en Contextos de Borde Urbano

Brandon Stiven Gualteros Rincón

Universidad Católica de Colombia

Facultad de Diseño

Programa Arquitectura

Trabajo de grado

Bogotá

2017


Cubierta como apropiación de espacios colectivos en contextos de borde urbano

Brandon Stiven Gualteros Rincón

Monografía para optar al título de

Arquitecto

Director:

Angelo Páez Calvo

Arquitecto

Humberto Gómez

Arquitecto

Dayra Vargas

Arquitecto

Universidad Católica de Colombia

Facultad de Diseño

Programa Arquitectura

Trabajo de grado

Bogotá

2017

CUBIERTA COMO APROPIACION DE ESPACIOS COLECTIVOS EN CONTEXTOS DE BORDE

URBANO 3


URBANO 4

Nota de Aceptación:

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Director

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Director

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Director

Bogotá, Mayo de 2017


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Agradecimientos

Agradecimientos especiales para:

Los docentes y arquitectos que me dieron su guía en este proceso.

La Universidad Católica de Colombia y la Facultad de Diseño, que con su calidad

como institución educativa, me proporcionó los conocimientos para esta profesión.

Mis padres que con un gran esfuerzo me ayudaron a salir adelante y me apoyaron.

A las empresas ULLOA Y DIAZ INGENIEROS S.A.S, ADRAR INGENIEROS

CIVILES S.A.S Y ARQUINT COLOMBIA que gracias a su apoyo laboral pude

financiar mi carrera.


URBANO 6

Contenido

Pág.

Introducción 10

Planteamiento del Problema 11

Pregunta Problema de diseño. 11

Dirigido A 12

Aportes 12

Objetivos 13

Objetivo General 13

Objetivos Específicos 13

Análisis del contexto 14

Ubicación del Proyecto 14

Análisis de Referentes 18

Escuelas Modulares en Jordania 18

Carrera 14 Armenia 19

Conceptualización 22

Proyecto: Cubierta como apropiación de espacios en una población vulnerable 26

Diseño Urbano 26

Diagnostico compositivo esquemático 27

Esquemas Conceptuales 31

Proyecto Arquitectónico 33

Operaciones de diseño. 35

Conclusiones 39

Referencias Bibliografía 41

Anexos 43


URBANO 7

Lista de Figuras

pág.

Figura 1. Implantación 14

Figura 2. Predio (cancha) 15

Figura 3. Usos del Contexto 16

Figura 4. Esquemas de Análisis Urbanos 17

Figura 5. Vías 17

Figura 6. Lotes Baldíos 17

Figura 7. Escuela modular 18

Figura 8. Proceso Constructivo por la Comunidad 19

Figura 9. Principio Ordenador: Axialidad 20

Figura 10. Sistema de Recorridos 20

Figura 11. Ritmo: Vegetación 21

Figura 12. Ritmo: Permanencias 21

Figura 13. Construccion del problema – Espacio urbano 23

Figura 14. Construccion del problema – espacio arquitectonico 25

Figura 15. Diagnóstico compositivo esquematico 27

Figura 16. Nodos 28

Figura 17. Propuesta Malla 29

Figura 18. Propuesta Vegetación 30

Figura 19. Limite Malla 31

Figura 20. Malla 31

Figura 21. Vegetación 32

Figura 22. Elementos Arquitectónicos 32

Figura 23. Render de espacios Urbanos 33

Figura 30. Esquemas Estructurales 34

Figura 24. Render de espacios Arquitectonicos 35

Figura 25. Adaptación del Terreno para Tribunas 35

Figura 26. Elementos Volumétricos Verticales 36

Figura 27. Elementos Volumétricos Horizontales 36


URBANO 8

Figura 28. Cubierta 37

Figura 29. Opciones de espacios 37

Figura 30. Esquemas Estructurales 38


URBANO 9

Lista de Anexos

pág.

Apéndice A. Planta Urbana 44

Apéndice B. Perfiles Urbanos 45

Apéndice C. Planta Arquitectónica 47

Apéndice D. Axonometría Constructiva 48

Apéndice E Axonometría Andamio 49

Apéndice F. Detalles Constructivos 50

Apéndice G. Cortes y Alzados 51

Apéndice H. Renders 53

Apéndice I. Paneles Finales 55


URBANO 10

Introducción

Este proyecto plantea una pregunta fundamental ¿Cómo construir espacios

colectivos mediante un elemento urbano y arquitectónico?; aplicado en un contexto de

borde urbano como es el barrio El Tesoro ubicado en Lucero Alto, en este lugar se hace

evidente una problemática como la falta de inversión económica por parte del gobierno,

que tiene como consecuencia, la falta de proyección laboral después de culminar un

ciclo educativo, puesto que la zona no posee espacios colectivos que propongan

alternativas de actividades para desarrollar capacidades que mejoren la calidad de vida

de la comunidad.

Es por esto que a nivel urbano se plantean espacios que responden a las necesidades

del sector, como por ejemplo: una malla que interviene vías peatonales y vehiculares

conectando un eje central de actividades comerciales y educativas, que integran al

barrio; elementos arquitectónicos que se interpretan como nodos articuladores respecto

a su determinada función, que en un caso mas especifico uno de estos proyectos integra

a la comunidad bajo una cubierta, espacio en el que desarrollan diferentes actividades

propias del sector incentivando al sentido de pertenecía y la apropiación colectiva de un

espacio con diferentes alternativas de actividades a desarrollar. La materialidad del

volumen arquitectónico es un elemento entendible para el usuario a través de los

andamios, de manera que el proyecto generará más espacios que responden a las

necesidades del contexto cultural, teniendo en cuenta unos parámetros generales

propuestos por el diseño.


URBANO 11

Planteamiento del Problema

De acuerdo a un análisis urbano realizado durante un recorrido en el barrio El

Tesoro ubicado en Lucero Alto, se evidenciaron varias problemáticas sociales que

afectan directamente al lugar, como por ejemplo, la inseguridad y la violencia. Respecto

a estas problemáticas se encontró el problema raíz, es la falta de inversión económica

por parte del gobierno, que afecta directamente el nivel educativo de la población joven

del sector, por esto, los habitantes del barrio al verse afectados económicamente por

no tener acceso a un empleo por falta de un nivel educativo alto, se ven forzados a

delinquir ya que no encuentran otra alternativa. Teniendo en cuenta este conjunto de

afectaciones sociales, durante el recorrido se buscaron elementos arquitectónicos y

urbanos propios del sector que pudieran dar solución a la problemática actual del barrio,

proporcionando al diseño elementos compositivos de los cuales se pueda abordar un

planteamiento que mejorara la calidad de vida del habitante. Revisando el entorno, no se

encontraron zonas que integraran a la comunidad en torno a una actividad social

especifica que incentive el sentido de pertenencia del lugar y ayude a desarrollar

posibles alternativas para suplir necesidades primordiales del habitante, que como se

mencionaba anteriormente, es el fin de un ciclo educativo, que al no estar completo,

causa desempleo y posterior inseguridad y violencia en el sector.

Por este motivo se utilizan estas problemáticas sociales como un componente urbano y

arquitectónico para poder desarrollar proyectual `` Cubierta como apropiación de

espacios colectivos en contextos de borde urbano``, de manera que se respondan las

preguntas planteadas en favor de resolver y satisfacer las necesidades del habitante del

barrio y del futuro usuario de estos espacios colectivos.

Pregunta Problema de diseño.

¿Cómo integrar a la comunidad mediante en un proyecto arquitectónico y urbano?

¿Cómo construir espacios colectivos en un contexto de borde urbano?

¿Cómo abordar el problema social del sector como un componente integral para el

diseño de proyectos?


URBANO 12

Justificación

Este proyecto puede ser de gran importancia para el territorio donde se encuentra,

porque es un aporte para solucionar las problemáticas tanto de este barrio, y de

contextos similares; puesto que es un ejercicio urbano compuesto por elementos de

ciudad que incentivan a la integración de una población en un elemento arquitectónico

que en este caso es modular, y donde el usuario tiene participación activa y completa

en su desarrollo y ejecución. Al ser construido por el usuario este desarrolla un sentido

de pertenencia pues en palabras comunes ‘el habitante cuida lo que trabajo con sus

propias manos’’ además de incentivar al desarrollo de la comunidad en pro de la

calidad de vida del sector.

Dirigido A

El proyecto arquitectónico y urbano está dirigido a los territorios con características

sociales similares a las del barrio El Tesoro donde se presentan problemáticas ya

mencionadas anteriormente, con el fin de que sea un espacio donde se solucionen las

necesidades de una población afectada con ‘una arquitectura interpretada por el usuario

para generar sentido de pertenencia’’

Aportes

El proyecto aporta a las personas el sentido de pertenencia, haciendo uso del concepto

arquitectónico ‘Arquitectura entendible por el usuario’’ integrando a la comunidad

mediante un elemento colectivo, puesto que ellos mismos crean su espacio con algunos

limitantes y sugerencias, pero no quiere decir que se siga el diseño original, puesto que

este elemento tiene como idea principal el ser ensamblado en otros contextos y por su

población; como por ejemplo según el equipo del proyecto de Arquitectura Expandida

en su proyecto de un cine en Ciudad Bolívar, el proceso de autoconstrucción se plantea

como una excusa para explorar dinámicas organizativas, colectivas e intercambio de

saberes entre los participantes, con un fuerte énfasis en el proceso audiovisual.


URBANO 13

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar un proyecto arquitectónico y urbano que construya un espacio colectivo,

integrando a la población del barrio El Tesoro.

Objetivos Específicos

Diseñar el proyecto con el fin de que la misma población pueda construirlo.

Construir un espacio colectivo que se identifique como un símbolo en el territorio

Proponer una arquitectura entendible para el usuario

Solucionar problemáticas sociales identificadas en el lugar teniendo como finalidad

mejorar la calidad de vida.


URBANO 14

Análisis del contexto

Ubicación del Proyecto

El proyecto está ubicado en la Localidad de ciudad Bolívar, este se encuentra en el

barrio El Tesoro entre la CLL 80 Sur y la CLL 78 Sur. Este barrio posee las

características propias de un contexto de escasos recursos económicos puesto que en su

mayoría fueron predios ocupados ilegalmente.

En el centro del barrio existen dos predios de los cuales parte la propuesta urbana y

arquitectónica (véase la Figura 1).

Lote 1

Lote 2

Fuente: Google Maps (2015). Localización Barrio El Tesoro

Figura 1. Implantación


URBANO 15

Fuente: Google Maps (2015). Cancha Barrio El Tesoro

Figura 2. Predio (cancha)

Como parte del análisis del contexto se hizo un recorrido en el sector con el fin de

identificar los elementos urbanos existentes, teniendo como resultado diferentes

aspectos del barrio que determinan parámetros para identificar problemáticas y

necesidades, evidenciadas en un análisis desarrollado en imágenes y mapas conceptuales

que determinan un diagnostico final, como por ejemplo, la falta de equipamientos

deportivos o integradores de actividades comparado con otros barrios (véase la Figura

3), la densidad del sector, pues este no tiene gran cantidad de vacíos a comparación de lo

construido en el sector vito desde una vista superior (véase la Figura 4), se identificaron

vías principales y secundarias de las cuales como propuesta urbana se cambiarían a uso

peatonal generando así una malla equilibrada de trafico vehicular y de usuarios (véase la

Figura 5) y por último se identificaron lotes si uso o predios baldíos donde no se

desarrollaban actividades específicas generando así una interpretación de ‘un espacio

sobrante’’ que nos da como resultado la posibilidad de emplazar en ellos propuestas

arquitectónicas y urbanas que se conviertan en nodos de la malla posteriormente

propuesta en el proyecto (véase la Figura 6).


URBANO 16

,

Fuente: El Autor

Figura 3. Usos del Contexto

Fuente: El Autor


URBANO 17

Figura 4. Esquemas de Análisis Urbanos

Fuente: El Autor

Figura 5. Vías

Fuente: El Autor

Figura 6. Lotes Baldíos


URBANO 18

Análisis de Referentes

Escuelas Modulares en Jordania

Según Franco (2015) Estos módulos están diseñados con el fin de proporcionar

educación a los niños refugiados de Jordania, desarrollando edificios temporales con un

sistema constructivo: seguro, confortable y sobretodo funcional. De tal manera que para

hacer efectiva su construcción se utilizan materiales sencillos y del lugar (véase la

Figura 7).

Fuente: Franco (2015). Escuelas modulares de andamios y arena permiten educar a los niños refugiados en Jordania

Figura 7. Escuela modular

Es una estructura metálica provisional funciona uniendo accesorios separados a

empalmes esquineros con el fin de proporcionar una estructura fija y resistente.


URBANO 19

En conclusión el andamio sirve como estructura principal organizando

modularmente el objeto y siendo el punto de partida para los espacios de los muros

(véase la Figura 8).

Fuente: Franco (23 de Julio del 2015). Escuelas modulares de andamios y arena permiten educar a los niños

refugiados en Jordania

Figura 8. Proceso Constructivo por la Comunidad

Carrera 14 Armenia

El centro comercial de cielos abiertos se plantea como un proyecto urbano

arquitectónico, que retoma el centro de armenia como un centro integral que se

interviene con el propósito de fortalecer el sistema de parques y equipamientos

colectivos de la ciudad y contribuir de esa manera a la consolidación de su identidad

cultural. (Plataforma Urbana, 2011).

La peatonalización de la carrera 14 se concibe inspirada en la lógica del proceso del

café, que se desarrolla como un recorrido espacial de vivencias culturales. De una

manera activa y simbólica, a través de escenarios reales e interactivos propuestos en el

recorrido urbano se pretende recrear y vivir la experiencia diversa del proceso del café


URBANO 20

(Turismo, Café y Quindío, 2015). Para ello se aprovecha la actividad comercial

existente y se articulan mediante el arte y la cultura dos vacíos urbanos, hitos de la

ciudad: la Plaza de Bolívar y el Parque Sucre. Esta articulación supone una estructura de

conjunto donde la fluidez y la permeabilidad actúan como elementos estructurantes del

proyecto (véase las Figuras 9, 10, 11, 12).

Fuente: Plataforma Urbana (2011). Proyecto Urbano: Peatonalización carrera 14 Armenia - Colombia

Figura 9. Principio Ordenador: Axialidad


Figura 10. Sistema de Recorridos


URBANO 21


Figura 11. Ritmo: Vegetación


Figura 12. Ritmo: Permanencias


URBANO 22

Conceptualización

Según el grupo de Arquitectos Elvia Casas Matiz, Doris García de Moncada y Claudia

Ximena Moncada en el texto Lugar (2003). Tanto el estudio del lugar como la

construcción del concepto, son indispensables dentro de la disciplina arquitectónica,

para poder con ella, construir espacios coherentes con ‘sentido de lugar’’, donde se

observen las lecturas que nacen de la sociedad y de su cultura. Las sociedades manejan

conceptos y visiones distintos del lugar, que dependen del tiempo y del espacio y se

expresan con diversidad de formas mentales y formales.

Para llegar a un concepto arquitectónico y urbano, fue necesario construir un

problema específico mediante los parámetros urbanos que se analizaron anteriormente

en el recorrido realizado, de manera que al ser propuesto el problema base y viéndolo

como un objetivo final del proyecto se identifica el sentido de pertenencia como un fin

por desarrollar en el barrio, de acuerdo a esto, la problemática plantea una serie de

preguntas que brindaran al proyecto varias posibilidades compositivas que elaboren un

diseño adaptado a la necesidad de la población de este sector.

Teniendo en cuenta el problema base como un objetivo por desarrollar, se

identificaron problemáticas que afectarían la ejecución de la idea o solución, como por

ejemplo: la inseguridad, la violencia y como se mencionó en el análisis, la raíz de estos

`el fin del ciclo educativo`` a causa de la falta de espacios para educación superior y

posteriormente el desempleo. Siendo identificadas y propuestas las preguntas y las

problemáticas, como resultado de estas se inicia con una propuesta conceptual la cual

brindara elementos compositivos que apoyaran la planificación del proyecto, en este

caso ‘ una Terraza homogénea’’ que puede ser interpretada por el usuario como una

terraza urbano peatonal que conecta el barrio mediante una centralidad, que en este caso

será un eje peatonal que conecta dos proyectos arquitectónicos integradores de

actividades del barrio, limitado por vías vehiculares, que podría identificarse como un

basamento que unifica el paisaje mediante ejercicios urbanos, haciendo uso de: sistemas

de terrazas, antejardines, nodos y cambios de texturas organizadas por un ritmo

vehicular versus peatonal. (Véase la figura 13)


URBANO 23

Fuente: El Autor.

Figura 13. Construccion del problema – Espacio urbano


URBANO 24

En un punto de vista más específico viendo el proyecto desde el espacio arquitectónico,

se formula un concepto iniciando desde la forma enfocada hacia un uso específico, que

se define de acuerdo a las actividades colectivas más desarrolladas por los habitantes

del sector, como por ejemplo: actividades deportivas, culturales y las que benefician el

barrio, que vistas desde un entorno formal se podrían definir como, una junta de acción

comunal, comercio controlado y actividades institucionales; vistas desde el punto

informal podrían aplacarse en un bazar, celebraciones patriotas o de fechas especiales y

campeonatos de microfútbol.

Teniendo en cuenta el tipo de actividades que se podrían desarrollar dentro de este

espacio arquitectónico, se propone como objetivo principal que la población se integre,

desarrollando ellos mismos el proyecto desde un aspecto constructivo y participativo,

dando como posibilidad generar sentido de pertenencia ya que la población tendría `una

arquitectura interpretada por el usuario’’, lo cual quiere decir que los espacios definidos

por la materialidad y el uso de este proyecto, no es desconocido para ellos ya que se

utilizan estrategias y objetos propios del contexto, además de dar varias opciones para

organizar el espacio de diferentes maneras, como por ejemplo comparado con otro

proyecto de un concepto y en un contexto similar , describen la propuesta del Arq.

Alejandro Aravena en el texto del proyecto Condominio Violeta Parra (2004) Que los

espacios, los materiales y los acabados, tanto de las fachadas como de los interiores,

pueden ser modificados por los habitantes, lo cual permite que cada vivienda adquiera

una identidad singular en el contexto de un conjunto uniforme.

Con el sentido de pertenencia desarrollado por la arquitectura interpretada por el

usuario, se busca que el proyecto se convierta en un espacio importante para el barrio y

que se entienda como un objeto familiar, donde sus mismos usuarios lo sientan como un

símbolo identificable ya que en el podrán desarrollar todas las actividades que cumplan

con la necesidad inicial y es el generar acciones que incentiven al empleo y al progreso

del barrio mediante un espacio colectivo donde se desarrollen las actividades antes

mencionadas (Véase la Figura 14).

CUBIERTA COMO APROPIACION DE ESPACIOS COLECTIVOS EN CONTEXTOS DE BORDE URBANO 25

Fuente: El Autor.

Figura 14. Construccion del problema – espacio arquitectonico


URBANO 26

Proyecto: Cubierta como apropiación de espacios en una población vulnerable

Diseño Urbano

Para diseñar el proyecto a nivel urbano, se tuvieron en cuenta los análisis realizados

anteriormente, en un inicio, los aspectos físicos y culturales vistos durante un recorrido

evidenciados en imágenes y conclusiones, donde nos da la posibilidad de adquirir

elementos compositivos para idear el punto de partida de acuerdo a las necesidades y

problemáticas del sector , como por ejemplo el límite determinado por las vías, el punto

central del barrio para así formar una axialidad, los predios donde se pueden emplazar

objetos arquitectónicos de acuerdo a la densidad del sector y la parte más importante la

cual fue dar a conocer las estrategias que se podrían implementar con respecto a las

problemáticas y necesidades del sector, respondiendo a una serie de preguntas que al

igual que el análisis físico nos da ideas compositivas para realizar el diseño.

Después del análisis mencionado anteriormente se hizo una investigación de un

referente que pudiera aportar ideas para la solución de las problemáticas del sector,

teniendo en cuenta ejercicios urbanos que funcionaron en el referente que en este caso

fue, la carrera 14 en Armenia, la cual nos proporcionó el incremento de actividades

integradoras en torno a un espacio arquitectónico y urbano, guiado por espacios

materializados propios del lugar que partieran desde un límite a un espacio central de

importancia para la zona que asegurara el éxito del objetivo del proyecto.

Después de tener todo el conjunto de ideas, preguntas, conceptos y elementos

compositivos, se vio la necesidad de organizar dichos ítems en torno a un concepto

principal que en este caso es el sentido de pertenencia visto desde una arquitectura

interpretada por el usuario, además de generar preguntas y definir objetivos, después se

da inicio a una propuesta urbana que se basa en una malla, donde se hacen ejercicios

urbanos, como lo es la peatonalización de algunas vías, el cambio de nivel en los cruces

y nodos, la ubicación de los dos elementos arquitectónicos integradores y el eje central o

axial donde se enfocarían las actividades principales del barrio en pro de un desarrollo

colectivo y funcional. (Véase figura 15)


URBANO 27

Diagnostico compositivo esquemático

Fuente: El Autor.

Figura 15. Diagnóstico compositivo esquematico


URBANO 28

Eje axial

Nodos

Fuente: El Autor

Figura 16. Nodos

Los proyectos arquitectónicos actúan como centralidad el elemento urbano, el cual

ordena los nodos cercanos dando inicio al desarrollo de una malla que parte de un eje

axial y agrupa el barrio en torno a una zona (véase la Figura 17).


URBANO 29

Proyectos Arquitectónicos

Vías peatonales

Vía vehicular principal

Fuente: El Autor.

Figura 17. Propuesta Malla

Esta estructura base vista como una malla está compuesta por vías peatonalizadas

limitadas por una vía vehicular, pero a nivel de plan parcial este desarrollo urbano se

desarrollara en todo el sector aledaño. Para identificar o diferenciar lo vehicular a lo

peatonal se hace uso de herramientas urbanas como por ejemplo la vegetación y una

textura homogénea (véase la Figura 18)


URBANO 30

Proyectos Arquitectónicos

Vegetación

Limite Vía Vehicular

Fuente: El Autor

Figura 18. Propuesta Vegetación


URBANO 31

Esquemas Conceptuales

Como elemento compositivo teniendo en cuenta los análisis urbanos, se identifica

un límite el cual determina el espacio en el cual se propone la malla que en este caso es

el barrio el Tesoro.

.

Fuente: El Autor

Figura 19. Limite Malla

La malla urbana es un elemento compositivo el cual en este proyecto se utiliza para

generar espacios de recorridos peatonales puesto que en las vías existentes no hay un

alto flujo vehicular.

Fuente: El Autor

Figura 20. Malla


URBANO 32

La vegetación en este proyecto se propone deacuerdo a la necesidad de la falta de

espacios verdes en el sector, pues como se mencionaba anteriormente existe un nivel

alto de densidad en el barrio.

Fuente: El Autor

Figura 21. Vegetación

Teniendo en cuenta los elementos urbanos anteriormente mencionados y el análisis, se

determinaron los dos predios que se intervinieron arquitectónicamente generando así un

complemento a la solución de las necesidades principales del sector.

Fuente: El Autor

Figura 22. Elementos Arquitectónicos


URBANO 33

Fuente: El Autor.

Figura 23. Render de espacios Urbanos

Proyecto Arquitectónico

Ya planteados los aspectos urbanos, se desarrolló una idea para mejorar la calidad

de vida del sector, de tal manera que se inicia la composición del objeto arquitectónico

que como se mencionaba anteriormente en el concepto ‘ sentido de pertenencia vista

desde una arquitectura entendible para el usuario’’, se busca como objetivo principal

integrar a la comunidad mediante un espacio, con la intención de que se desarrollen

todas las actividades propias del barrio enfocadas hacia un beneficio que solucione la

problemática inicial del territorio. Por lo tanto, se propone una cubierta que integra un

espacio colectivo con la comunidad y da la posibilidad de aumentar la proyección de

empleo, ya que se comparten conocimientos y se le da a usuario la alternativa de llevar a

cabo una actividad en base a eso.

La materialidad del proyecto arquitectónico consta de un elemento tubular, el cual

tiene la facilidad de definir espacios según la necesidad, en este caso la estructura para la

cubierta mencionada en la cancha existente en el barrio El Tesoro, ya que la ejecución


URBANO 34

del módulo de andamio tiene una técnica bastante simple y entendible para el usuario,

por lo tanto la misma población desarrolla sus espacios, claro está que siguiendo algunos

parámetros propuestos por diseño, teniendo en cuenta lo ya mencionado el habitante al

ensamblar y construir su propio espacio, tiende a cuidarlo, respetarlo y usarlo (véase la

Figura 30).

Fuente: El Autor.

Figura 24. Esquemas Estructurales


URBANO 35

Fuente: El Autor.

Figura 25. Render de espacios Arquitectonicos

Operaciones de diseño.

Inicialmente tal como se mencionaba en el análisis urbano el terrero existente posee

un cambio de nivel bastante inclinado, además que anteriormente las personas utilizaban

este espacio como tribuna improvisada, así que simplemente el proyecto propone

adaptar unas tribunas moldeando el terreno y reforzando los muros de contención para

así no afectar la cimentación de los andamios (véase la Figura 25).

Fuente: El Autor.

Figura 26. Adaptación del Terreno para Tribunas


URBANO 36

Teniendo en cuenta la adaptación del terreno, de acuerdo al diseño el elemento

volumétrico lineal (andamio) se ubica de manera que cumpla con los espacios

propuestos en el concepto cumpliendo la necesidad del proyecto (véase la Figura 26).

Fuente: El Autor.

Figura 27. Elementos Volumétricos Verticales

Los elementos verticales se complementan con módulos horizontales creando

pórticos para la estructura de la cubierta, además que al ser estos elementos

constructivamente andamios, dan la facilidad y la opción de generar diferentes espacios

para determinadas funciones: Iluminación, mantenimientos de la cubierta, recolección

de aguas lluvias (véase la Figura 27).

Fuente: El Autor.

Figura 28. Elementos Volumétricos Horizontales


URBANO 37

La cubierta siendo la parte final y fundamental del proyecto posee como estructura

adaptada a los pórticos unas guayas de 1’’ las cuales generan la base de una cubierta de

material plástico, de manera que da la facilidad de mantenimiento o cambio de material

de acuerdo al posterior funcionamiento del proyecto (véase la Figura 28).

Fuente: El Autor.

Figura 29. Cubierta

Teniendo en cuenta que el andamio es un material de ensamble horizontal y vertical,

este nos da la facilidad de crear más espacios deacuerdo a necesidades futuras en el

proyecto, en este caso podría interpretarse como tarimas adicionales o espacios privados

para algún uso determinado.

Fuente: El Autor.

Figura 30. Opciones de espacios


URBANO 38

El proyecto propone como base un espacio urbano y una estructura aporticada

cubierta solucionando las necesidades propuestas de acuerdo al análisis y a las

herramientas compositivas que arrojaban las preguntas y el concepto, teniendo en cuenta

esta base (véase la Figura 30).

Fuente: El Autor.

Figura 31. Esquemas Estructurales


URBANO 39

Conclusiones

Según la Arq. Ana López del equipo de Arquitectura Expandida (4 de julio del

2016) el cual desarrollo un cine comunitario en Ciudad Bolívar, el diseño del espacio es

un proceso dialogado, el cual hace uso de grandes metodologías de diseño participativo

sin importar que existan tantos condicionantes que al final generan un límite, pero aun

así se desarrolla el proyecto.

El trabajo del arquitecto no debe excluir a la población y mucho menos a la más

afectada, por ejemplo, según el Arq. Alejandro Aravena (2010) al responder la pregunta

¿cuál debería ser el rol de un arquitecto en la sociedad? El responde que la arquitectura

es un núcleo, que si algún poder tiene el arquitecto, es el poder de la síntesis y en ese

sentido en la realidad compleja en la que tenemos que vivir, el poder de la síntesis es

una tarea importante que los arquitectos deberíamos poner al servicio de la ciudadanía;

esa capacidad de sintetizar que se entiende por tomar la realidad sin reducirla o sin dejar

cosas por fuera, pero al mismo tiempo tratar de formularla de manera simple para poder

operar sobre ella, porque si se carga el problema con todo lo que tiene, se paraliza, pero

de igual manera no se debe reducir al punto de dejarlo incompleto; esa capacidad de

síntesis final tiene que ser traducida a forma, es decir que la realidad sintetizada

traducida a forma es el trabajo del arquitecto; esa forma debe cumplir la función de ser

pertinente en el sentido de responder con eficacia a la circunstancia que la origina.

Teniendo en cuenta esto, desde el punto de vista del proyecto ‘Una cubierta como

apropiación de espacios colectivos en contextos de borde urbano’’, se buscó que el

diseño urbano y arquitectonico tuviera un desarrollo en conjunto con la comunidad, es

decir, que la arquitectura fuera entendible para el usuario, de manera que este

interpretara los espacios como propios generando así un desarrollo autoconstructivo,

pues la misma población determinaría los limites y los espacios necesarios para el

diseño de la malla propuesta, pues esta malla busco integrar a la comunidad en espacios

colectivos enfocados en un eje principal que relacionara todo el barrio.

Además del desarrollo del proyecto como una arquitectura entendible para el

usuario, se dio una respuesta a ¿cómo construir espacios colectivos mediante un objeto


URBANO 40

arquitectónico? Pues durante todo el proceso de diseño, se buscó incentivar a que una

población se apropiara del lugar, proponiendo un espacio colectivo construido por ellos,

ya que como se evidencio anteriormente, los habitantes de este sector no tenían una

calidad de vida adecuada y no tenían espacios donde pudieran realizar actividades que

integraran a la comunidad, es ahí donde se ve la necesidad de una intervención de un

diseño arquitectónico, teniendo en cuenta que a este sector no es muy accesible para este

tipo de alternativas, pues el trabajo del arquitecto en Bogotá es muy excluyente con esta

localidad. Por lo tanto se planteó un espacio arquitectónico visto como una cubierta en

la cual se van a desarrollar actividades propias del barrio, ya que se presta para adaptarse

a cualquier uso de acuerdo a la necesidad del sector mencionada durante el proceso del

proyecto, además que deacuerdo a la materialidad, dio la oportunidad de que la

comunidad creara sus propios espacios e incentivara el sentido de pertenencia.

Teniendo en cuenta la visión de algunos arquitectos como Aravena, donde su

trabajo va enfocado al verdadero objetivo del arquitecto y es mejorar la calidad de vida

de la humanidad sin excluir a las personas de escasos recursos; debemos tener en cuenta

que lamentablemente en nuestro país, Colombia, los problemas políticos que van de la

mano con la corrupción, hacen que el objetivo de hacer arquitectura, se convierta en

simplemente construir para un limitado número de clientes que solo piensan en el

beneficio individual y esto trae consigo una división social y una problemática cultural,

la cual desde la arquitectura puede tener solución; no olvidemos lo que dice el maestro

Le Corbusier ‘La arquitectura es el punto de partida del que quiera llevar a la humanidad

hacia un porvenir mejor’’ por lo tanto como diseñadores de espacios que buscan la

mejor manera mejorar el diario vivir, debemos como arquitectos buscar otros caminos,

que puedan brindar y dar la posibilidad de una arquitectura accesible para las personas

que en verdad lo necesitan, cambiando nuestro pensamiento de un simple beneficio

económico a un beneficio de vida, haciendo de cuenta que nosotros también seremos

usuarios de espacio, proponiendo y planificando herramientas y conceptos como: el

diseño participativo, la construcción de espacios interpretando las necesidades de un

contexto cultural, el sentido de pertenencia y el gran concepto de este proyecto el cual

espero que se pueda aplicar para otros procesos de diseño y es ‘la arquitectura

entendible para el usuario’’.


URBANO 41

Referencias Bibliografía

Franco , J. T. (23 de Julio de 2015). Escuelas modulares de andamios y arena permiten

educar a los niños refugiados en Jordania. Recuperado el Marzo de 2017, de

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URBANO 43

Anexos


URBANO 44

Apéndice A. Planta Urbana


Apéndice B. Perfiles Urbanos



Apéndice C. Planta Arquitectónica


Apéndice D. Axonometría Constructiva


Apéndice E Axonometría Andamio


Apéndice F. Detalles Constructivos


Apéndice G. Cortes y Alzados



Apéndice H. Renders



Apéndice I. Paneles Finales



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CUBIERTA COMO APROPIACIÓN DE ESPACIOS 1 · 2020-04-15 · CUBIERTA COMO APROPIACION DE ESPACIOS COLECTIVOS EN CONTEXTOS DE BORDE URBANO 7 Lista de Figuras pág. Figura 1. Implantación